คำจำกัดความของการเกิดซ้ำ อะไรคือส่วนสำคัญและวิธีการกำหนดกริยาสะท้อนหรือไม่สะท้อน
สัณฐานวิทยาของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย*
กริยา
อันดับของกริยา
ความหมายและรูปแบบของกริยา
Verbs คือคำที่มีความหมายถึงกระบวนการ เช่น คำที่แสดงเครื่องหมายที่พวกเขากำหนดให้เป็นการกระทำ (อ่าน สับ ไป)เงื่อนไข (ป่วยนอนลง)หรือกลายเป็น (จะหนุ่ม แก่).
กริยามีระบบที่สมบูรณ์ของรูปแบบวากยสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกันซึ่งเรียกว่าจำนวนทั้งหมด ผัน. ในรูปแบบวากยสัมพันธ์ กริยาที่มีลักษณะเฉพาะมากที่สุดคือกริยาที่ใช้แสดงกริยาในประโยค เรียกว่า กริยาแบบฟอร์ม การปรากฏตัวของรูปแบบเหล่านี้ทำให้สามารถคัดค้านกริยากับคำพูดที่เหลือซึ่งไม่มีรูปแบบของภาคแสดงไม่สามารถไม่เหมือนกริยาตัวเองทำหน้าที่เป็นภาคแสดงในประโยค
รูปแบบกริยาของกริยาแสดงโดยรูปแบบอารมณ์ ซึ่งบ่งบอกถึงความแตกต่างในคำสั่งที่แสดงโดยภาคแสดงที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริงหรือไม่เป็นจริง ความเป็นไปได้ (cf. เขาทำงานเขาทำงานและ เขาจะทำงานทำงาน). รูปแบบกริยาตรงกันข้าม แบบฟอร์มแสดงที่มา- กริยาและกริยาซึ่งเป็นรูปแบบที่กริยาทำหน้าที่เป็นสมาชิกรองของประโยค - คำจำกัดความหรือสถานการณ์ (ทำงาน ทำงาน ทำงาน).
รูปแบบกริยาและการแสดงที่มารวมกันแตกต่างกัน ในแง่ที่ว่าในขณะที่แสดงกระบวนการ พวกเขาในเวลาเดียวกันระบุว่ากระบวนการนี้เป็นของบุคคลหรือวัตถุ (เปรียบเทียบ เขาทำงาน คุณจะทำงาน น้องชายที่ทำงานในโรงงาน วิศวกรทำงานในโรงงานออกแบบโมเดลรถยนต์เป็นต้น) แบบฟอร์มทั้งหมดนี้ กล่าวคือ กริยาและแอตทริบิวต์ในจำนวนทั้งสิ้นของพวกเขาในทางกลับกันถูกต่อต้านโดยสิ่งที่เรียกว่า แบบไม่มีกำหนด , หรือ infinitive (งาน)ซึ่งไม่มีข้อบ่งชี้ว่ากระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับบุคคลหรือวัตถุ เป็นตัวแทนในความหมายทางไวยากรณ์ รูปแบบเชิงลบ, infinitive ไม่ได้เป็นทั้งกริยาหรือรูปแบบการระบุแหล่งที่มา
นอกเหนือจากรูปแบบวากยสัมพันธ์ของการผันคำกริยาแล้วกริยายังมีรูปแบบที่ไม่ใช่วากยสัมพันธ์ การเกิดซ้ำและ กลับไม่ได้และรูปแบบ ใจดี. ตามความหมายที่เป็นทางการที่ไม่ใช่วากยสัมพันธ์ที่แสดงโดยรูปแบบเหล่านี้ กริยาจะแบ่งออกเป็นสหสัมพันธ์ในความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน อันดับไวยากรณ์: ก่อน กริยา คืนได้และ เอาคืนไม่ได้ประการที่สองเกี่ยวกับกริยา สมบูรณ์แบบและ สายพันธุ์ที่ไม่สมบูรณ์.
การแบ่งคำกริยาเป็นแบบสะท้อนกลับและไม่สามารถเพิกถอนได้ขึ้นอยู่กับว่าความหมายอกรรมกริยาของกระบวนการนั้นแสดงออกมาตามหลักไวยากรณ์หรือไม่ กริยาสะท้อนกลับเป็นกริยาที่มีการแสดงออกทางไวยากรณ์เช่น พวกเขาบ่งชี้ว่ากระบวนการที่พวกเขาแสดงออกไม่ได้และไม่สามารถย้อนกลับไปยังวัตถุโดยตรงที่แสดงโดยคำนามในไวน์ เบาะ. โดยไม่มีคำบุพบท เช่น ซัก,แต่งตัว,เจอ,โกรธ,เคาะ,ทำให้ดำเป็นต้น กริยาที่ไม่สะท้อนกลับไม่ได้บ่งบอกถึงความไม่ต่อเนื่องของกระบวนการต่างจากพวกเขา ดังนั้นจึงสามารถเป็นได้ทั้งสกรรมกริยา: ล้าง(แขน) ชุด(เด็ก) พบปะ(ผู้แทน) โกรธเคือง(พ่อ) และอกรรมกริยา: เคาะ, ทำให้ดำและอื่น ๆ.
การแบ่งกริยาเป็นกริยาที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์นั้นพิจารณาจากวิธีที่พวกเขาแสดงขั้นตอนของกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับความครบถ้วนสมบูรณ์ กริยาที่สมบูรณ์แบบแสดงกระบวนการในความสมบูรณ์ในขณะที่กระบวนการถึงขีด จำกัด หรือผลลัพธ์: เขียน ตัดสินใจ เริ่ม แต่งตัว เดินเล่นเป็นต้น กริยาที่ไม่สมบูรณ์แสดงกระบวนการโดยไม่ระบุความครบถ้วนสมบูรณ์: เขียน ตัดสินใจ เริ่ม แต่งตัว เดินเป็นต้น
วิธีสร้างรูปแบบกริยานั้นมีความหลากหลายมาก หลัก อุปกรณ์ไวยกรณ์การก่อตัวของพวกเขาเป็นส่วนเสริมต่าง ๆ : คำนำหน้า, คำต่อท้าย, ตอนจบ แต่ยิ่งไปกว่านั้น ในรูปแบบของคำกริยา มันถูกใช้กันอย่างแพร่หลายมากกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด ฐานการเปลี่ยนแปลงแสดงในรูปแบบต่างๆ ของหน่วยเสียง เปรียบเทียบ เช่น มอบหมาย - มอบหมาย, ถาม - ถาม, บิด - บิด, วาด - วาด, ถัก - ถัก, ไถ - ไถ, ถือ - ขับ, สวมใส่ - สวมใส่เป็นต้น
เมื่อสร้างรูปแบบการผันคำกริยาพร้อมกับรูปแบบวากยสัมพันธ์ทั่วไปในโครงสร้างทางไวยากรณ์ของภาษารัสเซียเช่น รูปแบบที่แสดงความหมายที่แท้จริงและเป็นทางการในคำเดียว รูปแบบกริยาจำนวนหนึ่งถูกสร้างขึ้นในเชิงวิเคราะห์ด้วยความช่วยเหลือของอนุภาคเสริมพิเศษและคำที่แสดงความหมายอย่างเป็นทางการของวากยสัมพันธ์ของรูปแบบที่กำหนด ในขณะที่ความหมายที่เป็นทางการเท่านั้นและไม่ใช่วากยสัมพันธ์ จะแสดงด้วยกริยาผัน ตัวอย่างเช่น อารมณ์แบบมีเงื่อนไขถูกสร้างขึ้น (จะทำงาน), กริยาที่ไม่สมบูรณ์ในอนาคตกาล (พวกเขาจะทำงาน)และรูปแบบอื่นๆ
การก่อตัวของรูปแบบกริยาโดยทั่วไปสอดคล้องกับโครงสร้างผันทั่วไปของภาษารัสเซีย แท้จริงแล้ว ความหมายที่เป็นทางการของวากยสัมพันธ์ของกริยานั้นไม่ได้ระบุเพียงคำต่อท้ายเท่านั้น แต่ยังระบุโดยการเปลี่ยนแปลงในต้นกำเนิดของคำด้วย (เปรียบเทียบ love'-at - love'u). คำต่อท้ายมักจะไม่ได้กำหนดหนึ่ง แต่ความหมายที่เป็นทางการหลายประการ (cf. ฉันรักและ รัก'-atโดยที่ส่วนท้ายระบุบุคคลและจำนวนของคำกริยา) ในที่สุด ความหมายที่เป็นทางการเดียวกันสามารถแสดงได้ด้วยคำต่อท้ายที่แตกต่างกัน (cf. go-utและ ตะโกนใส่). อย่างไรก็ตามการก่อตัวของกริยาบางรูปแบบไม่ได้ผันผวน แต่เป็นการรวมตัวกันเช่น พวกมันถูกสร้างขึ้นโดย "การติดกาว" การร้อยคำต่อท้ายที่มีค่าเดียวเหมือนกัน เช่น เป็นการสร้างรูป อารมณ์จำเป็น(เปรียบเทียบ เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้).
กริยาสะท้อนและไม่สะท้อน
ขึ้นอยู่กับการมีอยู่หรือไม่มีของคุณสมบัติทางไวยากรณ์ในกริยาที่บ่งบอกถึงความไม่ต่อเนื่องของกระบวนการ กริยาในภาษารัสเซียแบ่งออกเป็นสองประเภท: กริยาสะท้อนและไม่สะท้อน กล่าวอีกนัยหนึ่ง การแบ่งกริยาเป็นการสะท้อนกลับและไม่สามารถเพิกถอนได้นั้นพิจารณาจากกริยารูปแบบหนึ่งที่บ่งชี้ว่ากระบวนการที่กริยานั้นไม่ได้ย้อนกลับ ไม่ได้มุ่งไปที่วัตถุโดยตรง ซึ่งแสดงโดยคำนามในไวน์ เบาะ. โดยไม่มีข้อเสนอแนะ
กริยาสะท้อนคือกระบวนการที่บ่งชี้ว่ากระบวนการที่พวกเขากำหนดไม่ใช่และไม่สามารถย้อนกลับไปยังวัตถุโดยตรงตามรูปแบบของพวกเขา: ปรากฏ กลับ เร่ง แบ่ง โทร เคาะและอื่นๆ เช่น กริยาสะท้อนกลับเป็นกริยาที่มีการแสดงออกทางไวยากรณ์อกรรมกริยา
ตรงข้ามกับกริยาสะท้อนกลับ กริยาไม่สะท้อนไม่มีในรูปแบบของพวกเขา คุณสมบัติทางไวยากรณ์ที่บ่งบอกถึงความไม่ต่อเนื่องของกระบวนการ: ล้าง กลับ เร่ง สูบ โทร เคาะเป็นต้น ดังนั้น คำเหล่านี้เป็นกริยาที่มีอกรรมกริยาที่ไม่ได้แสดงตามหลักไวยากรณ์
ความขัดแย้งของกริยาสะท้อนและไม่สะท้อนซึ่งกันและกันเนื่องจากกริยาที่มีการแสดงออกและไม่แสดงออกซึ่งสอดคล้องกับลักษณะภายนอกที่เป็นทางการอย่างหมดจด กริยาสะท้อนมีลักษณะโดยการมีคำต่อท้ายพิเศษที่เรียกว่าอนุภาคสะท้อนกลับ -sya, -syaผ่านซึ่งการแสดงออกของกระบวนการแสดงโดยกริยาแสดง: ได้เจอ ได้เจอ. ในทางตรงกันข้าม กริยาที่ไม่สะท้อนกลับไม่มีอนุภาคสะท้อนกลับ และในขณะเดียวกันก็ไม่มีตัวบ่งชี้ทางไวยากรณ์ของกรรมวิธีของกระบวนการ: เจอกัน เคาะ. ดังนั้น กริยาสะท้อนกลับอย่างเป็นทางการและกริยาไม่สะท้อนกลับตรงข้ามกัน เช่น กริยาที่มีอนุภาคสะท้อนกลับและกริยาที่ไม่มีอนุภาคสะท้อนกลับ
กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา
การแสดงกระบวนการโดยไม่ระบุความเป็นอกรรมกริยา กริยาที่ไม่สะท้อนกลับสามารถมีความหมายได้ทั้งสกรรมกริยาและอกรรมกริยา สิ่งนี้ไม่ได้ขัดแย้งกับคำจำกัดความของพวกเขาในฐานะกริยาที่มีอกรรมกริยาที่ไม่ได้แสดงออกมา เนื่องจากการขาดคุณสมบัติทางไวยากรณ์ที่บ่งชี้ถึงความหมายเชิงกรรมของกระบวนการไม่ได้หมายความว่ากระบวนการจะต้องเป็นการสกรรมกริยา และแท้จริงแล้ว แม้ว่ากริยาบางคำที่เพิกถอนไม่ได้จะมีความหมายเชิงสกรรมกริยา แต่บางกริยาก็มีความหมายเชิงอกรรมกริยา ดังนั้น จึงแบ่งออกเป็นกริยา ช่วงเปลี่ยนผ่านและ อกรรมกริยา.
การแบ่งกริยาไม่สะท้อนออกเป็นสกรรมกริยาและอกรรมกริยาขึ้นอยู่กับความหมาย กริยาอกรรมกริยาแสดงสถานะการกลายเป็นและการกระทำที่ไม่ใช่และไม่สามารถถูกนำไปยังวัตถุโดยตรงโดยธรรมชาติ: เรือใบเดียวกลายเป็นสีขาว(ม. เลอร์มอนตอฟ) กระท่อมดำที่นี่และที่นั่น. (อ. พุชกิน) ปล่องโรงงานสูบบุหรี่, นกกำลังบิน, เรือกลไฟกำลังลอยอยู่ในแม่น้ำ, ปืนไรเฟิลเป็นเสียงแตกเป็นต้น ในทางตรงกันข้าม กริยาสกรรมกริยาแสดงเฉพาะการกระทำ และการกระทำดังกล่าวที่ส่งถึงวัตถุโดยตรง: ชายชรากำลังตกปลาด้วยแห หญิงชรากำลังปั่นด้ายของเธอ. (อ. พุชกิน) ประชาชนทลายโซ่ตรวนของกษัตริย์(V. Mayakovsky), ฉันเขียนบทกวีและไม่พอใจเผา. (N. Nekrasov), คลื่นด้วยกรงเล็บสีขาวขูดทรายสีทอง(ส.เยสนิน) เป็นต้น ความแตกต่างในความหมายของสกรรมกริยาและไม่ใช่ กริยาสกรรมกริยาไม่ได้แสดงออกอย่างชัดเจนเสมอไปเนื่องจากการกระทำที่แสดงโดยกริยาสกรรมกริยาสามารถแสดงออกในการเบี่ยงเบนความสนใจจากวัตถุที่ชี้นำ cf.: ฉันเขียนในห้องของฉัน ฉันอ่านหนังสือโดยไม่ใช้ตะเกียง(อ. พุชกิน) สวีเดน แทงรัสเซีย เชือดเฉือน เชือดเฉือน(ก. พุชกิน) - และจากนั้นก็เข้าใกล้ความหมายของกริยาอกรรมกริยา แต่ในกรณีนี้ กริยาสกรรมกริยา แสดงถึงการกระทำที่อาจสกรรมกริยา
ความหมายของกริยาสกรรมกริยากำหนดความเป็นไปได้ของการเชื่อมต่อกับพวกเขาในคำนามคำพูดในกรณีที่กล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบทแสดงถึงวัตถุโดยตรงเช่น วัตถุที่การกระทำถูกกำกับ การเชื่อมต่อนี้เป็นไปได้อย่างแม่นยำเพราะคำกริยาหมายถึงการกระทำที่มุ่งไปที่วัตถุ กล่าวอีกนัยหนึ่ง กริยาสกรรมกริยา สามารถควบคุมกรณีกล่าวหาของคำนามด้วยความหมายของวัตถุโดยตรง กริยาอกรรมกริยาไม่ได้ควบคุมกรณีที่กล่าวหาพวกเขาไม่ได้เชื่อมต่อกับมันเนื่องจากไม่มีความหมายของการถ่ายทอด อย่างไรก็ตาม หากคำนามในคดีกล่าวหาไม่ได้หมายถึงวัตถุโดยตรง แต่เป็นระยะเวลาของการกระทำในเวลาหรือที่ว่างก็สามารถใช้กับกริยาอกรรมกริยาได้: พายุโหมกระหน่ำทั้งคืน ตลอดฤดูร้อนเป็นสภาพอากาศเลวร้าย พวกเขาเดินในความเงียบตลอดทาง.
ความเป็นไปได้ในการสร้างผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟนั้นเชื่อมโยงกับความหมายของกริยาสกรรมกริยา: อ่าน - อ่านได้ อ่าน - อ่าน สร้าง - สร้าง รัก - ที่รัก อบอุ่น - อบอุ่นเป็นต้น อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าคำกริยาสกรรมกริยาบางคำไม่มีผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ มากหรือน้อยเป็นประจำพวกมันถูกสร้างขึ้นในกริยาที่สมบูรณ์แบบเท่านั้นเนื่องจากพวกมันก่อตัวเป็นกริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟซึ่งเป็นรูปแบบที่มีประสิทธิผล ในกริยาที่ไม่สมบูรณ์สกรรมกริยาจำนวนมากซึ่งสร้างเฉพาะผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของกาลปัจจุบันซึ่งเป็นรูปแบบที่มีประสิทธิผลเพียงเล็กน้อย ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟไม่. ในทางกลับกันแม้ว่ากริยาอกรรมกริยาตามกฎแล้วไม่มีผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ แต่ก็สามารถเกิดขึ้นได้ในแต่ละกริยาอกรรมกริยา cf.: ขู่ - ขู่, ละเลย - ละเลย, พึ่งพา - พึ่งพา, จัดการ - ควบคุม.
ความแตกต่างระหว่างกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาในกรณีส่วนใหญ่ไม่ได้ระบุด้วยลักษณะทางไวยากรณ์ใดๆ เราสามารถสังเกตได้เฉพาะการคัดค้านของกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาซึ่งเกิดขึ้นจากคำคุณศัพท์โดยใช้คำต่อท้ายที่มา -etและ -มัน. โดยใช้คำต่อท้าย -etกริยาอกรรมกริยาเกิดขึ้นเพื่อแสดงสถานะและกลายเป็น (กระบวนการของการพัฒนาทีละน้อยของคุณลักษณะ) ตัวอย่างเช่น: เปลี่ยนเป็นสีขาว, เปลี่ยนเป็นสีดำ, เปลี่ยนเป็นสีแดง, เปลี่ยนเป็นสีทองและอื่น ๆ.; ด้วยคำต่อท้ายเดียวกัน -มันจากคำคุณศัพท์เดียวกันกริยาแสดงถึงการกระทำที่สกรรมกริยาเกิดขึ้น: ขาวขึ้น, ดำขึ้น, แดงขึ้น, ปิดทองเป็นต้น ส่วนต่อท้ายวาจาที่เหลือส่วนใหญ่จะใช้ในลักษณะเดียวกันเพื่อสร้างกริยาทั้งสกรรมกริยาและอกรรมกริยา ดังนั้นจึงไม่สามารถใช้เป็นสัญญาณของการแยกแยะระหว่างกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาได้ ในบางกรณีด้วยความช่วยเหลือของคำนำหน้าจากกริยาอกรรมกริยาจะมีการสร้างสกรรมกริยา cf.: เดินและ ออกไป(ป่วย) นั่งและ เวลาเสิร์ฟ(ขา) นั่งลง(เก้าอี้), นั่งลง(ไก่) เป็นต้น อย่างไรก็ตาม คำกริยาอกรรมกริยาจะกลายเป็นสกรรมกริยาด้วยคำนำหน้าเพียงไม่กี่คำเท่านั้น (เปรียบเทียบ มา, เดิน, เข้า, ไป; นั่ง, นั่งฯลฯ ) และนอกจากนี้ กริยาอกรรมกริยาหลายคำมักไม่ค่อยรวมกับคำนำหน้าหรือแม้ว่าจะรวมกันแล้วก็ยังรักษาอกรรมกริยาได้
เนื่องจากไม่มีสัญญาณที่จะบ่งบอกถึงความหมายสกรรมกริยาหรืออกรรมกริยาของกริยาที่ไม่สะท้อนกลับในความประมาท คำพูดติดปากคำกริยาอกรรมกริยามักใช้ในความหมายของสกรรมกริยาเช่น: เขาทำแก้วแตกอย่าสั่นเลยที่รัก ฉันกำลังอาบแดดอยู่ฯลฯ แม้ว่าการใช้งานดังกล่าวมักจะถูกมองว่าผิดพลาด ไม่ถูกต้อง เป็น "การลื่นของลิ้น" แต่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความไม่ชัดเจนทางไวยากรณ์ของกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา เป็นสิ่งสำคัญที่ "การจอง" ประเภทนี้เป็นไปไม่ได้ด้วยกริยาสะท้อนกลับ เนื่องจากกริยาที่แสดงการอกรรมกริยาตามหลักไวยากรณ์
ความหมายและการก่อตัวของกริยาสะท้อน
กริยาสะท้อนกลับทั้งหมดเป็นอกรรมกริยา นี่คือคุณสมบัติทางไวยากรณ์ทั่วไปของพวกเขา ดังนั้น เช่นเดียวกับกริยาอกรรมกริยาอื่น ๆ (irreflexive) พวกเขาไม่สามารถควบคุมกรณีที่กล่าวโทษของคำนามด้วยความหมายของวัตถุโดยตรงและไม่สร้างผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ
ความหมายอกรรมกริยาของกริยาสะท้อนกลับถูกระบุตามหลักไวยากรณ์โดยส่วนต่อท้ายพิเศษที่เรียกว่าอนุภาคสะท้อนกลับ อนุภาคนี้เป็นองค์ประกอบที่แยกออกไม่ได้ของคำกริยาติดอยู่ที่ส่วนท้ายของคำและยังคงอยู่ในทุกรูปแบบที่เกิดขึ้นในกริยาสะท้อนกลับ มันมาในสองรุ่น - -syaและ -ss. ในรูปของกริยาที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะ จะใช้ตัวแปร -sya: Wash-sya, Wash-sya, Wash-sya, Wash-sya, My-sya(moj-sya) และในรูปแบบที่ลงท้ายด้วยสระ - ตัวแปร -s: ซัก-s, ล้าง-s, ซัก-s, ซัก-s, my-s. อย่างไรก็ตาม ในนาม participles ทั้งในรูปพยัญชนะและสระ อนุภาคสะท้อนกลับมักจะนำเสนอในรูปแบบแปรผัน -sya, เปรียบเทียบ: ซักได้และ ซักได้ ซักได้และ ซักผ้า ซักผ้าและ ล้างเป็นต้น โดยการเพิ่มอนุภาคดังกล่าว กริยาสะท้อนกลับสามารถเกิดขึ้นได้จากกริยาที่ไม่สะท้อนทั้งสกรรมกริยาและอกรรมกริยา
การแนบอนุภาคสะท้อนกลับกับกริยาสกรรมกริยาเป็นวิธีการที่ความหมายสกรรมกริยาของพวกเขาถูกกำจัด: กริยาจากสกรรมกริยากลายเป็นอกรรมกริยา ในเวลาเดียวกัน นอกเหนือจากการกำจัดทรานส์ซิชั่น อนุภาคสะท้อนกลับแนะนำความหมายเพิ่มเติมในกริยาสะท้อนที่เกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยา ซึ่งแสดงถึงความแตกต่างที่สัมพันธ์กับกระบวนการกับบุคคลหรือวัตถุที่มันกำหนด ความหมายเหล่านี้ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขวากยสัมพันธ์สำหรับการใช้กริยาสะท้อนกลับ เนื่องจากกริยาเดียวกันในบริบทวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกันอาจหมายถึง ความสัมพันธ์ต่างๆดำเนินการกับบุคคลหรือสิ่งที่กำหนด ที่สำคัญที่สุดของค่าเหล่านี้คือ:
ค่าส่วนกลาง-ผลตอบแทนซึ่งบ่งชี้ว่ากระบวนการถูกกำหนดให้เป็นนามธรรมจากวัตถุ ดังที่เกิดขึ้นในตัววัตถุเอง เป็นคุณสมบัติ สถานะของวัตถุนี้: เขาโกรธ อ่อนแรง ทำหน้าบึ้ง ดีใจ ตกใจ ก้นวัว หมากัด แก้ปัญหาไม่ได้ เรื่องล้างง่าย ย้อมสีเป็นต้น
มูลค่าผลตอบแทนตัวเองแสดงให้เห็นว่าการกระทำนั้นส่งถึงตัวนักแสดงเองซึ่งเป็นเป้าหมายของการกระทำของเขาเอง: ฉันล้าง แต่งตัว เธอแต่งหน้า แป้ง เลอะ เขาปกป้องตัวเองฯลฯ ด้วยความหมายนี้ กริยาสะท้อนกลับถูกใช้กับคำนามที่แสดงถึงวัตถุ "เคลื่อนไหว"
มูลค่าร่วมกันแสดงว่าการกระทำนั้นเกิดขึ้นระหว่างผู้กระทำสองคนหรือมากกว่า ซึ่งแต่ละฝ่ายเป็นเป้าหมายของการกระทำ: ทะเลาะกัน จูบ ต่อสู้ เจอกันเป็นต้น
ความหมายแฝงแสดงว่าการกระทำนั้นถูกชี้นำจากด้านข้างของนักแสดงบางคนไปยังวัตถุที่กำหนดโดยคำกริยาซึ่งจึงเป็นเป้าหมายของการกระทำ ด้วยความหมายนี้ กริยาสะท้อนกลับส่วนใหญ่จะใช้กับคำนามที่ไม่มีชีวิต และตัวเอกในกรณีนี้จะแสดงด้วยคำนามที่เคลื่อนไหวในกรณีของเครื่องมือ: บ้านทาสีโดยจิตรกร, หัวรถจักรควบคุมโดยคนขับ, นักเรียนแก้ปัญหาได้, แบบจำลองได้รับการออกแบบโดยวิศวกรเป็นต้น อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าวลีดังกล่าวกับกรณีเครื่องมือของนักแสดงค่อนข้างเป็นการก่อหนังสือปลอมและค่อนข้างไม่ได้ใช้ โดยทั่วไปแล้วการใช้กริยาสะท้อนกลับในความรู้สึกเฉยๆโดยไม่ระบุผู้ผลิตของการกระทำในสิ่งที่เป็นนามธรรมจากเขา: ในไม่ช้าเทพนิยายก็เล่า แต่การกระทำไม่เสร็จเร็ว ๆ นี้พื้นถูกล้างสัปดาห์ละครั้งสร้างเมืองใหม่เป็นต้น แต่ในกรณีนี้ความหมายแฝงจะไม่ปรากฏชัดเจนนักและอาจสูญหายไปโดยสิ้นเชิง เปรียบเทียบ: แก้ปัญหาโดยนักเรียนและ แก้ไขปัญหา(แก้ได้) ซักผ้าลินินโดยซักรีดและ ผ้าลินินไม่ค่อยซักเท่าไหร่(ไม่กลายเป็นขาวสะอาด) เป็นต้น
เข้าร่วมกริยาอกรรมกริยาที่เพิกถอนไม่ได้อนุภาคสะท้อนกลับสร้างกริยาสะท้อนซึ่งส่วนใหญ่มีความหมายที่ไม่มีตัวตนแสดงกระบวนการในสิ่งที่เป็นนามธรรมทั้งจากวัตถุของการกระทำและจากบุคคลที่ดำเนินการนี้ พวกเขามักจะแสดงถึงสถานะต่าง ๆ ที่บุคคลประสบโดยขัดต่อเจตจำนงและความปรารถนาของเขา และตัวเขาเองที่ประสบกับสถานะนี้หรือนั้นสามารถแสดงด้วยกริยาที่ไม่มีตัวตนโดยใช้คำนามในกรณีสืบเนื่อง: นอนไม่หลับ นั่งที่บ้านไม่ได้ ทำงานไม่เดิน รู้สึกเศร้าฯลฯ ส่วนใหญ่มักจะใช้กริยาที่ไม่มีตัวตนดังกล่าวกับการปฏิเสธ (particle ไม่). กริยาสะท้อนชนิดที่คล้ายกันซึ่งมีความหมายที่ไม่มีตัวตนสามารถเกิดขึ้นได้จากกริยาสกรรมกริยา: ฉันคิดว่าฉันต้องการ ฉันแทบรอไม่ไหวที่จะค้นพบและอื่น ๆ.
จากความหมายอื่นที่อนุภาคสะท้อนกลับนำมาใช้เป็นกริยาสะท้อนกลับเมื่อเกิดขึ้นจากคำกริยาอกรรมกริยาควรสังเกตค่าการขยายเสียง ด้วยความหมายนี้ กริยาสะท้อนกลับถูกสร้างขึ้นจากกริยาอกรรมเป็น -et (-eyut)แสดงถึงสถานะต่อเนื่อง เช่น แสดงสีแดงจาก หน้าแดง(“เป็น เป็นสีแดง” แต่ไม่ใช่จาก หน้าแดงในความหมายของ "กลายเป็นสีแดง") เปลี่ยนเป็นสีขาวจาก ให้ขาวขึ้น ดำขึ้นจาก เปลี่ยนเป็นสีดำเป็นต้น รวมถึงกริยาเช่น: ควันจาก สูบบุหรี่ โม้จาก โม้เป็นต้น ในรูปแบบเหล่านี้ความหมายอกรรมซึ่งไม่ได้แสดงตามหลักไวยากรณ์ในกริยาหลักจะแสดงผ่านอนุภาคสะท้อนกลับ -syaซึ่งเน้นและเพิ่มความไม่เปลี่ยนแปลงของกระบวนการ
ในหลายกรณี กริยาสะท้อนกลับแตกต่างจากกริยาไม่สะท้อนที่สอดคล้องกัน ไม่เพียงแต่ในความหมายที่มักนำมาใช้โดยอนุภาคสะท้อนกลับเท่านั้น แต่ยังมีความแตกต่างมากหรือน้อยในความหมายที่แท้จริงของคำกริยา เปรียบเทียบสำหรับ ตัวอย่าง: เคาะโทรและ เคาะโทร(“ทำให้ตัวเองเป็นที่รู้จักโดยการเคาะหรือเรียกเข้า”), ดูและ ดู("ดูการสะท้อนของคุณ") ให้อภัยและ บอกลา อกหักและ น้ำตา("แสวงหา"), พกและ วุ่นวายฯลฯ กริยาสะท้อนกลับหลายคำไม่มีคำกริยาที่ไม่สะท้อนที่สอดคล้องกันเลย: กลัว, หยิ่ง, เกียจคร้าน, ล่า, หวัง, หัวเราะ, สงสัย, พยายาม, อวดและอื่น ๆ., ไม่สบาย อึมครึม. บางคนมีกริยาเอาคืนไม่ได้เฉพาะกับคำนำหน้า: หัวเราะ - เยาะเย้ย, ต่อสู้ - เอาชนะ, เห็นด้วย - ตัดสิน, ชื่นชม - ตกหลุมรักและอื่น ๆ.
ประเภทกริยา
ขึ้นอยู่กับว่ากริยาแสดงออกถึงกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับความสมบูรณ์ของมันอย่างไร กริยาในภาษารัสเซีย แบ่งออกเป็นหมวดหมู่ที่เรียกว่า ประเภท. มีสองประเภท: สมบูรณ์แบบและ ไม่สมบูรณ์.
กริยาที่สมบูรณ์แบบ แสดงถึงกระบวนการเฉพาะ แสดงว่าสมบูรณ์ สมบูรณ์: เสร็จสิ้น เริ่ม ตัดสินใจ สร้าง ดัน เดินเป็นต้น ในทางตรงกันข้าม กริยาที่ไม่สมบูรณ์แสดงกระบวนการโดยไม่ระบุความครบถ้วน เปรียบเทียบ ด้วยคำกริยาข้างต้น: เสร็จสิ้น, เริ่ม, ตัดสินใจ, สร้าง, ดัน, เดินเล่น. เนื่องจากไม่มีข้อบ่งชี้ถึงความสมบูรณ์ของกระบวนการ กริยาที่ไม่สมบูรณ์สามารถแสดงกระบวนการนี้ในหลักสูตรได้เช่นเดียวกับการเผยเวลา (เขาเขียนเขียนจดหมาย). ในทางตรงกันข้าม กริยาที่สมบูรณ์แบบ ซึ่งแสดงกระบวนการอย่างครบถ้วน แสดงกระบวนการนี้เฉพาะในขณะที่ถึงขีด จำกัด หรือส่งผลให้เป็นนามธรรมจากหลักสูตร (เขาเขียนจะเขียนจดหมาย). ความแตกต่างระหว่างกริยาสมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์นี้จะเห็นได้ชัดเจน ตัวอย่างเช่น ในคำตอบเชิงลบของคำถาม เช่น “คุณเขียนจดหมายเหรอ” - "เปล่า ฉันไม่ได้เขียน"(ความจริงของการกระทำถูกปฏิเสธ) และ “เปล่า ฉันไม่ได้เขียน”(ไม่ใช่การกระทำที่ถูกปฏิเสธ แต่เป็นผลที่บรรลุตามเป้าหมาย) เปรียบเทียบ อีกด้วย: เขียนจดหมาย(แรงกระตุ้นมุ่งไปที่การกระทำนั้นเอง) และ เขียนจดหมาย(แรงจูงใจไม่ได้มุ่งไปที่การกระทำ แต่มุ่งไปที่ผลลัพธ์) เป็นต้น กริยาของรูปแบบที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์นำเสนอความแตกต่างในความหมายที่คล้ายคลึงกันในทุกรูปแบบที่เกิดขึ้น
คำกริยาของประเภทที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์มีความแตกต่างมากมายในการก่อตัวของรูปแบบการผันคำกริยา ดังนั้น กริยาที่สมบูรณ์แบบจึงสร้างความตึงเครียดสองรูปแบบ: อดีต (ตัดสินใจ พูด ผลัก)และ อนาคต(ตัดสินใจ พูด ดัน)ในขณะที่คำกริยาที่ไม่สมบูรณ์มีสามรูปแบบ: อดีต (ตัดสินใจ พูด ผลัก), ปัจจุบัน (ตัดสินใจ พูด ผลัก)และ อนาคต (จะตัดสินใจ จะพูด จะผลัก). ในเวลาเดียวกัน สำหรับคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ กาลอนาคตจะเกิดขึ้นในเชิงวิเคราะห์ โดยการผสมผสานรูปแบบส่วนตัวของกริยาช่วย เป็นด้วยกริยาผันกริยา infinitive (ฉันจะตัดสินใจ คุณจะตัดสินใจ จะตัดสินใจ)และสำหรับกริยาที่สมบูรณ์แบบ กาลอนาคตเป็นรูปแบบสังเคราะห์ที่สอดคล้องกับกริยาที่ไม่สมบูรณ์ในรูปแบบกาลปัจจุบัน cf มุมมองที่สมบูรณ์แบบ เรช-ยู, เรช-อิช, เรช-อิทและ สายพันธุ์ที่ไม่สมบูรณ์ ก๊อกๆ ก๊อกๆ ก๊อกๆเป็นต้น
จากนั้นกริยาที่ไม่สมบูรณ์จะสร้างผู้มีส่วนร่วมจริงสองรูปแบบ: อ่าน-อ่าน อ่านในขณะที่กริยาที่สมบูรณ์แบบมีรูปแบบเดียวของกาลที่ผ่านมา: อ่านอ่าน. มีความแตกต่างอื่น ๆ ในการก่อตัวของรูปแบบการผันคำกริยา แต่จะกล่าวถึงด้านล่าง
ตามกฎแล้ว กริยาแต่ละคำอยู่ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง: สมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์ อย่างไรก็ตาม กริยาบางคำในภาษาวรรณกรรมมีความหมายทั้ง 2 แบบคือ บางครั้งก็เป็นกริยาที่สมบูรณ์แบบ บางครั้งก็ไม่สมบูรณ์ ประการแรกคือกริยาที่ยืมมาจำนวนมากซึ่งนำมาใช้ในภาษารัสเซียโดยใช้คำต่อท้าย -ovate, -from-ovate, -ir-ovate, -from-irovate: โจมตี, จับกุม, จัดระเบียบ, ระดม, โทรเลข, สมัครสมาชิก, ใบขอเสนอซื้อ, สัญชาติเป็นต้น (เช่น: “กองทหารโจมตีหัวสะพาน” อาจหมายถึง: “โจมตี” และ “โจมตี”) นอกจากนี้ กริยาบางตัวที่ไม่มีการยืมยังมีความหมายที่ไม่แน่นอนเหมือนกัน: ให้, ออกคำสั่ง, โน้มน้าว, แต่งงาน, ประหารชีวิต, สารภาพ, ใช้, ส่งต่อ, สืบทอด, ค้างคืน, แบบฟอร์ม, ตรวจสอบ, ทำร้าย, ตรวจสอบ, ให้กำเนิด, รวม.
เนื่องจากคำกริยาเหล่านี้ถูกใช้ในแง่ของทั้งด้านที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ รูปแบบส่วนตัวของคำกริยาเหล่านี้ (เช่น จับ จัดระเบียบ สั่งค้างคืนเป็นต้น) สามารถมีความหมายได้ทั้งอนาคตและปัจจุบัน เปรียบเทียบ: ฉันสั่งคุณ ฉันสั่งให้คุณทำและ ฉันสั่งขวานลับคม ฉันสั่งเพชฌฆาตแต่งตัว ฉันสั่งกริ่งใหญ่ให้กริ่ง. (M. Lermontov) ดังนั้นในความหมายของกาลอนาคต กริยาเหล่านี้จึงใช้สองรูปแบบ: โจมตีและ ฉันจะโจมตีโทรเลขและ ฉันจะโทรเลข ฉันจะค้างคืนและ ฉันจะค้างคืนเป็นต้น อย่างไรก็ตามจากบางส่วนของพวกเขารูปแบบการวิเคราะห์ของกาลอนาคตเช่น กับ กริยาช่วย เป็น, ไม่ได้เกิดขึ้น: จับกุม สั่งการ แบบฟอร์ม(ไม่สามารถพูดได้: ฉันจะจับ ออกคำสั่ง แบบฟอร์ม).
การก่อตัวของกริยาที่แตกต่างกันในแง่มุม
กริยาประเภทต่างๆ ไม่ว่าจะมีความหมายใกล้เคียงกันแค่ไหน กริยาก็ไม่ใช่กริยาเดียวกัน แต่เป็นคำที่ต่างกัน การเปลี่ยนแปลงในความหมายเชิงแง่มุมของกริยาเกิดขึ้นเมื่ออนุพันธ์ของกริยาเกิดขึ้นจากคำเหล่านี้ผ่านคำนำหน้าและคำต่อท้าย คำนำหน้าและคำต่อท้ายแนะนำเฉดสีเชิงความหมายเพิ่มเติมในความหมายศัพท์ที่แท้จริงของกริยา ส่งผลให้กริยาอนุพันธ์มีความหมายแตกต่างจากความหมายของกริยาหลัก กล่าวคือ กริยาที่พวกเขาได้รับมาจาก
มีคำนำหน้ากริยา 22 คำในภาษาวรรณกรรม ในจำนวนนี้ 18: ใน-, vz-, คุณ-, ถึง-, สำหรับ-, จาก-, บน-, เกิน-, o- (ob-), จาก-, อีกครั้ง-, มากกว่า-, ต่ำกว่า, at-, โปร-, ครั้ง -, ส-, คุณ-- มีประสิทธิผลด้วยความช่วยเหลือซึ่งคุณสามารถสร้างกริยาอนุพันธ์ได้อีกครั้ง คำนำหน้าที่เหลือคือ Church Slavonic โดยกำเนิด: อากาศ-, ล่าง-, ก่อน-, ล่วงหน้า-,- ไม่ก่อผล; โดยคำกริยาเหล่านี้จะไม่เกิดขึ้นอีก
ความหมายของคำนำหน้ามีความหลากหลายมาก ลักษณะความหมายทั่วไปของคำนำหน้าคือทำให้ความหมายที่แท้จริงของคำกริยาซับซ้อนขึ้นด้วยสัญญาณสถานการณ์ต่างๆ ที่จำกัดกระบวนการในเวลาและพื้นที่หรือระบุวิธีการและระดับของการแสดงออกของกระบวนการ กริยาที่แตกต่างกันสามารถมีความหมายต่างกันสำหรับคำนำหน้าเดียวกัน เปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น มูลค่าเพิ่มที่คำนำหน้าเพิ่ม กับ-ด้านหนึ่งเป็นคำกริยา ไป ขี่ บินและในทางกลับกัน ในกริยา เดิน ขี่ บิน. จากกริยาแรกจะเกิดขึ้น: ลง, ย้ายออก, บินออกไป,หมายถึงการเคลื่อนไหวจากบนลงล่างจากที่สอง - กริยา: ไป, ไป, บิน,หมายถึงการเคลื่อนไหวที่ใดที่หนึ่งด้วยการย้อนกลับ ( ไปที่แหลมไครเมียหมายถึง "ไปและกลับมา") แต่คำนำหน้าสามารถมีความหมายต่างกันได้แม้ว่าจะแนบกริยาเดียวกัน cf. ตัวอย่างเช่น: ไปสหกรณ์และ ลงบันได ลงเขาและ ย้ายออกจากอพาร์ตเมนต์.
กริยาบางคำไม่สามารถเชื่อมต่อกับคำนำหน้าได้เท่ากัน กริยาที่ไม่ใช่อนุพันธ์จะนำมารวมกันได้ง่ายที่สุด จากกริยาดังกล่าว กริยาที่ได้มาจากหลาย ๆ กริยาจะประกอบขึ้นด้วยคำนำหน้าเกือบทุกคำ cf. ตัวอย่างเช่น จากกริยา หยิบ - หยิบ, หยิบ, หยิบ, หยิบ, หยิบ, เลือก, คัดเลือก, หยิบ, เลือก, จัดเรียง, หยิบ, จัดระเบียบ, ถอดประกอบ, รวบรวม, เพื่อลบ. ตรงกันข้าม กริยาอื่น ๆ เช่น อกรรมกริยา เกิดขึ้นจากส่วนอื่น ๆ ของคำพูด กริยาที่ยืม กริยาที่ได้รับ เกิดขึ้นจากกริยาหลักโดยใช้คำต่อท้าย -ดีหรือไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับคำนำหน้า หรือไม่เกี่ยวข้องกับคำนำหน้าเลย: ทำให้ขาวขึ้น, กลายเป็นความโกรธ, ครอบงำ, ปล้น, จับกุม, ชำระบัญชี, เคาะ, ไปทั่วเป็นต้น
ในการสร้างกริยาจากกริยาเองดังที่ได้กล่าวไปแล้วนอกจากคำนำหน้าแล้วยังใช้คำต่อท้ายอีกด้วย เหล่านี้คือประการแรกคำต่อท้าย -ดีและประการที่สอง คำต่อท้ายที่มีความหมายเหมือนกัน -iva-t (-yva-t), -a-t, -va-t. สองตัวสุดท้ายเน้นเสมอ
ด้วยคำต่อท้าย -ดีมักจะมาจากกริยาที่แสดงถึงกระบวนการที่สามารถประกอบด้วยการกระทำที่แยกจากกันจำนวนหนึ่งหลังจากนั้น กริยาถูกสร้างขึ้นด้วยความหมายของทันทีครั้งเดียว: ดัน - ดัน, กระโดด - กระโดด, ทิ่ม - ทิ่ม, หอบ - หอบ, เก็งกำไร - เก็งกำไรเป็นต้น มักใช้คำต่อท้ายแทน ส่วนใหญ่ใน คำพูด, คำต่อท้าย -anu-thซึ่งโดยทั่วไปมีความหมายเดียวกับคำต่อท้าย -ดีแต่การก่อตัวที่แตกต่างกันในเงาของความหยาบคาย ความคุ้นเคย: มาเล่นกันว่าเขาผลักฉันยังไง.
ผ่านคำต่อท้าย -iva-th, -ah-th, -wa-thจากกริยานำหน้าของรูปแบบสมบูรณ์ กริยาของรูปแบบไม่สมบูรณ์ มักจะมีความหมายของระยะเวลา ในภาษาสมัยใหม่ สามคำต่อท้ายนี้เท่านั้น -iva-thและ -a-thคำต่อท้ายที่สามไม่เกิดผล: ด้วยความช่วยเหลือการก่อตัวแบบนี้จะไม่เกิดขึ้นอีกต่อไป จากคำต่อท้ายที่มีประสิทธิผล คำต่อท้ายที่พบบ่อยที่สุดคือ -ive-be: ผลักออก - ผลักออก, ตี - ตี, กำหนด - เหมาะสม, กำจัด - กำจัด, ข้าม - ข้ามเป็นต้น คำต่อท้ายอื่น -อา,ในฐานะที่เป็นประสิทธิผลปัจจุบันใช้เฉพาะสำหรับการก่อตัวของกริยาจากกริยานำหน้าที่มีส่วนต่อท้ายเน้นเสียง -มัน, ตัวอย่างเช่น: ทำให้ลึกขึ้น - ทำให้ลึกขึ้น, ลงดิน - ลงดิน, ลงดิน - ลงดิน, ทำให้คมขึ้น - ทำให้คมขึ้น, ทำให้เสื่อมลง - ทำให้เสื่อมโทรมเป็นต้น แต่ถึงแม้ในกรณีนี้ก็อาจจะมีการก่อตัวขึ้นด้วย -iva-th. คำต่อท้ายที่ไม่ก่อผล -wa-thพบ ส่วนใหญ่สำหรับกริยาที่เกิดจากกริยากับ พื้นฐานที่ไม่ใช่อนุพันธ์เป็นเสียงสระ เช่น for-du-be - blow-wat, shoe-be - shoe-wat, ass-be - ass-wat, จาก-sta-be - ล้าหลัง, ติดอยู่ - ติดอยู่(เขียนไว้ ติด) ร้องเพลง - ร้องเพลง, ใส่ - ใส่, กด - แตะ - แตะ, ว่ายน้ำ - ว่ายน้ำ,แต่ดูเพิ่มเติม: สร้างแรงบันดาลใจ - สร้างแรงบันดาลใจ, หว่าน - หว่าน, ปรมาจารย์ - อาจารย์, สตัน - สตันและอื่น ๆ.
ด้วยคำต่อท้ายเดียวกัน -iva-th, -ah-thและ -wa-thจากกริยาที่ไม่มีคำนำหน้าเรียกว่ากริยาหลายคำซึ่งแสดงถึงการทำซ้ำไม่แน่นอนของกระบวนการโดยปกติแล้วการทำซ้ำจะไม่เกิดขึ้นในอดีตอันใกล้เนื่องจากกริยาเหล่านี้ส่วนใหญ่จะใช้ในรูปแบบของกาลที่ผ่านมา: เขาบินไปยังที่ที่นกกาไม่ได้เย็บกระดูก เราไปหาน้องสาวเพื่อขจัดความเบื่อหน่าย. (N. Nekrasov), ฉันฉีกหูเขาใช่เห็นได้ชัดว่าไม่เพียงพอ. (อ.กรีโบเยดอฟ) นี่คือภาพของหนู: เราจับได้และโกรธ. (I. Krylov), บ่อยครั้งฉันหยิบเอาสิ่งที่ฉันคิดว่าควรจะเป็นของฉันไปโดยชอบจากการต่อสู้. (ก. พุชกิน) ปัจจุบันมีเพียงคำต่อท้ายเท่านั้นที่ทำหน้าที่เป็นวิธีสร้างคำกริยาหลายคำ -iva-th, อีกสอง -a-thและ -ว้าว,ไม่ได้ผล
การก่อตัวของกริยาโดยใช้คำต่อท้าย -iva-thและ -a-เป็นบางครั้งมาพร้อมกับการสลับหน่วยเสียงในลำต้น ดังนั้น เมื่อเกิดขึ้นจากคำต่อท้าย -iva-thในกริยาอนุพันธ์มีการเปลี่ยนแปลงของสระ เกี่ยวกับเป็นสระ เอ, เปรียบเทียบ: ถาม - ขอ, สึก - สึก, เหมาะสม - เหมาะสม, คู่ - คู่. อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องมีการสลับกัน เปรียบเทียบ: เค้าโครง เลื่อน กระทบยอดเป็นต้น สำหรับกริยาที่มีคำต่อท้าย -a-thในบางกรณีรากเป็นสระ และ (ส)ซึ่งในกริยาที่เกิดจากกริยาบน -a-thสอดคล้องกับสระ - อี(คล่องแคล่ว), เกี่ยวกับหรือเสียงเป็นศูนย์ cf.: รับ (เอา) - หยิบ ฉีก (ฉีก) - ฉีก ลบ (ลบ) - ซัก ตาก - แห้ง พัก - พัก นอนเกิน - ตื่น รอ - รอ, ดูสิ่งนี้ด้วย: start (เริ่ม) - เริ่ม, แคลมป์ (แคลมป์) - แคลมป์, รับ (รับ) - ครอบครองเป็นต้น เมื่อสร้างกริยาที่มีคำต่อท้าย -iva-th, -ah-thจากกริยาถึง -มันซึ่งก้านของกาลปัจจุบันลงท้ายด้วยพยัญชนะ มีการสลับพยัญชนะ กล่าวคือพยัญชนะหน้าคำต่อท้ายเหล่านี้จะถูกแทนที่: ทันตกรรม - ด้วยเสียงฟู่: บิด-บิด ใส-ใส ต้น-ต้น ชิม-กิน จุ่ม-แช่; ริมฝีปาก - บนการรวมกันของริมฝีปากกับ ฉัน: น้ำท่วม - น้ำท่วมและ ให้ท่วม, ให้อาหาร - ให้อาหาร, ดำเนินการ - ดำเนินการ, กระจาย - จ่ายให้เป็นต้น ในคำพูดของต้นกำเนิดของคริสตจักรสลาฟ tถูกแทนที่ด้วย sch, แ d- บน รถไฟ: เลี้ยว - เลี้ยว, ส่องสว่าง - ส่องสว่าง, พืช - พืช, ตื่นเต้น - ตื่นเต้น.
คำนำหน้าและคำต่อท้าย นอกเหนือจากการเปลี่ยนความหมายที่แท้จริงของกริยาแล้ว ส่งผลให้กริยาต่าง ๆ มีความหมายต่างกันไป ในขณะเดียวกันก็เปลี่ยนความหมายเชิงแง่มุมของมันด้วย ในขณะเดียวกัน บทบาทของคำนำหน้าในการเปลี่ยนรูปแบบในด้านหนึ่งและส่วนต่อท้ายต่างกัน คำนำหน้าเป็นวิธีการหลักในการแปลงกริยาที่ไม่สมบูรณ์เป็นกริยาที่สมบูรณ์แบบ คำต่อท้าย -iva-th, -ah-th, -wa-thกล่าวคือ ดังนั้น คำต่อท้ายทั้งหมดที่ใช้สร้างคำด้วยวาจา ยกเว้น -ดีเป็นวิธีการเปลี่ยนกริยาที่สมบูรณ์แบบเป็นกริยาที่ไม่สมบูรณ์ ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือคำต่อท้าย -ดีซึ่งมีหน้าที่เดียวกันกับคำนำหน้าในส่วนนี้
กริยาที่ไม่ใช่อนุพันธ์ส่วนใหญ่ในภาษารัสเซียนั้นไม่สมบูรณ์ มีกริยาสมบูรณ์แบบที่ไม่เป็นอนุพันธ์น้อยมาก เหล่านี้เป็นคำกริยาพยางค์เดียว: ให้, เด็ก, นอนลง, ล้ม, นั่งลง, กลายเป็น; กริยาจำนวนหนึ่งใน - มัน: เลิก, จบ, ซื้อ, กีดกัน, ให้อภัย, ปล่อย, ตัดสินใจ, ก้าว, คว้า, เปิดเผยฯลฯ สำหรับกริยาสมบูรณ์แบบอื่น ๆ ทั้งหมด แม้กระทั่งสำหรับกริยาที่ไม่สามารถหากริยาที่ไม่เป็นอนุพันธ์ได้ที่สอดคล้องกัน คำนำหน้าสามารถแยกแยะได้ และดังนั้น กริยาเหล่านี้เป็นอนุพันธ์ ตัวอย่างเช่น กริยา ติดขัดคำนำหน้าโดดเด่น ด้านหลัง-โดยจับคู่กับกริยา เขย่า, หรือกริยา เสื้อผ้า เสื้อผ้าคำนำหน้าโดดเด่น เกี่ยวกับ-โดยเปรียบเทียบ กับ กริยาที่มีคำนำหน้าเหมือนกันซึ่งมีความหมายเหมือนกัน ดังนี้ แต่งตัว ใส่ ห่อและอื่น ๆ และในทางกลับกันด้วยคำกริยาเช่น: วาดเข้าไป วาดเข้าไป วาดเข้าไป drawเป็นต้น
เมื่อเกิดขึ้นจากกริยาที่ไม่ใช่อนุพันธ์ในลำดับของกริยาอนุพันธ์ จะได้กริยาที่มีลักษณะแตกต่างกัน:
1. จากกริยาที่ไม่สมบูรณ์ สปีชีส์ผ่านคำนำหน้าเป็นกริยาที่สมบูรณ์แบบ พิมพ์: ดัน - ดัน, เล่น - ตี, วาด - ระบายสี, แทง - แทง, มาร์ค - มาร์ค, กราฟ - กราฟ, เปียก – เปียกปอน ร้องเพลงเป็นต้น ยังสมบูรณ์แบบ สายพันธุ์ที่ได้รับ กริยา ถ้าเกิดเป็นคำต่อท้าย -ดีหรือ -anu-th: ดัน - ดัน(หรือภาษาพูด ดัน), ทิ่ม - ทิ่ม, ยิง - ยิง, เล่น - เล่น(ภาษาปาก) เป็นต้น
2. จากกริยาอนุพันธ์ที่สมบูรณ์แบบ สายพันธุ์ที่มีคำนำหน้าคุณสามารถสร้างคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ได้อีกครั้ง สายพันธุ์ผ่านคำต่อท้าย -iva-th, -ah-th, -wah-th: ผลักออก - ผลักออก, ตี - ตี, ทาสี - ทาสี, แทง - แทง, บันทึก - ทำเครื่องหมาย, ขีดเขียน - ขีดเขียน, เปียก - เปียก, ร้องเพลง - ร้องเพลง ,เป่า-เป่าเป็นต้น
3. ในที่สุด ในบางกรณีก็เป็นไปได้ที่จะไม่สมบูรณ์จากกริยานำหน้า ชนิดที่มีคำต่อท้าย -iva-th, -ah-th, -wa-thกริยารูปแบบใหม่ที่สมบูรณ์แบบ ดูพร้อมไฟล์แนบ on-, re-: ดัน - ดัน, ตี - เล่นซ้ำ.
ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงในความหมายเชิงกว้างของกริยาสามารถแสดงเป็นแผนผังในรูปแบบของห่วงโซ่และบันไดในขั้นตอนที่กริยาเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องจากกันและกันโดยมีลักษณะที่แตกต่างกัน:
การก่อตัวของกริยาอนุพันธ์ไม่ จำกัด เฉพาะลำดับที่ระบุ แต่นี่คือจุดที่การเปลี่ยนแปลงในความหมายเชิงแง่มุมสิ้นสุดลง ด้วยรูปแบบกริยาอื่นใด รูปลักษณ์ของพวกเขายังคงเหมือนเดิม ตามมาจากวิธีการเปลี่ยนความหมายทางกริยาของคำกริยา กล่าวคือผ่านคำต่อท้าย (ยกเว้น -ดี)กริยาที่สมบูรณ์แบบเปลี่ยนรูปแบบของพวกเขาให้ไม่สมบูรณ์ ดังนั้นหากคำต่อท้ายเหล่านี้แนบกับกริยาไม่สมบูรณ์ รูปแบบดังนั้นโดยธรรมชาติรูปแบบของกริยาดังกล่าวจะยังคงเหมือนเดิมเช่น กริยาที่ได้รับจะไม่สมบูรณ์ ชนิดเดียวกัน ตัวอย่างเช่น จากกริยาที่ไม่ใช่อนุพันธ์ ไม่สมบูรณ์ สปีชีส์สามารถเกิดขึ้นได้ด้วยคำต่อท้าย -iva-th (-yva-th)กริยาอนุพันธ์ที่มีหลายความหมาย: ดัน - ดัน อ่าน - อ่าน นั่ง - นั่ง เดิน - เดินเป็นต้น อย่างไรก็ตาม รูปแบบของกริยาไม่เปลี่ยนแปลง: กริยาที่มีหลายความหมายไม่สมบูรณ์ สายพันธุ์เช่นเดียวกับที่พวกมันได้รับมา ในทางกลับกัน คำนำหน้า (ร่วมกับคำต่อท้าย -ดี) ใช้เป็นสื่อหลักในการเปลี่ยนรูปกริยาที่ไม่สมบูรณ์เป็นแบบสมบูรณ์ ดังนั้นรูปแบบของกริยาจึงไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อมีการเติมคำนำหน้ากับกริยาที่สมบูรณ์แบบ เช่น กริยาขั้นที่ 1 ของการผลิตด้วยวาจาที่มีคำต่อท้าย -ดี, เปรียบเทียบ: ดันและ ดัน, ดัน, ดัน; ตะโกนและ กรี๊ด กรี๊ดฯลฯ ; หรือกริยาระดับที่ 1 เกิดขึ้นจากคำนำหน้าดังนี้ ผลักออก - ผลักออก, ตี - ออก, ผลักออกและอื่น ๆ.
กริยาบางคำไม่สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงทางแง่มุมทั้งหมดได้ ในกริยาที่ไม่ใช่อนุพันธ์ที่สมบูรณ์แบบ ในลักษณะที่ปรากฏ มันเริ่มต้นด้วยรูปแบบที่สอดคล้องกับระดับที่ 1 ของกริยาอนุพันธ์ที่เกิดจากกริยาที่ไม่สมบูรณ์ พิมพ์: ล้มเลิก(st. v.) - ระยะที่ 1 โยน(ส.ว.) ขั้นที่ 2 โยน(nsv. v.), ระยะที่ 3 โยน(เซนต์ วี.). ห่วงโซ่ของการเปลี่ยนแปลงทางแง่มุมยังเกิดขึ้นในกริยาอนุพันธ์ที่สมบูรณ์แบบ แบบฟอร์มที่เกิดจากคำนามหรือคำคุณศัพท์โดยใช้คำนำหน้า: ตลาดสด– ขั้นที่ 1 เปลืองตัว(ส.ว.) ขั้นที่ 2 เปลืองตัว(nsv. v.), ระยะที่ 3 เปลืองตัว(เซนต์. วี.); หรือ: ขั้นตอนที่ 1 ลงจอด(ส.ว.) ขั้นที่ 2 ที่ดิน(nsv. v.), ระยะที่ 3 ที่ดิน(เซนต์ วี.). ในกรณีนี้จึงเกิดการเปลี่ยนแปลงในลักษณะเดียวกับการเกิดกริยาอนุพันธ์เริ่มด้วยกริยาที่นำหน้าไม่มีอยู่จริง ตลาด ที่ดิน. ตรงกันข้าม กริยาไม่สมบูรณ์ สปีชีส์ที่เกิดจากคำนามและคำคุณศัพท์ (มีหรือไม่มีคำนำหน้า) ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในลักษณะที่คล้ายกับกริยาที่ไม่ใช่อนุพันธ์ที่ไม่สมบูรณ์ พิมพ์: สบู่ - ล้าง(sv. v.) - ขั้นที่ 1 ฟอง(ส.ว.) ขั้นที่ 2 ฟอง(นศ.ว.). สุดท้าย กริยาบางคำมักขาดรูปแบบที่สอดคล้องกับขั้นตอนที่ 1 ของการผลิตด้วยวาจา: ร้องเพลง– ระยะที่ 2 ฮัม(ขั้นที่ 1 ร้องตาม- ไม่), เต้นรำ– ระยะที่ 2 เต้นรำ(กริยา เต้นรำ- ไม่), กลืน– ระยะที่ 2 กลืน (กลืน- ไม่), กัด– ระยะที่ 2 แตกเปิด (แตกเปิด- ไม่).
การเปลี่ยนความหมายด้านกริยาของการเคลื่อนไหว
ลักษณะบางอย่างในการก่อตัวของสายพันธุ์นั้นพบได้ในคำกริยาที่แสดงถึง การเคลื่อนไหว. พวกเขาสร้างแถวคู่ขนานกันสองแถวซึ่งมีความหมายต่างกัน บางส่วนแสดงถึงการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นในทิศทางใดทิศทางหนึ่งหรือในช่วงเวลาหนึ่ง ตัวอย่างเช่น วิ่ง บิน ขี่. เหล่านี้เรียกว่า กริยาการเคลื่อนไหวที่ชัดเจน. พวกเขาสอดคล้อง กริยาของการเคลื่อนไหวไม่แน่นอน: วิ่ง, บิน, ขี่,ซึ่งหมายถึงการเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่ต่างกันหรือการเคลื่อนไหว ณ จุดต่างๆ ในเวลา คำกริยาของการเคลื่อนไหวที่แน่นอนและไม่แน่นอนรูปแบบคู่ความหมายที่สัมพันธ์กัน: วิ่ง - วิ่ง, ลุย - เดิน, พกพา - พกพา, ขับ - ขับ, ขี่ - ขี่, ไป - เดิน, ม้วน - ม้วน, ปีน - ปีน, บิน - บิน, พกพา - สวมใส่, ว่ายน้ำ - ว่ายน้ำ, คลาน - คลาน, ลาก - พก.
เมื่อได้รับกริยาจากกริยาของการเคลื่อนไหวบางอย่างตามปกติจะได้รับกริยาที่สมบูรณ์แบบ พิมพ์: ปีน - ปีน, ไป - ผ่านเป็นต้น สถานการณ์จะแตกต่างกับคำกริยาที่ไม่แน่นอน กริยาอนุพันธ์เกิดขึ้นจากส่วนใหญ่โดยใช้คำนำหน้าในความหมายเดียวกัน - สมบูรณ์แบบ สายพันธุ์อื่น ๆ - ไม่สมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น: ขับ- สมบูรณ์แบบ. ดู: ใช้จ่าย(บ้าน), ฉันกำลังขับรถ(ไปที่โรงละคร); ไม่สมบูรณ์ ดู: ใช้จ่าย(เวลา), ฉันกำลังขับรถ(บัญชี); บิน- สมบูรณ์แบบ. ดู: บินออกไป(ที่ไหนสักแห่งและกลับมา) ฉันจะบิน(บนเครื่องบิน); ไม่สมบูรณ์ ดู: บินออกไป(จากภูเขา) จะบินแล้ว(บนเครื่องบิน) ฉันกำลังบินโดย(ผ่านมอสโก); เดิน- สมบูรณ์แบบ. ดู: ดำเนินดำเนินการต่อ(ทุกอย่างขึ้นและลง) ฉันกำลังไป(ถึงเพื่อน) ฉันกำลังไป(บางคน); ไม่สมบูรณ์ ดู: ดำเนินดำเนินการต่อ(จากข้อกำหนดเบื้องต้น) ฉันกำลังไป(จากภูเขา) เข้ามา(บริเวณหัวมุม) ออกไปข้างนอก(จากที่บ้าน) เป็นต้น
กริยาคู่มุมมอง
เมื่อสร้างกริยาไม่สมบูรณ์ สายพันธุ์ผ่านคำต่อท้าย -iva-l/-ivaj-ut, -a-l/-aj-utและ -va-l/vaj-ut(เช่น กริยาในขั้นตอนที่ 2 ของการผลิต) จากกริยานำหน้าที่สมบูรณ์แบบ ประเภท (เช่น กริยาของขั้นตอนที่ 1 ของการผลิต) กริยาอนุพันธ์แตกต่างจากกริยาหลักในรูปแบบของพวกเขาเท่านั้น เนื่องจากความหมายที่แท้จริงของพวกเขายังคงเหมือนเดิม ด้วยเหตุนี้คำนำหน้าจึงสมบูรณ์แบบ พิมพ์ (ขั้นตอนที่ 1) และกริยาที่เกิดขึ้นจากพวกเขาไม่สมบูรณ์ สปีชีส์ (ระยะที่ 2) รวมกันเป็นคู่สปีชีส์สัมพันธ์ แต่ละคู่มีกริยาที่มีความหมายจริงเหมือนกันและแตกต่างกันเฉพาะในความหมายเชิงมุม เปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น ดันออก(เซนต์ ว.): ดันออก(ส.ว.) = ตี(เซนต์ใน): ตี(ส.ว.) = ล้าง(เซนต์ ว.): ล้าง(ส.ว.) = อุ่นเครื่อง(เซนต์ ว.): อบอุ่น(ส.ว.) = เปียก(เซนต์ ว.): เปียก(ส.ว.) = อบ(เซนต์ ว.): อบ(น.ส.ว.) เป็นต้น
คู่ที่สัมพันธ์กันแบบเดียวกันนั้นเกิดขึ้นจากกริยาที่ไม่ใช่อนุพันธ์ของรัสเซียสองสามคำที่สมบูรณ์แบบ ใจดี<....>เพราะเกือบแต่ละคนมีกริยาที่ไม่สมบูรณ์ที่สอดคล้องกัน ชนิดที่มีมูลค่าที่แท้จริงเท่ากัน ดังนั้น กริยาที่ไม่ใช่อนุพันธ์จึงสมบูรณ์แบบ มุมมองของ -มันมีกริยาคู่ที่สอดคล้องกันใน -ที่, เปรียบเทียบ: ล้มเลิก(เซนต์ ว.): โยน(ส.ว.) = น้ำเชื้อ(เซนต์ ว.): เสร็จสิ้น(ส.ว.) = กีดกัน(nsv. ก.): กีดกัน(ส.ว.) = ให้อภัย(เซนต์ ว.): ให้อภัย(ส.ว.) = ปล่อย(เซนต์ ว.): ปล่อย(ส.ว.) = ตัดสินใจ(เซนต์ ว.): ตัดสินใจ(ส.ว.) = ตั้งเท้า(เซนต์ ว.): ขั้นตอน(nsv. v. ) เป็นต้น เพื่อกริยาที่ไม่ต่อเนื่องแบบ monosyllabic ที่สมบูรณ์แบบ ใจดี ให้, เด็ก, นอนลง, ล้ม, นั่งลง, กลายเป็นกริยาที่ไม่สมบูรณ์ทำหน้าที่เป็นคู่ในลักษณะที่ปรากฏ ใจดี ให้, ให้, นอนลง, ล้ม, นั่งลง, กลายเป็น, เช่น. ให้(เซนต์ ว.): ให้(ส.ว.) = เด็ก(เซนต์ ว.): ทำ(ส.ว.) = นอนลง(เซนต์ ว.): เข้านอน(ส.ว.) = ปาก(เซนต์ ว.): ตก(ส.ว.) = นั่งลง(เซนต์ ว.): นั่งลง(ส.ว.) = กลายเป็น(เซนต์ ว.): กลายเป็น(นศ.ว.).
กริยาคู่ที่เฉพาะเจาะจงส่วนใหญ่ได้มาจากการก่อตัวของกริยาที่ไม่สมบูรณ์ รูปแบบจากคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ ใจดี. ตรงกันข้ามเมื่อสร้างกริยาสมบูรณ์ รูปแบบจากคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ รูปแบบของคู่ดังกล่าวส่วนใหญ่ไม่ทำงาน นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าในรูปแบบของคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ สายพันธุ์ (และพวกมันถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำนำหน้าและคำต่อท้าย -ดี) ไม่เพียงแต่เฉพาะด้านเท่านั้นแต่ความหมายที่แท้จริงของกริยายังเปลี่ยนไปด้วยเนื่องจากคำนำหน้าและส่วนต่อท้าย -ดีเพิ่มเฉดสีเชิงความหมายเพิ่มเติมให้กับความหมายที่แท้จริงของคำกริยา ดังนั้นคำกริยาจึงไม่สมบูรณ์ สปีชีส์และกริยาที่สร้างจากพวกมันได้สมบูรณ์ สปีชีส์ต่างกันไม่เพียงแค่รูปร่างหน้าตาเท่านั้น แต่ในความหมายที่แท้จริงด้วย ดังนั้นจึงไม่รวมกันเป็นคู่ของสปีชีส์ เช่น ดัน(NSV) และ ดันออก(st. v.), เล่น(NSV) และ ตี(st. v.), ล้าง(NSV) และ ซักฟอก(st. v.), อบอุ่น(NSV) และ อบอุ่น(เซนต์. วี.); หรือ: ดัน(NSV) และ ดัน(st. v.), ทิ่ม(NSV) และ ทิ่ม(ศ.ว.) เป็นต้น
อย่างไรก็ตาม ในหลายกรณี คำนำหน้าบางคำเมื่อติดกับกริยานั้น แทบไม่เปลี่ยนความหมายที่แท้จริงเลย เพื่อให้กริยาสมบูรณ์แบบ สปีชีส์ที่มีคำนำหน้าแตกต่างจากกริยาที่ไม่ใช่คำนำหน้าที่สอดคล้องกันไม่สมบูรณ์ สปีชีส์เฉพาะหรือส่วนใหญ่ตามสปีชีส์ของมัน ในกรณีนี้คำกริยาจึงไม่สมบูรณ์ สปีชีส์และกริยาที่เกิดจากพวกเขาโดยใช้คำนำหน้าที่สมบูรณ์แบบ สปีชีส์สามารถสร้างคู่สปีชีส์ได้คล้ายกับที่ระบุไว้ข้างต้น
ส่วนใหญ่มักจะเปลี่ยนความหมายด้านกริยาโดยไม่เปลี่ยนความหมายที่แท้จริงคำนำหน้า s-, po-, o- (เกี่ยวกับ), cf. ตัวอย่างเช่น คู่ลักษณะที่ประกอบด้วยกริยาที่ไม่ต่อเนื่องกันไม่สมบูรณ์ พิมพ์และกริยาที่ได้รับที่สอดคล้องกับคำนำหน้า กับ-: ทำ(nsv. ก.): ทำ(ศ.ว.) = ร้องเพลง(nsv. ก.): ร้องเพลง(ศ.ว.) = ซ่อน(nsv. ก.): ซ่อน(ศ.ว.) = เล่น(nsv. ก.): เล่น(ศ.ว.) = เย็บ(nsv. ก.): เย็บ(เซนต์วี) และอื่น ๆ ; หรือมีสิ่งที่แนบมาด้วย ใน: sink(nsv. ก.): จมน้ำตาย(ศ.ว.) = เปลี่ยนเป็นสีเทา(nsv. ก.): เปลี่ยนเป็นสีเทา(ศ.ว.) = ทำลาย(nsv. ก.): ทำลาย(ศ.ว.) = สร้าง(nsv. ก.): สร้าง(ศ.ว.) = อาหารกลางวัน(nsv. ก.): กินข้าวเที่ยง(เซนต์วี) และอื่น ๆ ; หรือมีสิ่งที่แนบมาด้วย o-: มึน(nsv. ก.): มึนงง(ศ.ว.) = แผงลอย(nsv. ก.): หูหนวก(ศ.ว.) = แข็งแรงขึ้น(nsv. ก.): แข็งแรงขึ้น(ศ.ว.) = ทำให้อ่อนแอลง(nsv. ก.): ทำให้อ่อนแอลง(St. V. ) ฯลฯ บ่อยครั้งที่พวกเขาสร้างคู่หูกับกริยาที่ไม่ใช่อนุพันธ์ที่ไม่สมบูรณ์ รูปแบบกริยาที่สมบูรณ์แบบ สายพันธุ์ที่มีสิ่งที่แนบมาอื่น ๆ เช่นสิ่งที่แนบมา for- (กวน - กวน, ปั้น - ขึ้นรา), จาก - (ทรมาน - ทรมาน, ทำให้เสีย - เน่าเสีย), ที่- (ขโมย - ขโมย, จมน้ำตาย - จมน้ำตาย, ต่อย - ต่อย), ถึง - (โกรธ - เดือดดาล, เดือด - เดือด ), บน- (เขียน - เขียน, พิมพ์ - พิมพ์).
เนื่องจากกริยาเหล่านี้ทั้งหมดที่มีคำนำหน้าเป็นคู่ที่มีกริยาที่ไม่เป็นอนุพันธ์ จึงไม่สมบูรณ์ สปีชีส์จากพวกเขาตามกฎอนุพันธ์กริยาไม่สมบูรณ์จะไม่เกิดขึ้น ประเภท (ขั้นที่ 2) ซึ่งมิฉะนั้นจะเป็นคำพ้องความหมายง่าย ๆ สำหรับคำกริยาที่ไม่ใช่อนุพันธ์ที่ไม่สมบูรณ์ ใจดี.
ในบางกรณี กริยาที่มีรากต่างกันโดยสิ้นเชิงในก้านจะรวมกันเป็นคู่ ดังนั้นกริยาที่สมบูรณ์แบบ ใจดี เอากริยาที่ไม่สมบูรณ์ทำหน้าที่เป็นคู่ในลักษณะที่ปรากฏ ใจดี เอา(หรือกริยาล้าสมัยที่ใช้เป็นหลักในภาษาธุรการ ค่าใช้จ่าย). คู่ที่คล้ายคลึงกัน ต่างกันแค่รูปแบบ กริยารูปแบบ: จับ(st. v.) และ จับ(น.ว.), ใส่(st. v.) และ ใส่(น.ว.), บอก(st. v.) และ พูด(นศ.ว.).
ความแตกต่างในความหมายของรูปแบบกริยานั้นสัมพันธ์กับความแตกต่างของประเภทในภาษารัสเซีย เนื่องจากการมีอยู่ในภาษารัสเซียของกริยาจำนวนมากที่แตกต่างกันเฉพาะในรูปแบบของพวกเขา มันเป็นไปได้ที่จะแสดงกระบวนการเดียวกันในชุดของรูปแบบทั้งหมดที่มีคุณสมบัติในความหมายที่เป็นลักษณะของกริยาที่สมบูรณ์แบบ และไม่สมบูรณ์ แยกจากกัน ตัวอย่างเช่นในคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ มีสองรูปแบบของกาล (ตัดสินใจแล้ว ตัดสินใจแล้ว)และกริยาไม่สมบูรณ์ ประเภท - สาม (ตัดสินใจ ตัดสินใจ จะตัดสินใจ)โดยแต่ละอันมีความหมายแฝงเฉพาะในตัวเอง ด้วยความช่วยเหลือของกริยาที่มีความหมายที่แท้จริงเหมือนกันและแตกต่างกันเฉพาะในความหมายเชิงมุม กระบวนการที่แสดงโดยกริยาเหล่านี้จะแสดงด้วยความหมายชั่วคราวที่กริยารูปแบบตึงเครียดของทั้งสองประเภทมี (ตัดสินใจ, ตัดสินใจ, ตัดสินใจ, ตัดสินใจ, จะตัดสินใจ). กริยารูปแบบอื่นสามารถพูดได้เช่นเดียวกัน
ในหลายภาษา ตัวอย่างเช่น ในภาษายุโรปตะวันตกบางภาษา คำกริยามีรูปแบบจำนวนมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ เช่น รูปแบบกาล มากกว่ากริยาในภาษารัสเซีย ด้วยเหตุนี้กริยาเดียวกันจึงสามารถแสดงออกและ มากกว่าความหมายที่เป็นทางการ ในรัสเซียเช่นเดียวกับในภาษาสลาฟอื่น ๆ ความหมายที่คล้ายกัน (แต่ไม่เหมือนกัน) ไม่ได้แสดงออกมาโดยรูปแบบของกริยาเดียวกัน แต่โดยรูปแบบของกริยาที่แตกต่างกัน นี่เป็นไปได้เนื่องจากในรัสเซียกริยาส่วนใหญ่จะถูกรวมเป็นคู่ด้าน
ยังมีต่อ
* จากหนังสือ: Avanesov R.I. , Sidorov V.N.เรียงความเกี่ยวกับไวยากรณ์ของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย ส่วนที่ 1 สัทศาสตร์และสัณฐานวิทยา มอสโก: Uchpedgiz, 1945
ค่า postfix หลัก-sya
ที่ ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มี postfix ส่งคืน -sya- คำกริยาแบ่งออกเป็น คืนได้และไม่สามารถคืนเงินได้.
คืนเงินได้เป็นคำกริยาที่มี postfix -sya- (-s-).
ตัวอย่างเช่น:
ว่ายน้ำ ยิ้ม สมหวัง
ไม่สามารถคืนเงินได้เป็นคำกริยาที่ไม่มีคำต่อท้าย -sya- (-s-).
กริยาบางคำในภาษารัสเซียสมัยใหม่มีคู่ที่สัมพันธ์กันตามประเภทของการสะท้อนกลับ - ไม่สามารถเพิกถอนได้
ออกกำลังกาย:
เปรียบเทียบ:
แต่งตัว-แต่งตัว อาบน้ำ-ว่ายน้ำ ดู-ดู
กริยาอื่นไม่มีคู่ที่สัมพันธ์กัน
ออกกำลังกาย:
เปรียบเทียบ:
ยิ้ม, ความหวัง, ตีลังกา;
ไป นั่งลง แช่แข็ง
ส่งคืน postfix -sya- (-s-)กริยารูปแบบต่างๆ ได้ ความหมายเชิงความหมาย :
1) มูลค่าผลตอบแทนตัวเอง เมื่อหัวเรื่องและวัตถุที่การกระทำนั้นมุ่งตรงไปพร้อมกันในคนคนเดียว ( ล้าง อาบน้ำ แต่งตัว).
ตัวอย่างเช่น:
ฉันล้างหน้า
2) มูลค่าซึ่งกันและกัน เมื่อผู้แสดงแต่ละคนทำหน้าที่เป็นทั้งประธานและวัตถุ
ตัวอย่างเช่น:
1. พบเพื่อนและโอบกอดฉันพี่น้อง
2.และเพื่อนใหม่ก็กอด อืม จูบ
3) ส่งกลับค่า เมื่อการกระทำไม่ส่งต่อให้ใคร แต่ปิดตัวเรื่องเอง
ตัวอย่างเช่น:
เขาโกรธ
เราโกรธเคือง
กริยาดังกล่าวมักจะแสดงสภาพจิตใจภายในของบุคคล
4) ค่าส่งคืนที่ไม่มีอ็อบเจ็กต์ e เมื่อการกระทำที่อ้างถึงเป็นคุณสมบัติของเรื่อง
ตัวอย่างเช่น:
สุนัขกัด
ก้นวัว.
แมวมีรอยขีดข่วน
ตำแยต่อย
สิ้นสุดการทำงาน -
หัวข้อนี้เป็นของ:
ชั้นเรียนไวยากรณ์ของคำในภาษารัสเซียสมัยใหม่
สถานที่ของวินัยในกระบวนการศึกษา .. วินัยเป็นของวงจรของสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไปของ opd และ .. บทบัญญัติหลักของวินัยควรใช้ในอนาคตเมื่อศึกษาสาขาวิชาโวหารและ ..
หากคุณต้องการเนื้อหาเพิ่มเติมในหัวข้อนี้ หรือคุณไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหา เราขอแนะนำให้ใช้การค้นหาในฐานข้อมูลผลงานของเรา:
เราจะทำอย่างไรกับวัสดุที่ได้รับ:
หากเนื้อหานี้มีประโยชน์สำหรับคุณ คุณสามารถบันทึกลงในเพจของคุณบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก:
| ทวีต |
หัวข้อทั้งหมดในส่วนนี้:
หมายเหตุอธิบาย
ในส่วน "รัสเซียสมัยใหม่: สัณฐานวิทยา" ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐ ควรศึกษาหัวข้อต่อไปนี้: - บทนำเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาสมัยใหม่
วินัย
ประเภทงาน ความเข้มแรงงาน ชั่วโมง ความเข้มข้นแรงงานทั้งหมด งานในชั้นเรียน
การลงโทษ
ไวยากรณ์เป็นหนึ่งในศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุดในโลก (เช่น คณิตศาสตร์ เรขาคณิต ฟิสิกส์ ตรรกะ) มันมีต้นกำเนิดในศตวรรษที่ 4 ก่อนคริสต์ศักราช (กว่า 2500 ปีที่แล้ว) ในสมัยโบราณ
ในภาษารัสเซีย
ในไวยากรณ์รัสเซียดั้งเดิม เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะคำพูด 10 ส่วน: 6 ส่วนอิสระ 3 ส่วนเสริมและส่วนพิเศษของคำพูด - คำอุทาน ส่วนหนึ่งของคำพูดมีลักษณะดังนี้: 1) ความหมายทั่วไป 2) ทางสัณฐานวิทยา
ไวยากรณ์ (จากภาษากรีก Grammatike) เป็นส่วนหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างของคำและประโยคของภาษาใดภาษาหนึ่ง ไวยากรณ์ประกอบด้วยสองส่วน: สัณฐานวิทยา
คำนามคือคำที่มีความหมายทางศัพท์และทางไวยากรณ์ของความเป็นกลาง เช่น บ้าน ม้า หนุ่ม เดิน นอน ขาว
ค่า
ในแบบของฉัน ความหมายคำศัพท์คำนามในภาษารัสเซียมักจะแบ่งออกเป็นสี่ประเภท: - เฉพาะ; - จริง; - เก็บรวบรวม
แนวคิดของคำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
แบบฝึกหัดที่ 1 Rewrite แทนที่จุดคำนามที่คุณต้องการในความหมาย 1. มีการจัดงานเฉลิมฉลองที่เคร่งขรึมสำหรับผู้ที่ออกจากกองทัพ
คำนามเรียงตามความหมายศัพท์
แบบฝึกหัดที่ 5 ค้นหาคำนามที่กำหนดในหมวดหมู่ใดประเภทหนึ่งและแจกจ่ายเป็นกลุ่ม: - เฉพาะ; - สิ่ง
คำนามสามัญและคำนามเฉพาะ
แบบฝึกหัดที่ 6 อธิบายว่าทำไมชื่อเดือน: มกราคม กุมภาพันธ์ มีนาคม ฯลฯ ไม่ใช่ชื่อที่ถูกต้อง แบบฝึกหัดที่ 7 ดาวอังคารมีสองลู
คำนามคือคำที่มีความหมายทางศัพท์และทางไวยากรณ์ของความเป็นกลาง คำนามเฉพาะ
คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพและสัญญาณ
คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพแสดงถึงคุณภาพและคุณสมบัติของวัตถุโดยตรง ตัวอย่างเช่น แม่น้ำกว้าง นักเรียนที่มีความสามารถ
คำคุณศัพท์สัมพัทธ์และคุณสมบัติ
คำคุณศัพท์สัมพัทธ์หมายถึงแอตทริบิวต์ของวัตถุไม่ใช่โดยตรง แต่ตามความสัมพันธ์กับวัตถุอื่น พวกเขาอาจมีความหมายต่างกัน
สัญญาณของพวกเขา
คำคุณศัพท์ที่เป็นเจ้าของแสดงว่าวัตถุนั้นเป็นของบุคคลหรือสัตว์บางอย่าง ตัวอย่างเช่น: พ่อ (บ้าน), แม่ของ
การเปลี่ยนคำคุณศัพท์จากหมวดหมู่หนึ่งไปอีกหมวดหมู่หนึ่ง
คำคุณศัพท์สามารถย้ายจากหมวดหมู่หนึ่งไปอีกหมวดหมู่หนึ่งได้ ตัวอย่างเช่น คำคุณศัพท์สัมพัทธ์จะกลายเป็นเชิงคุณภาพ: บ้านหิน
สัญญาณของพวกเขา
คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพสามารถมีได้สองรูปแบบ - เต็มและสั้น แบบสั้น
คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพมีการเปรียบเทียบสามระดับ: เชิงบวก การเปรียบเทียบ และขั้นสูงสุด องศาบวก - e
และสัญญาณของพวกเขา
แบบฝึกหัดที่ 5 ไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไปที่จะวาดเส้นแบ่งที่ชัดเจนระหว่างคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพและเชิงสัมพันธ์ เนื่องจากคำคุณศัพท์สัมพันธ์เมื่อใช้ในเชิงเปรียบเทียบ
คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของและสัญญาณ
แบบฝึกหัดที่ 8 ค้นหาคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของพร้อมคำต่อท้าย -in, -ov ระบุว่าเป็นกรณีใดและมีจำนวนเท่าใดตอนจบของพวกเขาคืออะไร เหมือนจุดจบของการเป็น
คำคุณศัพท์เต็มและสั้นและสัญญาณ
แบบฝึกหัดที่ 21 อ่านและระบุคำคุณศัพท์สั้นและเต็มที่ใช้ในภาคแสดงนามผสม ทำเครื่องหมายกรณีการใช้งานที่ไม่เหมาะสม
องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์
แบบฝึกหัดที่ 33 เขียนใหม่ โดยสร้างจากคำคุณศัพท์ในวงเล็บ รูปแบบขององศาการเปรียบเทียบ แบบง่ายหรือแบบผสม (ในขณะที่คุณทำแบบฝึกหัดนี้ โปรดจำไว้ว่ารูปร่างที่เรียบง่ายคือ
คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงเครื่องหมายใดๆ ของวัตถุ (สี คุณภาพ ขนาด อายุ วัสดุที่ใช้สร้างวัตถุ เป็นต้น)
ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงความหมายของปริมาณ (ตัวเลข) ตัวอย่างเช่น หนึ่ง หนึ่งร้อย สี่สิบ เจ็ด ชื่อ หมายเลข
ในไวยากรณ์ ตัวเลขสองประเภทมีความโดดเด่น: เชิงปริมาณและลำดับ เลขคาร์ดินัล
การลดลงของตัวเลข
ตัวเลขเชิงปริมาณซึ่งแสดงให้เห็นลักษณะทางไวยากรณ์จำนวนหนึ่งที่นำมาใกล้คำคุณศัพท์มากขึ้นในฐานะส่วนหนึ่งของคำพูดถูกปฏิเสธโดยใช้ส่วนท้าย
แนวคิดของตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
แบบฝึกหัดที่ 1 คำใดที่ไฮไลท์เป็นตัวเลข 1. ปัญญาที่รักจัดการ! พักผ่อนเต็มที่! และเทร้อย epigrams ให้กับศัตรูและเพื่อน
หมวดหมู่ศัพท์ไวยากรณ์ของตัวเลข
แบบฝึกหัดที่ 5 งาน: อ่านหมายเหตุต่อไปนี้และแสดงความคิดเห็น หมายเหตุ: ใน
การลดลงของตัวเลข
แบบฝึกหัดที่ 8 พิสูจน์ว่าอันที่เจ็ดเปลี่ยนแปลงในลักษณะเดียวกับผมหงอกใหญ่สีน้ำเงิน แบบฝึกหัดที่ 9 เขียนใหม่ เลือกตัวเลขที่จำเป็นแล้วใส่เข้าไป
ตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงความหมายของปริมาณ (ตัวเลข); เหล่านี้เป็นคำที่ตอบคำถามว่ามีจำนวนเท่าไร) หรือลำดับของวัตถุเมื่อนับ (พวกเขาตอบ n
ปัญหาของสรรพนามเป็นปัญหาที่ยากที่สุดในไวยากรณ์ คำสรรพนามถูกกำหนดตามประเพณีเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่อ้างถึงสิ่งต่าง ๆ
สรรพนาม
โดยธรรมชาติของฟังก์ชันที่ดำเนินการ (เช่น ตามความหมาย) คำสรรพนามแบ่งออกเป็น 8 หมวดหมู่เชิงฟังก์ชัน: 1.
ตามคุณสมบัติทางไวยากรณ์ คำสรรพนามมักจะแบ่งออกเป็นสามประเภท: 1. คำสรรพนามส่วนตัว (ม.
การลดลงของสรรพนาม
คำคุณศัพท์สรรพนามถูกปฏิเสธเหมือนคำคุณศัพท์ทั่วไป (ซึ่ง - เหมือนเก่า ซึ่ง - เหมือนโรงงาน) ตัวเลขสรรพนามลดลง
แนวคิดของคำสรรพนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
แบบฝึกหัดที่ 1 อ่านและระบุข้อผิดพลาดในการใช้สรรพนามบุรุษที่ 3 แก้ไขแล้วเขียนใหม่ 1. Kalashnikov
หมวดหมู่การทำงานความหมายของคำสรรพนาม
แบบฝึกหัดที่ 9 อ่านและระบุว่าใช้สรรพนามบุรุษที่ 3 ในรูปพหูพจน์ถูกต้องหรือไม่ เขียนใหม่ด้วยการแก้ไขที่จำเป็น &n
หมวดหมู่ไวยากรณ์ของคำสรรพนาม
แบบฝึกหัดที่ 14 ใคร อะไร - คำนามสรรพนาม ซึ่งซึ่งซึ่ง - คำคุณศัพท์สรรพนาม พิสูจน์สิ. แบบฝึกหัดที่ 15 เท่าไหร่และ
การลดลงของสรรพนาม
แบบฝึกหัดที่ 17 คำสรรพนามเชิงลบจะรวมกับคำบุพบทในลักษณะนี้: ไม่มีใคร - ไม่มีใคร เขาไม่ได้บอกใคร - เขาไม่ได้ไปหาใครเลยไม่มีใครสังเกต -
คำสรรพนามถูกกำหนดตามธรรมเนียมเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่ระบุวัตถุ สัญลักษณ์ และปริมาณ แต่ไม่ได้ระบุชื่อ (ใคร คุณ นี่ บางคน หลายคน)
แผนหัวข้อ
หนึ่ง. . 2. . . 3. กริยาสะท้อนและไม่สะท้อน ค่า Postfix พื้นฐาน
แนวคิดของกริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
คำว่า "กริยา" มี ต้นกำเนิดสลาฟคริสตจักรเก่า. ในภาษารัสเซียโบราณ กริยาหมายถึง "คำ" ในความหมายของมัน กริยาเป็นส่วนที่ใหญ่ที่สุด
Infinitive เป็นรูปเริ่มต้นของกริยา
ถ้ารูปแบบเริ่มต้นของคำนามเป็นกรณีการเสนอชื่อ เอกพจน์จากนั้นรูปแบบเริ่มต้นของกริยาคือ infinitive
หมวดหมู่ของสกรรมกริยา-อกรรมกริยาเป็นหมวดหมู่ไวยากรณ์คงที่ของกริยา เป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของการกระทำที่แสดงโดยกริยากับวัตถุ ทั้งหมด
หมวดหมู่อารมณ์ของกริยา
แตกต่างจากหมวดหมู่วาจาที่เราได้พิจารณา หมวดหมู่อารมณ์เป็นหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่ไม่ถาวรของกริยาเช่น ตามอารมณ์ กริยาในภาษารัสเซีย ism
หมวดหมู่ของบุคคลของกริยา กริยาไม่มีตัวตน
หมวดหมู่ของบุคคลของกริยาเป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของการกระทำที่ทำโดยประธานกับบุคคลที่พูด กริยากาลปัจจุบันและอนาคตเท่านั้นที่เปลี่ยนตามใบหน้า กริยาที่ผ่านมา
การผันคำกริยา
การเปลี่ยนกริยากาลปัจจุบันและอนาคตตามบุคคลในรูปเอกพจน์และพหูพจน์เรียกว่าการผันคำกริยา กริยากาลที่ผ่านมาใน s
นอกจาก infinitive แล้ว participles และ gerunds ยังเป็นกริยารูปแบบพิเศษที่ไม่มีคอนจูเกตอีกด้วย กริยา
แนวคิดของกริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
แบบฝึกหัดที่ 1 อธิบายว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องพิจารณาว่าความชำนาญเป็นคำคุณศัพท์ (แบบสั้น) และความชำนาญเป็นคำกริยา เปรียบเทียบ:
Infinitive เป็นรูปเริ่มต้นของกริยา
แบบฝึกหัดที่ 5 อ่านนิทานตลกเรื่อง "Infinitive" เขาดูที่ Infinitive ว่าคำกริยามีการผันอย่างไรและพูดว่า: - โอ้คุณจำเป็นจริงๆหรือที่จะผันคำกริยา? - โต
กริยาสะท้อนและไม่สะท้อน
ความหมายหลักของ postfix - เซียแบบฝึกหัด 10 เทิร์นโอเวอร์กับกรณีเครื่องมือของนักแสดงบางครั้งไม่เหมาะสมโวหาร
กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา
แบบฝึกหัดที่ 21 อ่านข้อความ จากเรื่องราวการล่าสัตว์ มันเกิดขึ้นที่ริมฝั่งแม่น้ำ สุนัขของฉันวิ่งเข้าไปในกระต่าย ชายฝั่งขรุขระ
หมวดหมู่ด้านกริยา
แบบฝึกหัดที่ 25 ความหมายทางไวยากรณ์ของสายพันธุ์จะชัดเจนขึ้นหากเกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ของความเป็นจริง นิสิต (นศ.) จะเข้าใจความหมายของรูปสมบูรณ์ว่าหมายถึงอะไร หากชัดเจนสำหรับเขา
หมวดหมู่กาลกริยา
แบบฝึกหัดที่ 99 เปรียบเทียบการก่อตัวของกาลที่ผ่านมาสำหรับกริยากลุ่มต่างๆ พวกเขาสร้างจากพื้นฐานอะไร? ด้วยสิ่งที่ติด? กริยาใดมีอดีตกาล
การผันคำกริยา
แบบฝึกหัดที่ 109 คำกริยาต้องการใช้ส่วนท้ายของการผันคำกริยา II ส่วนใหญ่ ตอนจบอะไรที่ละเมิดคำสั่งนี้สำหรับกริยาต้องการและเรียกใช้?
กริยาเป็นรูปกริยาไม่ผัน
แบบฝึกหัดที่ 115 ค้นหาผู้เข้าร่วมในข้อความ เลือกหนึ่งในนั้นและพิสูจน์ว่ามีคุณสมบัติของกริยาและคำคุณศัพท์ นึกถึงประโยคที่มีกริยานี้เพื่อเปลี่ยน
กริยาเป็นรูปกริยาไม่ผัน
แบบฝึกหัดที่ 150 ให้ประโยคสองประโยคสำหรับแต่ละกริยาพร้อมคำอธิบาย เลือกประโยคที่สามารถเชื่อมโยงกับ gerund ได้ ทำข้อเสนอและจดบันทึกไว้
กริยาเป็นส่วนที่ใหญ่ที่สุดของการพูดในระบบไวยากรณ์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่ นี่เป็นส่วนสำคัญของคำพูดที่แสดงถึงการกระทำหรือสถานะที่จะ
แนวคิดของคำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
คำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงความหมายตามหลักไวยากรณ์ทั่วไปของเครื่องหมายของการกระทำสถานะหรือสัญญาณอื่น ๆ (เขียนอย่างรวดเร็วและสวยงาม
หมวดหมู่ศัพท์ไวยากรณ์ของคำวิเศษณ์
เมื่อจำแนกคำวิเศษณ์ พิจารณาคุณสมบัติสองประการ: - ฟังก์ชั่นในประโยค; - ประเภทของความหมายของคำวิเศษณ์
องศาของการเปรียบเทียบคำวิเศษณ์
เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์ หมวดหมู่ของระดับการเปรียบเทียบของกริยาวิเศษณ์เกิดขึ้นจากการเปรียบเทียบสามรูปแบบ: บวก การเปรียบเทียบ และ สุดยอด. รูปแบบขององศาการเปรียบเทียบ
แบบฝึกหัดสำหรับการทำงานอิสระ
หมายเหตุ: แบบฝึกหัดจะดำเนินการตามทางเลือกของครู สามารถใช้ได้กับ แบบฝึกหัดและแนะนำให้ทำการบ้าน หีบห่อ
กริยาวิเศษณ์ คือ ส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงความหมายตามหลักไวยากรณ์ทั่วไปของเครื่องหมายของการกระทำ สถานะ หรือเครื่องหมายอื่น ๆ (เขียนได้เร็วและสวยงาม เด็กเป็นอย่างมาก)
คุณสมบัติของหมวดหมู่ของรัฐที่เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
หมวดหมู่ของรัฐ (กริยาที่ไม่มีตัวตน) เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงความหมายทั่วไปของสภาพของสิ่งมีชีวิต, ธรรมชาติ, สิ่งแวดล้อมในไวยากรณ์
หมวดหมู่สถานะ
คำกริยาที่ไม่มีตัวตนเชิงคุณภาพแสดงถึงสถานะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม: สภาวะทางอารมณ์และจิตใจของบุคคล (เศร้า,
ส่วนที่ไม่แน่นอนของคำพูด
ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ควบคู่ไปกับเจ็ดส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดที่พิจารณาก่อนหน้านี้ซึ่งมีกระบวนทัศน์ผันแปรที่พัฒนาขึ้นไม่มากก็น้อย (รวมถึง
ข้ออ้าง
อนุภาค
อนุภาคมักจะเรียกว่าส่วนบริการของคำพูดซึ่งสื่อถึงเฉดสีของความหมายศัพท์และวากยสัมพันธ์ ชี้แจงและสรุปความหมายของคำศัพท์และ
ข้ออ้าง
แบบฝึกหัดที่ 1 ลองคิดดูว่าเหตุใดจึงใช้คำแต่หรือไม่สามารถถือเป็นคำบุพบทได้ แบบฝึกหัดที่ 2 คำบุพบทใช้กับกรณีเดทีฟ:
อนุภาค
แบบฝึกหัดที่ 14 อ่าน เน้นอนุภาคที่ให้บริการ: ก) เพื่อสร้างรูปแบบคำ; ข) เพื่อสื่อความหมายที่แตกต่างกันของทั้งประโยคหรือสมาชิก
คำบุพบทเป็นส่วนบริการของคำพูดที่ใช้เป็นวิธีการย่อยประโยคของคำนาม (เช่นเดียวกับคำสรรพนาม) กับคำอื่น ๆ ในประโยคและวลี
ส่วนที่ไม่ก่อผลของคำพูด
คำอุทานเรียกว่าเป็นส่วนที่ไม่ก่อผลของคำพูดซึ่งในตัวมันเองถือเป็นคำที่เป็นกิริยาช่วยซึ่งเป็นคำและการแสดงออกประเภทโครงสร้างและความหมายพิเศษ (n
คำที่เป็นกิริยาช่วยเป็นส่วนพิเศษของคำพูด ความหมายทั่วไปคือเพื่อถ่ายทอดความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกิริยาที่หลากหลายของผู้พูดกับอะไรและอย่างไร
นักเรียน
รูปแบบสุดท้ายของการควบคุมความรู้ ทักษะ และความสามารถในสาขาวิชา "รัสเซียสมัยใหม่: สัณฐานวิทยา" เป็นการสอบ การสอบดำเนินการด้วยวาจานักเรียนจะได้รับสอง
กองทุนควบคุมงานตามวินัย
"ภาษารัสเซียสมัยใหม่: สัณฐานวิทยา" (สำหรับนักเรียนพิเศษ "วารสารศาสตร์") ควบคุมงานออกแบบมาเพื่อควบคุม
รายการตัวย่อตามเงื่อนไข
ชื่อย่อ - เอฟ อับรามอฟ อาซ – V. Azhaev Aks. - เซนต์. Aksakov A.K.T. – เอ.เค. ตอลสตอย อันเดอร์ – L. Andreev A.N.S. - หนึ่ง. ดังนั้น
ข้อมูลเกี่ยวกับนักวิจัยภาษารัสเซีย
BUSLAEV Fedor Ivanovich (13 (2514.1818, Kerensk, ปัจจุบันเป็นหมู่บ้าน Vadinsk, ภูมิภาค Penza, - 31.7 (12.8)) พ.ศ. 2440 หมู่บ้าน Lyulino จังหวัดมอสโกปัจจุบันอยู่ภายในขอบเขตของกรุงมอสโก) - นักปรัชญาชาวรัสเซียนักวิชาการของ St. ปีเตอร์สเบิร์ก Academy of Sciences
ขั้นตอนหลักของการศึกษาสัณฐานวิทยา
ในการศึกษาโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของภาษารัสเซีย สี่ช่วงเวลาสามารถแยกแยะตามอัตภาพ ยุคแรก (กลางศตวรรษที่ 18 - กลางศตวรรษที่ 19) มีความเกี่ยวข้องกับชื่อ
V.V. Vinogradov
"ภาษารัสเซีย (หลักคำสอนทางไวยากรณ์ของคำ)" (ข้อความที่ตัดตอนมา) 1. จำเป็นต้องให้ความสนใจกับการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำพูดบางส่วนต่อผู้อื่นซึ่งในโรงเรียน
ส่วนของปัญหาการพูด
(จากหนังสือโดย P.S. Kuznetsov“ บนหลักการของการศึกษาไวยากรณ์”) 1. ประเด็นสำคัญในสัณฐานวิทยาคือคำถามของส่วนต่าง ๆ ของคำพูด
คุณศัพท์
I. ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพแบบสั้นจะใช้เฉพาะในส่วนที่ระบุของภาคแสดงนามผสมและเป็นของ
ยูริ โดลิน
ส่วนหนึ่งของคำพูดที่ "ร้ายกาจ" ในคำพูดของนักข่าวทีวี ก่อนอื่นควรกล่าวว่าในทศวรรษที่ผ่านมาปัญหา "รัสเซียออนแอร์" ได้กลายเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่ง
ปัญหาของคำสรรพนามเป็นส่วนพิเศษของคำพูด
ด้วยความแตกต่างทางไวยากรณ์ที่ชัดเจนของคำสรรพนาม F.F. ฟอร์ทูนาตอฟ, น. Peshkovsky, L.V. Shcherba และนักวิชาการอื่น ๆ อีกหลายคนสรุปว่าคำสรรพนามไม่ได้เกิดขึ้นเลย
มีกี่ประเภทของบุคคลในรัสเซียสมัยใหม่
1. ในระบบของหมวดหมู่ไวยากรณ์ในเนื้อหาและโครงสร้างในรูปแบบและการแสดงออกจะสะท้อนถึงสาระสำคัญและความจำเพาะของโครงสร้างทางไวยากรณ์ของภาษา
ยู.ที. โดลิน
เกี่ยวกับลักษณะไวยากรณ์ของรูปแบบเช่น "clap" ในรูปแบบรัสเซียสมัยใหม่เช่น clap, grab, bam ทั้งในภาษารัสเซียและภาษาสลาฟอื่น ๆ เป็นต้น
เคล็ดลับบางประการในการปรับปรุงของคุณ
การอ่านออกเขียนได้ ทั้งพูดติดตลกและจริงจัง 1. ตรวจสอบการรู้หนังสือของคุณตามสลาวาเรียนช่างพูด 2. ระหว่างเราพูด กรณีของสถานที่
ในภาษาของเรามีคำจำนวนมากซึ่งในทางกลับกันประกอบด้วยหน่วยคำ อิฐแต่ละก้อนเหล่านี้ มีข้อมูลพิเศษซึ่งบางครั้งเราก็คิดไม่ถึง บทความนี้จะอนุญาตให้คุณถอดรหัสรหัสภาษาศาสตร์บางส่วนโดยการวิเคราะห์ส่วนเล็กๆ ของคำ เช่น postfixes กฎซึ่งเป็นองค์ประกอบหลักซึ่งจะเป็นหน่วยคำเหล่านี้ จะทำให้เราสามารถระบุได้ว่ามันเกิดขึ้นอีกหรือเพิกถอนไม่ได้ต่อหน้าเรา
ติดต่อกับ
กริยาคืออะไร
กริยาในเป็นส่วนสำคัญของคำพูดซึ่งแสดงถึงการกระทำหรือสถานะของวัตถุ กริยาสามารถเปลี่ยนกาล บุคคล และตัวเลข นั่นคือ คอนจูเกต นอกจากนี้ยังสามารถกำหนดคำกริยาได้ การเกิดซ้ำ, กรรมพันธุ์, คำมั่นสัญญา, เพศ (ในอดีตกาล). ในประโยค กริยาเชื่อมต่อกับประธานและทำหน้าที่เป็นภาคแสดง
คำกริยาทำมาจากอะไร?
มาดูกันว่าส่วนสำคัญของกริยาคืออะไร? ง่าย ๆ พวกนี้ล้วนเป็นหน่วยคำที่เป็นส่วนประกอบ หนึ่งในอนุภาคที่สำคัญของกริยาใด ๆ จะเป็นคำต่อท้าย: XYA, XY, TH, CH, L; เช่นเดียวกับพื้นฐาน: ปัจจุบันกาล (กระเด็น - ทำงานหนัก, นั่ง - ฝูงชน, ดื่ม - ร้องไห้, โกหก - ไหล, โพดูเดล - เลีย; พูด - พูด, ถ่มน้ำลาย - ถ่มน้ำลาย- - พื้นฐานของ infinitive; พก - อุ้ม, วาด - วาด - พื้นฐานของกาลปัจจุบัน ).
จากสิ่งนี้ คุณควรเข้าใจว่ากริยาสะท้อนกลับคืออะไร สิ่งเหล่านี้รวมถึง postfix SA ไม่มีหน่วยคำนี้ พูดถึงการกลับกันไม่ได้.
สิ่งสำคัญ!ง่ายต่อการกำหนดกริยาสะท้อนกลับหรือไม่สามารถเพิกถอนได้ก็เพียงพอที่จะถอดแยกชิ้นส่วนตามองค์ประกอบและติดตามการปรากฏตัวขององค์ประกอบข้างต้น กฎนี้ทำให้สามารถแยกแยะได้ คุณสมบัตินี้ส่วนนี้ของคำพูด
วิธีการตรวจสอบการเกิดซ้ำและไม่สามารถคืนได้ในทางปฏิบัติ
ให้สองคำ: วิ่งและเดิน เราผลิต แยกตามองค์ประกอบ. บทที่ 1: เบจ - รูท; -at - สิ้นสุด คำต่อท้าย СЬ และ СЯสินค้าหมด. ตอนที่ 2 : โปร- - คำนำหน้า; hum-root; -yat - สิ้นสุด; -sya - postfix (ซึ่งพูดถึงการกลับเป็นซ้ำ) นอกจากนี้ สิ่งที่ไม่สามารถเพิกถอนได้ทั้งหมดมีทั้งสกรรมกริยาและอกรรมกริยา และ "พี่น้อง" ของพวกเขาเป็นเพียงอกรรมกริยาเท่านั้น
สรุป: ที่ 1 - ยกเลิกไม่ได้, 2 - คืนได้
คำต่อท้ายส่งคืนทั้งหมดมีความหมายบางอย่าง:
- ซัก โกน แต่ง เช็ด ชื่นชม ละอายใจ - การกระทำหันเข้าหาตัวเอง
- การต่อสู้ การเรียกชื่อ การกอด - หลายวิชาปฏิบัติสัมพันธ์กัน
- อารมณ์เสีย เปรมปรีดิ์ มุ่ย หัวเราะ - สภาพจิตใจ
- ตำแยต่อย, แมวข่วน, ดอกไม้บาน - การกระทำอย่างต่อเนื่อง
- จัดระเบียบ รับของ - การกระทำที่คุณชอบ
- ประตูเปิดออก น้ำหก - เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเอง
บ่อยครั้ง กริยาสะท้อน- ได้มาจากการเพิกถอนไม่ได้ (ล้าง-ล้าง)
สิ่งสำคัญ!จำเป็นต้องแยกความแตกต่างจากรูปแบบกริยาสะท้อนกลับแบบพาสซีฟ (วอลล์เปเปอร์ถูกเลือกโดยผู้ซื้อประตูปิดด้วยกุญแจ) และความหมายที่ไม่มีตัวตน (เริ่มมืดแล้ว หน้าบึ้ง มันจะชัดเจนขึ้น)
คุณสมบัติของการใช้หน่วยคำสำคัญ:
- SA- ถูกเพิ่มเข้าไปในก้านของคำกริยาซึ่งลงท้ายด้วยพยัญชนะ (ล้าง, ขีดข่วน, ติดไฟ, หวัง, กินมากเกินไป, อึ, ดื่ม, ตอก, แต่งตัว);
- CL- รวมก้านที่ลงท้ายด้วยสระ (คลี่คลาย, กระทืบ, คัน, คุ้นเคย, หายตัวไป, แต่งหน้า, ร่าเริง, ขนนก, ลังเล)
รูปแบบการใช้งานภายในข้อความวรรณกรรม
ลองดูประโยคที่มีกริยาสะท้อนกลับพร้อมตัวอย่างเฉพาะ
ตอนเย็น (ไม่สามารถคืนได้) ต้นอ้อในสระกำลังตุ้มหู (กลับมา) เป็ดเริ่มส่งเสียงร้อง รอเวลาพลบค่ำ ผิวแม่น้ำเอนลง (กลับ) ราวกับหลังคากระจกเรียบทั่วพื้นที่ที่มองเห็นได้ เข้าใกล้ (กลับ) ไปยังฝั่งอย่างใกล้ชิด
เรือเล็ก (ไม่กลับมา) ช้า ๆ จอดอยู่ที่สะพานไม้เคาะ (กลับมา) แทบไม่ได้ยินบนจมูกของเขาแทบจะไม่โผล่ออกมาจากน้ำ
ความขมขื่นเริ่มแผดเสียง (ไม่สามารถเพิกถอนได้) กรีดร้อง (ไม่สามารถเพิกถอนได้) ในป่าพรุที่ห่างไกลราวกับว่าเขาไม่สบายในวันนี้ (รูปแบบไม่มีตัวตน) ริ้วสายเลือดของดวงอาทิตย์ที่จากไปได้กลายเป็นสีแดงแล้ว (ไม่หวนกลับ) บนท้องฟ้าซึ่งกำลังจะซ่อน (กลับมา) จากโลกมนุษย์และจะอาบแดด (กลับมา) ตลอดทั้งคืนในความเย็นของเมฆหยิก
ระหว่างกิ่ง ราก ใบหญ้าที่พลิ้วไหว (กลับมา) หมอกปกคลุมทุกสิ่งและทุกสิ่งที่สัมผัส (กลับมา) มือที่ขี้อายของเขา ม่านแห่งความเยือกเย็น และความสุขอันเปี่ยมล้นด้วยควันบุหรี่
ฝูงม้าถูกขโมย ( แบบพาสซีฟ) จากทุ่งหญ้าก่อนรุ่งสาง ในฝูงสัตว์ที่พันกันยุ่งเหยิง บลูเบลล์และเดซี่มีชีวิตอยู่ (ไม่คืน) ในวินาทีสุดท้ายของชีวิต โดยบังเอิญพบว่าตัวเอง (กลับมา) ภายใต้กีบเท้าของพวกมัน
เสียงร้องสุดท้ายของไก่ขัดจังหวะ (ไม่หวนกลับ) รัชกาลของวันที่ผ่านมา และดาวดวงแรกสว่างขึ้น (กลับมา) บนท้องฟ้า เสียงนกเค้าแมวร้องเจี๊ยก ๆ ของตั๊กแตนและเสียงครางอันเงียบสงัดของ จะเห็นแมวที่หลับ (ไม่กลับ) ใกล้เตา และด้วยการปรากฎตัวครั้งแรกของดวงอาทิตย์ในโลกนี้ ทุกๆ อย่างก็มีความน่าเกรงขาม (ไม่อาจเพิกถอนได้) ในทุกสิ่งมีชีวิต ความปรารถนาที่จะมีชีวิตจะสว่างขึ้น (กลับมา) อย่างไม่อาจต้านทานได้
และมี (ไม่ส่งคืน) ในทุกความยุ่งเหยิงนี้มีเสน่ห์พิเศษที่คุณเป็นผู้มีส่วนร่วมโดยตรงในการกระทำทั้งหมดนี้
ความหมายของคำกริยา กริยาสะท้อน / ไม่สะท้อน ความหมายทางไวยากรณ์ของกริยา
บทเรียนภาษารัสเซีย กริยาสะท้อนกลับ
บทสรุป
บ่อยครั้งที่มีทฤษฎีที่บุคคลไม่สามารถนำไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติได้อย่างง่ายดาย ตอนนี้คุณรู้วิธีตรวจสอบการกลับเป็นซ้ำและการย้อนกลับของกริยาแล้ว เพื่อจุดประสงค์นี้ บทความนี้จึงได้ยกตัวอย่างจำนวนหนึ่งของทั้งคำเดี่ยวและโครงสร้างวากยสัมพันธ์ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของการศึกษา "กริยาสะท้อนและไม่สะท้อน" ข้อเสนอจาก กริยาสะท้อนสร้างโดยบล็อกที่แยกจากกันสามารถกลายเป็น ตัวเลือกที่ดี งานปฏิบัติหนึ่งในผลงานเฉพาะเรื่องใน มัธยมและตรงกลางด้วย
กริยาคือคำที่แสดงถึงการกระทำและตอบคำถามว่า "จะทำอย่างไร" การชี้แจงครั้งสุดท้ายมีความสำคัญมากเพราะเช่นคำว่า "เดิน" ยังหมายถึงการกระทำอย่างไรก็ตามไม่สามารถจัดเป็นคำกริยาได้
การกระทำนั้นมุ่งไปที่วัตถุบางอย่างเสมอ อาจเป็นวัตถุเดียวกันกับที่ทำหรืออย่างอื่น ในกรณีแรกเราจะพูดถึงกริยาสะท้อนกลับและในกรณีที่สอง - เกี่ยวกับกริยาที่เพิกถอนไม่ได้
คุณสมบัติการระบุของกริยาสะท้อน
ความจริงที่ว่าการกระทำที่ทำโดยหัวข้อใดเรื่องหนึ่งมุ่งไปที่ตัวเองนั้นสามารถเห็นได้จากสรรพนามสะท้อนกลับ ในรัสเซียมีคำสรรพนามเพียงคำเดียวซึ่งไม่มีแม้แต่กรณีที่มีการเสนอชื่อ - "ตัวเอง"
ภาษาพยายามเพื่อความกระชับเสมอ ดังนั้นสรรพนามสะท้อนกลับร่วมกับกริยาจึงถูกลดขนาดเป็น "ซยา" แล้วจึงกลายเป็นส่วนหนึ่งของกริยาเหล่านี้ - คำต่อท้าย เช่น ต่อท้ายว่าหลังจากสิ้นสุด นี่คือลักษณะของกริยาสะท้อนกลับซึ่งระบุคุณลักษณะซึ่งเป็น postfix "-sya": "แต่งตัวตัวเอง" - "", "ล้างตัวเอง" - "ล้างตัวเอง" กริยาที่ไม่มี postfix แบบนี้เรียกว่า non-reflexive
ประเภทของกริยาสะท้อนกลับ
เนื้อหาเชิงความหมายของกริยาสะท้อนกลับไม่ง่ายเสมอไป การกระทำที่ผู้อื่นกระทำโดยตรงต่อตนเองเป็นเพียงกริยาสะท้อนกลับเท่านั้น - สะท้อนกลับที่เหมาะสม
กริยาประเภทนี้ยังสามารถบอกเป็นนัยถึงการกระทำบางอย่างที่วัตถุไม่ได้กระทำด้วยตัวเอง แต่เพื่อผลประโยชน์ของตัวเอง ตัวอย่างเช่น หากผู้คนพูดว่า "กำลังสร้าง" นี่อาจหมายถึง "การสร้างตัวเองในแนว" (กริยาสะท้อนที่เหมาะสม) เท่านั้น แต่ยังหมายถึง "การสร้างบ้านสำหรับตัวเอง" ด้วย ในกรณีหลัง กริยาจะเรียกว่าสะท้อนกลับทางอ้อม
การกระทำร่วมกันของวัตถุหลายอย่างยังระบุด้วยกริยาสะท้อน: "พบ", "พูดคุย" เป็นคำกริยาที่สะท้อนซึ่งกันและกัน
อย่างไรก็ตาม การไม่มี postfix "-sya" นั้นสะท้อนกลับ เป็นไปไม่ได้ที่จะจำแนกเป็นคำกริยาที่มีเสียงแฝงเช่น หมายถึงการกระทำกับวัตถุนั้นดำเนินการโดยบุคคลอื่น: "บ้านกำลังสร้าง", "จุลินทรีย์กำลังถูกทำลาย"
กริยาไม่สามารถสะท้อนกลับได้หากเป็นสกรรมกริยาเช่น หมายถึงการกระทำที่มุ่งไปที่วัตถุอื่นแม้ว่าใน แบบไม่มีตัวตนกริยาดังกล่าวอาจมีคำลงท้าย "-sya": "ฉันต้องการซื้อรถ"
กริยาสะท้อน
กริยาหลังการแก้ไข sya (-s),ซึ่งแสดงการกระทำผกผันเรียกว่าผกผัน: ภูมิใจ ตกหลุมรัก เจอกัน
คำต่อท้าย sya (s)ใช้ได้กับกริยาส่วนใหญ่ในทุกรูปแบบ ยกเว้น participles มันอยู่หลังส่วนต่อท้าย infinitive - ที (ท)หรือลงท้ายด้วยกริยาส่วนตัว ตัวอย่างเช่น: ซัก-ล้าง ซัก ซัก.
คำต่อท้ายกริยาสมัยใหม่ sya (s) -มันโบราณ แบบสั้นสรรพนามย้อนกลับ ตัวฉันเองในรูปเอกพจน์
ด้วยคำต่อท้าย sya (s)กริยาถูกสร้างขึ้น:
ความสนใจ! ถูกเขียนขึ้น -ssสะกด Xia
เราว่ายน้ำในทะเล - เราว่ายน้ำในทะเลสาบ โกนเมื่อวาน - โกนสองครั้ง
หมวดหมู่ รัฐทางวาจา
หมวดหมู่ของรัฐเป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของการกระทำกับวัตถุและวัตถุ ความสัมพันธ์หัวเรื่องกับวัตถุปรากฏในประโยค กริยาเป็นลิงค์หลักในการใช้ความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ระหว่างหัวเรื่องกับวัตถุของการกระทำ ใช่ในข้อเสนอ กองพลกำลังดำเนินการตามแผนหัวเรื่องของการกระทำ (หรือพาหะของคุณสมบัติไดนามิก) คือคำว่า กองพลน้อย;การกระทำที่กระทำโดยวัตถุในฐานะตัวแทนที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุ (วางแผน),ซึ่งเป็นวัตถุโดยตรงในประโยค
ความสัมพันธ์เชิงตรรกะของประธานและวัตถุในประโยคนี้ตรงกับความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ กริยาเป็นการแสดงออกถึงความหมายของการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุอิสระ
อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์เชิงตรรกะเหล่านี้สามารถถ่ายทอดในรูปแบบการจัดเรียงทางไวยากรณ์ที่แตกต่างกันได้ เช่น แผนจะดำเนินการโดยทีมงานในโครงสร้างประโยคดังกล่าว กริยาจะทำหน้าที่ตามความหมายของการกระทำที่ไม่โต้ตอบ กริยา ดำเนินการมาจากกริยาสกรรมกริยา เติมเต็มใช้ postfix -เซียสูญเสียการสัญจรไปมา ในกรณีนี้ หัวเรื่องเชิงตรรกะจะแสดงในรูปแบบของคำนามที่ขึ้นต่อกัน - หัวเรื่องเชิงสร้างสรรค์ วัตถุเชิงตรรกะจะปรากฏในรูปแบบของกรณีการเสนอชื่อ
เปรียบเทียบด้วย: ทุกคนยินดีต้อนรับเพื่อนและยินดีต้อนรับเพื่อนในกรณีแรก กริยาเป็นการแสดงออกถึงการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุอิสระ ในกรณีที่สอง การกระทำนั้นถูกกระจายไปในหมู่อาสาสมัคร โดยเป็นวัตถุในเวลาเดียวกัน
ความหมายของสถานะทางวาจานั้นสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความหมายของคำกริยาและกลายเป็นว่าเกี่ยวข้องกับวากยสัมพันธ์กับคำอื่น ๆ
หมวดหมู่ของรัฐพบการแสดงออกในรูปแบบของการควบคุมด้วยวาจาซึ่งมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับหมวดหมู่ของสกรรมกริยา / อกรรมกริยา ดังนั้น กริยาสกรรมกริยาทั้งหมดสามารถแสดงความหมายของการกระทำที่กระฉับกระเฉงได้ ในขณะที่กริยาสกรรมกริยาไม่เคยแสดงออก กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาที่เกิดขึ้นจากสกรรมกริยากับ postfix -เซียแสดงความสัมพันธ์ระหว่างประธานและวัตถุสองครั้ง และความสัมพันธ์ชั่วคราวไม่สอดคล้องกับกริยาสกรรมกริยา (เช่น ไป เติบโต บานสะพรั่ง)แสดงความสัมพันธ์ฝ่ายเดียว อัตนัย เปรียบเทียบ เช่น
ความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องกับวัตถุ ความสัมพันธ์ของเรื่อง
นักเรียนทำงานให้เสร็จ ทุกสิ่งรอบตัวกำลังหลับใหล
งานนี้เสร็จสมบูรณ์โดยนักเรียน วาซิลโกไปโรงเรียน
Alenka แต่งตัวน้องสาวของเธอ ลีน่าหัวเราะ
Lena กำลังแต่งตัว (Alyonushka กำลังแต่งตัวตัวเอง)
วิธีการทางสัณฐานวิทยาและอนุพันธ์ในการแสดงค่าส่วนบุคคลของรัฐคือ postfix อ.ด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้ายที่มานี้ ความหมายของการกระทำย้อนกลับและเชิงโต้ตอบจะแสดงออกมา
สัมพันธ์กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยากับ postfixes Xiaแตกต่างกันไม่เพียงแต่ในความหมายของรัฐแต่ยังในเฉดสีเชิงความหมายเปรียบเทียบเช่น สู้~ สู้ รัก-รัก สู้-ปีน แบก แบก.เฉพาะเมื่อสร้างกริยาที่มีความหมายของสถานะ passive เฉดสีของคำกริยาที่เปรียบเทียบได้นั้นแทบจะมองไม่เห็นเช่น โรงงานสร้างเวิร์กช็อป เวิร์กช็อปสร้างโดยโรงงาน คณะนักร้องประสานเสียงดำเนินการ cantata, cantata ดำเนินการโดยคณะนักร้องประสานเสียง
ในภาษาวรรณกรรมยูเครนสมัยใหม่ สถานะของกริยาต่อไปนี้มีความโดดเด่น: ใช้งาน (หรือของจริง) แฝงและในทางกลับกัน
นอกจากนี้ยังมีกลุ่มของกริยาอกรรมกริยาที่ไม่แสดงความสัมพันธ์แบบคู่วัตถุซึ่งเป็นกริยาของรัฐเป็นศูนย์ในแง่ของวัตถุ
ความสนใจ! ในภาษาศาสตร์ตั้งแต่สมัยของ M.V. Lomonosov, the ระบบดั้งเดิมกริยารัฐ M.V. Lomonosov ใน "ไวยากรณ์รัสเซีย" ตั้งชื่อหกรัฐ: จริง (หรือเฉพาะกาล), ย้อนกลับ, ร่วมกัน, กลาง, เฉยเมย (หรือทุกข์) และทั่วไป
ในงานของ A. A. Shakhmatov มีการตั้งชื่อสามสถานะ: จริง, แฝงและผกผันและภายในขอบเขตของรัฐผกผัน, ความหมายต่าง ๆ ของมันได้รับการพิจารณา: จริง ๆ แล้วผกผัน, กำเริบโดยอ้อม, ผกผันซึ่งกันและกัน ฯลฯ
ในไวยากรณ์ทางวิชาการของภาษายูเครนมีเพียงสองรัฐเท่านั้นที่ได้รับการพิจารณา: ใช้งานและไม่โต้ตอบเน้นย้ำว่าหมวดหมู่ของรัฐนั้นมีอยู่ในกริยาสกรรมกริยาเท่านั้น มันขึ้นอยู่กับสองความสัมพันธ์ที่สัมพันธ์กัน ความหมายทางไวยากรณ์- แอคทีฟและพาสซีฟ ค่าที่ใช้งานจะแสดง รูปแบบทางสัณฐานวิทยา, เรื่อย ๆ - สัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ ในการพิจารณาสภาพทางวาจา มีวิธีการที่แตกต่างกันของนักวิทยาศาสตร์ในหมวดหมู่นี้: บางคนคำนึงถึงเฉดสีของความหมายทางไวยากรณ์ของความสัมพันธ์หัวเรื่องและวัตถุที่แสดงในคำกริยา คนอื่น ๆ ระบุสถานะด้วยหมวดหมู่ของทรานสซิทีฟ / อกรรมกริยา; นักวิชาการบางคนอาศัยเพียงความสัมพันธ์ที่แสดงออกทางไวยากรณ์ของความสัมพันธ์หัวเรื่องกับวัตถุ โดยไม่สนใจความสัมพันธ์ของหัวเรื่องกับวัตถุว่าง
1. สถานะใช้งาน กริยาของสถานะที่ใช้งาน (หรือที่เกิดขึ้นจริง) แสดงถึงการกระทำที่กระตือรือร้นของเรื่องโดยมุ่งเป้าไปที่วัตถุอิสระ เฉพาะกริยาสกรรมกริยาที่ควบคุมรูปแบบของคดีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบทเท่านั้นที่มีความหมายนี้
ตัวอย่างเช่น: เครื่องตัดหญ้าในเคียวทุ่งหญ้าเสียงดัง kleple(ม. ริลสกี้) สาวๆ มองดูพุ่มไม้ viburnum ในทุ่งหญ้า(I. Nechuy-Levitsky).
การแสดงออกอย่างเป็นทางการของวัตถุโดยตรงโดยคำนามขึ้นอยู่กับ (หรือคำสรรพนามหรือคำที่พิสูจน์ได้อื่น ๆ ) เป็นตัวบ่งชี้ทางไวยากรณ์ของสถานะที่ใช้งานของกริยา ในโครงสร้างของประโยคที่มีกริยาสถานะที่ใช้งานอยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างประธานและวัตถุทางไวยากรณ์สอดคล้องกับความสัมพันธ์เชิงตรรกะของประธานและวัตถุ
2. สถานะพาสซีฟ กริยาของ passive state ตรงข้ามกับกริยาของ active state โดยความสัมพันธ์ของ subject กับ object และโดยทิศทางของการกระทำ หัวเรื่องเชิงตรรกะที่มีกริยาแบบพาสซีฟมีรูปแบบ เครื่องดนตรีโดยไม่มีคำบุพบทและทำหน้าที่เป็นวัตถุทางอ้อม ดังนั้นจึงแสดงความสัมพันธ์ของประธานแบบพาสซีฟและการกระทำแบบพาสซีฟ วัตถุประสงค์ของการกระทำกับกริยาของสถานะแฝงจะแสดงในรูปแบบของกรณีการเสนอ (คำสรรพนามหรือคำยืนยัน) ซึ่งทำหน้าที่เป็นหัวเรื่องเช่น: เพลงนี้ดำเนินการโดยผู้เข้าร่วมคอนเสิร์ตทุกคน
กริยาของรัฐแบบพาสซีฟเกิดขึ้นจากกริยาของรัฐที่ใช้งานกับ postfix -ซย่าสถานะของกริยาที่สัมพันธ์กันในความหมาย กระทำตามลำดับในการพูดโต้ตอบหรือโต้ตอบ ตัวอย่างเช่น นักร้องร้องเพลงอาเรีย - เพลงร้องโดยนักร้อง
รูปแบบของการผันคำกริยาของสถานะแฝงนั้นค่อนข้าง จำกัด ในการใช้งาน: ด้วยหัวเรื่องที่สร้างสรรค์คำกริยามักจะใส่ในบุคคลที่ 3 น้อยกว่าในบุคคลที่ 1 หรือ 2 หรือในอดีตกาล ความหมายของสถานะพาสซีฟยังสามารถแสดงในรูปของกริยาแบบพาสซีฟเช่น: คุณคิดว่าฉันเกี่ยวกับคุณหรือไม่? - และสำลักคุณตกลงไปในหญ้า ... ฉันยืนยันฉันยืนยันฉันอยู่(ป. ไทชินา) ศัตรูถูกทอดทิ้ง ฉันจน(I. Kotlyarevsky).
การไม่มีประธานที่สร้างสรรค์พร้อมกริยาทำให้ความหมายของการกระทำที่ไม่โต้ตอบและกริยาได้รับความหมายของสถานะซึ่งกันและกัน - กลาง สำหรับการเปรียบเทียบ: ภาพยนตร์เรื่องนี้ดูโดยคณะกรรมการและ ภาพยนตร์เรื่องนี้กำลังดูเป็นครั้งที่สอง
3. สภาพเฉลี่ยกลับ. กริยาของรัฐกลาง - ยื่นหมูยื่นแมวแสดงการกระทำของเรื่องไม่กลายเป็นวัตถุอิสระ แต่ถูกนำกลับไปที่ตัวนักแสดงเองหรืออธิบายลักษณะเพิ่มเติมของเขาผ่านวัตถุที่ไม่มีชื่อเช่น: เด็กใส่รองเท้า(รองเท้าตัวเอง) แข่งขันเวิร์คช็อป(แข่งขันกันเอง) สุนัขกัด(อาจกัดใครบางคน).
กริยาสะท้อนกลับสามารถมีเฉดสีที่แตกต่างกันของสถานะซึ่งกันและกัน - กลางแสดงลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องและวัตถุของการกระทำในรูปแบบต่างๆ
ก) กริยาสะท้อนที่เหมาะสมแสดงการกระทำเรื่องและวัตถุที่เป็นบุคคลเดียวกัน ซึ่งรวมถึงกริยา: ล้าง, แต่งตัว, ใส่รองเท้า, ถอดรองเท้า, อาบน้ำ, ล้าง, แป้ง, โกนหนวด, แต่งตัวตัวอย่างเช่น: ด้วยความช่วยเหลือที่ลามก เด็กชายไม่ช้าในการล้าง ทำความสะอาด(ปานัส มีร์นี่)
b) กริยาซึ่งกันและกันแสดงการกระทำที่ดำเนินการโดยหลายวิชาซึ่งแต่ละอันทำหน้าที่พร้อมกันเป็นเป้าหมายของการกระทำ ซึ่งรวมถึงคำกริยา: พบปะ แข่งขัน ทักทาย กอด จูบ โต้ตอบ แชท ปรึกษาตัวอย่างเช่น: ตอนนั้น ... ในหมู่บ้าน ในตอนเย็น เมื่อฉันพบกาเบรียล ฉันเห็นคุณ และตอนนี้คุณก็เห็นว่าพวกเขาพบกันที่ไหน - Longshanks เล่า(ส. สคยาเรนโก)
c) กริยาสะท้อนกลับทางอ้อมแสดงการกระทำที่ทำขึ้นสำหรับตัวเรื่องเอง ด้วยกริยาที่มีความหมาย indirect-reverse state อาจมีวัตถุหรือพฤติการณ์ทางอ้อม เป็นต้น เตรียมตัวสอบ เตรียมตัวเดินทาง เตรียมตัวออกถนนกริยาเหล่านี้ต่างจากกริยาผกผันจริงตรงที่อ็อบเจกต์ตรงเชิงตรรกะไม่ได้แสดงออกมาด้วย สำหรับการเปรียบเทียบ: สาวๆล้างหน้า(สาวล้างตัว) และ หญิงสาวกำลังเดินทาง(สาวแพ็คของสำหรับถนน) พ่อหยิบหมวกขึ้น: - เตรียมตัวให้พร้อมลูกไปกันเถอะ(Panas Mirny) (หมายถึง "แพ็คของของคุณ")
d) กริยาสะท้อนกลับแสดงการกระทำ กระจุกตัวอยู่ในตัวผู้แสดงเอง หรือแสดงสถานะภายในของตัวแบบ ซึ่งรวมถึงกริยาที่มีความหมายถึงความสัมพันธ์ของผู้กระทำการกระทำต่อวัตถุ ชื่นชม, กังวล, ประหลาดใจ, โกรธ, โกรธ, สงบลง, คร่ำครวญ, เขย่า, ทนทุกข์และใต้ ตัวอย่างเช่น: มีต้นหลิวสามต้นคำนับ เขาคร่ำครวญอย่างไร(ล. เกลบอฟ)
d) กริยา active-objectless แสดงคุณสมบัติของประธานโดยไม่ต้องเชื่อมต่อกับวัตถุ ซึ่งรวมถึงกริยาที่มีความหมายไดนามิกสัญญาณของสิ่งมีชีวิต: กัด ต่อย ข่วน แส้ (หมากัด วัวชน ข่วนแมว แส้ม้า)หรือ วัตถุไม่มีชีวิต: ต่อย, ทิ่ม (ตำแยต่อย, หนามหนาม) ",
จ) กริยาเชิงคุณภาพแสดงคุณลักษณะคงที่ของวัตถุ การกระทำที่มีอิทธิพลของวัตถุอื่นตกอยู่ภายใต้ ซึ่งรวมถึงกริยาเช่น ฉีก, งอ, ตี, แตก, พัง, ทิ่ม, ก. หัวเราะ, จมน้ำตาย(ละลายกลายเป็นของเหลว) ละลายฯลฯ เปรียบเทียบในวลี: โค้งเหล็ก, ผ้ายับย่น, ขี้ผึ้งละลาย, ดีบุกละลาย, น้ำแข็งแตก, เศษขนมปัง, เศษแก้ว,
f) กริยาแบบพาสซีฟแบบสะท้อนสะท้อนแสดงการกระทำที่มาจากหัวเรื่องแบบพาสซีฟ Reflexive passive verbs ควบคุมรูปแบบ คดีเดท(dative subject) ซึ่งทำหน้าที่เป็นแอพพลิเคชั่นทางอ้อม วัตถุเชิงตรรกะที่มีกริยาของสถานะพาสซีฟแบบสะท้อนกลับนั้นแสดงออกมาในรูปแบบของกรณีการเสนอชื่อและทำหน้าที่เป็นประธานในประโยค ตัวอย่างเช่น: และฉันจำเทพนิยายของปู่ Ulyanzi ได้(อ. ดอนเชนโก้).
หากวัตถุโดยตรงไม่ได้แสดงในรูปแบบของประโยคประโยค คำกริยาจะกลายเป็นวัตถุที่ไม่มีตัวตนโดยมีค่าสถานะเป็นศูนย์สำหรับวัตถุนั้น เช่น ฉันไม่ควรกินขนมปัง - ฉันไม่ควรกิน
กริยาของรัฐสะท้อน - พาสซีฟเกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยาด้วยความช่วยเหลือของ postfix -เซียซึ่งความหมายของสรรพนามย้อนกลับได้รับการเก็บรักษาไว้ในระดับหนึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มของกริยาสะท้อนกลับที่เหมาะสม
กริยาอกรรมกริยาทั้งหมดที่ไม่มีคำต่อท้ายมีสถานะเป็นศูนย์ตามนิพจน์ของวัตถุ -sya (บิน, แหวน, โปสเตอร์, กลายเป็น, วิ่งเป็นต้น) รวมทั้งกริยาที่ไม่มีตัวตนด้วย postfix sya (ไม่นอนไม่นั่ง แต่ไม่นอน)
กริยาอกรรมกริยาที่ไม่มี postfix Xiaหมายถึงการกระทำที่ปิดในตัวเรื่องนั่นคือพวกเขาแสดงเฉพาะความสัมพันธ์ส่วนตัว (ความสัมพันธ์ของการกระทำกับหัวเรื่อง) ตัวอย่างเช่น: ฤดูร้อนผ่านไปราวกับหนึ่งวัน และกันยายนที่มีตาสีฟ้าและตาสีทองออกมาจากหมอกที่หลวม(ม. สเตลมาค).
กริยาไม่มีตัวตนกับ postfix Xiaยังแสดงความสัมพันธ์ทางเดียวของการกระทำกับหัวเรื่องที่เป็นตรรกะในรูปแบบของคดีเดิมๆ (เรื่องเดิมๆ) การกระทำที่แสดงโดยกริยาไม่มีตัวตนพร้อม postfixes เซี่ยประกอบกับเรื่องเป็นสถานะภายในที่เป็นอิสระจากมัน (ฉันนอนไม่หลับ ผู้หญิงคนนั้นนั่งในบ้านไม่ได้ เขาไม่ได้นอน)
- ชัคมาตอฟ เอ.ไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย - ล., 1041. - ส. 476-481. ภาษายูเครนสมัยใหม่ ภาษาวรรณกรรม: สัณฐานวิทยา / ภายใต้ทั่วไป. เอ็ด ไอ.เค.ไบโพลิดา. - ม., 1969.