Spēles ar kauliņiem. Nodarbības kopsavilkums pirmajā junioru grupā “Bērni spēlē kubus

Klubi ir viena no vienkāršākajām un pazīstamākajām rotaļlietām. Bet tas nenozīmē, ka tos nevar izmantot, lai attīstītu gan domāšanu, gan radošums mazulis. Mācot viņam spēlēties ar kubiņiem, trenējam viņa novērošanu, atmiņu, uzmanību, kā arī attīstām atjautību un iztēli.

Var sākt jau pēc viena gada – tikai parādi, kā uzlikt vienu kubu uz otru, lai uztaisītu tornīti. Maz ticams, ka bērns šajā vecumā būs ieinteresēts būvniecības procesā - visticamāk, viņš centīsies iznīcināt, nevis palīdzēs jums būvēt. Nu, arī iznīcināšanas enerģiju var novirzīt pareizajā virzienā - iedodiet mazulim rokās bumbu, un ļaujiet viņam mēģināt notriekt kubus ar to, nevis ar roku (īsts boulings!) Tad mēģiniet aizraut bērns ar kubiņu savākšanas procesu: ļaujiet tos ielikt grozā, piemēram, lellēm. Lelle būs ļoti priecīga un katru reizi teiks "paldies". Šis vingrinājums ir labs motorisko prasmju un koordinācijas attīstībai. Un, ja kubi atrodas dažādas daļas istabā, tad mazulis tajā pašā laikā trenēsies staigāt.

Kad bērns iemācīsies labi noturēt kubus ar rokām, jūs joprojām varat mēģināt viņu aizraut ar dažādu konstrukciju konstrukciju. Nav jāsāk ar māju – lai tā ir tikai "celiņš", kas ved no vienas lelles pie citas. Neprasi no bērna patstāvīgs darbs, tas joprojām ir pārāk mazs, labāk organizēt kopīga spēle. Piemēram, rīkojieties pēc kārtas un, kad mazulis nogurst, pabeidziet darbu viņa vietā. Noteikti pārspējiet uzbūvēto konstrukciju - ļaujiet lellei “paiet” pa ceļu. Ja esi uzcēlis torni, ļauj tajā “uzkāpt”, piemēram, lācim.

Sasniedzot 2 gadu vecumu, kubi kalpos laba palīdzība krāsas, izmēra, daudzuma jēdzienu mācībā. Jūs varat sākt ar elementāru "vairāk - mazāk". Ņemiet, piemēram, sarkanos un zilos kauliņus. Kas vēl? Lai atbildētu uz šo jautājumu, parādiet bērnam, kā tos sagrupēt pa pāriem: sarkans un zils, atkal sarkans un zils... Kuru krāsu kubiem nebija pietiekami daudz pāru - tiem, tātad, vairāk. Iespējams, ka bērns ar pirmo reizi neuzzinās šo darbību nozīmi - atkārtojiet tās atkal un atkal, arī dažādās spēļu situācijās: saliekam kubiņus pa pāriem dejošanai, veidojam kūkas no divu veidu mīklas utt.

Ja ņemat vienādas formas un izmēra kubus, tas būs gandrīz ideāls materiāls krāsu mācīšanai, jo mazulis nevarēs sajaukt jēdzienu “krāsa” ar kaut ko citu. Jūs varat izdomāt daudzus dažādas sarežģītības pakāpes uzdevumus: no kaudzes izvēlieties noteiktas krāsas kubus, atrodiet tādas pašas krāsas kubu kā jūsu rokās, uzbūvējiet dzeltenu garāžu dzeltenai automašīnai un sarkanu. par sarkanu.

Uzmanības un atmiņas attīstībai varat izmantot jautrus un vienkāršus vingrinājumus. Ielieciet vienu kubu kastē un sakratiet to. Ļaujiet mazulim klausīties. Tagad nolieciet divus kauliņus un dariet to pašu. Vai viņš dzirdēja atšķirību? Un tagad ļaujiet viņam mēģināt pēc skaņas uzminēt, cik kubu jūs ievietojat - vienu vai divus? Izklaidēties var arī izmantojot nevis skaņu, bet svara sajūtu. Vispirms iedodiet mazulim kastīti ar vienu kubu iekšpusē un pēc tam ar diviem. Vai viņš nākamreiz varēs izdomāt, cik kubu tajā ir? Uzdevumi var būt sarežģīti, ja ņemat nevis vienu vai divus kubus, bet vienu, divus, trīs vai vairāk. Tajā pašā laikā skaitīšanas treniņš!

No kubiņiem var izlikt dažādus rakstus. Sākumā lai tā ir improvizācija, pēc tam mēģiniet ieviest secības jēdzienu: “Pamīšus sarkanos un zilos kubus? Tagad jūs likāt sarkanu, tad tagad liksim kuru? Jūs varat izdomāt un izkārtot savu kubu ceļu un lūgt mazulim darīt to pašu. Šāda raksta atveidošana ir ļoti noderīga uzmanības attīstībai.

Lielākiem bērniem, 4-5 gadiem, protams, konstruktori jau ir interesantāki. Bet arī šajā vecumā klucīši var noderēt, tikai izmantojiet tos savādāk: uzvelciet liela lapa papīrus un lieciet bērnam tos apvilkt. to labs vingrinājums attīstībai smalkās motorikas rokas Ko tad darīt ar šo attēlu? Var iekrāsot dažādas krāsas. Jūs varat kaut ko pabeigt, lai iegūtu noteiktu priekšmetu vai, piemēram, dzīvnieku. Virs šīs kontūras varat apvilkt vispirms vienu kubu un pēc tam otru - jūs iegūstat interesantu rakstu. Izdomājiet sarežģītāku attēlu un pēc tam aiciniet bērnu mēģināt to atveidot – tāpat kā jūs, izmantojot kubu vēzienu. Tādējādi attīstās ne tikai motoriskās prasmes, bet arī vērošana, kā arī telpiskā iztēle,

Tagad pārdošanā ir daudz dažādu attīstības komplektu ar kubiņiem. Bet aizrauties ar tiem nevajadzētu, jo, kā jau redzējāt, vislabākais materiāls mazuļa attīstībai ir parastie, vienkāršākie klucīši bez čokiem.

Spēle ir dzirkstele, kas aizdegas
zinātkāres dzirksti un
zinātkāre.

V. Suhomļinskis

Spēle ir viena no cilvēka aktivitātēm. Didaktiskās spēles precizē zināšanas par objektiem un parādībām apkārtējā dzīve. Viens no spēles izmantošanas mērķiem izglītībā ir attīstīšana: uzmanības, domāšanas, spējas salīdzināt, salīdzināt, iedomāties, fantazēt attīstība, radošo spēju attīstība, izglītojošo aktivitāšu motivēšana.

Spēles tehnoloģija ir tāda, ka bērns var izpausties, apliecināt sevi, pazīt sevi. Tieši spēlē izpaužas un attīstās dažādi viņa personības aspekti, tiek apmierinātas daudzas intelektuālās un emocionālās vajadzības, veidojas raksturs.

Spēles attīsta bērna iniciatīvu un gribu, māca dzīvot un strādāt komandā, ņemt vērā klasesbiedru intereses, nākt palīgā, iemācīt disciplinēt, ievērot noteiktos noteikumus. Dzīvespriecīgas, emocionālas spēles vadīti, bērni vieglāk apgūst un apgūst dažādas noderīgas prasmes un zināšanas.

Spēles elementu izmantošana mācībās palīdz kliedēt skolēnu bailes, skandalozus strīdus, naidīgu modrību un atsevišķu skolēnu nevēlēšanos strādāt.

Šādām izglītojošām spēlēm ar kauliņiem ir raksturīgas iezīmes:

• katra spēle ir uzdevumu kopums, kas tiek risināts ar kubu palīdzību;
• spēles tiek pasniegtas dažādos veidos, kas iepazīstina bērnus ar Dažādi ceļi informācija;
• spēlēm ir plašs grūtību diapazons, kas ļauj tās izmantot jebkuram vecumam un klasei;
• lielākā daļa spēļu neaprobežojas tikai ar piedāvātajiem uzdevumiem, bet ļauj izveidot jaunas iespējas gan uzdevumiem, gan spēlēm.

Tādējādi spēle ļauj nekavējoties atrisināt vairākas problēmas:

1. radošo spēju attīstība jebkurā vecumā;
2. apstākļu radīšana pirms spēju attīstības;
3. katru reizi pacelties uz jaunu savu spēju līmeni;
4. spēles, kas ir daudzveidīgas pēc satura, rada brīvas un priecīgas radošuma atmosfēru;
5. Spēles ļauj bērniem domāt un pieņemt lēmumus pašiem.

1. Spēle "Trīs kauliņi"

Tiek izmesti trīs kauliņi, uzvar spēlētājs, kuram nomesto punktu summa ir vienāda ar vienu no diviem viņa nosauktajiem skaitļiem pirms spēles sākuma. Piemēram, spēlētājs sauc 7 un 13, un viens no viņa laimīgajiem metieniem ir redzams attēlā.

1. attēls

2. Craps spēle

Vēstures atsauce. Craps ir viena no populārākajām spēlēm Amerikā. Tās priekštece bija vecā angļu spēle "azar" - spēle ar diviem kauliņiem diviem vai vairākiem spēlētājiem.

Nosaukums "azar" cēlies no spāņu vārda "azar" - neveiksmīgs metiens, spēlējot kauliņus, neveiksme. Šis spāņu vārds savukārt cēlies no arābu valodas "azzahr" — kauls. Francijā un Anglijā azar spēlētāji lietoja vārdu “krabji” (“ļaunums”), lai apzīmētu neveiksmīgu metienu, pēc kura uz kauliņa kopumā izkrita divi vai trīs punkti. Pamazām šis vārds tika pārveidots un sāka izklausīties kā "craps".

AT XIX sākums gadsimtā Ņūorleānas apkaimē dzīvojošie melnie sāka mēģināt spēlēt "azar". Spēles noteikumi tika vienkāršoti, un spēle kļuva pazīstama kā "craps". "Craps" ASV sauc arī par "Crapshooting" vai "Shooting Craps".

Spēles noteikumi ir šādi. Spēlētājs met divus kauliņus un saskaita punktu summu. Viņš uzreiz uzvar, ja šī summa ir 7 vai 11, un zaudē, ja tā ir 2, 3 vai 12. Jebkura cita summa ir viņa "punkts". Ja “punkts” tiek izmests pirmo reizi, tad spēlētājs met kauliņus, līdz viņš uzvar, iemetot savu “punktu”, vai zaudē, iegūstot kopējo punktu skaitu, kas vienāds ar 7.

2. attēls

3. Spēle “2 kauliņi”

Izmet divus kauliņus (attēls a, b).

3. attēls

Baltais kauliņš parāda laimēto punktu skaitu, melnais - zaudējušo punktu skaitu. Piemēram: B 2 (uzvara 2 punkti) (c attēls), P 4 (zaudējums 4 punkti) (d attēls). Aizpildiet tabulu 1. Apkopojiet spēli.

1. tabula

4. attēls

4. Spēle “4 kauliņi”

1. variants. Kastītē ir četri kauliņi: divi balti un divi melni. Izvēlies divus kauliņus pēc nejaušības principa un met. Baltais kauliņš parāda laimēto punktu skaitu, melnais – zaudētāju skaitu. Aizpildiet tabulu 2. Apkopojiet spēli.

2. tabula

5. attēls

5. Spēle "Kāda ir summa?"

Spēli var spēlēt ārā. Uzzīmēsim lielu taisnstūri skolas pagalmā, 14x11 šūnas. Starp 14 bērniem izdalām 14 kartona gabalus, numurētus no 1 līdz 14. Bērni uz starta līnijas uzliek žetonus ar atbilstošo numuru. Ja zīmējat pietiekami lielas šūnas, tajās varat ievietot nevis mikroshēmas, bet gan pašus bērnus. Izmet divus lielus kauliņus, sarkanu un zilu. Pēc katra kauliņa metiena bērns, kura numurs ir vienāda ar summu punktus uz nomestajām sejām, virza vienu šūnu uz finiša līniju. Uzvar tas, kurš pirmais sasniedz finiša līniju.

Lūk, situācija pēc dažiem metieniem.

6. attēls

Bērni spēlē šo spēli ar lielu aizrautību. Ļoti drīz viņi saprot, ka daži no viņiem atrodas labvēlīgākos apstākļos nekā citi un ka dalībniekiem, kuri saņēma numurus 1, 13, 14, nav izredžu tikt uz priekšu. Var pārrunāt jautājumu par iemesliem: izrādās, ka ar diviem kauliņiem nav iespējams iegūt kopā 1 vai skaitli, kas lielāks par 12. Tad bērni nolemj, ka nākamajā spēlē šie skaitļi ir jāizmet.

Pieņemsim, ka spēle beidzas, uzvarot skaitlim 10. Nākamajā spēlē bērni parasti vēlas iegūt šo skaitli. Vai viņiem ir iemesls izdarīt šo izvēli? Daži pēc apspriedes izvēlas 6, 7, 8 vai 9, bet neviens nevēlas ņemt 2, 3, 4, 11 vai 12. Nākamais solis apstiprina viņu izvēli. Mēs pārdalīsim bērnus grupās pa trīs, katrai grupai tiks piešķirti sarkani zili kauliņi un 3. tabula.

3. tabula

7. attēls

Bērniem tiek doti dēļi, kas numurēti no 2 līdz 12. Katrs izvēlas 5 dēļus. Tiek izmesti divi kauliņi, un tie, kuru skaits sakrīt ar kauliņa malās esošo punktu summu, uzliek plāksnīti ar šo numuru attiecīgajā šūnā. Uzvar tas, kurš pirmais uzliek savus piecus dēļus.

Šīs spēles laikā bērniem būs iespēja apstiprināt iepriekšējā posmā teikto: summa 7 izkrīt daudz biežāk nekā pārējās.

Lūk, šīs spēles variants: katrs bērns izvēlas ciparu un pēc katra metiena tiem bērniem, kuri izvēlējušies saņemtajai summai tuvāko skaitli, tiek piešķirta čipa. Ja ir vairāki šādi bērni, tad viņi visi saņem žetonu.

Tātad, piemēram, ja bērni izvēlējās attiecīgi 6, 7 un 9, kurš no viņiem visticamāk uzvarēs?

Ar diviem kauliem ir:

• viens veids, kā iegūt 2 vai 12;
• divi veidi, kā iegūt 3 vai 11;
• trīs veidi, kā iegūt 4 vai 10;
• četri veidi, kā iegūt 5 vai 9;
• pieci veidi, kā iegūt 6 vai 8;
• seši veidi, kā iegūt 7.

Pirmais uzvar, ja summa ir 2, 3, 4, 5 vai 6, otrā uzvar, ja summa ir 7 vai 8, un trešā uzvar, ja summa ir 8, 9, 10, 11 vai 12. Tādējādi laimesta iespējamība katram bērnam ir attiecīgi 15/36, 11/36, 15/36.

6. Spēle “Kauliņu ripināšana”

Spēlei nepieciešams viens kauliņš. Pirmais spēlētājs nosauc jebkuru skaitli no 1 līdz 6, bet otrais spēlētājs met kauliņu. Pēc tam viņi pārmaiņus pagriež kaulu jebkurā virzienā, bet ne vairāk kā ceturtdaļu pilna apgrieziena vienlaikus. Pirmā spēlētāja nosauktais punktu skaits tiek pievienots to punktu skaitam, kas krita uz augšējās sejas pēc kauliņa mešanas un katra gājiena. Uzvar tas, kuram izdodas sasniegt 25 punktu summu nākamajā līkumā vai piespiest pretinieku nākamajā līkumā pārsniegt 25 punktus.

Piemēram, spēlētājs B piesauc 6, un spēlētājs B met kauli un iegūst 3 punktus, pēc tam summa kļūst par 9. Pēc tam A met kauli līdz 1 punkta pusei, summa kļūst par 10 punktiem, spēlētājs B met kauli. līdz 3 punktu pusei (kopā ir 13 punkti). Spēlētājs A apgriež kauliņus ar 6 punktiem (summa ir 19). Spēlētājs B griež kauliņu ar 3 punktiem (kopā ir 22). Spēlētājs A apgriež kauliņus ar 1 punktu uz augšu (punktu summa ir 23). Visbeidzot, spēlētājs B apmet kauliņus ar 2 punktu attēlu uz augšu, kopā sasniedz 25 punktus un uzvar.

8. attēls

7. Spēle "Trīs kauliņi"

Spēlētāji pārmaiņus met trīs kauliņus vienlaikus. Pēc katra metiena viņi noņem kauliņus ar lielāko skaitu. Ja šis skaitlis nokrīt uz vairākiem kauliņiem, tad tiek noņemts tikai viens kauliņš. Pēc katra metiena tiek fiksēta to skaitļu summa, kas uzkrita uz pārējiem diviem kauliņiem. Uzvar tas, kuram pēc 10 metieniem ir lielāka summa (metienu skaitu var vienoties iepriekš).

8. Spēle “Pirātu kauliņi”

Daudzos vecos jūras spēles skaitļiem un skaitīšanai ir liela nozīme. Leģendas vēsta, ka pirāti brīvdienās spēlējuši kauliņus, jo īpaši pokeru. galvenais mērķis- aizpildiet visus spēles tabulas 4 punktus un beigās iegūstiet pēc iespējas vairāk punktu. Tabula sastāv no 3 daļām un 15 vienībām (rindiņām). Lai tos aizpildītu, jāveic 15 kustības. Katrs gājiens sastāv no trim mēģinājumiem.

4. tabula

9. attēls

Lai ierakstītu punktus jebkurā tabulas punktā, ir nepieciešams mest trīs kauliņu kombināciju ar vienādas vērtības sejas un divi kauli ar citām nominālvērtībām, kas ir vienādas viena ar otru. Tabulas rindas var aizpildīt jebkurā secībā. Katrs tabulas punkts tiek spēlēts vienu reizi.

Tabulas aizpildīšanas noteikumi:

1. Pokeru spēlē ar pieciem kauliņiem. Spēlētāji pārmaiņus. Kad esat saņēmis pagriezienu, sakratiet kauliņus plaukstās (vai krūzē) un izmetiet. Šis ir pirmais mēģinājums. Atkarībā no tā, kuri punkti krita uz kauliņa, izlemiet, kuru tabulas punktu ir izdevīgi aizpildīt. Novietojiet kaulus ar jums piemērotām vērtībām uz sāniem, pārvelciet pārējos (2. mēģinājums). No atkārtoti izmestajiem kauliņiem paturiet vajadzīgos vēlreiz, bet pārējos atkal izripiet (3. mēģinājums). Ņemiet vērā, ka mēģinājumu laikā varat atkārtoti izmest jebkurus kauliņus, tostarp tos, kas bija nolikti malā. Pēc trim mēģinājumiem iegūto rezultātu ierakstiet tabulā.

Protams, jūs varat aprobežoties ar vienu vai diviem mēģinājumiem. Ja esat apmierināts ar kaulu vērtībām.

Tāpat jums ir tiesības aizpildīt jebkuru citu tabulas rindiņu iepriekš izziņotās rindas vietā, ja pēc trim mēģinājumiem saprotat, ka tas jums ir izdevīgāk.

2. Ja jums ir tik nepaveicies, ka pēc trim mēģinājumiem nevarat pabeigt nevienu no punktiem, tad jums būs jāizsvītro jebkurš punkts no tabulas otrās vai trešās daļas un turpmāk to nespēlē.
3. Tagad apskatīsim sīkāk katru no tabulas daļām. Paskatieties uzmanīgi pirmā daļa. Lai izspēlētu kādu no tajā esošajiem punktiem, vienā gājienā jāiemet trīs kauliņi ar vienādām nominālvērtībām. Uz katra kauliņa izmesto punktu skaitam jāatbilst rindkopā norādītajam skaitlim.

Tabulas pirmā daļa ir jāaizpilda. Jūs nevarat izdzēst vienumus no tā. Punktus šeit tikpat kā nepelni, bet sods var būt bargs: ja trīs mēģinājumos trīs kauliņu vietā ar vēlamajām malām metīsi tikai divus, tad šajā postenī būs jāpieraksta sods “-10” no galda; ja izkrita tikai viens nepieciešamais kauliņš, rakstiet “–20”; ja gājiena laikā neizdevās iemest kādu no nepieciešamajiem kauliem, "nopelnījāt" "-30" punktu sodu.

Ja ir tieši trīs nepieciešamie kauliņi, tad jūsu spēlētajā punktā tiek likts “krusts” (?), kas nozīmē: “punkts ir izspēlēts”. Tajā pašā laikā jūs nenopelnījāt punktus, taču izvairījāties no soda.

Ja nepieciešamie kauli izkrita vēl par vienu vai diviem, tad tabulas rindā pierakstiet visu nomesto punktu summu. Tiesa, ar pieciem kauliņiem, kas ir izkrituši ar nepieciešamajām sejām, daudzi spēlētāji dod priekšroku aizpildīšanai "5 p" - pokers.

4. Galvenais punktu skaits, ko nopelnāt, spēlējot punktus otrā un trešā daļa tabulas, kurās fiksēts kritušo punktu skaits.
5. Lai pabeigtu jebkuru otrās daļas priekšmetu, gājiena rezultātā jāsaņem kombinācija divi, trīs utt. kauli ar identiskām nominālvērtībām. To summa ir ierakstīta punktā. Piemēram, spēlējot punktu “3 p”, izkrita kauliņi ar seju “4”. Punktā tiek ierakstīti 12 punkti (4 + 4 + 4). Ja izkrita četri šādi kauliņi, tad tiek ņemti vērā tikai trīs no šajā punktā prasītajiem kauliņiem, un rezultāts joprojām būs vienāds ar 12 punktiem. Vēl viens piemērs: jūs spēlējat punktu "2 p" (divi pāri), jūs uzmetāt "2" un "2", "6" un "6". Saskaitiet punktus un ierakstiet rezultātu tabulās (2 + 2 + 6 + 6 = 16).
6. Ja, aizpildot kādu no tabulas 2. vai 3. daļas punktiem (izņemot “summas” punktu), paveicas un jau pirmajā mēģinājumā izkrita nepieciešamie kauli, tad gājiena rezultāts tiek reizināts. pa diviem un ierakstīts tabulā.
7. Punktu summai ar pieciem vienādiem (pokers) jebkurā gadījumā tiek pievienoti 50 punkti.
8. Punktu summa “mazajā taisnē” ir 15 (1 + 2 + 3 + 4 + 5), un pirmajā mēģinājumā - 30.
9. Punktu summa “lielajā taisnē” ir 20 (2 + 3 + 4 + 5 + 6), bet pirmajā mēģinājumā - 40.
10. Summa “Pilnajā” vienībā var būt ļoti atšķirīga. Piemēram: izkrita divi kauliņi ar seju “4” (4 ? 2 = 8) un trīs kauliņi ar seju “2” (2 ? 3 = 6). Summu pieraksta: 8 + 6 = 14. Ja rezultāts tiek saņemts no pirmā mēģinājuma, summa dubultojas: 14? 2 = 28.
11. "C" punktā tiek ierakstīta to punktu summa, kas nokrita uz visiem kauliņiem (ar jebkādām seju vērtībām).

Daudzas kauliņu kombinācijas iederas dažādos galda punktos. Piemēram, uz kauliem izkrita “4”, “4”, “4”. Tabulas pirmajā daļā neesat aizpildījis ne pozīciju "3 p", ne "4". Padomājiet par to, kas jums ir maigāks: tikt galā ar mānīgo pirmo daļu vai nopelnīt vairāk punktu. Patiešām, pozīcijā “3 p” šajā gadījumā varat pierakstīt 12 punktus, un tas nav tik maz (un, ja punkti izkrita pirmajā mēģinājumā, tad summa dubultosies).

Kad tabula ir pilnībā aizpildīta ar visiem spēlētājiem, katrs saskaita savus punktus un atņem no tiem sodu summu. Uzvar tas, kurš beidzot gūst vārtus lielākais skaits punktus.

9. Spēle "Tūkstoš"

Spēlēja ar pieciem kauliņiem. Katra spēlētāja mērķis ir skaidrs jau pēc nosaukuma – pirmajam tikt pie 1000 punktiem. Taču tas nav tik vienkārši, jo tiek skaitīti tie punkti, kas tiek gūti tikai uz kauliņu punktu malām:

• seja “1” – 10 punkti;
• seja “5” – 5 punkti;
• trīs kauliņi ar vienādām malām, izkrituši vienlaikus - desmitiem punktu. Piemēram, "2", "2", "2" - 20 punkti, "5", "5", "5" - 50 punkti utt., bet "1", "1", "1" - tas ir 30 punkti;
• četri vienādi kauliņi vienlaikus - simtiem punktu. Piemēram, “6”, “6”, “6”, “6” – 600 punkti utt.;
• visi pieci metamie kauliņi vienlaikus ar vienādām nominālvērtībām (jebkurš) nozīmē "tūkstotis". Laimīgais, kurš tos izmet, uzreiz kļūst par uzvarētāju.

Spēles noteikumi:

1. Spēlētāji pārmaiņus. Vienā pagriezienā var izdarīt ne vairāk kā trīs metienus.
2. Pēc pirmā izmešanas nolieciet malā kauliņu ar punktu malām un atmetiet pārējos. No atkārtoti izripotajiem atkal nolieciet malā punktu gūšanas kauliņus, pārējos izmetiet trešo reizi.
3. Ja uz visiem izmestajiem kauliņiem uzkrīt punktu skaitīšanas sejas, to summa tiek atcerēta un nākamajā mēģinājumā visi kauliņi tiek ripināti atkārtoti.
4. Ja metāt kauliņus un nevienam no tiem nekrita neviena punktu guvēja seja, ziniet, ka fortūna no jums ir novērsusies - punkti, kas iegūti visa rezultātā dotais gājiens, izdegt. Tāpēc pēc noteikta punktu skaita iegūšanas jūs varat apstāties un beigt savu gājienu pēc jebkura mēģinājuma. Padariet to laikā!
5. Visu metienu (bet ne vairāk kā trīs) rezultāti tiek summēti un reģistrēti kā gājiena rezultāts.
6. Lai iekļūtu spēlē un veiktu pirmo punktu rekordu, vienā gājienā jāiegūst 60 vai vairāk punkti.
7. Ja esat jau pieteicies spēlē, tad vienā gājienā iegūto punktu skaits var būt jebkurš (skat. 1.4. punktu).
8. Spēles laikā jūs, tāpat kā jebkurš no jūsu pretiniekiem, varat trīs reizes trāpīt pa “stobru”, tas ir, atbilstoši gūtajiem punktiem, iekļūt noteiktā intervālā: pirmā “stobra” - no 300 līdz 400 punktiem; otrā “muca” – no 600 līdz 700 punktiem; trešā "mazā muca" - no 900 līdz 960 punktiem.
9. Spēlētājs, kurš iekļūst “mucā”, iegūst tiesības uz trim gājieniem pēc kārtas (katrs trīs metieni). Šajā laikā viņam jāiegūst tik daudz punktu, lai tiktu tālāk par "mucu".
10. Mēģinot izkļūt no "mucas", punktu "degšanas" noteikums nav spēkā.

Piemēram: pirmā metiena rezultāts ir 15 punkti; otrā metiena rezultāts 0 punktu; trešā metiena rezultāts 10 punkti.

Pēc tam tiek veikta otrā un trešā gājiens. Gājienu rezultāti tiek summēti.

1. Ja trīs gājienos neesat ticis tālāk par 400, 700 vai 960 punktiem, jums paliek tikai 100 punkti - pārējie tiek sadedzināti.
2. Piemērs izejai no "mucas". Bija 260 punkti. Labākais variants– ja spēlētājs nākamā gājiena rezultātā gūst 35 punktus (260 + 35 = 295) un pietuvojas pēc iespējas tuvāk “mucas” slieksnim. Kustības tiesības šajā gadījumā pāriet pretiniekam, un spēlētājam, sagaidījis savu kārtu, trīs gājienos pēc kārtas jāiegūst 105 punkti (295 + 105 = 400). Ja spēlētājs ar 260 punktiem gājiena rezultātā iegūst 40 punktus (vai vairāk), viņš turpina staigāt, jo viņš jau ir iekļuvis “mucā”, un, lai no tās tiktu ārā, spēlētājam ir tikai divi gājieni (katrs trīs metieni), jo pirmais tiks uzskatīts par to, kura rezultātā spēlētājs iekļuva “mucā”.
3. Ja esat ieguvis nepieciešamos punktus un izkļuvis no “mucas” mazāk nekā trīs gājienos, pierakstiet iegūtos punktus un nododiet kaulus nākamajam spēlētājam.
4. Spēle ir beigusies, kad kāds no spēlētājiem sasniedz 1000 punktus (bez sitiena). Ja spēlētājs pagrieziena laikā ieguva vairāk punktu, nekā viņam pietrūkst līdz 1000, tad gājiena rezultāts netiek ņemts vērā.

Literatūra

1. Afanasjevs V.V., Suvorova M.A. Skolēni par varbūtību spēlēs. Ievads varbūtības teorijā 8.-11.klašu skolēniem. - Jaroslavļa: Attīstības akadēmija, 2006. - 192 lpp.
2. Bizam D., Herceg J. Spēle un loģika. 85 loģiskās problēmas / tulk. no Hung. Yu.A. Daņilova. – M.: Mir, 1975. – 358 lpp.
3. Burau I.Ya. Ciparu pasaules noslēpumi. - Doņecka: Stalker, 1997. - 448 lpp.
4. Gardner M. Matemātiskā atpūta: per. no angļu valodas. / red. Ya.A. Smorodinskis. – M.: Mir, 1972. – 496 lpp.
5. Gārdners M. Matemātiskās noveles: per. no angļu valodas. / red. Ya.A. Smorodinskis. – M.: Mir, 1974. – 456 lpp.
6. Gleman M., Varga T. Varbūtība spēlēs un izklaidē: varbūtības teorijas elementi mediju gaitā. skolas. Rokasgrāmata skolotājam / tulk. no fr. A.K. Zvonkins. – M.: Apgaismība, 1979. – 176 lpp.
7. Grinčenko I.S. Spēle teorijā, apmācībā, izglītībā un koriģējošais darbs: mācību līdzeklis. - M.: TsGL, 2002. - 80 lpp.
8. Minskins E.M. Pionieru spēle. - M .: Jaunsardze, 1987. - 174 lpp.

neviens tiešsaistes spēle un virtuālā izklaide neaizstās mums kopš bērnības pazīstamos "dzīvos" kubus. Jo tiem ir "īsta" un taustāma forma un svars. Primitīvākās un tik neaizstājamas rotaļlietas mazuļa harmoniskai attīstībai!

Neskatoties uz vienkāršību, klucīši ir vispopulārākās rotaļlietas, kuras mīl visu vecumu bērni.

Kāpēc mazulim vajag kubus

• Mazākajos kubiņos tie attīsta smalko motoriku un līdz ar to arī runas centrus smadzenēs.
• Bērns saņem adekvātu priekšstatu par formas, izmēra un svara atkarību. Piemēram, ja kubs ir pietiekami liels, tam ir arī ievērojams svars (protams, mēs runājam ne par plastmasas rotaļlietām). Ja metīs kauliņu, atskanēs attiecīgais klauvējiens. Turklāt ar visvienkāršākajām manipulācijām ar klucīšiem bērns intuitīvā līmenī apgūst dabas likumus: izmests kubs nokrīt, nestabils tornis sabrūk, kubu nevar novietot uz tā malas utt.
• Kubi un vienkāršāko torņu un māju celtniecība no tiem māca mazulim koordinēt darbības, kā arī attīsta telpisko domāšanu.
• Burtu kubu lomu alfabēta apguvē un lasītprasmes apguvē ir grūti pārvērtēt. No kā vēl jūs varat viegli izveidot vārdu "mūžība"?
• "Ēku" veidošana no kubiem attīsta bērna iztēli: uzcelt māju, tad tai apkārt žogu, tad citas piebūves, nometināt mājas no kubiem ar plīša īrniekiem, kas brauc viens pie otra ciemos - fantāzijas lidojums nav ierobežots!
• Kopš seniem laikiem bērni intuitīvi ir centušies spēlēties ar klucīšiem. dažādas formas: cel mājas un torņus, ap tiem ierīko celiņus un tad to visu priecīgi iznīcini. Viņi saka, ka klucīši bērnu "spēļu arsenālā" parādījās tikai 19. gadsimtā. Idejas turpinājumā parādījās bloku konstruktori bērniem (čempions šajā nišā, protams, ir Lego).

Tomēr bērnu psihologi izceļ vairākas vienkāršu kubu priekšrocības salīdzinājumā ar dizaineriem:

• kubi, kuriem nav savstarpēja piestiprināšanas mehānisma, no mazā “arhitekta” prasa lielāku veiklību un precizitāti, lai konstrukcija varētu izturēt;
• kubi, veidojot no tiem dažādi dizaini intuitīvi ieaudzināt bērnā līdzsvara jēdzienu;
• tie attīsta bērna iztēli un radošumu, neuzspiežot viņam gatavas formas, bet dodot iespēju radīt pašam.

Šajā sakarā speciālisti īpaši iesaka mazākajiem vienkāršiem kubiņiem, kas izgatavoti no nekrāsota koka. Pirmkārt, tā ir organiska – nav vietas bažām par toksicitāti, kā tas ir ar plastmasas izmantošanu. Bet galvenā priekšrocība salīdzinājumā ar plastmasas: koka kubiem ir to izmēram atbilstošs svars, kas nozīmē, ka tie "nepievilina" bērnu, veidojot pareizo priekšstatu par pasauli. Tie ir patīkami pieskarties, un ir skaidrs, no kā tie ir izgatavoti. Un nekrāsotu rotaļlietu skaistums ir šāds: kokam ir unikāla tekstūra, katra griezuma raksts ir unikāls. Mēs katrs savā dzīvē daudzkārt esam fantazējuši par dīvainām formām: mākoņa, klints kontūrām vai vienkārši caurumu segas pārvalkā, kas pievērsa mūsu uzmanību pirms gulētiešanas. Tur ir dīvaini cilvēka seja, tad lidojošs putns, vai pat aitas profils ... Tādā pašā veidā bērns, aplūkojot dabisku rakstu katrā koka kuba pusē, tur “redzēs” neticamus stāstus. Kad viņš kļūst mazliet vecāks, jūs varat ar viņu fantazēt stundām ilgi, stāstot, ko kāds redzējis uz katra kuba.

Kādi ir kubi

"Klubu tirgus" tagad ir daudzveidīgs: bez koka, šodien pārdošanā ir plastmasas, mīksta tekstila (plīša vai putuplasta gumija), kas aplīmēta ar drošiem spoguļiem, ar grabošām pērlītēm iekšpusē. Kas attiecas uz zīmējumiem, arī šeit ir pārpilnība: kubiņos mazākajiem var būt vienkārši dažādu krāsu ģeometriskas figūras uz sejām. Vecākiem bērniem kubi ar burtiem un dzīvnieki vai priekšmeti, kuru nosaukumi sākas ar dota vēstule. Ir arī "tematiski" kauliņu komplekti: piemēram, tajos attēloti tikai dzīvnieki vai tikai sadzīves priekšmeti, vai tikai profesiju priekšmeti-atribūti.

Ņikitina kubi

Šos kubus jaunākajiem bērniem izgudroja skolotāji Jeļena un Boriss Ņikitins. Dažādās krāsās nokrāsotas kubiņu sejas, no kurām mazulis tiek aicināts locīt rakstus atbilstoši kubiņu komplektā nākošo kartīšu rakstam. Nodarbības pēc Ņikitina metodes maziem bērniem attīsta loģiku un sistēmisko domāšanu, māca apvienot un noteikt līdzības.

valdorfa kubi

Valdorfpedagoģija piedāvā savu kubu "versiju". Tie ir koka bloki. dažādas formas, ne vienmēr kubiskais. Šo rotaļlietu nosaukums palika tradicionāls. Lai no šādiem kubiņiem kaut ko uzbūvētu, mazulim vispirms rūpīgi jāpadomā, jānosver tie plaukstā un jāpielāgo viens otram pēc formas. Tas ir tas pats Tetris, bet tikai dzīvajam un mazajiem. Šāda spēle attīsta gan telpisko, gan tēlaino domāšanu, iztēli, loģiku, kustību koordināciju. Kopumā Valdorfa audzināšanas metode nozīmē bērna personīgā potenciāla atklāšanu, iesaistot viņu visās pieaugušo lietās. Jo viņš uzskata imitāciju par vadošo līniju bērna attīstībā. Tāpēc, lai efektīvāk izmantotu Valdorfa kauliņus, mammai vismaz sākotnēji vajadzētu pievienoties šādai spēlei. Un parādiet bērnam, ko var uzbūvēt no šiem blokiem.

Zaiceva kubi

Tie ir īpaši kubi, kurus izstrādājis izcilais krievu skolotājs Nikolajs Zaicevs. Tie palīdz mācīt lasīt bērniem ar runas un garīgo atpalicību, autismu, kā arī vājredzīgiem un dzirdes traucējumiem bērniem. Noliktavas - zilbes vai patskaņu kombinācijas - ir atzīmētas uz šādu kubu virsmām. Noliktavu veidošanas princips ir saistīts ar cilvēka saišu anatomisko uzbūvi un piepūli, kas tiek pielietota, lai izrunātu vienu vai otru vārda fragmentu.

Atkarībā no šīm noliktavām (ieskaitot tikai patskaņus vai arī līdzskaņus: balss vai kurls, mīksts vai ciets) klucīši atšķiras pēc krāsas, izmēra un grabošās pildvielas skaņas. No šiem kubiņiem ar skolotāju palīdzību bērni saliek vārdus – kā no parastiem kubiņiem ar vienu burtu katrā pusē.

Rubika kubs

Visā pasaulē labi zināmā un iemīļotā mīkla jau jaunākam skolēnam ir pa spēkam. Starp citu, šodien notiek pasaules čempionāti Rubika kuba ātruma montāžā - ātrkubā. Pasaules rekords šobrīd pieder holandietim Ērikam Akkersdijam, kurš to salika 7,08 sekundēs!

Bet atpakaļ pie mums parastajiem bērnu kubiņiem. Ko un kad piedāvāt bērnam, un kā tos pareizi izspēlēt, lai mazulis izaug gudrs un atjautīgs.

Kā spēlēties ar kubiņiem atkarībā no bērna vecuma

Tālāk mēs sniegsim dažus padomus pieaugušajiem, kā izmantot tradicionālos klučus, lai kopā ar mazuli spēlētu izglītojošas spēles, lai papildus jautrībai spēle būtu izdevīga.

1-1,5 gadi

Iedodiet pirmo kubu komplektu mazulim apmēram 1 gada vecumā vai pat mazāk. Jebkurā gadījumā viņam jau vajadzētu labi sēdēt vai ilgstoši stāvēt uz ceļiem vai četrrāpus. Šim vecumam pietiks ar 6 kubu komplektu.

Pirmās spēles, neatkarīgi no pieaugušo vēlmes, būs tādas pašas kā ar citām rotaļlietām: mešana un krītošas ​​lietas sitiena izpēte; tikai sajūta ar pieteikumu dažādi veidi tveriet vispirms ar divām un pēc tam ar vienu plaukstu; ripinot kubu uz grīdas - galu galā tikai pieaugušie uzskata, ka var ripot tikai apaļi priekšmeti.

Pēc pieaugušā iniciatīvas var spēlēt paslēpes kubu. Parādiet mazulim kubu un pēc tam paslēpiet to zem kabatlakatiņa, somā vai kastē viņa priekšā. Sakratiet iepakojumu un lūdziet mazulim atrast zaudējumu, nesteidziniet viņu un nepalīdziet - ļaujiet viņam izvērsties un atrast savu kāroto balvu.

1,5-2 gadi

Kad mazulis paaugsies, no 1,5 gada vecuma, sāciet viņu iesaistīt vienkāršākā torņa būvē: vienkārši salieciet kubus vienu virs otra. Sākumā jūsu lomas būs skaidri sadalītas: jūs uzcelsit torni, un bērns to iznīcinās, kas viņam sagādās milzīgu prieku. Pēc tam bērns sāks jums palīdzēt būvniecībā: sāciet ar vienu kubu un, uzkrājot prasmes, palieliniet sava torņa stāvu skaitu. Kad bērnam apnīk tikai būvēt un iznīcināt torni, parādiet viņam, kā uzbūvēt māju ar logu. Sākumā tā vienkāršākais dizains no 3 kubiem: divi apakšējā līmenī, novietoti noteiktā attālumā, un augšpusē - trešais starp tiem. Attīstiet mazuļa iztēli - nosēdiniet zaķi aiz loga, ļaujiet lācītim nākt pie viņa ciemos.

2-2,5 gadi

Mazajam augot - līdz 2 - 2,5 gadu vecumam, mājas celtniecībai būs nepieciešams daudz vairāk kubu - mazulis ar jūsu palīdzību sāks būvēt to ar 4 sienām, kā paredzēts. Ap māju varēs bruģēt droškus, ierīkot tuneļus, pa kuriem ripināt bumbu, mest tiltiņu starp diviem attālinātiem kubiem utt. Jā, un mājas var būt nevis viena, bet vairākas, katrā no kurām kāds kāds dzīvos, un šie "iemītnieki »sāks viesoties viens pie otra un dāvināt dāvanas. Tātad spēlēšanās ar parastajiem kubiņiem labi kalpos bērna socializācijai. Nekādā gadījumā nebarojiet bērnu par kubiņiem, kas izkaisīti pa visu istabu - radošais process nezina kārtību. Un nevajag naktī noņemt kubus - iespējams, rīt bērns vēlēsies pabeigt "kubu" pilsētu - līdz rītam viņam acīmredzot būs daudz jaunu ideju.

34 gadi

Kad bērns jau būs "pieaudzis", lai saprastu alfabētu (3 - 4 gadi), būs nepieciešami kubi ar burtiem. Kas tie ir, mēs īsi aprakstījām iepriekš, bet kā ar tiem spēlēt - parunāsim tagad. Vispirms parādiet bērnam vienu burtu uz kuba malas. Pastāstiet viņam kādu stāstu par to, noteikti nosauciet objektu, kas ilustrē šo burtu uz kuba. Pēc tam jūs varat spēlēt ar kubu kā šī priekšmeta aizstājēju (lidmašīna lidos, un pīle čīkstēs). Tajā pašā laikā būs labs treniņš tēlainā domāšana bērns - jo viņš manipulē nevis ar reāliem objektiem, bet ar to attēliem attēlā. Pēc tam sajauciet daudz kubu un lūdziet mazulim atrast "jūsu" burtu. Bērnam apgūstot arvien vairāk burtu, sarežģī uzdevumu: ļauj K sadraudzēties ar A, lai O atrod P utt.

Un, kad pazīstamo burtu arsenāls jau ir vairāk vai mazāk liels, sāciet no tiem pievienot zilbes un vārdus.

Durnova Svetlana
"Kauliņu spēles"

Kubi Tās ir lieliskas rotaļlietas visu vecumu bērniem. Šis un celtniecības materiāls organizēšanai kopīgas aktivitātes bērni, un priekšmets, lai iemācītu bērnam skaitīt, un objekts veseluma atjaunošanai no daļām. Funkciju daudzveidība kubiņos rotaļu situācijās ļauj pieaugušajiem tos izmantot rotaļu terapijā, ja nepieciešams, kad nepieciešams aktivizēt pārāk pasīvos bērnus vai "nomierināt" hiperaktīvos, rosināt bērna humānās jūtas pret vienaudžiem un pieaugušajiem un viņu pozitīvas emocijas.

TORNIS NO KUBIKOVS KOPĀ VESAM UN NEMETAM.

Mērķis spēles- sadarbības nepieciešamības stimulēšana konfliktos, aizkustinoši, emocionāli norobežoti, hiperaktīvi un citi bērni.

1. Spēlējas divi vai trīs bērni. Piedāvājiet viņiem aiznest torni no kubiņos divi vai vairāki bērni UZ plaukstām, kuras noliek vienu uz otras.

2. kubus var nēsāt, turot tos STARP plaukstām jūsu un jūsu partnera spēlē.

3. var iznest torni kubiņos, novietojot to uz dēļa, baseinā un, ja kubi krīt, tad tos ātri savāc un spēle turpinās. un dēlis, baseins tiek nēsāti kopā.

KUBIS UZ ROKSTU NESĀM UN NEMESTAM.

Mērķis spēles- veicināt vajadzību un spēju sadarboties konfliktos, atturīgos, lēnos un citos bērnos.

1. kubs mēs nēsājam uz rādītājpirkstiem, turot to kopā.

2. varat mēģināt nonest nelielu tornīti kubiņos, bet atkal uz rādītājpirkstiem.

3. pie signāla "Viens, divi, trīs, kubs, uzlido!" - viegli samet visu kopā kubs un mēģini to noķert.

KUBIS NESU ZEM PUSĒM - VISUS SMIEKOS.

Mērķis spēles- stimulēt bērnos pozitīvas emocijas un brīvprātīgus centienus, ierobežot roku un rumpja kustības hiperaktīviem bērniem.

Sižets spēle ir. Pieaugušais piedāvā pārvērsties par varoni Iļju Murometu. Un zem padusēm pārvedot kubiņos, pa vienam, pa trim, mēģiniet pacelt jebkuru priekšmetu no grīdas.

IESL KUBS EJ UN NEKRIT.

Mērķis spēles- disinhibīcijas korekcija, saglabājot līdzsvaru kustības laikā.

1. Staigājiet uzmanīgi kubiņos.

2. Pakāpieties pāri kubiņus un nenometiet kubu ko tu nēsā uz galvas

ES SKAITU LĪDZ PIECIEM UN TU S DONT GO CUBE, DRAUGAM LABS SAKI.

Mērķis spēles- veicināt humānas jūtas un pozitīvus kontaktus starp bērniem.

1. Trīs bērni stāv kubiņos un sakot labi vārdi, komplimenti u.c. bērniem (līdz trim) kas stāv blakus kubi tiek samainīti.

Spēle ir jautra. Bērni tiek aicināti to atkārtot vairāk nekā vienu reizi.

1. Vienkāršs komplekts no 4-6 kubiņiem derēs bērnam apmēram no 9-12 mēnešiem. Vispirms spēlējiet paslēpes, iemetot kubus necaurspīdīgā maisiņā vai somā. Sakratiet maisu. Vai dzirdat, kā patīkami koka klucīši sitās viens pret otru? Dzirdot šo skaņu, mazulis izrādīs zinātkāri. Ļaujiet viņam rūpīgi pārbaudīt rotaļlietu, pagrieziet kubus rokās, atstājiet tos uz grīdas, ja vēlaties.

2. Pēc iepazīšanās jauna rotaļlieta, no apmēram 1 gada vecuma, var parādīt mazulim,. Pamazām smalkās motorikas līmenis ļaus bērnam to izdarīt precīzāk un gūt neparastu baudu pašās beigās, kad ar vienu kustību, ar rūkoņu atkal varēs izjaukt torni.

3. Apgūstot torņa konstrukciju, varat paņemt vēl vienu kubu komplektu un. Šis ir zemākais, šis ir vidējais, un šis ir augstākais. Salīdziniet savu iecienītāko rotaļlietu "augstumu" un torņa augstumu. Zaķis ir garāks par torni, un, piemēram, roly-poly ir tādā pašā augstumā.

četri.. Novieto divus kubus vienu no otra tādā attālumā, lai virsū varētu uzlikt trešo kubu – un tas nekristu. Ja bērnam izdodas, uzcel lielas mājas ar logiem dažādi augstumi un "nokārtot" tur savas iecienītākās rotaļlietas. Ļaujiet viņiem skatīties ārā pa logiem un vicināt ķepas, sveicot mazuli.


5. Izklājiet nelielu celiņu no kubiņiem un mēģiniet pa to izripināt bumbu pēc iespējas tālāk. Kad mazulim kļūst labāk, jūs varat pagarināt ceļu.

6. No klučiem var uzbūvēt sienu mazām rotaļlietām, aiz kurām paslēpties. Cūkas - no pelēkais vilks. Piparkūku vīrs - no lapsas.

7. No aptuveni 3 gadu vecuma spēlei var pieslēgt lomu spēles elementu ar kubiņiem. , laivas, leļļu mēbeles, augļi un dārzeņi, gabaliņš dzimšanas dienas tortes, vienalga. Tas viss ir atkarīgs no spēles sižeta un fantāzijas. Galvenais ir parādīt bērnam, ka jebkura rotaļlieta, ja vēlas, var ātri mainīt savu mērķi.

8. Tādā pašā vecumā var sarīkot sacensības kubu mešanā spainī. Pārliecinieties, ka šajā apgabalā nav nekas pārsteidzošs un dzīvs, un turpiniet trenēt precizitāti.

9. 3-4 gadu vecumā ar kubu komplektu var apgūt krāsas, šķirojot tās dažādās kaudzēs vai izvēloties katram kubiņam atbilstošas ​​krāsas rotaļlietas. Lai sarkanā mašīna iebrauc sarkanajā garāžā, bet varde dzīvo zaļajā mājā.


10. Bērni no 4-5 gadiem jau ir gatavi no kubiem būvēt īstas pilis un pilsētas. Viņiem patīk praksē izpētīt līdzsvara un gravitācijas likumus. Nevajag viņus lamāt, ja visa telpa ir nokaisīta ar kubiņiem. Lai uzceltais zoodārzs vai autoserviss stāv uz grīdas līdz rītam, un rīt tās apaugs ar jaunām piebūvēm un detaļām. Tajā pašā vecumā jūs varat iegādāties