Klasy zaimków. rola syntaktyczna. Znaczenie i cechy gramatyczne zaimka: cechy i zasady

Zaimek jest niezależną częścią mowy przedstawia na przedmiotach, znakach, ilości, ale ich nie nazywa: ja, ja, twoje, tak bardzo itd.

Zaimki odpowiadają na pytania dotyczące rzeczowników (kto? co?), przymiotników (co? czyich?), liczebników (ile?): onśmiech mój brat, trochę ołówki.

Morfologiczny oraz syntaktyczny cechy zaimków zależą również od tego, jaką część mowy zastępują w tekście.

Składnia rola zaimków

Zaimkiem może być dowolny członek zdania:

I chcę spać(Przedmiot) .

to ona jest (orzec) .

Misza - mój brat(definicja) .

Nauczyciel zadzwonił jego (dodatek) .

Jak długo to będzie trwało(Co zawarte w wydarzeniu) ?

Szereg zaimków

A. Klasy zaimkówPo cechach gramatycznych (w zależności od tego, czyzamiast jakiej części mowy są używane).

1. Zaimki rzeczownikowe (ja, ty, my, ty, on, kto, co, ktoś, nikt, ty itd.). Ich cechy:

wskazywać na rzeczy;

odpowiedzieć na pytania rzeczowników (kto? co?);

zmiana w przypadkach ( ktoś coś są używane wyłącznie w formie I.p.; niektóre, nic, ty nie mają formy I.p.);

związane z innymi słowami w zdaniu, jak rzeczowniki.

2. Zaimki-przymiotniki ( moje, twoje, nasze, twoje, co, trochę, to, tamto itd.). Ich cechy:

wskazać znaki przedmiotów;

odpowiedzieć na pytania dotyczące przymiotników (co? czyich?);

związane z rzeczownikami, jak przymiotniki;

zmienić, jak przymiotniki, według liczb, płeć (w pojedynczy) i sprawy ( który nie zmienia się w przypadkach; zaborczy on, ona, oni nie zmieniaj się wcale, w przeciwieństwie do homonimicznych form zaimków osobowych on, ona, oni);

zaimek który przylega do zaimków-przymiotników (zmienia się ze względu na płeć, liczby i przypadki), jednak od czasu do czasu jako liczba porządkowa pokazuje kolejność obiektów podczas liczenia ( - Która jest teraz godzina? - 5th).

3. Zaimki-liczby ( ile, ile, trochę). Ich cechy:

wskazać liczbę sztuk;

Odpowiedz na pytanie Ile?;

związane z rzeczownikami jako liczbami głównymi;

zwykle zmienia się w zależności od przypadku.

B. Wyładowania zaimkówprzez znaczenie leksykalne.

1. Osobiste: Ja Ty on ona ono my wy oni. Zaimki osobowe wskazują uczestników dialogu ( ja, ty, my, ty), osoby nie biorące udziału w rozmowie oraz przedmioty ( on ona ono oni).

2. Zwrotne: ja. Zaimek ten wskazuje tożsamość osoby lub przedmiotu wskazanego przez podmiot, osoby lub przedmiotu wskazanego przez słowo ja (Nie obrazi się. Nadzieje się nie usprawiedliwiały).

3. Posiadanie: moje, twoje, twoje, nasze, własne, jego, jej, ich. Zaimki dzierżawcze wskazują, że przedmiot należy do osoby lub innego przedmiotu ( To jest moje portfolio. Jego rozmiar jest bardzo wygodny.).

4. Indeks: to, tamto, takie, takie, takie, to(przestarzały), ten(przestarzały). Zaimki te wskazują znak lub ilość obiektów.

5. Determinanty: sam, większość, wszyscy, wszyscy, przynajmniej niektórzy, inni, inni, wszyscy(przestarzały), wszystkie rodzaje(przestarzały). Zaimki ostateczne wskazują atrybut obiektu.

6. Pytający: kto, co, który, kto, kto, ile. Zaimki pytające służą jako specjalne słowa pytające i wskazują osoby, przedmioty, znaki i ilości. (Kto tu jest? Czyj bilet? Która godzina?).

7. Względne: takie same jak pytające, służą jednak do łączenia części zdania złożonego, są to tzw. słowa pokrewne (Dowiedziałem się, kto przyszedł. To jest dom, który zbudował mój dziadek).

8. Negatywne: nikt, nic, niektórzy, nic, nikt, nikt. Zaimki przeczące wyrażają brak przedmiotu lub atrybutu, zaimka; utworzone z zaimków pytających z przedrostkami żaden-, nie- (Nikt nie odpowiedział. Oskarż niektórych).

9. Nieokreślone: ktoś, coś, trochę, trochę, trochę, także wszystkie zaimki utworzone z zaimków pytających z przedrostkiem coś- lub przyrostki - następnie, -lub, -pewnego dnia: ktoś, ktoś, coś itd. ( Ktoś dzwonił. Ktoś zostaje zwolniony).

Uwagi:

1) Zaimki że sam, zaimki ten jeden, wszystko w liczbie pojedynczej, nijakiej ( to wszystko) i niektóre inne w pewnych kontekstach mogą działać jako zaimki-rzeczowniki, jak przymiotniki rzeczowniki ( Nie jest już dla nas bezpieczny; Sam przyjdzie; To jest książka; Wszystko skończyło się świetnie).

2) Niektóre zaimki mają homonimy w środku służbowych części mowy ( co to jest): to książka(zaimek). - Moskwa - to jest stolica Rosji(cząstka wskaźnikowa); Wiem, Co Powiedz mu(zaimek, słowo pokrewne). - Wiem, Co on jest tu(Sojusz). Zobacz uważnie Jak odróżnić spójniki od słów pokrewnych?

Plan analiza morfologiczna zaimki

1. Część mowy, ogólne znaczenie gramatyczne i pytanie.

2. Forma początkowa.

3. Niezmienne cechy morfologiczne:

kategoria w stosunku do innej części mowy (zaimek-rzeczownik, zaimek-przymiotnik, zaimek-liczba);

kategoria według wartości (osobista, refleksyjna, dzierżawcza, pytająca, względna, nieokreślona, ​​przecząca, oznajmująca, atrybutywna);

osoba (dla zaimków osobowych);

liczba (dla zaimków osobowych 1. osoby i 2. osoby).

4. Zmienne cechy morfologiczne:

walizka;

numer (jeśli istnieje);

rodzaj (jeśli istnieje).

5. Rola w zdaniu (który członek zdania jest zaimkiem w tym zdaniu).

Standardy parsowania zaimków

Wyobrażać sobie dla siebie zadowolenie każdy botanika, który nagle znajduje się na niezamieszkanym półwyspie, gdzie te bo żadna ludzka stopa nie postawiła stopy i gdzie? on może wzbogacić mój kolekcja wszelkiego rodzaju dziwaczni przedstawiciele flory(NS Valgina).

(Wyobrażać sobie)dla siebie

Do kogo?

2. N. f. - ja.

3. Niezmienne cechy morfologiczne: zaimek-rzeczownik, zwrotność.

4. Zmienne cechy morfologiczne: stosowane w formie celownika.

5. W ofercie dodatek.

każdy (botanika)

co?

2. N. f. - każdy.

3. Niezmienne cechy morfologiczne: zaimek-przymiotnik, nieokreślony.

4. Niestałe cechy morfologiczne: stosowane w liczbie pojedynczej, męskiej, dopełniaczu.

który

1. Zaimek, pokazuje temat; odpowiada na pytanie kto?

2. N. f. - który.

3. Niezmienne cechy morfologiczne: zaimek-przymiotnik, względne.

5. Temat w zdaniu.

(zanim) te (odkąd)

1. Zaimek, pokazuje znak; odpowiada na pytanie co?

2. N. f. - ten.

3. Niezmienne cechy morfologiczne: zaimek-przymiotnik, poglądowy.

4. Zmienne cechy morfologiczne: stosowane w formie mnogi, dopełniacz przypadku.

5. W zdaniu część wystąpienia czasu.

remis(noga)

1. Zaimek, pokazuje znak; odpowiada na pytanie którego?

2. N. f. - nikt nie.

3. Niezmienne cechy morfologiczne: zaimek-przymiotnik, przeczenie.

4. Niestałe cechy morfologiczne: używane w liczbie pojedynczej, żeńskiej, mianowniku.

5. Propozycja ma uzgodnioną definicję.

1. Zaimek, pokazuje temat; odpowiada na pytanie kto?

2. N. f. - on.

3. Niezmienne cechy morfologiczne: zaimek-rzeczownik, osoba, trzecia osoba.

4. Niestałe cechy morfologiczne: stosowane w liczbie pojedynczej, męskiej, mianowniku.

5. Temat w zdaniu.

mój(kolekcja)

1. Zaimek, pokazuje znak; odpowiada na pytanie którego?

2. N. f. - własny.

3. Niezmienne cechy morfologiczne: zaimek-przymiotnik, dzierżawca.

4. Niestałe cechy morfologiczne: stosowane w liczbie pojedynczej, żeńskiej, bierniku.

5. Propozycja ma uzgodnioną definicję.

wszelkiego rodzaju (przedstawiciele)

1. Zaimek, pokazuje znak; odpowiada na pytanie co?

2. N. f. - każdy.

3. Niezmienne cechy morfologiczne: zaimek-przymiotnik, atrybutywny.

4. Niestałe cechy morfologiczne: używane w liczbie mnogiej, przypadek instrumentalny.

5. Propozycja ma uzgodnioną definicję.

Źródła:

Rozdział „Zaimek jako część mowy” w podręczniku E.I. Litnevskaya „Język rosyjski: zwięzły kurs teoretyczny dla uczniów"

Sekcja „Zaimek” w L.V. Bałaszowa, W.W. Dementiewa „Kurs języka rosyjskiego”

Dodatkowo do strony:

Jakie są zasady pisowni zaimków osobowych w języku rosyjskim?

Jakie są zasady pisowni zaimków przeczących w języku rosyjskim?

Jakie są zasady pisowni zaimków nieokreślonych w języku rosyjskim?

Gdzie znajdę ćwiczenia na temat „Pisownia zaimków”?

Jakie są normy używania zaimka własnego?

Jakie są normy używania zaimka ja?

Jakie są normy używania zaimka sama?

Jakie są normy używania zaimków jego, ona, oni?

Jakie są normy używania zaimka on (ona, to, oni) w połączeniu z przyimkiem?

Gdzie mogę znaleźć ćwiczenie na temat „Używanie zaimków”?

Korzystanie z komputera w lekcji języka rosyjskiego i literatury pozwala nauczycielowi komunikować się na nowoczesnym poziomie technologicznym, uatrakcyjniać lekcję i dobrze przygotować się do zaliczenia ujednoliconego Egzamin państwowy Po rosyjsku.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Achtiamova Firaya Kajumovna,nauczyciel języka i literatury rosyjskiej I kategorii kwalifikacyjnej, gimnazjum Novo-Arysh Rybno-Slobodsky okręg miejski RT

Wykorzystanie komputera na lekcjach języka i literatury rosyjskiej pozwala nauczycielowi komunikować się z uczniami na nowoczesnym poziomie technologicznym, uatrakcyjniać lekcję i dobrze przygotować się do zdania jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego.

Wśród niepodważalnych zalet pracy z komputerem można wymienić obecność informacja zwrotna, duże możliwości prezentacji materiał wizualny, obiektywna ocena działań uczniów. technologia komputerowa promuje zainteresowanie tematem.

Temat. Zaimek. Klasy zaimków. rola syntaktyczna. Pisownia.

Cele lekcji. 1) Edukacyjny. Powtórzenie i uogólnienie wiedzy uczniów o zaimku jako części mowy (wskazuje na przedmiot, osobę, wydarzenie itp. bez ich nazywania), o roli zaimków jako środka łączącego zdania w tekście, o funkcja składniowa zaimków. Umiejętność znajdowania zaimków w mowie, określania ich roli w tekście, poprawnego posługiwania się zaimkami, zapoznawania studentów ze strukturą testu Ujednoliconego Egzaminu; przygotować uczniów do poważnej pracy w przygotowaniu do egzaminu, powtórzyć trudne pytania na temat zaimków.

2) Rozwijanie. Rozbudzanie zainteresowania uczniami, pozytywna motywacja do nauki języka rosyjskiego, rozwój mowy i pismo studenci.

3) Pielęgnowanie. Zainteresowanie studentów osobowością Mariny Cwietajewej; urzekają poetycką kreatywnością, w której wierność Ojczyźnie i uwielbienie człowieka oraz namiętna miłość. Wychowanie dobroci, moralności.

4) Rozmowny.Organizacja komunikacji werbalnej, kształtowanie umiejętności komunikowania się uczniów, samooceny, gotowości do interakcji, wzajemnej pomocy.

Metoda nauczania. Połączone (połączenie metod werbalnych, wizualnych, praktycznych).

Forma lekcji . Lekcja w klasie komputerowej. Połączenie form ogólnych i indywidualnych.

Ekwipunek. Wydanie elektroniczne (EI) „Przygotowanie do jednolitego egzaminu państwowego. Język rosyjski” (autor zadań A.Ju. Kuzniecow). Sekcja „Morfologia” (Teoria), nagranie audio „Życie i twórczość Mariny Cwietajewej”, materiał dydaktyczny, testy, tabela.

Motywacja. Korzystanie z wizualizacji materiały referencyjne kompleks komputerowy „Przygotowanie do egzaminu jednolitego państwowego. Język rosyjski” umożliwia szybkie i interaktywne sprawdzenie stopnia opanowania przez studentów odpowiednich sekcji.

Zaimek w językach... - słowa są drugorzędne, zastępcze słowa. Jak to jest

Waluta papierowa, która funkcjonuje w trosce o wygodę, dzięki

Obecność funduszu złota. Złoty fundusz na zaimki

To znaczące słowa.

AA Reformatski.

Podczas zajęć.

I . Organizowanie czasu.

II. Ogłoszenie celów i zadań lekcji

Nauczyciel: Celem naszej lekcji jest powtórzenie i uogólnienie wiedzy o zaimku. Umieć wyeliminować nieuzasadnione powtarzanie się zaimków w tekście, rozróżniać zaimki nieokreślone i przeczące, poprawnie je pisać, wymawiać.

Naszym drugim zadaniem jest przygotowanie się do egzaminu.

Pomimo zewnętrznej łatwości zadań w morfologii (zaimek), wymagają uwagi i koncentracji.

1. Rozmowa wprowadzająca.

Chłopaki, co wiecie o zaimku?

Zaimek to znacząca część mowy, która łączy słowa, które nie nazywają osób, przedmiotów, znaków, wielkości, a jedynie wskazują na nie lub pytają o nie.

Przykłady: po śmierci matki zainteresowanie Mariny Cwietajewej muzyką stopniowo zanika, ale pojawia się nowe hobby - książki i poezja. Pisze poezję zarówno po rosyjsku, jak i po niemiecku i francusku.

Od nikogo (ujemne, jeśli jest przyimek, ani cząstka - jest pisane osobno) nic (w przypadku braku przyimka ani (nie) są przedrostkami - jest pisane razem) pożyczać, nie naśladować, nie ulegać wpływom, „być sobą” - taka była Cwietajewa i tak pozostało na zawsze.

Zaimek może oznaczać dowolny przedmiot, dowolny znak, dowolną ilość. Specyficzne znaczenie zaimka w każdym przypadku użycia jest różne: zależy to od słowa w kontekście, któremu odpowiada zaimek.

Co możesz powiedzieć o funkcjach morfologicznych i składniowych zaimków.

Funkcje morfologiczne i składniowe zaimków najczęściej zależą od wskazanej części mowy. Dlatego zaimki nie mają własnych szczególnych cech morfologicznych.

W zdaniu są podmiotami, przedmiotami, jak rzeczowniki, lub definicjami, jak przymiotniki.

Na przykład:

1. Moje wiersze, jak szlachetne wina,

Twoja kolej nadejdzie.

M. Cwietajewa.

Marina Cwietajewa i Siergiej Efron ... Poznali się 5 maja 1991 r. Na opustoszałym wybrzeżu Koktebel.

Efron dał jej pierścionek, w środku na której wygrawerowano datę ślubu i imię Marina.

Nauczyciel: -Chłopaki, więc doszliśmy do wniosku, że nasza mowa powinna być harmonijna, poprawna, harmonijna. Dowiedzieliśmy się, że zaimek jest najważniejszą częścią mowy, ponieważ pozwala uniknąć niepotrzebnych powtórzeń.

III. Trening. Uczniowie na zmianę czytają ćwiczenia szkoleniowe na liście pytań i uzasadnij swój wybór odpowiedzi.

IV. Komentarze nauczyciela.

v. Warsztaty z morfologii. Pracujemy z podręcznikiem elektronicznym.Ścieżka wyszukiwania. Spis treści. Morfologia. Zaimek.

Klasyfikacja zaimków według znaczenia.

Osobiste: 1l.i, my; 2l.ty, ty; 3l.na, ona, to, oni.

Powrót: siebie.

Zaborcze: moje, nasze, twoje, twoje, jego, jej, ich.

Orientacyjne: to, tamto, takie, takie, tak dużo.

Pytające (używane w pytaniu): kto?, co?, który?, który?, czyj?, ile?

Względny (używany do łączenia części zdań złożonych): kto, co, który, który, kto, ile.

Pewny: sam, większość, wszyscy, każdy, inny, inny.

Negatywne: nikt, nic, nikt, nic, nikt, nikt.

Nieokreślony: ktoś, coś, trochę, trochę, kilka, ktoś, coś, coś.

Uwaga! Konieczne jest rozróżnienie zaimków osobowych i dzierżawczych, ponieważ w niektórych formach są one homonimiczne. Porównajmy na przykład: To jest jego książka – Nie było go w domu.

Komentarze nauczyciela.Pamiętaj, że niektóre zaimki dzierżawcze (jego, jej, oni) pasują tylko do dopełniacza zaimków osobowych (jego, jej, oni).

Studenci wykonują ćwiczenia z podręcznika elektronicznego.

Nauczyciel. A teraz, chłopaki, otwórzcie następną stronę elektronicznego podręcznika. Studiujemy teorię pisowni zaimków.

1. Zaimki nieokreślone zapisuje się cząstkami - coś, - albo - coś, coś - przez myślnik: ktoś, ktoś, coś.

2. Zaimki ujemne mają cząstkę nie tylko pod wpływem stresu, ale nie bez stresu: nie ma nikogo, nic, nikt, nic. W przypadku braku przyimków, cząstki te zapisuje się razem iz przyimkiem - w trzech słowach: z nikim, z nikim.

3. Kombinacje powinny być rozróżniane tylko; nic, ale nikt inny, nic więcej. W celu rozróżnienia tych kombinacji radzimy skorzystać z następujących cech (tabela nr 3 z podręcznika elektronicznego).

Wykonywanie zadań.

VI. Kolejnym etapem naszej lekcji jest praca z tekstem. 1. Trochę informacji o życiu i twórczości Mariny Cwietajewej (używane jest nagranie na taśmie). 2. Wł. tablica interaktywna wyświetla się tekst o Marinie Cwietajewej. Ekspresyjna lektura tekst.

Długo nie doceniałem Cwietajewej. Musiała się do tego dostać. Kiedy to zrobiłem, sapnąłem na widok otchłani czystości i mocy, która się przede mną otworzyła. Wokół nic takiego nie było...

Wiosną 1922 roku, kiedy była już za granicą, kupiłem w Moskwie małą książeczkę. Od razu urzekła mnie liryczna siła formy Cwietajewej... Napisałem list do Cwietajewej w Pradze, pełen zachwytu i zaskoczenia faktem, że późno ją rozpoznałem. Odpowiedziała mi. Zaczęła się między nami korespondencja... Latem 1935 roku ja, nie ja, od prawie roku bezsenności, wylądowałem w Paryżu, na zjeździe antyfaszystowskim. Tam poznałem mojego syna, córkę i męża Cwietajewę ...

Członkowie rodziny Cwietajewej nalegali na jej powrót do Rosji. Mówili o tęsknocie za domem...

Cwietajewa zapytał, co o tym myślę. Nie miałem na ten temat jednoznacznego zdania. Nie wiedziałam, co jej doradzić, i bałam się, że jej i jej wspaniałej rodzinie będzie trudno i niespokojnie mieszkać z nami. Totalna tragedia rodziny niezmiernie przerosła moje obawy.

Borys Pasternak „Drogi oddechowe”.

Praca ze słownictwem.

Otchłań - 1) upkyn 2) iksez-chiksez 3) bik kүp.

Power-kuat. Ködrät, zur koch.

Przewyższenie- 1) өsten chygu, uzdyra 2) arttyr.

Zadania:

1. Przeczytaj tekst. Określ styl i rodzaj wypowiedzi. Tytuł tekstu. Podziel na semantyczne części. Znajdź zaimki i udowodnij, że pozwalają uniknąć błędów stylistycznych. Jaka jest funkcja syntaktyczna zaimka?

2. Powiedz mi, jakie kategorie dzielą zaimki według znaczenia i cech gramatycznych? Który z nich dominuje w tym tekście?

3. Przeanalizuj pisownię i interpunkcję ostatniego akapitu tekstu. Twórz diagramy złożone zdania tekst.

VII. Cechy użycia zaimków.

1. Do zaimków osobowych trzeciej osoby w przypadkach pośrednich, po przyimkach, zwykle dodaje się n, na przykład: poszedłem do niego, rozmawiałem z nim, blisko niego i. inni

Notatka. Załącznik n nie występuje po przyimkach przysłówkowych, które kontrolują celownik(jak on, w przeciwieństwie do niej, wobec nich, według nich), a także po przyimku dzięki (dzięki im) i stopień porównawczy przymiotniki i przysłówki (ona jest młodsza od niego, studiuje lepiej od niej).

1. Zaimki 3-osobowe zwykle wskazują na najbliższe wcześniej wymienione rzeczowniki, na przykład: Dziewczyna zaśpiewała piosenkę i wszyscy ją lubili (tj. piosenkę). Jeśli ta zasada nie jest przestrzegana, może dojść do niejasności lub zniekształcenia znaczenia, na przykład: Instalator został wezwany do szefa sklepu, ale on (monter czy szef sklepu?) się nie pojawił.
2. Nie należy zastępować zaimkiem osobowym w liczbie mnogiej trzeciej osoby rzeczowniki zbiorowe(studenci, listowie, większość itp.). Na przykład błędnie skonstruowane są następujące zdania: Większość naszej klasy wyjeżdża na obóz turystyczny. Pozostaną tam przez dwa tygodnie (zamiast zaimka powinni używać rzeczownika schoolboys lub guys).
3. Zaimek dzierżawczy własny i Ja refleksyjne wskazują osoby, które odtwarzają czynność, np.: 1) Liza podniosła na niego jasne oczy. Jeśli ta zasada nie jest przestrzegana, podczas używania zaimków może pojawić się niejednoznaczność i niejednoznaczność, na przykład: poprosiłem znajomego, aby wniósł moją walizkę do samochodu (czyj walizka: narrator czy towarzysz?). Aby wyeliminować dwuznaczność, zdanie można zrestrukturyzować w następujący sposób: poprosiłem znajomego, aby wniósł moją walizkę do samochodu; Poprosiłem przyjaciela, aby wniósł moją walizkę do powozu; Poprosiłem przyjaciela, aby zabrał walizkę do samochodu.
4. Często zaimki służą do łączenia zdań w tekście.

Student relacjonuje trudne przypadki pisowni zaimków (z ich niewielkich prac naukowych).

- Wykonujemy ćwiczenie 266. (V.F. Grekov, S.E. Kryuchkov, L.A. Cheshko Podręcznik do lekcji języka rosyjskiego w szkole średniej) Zadanie. Przeczytaj i wskaż, jakie nieścisłości zostały popełnione podczas używania zaimków. Pisz, poprawiając zdania.

VIII. Mocowanie materiału. Na tablicy magnetycznej znajduje się ślepy schemat (pusty).

Przykłady rang

1. Osobisty
2. ja
3. pytający-krewny
4. ten, tamten.
5. Zaborczy
6. ktoś, coś, ktoś.
7. Negatywny
8. każdy, większość, sam.

IX. Praca z testami (dla uczniów przeciętnych i słabych).

1. Zaimek to: 2. Oni

A) członek wniosku; osobisty

B) część mowy; b) zwrotny

B) fraza c) zaborcza

3. Sam zaimek wskazuje: 4. Znajdź nadmiar

A) przedmiot a) ja, ty, on

B) ilości; b) moje, twoje, nasze

W twarz. c) każdy, najbardziej własny

5. Zmiany od urodzenia 6. Nikt nie jest

A) ja a) negatywny

B) i b) indeks

C) to c) bezterminowe

7. Nie ma mianownika: 8 Nie ma zaimka

a) siebie a) podmiot

b) moje b) predykaty

c) twoje. c) definicje

X. Opcja 2 (dla silnych uczniów). Wykonywanie testów zaliczeniowych na dany temat z wykorzystaniem ćwiczeń szkoleniowych EI. (A1-A5).

A1. W którym zdaniu nie jest (lub) pisane osobno ze słowem?

1. Bryza (nie) ile nam nie przeszkadzała.
2. (pseudonim) nikt w domu nie wiedział o rzekomej ucieczce.
3. Więcej (nie) od kogo oczekiwać pomocy.
4. Dzieci (nie), kiedy iść na spacer.

A2. Które zdanie zawiera zaimek wskazujący?

A) Obejmuje to pozajęzykową treść tekstu i całość narzędzia językowe przez który jest transmitowany.

B) Konwencjonalnie można je podzielić, jak robią to psychologowie, na dwie grupy: obiektywną i subiektywną.

W) Współczesna psychologia a psycholingwistyka określa szereg czynników, które wpływają na percepcję tekstu.

D) Właściwości i cechy samego tekstu są obiektywne.

1) A 2) B 3) C 4) D.

A3. Podaj poprawną pisownię podkreślonego słowa.

Trzeba wzbogacić się o wiedzę i jednocześnie nauczyć się wykorzystywać tę wiedzę w życiu.

1. też - zawsze pisane razem;
2. to samo - zawsze pisane osobno;
3. także - oto jest spójnik koordynacyjny, dlatego jest napisane razem;
4. to samo - tutaj ten zaimek ma tę samą cząstkę, dlatego jest napisany osobno.

A4. Jaką częścią mowy jest słowo Co w zdaniach A i B.

O. Rozmowa o tym, co dzieje się na stadionie, naprawdę nie jest taka trudna.

B. Raport sportowy...

P. Wygląda na to, że to takie trudne - mów i mów do siebie!

1) w obu przypadkach - zaimek

2) w obu przypadkach związek

3) w zdaniu ze spójnikiem A, w zdaniu z zaimkiem B

4) w zdaniu A - przez zaimek, w zdaniu przez B-łącznik.

A5. W tym odruchu byłem jej wdzięczny za to, że pozostała przy życiu.

1. ale - zawsze pisane razem
2. w tym celu zawsze jest napisane osobno
3. ale - tutaj jest to związek kompozytorski, dlatego jest napisany osobno
4. za to - tutaj zaimek jest z przyimkiem dla, dlatego zapisuje się go osobno.

Wariant 3 - podobne zadania. Wykonując tego typu zadania, uczniowie wymieniają poprawną odpowiedź, uzasadniając swój wybór. Nauczyciel komentuje odpowiedzi.

Morfologia języka rosyjskiego obejmuje wiele interesujących sekcji. Artykuł ten poświęcony jest rozważaniu zaimka jako części mowy. zaimki, ich cechy, rola w zdaniu - wszystko to jest omówione w materiale.

Zaimek

Na liście morfologicznej języka rosyjskiego ważne miejsce zajmuje zaimek. Jest to nazwa części mowy, która może zastąpić dowolną nominalną część mowy bez nazywania konkretnych cech tego słowa. Zaimek, którego znaczenie i cechy gramatyczne zostaną wskazane poniżej, wskazuje jedynie przedmioty lub zjawiska, nie nadając im bezpośredniej nazwy. Na przykład rzeczownik dom można zastąpić zaimkiem on, liczebnik 20- jednym słowem niektóre, przymiotnik niebieski- zaimek niektóre i tak dalej.

Klasyfikacja zaimków według znaczenia

Istnieje kilka klasyfikacji. Tak więc na podstawie znaczenia, jakie niesie słowo, rozróżnia się zaimki osobowe ( on, ty, my), zaborczy ( jego, twój, nasz), indeks ( tamten, tamten, tamten), definiując ( wszyscy, większość, wszyscy), pytający-krewny ( co, czyj, kto), nieokreślony ( ktoś, ktoś, ktoś), negatywny ( nic, nic, nic) i zaimek zwrotny ja. Cechy gramatyczne zaimka są wskazane na podstawie jego znaczenia.

osobisty, zaborczy, refleksyjny, demonstracyjny

Najczęściej spotykane są zaimki osobowe, dzierżawcze i wskazujące. Cechy gramatyczne zaimków osobowych to obecność kategorii osoby, możliwość zmiany w przypadkach, obecność kategorii płci w trzeciej osobie. Na przykład: Na łowieniu był w świetnym humorze. Zdanie zawiera zaimek osobowy (jego, który charakteryzuje się takimi cechami jak 3. osoba (w formie wyjściowej – on), dopełniacz, męski.

Cechy gramatyczne zaimków wskazujących (a także dzierżawczych) są podobne do cech przymiotnika: zmieniają się również w przypadkach, liczbach i rodzajach. Na przykład, Ten dom to jego marzenie. Zdanie zawiera zaimek wskazujący ten(liczba pojedyncza, rodzaj męski, przypadek im.) i zaimek dzierżawczy jego(liczba pojedyncza, męska, im. przypadek). nie zmienia się, ma stałą, tradycyjną formę - ja.

Ostateczny, nieokreślony, przeczący, pytający-względny

Cechy gramatyczne zaimków ostatecznych są następujące: liczba, rodzaj i przypadek, zależne od rzeczownika. Te części mowy są podobne, ale wskazują na uogólnioną cechę. W zdaniu zgadzają się z rzeczownikiem. Na przykład, Z każdym dniem robiło się coraz cieplej. Zaimek każdy zgadza się z rzeczownikiem w liczbie, rodzaju, przypadku.

Zaimki pytajno-względne są używane w pytaniach i zdaniach złożonych jako nawias klamrowy. Co więcej, to samo słowo może być zaimkiem pytającym w jednym kontekście i względnym w drugim: Co mówią o nowych gadżetach?(pytające) - Powiedziano mu, co mówią o nowych gadżetach(względny). Takie zaimki się nie zmieniają, tylko kto oraz Co mają kategorię sprawy.

Wskazują na niepewność czegoś i są tworzone z pytań pytających poprzez dodanie przedrostków nie- oraz coś- lub przyrostki - pewnego dnia, -następnie, -lub. Zatem cechy gramatyczne zaimka zależą od jego znaczenia. Typy przeczące rozważanych przez nas części mowy są również tworzone z części pytających, ale służą do negacji. Na przykład: Słychać nieznany dźwięk. W zdaniu występują dwa zaimki: niektóre- nieokreślony i nikt- negatywny.

Klasyfikacja zaimków według cech gramatycznych

Zastępując jedną lub drugą część mowy, zaimek odpowiada dowolnemu z nich. Dlatego rozróżnia się zaimki-rzeczowniki, przymiotniki i liczebniki, które pośrednio określają przedmiot, atrybut lub ilość.

Zaimki-rzeczowniki to te, które mogą zastąpić rzeczownik, a mianowicie: zaimki osobowe, pytające kto oraz Co i powstały z nich negatywne, nawracające. Odpowiadają na pytania dotyczące rzeczowników. W zdaniach są to najczęściej dopełnienia lub tematy. Cechy gramatyczne zaimka-rzeczownika są wskazane na podstawie jego stosunku do tej lub innej kategorii poprzez znaczenie. Na przykład, osobowe mają kategorie osoby, liczby, przypadku i nie jest zwyczajem, aby zaimki przeczące, zwrotne i nieokreślone określały osobę.

Zaimki przymiotnikowe to takie, które odpowiadają na pytania dotyczące przymiotników i pełnią syntaktyczną rolę definicji. to duża grupa takie części mowy, które obejmują wszystkie zaborcze, niektóre demonstracyjne ( takie, to, tamto i inne), niektóre pytające ( co, czyj) oraz powstałe z nich nieokreślone i przeczące. Cechy gramatyczne słów z tej kategorii są zbliżone do cech przymiotników, tzn. posiadają niestałe kategorie przypadku, rodzaju, liczby.

Zaimki liczebnikowe zawierają słowo pytające Ile i nieokreślone słowo tak wiele, a także utworzone z nich zaimki nieokreślone. Spośród cech gramatycznych tkwi w nich tylko zmiana przypadków.

Składnia rola zaimków

Zgodnie z kryterium odwoływania się do określonej kategorii łatwiej jest określić cechy gramatyczne zaimka poprzez znaczenie. Części mowy, z którymi kojarzy się zaimek, ułatwiają wskazanie jego roli składniowej. Tak więc w zdaniu Napisała do nich kolejny list" Istnieją trzy zaimki, które pełnią różne funkcje: ona jest(osobisty) - temat, ich(osobisty) - dodatek, inne(ostateczny) - definicja.

Pytania pomagają poprawnie nazwać członka zdania wyrażonego zaimkiem. Na przykład, Nikt wcześniej nie mieszkał w twoim domu?. Pytanie brzmi kto? - nikt- jest tematem w domu co? twój- definicja. Istnieją zdania zawierające tylko zaimki: To oni. minastępnie- Przedmiot, one- orzeczenie. Istnieje kilka: ich- dodatek, kilka- Przedmiot.

Normy morfologiczne dotyczące używania zaimków

Mówiąc o zasady gramatyki Używając zaimków we frazach lub zdaniach, należy przede wszystkim zwrócić uwagę na najczęstszy błąd. To są trzy zaimki dzierżawcze ona, oni, on, które są często nadużywane. Na przykład, jego, jego, ich- to rażące naruszenie norm języka rosyjskiego.

Użycie zaimków on, oni i ona często wymaga dodania litery „n” na początku słowa: on - bez niego, ona - przy niej, oni - z nimi. Jest to wymagane po przyimku. Jeśli nie ma przyimka, litera „n” w słowie nie jest potrzebna: rozpoznał go, zapytał ją, zobaczył je.

Zaimek i kontekst

Zaimki pełnią funkcje substytucyjne w zdaniach i tekstach. Wiążą się z tym pewne nieścisłości gramatyczne. Na przykład, Ojciec wyjechał do miasta. Nie było go.Ojciec lub Miasto było daleko? Reżyser, który jest na piątym piętrze, wszedł do biura. Gabinet lub reżyser na piątym piętrze? Szczególnie często niejednoznaczność obserwuje się przy użyciu zaimka zwrotnego i zaimka dzierżawczego svoi: Kierownik poprosił kierownika, aby przyszedł do jego biura(którego biuro: kierownik lub kierownik).

Zaimki w arkuszu egzaminacyjnym

W praca egzaminacyjna w języku rosyjskim są zadania, w których musisz znać cechy gramatyczne rzeczownika, czasownika i przymiotnika. Zaimki są często zawarte w zadaniach z naruszeniem norm gramatycznych. Poniższa tabela przedstawia przykłady takich zadań.

Naruszenie norm gramatycznych przy użyciu zaimków

Ćwiczenie	Odpowiadać
weź od niego; dwieście domów; piękne Soczi; najpiękniejszy.	weź od niego Prawidłowa obsługa: jego)
Określ wariant z naruszeniem normy morfologicznej: około dwustu mieszkańców; ich dacza; najlepszy; półtora kilometra.	ich dacza (poprawne użycie: ich)
Określ wariant z naruszeniem normy morfologicznej: smaczna kawa; dwustu studentów; jego sąsiad; mniej wysoki.	jego sąsiad (poprawne użycie: on)

Często zaimek pełni rolę leksykalnego środka komunikacji między zdaniami w tekście. W pracy atestacyjnej znajdują się zadania do definicji w tekście. Na przykład musisz określić, w jaki sposób zdania są powiązane: Wasilij co tydzień chodził do miasta na zakupy. Przywiózł z niego owoce, płatki zbożowe i słodycze. Odpowiedź: dwa zaimki osobowe. Lub inny przykład: Dzisiaj pada deszcz. To było nieoczekiwane. Zdania te są połączone za pomocą zaimka wskazującego.

Tak więc cechy gramatyczne zaimka, normy morfologiczne musisz wiedzieć, jak z nich korzystać, aby pomyślnie zdać egzamin z języka rosyjskiego.

Historia powstawania zaimków jako części mowy jest interesująca i wyjątkowa. Na przykład, I- zaimek osobowy pierwszej osoby liczby pojedynczej. Pochodzi ze starosłowiańskiego idea, który prawdopodobnie odzwierciedlał pierwszą literę alfabetu - Az. w języku powstały później niż wszystkie. Wynika to z faktu, że wcześniej istniały zaimki wskazujące ja, ja, e, wysłane do strony trzeciej. A współczesne zaimki trzeciej osoby powstały w wyniku przejścia słów z jednej kategorii do drugiej: od wskazującej do osobowej. Historia języka rosyjskiego zna okres, w którym istniały trzy rodzaje zaimków wskazujących. Zastosowano je w zależności od odległości podmiotu od mówcy: s - blisko głośnika t - blisko rozmówcy , on- Nieobecny podczas rozmowy. Kategoria zaimków dzierżawczych wciąż się kształtuje: posiada również proste formy dzierżawcze ( moje, twoje) i pytający ( którego?) i niezdefiniowane ( ktoś) i ujemna ( nikt nie).

1. Zaimki osobowe wskazać uczestnika rozmowy lub przedmiot: Ja, my, ty, ty, on, ona, to, oni. Zmieniają się w przypadkach i liczbach, zaimek on zmiany według płci.

Propozycja może zawierać:

Temat: I Zamieram z zachwytu.

Orzeczenie: A kto ten dżentelmen?

Dodatek: Starzec przemówił z nim podrażniony, żółciowy ton.

Okoliczność: Pod nim strumień jaśniejszego błękitu, pod nim złoty promień słońca.

2. zaimek zwrotny ja wskazuje osobę, o której mówią. Nie ma formy Im.p., płci i numeru. W zdaniu jest dodatek: Roshchin spojrzał do siebie do lustra.

Uwaga!Omiń siebie- tutaj słowo "do siebie" jest cząstką z czasownikiem.

3. Zaimki pytające zastąpić przymiotniki: kto?, co?, kto?, czyj?, co?, co?, ile? i inni. Zaimek co? zależy tylko od płci i liczby. Zaimki kto?, co?, ile? zmienić tylko w przypadkach. Zaimki pytające są używane w zdania pytające. Propozycja może zawierać:

Temat: Kto nie zawarł takich warunków z sumieniem?

Dodatek: O czym czy chciałbyś wiedzieć?

Definicja: Który kwiat spadł u moich stóp?

4. Zaimki względne: kto, co, kto, kto, co, co, ile? i inni. Są używane w zdaniach złożonych, w których są słowami pokrewnymi. Propozycja może zawierać:

Temat: Potem trochę każdy, kto mógł trzymać w dłoni pręt.

Orzec: Co jest Jabłoń, to są i jabłka.

Dodatek: Dowiedzieli się o istnieniu poeta, którego popularne były wiersze.

Definicja: widziałem kota w którym miał żółte oczy.

5. Zaimki nieokreślone wskaż nieznane obiekty. Tworzą je z zaimków pytających za pomocą przedrostków not-, coś- i sufiksów -coś, -albo, -nibud: ktoś, coś, trochę, trochę, kilka, trochę, coś, trochę ktoś coś. Niektóre, niektóre różnią się w zależności od płci i liczby.

Propozycja może zawierać:

Temat: ktoś od lata mieszkańcy wyszli za bramę.

Definicja: Masza zastanawiała się niektóre szelest w drzwiach.

Dodatek: szeptane liście o czymś jego.

Okoliczność: Kilka dni padało.

6. Zaimki wskazuje, że obiekt należy do czegoś lub kogoś: moje, twoje, jego, jej, ich, nasze, twoje, twoje. Zmieniają się według płci, liczby i wielkości liter, z wyjątkiem zaimków on, ona, oni. Propozycja może zawierać:

Definicja: Lisa go poderwała ich czyste oczy.

Część nominalna predykatu: Wiśniowy Sad stał się mój.

7. Zaimek wskazujący wskazać obiekt wśród innych obiektów: to, to, takie, takie, to, tak wiele. Zmieniają się w zależności od przypadku, z wyjątkiem takie jest. Różnią się one płcią i liczbą, z wyjątkiem to aż. Propozycja może zawierać:

Temat: Tak, żałosne że u których sumienie nie jest jasne.

Predykat: Jakie jest pytanie - takie jest odpowiadać.

Definicja: Ten rozmowa nie przyniosła ulgi.

Dodatek: Tylko we wsi o tym i przemówił.

Uwaga! Kiedy odmawiamy zaimków tak wiele oraz Ile akcent zawsze pada na pierwszą sylabę: tyle, o ile.

8. Zaimki ostateczne wskazać uogólniony atrybut przedmiotu: wszyscy, wszyscy, wszyscy, sam, najbardziej, każdy, inny, inny. Różnią się w zależności od płci, liczby przypadków, z wyjątkiem każdy.

Propozycja może zawierać:

Temat: Nie każdy w stanie skakać z wysokości.

Orzeczenie: Lara był inny, w każdym razie.

Definicja: słońce się przejaśniło wszystko cienie.

Dodatek: O wszystkim co się stało, nie żałuję.

9. Zaimki przeczące wskazują na brak przedmiotu: nikt, nikt, nikt, nikt, nic. Tworzą je zaimki pytające za pomocą przedrostków not-, nor-. Różnią się one płcią, liczbą i przypadkiem, z wyjątkiem nikt, nic.

Propozycja może zawierać:

Temat: Noc była ciemna, ale nic nie podobało się.

Dodatek: Domy nikt nie miał.

Definicja: Nic perswazja nie pomogła.

Zaimek może być dowolną częścią zdania:

Ichcę spać(Przedmiot) .

to ona jest (orzec) .

Misza - mój brat(definicja) .

Nauczyciel zadzwonił jego (dodatek) .

Jak długoto będzie trwać dalej(Co włączone w okoliczność) ?

Szereg zaimków

A. Klasy zaimków według cech gramatycznych (w zależności od tego, której części mowy są używane zamiast).

1. Zaimki-rzeczowniki ( ja, ty, my, ty, on, kto, co, ktoś, nikt, ty itd.). Ich cechy:

wskaż obiekty

· odpowiadać na pytania dotyczące rzeczowników (kto? co?);

zmiana w przypadkach ( ktoś coś są używane wyłącznie w formie I.p.; nikt, nic, ty nie mają formy I.p.);

są powiązane z innymi słowami w zdaniu jako rzeczownikami.

2. Zaimki-przymiotniki ( moje, twoje, nasze, twoje, co, trochę, to, tamto itd.). Ich cechy:

wskazać znaki przedmiotów;

· odpowiadać na pytania o przymiotniki (co? czyje?);

są związane z rzeczownikami, jak przymiotniki;

zmieniać, podobnie jak przymiotniki, według liczby, płci (w liczbie pojedynczej) i przypadków ( Co nie zmienia się w przypadkach; zaborczy on, ona, oni nie zmieniaj się wcale, w przeciwieństwie do homonimicznych form zaimków osobowych on, ona, oni);

zaimek który przylega do zaimków-przymiotników (zmienia się według płci, liczb i przypadków), ale czasami, jako liczba porządkowa, wskazuje kolejność obiektów podczas liczenia ( - Która jest teraz godzina? - Piąty).

3. Zaimki-liczby ( ile, ile, kilka). Ich cechy:

wskazać liczbę sztuk;

·Odpowiedz na pytanie Ile?;

są związane z rzeczownikami jako liczbami głównymi;

zwykle zmienia się w zależności od przypadku.

B. Rangi zaimków według znaczenia leksykalnego.

1. Osobiste: Ja Ty on ona ono my wy oni. Zaimki osobowe wskazują uczestników dialogu ( ja, ty, my, ty), osoby nie biorące udziału w rozmowie oraz przedmioty ( on ona ono oni).

2. Zwrotne: ja. Zaimek ten wskazuje tożsamość osoby lub rzeczy nazwanej przez podmiot, osoby lub rzeczy nazwanej słowem ja (Nie zrobi sobie krzywdy. Nadzieje się nie usprawiedliwiały).

3. Posiadanie: moje, twoje, twoje, nasze, jego, jej, ich. Zaimki dzierżawcze wskazują, że przedmiot należy do osoby lub innego przedmiotu ( To jest moje portfolio. Jego rozmiar jest bardzo wygodny).

4. Indeks: to, tamto, takie, takie, takie, to(przestarzały), ten(przestarzały). Zaimki te wskazują znak lub ilość obiektów.

5. Determinanty: sam, większość, wszyscy, każdy, każdy, inny, inny, każdy(przestarzały), wszystkie rodzaje(przestarzały). Zaimki ostateczne wskazują atrybut obiektu.

6. Pytający: kto, co, który, kto, kto, ile. Zaimki pytające służą jako specjalne słowa pytające i wskazują osoby, przedmioty, znaki i ilości. (Kto tu jest? Czyj bilet? Która godzina?).

7. Względny: taki sam jak pytający, ale służy do łączenia części złożonego zdania, są to tak zwane słowa pokrewne (Dowiedziałem się, kto przyszedł. To jest dom, który zbudował mój dziadek).

8. Negatywne: nikt, nic, nikt, nic, nikt, nikt. Zaimki przeczące wyrażają brak przedmiotu lub atrybutu, zaimka; utworzone z zaimków pytających z przedrostkami żaden-, nie- (Nikt nie odpowiedział. Nikogo do winy).

9. Nieokreślone: ktoś, coś, trochę, trochę, kilka, a także wszystkie zaimki utworzone z zaimków pytających z przedrostkiem coś- lub przyrostki - następnie, -lub, -pewnego dnia:ktoś, ktoś, coś itd. ( Ktoś dzwonił. Ktoś zostaje zwolniony).

Uwagi:

1) Zaimki, które sam zaimki to, wszystko w liczbie pojedynczej, rodzaju nijakiego (to, wszystko) i niektóre inne w pewnych kontekstach mogą działać jako zaimki rzeczownikowe, jak przymiotniki z uzasadnieniem (nie jest już dla nas niebezpieczny; przyjdzie; To jest książka; dobrze się skończyła.)

2) Niektóre zaimki mają homonimy wśród oficjalnych części mowy (oto co): To jest książka (zaimek). -Moskwa jest stolicą Rosji (cząstka orientacyjna); Wiem, co mu powiedzieć (zaimek, słowo pokrewne). - Wiem, że on tu jest (związek).

CZASOWNIK

1. Czasownik- to część mowy, która oznacza działanie lub stan przedmiotu, odpowiada na pytania, co robić? co robić?: idź, leć, zachoruj, rozchmurz się.

2. Każdy czasownik ma następujące formy:

forma początkowa, która nazywa się forma nieokreślona(lub bezokolicznik). Kończy się na -ty, -ty, -kto(są to przyrostki formatywne): kolor ti, ne którego, kupa być Xia. Forma nieokreślona tylko nazywa działanie lub stan, nie określając ani czasu, ani liczby, ani osoby, ponieważ. jest to niezmienna forma czasownika. Ma tylko trwałe cechy czasownika;

formy sprzężone (bez bezokolicznika). Posiadają trwałe i nietrwałe cechy czasownika;

· imiesłów;

· przysłówek.

3. Czasowniki dzielą się na przejściowy oraz nieprzechodni(to jest stały znak czasowniki). czasowniki przechodnie oznaczają czynność, która przechodzi do innego obiektu, którego nazwę można wyrazić

rzeczownik (lub zaimek) w bierniku bez przyimka: przeczytaj gazetę, zobacz go;

Rzeczownik w dopełniaczu bez przyimka oznaczającego część czegoś: pić herbatę, kroić chleb;

rzeczownik (lub zaimek) w dopełniaczu bez przyimka z czasownikiem przeczącym: nie mam prawa jej nie widzieć.

Wszystkie inne czasowniki są nieprzechodnie: spacerować w parku, wierzyć w dobro.

4. Czasowniki z przyrostkiem -sya (-s) są nazywane zwrotny: golić Xia, tortury Xia . Inne czasowniki nieodwołalny: myśl, wiedz(jest to stała cecha czasowników). Wszystko czasowniki zwrotne nieprzechodni.

5. Czasowniki są idealny lub niedoskonały gatunek (jest to stała cecha czasowników). Rodzaje czasownika pokazują, jak przebiega akcja.

Czasowniki dokonane odpowiadają na pytanie co robić? i wskazać zakończenie działania, jego wynik, koniec działania i początek: śpiewać. Mają dwa czasy: przeszłość (co zrobiłeś? - śpiewał) a przyszłość jest prosta, składająca się z jednego słowa (co oni zrobią? - śpiewać). Czasowniki czasu teraźniejszego nie mają formy doskonałej.

Czasowniki niedoskonała forma Odpowiedz na pytanie co robić? a oznaczając akcję, nie podawaj jej zakończenia, rezultatu, końca ani początku: śpiewać. Mają trzy czasy: przeszłość (co zrobiłeś? - czytać), teraźniejszość (co oni robią? - kwiat) oraz przyszłość jest trudna, składający się z dwóch słów - „chcę” („będziesz”) i forma nieokreślona dany czasownik (co zrobi? - będzie rysować, śpiewać).

Czasowniki mają trzy formy skłonności(to jest funkcja nietrwała czasowniki). Formy nastroju pokazują, jak mówca ocenia działanie, to znaczy, czy uważa je za realne, możliwe lub pożądane w każdych warunkach.

· Orientacyjny pokazuje, że akcja jest realna, faktycznie dzieje się, wydarzyła się lub będzie miała miejsce: Jesteśmy wrogami spotykać się po prostu: bić, bić oraz pokonamy .

· Tryb łączący (warunkowy) pokazuje, że akcja jest możliwa tylko pod pewnymi warunkami: jestem bez ciebie nie dostanie do miasta i zamarznie na drodze. Tryb łączący utworzone z formy czasu przeszłego przez dodanie cząstki by (b). Cząstka zrobiłbym napisane osobno.

· Tryb rozkazujący oznacza czynność zleconą, zleconą, zaleconą do wykonania: spryskaj wodą. Tryb rozkazujący powstaje przez dodanie sufiksu - oraz do tematu czasu teraźniejszego (przyszłego prostego) lub bez przyrostka: nosić - nosić - nosić oraz . w liczbie mnogiej dodaj przyrostek -tych: mieć przy sobie tych .

Czasownik może pełnić wszystkie 5 funkcji:

1) przedmiot:

Żyć (temat) - służyć Ojczyźnie.

2) orzeczenie:

Moim obowiązkiem jest dobrze się uczyć (orzeczenie). Uwielbiam (predykat) lody.

3) dodatek:

· Trener powiedział nam (co?), żebyśmy przyjechali (dodatkowo) na trening o 9-00.

4) Definicja:

· Marzenie (co?) o jak najszybszym opuszczeniu miasta (definicja) nie opuściło mnie.

5) okoliczność:

· Pojadę do Moskwy (dlaczego?), aby wejść (okoliczność obiektywna) do MGIMO.

Imiesłów charakteryzuje się w językoznawstwie na różne sposoby. Niektórzy językoznawcy uważają imiesłowy za specjalną formę czasownika, podczas gdy inni uważają je za niezależną część mowy.

IMIESŁÓW

Imiesłów - specjalny kształt czasownik (lub niezależna część mowy), który oznacza znak przedmiotu przez działanie, łączy właściwości przymiotnika i czasownika i odpowiada na pytanie który? (co co co?)

Imiesłowy, takie jak przymiotniki, zgadzam się z rzeczownikiem pod względem liczby, płci (liczba pojedyncza) i wielkości liter.

forma początkowa imiesłów jest taki sam jak przymiotnik - liczba pojedyncza, rodzaj męski, mianownik: uciekł, zbudował, otworzył.

Główne znaki sakramentu

A) Ogólne znaczenie gramatyczne- jest to wartość atrybutu obiektu przez akcję: myślenie, mówienie, stanie, rozwiązanie, strzał, pijany.

B) Cechy morfologiczne:

1. Imiesłowy są tworzone z czasowników i zachowują co następuje znaki czasowników:

przejście,

zwrócić,

2. W przeciwieństwie do czasowników imiesłowy nie mają czasów przyszłych. Tylko imiesłowy utworzone z czasowników niedokonanych mają formy czasu teraźniejszego. Poślubić: myśleć(niedoskonałe gatunki) - myślenie, myślenie; myśleć(idealny widok) - myślący.

3. Imiesłowy mają następujące znaki przymiotników:

Imiesłowy, takie jak przymiotniki, zmieniają się według liczby, rodzaju (liczba pojedyncza) i przypadków (pełna forma): uciekł, uciekł, uciekł, uciekł;

Imiesłowy, podobnie jak przymiotniki, zgadzają się z rzeczownikiem w liczbie, rodzaju (liczba pojedyncza) i przypadku: zgubiony pamiętnik, zgubiona książka, stracony czas; stracone godziny, zmarnowany czas;

· imiesłowy bierne, podobnie jak przymiotniki jakościowe, mają pełne i skrócona forma: pijany-koniec; Zaginiony-Stracony.

C) Znaki syntaktyczne:

1. W zdaniu imiesłowy, podobnie jak przymiotniki, są zwykle definicjami lub częścią złożonego predykatu nominalnego: Entuzjastyczny zapomnieliśmy o wszystkim(definicja) ; Dookoławydawał się zanurzony w zamyślenie(część złożonego predykatu nominalnego).

2. Imiesłowy krótkie, podobnie jak krótkie przymiotniki, pełnią w zdaniu rolę złożonego predykatu nominalnego: Książkaujawnione na ósmej stronie

UCZESTNICTWO OGÓLNE

Imiesłów jest specjalną niezmienną formą czasownika, oznaczającą dodatkową (o charakterze wtórnym) czynność w zdaniu i odpowiadającą na pytania, co robisz? zrobiwszy co?

Wychodzenie, czekanie, widzenie.

Rzeczownik odsłowny ze słowami zależnymi nazywa się obrót imiesłowowy.

Wyjazd do wioski, czekanie na wyjście na scenę, spotkanie z bratem.

Formacja rzeczowników odsłownych- rzeczowniki odczasownikowe są tworzone z czasowników za pomocą specjalnych przyrostków -a, -ya, -v, -lice, -shi:

rzeczowniki odsłowne niedoskonała forma są tworzone na podstawie czasu teraźniejszego za pomocą przyrostków -а, -я:

· milczeć: cichy-w → cicho;
decydować: decydować-yut → decydować;

rzeczowniki odsłowne idealny wygląd są tworzone z rdzenia bezokolicznika za pomocą przyrostków -v, -lice, -shi:

Zamknij się, zamknij się być → uciszony;
rozwiąż: zdecyduj być → decydować;
do zrobienia: zajęty być-sya → zaabsorbowany;
przynieść: przyniósł- ti → przynoszący.

Pojedyncze rzeczowniki odczasownikowe mogą stracić znaki czasownika i przejść do kategorii przysłówków. W tym przypadku pierwsze imiesłowy przestają oznaczać czynność drugorzędną (nie można ich zastąpić formami czasownikowymi, zwykle nie można ich zadawać pytań robiąc co? zrobiwszy co?), ale oznaczają tylko znak działania, jak przysłówki i odpowiadają na pytanie jak? Imiesłowy, które przeszły do ​​kategorii przysłówków, nie są oddzielone przecinkami.

Na przykład: Dasha słuchała w ciszy, często zamykając oczy.

Zamknięcie- rzeczownik odsłowny, ponieważ ma zależne słowa i można go zastąpić formą czasownika (por.: Dasha słuchała i często zamykała oczy).

Bezgłośnie- przysłówek, ponieważ nie oznacza już dodatkowej czynności (zadaje się do niego jedno pytanie) jak?; pytanie robiąc co? nie można określić); w tym kontekście nie można porównać do równych działań: słuchał oraz był cichy(cisza towarzyszyła jedynej akcji - słuchał).

Imiesłowy mają cechy dwóch części mowy - czasownika i przysłówka.

Podobnie jak czasowniki, rzeczowniki odczasownikowe to:

niedoskonała i doskonała forma: pisanie (robienie co?) - pisanie (robienie co?);

przechodnie i nieprzechodnie:przejściowe sprzątanie (co?) pokoju, rzucanie (co?) kijem; nieprzechodnie lśniące w słońcu, wkraczające w otchłań;

zwrotne i bezzwrotne: bujanie - bujanie, schylanie się - schylanie się;

Imiesłowy mogą dołączać przypadki pośrednie nazw
rzeczowniki i wyjaśnione przysłówkami: zgadzając się (na co?) na aluzję, trzymając się (jak?) mocno.

Podobnie jak przysłówki, rzeczowniki odsłowne również nie zmieniają się w zdaniu.
działać jako okoliczności wyjaśniające czasownik - orzeczenie.

PRZYSŁÓWEK

Przysłówek- jest to niezależna (znacząca) część mowy, która oznacza znak działania, znak przedmiotu lub inny znak. Pytanie do przysłówka zależy od jego znaczenia, które wyraża.

W zdaniu przysłówek jest zwykle przysłówkiem i odpowiada na pytania. jak? w jakim stopniu? gdzie? gdzie? gdzie? gdy? Dlaczego? Dlaczego? :Jesień.(gdzie?) Nad głową(Jak?) stopniowo zaczyna żółknąć, rumienić się, brązowe liście na drzewach (V. Bianchi).

Najczęściej przysłówek odnosi się do czasownika ( poprawnie pisać), rzadziej przymiotnik, imiesłów, rzeczownik odsłowny, inny przysłówek, rzeczownik ( zimowy zimny dzień; krzew kwitnący krótko; chodzić radośnie podskakując; zaskakująco łatwe do wyjaśnienia,niechętny tragik).

Przysłówek jest niezmienną częścią mowy: nie odmienia się, nie odmienia, nie zgadza się z innymi słowami. Przysłówek nie ma i nie może mieć końcówki.

Szereg przysłówków

Zgodnie z ogólną semantyką wyróżnia się dwie kategorie:

1. ostateczny

2. przysłówkowy.

Kategoria atrybutu obejmuje przysłówki oznaczające cechy, sposób działania, intensywność manifestacji cechy.

W granicach definiującej kategorii wyróżniają się:

1. przysłówki czynności w znaczeniu jakość: szybki, zabawny, jasny;

2. Porównanie: niedźwiedzi, jeż;

3. intensywność znaku: też, bardzo, trochę;

4. krotności: dwa razy, trzy razy.

Kategoria poszlak obejmuje:

1. przysłówki miejsca: poniżej, powyżej;

2. przysłówki czasu: dawno temu, jutro;

3. przysłówki rozumu: pochopnie, radośnie;

4. przysłówki celu: celowo, celowo;

5. przysłówki zgodności: trójkąt, razem itd

PRETEKST

Pretekst- jest to oficjalna część mowy, która wyraża zależność rzeczowników, liczebników i zaimków od innych słów we frazach i zdaniach: chcieć do mamo, idę za chleb, iść na trzy, wróć za ją.