Sažetak lekcije „Knjiga je moj najbolji putnik i prijatelj. Sažetak lekcije u srednjoj grupi vrtića "Putovanje u zemlju Čuka" (na osnovu radova K.I. Chukovskog)
K.I. Chukovsky
Cilj:
Probudite interesovanje za rad K.I. Chukovsky.
Zadaci:
Razvijati čitalačke i glumačke vještine književna djela;
Razvijajte dječju maštu emocionalnu sferu, pažnja, inicijativa, sposobnost usklađenog djelovanja, igranja zamišljenim slikama i predmetima;
Unaprijediti govor kao sredstvo komunikacije, raditi na njegovoj izražajnosti.
Koristite dječje vještine pjevanja i pokreta za stvaranje scenske slike.
Poboljšanje sposobnosti fonemskog sluha;
Automatizacija zvukova u povezanom govoru;
Objedinjavanje pjesme i muzičkog materijala na razigran način;
Razvoj komunikacijskih i kontrolnih vještina.
Materijal i oprema.
Portret K.I. Čukovskog i izložba njegovih knjiga. Kostimi za decu i odrasle. Telegram. Model čudesnog drveta. Sunce izrezano od kartona. Brkovi za ples. Slatke poslastice. Video kamera.
Preliminarni rad.
Čitanje pjesama i bajki K.I. Čukovski: „Moidodir“, „drvo čuda“, „Fedorino tuga“, „Ukradeno sunce“, „Žohara“, „Zveckanje mušica“, „Telefon“, „Zbunjenost“, „Doktor Ajbolit“, „Piletina“, „Hrabri “, “Jenniki”, “Pigs”, “Slon čita”, “Kotausi i Mausi”, “Radost”, “Twisted Song”. Učenje pjesama K.I. Chukovsky.
Dramatizacije: bajka "Pile" i poema "Kotausi i Mausi". Učenje plesa "Chunga-Changa". Crtanje i izrada zanata na temu.
Vježbe za razvoj govora, izraza lica i gesta.
Napredak lekcije
Djeca ulaze u dvoranu, gledaju izložbu - tu je portret K.I. Čukovskog, knjige sa djelima pisca, dječji crteži.
edukator:(apeluje na decu) Imam magičnu škrinju - u njoj se nalaze predmeti. Izvadiću te predmete redom, a vi ćete imenovati delo u kojem se govori o ovom delu. Dobro urađeno. I ko je napisao ova djela? (Pokazuje portret K.I. Čukovskog).
u prtljažniku: telefon, djeca pamte: "telefon", balon"žohar", sapun"Moydodyr", tanjurić"Fedorino tuga", galoše"telefon", termometar"Aibolit" itd.
edukator: Danas ćemo govoriti o djelima Korneyja Ivanoviča Chukovskog - divnog dečiji pesnik, vesela i vesela osoba.
Igra "Nastavi linije."
edukator:Čitaću odlomke iz bajki K. I. Čukovskog. Kad prestanem, moraš nastaviti čitati napamet.
uplašena koza,
Raširila je oči:
(„Šta je to? Zašto?
Ništa ne razumem!"
Pogledaj u kadu -
(I tamo ćete vidjeti žabu.)
Pogledaj u kadu -
(Tamo su zaraženi žohari.)
edukator: Iz koje su priče ovi odlomci? "Fedorino tuga". Ko se seća poslednjih redova ove priče?
Dijete.
I na beloj stolici
Da na vezenoj salveti
Samovar stoji
Kao da vatra gori
I puhne, i pogleda ženu:
"Opraštam Fedorushki,
Služim slatki čaj.
Jedi, jedi, Fjodore Jegorovna!”
edukator: Nastavimo igru.
Medvjedi su jahali
(Na biciklu.)
A iza njih mačka
(Unazad.)
A iza njega komarci
(Na balon.)
A iza njih rakovi
(Na hromom psu.)
Vukovi (na kobili)
lavovi (u autu)
Zeke (u tramvaju)
Žaba (na metli).
Jašu i smiju se
(medenjak žvaće.)
Šta je ovo bajka? "Žohara".
edukator: Ko je pobedio žohara?
Dijete.
Samo odjednom iza grma,
Zbog plave šume
Sa dalekih polja
Vrapac leti.
Skoči da skoči
Da cvrkut cvrkut
Chicky ricky chirp chirp!
Uzeo sam i kljucao žohara,
Nema džina.
Služi džinu, dobio sam,
I brkovi su mu nestali!
edukator: Ko je i u kojoj bajci rekao gostu:
"Prelepi leptir,
Jedi džem!
Ili ti se ne sviđa
Naš obrok?" Tako je rekla Muva iz bajke "Muha-Tsokotukha".
edukator:Šta se desilo sa Mukhom?
Odjednom neki starac
(Naša muha je odvučena u ćošak,)
Želi da ubije siromašne
(Uništi Cokotukhu!)
edukator: Kako se završila bajka?
Dijete.
Odjednom odnekud leti
mali komarac,
I u njegovoj ruci gori
Mala baterijska lampa.
„Gde je ubica, gde je negativac?
Ne bojim se njegovih kandži!
Odleti do pauka
Vadi sablju
I on je u punom galopu
Odseče mu glavu!
edukator: Pročitaj stihove iz druge bajke.
A onda je Krokodil nazvao
I sa suzama upita:
("Draga moja, dobro, pošalji mi galoše,
I ja, i moja žena, i Totoša.")
Šta je ovo bajka? "Telefon".
edukator: Ko je još nazvao telefonom u ovoj priči?
Djeca. slonovi, zečevi, majmuni, medvjed, čaplje, gazele, kenguri, nosorozi,
svinja.
edukator: Sada završi retke iz druge bajke.
Mačići su mjaukali:
(„Umorni smo od mjaukanja!
Želimo, kao svinje,
Grunt!")
A iza njih i pačići:
(„Ne želimo više da kvakamo!
Želimo, kao žabe,
kukuri!")
Iz koje su priče ove stihove? "Zbuna".
edukator:Šta još nije u redu sa ovom pričom?
Dijete.
Ribe šetaju poljem,
Krastače lete po nebu
Miševi su uhvatili mačku
Stavili su me u mišolovku.
I lisičarke su uzele šibice,
Idemo na plavo more
Plavo more je bilo osvijetljeno.
edukator: Dobro urađeno! Pokazali su svoje znanje!
Jedan dva tri četiri pet!
Da li želite da igrate?
Nazvana je igra
"Teatralno zagrevanje".
Drzati artikulacione gimnastike. Njegov cilj je učvrstiti nazive organa za artikulaciju u dječjem pamćenju, razviti visokokvalitetne pokrete za ispravan izgovor. Djeca sjede raštrkana po tepihu.
Otvaramo usta.
Ko je gospodar u toj kući?
Vlasnik je jezika. ( Djeca otvaraju usta, isplažu jezik.)
U kući mu je udobno.
Ova kuća ima dva zida
Ovi obrazi su nam vidljivi.
Zidovi se mogu uvući u kuću,
I onda, kao balon, naduvati. ( Uvucite i nadujte obraze.)
Paul je također u našoj kući -
Prikazaćemo donju vilicu.
Ova vilica je niža
Pokretno u kući. ( „Uradi rotacionim pokretima dnu
vilica.)
Plafon iznad, unutra -
Ovo je raj. Pogledaj.
Možeš dodirnuti nebo
Kucaj i ostani tu. (Klikanje jezikom.)
Ulaz u kuću je zaključan.
Vrata su drugačija.
Vrata su zubi. Pažljivo.
Zatvorite sigurno. (Cvokoću zubima).
Vrata - fleksibilne usne.
Mogu postati osmeh.
Može se sklopiti u cijev
Nakon toga, ponovo se nasmiješite. ( Oni se smeju.)
edukator: Sada je vrijeme da sve pokažemo gestovima, a u tome će nam pomoći izražajan glas. Oslobodi se!
Logaritamska vježba
"Večera skuvana."
Njegov cilj je povećanje emocionalnog tonusa, razvijanje efikasnosti pamćenja, pažnje, velikog i fine motoričke sposobnosti ruke, koordinacija pokreta, slikovitost mišljenja. Učitelj čita pjesmu, a djeca figurativnim pokretima prate riječi učiteljice.
Htjeli smo na ručak
I pozvani gosti u kuću.
Bijeli stolnjak je bio prekriven
Položene kašike i viljuške.
Narezani hljeb i sir
Pripremljen prilog
I od mljevenog mesa kotleti za sve
Pržili smo bez dijete.
Posolite, popaprite.
Gnječeno. Ne zaboravi
Stavi ljuti naklon
I zatvori sve.
Spreman, umoran
Nismo pekli pite.
Vježba "kuhinja"
Njegova svrha: obrazovanje kulture govora i pokreta, jasan izgovor suglasničkih glasova: "l", "h", "s", "f", razvoj slike govora, upoznavanje djece sa kolektivnom kreativnošću.
Danas čekamo goste, spremaju se razne poslastice u kuhinji. Sve zviždi, šišti, žubori, puše.
Evo velikog lonca! (Djeca stanu u krug.) Pokažimo kako je supa ključala, klokotala u njoj: "Bul-Bul-Bul!"
(Djeca izvode onomatopeju držeći ruke jedno drugom na ramenima.)
Kotlić je zviždao, kapljice vode šištale su po njegovim zidovima, ponavljamo: „pš-pš-š“.
Ali noževi su počeli da rade: udar-vak-vak.
Počeli su da seckaju kupus za pitu: kuc-kuc-kuc.
A mlijeko je pobjeglo od hostesa, kako šišti u isto vrijeme?
(Djeca prikazuju mlijeko kako ustaju iz položaja, čučnu i govore: pš-š-š.)
I bez odijela možete, djeco,
Okreni se, recimo, u vetar,
Ili po kiši, ili po grmljavini,
Ili leptir, osa?
Šta će tu pomoći, prijatelji?
(Gestovi i, naravno, izrazi lica.)
Šta je mimikrija? (Izraz našeg lica.) I gestove ? (Ovo su pokreti.)
Nema sumnje da je drugačije raspoloženje,
Nazvat ću ga, probaj da nam pokažeš...
(Djeca se olabave.
Tuga, radost, smirenost, iznenađenje, tuga, strah, užas, oduševljenje.)
Zagrijavanje je privedeno kraju
Svi su sada probali.
Sada iznenadite momci
Pozivam vas u bajku.
edukator: A sada će djeca pokazati inscenaciju bajke K. I. Čukovskog "Chick".
Kokoška je živjela na svijetu. Bio je mali. Evo jednog.
Ulazi Pile (dijete u kostimu).
Chick. (pokazuje).
edukator: I imao je majku. Mama ga je jako voljela. Mama je bila ovakva.
Ulazi Pile (djete u kostimu).
Piletina.
edukator: Jednom je mačka naletela na njegovu majku i oterala je iz dvorišta.
Cat. A ova mačka je bila ovakva.
Pokazuje svoje šape, rep.
edukator: Kokoška je ostala sama kod ograde. Odjednom vidi: prelijepi veliki pijetao doletio je na ogradu.
Ulazi pijetao (dijete u odijelu).
edukator: Ispružio je vrat i vrisnuo iz sveg glasa.
Horoz.
edukator:
Chick.
edukator: Ali se spotaknuo i pao u lokvicu. Volim ovo.
Pile sjedi na podu pored Žabe (djete u kostimu).
edukator:Žaba je sjedila u lokvi. Vidjela je Chicken-a i nasmijala se.
Žaba.
edukator: Onda je majka dotrčala do kokoške.
Piletina.
Ona grli Chicken-a i miluje ga po glavi.
edukator: Hvala vam umjetnici!
edukator: Korney Ivanovič Chukovsky pisao je poeziju za djecu. Ponekad sadrže nerazumljive, ali smiješne riječi. Samo znalci mogu pogoditi iz kojih su stihova. Možeš li? (Da!) Onda slušaj.
"Tatalata, matalata" -
Ništa ne rastavljajte!
Djeca. Ovo su riječi iz pjesme "Slon čita".
edukator: Reci ovu pjesmu.
edukator: Dobro urađeno! Ali pogodite odakle dolaze ove riječi?
Grunt-grunt-grunt-grunt!
Grunt-grunt-grunt-grunt!
Djeca. Ove riječi su iz pjesme "Svinje".
edukator: Molim te reci mi cijelu pjesmu.
Dijete recituje pjesmu.
edukator: To je tako sveznalica! To je tako pametno! A koje su ove lukave riječi: Mausi, tailusi, Kotausi, oči, zubi?
Djeca. Ovo su riječi iz pjesme "Kotausi i Mausi".
Djeca obučena kao miš (Mausi) i mačka (Kotausi) trče kroz hodnik jedno za drugim.
edukator: Voleo bih da znam kakav je to miš, a kakva mačka. Pogledajmo i poslušajmo njihovu priču.
Dijete.
Bio jednom davno miš Miš.
(Miš ulazi.)
I odjednom je ugledala Kotausija.
(Kotausi ulazi.)
Kotausi ima zle oči
I zli, gadni zubi.
Kotausi je dotrčao do Mausija
I mahnuo repom...
Kotausi.
Ah, Mousey, Mousey, Mousey,
Dođi do mene, dragi Mousey!
Otpevaću ti pesmu, Mausi
Odlična pjesma, Mousey!
Dijete.
Ali pametni Mousey je odgovorio ...
Mousey.
Ne možeš me prevariti, Kotausi!
Vidim tvoje zle oči
I zli, gadni zubi!
Dijete.
Tako je odgovorio pametni Mausi -
I radije bježi iz Kotausija!
Učitelj donosi maketu čudesnog drveta. Aibolit (odrasla osoba u odijelu) ulazi i sjeda ispod drveta.
Aibolit.
ljubazni doktor Aibolit,
On sjedi ispod drveta.
Dođite kod njega na lečenje
I krava i vuk
I buba, i pauk,
I medved!
Izliječite sve, izliječite
Bravo doktore Aibolit!
edukator: Dr. Aibolit, imate hitan telegram od Hippo!
Daje telegram Aibolitu. On to čita.
„Za životinje iz Afrike
Želim da znam:
Znaju li kako u vrtiću
Dance?
I snimajte nam u Africi
Pošaljite hitno!
Djeca. Može!
edukator: Odaberite šuštarke za ples, a vi, dragi doktore, spremajte se za pucanje.
Djeca izvode ples Chunga-Changa. Aibolit ih snima na video kameru. Na kraju, djeca sjedaju.
Aibolit. Od čitavog plesa, kao da je sunce provirilo u salu!
edukator: Dobro je kad sunce sija! A u jednoj bajci Korneja Ivanoviča Čukovskog, veoma scary tale. Sjetimo je se.
Sunce je hodalo po nebu
I pregazio je oblak.
Zec je pogledao kroz prozor...
(Za zeca je postalo mračno.)
A svrake su belostrane
Vozite se po poljima
Vikali su dizalicama:
("Jao! Jao! Krokodil
Progutao sunce na nebu!")
Šta je ovo bajka?
Djeca."Ukradeno sunce"
Aibolit. Jedan od junaka ove bajke je krzneni i nespretni djed. On je osvojio strašni krokodil i spasio sunce. Reci mi ko je on?
Djeca. Ovo je medvjed.
Aibolit. Djeco, hoćete li čitati pjesme o suncu?
Petoro djece utrča, stanu oko medvjeda.
Prvo dijete.
Zdravo zlatno sunce!
Zdravo plavo nebo!
Drugo dijete.
Ptice su počele da cvrkuću
Letite za insektima.
Treće dijete.
Postali su zečići na travnjaku
Okrenite se i skačite.
Četvrto dijete.
I pogledajte: medvjedići,
Kao smešni mačići
Pravo na krznenog djeda,
Debelo stopalo, trči:
Djeca(zajedno).
Zdravo deda, tu smo!
Peto dete.
srećni zečići i veverice,
Srećni momci i devojke
Zagrljaj i poljupce klupsko stopalo...
Djeca(zajedno).
Pa hvala deda
Za sunce!
edukator: Bravo, djeco! Hvala ti, deda! Hvala Aibolitu i svima koji su nas posjetili! Vrijeme je da se oprostimo od bajki. Kakvu zabavnu i radosnu aktivnost imamo! Šta je radost?
Zvuci muzike. Djeca ustaju. Djevojčice čučnu: ruke su im podignute iznad glave, dlanovi sklopljeni zajedno.
Momci.
Sretan, srećan, srećan
Svijetla breza...
(Podignite ruke gore, raširite ih.)
cure.
I na njima sa radošću
Ruže rastu.
(Polagano ustanite i spustite ruke sa strane.)
Djeca(zajedno).
Sretan, srećan, srećan
tamne jasike,
I na njima sa radošću
Uzgajanje narandži.
(Naduti obraze).
Educator.
I od ove radosti
I slatkiši su porasli u našoj grupi.
Slobodno jedite
Odrasli i djeca!
Na našem čudesnom drvetu izrasle su bombone!
Odrasli okreću maketu čudesnog drveta na stranu na kojoj su pričvršćeni slatkiši. Djeca jedu.
edukator: Naša lekcija je gotova. Ali vas, djeco, čekaju novi susreti s junacima pjesama i bajki Korneja Ivanoviča Čukovskog.
Chick. Ali mislio je da je veoma velik i važno je podigao glavu. Volim ovo. (pokazuje).
Piletina. Mama ga je hranila crvima. I bilo je ovakvih crva.
Pokazuje marmeladu u obliku crva i stavlja je u usta kokoši.
Mačka (dijete u odijelu) utrčava i mjaukanjem otjera kokošku.
Cat. A ova mačka je bila ovakva.
Pokazuje svoje šape, rep.
Horoz. Ku-ka-re-ku! Nisam li ja stalker?! Zar nisam sjajan?!
edukator: Piletini se svidjelo. Ispružio je vrat i zacvilio svom snagom.
Chick. Pi-pi-pi! I ja sam štreber! I ja sam super!
Žaba. Ha ha ha! Ha ha ha! Daleko si od Petla!
Piletina. Sažalila se na njega i milovala ga. Volim ovo.
Grli kokoš i miluje ga po glavi
Dijete.
Bio jednom davno miš Miš.
(Miš ulazi.)
I odjednom je ugledala Kotausija.
(Kotausi ulazi.)
Kotausi ima zle oči
I zli, gadni zubi.
(Kotausi se prišunja Mausiju.)
Kotausi je dotrčao do Mausija
I mahnuo repom...
Dijete.
Ali pametni Mousey je odgovorio ...
Dijete.
Tako je odgovorio pametni Mausi -
I radije bježi iz Kotausija!
Kotausi.
Ah, Mousey, Mousey, Mousey,
Dođi do mene, dragi Mousey!
Otpevaću ti pesmu, Mausi
Odlična pjesma, Mousey!
Mousey.
Ne možeš me prevariti, Kotausi!
Vidim tvoje zle oči
I zli, gadni zubi!
Aibolit.
Dobri doktore Aibolit,
On sjedi ispod drveta.
Dođite kod njega na lečenje
I krava i vuk
I buba, i pauk,
I medved!
Izliječite sve, izliječite
Bravo doktore Aibolit!
„Za životinje iz Afrike
Želim da znam:
Znaju li kako u vrtiću
Dance?
Molim te, dragi naš Aibolit,
Ako vam ne smeta da pitate,
Dječji ples ćete snimati kamerom
I snimajte nam u Africi
Pošaljite hitno!
Djeco, znate li plesati?
Prvo dijete.
Zdravo zlatno sunce!
Zdravo plavo nebo!
Drugo dijete.
Ptice su počele da cvrkuću
Letite za insektima.
Treće dijete.
Postali su zečići na travnjaku
Okrenite se i skačite.
Četvrto dijete.
I pogledajte: medvjedići,
Kao smešni mačići
Pravo na krznenog djeda,
Debelo stopalo, trči:
Djeca(zajedno).
Zdravo deda, tu smo!
Peto dete.
srećni zečići i veverice,
Srećni momci i devojke
Zagrljaj i poljupce klupsko stopalo...
Djeca(zajedno).
Pa hvala deda
Za sunce!
„Životinje iz Afrike žele da znaju:
Znaju li plesati u vrtiću?
Molim te, dragi naš Aibolit,
Ako vam ne smeta da pitate,
Dječji ples ćete snimati kamerom
I snimajte nam u Africi
Sažetak lekcije
"Prema pričama Čukovskog"
Pripremio nastavnik:
Abgaryan E.N.
Volgodonsk 2014
Prisjetite se s djecom imena i sadržaja djela K. I. Chukovskog, s kojim su se sreli, da probudite u djeci radost susreta sa svojim najmilijima likovi iz bajke, razvijaju maštu.
Formirati sposobnost određivanja sadržaja književnih djela iz odlomaka iz knjiga i ilustracija.
Podstaknite "pomoć" junake ovih djela - da zajedno sa njima izgovaraju poznate stihove, koristeći intonirajuća sredstva izražajnog govora.
MATERIJAL: portret K. I. Čukovskog, ilustracije za radove, „Knjiga kraljice“ sa stranicama, podijeljena slika iz četiri dela bajke „Fedorino gora” (Fedorova baka), snimak bajke „Zbuna” čita Čukovki.
PRELIMINARNI RAD: čitanje bajki K. I. Čukovskog „Mojdodir“, „Doktor Ajbolit“, „Fly-Tsokotuha“, „Tuga Fedorino“.
ORGANIZIRANJE VRIJEME
Educator. Ljudi, da li verujete u čuda?
Educator. U našoj grupi jutros se dogodilo pravo čudo!
- Želiš vidjeti?
Educator. Zatim zatvorite oči i ne virite (djeca zatvaraju oči, učiteljica vadi knjigu kraljice).
“Sada otvori oči i pogledaj. Jeste li vidjeli čudo? Vidite, ovo je Kraljičina knjiga, kako je lepa? Da li ti se ona dopada? (Da). Otvorimo i pogledajmo prvu stranicu. Šta je na prvoj stranici? Evo, momci, pravila za rukovanje knjigom.
Uzmite knjige čistim rukama.
Knjige se ne mogu cepati.
Knjige se ne mogu zgnječiti.
Ne možete crtati po knjigama.
Ne možete savijati uglove.
Educator. Bravo momci! Znate kako da rukujete knjigom.
- Ali Kraljica knjiga nam govori još jednu stvar. Zlatno pravilo, što se mora zapamtiti: „Knjige vole tišinu“, tako da ne možete glasno pričati, praviti buku i prepuštati se, treba biti oprezan, ako želite nešto reći ili odgovoriti, morate podići ruku. Svi se sjećaju ovog pravila? (Da).
– Kako da se ponašamo?
Djeca: budi tih.
Educator. Sada možemo pogledati sljedeću stranicu, šta je tamo?
- Ko je to momci? (Korney Ivanovič Chukovsky).
– Danas nas Kraljica knjiga poziva da posetimo vašeg najomiljenijeg pisca, kojeg vole i odrasli i deca, Korneja Ivanoviča Čukovskog.
- Deda Korney je u poseti
Sva djeca su pozvana!
Ali posebno je sretan
Pozovi ove momke
Ko zna da sluša bajke
Educator. Danas ćemo se uz Kraljičinu knjigu prisjetiti bajki K. I. Čukovskog.
- Ljudi, sjećate li se kako je K. I. Chukovsky počeo pisati bajke? (Ne).
“Onda ću te podsjetiti.
- Kornej Ivanovič Čukovski je živeo davno, kada su vaši deda i baka bili mali kao i vi sada.
Imao je četvero djece: dvije kćeri i dva sina. Jako ih je volio, često se igrao žmurke sa njima, tagovao, plivao s njima u moru, vozio ih u čamcu, sa djecom gradio bajkovite pješčane dvorce. Živeli su zajedno i srećno.
Ali jednog dana dogodila se nesreća. Jedan od njegovih sinova mali dečak) se ozbiljno razbolio. Imao je toplota, imao jaku glavobolju. Dječak nije ništa jeo, nije mogao spavati, već je samo plakao.
Čukovskom je bilo jako žao sina, hteo je da ga smiri, pa je u hodu počeo da mu izmišlja i priča bajku. Dječaku se dopala priča, prestao je da plače, pažljivo je slušao i konačno je zaspao i nakon nekoliko dana se potpuno oporavio.
Nakon ovog incidenta, Korney Ivanovič Chukovsky počeo je da komponuje bajke. I smislio je mnoge bajke koje dobro znaju i vole djeca i odrasli.
- Volite li bajke?
Educator. Koje bajke K. I. Čukovskog znate?
Djeca. “Telefon”, “Doktor Aibolit”, “Moydodyr”, “Fly-Tsokotuha”, “Fedorino tuga”.
Educator. Bravo, znas puno bajki.
- Hajde da vidimo šta je na sledećoj stranici Kraljice knjige (okrene stranicu, na njoj je odlomak iz "Moydodyr").
List je odleteo
I jastuk
Kao žaba
Pobjegla od mene.
Ja sam za sveću
Svijeća u pećnici!
Ja sam za knjigu
Ta - trči
I to u skoku
Ispod kreveta!"
- Ljudi, jeste li saznali koja bajka u pitanju?
Deca "Moydodyr".
O kome je ova priča? (Odgovori djece.)
- Kornej Ivanovič Čukovski zaista nije voleo decu koja ne peru ruke, ne peru lice. O takvim prljavim ljudima napisao je bajku pod nazivom "Moydodyr"
Naša djeca su pripremila i iznenađenje za vas. Naučili su stihove iz ove bajke, a sada vam ih čitaju. Poslušajmo naše momke.
ja dijete.
Odjednom iz spavaće sobe moje majke,
pognutih nogu i hromih,
Umivaonik je istekao
I odmahuje glavom:
„O ti, ružni, o ti, prljavi,
Neoprano prase!
Crniji si od dimnjačara
Voli sebe:
Imaš vosak na vratu
Imate mrlju ispod nosa
Imaš takve ruke
Da su čak i pantalone pobegle
Čak i pantalone, čak i pantalone
Pobjegli su od tebe.
II dijete.
Rano ujutru u zoru
Miševi se peru
I mačići i pačići
I bube i pauci.
Nisi se sama oprala
I ostao prljav
I pobjegao od prljavog
I čarape i cipele.
III dijete.
Ja sam Veliki umivaonik,
Čuveni Moidodyr,
Glava za umivaonik
I krpe za pranje, komandante!
Ako udarim nogom
Pozovi moje vojnike
U ovu sobu u gomili
Umivaonici će doletjeti
I laju i zavijaju,
I noge će im lupati
A ti perač mozga
Neoprani, daće -
Direktno do Mojke
Direktno do Mojke
Nagnute glavu prvo!”
IV dijete.
Ovdje je veliki umivaonik,
Čuveni Moidodyr,
Glava za umivaonik
I komandir krpe za pranje
Dotrčao do mene plešući
I, ljubeći se, rekao je:
V dijete.
„Sada te volim,
Sada te hvalim!
Konačno si prljav
Zadovoljan Moidodyr!”
Moram, moram oprati
Ujutro i uveče
I nečisto
dimnjačari -
Sramota i sramota!
Sramota i sramota!
Educator. Hvala momci, sedite. Veoma mi je drago što volite bajke K. I. Čukovskog.
- Evo zagonetki, momci.
Vaspitače, bravo momci. Izvršili ste zadatak. Djeca. Ovo je Fjodorova baka iz bajke “Fedorinova tuga”.
Vaspitač: Čemu nas uči ova bajka?
Djeca. Budite uredni, čisti, čuvajte suđe, operite ga, pospremite kuću.
Educator. Hajde da pogledamo sljedeću stranicu Kraljice knjige i vidimo šta nam još sprema.
- A evo i igrice "Reci mi koju riječ." Ja ću pročitati početak reda, a vi nastavite.
Ljubazni doktore……….(Aibolit)!
On je ispod drveta ……….. (sjedi)
Dođite kod njega na lečenje.
I krava, i …………… .. (vuk).
I buba, i ……………… (crv),
I medvedicu
Izliječite sve, izliječite
Dobro…………………(Dr. Aibolit)!
Educator. Da li ste uživali u igri? Iz koje su priče ove stihove?
Djeca. Da! Iz bajke "Doktor Aibolit"
PHYSMINUTKA
Dr. Aibolit. Zdravo momci. Jesi li me zvao? liječiti te?
Educator. Stanimo u krug i pokažimo dr. Aibolit da smo zdravi, ne trebamo se liječiti.
Ne morate nas liječiti
Dobar doktor Aibolit.
Trčimo i hodajmo
Skupimo snagu.
Ne bole nas stomak
Kao jadni nilski konji.
Pružamo ruke prema suncu
A onda sjedni na travu.
Kao orlovi letimo, lebdimo,
Gledamo na sve strane
Gdje je Afrika - država?
Možda je potrebna pomoć?
Zajedno sa Čitom ćemo se voziti,
Kao vesela, zvučna lopta.
Skok-skok, skok-skok,
Ne hvataj se za čvor.
Prijateljski prema jadnim nojevima
Momci će hodati po travi.
Noge će se podići
Hodajte po gustoj travi.
Svi smo pomogli
Postali su jaki.
“Eto koliko smo jaki i zdravi. Sjednite momci.
“Šta je na sljedećoj stranici Kraljice knjige?”
- Ko je to momci? (Fly Tsokotukha).
Želiš li je oživjeti? (Da).
Sada ću vas pretvoriti u čarobnjake. Zatvori oči i ne viri. Zaželi želju i reci sebi da Mušica oživi (zvuči muzika i dete pretvaramo u Muhu-Tsokotukhu, stavljamo krila i brkove. Sa prestankom muzike deca otvaraju oči).
- Ljudi, naša slika je oživela.
Fly Tsokotukha. Ujutro sam išao preko polja?
Fly Tsokotukha. Našao sam peni na čistini.
Djeca. Otrčao sam na pijacu i kupio samovar.
Fly Tsokotukha.
Ja sam Fly-Tsokotuha,
Pozlaćeni stomak.
Čekam hotel danas
Danas sam rođendanska djevojka.
Otišao sam na pijacu
Kupio sam samovar.
Počastiću prijatelje čajem
Neka dođu uveče.
Ja sam Fly-Tsokotuha,
Pozlaćeni stomak!
Imam za goste
Puno ukusnih slatkiša!
Educator. Hvala Fly-Tsokotuha, sedi sa momcima.
- Ljudi, recite mi, ova heroina iz koje nam je bajke došla?
Djeca. Iz bajke "Fly-Tsokotuha".
Educator. Dečki, Korney Ivanovich je jako volio djecu, često je dolazio u vrtiće i škole da čita svoje smiješne pjesme i bajke. Ljudi pogledajte koliko nam je bajki napisao K.I., da ih ponovo pozovemo (nabrojite).
Zašto vam se sviđaju ove bajke?
Djeca. Zato što su ljubazni, zabavni, zanimljivi, poučni.
Educator. Šta nas bajke uče?
Djeca. Budite ljubazni, ljubazni, ljubazni.
Educator. Hvala K. I. Chukovsky na divnim pričama. I na kraju naše lekcije, poslušajmo kako sam K.I. Chukovsky čita svoje bajke. Svami ćemo slušati bajku "Zabuna"
Sažetak lekcija igre u vrtiću. Priče K. Čukovskog. srednja grupa
Autor - Mazaeva Ellada Anatolyevna, pedagog.
Materijal će biti od interesa za vaspitače i roditelje. Starosna grupa djeca - od 4 godine.
Target: Učvrstiti na igriv način znanje djece o bajkama K. I. Čukovskog.
Zadaci: gajiti interesovanje za bajke K. Čukovskog;
- razvijati logičko mišljenje;
- konsolidirati ideju o posuđu, odjeći, životinjama;
- konsolidovati sposobnost poređenja dve grupe objekata;
- razvijati vještine plastelinografije;
Integracija obrazovne oblasti
: umjetnički i estetski, razvoj govora, fizički, kognitivni razvoj, socijalni i komunikativni razvoj.
preliminarni rad: čitanje bajki K. Chukovsky, gledanje ilustracija, gledanje crtanih filmova "Fedorino tuga", "Moydodyr"
Materijali i oprema za nastavu: velika šarena knjiga bajki Čukovskog, list sa zadatkom "Sjene životinja", kartice sa slikom posuđa i odjeće, 5 slika sa likom nilskih konja, 6 pravokutnika smeđeg kartona, šabloni leptira, kuglice od plastelina različite boje, male knjige bajki Čukovskog za svako dete, kasetofon, snimak pesme "Motor".
Napredak lekcije:
negovatelj: Deco! Hajde da pročitamo priču i pogledamo slike.Djeca: Hajdemo!
negovatelj: Imam knjigu sa prekrasnim ilustracijama. Njegov autor je Korney Chukovsky.
Učitelj otvara knjigu i počinje da je lista. Sva djeca ne mogu vidjeti sliku. Djeca kažu da ne vide.
Vaspitač: Onda vam predlažem da krenete na putovanje po knjige. Ako tačno uradimo zadatke, naći ćemo blago, a svako će imati svoju slikovnicu. Slažeš li se?
Djeca: Da!
negovatelj: Onda idemo! Postanite jedno drugome voz! Idi!
Zvuči muzika "Motor" i djeca se kreću jedno za drugim
negovatelj: Evo prve stanice "Sjenke". Reci mi, u kojoj bajci Čukovskog je sunce nestalo i postalo je tako mračno da se ništa nije videlo?
Djeca: Ukradeno sunce
negovatelj: Ispravno! Evo zadatka. Sjene su nacrtane na listu papira, a vi morate pogoditi kakve su to životinje.
(djeca pogađaju senke životinja)
negovatelj: Završili ste prvi zadatak. Idemo dalje.
Djeca ustaju kao voz i uz muziku kreću do sljedeće stanice. Na stolu su položene slike posuđa i odjeće.
negovatelj: u kojoj bajci je posuđe pobjeglo?
Djeca: Fedorino tuga
negovatelj: u kojoj je bajci odjeća pobjegla?
Djeca: Moidodyr!
negovatelj: Ispravno! Ovdje dovodite stvari u red. Bićemo podeljeni u dve ekipe, dečake i devojčice. Djevojčice će pomoći Fedori, a dječaci dječaku iz bajke Moidodyr.
Djeca naizmjenično prilaze stolu, biraju pravu sliku i vraćaju se u tim.
negovatelj: Provjeravamo da li ste pravilno podijelili priče. Da, tako je, bravo!
Djeca opet stanu jedno za drugim i "voze se vozom".
negovatelj: Nilski konji nas čekaju na sledećoj stanici. U kojoj su se bajci nilski konji razboljeli?
Djeca: "Aibolit"
negovatelj: Ispravno! Kako ih je doktor tretirao?
Djeca: Čokolade
negovatelj: Da. Kakav ukusan lek! Počastit ćemo i nilske konje čokoladama. Samo trebate saznati ima li dovoljno čokolada za nilske konje? Niko neće ostati bez lekova?
Djeca slažu "čokoladice" (pravokutnike od kartona Smeđa boja) svakom nilskom konju.
negovatelj: Dosta?
Djeca: Da, i ostao je još jedan.
negovatelj: Što je više, nilskih konja ili čokolade?
Djeca: Za jednog ima više čokolade nego nilskih konja.
negovatelj: A nilski konji?
Djeca: Za jednog je manje nilskih konja nego čokolada
negovatelj: Dobro si uradio treći zadatak. Idemo dalje!
Leptir je prelep!
Jedi džem!
Ili ti se ne sviđa
Naš obrok?
Iz koje su bajke ove riječi?
Djeca: "Fly Tsokotukha"
negovatelj: Ispravno! Leptiri su nam došli i moramo ih učiniti ljepoticama.
Od unaprijed napravljenih kuglica od plastelina djeca ukrašavaju uzorke leptira.
negovatelj: Dobro urađeno! Djeco, evo stigli smo do našeg blaga.
U prelepom pakovanju deca pronalaze tanke knjige sa bajkama Čukovskog.
negovatelj: Da li ste uživali u našem putovanju?
Djeca: Da!
negovatelj: Obavezno pročitajte ove knjige sa roditeljima kod kuće i pogledajte slike.
Čas je zabavan, djeca su ga proživjela u jednom dahu.
MBDOU vrtić №10
Sinopsis neposredno edukativnih aktivnosti na razvoj govora u srednjoj grupi. Uvod u književnost.
"Putovanje kroz bajke K.I. Čukovskog"
Sastavio:
negovatelj
Kovalenko Valentina Anatolievna
Napredak lekcije:
Cilj: konsolidovati i proširiti dječije razumijevanje dječjeg pisca K.I. Čukovski i njegov rad.
Zadaci:
edukativni:
Naučiti djecu da emocionalno i aktivno percipiraju djela K.I. Chukovsky.
Ojačati sposobnost djece da pravilno i jasno izgovaraju riječi i fraze.
Naučiti djecu da razumiju skriveno značenje djela K.I. Chukovsky.
Razvijati kod djece sposobnost odabiranja riječi na zadatu temu.
Razvijati interes djece za izražajno čitanje napamet izvodi iz djela K.I. Chukovsky.
u razvoju:
Proširite i aktivirajte vokabular djeca.
Razvijte sposobnost da odgovorite na pitanja u punim detaljnim rečenicama.
Nastavite raditi na pravilnoj koordinaciji riječi u rečenici.
Razvijati prozodijsku stranu govora (intonaciju i visinu glasa).
Razviti zvučnu i vizuelnu percepciju.
Razviti koordinaciju pokreta s govorom, finu motoriku prstiju/šaka.
edukativni:
Razvijati sposobnost rada u timu.
Rad sa vokabularom:
Galerija fotografija, pripovjedač, kreativnost.
Preliminarni rad.
Čitanje bajki K.I. Čukovski, gledajući ilustracije. Produktivna aktivnost: crtanje na temu: "Moj omiljeni lik." Stranice za bojanje sa junacima vaših omiljenih bajki. Modeliranje na temu: "Jela bake Fedore", "Mojdodir i njegovi prijatelji." Izrada "Knjiga za bebe" dece sa roditeljima, S.R.I. Bolnica Aibolit.
Materijal:
okviri za fotografije (prema broju radova);
Muddler lutka
TSO (kasetofon);
portret K.I. Chukovsky;
predmeti za igru - telefon, čokolada, rukavice, sapun, fonendoskop, doktorska kapa, tanjirić,
balon, novčić.
ilustracije za radove "Fedorino tuga", "Aibolit", "Moydodyr", "Telefon";
bojanke po broju djece;
magneti za ploču.
- I. Organizacioni momenat:
Djeca su u grupi:
- II. Učitelj (u daljem tekstu B) čita pjesmu:
Hajde da otvorimo naše omiljene knjige
I opet idemo sa stranice na stranicu,
Uvek je lepo biti sa svojim omiljenim likom.
Nađite se ponovo, sprijateljite se
V.- Djeco, danas vas pozivam na putovanje kroz bajke. A evo gdje će biti naše putovanje, pogodite sami.
Telefon zvoni.
V. - Zazvonio mi je telefon. "Ko to govori?"
V. - Odakle?
D. - Od kamile.
V. - Šta ti treba?
D. - Čokolada.
P. - Iz kog dela je ovaj odlomak?
D. - odgovara.
P. - A ko je napisao ovo delo?
D. - odgovara.
V,_ Za koga je K.I. Chukovsky pisao svoja djela?
D. - odgovara.
P. - Dakle, kako možete reći o njemu?
D. - Dječiji pisac
V. - K. I. Chukovsky - voljeni dječiji pisac, pripovjedač. Njegove knjige vole djeca, a odrasli ih sa zadovoljstvom čitaju. Korney Ivanovič je jako volio djecu, uvijek je s njima komunicirao s velikim zanimanjem, mnogo ih je gledao i zaista je želio da djeca odrastaju ljubazna, simpatična, tačna, brinu o svemu što nas okružuje, budu iskrena, vrijedna.
P. - Da li ste pogodili gde ćemo ići na put?
D. _ odgovori
P. - Kojim prevozom bismo mogli da idemo na put sa vama? Pa da nam bude udobno i da svi stanemo?
D. - odgovara. (Vozom)
B: - Hajdemo svi zajedno u voz, pa i uz pesmu. Udobno se smjestite i idemo.
D: - (djeca se postrojavaju jedno za drugim i izvode poznatu pjesmu “Sjajna nova lokomotiva.”)
Djeca idu i sjede na stolicama.
V.- Naša prva stanica "Fabulous"
V. - Predlažem da igrate igru "Heroji bajki".
V. - Gledajte, sada ću skinuti zavjesu sa ploče, a tamo Kornej Ivanovič, okružen svojim omiljenim likovima.
V. - (skida zavjesu, a tu su prazni okviri.) - Šta se dogodilo? Gdje su svi nestali?
(čuje se kikot) - Ne razumem šta?
P. - Ko se to tako kikoće? (pojavljuje se lutka Muddler)
K.- I sve sam ti pomiješao! Ha ha ha, hi hi hi.
V. - A ko si ti? Ne poznajemo te
K. - Ja sam Muddler lutka. Ne želim da putuješ.
V. - Doll Confusion, a mi vas možemo povesti na put sa nama. Samo nam pomozite da slike iz naših omiljenih djela K.I. Chukovskyja vratimo na njihovo mjesto.
K. - Ah, evo ih. Samo ti treba da pogodiš moje zagonetke, ja ću pročitati odlomak iz bajke, a ti odgovori i nađi sliku.
V. - (čita se odlomak),
D. - (pogodi i uzmi odgovarajućeg junaka i ubaci ga u fotografiju na tabli.)
Fragmenti iz bajki:
- 1
. Muva je otišla preko polja,
Muva je našla novac.
Fly je otišla na pijacu
I kupio sam samovar ... "Fly-sokotuha"2 . A iza njih mačka
Unazad.
A iza njega komarci
Na balonu.
A iza njih rakovi
Na hromog psa. "žohar"3 . Ćebe
Bježi.
List je odleteo
I jastuk
Kao žaba
Pobjegla od mene. "Moydodyr"
4.
Sito skače po poljima,
I korito na livadama.
Iza metle
Hodao niz ulicu.
Sjekire, sjekire
Tako se kotrljaju niz planinu. "Fedorino tuga"
5 . Dotrčale su žabe
Zalijeva se iz kade.
Ugasiti, ugasiti - ne gasiti,
Poplave, ne poplave.
(Zbuna).
- Dođite kod njega na lečenje
I vrana i vuk.
(Aibolit)
(Svjetla bljeskaju u grupi)
P. _ Šta se dogodilo? Zašto lampica treperi?
7
. Jao, jao, krokodile
Sunce na nebu je progutalo.
Došao je mrak
Ne idi kroz kapiju...
(Ukradeno sunce).
- 8 . A onda su majmuni povikali:
"Pošaljite mi neke knjige, molim vas."
(telefon)
P. - A ko je komponovao sve ove bajke?
D. - odgovara.
B - Pogledaj heroja. Šta misliš da smo uradili?
D. - odgovara.
V. - I ispostavilo se da je to foto galerija (izložba fotografija). Ponavljajmo jasno jedno po jedno, zajedno, tiho i glasno.
V. - Bravo, evo posložili su stvari. Zauzmite svoja mjesta u našem zabavnom malom vozu i idemo dalje.
Zove se sljedeća fantastična stanica "pogodi"
K. - I želim da vas pozovem da igrate još jednu igru "Iz koje je bajke tema"
V. - Ima raznih stvari u korpi. Neko ih je izgubio. Pomozite im pronaći vlasnika, sjetite se bajke i stihova koji govore o ovoj temi.
Djeca prilaze stolovima, ispod stolnjaka u korpi su razni predmeti iz bajki K.I. Chukovsky.
Telefon (zazvonio mi je telefon)
Balon (Medvjedi su se vozili na biciklu... praćeni komarcima u balonu)
Sapun (pa je sapun skočio)
Tanjurić (i tanjiri iza njih)
Rukavice (A onda su zečevi zvali: "Možete li poslati rukavice?")
Novčić (muha je otišla preko polja, muva je našla novac)
K. - Snašli smo se sa zadatkom.
Ja ću biti doktor Aibolit! (stavlja doktorsku kapu na glavu)
V.- Da vidi nas kako smo jaki i zdravi, nema potrebe da se liječimo.(Djeca rade tjelesni minut)
PHYSMINUTKA
Ne morate nas tretirati (hodaju na mjestu)
Bravo doktore Aibolit!
Trčaćemo i hodati, dobićemo snagu.
Stočići nas ne bole (pomazite ih po stomaku),
Kao jadni nilski konji
Povući ćemo ruke ka suncu (ruke povući gore),
A onda sjednemo na travu.(čučanj)
Kao orlovi letimo, lebdimo, (mahuju rukama)
Gledamo na sve strane.
Gdje je Afrika-zemlja? (pogled ispod ruke)
Možda je potrebna pomoć?
Zajedno sa Čitom ćemo skočiti (skočiti na licu mjesta),
Kao vesela, zvučna lopta.
Skok-skok, skok-skok,
Ne hvataj se za čvor.
Prijateljski prema jadnim nojevima (korak na mjestu)
Momci će hodati po travi.
Noge će se podići
Hodajte po gustoj travi.
Svi smo pomogli
I sami smo postali jaki. (Pokaži koliko jaki)
TO. - Vidim koliko si dobro uradio.Tako zdrav i jak idemo dalje
V. - naše putovanje se nastavlja i na sledećoj stanici iz bajke, lutka Muddler nam je pripremila još jedan zadatak pod nazivom „Ko je ko?“
K. - Kojim likovima pripadaju ova fantastična imena?
Aibolit - ( doktore)
Barmaley - ( pljačkaš)
Fedora - ( baka)
Doodle - ( ajkula)
Moidodyr - ( umivaonik)
Totoshka, Kokoshka - ( krokodili)
Tsokotuha - ( letjeti)
Crveni, brkati div - ( žohar)
V. - Bravo, uspjeli ste! Reci Muddleru, imaš li još zadataka? Slažem se, momci su se nosili sa svim vašim zadacima i zaslužili su nagrade.
K. - Da, vi ste samo pametni i pametni. Dobro znate bajke i pjesme K.I. Chukovskog ovog divnog autora. Prisjetili smo se naših omiljenih bajki koje ste čitali u grupi sa učiteljicama i kod kuće sa roditeljima.
P. - Zašto volite njegove bajke?
D. - Veseo, zabavan, ljubazan, poučan, zanimljiv, razigran, voljen.
V. - A zašto bajke K.I. Čukovski nas uči?
D. - Budite ljubazni, hrabri, uredni, pristojni.
V. - Recimo K.I. Hvala Čukovskom na ovako ljubaznim i poučnim dečijim radovima. Uživao sam putovati i igrati se s tobom.
K. - Ljudi, imam još jednu knjigu, ovo je knjiga sa tajnom. Sadrži crteže iz bajki K.I. Čukovskog, samo što nisu tako šarene, treba ih farbati. Sada ću vam podijeliti ove slike, a mi ćemo se voziti našim veselim vozom do grupe i ukrasiti ih. Zatim ćemo prikupiti sve listove i pokloniti djeci ovu šarenu knjigu! Zauzmite svoja mjesta u našem veselom vozu, Oh-oh-oh i ja želim da vam dam slatke poslastice od Mukha-Tsokotukhe, takođe sam pozvan na rođendansku zabavu i ovo je za vas!
(djeca, pjevajući pjesmu voza, odlaze i opraštaju se od lutke Muddler)
Integrisani čas za srednju grupu vrtića "Putovanje kroz bajke Čukovskog" (čas sa elementima matematike i fikcije)
Sadržaj programa:
Učvršćivanje znanja djece o rednom brojanju, o kvantitativnom brojanju pomoću različitih analizatora, o upoređivanju brojeva. Učvršćivanje znanja o brojevima i geometrijskim oblicima, o veličini predmeta, korištenjem pojmova: široko – usko, dugo – kratko, visoko – nisko. Nastavite da konsolidujete sposobnost navigacije u prostoru, u delovima dana. Učvrstiti znanje djece o bajkama K. I. Čukovskog.
Napredak lekcije:
Momci, danas ćemo krenuti na putovanje kroz bajke K. I. Chukovskog. Putovanje će biti neobično, da bismo došli do svake bajke, moraćemo da uradimo matematički zadatak. I tako, idemo do prve priče, slušamo zadatak.
Ispred vas su brojevi, ja ću vam zakucati u tamburu, a vi ćete pažljivo prebrojati koliko je bilo kucanja i označite to brojem. (Djeca nastupaju.) I još uvijek ovdje mali zadatak. Ispred vas su trake razvučene tkaninom, dugmad ispod tkanine, potrebno ih je prebrojati i označiti brojem. E, momci, sada smo došli do prve bajke, a koju bajku ćete saznati kada vam pročitam odlomak iz nje. "Pobjegao ćebe, odletio čaršav..."
Kako se zove ova bajka? (pokazuje knjigu "Moydodyr")
o kome ona prica?
Da li je dječak radio pravu stvar?
Kakav je dječak na kraju priče?
Bravo momci, dobro pamtite ovu bajku, idemo na drugu bajku.
Pomerite poslužavnik sa slikama prema sebi i traku na koju ćemo slati slike. Slušajte matematički zadatak. Na rubu šume rasla su 4 jelke (djeca ih polažu na gornju traku jelke), a ispod svake jelke rasla je po jedna gljiva. Koliko jelki i pečuraka? Kako možete reći više o njima? (bili su podjednako podijeljeni) Kasnije smo primijetili još jednu jelku na čistini. Koliko je božićnih jelki postalo? Šta je više i za koliko? Šta je potrebno učiniti da božićna drvca i gljive budu podjednako? Bravo, i vi ste se snašli sa ovim zadatkom, pa smo pristupili drugoj bajci. Slušajte pažljivo odlomak. “Odjednom sa kapije strašni džin, crvena i brkata žohara...”
Da, ljudi, ovo je bajka "Bubašvaba". (pokazuje knjigu).
Ljudi, koga su se životinje plašile?
Kako se završila bajka?
Idemo dalje. Sljedeći zadatak je sva pažnja na ploču. U cirkusku arenu prvi je ušao lav, zatim je izašla mačka, nakon mačke medvjed, zatim konj, a posljednji je nastupio pas. Pogledaj pažljivo ko stoji iza koga i reci mi ko je bio prvi? sekunda? treći? četvrti? Peto? A sada u raspršenosti, šta je bio lav u nizu? Šta je sa konjem? Pas?
Dobri momci su sve rekli. I tako dolazimo do treće priče. “I lisičarke uzele šibice, otišle na sinje more i zapalile sinje more.” Iz koje je priče ovaj odlomak? Šta se dogodilo u bajci "Zabuna"? Kako se završila bajka? Idemo dalje. Na tacni su dvije trake, različite su po veličini i boji, ove dvije trake treba uporediti, staviti ih ispred sebe da se jasno vidi njihova razlika i staviti zečića na dugačku traku. Šta je crvena pruga? (dugo) A žuto? (kratko) Gledajte momci, jesu li pruge iste širine? (ne) na kojoj traci sjedi zec, uskoj ili širokoj? Sada pogledajte traku panja konoplje različite visine. Stavite zeca na visok panj, koji je drugi panj? (Niski). A zec sjedi na kojem? (na visokom). Pa, završili ste ovaj zadatak. Slušamo odlomak iz bajke: "I Barbos je došao u Aibolit ..." Tako je, ovo je bajka "Aibolit". Šta je bio Aibolit u bajci? Koga je liječio? Kako se završila bajka? A sada malo zagrevanje (fizička minuta).
U redu momci, idemo dalje. Sada ćemo provjeriti koliko dobro poznajete geometrijske figure, ja ću figuru imenovati, a vi odaberite figuru koja vam je potrebna na svom stolu i pokažite mi je. (Djeca pokazuju figure.) A na koji objekt liči ova figura? (Odgovori djece.) Bravo i snašao si se sa ovim zadatkom. Slušamo odlomak iz bajke: „Djeco, ne idite ni za šta na svijetu, djeco, da šetate Afrikom, po Africi će vas gorile, zli krokodili gristi, tući i vrijeđati....“ Iz koje je bajke odlomak? Tako je, "Barmaley" (prikazuje bajku). Kakav je bio Barmaley? Kako se završila bajka? A ti dobro znaš ovu bajku, idemo dalje. I sljedeći zadatak će biti ovakav. Pokazaću slike sa delovima dana, a vi ćete ih imenovati za mene. (jutro) Šta radimo ujutro? (pokazuje sledeću sliku koja prikazuje dan) A šta radimo tokom dana? (ovako prikazujem ostale slike). Ovdje dolazimo do druge priče. “Zvonio mi je telefon, ko priča? ..” Kakva je ovo bajka? ("Telefon.") Ko je bio na telefonu? (Zveri.) Zašto su zvali? (tražio pomoć, pitao za nešto).
E, ljudi, imamo još jednu, posljednju bajku do koje trebamo doći. A do toga ćemo doći igrajući stoni fudbal. Na stolovima imate fudbalske terene i lopte, pažljivo slušate komande i izvodite pokrete sa loptom. I tako se lopta otkotrljala u gornji desni ugao, lopta se otkotrljala u donji levi ugao, lopta je ubačena u desni gol "gol!", lopta se otkotrljala u centar terena, lopta je ubačena u levi cilj "Gol!" sito kroz njive, a korito kroz livade... Iz koje su bajke riječi? Tako je, "Fedorino tuga." Šta je bila Fedora na početku priče? Kakva je bila na kraju? Pa, momci, jeste li dobro uradili sve zadatke iz matematike? Koje smo bajke putovali danas? Kako se zove autor ovih priča? Bravo djeco, baš ste mi se svidjeli danas na času.