องค์ประกอบโครงสร้างของระบบภาษาและส่วนของภาษาศาสตร์ การจัดโครงสร้างระบบของภาษา ระดับ (ระดับ) ของโครงสร้างภาษา

ภาษาทั่วไปเป็นโครงสร้างที่ซับซ้อนขององค์ประกอบที่แตกต่างกันซึ่งมีความสัมพันธ์กัน เพื่อกำหนดว่าองค์ประกอบใดบ้างที่รวมอยู่ในโครงสร้างของภาษา ให้พิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้: ชาวโรมันสองคนโต้เถียงกันว่าใครจะพูด (หรือเขียน) วลีที่สั้นกว่านั้น คนหนึ่งกล่าวว่า (เขียน): Eo rus - ฉันจะไปที่หมู่บ้านและอีกคนหนึ่งตอบว่า: I - go ตรงนี้ ประโยคสั้นๆ(และการสะกดคำ) ซึ่งสามารถจินตนาการได้ แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นข้อความที่สมบูรณ์ ประกอบเป็นคำพูดทั้งหมดในบทสนทนาที่กำหนด และเห็นได้ชัดว่ามีทุกสิ่งที่เป็นคุณลักษณะของข้อความใดๆ

องค์ประกอบของคำพูดเหล่านี้คืออะไร?

1) i คือเสียงพูด (ให้ชัดเจนกว่าคือฟอนิม) เช่น สัญญาณวัสดุเสียงที่หูสามารถรับรู้ได้หรือ i เป็นตัวอักษรเช่น ป้ายวัสดุกราฟิกที่เข้าถึงได้ด้วยตา

2) i เป็นรากของคำ (โดยทั่วไปคือหน่วยคำ) เช่น องค์ประกอบที่แสดงแนวคิดบางอย่าง

3) ฉันเป็นคำ (กริยาในรูปแบบ อารมณ์จำเป็นในเอกพจน์) การตั้งชื่อปรากฏการณ์บางอย่างของความเป็นจริง

4) I คือประโยค คือ องค์ประกอบที่มีข้อความ

ปรากฎว่า i ขนาดเล็กประกอบด้วยสิ่งที่ประกอบขึ้นเป็นภาษาทั่วไป: 1) เสียง - สัทศาสตร์ (หรือตัวอักษร - กราฟิก), 2) morphemes (ราก, คำต่อท้าย, ตอนจบ) - สัณฐานวิทยา 3) คำ - คำศัพท์และ 4) ประโยค - ไวยากรณ์

ไม่มีอะไรอื่นในภาษาและไม่สามารถเป็นได้

เหตุใดจึงต้องมีตัวอย่างแปลก ๆ เพื่อชี้แจงคำถามเกี่ยวกับโครงสร้างของภาษา เพื่อให้ชัดเจนว่าความแตกต่างในองค์ประกอบของโครงสร้างของภาษานั้นไม่ใช่เชิงปริมาณอย่างที่เห็นถ้าเราเอา ประโยคยาวแตกเป็นคำ คำ - เป็นหน่วยคำและหน่วยหน่วย - เป็นหน่วยเสียง ในตัวอย่างนี้ อันตรายนี้จะถูกกำจัด:

ทุกระดับของโครงสร้างภาษานั้น "เหมือนกัน" แต่ทุกครั้งที่ใช้ความสามารถพิเศษ

ดังนั้น ความแตกต่างระหว่างองค์ประกอบของโครงสร้างของภาษาจึงเป็นเชิงคุณภาพ ซึ่งถูกกำหนดโดยหน้าที่ต่าง ๆ ขององค์ประกอบเหล่านี้ หน้าที่ขององค์ประกอบเหล่านี้คืออะไร?

1. เสียง (หน่วยเสียง) เป็นสัญญาณสื่อของภาษา ไม่ใช่แค่เสียงที่ได้ยินเท่านั้น สัญญาณเสียงของภาษามีสองหน้าที่: 1) การรับรู้ - เป็นวัตถุของการรับรู้และ 2) ความหมาย - เพื่อให้มีความสามารถในการแยกความแตกต่างระหว่างองค์ประกอบที่สูงขึ้นและสำคัญของภาษา - morphemes, คำ, ประโยค: เหงื่อ, บอท, mot, that, dot, note, lot, pine, pine, pine เป็นต้น

2. สัณฐานสามารถแสดงแนวคิด:

ก) รูท - ของจริง (table-), (earth-), (window-) เป็นต้น และ b) สองประเภทที่ไม่ใช่รูท: ค่าของคุณสมบัติ (-ost), (-ไม่มี-), (re-) และค่าของความสัมพันธ์ (-y), (-ish), ฉัน นั่ง - คุณนั่ง (-a), (-y) โต๊ะโต๊ะ ฯลฯ ; ฟังก์ชัน semasiological นี้ หน้าที่ของการแสดงแนวคิด พวกเขาไม่สามารถตั้งชื่อหน่วยคำได้ แต่มีความหมาย (สีแดง-) เป็นการแสดงออกถึงแนวคิดของสีบางสีเท่านั้น และคุณสามารถตั้งชื่อบางสิ่งได้โดยการเปลี่ยนหน่วยคำให้เป็นคำเท่านั้น: สีแดง สีแดง บลัช ฯลฯ

3. คำพูดสามารถบอกชื่อสิ่งของและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงได้ มันเป็นฟังก์ชันการตั้งชื่อ ฟังก์ชันการตั้งชื่อ มีคำที่ทำหน้าที่นี้ในรูปบริสุทธิ์ - นี่คือ ชื่อจริง; คำนามสามัญสามัญรวมกับฟังก์ชัน semasiological เนื่องจากพวกเขาแสดงแนวคิด

4. ข้อเสนอสำหรับการสื่อสาร นี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุดในการสื่อสารด้วยวาจา เนื่องจากภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร ฟังก์ชั่นนี้เป็นการสื่อสาร เนื่องจากประโยคประกอบด้วยคำ จึงมีทั้งฟังก์ชันประโยคและฟังก์ชันเซมาซิโอโลจีในส่วนที่เป็นส่วนประกอบ

องค์ประกอบของโครงสร้างนี้ทำให้เกิดความสามัคคีในภาษา ซึ่งง่ายต่อการเข้าใจหากคุณให้ความสนใจกับการเชื่อมต่อ: ระดับที่ต่ำกว่าแต่ละระดับอาจเป็นระดับที่สูงกว่าถัดไป และในทางกลับกัน แต่ละระดับที่สูงกว่าประกอบด้วยระดับที่ต่ำกว่าอย่างน้อยหนึ่งระดับ: ดังนั้น ประโยคหนึ่งสามารถประกอบด้วยคำได้เพียงคำเดียว (มันเริ่มเบาบาง ฟรอสต์.); คำนี้มาจากหน่วยคำเดียว (ที่นี่, ที่นี่, เมโทร, ไชโย); หน่วยคำ - จากฟอนิมเดียว (Sh-i, f-a-t)

ภายในแต่ละวงกลมหรือชั้น โครงสร้างภาษา(สัทศาสตร์, สัณฐานวิทยา, ศัพท์, วากยสัมพันธ์) มีระบบของตัวเองเนื่องจากองค์ประกอบทั้งหมดของวงกลมนี้ทำหน้าที่เป็นสมาชิกของระบบ

ระบบคือความสามัคคีขององค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกันและพึ่งพาอาศัยกัน ระบบระดับชั้นที่แยกจากกันของโครงสร้างภาษาซึ่งมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ก่อให้เกิดระบบทั่วไปของภาษาที่กำหนด

ภาษาศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์: วิชา, วัตถุประสงค์ของการศึกษา, ตำแหน่งในระบบวิทยาศาสตร์, ความหมาย

ภาษาศาสตร์(ภาษาศาสตร์ ภาษาศาสตร์) เป็นศาสตร์แห่งภาษา ลักษณะและหน้าที่ทางสังคมของภาษา โครงสร้างภายใน กฎของการทำงานและการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ และการจำแนกภาษาเฉพาะ

เรื่อง. ภาษาศาสตร์ศึกษาไม่เพียง แต่ภาษาที่มีอยู่ (ที่มีอยู่หรือเป็นไปได้ในอนาคต) แต่ยังรวมถึงภาษามนุษย์โดยทั่วไปด้วย นักภาษาศาสตร์ไม่ได้ให้ภาษาในการสังเกตโดยตรง เฉพาะข้อเท็จจริงของคำพูดหรือปรากฏการณ์ทางภาษานั่นคือคำพูดของผู้พูดภาษาที่มีชีวิตพร้อมกับผลลัพธ์ (ข้อความ) หรือเนื้อหาภาษา (ข้อความเขียนในภาษาที่ตายแล้วจำนวน จำกัด ที่ไม่มีใครใช้เป็นหลัก วิธีการสื่อสาร) สังเกตได้โดยตรง

วัตถุภาษาศาสตร์ -- ภาษา. ภาษาของมนุษย์ต่างกัน ประเภทของมันแตกต่างกัน เป้าหมายของภาษาศาสตร์คือ ภาษาธรรมชาติบุคคล. ความสม่ำเสมอของอุปกรณ์ การพัฒนาและการทำงานของภาษาเป็นเรื่องของศาสตร์แห่งภาษา รูปแบบเหล่านี้อาจมีอยู่ในภาษาเฉพาะหรือกลุ่มของพวกเขา ควบคู่ไปกับความสม่ำเสมอเฉพาะดังกล่าวในแต่ละภาษาของโลก ระเบียบทั่วไปบางอย่างที่มีอยู่ในภาษาของมนุษย์ทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมดสามารถถูกเปิดเผยได้ ดังนั้น วิชา "ภาษาศาสตร์ทั่วไป" จึงสัมพันธ์กับแนวคิดเช่น ภาษาศาสตร์ "ส่วนตัว" และ "ทั่วไป"

ส่วนตัวภาษาศาสตร์เกี่ยวข้องกับภาษาเดียว (รัสเซีย อังกฤษ อุซเบก ฯลฯ) หรือกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้อง (เช่น ภาษาสลาฟ) อาจเป็นแบบซิงโครนัสโดยอธิบายข้อเท็จจริงของภาษาในบางช่วงของประวัติศาสตร์ (ส่วนใหญ่มักเป็นข้อเท็จจริงของภาษาสมัยใหม่) หรือไดอะโครนิก (เชิงประวัติศาสตร์) ที่ติดตามการพัฒนาของภาษาในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ภาษาศาสตร์ไดอะโครนิกที่หลากหลาย (ภาษาศาสตร์) เป็นการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ ซึ่งค้นหาอดีตทางประวัติศาสตร์ของพวกเขาโดยการเปรียบเทียบภาษาที่เกี่ยวข้อง

คุณสมบัติทั่วไปภาษามนุษย์มีส่วนร่วม ทั่วไปภาษาศาสตร์. สำรวจแก่นแท้และธรรมชาติของภาษา ปัญหาที่มาและกฎทั่วไปของการพัฒนาและการทำงานของภาษา ตลอดจนพัฒนาวิธีการศึกษาภาษาด้วย ภายในกรอบของภาษาศาสตร์ทั่วไป ภาษาศาสตร์แบบแบ่งประเภทมีความโดดเด่น ซึ่งเปรียบเทียบทั้งภาษาที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องกัน การเปรียบเทียบที่มุ่งชี้แจงรูปแบบทั่วไปของภาษา ภาษาศาสตร์ทั่วไปและโดยเฉพาะอย่างยิ่ง typological linguistics เปิดเผยและกำหนด linguistic สากล, เช่น บทบัญญัติที่ถูกต้องสำหรับทุกภาษาของโลก (แน่นอนสากล) หรือสำหรับภาษาส่วนใหญ่ ( สถิติสากล)

มี 3000-5500 ภาษาในโลก เป็นไปไม่ได้ที่จะคำนวณได้อย่างแม่นยำ เนื่องจากไม่มีเกณฑ์เฉพาะสำหรับการกำหนดจำนวนภาษา ศึกษาดี 500,000 ภาษาบนโลก 1.5 พันยังไม่ได้ศึกษา

การแบ่งแยกภาษาสามารถได้รับอิทธิพลจากการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร

ภาษาศาสตร์รวมอยู่ด้วยใน วงการวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ สังคมมนุษย์. ดังนั้นจึงมีความเกี่ยวข้องกับ มนุษยศาสตร์(ประวัติศาสตร์ วรรณคดี ชาติพันธุ์วิทยา [วัฒนธรรมชีวิต] ภาษาถิ่น) ด้วยธรรมชาติ (ฟิสิกส์ [อะคูสติก] สรีรวิทยา) และวิทยาการคอมพิวเตอร์ (ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์) เป็นต้น

งานและความหมายภาษาศาสตร์:

การสร้างธรรมชาติและแก่นแท้ของภาษา

ศึกษาโครงสร้างของภาษา

การเรียนรู้ภาษาเป็นระบบองค์รวม

เรียนเรื่องการพัฒนาภาษา

ศึกษาที่มาและพัฒนาการของงานเขียน

การจำแนกภาษา

การเลือกวิธีการวิจัย: เชิงเปรียบเทียบ-เชิงประวัติศาสตร์, เชิงพรรณนา, เชิงเปรียบเทียบ, เชิงปริมาณ

การศึกษาความเชื่อมโยงทางภาษาศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ

ส่วนประกอบโครงสร้างระบบภาษาและส่วนของภาษาศาสตร์

ระบบภาษา- นี่คือความสามัคคีแบบองค์รวมของหน่วยภาษาที่เชื่อมโยงถึงกันในความสัมพันธ์และความสัมพันธ์บางอย่าง ชุดของการเชื่อมต่อปกติและความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยภาษาศาสตร์เป็นโครงสร้างของระบบภาษา โครงสร้างเป็นคุณสมบัติหลักของระบบภาษา มันเกี่ยวข้องกับการแยกส่วนของภาษาในฐานะการศึกษาแบบองค์รวมเป็นองค์ประกอบ ความเชื่อมโยง การพึ่งพาซึ่งกันและกัน และ องค์กรภายใน. ในการตั้งชื่อส่วนประกอบของระบบภาษา มักใช้คำว่า องค์ประกอบ หน่วยภาษา สัญลักษณ์ทางภาษา ชิ้นส่วน (กลุ่ม) ระบบย่อย

มีหน่วยของภาษา (หน่วยเสียง หน่วยคำ) คำเสนอชื่อ (คำ วลี หน่วยวลี) และหน่วยการสื่อสาร (ประโยค หน่วย superphrasal ช่วงเวลา ข้อความ)

หน่วยภาษา อย่างใกล้ชิดเกี่ยวข้องกับหน่วยการพูด สิ่งหลังตระหนัก (วัตถุ) อดีต (หน่วยเสียงรับรู้ด้วยเสียงหรือพื้นหลัง morphemes - โดย morphs, allomorphs; คำ (lexemes) - โดยรูปแบบคำ (lexes, alloleks); บล็อกไดอะแกรมประโยค - งบ) หน่วยคำพูดคือหน่วยใด ๆ ที่สร้างขึ้นอย่างอิสระในกระบวนการพูดจากหน่วยภาษา คุณสมบัติหลักของพวกเขาคือ: ผลผลิต - การศึกษาฟรีในกระบวนการพูด; combinatoriality - โครงสร้างที่ซับซ้อนอันเป็นผลมาจากการรวมหน่วยภาษาฟรี ความสามารถในการเข้าสู่รูปแบบที่ใหญ่ขึ้น (คำที่เป็นส่วนหนึ่งของวลีและประโยค ประโยคง่ายๆเป็นส่วนหนึ่งของความซับซ้อน ประโยคในรูปแบบข้อความ)

องค์ประกอบ หน่วยของภาษา และเครื่องหมายทางภาษาควรแยกออกจากส่วนต่างๆ และระบบย่อยของระบบภาษาเดียว

เป็นส่วนหนึ่งของระบบ สามารถพิจารณาการจัดกลุ่มของหน่วยภาษาศาสตร์ ระหว่างที่มีการสร้างการเชื่อมโยงภายในที่แตกต่างจากการเชื่อมโยงระหว่างกลุ่มเอง ภายในระบบ ระบบย่อยถูกสร้างขึ้นในลักษณะนี้ (ในคำศัพท์ - กลุ่มศัพท์-ความหมาย, ฟิลด์ความหมาย; ในสัณฐานวิทยา - ระบบย่อยของการผันคำกริยาหรือการเสื่อมของชื่อ ฯลฯ )

หน่วยภาษาที่สร้างระบบภาษาสามารถเป็นเนื้อเดียวกันและต่างกันได้ ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นไม่รวมอยู่ในหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันของภาษา มีอยู่ในหน่วยที่ต่างกันเท่านั้น (ฟอนิม > หน่วยคำ > ศัพท์ (คำ) > วลี > ประโยค) หน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันของภาษาเผยให้เห็นความสามารถในการเข้าสู่: ก) โครงสร้างเชิงเส้นโซ่และการรวม (การเชื่อมต่อเชิงเส้นของหน่วยภาษาเรียกว่า syntagmatic) และ b) กลุ่ม คลาส และหมวดหมู่บางกลุ่ม ด้วยเหตุนี้จึงทำให้ทราบถึงคุณสมบัติของกระบวนทัศน์

การเชื่อมต่อแบบ Syntagmatic คือความสัมพันธ์ของหน่วยภาษาโดยความต่อเนื่องกัน การตีข่าว (ตามรูปแบบและ ... และ) และความเข้ากันได้ตามกฎหมายที่กำหนดไว้สำหรับภาษาใดภาษาหนึ่ง ตามกฎวากยสัมพันธ์ สัณฐาน รูปแบบคำ สมาชิกประโยค บางส่วน ประโยคที่ซับซ้อน. ข้อ จำกัด ทางไวยากรณ์เกิดจากการที่แต่ละหน่วยของภาษามีตำแหน่งที่กำหนดไว้อย่างดีในอนุกรมเชิงเส้นที่สัมพันธ์กับหน่วยอื่น ในเรื่องนี้ แนวความคิดเกี่ยวกับตำแหน่งของหน่วยภาษาศาสตร์ได้ถูกนำมาใช้ หน่วยที่มีตำแหน่งเดียวกันในชุดวากยสัมพันธ์สร้างกระบวนทัศน์ (คลาส หมวดหมู่ บล็อก กลุ่ม)

การเชื่อมต่อแบบกระบวนทัศน์คือความสัมพันธ์โดยความคล้ายคลึงกันภายใน โดยการเชื่อมโยง หรือความสัมพันธ์ที่เลือกได้ (ตามแบบแผนหรือ ... หรือ) หน่วยภาษาศาสตร์ทุกประเภทมีคุณสมบัติของกระบวนทัศน์ (มีกระบวนทัศน์ของหน่วยเสียงพยัญชนะและสระ หน่วยเสียง คำ ฯลฯ) ตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของความสัมพันธ์ประเภทนี้คือกระบวนทัศน์คำศัพท์ คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม กลุ่มศัพท์ศัพท์และสาขา ในสัณฐานวิทยา - กระบวนทัศน์ของการเสื่อมและการผันคำกริยา

ชุดของหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันของภาษาที่สามารถเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์และกระบวนทัศน์ระหว่างกัน แต่ไม่รวมความสัมพันธ์แบบลำดับชั้น เรียกว่าระดับหรือระดับของโครงสร้างภาษา แต่ละระดับสอดคล้อง หน่วยฐานภาษา. ระดับหลัก ได้แก่ การออกเสียง / สัทศาสตร์ (หน่วยพื้นฐาน - ฟอนิม), morphemic (หน่วยคำ), lexeme / lexical (lexeme หรือคำ) สัณฐานวิทยา (แกรม - คลาสของรูปแบบคำ) และวากยสัมพันธ์ (วากยสัมพันธ์หรือวากยสัมพันธ์) ระดับกลางมักจะถูกพิจารณา: สัทศาสตร์หรือสัณฐานวิทยา (phonomorph หรือ morphoneme), derivatological หรือการสร้างคำ (derivateme) วลี (วลีหรือหน่วยวลี หน่วยวลี)

บรรยาย #3

I. แนวคิดของระบบและโครงสร้างในภาษาศาสตร์ ภาษาที่เป็นระบบ

ระดับพื้นฐานของภาษา

ครั้งที่สอง ประเภทหลักของความสัมพันธ์ในภาษา: กระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์

สาม. ภาษาที่เป็นระบบสัญลักษณ์ชนิดพิเศษ

IV. ความแปรปรวนทางประวัติศาสตร์ของภาษา แนวคิดของการซิงโครไนซ์และไดอะโครนีในภาษาศาสตร์

ฉัน.องค์ประกอบของภาษาไม่มีอยู่อย่างโดดเดี่ยว แต่มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดและขัดแย้งกันเอง กล่าวคือ ใน ระบบ ซึ่งเป็นผลมาจากการพัฒนาภาษาในอดีตและเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาภาษาในอนาคต ภาษามีอยู่เป็นระบบและพัฒนาเป็นระบบ

นักวิทยาศาสตร์ได้ตระหนักถึงความซับซ้อนของระบบภาษามาช้านานแล้ว W. Humboldt พูดถึงลักษณะทางระบบของภาษา: ในภาษาไม่มีเอกพจน์ แต่ละองค์ประกอบปรากฏเฉพาะเป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมด(Humboldt von W. เกี่ยวกับความแตกต่างในโครงสร้างของภาษามนุษย์และอิทธิพลที่มีต่อการพัฒนาทางจิตวิญญาณของมนุษยชาติ // W. von Humboldt. ผลงานที่เลือกเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ M. , 1984, p.69-70.)

ความเข้าใจเชิงทฤษฎีอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับธรรมชาติเชิงระบบของภาษานั้นดำเนินการโดย F. de Saussure ตามภาษาที่ใช้ ระบบที่ชิ้นส่วนสามารถและควรพิจารณาใน ... การพึ่งพาอาศัยกัน(F. de Saussure. Works on linguistics // Course of general linguistics. M. , 1977, p. 120.)

แนวความคิดของนักภาษาศาสตร์รัสเซีย - โปแลนด์ I.A. Baudouin de Courtenay เกี่ยวกับบทบาทของความสัมพันธ์ในภาษา ในหน่วยภาษาทั่วไปส่วนใหญ่ ฯลฯ ไอ.เอ. Baudouin de Courtenay มองว่าภาษาเป็นโครงสร้างทั่วไป: ... ในภาษาเช่นเดียวกับในธรรมชาติทุกอย่างมีชีวิตทุกอย่างเคลื่อนไหวทุกอย่างเปลี่ยนแปลง ...(Baudouin de Courtenay I.A. งานคัดเลือกเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ทั่วไป T.1. M. , 1963, p.349)

แต่ละองค์ประกอบของภาษาจะต้องพิจารณาในแง่ของบทบาทในระบบภาษา

ในทางภาษาศาสตร์ เป็นเวลานานคำว่า "ระบบ" และ "โครงสร้าง" ใช้แทนกันได้ อย่างไรก็ตามขณะนี้มีแนวโน้มที่จะแยกพวกเขาออกจากกัน

แท้จริงแล้วในตรรกะทางคณิตศาสตร์ ระบบ (กรีก ระบบ"ประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนทั้งหมด" ) วัตถุใด ๆ ที่มีอยู่จริงหรือจินตภาพที่ซับซ้อน (เช่นแบ่งออกเป็นองค์ประกอบ) เรียกว่า; โครงสร้าง(ลาดพร้าว โครงสร้าง“โครงสร้าง การจัดเรียง ลำดับ”) เป็นหนึ่งในคุณสมบัติของวัตถุที่ซับซ้อน (ระบบ): เครือข่ายความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของระบบ

ในกรณีนี้ ภาษาควรถือเป็นเอกภาพของระบบและโครงสร้าง โดยสันนิษฐานและมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน เนื่องจากภาษาไม่ใช่ชุดกลไกขององค์ประกอบอิสระ แต่เป็นระบบที่มีองค์กรที่ประหยัดและเข้มงวด

ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ ระบบทั่วไปของภาษาถูกนำเสนอเป็นระบบย่อยหรือระดับการแทรกซึมและการโต้ตอบ ระดับ (tier) ของภาษา- ชุดของหน่วยภาษาและหมวดหมู่ที่คล้ายกัน แต่ละระดับมีชุดของหน่วยและกฎสำหรับการทำงาน

ตามเนื้อผ้า ระดับหลักของภาษาต่อไปนี้มีความโดดเด่น: สัทศาสตร์ (หรือ สัทศาสตร์ ), สัณฐาน (หรือ สัณฐานวิทยา ), คำศัพท์ และ วากยสัมพันธ์. แต่ละระดับเหล่านี้มีหน่วยที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพซึ่งมีจุดประสงค์ โครงสร้าง ความเข้ากันได้ และตำแหน่งที่แตกต่างกันในระบบภาษา หน่วยพื้นฐานของภาษาคือ ฟอนิม , หน่วยคำ, คำ, วลี และ ประโยค .

หน่วยของระบบย่อยภาษาต่างกันในหน้าที่หลัก ฟังก์ชั่นหลัก หน่วยเสียง(เสียง) - ความแตกต่างทางความหมาย ( ถึงจาก, Rจาก, lจาก, พีจาก), morphemes- การแสดงออกของความหมาย (1. คำศัพท์, ผู้ให้บริการซึ่งเป็นหน่วยคำราก - ป่า; 2. ไวยกรณ์ ซึ่งเป็นพาหะของหน่วยบริการ เช่น ตอนจบ - ป่า (-aเป็นการแสดงออกถึงความหมายของกรณีสัมพันธการก เอกพจน์หรือพหูพจน์นาม); 3. อนุพันธ์ (ถ้าคำนั้นเป็นอนุพันธ์) ชี้แจงความหมายของรูตผู้ให้บริการของความหมายนี้คือหน่วยบริการเช่นคำต่อท้าย - คนป่า (นิค-- เป็นการแสดงออกถึงความหมายของผู้ชาย)); การทำงาน คำและ วลี- การตั้งชื่อปรากฏการณ์ของความเป็นจริงการเสนอชื่อ; คำแนะนำ- การสื่อสารโดยเชื่อมโยงเนื้อหาของคำแถลงกับความเป็นจริง

ระดับภาษาและหน่วยไม่ได้แยกจากกัน พวกเขาอยู่ในความสัมพันธ์แบบลำดับชั้น: หน่วยเสียงรวมอยู่ในเปลือกเสียงของหน่วยคำ morphemes - ในองค์ประกอบของคำ; คำในรูปแบบวลีและประโยคและในทางกลับกัน ลักษณะลำดับชั้นของความสัมพันธ์ระหว่างระบบย่อยของภาษานั้นยังปรากฏอยู่ในความจริงที่ว่าหน้าที่ของหน่วยของแต่ละหน่วยนั้นมากกว่า ระดับสูงรวมในรูปแบบการแปลงและหน้าที่ของหน่วยระดับล่าง ตัวอย่างเช่น หน่วยคำพร้อมกับหน้าที่หลักของการแสดงความหมาย ยังแยกแยะความหมาย ( รันอะเบ- ติด -ไทย-ช่วยแยกแยะรูปกริยาไม่แน่นอนจากรูปกาลที่ผ่านมา run-a-l). คำที่ทำหน้าที่หลักของการเสนอชื่อพร้อมสื่อความหมายและแยกแยะพวกเขา ประโยค ซึ่งเป็นหน่วยสื่อสารพื้นฐาน มีทั้งความหมายและชื่อสถานการณ์ทั้งหมด

ระบบภาษาหลายชั้นมีส่วนช่วยในการออม เครื่องมือภาษาเมื่อแสดงออก แนวคิดที่แตกต่าง. หน่วยเสียงเพียงไม่กี่โหลเท่านั้นที่ใช้เป็นวัสดุในการสร้างหน่วยเสียง (รากและส่วนต่อท้าย) morphemes รวมกันในรูปแบบที่แตกต่างกันทำหน้าที่เป็นเครื่องมือสำหรับการก่อตัวของหน่วยคำนามของภาษาเช่น คำที่มีรูปแบบไวยากรณ์ทั้งหมด คำ ประกอบกัน เป็นรูป ประเภทต่างๆวลีและประโยค ฯลฯ ลำดับชั้นของระบบภาษาช่วยให้ภาษาเป็นวิธีที่ยืดหยุ่นในการแสดงความต้องการด้านการสื่อสารของสังคม

ความหมายของแต่ละหน่วยภาษาขึ้นอยู่กับตำแหน่งภายใน ระบบทั่วไปจากลักษณะเด่นที่เปิดเผยโดยตรงข้ามกับหน่วยอื่นๆ ในระบบเดียวกัน ตัวอย่างเช่น ปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ได้รับความเข้าใจอย่างสมบูรณ์โดยเป็นส่วนหนึ่งของระบบไวยากรณ์บางอย่างเท่านั้น ดังนั้นหมวดหมู่ของกรณีของคำนามในภาษารัสเซีย เยอรมัน และอังกฤษจึงไม่ตรงกันเพราะ ในภาษารัสเซีย หมวดหมู่นี้รวมอยู่ในระบบหกเทอม ในภาษาเยอรมัน - ในระบบสี่เทอม ในภาษาอังกฤษ - ในระบบสองเทอม ในยุคปัจจุบัน ภาษาอังกฤษกรณีที่เสนอ (ทั่วไป) ตรงกันข้ามกับหมวดหมู่ของคดีความเป็นเจ้าของเท่านั้น ปริมาณของกรณีการเสนอชื่อเป็นภาษาอังกฤษจึงกว้างกว่าในภาษารัสเซียและเยอรมันมาก

ทางนี้, เต็มมูลค่าองค์ประกอบทั้งหมดของภาษา - สัทศาสตร์ ไวยากรณ์ และศัพท์ - ได้รับเฉพาะเป็นส่วนหนึ่งของระบบเท่านั้น โดยเกี่ยวข้องกับและสัมพันธ์กับองค์ประกอบอื่น ๆ ของระบบเดียวกันเท่านั้น

ครั้งที่สองหน่วยของระบบภาษาเชื่อมต่อถึงกัน หลากหลายชนิดความสัมพันธ์ที่เป็นโครงสร้างของภาษา เพื่ออธิบายความสัมพันธ์ที่หน่วยภาษาเข้าสู่ระบบภาษาและในการไหลของคำพูด เงื่อนไข "ความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์"และ "ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์".

กระบวนทัศน์(กรัม Paradeigma"ตัวอย่าง" ความสัมพันธ์ เชื่อมโยงหน่วยภาษาในระดับเดียวกันในระบบ ความสัมพันธ์เหล่านี้รวมหน่วยภาษาออกเป็นกลุ่ม หมวดหมู่ หมวดหมู่ เช่น ถูกจัดตั้งขึ้นระหว่างหน่วยของชั้นเรียนเดียวกันซึ่งไม่มีร่วมกันในตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งในการพูด ในระดับสัทศาสตร์ ระบบสระ ระบบพยัญชนะมีพื้นฐานมาจากความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์ ในระดับสัณฐานวิทยา - ระบบการผันคำกริยา ที่ระดับศัพท์ - การผสมคำต่างๆ ตามหลักการของความใกล้ชิดหรือความขัดแย้งของความหมาย ( ชุดพ้อง, คู่ตรงข้าม). เมื่อใช้ภาษา ความสัมพันธ์เชิงกระบวนทัศน์ช่วยให้คุณเลือกหน่วยที่ต้องการได้ คำอธิบายกระบวนทัศน์ของหน่วยภาษาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการรวมกันของหน่วยเหล่านี้ในฐานะตัวแทนการทำงานของหน่วยหนึ่งหรือบนพื้นฐานของความแปรปรวนของหน่วยนี้และเงื่อนไขสำหรับการเลือกตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่ง เป็นความสัมพันธ์แบบ "ไม่หรือ"

วากยสัมพันธ์(กรัม syntagma"สร้างเชื่อมต่อกัน") ความสัมพันธ์ รวมหน่วยภาษาในลำดับพร้อมกันนั่นคือ นำไปใช้ในสตรีมคำพูด ความสัมพันธ์เหล่านี้ถูกสร้างขึ้นระหว่างสองหน่วยที่ติดตามกันในการพูดและการครอบครอง ตำแหน่งต่างๆ. ในความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์ คำจะถูกสร้างขึ้นเป็นชุดของหน่วยคำ วลี และประโยคเป็นชุดของคำ เมื่อใช้ภาษา ความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์ยอมให้ใช้หน่วยภาษาตั้งแต่สองหน่วยขึ้นไปพร้อมกัน นี่คือความสัมพันธ์แบบ "และ - และ"

ชุดขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อด้วยความสัมพันธ์เชิงกระบวนทัศน์เรียกว่ากระบวนทัศน์

ชุดขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อด้วยความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์เรียกว่า syntagmatics

ดังนั้นความสัมพันธ์สองประเภทหลักจึงแตกต่างกันในภาษา: หลัก ไวยากรณ์ และรอง กระบวนทัศน์

สาม.การทำงานของภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อสารของมนุษย์ ตัวละครที่เป็นสัญลักษณ์หน่วยพื้นฐานของมัน

ภาษา- มันถูกจัดตั้งขึ้นในอดีตในทีมมนุษย์โดยเฉพาะ ระบบวัสดุภาพ-การได้ยิน ป้าย, เสิร์ฟ วิธีที่สำคัญที่สุดการสื่อสาร

คุ้นเคยเรียกบางสิ่งมาทดแทนว่า "บางสิ่งแทนที่จะเป็นบางสิ่ง"

สัญญาณภาษาเป็นหน่วยสองด้านที่มีความหมาย โดยหลักแล้ว คำและหน่วยคำที่แทนที่วัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงในการสื่อสาร

สัญญาณทางภาษาศาสตร์มีความคล้ายคลึงกับสัญญาณของระบบสัญญาณอื่น ๆ ในหลาย ๆ ด้าน:

1. เช่นเดียวกับสัญญาณทั้งหมด หน่วยภาษาทวิภาคีมีเนื้อหา รูปแบบการรับรู้ทางกามารมณ์ - เสียงหรือภาพกราฟิก - ผู้แสดงสินค้า (ลาดพร้าว เอ็กซ์โปโน"แสดงออก");

2. ทุกรูปแบบและคำ รวมทั้งเครื่องหมายที่ไม่ใช่ภาษาศาสตร์ มีเนื้อหาอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น มีความเกี่ยวข้องในจิตสำนึกของมนุษย์กับวัตถุและปรากฏการณ์ที่สอดคล้องกัน

3. ความเชื่อมโยงระหว่างแบบฟอร์ม (เลขชี้กำลัง) กับเนื้อหาของเครื่องหมายใดๆ รวมทั้งภาษาศาสตร์ อาจเป็นเงื่อนไขล้วนๆ ตามข้อตกลงที่มีสติ หรือแรงจูงใจในระดับหนึ่ง ( ขอบหน้าต่าง -อยู่ใต้หน้าต่าง)

๔. เครื่องหมายทางภาษา เช่น เครื่องหมาย ระบบประดิษฐ์, หมายถึง ชั้นเรียนวัตถุและปรากฏการณ์และเนื้อหาของสัญญาณเหล่านี้เป็นภาพสะท้อนทั่วไปของความเป็นจริง ( นักเรียน -นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาทุกคน สถาบันการศึกษา);

5. เช่นเดียวกับสัญลักษณ์ที่ไม่ใช่ภาษาศาสตร์ สัณฐานและคำ (สัญลักษณ์ภาษา) มีส่วนร่วมในความขัดแย้งต่างๆ

แต่ภาษาเสียงแตกต่างจากระบบสัญญาณอื่น ๆ ทั้งหมดในลักษณะสากลตั้งแต่ ใช้ได้กับทุกสถานการณ์และสามารถแทนที่ระบบอื่นได้ จำนวนเนื้อหาที่ส่งโดยใช้ภาษานั้นไม่จำกัด เนื่องจากสัญลักษณ์ทางภาษาศาสตร์มีความสามารถในการรวมและรับความหมายใหม่ ภาษามีความซับซ้อนกว่าระบบสัญญาณอื่น ๆ และในโครงสร้างภายในนั้น ข้อความที่สมบูรณ์จะถูกส่งโดยสัญญาณภาษาเดียวในบางกรณี ซึ่งพบไม่บ่อยนัก โดยปกติแล้วจะรวมสัญญาณจำนวนหนึ่งร่วมกัน นอกจากนี้ ความหมายของสัญลักษณ์ทางภาษาศาสตร์รวมถึงองค์ประกอบทางอารมณ์ซึ่งแตกต่างจากสัญญาณของระบบประดิษฐ์

ทางนี้, ภาษาเป็นระบบสัญญาณชนิดพิเศษ

IV.การพัฒนาของภาษามีลักษณะเฉพาะด้วยความต่อเนื่องและประเพณี ไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่เฉียบแหลม เพราะในฐานะวิธีการสื่อสารของมนุษย์ ภาษาจะต้องสื่อสารไม่เพียงแต่ระหว่างคนในรุ่นเดียวกัน แต่ยังรวมถึงระหว่างรุ่นต่างๆ ด้วย และถึงแม้ว่า ภาษาสมัยใหม่แตกต่างจากสมัยก่อนไม่มีการแบ่งแยกในการพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไป

การพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของระบบภาษาเมื่อเวลาผ่านไปเรียกว่า ไดอะโครนิก(กรัม dia"ผ่าน" และ โครโนส"เวลา"). คำนี้ยังหมายถึงวิธีการบางอย่างในการเรียนรู้ภาษาซึ่งเป็นวิธีการอธิบาย

ที่ ไดอะโครนิกศึกษาการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของภาษามักจะนำเสนอเป็นการเปลี่ยนแปลงจากสถานะหนึ่งไปอีกสถานะหนึ่ง เป็นการเปลี่ยนแปลงจากระบบหนึ่งไปอีกระบบหนึ่ง เพราะ ในแต่ละช่วงเวลาของการดำรงอยู่ของภาษาในระบบของมัน ในทุกระดับของระบบนี้มีองค์ประกอบที่กำลังจะตาย การสูญหาย และองค์ประกอบที่กำลังเกิดขึ้น เกิดขึ้นใหม่ ปรากฏการณ์บางอย่างในภาษาค่อยๆ หายไป ในขณะที่บางอย่างปรากฏขึ้น ศึกษาปรากฏการณ์และกระบวนการเหล่านี้ทั้งหมดในเวลา ไดอะโครนิก หรือ ภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์ กำหนดสาเหตุของปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์ เวลาที่เกิดขึ้นและความสมบูรณ์ วิธีการพัฒนาปรากฏการณ์และกระบวนการเหล่านี้ วิธีการไดอะโครนิกช่วยให้เราเข้าใจว่าปรากฏการณ์ที่มีลักษณะอย่างไร ความทันสมัยภาษา.

เนื่องจากปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์ไม่ได้แยกจากกัน แต่มีการเชื่อมต่อกัน ทำให้เกิดระบบทางภาษาที่สมบูรณ์ การเปลี่ยนแปลงในปรากฏการณ์หนึ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในปรากฏการณ์อื่นๆ และระบบทั้งหมดโดยรวม ดังนั้น ภาษาศาสตร์ไดอะโครนิกส์จึงสามารถศึกษาทั้งประวัติความเป็นมาของการพัฒนาองค์ประกอบหนึ่งของภาษา และประวัติของระบบภาษาโดยรวม

แนวคิดของไดอะโครนีในภาษาศาสตร์เกี่ยวข้องโดยตรงกับแนวคิด ซิงโครไนซ์(กรัม ซิน"ร่วมกัน" และ โครโนส"เวลา") - สถานะของภาษาในช่วงเวลาหนึ่งของการพัฒนาในฐานะระบบขององค์ประกอบที่เชื่อมโยงถึงกันและพึ่งพาซึ่งกันและกันที่มีอยู่พร้อมกัน คำว่า "ซิงโครไนซ์" ยังหมายถึงการศึกษาช่วงเวลาหนึ่งหรือช่วงเวลาอื่นของภาษา ถูกถอนออกเพื่อวัตถุประสงค์ในการวิเคราะห์จากห่วงโซ่ประวัติศาสตร์ตามธรรมชาติและเป็นนามธรรม ภาษาศาสตร์ซิงโครนัส กำหนดหลักการที่อยู่ภายใต้ระบบใด ๆ ในช่วงเวลาใด ๆ และเผยให้เห็นปัจจัยที่เป็นส่วนประกอบ (พื้นฐาน) ของสถานะใด ๆ ของภาษา

แนวคิดเรื่องความสำคัญของการแยกความแตกต่างระหว่างซิงโครนัสและไดอะโครนีแสดงและพิสูจน์โดย F. de Saussure: เป็นที่ชัดเจนว่า เพื่อประโยชน์ของวิทยาศาสตร์ทั้งหมดโดยทั่วไป เราควรแยกความแตกต่างอย่างระมัดระวังมากขึ้นระหว่างแกนซึ่งวัตถุที่อยู่ในความสามารถของตนตั้งอยู่ ทุกที่เราควรแยกแยะ ... 1) แกนของความพร้อมกันเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ที่อยู่ร่วมกันซึ่งไม่รวมการรบกวนของเวลาและ 2) แกนของการสืบทอดซึ่งเราไม่สามารถพิจารณามากกว่าหนึ่งสิ่งในครั้งเดียวและ ซึ่งปรากฏการณ์ทั้งหมดของแกนแรกที่มีการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดตั้งอยู่ ... ด้วยความแตกต่างที่เด็ดขาดที่สุดความแตกต่างนี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักภาษาศาสตร์เพราะภาษาเป็นระบบที่มีนัยสำคัญบริสุทธิ์ซึ่งกำหนดโดยสถานะปัจจุบันขององค์ประกอบที่รวมอยู่ด้วย ในนั้น ....(Saussure F. Works on linguistics. // Course of general linguistics. M., 1977, pp. 113-115.)

ในการศึกษาภาษา ไดอะโครนีและซิงโครไนซ์ไม่ได้ถูกคัดค้าน แต่เป็นการเสริมและเสริมสร้างซึ่งกันและกัน: ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของภาษาอย่างครบถ้วนเป็นไปได้ด้วยการผสมผสานวิธีการวิจัยแบบไดอะโครนิกและซิงโครนิกเข้าด้วยกันเท่านั้น

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. Kodukhov V.I. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ ม.: ตรัสรู้, 2522. -

2. Maslov Yu.S. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ ม.: ม.ต้น, 2541. -

3. Reformatsky A.A. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ ม.: Aspect Press, 2001. -

เพิ่มเติม:

1. Baudouin de Courtenay I.A. คัดเลือกผลงานเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ทั่วไป ต.1.

2. Vendina T.I. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ ม.: ม.ต้น, 2545.

3. Humboldt von W. เกี่ยวกับความแตกต่างในโครงสร้างของภาษามนุษย์และของมัน

อิทธิพลต่อการพัฒนาจิตวิญญาณของมนุษยชาติ // W. von Humboldt.

คัดเลือกผลงานด้านภาษาศาสตร์ ม., 1984.

4. Murat V.P. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ม.: สำนักพิมพ์

มอสโก มหาวิทยาลัย 2524.

5. เอฟ เดอ ซอซัวร์ ทำงานเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ // หลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไป. ม.

ข้อมูลที่คล้ายกัน

ภาษามักจะถูกกำหนดในสองลักษณะ: ประการแรกคือระบบสัทศาสตร์, ศัพท์, ทางไวยากรณ์ซึ่งเป็นเครื่องมือในการแสดงความคิด ความรู้สึก การแสดงเจตจำนง ทำหน้าที่เป็นช่องทางการสื่อสารระหว่างบุคคลที่สำคัญที่สุด ได้แก่ ภาษา - ปรากฏการณ์ทางสังคมเกี่ยวข้องกับแหล่งกำเนิดและการพัฒนากับทีมงานมนุษย์ ประการที่สองคือประเภทของคำพูดที่มีลักษณะโวหารบางอย่าง (ภาษาคาซัค, ภาษาพูด)

ภาษาเป็นสื่อกลางในการสื่อสารของมนุษย์ถูกจัดเรียงในลักษณะที่ทำหน้าที่ต่าง ๆ อย่างเพียงพอตามเจตนาและความต้องการของบุคลิกภาพทางภาษาศาสตร์ส่วนบุคคลและงานของชุมชนมนุษย์ ในยามที่ ปริทัศน์ฟังก์ชั่นภาษาเป็นที่เข้าใจกันว่าการใช้คุณสมบัติที่เป็นไปได้ของวิธีการทางภาษาในการพูดเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ

ภาษาคือ ไม่ใช่ปรากฏการณ์ธรรมชาติและไม่ปฏิบัติตามกฎหมายทางชีววิทยา ภาษาไม่ได้รับการถ่ายทอด ไม่ถ่ายทอดจากคนแก่ไปหาน้อง มันมีต้นกำเนิดในสังคม เกิดขึ้นเองโดยธรรมชาติ ค่อยๆ กลายเป็นระบบจัดระเบียบตนเอง ซึ่งออกแบบขึ้นเพื่อเติมเต็มบางอย่าง ฟังก์ชั่น.

หน้าที่หลักประการแรกของภาษาคือความรู้ความเข้าใจ(เช่นความรู้ความเข้าใจ) หมายความว่าภาษาเป็นวิธีที่สำคัญที่สุดในการได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับความเป็นจริง ฟังก์ชั่นความรู้ความเข้าใจเชื่อมต่อภาษากับกิจกรรมทางจิตของมนุษย์

หากไม่มีภาษา การสื่อสารของมนุษย์เป็นไปไม่ได้ และหากไม่มีการสื่อสารก็ไม่มีสังคมใด ไม่มีบุคลิกภาพที่สมบูรณ์ (เช่น เมาคลี)

หน้าที่หลักที่สองของภาษาคือการสื่อสารซึ่งหมายความว่าภาษาเป็นวิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ กล่าวคือ การสื่อสารหรือการส่งข้อความจากบุคคลหนึ่งไปยังอีกข้อความหนึ่งเพื่อวัตถุประสงค์อย่างใดอย่างหนึ่ง การสื่อสารกันผู้คนถ่ายทอดความคิดความรู้สึกมีอิทธิพลซึ่งกันและกันบรรลุความเข้าใจซึ่งกันและกัน ภาษาเปิดโอกาสให้พวกเขาเข้าใจซึ่งกันและกันและทำงานร่วมกันในทุกด้านของกิจกรรมของมนุษย์

หน้าที่หลักที่สามคืออารมณ์และแรงจูงใจ. ได้รับการออกแบบไม่เพียง แต่เพื่อแสดงทัศนคติของผู้เขียนคำพูดต่อเนื้อหา แต่ยังมีอิทธิพลต่อผู้ฟังผู้อ่านและคู่สนทนา มันรับรู้ด้วยวิธีการประเมิน น้ำเสียง อุทาน คำอุทาน

คุณสมบัติภาษาอื่นๆ:

– ก่อเกิดความคิดเนื่องจากภาษาไม่เพียงแต่สื่อถึงความคิด แต่ยังสร้างมันขึ้นมาด้วย

– สะสมเป็นหน้าที่ของการจัดเก็บและถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริง ในการเขียนอนุเสาวรีย์ ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า ชีวิตของผู้คน ประเทศชาติ ประวัติศาสตร์ของเจ้าของภาษาถูกบันทึกไว้;

– phatic (การตั้งค่าการติดต่อ)การทำงาน-
tion - หน้าที่ของการสร้างและรักษาการติดต่อระหว่างคู่สนทนา (การทักทายในที่ประชุมและการแยกจากกันการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพอากาศ ฯลฯ ) เนื้อหาและรูปแบบของการสื่อสารที่แตกสลายขึ้นอยู่กับเพศ อายุ ตำแหน่งทางสังคม, ความสัมพันธ์ระหว่างคู่สนทนา แต่โดยทั่วไปแล้ว สิ่งเหล่านี้เป็นมาตรฐานและให้ข้อมูลเพียงเล็กน้อย การสื่อสารแบบ Phatic ช่วยเอาชนะการขาดทักษะในการสื่อสาร ความไม่เป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน

– conativeฟังก์ชั่น - หน้าที่ของการดูดซึมข้อมูลโดยผู้รับที่เกี่ยวข้องกับการเอาใจใส่ ( อำนาจวิเศษคาถาหรือคำสาปในสังคมโบราณหรือข้อความโฆษณาในยุคปัจจุบัน);

– อุทธรณ์ฟังก์ชั่น - ฟังก์ชั่นของการอุทธรณ์, การกระตุ้นให้เกิดการกระทำบางอย่าง (รูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น, ประโยคจูงใจ, ฯลฯ );

– เกี่ยวกับความงามฟังก์ชั่น - ฟังก์ชั่นของผลกระทบด้านสุนทรียศาสตร์ซึ่งแสดงออกในความจริงที่ว่าผู้อ่านหรือผู้ฟังเริ่มสังเกตเห็นข้อความเสียงและเนื้อสัมผัสของคำพูด คำเดียว เทิร์น วลี เริ่มชอบหรือไม่ชอบ คำพูดสามารถถูกมองว่าเป็นสิ่งที่สวยงามหรือน่าเกลียดเช่น เป็นวัตถุที่สวยงาม

– ภาษาศาสตร์ฟังก์ชั่น (คำอธิบายคำพูด) - หน้าที่ของการตีความข้อเท็จจริงทางภาษาศาสตร์ การใช้ภาษาในหน้าที่เชิงโลหะวิทยามักเกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการสื่อสารด้วยวาจา เช่น เมื่อพูดคุยกับเด็ก ชาวต่างชาติ หรือบุคคลอื่นที่ไม่รู้ภาษา รูปแบบ หรือความหลากหลายทางวิชาชีพของภาษาที่กำหนด . ฟังก์ชันทางภาษาศาสตร์ได้รับการตระหนักในข้อความวาจาและลายลักษณ์อักษรทั้งหมดเกี่ยวกับภาษา - ในบทเรียนและการบรรยาย ในพจนานุกรม วรรณกรรมเพื่อการศึกษาและวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับภาษา

ภาษา - ทางสังคม ประมวลผลระบบสัญญาณที่เปลี่ยนแปลงได้ในอดีตซึ่งทำหน้าที่เป็นสื่อกลางในการสื่อสารและการเป็นตัวแทน รูปแบบต่างๆการดำรงอยู่ซึ่งแต่ละรูปแบบมีรูปแบบการนำไปใช้อย่างน้อยหนึ่งรูปแบบ - ด้วยวาจาหรือเป็นลายลักษณ์อักษร

คำพูด - นี่เป็นกิจกรรมการสื่อสารของมนุษย์ประเภทหนึ่งเช่น การใช้ภาษาในการสื่อสารกับผู้อื่น

ชนิด กิจกรรมการพูด:

พูด

การฟัง

หน้าที่หลักของภาษาคือ:

การสื่อสาร (หน้าที่ของการสื่อสาร);

การสร้างความคิด (หน้าที่ของศูนย์รวมและการแสดงออกของความคิด);

แสดงออก (ฟังก์ชั่นการแสดงออก สภาพภายในลำโพง);

ความงาม (หน้าที่ของการสร้างความงามโดยใช้ภาษา)

การสื่อสารฟังก์ชั่นอยู่ในความสามารถของภาษาเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการสื่อสารระหว่างผู้คน ภาษามีหน่วยที่จำเป็นสำหรับการสร้างข้อความ กฎสำหรับองค์กร และทำให้เกิดภาพที่คล้ายคลึงกันในใจของผู้เข้าร่วมในการสื่อสาร ภาษาก็มี โดยวิธีพิเศษการสร้างและรักษาการติดต่อระหว่างผู้เข้าร่วมการสื่อสาร

จากมุมมองของวัฒนธรรมการพูด ฟังก์ชั่นการสื่อสารเกี่ยวข้องกับการติดตั้งผู้เข้าร่วมในการสื่อสารด้วยคำพูดเกี่ยวกับความสมบูรณ์และประโยชน์ร่วมกันของการสื่อสารตลอดจนการเน้นทั่วไปเกี่ยวกับความเพียงพอของความเข้าใจในการพูด

ความคิดสร้างหน้าที่อยู่ที่ภาษาทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการออกแบบและแสดงความคิด โครงสร้างของภาษาเชื่อมโยงกับประเภทของความคิด ผู้ก่อตั้งภาษาศาสตร์ Wilhelm von Humboldt (Humboldt V. Selected Works on Linguistics ได้เขียนไว้ - M. , 1984. หน้า 318)

ซึ่งหมายความว่า คำว่า แยกแยะและกำหนดแนวคิด และในขณะเดียวกัน ความสัมพันธ์ก็ถูกสร้างขึ้นระหว่างหน่วยของความคิดและหน่วยสัญลักษณ์ของภาษา นั่นคือเหตุผลที่ W. Humboldt เชื่อว่า “ภาษาควรมาพร้อมกับความคิด ความคิดไม่ล้าหลังภาษา ควรติดตามจากองค์ประกอบหนึ่งไปยังอีกองค์ประกอบหนึ่งและค้นหาในภาษาที่กำหนดทุกสิ่งที่ทำให้มันสอดคล้องกัน” (Ibid., p. 345 ) . ตามคำกล่าวของ Humboldt “เพื่อให้สอดคล้องกับการคิด ภาษา จะต้องสอดคล้องกับโครงสร้างของมันให้สอดคล้องกับการจัดระเบียบภายในแห่งการคิด” (ibid.)

คำพูด คนมีการศึกษามีความโดดเด่นด้วยความชัดเจนในการนำเสนอความคิดของตนเอง ความถูกต้องของการบอกเล่าความคิดของผู้อื่น ความสม่ำเสมอ และการให้ข้อมูล

แสดงออกฟังก์ชันนี้ช่วยให้ภาษาทำหน้าที่เป็นวิธีแสดงสถานะภายในของผู้พูด ไม่เพียงแต่เพื่อสื่อสารข้อมูลบางอย่างเท่านั้น แต่ยังแสดงทัศนคติของผู้พูดต่อเนื้อหาของข้อความ ต่อคู่สนทนา ต่อสถานการณ์ของการสื่อสารด้วย ภาษาแสดงถึงความคิดไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังแสดงอารมณ์ของบุคคลด้วย ฟังก์ชั่นการแสดงออกเกี่ยวข้องกับความสว่างทางอารมณ์ของคำพูดภายในกรอบมารยาทที่ยอมรับในสังคม

ภาษาประดิษฐ์ไม่มีหน้าที่แสดงออก

เกี่ยวกับความงามหน้าที่คือเพื่อให้แน่ใจว่าข้อความในรูปแบบที่สอดคล้องกับเนื้อหาจะตอบสนองความรู้สึกที่สวยงามของผู้รับ ฟังก์ชั่นด้านสุนทรียศาสตร์เป็นลักษณะเฉพาะสำหรับสุนทรพจน์กวีเป็นหลัก (งานของคติชนวิทยา นิยาย) แต่ไม่ใช่แค่สำหรับเธอเท่านั้น ความสมบูรณ์แบบทางสุนทรียะสามารถเป็นได้ทั้งนักข่าวและ สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์และคำพูดธรรมดาๆ

ฟังก์ชั่นด้านสุนทรียศาสตร์สันนิษฐานถึงความสมบูรณ์และการแสดงออกของคำพูดซึ่งสอดคล้องกับรสนิยมทางสุนทรียะของส่วนการศึกษาของสังคม

ภาษาคือ ระบบ(จากภาษากรีก. systema - สิ่งที่ประกอบขึ้นจากชิ้นส่วน). และหากเป็นเช่นนี้ ส่วนประกอบทั้งหมดไม่ควรเป็นชุดขององค์ประกอบแบบสุ่ม แต่เป็นชุดเรียงลำดับบางชุด

ลักษณะเชิงระบบของภาษาคืออะไร?ประการแรก ความจริงที่ว่าภาษามีการจัดลำดับชั้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง มันแตกต่างหลากหลาย ระดับ(จากต่ำสุดไปสูงสุด) ซึ่งแต่ละอันสอดคล้องกับค่าที่แน่นอน หน่วยภาษาศาสตร์.

มักจะมีดังต่อไปนี้ ระดับของระบบภาษา: สัทศาสตร์ สัณฐาน ศัพท์และ วากยสัมพันธ์. ให้เราตั้งชื่อและกำหนดลักษณะหน่วยภาษาที่เกี่ยวข้องกัน

ฟอนิม- หน่วยที่ง่ายที่สุด แบ่งแยกไม่ได้และไม่มีนัยสำคัญ ใช้เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างหน่วยที่มีความหมายน้อยที่สุด (หน่วยคำและหน่วยคำ) ตัวอย่างเช่น: พี ออร์ต - ข ort, st เกี่ยวกับ l - st ที่ล.

สัณฐาน- หน่วยสำคัญขั้นต่ำที่ไม่ได้ใช้อย่างอิสระ (คำนำหน้า, รูท, คำต่อท้าย, ตอนจบ)

คำ (ศัพท์)- หน่วยที่ทำหน้าที่ตั้งชื่อวัตถุ กระบวนการ ปรากฏการณ์ เครื่องหมาย หรือชี้ไปยังวัตถุเหล่านั้น นี่คือขั้นต่ำ เสนอชื่อ(ชื่อ) หน่วยภาษาประกอบด้วยหน่วยคำ

ระดับวากยสัมพันธ์สอดคล้องกับหน่วยภาษาสองหน่วย: วลีและประโยค

วลีคือการรวมกันของคำสองคำขึ้นไประหว่างที่มีการเชื่อมต่อทางความหมายและ / หรือทางไวยากรณ์ วลีเช่นคำเป็นหน่วยการเสนอชื่อ

ประโยค- หน่วยวากยสัมพันธ์หลักที่มีข้อความเกี่ยวกับบางสิ่ง คำถาม หรือข้อความแจ้ง หน่วยนี้มีลักษณะตามความหมายและความครบถ้วนสมบูรณ์ ตรงกันข้ามกับคำว่า - หน่วยการเสนอชื่อ - มันคือ หน่วยสื่อสารเนื่องจากทำหน้าที่ถ่ายทอดข้อมูลในกระบวนการสื่อสาร

ระหว่างหน่วยของระบบภาษาบาง ความสัมพันธ์. มาพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมกันดีกว่า "กลไก" ของภาษาขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ว่าแต่ละหน่วยภาษารวมอยู่ในแถวที่ตัดกันสองแถว หนึ่งแถว, เชิงเส้น, แนวนอน, เราสังเกตโดยตรงในข้อความ: this บรรทัดวากยสัมพันธ์,โดยที่หน่วยในระดับเดียวกันรวมกัน (จากภาษากรีก. syntagma - สิ่งที่เชื่อมโยงกัน). ในขณะเดียวกันหน่วยก็มากขึ้น ระดับต่ำให้บริการ วัสดุก่อสร้างสำหรับหน่วยระดับสูง

ตัวอย่างของความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์คือความเข้ากันได้ของเสียง: [มอสโกสูง]; ความเข้ากันได้ทางไวยากรณ์ของคำและหน่วยคำ: เล่นฟุตบอล เล่นไวโอลิน ลูกบอลสีน้ำเงิน สมุดบันทึกสีน้ำเงิน ใต้+หน้าต่าง+ชื่อเล่น;ความเข้ากันได้ของคำศัพท์: โต๊ะทำงาน โต๊ะทำงาน โต๊ะไม้มะฮอกกานี -"ชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์" โต๊ะเยอะ โต๊ะอาหาร -อาหาร, อาหาร, สำนักงานหนังสือเดินทาง, โต๊ะประชาสัมพันธ์"แผนกในสถาบัน" และความสัมพันธ์ประเภทอื่น ๆ ของหน่วยภาษา

แถวที่สองไม่เป็นเส้นตรง แนวตั้ง ไม่ระบุในการสังเกตโดยตรง มัน ชุดกระบวนทัศน์, เช่น. หน่วยที่กำหนดและหน่วยอื่น ๆ ในระดับเดียวกันที่เกี่ยวข้องกับมันโดยสมาคมหนึ่งหรืออีกกลุ่มหนึ่ง - ความคล้ายคลึงกันอย่างเป็นทางการและมีความหมายการต่อต้านและความสัมพันธ์อื่น ๆ (จากภาษากรีก Paradeigma - ตัวอย่าง, ตัวอย่าง).

ตัวอย่างที่ง่ายที่สุดของความสัมพันธ์เชิงกระบวนทัศน์คือกระบวนทัศน์ (ตัวอย่าง) ของการเสื่อมหรือการผันคำ: บ้าน ~ก ~ ที่ ... ; ฉันกำลังมา ~กิน ~et...กระบวนทัศน์ก่อให้เกิดความหมายที่สัมพันธ์กันของคำ polysemantic เดียวกัน ( โต๊ะ– 1. ชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ 2. อาหารโภชนาการ; 3. แผนกในสถาบัน); แถวที่ตรงกัน (เลือดเย็น, ยับยั้ง, ไม่แยแส, สมดุล, สงบ);คู่ตรงข้าม (กว้าง - แคบ, เปิด - ปิด);หน่วยของคลาสเดียวกัน (คำกริยาของการเคลื่อนไหว, ชื่อเครือญาติ, ชื่อต้นไม้, ฯลฯ ) เป็นต้น

จากที่กล่าวมาข้างต้น หน่วยภาษาศาสตร์ถูกเก็บไว้ในจิตสำนึกทางภาษาของเรา ไม่ได้อยู่อย่างโดดเดี่ยว แต่เป็นองค์ประกอบที่เชื่อมโยงถึงกันของ "บล็อก" ชนิดหนึ่ง - กระบวนทัศน์ การใช้หน่วยเหล่านี้ในการพูดจะถูกกำหนดโดยคุณสมบัติภายใน โดยที่หน่วยนี้หรือหน่วยนั้นอยู่ในหน่วยอื่น ๆ ของคลาสนี้ การจัดเก็บ "วัสดุทางภาษาศาสตร์" ดังกล่าวสะดวกและประหยัด ในชีวิตประจำวันเรามักจะไม่สังเกตกระบวนทัศน์ใดๆ อย่างไรก็ตาม พวกเขาเป็นหนึ่งในรากฐานของความรู้ภาษา ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เมื่อนักเรียนทำผิดครูขอให้เขาปฏิเสธหรือผันคำนี้หรือคำนั้นสร้างรูปแบบที่ต้องการชี้แจงความหมายเลือกคำที่เหมาะสมที่สุดจาก ซีรี่ส์ตรงกันกล่าวอีกนัยหนึ่งให้หันไปใช้กระบวนทัศน์

ดังนั้นความสอดคล้องของภาษาจึงปรากฏในองค์กรระดับการมีอยู่ของหน่วยภาษาต่าง ๆ ที่อยู่ในความสัมพันธ์บางอย่างซึ่งกันและกัน

ข้อมูลที่คล้ายกัน

องค์ประกอบของภาษาไม่มีอยู่อย่างโดดเดี่ยว แต่มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดและขัดแย้งกันเอง กล่าวคือ ในระบบ ความสัมพันธ์ขององค์ประกอบของภาษาอยู่ในความจริงที่ว่าการเปลี่ยนแปลงหรือการสูญเสียองค์ประกอบหนึ่งตามกฎจะสะท้อนให้เห็นในองค์ประกอบอื่น ๆ ของภาษา (ตัวอย่างเช่นในระบบการออกเสียงของภาษารัสเซียเก่าการล่มสลายของ ส่วนที่ลดลงทำให้เกิดการปรับโครงสร้างของระบบพยัญชนะทั้งหมด การก่อตัวของหมวดหมู่ของหูหนวก/เสียงและความแข็ง/ความนุ่มนวล )

ความซับซ้อนของโครงสร้างของระบบภาษาได้รับการยอมรับจากนักวิทยาศาสตร์มาช้านาน W. Humboldt พูดถึงธรรมชาติที่เป็นระบบของภาษา: “ไม่มีสิ่งใดที่เป็นเอกพจน์ในภาษา องค์ประกอบแต่ละอย่างของมันแสดงออกโดยเป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมดเท่านั้น” อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจเชิงทฤษฎีอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับธรรมชาติที่เป็นระบบของภาษาปรากฏขึ้นในภายหลัง ในผลงานของนักวิทยาศาสตร์ชาวสวิส F. de Saussure E. Benveniste เขียนว่า “ไม่มีใครเข้าใจและอธิบายการจัดระเบียบทางภาษาอย่างเป็นระบบได้ชัดเจนเท่า Saussure” ภาษาตาม Saussure คือ "ระบบที่องค์ประกอบทั้งหมดก่อตัวขึ้นทั้งหมด และความสำคัญขององค์ประกอบหนึ่งเกิดจากการปรากฏตัวของผู้อื่นพร้อมกันเท่านั้น" ดังนั้น Saussure สรุปว่า "ทุกส่วนของระบบนี้จะต้องได้รับการพิจารณาในการพึ่งพาอาศัยกันแบบซิงโครนัส" แต่ละองค์ประกอบของภาษาจะต้องศึกษาจากมุมมองของบทบาทในระบบภาษา ตัวอย่างเช่น ในภาษารัสเซียซึ่งสูญเสียเลขคู่ พหูพจน์เริ่มมีความหมายที่แตกต่างจากในภาษาสโลวีเนีย โดยที่หมวดหมู่ของเลขคู่นั้นยังคงอยู่

ในภาษาศาสตร์ คำว่า ระบบและโครงสร้าง ถูกใช้เป็นคำพ้องความหมายมานานแล้ว อย่างไรก็ตาม ภายหลังด้วยการพัฒนาภาษาศาสตร์เชิงโครงสร้าง ความแตกต่างทางคำศัพท์จึงเกิดขึ้น ระบบเริ่มเข้าใจว่าเป็นชุดองค์ประกอบภายในที่มีความสัมพันธ์และเชื่อมโยงถึงกัน (กล่าวคือ คำจำกัดความนี้คำนึงถึงแนวคิดพื้นฐานต่อไปนี้: "ชุด", "องค์ประกอบ", "ฟังก์ชัน", "การเชื่อมต่อ" ) และภายใต้โครงสร้าง - การจัดระเบียบภายในขององค์ประกอบเหล่านี้ เครือข่ายความสัมพันธ์ของพวกเขา เป็นระบบที่กำหนดการมีอยู่และการจัดระเบียบขององค์ประกอบทางภาษา เนื่องจากแต่ละองค์ประกอบของภาษามีอยู่โดยอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบกับองค์ประกอบอื่นๆ เช่น ระบบเป็นปัจจัยสร้างโครงสร้าง เนื่องจากไม่มีระบบใดที่ไม่มีความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างขององค์ประกอบ โครงสร้างของภาษาเปรียบได้กับโครงกระดูกมนุษย์และระบบ - จำนวนทั้งหมดของอวัยวะ ในแง่นี้ มันค่อนข้างถูกต้องที่จะพูดถึงโครงสร้างของระบบ ในภาษาศาสตร์รัสเซีย เช่นเดียวกับในโรงเรียนต่างประเทศหลายแห่ง ความแตกต่างระหว่างแนวคิดของระบบและโครงสร้างของภาษามักขึ้นอยู่กับธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบต่างๆ องค์ประกอบของโครงสร้างเชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์ (เปรียบเทียบ การใช้คำที่ยอมรับในภาษาศาสตร์ โครงสร้างคำ , โครงสร้างประโยค เป็นต้น) และองค์ประกอบของระบบเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์ (cf. ระบบเคส , ระบบสระ เป็นต้น)

แนวคิดของภาษาที่เป็นระบบได้รับการพัฒนาในโรงเรียนภาษาศาสตร์ต่างๆ โรงเรียนภาษาศาสตร์แห่งปรากมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาหลักคำสอนเกี่ยวกับธรรมชาติเชิงระบบของภาษา ซึ่งระบบภาษามีลักษณะเฉพาะเป็นระบบการทำงานเป็นหลัก กล่าวคือ เป็นระบบการแสดงออกที่ใช้เพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ โรงเรียนภาษาศาสตร์แห่งปรากยังเสนอวิทยานิพนธ์ของภาษาเป็นระบบของระบบ วิทยานิพนธ์นี้ได้รับการตีความที่แตกต่างกันออกไป ตามมุมมองหนึ่ง ระบบภาษาเป็นระบบระดับภาษา ซึ่งแต่ละระบบก็เป็นระบบด้วย ระบบภาษาเป็นระบบของรูปแบบการทำงาน (ภาษาย่อย) ซึ่งแต่ละระบบก็เป็นระบบเช่นกัน

การสนับสนุนที่สำคัญในการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของภาษานั้นทำโดยภาษาศาสตร์รัสเซียซึ่งพัฒนาหลักคำสอนของหน่วยภาษาการเชื่อมต่อและหน้าที่ของระบบ ความแตกต่างระหว่างสถิตยศาสตร์และพลวัตใน ภาษา ฯลฯ

แนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับธรรมชาติเชิงระบบของภาษานั้นส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับหลักคำสอนของระดับ หน่วย และความสัมพันธ์ เนื่องจากระบบภาษามีโครงสร้างเป็นของตัวเอง โครงสร้างภายในซึ่งกำหนดโดยลำดับชั้นของระดับ

ระดับภาษาเป็นระบบย่อย (ระดับ) ของระบบภาษาทั่วไป ซึ่งแต่ละระดับมีชุดของหน่วยและกฎเกณฑ์สำหรับการทำงาน ตามเนื้อผ้าระดับภาษาหลักดังต่อไปนี้มีความโดดเด่น: สัทศาสตร์, ศัพท์, สัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ นักวิชาการบางคนยังแยกแยะระดับสัณฐานวิทยา อนุพันธ์ และวลี อย่างไรก็ตาม ยังมีมุมมองอื่นๆ เกี่ยวกับระบบระดับภาษา ตามหนึ่งในนั้น การจัดระเบียบระดับของภาษานั้นซับซ้อนกว่า ซึ่งประกอบด้วยระดับต่าง ๆ เช่น hypophonemic, สัทศาสตร์, morphemic, lexeme, sememe เป็นต้น ตามที่คนอื่น ๆ มันง่ายกว่าประกอบด้วยเพียงสามระดับ: สัทศาสตร์ พจนานุกรมศัพท์และความหมาย และเมื่อพิจารณาภาษาจากมุมมองของ "แผนการแสดงออก" และ "แผนเนื้อหา" - จากสองระดับเท่านั้น: การออกเสียง (ระนาบของการแสดงออก) และความหมาย (ระนาบของเนื้อหา)

แต่ละระดับของภาษามีหน่วยที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพซึ่งมีจุดประสงค์ โครงสร้าง ความเข้ากันได้ และตำแหน่งในระบบภาษาที่แตกต่างกัน ตามกฎหมายว่าด้วยสหสัมพันธ์เชิงโครงสร้างของระดับภาษา หน่วยของระดับที่สูงกว่าจะถูกสร้างขึ้นจากหน่วยระดับที่ต่ำกว่า (cf. morphemes จากหน่วยเสียง) และหน่วยระดับล่างจะทำหน้าที่ในหน่วยที่สูงกว่า ระดับ (เปรียบเทียบหน่วยคำในคำ)

ในภาษาส่วนใหญ่ของโลก หน่วยภาษาต่อไปนี้มีความโดดเด่น: ฟอนิม หน่วยคำ คำ วลี และประโยค นอกจากหน่วยพื้นฐานเหล่านี้แล้ว ในแต่ละระดับ (ระดับ) มีหลายหน่วยที่แตกต่างกันในระดับของนามธรรม ความซับซ้อน ตัวอย่างเช่น บนระดับการออกเสียง - พยางค์การออกเสียง การออกเสียง การวัดคำพูด วลีการออกเสียง ฯลฯ หน่วยเสียงของภาษามีด้านเดียวไม่มีนัยสำคัญ เหล่านี้เป็นหน่วยภาษาที่สั้นที่สุดที่ได้รับจากการแบ่งเชิงเส้นของสตรีมคำพูด หน้าที่ของพวกเขาคือการสร้างและแยกแยะเปลือกเสียงของหน่วยทวิภาคี หน่วยระดับภาษาอื่นๆ ทั้งหมดเป็นแบบสองด้าน มีความหมาย: ทุกหน่วยมีระดับการแสดงออกและระดับของเนื้อหา

ในภาษาศาสตร์เชิงโครงสร้าง การจำแนกหน่วยภาษาขึ้นอยู่กับคุณสมบัติการหาร / การแบ่งแยกไม่ได้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับหน่วยเสียงแบบจำกัด (ต่อไปนี้แยกไม่ได้) ของภาษา (เช่น หน่วยเสียง หน่วยเสียง) และหน่วยเสียงแบบไม่จำกัด (เช่น หน่วยเสียงแบบกลุ่ม) , รูปแบบคำวิเคราะห์, ประโยคที่ซับซ้อน) มีความโดดเด่น

ตัวแทนเฉพาะของหน่วยภาษาเดียวกันมีความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์- เป็นความสัมพันธ์ในคลังข้อมูล ทำให้สามารถแยกแยะหน่วยหนึ่งของประเภทที่กำหนดจากหน่วยอื่น ๆ ทั้งหมด เนื่องจากมีหน่วยของภาษาเดียวกันอยู่ในรูปแบบของตัวแปรจำนวนมาก (cf. phoneme/allophone; morpheme/morph/allomorph เป็นต้น) ความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์ -สิ่งเหล่านี้คือความสัมพันธ์ที่เข้ากันได้ซึ่งกำหนดขึ้นระหว่างหน่วยของประเภทเดียวกันในห่วงโซ่คำพูด (เช่น การไหลของคำพูดจากมุมมองของการออกเสียงประกอบด้วยวลีการออกเสียง วลีการออกเสียง - จากการวัดคำพูด การวัดคำพูด - จากคำที่ออกเสียง การออกเสียง คำ - จากพยางค์ พยางค์ - จากเสียง ลำดับของคำในห่วงโซ่คำพูดแสดงให้เห็นถึง syntagmatics และการรวมกันของคำใน กลุ่มต่างๆ- ตรงกัน, ตรงกันข้าม, ศัพท์ - ความหมาย - เป็นตัวอย่างของความสัมพันธ์กระบวนทัศน์)

ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ หน้าที่ใน ระบบภาษาหน่วยภาษาแบ่งออกเป็นการเสนอชื่อ การสื่อสาร และการต่อสู้ หน่วยคำนามของภาษา(คำ วลี) ใช้เพื่อกำหนดวัตถุ แนวคิด ความคิด หน่วยสื่อสารของภาษา(ประโยค) ใช้เพื่อรายงานบางสิ่งบางอย่างด้วยความช่วยเหลือของหน่วยความคิดความรู้สึกเจตจำนงที่ถูกสร้างขึ้นและแสดงออกผู้คนสื่อสารกัน การสร้างหน่วยของภาษา(หน่วยเสียงหน่วยเสียง) ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการสร้างและออกแบบการเสนอชื่อและผ่านหน่วยสื่อสาร

หน่วยของภาษาเชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์ประเภทต่างๆ ซึ่งมักพบในกระบวนทัศน์ ไวยากรณ์ และลำดับชั้น ยิ่งไปกว่านั้น ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยของภาษาระดับหนึ่งกับระดับที่ต่างกันนั้นแตกต่างกันโดยพื้นฐานแล้ว หน่วยที่อยู่ในระดับเดียวกันของภาษาจะเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ ตัวอย่างเช่น หน่วยเสียงสร้างคลาสของเสียงที่เหมือนกันตามหน้าที่ morphemes - คลาสของ morphs ที่เหมือนกันตามหน้าที่ ฯลฯ เช่น นี่คือประเภทของความสัมพันธ์แบบตัวแปร-ค่าคงที่กระบวนทัศน์ ในเวลาเดียวกัน ในลำดับเชิงเส้น หน่วยเสียงจะถูกรวมเข้ากับหน่วยเสียง หน่วยเสียงที่มีรูปแบบหน่วยเสียง ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ ความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์มักถูกนำมาเปรียบเทียบกับความสัมพันธ์เชิงตรรกะของสันธาน (ความสัมพันธ์ และ ~ และ),และกระบวนทัศน์ - ด้วยความสัมพันธ์เชิงตรรกะของการแตกแยก (ความสัมพันธ์ หรือ ~ หรือ).ในความสัมพันธ์แบบลำดับชั้น (เช่น “ประกอบด้วย” หรือ “รวมอยู่ใน”) มีหน่วยของ ระดับภาษา, cf.: หน่วยเสียงรวมอยู่ในเปลือกเสียงของหน่วยคำ, หน่วยเสียง - ในคำ, คำ - ในประโยค, และในทางกลับกัน, ประโยคประกอบด้วยคำ, คำ - ของหน่วยคำ, หน่วยเสียง - หน่วยเสียง, ฯลฯ

ระดับภาษาไม่ใช่ระดับที่แยกจากกัน ตรงกันข้าม พวกมันเชื่อมต่อกันอย่างใกล้ชิดและกำหนดโครงสร้างของระบบภาษา (เปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น การเชื่อมต่อของระดับภาษาทั้งหมดในหน่วยดังกล่าวเป็นคำ: มีด้านที่แตกต่างกัน พร้อมกันถึงระดับสัทศาสตร์ สัณฐาน ศัพท์ และวากยสัมพันธ์ ) บางครั้งหน่วยสามารถจับคู่ในรูปแบบเสียงเดียวได้ ระดับต่างๆ. ตัวอย่างคลาสสิกที่แสดงสถานการณ์นี้คือตัวอย่างของ A. A. Reformatsky จากภาษาละติน: ชาวโรมันสองคนแย้งว่าใครเป็นคนพูดวลีที่สั้นที่สุด คนหนึ่งพูดว่า: "Eo rus" 'ฉันกำลังจะไปหมู่บ้าน' และอีกคนหนึ่งตอบว่า: "1" 'go' ในภาษาละตินนี้ ผมการจับคู่ประโยค คำ หน่วยคำ และหน่วยเสียง เช่น มันรวมทุกระดับของภาษา

ระบบภาษาเป็นระบบที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง แม้ว่าระดับต่างๆ จะพัฒนาในอัตราที่ต่างกัน (เช่น ระดับสัณฐานวิทยาของภาษาโดยทั่วไปจะอนุรักษ์นิยมมากกว่าระบบคำศัพท์ซึ่งตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในสังคมได้อย่างรวดเร็ว) ดังนั้นศูนย์กลางจึงยืนยง ออกในระบบภาษา ( สัณฐานวิทยา) และรอบนอก (คำศัพท์).