Kör yazma eğitimi. Bilgisayarda on parmakla kör yazma yöntemi

Günümüzde, hemen hemen herkes klavyede hızlı yazmayı öğrenmekten faydalanacak. Bu, hemen hemen tüm işyerleri bilgisayarlarla donatıldığından, her şeyden önce işte yardımcı olacaktır. hilelerde ustalaşın hızlı baskı kendin yapabilirsin, sadece belirli talimatları izlemen gerekiyor. Burada hızlı yazma, "kör" yazma anlamına gelir, yani bir kişinin yazarken klavyeye bakmadığı bir yöntemdir.

Dokunarak yazarak öğrendikten sonra herhangi bir eksiklik olmayacaktır. Zamanınızı doğru yazmaya çalışarak geçireceksiniz, ancak materyalde ustalaştıktan sonra sadece ödülleri alacaksınız. Hızlı yazma becerisi gerektiren birçok meslek vardır. Ancak iş için yüksek yazma hızına ihtiyacınız olmasa bile, bu beceri zaten sizin avantajınız olacaktır.

Bu tekniği öğrendikten sonra ritmik metin girişi becerisi ortaya çıkacaktır. Ayrıca daha az klavye yorgunluğu yaşayacağınız için işinizden aldığınız zevki de artıracaktır.

Ayrıca monitörden düğmelere bakmak yorucu olabileceğinden gözleriniz daha az yorulabilir.

Klavyede kör on parmakla yazma yönteminin 1988 yılında Amerikalı mahkeme stenografı Frank Edgar McGurrin tarafından geliştirildiği biliniyor. Ondan önce, daktilolarda yazarken insanlar sekiz parmaklı görme yöntemini kullandılar.

Edgar McGurrin, tasarımının üstünlüğünü pratikte kanıtladı. Ve bir asırdan fazla süredir, sekreterler ve ihtiyaç duyan diğer meslekler için hızlı yazma eğitimi hızlı arama metin, icat ettiği teknikten geçiyor ve bu da emek verimliliğini önemli ölçüde artırmayı mümkün kılıyor.

Hızlı Yazdırma için Temel Kurallar

Modern klavye, özellikle on parmak yöntemi için tasarlanmıştır. Aynı zamanda, her tuşa belirli bir parmak “sabitlenir”.

Başlangıçta, parmaklar aşağıdaki gibi düzenlenir:

• sol el: küçük parmak - "F" üzerinde, yüzük parmağı - "Y" üzerinde, orta - "B" ve işaret parmağı - "A" üzerinde;
• sağ el: indeks - "O", orta - "L", isimsiz - "D" tuşu üzerinde, küçük parmak - "F" harfi üzerinde;
• başparmak "boşluk" üzerindedir.

Resim, parmakları tuşlara takmak için renk şemasını göstermektedir. Ellerinizin yerleşimini körü körüne kontrol edebilmeniz için "O" ve "A" tuşlarında parmaklarınızla hissedebileceğiniz küçük çıkıntılar vardır.

Otomatik eylemler atamak için her parmağı çalıştırmak gerekir. Örneğin, önce tüm "onun" tuşlarına sol küçük parmağa, ardından sağ küçük parmağa vb. basarak körü körüne alıştırma yaparız.

Uzay için kullanılır sonraki kural: Bir önceki tuş vuruşunda kullanılmayan elin başparmağıyla basarız.

Tuşa bastığınızda sadece parmak değil, tüm fırça çalışmalıdır. Fırça, her vuruştan sonra orijinal konumuna döner. Böylece baskı işlemi sarsıntılı ritmik vuruşlardan oluşur. Örneğin, bazı eski filmlerde profesyonel sekreterlerin çalışmalarına dikkat ettiyseniz, büyük olasılıkla bu şekilde yazmıştır.

Makalenin sonunda bir listesi verilen özel simülatörlerde iyi egzersiz yapabilirsiniz.

Egzersizler

Klavyedeki tuşların yerini hatırlamaya çalışın ve ardından bunları bir yere yazın. doğru sıra bir parça kağıt üzerinde. Basit olması için klavyenin 1 satırını ezberlemeye çalışın.

Klavyeye bakmadan "A" dan "Z"ye kadar alfabenin tüm harflerini tek tek yazmayı deneyin. Yukarıda açıklanan on parmak yöntemini kullanın.

Aşağıdaki ipuçları yazma hızını artırmaya yardımcı olabilir:

• Daha rahat ve ergonomik olduğu düşünülürse kavisli veya klavyenin ortası kırılmış gibi. Bu tuş dizilimi ellerinizin ve parmaklarınızın daha az yorulmasını sağlayacaktır.
• Duruşunuzu ve duruşunuzu izleyin. Sırt düz, kollar aşağıda ve rahat olmalı ve yaklaşık olarak karnın ortasına yerleştirilmelidir (göbek veya göğüs seviyesinde değil).
• Uygulama. Sonuç alma hızı, eğitim miktarına bağlıdır.
• İşleri kolaylaştırmaya çalışmayın: klavyeye bakıp on parmağınızı birden kullanmayın.

Klavye eğitmenleri

Dokunarak yazmaya hızlı bir şekilde hakim olmanıza yardımcı olacak birkaç ücretsiz yazma eğitmeni bulunmaktadır.

Klavyedeki harfler neden bu sırada biliyor musunuz?

QWERTY düzeni 1890'larda icat edildi. İlk başta harfler durdu alfabetik sıra, ancak Christopher Sholes, harfleri en yaygın çiftlerin yan yana durmaması için boşluk bırakana kadar deney yaptı. Gerçek şu ki, mekanik kollar yazma hızına dayanamadı - bir harfin kağıda çarpması ve düşmesi için zamanı yoktu, çünkü ikinci harf onu geçti ve kollar birbirine kenetlendi. Mekanik bir daktiloda yazanlar, kendinizi kaptırırsanız, 3-5 anahtarı bir düğüme atabileceğinizi ve daha sonra çözülmesi zor olduğunu bilir.

Alternatif hikaye çok daha ilginç: QWERTY düzeni özellikle rahatsız edici olacak şekilde tasarlandı - yazma hızını yavaşlatmak ve harflerin sıralanmasını önlemek için.

QWERTY, FYWA / OLJ gibi tek düzen değil, ancak Remington'un bir zamanlar tekeli diğer mucitler için şans bırakmadı ve SSCB'de standardizasyon herkesi yönetti, bu yüzden bir alternatif hakkında bir soru bile yoktu.

10 parmak yöntemine hakim olanlar kıskanılabilir. Yazarken neredeyse tüm parmaklar kullanılır, klavyeye bakmanıza gerek yoktur - hiç tuş işareti olmayabilir. Belki de en büyük ve en belirgin olmayan artı - mekanik hafıza. Parmak uçlarınızla yazarken bir hata hissediyorsunuz ama ekranda fark etmiyorsunuz.

Sevdiği işi yapan bir web yazarı olan Anna Linnden, hikayesini anlatıyor.

Açıkça itiraf ediyorum: Utanç verici bir şekilde, üniversiteden mezun olduktan birkaç yıl sonra iki parmakla yazdım. Derginin metinlerini bile gözlerini klavyeden ayırmadan yavaş ve özenle yazdı. Neyse ki, bir gün kör yazma yöntemini hala öğrenmem gerektiği aklıma geldi. Şimdi yazma hızım, metnin karmaşıklığına bağlı olarak dakikada 370-450 karakter (ne yazık ki, " gibi kelimelere rastlıyorum) obersturmbannführer"). 170-200 arasıydı. Büyük fark, görüyorsun. İş çok daha kolay hale geldi.

"Klavye SOLO": başlangıç, devam, kabus

İnternette hızlıca yazmayı öğrenebileceğin çok sayıda site olduğunu biliyorum, ama onları tavsiye edemem çünkü onları kendim kullanmadım. Eğitimime klavye programında SOLO ile başladım, size bundan bahsedeceğim.

Size temel bilgileri öğretecek. Parmaklarınızı nasıl doğru yerleştireceğinizi anlayacak, kör yazma yönteminin ilkelerini öğreneceksiniz. Beyniniz, istediğiniz tuşa basmak için nereye ve hangi parmağı göndermeniz gerektiğini hatırlayacaktır.

hakkında düşünebileceksin ne yazdırmak istiyorum, hakkında değil gibi yapılması gerekiyor.

Ve şimdi Shakhidzhanyan'ın nankör öğrencisinden ("Klavyede SOLO"nun yazarı) birkaç ipucu:

• Yalnızca derslerin girişlerini dikkatlice okuyun; yardımcı bilgi iş üzerinde. Nasıl yaşamanız gerektiğine dair tüm argümanları hemen atlayın. Birçoğu olacak, bu yüzden çok zaman kazanacaksınız.
• Hız peşinde koşma. SOLO'nun amacı size nasıl doğru yazacağınızı öğretmektir. Biraz sonra hızlı ve hatasız nasıl yazdırılacağı hakkında konuşacağız.
• İlk beş için tüm görevleri tamamlamaya çalışmayın. Herhangi bir not, sadece ilerlemek için yapacaktır. Neden sana böyle "kötü" tavsiyeler veriyorum? Evet, çünkü SOLO'da o kadar çok tekrar var ki, hatalarınızı öğrenmek için birçok şansınız olacak. Ancak aynı egzersizi yüzlerce kez tekrarlamayarak zamandan tasarruf edin.
• Bunu yapmak için ne gücünüz ne de isteğiniz yoksa "SOLO" yu sonuna kadar sürmeyin. Aksi takdirde, sinir krizi geçirerek hastaneye gitme riskiniz vardır. Gözlemlerime göre 80-85 egzersize ulaşmam ve çalışmalarımı başka bir programa göre bitirmem yeterli.
• Çok fazla hata yapmaya başladığınızı veya beşinci seferde bile bir egzersizi tamamlayamadığınızı fark ederseniz, dersi bitirin ve dinlenin.

Ahlak dersi vermenin yanı sıra, Shakhidzhanyan'ın meslektaşlarının anekdotları ve biyografileri size sunulacak.

tavsiye vermekten çekinmem programı tamamlama. Tabii ki, sertifika sizi cezbedecek. Ancak bu sertifika, yalnızca işverene, pozisyon için tüm adaylar arasında strese en dayanıklı olduğunuzu kanıtlayacaktır. Bunun nedeni, egzersizleri yaparken her hatanın sayılmasıdır. Hata sınırını tükettik - işte bu, oyun bitti, tekrar yaz. Beşinci tekrardan sonra sallanmaya başlayacaksınız. Onuncudan sonra klavyeyi duvara çarpmak istiyorsunuz. 100 alıştırmanın hepsini tamamlamak kolay olmayacak, inan bana.

SOLO'nun sorunu sadece öğretim yöntemlerinde değil, yazılması gereken metinlerde de yatmaktadır.

Egzersizleri yapacağınızı ve bırakacağınızı yazılı olarak itiraf etmek zorunda kalacaksınız. Kötü alışkanlıklar programı torrentten ücretsiz indirirseniz parasını ödeyeceğinizi, Shakhidzhanyan'ın akıl hocanız ve onun mütevazı öğrencisi olduğunuzu. Hatta programı arkadaşlarınıza tavsiye edeceğinize dair size söz bile verecekler. En azından kanla imzalamaları gerekmiyor.

Bu tür yazıların yazılması klavyede SOLO yazan tüm arkadaşlarımda sinir tiki oluşmasına neden oldu. Burada en sakin insan bile öfkesini kaybedebilir.

2-3 haftalık işkencede değerli beceriler kazanacaksınız ve sonuç olarak dokunmatik yazma yönteminde ustalaşabileceksiniz.

Simülatörü geçtikten hemen sonra metin yazabilmeniz pek olası değildir - biraz alıştırma yaptığınızda biraz sonra olacaktır.

Dayanıklılık: "Gelişmiş için" kör yazma eğitimi

SOLO'nun temellerini öğrendiğinizde, Stamina programına geçmekten çekinmeyin.

Bu senin ödülün.

Tekrarlayan egzersizler ve bir sonraki aşamaya geçmenizi engelleyen hatalar yok. Aptalca metinler yok - aksine, Dayanıklılık'ın yazarı, yazması güzel olan şık ifadeler seçti. Ek olarak - güzel müzik (değiştirebilirsiniz), komik ses efektleri ("sansürlü" bir mod bile var), çok sayıda faydalı materyaller ve YVAM TOLD parmak yerleştirmenin alternatif bir versiyonunu inceleme fırsatı. Aynı zamanda program tamamen ücretsizdir - indirin ve sağlığınız için kullanın. Eğlenceli olacak.

Dayanıklılığın bir başka artısı, ihtiyacınız olan egzersizleri seçme yeteneğidir. Program, farklı eğitim modlarına erişimi engellemez - bazı görevleri atlayabilir ve diğerlerini 10 kez geçebilirsiniz. Çok rahat!

Stamina sayesinde yazma hızınızı önemli ölçüde artırabilir ve yazım hatalarından kurtulabilirsiniz. Zamanla, programı giderek daha az kullanacaksınız - sonuçta, bir metin yazarının çalışması gerekli uygulamayı sağlar.

"Klavogonki": honlama becerileri

Ve şimdi hala pratiği olmayanlar için bir öneri. "Klavogonki" oynayın!

Oyunun özü: Ne kadar hızlı yazarsanız, "arabanız" ekranda o kadar hızlı hareket eder. Amaç rakipleri geçmek ve bitiş çizgisine ilk önce ulaşmaktır. Yazma hızınızı artırmanıza da yardımcı olan çok eğlenceli. Ne kadar? İşte motivasyon için bir tablo:

bir ipucu. Mümkünse, tek bir yarışla başlayın. Onlar. sekmesine git " Hızlı başlangıç” ve diğer katılımcıları beklemeyin, ancak hemen “Oyunu başlat” ı tıklayın. Bu ısınmaya yardımcı olacak, simülatöre biraz alışacaktır. Ek olarak, rekabet unsuru dikkatinizi dağıtmayacak, sizi endişelenmeye, kafanız karışmaya ve birbiri ardına yazım hatası yapmaya zorlamayacak.

Bunu kişisel bir örnekle destekleyeyim. Sonuçlarım tek bir yarışta - 360 karakter, 4 hata. Rekabetçi - 214 karakter, 12 hata. Tanıdık ve favori Dayanıklılık penceresine yazarken - 450 karakter, 2 hata. Önemli ölçüde.

ikinci ipucu. Hizmetin farklı özelliklerini kullanın. Yarışın bitiminden sonra görünecek olan "Hataları Görüntüle" sekmesine özellikle dikkat edin. Orada yazım hızını artırmak için üzerinde çalışılması gereken yazım hataları ve sorunlu harf kombinasyonları göreceksiniz.

Hepimiz sık sık gösterdikleri eski filmleri hatırlıyoruz. bilgisayar dahileri aynı anda hızlı bir şekilde yazmayı, ekrana bakmayı, ana karakterle konuşmayı ve kahvesini yudumlamayı başardı. O zamanlar pek mümkün görünmüyordu, ancak aslında öyle değil. Kör on parmakla yazma yöntemi uzun yıllardır var! Peki bu harika yöntemi nasıl hızlı bir şekilde öğrenebilirsiniz?

Körler için çok sayıda eğitim programı var on parmak yöntemi hem ücretli hem ücretsiz: Dayanıklılık, AK Klavye Eğitmeni, Klavye Solo Ve bircok digerleri. Programlara ek olarak, örneğin site gibi çevrimiçi dokunmatik yazma simülatörleri de vardır. HEPSİ10 veya hizmet ergosolo. Çalışmalarının prensibi, geleneksel programlarla aynıdır, yalnızca tarayıcınıza aktarılır. Tüm bunlar, kitaplardan dokunarak yazmanın öğretildiği son zamanlara kıyasla iyi bir başlangıç ​​noktası sağlıyor (örn. Daktiloda Solo, Klavyede Solo'nun yaratıcısının ilk kitabı)! Ancak, öğrenmeye başlamadan önce birkaç tane bilmeniz gerekir. Basit kurallar.

Kural 1: Duruşunuzu izleyin

Ve şaşırmayın - Baskı sırasında üretkenliği artıran ilk araç! Sırtınız dik ve sandalyenin arkasına yaslanarak, kalçalarınız gövdenizden 90 derecelik bir açıyla ve alt bacağınız kalçalarınıza göre olacak şekilde oturmayı unutmayın. Kollar aynı açıda bükülmeli ve baş, monitörden 40-70 santimetre uzaklıkta monitörün karşısında olmalıdır. Tabii ki, bu amaçlar için kolçaklı rahat bir sandalye seçmek daha iyidir.

Kural 2: müdahale ile aşağı!

yoluna girmemelisin: uzun tırnaklar, kollar, masaüstündeki döküntüler, bardaklar, kalemler... Düzgün oturmanıza ve yazmanıza engel olacak her şeyi ortadan kaldırmanız gerekir, ardından klavyenin kas hafızasına konsantre olabilirsiniz.

Kural 3: çıkıntıları aramak

Herkes bu resimleri renkli parmaklarla ve klavyedeki yerini gördü. Ve tüm bu pozisyonlara ana pozisyondan gelmek en uygunudur: FYVA-OLJ. Aslında on parmak yönteminde öğrenilmesi gereken ilk şey işaret parmaklarını harflerin üzerine koymaktır. ANCAK sol el için ve Ö sağ için. Onları körü körüne bulmak zor değil: tüm klavyelerde bu tuşların küçük ama göze çarpan çıkıntıları var. Bu konumdan herhangi bir tuşa en yakın parmakla basmak çok uygundur, ayrıca alfabenin en sık kullanılan harfleri klavyenin bu satırında bulunur!

Kural #4: Kesin Konumlar

öğretmeye çalış her parmak yerini biliyordu: Şimdi uygun görünse bile, parmağınızla "o değil" tuşuna basmayı öğrenmeyin. Modern klavyenin ergonomisi, aslında, on parmakla yazma yöntemi için özel olarak keskinleştirilmiştir, bu nedenle hızlı bir sonuç için her şeyi talimatlara göre yapmak daha iyidir. Tuşa her bastıktan sonra FYVA-OLJ'nin başlangıç ​​konumuna dönmelisiniz. Boşluk tuşu basmalıdır baş parmak mektubu önüne koyanın karşısındaki el. Aynısı Shift tuşu için de geçerlidir: "çalışan" olanın karşısındaki elin küçük parmağıyla basılır.

Kural 5: dikizleme!

Simülatörlerde on parmak yöntemini öğrendiğinizde, bu beceri kısmen kazanılacaktır, ancak bu, dokunmatik yazma için yeterli değildir! Her bir parmağınızın kas eforunu ve pozisyonunu klavyeye bakmadan ekranda görünen harfle eşleştirmeniz gerekiyor, bütün prensip bu! Parmakların kendileri istenen harflere ulaşacak Bu beceriyi geliştirirken.

Kural #6: Rahatlamayı Öğrenin

On parmak yöntemi kullandığından kas hafızası, o zaman buradaki ilke aşağıdaki gibi olmalıdır fiziksel eğitim: "ezberleme" sonrası kaslar , bu nedenle 30-45 dakika baskı ile çalıştıktan sonra ara verin, monitörden uzak durun. Aynı kural, yorgunsanız, sinirliyseniz, dikkatsizlikten dolayı hata yapıyorsanız daha iyi konsantre olmanıza yardımcı olacaktır.

Kural #7: Acele etmeyin

Hız geliştirmek için her zaman zamanınız olacak! İlk önce kas hafızasını artırmak için eğitmek önemlidir. baskı kalitesi ve hız zamanla gelecek!

Orada bir sürü çeşitli videolar dokunmatik yazma dersleri ile. Aslında, neredeyse hepsi, herhangi bir dokunmatik yazma simülatörünün size söyleyeceğini tekrarlar. Bu nedenle, bilgileri pekiştirmeniz için burada sadece bilgilendirici bir video var:

Çözüm

Birçoğu, yazıya az çok tahammül edilebilir bir şekilde dokunmayı sadece birkaç ay içinde öğrendiğini iddia ediyor ve bu beceri, işlerinde onlara şimdiden yardımcı oldu. uzun yıllar! Verimliliğinizi artırmak için 7 basit kuralı uygulayarak on parmakla dokunarak yazma yöntemini deneyin ve öğrenin!

(1-4. sınıf)

Federal eyalet standardı temel Genel Eğitim için temel eğitim programının gerekliliklerini onayladı. ilkokul: gelişiminin içeriğine, koşullarına ve sonuçlarına.

Ana ustalaşmanın sonuçlarına eğitici program atanmış kişisel, metakonu ve ders.

Öğrencilerin hakim olduğu evrensel öğrenme etkinlikleri (bilişsel, düzenleyici ve iletişimsel) dahil olmak üzere meta-konu sonuçlarına hakim olmak temel yeterlilikÖğrenme yeteneğinin temelini oluşturan disiplinler arası kavramlar, öğrencilerin “klavye kullanarak metin girme, ölçülen değerleri dijital biçimde kaydetme (kaydetme) ve görüntüleri, sesleri analiz etme, konuşmalarını hazırlama ve sesli olarak gerçekleştirme” becerilerini içerir. , video ve grafik eşliğinde; bilgi seçiciliği, etik ve görgü kuralları normlarına uymak.

İlköğretim genel eğitiminin örnek temel eğitim programının esas bölümü, öğrencilerin bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımında yetkinliklerinin oluşturulması da dahil olmak üzere öğrenciler için evrensel eğitim faaliyetlerinin oluşturulması için bir program içerir.

Ortaokul öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojilerine (BİT) yönlendirilmesi ve bunları doğru bir şekilde uygulama yeteneğinin (BİT yeterliliği) oluşturulması, ilköğretim genel eğitim aşamasında öğrencilerin evrensel eğitim faaliyetlerinin oluşumunda önemli unsurlardan biridir.

BİT yetkinliğinde, eğitimsel BİT yetkinliği, problem çözme yeteneği olarak ayırt edilir. Öğrenme hedefleri küçük öğrencinin yaş ihtiyaçları ve yeteneklerine uygun olarak ilkokulda genel olarak mevcut olan BİT araçlarını ve bilgi kaynaklarını kullanmak.

BİT yeterliliğinin oluşumu sorununun çözümü, bireysel olarak tüm sınıflarda yer almalıdır. Akademik konular, ve ayrıca isteğe bağlı derslerin, çevrelerin içeriğine dahil edilebilir, müfredat dışı etkinlikler okul çocukları.

Modern gerçekler öyle ki, kişisel bilgisayar birçok kişi için ayrılmaz bir parça haline geldi. Günlük yaşam. Modern PC kullanıcısı her gün e-posta yazar, forumlarda ve bloglarda iletişim kurar. Aynı zamanda yeni ve eski arkadaşlarla iletişimin hızı ve kolaylığı, baskı hızı ile doğrudan ilişkilidir.

kör yazma(kör on parmakla yazma yöntemi), klavye tuşlarına bakmadan tüm parmaklarla yazma tekniğidir.

On parmakla dokunarak yazma yöntemi şunları sağlar:

• okuryazarlık eğitimi (öğrenciler basılı bir mektubun görüntüsünü daha iyi hatırlar, heceleri, kelimeleri ve cümleleri oluşturma, okuma ve basma eğitimi);
• yazım denetiminin geliştirilmesi;
• artan okuryazarlık;
• bilgi nesneleri (metinler, şekiller, tablolar, animasyon vb.) ile çalışma deneyimi birikimi;
• bilişimde hazırlık eğitimi ve ilkokuldan itibaren BİT'e başarılı bir şekilde hakim olmak, bir araç olarak bilgisayara hakim olmak;
• hafıza gelişimi, hayal gücü, düşünme;
• ince (ince motor becerileri) uyarılması ve beynin ilgili bölümlerinin yanı sıra konuşmadan sorumlu komşu alanların aktivasyonu;
• parmakların ve ellerin dokunsal duyarlılığının ve karmaşık koordineli hareketlerinin gelişimi;
• ağ üzerinden arkadaşlar ve sınıf arkadaşları ile hızlı iletişim;
• uzun süreli çalışma sırasında düşük yorgunluk (metni yeniden yazdırırken monitörden klavyeye ve tersinin yanı sıra "kağıt" orijinalden monitöre bakmaya gerek yoktur ve tam tersi).

Bir bilgisayarın ilk çalışmasında ortak olan sözdedir. "görüşlü" veya "iki parmaklı" arama yöntemi - "bul ve basın". Bu setle, tuşlardaki işaretler tarafından görsel olarak yönlendirilen sonraki her karakteri bulmanız gerekir (bu, seti önemli ölçüde yavaşlatır, ancak diğer yandan, önceden herhangi bir kullanıcı hazırlığı gerektirmez).

Kör yazma yöntemini öğrenmek, metni "kör bir şekilde" hızlı ve doğru bir şekilde girmenize olanak sağlayabilir. Dokunarak yazma ile, kas hafızasına ve parmakların dokunma duyularına görmeden daha fazla önem verilir. Ancak bu yöntem özel eğitim gerektirir.

Yönteme hakim olma hızı büyük ölçüde bir kişinin psikofizyolojik özelliklerine bağlıdır ve dokunma yazma hızı, eğitim süresine ve bir kişinin bireysel özelliklerine (ellerin yapısı, durum) bağlıdır. gergin sistem vb.). Ortalama eğitimli bir kullanıcı, "10 dakikalık testi" geçerken dakikada 200 ila 400 vuruşluk hızlara ulaşır.

Kör yazma eğitimi

Kör baskı yönteminin avantajları sadece zamandan tasarruf etmede değil, aynı zamanda görme ve duruşu koruma gibi sağlık tasarrufu sağlayan yönlerde de bulunmaktadır.

Sürekli monitörden klavyeye ve arkaya bakarak uzun bir metin yazarsanız, gözleriniz çok çabuk yorulmaya başlar. Bunun nedeni, klavyeden ekrana olan mesafenin genellikle farklı olmasıdır, sürekli bir yeniden odaklama vardır. Ek olarak, gözlerin tuşlara bakarken konumu genellikle onları tutmanın kolay olmadığı aşırı dibe yakındır (bu, elbette klavyenin konumuna bağlıdır). Zayıf aydınlatma ile durum daha da kötüdür - etkiler büyük fark bakışlarımızın arasında hareket ettiği nesnelerin parlaklığında ve kontrastında. Sonuç olarak, ilk başta gözler ağrımaya başlayabilir ve daha sonra muhtemelen görme bozulabilir.

Bilgisayarda çalışırken doğru vücut pozisyonu şuna benzer: sırt bükülmez, omuzlar düzleşir. Ve klavyeye bakarsanız, sadece kamburlaşmak, başınızı eğmek ve sonuç olarak skolyoz kazanmak istersiniz.

Kör Baskı Metodolojisi

Uygun duruş ve el pozisyonu

Her seans, ellerin uyumunu ve pozisyonunu kontrol ederek başlamalıdır.

Ödevleri tamamlamadan önce öğrencilerin dikkatini daima ellerin inişine ve pozisyonuna çekin.

Tercihen sırtlı bir sandalyeye veya döner sandalyeye oturun. Omurga ile uyluk arasındaki ve uyluk ile alt bacak arasındaki açı 90 derece olmalıdır. Eğilmeden veya başınızı eğmeden düz oturmanız gerekir. Bakış, monitör ekranının ortasına doğru yönlendirilmelidir. Bilekler sarkmamalıdır. Gözlerden monitör ekranına olan mesafe 40 ila 70 santimetredir.

Öğrencilerle bir bilgisayar klavyesinde doğru el ve parmak yerleştirme alıştırması yapın:

1. Kollarınızı dirsekte bükün, avuçlarınız aşağı bakacak şekilde ellerinizi öne doğru uzatın.
2. İşaret parmaklarıyla dokunarak fırçaları bağlayın; başparmak aşağı.
3. Parmakların ilk iki falanksını hafifçe bükerek aşağı indirin.
4. İşaret parmakları arasında 4 cm mesafe bırakarak fırçaları birbirinden ayırın.
5. Ellerinizi klavyenin üzerine koyun (sol işaret parmağı A tuşuna ve sağ işaret parmağı O tuşuna inecektir; bu tuşlarda ellerin doğru pozisyonunu kontrol etmenizi sağlayan bir çıkıntı vardır).

Öneriler doğru bir şekilde takip edilirse, tüm parmaklar, kendilerine atanan tuşların ortalarının uçlarına dokunarak ana konumu alacaktır. Ana pozisyona girerken, sanki el yuvarlak bir nesne tutuyormuş gibi parmaklar hafifçe bükülmelidir. İşaret parmakları, A ve O tuşlarının ortalarının uçlarına hafifçe dokunur, ancak bunlara dayanmaz. PC'ye iniş ve elin doğru pozisyonu şekilde gösterilmiştir.

Tavsiye: Tuşlara ilk vuruşları uygularken dirseklerin pozisyonunu unutmayın. Vücuda çok sıkı bastırmayın veya yanlara doğru çekmeyin. Omuzdan kollar serbestçe indirilmelidir, aksi takdirde eller klavyede yanlış pozisyon alır.

Baskı Ritmi

Alıştırmalar yaparken öğrencilerin dikkatini yazmanın ritmine çekin.

Yazma ritmi, düzenli aralıklarla tuş vuruşlarının değişmesidir. Vuruşlar arasındaki aralıklar ne kadar kısa olursa, baskı hızı o kadar yüksek olur.

Tavsiye: Bir bilgisayarda çalışırken, belirli bir ritmi gözlemlemek, tuşlara eşit şekilde dokunmak gerekir. Yüksek baskı hızı elde etmenin tek yolu budur.

Ritmik yazmayı geliştirmek için, tuşlarda ve parmak hareketlerinde doğru vuruşları yapmak için egzersiz sisteminin bir parçası olan ritmik eğitim kullanılır. Tuşlara yapılan vuruşlar sarsıntılı ve güçlü değil, tuştaki parmağı geciktirmeden keskin olmalıdır; ilgili bölgenin tuşlarına parmak hareketleri doğrudur. Darbe parmak uçlarıyla yapılır, eller de buna katılır. Yazarken, el klavyenin yaklaşık 1-2 cm yukarısına kaldırılır ve ardından istenen tuşa hızlı ve kuvvetli bir şekilde basılarak parmağı orijinal konumuna döndürür. Darbe kuvveti, sarsıntılı bir etki elde etmek için yeterli olmalıdır.

Tavsiye: Hızlı yazmak için, tempoda kademeli bir artışla, yani tuş vuruşları arasındaki zaman aralıklarında bir azalma ile tek tip bir ritim gözlemlemelisiniz.

İlk derslerden itibaren bağımsız parmak hareketleri elde etmek gerekir: bir parmak çarptığında diğerleri gevşer. Parmakların kasları, darbenin uygulanması sırasında ve gevşedikten hemen sonra hareket etmelidir.

Parmak hareketinin otomatizmi, uzun süreli eğitimin bir sonucu olarak geliştirilmiştir. Kör baskı yöntemi yalnızca operatör klavyedeki parmakların hareketini kontrol etmeyi bıraktığında ustalaşmış olarak kabul edilebilir.

Tavsiye: Hızı kovalamayın, dikkat edin Özel dikkat hatasız baskı için. Klavyede tam anlamıyla ustalaştıktan sonra, günlük çalışma sırasında yazma hızını artırmak kolaydır.

Klavyede on parmakla yazma yöntemi

Öğrencilere, bilgisayar klavyelerinin, gerekli tüm işlemleri gerçekleştirmenize izin verecek şekilde tasarlandığını gösterin: fareyi kullanmadan klavye kısayollarını kullanarak metinleri yazın, düzenleyin ve biçimlendirin, bu da metin yazma hızını büyük ölçüde artırır.

Daktilo klavyeye baktığında yazma hızının neden yavaşladığını öğrencilere açıklayın.

Tavsiye: Tuşlara yanlış parmaklarla basmamalısınız, bu daha sonra yazma hızını büyük ölçüde azaltabilir.

Egzersizler yapılırken, sadece mekanik olarak ve tuşlara basılarak istenen sırada tam bir otomatizm elde edilmelidir.

Tavsiye: On parmak yöntemini etkili bir şekilde öğrenmek için her gün pratik yapmak daha iyidir.

Her öğrenci, kendi hızında kör yazma yönteminde ustalaşacak ve sonraki her göreve geçecektir.

Öğrenci tavsiyesi: Bir önceki alıştırmada parmaklarda yeterli esnekliği sağlamadan bir sonraki alıştırmaya geçmemelisiniz.

Parmakların klavyedeki konumu

Lütfen öğrencilere, işletim sistemi ve markası ne olursa olsun tüm bilgisayarların alfabetik karakterler, sayılar ve semboller içeren standart bir klavyeye sahip olduğunu unutmayın. Klavye dört satırdan oluşur: üst sıra - sayılar ve özel karakterler, geri kalanı harfler ve noktalama işaretleridir. Klavyenin ortasında, metinlerde en sık tekrarlanan harflere sahip tuşlar bulunur; daha gelişmiş ve hareketli parmaklar tarafından sunulurlar: işaret ve orta.

Klavyenin sıraları aşağıdan yukarıya doğru düzenlenmiştir: 1. sıraya alt, 2. - ana, 3. - üst, 4. - dijital denir. Klavye öğrenimi ikinci sıradan başlayın. Bu satır, metinlerde en sık tekrarlanan alfabenin harflerini içerdiğinden ana satır olarak adlandırılır. Klavyenin ortasında bulunan bu sıradan, kendilerine tahsis edilen bölge içerisinde yazarken vuruş yaparken parmak hareketlerini yapmak uygundur.

Şekil, Rus klavyesinin bir diyagramını göstermektedir. Şema, istenen tuşlara karşılık gelen parmakların hareket bölgeleri hakkında bir fikir verir, öğretir on parmakla kör yazı.

Ana sıranın tuşlarındaki parmakların konumuna özellikle dikkat edilmelidir (şekle bakınız):

Bu tuşlara "ana konum" denir.

Bu listeye dahil olmayan harfler, klavyenin ikinci ana satırının ek tuşları olarak adlandırılan tuşlarda bulunur.

Harf anahtarları aşağıdaki gibi dağıtılır:

• sol el: küçük parmak - f, yüzük parmağı - s, orta - c, işaret - a;
• sağ el: indeks - o, orta - l, isimsiz - d, küçük parmak - f;
• sol işaret parmağına - a, p, k, e, m ve;
• sağ dizine - o, p, n, g, t, b;
• sol orta - y, v, s;
• sağ orta - w, l, b;
• sola isimsiz - c, s, h;
• sağda isimsiz - u, d, u;
• sol küçük parmağa - d, f, i;
• sağ küçük parmağa - h, f, e, x, b;
• boşluk çubuğuna iki elin başparmaklarıyla basın.

Üzerinde İlk aşama Eğitim kör on parmakla yazdırma yöntemi kayıt gözetmeksizin gerçekleştirilmiştir. Vakalar, noktalama işaretleri, sayılar, yardımcı semboller - bu, beceride ustalaştıktan sonra devam edebileceğiniz bir sonraki aşamadır. kör on parmakla yazma küçük harfle ( küçük harf). Uygulama, çalışmalarının klavyenin küçük harflerini incelemek için harcanan zamanın% 5-10'undan fazlasını almadığını gösteriyor. Evet ve farklı klavyelerdeki konumları, farklı işletim sistemleri farklı.

Rusça yazmaya başlamadan önce, öğrencilerin dikkatini aşağıdaki tuşlara çekin: geri almak, Silmek, Giriş, Uzay.

• anahtar geri almak küçük parmakla basın sağ el. Bu tuş, imlecin solundaki karakteri silmek için kullanılır. Metin yazarken oluşan hataları düzeltmek için tasarlanmıştır.
• Anahtar eylem Silmek geri al tuşunun eylemine benzer. Sağ elin küçük parmağıyla da basılır. İmlecin sağındaki karakteri siler.
• anahtar Giriş sağ elin küçük parmağıyla bastırılır. Dizeleri çevirmek için kullanılır.
• anahtar Uzay sol veya sağ başparmağınızla basın (ücretsiz şu an) silâh. Bir cümlede kelimeler arasına boşluk koymak için tasarlanmıştır.

Dokunarak yazma yönteminde ustalaşmak için gerekli bir dizi alıştırma

1. Seviye Egzersizler (Başlangıç)

Egzersiz 1.1. Ellerinizi ana konuma getirin. Ana konumun harflerini tek tek yazdırın. Sol elin altında FIVA, sağın altında - OLJ bulunur. Yazarken, parmaklarınızı hareket ettirdiğinizde ortaya çıkan hisleri hafızaya almaya çalışın. Her vuruştan sonra, zihinsel olarak yeniden üretin.

Egzersiz 1.2. Ellerinizi ana konuma getirin. Sağ elinizin işaret parmağını P tuşuna vurun ve geri getirin. Parmak keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konumuna dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.3. Ellerinizi ana konuma getirin. P tuşuna sol elinizin işaret parmağını vurun ve geri dönün. Parmak keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konumuna dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.4. Ellerinizi ana konuma getirin. Sağ elinizin işaret parmağıyla H tuşuna basın ve geri getirin. Parmak keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konumuna dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.5. Ellerinizi ana konuma getirin. Sağ elinizin işaret parmağını G tuşuna basın ve geri dönün. Parmak keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konumuna dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.6. Ellerinizi ana konuma getirin. Sağ elinizin işaret parmağını T tuşuna vurun ve geri getirin. Parmak keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konumuna dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.7. Ellerinizi ana konuma getirin. Sağ elinizin işaret parmağıyla b tuşuna basın ve geri getirin. Parmak keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konumuna dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.8. Ellerinizi ana konuma getirin. Sol elinizin işaret parmağıyla I tuşuna basın ve geri dönün. Parmak keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konumuna dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.9. Ellerinizi ana konuma getirin. Sol elinizin işaret parmağını M tuşuna basın ve geri getirin. Parmak keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konumuna dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.10. Ellerinizi ana konuma getirin. Sol elinizin işaret parmağıyla K tuşuna basın ve geri getirin. Parmak keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konumuna dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.11. Ellerinizi ana konuma getirin. Sol elinizin işaret parmağını E tuşuna vurun ve geri getirin. Parmak keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konumuna dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.12. Ellerinizi ana konuma getirin. W ve B'yi sağ orta parmakla, Y ve C'yi solla yazdırın.Parmaklar keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konuma geri dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.13. Ellerinizi ana konuma getirin. Sağ adsız Yu ve Shch ile sol - C ve Ch ile yazdırın. Parmaklar keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konuma geri dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Egzersiz 1.14. Ellerinizi ana konuma getirin. Sağ küçük parmağınız E, Z, X, b ve Yo ile sol - I ve Y ile yazdırın. Parmaklar keskin bir darbe yapmalı, geri tepmeli ve ana konuma geri dönmelidir. Çalışmayan parmaklar gevşer. Fırçaların yanlara doğru hareket etmediğinden emin olun.

Tavsiye: Egzersizi tüm harflerle tekrarlayın: bir kez vurun ve ellerinizi ana pozisyonda tutarak zihinsel olarak üç kez çoğaltın. Yalnızca çalışan parmağın gergin olduğundan emin olun. Eller sadece dikey hareketler yapmalıdır, aksi takdirde parmaklar ana pozisyonlarını kaybeder. Tüm egzersizleri acele etmeden ritmik olarak gerçekleştirin.

Başlangıç ​​seviyesindeki alıştırmalar aracılığıyla öğrenciler şunları yapabilmelidir:

ilk olarak, elleri otomatik olarak ana konuma koyabilmek ve çalışma sırasında elleri kaydırmamak;

ikincisi, klavyedeki harflerin yerini tam olarak bilmek;

üçüncü olarak, parmakların her tuşa hareketlerini hatırlayın;

dördüncüsü, zihinsel olanlar da dahil olmak üzere tüm egzersizler yalnızca ritmik olarak, yani aynı hızda yapılmalıdır.

Tavsiye: Klavyeyi hızlı bir şekilde ezberlemek için hayal gücünü ve duyuları kullanırız. İşaret parmaklarınızın ve onlara atanan tuşların olduğunu hayal edin. Yeşil renk, orta parmakları tuşları ile kırmızı, yüzük parmakları mavi ve küçük parmaklar sarıdır.

Resme bak.

Muhtemelen öğrenciler için en iyi seçenek renk aranjmanı gökkuşağındaki renklerin aranjmanı olacaktır. Renklerin sırasını çok iyi bilinen bir ifade önermektedir: Her Avcı Sülün Nerede Oturduğunu Bilmek İstiyor. Kelimelerin ilk harfinden renklerin sırasını hatırlamak kolaydır.

Ancak bu durumda klavyenin renklendirilmesi dört zıt renkte yapılır. Kırmızı, yeşilin zıttıdır ve sarı, mavinin zıttıdır.

Tavsiye (fiziksel dakika “Ben bir parmağım”):

Düz durun, kollarınızı yazacakmış gibi bükün. Kendinizi sol elinizin sarı küçük parmağı olarak hayal edin. Sarı kare F anahtarının üzerinde duruyorsunuz. İleri atlayın ve sanki sarı üçgen Y anahtarının biraz yukarısında. Biraz tutun ve ayaklarınızın altında büyük, yumuşak ve kısayol tuşu. Orijinal konumunuza dönün. Sol elin serçe parmağıyla zıplarken hareketleri yapın. benzer konular yazdırırken ne yaparsın. Geri zıplayın ve sanki sarı yuvarlak Z tuşunda biraz aşağı inin. Altınızdaki dikenli buzun soğuğu hissedin. Geri gelmek. Yukarı zıplayın ve F tuşuna bastığınızı hayal edin, egzersizi tüm parmak hareketlerini taklit ederek yapın. Yorgun değilseniz, tekrar edin. Alıştırmalar sırasında hareketlerini taklit ettiğiniz parmaklar klavyedeki asıl hareketleri aynen tekrarlar.

Bir ders en az 20-25 dakika sürmelidir. Her gün en az bir saatinizi ders çalışmaya ayırın. Ve günde iki ya da üç kısa ders, uzun ve sürekli bir dersten daha iyidir. Fazla çalışma.

İpucu: Elleriniz yorgunsa, parmaklarınızı yumruk haline getirin ve keskin bir şekilde düzeltin, aşağı indirin ve rahatlayın. 8-10 kez yapın. Sıkı eldiven giymeyi andıran hareketlerle ellerinize masaj yapın..

2. Seviye Alıştırmalar (Temel)

Öğrencilere yazarken noktalama işaretlerini kullanmalarını hatırlatın. Noktalama işaretlerinin kurallarını unutmayın.

Öğrencilere noktalama işaretlerini yazdırma kuralları hakkında bilgi verin. Örneğin, bir nokta yazmak için, onunla ve hemen diğer elinizle (başparmak kenarı) - boşluk tuşuyla tuşa basmanız gerekir.

• Sağ elin küçük parmağıyla Backspace tuşuna basılır. Bu tuş, imlecin solundaki karakteri silmek için kullanılır. Metin yazarken oluşan hataları düzeltmek için tasarlanmıştır.
• Sil tuşunun eylemi, Geri Al tuşununkine benzer. Sağ elin küçük parmağıyla da basılır. İmlecin sağındaki karakteri siler.
• Sağ elin küçük parmağıyla Enter tuşuna basılır. Dizeleri çevirmek için kullanılır.
• Boşluk tuşuna sol veya sağ (şu anda boş olan) elin baş parmağıyla basılır. Bir cümlede kelimeler arasına boşluk koymak için tasarlanmıştır.

Ellerinizi ana konuma getirin. Noktalama işaretleri yazın: nokta, virgül, ünlem ve soru işaretleri. Zihinsel olarak her şeyi üç kez tekrarlayın. Egzersiz sırasında uzamsal-kas duyumlarını hatırlamaya çalışın.

Alıştırma 2.2. Ellerinizi ana konuma getirin. Satırı yazdırın:

yapabilirim yapabilir miyim yapabilirim

Tavsiye: Dersin başında öğrenciler, her yeni kelimenin zorunlu zihinsel tekrarı ile 3-4 kez küçük harflerle ve noktalama işaretleri olmadan yazarlar. Cümleler birbirinden bir boşlukla ayrılır. Klavyeye bakmamaya, yazım hatası yapmadan yazmaya ve aynı boşluk ve kenar boşluklarını korumaya çalışmanız gerekir.

Alıştırma 2.3. Ellerinizi ana konuma getirin. Baskı satırları:

Yapabilirim (zihinsel tekrar) Yapabilirim (zihinsel tekrar)

Tavsiye: Tuşlara ritmik bir şekilde basın ama acele etmeyin. Ritim yorgunluğu azaltır ve üretkenliği artırır.

Egzersiz 2.4. Ellerinizi ana konuma getirin. Satırı yazdırın:

yazabilirim yazabilirim yazabilirim yazabilirim

Egzersiz 2.5. Ellerinizi ana konuma getirin. Satırı yazdırın:

hızlı yazabilirim hızlı yazabilirim

Alıştırma 2.6. Ellerinizi ana konuma getirin. Baskı satırları:

daha hızlı yazarım daha hızlı yazarım

Egzersiz 2.7. Ellerinizi ana konuma getirin. Baskı satırları:

yazmak daha kolay ve daha hızlı yazmak daha kolay ve daha hızlı yazmak

Egzersiz 2.8. Ellerinizi ana konuma getirin. Baskı satırları:

iyi yazabilir miyim iyi yazabilir miyim

Egzersiz 2.9. Ellerinizi ana konuma getirin. Baskı satırları:

Her şeyi anında yazdırırım Her şeyi anında yazdırırım

Egzersiz 2.10. Ellerinizi ana konuma getirin. Baskı satırları:

bunda iyiyim bunda iyiyim

Egzersiz 2.11. Ellerinizi ana konuma getirin. Baskı satırları:

ve her an daha kolay ve her an daha kolay

Egzersiz 2.12. Ellerinizi ana konuma getirin. Beyiti dört kez yazdırın:

hızlı yazabilirim

ve her an daha hızlı

Egzersiz 2.13. Ellerinizi ana konuma getirin. Satırları yazdırın:

Her şeyi çabucak hatırlayacağım. Her şeyi çabucak hatırlayacağım.

Noktalama alıştırmaları.

Egzersiz 2.14. Ellerinizi ana konuma getirin. Satırları yazdırın:

Basit bir kafiye hatırlıyorum:

Alıntılar, noktalı virgüller,

Yıldız işareti, parantez ve diğer,

Artı, eşitlik ve transfer,

Yüzde, sayı, virgül,

Hem bir ünlem hem de bir soru.

Egzersiz 2.14. Ellerinizi ana konuma getirin. Noktalama işaretinin adını sembolüyle değiştirerek aynı satırları yazdırın:

Basit bir kafiye hatırlıyorum:

Egzersiz 2.15. Ellerinizi ana konuma getirin. Zincirleme kuralına göre tüm karakterleri kademeli olarak kelimelerle değiştirerek aynı satırları yazdırın. İlk dört kez:

Basit bir kafiye hatırlıyorum:

(ve başka

ve transfer

% # virgül,

VE! ve bir soru.

Sonra dört kez:

Basit bir kafiye hatırlıyorum:

Alıntılar, noktalı virgüller,

(ve başka

Artı = ve taşıma,

% sayı, virgül,

Hem bir ünlem hem de bir soru.

Ve böylece kadar tam değiştirme işaretler. Her yeni kelimeyi zihinsel olarak da yazdırın.

Sayısal alıştırmalar.

Egzersiz 2.16. Ellerinizi ana konuma getirin. Kafiyeyi aşağıdaki gibi yazdırın:

Tekrar etmekten bıkmayacağım:

Bir iki üç dört beş.

Altı, yedi, sekiz, dokuz, sıfır.

Sonra dört kez şöyle:

Dijital satırlara işaretler ekleyerek dört kez tekrarlayın:

Tekrar etmekten bıkmayacağım:

№6, №7, №8, №9, №0.

Seviye 3 egzersizleri (temel seviye)

Egzersiz 3.1. Ellerinizi ana konuma getirin. Metin yaz:

Arılıkta.

Alyosha Solovyov, Sosnovka köyünde yaşıyor. Bystrica nehrinin kıyısında yer alır.

Alyosha'nın bir ağabeyi Kostya var. Arıcı olarak çalışıyor. Alyoşa ona yardım etmeyi sever.

Sabah erkenden kardeşler arılığa gelirler. Ağaçların arasında arı kovanları var. Arılar vızıldıyor. Kardeşler çerçeveleri hazırlıyor, çentikleri temizliyor.

Gün çabuk geçer.

Merhaba meslektaşlarım! "Fiwa" ve "olj" ifadelerine aşina mısınız? Değilse, o zaman size nasıl olduğunu anlatacağım. hızlı yazmayı öğren ve aynı zamanda klavyeye değil, yalnızca monitöre bakın. sana bundan bahsedeceğim çevrimiçi hizmetler kendimi kullandığım ve süreci hızlandırmaya yardımcı olan çipler hakkında. Gitmek!

Birçoğu, kağıda dolma kalemle yazmaktan çok klavyede yazdıklarını kabul edebilir. Bilgisayarlar, yokluğu günlük yaşamı ve boş zamanları bile karmaşıklaştırabilen, bilgi işleme ile ilgili çalışmalardan bahsetmeyen, hayatımıza sıkı sıkıya girmiştir. Günümüzde hızlı baskının mümkün olup olmadığı sorusu, insanları beş yıl önce tahmin edilenden daha sık karşı karşıya getiriyor.

Daha okuldayken daktilo kursuna gittim, 2001 yılıydı. Daktilo ve kağıt üzerinde çalıştık, öğretmen tüm hatalarımızı takip edebilsin diye. Artık, bir seyahate para ve zaman harcamadan, eğitime başvurarak kendi başınıza hızlı bir şekilde nasıl yazdıracağınızı öğrenebilirsiniz.

Ancak bunun için sadece karakterlerin klavyedeki yerini hatırlamak değil, aynı zamanda birkaç koşulu kabul etmek gerekir:

• Sınıfların düzenliliği. Kör yazma (bu yöntem en hızlı ve en etkili olarak kabul edilir) kas hafızasıyla çalışmayı içerir. Kas hafızası birçok tekrarla gelişir. Kas hafızasında güçlü (otomatizme kadar) bir "kayıt" için minimum süre bilim adamları tarafından 40 gün olarak kabul edilir. Bu süre zarfında düzenli olarak ders yaparsanız, hızlı bir şekilde yazdırma yeteneği ömür boyu sizinle kalır;
• Vücut ve el pozisyonu. Daktilo öğretmenlerinin spinal eğriliğin önlenmesi nedeniyle bunu savunduğuna inanılarak, genellikle bu nokta atlanır. Sağlık önemlidir, ancak başka nedenler de vardır. esas sebep- rasyonellik.

Düz duruş (düz omurga) azami hız uzuvlar (bizim durumumuzda parmaklar) ve beyin arasındaki etkileşimler. Başka bir neden, sinyalleri atlayarak çevresel görme çalışmasına bağlantıdır. analitik merkez beyin, parmaklar ve merkezi sinir sistemi arasında hızlı bir köprü oluşturur.

Klavye üzerinde çalışırken dirsekler "askıda" durumdadır ve eller ve parmaklar için daha fazla serbestlik sağlar.

Parmakların klavyedeki ilk konumunu hatırlamanız gerekir ve sonraki alıştırmalar sırasında, ilk başta belirli bir tuşa başka bir parmakla basmak daha kolay görünse bile, her parmak için “etki bölgesini” gözlemleyin ve dersler sırasında önerilenlerle değil. Yazma sistemi onlarca yıldır üzerinde çalışılmış, pozisyonun rasyonelliği ve parmakların kullanımı dikkatle incelenmiştir. Parmaklar "olması gerektiği gibi" çalışmayı öğrenir öğrenmez, tüm rahatsızlık hissi iz bırakmadan kaybolacaktır.

Parmakların klavyedeki konumu: "fiva" ve "olj"

Sıkça sorulan bir soru da “klavyedeki harfler neden alfabetik sırada değil?” sorusudur. Harfler alfabetik olarak sıralanırsa daha hızlı bulunabilirler, değil mi? Ama her şey o kadar basit değil.

Harflerin klavyede dizilişinde ana kriter harfin kullanım sıklığı olmuştur. Örneğin, "a" harfi, yazarken "b" harfinden daha sık kullanılır, bu nedenle "a", küçük parmaktan daha güvenli bir şekilde yönettiğimiz işaret parmağı bölgesinin altına yerleştirildi (şaşırtıcı değil yeni başlayanlar, yalnızca işaret parmaklarını kullanarak iki parmak yöntemiyle yazmaya başlar).

Bu nedenle, en sık kullanılan harfler klavyenin ortasına (işaret parmakları alanı) toplanır ve daha az yazdırılanlar çevresine toplanır.

Parmakların ilk konumu. Rusça "a" ve "o" karakterlerini gösteren tuşlara dokunun. Bu tuşların kabartma işaretleri vardır. Bunlar başlangıç ​​tuşlarıdır. Klavyeye bakmadan parmaklarınızın doğru konumunu bulabilmeniz için gereklidirler.

"Başlat" tuşlarını nasıl güvenle bulacağınızı öğrenmeniz gerekir. Gözler kapalı Parmağımızla kendi burnumuzu buluyoruz. Ve bu beceri şu şekilde geliştirilir: şuna bakın: üst parça monitör ve işaret parmaklarıyla hemen "a" ve "o" tuşlarını takmaya çalışıyoruz. On olası denemeden on başarılı deneme - ve bir sonraki alıştırmaya geçebilirsiniz.

Sol elin başlangıç ​​\u200b\u200bpozisyonunda parmakları tuşları işgal eder: "a" (indeks), "c" (orta), "s" (isimsiz), "f" (küçük parmak).

Sağ elin başlangıç ​​\u200b\u200bpozisyonunda parmakları tuşları işgal eder: "o" (indeks), "l" (orta), "d" (isimsiz) ve "g" (küçük parmak).

Tuşların parmaklarla ayrılması

Klavyedeki her parmağın kendi "etki bölgesi" vardır ve bu, parmakların birbirlerinin "egemenliklerini" ihlal etmemesine dikkat edilmeli ve sağlanmalıdır. Bu, sıkı çalışma ile elde edilir.

Baş parmaklar kendi aralarında en az paya sahip olanlardır: sol elin baş parmağı “boşluk” ve “Alt” tuşlarına (solda) “sahiptir” ve sağ elin baş parmağı “boşluk” ve “Alt” tuşlarıyla (sağ) çalışır. ). "Egemenliği ihlal etmek" için daha fazla cazibe, küçük parmağın ve yüzük parmağının tuşlarına çizilen işaret ve orta "kendinden emin" parmaklarda ortaya çıkar.

Parmağın başka bir parmağın anahtarına atlamaması için çalışma, komşu bölgelerin harflerini içeren bir dizi yazma eğitimi kelimesi ve cümlesi ile gerçekleştirilir.

tuş vuruşu

Yaygın acemi hatası: Tokatlamak anahtarla. Mekanik daktilolarda darbe kuvvetinin bir miktar önemli olması mümkündür, ancak elektronik cihazlarda darbe basit bir tuş vuruşuyla değiştirilebilir. Klavyenin altındaki kontağı kapatmak çok fazla güç gerektirmez.

Güçlü darbeler, yalnızca yazarken hızlı yorgunluğa neden olmakla kalmaz, aynı zamanda işlemin kendisini de büyük ölçüde yavaşlatır.

Ana yükü parmaklardan çıkarmak için kuralı kullanabilirsiniz: presleme bir parmak ucuyla gerçekleştirilir ve elin ağırlığı preslemeye dahil olduğu için parmağın kas gücü o kadar fazla değildir. El, parmaklarıyla bir tuştan diğerine adım atan (veya zıplayan) bir kırkayak gibidir.

Kör yazma ritmi

Ritim geliştirme, klavyede hızlı ve hatasız yazmanın bir başka sırrıdır. Ancak, yalnızca önceki tüm egzersizler tamamlandığında ritimle çalışmaya devam etmeniz gerekir. Parmaklar kendi anahtarlarını doğru ve güvenle bilmelidir ("fiva" ve "oldzh" u unutmayın).

Egzersize yavaş tempoda ritimle başlamanız gerekir. Bu durumda ana görev, verilen (düzgün) bir ritimde hatasız yazmayı başarmaktır. Becerinin büyümesi göz önüne alındığında, yazma temposunun hızı da artar, ancak kalite kriteri her zaman kalır - bu, ritmin düzgünlüğü (hızlanma ve yavaşlama olmadan) ve parmakların kendi tuşlara basma doğruluğudur.

Birçok yaratıcı insanlar, daktiloyu anlamanın uzun süreci geride kaldığında, sanki ritmi “iradeye” bırakıyorlar ve hayal güçlerini “yönlendirmeye” başlıyorlar, açıklıyor. analitik çözümler, genel olarak işin hızını belirler.

• Hızlı yazmada ustalaşmadaki ana hata, düzensizliktir. En İyi Durum – günlük egzersiz istenilen ustalığa ulaşmak için;
• Tempo çok hızlı ayarlanmış. Yorgunluk günden güne birikir. Günde bir düzine egzersizle kendinize işkence etmektense, her gün bir egzersiz yapmak daha iyidir. Genellikle sadece yorgun oldukları için derslerden ayrılırlar ve sonuç beklenenden daha azdır;
• Hız çok yavaş ayarlanmış. Alıştırmalar biraz zorlamalı, yeni başarılar elde etmenizi sağlamalıdır. Rahat yürütme gelişmeye yol açmaz. Meslek, faydasız bir eğlenceye dönüşür.

den anladığın gibi okul kursları Yazmaktan hiçbir şey çıkarmadım, zamanla her şeyi unuttum çünkü düzgün bir uygulama yoktu. İnternetteki servisler sayesinde zaten bilinçli olarak on parmak yöntemini kullanarak baskı yapmayı yeniden öğrendim. İşte buradalar:

• Vse10 (adres: vse10.ru) - istatistikler ve ardışık derslerle. Yeni başlayanlar için tavsiye
• Klavogonki (adres: klavogonki.ru) eğitim için bir yerdir, birkaç farklı mod vardır.

Günde 10-15 dakika ayırarak, bir ay içinde sonucu fark edeceksiniz ve 2 aylık düzenli eğitim, klavyede yazmayı o kadar hızlı öğrenmenize yardımcı olacak ki, eski yönteminizi unutacaksınız. Çalışmalarınızda iyi şanslar!