Stilistik ifade araçları. Ana dil, Rus dilinde anlamına gelir. Dil şu anlama gelir: tanım ve kullanım

Aktif bir stil anlayışıyla, metnin anlamlı özgünlüğünü konuşma organizasyonunda yansıtmayı amaçlayan herhangi bir dil yöntemi ve aracı, stil oluşturma haline gelir: iletişim alanına özgü metin birimlerinin ilişkisinde, kompozisyonda vb.

Metnin anlamlı özgünlüğü, özne-mantıksal ve özneyi tamamlayan öznel (anlatımsal-duygusal-değerlendirici) ve işlevsel özelliklerle vurgulanabilir, güçlendirilebilir, yoğunlaştırılabilir. gramer anlamı dil birimi. Ancak tamamlayıcılık fikri, yani. ikincil ™, bir dilsel birimin anlambiliminin öznel bileşeni oldukça makul bir şekilde tartışmalıdır. Rusça konuşmanın gözlemleri, konu-mantıksal ve duygusal bileşenlerin dil birimlerinin içeriğinde farklı oranlarda birleştirildiğini göstermektedir. Kelimelerin anlamsal özelliklerini karşılaştırırsak aptal, kanlı, satrap duygusal-değerlendirici bilgilerin açıkça baskın olduğu ve duyguları ifade eden ünlemlerin olduğu (güzel güzel, ah, evet sen), benzersiz olduğunda, değerin tüm bileşenlerinin potansiyel olarak eşit olarak kabul edilebildiğinden emin oluruz.

Stilistik renklendirme, profesyonel, tür, ulusal, sosyo-politik, ahlaki ve etik vb. dahil olmak üzere bir dil biriminin herhangi bir renklendirmesidir.

Tüm stilistik tonlar, nötr stilistik renklendirmenin fuayesinde ortaya çıkar. Nötr birimler, tüm iletişim alanlarında ve tüm türlerde kullanılan, onlara stilistik gölgeler getirmeyen ve duygusal olarak anlamlı bir renge sahip olmayanlardır. Örneğin, bir cümlede Yakup bir balık yakaladı konuşma konusuna karşı tutum ifade edilmez, ancak cümle içinde Jacob büyük bir balık yakaladı böyle bir tavır dile getiriliyor.

Her türlü stilistik renklendirme, öznel ilkenin bir tezahürü olarak oluşturulur. Stilistik renklendirme türleri farklı bir yapıya sahiptir. Rus dilinde, tarafsız dilsel araçların arka planına karşı, kitap yazılı ve sözlü konuşma konuşma araçları ayırt edilir.

Esasen yazılı kitap alanında kullanılan dil araçları, üslup renklerinin bir göstergesi olarak sözlüklerde “kitap” olarak işaretlenir. Konuşmaya konuşma diline ait bir karakter kazandıran araçlar "konuşma dili" olarak etiketlenir. Kitabın ve konuşma dilinin üslup rengi, örneğin bir dizi eşanlamlıda, nötr kelime dağarcığının arka planına karşı ortaya çıkar: şeyler(doğal) - Emlak(doğal) - eşyalar; ceza(doğal) - kara - yetiş. Kitap konuşmasına bir konuşma dili başlangıcının eklenmesi, üslup modelini karmaşıklaştırır, içine çeşitli renkler katar - ironik, samimi vb. Örneğin, bir röportajda bakın: Kültür politikası yerel salatalık, fare, votka ya da her neyse müzeyi tanıtmak olabilir.(Kıvılcım 07/15/2013). Buna karşılık, konuşma dili, sözde kitaplık gölgesini alabilir. Örneğin, günlük diyalogdaki ironi ifadesini karşılaştırın: “Ee, sergiyi beğendin mi?” - « Biliyor musun, onların bu sanat anlayışına hiç girmedim.”

Nötr araçların arka planına karşı, istikrarlı bir duygusal ve etkileyici renklendirme ile çok çeşitli araçlar öne çıkıyor: ironik, onaylamayan, küçümseyen, sevecen, ciddiyetle iyimser, vb. Bu renklendirme, değerlendirici ™ kelimesinin anlamındaki varlık tarafından verilir. - adlandırma işlevini büyük ölçüde karmaşıklaştıran konuşma konusuna yönelik tutum (genellikle duygusallık yoluyla): amatör, salya, mızmız, avare, muff, histeri, efendi, hediye, her şeye kadir vb. Kelime ayrıca mecazi anlamda değerlendirici ve ifade edici bir renk kazanır: bir oyuncak(başkasının iradesine göre körü körüne hareket eden bir kişinin onaylamaması), yüzey(olumsuz, beklenmedik bir şekilde tezahür eden bir şey hakkında), örtü(şaka yaparak garip kıyafetler hakkında), kavgadan sonra yumuşak yüz(burada kelimenin tahmini anlamı yumuşak kaynatılmış - küçümseyerek veya onaylamayarak - konuşmacının kavgaya katılanlara karşı tutumuna bağlıdır). Duygusallık, ifade gücü ve genel olarak üslup çağrışımları da eklerle (çoğunlukla son ekler) kelimelere verilir: anne, ev, büyükanne, eller, ışık vb.

Değerlendirme ve ifade gücü, kelimenin anlamında (her durumda, başlangıçta) değil, anlamını dönüştüren veya ona yansıyan kullanım geleneğinde kendini gösterebilir.

Bu tür kelimelerde stilistik bir çağrışım varlığı - yücelik, ciddiyet, retorik vb. metinlerde kullanım geleneği tarafından belirlenir. Kural olarak, bu kelimeler yoğunluk anlamına gelir. iyi kalite: seks partisi('hoparlör'), yayın('konuşmak, ilan etmek'), Ağla('adres'), beklemek, iyi('iyi, övgüye değer'), cesaret etmek('kovalama'). Bazen kullanım geleneği, kelimeye anlamlılık kazandırır, ancak içinde anlamsal bir değişiklik gözlenmez: oratay('sabancı'), akordeon('şarkıcı, şair'), insan yapımı, dümen, ordu, kohort vb.

İki tür duygusal olarak ifade edici renklendirme vardır: olumlu (iyileştirici) ve olumsuz (aşağılayıcı) değerlendirme. İyileştirici tonlar, ciddi, yüce, retorik, son derece şiirsel, onaylayıcı, şakacı vb. gibi durumları içerir. Rus dilinde, onaylamayan, küçümseyen, sitem eden, küçümseyen-tanıdık, küfürlü vb. olarak nitelendirilen olağanüstü çeşitli aşağılayıcı tonlar vardır.

Değerlendirici tonlar, duygusal değerlendirici olarak ayrılır: uzun boylu, uzun boylu, loafer, çekicilik, suç, ateşli, savaşçı, ortak, bundan böyle vb. - ve rasyonel değerlendirici: elverişsiz, faydalı, kusurlu, sağlıklı, etkili, talihsiz vb.

Dil araçlarının işlevsel ve üslup rengi, belirli bir konuşma alanına geleneksel bağlılıklarının bir sonucu olarak ortaya çıkar. Kitap stillerinin araçları bilimsel, resmi iş, gazetecilik, dini, sanatsal olarak ayrılmıştır. Bu nedenle, bilimsel tarzın birimleri, tarafsızlık, "kuruluk" ile karakterize edilir ve duygusal olmayanın altı çizilir. Bu özellikler konuşmaya bu üslubun soyutlama ve genelleme özelliğini verir. Duygusal olarak ifade edici anlamda, araçlar resmi iş tarzı.

Duygusal olarak anlamlı bir renklendirmeye sahip araçlar, kullanımlarının kapsamı ile normatif olarak sınırlı oldukları için sistemiktir.

Sanatsal konuşmayı temsil eden araçların işlevsel ve üslup renklendirilmesi sorunu, dilsel araçların tüm cephaneliği sanatsal metinlerde aktif olarak kullanıldığından kolayca çözülmez. Ancak, özel dil araçları sanatsal konuşma, özellikle klasik edebiyat metinleri için. Bu tür araçlar, örneğin şiirsel kelimeleri içerir: taç, yanaklar, ağız, yüz ya da sözlü halk şiiri dilinden gelen halk şiiri kelime hazinesi: kızıl bakire, iyi adam, vahşi küçük kafa, yeşil meşe ağacı vb.

Dini tarz, uygun renkte fonların kullanılmasıyla yaratılan pathos, ciddiyetle karakterize edilir: cennetten iner, imtihan yolu ve beklentiler, gerçekten inanıyorum ki, bir dua hizmetinin ifası vb.

Belirli araçların varlığı gazetecilik tarzı kelime hazinesi gibi, bazen tartışmalıdır. Bununla birlikte, belirli materyalin analizi sırasında, gazetecilik kelime hazinesi ve deyim belirlendi, diğer dil seviyelerinin gazetecilik araçları belirlendi. Kitle iletişim araçlarının "çağın stil imajını" şekillendirmedeki rolünün önemli ölçüde artması nedeniyle, kendine özgü bir ifade ve standart kombinasyonu ile ayırt edilen bu tür gazetecilik araçları oluşturulmaktadır. Örneğin, medya metinlerinde aktif olarak kullanılan sosyal ve politik terminoloji, etkileyici-duygusal bir renge sahiptir: popülizm, saldırganlık, yolsuzluk, bürokrasi vb.

Konuşma çeşitlerinin iletişimsel olarak uygun organizasyonunu incelerken, belirli bir alanın iletişim görevlerinin en etkili şekilde uygulanmasına katkıda bulunan kullanımlarının tüm bu dil araçları ve özellikleri, stilistik olarak önemli olarak kabul edilir.

Her konuşma çeşidinde, iletişim alanı ve koşulları, konuşma eyleminin amacı tarafından belirlenen stilistik renkler oluşturulur ve etkinleştirilir. İşlevsel stile özgü birimlerin kullanımının artması, stilin belirli bir makro renklendirmesini oluşturur.

Stilistik renkler, etkileşimde konuşmada kullanılır ve yazarın iletişimsel tutumunun - kasıtlılığının ifadesine katkıda bulunur.

AT modern koşullar konuşma dili, kitapla yazılmış medya konuşmalarına yoğun bir şekilde nüfuz eder, duygusal ve rasyonel-değerlendirici katmanların dil araçları etkileşime girer. Sadece en çeşitli stilistik olarak renkli kelimeleri ustaca kullanan bir profesyonel, iletişim hedeflerine ulaşabilecektir.

Stilistik olarak renkli araçlar kullanırken, aynı kelimenin birkaç stilistik tonu olabileceğini anlamak önemlidir. evet, kelime çifte satıcı sözlüklerde "kitapçı", "gazeteci", "aşağılayıcı" işaretleri ve cahil -"konuşma dili" ve "küfürlü". Ek olarak, içeriğe bağlı olarak anlamlı-duygusal olarak renklendirilmiş bir kelime, stilistik çağrışımını değiştirebilir.

Örneğin, kelimenin kullanımını karşılaştırın. esinlenilmiş(sözlüklerde "yüksek" işaretine sahiptir): Dışarı çıkmadı - sahneye uçtu, dansın ateşli aşkı böyleydi, Bu ilham verici uçuş, katılımıyla bale gösterilerini unutulmaz kıldı.(Komsomol. gerçeği. 24.12.2008); Bu ilham verici monolog, kondüktörün ücreti ödeme talebiyle harekete geçirildi.(Komsomol. gerçeği. 16.07.2008) - ilk örnekte ise esinlenilmiş olağan üslup özelliklerini korur, ardından ikincisinde ironi ile kullanılır.

Sabit bir üslup rengine sahip olmayan dil birimleri, genellikle mecazlar ve mecazlar kullanarak konuşmacının çeşitli niyetlerini gerçekleştirmek için kullanılabilecek bir çağrışım potansiyeline sahiptir.

• Kozhina M.N. Duskaeva L.R., Salimovsky V. A. Rus dilinin üslubu. 86.
• Bununla ilgili ayrıntılar için bkz: Solganik G. Ya. Gazetenin Sözlüğü (işlevsel yönü). M., 1981.

stilistik araçlar

- dil birimleri, mecazlar ve mecazlar ile ifadede kullanılan üslup araçları, konuşma stratejileri ve taktikleri stil(santimetre.).

Geleneksel olarak S. ile. yalnızca bağlam dışı özelliklere sahip dilsel birimleri adlandırın. stilistik çağrışımlar(santimetre.). Bunun nedeni, XX yüzyılın ilk yarısının dilsel tarzında olmasıdır. üslup anlayışı, belirli bir tekdüze renklendirilmiş dil birimleri kümesi olarak egemendir, yani. dilsel yapının bir parçası olarak. S. s'nin bu yorumuyla. en önemli kaynakları eşanlamlılıktır (sözlü imgeleme araçlarıyla birlikte). evlenmek eşanlamlı satırlarda çeşitli stilistik çağrışımlar, örneğin: sarhoş, sarhoş, çılgın, eğik, sarhoş, buhar altında, sinek altında, ayaklarıyla monogram yazar, ayaklarıyla simit yapar, dilini kıpırdatmaz, bast örmez, baba-anne söyleyemez vb.

S. s. dil yapısının tüm seviyelerinde, en zengin şekilde - sözlük seviyesinde sunulur. Şu anda, kararlı, nispeten kapalı üslup sistemleri oluşturmazlar, sadece kelimelerin, formların ve yapıların sıraları (katmanları).

Her zamanki tarzda (bkz. T.G. damıtıcı) çalışmanın ana amacı ifadedir (konuşma iletişimi eylemi). S. s. - bunlar, ifadedeki bazı görevleri yerine getirirken, belirli bir üslup etkisi yaratan, ifadedeki üslup çağrışımlarını alan veya değiştiren dil birimleridir. Görevi güncellemenin yolu üslup cihazı(bkz.), S.'nin sayfaya katılımıyla oluşturulmuştur.

S. ile kavramı başka türlü yorumlanır. işlevde funkts yorumlanması ile bağlantılı stil. Belirli bir seçim, tekrarlama, kombinasyon, yerleştirme, çok seviyeli dil birimlerinin dönüşümü ile - bir dizi temel dil dışı faktörlerin etkisi altında - yaratılan bir veya başka bir sosyal çeşitliliğin kendine özgü bir konuşma karakteri olarak stil. Üslubun ifadesi, yalnızca ve çok fazla çağrışımsal olarak renklendirilmemiş dil araçlarını değil, aynı zamanda tarafsız olarak adlandırılanları da içerir. Bununla birlikte, ikincisi, çoğu durumda, belirli bir makro renklendirmenin bir sonucu olarak, bir veya başka bir iletişim alanının tek bir iletişim görevi nedeniyle belirli işlevsel anlamları gerçekleştirir.

Fonksiyonun yönlerinden biri olan metnin tarzında. üslupbilim, daha geniş bir üslup anlayışı, metinsel aktiviteyi gerçekleştirmenin bir yolu olarak kabul edilir (bir konuşma çalışması oluşturmanın ayrılmaz bir yolu). Buna göre, S. ile kavramı en geniş hale gelir. Dolayısıyla, bu konsepte göre, stil ifadesinde sadece dilsel değil, aynı zamanda tematik ve tektonik araçlar da yer alır - bir metin (metin türü) oluşturmak için stilistik araçlar, stratejiler ve taktikler.

Böylece, üslubun yorumlanmasındaki ve çalışmasına yaklaşımdaki bir değişiklikle, "S. ile." kavramının içeriği de değişir.

Aydınlatılmış.: Vinogradov V.V. Tarz sorularının tartışılmasının sonuçları. - VYa. - 1955. - No. 1; Kendi: . Şiirsel konuşma teorisi. Poetika. - M., 1963; Gvozdev A.N. Rus dilinin tarzı üzerine denemeler. - M., 1965; Gauzenblas K. "Stil" kavramını ve üslup araştırmasının kapsamı sorusunu açıklığa kavuşturmak. - VYa. - 1967. - No. 5; Stil araştırması. - M., 1972; Kozhina M.N. Stilistik renklendirme, stilistik araç ve stilin korelasyonu üzerine // Stilistik çalışmaları. - Perm, 1974. Sayı. dört; Onun: Rus dilinin üslubu. - M., 1993; Vinokur T.G. Dil birimlerinin biçimsel kullanım kalıpları. - M., 1980; Odintsov V.V. Yazı stili. - M., 1980; Skovorodnikov A.P. Modern Rus edebi dilinin etkileyici sözdizimsel yapıları. – Tomsk, 1981; Petrishcheva E.F. Rus dilinin stilistik olarak renklendirilmiş kelime hazinesi. - M., 1984.

V.A. Salimovsky

Rus dilinin üslup ansiklopedik sözlüğü. - M:. "Çakmaktaşı", "Bilim". Düzenleyen M.N. Kozhina. 2003 .

Diğer sözlüklerde "Stilistik anlam" ne olduğunu görün:

- - sözdizim araçlarının üslup olanakları, üslupsal olarak işaretlenmiş ifadeler oluşturmadaki rolleri; sözdizimsel birimlerin ifade edici üslup araçları olarak hareket etme yeteneği, yani. başarı ile ilişkili ... ...

- - 1) modernin üslup kaynaklarının tanımına odaklanan bir dilbilimsel üslup bölümü. Rusça Aydınlatılmış. dil yapısının sözcük düzeyinde dil (bkz. L.V. Shcherba, G.O. Vinokur, A.N. Gvozdev, A.M. Efimov, D.I. Rozental, D.N. ... ... Rus dilinin üslup ansiklopedik sözlüğü

- (dilbilgisel üslup) 1) morfoloji ve kelime oluşumu aracıdır, konuşmacıya hedeflere uygun olarak morfolojik ve kelime oluşturan eş anlamlıları ve varyantları en uygun seçimi ve kullanımı yapma fırsatı verir ve ... ... Rus dilinin üslup ansiklopedik sözlüğü

stilistik cihazlar- Metin oluşumunun öznel bir dil faktörü olup, yazar tarafından dünya görüşünü ve tanımlanan durumu en uygun şekilde yansıtmak için seçilen özel bir metin düzenleme biçimini yansıtır. Geliştiren stilistik cihazlar ... ...

stilistik cihazlar- Metin oluşumunun öznel bir dil faktörü olup, yazar tarafından dünya görüşünü ve tanımlanan durumu en uygun şekilde yansıtmak için seçilen özel bir metin düzenleme biçimini yansıtır. Takviye edici stilistik teknikler ... ...

Rus dilinin tüm işlevsel stilleri arasında, 1985'ten bu yana Rusya'da meydana gelen küresel siyasi ve sosyal dönüşümler göz önüne alındığında, doğal ve mantıklı olan son on buçuk yılda en göze çarpan değişiklikler medyada kaydedildi. ... ... Rus dilinin üslup ansiklopedik sözlüğü

- - ifade kategorisinin belirsiz yorumu nedeniyle özel literatürde farklı tanımlanan bir kavram (bkz.: Konuşmanın dışavurumculuğu). Bazı araştırmacıların eserlerinde V. s. stilistik figürlerle tanımlanır (bkz., örneğin ... Rus dilinin üslup ansiklopedik sözlüğü

düzenleyici araçlar- 1) dilsel: ritmik-ses, sözlüksel, morfolojik, kelime oluşumu, sözdizimsel, üslup; 2) dil dışı: kompozisyon, mantıksal, grafik Metinde aşağıdakilerin doğası gereği farklılaşırlar: 1) ... ... Sözlük dilsel terimler TELEVİZYON. Tay

düzenleyici araçlar- 1) dilsel: ritmik-ses, sözlüksel, morfolojik, kelime oluşumu, sözdizimsel, üslup; 2) dil dışı: kompozisyon, mantıksal, grafik. Metinde aşağıdakilerin doğası gereği ayırt edilir: ... ... Araştırma yöntemleri ve metin analizi. sözlük referansı

stilistik figürler- sanatsal amaçlar için, sözdizimsel yapılarda kelimelerin olağan bileşimini ihlal eden konuşma dönüşleri. Yazarın belirli figürleri seçmesi ve kullanması, yazarının üslubunda bir bireysellik izi bırakır. Figürleri öğretmek ... ... Edebiyat Ansiklopedisi

Kitabın

• Doğru Rusça konuşmanın büyük açıklayıcı sözlüğü, Skvortsov Lev Ivanovich. Tam dolu sözlük Normatif-üslup tipi ilk kez Rus sözlükbiliminde yaratılmıştır. Sözlük ortopik, sözlüksel, deyimsel, gramer ve ...

Önsöz

Gerçek eğitim ve metodoloji kompleksi"Filoloji", "Rus Dili ve Edebiyatı", "Gazetecilik", "Yayıncılık ve Düzenleme" uzmanlık alanlarında okuyan filoloji fakültesi öğrencileri için "Rus dilinin üslubu" dersinin programına uygun olarak yazılmıştır.

Her zeki insan, metin kültürünün ve üslup normlarının temellerine hakim olmak zorundadır, ancak bu, yazılı metnin uyumunu, açıklığını ve okuryazarlığını garanti etmesi gereken bir filolog için özellikle önemlidir.

Bu kompleks 2 bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir öğretim yardımıdır.

Kılavuzun ilk bölümü - "Fonksiyonel stilistik" - bu stilistik bölümünün teorisi hakkında referans tabloları ve özetler ile öğrencilerin Rus dilinin stil sistemi ve onların yasaları hakkında bilgi sahibi olduğu ders planları içerir. yapısal organizasyon. Bu alıştırmaların sistemi, öğrencilere metinlerin üslup analizini, sözcük kaynaklarının seçimini ve ifadenin türüne ve biçimine bağlı olarak dilbilgisi yapılarını öğretmek için tasarlanmıştır. İlk bölüm, farklı tarzlardaki metinlerin kompozisyon-konuşma yapısına odaklanmanıza izin verecek şekilde yazılmıştır ve hem sınıfta hem de bağımsız olarak gerçekleştirilebilen analiz için materyal ile donatılmıştır.

Kılavuzun ikinci bölümü - "Pratik Stil" - mantıksal olarak ilkini devam ettirir ve bu bölümün teorisi ve ders planları hakkında referans tabloları içerir. Rus dilinin farklı düzeylerinde, tipik konuşma durumlarında, çeşitli anlamsal ve ifade içerikli bağlamlarda, mevcut durumu dikkate alarak kelime kullanımının temel ilkeleri. dil normları. Bu bölümdeki alıştırmaların materyali, farklı stillerde metinler oluştururken sadece katı normlara uymanın değil, aynı zamanda dile uygun hareket etmenin de önemli olduğuna ikna etmek için tasarlanmış, öğrencilerin dil becerilerinin geliştirilmesine odaklanmıştır. tat, her konuşma örneğinin özelliklerini hissetmek. Alıştırma sistemi, metnin çeşitli öğelerini düzenleme becerilerinde kademeli olarak ustalaşmak ve kendi metinlerinizi oluşturma yeteneğini geliştirmek için tasarlanmıştır.

Her bölümün sonunda önerilen bilimsel ve eğitim literatürü. Kılavuz, "Rus Dilinin Stili" kursunun tamamı için son ödevleri ve sınav sorularını içerir.

İkinci bölüm, aşağıdakiler de dahil olmak üzere, stil sahibi bir okuyucudur. bilimsel çalışmaöğrencilere kendi kendine çalışma için önerilir.

Rus dilinin işlevsel tarzı

Stilistik, konuşma etkinliğinin en yüksek matematiğidir.

A.A.Leontiev

Konu #1

Temel stil kavramları

1. Stilistik çalışmanın nesnesi ve konusu. Temel kavramlar ve üslup kategorileri. Genel ve özel stiller.

2. Stil kavramı. Tarzın ana özellikleri. Stil oluşturan bir özellik kavramı.

3. Rus dilinin işlevsel tabakalaşması. "Alan" tarzı yapı.

. Üslupbilim ve üslubun özü, dilin iletişimsel yönü ve işleyişi sorunu ile yakından bağlantılıdır. nesne Biçimbilim çalışması, diğer dil disiplinleri gibi, metinlerde sabitlenen dildir. Dersüslup çalışmaları, farklı seviyelerin ifade olanakları ve araçlarıdır. dil sistemi, onların üslup anlamları ve çağrışımları ile farklı iletişim alanlarında ve durumlarında dil kullanım kalıpları ve bunun sonucu olarak - her alana özgü bir tür konuşma organizasyonu.

Üslupbilimin temel kavramlarından biri de üslup çağrışım kavramıdır. Bir dil biriminin üslup çağrışımı (işaretleme), bu birimin kullanım olanaklarını belirli iletişim alanları ve koşullarıyla sınırlayan ve böylece üslup bilgisi taşıyan ek anlam bileşenleridir. stilistik çağrışımlar köken ve işlev bakımından heterojendir. Üç çeşit ayırt edilebilir:

1. aslında duygusal olarak ifade edici: aptal, aptal;

2. geleneksel olarak ifade edici: geliyor, afiş, yol;

3. aslında işlevsel ve üslupsal: giden, davacı, labialized.

Bir bilim olarak genel üslup, bir dizi özel çeşitle temsil edilir.

Üslupbilimin temel sorunu, birçok dilbilimci tarafından farklı şekillerde çözülen üslup sorunudur. Aşağıdaki konular tartışmalıdır: 1) "işlevsel stil" kavramının içeriği, 2) sınıflandırma ilkeleri ve ayırt edici stillerin sayısı, 3) kavramlar arasındaki ilişki sorunu " Sanat tarzı"ve" sanat eserlerinin dili.

Yani stil- kelimenin en geniş anlamıyla - dilbilimciler genellikle bir dil biriminin bu tür özellikleri hakkındaki fikirleri ve yalnızca bilgi iletilmesine değil, aynı zamanda yürütülmesine izin veren bir sistemle ilişkilendirir. en iyi yol, manalı bir şekilde. Bu nedenle, stil, konuşmanın kalitesi ile, iletişim görevleri ve durum açısından en uygun ifade ve konuşma organizasyonu ile ilişkilidir. "Rus Dili" ansiklopedisi, stilin şu tanımını verir: "toplumsal olarak bilinçli, belirli bir işlevsel amaçla birleştirilmiş, edebi dilde bir dilsel öğeler sistemi, seçim, kullanım, karşılıklı kombinasyon ve korelasyon yöntemleri" dir. Büyük ansiklopedik sözlük "Dilbilim", işlevsel stili şu şekilde tanımlar: "... dilin, insanların sosyal konuşma pratiğinin bir veya daha fazla sosyal açıdan önemli alanında göründüğü ve özellikleri nedeniyle ortaya çıkan bir tür edebi dil. Bu alandaki iletişimin özellikleri. İşlevsel stillerin varlığı, dil tarafından gerçekleştirilen işlevlerin farklılığı ile de ilişkilidir. Böylece kavram fonksiyonel tarz belirli bir işlev alanının varlığı ile karakterize edilen dil çeşitleriyle ilişkili, belirli bir işlevi yerine getirmek için yalnızca veya ağırlıklı olarak belirli bir dil çeşitliliğinde kullanılan özel dil araçları.

Edebi dilin tarzının ana özellikleri: 1) sosyal varlık, 2) iletişimsel işlev, 3) sistemik karakter.

Altında konuşma tutarlılığıİşlevsel stil, bu konuşma çeşitliliğinin dil dışı temeli nedeniyle, tek bir iletişim görevinin yerine getirilmesine dayanan belirli bir konuşma çeşitliliğindeki dil araçlarının ilişkisini ifade eder.

Dilin işlevsel katmanlaşmasını belirleyen faktörler:

Formlar kamu bilinci,

Stil oluşturan faktörlerin temel kompleksi (uygun sosyal bilinç biçiminin amacı, ona özgü düşünce biçimi, içerik türü ve tüm bunlar tarafından belirlenen iletişimin amaç ve hedefleri).

Her stilin özü, metnin stil oluşturan faktörlerin temel kompleksine, bu özel stile özgü dilsel araçların varlığına karşılık geldiği belirli türlerin metinlerinden oluşur. Bu nedenle, örneğin, bir monografi bilimsel stilin özüne ve çevresine bir eğitim konferansına aittir.

s Aşağıdaki soruları düşünün ve yanıtınızı örneklerle destekleyerek yanıtlayın:

1. Hangi dilsel araçlar stilistik olarak anlamlı kabul edilebilir?

2. Etkileyici olarak renklendirilmiş üslup araçları ile işlevsel olarak renklendirilmiş olanlar arasındaki fark nedir?

3. Rus dilinin işlevsel katmanlaşmasını aşağıdaki tablo şeklinde göstermek mümkün müdür?

Önerilen tabloyu, DE Rosenthal tarafından “Rus Dilinin Pratik Tarzında” gösterilen şema ile karşılaştırın. Onların farkı nedir? Ortak dezavantaj nedir?

4. M.M. Bakhtin'in bir makalesini okuyun ve belirli bir konuşma türünün üslubun merkezine veya çevresine uygunluğunu neyin belirlediğini düşünün?

5. Çevresel bir metin söz konusu olduğunda, bir metni belirli bir stile göndermenin ölçütü nedir?

6. İşlevsel stiller, ciddi (retorik), içten sevecen, esprili, hicivli vb. gibi bir dizi “stil” ile nasıl ilişkilidir? (bkz: Gvozdev A.N. Rus dilinin tarzı üzerine denemeler)?

# Pratik görevler

1. Bilindiği gibi, M. Lomonosov, edebi dilin üç tarzının teorisinin temelini ifade edici tür ilkesine dayandırdı (stiller esas olarak sanatsal nesir, şiir ve drama türleriyle ilişkilendirildi). A. Kh. Vostokov, ulusal dile atıfta bulunarak üç tür konuşmadan bahseder: “Konuşma, içerdiği kelimelerin seçimiyle gerçekleşir: 1. Önemli veya asil, kitap dili olarak adlandırılır. 2. Yaygın, aksi takdirde yerel olarak adlandırılır. 3. Bu ikisi arasında orta, sıradan konuşma veya konuşma dili tarafından işgal edilir. Modern dilbilimde dilsel araçların üslupsal farklılaşması ve bireysel üslupların seçimi için malzeme görevi gören nedir?

2. A.N. Gvozdev, iş, sanat, gazetecilik, popüler bilim ve konuşma dili tarzlarını seçiyor. A.I. Efimov, sanatsal ve kurgusal, sosyal ve gazetecilik, bilimsel, mesleki, resmi belgesel, mektup tarzlarını seçer. R.A. Budagov: sözlü - yazılı, bilimsel - sanatsal stiller. Stillerin başka sınıflandırmaları da vardır. Edebi dilin üslup sistemi sorunundaki farklılıklar nasıl açıklanabilir?

3. Size önerilen stillerin sınıflandırılmasının altında yatan nedir: resmi iş, bilimsel, gazetecilik, sanatsal ve konuşma dili?

4. S.I. Ozhegov'un “dildeki değişiklikler her zaman toplumun, insanların hayatındaki değişikliklerle yakından ilişkilidir” sözlerini nasıl yorumlayabilirsiniz?

5. "Rus dilinin pratik üslubunda" DE Rosenthal, aynı konuyla ilgili beş metinden alıntı yapıyor. Onları karşılaştırın. Fark ne? Bu farklılıklara ne sebep olur?

Bir gök gürültülü fırtına, sözde kümülonimbus (fırtına) bulutları arasında veya bulutlar ile dünyanın yüzeyi arasında ve ayrıca üzerinde bulunan nesneler arasında elektrik boşalmalarından oluşan atmosferik bir fenomendir. Bu deşarjlara - yıldırım - bazen dolu ile birlikte sağanak şeklinde yağış eşlik eder ve güçlü rüzgar(bazen bir fırtınaya). Sıcak havada, su buharının aşırı ısınmış arazi üzerinde hızlı bir şekilde yoğunlaşması sırasında ve ayrıca daha sıcak bir alt yüzeye hareket eden soğuk hava kütlelerinde bir gök gürültülü fırtına gözlemlenir.(Ansiklopedik sözlükten giriş).

En yakın köye daha on verst vardı ve Tanrı bilir nereden gelen büyük koyu mor bir bulut, en ufak bir rüzgar olmadan hızla bize doğru ilerliyordu. Henüz bulutlar tarafından gizlenmeyen güneş, kasvetli figürünü ve ondan ufka uzanan gri çizgileri parlak bir şekilde aydınlatır. Ara sıra, uzaktan şimşekler çakıyor ve hafif bir gümbürtü duyuluyor, giderek yoğunlaşan, yaklaşan ve aralıklı kabuklara dönüşen, tüm gökyüzünü kucaklayan... Korkunç hissediyorum ve kanın damarlarımda nasıl daha hızlı dolaştığını hissediyorum.

Ama şimdi gelişmiş bulutlar zaten güneşi örtmeye başlıyor; burada son kez baktı, ufkun korkunç kasvetli tarafını aydınlattı ve kayboldu. Bütün mahalle bir anda değişir ve kasvetli bir karaktere bürünür. Burada titrek kavak korusu titredi; yapraklar bir tür beyaz-bulutlu renk haline gelir, bulutların leylak arka planına karşı parlak bir şekilde öne çıkar, hışırdar ve döner; büyük huş ağaçlarının tepeleri sallanmaya başlıyor ve yol boyunca kuru ot öbekleri uçuşuyor. Kırlangıçlar ve beyaz göğüslü kırlangıçlar, sanki bizi durdurmak niyetiyle, britzka'nın etrafında uçar ve atların göğüslerinin altından uçarlar; darmadağınık kanatlı küçük kargalar bir şekilde rüzgarda yana doğru uçarlar ... Şimşek sanki britzka'nın içindeymiş gibi yanıp söner; vizyonu kör eder... O anda, başın üzerinde, sanki daha da yükseliyormuş gibi, daha geniş ve daha geniş, devasa bir spiral çizgi boyunca giderek artan ve istemsizce sağır edici bir çatlağa dönüşen görkemli bir gümbürtü duyulur. insanı titretir ve nefesini tutar. Tanrının gazabı! Bu ortak halk düşüncesinde ne kadar şiir var!(L.N. Tolstoy).

Muhabirimizin bildirdiği gibi, dün merkez bölgeler üzerinden Penza bölgesi bir fırtına geçti. Bazı yerlerde telgraf direkleri devrildi, teller yırtıldı ve yüz yıllık ağaçlar kökünden söküldü. Yıldırım düşmesi sonucu iki köyde yangın çıktı. Buna bir başka doğal afet de eklendi: Şiddetli yağmur, bazı yerlerde şiddetli sele neden oldu. Tarıma bazı zararlar verildi. Komşu bölgeler arasındaki demiryolu ve karayolu iletişimi geçici olarak kesildi(gazeteden).

Gece yarısından kısa bir süre sonra, inancın bölge merkezini - Nizhny Lomov şehrini ve ona bitişik kırsal bölgeyi süpürdüğünü dikkatinize sunuyoruz. şiddetli fırtına hangi yaklaşık bir saat sürdü. Rüzgar hızı saniyede 30-35 metreye ulaştı. Ivanovka, Shepilovo ve Vyazniki köylerindeki kollektif çiftliklerin mülkünde, ön verilere göre on binlerce ruble olarak tahmin edilen önemli maddi hasar meydana geldi. Yıldırım düşmesi sonucu yangınlar çıktı. Burkovo köyündeki sekiz yıllık bir okulun binası ağır hasar gördü ve restorasyonunun yapılması gerekecek. elden geçirmek. Sağanak yağış nedeniyle taşan Vad Nehri, önemli bir alanı sular altında bıraktı. İnsan zayiatı yoktu. Bölge yönetim kurulu, bölge sağlık, Gosstrakh ve diğer kuruluşların temsilcilerinden oluşan özel bir komisyon, verilen zararın boyutunu tespit etmek için oluşturuldu. doğal afet etkilenen yerel nüfusa zarar ve yardım. Ö Alınan tedbirler hemen rapor edilecek(Servis raporu).

Eh, bugün fırtına üzerimizden geçti! İnan bana, ben ürkek bir adam değilim ve o zaman bile ölesiye korktum.

İlk başta her şey sessizdi, normaldi, yatağa gitmek üzereydim, aniden kör edici bir şimşek çaktı ve gök gürledi ve öyle bir güçle tüm evimiz titredi. Üstümüzdeki gökyüzünün, talihsiz kafama düşmek üzere olan parçalara ayrılıp ayrılmadığını merak ettim. Ve sonra cennetin uçurumları açıldı, her şeye ek olarak, zararsız deremiz şişti, şişti ve etrafındaki her şeyi çamurlu suyuyla doldurdu. Ve çok yakın, dedikleri gibi - elimizin altında, okulumuz alev alevdi. Hem yaşlı hem de genç - herkes kulübelerden dışarı fırladı, iterek, bağırarak, sığır kükreyerek - bunlar tutkular! Harika, o saatte korktum ama çok şükür her şey çabuk geçti(Özel bir mektuptan).

6. Konuşma stilini aşağıdaki parametrelere göre belirleyin:

Hukuk konularında "konuşmanın" tanıtımı;

Durum resmi;

Grup iletişimi açısından;

Oral formda.

Bu sunumun işlevsel odak noktası nedir?

2. Konu

Rus dilinin üslup araçları

1. Rus dilinin üslup kaynakları kavramı (dil sisteminin tüm seviyelerinde).

2. Sözlü imgeleme araçları kavramı. Yollar ve rakamlar.

3. Semantik ikame figürleri (nicelik ve kalite figürleri) ve kombinasyon figürleri (özdeşlik figürleri, eşitsizlik ve karşıtlıklar).

4. Sözdizimsel figürler: niceliksel bileşime göre (artan ve ekleyen rakamlar) ve sözdizimsel yapının bileşenlerinin düzenine göre.

. Modern Rus dilinin üslup kaynakları, dil sisteminin tüm seviyelerinde mevcuttur ve dilsel üslup birimlerini kullanmanın genel kabul görmüş yöntemlerinde bulunur.

Konuşmanın üslup ifadesinin en zengin araçlarından biri, esas olarak mecazlar ve figürler olan sözlü imgeleme araçlarıdır.

Bir kinaye (Yunanca tropos - dönüş, konuşma dönüşü) bir isim aktarımıdır; bu, geleneksel olarak bir nesneyi veya fenomeni, süreci adlandıran bir kelimenin, cümlenin, bu konuşma durumunda başka bir nesneye veya fenomene atıfta bulunmak için kullanıldığı anlamına gelir. Mecazların etki mekanizması, iki anlamsal planın bir kelime veya ifadesinde birleşimidir: dilsel bir birimin gerçek anlamına karşılık gelen kolektif-dilsel plan ve belirli bir durumla ilgili durumsal plan.

Konuşma figürleri - 1) geniş anlamda: konuşma imgesi ve ifade gücü veren kinayeler de dahil olmak üzere herhangi bir dil aracı; 2) içinde dar anlam: dizimsel olarak oluşturulmuş ifade araçları.

anlamsal rakamlar

(geniş anlamda)

sözdizimsel rakamlar

s Aşağıdaki soruları düşünün ve yanıtlayın:

1. Tüm rakamlar hangi parametrelere göre anlamsal ve sözdizimsel olarak ayrılır?

2. Anlamsal figürlerin ve sözdizimsel figürlerin daha ileri sınıflandırılmasının altında yatan nedir? Bakış açınızı tartışın.

# Pratik görevler

1. Eşanlamlıların farklı olduğu satırları a) stilistik olarak, b) anlamsal tonlarda, c) stilistik olarak ve aynı zamanda anlam olarak belirtin:

- intikam almak, karşılığını vermek, hatırlamak, intikam almak;

- git, ayrıl, git, sür, uzaklaş, hareket et, hareket et, el salla;

- eğlendirmek, eğlendirmek, eğlendirmek, eğlendirmek, eğlendirmek;

- boşanma, evliliğin sona ermesi;

- ifşa etmek, gevezelik etmek, trompet çalmak, tıngırdatmak;

- dağılmak, dağılmak, dağılmak.

2. Aynı eşanlamlı dizide yer alan kelimelerin üslup tarafsızlığını veya belirginliğini belirleyin:

- kınama, öneri, azarlama, sondalama, giyinme, nahlobuchka, baş yıkama, banyo, dövülme, fitil;

- görünüş, görünüş, görünüş, şekil, görünüş, görünürlük;

- yüz, fizyonomi, yüz, kişilik, kupa, namlu, burun;

- kişi, kişi, kişi, kişi, şekil, konu, tür, öğe.

3. Aşağıdaki isimlerin anlamsal ve biçimsel özelliklerini işaretleyin:

Tutucu tutucudur, lavabo lavabodur, açıcı açıcıdır, müdire müdürdür, rahibe rahibedir rahibedir, albay albaydır, öğretmen öğretmendir, gazeteciler gazetecidir, okuma odası okuyucudur, satıcı satıcıdır, yalancı yalancıdır, kafa karışıklığıdır.

4. Sözcük biçimleri anlamsal veya biçimsel olarak farklılık gösteriyor mu: ormanda - ormanda, kürkte - kürkte, beyinde - beyinde, evde - evde, çiçek açmış - renkli. Bu kelime formlarıyla cümleler kurun.

5. Aşağıdaki cümlelerde vurgulanan edatların anlamlarında ortak ve farklı olanı belirleyin:

Sayesindekonumunun münhasırlığı, gerçek bağımsızlığı, Khor, köylülerin dediği gibi, bir kaldıraçla başka birinden çıkamayacağınız birçok şeyden bahsetti, bir değirmen taşıyla öğütemezsiniz.(Turgenyev) . Şimdi bile: burnunda ölüm var ve titriyor, kendisi bilmiyor , Nedeniyle ne(Saltykov-Shchedrin) . Bir süredir, korudaki tarihler durduruldu. çünkü yağmurlu hava(Puşkin) . Annen üzerinde beni nezaketine ve doktorlarına gösterip hastaneye gönderdi.(Turgenyev) . Vesilesiyle dalgalı denizlerde, güneş batmışken vapur geç geldi ve iskeleye inmeden önce dönmesi uzun zaman aldı(Çehov).

6. Yollar ve şekiller de dahil olmak üzere sözlü görüntü örneklerini seçin.

7. Aşağıdaki örneklerde hangi şekillerin kullanıldığını belirleyin, sözdizimsel ve anlamsal şekiller arasında ayrım yapın:

- ... bu nedenle, minnettarlığınızın herhangi bir ifadesine mümkün olan tüm dikkati vermekten mutluluk duyacağım, ancak tercihen yazılı olarak ve kağıdın bir tarafında(V.Nabokov) - bir mahkuma yapılan itirazdan.

- Herkes sessizdi: Muhafız, duvarlar, testi...(V. Nabokov).

- Ben bir kralım, ben bir köleyim, ben bir solucanım, ben bir tanrıyım(G.Derzhavin).

- Yaşamak için yiyoruz ve yemek için yaşıyoruz.(AIF).

- Cincinat bornozu daha sıkı bağladı. Cincinat öfkeyle çığlık atarak hareket etti ve masayı çekti.(V.Nabokov) .

- Girişteki köpekler kuyruklarını salladılar ve Vogel'in ağzından sonra yüzleri tanıdık ve nazik görünüyordu.(N. Taffy).

- Annen korkunç bir güzel, dedi Lunia kızararak. Benim annem de korkunç bir güzel, ama seninki daha da korkunç.(N. Taffy).

- Doğa, Hitler, Chikatilo ve kayınvalidem Antonina Ivanovna'nın doğumuna nasıl izin verdi?(N.Fomenko).

- Acıyı uzaklaştıracağım. Bir fotoğrafçıyla iletişim kurun(N.Fomenko).

8. Aşağıdaki satırların yazarları hangi sözlü imgeleme araçlarını kullandılar:

ANCAK. Sadece uğursuz karanlık bizim için parladı(A. Ahmatova).

Üzücü zaman! Ah çekicilik!

Elveda güzelliğin benim için hoş -

Solmanın muhteşem doğasını seviyorum,

Kızıl ve altınla kaplı ormanlar(A. Puşkin).

B. Peki, buna ihtiyacı olan var mı?

Yani - biri olmalarını mı istiyor?

Yani - biri bu tüküren incileri mi çağırıyor?(V. Mayakovski).

"Hepsi benim" dedi altın;

"Hepsi benim," dedi şam çeliği.

“Her şeyi alacağım” dedi altın;

"Her şeyi alacağım" dedi çelik(A. Puşkin).

Sevinç kabalara verilir.

Nazik üzüntü verilir.

Hiçbir şeye ihtiyacım yok,

hiçbir şeyden pişman değilim(S. Yesenin).

En güzel deniz henüz yüzmediğin yerdir.

Çoğu en iyi çocuk henüz büyümemiş olan

Hayatımızın en güzel günleri henüz yaşanmamış olanlardır.

Ve sana söylenen sözlerin en güzeli benim söyleyeceğim şey(N. Hikmet).

"Bana gel" diye emretti.

"Beni güldür," diye emretti.

"Beni sev" diye emretti.

"Kendini öldür" diye emretti.(N. Hikmet).

Eğer seviyorsan, bu yüzden sebepsiz,

Tehdit edersen, şaka değil,

Azarlarsan, çok aceleyle,

Eğer doğrarsan, çok özensiz!(A.K. Tolstoy).

olmayacağız! Ve dünya, en azından bu.

İz kaybolacak! Ve dünya, en azından bu.

Biz orada değildik ama o parladı ve olacak.

Kaybolacağız - ve dünya, en azından bu!(Ö. Hayyam).

Dağınık fırtınanın son bulutu!

Yalnız acele ediyorsun temiz mavi,

Tek başına hüzünlü bir gölge düşürdün,

Bir tek sen üzdün o mutlu günü(A. Puşkin).

Yaratılışın ilk gününde yemin ederim

Yemin ederim son gun,

Suçun utancı üzerine yemin ederim

Ve sonsuz gerçek zaferi.

Acı una düşeceğime yemin ederim,

Kısa bir rüyada zafer

seninle bir randevuya yemin ederim

Ve yine ayrılık tehdidi(M. Lermontov).

AT. Kıvırcık saçlı bir çocuk gibi,

Yaz aylarında bir kelebek kadar zarif...(M. Lermontov).

…Neden, bir arkadaştan ayrılmak

Ve kıvırcık bir çocuk

sevdiğim şehri terk etmek

ve ev tarafı

kara bir dilenci gibi dolaşırım

Yabancı sermayeyle mi?…(A. Ahmatova).

Bir isimde ne var?

Hüzünlü bir gürültü gibi ölecek

Uzak kıyıya sıçrayan dalgalar,

Sağır bir ormanda gecenin sesi gibi(A. Puşkin).

G. Boşa harcanan yıllara pişman değilim,

Bir leylak çiçeğinin ruhu için üzülme.

Bahçede ateş yanıyor üvez kırmızısı,

Ama kimseyi ısıtamaz(S. Yesenin).

Başkaları tarafından sarhoş olmana izin ver

Ama ben kaldım, ben kaldım

Saçların cam gibi duman

Ve göz sonbahar yorgunluğu(S. Yesenin).

D. Yüz kırk güneşte gün batımı yandı(V. Mayakovski).

Bir adam bir atı dizginlerinden yönetiyor

Büyük çizmelerde, koyun derisi paltoda,

Büyük eldivenlerde ... ve kendisi tırnaklı(Nekrasov).

Spitz'in, güzel spitz, bir yüksükten fazlası değil(A. Griboedov).

9. Aşağıdaki aforizmaların altında hangi dilsel fenomenler yatmaktadır:

çıkmak umutsuz durum tam olarak girişin olduğu yerde olur(Jerzy Lec); Seni görmek bir zevk, görmemek başka!(N.Fomenko); O kadar geç oldu ki erken oldu(A. Soljenitsin); İyi bir puro gibidir Dünya: insan zevki için döner(K. Prutkov); Zamanlarının ilerisinde olanların çoğu, o kadar uzak olmayan yerlerde beklemek zorunda kaldı.(AiF); Hammadde açısından tesis, demir dışı metalurjiye, mali tablolar açısından ise demir metalurjisine aittir.(AiF); Yıllar geçtikçe, bazıları daha zeki oluyor, diğerlerinin daha fazla parası var ve yine de bazılarının karaciğeri var.(AiF); Başlangıcın bittiği sonun başlangıcı nerede?(AiF); Genç kadın artık genç değildi.(AiF); Çocuklar hayatın çiçekleridir. Yine de gevşemelerine izin vermeyin.(AiF); Kadınlar tez gibidir: onların da korunmaya ihtiyacı vardır(AiF); İki yalnız fotoğrafçı acilen bir daire kiralıyor(AiF); Mevcut yoksulluğumuz bir eşik değil(AiF); Kendini feda etmeye meyilli bir lider(AiF); Ücreti yükseltirseniz, yol zenginler tarafından yönetilir.(AiF); Kayınvalidesine gelen damat, “Kızım için para!” Diye bağırdı.(AIF).

10. Aşağıdaki metinler hangi üslup aracına dayanmaktadır?

Anlaştılar. su ve taş

Şiir ve nesir, buz ve ateş

çok farklı değil(A. Puşkin).

Ve nefret ediyoruz ve tesadüfen seviyoruz,

Ne kötülüğe ne de aşka hiçbir şeyden ödün vermemek,

Ve ruhta bir tür gizli soğuk hüküm sürüyor,

Ateş kanda kaynadığında!(M. Lermontov).

Beyaz önlüklüydü. Eşikte durdu.

Beyaz önlüklüydü. Pencereden dışarı baktı.

"Ben bir aşk elçisiyim. ben sana ondan.

Sen onun gelinisin. Ben senin için geldim".

Dedi ve ellerini bana uzattı.

Ve gözleri sert ve siyahtı.

Ve şefkatli gözleri parlaktı.

"Ben hazırım" dedim. Uzun zamandır seni bekliyorum."

"Gidiyorum" dedim. geleceğimi söyle"(B. Akunin).

11. Hangi stilistik cihazın birçok Rus atasözünü birleştirdiğini düşünün. Örneklerle kanıtlayın.

12. Aşağıdaki ifadelerin ortak yönlerini belirleyin:

- Pencereyi ve ağzı kapatın.

- Erkekler bıyık takar ve kadınlar su giyer.

- Etki, hem ağırlığı hem de valiyi iki katına çıkarabilir.

- Ailede boş zaman farklı şekillerde harcandı: koca halter sıktı ve karısı - iç çamaşırı.

- Onun sayesinde yeni üniforma şapkasını ve insanlığa olan inancını kaybetti.

- Köpeğinizi, arabanızı, dairenizi yürütün.

Konu #3

Resmi iş tarzı

1. Resmi iş tarzının işleyişinin kapsamı, muhatabı ve ana işlevleri.

2. Temel stil oluşturan özellikler.

3. Dil, resmi iş tarzı sistemini oluşturan anlamına gelir.

4. Resmi iş tarzının yapısı: resmi iş tarzının alt tarzları ve türleri. Tarzın özü ve çevresi.

. İşlevsel stilleri inceleyen çoğu dilbilimci, resmi iş tarzının göreli istikrarı, izolasyonu ve bir tür muhafazakarlığı ile ayırt edildiğine inanır. Bu ifadeye ilişkin açıklamalar, resmi iş tarzının ana özelliklerini şematik olarak yansıtan aşağıdaki tablo incelenerek bulunabilir.

küre	Hukuki ilişkiler alanı
alt stiller	yasama	diplomatik	din adamı
Bazı türler	kanun, kararname, tüzük	uluslararası anlaşma, protesto notası, anlaşma	emir, muhtıra, beyan, emir, açıklayıcı
Hedef	tüzel kişiler, bireyler, devletler
İşlev	etkileyen
Stil oluşturan özellikler	zorunluluk, zorunluluk	kesinlik	kişisel olmayan karakter	standardizasyon, klişe
Dil tezahürü araçları	emir kipinin dolaylı anlatım şekli: -mastar, -bildirim yapıları, -edimsel fiiller, -fiilin emir anlamındaki şimdiki zamanı, -fiilin kip veya koşul anlamındaki gelecek zamanı, -altı çizili ifadenin geçmiş zamanı , -kısa kipli sıfatların geniş kullanımı	özel terminolojik kelime dağarcığı, terminolojik olmayan kelime dağarcığının açıklığı, eş anlamlı ikamelerin yokluğu, sözlüksel tekrarlar	1 ve 2 kişilik fiil formlarının yokluğu, 1 ve 2 kişilik şahıs zamirlerinin yokluğu, kişilerin sosyal statüye göre adlandırılması	iş konuşmasının istikrarlı dönüşleri, istikrarlı formlar ve evrak işleri yöntemleri
Stilin dil işaretleri	muhakeme metinlerinin olmaması, yan tümceli karmaşık cümlelerin düşük yüzdesi, koşullu yapıların yaygın kullanımı, karmaşık cümleler, artan cümle boyutu

1. Aşağıdaki tabloyu inceleyin ve aşağıdaki soruları yanıtlayın:

a. Resmi iş tarzının temel setini tanımlayın.

b. Ruhban üslubu, resmi iş üslubunun çevresine hangi dil dışı ve dilsel faktörler temelinde atfedilebilir?

2. A.F. Zhuravlev'in makalesini okuyun ve yazarın resmi bir iş tarzında not ettiği kelime dağarcığı alanındaki eğilimleri yanıtlayın.

# Pratik görevler

1. Oturumunuzu uzatma talebiyle rektöre yönelik bir başvuru yazın.

2. Kaçırılan dersler için açıklayıcı bir not yazın.

3. Resmi bir iş metninin bir parçasını alın ve şemaya göre analiz edin.

A) Bu metnin hangi ticari iletişim alanına atıfta bulunduğunu belirleyin: yasama, diplomatik, büro.

B) Bu testi oluşturmanın muhatabı ve amacını belirleyin.

C) Tüm stil oluşturan özellikleri ve bunların uygulanmasının dil araçlarını seçin.

D) Bu stilin dil işaretlerini analiz edin:

Metni, içinde bir ifade, gerçekler beyanı ve bu gerçeklerle ilgili olarak muhataba talimat vererek açıklayın;

Sözcüksel, morfolojik ve sözdizimsel özellikler resmi iş tarzının konuşma normlarına dayanan bu metnin;

Bu metinde standart olan klişe örnekleri vurgulayın.

E) Bu metnin resmi iş tarzının merkezine mi yoksa çevresine mi ait olduğunu belirlemek; ve bunun için, bu metnin resmi iş tarzının normlarına tam olarak uyup uymadığını veya farklı bir tarzın dilsel belirtileri olup olmadığını öğrenin.

4. Aşağıdaki metin pasajında ​​kişisel olmayan karakterin nasıl göründüğünü belirleyin.

Madde 213

Yasal bir dayanak olmaksızın işten çıkarılma veya işten çıkarılma veya başka bir işe yasa dışı transfer için belirlenmiş prosedürün ihlal edilmesi durumunda, iş anlaşmazlığını dikkate alan kurum tarafından çalışanın önceki işine iade edilmesi gerekir.

İşe iade kararı verirken, iş anlaşmazlığını aynı anda dikkate alan organ, çalışana zorunlu devamsızlık dönemi için ortalama kazanç veya daha düşük ücretli iş yapma süresi için kazanç farkını ödemeye karar verir, ama bir yıldan fazla değil.

Çalışanın talebi üzerine, iş anlaşmazlığını değerlendiren organ, yukarıdaki tazminatın kendi lehine geri alınmasına ve işten çıkarılma gerekçelerinin ifadesini kendi özgür iradesiyle işten çıkarılma olarak değiştirmeye karar vermekle sınırlayabilir.

5. Görev 4'teki metin parçasında, tüm klişe, standartlaştırılmış ifadeleri vurgulayın.

6. Öğrenci I. Fedotova tarafından metni ve analizini okuyun. Öğrenci hangi stil oluşturan özellikleri öne çıkardı? Analizine katılıyor musunuz? Ne ekleyebilirsin?

"Eğitimin kamu yönetimi sistemi hakkında Rusya Federasyonu(18 Mayıs 1998'de değiştirildiği şekliyle)

Rusya Federasyonu'nda, ekonomik reformun uygulanması bağlamında işleyişi ve gelişiminin görevlerine karşılık gelen bir devlet eğitim yönetimi sistemi oluşturmak için, Rusya Federasyonu Hükümeti aşağıdakilere karar verir:

1. Rusya Federasyonu'nda okul öncesi, okul, mesleki, ortaöğretim özel, yüksek pedagojik ve okul dışı eğitim için aşağıdaki hükümet organları sistemini oluşturun:

Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı;

Rusya Federasyonu içindeki cumhuriyetlerin eğitim bakanlıkları;

bölgelerin, bölgelerin ve özerk oluşumların eğitim idareleri (ana idareler, komiteler, bölümler);

Moskova ve St. Petersburg şehirlerinin eğitim komiteleri (departmanları). İlçelerin, şehirlerin, ilçelerin, ilçelerin (şehir içinde) eğitim yönetim organları, yerel özyönetim organlarının kararı ile oluşturulabilir.

Bu eğitim yetkilileri, federal, cumhuriyetçi, bölgesel ve bölgesel düzeylerde okul öncesi, okul, mesleki, ortaöğretim, pedagojik ve okul dışı eğitimin devlet kurumları sisteminin birleşik bir yönetimini uygular.

2. Şunları belirleyin:

Rusya Federasyonu içindeki cumhuriyetlerin devlet eğitim idaresi organlarının başkanları, bu şekilde göreve atanır ve görevden alınır. kanunla sağlanan Bu cumhuriyetlerin, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın ve bölgelerin, bölgelerin ve özerk birimlerin eğitim bölümlerinin (ana bölümler, komiteler, bölümler) başkanlarının, eğitim komitelerinin (bölümlerinin) görüşü dikkate alınarak; Moskova ve St. Petersburg şehirleri - Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı ile anlaşarak ilgili yürütme makamlarının başkanları tarafından;

ilçelerin, şehirlerin, ilçelerin (şehirde) oluşumu için daire başkanları (ana bölümler, bölümler) yerel özyönetim ile ilgili mevcut mevzuatta öngörülen şekilde atanır ve görevden alınır.

3. Rusya Federasyonu'ndaki cumhuriyetlerin eğitim bakanlıklarının yapısı, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın görüşü, bölümlerin yapısı (ana bölümler, komiteler, bölümler) dikkate alınarak öngörülen şekilde onaylanır. ) bölgelerin, bölgelerin, özerk kuruluşların, eğitim komitelerinin (departmanlarının) eğitimi

1.1 Sözcüksel ifade araçları

Dilin ifade araçları altında, konuşmayı duygusal veya mantıksal olarak geliştirmeye hizmet eden dilin bu tür morfolojik, sözdizimsel ve kelime oluşum biçimlerini kastediyoruz. Bu dil biçimleri, sosyal pratik tarafından işlenmiş, işlevsel amaçları açısından anlaşılmış ve gramer ve sözlüklere kaydedilmiştir. Kullanımları yavaş yavaş normalleşiyor. Dilin bu tür ifade araçlarının kullanımına ilişkin kurallar geliştirilmiştir.

I.R.'nin sınıflandırmasına göre. Galperin'in ifade araçları ve üslup araçları 3 büyük gruba ayrılır: fonetik, sözcüksel ve sözdizimsel.

Sözcüksel ifade araçları ve üslup araçları, kelimenin anlamsal doğası ile etkileşime giren, ancak araçları ve farklı anlamsal süreçleri seçmek için farklı kriterleri temsil eden 3 alt bölüme ayrılmıştır.

A) araçlar, sözlük ve bağlamsal anlamların etkileşimine dayanır:

Metafor - bir nesnenin adını diğerine uygulayarak ve böylece ikincisinin bazı önemli özelliklerini ortaya çıkararak yapılan gizli bir karşılaştırma, benzerlik yoluyla ilişkilendirmeye dayanır (Güçlü bir Kale bizim Tanrımızdır).

Bir şekilde ifade edilen bir metafora basit denir. Genişletilmiş veya genişletilmiş bir metafor, tek bir görüntü oluşturan metaforik olarak kullanılan birkaç kelimeden oluşur; görüntünün motivasyonunu güçlendiren bir dizi birbiriyle ilişkili ve tamamlayıcı basit metafordan. Genişletilmiş metaforların işlevi belirsizlik ve bulutsu oluşturulan görüntü zaten silinmiş veya silinmeye başlayan görüntüleri canlandırmak ve gerçekliği sanatsal terimlerle doğru bir şekilde yansıtmanın bir yolu.

Metaforlar konuşma ve dil de olabilir. Konuşma metaforu (üslup aracı) orijinaldir, tazedir, genellikle gerçekliği sanatsal terimlerle doğru bir şekilde yansıtmanın bir yoludur ve her zaman ifadeye bir tür değerlendirme anı verir. Yıpranmış imgelerle taşlaşmış bir dilsel metafor (dilin dışavurumcu bir aracı), damgalı bir renk alır (umut ışını, gözyaşı selleri, öfke fırtınası, hayal uçuşu, neşe parıltısı, bir gülümsemenin gölgesi). Kullanımları yaygındır.

Metafor olay örgüsü/bileşimsel olabilir; metnin tamamı düzeyinde gerçekleştirilir. George Updike'ın romanında, centaur Chiron efsanesi, taşralı Amerikalı öğretmen Caldwell'in hayatını tasvir etmek için kullanılır. Centaur ile paralellik, mütevazı bir okul öğretmeni imajını insanlık, nezaket ve asaletin sembolüne yükseltir.

Ulusal metafor belirli bir ulusun karakteristiğidir: İngilizce "ayı" kelimesi, kelimenin tam anlamıyla "ayı" anlamına ek olarak, "polis" anlamına gelen bir argoya da sahiptir, burada Germen mitolojisinde hatırlamak uygun olacaktır. kabileler ayı, düzenin bir simgesidir.

Geleneksel metaforlar, herhangi bir dönemde veya herhangi bir edebi yönde genel kabul görmüş metaforlardır. Bu nedenle, güzelliklerin görünümünü tanımlayan İngiliz şairler, inci gibi dişler, mercan dudakları, fildişi boyun, altın telden saçlar gibi geleneksel, sürekli metaforik sıfatları yaygın olarak kullandılar;

Metonymy, bitişiklik tarafından çağrışıma dayanan bir mecazdır. Bir nesnenin adı yerine, ilk sabit iç veya dış bağlantıyla (zengin insanlar için servet) ilişkili bir başkasının adının kullanılmasından oluşur. Bu bağlantı, nesne ile yapıldığı malzeme arasında olabilir; bir yer ile içindeki insanlar arasında; süreç ve sonucu arasında; eylem ve enstrüman arasında, vb. Metoniminin metaforla karşılaştırıldığında özellikleri, metoniminin bir görüntü yaratırken görüntüyü deşifre ederken onu koruması, metaforda ise görüntüyü deşifre etmek bu görüntüyü gerçekten yok etmesi, yok etmesidir. Metonymy, gerçekliğin gerçeklerini mecazi olarak tasvir etmek, tanımlanan fenomen hakkında şehvetli, görsel olarak daha somut fikirler yaratmak, ifade vermek amacıyla genellikle metaforla aynı şekilde kullanılır. Yazarın tanımlanan fenomene karşı öznel ve değerlendirici tutumunu aynı anda ortaya çıkarabilir.

Metonimi, ulusal/olağan (sıralı-kraliyet gücü, kılıç-savaş sembolü, saban-dünya emeği), dilsel/ölü - ortak isimler uygun olanlara (mackintosh, sandviç) ve konuşma olabilir - “çok mezara kadar yapamadım. yüzünü unut” - ölümün.

İroni, bir kelimenin asıl anlamının tam tersi anlamda kullanılmasıyla bir alay ifadesi ve zıt çağrışımlarla, gerçekte arkasında bir kınama olan, aslında bu iki anlamın birbirini dışlayan sahte bir övgüdür. İroni mutlaka gülmeye neden olmaz; aksine, tahriş, hoşnutsuzluk, pişmanlık duygusu da ifade edilebilir. İroninin temel işlevi, bildirilen gerçeklere ve olgulara karşı mizahi bir tutum uyandırmaktır. Gerçek anlam, gerçek anlam tarafından örtülür veya onunla çelişir. İroni zıtlık üzerine kuruludur. (Cebinde bir kuruş olmadan kendini yabancı bir ülkede bulmak keyifli olmalı.)

B) kelimeler, ilk ve türetilmiş anlamların etkileşimine dayanır:

Çok anlamlılık (çok anlamlılık) - bir dilde birden fazla anlamın bulunması;

Zeugma, dilsel bir komedi figürüdür. Bir cümlenin anlamsal olarak uyumsuz iki üyesini sözdizimsel olarak birleştirir. Çoğu zaman, böyle bir yapının destekleyici unsuru, aynı anda hem deyimsel bir cümlenin bir unsuru hem de özgür bir cümlenin bir unsuru olarak hareket eder (Şapkasını ve öfkesini kaybetti);

Bir kelime oyunu, aynı kelimenin iki anlamının veya benzer sesli iki kelimenin aynı bağlamda kullanıldığı bir mecazdır. Bu fenomenin anlamı, komik bir etki yaratmak veya bir kafiye olarak (döveceğim - yuvarlanarak).

C) grup, mantıksal ve duygusal anlamların zıttı temelinde araçları karşılaştırır:

Ünlemler, karakteristik bir özelliği olan ifadedir. Konuşanın duygularını karşılık gelen kavramlar aracılığıyla ifade ederler, dilin ifade araçlarıdır. İşlevleri duygusal vurgudur.

Ünlem sözcükleri - zamirler, zarflar, anlamlı bir şekilde renklendirme ifadeleri;

Bir epitet, bu fenomenin bireysel algısı açısından bu fenomeni karakterize eden niteleyici kelimeler veya ifadeler şeklinde oluşturulan, tanımlanan fenomenin bir niteliğini, bir işaretini vurgulamaya dayanan etkileyici bir araçtır. Epitet her zaman özneldir, her zaman duygusal bir anlamı veya duygusal rengi vardır. Epitetteki duygusal anlam, özne-mantıksal anlama eşlik edebilir veya kelimedeki tek anlam olarak var olabilir. Epitet, birçok araştırmacı tarafından, açıklanan fenomene karşı bireysel, öznel-değerlendirici bir tutum oluşturmanın ana yolu olarak kabul edilir. Epitet sayesinde okuyucudan gelen açıklamaya istenen tepki verilir. İngilizce'de, diğer dillerde olduğu gibi, belirli niteleyicilere sahip sıfatların sık kullanımı, kararlı kombinasyonlar oluşturur. Bu tür kombinasyonlar yavaş yavaş ifade edilmektedir, yani. deyimsel birimler haline gelir. Bazı kelimelere sıfatlar eklenmiş gibi görünüyor. Temel üslup işlevi, yazarın düşünce konusuna yönelik bireysel-değerlendirici tutumunu ortaya çıkarmaktır, anlamlılık getirir.

Epitetler ayrıca dile (kalıcı) (yeşil ağaç, tuzlu gözyaşları, gerçek aşk), konuşma (gülen güneş, çatık bulut, uykusuz yastık), ters çevrilmiş epitetlere (bu şeytani kadın yerine bir kadının şeytanı) ayrılabilir. ) ;

Oksimoron veya oksimoron - açıklananın tutarsızlığını ortaya çıkaran iki zıt kelimenin (genellikle zıt anlamlar içeren) birleşiminden oluşan bir mecaz. Anlamsal uyumsuzluğa dayanır: “alçak gökdelen”, “tatlı keder”, “güzel ahmak”, “hoş çirkin yüz”, “korkunç güzel”.

E) grup, mantıksal ve nominal değerlerin etkileşimine dayanır:

Antonomasia (yeniden adlandırma), bir olayın meydana geldiği yer ile olayın kendisi, bir eylem, etkinlik ve eylemin kendisi, etkinliği ile tanınan bir kişi arasındaki ilişkiye dayanan özel metonimi vakalarından biridir.

Antonomasia da dil ve konuşma olarak ikiye ayrılır. Antonomasia, kişinin kendi adının ortak bir isme (Don Juan) dönüşmesi veya bir karakterin özünü ortaya çıkaran bir kelimenin, karakterin kendi ismine dönüştürülmesidir. O bir Sheilock'tur. (cimri) veya kişinin kendi adını belirli bir olay veya konu türüyle ilişkili bir adla değiştirmesi.

İkinci alt bölüm, bağlamda eşzamanlı olarak uygulanan iki sözlüksel anlam arasındaki etkileşime dayanmaktadır:

Karşılaştırma - genellikle farklı fenomen sınıflarıyla ilgili iki kavram, özelliklerden birine göre birbirleriyle karşılaştırılır ve bu karşılaştırma, aşağıdaki gibi kelimeler biçiminde resmi bir ifade alır: gibi, sanki, sanki, gibi, görünüyor, vb.;

Bir açıklama, bir kavramı yeni bir şekilde tanımlar, önceden var olan bir kelimeyle ilgili olarak eşanlamlı bir devir olarak hareket eder - belirli bir kavramın serbest bir ifade veya tam bir cümle biçiminde atanması, karşılık gelen kelimenin adını değiştirir. nesne veya fenomen.

Orijinal açıklama genellikle, bu özel durumda karakteristik, temel gibi görünen fenomen özelliklerinden birini vurgular. Tanımlanan fenomenin yeni bir özelliğinin böyle bir seçimi, aynı anda yazarın açıklanana karşı öznel tutumunu gösterir. Geleneksel açıklamalar, açıklayıcı metin gerektirmeyen, yani açıklama için uygun bir bağlam olmadan bile anlaşılabilir olanlardır.

Konuşma açıklamaları, farklı konuşma tarzlarında farklı şekilde kullanılır ve çeşitli üslup işlevlerine sahiptir.

Bu üslup aracına kötü bir isim veren açıklamanın işlevlerinden biri, konuşmanın yüceliğini, ciddi coşkusunu verme işlevidir.

Açıklamalar mantıksal ve mecazi olarak ayrılabilir. Mantıksal ifadeler, bir nesnenin bazı özelliklerini vurgulayarak, bir kavramı yeni bir şekilde tanımlayarak, özünde herhangi bir imaja sahip olmayanlardır (yıkım araçları). Figüratif açıklama, metafor veya metonimiye dayanır.

Üslup işlevleri şunlardır: meta-konuşmada mecazi karakteristik (kıskançlık - yeşil gözlü canavar); konuşmanın pathos'u, sevinç (zafer efendisi); komik bir etki yaratmak (makas - ölümcül).

Euphemisms, eş anlamlı kelimeler ve ifadeler yerine kullanılan kelime ve ifadelerdir. Bunlar, dilde zaten adları olan kavramları belirtmek için görünen, ancak bir nedenden dolayı nahoş, kaba, uygunsuz veya düşük olarak kabul edilen kelimeler ve deyimlerdir. Bunlar dilin kelime hazinesindedir ve daha önce bu kavramları ifade eden kelimelerle eş anlamlıdır.

Örtmecelerin işlevleri: olumsuz bir değerlendirmenin hafifletilmesi; hoş olmayan bir kavramın kaçamak, örtülü ifadesi (Annen hakkında söylenemeyecek bir şey düşünüyorum. (I.Shaw)); ironinin ifadesi ve komik bir etkinin yaratılması (yaşlı bir bayan - yaşı şüpheli bir bayan); politik doğruluk (zihinsel engelli - öğrenme güçlüğü olan bir kişi);

Abartma, sanatsal bir abartma tekniğidir ve düşüncenin gerçekleşmesi için gerçek olasılıklar açısından bakıldığında şüpheli veya basitçe inanılmaz görünen böyle bir abartma.

Bir metafora dayanmaktadır (Adam Cebelitarık Kayası gibiydi.) Hiperboller şunlardır:

Silinmiş / olağan: (yıllardır görmedim, 40 kez söyledim) (anlamlı araçlar); 2) konuşma: (yazı masası tenis kortu büyüklüğündeydi);

Mayoz (yetersizlik) - gerçekte büyük olanın bir yetersiz ifadesi var (Rüzgar oldukça güçlü. Düğme büyüklüğünde pembe bir şapka giydi.) Bu, İngilizler için çok tipik olan bir kısıtlama, nezaket tezahürüdür. .

Litota - (mayoz türü) - karşıt fikrin reddedilmesi yoluyla onaylama (fena değil - çok iyi. Yüzü çirkin değildi.);

alegori - durumun ve arsanın gelişimi ile ayrıntılı bir sanatsal görüntüde soyut bir fikrin ifadesi;

Kişileştirmeye (alegorinin bir alt türü), bir kişinin özelliklerinin soyut kavramlara ve cansız nesnelere aktarılmasından oluşan, kendini isimlerin değerlik özelliğinde - bir kişinin adlarında gösteren bir mecaz olarak adlandırılır. Bu, bu şekilde kullanılan kelimelerin, iyelik durumunda kullanılan ve konuşma fiilleri, düşünme, arzu ve insanlara özgü diğer eylem ve durum ifadeleriyle birlikte kullanılan zamirlerle değiştirilebileceği anlamına gelir. Bazen kişileştirme büyük harfle işaretlenir.

Üçüncü alt bölüm, bağlamla etkileşimlerinde kararlı kelime kombinasyonlarını karşılaştırır:

Klişe - sık sık tekrarlanabilirlik (düzeltildiğine inanmak için) ile standart istikrarlı bir konuşma dönüşü;

Atasözleri - tam bir yargıyı ifade eden kelimelerin bir kombinasyonu;

Atasözü - bir kavramı ifade eden kelimelerin bir kombinasyonu, yani sadece yalın bir işlevi vardır;

Bir özdeyiş aynı atasözüdür, ancak insanlar tarafından değil, onun bazı bireysel temsilcileri tarafından yaratılmıştır - bir yazar, bir düşünür;

Alıntılar - herhangi bir metnin bir parçasının tam olarak çoğaltılması;

Kararlı ifadelerin uyuşmazlığı.

İngiliz dilinin ifade araçlarının seçimi henüz yeterince yapılmamıştır ve bu araçların analizi hala tamamlanmaktan uzaktır. Seçim ve analiz kriterleri henüz belirlenmediği için burada hala çok fazla belirsizlik var.

1.2 Stilistik cihazlar

Bir üslup aracı, bir dilsel birimin herhangi bir tipik yapısal veya semantik özelliğini kasıtlı ve bilinçli olarak güçlendirmenin, ifade ediciliğini arttırmanın, genelleştirmeye ve tipleştirmeye ulaşmanın ve böylece üretken bir model haline gelmenin bir yolu olarak anlaşılır.

Her şeyden önce üslup aracı göze çarpar ve bu nedenle dilsel gerçeğin bilinçli edebi işlenmesiyle ifade araçlarına karşı çıkar.

Bir dilde nesnel olarak var olan araçların genelleştirilmesi, tipleştirilmesi ve yoğunlaştırılması olan üslupsal bir araç, bu araçların doğal bir yeniden üretimi değil, onları niteliksel olarak dönüştürür.

Bir üslup aracının özü, yaygın olarak kullanılan normlardan bir sapma olamaz, çünkü bu durumda üslup aracı gerçekten dilsel norma karşı olacaktır. Aslında, üslup cihazları dilin normunu kullanır, ancak onu kullanma sürecinde bu normun en karakteristik özelliklerini alırlar.

Dilin ve üslup araçlarının ifade araçlarının dilsel doğası ve işlevlerine uygun olarak, I.R. Halperin onları birkaç gruba ayırır.

A) Farklı türdeki sözlüksel anlamların üslup kullanımı:

1) Sözlük ve bağlamsal konu-mantıksal anlamların etkileşimine dayanan üslup araçları:

a) işaretlerin benzerliğine göre ilişkiler (metafor),

b) kavramların bitişikliğine göre ilişkiler (metonymy),

c) kelimenin doğrudan ve ters anlamına dayanan ilişkiler (ironi);

2) Konu-mantıksal ve yalın anlamların etkileşimine dayanan üslup cihazları: antonomasia ve çeşitleri;

3) Konu-mantıksal ve duygusal anlamların etkileşimine dayanan üslup araçları: sıfat, oksimoron, ünlemler, abartma;

4) temel ve türetilmiş özne-mantıksal anlamların etkileşimine dayanan üslup araçları: zeugma, deyimsel füzyon.

B) Olguları ve nesneleri tanımlamak için üslup araçları: açıklamalar, örtmeceler, karşılaştırma.

C) Deyim birimlerinin üslup kullanımı: sözler, atasözleri, imalar, özdeyişler, alıntılar.

Sözcüksel ifade araçları - dilde ifadenin duygusal olarak yoğunlaştırılması için işlev gören anlamına gelir,

ifadenin ifadesini arttırmak için kullanılırlar, kelimenin mecazi anlamlarıyla ilişkili değildirler. Bu tür dil biçimleri, konuşmayı duygusal veya mantıksal olarak güçlendirmeye hizmet eder. Bunlar, sosyal pratik tarafından işlenmiş, işlevsel amaçları açısından anlaşılmış ve gramer ve sözlüklere kaydedilmiştir. Kullanımları yavaş yavaş normalleşiyor. Dilin bu tür ifade araçlarının kullanımına ilişkin kurallar geliştirilmiştir.

Etkileyici araçlar, stilistik cihazlardan daha fazla öngörülebilirlik derecesine sahiptir.

Üslupbilim, farklı konuşma tarzlarında kullanımları, çok işlevlilikleri ve üslupsal bir araç olarak potansiyel kullanımları açısından ifade araçlarını inceler.

Stilistik bir cihaz, ifade araçları da dahil olmak üzere dilsel fenomenlerin amaçlı bir kullanımıdır, dilin bir seviyesi ile sınırlıdır. Bir genelleme, bir tipleştirme, dilde nesnel olarak var olan araçların bir yoğunlaşması olarak, bu araçların natüralist bir yeniden üretimi değil, onları niteliksel olarak dönüştürür.

Böyle bir üslup fenomeni, yazarın bireysel sanatsal tarzının özelliğidir, dilde var olan fenomenleri adlandırma yönteminin yaratıcı uygulamasıdır.

Bu, ifade gücünü artıran bir ifadeyi düzenlemenin bir yoludur.

Dilin ifade araçlarının tiplendirilmesine dayanarak, stilistik cihazlar oluşturulur.

Tüm üslup araçları ifade araçlarına aittir, ancak tüm ifade araçları üslup araçları değildir.

I.R.'nin sınıflandırmasına göre. Galperin, sözcüksel ifade araçları ve üslup araçları, kelimenin anlamsal doğası ile etkileşime giren, ancak araç ve farklı anlamsal süreçleri seçmek için farklı kriterleri temsil eden 3 alt bölüme ayrılmıştır.

İlk alt bölümde 4 grup vardır:

A) araçlar, sözlük ve bağlamsal anlamların etkileşimine dayanır: metafor, metonimi, ironi;

B) kelimeler, ilk ve türetilmiş anlamların etkileşimine dayanır: çok anlamlılık, zeugma, kelime oyunu;

C) grup, mantıksal ve duygusal anlamların zıttı temelinde araçları karşılaştırır: ünlemler; ünlem sözcükleri, sıfat, oksimoron veya oksimoron;

E) grup, mantıksal ve nominal değerlerin etkileşimine dayanır: antonomasia.

İkinci alt bölüm, aynı anda bağlama çevrilen iki sözlüksel anlam arasındaki etkileşime dayanmaktadır: karşılaştırma, açıklama, örtmeceler, mayoz bölünme, küçük harf, alegori, kişileştirme.

Üçüncü alt bölüm, bağlamla etkileşimlerinde kararlı kelime kombinasyonlarını karşılaştırır: klişeler, atasözleri, sözler, özdeyişler, alıntılar, imalar, sabit ifadelerin uyumsuzluğu.

İfadelerin dilsel anlatımı, yalnızca anlamın anlatım-biçimsel ve değerlendirici-biçimsel bileşenleri nedeniyle değil, aynı zamanda kelimelerin ve bunların kombinasyonlarının kazanılabilmesi nedeniyle de yaratılır. mecazi anlamlar, t.

E. mecazlar haline gelir veya mecazi anlamın yaratılmasını kışkırtan üslup figürlerinin bir parçası olur.

İz, geleneksel adın başka bir konu alanına aktarılmasına dayanmaktadır. Ana mecazlar arasında metafor, metamorfoz, metonimi, synecdoche (bir tür metonimi), abartma, litote bulunur. Stilistik figürler arasında karşılaştırma, sıfat, oksimoron bulunur. Birlikte, belirli gruplar halinde oluşturulan sözde yeniden düşünme figürlerini oluştururlar. Dolayısıyla karşılaştırma, metafor ve metamorfoz, analojiye dayalı yeniden düşünme figürlerini oluşturur.

V. V. Vinogradov, biçembilimin karşılıklı olarak bitişik ve kesişen üç çalışma çemberi içerdiğini yazdı:

1) dilin tarzı;

2) konuşma tarzı;

3) kurgu tarzı (bireysel tarz).

Bir bilim olarak üslup biliminin kurucularından biri olan S. Bally de üç üslup hakkında konuştu, ancak tamamen farklı bir şekilde: genel olarak konuşma etkinliğinin üslup sorunlarını araştıran “genel üslup” u seçti; belirli bir ulusal dilin üslubuyla ilgilenen "özel üslup"; ve bireysel bireylerin konuşmasının etkileyici özelliklerini dikkate alan "bireysel üslup".

Gördüğümüz gibi, herhangi bir üslup bütüncül konuşma oluşumlarıyla meşgul olur ve metnin seviyesine iner, böylece metnin üslubu haline gelir ve metnin teorisi (veya dilbilimi) gibi bir dilbilim disiplinine katılır.

Belli bir ulusal dilin üslubu varsa, o zaman başka bir dilin üslubuyla karşılaştırılabilir. Böylece pratik ve teorik yönleri olan karşılaştırmalı üsluptan bahsedebiliriz. Pratik üslup, bir konuşmacının öğretirken veya çeviri yaparken bir dilden diğerine geçerken yapması gereken seçimleri, tercihleri ​​inceler. Bireysel formların seçimine ilişkin gözlemler, üslup kuralları olarak formüle edilen genellemelere yol açar: teorik üslup tarafından incelenirler.

Dil araçları sisteminde kelime önemli bir rol oynar. Rus dilinin güzelliğine, gücüne ve zenginliğine hayran olan Rus yazarlar, her şeyden önce, çok çeşitli anlamları iletmek için tükenmez olanaklar içeren kelime dağarcığının çeşitliliğine dikkat çekti. S. Ya. Marshak şöyle yazdı: “İnsan, evrende keşfettiği her şey için kelimeler buldu. Ama bu yeterli değil. Her eyleme ve duruma isim verdi. Onu çevreleyen her şeyin özelliklerini ve niteliklerini kelimelerle tanımladı.

Sözlük dünyada meydana gelen tüm değişiklikleri yansıtır. Yüzyılların deneyimini ve bilgeliğini yakaladı ve geride kalmadan hayata, teknolojinin, bilimin ve sanatın gelişmesine eşlik etti. Herhangi bir şeyi adlandırabilir ve en soyut ve genelleyici fikir ve kavramları ifade etme araçlarına sahiptir.

Kelimenin dil araçları sistemindeki öncü rolü, dilin üslubundaki yerini belirler: kelime ana üslup birimidir. Sözcüksel biçembilim, bir dilin bağıntılı sözcüksel araçlarını inceler, belirli bir konuşma durumunda bir sözcüğün kullanımını değerlendirir ve çeşitli işlevsel stillerde normatif sözcük kullanımı için öneriler geliştirir.

Modern semasiyolojinin başarılarını kullanan sözcüksel biçembilim, sözcüğü dilde var olan tüm sistemsel bağlantıların çeşitliliğinde inceler. Bu yaklaşım, en doğru bilgi aktarımının bir aracı olarak hizmet eden eş anlamlılar, zıt anlamlı kelimeler, belirsiz kelimeler, paronimlerin çalışmasını vurgular. Aynı zamanda, stilistik, bazen doğru konuşma algısına müdahale eden homonymy ve paronomasia gibi fenomenlere dikkat çeker. Sözlüksel üslubun odak noktası, kelime dağarcığının üslupsal tabakalaşması, arkaizmlerin ve neolojizmlerin değerlendirilmesi, sınırlı kullanımlı kelimeler, üslup açısından önemli sözlük araçlarının kullanım kalıplarının analizidir. çeşitli alanlar iletişim.

Kelime çalışmasının üslup yönü, bağlamdaki motivasyonu açısından kelimenin düşünceli bir değerlendirmesini gerektirir. Stilbilim, konuşma fazlalığının ve konuşma yetersizliğinin çeşitli tezahürlerini göz önünde bulundurarak, hem gereksiz kelimelerin kullanılmasına hem de kelimelerin haksız yere çıkarılmasına karşı çıkar.

Kelime, stilistikte sadece yalın olarak değil, aynı zamanda estetik işlevde de incelenir. Sözlüksel biçembilimin özel ilgi konusu, dilin sözcüksel mecazi araçlarıdır - mecazlar.

Sözcüksel üslup sorunları, konuşma kültürünün sorunları ile yakından ilişkilidir. Dilin belirli sözcüksel araçlarının konuşmada kullanımını karakterize eden üslup, doğru sözcük kullanımı üzerinde durur. Kelime çalışmasına yönelik normatif-biçimsel yaklaşım, sıklıkla yapılan konuşma hatalarının analizini içerir: bir kelimenin anlamını dikkate almadan kullanılması; ihlaller sözcüksel uyumluluk; eşanlamlıların yanlış seçimi; zıt anlamlı sözcüklerin, çok anlamlı sözcüklerin, eş anlamlı sözcüklerin yanlış kullanımı; paronizma karışıklığı; üslup açısından uyumsuz sözlük araçlarının motivasyonsuz birliği, vb. Konuşmadaki sözcüksel ve üslup hatalarının ortadan kaldırılması, düşünce ifadesinin optimal varyantının seçimi, metinlerin edebi olarak düzenlenmesinde büyük önem taşır.

Modern üslubun kökeninde antik ve karşılaştırmalı poetika ve retorik vardır. Poetika şiir bilimi olarak, retorik ise hitabet bilimi olarak anlaşıldı. Retorik, kelimelerin seçimini ve kombinasyonlarını içeren sözlü ifade doktrinini, konuşma figürlerinin incelenmesini içeriyordu.

M. V. Lomonosov'un eserlerinde, Rus dilinin üslubunun temelleri bir doktrin olarak atıldı. ifade araçları dil, doğru konuşma hakkında, güzel ve inandırıcı konuşma sanatı olarak belagat hakkında ve dinleyicileri fikrinize dahil etme. Doğru ve iyi konuşma doktrini, Rus dilinin üslup kaynaklarının doktrini, bunları kullanma yeteneği, Rus dili tarzında eğitim amaçlı oluşturulan kılavuzların içeriğine yansıyan bir doktrin haline gelir.

Lomonosov sadece üslubun temellerini atmakla kalmadı, aynı zamanda daha da gelişmesi için umutları da özetledi. “Stilistik” terimi, 19. yüzyılın başında, Alman romantiklerinin eserlerinde, o dönem için yaratıcı bir kişinin bireyselliği kavramlarının ortaya çıkmasıyla bağlantılı olarak ortaya çıktı.

Stilbilim "dilin kullanımı" doktrini olduğundan, birçok dilbilimci onu dilbilimin özel bir bilim olarak dahil edileceği en genel filolojik disiplin haline getirmeye çalıştı. Bu yaklaşım, Alman romantik filolog kardeşler A. W. ve F. von Schlegel (19. yüzyılın başlarında) arasında, C. Vossler'in estetik idealizmi doğrultusunda gözlemlenir.

1) En dar üslup anlayışı (tarihsel olarak ilk değil), Amerikan tanımlayıcı dilbiliminin (XX yüzyılın 40-50 yılı) özelliğiydi. Bir cümleden daha büyük birimlerin yapısının incelenmesi, üslup görüş alanına girer - cümleleri düzenler, paragraflar halinde gruplandırır, vb. Bu yaklaşıma tanımlayıcı üslup denir.

2) Daha geniş bir üslup anlayışı, metnin ağırlıklı olarak İngilizce dilbiliminin özelliğidir. Betimleyicilerin üslup değişkenliği olarak tanımladıkları, yani bir metnin bir cümleden daha uzun parçalar üzerinde inşa edilmesi, metin dilbiliminde genel metin oluşturma kalıplarının bir tezahürü olarak karakterize edilir. Stil, metnin dilbilgisi ile tanımlanır, çünkü yazarın teknikleri ve ifade biçimlerini özgürce seçmesi kavramı ciddi şekilde sınırlıdır. Bununla birlikte, belirli bir anlamda, bu yaklaşıma metinsel üslup denilebilir.

3) 30'lu-40'lı yıllarda Prag Dilbilim Okulu'ndan dilbilimciler. XX Sanat. Metnin dilin metin dışı alt sistemleriyle ilişkisinin bir doktrini olarak, metnin sınırlarını aşan bir üslup geliştirdi - üsluplar. Metin, konuşmacının dil tarafından önceden verilen olanaklardan dilsel formları seçmesinin bir sonucu olarak ortaya çıkar: fonetik, sözlüksel, dilbilgisel ve amacına bağlı olarak bir konuşma eyleminde kombinasyonları (“işlev”). Bu yaklaşım, işlevsel bir konuşma tarzı kavramına dayanmaktadır ve buna işlevsel stilistik denilebilir. Bu yön toplumdilbilime yakındır.

Geniş anlamda, stilistik aşağıdaki 2 yaklaşımla yorumlanır:

4) Dilin yapısının gelişen doktrininin aksine, üslup şu şekilde şekillenir: ortak doktrin dilin kullanımı hakkında (G. O. Vinokur). Bu, “hareket halindeki dil” (E. Benveniste'in 1950'lerde hakkında yazdığı), dilin belirli durumlarda konuşmacılar tarafından kullanımı, söz edimlerinin başarılı performansı için ön koşullar vb. pragmatik tarz.

Öte yandan 1930'lardan beri 20. yüzyıl modern dilin eşzamanlı üslubu, edebi dil tarihinde bir aşama olarak kabul edilmeye başlandı (V. V. Vinogradov'un üslup kavramında). Tarihsel bir tarz oluştu.

5) 20'li yıllardan beri. XX Sanat. ulusal dilin üslubu, kurgu dili ve önde gelen yazarların eserleri ile bağlantılı olarak değerlendirilir. Bu yaklaşım Batı'da VV Vinogradov, L. Spitzer kavramında tanımlanmıştır. Şiir diliyle yakından ilişkili olan kurgu dilinin üslubu ortaya çıktı.

Bu yaklaşımların tümü, kelimenin geniş anlamıyla dilbilimsel üslupları oluşturur. Aynı zamanda 3. ve 4. yaklaşımlar dil öğretiminde kullanılmakta ve amacı anadilin normlarını öğretmek olan pratik üslup olarak kabul edilmektedir.

Kuramsal biçembilimin merkezinde, konuşma-yaratıcı sürecin bir sonucu olarak söz edimi ve metin sorunu yer alır.

Ana dilin üslup fenomenlerini diğer dillerle karşılaştırmalı olarak inceleyen karşılaştırmalı bir üslup da vardır.

Stilistik konusunun sınırlarının genişliği ve bulanıklaşması, bilim olarak stilistik oluşum sürecinde bilim adamlarının dil-konuşma çalışmasının çeşitli yönlerine odaklanmasından kaynaklanmaktadır. Tek bir bakış açısının oluşumu, “dil-konuşma”, “metin”, dilbilimsel üslupta dilbilimsel ve dil dışının durumu ve sınırları gibi temel kavramların belirsiz yorumlanmasıyla da engellenmiştir.

Çoğu zaman durum, içinde bulunduğunuz durum, muhatap veya konuşma konusu, düşüncelerinizi ifade etmek için olağan günlük, günlük konuşma sözcüklerini değil, yüksek, iddialı bir üslubu, resmi iş veya bilimsel kelime dağarcığını veya tam tersini kullanmaya zorlar. - jargon, küfürlü kelimeler, yani. azaltılmış kelime hazinesi.
Bu stilistik renklendirme.
Konuşma stilistik olarak renklendirilmişse, anlama girmeden bile, bu kelimeleri kimin, kiminle ve hangi ortamda konuştuğunu veya yazdığını ve ayrıca gönderen ile alıcı arasındaki ilişkiyi belirlemek mümkündür.
Eğer görürsek: "... Yukarıdaki tüm gerçekleri dikkate alarak, bireylerin engelliliğinin, vatandaşlık görevlerinin yerine getirilmesine ve insan görevine karşı ihmalkar tutumlarından kaynaklandığı sonucuna varabiliriz ..." - o zaman tereddüt etmeden sonuca varabiliriz. bu cümlenin bazı resmi belgelerden bir alıntı olduğunu, çünkü her kelime kelimenin tam anlamıyla idari çevreye ve buna bağlı olarak resmi iş sözlüğüne ait olduğunu haykırıyor.
Stilistik renklendirmenin bir başka çarpıcı örneği şiirsel konuşmadır. “Çimenler narindir, levhalar beyazdır, / Ve bakır halkalar muzafferdir…”. Renklendirme sadece kelimeler anlamında değil, aynı zamanda kelimeler biçiminde (kısa sıfatlar: nazik, beyaz) ve benzer sözdizimsel yapıların bir cümlesindeki konsantrasyonda (İhale otlar, beyaz tabaklar) ve kelime sırasına göre kendini gösterir. (ters - bakır halkalar).
Bilimsel konuşma, çeşitli terimler, hantal kelimeler ve ifadelerle doludur.
Her üslubun kendine özgü özellikleri ve özellikleri, biçimleri ve ifade araçları vardır (yokluğu da bir araçtır).
Bazen gri günlük yaşamın resmine parlak şiir renkleri eklemeniz yeterlidir. Ve bağlamdan sıyrılan stilistik olarak renklendirilmiş bir kelime veya ifade, söylenenlere komik bir çağrışım verir ve konuşmacıyı belirli bir şekilde karakterize eder (bu teknik genellikle kurgu duruma komik bir etki vermek için). Ancak unutmayın: Tüm renkler karıştırılamaz ve birbiriyle uyumlu değildir.

Stilistik dil araçları ve kullanımları hakkında daha fazlası.:

1. 14 Deyim birimleri, çeşitleri ve temel özellikleri. Deyimsel birimlerin stilistik renklendirilmesi. Ф'nin stilistik rolü ve kullanım yöntemleri. F. Sözlükleri kullanmadaki hatalar F.