Դասի ամփոփում «Միությունները պարզ և բաղադրյալ են. Միությունները համակարգող և ենթակայական են». Արհմիություններն են. Տեսակներ, օգտագործման օրինակներ

Խոսքի բոլոր մասերը սովորաբար բաժանվում են անկախ և օժանդակ: Առաջիններն ամենակարևորն են։

Դրանք լեզվական բազմազանության հիմքն են։ Վերջիններս կատարում են օժանդակ գործառույթ։ Դրանք ներառում են արհմիություններ: Ռուսերենում դրանք ծառայում են կապելու Exist and հատուկ կանոններդրանց օգտագործման վերաբերյալ։ Բացի այդ, խոսքի նման մասերը կարելի է բաժանել տեսակների. Ի՞նչ են արհմիությունները ռուսերենով: Այս հարցի պատասխանը կգտնեք ստորև։

Ի՞նչ են արհմիությունները:

Ռուսերեն լեզվով այս մասըխոսքը կոչված է մասերի հետ կապելու և միևնույն ժամանակ արտահայտելու դրանց միջև եղած իմաստային հարաբերությունները։

Ի տարբերություն իրենց մոտ նախդիրների, միությունները ոչ մի գործի չեն վերագրվում։ Դրանք բոլորը դասակարգվում են տարբեր հիմքերով։ Այսպիսով, միությունները, ըստ իրենց կառուցվածքի, բաժանվում են երկու տեսակի՝ պարզ և բարդ։ Առաջինները բաղկացած են մեկ բառից (կամ, նույնպես), մինչդեռ երկրորդները բաղկացած են մի քանի բառից, քանի որ):

Հիմնական դասակարգում

Կա ևս մեկ պատճառ, որի վրա ռուսերենում արհմիությունները բաժանվում են տեսակների. Աղյուսակը լիովին բացահայտում է այս դասակարգման էությունը:

Բացի այդ, բոլոր միությունները կարելի է բաժանել ոչ ածանցյալների (և, ինչպես) և ածանցյալների, այսինքն՝ ձևավորվել են խոսքի այլ մասերից (չնայած)։

Կետադրական կետեր

Կան հատուկ կանոններ, որոնց համաձայն որոշվում է, թե արդյոք պետք է կիրառվի որեւէ կետադրական նշան, թե ոչ։ Սովորաբար, մենք խոսում ենքամենից հաճախ ստորակետի մասին: Միշտ դրվում է միությունից առաջ, բայց ոչ հետո։

Հարկ է նշել, որ չնայած խոսքի որոշ մասերի նմանությանը, նույն կանոնները չեն կարող կիրառվել դրանց նկատմամբ։ Այսպիսով, ռուսաց լեզվի շաղկապներն ու նախադրյալները, թեև շատ ընդհանրություններ ունեն, այնուամենայնիվ տարբեր կերպ են բնութագրվում։ Եկեք վերադառնանք մեզ հետաքրքրող խոսքի ուղղակի մասի համար սահմանված կանոններին։ Այսպիսով, արհմիությունների համար անհրաժեշտ է ստորակետ, եթե դրանք հակառակորդ են («Նա չի զայրացել, այլ նույնիսկ գոռացել է»), զուգակցված («Ձյուն է գալու, թե անձրև») կամ ենթակա («Կգամ, եթե զանգես» ): Բացի այդ, այս կետադրական նշանը անհրաժեշտ է, եթե այն առանձնացնում է բարդ նախադասության մասեր («Գարուն եկավ, և աստղերը եկան»): Եթե ​​միությունը միավորվի միատարր անդամներ, ապա ստորակետ չի պահանջվում («Կանաչ և կապույտ գնդակներ նետվեցին դեպի երկինք»): Սրանք ընդհանուր կանոններխոսքի այս մասի օգտագործումը գրավոր. Եթե ​​գրելիս միավորումից առաջ ստորակետ կա, ապա այս վայրում խոսքում պետք է դադար անել:

§մեկ. ընդհանուր բնութագրերըարհմիություններ

Միությունը խոսքի ծառայողական մաս է, որը ծառայում է նախադասության միատարր անդամներին, բարդ նախադասության մասերին և տեքստում առանձին նախադասությունների միացմանը: Արհմիությունների յուրահատկությունը իրենց կատարած դերում. Այս դերը շարահյուսական կապերի համակարգող և ստորադասող արտահայտություն է։ Ի տարբերություն նախադրյալների, շաղկապները կապված չեն քերականական առանձնահատկություններայլ խոսքեր. Ինչո՞ւ։ Քանի որ դրանք ծառայում են ավելի բարձր մակարդակի շարահյուսական կապերի համար:

Միությունները խոսքի անփոփոխ մասն են: Միությունը առաջարկի անդամ չէ։ Շաղկապներ - դաս, որը միավորում է տարբեր բառեր: Միությունները տարբերվում են կրթությամբ, կառուցվածքով, գործառույթով, նշանակությամբ։

§2. Միության կազմավորում

Ինչպես նախադրյալները, այնպես էլ միությունները, ըստ ձևավորման եղանակի, բաժանվում են ոչ ածանցյալի և ածանցյալի։

• Ոչ ածանցյալներմիություններ: և, բայց, կամ, ինչպես, ինչև այլն։
• Ածանցյալներայլ կերպ կրթված.
  • միացնելով ոչ ածանցյալ միությունները. իբր, բայց նաև, ինչպես
  • միացնելով ցուցադրական բառը և պարզ միությունը. որպեսզի, որպեսզի
  • միությունը դերանունի և ընդհանրացված իմաստով բառի հետ համատեղելով. մինչդեռ, մինչև
    խոսքի այլ մասերից. չնայած դեպի

§3. Արհմիությունների կառուցվածքը

Կառուցվածքով միավորումները բաժանվում են պարզ և բարդ.

• Պարզ:և, և, բայց, կամ, ինչ, այնպես որ, ինչպես, եթե, այնուամենայնիվ, բայց, նաև, նաև, Ավելին, Ավելինև այլն՝ բաղկացած մեկ բառից։
• Կոմպոզիտային: քանի որ, մինչդեռ, հենց որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ. Միացությունները բաժանվում են կրկնակի և կրկնվող՝ ոչ միայն ..., այլ նաև ..., ոչ ... ոչ ..., ապա ... հետո ...

§4. Արհմիությունների գործառույթը (դերը). Դասակարգում ըստ արժեքի

Միությունների ֆունկցիան (դերը) շարահյուսական կապերի արտահայտությունն է՝ համակարգող և ստորադասող։

Համակարգող կապը միացում է, որն արտահայտում է տարրերի հավասար հարաբերություններ։

Գրողների միություններ. Դասակարգում ըստ արժեքի

1. Միացնելով. և, այո (=և: կաղամբով ապուր և շիլա), և ... և ..., ոչ միայն ... այլ նաև, ինչպես ... այնպես և, նույնպես, նույնպես
2. Բաժանում. կամ, կամ, հետո ... հետո, ոչ թե ... ոչ այն, կամ ... կամ, կամ ... կամ
3. Հակառակ՝ ա, բայց, Այո՛(= բայց՝ ​​գեղեցիկ, բայց աղքատ), բայց, բայց
4. Աստիճանական *. ոչ միայն, այլև, ոչ այնքան ... որքան, ոչ այն ... բայց
5. Բացատրական*՝ այսինքն, այն է
6. Հավելված *: Նաև, նույնպես, այո և, և ավելին, ավելին

* Ավանդաբար առաջարկում է գրավոր կապհամարվում են ավելի մատչելի՝ հասկանալու համար և ուսուցման մեջ ներմուծվում են ավելի վաղ, քան մյուսները տարրական դպրոց. Այնուհետև երեխաներին սովորեցնում են տարբերակել միությունների իմաստները: Հետեւաբար, նյութը ներկայացված է պարզեցված ձեւով: Այսպես է յուրացվում այն ​​միտքը, որ գոյություն ունեն երեք տեսակի համակարգող շաղկապներ՝ կապող, բաժանող և հակառակորդ։ Ավագ դպրոցում երեխաները բախվում են ավելի լայն երևույթների, որոնք պետք է հասկանալ և գիտակցել: Օրինակ՝ բոլորը պետք է կարողանան ճիշտ տարբերակել և գրել շաղկապները նույնպես, նույնպեսև համակցություններ նույնը, նույնըդուք պետք է իմանաք, թե ինչպես կատարել նախադասությունները տարբեր շաղկապներով: Իսկ թե ինչ են այդ միավորումները, հարց չի առաջանում։ Այնուամենայնիվ, աստիճանական, բացատրական և միանալը շատ հաճախ է տեղի ունենում, դրանք կարող են բռնվել թեստային առաջադրանքներ. Ուստի ավագ դպրոցի սովորողներին ու շրջանավարտներին խորհուրդ եմ տալիս հատուկ ուշադրություն դարձնել դրանց։

Ստորադաս հարաբերությունը անհավասար բաղադրիչների հարաբերություն է, որի բաղադրիչներից մեկը կախված է մյուսից: Այսպես են միացվում բարդ նախադասությունների մասերը.

ենթակա արհմիություններ։ Դասակարգում ըստ արժեքի

1. Ժամանակավոր՝ երբ, մինչդեռ, հազիվ, պարզապես, մինչդեռ, պարզապես, մի ​​քիչ, ընդամենը մի քիչ
2. Պատճառական. քանի որ, քանի որ, քանի որ, քանի որ, քանի որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, քանի որ (հնացած), պայմանավորված է նրանով, որ
3. Պայմանական՝ եթե (եթե, եթե, եթե - հնացած), եթե, մեկ անգամ, արդյոք, որքան շուտ
4. Նպատակ. այնպես որ, որպեսզի, որպեսզի, որպեսզի (հնացած), որպեսզի, որպեսզի, որ, ապա այնպես, որ
5. Հետևանքները՝ այսպես
6. Զիջումներ. չնայած, չնայած այն հանգամանքին, որ
7. Համեմատական՝ ինչպես, իբր, իբր, ճիշտ, քան, իբր, նման, քան (հնացած)
8. Բացատրական՝ ինչ, ինչպես, դեպի

Ուշադրություն.

Որոշ միավորումներ բազմիմաստ են և կարող են, կատարելով տարբեր գործառույթներ, մտնել տարբեր կատեգորիաների մեջ: Օրինակ՝ համեմատենք.

Պատմիր նրան, դեպինա չի զանգահարել. Ես տանը չեմ լինելու.
դեպի -բացատրական կապ

Դեպիմորը հաճոյանալու համար առավոտյան լվացարանի մեջ մնացած սպասքը լվանում էր։
դեպի- թիրախային միավորում

Երբուսուցիչը մտավ դասարան, Միշկան խոսում էր հեռախոսով.
երբ- ժամանակավոր միավորում

չգիտեմ, երբնա կկանչի.
երբ- բացատրական կապ

ԵրբՆա ոչինչ չի ուզում հասկանալ, ինչպե՞ս կարող ես դա բացատրել նրան։
երբ- պայմանական միություն

Ուշադրություն.

Շատ միություններ ունեն համանուն ձևեր, ինչը խնդիրներ է ստեղծում նրանց տարբերակման և ճիշտ ուղղագրություն. Դիտեք քննությունը՝ «A, B, C»՝ ամեն ինչ պատրաստվելու համար: Ա18. Բառերի շարունակական, գծերով, առանձին ուղղագրություն։

ուժի փորձարկում

Ստուգեք, թե ինչպես եք հասկանում այս գլխի բովանդակությունը:

Վերջնական թեստ

1. Ինչի՞ համար են արհմիությունները:

   • Բառերը նախադասության մեջ կապելու համար
   • Տեքստում միացնել նախադասության միատարր անդամները, բարդ նախադասությունների մասերը և առանձին նախադասությունները

2. Կա՞ տարբերություն համակարգող և ստորադասական շաղկապների միջև:

3. Ճի՞շտ է ենթադրել, որ պարզ շաղկապները համակարգող են, իսկ բաղադրյալները՝ ստորադասվող։

4. Ճի՞շտ է ենթադրել, որ պարզ նախադասություններում գործածվում են պարզ շաղկապներ, իսկ բարդի մեջ՝ բարդ:

5. Ո՞ր շարահյուսական հարաբերությունն է արտահայտում տարրերի հավասար հարաբերությունները:

   • գրելը
   • Ենթակա

6. Ո՞ր շարահյուսական հարաբերությունն է արտահայտում տարրերի անհավասար հարաբերությունները, որոնցում մեկը մյուսից է կախված։

   • գրելը
   • Ենթակա

7. Համակարգող կամ ստորադասական շաղկապներն արտահայտու՞մ են համակարգող կապ:

   • գրելը
   • Ենթակա

8. Համակարգող կամ ստորադասական շաղկապներն արտահայտու՞մ են ստորադասական հարաբերություն:

   • գրելը
   • Ենթակա

9. Ռուսերենում կա՞ն բազմարժեք շաղկապներ։

10. Ճի՞շտ է, որ շատ միություններ ունեն համանուններ։

11. Միությունները ածանցյալ կամ ոչ ածանցյալ են. և, բայց, կամ, ինչպես - ?

    • Ածանցյալներ
    • ոչ ածանցյալ

ԿԵՆՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄԿՈՄՊՈԶԻՏ ՍՈՒԲՅԵԿՏԻՎ ՄԻՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՎ

Բարդ նախադասության ստորադաս նախադասությունը կարող է կցվել հիմնական նախադասությանը, օգտագործելով բարդ ստորադասական շաղկապներ, օրինակ. քանի որ, փոխարենը, դեպքում, չնայած այն բանին, որ, առաջ, քանի որ, առաջև այլն։

Կետադրական դժվարությունը կայանում է նրանում, որ նման միությունները կարող են ամբողջությամբ ներառվել ստորակետում (այս դեպքում միավորման մասերը չեն բաժանվում ստորակետով) կամ բաժանվել (այս դեպքում ստորակետը դրվում է երկրորդ մասից առաջ): միության, իսկ առաջինը ներառված է բարդ նախադասության հիմնական մասում՝ որպես հարաբերական բառ)։

Բաղադրյալ ստորադասական միավորումը կազմալուծված էև միավորման մասերի միջև դրվում է ստորակետ, եթե բավարարված է հետևյալ պայմաններից առնվազն մեկը.

բարդ միավորումից առաջ կա «ոչ»-ի ժխտում. Նա սիրում էր Ռիչարդսոնին // Ոչ քանի որկարդալ, // Ոչ այն պատճառով, որ Grandison // Նա նախընտրեց Lovlace ...Ա.Պուշկին, Եվգենի Օնեգին. Ես ուզում եմ քեզ անվանել իմ կին Ոչ որպեսզիպատմիր բոլորին այդ մասին, Ոչ այն պատճառով, որդու ինձ հետ ես վաղուց, / Ըստ բոլոր պարապ բամբասանքների ու նշանների.Կ. Սիմոնով, ես ուզում եմ քեզ անվանել իմ կին ...

մինչև բարդ միավորումը կան ուժեղացնող, սահմանափակող և այլ մասնիկներ, ներածական բառեր, մակդիրներ: Էսքիզը նրան աննշան թվաց, և նա գրեց այն պարզապես դեպիարտիստի մոտ գնալու լրացուցիչ պատրվակ ունենալ:Ա.Չեխով, Ջամփեր. Եվ սիրտը բաբախում է պարզապես դեպիմազերը դարձան ավելի երկար և գեղեցիկ:Յ.Կովալ, Նեդոպեսոկ. Այդ գյուղում կար մի կազակ՝ Կորժա մականունը, բանվոր, որին մարդիկ կոչում էին Պյոտր Բեզրոդնի; գուցե այն պատճառով, որոչ ոք չէր հիշում հորը կամ մորը:Ն. Գոգոլ, Երեկո Իվան Կուպալայի նախօրեին. Այսինքն, ճիշտն ասած, ես ինքս չգիտեմ, թե ինչու եմ վերադարձել; հավանաբար այն պատճառովքեզ հիշեցի...Ի.Տուրգենև, Ռուդին. Իրականությունը նյարդայնացնում էր նրան, վախեցնում, պահում էր անընդհատ անհանգստության մեջ և, գուցե որպեսզիարդարացնելու իր այս երկչոտությունը, իր հակակրանքը ներկայի հանդեպ, նա միշտ գովում էր անցյալն ու երբեք չեղածը...Ա.Չեխով, Մարդը գործով. "Սա, պետք է լինի, քանի որԵս շատ երկար եմ ապրել աշխարհում»,- մտածեց Մոստովսկոյը։Վ. Գրոսման, Կյանք և ճակատագիր.

բաղադրյալ միության առաջին մասը ներառված է նախադասության մի շարք միատարր անդամների մեջ կամ զուգահեռ կառույցներ: Մյուս կողմից, Ռոմաշովը կարմրեց մինչև իսկական արցունքներ իր անզորությունից և շփոթմունքից և վիրավորված Շուրոչկայի ցավից, և պատճառովնա չկարողացավ ոչ մի բառ ստանալ կադրիլի խուլ հնչյուններից։Ա.Կուպրին, Մենամարտ.

Հեղինակը ցանկանում է ընդգծել, որ տրամաբանական շեշտը ընկնում է բաղադրյալ միության առաջին մասի վրա. Տղամարդիկ լուռ են, երկչոտ և քաղաքավարի պատճառովյուրաքանչյուրը քարի վրա քաշված քաշի համար ...Մ.Պրիշվին, Աշխարհի գավաթ. Հորս հարցրի, թե ինչ է նշանակում «հատուկ երեկո»։ Հայրս ինձ բացատրեց, որ այս երեկոն այդպես է կոչվում որովհետեւնա բոլորի նման չէ:Կ. Պաուստովսկի, հեքիաթասաց.

Այդ դեպքում, եթե բաղադրյալ միությունն ամբողջությամբ ներառված է ստորադաս դրույթում, կետադրական նշանները դրվում են հետեւյալ կերպ.

Ա) Եթե նախադասության կետը հետևում է հիմնականին. ստորակետը դրվում է միայն միավորումից առաջ.

[Կալուգինը] շրջվեց դեպի բաստիոն,այնպես որոշ հրամաններ այնտեղ փոխանցելու գեներալի հրամանով։Լ.Տոլստոյ, Սևաստոպոլ մայիսին. Մենք սկսեցինք վազել ափի ծայրով, և ամեն ինչ լավ ստացվեց, չնայած այն հանգամանքին, որտեղ-տեղ սառույցը կոտրվեց, ջուրը դուրս եկավ։Դ.Մամին-Սիբիրյակ, Վատ ընկեր.

Բ) Եթե ստորադաս մասը գտնվում է հիմնականի ներսում. դրվում են ստորակետներմիության առաջև ամբողջ ստորադաս դրույթից հետո.

Նա, չնայած այն հանգամանքին, որգտնվում էր գարեջրի և գինու արբեցնող գոլորշիների մեջ, զգում էր, որ նման վիճակում և նման արարքով ինչ-որ չափով անպարկեշտ է լինել դրսի վկայի ներկայությամբ:Ն. Գոգոլ, Նևսկի պողոտա.Բոլոր վագոններըորովհետեւ բուրդի մեծ ցողուններ ընկած էին նրանց վրա, նրանք շատ բարձր ու հաստլիկ էին թվում։Ա.Չեխով, տափաստան. Արտիստ, պատճառովխմեց երկու բաժակ բեռնակիր, ինչ-որ կերպ հանկարծակի հարբեց և անբնական ոգևորվեց. Ա.Չեխով, Բռնագրավում.

Գ) Եթե ստորադաս մասը նախորդում է հիմնականին. Ստորակետը դրվում է միայն ամբողջ ստորադաս դրույթից հետո.

Քանի որ հավիտենական դատավոր // Նա տվեց ինձ մարգարեի ամենագիտությունը, // Ես կարդացի մարդկանց աչքերում // Էջեր չարության և արատավորության.Մ.Լերմոնտով, մարգարե. Փոխարեն դառնալ ամբոխ՝ ընդդեմ ամբոխի, մարդիկ առանձին-առանձին ցրվում են, հերթով հարձակվում են.Լ.Տոլստոյ, Պատերազմ և խաղաղություն. Եթե Կապալառուն չի կատարել իր պարտավորությունները սույն պայմանագրով սահմանված ժամկետներում, Հաճախորդն իրավունք ունի լուծել Պայմանագիրը:

Որոշ նախշեր

Օրինակների վերլուծություն գեղարվեստական ​​գրականությունթույլ է տալիս բաղադրյալ ստորադասական շաղկապները բաժանել չորս խմբի (կախված կետադրական նշանների բնութագրերից) և բացահայտել հետևյալ օրինաչափությունները.

1. Բաղադրյալ ստորադասական շաղկապներ պայմանավորված այն հանգամանքով, որ; փոխարեն; դեպքում / երբ; մինչդեռ; որպեսզի; մինչև; ոչ միայն դա; դեպքում; չնայած այն հանգամանքին, որ; պատճառով; առաջ որպես; նման; որպես; հետո; որովհետեւ; նախքան; չնայած այն հանգամանքին, որ; այնպես; քանի որկարող է ամբողջությամբ ներառվել ստորակետով (և չբաժանվել ստորակետով), բայց կարող է նաև բաժանվել.- վերը նշված պայմաններով: Նշենք, սակայն, որ արհմիությունները քանի որ, առաջ, ամեն դեպքումավելի հաճախ անդամահատված, միություն նախքանավելի հաճախ այն ոչ թե մասնատվում է, այլ միությունից առաջ չնայած այն հանգամանքին, որստորակետը պահպանվում է նաև դրա մասնատման դեպքում (դա պայմանավորված է նրանով, որ միությունը ձևավորվում է բառային նախադասության մասնակցությամբ):

2. Բաղադրյալ ստորադասական շաղկապներ շնորհիվ; հանուն; ինչի մասին; մինչև այն կետը, որ; պայմանավորված այն հանգամանքով, որ; պայմանավորված այն հանգամանքով, որ; պայմանավորված այն հանգամանքով, որ; ինչի համեմատ; մինչև; պայմանավորված այն հանգամանքով, որ; ապա դեպի / այսպես; ինչի համար; պատճառով; դրա հիման վրա; ինչի մասին; դրա հիման վրա; ինչ էլ որ լինի; ինչի քողի տակ; այն պատրվակով, որ; այն պատրվակով, որ; ինչի մասին; պատճառով; այն պատճառով, որ; այդ ամենով; պայմանով, որ / եթե; որպեսզի; ավելի վաղ, քան; նպատակ ունենալովմասնատված են (այսինքն՝ դրվում է ստորակետ միջեւմիության մասեր): Ընդ որում, եթե ենթակա մասին միանում են արհմիությունները մինչև այն կետը, որ; պայմանավորված այն հանգամանքով, որ; դրա հիման վրա; դրա հիման վրա; ինչ էլ որ լինի,հնարավոր է ստորակետ դնել ոչ միայն միջեւմիության մասերը, այլեւ նախքան

3. Բաղադրյալ ստորադասական շաղկապներ դրա հիման վրա; չնայած այն հանգամանքինինչ; կախված նրանից, թե ինչ; դատելով նրանից, որ(կազմվում է բայական նախադրյալների մասնակցությամբ), ինչպես նաև շաղկապներ հակառակ ինչին; բացառությամբ, որ; Բացի այդ; Բացի այդմասնատված, մինչդեռ ստորակետը դրվում է ոչ միայն միջեւմիության մասերը, այլեւ նախքանմիություն (եթե այն գտնվում է նախադասության սկզբում):

4. Բաղադրյալ ստորադասական շաղկապներ կարծես; միջեւ / մինչդեռ; որովհետեւ; կարծես նման; այսպես(հետևանքի իմաստով); հատկապես քանի որ; մինչդեռչեն բաժանվում (այսինքն՝ միության մասերի միջև ստորակետ չի դրվում):

«Շաղկապների շարադրում» թեման ուսումնասիրելուց առաջ եկեք դիտարկենք, թե ռուսաց լեզվի որ բաժնում են դրանք ներառված։ Ռուսաց լեզուն ունի խոսքի ծառայողական մասեր, որտեղ ուսումնասիրվում են մասնիկները, նախադրյալները, շաղկապները և զուգակցումները։ Նրանք չունեն անվանական ֆունկցիա, այսինքն. մի անվանեք առարկաներ, նշաններ, երևույթներ, այլ օգնեք արտահայտել դրանց փոխհարաբերությունները: Նախադասության մեջ նրանք անդամ չեն և օգտագործվում են որպես լեզվի ձևական քերականական միջոց։ Սթրես չունեն, անփոփոխ են և մորֆոլոգիապես անբաժանելի։

Միություններ

Միությունները կապում են պարզ նախադասությունների միատարր անդամներին և բարդ նախադասության մասերին: Կազմում և ստորադասում են։

Նախադասության միատարր անդամները և բաղադրյալ նախադասության մասերը կարող են կապել համակարգող շաղկապներ:

Միությունները և նրանց խմբերը

Ըստ արժեքի, այս միությունները բաժանվում են հետևյալ խմբերի.

1. Միացում. և, այո (և), ոչ ... ոչ, և ... և.Օրինակ՝ Գրիր ևկարդալ ռուսերեն. Ամբողջ օրը անձրև էր գալիս ևպատուհանից դուրս քամին շարունակում էր սուլել։ Եվ նա լսում է ամեն ինչ Այո՛ցնցում է բերանը. Ոչ էլքամի, ոչ էլփոթորիկ, ոչ էլորոտը չկարողացավ նրան հետ պահել ճամփորդությունից։ Եվառաջին, ևերկրորդ, ևերրորդն առանց հապաղելու սեղանի շուրջ բերվեց։

2. Տհաճ: բայց, այո (բայց), բայց, այնուամենայնիվ, նույնը.Օրինակ՝ Հայրիկն ասաց աամբողջ ընտանիքը ուշադրությամբ լսում էր։ Այսօր ամպամած է, բայցջերմորեն. Փոքրիկ, Այո՛հեռավոր. Այնտեղ դժվար էր բայցշատ հետաքրքիր. Սպան մոտեցավ շենքին բայցչի շտապում մուտք գործել.

3. Բաժանում: կամ, կամ…կամ, կամ, կամ…կամ, հետո…այն, կամ…կամ, ոչ այն…ոչ այն:Օրինակ: Անկախ նրանից, թեարև, կամձյուն, կամՍեր, կամոչ Լինել կամչլինել? Թաց շները թափառում էին շուրջը կամնստած սպասում էր ուտելիքի: ԿամԵս պետք է առաջ գնայի կամմնա ու սպասիր. Քամու սուր պոռթկումներ ապածառերից տերևներ է պոկել, ապաճյուղերը թեքվեցին գետնին:

4. Համեմատական: նման… և; ոչ միայն, այլ):Օրինակ՝ հյուրեր ինչպեսանսպասելիորեն ժամանել այսպեսհանկարծ նրանք հեռացան։ Նրանք այցելեցին Ոչ միայնՄոսկվայում, բայցև Կիևում։

5. Միացում: այո, և, նաև, նույնպես:Օրինակ՝ մենք սովորում ենք, մեծերը սովորում են նույնպես։Նա ծիծաղեց մեզ վրա նույնպեսզվարճալի դարձավ: Մեզ գովեցին մեր աշխատանքի համար այո ևերեխաների համար նույնպես

Տարբերել՝

Միայնակները: բայց...

Կրկնվող: և...և, կամ...կամ, կամ...կամ, ոչ...ոչ...

Կրկնակի: ինչպես...և ոչ միայն...այլև...

Համակարգող շաղկապների ուղղագրություն. Կետադրական նշաններ

Միության առաջ դրվում է ստորակետ ևերբ միացնում է բարդ նախադասության մասերը.

միության առաջ ևստորակետը չի դրվում, եթե այն միացնում է նախադասության երկու անդամ:

Միությունը կրկնելիս ևդրանով կապված նախադասության յուրաքանչյուր անդամից հետո դրվում է ստորակետ։

Նախքան հակադիր դաշինքները ախ, բայց, այո (բայցՄիշտ ստորակետ դրեք՝ երկինքը ամպամած էր, բայցայլևս անձրև չկար. Գնացինք հրամանատարի մոտ աորդին մտավ սենյակ. Փոքր կծիկ, Այո՛ճանապարհներ.

Միությունները միասին գրված են. նույնպես, նույնպես, բայց. Դա համոզվելու համար նույնպես, նույնպես, բայցարհմիություններ, փոխարենը ձեզ հարկավոր է նույնպես, նույնպեսփոխարինող միություն և, բայց փոխարենը բայց- միություն բայց. Եթե ​​հնարավոր է նման դիրքորոշում, ապա դրանք միավորումներ են, և դրանք պետք է միասին գրվեն։

1. Ես նույնպեսգրել է, բայց Նույնը(դերանուն ապաև մասնիկ նույնը) ուշադիր լսելիս:

2. Բանաստեղծ նույնպեսլավ երգեց. Նրանք բոլորը Նույն կերպ(մակբայ Այսպիսովև մասնիկ նույնը) ամեն օր երեխաներից նամակների սպասում:

3. Թաքցնել դրա համար(պատրվակ հետևումև ցուցադրական դերանուն ապա) փայտ. Շատ աշխատեց բայցամեն ինչ ավարտված է:

Եզրակացություն

Համակարգող շաղկապներով նախադասությունները շատ լայնորեն կիրառվում են ռուսաց լեզվի գիտական, խոսակցական, պաշտոնական բառապաշարում։ Դրանք մեր խոսքը դարձնում են հարուստ և հետաքրքիր։

Ավարտված աշխատանքներ

ԱՅՍ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԸ

Շատ բան արդեն հետ է մնացել, և այժմ դու շրջանավարտ ես, եթե, իհարկե, ժամանակին գրես թեզդ։ Բայց կյանքն այնպիսի բան է, որ միայն հիմա է քեզ համար պարզ դառնում, որ ուսանող լինելուց դադարելով՝ կկորցնես ուսանողական բոլոր ուրախությունները, որոնցից շատերը չես փորձել՝ հետաձգելով ամեն ինչ և հետաձգելով այն ավելի ուշ։ Իսկ հիմա, չհասցնելու փոխարեն, դուք ձեր թեզի՞նն եք խոժոռում: Գոյություն ունի հիանալի ելք՝ ներբեռնեք ձեզ անհրաժեշտ թեզը մեր կայքից, և դուք անմիջապես կունենաք շատ ազատ ժամանակ:
Դիպլոմային աշխատանքները հաջողությամբ պաշտպանվել են Ղազախստանի Հանրապետության առաջատար բուհերում։
Աշխատանքի արժեքը 20 000 թենգեից

ԴԱՍԸՆԹԱՑ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ

Դասընթացի նախագիծը առաջին լուրջ գործնական աշխատանքն է։ Հենց կուրսային աշխատանք գրելով է սկսվում ավարտական ​​նախագծերի մշակման նախապատրաստությունը: Եթե ​​ուսանողը սովորում է ճիշտ ձևակերպել թեմայի բովանդակությունը դասընթացի նախագծում և ճիշտ ձևակերպել այն, ապա ապագայում նա խնդիրներ չի ունենա ոչ հաշվետվություններ գրելու, ոչ էլ կազմելու հետ: թեզեր, ոչ էլ այլ գործնական առաջադրանքների կատարմամբ։ Որպեսզի օգնենք ուսանողներին գրել այս տեսակի ուսանողական աշխատանք և պարզաբանել այն հարցերը, որոնք ծագում են դրա պատրաստման ընթացքում, ըստ էության, ս. տեղեկատվական բաժին.
Աշխատանքի արժեքը 2500 թենգեից

Մագիստրոսական ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Ներկայումս ավելի բարձր ուսումնական հաստատություններՂազախստանում և ԱՊՀ երկրներում բարձրագույն կրթության աստիճանը շատ տարածված է։ մասնագիտական ​​կրթություն, որը հաջորդում է բակալավրիատից հետո՝ մագիստրատուրա։ Մագիստրատուրայում ուսանողները սովորում են մագիստրոսի կոչում ստանալու նպատակով, որն աշխարհի շատ երկրներում ավելի շատ ճանաչված է, քան բակալավրի աստիճանը, ճանաչված է նաև օտարերկրյա գործատուների կողմից։ Մագիստրատուրայում ուսուցման արդյունքը մագիստրոսական թեզի պաշտպանությունն է։
Մենք ձեզ կտրամադրենք արդի վերլուծական և տեքստային նյութեր, գինը ներառում է 2 գիտական ​​հոդվածներև վերացական.
Աշխատանքի արժեքը սկսած 35 000 թենգեից

ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Ցանկացած տեսակի ուսանողական պրակտիկա (կրթական, արդյունաբերական, բակալավրիատ) ավարտելուց հետո անհրաժեշտ է հաշվետվություն: Այս փաստաթուղթը կլինի ապացույց գործնական աշխատանքուսանողը և պրակտիկայի համար գնահատականների ձևավորման հիմքը: Սովորաբար, պրակտիկայի հաշվետվություն կազմելու համար անհրաժեշտ է հավաքել և վերլուծել ձեռնարկության մասին տեղեկատվություն, հաշվի առնել կազմակերպության կառուցվածքը և աշխատանքային գրաֆիկը, որտեղ անցկացվում է պրակտիկա, կազմել օրացուցային պլան և նկարագրել ձեր գործնական գործունեությունը:
Մենք կօգնենք ձեզ պրակտիկայի վերաբերյալ հաշվետվություն գրել՝ հաշվի առնելով կոնկրետ ձեռնարկության գործունեության առանձնահատկությունները: