Juego móvil "Perro". Sinopsis del juego al aire libre "Juguemos con un perro" en un grupo de edad temprana
larisa ez
Ficha de fichas de juegos al aire libre
gansos gansos
Objetivo: aprender discurso dialógico; practicar correr "rebaño", sin chocar, comienza a moverse en una señal.
Material: emblema de lobo o juguete grande, dos cuerdas (o dibujar líneas en la arena) .
progreso del juego: Dibuja dos líneas - dos "Casas", y una guarida para "lobo". Entre los jugadores se elige "lobo". El resto de los niños "gansos". El maestro es el dueño de los gansos. Luego hay un diálogo entre el Ama y gansos:
¡Gansos, gansos! ¡Jajaja!
¿Quieres comer? ¡Si si si!
¡Así que vuela a casa! ¡No podemos!
Lobo gris, bajo la montaña
¡No nos dejará ir a casa!
Así que vuela como quieras
¡Solo cuida tus alas!
Después de estas palabras "gansos" tratando de volar de una casa a otra, y el lobo los atrapa.
pastor y rebaño
Los niños representan el rebaño. (vacas, terneros, ovejas). Eligen un pastor, le entregan un cuerno y un látigo. Adulto pronuncia las palabras:
temprano en la mañana
pastorcillo: "Tu-ru-ru-ru".
Y las vacas están en armonía con él.
arrastrado fuera: "Mu-mu-mu-mu".
en palabras "Tu-ru-ru-ru" el pastor toca el cuerno, después de las palabras "Mu-mu-mu-mu" vacas muu. Luego, el pastor lleva a la manada al campo (al césped acordado, todos deambulan alrededor de él. Después de un tiempo, el pastor chasquea el látigo y lleva a la manada a casa.
El juego se puede repetir. Necesita espacio para que los niños puedan pasear por el prado con gusto.
Puedes cambiar ligeramente la trama del juego introduciendo un lobo en él. En este caso, el pastor conduce el rebaño al prado y vigila atentamente a un lobo que caza ovejas y terneros. Al ver a un lobo, chasquea su látigo, como si lo asustara y llevara a la manada a casa.
Antes del comienzo del juego, elige "Búho", que debe sentarse en el nido. El nido puede ser cualquier cosa, como una caja de arena o un círculo dibujado en el suelo. Todos los demás participantes en el juego deben organizarse de manera caótica alrededor del área de juego.
Por señal de sonido principal: "Llega el día - todo cobra vida", los niños deben correr con calma, saltar alrededor del patio de recreo, representando todo tipo de animales, pájaros o insectos. PERO "Búho" en este momento, duerme plácidamente en su nido. Luego suena el siguiente comando del presentador "Llega la noche - todo se congela" y en este momento todos los niños deben congelarse en la posición en que se encontraron durante el sonido de la orden. El búho se despierta en este momento y sale volando a cazar. Debería notar los jugadores que se han movido y llevarlos a su nido. Todos los jugadores atrapados por un búho en rondas posteriores se convierten en búhos y todos juntos, con un comando específico, salen volando para cazar. El juego se juega hasta que todos los participantes en el juego sean atrapados. De acuerdo con los resultados del juego, también puede marcar al participante que atrapó a la mayoría de los jugadores.
Durante móvil está prohibido perseguir a un jugador durante mucho tiempo, y el jugador que es atrapado debe escapar por la fuerza. Todos los jugadores son pájaros, uno es un búho, que se encuentra alejado del sitio. en señal "Día" la lechuza duerme, y los pájaros vuelan, baten sus alas, picotean. en señal "Noche" todos los pájaros se detienen y se paran quieto. Un búho sale volando, busca a los que se mueven y los lleva a su nido. Después de 15-20 segundos, se vuelve a dar la señal. "Día", un búho vuela a un nido, niños: los pájaros corren por el sitio.
Tirar y atrapar.
Haga que su hijo lance y atrape la pelota. Primero, ofrezca lanzar la pelota hacia arriba y espere hasta que toque el suelo, solo después de eso, atrápela. Luego, golpea la pelota en el suelo e inmediatamente atrápala.
Encuentra tu casa
Cada niño elige un hogar. (aro, cubo, pelota, bandera). A la señal, los niños corren alrededor del patio de recreo en diferentes direcciones. en señal "Encuentra tu casa" ocupar casas.
¿La columna de quién se juntará más rápido?
Los niños se paran en dos columnas frente al maestro. A una cierta señal, los niños caminan en columnas uno tras otro o en su columna se organizan en parejas y caminan en parejas. Luego se dispersan por todo el sitio. en palabra educador: "¡Detenerse!" todos se detienen y cierran los ojos. El maestro cambia de lugar y Él habla: "¡Uno, dos, tres, rápidamente formad columnas cerca de mí!" El maestro anota qué columna se reunirá más rápido.
Luego se repite el juego.
vuelo de pájaros
El bebé está parado en una esquina de la habitación. Él es un pájaro.
En la otra esquina de la habitación se coloca una escalera de tijera o una silla. (heces).
A la señal de un adulto, "¡Los pájaros se van volando!" el bebé, levantando sus brazos de "alas" a los lados, corre por la habitación.
A la señal "¡Tormenta!" niño corriendo escaleras arriba (heces) y se sube ella: "pájaros" se esconden de la "tormenta" en los "árboles".
Cuando un adulto habla: "La tormenta se ha detenido" - el niño baja las escaleras y vuelve a correr ("pájaros" continúan "volando").
Durante el juego, un adulto debe estar cerca de las escaleras para ayudar al bebé si es necesario.
La cometa y la madre gallina.
Varios niños participan en el juego. Uno de los jugadores es elegido como cometa, el otro como mamá gallina. El resto de los niños son pollos, se paran detrás de la gallina, se agarran entre sí, y el que está parado al frente, a la gallina. En el lado opuesto del sitio, se delinea un círculo: el nido de la cometa. A la señal de un adulto "¡Cometa!" un niño cometa sale volando del nido e intenta atrapar al último pollito de la columna. La mamá gallina, extendiendo sus alas (estirando los brazos hacia los lados, protege a sus gallinas, no permite que la cometa agarre a la gallina. Todas las gallinas siguen los movimientos de la cometa y se mueven detrás de la mamá gallina, sin apartar la mirada de cada una. otro, tratando de evitar que la cometa atrape a este último.
La cometa se lleva la gallina atrapada a sí misma y al nido. Cuando atrapa 2 o 3 pollos, se seleccionan otros niños para los roles de cometa y mamá gallina.
Si hay más de 10 personas jugando, dos grupos pueden jugar a la vez. Se puede jugar al mismo tiempo (si hay suficiente espacio) dos grupos.
Reglas del juego: la madre gallina no debe agarrar la cometa con las manos, ella solo puede bloquear su camino; la cometa sale volando del nido solo después de la señal de un adulto; mientras atrapa un pollo, la cometa no debe agarrar a la gallina por las manos.
perro y gorriones
Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre los movimientos característicos de las aves, aprender a imitar sus voces.
Material: emblemas de gorriones, peluche para perros.
Adulto explica a los niños: "Todos seremos gorriones (reparte emblemas de pájaros). ¿Cómo vuelan los gorriones? ¿Cómo saltan? ¿Cómo picotean? ¿Cómo cantan? ¡Bien hecho! Buenos gorriones, divertido. ¿Y quién será el perro?
niño perro toma juguete suave, se sienta en un rincón.
“¿Quién recuerda el nombre de la casa del perro? Así es, stand! Nuestro perro se sienta en una cabina. Empezamos a jugar.
Saltando, saltando gorrión: ¡Salta Salta! ¡Salta Salta!
Los niños saltan lo mejor que pueden.
Gritos de niños pequeños: Chivo! Chiv! Chiv! Chiv! Chiv! Chiv!
Los niños repiten: "¡Chiv! Chiv! Chiv!
Tirale las migajas al gorrión, te voy a dar una canción cantar: Chick-chirp! Chill-chirp!
Los niños repiten: "¡Chirrido de pollito!"
adulto habla: “De repente el perro vino corriendo, ladró fuerte a los gorriones”. Perrito bebé corre y ruidoso ladra: ¡guau! Los gorriones se dispersan en diferentes direcciones. El juego continúa a petición de los niños 2-3 veces.
gansos cisne
En un lado del sitio se determina un lugar para el ganso donde viven los gansos, y en el lado opuesto, el campo donde pastan. Entre el campo y la casa de los gansos, un lugar para un lobo es una colonia de lobos.
Un niño es elegido como lobo. El lobo está sentado en la colonia y los gansos están en el ganso. El maestro comienza el juego. palabras: "¡Gansos - cisnes, en el campo!". Los gansos salen volando batiendo sus alas. Después de un rato, el maestro llama. gansos: "¡Gansos - gansos, orugas!" o "Gansos - cisnes, hogar, Lobo gris¡bajo la montaña!". Los niños se detienen y juntos pedir: "¿Que esta haciendo él ahí?" - "Los gansos están pellizcando", responde el maestro. - "¿Qué?", vuelven a preguntar los niños. - "Grises y blancos. ¡Corre a casa más rápido!" Los gansos corren a su casa de gansos (más allá de la línea, y el lobo sale corriendo y los atrapa. Lleva a los atrapados a la guarida. Después de 2 salidas de los gansos, se selecciona un nuevo lobo en el campo. El juego se repite.
Aeronave
Un grupo de niños se divide en tres equipos que compiten y se colocan en diferentes lados del patio de recreo o gimnasio, aeródromos imaginarios. Antes de cada equipo necesitas poner cubos o banderas. color diferente. El padre o cuidador da la orden "Prepárate para volar". Esto significa que los niños deben doblar los brazos y comenzar a realizar movimientos circulares. Por lo tanto, parece que la aeronave reposta y enciende los motores. La siguiente señal es "Mosca". Los niños estiran los brazos, los levantan y se dispersan en diferentes direcciones. último comando - "Al aterrizar"- significa que todos los miembros del equipo están integrados en una especie de enlaces, y todos se arrodillan, en otras palabras, los aviones aterrizan con éxito. El ganador es el equipo cuyo enlace se construyó más rápido.
cuervo y perro
Objetivo: aprende a imitar los movimientos y sonidos de los pájaros, muévete sin interferir unos con otros.
Material: gran perro de juguete, emblemas de cuervos.
progreso del juego
Adulto pronuncia:
Cerca del árbol de Navidad verde
Los cuervos saltan, croan: Kar! Kar! Kar!
Los niños saltan, imitando a un cuervo, hacen croar. Un adulto se acerca, toma un perro y Él habla:
Aquí viene el perro
Y el cuervo dispersó a todos: “¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!"
Los niños cuervo se dispersan en todas direcciones. El juego se repite a voluntad 2-3 veces.
Corre a lo que llamo
Objetivo: recuerda los nombres de los elementos. enseñar a correr "rebaño". diestro: ser capaz de escuchar a un adulto.
progreso del juego
Los niños se paran cerca del maestro y escuchan lo que dice. profesor explica: "Donde yo diga, allí correrás y me esperarás". Entonces pronuncia: "Uno dos tres. ¡Corre a la caja de arena!
Los niños acuden al arenero. La maestra los sigue, sin prisas, dándoles tiempo a los niños para que descansen. Felicitaciones porque todos corrieron correctamente, y pronuncia:
Uno dos tres,
¡A la veranda, corre!
Los niños corren al columpio, luego a la mesa, etc.
hoja cae
Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre el color, el tamaño hojas de otoño. Especificar el concepto - caída de hojas.
Material: hojas de otoño.
Todos seréis hojas, escoged una hoja para vosotros, que gusta: quién es amarillo, quién es rojo, quién es grande, quién es pequeño. Los niños muestran y nombran qué hoja eligió en color y tamaño. Adulto dice: "Las hojas son ligeras, vuelan lentamente por el aire". Los niños corren y agitan sus manos.
¡Hojas cayendo! ¡Hojas cayendo! ¡Las hojas amarillas están volando!
Hermosas hojas amarillas están girando. (Las acciones son realizadas por niños con hojas amarillas).
Hermosas hojas rojas están girando. (Las acciones son realizadas por niños con hojas rojas).
Todos dieron vueltas y se sentaron en el suelo. (todos se ponen en cuclillas). ¡Se sentó! Siéntate y congela (No se mueva).
Una brisa ligera vino, sopló (soplado, seguido de los niños). Adulto continúa: “Hojas de rosa, esparcidas en diferentes direcciones (los niños corren por el patio de recreo). ¡Gira, gira! ¡Hojas cayendo! ¡Hojas cayendo! Las hojas vuelan en el viento. La brisa amainó, y una vez más las hojas amarillas, luego rojas caen lentamente al suelo. El maestro lee un poema de V. Mirovich. "Hoja cae".
A pedido de los niños, el juego se repite 2-3 veces.
pájaros y lluvia
Objetivo: aprender a actuar por orden de un adulto, practicar la pronunciación de los sonidos. Material: emblemas de pájaros.
El maestro distribuye emblemas de aves a los niños, aclara quién tiene cuál. Adulto explica: todos deben escuchar las palabras a medida que avanza el juego y realizar las acciones nombradas.
el profesor empieza: “Los pájaros vuelan (los niños corren por el patio, picotean granos (los niños se sientan, "picotear", volar lejos de nuevo.
De repente vino un maligno viento de otoño, aulló, murmuró. ( "¡Vvv!"- dicen los niños.) La lluvia frecuente goteaba, golpeaba el techo. "¡Aquí! ¡Aquí! ¡Golpe!", repiten los niños.
"¡Escóndanse, pájaros! Y luego todas las plumas se mojarán ", llama el adulto. - Todas las aves escondido: quien esta debajo del arbusto, quien esta debajo de la hoja (los niños se sientan).
Pasó la lluvia, y de nuevo volaron los pájaros, cantaron un canto alegre, se regocijaron. Los niños imitan las voces de los pájaros familiares.
El juego continúa. Puede complicar la trama con la aparición en el sitio de un gato, un perro, un automóvil. (Cada vez, los niños pájaro vuelan en diferentes direcciones).
padre escarcha
Objetivo: inculcar la capacidad de realizar movimientos característicos.
La maestra invita a los niños a comenzar el juego. Todos recuerdan que Santa Claus vive en el bosque y trae regalos a los niños en invierno.
Soy Frost, Nariz Roja. Cubierto de barba. Estoy buscando animales en el bosque. ¡Sal rápido! ¡Salid, conejitos!
Los niños saltan hacia la maestra como conejos.
¡Congelar! ¡Congelar!
El profesor está tratando de atrapar a los chicos. Todo el mundo está huyendo.
El juego se repite. Cada vez que Papá Noel invita a nuevos animales (osos, rebozuelos, pájaros del bosque) a salir del bosque, los niños imitan sus movimientos y luego huyen de Papá Noel.
la nieve esta girando
(basado en un poema de A. Barto)
Objetivo: enseñar a correlacionar sus propias acciones con las acciones de los participantes en el juego.
Material: diadema con emblema de copo de nieve. La maestra les recuerda a los niños que luz de nieve, cae lentamente al suelo, girando, a veces soplará una brisa. Luego ofrece llantas de copos de nieve a todos los participantes en el juego.
progreso del juego
La maestra invita a los niños a dar vueltas, pronunciamiento:
¡Nieve, nieve gira, toda la calle es blanca!
Luego, haciendo un gesto a los niños para que se acerquen, pronuncia:
Todos nos reunimos en un círculo, girando como una bola de nieve.
Los niños realizan acciones arbitrariamente y al final se ponen en cuclillas lentamente.
el maestro dice: "Sopló un viento frío".¿Cómo? ¡Wwww!"
¡Www!" - dicen los niños. Copos de nieve dispersos y dispersos en diferentes direcciones. Los niños corretean por el patio de recreo. El juego a pedido de los niños se puede repetir 3-4 veces.
pollos y perro
Objetivo: para ejercitar a los niños en la realización de diversas acciones, en trepar y gatear debajo del cordón.
Material: emblemas de pollos, perro de juguete grande, cordón.
El maestro reparte emblemas de pollos. Fija el cordón estirado a una altura de 60-70 cm del suelo. Este es el gallinero. A una distancia de 2 m de la cuerda, la caseta del perro es una caseta.
progreso del juego
Los pollitos están detrás del cordón. La gallina maestra llama "pollos": “¡Ko-ko-ko! ¡Ve a picotear los granos! "Pollos" gatear debajo del cable, correr alrededor del área frente al perro, chillar.
El maestro se acerca al perro, lo toma en brazos: "¡Guau! ¡Guau! "Pollos" huir en diferentes direcciones. "Gallina" vocación "pollos" esconderse en la casa (arrastrarse debajo del cable, y ella misma amenaza perrito: "¡No asusten a mis hijos!" El juego se repite 3-4 veces.
somos chicos divertidos
Objetivo: aprender a realizar acciones de acuerdo con las instrucciones de un adulto.
Adulto: "Ahora vamos a jugar. Yo cantare y tu escuchas y haces lo que te pido frase: "Día soleado de primavera".
progreso del juego
Estamos bailando cerca del macizo de flores En un día soleado y alegre.
Así que hacemos círculos en su lugar
Así que pisoteamos nuestros pies
Así que aplaudimos
Así nos lavamos las manos
¡Así que nos limpiamos las manos y corremos a mamá pronto!
(Los niños repiten: "Día soleado de primavera" y bailar.)
(Los niños repiten: "Día soleado de primavera".) (Realizar movimientos - pisotear.)
(Niños: "Día soleado de primavera" y aplaudir.) ( Niños: "Día soleado de primavera", y "lavarse las manos".) (Corre hacia el maestro.)
¡Todos los niños corrieron hacia su madre! Bien hecho, chicos graciosos. El juego se repite.
conejito gris
Objetivo: aprender a actuar de acuerdo con las palabras del texto.
Material: emblemas de conejitos.
Un adulto distribuye emblemas a los niños y explica: Escuche atentamente y siga los pasos.
progreso del juego
La liebre gris se lava, se ve que va a visitar. Me lavé la nariz, me lavé la cola, me lavé la oreja. ¡Seque! Y galopaba: ¡Salta Salta! ¡Salta Salta!
Un adulto pregunta niños: Dinos. El juego continúa.
(Todos "lavarse ellos mismos".)
(Frotándose la nariz con las palmas, "cola", orejas.)
(Todos saltan.)“¿A quién vas a visitar, conejita?
Objetivo: enseñar a imitar los movimientos característicos de los animales.
Un adulto recuerda que llegará pronto. Año Nuevo- unas vacaciones para todos. En todas partes habrá árboles de Navidad decorados, alrededor de ellos todos bailarán, cantarán canciones, bailarán. A los animales del bosque también les encanta esta fiesta, vienen a visitar a los niños para admirar su atuendo, decorar el árbol de Navidad y divertirse.
progreso del juego
Escuche e inmediatamente haga lo que hacen los animales.
¡Vamos, árbol de Navidad, más brillante, brilla con luces! Invitamos a los invitados a divertirse con nosotros. En los caminos, en la nieve, En los prados del bosque Un conejito de orejas largas galopaba hacia nosotros en un día festivo.
Todos saltan como conejos, corren, brincan.
Y detrás de él, miren todos, el Zorro Rojo. El zorro también quería divertirse con nosotros.
Comentarios de adultos: "Corre silenciosamente como un zorro".
va andando oso torpe. Lleva miel de regalo y un gran bulto.
adulto aclara: "Pisando fuerte, bamboleándose".
¡Vamos, árbol de Navidad, más brillante, Flash con luces, para que las patas de los animales bailen solas!
Los niños bailan como les da la gana. El juego se repite 2 veces.
conejitos de sol
(basado en un poema de A. Brodsky "Conejito soleado")
Objetivo: aclarar con los niños direcciones: arriba, abajo, de lado. Aprende a realizar una variedad de movimientos.
Material: un pequeño espejo en manos de un adulto. Mira, un conejito alegre y soleado saltó a visitarnos. Mira cómo se regocija, saltando hacia arriba, luego hacia abajo, luego hacia un lado. ¡Y bailó! (Lleva a un conejito soleado a lo largo de la pared de la terraza.) Juguemos con él.
Los fugitivos están saltando - Conejitos soleados. ¡Saltar! Skok! ¡Arriba - abajo - de lado!
Los niños están tratando de atrapar un rayo de sol.
Los llamamos - No te vayas. Estaban aquí - Y no están aquí.
Los niños buscan un rayo de sol.
¡Saltar! Skok! ¡Arriba - abajo - de lado!
Salta, salta En las esquinas.
Estuvieron allí - Y no están allí.
Los niños están incluidos en el juego.
¿Dónde están los fugitivos - Sunny Bunnies?
Todos están esperando la continuación del juego.
baile de ratones
Objetivo: ejercicio en la realización de movimientos.
El adulto dice que todos los niños serán ratones, y uno de ellos será el gato Vaska. Un adulto que acepta ser un gato pone a un niño en un rincón apartado del patio de recreo, pregunta: “Como un gato maúlla, ¿sabes?”
Además explica a todos:: “Somos ratones, bailaremos, correremos, jugaremos, nos divertiremos, pero tan pronto como el gato Vaska se despierte, inmediatamente dispérsense para que el gato no los atrape, ratones. Muestra cómo corren los ratones. Rápido, rápido y en silencio, para no despertar al gato. ¿Y cómo chirrían?
movimiento del juego
baile de ratones: los niños se mueven en silencio y cantan junto con un adulto.
Un gato está dormitando en la estufa. ¡La-la-la!
Silencio, ratones, no hagáis ruido, no despiertéis a Cat Vaska. Vaska el gato se despertará - ¡Romperá nuestro baile redondo!
Los ratones no obedecen, corren, chillan.
Aquí Vaska el gato se despertó, ¡un baile redondo corrió!
"Gato" corre por "ratones": "¡Miau miau miau!" "Ratones" dispersión. A pedido de los niños, el juego se repite 2-3 veces.
somos valientes
Mejore las habilidades de gatear a cuatro patas entre objetos, en la dirección hacia adelante, a lo largo del tablero, a lo largo del tablero inclinado. Desarrollar la capacidad de coordinar movimientos con palabras, gatear uno tras otro sin empujar. Habilidades de formación comportamiento seguro en juego al aire libre.
Desarrollar la orientación en el espacio, la percepción visual de los puntos de referencia.
Equipo: cubos, ladrillos, tablas, cuerdas.
Descripción. La maestra lee un poema y los niños gatean y caminan, representando a los exploradores.
somos valientes
Diestro, hábil.
Vamos a gatear aquí y allá - a lo largo de los caminos (delantero)
sobre los puentes (a bordo)
subamos a la montaña (sobre una tabla inclinada)
Podemos ver que está lejos.
Y luego encontraremos un camino
Y caminemos un poco por ella (caminando por la sinuosa "pista", indicado por cuerdas).
Flechas afiladas
Objetivo. Cultivar la resistencia y la disciplina.
Mejorar las habilidades para lanzar la pelota a un objetivo vertical.
Equipo: bolas según el número de niños.
Descripción. A los niños se les dan pelotas. Profesor con niños pronuncia:
Manos fuertes, marcas en los ojos. Es difícil para el ejército sin nosotros.
Lanzamos bolas al objetivo: golpeamos exactamente.
Movimiento básico: Caminar, correr
Descripción del juego:
conduciendo (Baba Yaga) se para en el centro del círculo, los niños caminan en círculo y dicen las palabras:
"La abuela Yozhka es una pierna de hueso,
Se cayó de la estufa, se rompió la pierna,
Y luego dice: Me duele la pierna. Fui al mercado, aplasté el samovar. Salió y aplastó un pollo. Salió al césped, asustó al conejito.
Después de estas palabras, los niños se dispersan, el conductor los atrapa.
zorro inteligente
Objetivo. Cultivar una actitud amistosa hacia los participantes del juego. practica escalada pared de gimnasia. Fortalecer la capacidad de coordinar movimientos con palabras. Formación de la cautela y la prudencia en la pared gimnástica.
Equipo: pared gimnástica, sombreros de gallinas y zorros.
Descripción. Los niños realizan movimientos pronunciando las palabras:
En el jardín, en el patio
Las gallinas caminaban.
Los granos picotearon
Estaban buscando un gusano. (los niños caminan imitando los movimientos de las gallinas)
De repente de la nada
Apareció un zorro astuto.
¡Pollos rápidamente n roost!
¡De lo contrario, se los comerá a todos! (los niños corren y trepan la pared de gimnasia).
Cosecha
Objetivo. Cultivar la resistencia y la disciplina.
Practique lanzar la pelota a un objetivo horizontal con las manos izquierda y derecha.
Desarrollar el ojo, funciones oculomotoras, fijación de la mirada.
Equipo: canastas, bolitas de dos colores.
Descripción. A una distancia de 2 m de los niños hay canastas, al lado de los niños hay pequeñas bolas de dos colores. La maestra les explica a los niños que son liebres y las bolas son verduras que hay que recoger en cestas.
Recogerá liebres hábilmente
Zanahorias jugosas de las camas.
Y repollo crujiente.
El jardín estará vacío.
Los niños se turnan para lanzar pelotas. "verduras" en cesta: mano izquierda - "zanahoria", y el derecho "repollo".
cazadores y patos
Objetivo. Cultivar la organización, la atención, la capacidad de controlar sus movimientos.
Ejercite a los niños para lanzar una pelota a un objetivo en movimiento. Desarrollar el ojo, funciones oculomotoras, fijación de la mirada.
Descripción. Jugadores en el mismo equipo "cazadores" párese detrás de la línea circular _ (alrededor del lago, y los jugadores del otro equipo "patos", ubicado en un círculo (en el lago). Los cazadores están disparando "patos" (lanza pelotas pequeñas). Los patos se mueven dentro de un círculo. acolchado "pato" sale del lago. El juego continúa hasta que todos "patos" no será golpeado. Después de eso, los equipos cambian de roles.
Encuentra dónde está escondido
Los niños se paran a lo largo de la pared de la habitación. El maestro les muestra la bandera y dice que la esconderá. Los niños se vuelven hacia la pared. El maestro esconde la bandera y Él habla: "Es la hora". Los niños buscan una bandera escondida. El primero que encuentra la bandera la esconde cuando se repite el juego. El juego se repite 3-4 veces.
Direcciones. Si los niños no pueden encontrar la bandera durante mucho tiempo, la maestra va al lugar donde está escondida y se ofrece a buscar allí. Cuando el niño oculta la bandera, se le debe ayudar a encontrar el lugar adecuado.
Día Noche
Objetivo: desarrollar habilidades de velocidad, agilidad, orientación espacial.
Progreso del juego. Los niños se dividen en dos equipos: "día" y "noche". en señal "¡Día!" los niños de este equipo huyen y el otro los alcanza. en señal "¡Noche!" viceversa.
Objetivo.Salta Salta
Salta Salta.
Saltando, saltando gorrión
Gritos de niños pequeños
Chiv, chiv, chiv
Tirar las migas al gorrión
te cantaré una canción
Chill-chirp!
(Imitar los movimientos de un gorrión: saltando sobre dos piernas, agitando los brazos.)
De repente el perro vino corriendo
Gorrión asustado.
Juego "Pisoteamos los pies"
Objetivo. Enseñe a los niños a realizar movimientos de acuerdo con el texto.Pisamos fuerte.
aplaudimos
Asentimos con la cabeza.
levantamos nuestras manos
Bajamos las manos.
Damos manos. (Se toman de la mano.)
Y correteamos
Y correteamos.
A la señal de un adulto "¡Alto!" el bebé debe parar. El juego se puede repetir corriendo en la otra dirección.
"Pájaros en el nido"
Objetivo. El juego entrena la memoria, la atención, desarrolla la velocidad de movimiento, la orientación en el espacio. .- Dibuja algunos círculos en el suelo: estos son nidos.
- A la señal, todos los pájaros salen volando de sus nidos, se dispersan en todas direcciones, se agachan, picotean la comida, vuelven a volar, agitando las alas.
El adulto dice:
Los pájaros volaban, pajaritos.
Todos volaron, todos volaron, agitaron sus alas.
Se sentaron en el camino, comieron granos.
Klu-klu-klu-klu, como amo los granos.
Limpiamos las plumas para que queden más limpias.
¡Así, así, para estar más limpios!
Saltamos sobre las ramas para ser más fuertes para los niños.
Salta-salta, salta-salta, saltamos por las ramas.
- En una señal: "¡Vuela a casa a los nidos!" los niños regresan a los "nidos" - primero en cualquier
- Entonces puedes complicar la tarea: necesitas volver exactamente al nido del que "saliste volando
Gorriones y coche.
Objetivo.Descripción. Los niños se sientan en sillas o bancos a un lado del patio de recreo o del salón. Estos son gorriones en nidos. En el lado opuesto está el maestro. Representa un coche. Después de las palabras del educador "Volaron, gorriones, al camino", los niños se levantan de sus sillas, corren por el patio de recreo, agitando sus brazos alados.
A la señal del maestro, "¡El carro está conduciendo, volad, gorriones, a vuestros nidos!" el auto sale del garaje, los gorriones vuelan a los nidos (se sientan en sillas). El coche se devuelve al garaje.
Instrucciones para realizar. Al principio, un pequeño grupo (10-12) de niños participa en el juego, con el tiempo puede haber más juegos. Primero es necesario mostrar a los niños cómo vuelan los gorriones, cómo picotean los granos, hacer estos movimientos con los niños, luego puede ingresar el papel de un automóvil en el juego. Inicialmente, este rol es asumido por el educador, y solo después de repetidas repeticiones del juego puede confiarse a los más niño activo. El automóvil no debe moverse demasiado rápido para permitir que todos los niños encuentren su lugar.
Un tren
C
abeto. Enseñar a los niños a caminar y correr uno tras otro en pequeños grupos, primero agarrándose unos a otros, luego sin agarrarse; enséñeles a comenzar a moverse y detenerse a la señal del maestro. Descripción. El maestro invita a varios niños a pararse uno detrás de otro, él mismo se para frente a ellos y les dice: "Vosotros seréis remolques, y yo seré locomotora". La locomotora emite un silbido y el tren comienza a moverse lentamente al principio y luego más rápido. El movimiento va acompañado de los sonidos que hacen los jugadores. De vez en cuando la locomotora frena y se detiene, el maestro dice al mismo tiempo: "Aquí está la parada". Luego, la locomotora vuelve a pitar y el tren sigue su marcha.
Instrucciones para realizar. Primero, un pequeño grupo de niños participa en el juego. En la repetición puede ser más participando (12-15). Al principio, cada niño se aferra a la ropa de la persona que está delante, luego los niños caminan libremente uno tras otro, mueven los brazos, imitando el movimiento de las ruedas de una locomotora de vapor, y dicen al compás: "Chu-choo -chú".
El papel de la locomotora lo realiza inicialmente el educador, solo después de repetidas repeticiones, el papel del líder se confía al niño más activo. La locomotora debe moverse lentamente para que los vagones de niños no se retrasen.
Los jugadores se alinean aleatoriamente uno tras otro. Con la repetición repetida del juego, puede invitar a los niños a dar un paseo en la parada del autobús, recoger flores, recoger bayas, jugar, saltar. Al escuchar el silbato, los niños deben alinearse rápidamente detrás de la locomotora.
Aeronave
C
abeto.
Enseñe a los niños a correr en diferentes direcciones sin chocar entre sí; enséñeles a escuchar atentamente la señal y comiencen a moverse en la señal verbal. Descripción. El maestro dice los nombres de 3-4 niños y los invita a prepararse para el vuelo, mostrándoles de antemano cómo arrancar el motor y cómo volar. Los niños nombrados salen y se paran al azar en un lado del patio de recreo o del salón. El maestro dice: "Prepárense para el vuelo. ¡Arranquen los motores!" Los niños hacen movimientos de rotación manos delante del pecho y pronunciar el sonido "rrr". Después de la señal del maestro "¡Vamos a volar!" los niños extienden los brazos hacia los lados (como las alas de un avión) y vuelan, se dispersan en diferentes direcciones. A la señal del educador "¡A aterrizar!" van a sus sillas y se sientan en ellas. Luego otro grupo de niños juegan.
Instrucciones para la realización. El maestro debe mostrar a los niños todos los movimientos del juego. Cuando juega el juego por primera vez, realiza movimientos con los niños.
Cuando se repite el juego, se puede llamar a más niños y, después de repetidas repeticiones, se puede invitar a todos los niños a volar en aviones.
Burbuja
C
abeto. Enseñar a los niños a formar un círculo, hacerlo más ancho, luego más estrecho, enseñarles a coordinar sus movimientos con las palabras habladas. Descripción. Los niños, junto con la maestra, se toman de la mano y forman un pequeño círculo, parándose uno cerca del otro. El maestro dice: Infla, burbuja, Infla, grande, Quédate así. No chocar.
Los jugadores dan un paso atrás y se toman de la mano hasta que el maestro dice: "¡La burbuja ha estallado!" Luego bajan las manos y se ponen en cuclillas, mientras dicen: "¡Aplaude!" También puede invitar a los niños después de las palabras "explosión de burbujas" a moverse hacia el centro del círculo, aún tomados de las manos y pronunciando el sonido "shhhh": sale el aire. Luego, los niños vuelven a inflar la burbuja: retrocedan y formen un círculo grande.
Instrucciones para realizar. Al principio, un pequeño número de niños (6-8) participan en el juego. Cuando se repite, 12-15 personas pueden jugar al mismo tiempo. El docente debe pronunciar el texto despacio, claro, claro, involucrando a los jugadores en esto.
Antes del juego, puedes mostrarles a los niños pompas de jabón reales.
sol y lluvia
C
abeto. Enseñar a los niños a caminar y correr en todas las direcciones, sin chocar entre sí, enseñarles a actuar según la señal del maestro. Descripción. Los niños se sientan en sillas o bancos. El profesor dice: "¡Sol! ¡Ve a dar un paseo!" Los niños caminan y corren por el patio de recreo. Después de las palabras "¡Lluvia! ¡Date prisa en casa!" corren a sus lugares. Cuando el maestro vuelve a decir: "¡Sunny! Puedes ir a caminar", se repite el juego.
Instrucciones para realizar. Al principio, un pequeño número de niños participa en el juego, luego pueden participar entre 10 y 12 personas. En lugar de casas de sillas, puede usar gran abigarrado un paraguas bajo el cual los niños se esconden a la señal "¡Lluvia!". Durante la caminata, puede invitar a los niños a recoger flores, bayas, saltar, caminar en parejas.
Cuando se repite, el juego se puede hacer más difícil colocando casas (3-4 sillas cada una) en diferentes lugares de la habitación. Los niños deben recordar su casa y, a una señal, correr hacia ella.
Mi alegre bola sonora
Objetivo. Enseñe a los niños a saltar sobre dos piernas, escuche atentamente el texto y huya solo cuando se hablen. ultimas palabras.O 
Sagrada Escritura.
Los niños se sientan en sillas a un lado de la habitación o del patio de recreo. El profesor se para frente a ellos a cierta distancia y realiza ejercicios con la pelota; muestra a los niños lo fácil y alto que salta la pelota si la golpeas con la mano, y al mismo tiempo dice: Mi alegre bola sonora, ¿Adónde te fuiste corriendo? Rojo, amarillo, azul, ¡no puedo seguirte el ritmo!(S. Marshak)
Luego, el maestro llama a 2-3 niños, los invita a saltar al mismo tiempo que la pelota y repite el ejercicio, acompañándolo con palabras. Habiendo terminado, dice: "¡Ahora me pondré al día!" Los niños dejan de saltar y huyen de la maestra, que finge atraparlos.
Instrucciones para realizar. Cuando se repite el juego, la maestra llama a otros niños y más. Ultima vez puede ofrecer ser bolas para todos los niños al mismo tiempo. El maestro debe realizar movimientos y pronunciar el texto a un ritmo rápido, correspondiente a los saltos de los niños, pero los saltos son bastante frecuentes. Si los niños no pueden reproducir los movimientos de la pelota, se les debe mostrar nuevamente cómo rebota la pelota.
los pájaros están volando
Objetivo. Enseñar a los niños a saltar desde objetos bajos, a correr en todas las direcciones, a actuar solo ante una señal; enseñar a los niños a ayudarse unos a otros.O 
Sagrada Escritura. Los niños se paran en una pequeña elevación: una tabla, cubos, barras (altura de 5 a 10 cm), en un lado de la habitación o del patio de recreo. El maestro dice: "Afuera brilla el sol, todos los pájaros salen volando de sus nidos, buscando granos, migajas". Los niños saltan desde las alturas, vuelan (corren agitando los brazos), se ponen en cuclillas, picotean granos (se golpean los dedos en las rodillas o en el suelo). Con las palabras del maestro, "¡Está lloviendo! ¡Todos los pájaros se escondieron en sus nidos!" los niños corren a sus lugares.
Instrucciones para realizar. Antes del juego, el maestro debe preparar bancos bajos o tal cantidad de cubos, barras, para que todos los que quieran jugar sean suficientes. Deben colocarse en un lateral del patio o de la habitación a una distancia suficiente entre sí para que los niños no empujen y puedan ocupar libremente su lugar. Debe mostrar a los niños cómo saltar suavemente, ayudarlos a subir al estrado después de correr. Al repetir el juego, la señal se puede dar, en una palabra: "¡Sunshine!" o "¡Lluvia!". Los niños necesitan saber en qué señal qué hacer.
Encuentra tu casa
Objetivo. Enseñar a los niños a correr en diferentes direcciones sin chocar entre sí, empezar a moverse y cambiarlo a la señal del profesor, encontrar su lugar.
Descripción . Con la ayuda de un maestro, los niños se dividen en grupos, cada grupo se para en un árbol determinado. Estas son sus casas. A la señal de la maestra, los niños se dispersan por el claro en diferentes direcciones. Luego a una señal: "¡Encuentra tu casa!" - Los niños deben reunirse en grupos en los árboles donde estaban antes del comienzo del juego.
Instrucciones para realizar. El juego se puede jugar cerca de árboles familiares para los niños. Antes de comenzar el juego, el maestro llama la atención de los niños sobre qué árbol están parados y les pide que lo nombren. El juego se puede llamar "Encuentra tu árbol".Un conejito blanco está sentado.
Objetivo. Enseñe a los niños a escuchar el texto y realizar movimientos de acuerdo con el texto; enséñeles a saltar, aplaudir, a correr después de escuchar las últimas palabras del texto. Trae alegría a los niños.Descripción. Los niños se sientan en sillas o bancos a un lado de la sala o del patio de recreo. La maestra dice que todos son conejitos y los invita a salir corriendo al claro. Los niños van al centro del salón, se paran cerca del maestro y se ponen en cuclillas.
EN 
el profesor pronuncia el texto:
El conejito blanco se sienta
Y mueve las orejas.
Así, así
Mueve las orejas.
Los niños mueven las manos, llevándolas a la cabeza.
Hace frío para que un conejito se siente
Necesitas calentar tus patas.
Aplaude, aplaude, aplaude, aplaude,
Necesitas calentar tus patas.
Desde la palabra "clap" hasta el final de la frase, los niños aplauden.
Hace frío para que un conejito se pare
Bunny necesita saltar
Saltar-saltar, saltar-saltar,
Bunny necesita saltar.
Desde las palabras "skok-skok" hasta el final de la frase, los niños rebotan sobre ambas piernas en el mismo lugar.
Alguien (o un oso) asustó al conejito,
Bunny saltó... y se alejó al galope.
El maestro muestra un osito de juguete y los niños corren a sus lugares.
Instrucciones para realizar. El juego se puede jugar con cualquier número de niños. Es imperativo que antes del comienzo del juego sea necesario preparar los lugares donde los conejitos se escaparán. Al principio, no puede destacar al conductor, todos los niños realizan movimientos simultáneamente de acuerdo con el texto. Después de repetir el juego muchas veces, puedes seleccionar a un niño para el papel de conejito y colocarlo en el centro del círculo. Una vez que haya terminado de leer el texto, no debe correr rápidamente detrás de los niños, debe darles la oportunidad de encontrar un lugar para ellos. No es necesario exigir a los niños que se sienten en su lugar; todos toman lugar libre en una silla, banco, alfombra. Pero con la repetición sistemática del juego, los niños recuerdan bien sus lugares y los encuentran rápidamente.
oso torpe
Objetivo
oso torpe
Caminando por el bosque
(1. Caminamos rápido)
colecciona conos,
Canta canciones.
(2. Sentadilla - recoger golpes)
El golpe rebotó
Directamente al oso en la frente.
(3. Tomarse las manos en la frente)
El oso de peluche se enojó
Y con el pie - ¡arriba! (4. Pisar fuerte)
Dos ovejas graciosas
C 
abeto. Enseñe a los niños a realizar movimientos de acuerdo con el texto.Dos ovejas graciosas
Se separaron cerca del río.
¡Salta salta, salta salta!(1. Diviértete saltando)
Saltando ovejas blancas
Temprano en la mañana cerca del río.
¡Salta salta, salta salta!
Hasta el cielo, hasta la hierba.
Hasta el cielo, hasta la hierba.
(2. Nos paramos sobre nuestras piernas, estiramos hacia arriba 3. Nos ponemos en cuclillas, bajamos las manos hacia abajo)
Y luego dieron vueltas(4. girando)
Y cayó al río(5. Nos caemos).
Hay una cabra con cuernos
Objetivo. Enseñe a los niños a realizar movimientos de acuerdo con el texto.
Hay una cabra con cuernos
(1. Ponemos "cuernos" en la cabeza)
Para los pequeños.
Piernas - ¡arriba arriba!
(pisotear los pies)
Ojos - ¡clap-clap!
(2. Cierra los ojos y abre los ojos)¿Quién no come papilla?
¿Quién no bebe leche?
(3. Amenazamos con un dedo)¡Voy a cornear, voy a cornear! (4. Nos golpeamos)
dos escarabajos
Objetivo. Enseñe a los niños a realizar movimientos de acuerdo con el texto.
Dos escarabajos en el prado
Hopak bailó:
(1. Bailamos, manos en el cinturón)
¡Arriba de la pierna derecha, arriba!
(2. Pisotear con el pie derecho)
Pie izquierdo arriba, arriba!
(3. Pisotón con el pie izquierdo) ¡Manos arriba, arriba, arriba!
¿Quién se levantará por encima de todos?
(4. Nos ponemos de puntillas, nos estiramos).
Puedes jugar a un niño en la calle con una pelota. Quiero continuar con este tema, porque es muy relevante hoy en día. Después de todo, el verano está a la vuelta de la esquina, y esto es una buena contribución al bienestar físico, mental y desarrollo Social(si hay varios jugadores).
Entonces, ¿qué juegos se pueden destacar por separado?
1) Por supuesto, gorilas.
Para jugar dodgeball, necesitas un área pequeña y una pelota. Debe haber al menos 3 jugadores, pero es más interesante cuando hay muchos. Entonces la pelota es más difícil de esquivar, y debes buscar opciones sobre cómo no ser atrapado por el portero.
Con la ayuda de una rima de conteo, se seleccionan dos personas que desempeñarán el papel de un portero. Se paran a ambos lados de la plataforma, uno frente al otro. Los participantes se paran en el centro del sitio.
La esencia del juego radica en el hecho de que, al lanzar la pelota entre ellos, los gorilas deben golpear a uno de los jugadores con ella. Bueno, deberían tratar de esquivar la pelota.
El jugador golpeado por la pelota queda fuera del juego. Pero de acuerdo con las reglas, se puede devolver al juego, por lo que es tedioso atrapar la pelota sobre la marcha.
Si varias personas son eliminadas del juego, y no solo una, entonces el jugador que atrapó la pelota debe elegir a quién regresar.
Si solo queda una persona del noqueado, entonces debe intentar esquivar la pelota tantas veces como sea viejo.
Este juego también es interesante porque hay varias variaciones de lanzar la pelota:
1. bomba
El portero debe gritar "bomba" y lanzar la pelota por encima de los pateadores. Y deberían ponerse en cuclillas. Si la pelota golpea a alguien, entonces está fuera del juego. En el momento en que cae la pelota, solo puedes moverte en cuclillas.
2. Vela
El gorila grita "vela" y vuelve a lanzar la pelota al aire. La tarea de los jugadores es atrapar la pelota, ya que para ello se otorga una vida extra. Puedes compartirlo con un jugador previamente retirado o quedártelo tú mismo.
3. Arroyo
El gorila grita "corriente" y hace rodar la pelota por el medio de la cancha en el suelo. A medida que rueda, todos los jugadores deben colocarse de manera que ruede entre sus piernas. Si alguien falla, está fuera.
2) patata caliente
Los jugadores deben pararse en círculo y lanzarse la pelota unos a otros, sirviéndola. Quien no devolvió el golpe, se pone en cuclillas desde el centro del círculo.
Cualquiera de los jugadores, a su antojo, puede ayudar a los eliminados. Para hacer esto, debes golpear la pelota, golpearla. Si tiene éxito, el jugador vuelve a su lugar.
Aquellos jugadores que se han retirado y están en el centro del círculo pueden atrapar la pelota ellos mismos, solo que sin levantarse. Si alguien acierta, todos vuelven al juego, y el que tiró queda fuera.
Si los niños son muy pequeños y aún no saben golpear la pelota, deben intentar atraparla con las dos manos. Quién no atrapó: se pone en cuclillas en el medio del círculo.
3) perrito
Con la ayuda de una rima de conteo, se selecciona un jugador que interpreta el papel de un perro. Se para en un círculo formado por el resto de los jugadores.
La esencia del juego es que los participantes se lanzan la pelota y el perro debe interceptarla sobre la marcha y atraparla.
Si el perro atrapa la pelota, toma el lugar del jugador que la tiró y se mueve al lugar del perro.
4) Cuadrado
Este juego es para cuatro personas. Necesita una plataforma y tiza.
En el sitio, debe dibujar un diagrama, que consiste en un cuadrado grande, dividido en cuatro partes. Cada participante se para en su cuarto.
Para determinar quién comienza el juego, la pelota debe lanzarse al cuadrado central. Para quien es gatitos, comienza.
La pelota debe lanzarse en diagonal para que toque el suelo en su propio cuarto y rebote en el contrario. Y ese jugador debe vencerlo después de tocar el suelo. Además, puede servir con los pies (rodilla) y la cabeza. A mano no se puede.
Si la pelota no golpea el cuarto del oponente, el jugador que la lanzó obtiene un punto. Si la pelota toca el suelo más de una vez en el cuarto del oponente, también obtiene un punto.
Si la pelota, después de haber sido golpeada, sale fuera de los límites, se cuenta el out para el participante que se retira.
Después de que uno de los jugadores anota cinco puntos, todos cambian de cuarto. El juego termina cuando al menos un jugador alcanza los 20 puntos. Bueno, el ganador es el que menos anotó.
5) Un toque
Este juego requiere cualquier pared y al menos dos jugadores.
En la pared, condicionalmente o con la ayuda de tiza, se dibuja una puerta.
La esencia del juego es que el primer jugador debe patear la pelota de tal manera que entre en la meta, y la tarea del segundo jugador es patear la pelota que ha rebotado para que también golpee la meta.
Puedes golpear la pelota con un solo toque. La tarea de cada participante no es solo golpear la pelota en la portería, sino golpearla de tal manera que al oponente le resulte difícil sacarla.
6) pelota pionera
Para jugar, necesitas una red de voleibol o cualquier barra horizontal, incluso las cuerdas para secar la ropa son adecuadas. Los participantes deben ser de seis a dieciséis personas. Deben dividirse en dos equipos y pararse a ambos lados de la red, barra horizontal.
La esencia del juego es que el jugador, que está dentro de su área, debe lanzar la pelota por encima de la red (barra horizontal). Y en el equipo contrario, debe ser atrapado y transferido al lado del enemigo. Pero debe intentar exactamente en el lugar que está mal protegido para que no se atrape la pelota. Se rueda la pelota hasta que toca el suelo. El equipo en cuyo campo la pelota toca el suelo pierde el punto. El equipo cuyo miembro lanza la pelota fuera del campo contrario también pierde un punto.
El juego dura hasta los primeros 10 puntos, después de lo cual los equipos cambian de lugar.
En un equipo, dentro de su propio campo, puede realizar una transferencia, es decir, pasar el balón a su jugador, quien lo lanzará por encima de la red (barra horizontal).
Puede ser tan interesante y variado. ¿Qué juegos conoces? Comparte en los comentarios y no olvides presionar los botones de las redes sociales.
"Para visitar las muñecas" (juegos de caminar)
Los niños se sientan en fila en sillas o se paran a lo largo de la pared. El instructor los invita a visitar las muñecas. Los niños, junto con él, se acercan lentamente a los muñecos, los saludan, juegan y, tras las palabras del instructor: "Es tarde, es hora de irse a casa", se van, cada uno a su lugar.
Recomendaciones Se pueden colocar varias muñecas antes del comienzo del juego en toda la habitación. Cuando se repite el juego, los niños visitan a todos los muñecos: caminan con ellos, bailan, luego los colocan en su lugar y regresan a sus sillas.
"On the Path" (juegos de caminar)
En el piso o suelo a una distancia de 25-30 cm uno del otro, dos lineas paralelas(o poner dos cuerdas) de 2,5-3 m de largo El instructor invita a los niños a caminar por el sendero. Caminan lentamente de un lado a otro a lo largo del camino.
Recomendaciones Los niños deben caminar con cuidado, tratando de no pisar las líneas, de no interferir entre sí, de no tropezar con el niño que camina delante. El instructor puede aumentar o disminuir el ancho y largo del camino, dependiendo de las capacidades de los niños.
"Atrápame" (juegos de caminar)
Los niños se sientan en un banco o se paran a lo largo del borde del patio de recreo. El instructor se ofrece a alcanzarlo y sale corriendo. Los niños lo están alcanzando, tratando de atraparlo. Cuando corren hacia el instructor, este se detiene y dice: “¡Huye, huye! ¡Me pondré al día! ". Los niños vuelven corriendo a sus asientos.
"Bring the Item" (juegos de caminar)
El instructor invita a uno de los niños a traer un juguete que está sobre una silla en el extremo opuesto del salón. Cuando el niño trae el juguete, el instructor le agradece, se ofrece a considerarlo y nombrarlo y llevarlo al lugar. El siguiente niño trae otro juguete.
Recomendaciones El juego también se puede organizar para un grupo de niños. En este caso, debe haber tantos juguetes (anillos, cubos, banderas) como niños jugando. Todos los niños al mismo tiempo traen un juguete y luego los llevan a su lugar.
"Burbuja" (juegos de caminar)
Los niños, junto con el instructor, se dan la mano y forman un pequeño círculo. Realiza los movimientos adecuados.
Explota, burbuja
Explotar grande
quédate así
No chocar.
Los jugadores retroceden y se toman de la mano hasta que el instructor dice: “¡La burbuja ha estallado! Luego bajan las manos y se ponen en cuclillas mientras dicen “¡Salta! ". También puede invitar a los niños después de las palabras “Bubble burst! "Muévase al centro del círculo, todavía tomados de la mano y pronunciando el sonido "shhhh" - sale el aire. Luego, los niños vuelven a inflar la burbuja: retrocedan y formen un círculo grande.
"En un camino largo y sinuoso" (juegos de caminar)
El instructor coloca una cuerda de 5 a 6 m de largo en forma de zigzag en el suelo y los niños caminan por un camino sinuoso.
Recomendaciones Será más interesante para los niños realizar el ejercicio si en el otro extremo del camino colocan algún objeto de su interés: un oso, una muñeca, un sonajero. El instructor dice: "Lena, ve a acariciar al oso, hazlo sonar con un sonajero".
El instructor se asegura de que los niños no pisen el cordón, la cuerda. Si alguno de ellos tiene dificultad, el instructor debe ayudar, apoyar de la mano, animar.
"Quién es más tranquilo" (juegos de caminar)
Los niños se mueven en una multitud junto con el instructor en el patio de recreo en una dirección. Caminan de puntillas para que no se les escuche.
"De paseo" (juegos de caminar)
El instructor invita a los niños a pararse en parejas a voluntad y dar un paseo por el patio de recreo. A la señal del instructor, deben reunirse en un lugar determinado.
Recomendaciones En el patio de recreo, puede colocar dos sillas a poca distancia una de la otra: estas son las puertas por las que los niños deben pasar cuando salen a caminar. El instructor ayuda a los niños a formar parejas, muestra cómo ir en parejas: no se tiren, sigan el ritmo.
"Tren" (juegos de caminar)
Los niños se paran uno al lado del otro. El instructor dice: “¡Vosotros seréis remolques y yo seré una locomotora! » La locomotora toca la bocina y el tren comienza a moverse, lentamente al principio, luego más rápido. Los movimientos van acompañados de sonidos que emiten los jugadores. De vez en cuando la locomotora frena y se detiene, mientras el instructor dice: “¡Alto! ". Luego, la locomotora vuelve a pitar y el tren sigue su marcha.
Recomendaciones Primero, un pequeño grupo de niños participa en el juego. Cuando se repite el juego, se puede aumentar el número de participantes. Los niños se agarran primero a la ropa del que va delante, luego caminan libremente uno tras otro, mueven los brazos imitando el movimiento de las ruedas de una locomotora de vapor y pronuncian al compás: “Chu-chu-choo”. ! ".
Al principio, el papel de una locomotora lo desempeña un instructor o un niño. grupo senior. Después de varias repeticiones, el papel de líder se asigna al niño más activo. La locomotora debe moverse lentamente para que los vagones no se retrasen.
Los niños se construyen uno tras otro al azar. Cuando juegue el juego varias veces, puede invitar a los niños a salir a la parada de autobús a caminar, recoger flores, recoger bayas, jugar, saltar. Al escuchar el silbato, los niños deben alinearse rápidamente detrás de la locomotora.
"Ramo" (juegos de caminar)
Los niños se sientan en sillas, cada uno de ellos tiene flores del mismo color en sus manos (margaritas para algunos niños, claveles para otros). El instructor se para frente a los niños durante 5-6 pasos, retrocede y dice: "Quiero recoger un ramo de flores blancas" (muestra a los niños una manzanilla). Los niños se acercan al instructor y levantan las manos en alto: arreglan un ramo de margaritas. Luego los niños vuelven a sus lugares. A continuación, el instructor muestra un clavel rojo y dice que quiere recoger un ramo de flores rojas. Los niños con claveles se acercan a ella y arreglan el ramo de la misma manera. El instructor llama a los niños que completaron la tarea, no se equivocaron. El juego se repite.
"¡Encuentra la bandera! » (juegos de caminar)
Los niños se sientan en sillas altas Ojos cerrados. El instructor esconde las banderas a unos pasos de ellos. A las palabras del instructor: “¡Busca las banderas! Los niños se levantan y van a buscarlos. El que encontró la bandera la toma y se sienta en su lugar. Cuando se encuentran todas las banderas, los niños caminan con las banderas al son de una pandereta del instructor. El niño que primero encontró la bandera va adelante. Después de caminar, se repite el juego.
"¿Quién despertó al oso? » (juegos de caminar)
Los niños se sientan en sillas en semicírculo, y un niño con un osito de peluche en los brazos se sienta de espaldas a los niños. Uno de los niños grita fuerte “¡ku-ka-re-ku! "El niño, volviéndose hacia el oso con las palabras "Vamos a buscar un gallo", rodea a todos los niños y, deteniéndose frente al que cantaba, dice: "Despertaste al oso". Si acertó, entonces cambian de lugar y el juego se repite.
Aviones (juegos de correr)
El instructor llama a dos o tres niños y los invita a prepararse para el vuelo, mostrándoles cómo arrancar el motor y volar.
Los niños llamados salen y se paran a un lado del patio o salón. El instructor dice: “¡Prepárense para el vuelo! ¡Arranquen los motores! ". Los niños realizan movimientos de rotación con las manos frente al pecho y pronuncian el sonido “rrrr”. Después de la señal del instructor “¡Vamos a volar! "extienden sus brazos a los lados (como las alas de un avión) y vuelan, se dispersan en diferentes direcciones. A la señal del instructor, "¡Aterrizando! se dirigen a sus asientos. Luego toca otro grupo.
Cuando se repite el juego, puede llamar a un mayor número de niños y, después de repetidas repeticiones, invitar a todos a volar en aviones.
"Ponte al día con el perro" (juegos de correr)
El instructor sostiene un perro de juguete en sus manos y se ofrece a alcanzarla. Primero, los niños se sientan en sillas o en un banco. A la señal “¡Alcanza al perro! » el instructor comienza a moverse por el sitio en diferentes direcciones, los niños lo alcanzan. Cuando la mayoría de los niños corren hacia el instructor, este les dice: “¡Ahora tú huye y el perro te alcanzará! ". Los niños corren y se sientan en sus asientos.
"Atrapa la pelota" (juegos de carrera)
En el parque infantil juegan los niños, quien quiera con quien. El monitor invita a los niños a correr y jugar a la pelota. Llamándolos por su nombre, el instructor hace rodar las bolas por el suelo. Los niños los atrapan y se los llevan al instructor.
Recomendaciones En el juego, 8-10 niños pueden moverse simultáneamente por el patio de recreo en diferentes direcciones. En el tercer año de vida, los niños son capaces de correr detrás de la pelota con gran interés, alegría y entusiasmo hasta 20 veces seguidas. En lugar de una pelota, también es conveniente usar anillos de goma.
Gallina Corydalis (juegos de correr)
El instructor es un pollo, los niños son pollos. Un niño está sentado en un banco: este es un gato que está durmiendo la siesta al sol. El instructor dice:
salió el pollo
Ella tiene pollitos amarillos con ella.
La gallina cacarea: “Ko-ko,
No vayas lejos".
Acercándose al gato, el instructor continúa:
en un banco junto al camino
El gato se acuesta y dormita.
El gato abre los ojos
Y los pollos están persiguiendo.
La gata abre los ojos, maúlla y corre tras las gallinas, que huyen con la madre gallina.
"Sol y lluvia" (juegos de carrera)
Los niños se sientan a un lado del patio de recreo. El instructor dice: “¡Sol! ¡Ir a caminar! » - los niños caminan y corren por el patio de recreo. Después de las palabras "¡Lluvia! ¡Corre a casa! corren a sus lugares. Cuando el instructor dice de nuevo: “¡Sunshine! ¡Puedes dar un paseo! ”, se repite el juego.
"Los gorriones y el coche" (juegos de carrera)
Los niños se sientan en un banco a un lado del patio de recreo: estos son gorriones en nidos. En el lado opuesto se encuentra el instructor. Representa un coche. Después de las palabras del instructor: "Los gorriones volaron hacia el camino", los niños se levantan de sus sillas, corren por el sitio, agitando sus brazos alados.
A la señal del instructor, “¡El carro está conduciendo, volad, gorriones, a vuestros nidos! » El automóvil sale del garaje, los gorriones vuelan a los nidos (siéntate). El auto regresa al garaje: los gorriones volaron.
"El juego de las bufandas" (juegos con correr)
Los niños se sientan en sillas a un lado del patio de recreo. Cada uno de ellos tiene una bufanda en sus manos. El instructor se hace a un lado en un círculo dibujado y pregunta: “Niños, ¿todos tienen pañuelos en la cabeza? » Los niños responden que todos los tienen. En palabras del instructor:
Corres rápido aquí
¡Y mostrar bufandas!
Los niños corren hacia el instructor, se paran a su lado y muestran bufandas en sus manos derecha e izquierda. A las palabras del instructor: “Vamos, corramos”, los niños van donde quieren. A la pandereta del instructor al final del juego, los niños se agachan y se cubren la cara con un pañuelo. El instructor corre en silencio a otro círculo, que se dibuja más lejos de los niños, y dice: "Miren, niños, aquí es donde estoy" y nuevamente el testamento para los niños. El juego se repite.
"Salta a la palma de tu mano" (juegos de saltos)
Los niños se turnan para saltar, tratando de llevar la cabeza a la mano del instructor.
Recomendaciones El ejercicio se realiza individualmente con cada niño. La mano debe mantenerse a una pequeña distancia de la cabeza del niño. Si el bebé llega a la palma de la mano sin dificultad, el instructor puede levantar la mano más alto. El ejercicio de rebote debe hacerse de una manera cómoda.
Puedes invitar a los niños a saltar como pelotas o como conejitos. Varios niños pueden participar en el juego. El instructor muestra e indica: “¡Salta más alto y aterriza suavemente! ".
"Ring the Bell" (juegos de salto)
El instructor sostiene una campana atada a una cinta en su mano. Cada niño salta y toca la campana con ambas manos dos o tres veces. Los niños se turnan para hacer la tarea.
Recomendaciones En lugar de una campana, el instructor puede sostener un sonajero en sus manos, una pelota en la red. El instructor se asegura de que los niños, mientras saltan, intenten tocar el objeto con ambas manos; esto asegurará un desarrollo uniforme de los músculos de la cintura escapular.
"Corre - salta" (juegos de saltos)
Una variante de la complicación del juego "Toca la campana". Se puede ofrecer a los niños que corran y salten para llegar a la pelota, la campana.
"La liebre blanca está sentada" (juegos de saltos)
Los niños se sientan a un lado del patio de recreo. El instructor dice: “¡Vamos, conejitos, al claro! ". Los niños van al centro de la habitación y se ponen en cuclillas uno al lado del otro. El instructor lee el poema:
El conejito blanco se sienta
Y mueve las orejas.
Así, así
Mueve las orejas.
(Los niños mueven las manos, llevándolas a la cabeza).
Hace frío para que un conejito se siente
Necesitas calentar tus patas.
Aplaude, aplaude, aplaude, aplaude,
Necesitas calentar tus patas.
(Desde la palabra "clap" hasta el final de la frase, los niños aplauden).
Hace frío para que un conejito se pare
Bunny necesita saltar.
Saltar-saltar, saltar-saltar,
Bunny necesita saltar.
(Desde las palabras "skok-skok" hasta el final de la frase, los niños rebotan sobre ambas piernas en el mismo lugar).
Alguien asustó al conejito
Bunny saltó... y se alejó al galope.
(Los niños corren a sus asientos.)
"El conejito gris se lava" (juegos de saltos)
Los niños se convierten en un círculo. En el centro del círculo hay un conejito. Los niños junto con el instructor dicen:
Lavados de conejo gris
Aparentemente, él va a visitar,
me lavé la nariz, me lavé la cola,
¡Me lavé la oreja, la sequé!
Bunny realiza movimientos de acuerdo con el texto. Luego va a visitar, salta, moviéndose hacia uno de los niños parados en un círculo. El niño al que llegó el conejito se convierte en el centro del círculo, y el conejito se convierte en un círculo.
"Jump the cord" (juegos de saltar)
Los niños se sientan en sillas. El instructor coloca un cordón de color (de 3 a 4 m de longitud) en el suelo. Los niños se acercan a la cuerda y, a la señal del instructor, intentan saltarla.
"Mi alegre bola sonora" (juegos de saltos)
Los niños se paran al lado del instructor. Realiza ejercicios con la pelota, muestra a los niños lo fácil, alto que salta la pelota, si la golpeas con la mano, mientras dice:
mi alegre
pelota que suena,
¿Adónde te escapaste?
rojo, amarillo, azul,
¡No te persigas! (S. Marshak)
Luego el monitor llama a los niños, los invita a saltar con la pelota y repite el ejercicio acompañándolo con palabras. Habiendo terminado, dice: “¡Ahora me pondré al día! ". Los niños huyen del instructor.
"Los pájaros vuelan" (juegos de saltos)
Los niños se paran en una pequeña elevación: una tabla, cubos, barras (altura 5-10 cm), en un lado del sitio. El instructor dice: “Afuera brilla el sol, todos los pájaros salen volando de sus nidos, buscando granos, migajas”. Los niños saltan de las colinas, vuelan (corren, agitan los brazos, se agachan, picotean granos. Con las palabras del instructor "¡Está lloviendo! ¡Todos los pájaros se escondieron en sus nidos!" Los niños corren a sus lugares.
"Crawl to the sonajero" (juegos de gatear y trepar)
Los niños se sientan en sillas colocadas a lo largo de una de las paredes de la habitación. Frente a ellos, a una distancia de 3-4 m, se colocan banderas o sonajeros en el suelo. El instructor les pide a los niños que gateen hacia el sonajero a cuatro patas, lo tomen, se pongan de pie y hagan sonar, luego pongan el juguete en el piso y regresen a su lugar.
"En el collar" (juegos de gateo y escalada)
Los niños se sientan en sillas. Más adelante, a una distancia de 2,5 m, hay un arco: puertas. Además, a una distancia de otros 2 m, hay un estante con una red, una pelota yace en el suelo en el estante. El instructor llama a uno de los niños y se ofrece a gatear debajo de él, gatear hacia la pelota, luego ponerse de pie, levantar la pelota con ambas manos y bajarla a la red.
"Don't Step on the Line" (Juegos de gatear y escalar)
El instructor dibuja en el suelo dos líneas paralelas de 3-4 m de largo a una distancia de 40-50 cm entre sí. Los niños gatean alternativamente a cuatro patas entre las líneas, tratando de no tocarlas. Al final del pasillo, el niño debe ponerse de pie, levantar ambas manos, estirar o dar palmadas sobre la cabeza y luego volver a su lugar.
"Be Careful" (Juegos de gatear y escalar)
puesto delante de los niños banco de gimnasia. El instructor invita a uno de los niños a llegar al final del banco, pararse a cuatro patas (apoyado en las rodillas y las palmas de las manos) y gatear hasta el final, agarrándose a sus bordes. Al final del banco, el niño debe levantarse y bajarse de él.
"Monos" (juegos de gateo y escalada)
El instructor ofrece a los niños mono uno o dos para subir a la pared de gimnasia, pararse frente a ella y trepar tres o cuatro listones, comenzando desde el primero, es decir, trepar a un árbol para frutas o nueces. El resto de los niños siguen el ejercicio. Luego, los siguientes niños completan la tarea.
"Pollos en el jardín" (juegos de gateo y escalada)
En el sitio, con la ayuda de bastidores y un cordón, se cerca un pequeño espacio: un "jardín". Los niños pollo están a un lado de la cerca, al otro lado hay un instructor-guardia. Cuando el instructor se sienta en una silla, las gallinas se abren camino hacia el jardín, arrastrándose debajo de la cerca. Corren, picotean, cacarean. El vigilante se da cuenta de las gallinas, las saca del jardín, aplaude y dice: “¡Shoo, shoo! ". Las gallinas se escapan; al mismo tiempo se arrastran debajo de la valla de nuevo. El vigilante da la vuelta al jardín y vuelve a su sitio. Entonces el juego se reinicia.
"Pelota en círculo" (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños se sientan en el suelo en círculo y al principio, siguiendo las instrucciones del instructor, y luego ellos mismos hacen rodar la pelota unos a otros.
Recomendaciones El instructor se para fuera del círculo y le dice en caso de dificultad a quién hacer rodar la pelota. Explica que la pelota debe empujarse con ambas manos y con más fuerza; muestra la mejor manera de hacerlo; sirve la pelota a los niños si sale rodando del círculo.
"Golpea la puerta" (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños están sentados en el banco. A su vez, se levantan y se acercan al lugar indicado por el instructor, frente al cual, a una distancia de dos o tres pasos, hay puertas arqueadas. El niño se agacha, toma una de las pelotas que están en el suelo y la hace rodar, tratando de meterse en los collares. Habiendo hecho rodar tres o cuatro bolas, el niño va y las recoge.
Recomendaciones La pelota se puede empujar con una o dos manos. Al mismo tiempo, dos o tres niños pueden realizar el ejercicio, para esto es necesario tener dos o tres arcos. Cuando los niños hayan dominado golpear las puertas, puede complicar la tarea, por ejemplo, ofrecerse para derribar bolos.
"Atrapa la pelota" (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños se convierten en un círculo. Un instructor con una pelota grande y brillante (diámetro 18-20 cm) se para en el centro del círculo y alternativamente lanza la pelota, llamando al niño: “¡Vova, atrapa la pelota! ". El que fue llamado coge la pelota y se la lanza al instructor.
"Aim back" (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños se convierten en un círculo, cada niño tiene en sus manos bola pequeña. En el centro del círculo hay una caja o una canasta grande (distancia no más de 1,5-2 m).
A la señal del instructor, los niños arrojan las pelotas a la caja, luego se acercan, sacan las pelotas, regresan a sus lugares y repiten el ejercicio varias veces.
Recomendaciones No más de 8-10 niños pueden realizar el ejercicio al mismo tiempo. Si el niño no da en el blanco, recoge la pelota. Al lanzar a un objetivo, la mayoría de los niños lanzan objetos con una mano desde el hombro. También se les debe mostrar otra forma de lanzar, con una mano desde abajo: de esta manera es más fácil dar en un blanco horizontal.
"Hit the basket" (juegos de lanzar y atrapar)
Se coloca una cesta en el suelo. A una distancia de 1,5-2 m de él, se dibuja un círculo. Detrás de él hay 6-8 niños a una distancia de un paso entre sí. Cada uno tiene dos bolas (bolsas, conos). A una señal, los niños arrojan la pelota a la canasta, primero con la mano derecha y luego con la izquierda. Luego se sacan las pelotas de la canasta y se repite el ejercicio o se pasa a los siguientes niños.
"Roll the ball" (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños se sientan en el suelo en círculo o semicírculo. El instructor hace rodar la pelota a cada niño por turno. Los niños atrapan la pelota y luego la devuelven.
Throw High (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños se paran en círculo para no obstaculizar los movimientos de los demás. Todo el mundo tiene una pelota en sus manos. El ejercicio consiste en intentar lanzar la pelota lo más alto posible.
"Roll the hoop" (juegos de lanzar y atrapar)
El niño, frente al instructor a una distancia de tres o cuatro pasos de él y sosteniendo el aro, lo hace rodar hacia el instructor y luego atrapa el aro dirigido por el instructor.
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Ficha de juegos al aire libre para 1 grupo júnior(recopilado de varias fuentes)
"Para visitar las muñecas" (juegos de caminar)
Los niños se sientan en fila en sillas o se paran a lo largo de la pared. El instructor los invita a visitar las muñecas. Los niños, junto con él, se acercan lentamente a los muñecos, los saludan, juegan y, tras las palabras del instructor: "Es tarde, es hora de irse a casa", se van, cada uno a su lugar.
Recomendaciones Se pueden colocar varias muñecas antes del comienzo del juego en toda la habitación. Cuando se repite el juego, los niños visitan a todos los muñecos: caminan con ellos, bailan, luego los colocan en su lugar y regresan a sus sillas.
"On the Path" (juegos de caminar)
En el piso o suelo, a una distancia de 25-30 cm entre sí, se dibujan dos líneas paralelas (o se colocan dos cuerdas) de 2,5-3 m de largo, el instructor invita a los niños a caminar por el camino. Caminan lentamente de un lado a otro a lo largo del camino.
Recomendaciones Los niños deben caminar con cuidado, tratando de no pisar las líneas, de no interferir entre sí, de no tropezar con el niño que camina delante. El instructor puede aumentar o disminuir el ancho y largo del camino, dependiendo de las capacidades de los niños.
"Atrápame" (juegos de caminar)
Los niños se sientan en un banco o se paran a lo largo del borde del patio de recreo. El instructor se ofrece a alcanzarlo y sale corriendo. Los niños lo están alcanzando, tratando de atraparlo. Cuando corren hacia el instructor, este se detiene y dice: “¡Huye, huye! ¡Me pondré al día! ". Los niños vuelven corriendo a sus asientos.
"Bring the Item" (juegos de caminar)
El instructor invita a uno de los niños a traer un juguete que está sobre una silla en el extremo opuesto del salón. Cuando el niño trae el juguete, el instructor le agradece, se ofrece a considerarlo y nombrarlo y llevarlo al lugar. El siguiente niño trae otro juguete.
Recomendaciones El juego también se puede organizar para un grupo de niños. En este caso, debe haber tantos juguetes (anillos, cubos, banderas) como niños jugando. Todos los niños al mismo tiempo traen un juguete y luego los llevan a su lugar.
"Burbuja" (juegos de caminar)
Los niños, junto con el instructor, se dan la mano y forman un pequeño círculo. Realiza los movimientos adecuados.
Explota, burbuja
Explotar grande
quédate así
No chocar.
Los jugadores retroceden y se toman de la mano hasta que el instructor dice: “¡La burbuja ha estallado! Luego bajan las manos y se ponen en cuclillas mientras dicen “¡Salta! ". También puede invitar a los niños después de las palabras “Bubble burst! "Muévase al centro del círculo, todavía tomados de la mano y pronunciando el sonido "shhhh" - sale el aire. Luego, los niños vuelven a inflar la burbuja: retrocedan y formen un círculo grande.
"En un camino largo y sinuoso" (juegos de caminar)
El instructor coloca una cuerda de 5 a 6 m de largo en forma de zigzag en el suelo y los niños caminan por un camino sinuoso.
Recomendaciones Será más interesante para los niños realizar el ejercicio si en el otro extremo del camino colocan algún objeto de su interés: un oso, una muñeca, un sonajero. El instructor dice: "Lena, ve a acariciar al oso, hazlo sonar con un sonajero".
El instructor se asegura de que los niños no pisen el cordón, la cuerda. Si alguno de ellos tiene dificultad, el instructor debe ayudar, apoyar de la mano, animar.
"Quién es más tranquilo" (juegos de caminar)
Los niños se mueven en una multitud junto con el instructor en el patio de recreo en una dirección. Caminan de puntillas para que no se les escuche.
"De paseo" (juegos de caminar)
El instructor invita a los niños a pararse en parejas a voluntad y dar un paseo por el patio de recreo. A la señal del instructor, deben reunirse en un lugar determinado.
Recomendaciones En el patio de recreo, puede colocar dos sillas a poca distancia una de la otra: estas son las puertas por las que los niños deben pasar cuando salen a caminar. El instructor ayuda a los niños a formar parejas, muestra cómo ir en parejas: no se tiren, sigan el ritmo.
"Tren" (juegos de caminar)
Los niños se paran uno al lado del otro. El instructor dice: “¡Vosotros seréis remolques y yo seré una locomotora! » La locomotora toca la bocina y el tren comienza a moverse, lentamente al principio, luego más rápido. Los movimientos van acompañados de sonidos que emiten los jugadores. De vez en cuando la locomotora frena y se detiene, mientras el instructor dice: “¡Alto! ". Luego, la locomotora vuelve a pitar y el tren sigue su marcha.
Recomendaciones Primero, un pequeño grupo de niños participa en el juego. Cuando se repite el juego, se puede aumentar el número de participantes. Los niños se agarran primero a la ropa del que va delante, luego caminan libremente uno tras otro, mueven los brazos imitando el movimiento de las ruedas de una locomotora de vapor y pronuncian al compás: “Chu-chu-choo”. ! ".
Al principio, el papel de una locomotora lo desempeña un instructor o un niño del grupo mayor. Después de varias repeticiones, el papel de líder se asigna al niño más activo. La locomotora debe moverse lentamente para que los vagones no se retrasen.
Los niños se construyen uno tras otro al azar. Cuando juegue el juego varias veces, puede invitar a los niños a salir a la parada de autobús a caminar, recoger flores, recoger bayas, jugar, saltar. Al escuchar el silbato, los niños deben alinearse rápidamente detrás de la locomotora.
"Ramo" (juegos de caminar)
Los niños se sientan en sillas, cada uno de ellos tiene flores del mismo color en sus manos (margaritas para algunos niños, claveles para otros). El instructor se para frente a los niños durante 5-6 pasos, retrocede y dice: "Quiero recoger un ramo de flores blancas" (muestra a los niños una manzanilla). Los niños se acercan al instructor y levantan las manos en alto: arreglan un ramo de margaritas. Luego los niños vuelven a sus lugares. A continuación, el instructor muestra un clavel rojo y dice que quiere recoger un ramo de flores rojas. Los niños con claveles se acercan a ella y arreglan el ramo de la misma manera. El instructor llama a los niños que completaron la tarea, no se equivocaron. El juego se repite.
"¡Encuentra la bandera! » (juegos de caminar)
Los niños se sientan en sillas con los ojos cerrados. El instructor esconde las banderas a unos pasos de ellos. A las palabras del instructor: “¡Busca las banderas! Los niños se levantan y van a buscarlos. El que encontró la bandera la toma y se sienta en su lugar. Cuando se encuentran todas las banderas, los niños caminan con las banderas al son de una pandereta del instructor. El niño que primero encontró la bandera va adelante. Después de caminar, se repite el juego.
"¿Quién despertó al oso? » (juegos de caminar)
Los niños se sientan en sillas en semicírculo, y un niño con un osito de peluche en los brazos se sienta de espaldas a los niños. Uno de los niños grita fuerte “¡ku-ka-re-ku! "El niño, volviéndose hacia el oso con las palabras "Vamos a buscar un gallo", rodea a todos los niños y, deteniéndose frente al que cantaba, dice: "Despertaste al oso". Si acertó, entonces cambian de lugar y el juego se repite.
Aviones (juegos de correr)
El instructor llama a dos o tres niños y los invita a prepararse para el vuelo, mostrándoles cómo arrancar el motor y volar.
Los niños llamados salen y se paran a un lado del patio o salón. El instructor dice: “¡Prepárense para el vuelo! ¡Arranquen los motores! ". Los niños realizan movimientos de rotación con las manos frente al pecho y pronuncian el sonido “rrrr”. Después de la señal del instructor “¡Vamos a volar! "extienden sus brazos a los lados (como las alas de un avión) y vuelan, se dispersan en diferentes direcciones. A la señal del instructor, "¡Aterrizando! se dirigen a sus asientos. Luego toca otro grupo.
Cuando se repite el juego, puede llamar a un mayor número de niños y, después de repetidas repeticiones, invitar a todos a volar en aviones.
"Ponte al día con el perro" (juegos de correr)
El instructor sostiene un perro de juguete en sus manos y se ofrece a alcanzarla. Primero, los niños se sientan en sillas o en un banco. A la señal “¡Alcanza al perro! » el instructor comienza a moverse por el sitio en diferentes direcciones, los niños lo alcanzan. Cuando la mayoría de los niños corren hacia el instructor, este les dice: “¡Ahora tú huye y el perro te alcanzará! ". Los niños corren y se sientan en sus asientos.
"Atrapa la pelota" (juegos de carrera)
En el parque infantil juegan los niños, quien quiera con quien. El monitor invita a los niños a correr y jugar a la pelota. Llamándolos por su nombre, el instructor hace rodar las bolas por el suelo. Los niños los atrapan y se los llevan al instructor.
Recomendaciones En el juego, 8-10 niños pueden moverse simultáneamente por el patio de recreo en diferentes direcciones. En el tercer año de vida, los niños son capaces de correr detrás de la pelota con gran interés, alegría y entusiasmo hasta 20 veces seguidas. En lugar de una pelota, también es conveniente usar anillos de goma.
Gallina Corydalis (juegos de correr)
El instructor es un pollo, los niños son pollos. Un niño está sentado en un banco: este es un gato que está durmiendo la siesta al sol. El instructor dice:
salió el pollo
Ella tiene pollitos amarillos con ella.
La gallina cacarea: “Ko-ko,
No vayas lejos".
Acercándose al gato, el instructor continúa:
en un banco junto al camino
El gato se acuesta y dormita.
El gato abre los ojos
Y los pollos están persiguiendo.
La gata abre los ojos, maúlla y corre tras las gallinas, que huyen con la madre gallina.
"Sol y lluvia" (juegos de carrera)
Los niños se sientan a un lado del patio de recreo. El instructor dice: “¡Sol! ¡Ir a caminar! » - los niños caminan y corren por el patio de recreo. Después de las palabras "¡Lluvia! ¡Corre a casa! corren a sus lugares. Cuando el instructor dice de nuevo: “¡Sunshine! ¡Puedes dar un paseo! ”, se repite el juego.
"Los gorriones y el coche" (juegos de carrera)
Los niños se sientan en un banco a un lado del patio de recreo: estos son gorriones en nidos. En el lado opuesto se encuentra el instructor. Representa un coche. Después de las palabras del instructor: "Los gorriones volaron hacia el camino", los niños se levantan de sus sillas, corren por el sitio, agitando sus brazos alados.
A la señal del instructor, “¡El carro está conduciendo, volad, gorriones, a vuestros nidos! » El automóvil sale del garaje, los gorriones vuelan a los nidos (siéntate). El auto regresa al garaje: los gorriones volaron.
"El juego de las bufandas" (juegos con correr)
Los niños se sientan en sillas a un lado del patio de recreo. Cada uno de ellos tiene una bufanda en sus manos. El instructor se hace a un lado en un círculo dibujado y pregunta: “Niños, ¿todos tienen pañuelos en la cabeza? » Los niños responden que todos los tienen. En palabras del instructor:
Corres rápido aquí
¡Y mostrar bufandas!
Los niños corren hacia el instructor, se paran a su lado y muestran bufandas en sus manos derecha e izquierda. A las palabras del instructor: “Vamos, corramos”, los niños van donde quieren. A la pandereta del instructor al final del juego, los niños se agachan y se cubren la cara con un pañuelo. El instructor corre en silencio a otro círculo, que se dibuja más lejos de los niños, y dice: "Miren, niños, aquí es donde estoy" y nuevamente el testamento para los niños. El juego se repite.
"Salta a la palma de tu mano" (juegos de saltos)
Los niños se turnan para saltar, tratando de llevar la cabeza a la mano del instructor.
Recomendaciones El ejercicio se realiza individualmente con cada niño. La mano debe mantenerse a una pequeña distancia de la cabeza del niño. Si el bebé llega a la palma de la mano sin dificultad, el instructor puede levantar la mano más alto. El ejercicio de rebote debe hacerse de una manera cómoda.
Puedes invitar a los niños a saltar como pelotas o como conejitos. Varios niños pueden participar en el juego. El instructor muestra e indica: “¡Salta más alto y aterriza suavemente! ".
"Ring the Bell" (juegos de salto)
El instructor sostiene una campana atada a una cinta en su mano. Cada niño salta y toca la campana con ambas manos dos o tres veces. Los niños se turnan para hacer la tarea.
Recomendaciones En lugar de una campana, el instructor puede sostener un sonajero en sus manos, una pelota en la red. El instructor se asegura de que los niños, mientras saltan, intenten tocar el objeto con ambas manos; esto asegurará un desarrollo uniforme de los músculos de la cintura escapular.
"Corre - salta" (juegos de saltos)
Una variante de la complicación del juego "Toca la campana". Se puede ofrecer a los niños que corran y salten para llegar a la pelota, la campana.
"La liebre blanca está sentada" (juegos de saltos)
Los niños se sientan a un lado del patio de recreo. El instructor dice: “¡Vamos, conejitos, al claro! ". Los niños van al centro de la habitación y se ponen en cuclillas uno al lado del otro. El instructor lee el poema:
El conejito blanco se sienta
Y mueve las orejas.
Así, así
Mueve las orejas.
(Los niños mueven las manos, llevándolas a la cabeza).
Hace frío para que un conejito se siente
Necesitas calentar tus patas.
Aplaude, aplaude, aplaude, aplaude,
Necesitas calentar tus patas.
(Desde la palabra "clap" hasta el final de la frase, los niños aplauden).
Hace frío para que un conejito se pare
Bunny necesita saltar.
Saltar-saltar, saltar-saltar,
Bunny necesita saltar.
(Desde las palabras "skok-skok" hasta el final de la frase, los niños rebotan sobre ambas piernas en el mismo lugar).
Alguien asustó al conejito
Bunny saltó... y se alejó al galope.
(Los niños corren a sus asientos.)
"El conejito gris se lava" (juegos de saltos)
Los niños se convierten en un círculo. En el centro del círculo hay un conejito. Los niños junto con el instructor dicen:
Lavados de conejo gris
Aparentemente, él va a visitar,
me lavé la nariz, me lavé la cola,
¡Me lavé la oreja, la sequé!
Bunny realiza movimientos de acuerdo con el texto. Luego va a visitar, salta, moviéndose hacia uno de los niños parados en un círculo. El niño al que llegó el conejito se convierte en el centro del círculo, y el conejito se convierte en un círculo.
"Jump the cord" (juegos de saltar)
Los niños se sientan en sillas. El instructor coloca un cordón de color (de 3 a 4 m de longitud) en el suelo. Los niños se acercan a la cuerda y, a la señal del instructor, intentan saltarla.
"Mi alegre bola sonora" (juegos de saltos)
Los niños se paran al lado del instructor. Realiza ejercicios con la pelota, muestra a los niños lo fácil que salta la pelota, si la golpeas con la mano, mientras dice:
mi alegre
pelota que suena,
¿Adónde te escapaste?
rojo, amarillo, azul,
¡No te persigas! (S. Marshak)
Luego el monitor llama a los niños, los invita a saltar con la pelota y repite el ejercicio acompañándolo con palabras. Habiendo terminado, dice: “¡Ahora me pondré al día! ". Los niños huyen del instructor.
"Los pájaros vuelan" (juegos de saltos)
Los niños se paran en una pequeña elevación: una tabla, cubos, barras (altura 5-10 cm), en un lado del sitio. El instructor dice: “Afuera brilla el sol, todos los pájaros salen volando de sus nidos, buscando granos, migajas”. Los niños saltan de las colinas, vuelan (corren, agitan los brazos, se agachan, picotean granos. Con las palabras del instructor "¡Está lloviendo! ¡Todos los pájaros se escondieron en sus nidos!" Los niños corren a sus lugares.
"Crawl to the sonajero" (juegos de gatear y escalar)
Los niños se sientan en sillas colocadas a lo largo de una de las paredes de la habitación. Frente a ellos, a una distancia de 3-4 m, se colocan banderas o sonajeros en el suelo. El instructor les pide a los niños que gateen hacia el sonajero a cuatro patas, lo tomen, se pongan de pie y hagan sonar, luego pongan el juguete en el piso y regresen a su lugar.
"En el collar" (juegos de gateo y escalada)
Los niños se sientan en sillas. Más adelante, a una distancia de 2,5 m, hay un arco: puertas. Además, a una distancia de otros 2 m, hay un estante con una red, una pelota yace en el suelo en el estante. El instructor llama a uno de los niños y se ofrece a gatear debajo de él, gatear hacia la pelota, luego ponerse de pie, levantar la pelota con ambas manos y bajarla a la red.
"Don't Step on the Line" (Juegos de gatear y escalar)
El instructor dibuja en el suelo dos líneas paralelas de 3-4 m de largo a una distancia de 40-50 cm entre sí. Los niños gatean alternativamente a cuatro patas entre las líneas, tratando de no tocarlas. Al final del pasillo, el niño debe ponerse de pie, levantar ambas manos, estirar o dar palmadas sobre la cabeza y luego volver a su lugar.
"Be Careful" (Juegos de gatear y escalar)
Hay un banco de gimnasia frente a los niños. El instructor invita a uno de los niños a llegar al final del banco, pararse a cuatro patas (apoyado en las rodillas y las palmas de las manos) y gatear hasta el final, agarrándose a sus bordes. Al final del banco, el niño debe levantarse y bajarse de él.
"Monos" (juegos de gateo y escalada)
El instructor ofrece a los niños mono uno o dos para subir a la pared de gimnasia, pararse frente a ella y trepar tres o cuatro listones, comenzando desde el primero, es decir, trepar a un árbol para frutas o nueces. El resto de los niños siguen el ejercicio. Luego, los siguientes niños completan la tarea.
"Pollos en el jardín" (juegos de gateo y escalada)
En el sitio, con la ayuda de bastidores y un cordón, se cerca un pequeño espacio: un "jardín". Los niños pollo están a un lado de la cerca, al otro lado hay un instructor-guardia. Cuando el instructor se sienta en una silla, las gallinas se abren camino hacia el jardín, arrastrándose debajo de la cerca. Corren, picotean, cacarean. El vigilante se da cuenta de las gallinas, las saca del jardín, aplaude y dice: “¡Shoo, shoo! ". Las gallinas se escapan; al mismo tiempo se arrastran debajo de la valla de nuevo. El vigilante da la vuelta al jardín y vuelve a su sitio. Entonces el juego se reinicia.
"Pelota en círculo" (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños se sientan en el suelo en círculo y al principio, siguiendo las instrucciones del instructor, y luego ellos mismos hacen rodar la pelota unos a otros.
Recomendaciones El instructor se para fuera del círculo y le dice en caso de dificultad a quién hacer rodar la pelota. Explica que la pelota debe empujarse con ambas manos y con más fuerza; muestra la mejor manera de hacerlo; sirve la pelota a los niños si sale rodando del círculo.
"Golpea la puerta" (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños están sentados en el banco. A su vez, se levantan y se acercan al lugar indicado por el instructor, frente al cual, a una distancia de dos o tres pasos, hay puertas arqueadas. El niño se agacha, toma una de las pelotas que están en el suelo y la hace rodar, tratando de meterse en los collares. Habiendo hecho rodar tres o cuatro bolas, el niño va y las recoge.
Recomendaciones La pelota se puede empujar con una o dos manos. Al mismo tiempo, dos o tres niños pueden realizar el ejercicio, para esto es necesario tener dos o tres arcos. Cuando los niños hayan dominado golpear las puertas, puede complicar la tarea, por ejemplo, ofrecerse para derribar bolos.
"Atrapa la pelota" (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños se convierten en un círculo. Un instructor con una pelota grande y brillante (diámetro 18-20 cm) se para en el centro del círculo y alternativamente lanza la pelota, llamando al niño: “¡Vova, atrapa la pelota! ". El que fue llamado coge la pelota y se la lanza al instructor.
"Aim back" (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños forman un círculo, cada niño sostiene una pequeña pelota en sus manos. En el centro del círculo hay una caja o una canasta grande (distancia no más de 1,5-2 m).
A la señal del instructor, los niños arrojan las pelotas a la caja, luego se acercan, sacan las pelotas, regresan a sus lugares y repiten el ejercicio varias veces.
Recomendaciones No más de 8-10 niños pueden realizar el ejercicio al mismo tiempo. Si el niño no da en el blanco, recoge la pelota. Al lanzar a un objetivo, la mayoría de los niños lanzan objetos con una mano desde el hombro. También se les debe mostrar otra forma de lanzar, con una mano desde abajo: de esta manera es más fácil dar en un blanco horizontal.
"Hit the basket" (juegos de lanzar y atrapar)
Se coloca una cesta en el suelo. A una distancia de 1,5-2 m de él, se dibuja un círculo. Detrás de él hay 6-8 niños a una distancia de un paso entre sí. Cada uno tiene dos bolas (bolsas, conos). A una señal, los niños arrojan la pelota a la canasta, primero con la mano derecha y luego con la izquierda. Luego se sacan las pelotas de la canasta y se repite el ejercicio o se pasa a los siguientes niños.
"Roll the ball" (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños se sientan en el suelo en círculo o semicírculo. El instructor hace rodar la pelota a cada niño por turno. Los niños atrapan la pelota y luego la devuelven.
Throw High (juegos de lanzar y atrapar)
Los niños se paran en círculo para no obstaculizar los movimientos de los demás. Todo el mundo tiene una pelota en sus manos. El ejercicio consiste en intentar lanzar la pelota lo más alto posible.
"Roll the hoop" (juegos de lanzar y atrapar)
El niño, frente al instructor a una distancia de tres o cuatro pasos de él y sosteniendo el aro, lo hace rodar hacia el instructor y luego atrapa el aro dirigido por el instructor.
Los participantes deben ser dispuestos en círculo. Elija un área amplia para jugar. Elija un líder que esté en el centro.
De pie en un círculo entre ellos comienzan tirar la pelota voleibol (o baloncesto). El líder se para en el centro del círculo. Trató de interceptar el balón, o al menos tocar el balón con la mano cuando el balón estaba en el aire o en las manos de los jugadores.
Si el conductor lograba hacerlo en su lugar, que era el último pelotero, la delantera en el círculo
Antes del juego, puede estar de acuerdo, no solo puede lanzar la pelota al otro lado por el aire y rodar por el suelo. Si la pelota toca el suelo, los jugadores pueden cambiar su posición en el círculo. Toma la pelota y vuelve a subir entonces el lugar donde estaban y siguen jugando.
Juego integrado, puedes elegir entre dos plomos. También puede aceptar no más abrazos en el aire en lugar de lanzar la pelota más abajo. el maestro lleva responsabilidad por el cumplimiento de estas reglas, lo que introdujo una nueva violación de liderazgo (entre los infractores) de las reglas, así como del círculo.