Ինտելեկտուալ մրցույթ «ինչ». Խաղ «Ի՞նչ. որտեղ? երբ?" նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համար

Հարց մաթեմատիկայի ուսուցչից

Հարց:Հաշվիր մոտավոր

ջրհորի խորությունը, որտեղ

յուրաքանչյուր 33 մ խորություն,

ընդերքի ջերմաստիճանը բարձրանում է միջինը 1 աստիճանով.

Հարց ռուսերենի ուսուցչի կողմից

Ռուսական ասացվածք «Յոթ ուրբաթ օրը

շաբաթ», - հիշեք շատերը:

Հարց: Հարգելի փորձագետներ.

Կարող էր ոչ մեկը լինել

Ուրբաթ ամբողջ ամսվա ընթացքում?

Ճիշտ պատասխան:

Սա բավականին իրական է նավերի համար,

թռչում է Ալյասկայի և Հեռավոր Արևելքի միջև: Նրանց սահմանին ամսաթվի գիծ կա։

Հարց պատմության ուսուցչի կողմից

1519-1521 թթ. Այս նավիգատորը կարևոր բացահայտում արեց.

Հարց:

Ով և ինչ բացահայտում

արված այս երեք տարում.

Հարց կենսաբանության ուսուցչից

Ռուսաստանում կա կղզի՝ երկու անգամ ավելի տարածք

մեկուկես անգամ գերազանցում է Բելգիային

Դանիա. Այս մասին կղզի բամբուկ է աճում,

խցանածառ (չնայած ձմռանը ցուրտ է

և ձնաբուք), բևեռային կեչի, ընկուզենի և

larch. Դրա համար էլ այն անվանում են կղզի։

գանձեր. Եվ դա ճիշտ է: Ածուխ և նավթ, փայտանյութ և

ձուկը նրա անսպառ հարստությունն է։

Հարց: Անվանեք այս կղզին:

Հարց ֆիզիկայի ուսուցչի կողմից

Ինչպես գիտեք, մթնոլորտային ճնշում

նվազում է բարձրության հետ և մեծանում է

խորը սուզում.

Հարց:

Ինչ է մթնոլորտը

ճնշում 10000 խորության վրա

մետր?

Հարց տնօրենից

ՈՐ թերակղզի ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԸ ՆԻՐԱՑՎԱԾ Է ՔՈ ՏԱՐԱԾՔԸ.

Յամալ թերակղզի

Հարց ուսուցչից Գերմաներեն

Սանդղակը հատվածի երկարության հարաբերակցությունն է

քարտեզի վրա հատվածի երկարությամբ

բնական չափս.

Ուշադրություն. Հարց. Իսկ ինչից է թարգմանված

Գերմաներեն

այս բառը նշանակում է?

Ճիշտ պատասխան:

Թարգմանված է գերմաներենից

«ՄԱ Ս » MEAN MEASURE, « ԴԱԿԱՑՈՂ «- STICK .

Ինչ լայնություններ

ընդունված

զանգահարել

«ձին» և

ինչու՞

Ձիերի լայնությունները գտնվում են միջև գտնվող հանգիստ գոտում

30 և 40 աստիճան հարավային և հյուսիսային լայնության:

Այս անունը տվել են իսպանացիները Ամերիկայի հայտնաբերումից հետո,

քանի որ ձիերին նոր հայտնաբերված հողեր տեղափոխելիս

այս տարածքներում տիրում էր անդորր, կար

ուշացում ճանապարհին.

Ձիերը, ծարավից շշմած, հաճախ էին կտրվում

կապանքները կապել և նետվել ջուրը: Հաճախ էր պատահում, որ մարդիկ

մնացած ջուրը.

Հարց քիմիայի ուսուցչի կողմից

Ենթադրենք, որ դուք

դուք ծովափին եք

ծովը և ուզում եմ իմանալ

ծովի ջրի աղիությունը.

Գոլորշիացումից հետո 1

դուք ունեք մեկ լիտր ջուր

Մնաց 25 գրամ

աղ.

Հարց: Որքա՞ն է այս ծովի ջրի աղիությունը:

Հարց գրականության ուսուցչի կողմից

Ձեզանից շատերը կարդացել եք բանաստեղծությունը

Ա Պուշկինից, որում կան այդպիսիք

տողեր:

Իսկ նրանց շրջապատում երկգլխանի վիթխարի

Փայլուն սառույցի թագի մեջ,

Էլբրուսը հսկայական է, հոյակապ

Փայլեց կապույտ երկնքում:

Հարց: Ինչ բարձրության վրա է այն հանդիպում

լեռներում ձյան գլխարկ Եվ ինչից

կախված է ձյան գծի բարձրությունից?

Անգլերենի ուսուցչի հարց

քանիսից

երկրները բաղկացած են

Թագավորություն

Միացյալ թագավորություն? Ցուցակ

Հարց ուսուցչից

Ո՞ր արևադարձային կատուն է իր անունը տվել ներմուծված մեքենային:

Հարց տնօրենից

ՈՐ թերակղզին է ճչում ՈՂՋ ԱՇԽԱՐՀԻՆ, ՈՐ ՆՐԱ ԲԱՆՆ Է՞ Կռահեք, թե ԻՆՉԻ ՄԵՋ Է ՍԵՎ արկղ ԵՎ ԴՈՒ ԿԻՄԱՆԱՍ թերակղզու ԱՆՎԱՆՈՒՄ.

Թերակղզի Ջամայկա

Շնորհակալություն ուշադրության համար!

Ինտելեկտուալ խաղ. «Ի՞նչ, որտե՞ղ, ե՞րբ» հեքիաթների մասնագետները ավագ խումբ.

Աշխատանքի նկարագրությունը.«Ինտելեկտուալ խաղ» Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?". Այս նյութը մանկավարժական արժեք ունի նախադպրոցական հաստատությունների դաստիարակների համար։

ԹիրախՀեքիաթների մասին գիտելիքների համախմբում և ընդլայնում ավագ խմբի երեխաների կողմից: Առաջացնել դրական հուզական արձագանք, զարգացող բնույթի թիմային մրցութային խաղերին մասնակցելու ցանկություն:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

1. Շարունակեք սովորեցնել ավագ նախադպրոցականներին խաղալ կրթական խաղեր; հետևել խաղի կանոններին; վերապահված լինել; հմտորեն պատասխանել դաստիարակի հարցերին և լուծել հանելուկներ:

2. Համախմբել երեխաների գիտելիքները մաթեմատիկական ներկայացումներ, բնական և օբյեկտիվ միջավայր; ռուսերեն ստեղծագործությունների իմացություն.

3. Հարստացնել և ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը բառերով. ինտելեկտուալ խաղ, կլոր, մանող, համակարգիչ, ինտերնետ.

4. Տվեք երեխաներին ինտելեկտուալ խաղի հաճույք:

Զարգացող:

1. Շարունակեք զարգացնել հետաքրքրասիրությունը տարեց նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ, հաղորդակցական հատկություններ, խոսքի ակտիվություն և մտավոր ունակություններ.

2. Շարունակեք երեխաների մոտ ձևավորել մտավոր գործընթացներ՝ հիշողություն, ուշադրություն, ընկալում, մտածողություն, խոսք, երևակայություն, մատների նուրբ շարժիչ հմտություններ։

3. Խրախուսեք երեխաներին արտահայտել հուզական արձագանք կատարված առաջադրանքների նկատմամբ (հիացած, ուրախություն, բավարարվածություն և այլն):

Ուսումնական:

1. Շարունակեք կրթել տարեց նախադպրոցականներին հետաքրքրություն ինտելեկտուալ խաղերի, ստեղծագործական առաջադրանքների նկատմամբ:

2.Ձև Անձնական որակներերեխաներ՝ ընկերասիրության զգացում, պատասխանատվություն, փոխօգնություն, թիմում աշխատելու կարողություն:

3. Շարունակեք երեխաներին սիրահարված կրթել ռուսական ժողովրդական բանահյուսության նկատմամբ՝ հեքիաթներ, հանելուկներ, երգեր: Բարոյական հատկություններ՝ հյուրասիրություն, բարություն, փոխօգնություն, հարգանք, կոլեկտիվիզմի զգացում և այլն։

Կրթական ոլորտների ինտեգրում.

Ճանաչողական զարգացում (միավոր)

Խոսքի զարգացում (համահունչ խոսք, բառապաշարի հարստացում նոր բառերով, հաղորդակցության մեջ մարդամոտություն);

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում (խաղ, աշխատանքային և բարոյական կրթություն);

Ֆիզիկական զարգացում (ֆիզիկական դաստիարակության րոպե, տաքացման խաղ);

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում (երաժշտական ​​տաքացում-պար, երգեր, գեղագիտություն, դահլիճի ձևավորում).

Նախորդ աշխատանք.

1. Գուշակել հանելուկներ.

2Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ երեխաներին պատմելը, խորհրդային մուլտֆիլմերի դիտումը.

3. Հեքիաթային հերոսներ պատկերող նկարազարդումների դիտարկում:

4. Ֆիզիկական պարապմունքի րոպեի ուսուցում, բացօթյա տաքացման խաղ, երաժշտական ​​տաքացման պար:

5 Վարքագիծ դիդակտիկ խաղերերեխաների հետ՝ «Գտի՛ր և անունի՛ր», «Ո՞վ որտեղ է ապրում», «Անվանի՛ր հեքիաթ»:

Սարքավորումներ:

Ցուցադրական նյութ՝ երաժշտական ​​սրահի ձևավորում; սեղան խաղի մասնակիցների, հաղորդավարների և ժյուրիի համար. խաղային սեղան-շրջանակ՝ բաժանված 13 սեկտորի՝ սեկտորային «բլից» և «երաժշտական ​​դադար»; պտտվող գագաթը սլաքով; հարցեր թվերով ծրարներով; սև արկղ, երաժշտական ​​դադարի նշան՝ եռաչափ սլեյ, սեղանների վրա նույնականացման նշաններ՝ «Գիտակներ» գրությամբ։ Կապիտանների նույնականացման նշաններ - խորհրդանիշներ; երաժշտական ​​էկրանապահիչներ՝ խաղի սկզբի, վերևի պտտման պահի, երաժշտական ​​դադարների համար։ Մուլտֆիլմեր (-): «Այծի երգը», «Պինոկիո», « Բրեմեն քաղաքի երաժիշտները», «Շապոկլյակ», «Ֆունտիկ», «Հետքերի մասին», «Ասա Ձյունանուշին», «Լեոպոլդ կատուն»։

Խաղի առաջընթաց.

Առաջատար:

«Զնայիկի» թիմ.

1. Հնչում է երաժշտություն ծրագրից. «Ի՞նչ: Որտեղ? Երբ?".

Այսօր Զնայկի ինտելեկտուալ ակումբի ազգային թիմը խաղում է «Հեքիաթային կերպարների» դեմ։ Իսկ այսօրվա խաղի մասնակիցներին ներկայացնում եմ.

2. Հնչում է «Այցելություն հեքիաթ» հաղորդաշարի էկրանապահիչը

1.- Ռուսաստանի ֆուտբոլի ազգային հավաքականի ապագա չեմպիոն. Մաքսիմ.

2.- Էրուդիտ, հնարամիտ, համակողմանի զարգացած. Վերոնիկա.

3.- Ամենաբարի, համակրելի, համարձակ. Օրիֆ.

4.- Ապագա թատրոնի և կինոյի դերասան և պարզապես լավ մարդ. Իլյա.

Հաղորդավար՝ թիմի ավագ. (ընտրել) -

(մասնակիցները նստում են սեղանի շուրջ)

Ներկայացնող` Ժյուրիի ներկայացում` Kuguk E.V.

Առաջատար:

Իսկ հիմա, ես ձեզ կծանոթացնեմ խաղի կանոններին։

Հարգելի «փորձագետներ», ձեր առջեւ խաղասեղան է։ Սեղանի մեջտեղում սլաքով վերնաշապիկ կա, իսկ ծրարները դրված են: Յուրաքանչյուր մասնակից հերթով պտտելու է վերևը, որի ծրարի վրա կմատնանշի սլաքը, մենք բացում ենք այդ ծրարը և ձեզ համար կարդում այն ​​հարցը, որն ուղարկվել է ինչ-որ մեկի կողմից « Հեքիաթի հերոսներ«. Հարցը լսելուց հետո թիմը կարող է անմիջապես պատասխանել՝ զանգահարելով զանգ, դրանով իսկ տեղեկացնելով մեզ, որ պատասխանը պատրաստ է, կամ 1 րոպե տրամադրեք մտածելու համար։ Ձեր թիմը պետք է պատասխանի բոլոր հարցերին, որոնք առկա են ծրարներում: Բացի այդ, ծրարները պարունակում են Blitz - հարցեր, որոնց մասնակիցները պետք է պատասխանեն արագ, առանց վարանելու; հարցեր դահլիճում գտնվող հանդիսատեսին; երաժշտական ​​դադար. Եթե ​​թիմը չի պատասխանում ոչ մի հարցի, ապա հարցը գնում է դահլիճում գտնվող հանդիսատեսին ձեր մայրիկներին, հյուրերին:

Ներկայացնող. Մենք պտտում ենք վերևը:

1. Անվանիր 3 հեքիաթ, որտեղ հերոսը կատուն է:

(«Կոշիկավոր փիսիկ», «Կատու, աքաղաղ և աղվես», «Ոսկե բանալի», «Բրեմեն քաղաքի երաժիշտներ», «Կատվի տուն», «Հիմար մկնիկի հեքիաթը», «Ո՞վ ասաց մյաու»):

2. Անվանի՛ր 3 հեքիաթ, որտեղ հանդիպում են հեքիաթային թռչունները:

(«Սագեր - կարապներ», Կրակե թռչուն «Իվան Ցարևիչ և Մոխրագույն գայլ», կարապի արքայադուստրը Ա.Պուշկինի «Սալթանի ցարը հեքիաթում», բադը Վ.Գարշինի «Գորտ ճամփորդը» հեքիաթում, բադը հեքիաթում Դ. Մամին- Սիբիրյան«Գորշ պարանոցը», «Աղվեսն ու կռունկը» հեքիաթը, ճնճղուկը հեքիաթում Մ Գորկի «Ճնճղուկը», կարապը Գ.

3. Անվանե՛ք առասպելական տրանսպորտի 5 տեսակ։

(Բաբա Յագայի ստուպա, Գորգ - ինքնաթիռ, Ձի - կուզ, վառարան, կոշիկներ - վազորդներ, սագեր - կարապներ, գայլ - «Իվան Ցարևիչը և գորշ գայլը» հեքիաթում, դդում - կառք և մկներ - ձիեր հեքիաթում «Մոխրոտը», տուփով արջը «Մաշան և արջը» հեքիաթում, եղնիկը՝ հեքիաթում. Ձյունե թագուհին») .

3. Իսկ հիմա երաժշտական ​​դադար։ «Բարեկամությունը ուժեղ է» երգը

4. Հիշիր 3 հեքիաթ, որոնց վերնագրում հնչում են հեքիաթի հերոսների անունները։

(«Մաշան և արջը», «Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա», «Մորոզ Իվանովիչ», «Պինոկիո», «Քիդ և Կառլսոն», «Չիպոլինո»)

5. Անվանի՛ր հեքիաթներում հանդիպող ծաղիկները (3 ծաղիկ)

(«Կարմիր ծաղիկ» - Ս. Ակսակով, «Յոթ ծաղիկների ծաղիկ» - Վ. Կատաև, «Thumbelina» կակաչ - Անդերսեն, «Տասներկու ամիս» ձնծաղիկներ - Մարշակ, «Խոզի հոտ» վարդ - Անդերսեն.

6. Անվանի՛ր 3 հեքիաթ, որոնց անվանման մեջ կան թվեր՝ թվեր։

(«Երեք փոքրիկ խոզուկներ», «Յոթ սեմիոններ», «Երեք թագավորություններ», «Երկու սառնամանիք», «Երեք չաղ մարդիկ», «Մահացած արքայադստեր և յոթ բոգատիրների հեքիաթը», «Տասներկու ամիս», «Ալի Բաբան և քառասուն գողերը»):

7 . Բլից հարցեր (թիմը անմիջապես արձագանքում է

1. Ու՞մ հանդիպեց Կոլոբոկը ճամփորդության ընթացքում: (նապաստակի, գայլի, արջի, աղվեսի հետ)

2. Ի՞նչ ձու է ածել հավը Ռյաբան: (ոսկի)

3. Ո՞ւմ մոտ գնաց Կարմիր Գլխարկը: (տատիկին)

4. Ո՞վ է քաշել Շաղգամը: (պապ, տատիկ, թոռնուհի, սխալ, կատու, մուկ)

5. Ի՞նչ էին երեք խոճկորների անունները: (Նիֆ-Նիֆ, Նաֆ-Նաֆ, Նուֆ-Նուֆ)

6. Ո՞վ է կորցրել ապակե հողաթափը: (Մոխրոտը)

7. Ու՞մ փրկեց Thumbelina-ն: (կուլ տալ)

8. Ի՞նչ է գնել շուկայից Մուխա - Ցոկոտուխան։ (սամովար)

9. Ո՞վ է կոտրել ոսկե ձուն: (մկնիկ)

10. Ինչպե՞ս է Գայլը ձուկ բռնել ռուսական ժողովրդական «Աղվեսն ու գայլը» հեքիաթում: (պոչ)

4. Ջերմացում՝ պար «Boogie Woogie»

8. Մրցույթ՝ «Հեքիաթների բացատ».

Թիմերը հերթով կռահում են հեքիաթներից հանելուկներ:

1) Մի անգամ խիտ անտառում

Թփի տակ մի տուն է մեծացել։

Ուրախ քերծող մուկ

Եվ կանաչ գորտ:

Ուրախ և փախած

Երկարապոչ նապաստակ.

Ոչինչ, որ փոքր է

մորթյա տուն, -

Եվ վարազը հասավ այնտեղ,

Աղվեսն էլ, արջն էլ։

Բոլորի համար բավական տեղ կար։

Ինչ հրաշալի տուն է սա։

Ջին-լա-լա - տիտղոսը երգում է:

Սա հեքիաթ է «…»

(«Ձեռնոց»)

2) Մաշան նստած է տուփի մեջ,

Նա նայում է հեռուն:

Ով կրում է, պատասխանեք

Արագ քայլեր.

Եվ արջը տանում է այն

Կարկանդակների հետ միասին.

Ճանապարհը մոտ չէ

Հեռավոր ճանապարհ:

Միշան ուզում է հանգստանալ։

Նստեք կոճղի վրա

Եվ կարմիր կարկանդակ

Ճանապարհին կերեք:

Ծախսել է երեխա

Նա ապագայում ավելի խելացի կլինի։

Այստեղ մենք գիրք ունենք

Դա «... և...» է։

(«Մաշան և արջը»):

3) բաժակներ երեք և երեք մահճակալներ,

Նաև երեք աթոռ կա, տեսեք

Իսկ վարձակալներն այստեղ, փաստորեն

Ապրում է ուղիղ երեքով:

Ինչպես տեսնում եք, անմիջապես պարզ է.

Նրանց այցելելը վտանգավոր է։

Փախիր, փոքր քույրիկ

Թռչնի պես թռչեք պատուհանից:

Փախչել! Լավ արեցիր։

Այսպիսով, պատմությունը ավարտվում է:

Ֆեդյան վանկերով կարդում է.

Սա հեքիաթ է «.....»

(«Երեք արջեր»):

4) Նա թխվել է ալյուրից,

Թթվասերի վրա խառնել են:

Պատուհանի վրա նա սառչում էր,

Նա գլորվեց արահետով:

Կենսուրախ էր, համարձակ

Եվ ճանապարհին նա երգեց մի երգ.

Նապաստակը ուզում էր ուտել նրան,

Մոխրագույն գայլ և գորշ արջ.

Եվ երբ երեխան անտառում է

Հանդիպեց կարմիր աղվեսի հետ

Ես չկարողացա հեռանալ նրանից:

Ի՞նչ է հեքիաթը:

(«Կոլոբոկ»)

5. Հեքիաթում թռչունները վախկոտ են:

Խնձորի ծառ, ծածկիր ինձ:

Ռեչենկա, փրկիր ինձ:

«Կարապի սագեր»

6 . Խոսեց մի խոսք -

Վառարանը գլորվեց

ուղիղ գյուղից

Թագավորին և արքայադստերը:

Իսկ ինչի համար, չգիտեմ

Բախտավոր ծույլ.

«Կախարդությամբ»

7. Գետ կամ լճակ չկա։

Որտեղ ջուր խմել:

Շատ համեղ ջուր

Սմբակից անցքի մեջ:

«Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա»

8. Մի նետ թռավ և դիպավ ճահիճին,

Եվ այս ճահիճում ինչ-որ մեկը բռնեց նրան:

Ով, հրաժեշտ տալով կանաչ մաշկին.

Դարձե՞լ ես սրամիտ, գեղեցիկ, գեղեցիկ: (Արքայադուստր Գորտ):

9. Ես գրեթե խլուրդի կին էի դարձել,

Եվ բեղավոր բզեզ։

Ես թռավ ծիծեռնակի հետ

Բարձր՝ ամպերի տակ։ «Մատնաչափ»

10 . Կարմիր աղջիկ, տխուր

Նա չի սիրում գարունը

Նրա համար դժվար է արևի տակ

Արցունքներ թափվեցին, խեղճ։ «Ձյունանուշ»

9. Մրցույթ «Դստեր կամ որդու համար հորինված լավագույն հեքիաթը» (տնային աշխատանք).

Թիմը հերթով բարձրաձայնում է մայրիկների հետ նախապես հորինված հեքիաթը:

10. Մրցույթ «Ո՞վ էր այստեղ և ի՞նչը մոռացար».

Ուշադրություն «Սև արկղ»

Թիմը հերթով ստանում է իրեր և փորձում բացահայտել այն աշխատանքները, որոնցից դրանք վերցված են, ինչպես նաև պատասխանել , իսկ մայրիկները հարցնում են, թե ով է այս աշխատանքների հեղինակը։

1) Հեռախոս (Կ. Չուկովսկու «Հեռախոս»).

2) Օճառ, սրբիչ («Մոյդոդիր» Կ. Չուկովսկի).

3) Գնդակ (Ա.Բարտոյի «Խաղալիքներ»):

4) հողաթափ («Մոխրոտիկ» Չ. Պերրո).

5) Կարմիր Գլխարկ («Կարմիր Գլխարկ» Չ. Պերրո):

6) Սիսեռ («Արքայադուստրը և սիսեռը» Գ. Հ. Անդերսեն):

5. Երաժշտական ​​դադար. Երգ «Ժպիտից»

11. Հարցեր - հանելուկներ.

1. Քանի՞ պոչ ունի 3 էշ: (3)

2. Քանի՞ ականջ ունի 2 մուկ: (4)

4. Ո՞ր միջատն ունի ականջը ոտքերին: (մորեխի մոտ)

5. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​սունկը, որն աճում է կեչու տակ (բոլետուս)

6. Ինչպե՞ս է կոչվում կաղամախու տակ աճող սունկը: (բոլետուս)

12. մրցակցություն. «Նկարագրությամբ ճանաչել հեքիաթի կերպարը».

1. «... և այն սկսեց աճել թռիչքներով և սահմաններով. ամեն օր այն ավելի ու ավելի է գեղեցկանում: Ինքը սպիտակ է, ձյան պես, հյուսը մինչև գոտկատեղը շիկահեր է, միայն թե կարմրություն ընդհանրապես չկա։ («Ձյունանուշ»)

2. «Ոբ մնաց, այս մարդիկ նրան ներս տարան, կերակրեցին ու սովամահ արեցին, որ աշխատի. նա հյուսում է, մանում, կարգի է բերում, ամեն ինչի պատասխանատուն ինքն է»։ («Հավրոշեչկա»)

3. Այս կերպարը համարձակ է, բանիմաց, համակրելի, ամեն անգամ, երբ նա փրկել է ընկերոջը փորձանքից: (Կատու «Կատու, աքլոր և աղվես» հեքիաթից)

4. Ի՞նչ հեքիաթում է չարաճճի տղան քթով բլոտներ դրել. («Պինոքիո») -

5. Ցույց տալ ցանկացած ֆիզիկական: մի րոպե՝ օգտագործելով հեքիաթային հերոսներ կամ հեքիաթային տեքստ:

Պինոքիոն ձգվեց,

Մի անգամ թեքվել, երկու անգամ թեքվել

Ձեռքերը բարձրացրեց կողքերին,

Բանալին չի գտնվել

Մեզ բանալին ստանալու համար

Դուք պետք է բարձրանաք ձեր մատների վրա:

10. Գուշակիր երգեր (-) մուլտֆիլմերից։

6. Կարմիր գլխարկ, 7. Բրեմեն քաղաքի երաժիշտներ, 8. Պինոկիո, 9. Այծի երգ,

10. «Երգ Շապոկլյակ», 11. «Ֆունտիկի երգը», 12. «Լեոպոլդ կատուն», 13. «Հետքերի մասին», 14. — Ասա Ձյունանուշին։

Տղերք, մեր ինտելեկտուալ խաղը «Ի՞նչ. Որտեղ? Ե՞րբ», մինչև վերջ: Դու հավանեցիր դա?

Երեխաներ: Այո՛

Ուսուցիչ: Ո՞րն էր ամենադժվար հարցը:

Երեխաներ:

Մանկավարժ: Իսկ ո՞րն է ամենահեշտը:

Երեխաներ:

Մանկավարժ.Եվ հիմա, ես ձեզ հրավիրում եմ երաժշտական ​​տաքացման:

15. Երեխաներ + Մայրեր + հյուրերը պարում են երգի տակ. «Բարություն» (բարբարոսությունից)

Եվ հիմա մեր հարգարժան ժյուրին ձեզ կհուսահատեցնի և կհայտարարի արդյունքը։

Ժյուրի:

Տղե՛րք, մենք հեքիաթներին հրաժեշտ չենք տալիս, այլ հրաժեշտ ենք տալիս և նորից հանդիպում ձեզ:

Արդյունքը հայտարարվում է, և երեխաներին և ծնողներին տրվում են վկայականներ։

Ծրագրի բովանդակությունը.

• Համախմբել մարդու կարծրացման և առողջ ապրելակերպի մասին պատկերացումները.
• Զարգացնել գիտակցված վերաբերմունք կոփման ընթացակարգերի և առողջության պահպանման գործողությունների նկատմամբ.
• Շարունակեք զարգացնել կարծրացման ընթացակարգերը ինքնուրույն կատարելու ունակություն և անհրաժեշտություն.
• Ընդլայնեք ձեր հորիզոնները կարծրացման մասին պատկերացումների, կարծրացման տեսակների և մեթոդների մասին.
• Մշակել ազատ հաղորդակցություն կարծրացման մասին;
• Զարգացնել հետաքրքրությունը հասակակիցների և մեծահասակների հետ համատեղ գործունեության նկատմամբ. քաղաքավարի կերպով սովորեցնել հաղորդակցության մեջ մտնել;
• Խաղում դրական իրական հարաբերություններ հաստատելու կարողություն ձևավորել - համակարգել իրենց գործողությունները խաղի գործընկերների գործողությունների հետ.
• Զորավարժություններ կարծրացման մասին հատվածների արտահայտիչ ընթերցմամբ:

Սարքավորումներ: կարծրացման և առողջ ապրելակերպի մասին նկարների և լուսանկարների հավաքածու (նկարների քանակը ուսուցչի հայեցողությամբ է), նկարների հավաքածու՝ ոտքերը կարծրացնելու ալգորիթմ կազմելու համար, նոթբուք (նեթբուք, պլանշետ) պատկեր նախագծելու համար, պտտվող գագաթ, նկարիչների սխալներով կարծրանալու մասին նկարներ, պանամա, արևային ակնոց, ջուր։

շարժվել

- Տղե՛րք, այսօր մենք հերթական հանդիպումն ենք ունենալու գիտակների ակումբում։ Այս խաղում դուք ցույց կտաք ձեր գիտելիքները կարծրացման մասին:
-Տղերք, կարծրացումը գիտե՞ք ինչ է։ (երեխաների պատասխանները)
-Դե լավ արեցիր!
-Այսօր խաղը ներառում է...

Հարց եմ տալիս.

-Հարցը տալիս է մեր մանկապարտեզի սան Միշան։ Նա գնում է կրտսեր խումբ և դեռ շատ քիչ բան գիտի կարծրացման մասին: Նրա հարցն է. «Ինչպե՞ս կարող ես կոշտացնել վիզը»: (Դա կարելի է անել ջրի կարծրացման միջոցով. ողողել կոկորդը սառը ջրով: Դա պետք է անել օրը մեկ անգամ նախաճաշից հետո: Ջուրը սկզբում տաք է, աստիճանաբար սառը է դառնում):

- Լավ արեցիք, փորձագետները գլուխ հանեցին առաջադրանքից:

Հաշիվը՝ 1:0՝ հօգուտ գիտակների.

II հարց.

Լուսանկարը - հարցը. «Ի՞նչ է խառնել նկարիչը». - (Էկրանին պատկերված են կարծրացման տեսակների մասին գծագրեր, բայց դիտավորյալ սխալներով: Երեխաները քննարկում են, նշում են կարծրացման տեսակը և թույլ տրված սխալները):

Երաժշտական ​​դադար. «Ով որ գնդակը բռնի, բանաստեղծությունը կկարդա».

(Խաղում ենք գնդակով շրջանագծի մեջ):

III հարց.

Տեսանյութ - հարց. Մեր մանկապարտեզի թղթակիցը զրուցեց մեր սաների ծնողների հետ, հարցեր տվեց նրանց, թե ինչպես են վերաբերվում երեխաների ջրի պնդացմանը:

Տեսանյութ՝ բարև. Ներկայացրե՛ք ինքներդ: Ես ձեզ հարց ունեմ. «Ինչպե՞ս եք վերաբերվում երեխաների ջրի կոշտացմանը մանկապարտեզ?

Պատասխանել:
- Որ երեխայիս սառը ջրով լցնեմ։
- Երբեք: Սա շատ սարսափելի է և վնասակար:
Մայրիկը ճիշտ է մտածում? Ինչո՞ւ։

IV հարց.

Տեսանյութ - հարց. Էկրանի վրա՝ երեխաների զբոսանք։

Հարց. Ի՞նչ տեսակի կարծրացումներ են բացօթյա զբոսանքները: (եթերում):

V հարց.

Լուսանկար - հարց. Տղերք, մեծ խմբի երեխաները մեզ ուղարկեցին լուսանկարների և նկարների մի ամբողջ փաթեթ, որտեղ պատկերված են առողջ ապրելակերպի բոլոր տարրերը։ Նրանք մեզ խնդրում են ընտրել լուսանկարներ և նկարներ, որոնք վերաբերում են միայն տարերքին՝ կարծրացմանը։

(Նրանք կանգնեցին սեղանի մոտ՝ լուսանկարներով):

VI հարց.

Սև արկղ. - Այս տուփը պարունակում է իր, որն անհրաժեշտ է կարծրացման տեսակներից մեկի համար: Այս տեսակի կարծրացումն իրականացվում է ք արևոտ եղանակփողոցում. (Դա կարող է լինել Պանամա, արևային ակնոցներ, ջուր արևի կարծրացման համար):

VII հարց.(հանձնարարվել է մանկապարտեզի բուժքրոջ կողմից):

Տեսանյութ - հարց. Կարո՞ղ եք արթնանալուց անմիջապես հետո սկսել սառը ջուր լցնել ոտքերի վրա:

-Ոչ! Պետք է ոտքերի համար տաքացնող վարժություններ անել։

(Ալգորիթմը դնելով առանձին աղյուսակում):

ԸՆԴԱՄԵՆԸ:

Դե, հարգելի փորձագետներ: Դուք այսօր բացարձակ հաղթողներ եք: Շատ լավն եք, բոլոր հարցերին մանրամասն պատասխանել եք, միասին աշխատել եք, ներդաշնակ։

Լավ արեցիր։ Դուք մրցանակ ունեք։ Սա «Կատպում» խաղն է, որպեսզի մենք ավելի լավ համախմբենք կարծրացման մասին ողջ գիտելիքները և կարողանանք օգտագործել այս գիտելիքները:

-Բարև տղաներ։

Խաղ «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?" մանկապարտեզի նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համար

Թիրախ:

Ընդհանրացնել, համակարգել, համախմբել երեխաների գիտելիքները լուսաբանված նյութի վերաբերյալ:

Առաջադրանքներ. 1. Սովորեք պատասխանել հարցերին, կռահել հանելուկներ: Համախմբել մաթեմատիկական ներկայացումների գիտելիքները, խոսքի զարգացումը, ռուսական ժողովրդական հեքիաթների իմացությունը:

2. զարգացնել երեխաների լսողական և տեսողական ընկալումը, հետաքրքրասիրությունը, հաղորդակցական խոսքը.

3. Երեխաների մոտ զարգացնել հետաքրքրությունը զբաղմունք-խաղերի նկատմամբ, սովորելու մոտիվացիա; անկախություն, բարի կամք, տոկունություն, ընկերներին առանց ընդհատելու լսելու կարողություն։

4. Ձևավորել երեխաների անձնական որակները՝ ընկերասիրության զգացում, պատասխանատվություն, փոխօգնություն, թիմում աշխատելու կարողություն։

5. Անկախ աշխատելու կարողություն զարգացնելու համար հետևեք հստակ սահմանված հրահանգներին: Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը հանելուկների նյութի վերաբերյալ:
Սարքավորումներ: խաղադաշտ՝ ծրարների մեջ սլաքով հարցերով, սև արկղ, սառույց, հեքիաթային կերպարներ՝ Կառլսոն, Մոխրոտիկ, Պինոկիո, Մալվինա, Դաննո; նկարներ - մի բանկա ջեմ, ապակե հողաթափ, պայուսակ; ծրարներ առաջադրանքներով; անհատական ​​թերթիկներ այբուբենի տառերով, կարմիր և կապույտ մատիտներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, կրծքանշաններ, մեդալներ

Խաղի բովանդակությունը

Փուլ 1. Մոտիվացիոն-խրախուսական (նպատակը երեխաներին խաղի մեջ դնելն է, խաղի նպատակները որոշելը)
Երեխաները մտնում են խումբ, կանգնում ուսուցչի շուրջը:Բարևեք հյուրերին
Ժպտացեք շուրջբոլորը
Եվ արագ վեր կացեք շրջանագծի մեջ:
Ձեռք տվեք ձախ կողմում գտնվող ընկերոջը,
Եվ հետո աջ կողմում գտնվող հարևանին,
Ջերմություն տվեք նրան, որ ամեն տեղ միշտ բախտավոր լինի։
- Տղե՛րք, բախտն այսօր բոլորիդ օգտակար կլինի։ Գիտակների երկրում ես ամենագրագետն եմ։ Ես ձեզ հրավիրում եմ գնալ այս երկիր, առաջարկում եմ խաղալ «Ի՞նչ. Որտեղ? Ե՞րբ», դուք կլինեք իմ օգնականները: Իսկ դուք կարող եք փորձագետ դառնալ միայն ամբողջ խաղը մինչև վերջ անցնելով և կատարելով բոլոր առաջադրանքները։ Դուք մի ամբողջ թիմ եք, խաղը հաղթելու համար պետք է ուշադիր լինել, ակտիվ, ցույց տալ այն ամենը, ինչ սովորել եք մեր դասերին։
-Պատրա՞ստ ես սկսել խաղը: Հրավիրում եմ ձեզ զբաղեցնել ձեր տեղերը խաղասեղանների մոտ։ (Երեխաները նստում են սեղանների շուրջ)

Փուլ 2. Հիմնականը խաղային է (երաժշտությունը սաունդթրեք է «Ի՞նչ, որտե՞ղ, ե՞րբ» խաղից):
Ուշադրություն. Ուշադրություն. Իմ փոքրիկ խաղացողների դեմ խաղում են հեքիաթի հերոսները, առաջադրանքը ստանալու համար նախ պետք է գուշակել հեքիաթի հերոսին։ Մենք սկսում ենք խաղը. Հնչում է «Top» սաունդթրեքը խաղից։
Սլաքով խաղադաշտում կա 6 ծրար՝ սեկտոր, այժմ

սլաքը կանգ առավ թիվ 1 հատվածում .

Հեքիաթային առաջին հերոսը խաղում է փորձագետների դեմ։
Գրատախտակին հայտնվում է «Jar of Jam»-ի նկարը։
-Ասա ո՞րը հեքիաթի հերոսայս տարրը պատկանում է? (Երեխաները պատասխանում են. Կառլսոն)
Լավ արեցիք։ Ուսուցիչը մերկացնում է Կարլսոնի կերպարը
Կարլսոնը խաղում է գիտակների դեմ։ Մենք բացում ենք 1-ին առաջադրանքով ծրարը: Ուսուցիչը կարդում է. «Հարգելի մասնագետներ, դուք պետք է որոշեք, թե ինչ տառով է գրված ձեր անունը, գտեք այս տառը այբուբենի մեջ և ներկեք այն ցանկալի գույներով՝ կապույտ, եթե դա համահունչ տառ է: , կարմիր - եթե ձայնավոր է»
Առաջադրանք 1 «Գունավորեք տառը» - դուք պետք է գտնեք ձեր անվան առաջին տառը այբուբենի թերթիկի վրա և գունավորեք այն:
Ուսուցիչը երեխաների կատարման ընթացքում վերահսկում է կատարման ճիշտությունը և հարցեր է տալիս. Ի՞նչ նամակ է սա: (բաղաձայն): Էլ ի՞նչ կասեք նրա ձայնի մասին, ինչպիսի՞ն է այն։ Ինչպե՞ս է այն հնչում ձեր անունով:
Հնչում է «Վոլչոկ» հնչյունագիրը
Մանկավարժ. Մեր սլաքը գնում է հաջորդ առաջադրանքին՝ 2-րդ հատված:

Թիվ 2 հերոսը խաղում է փորձագետների դեմ:
Մոլբերտի վրա հայտնվում է «Բյուրեղյա հողաթափի» նկարը։
Մանկավարժ- Ասա ինձ, ո՞ր կերպարին է պատկանում այս կոշիկի կտորը: (Մոխրոտը)
Եկեք լսենք Մոխրոտի առաջադրանքը.
«Հարգելի փորձագետներ. Ես սիրում եմ հանելուկներ լուծել: Բայց այսօր ես շփոթված եմ և չգիտեմ ճիշտ պատասխանը։ Խնդրում եմ, օգնիր ինձ գտնել նրան:

Առաջադրանք 2 «Զվարճալի հանելուկներ»:

1. Մի լակոտ նստած է շքամուտքում,

Ջերմացնում է նրա փափկամազ կողմը։

Մեկ ուրիշը վազելով եկավ

Եվ նստեց նրա կողքին։

Տղաներից ով կպատասխանի

Քանի՞սն էին բոլոր լակոտները: Այսպիսով, ճիշտ պատասխանն է. (2)

2. Ալյոնկան այցելում է

Երկու հավ՝ կոշիկով

Cockerel կոշիկներով

Հավ ականջօղերով

Դրեյքը կաֆտանում,

Բադը սարաֆանով

Եվ կովը կիսաշրջազգեստով

Տաք վերարկուով։

Ով մեզ շուտ կպատասխանի

Քանի՞ հյուր է հավաքվել։ Այսպիսով, ճիշտ պատասխանն է. (7)

3. Ինչ-որ կերպ չորս տղա

Նրանք գլորվեցին բլրի վրայով։

Երկու հոգի նստած են սահնակով

Քանի՞սն են ընկել ձյան մեջ. Այսպիսով, ճիշտ պատասխանն է. (2)

4. Մայրիկը գնեց ինը նրբերշիկ:

Քիթին մեկ ժամ անց քաշեց մեկին:

Քանի՞ երշիկ ենք ստացել: Այսպիսով, ճիշտ պատասխանն է. (8)

Միավորները մուտքագրվում են ցուցատախտակի վրա

Շարունակենք խաղը։ Հնչում է «Վոլչոկ» հնչյունագիրը
Ուսուցիչը սլաքը տեղափոխում է թիվ 3 հատված . Հեքիաթի հերոսը խաղում է գիտակների դեմ - հնչում է հանելուկ.
Քայլում է դպրոց այբբենարանով
Փայտե փոքրիկ տղա.
Ստանում է դպրոցի փոխարեն
Փայտե տաղավարում։
Ինչ է այս գրքի անունը:
Ինչ է տղայի անունը:
Պինոքիոն հրավիրում է ձեզ բացահայտել այն, ինչ կա սև արկղում

Այսպիսով, ուշադրություն, ներկայացվում է սև արկղ։ Պետք է գուշակել, թե ինչ է հարցի մեջ։

Ոչ տախտակներ, ոչ կացիններ,

Գետի վրայի կամուրջը պատրաստ է.

Կապույտ ապակու պես կամուրջ

Սայթաքուն, զվարճալի, թեթև: Այսպիսով, ճիշտ պատասխանն է. (սառույց)

Ինչից է պատրաստված սառույցը: Այսպիսով, ճիշտ պատասխանն է.

(ջրից դուրս)

Ջրի ի՞նչ հատկություն ունի սառույցը: Այսպիսով, ճիշտ պատասխանն է.

(պինդ)

Երաժշտական ​​դադար

Այսպիսով, մենք խաղացինք, և ժամանակն է վերադառնալու հարցերին։

Մենք շարունակում ենք խաղը. Հնչում է «Վոլչոկ» հնչյունագիրը.

Սլաքը գնում է 4-րդ հատված: Հերոսը խաղում է քո դեմ, ճանաչիր նրան.
Եվ սա ընկեր էր հենց Պինոքիոյի հետ,
Նրա անունը պարզապես տղաներ է, - ....
Ճիշտ է, տղաներ, սա Մալվինան է, նա խելացի աղջիկ է և սովորեցրել է իր ընկերներին: Մալվինան ցանկանում է ձեզ փորձարկել այն, ինչ դուք գիտեք երկրաչափական ձևերի մասին:

Առաջադրանք No. 4" անվանել երկրաչափական ձևեր »
Նախքան երկրաչափական ձևերը շրջան, ուղղանկյուն, եռանկյուն:

Անվանեք այս երկրաչափական պատկերներին նման առարկաներ:

Սլաքը գնում է 5-րդ հատված
Հեքիաթի հերոսը խաղում է փորձագետների դեմ.
Ես հագնվում եմ շատ նորաձեւ
Ես կհաղթեմ ցանկացածին
Ես պատասխանում եմ բոլոր հարցերին.
«Բաց թողեք, եղբայրներ, չգիտեմ»։ (Պատասխան՝ չգիտեմ)
Առաջադրանք թիվ 5» Ուշադրություն, Բլից-հարցեր.

1. Բադը ձու ածեց։ Ո՞վ դուրս կգա դրանից: Հավ կամ աքլոր.

2. Ինչպիսի՞ սանր չի սանրում ձեր մազերը։

3. Ո՞ր ծառի տակ է թաքնվում նապաստակը, երբ անձրեւ է գալիս:

4. Կեչու վրա կա 6 մեծ կոն և 2 փոքր: Քանի՞ կոն կա կեչի վրա:

5. Ովքե՞ր են ավելի շատ անտառում՝ արջե՞րը, թե՞ կենդանիները:

Երեխաների պատասխանները.

Ճիշտ պատասխաններ՝ 1 - բադի ձագ, 2 - աքլորի սանր, 3 - թաց, 4 - ոչ մեկը, 5 - կենդանիներ:

Սլաքը գնում է 6-րդ հատված
Ուշադրություն հարց.

«Գուշակիր մեղեդին» (Հնչում են սաունդթրեքներ մանկական մուլտֆիլմերից: Երեխաները գուշակում են նրանց անունները):

Երաժշտական ​​դադար! Երեխաները երգում են «Ժպտացեք» երգը:

Տղերք, մեր աշնանային հանդիպումը «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?" ձեր օգտին 6:0 հաշվով։ Լավ արեցիր։ Շնորհավորում ենք։

Գիտակներ, ի՞նչն եք ամենաշատը հիշում այսօրվա խաղի մասին:

Ձեզ դուր եկավ լինել գիտակ:

Շնորհակալություն հետաքրքիր խաղի համար, և մենք կհանդիպենք հաջորդ մրցաշրջանում

Մատենագիտություն:

1. Ալյաբիև Գ. Մ. «Մինեասը մանկապարտեզում», Նովոսիբիրսկ, խմբ. «Reef plus-book», 2004 թ

3. Kuvashova N. G. «Տոնական օրեր տարրական դպրոց» Volgograd ed. "Ուսուցիչ"

Մեր փորձագետները հրավիրված են ակումբ։ (ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅՈՒՆ)

1. Աուդիո և վիդեո սարքավորումների առաջատար մասնագետ՝ Գ.Ռոման

4. Ամենաուշադիրը՝ Կ.Ալեքսանդրա

7. Ամենախոհունը՝ Է.Կիրիլ.

8. Իսկ ամենաշատը` թիմի ավագ Վ. Ելիզավետան:

Իսկ հիմա ես ձեզ կծանոթացնեմ խաղի կանոններին։

Խաղասեղանի և ծրարների վրա տեսնում եք պտտվող գագաթ՝ սլաքով: Յուրաքանչյուր ծրարի վրա գրված է մի թիվ, այն ցույց է տալիս հարցի համարը, թե մեր պտտաձողի սլաքը ո՞ր ծրարի վրա է ցույց տալու, բացում ենք այդ ծրարը և կարդում առաջադրանքը։ Գիտակները պետք է պատասխանեն բոլոր հարցերին, որոնք գտնվում են 8 ծրարներում: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար փորձագետներին շնորհվում է 1 միավոր: