Օգե գերմաներենի առցանց փորձարկում: OGE գերմաներեն

2019 թվականի ցուցադրությունը (բանավոր) վերանայելիս, խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ցուցադրման մեջ ներառված տարրերը չեն արտացոլում բովանդակության բոլոր տարրերը, որոնք կփորձարկվեն 2019 թվականի CMM ընտրանքների միջոցով: Բովանդակության տարրերի ամբողջական ցանկը, որոնք կարող են վերահսկվել 2019 թվականի քննության ժամանակ. տրված է գերմաներեն լեզվի հիմնական պետական ​​քննությանը ուսանողների պատրաստվածության մակարդակի բովանդակության տարրերի և պահանջների ծածկագրում՝ www.fipi.ru կայքում:

ԳԵՐՄԱՆԻՑ 2019 թվականի հիմնական պետական ​​քննության հսկիչ չափիչ նյութերի ցուցադրական տարբերակը.
Դեմո տարբերակը կոչված է հնարավորություն տալ քննության ցանկացած մասնակցի և լայն հանրությանը պատկերացում կազմել քննական թերթիկի կառուցվածքի, առաջադրանքների քանակի և ձևի, ինչպես նաև դրանց դժվարության մակարդակի մասին: Քննական թերթի ցուցադրական տարբերակում ներառված մանրամասն պատասխանով առաջադրանքների կատարման գնահատման տրված չափանիշները թույլ կտան պատկերացում կազմել մանրամասն պատասխան գրելու ամբողջականության և ճշգրտության պահանջների մասին:
Այս տեղեկատվությունը շրջանավարտներին հնարավորություն է տալիս մշակել 2019 թվականին գերմաներենի քննությանը նախապատրաստվելու ռազմավարություն։

Ներբեռնեք և կարդացեք OGE 2019, գերմաներեն լեզու, դասարան 9, Դեմո տարբերակ, գրավոր մաս

ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ 2019 թվականի պետական ​​հիմնական քննության հսկիչ չափիչ նյութերի ճշգրտում.
OGE-ի համար KIM-ի նպատակն է գնահատել հանրակրթական կազմակերպությունների իններորդ դասարանի շրջանավարտների օտար լեզվով հանրակրթության մակարդակը՝ շրջանավարտների պետական ​​վերջնական ատեստավորման նպատակով: Քննության արդյունքները կարող են օգտագործվել միջնակարգ դպրոցի մասնագիտացված դասարաններում սովորողներ ընդունելիս:
OGE-ն անցկացվում է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի համաձայն:

Ներբեռնեք և կարդացեք OGE 2019, գերմաներեն, 9-րդ դասարան, ճշգրտում, ծածկագրիչ, նախագիծ

Գերմաներեն լեզվի հիմնական պետական ​​քննության համար ուսանողների պատրաստվածության մակարդակի բովանդակության տարրերի և պահանջների կոդավորիչը (այսուհետ՝ կոդավորիչ) հսկիչ չափիչ նյութերի կառուցվածքն ու բովանդակությունը որոշող փաստաթղթերից մեկն է (այսուհետ. կոչվում է CMM): Կոդավորիչը շրջանավարտների պատրաստվածության մակարդակի և ստուգվող բովանդակության տարրերի պահանջների համակարգված ցանկ է, որում յուրաքանչյուր օբյեկտ համապատասխանում է որոշակի կոդի:

Ներբեռնեք և կարդացեք OGE 2019, գերմաներեն լեզու, 9-րդ դասարան, կոդավորիչ, նախագիծ

Հիմնական հանրակրթական ծրագրերի պետական ​​ավարտական ​​հավաստագրման արդյունքների օբյեկտիվության բարելավումը հիմնական պետական ​​քննության (այսուհետ՝ OGE) ձևով մեծապես պայմանավորված է առաջադրանքների կատարման առարկայական հանձնաժողովների կողմից փորձագիտական ​​ստուգման որակով. մանրամասն պատասխան.
Հիմնական հանրակրթական կրթական ծրագրերի պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորման անցկացման կարգը (2013թ. դեկտեմբերի 25-ի թիվ 1394 հրաման) սահմանում է ուսանողների քննական թերթիկները ստուգող փորձագետների կողմից «լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն, որը ներառում է գործնական պարապմունքներ. առնվազն 18 ժամ) քննական աշխատանքների նմուշների գնահատման համար աշխատում է Ռոսոբրնադզորի կողմից սահմանված համապատասխան ակադեմիական առարկայի քննական աշխատանքների գնահատման չափանիշներին համապատասխան:
Այդ նպատակով Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտի մասնագետները մեթոդական նյութեր են պատրաստել առարկայական հանձնաժողովների փորձագետների վերապատրաստման կազմակերպման համար՝ 2018 թվականին առաջադրանքների կատարումը մանրամասն պատասխանով ստուգելու համար: առաջադրանքներ մանրամասն պատասխանով, պատասխանների օրինակներ: քննության մասնակիցները՝ այս պատասխանների գնահատման վերաբերյալ մեկնաբանություններով, ինչպես նաև փորձագետի ինքնուրույն աշխատանքի համար նախատեսված նյութերով:
Հեղինակները երախտապարտ կլինեն ձեռնարկը բարելավելու առաջարկների համար:

Ներբեռնեք և կարդացեք OGE-2018, Գերմաներեն լեզու, Նամակ, Առաջադրանքների գնահատման հանձնարարականներ, Մակարովա Ն.Ի., Մատյուշենկո Վ.Վ., Սպիչկո Ն.Ա., 2018թ.

Ցուցադրվում է էջ 1-ը 4-ից

Նախապատրաստում GIA-ին (OGE) գերմաներենով

Գերմաներենի GIA-ն պատկանում է օտար լեզուների քննությունների խմբին, որն անցկացվում է դպրոցի 9-րդ դասարանի շրջանավարտների ատեստավորման շրջանակներում: Գերմաներենի GIA-ն պարտադիր քննություն չէ, այսինքն՝ ուսանողներն այս քննությունը հանձնում են կամավոր:

Գերմաներենով GIA անցնելու ընտրության պատճառները

• Գերմաներեն GIA-ն (OGE) գերմաներենի միասնական պետական ​​քննության նախապատրաստման փուլն է, որը պետք է անցկացվի երկու տարի հետո բուհ ընդունվելու համար:

GIA (OGE) ձևաչափը նման է USE ձևաչափին, ուստի այն ուսանողները, ովքեր նախատեսում են ընդունել USE-ը 11-րդ դասարանում, ընտրում են գերմաներենը 9-րդ դասարանում անցնելու համար, քանի որ այդ ժամանակից նրանք ավելի շատ ժամանակի ռեսուրսներ ունեն հաջողությամբ անցնելու ոչ միայն GIA-ն (OGE): ) գերմաներենից, այլեւ քննությունը։

• Հարկ է նաև նշել, որ գերմաներենն այսօր անհրաժեշտ է ոչ միայն միասնական պետական ​​քննության համար, այսինքն՝ կրթական նպատակներով, այլ նաև կենսական, քանի որ ռուսական շուկայում կան բազմաթիվ հաջողությամբ զարգացող գերմանական, ավստրիական և շվեյցարական ընկերություններ, աշխատանք, որը ենթադրում է գերմաներենի լավ իմացություն։

Ինչից է բաղկացած GIA-ն (OGE) գերմաներենում

Այս պահին գերմաներեն GIA (OGE) բաղկացած է երկու մասից.

• գրված և
• բանավոր.

  Գրավոր հատված բաղկացած է 4 բաժիններից.

լսելով,
ընթերցանություն,
քերականություն և բառապաշար,
նամակ.

բանավոր մաս, որի ձևաչափը կրկին փոխվել է 2016 թվականին, բաղկացած է երեք առաջադրանքից. Իսկ քննության մասնակիցներն այս հատվածը հանձնում են համակարգչով։

Առաջին առաջադրանքը.

Առաջին առաջադրանքը նույնական է գերմաներենում USE-ի առաջին առաջադրանքին

AT առաջինառաջադրանքը, քննվողը պետք է կարդա մի հատված ոճականորեն չեզոք, տեղեկատվական կամ գիտահանրամատչելի տեքստից:

Պատրաստվելու համար քեզ տրվում է մեկուկես րոպե, որի ընթացքում հասցնում ես աչքերով վազել տեքստի միջով։

Այստեղ գնահատվում է հնչյունական բաղադրիչը՝ ինտոնացիոն ուրվագծեր, հնչյունների, բառերի ճիշտ արտասանություն, շեշտադրումներ։ Դպրոցներում, ցավոք, ընդունված չէ դրան ուշադրություն դարձնել, բայց հնչյունական ճիշտ խոսքը կարևոր է ոչ միայն քննության, այլև առօրյա կյանքում, որպեսզի զրուցակիցը հասկանա ձեզ։

Ուստի դասերս միշտ սկսում եմ հնչյունական տաքացումով։

Այստեղ կան նաև բնորոշ պահեր, երբ հնչյունական սխալներ են թույլ տալիս, օրինակ՝ beObachten (որտեղ «o»-ն արտասանվում է կոշտ գրոհով) կամ TheAter։

Պետք է ուշադրություն դարձնել շեշտադրմանը, օրինակ օգոստ բառում շեշտը ընկնում է երկրորդ վանկի վրա, եթե օգոստոս ամիս է, իսկ եթե անունը օգոստոս է, ապա առաջին վանկի վրա։

«Vier» բառում «i» հնչյունը երկար է, իսկ «vierzehn» բառում «i» հնչյունը կարճ է։

Պետք է կրկնել թվերը, տարիները, հիշել, որ «10 տոկոսը» կարդացվում է որպես «10 Prozent», այսինքն՝ գերմաներենում «տոկոսը» հոգնակի չէ։

Խնդրում ենք ստուգել հոդվածը.

Երկրորդ առաջադրանք.

Երկրորդ խնդիրն այն է, որ դուք պետք է պատասխանեք 6 հարցի, որ տալիս է համակարգիչը՝ ընդգրկված մեկ թեմայով։ (Հնարավոր թեմաների ցանկը տրված է ստորև):

Յուրաքանչյուր պատասխանի համար դուք ունեք ոչ ավելի, քան 40 վայրկյան, այսինքն՝ ժամանակ չունեք մտածելու։

Հարցերի նմուշ.

Բարի օր! Sie haben eine Nachricht vom Anrufbeantworter der Stadtbibliothek bekommen. Wir bitten Sie an unserer Umfrage teilzunehmen. Uns interessieren die Vorlieben unserer Leser. Antworten Sie bitte auf sechs Fragen. Die Umfrage-ն անանուն է: Sie brauchen nicht Ihren Namen zu nennen. Wollen wir սկսվեց!

• Welche Bücher lesen Sie gern?
• Wie heißt Ihr(e) Lieblingsschriftsteller(In)?
• Wie oft besuchen Sie die Bibliothek?
• Warum lesen die modernen Jugendlichen nicht so viel wie früher?
• Wie kann die Lektüre in der fremden Sprache die Fremdsprachenkenntnisse verbessern?
• Welches Buch könnten Sie Ihrem Freund zur Entspannung empfehlen? Warum ausgerechnet diese Bucht?

Die Umfrage ist zu Ende. Vielen Dank fur Ihre Teilnahme!

Այստեղ կարող եք լսել առաջադրանքը։

Երրորդ առաջադրանք.

Երրորդ առաջադրանքը մենախոսություն է տվյալ թեմայի վերաբերյալ: Պատրաստվելու համար ունեք մեկուկես րոպե, կարող եք խոսել երկու րոպե։

Բուն առաջադրանքում ձեզ առաջարկվում են ուժեղ կետեր, որոնց պետք է անպայման անդրադառնաք ձեր հայտարարության մեջ:

Նշում:

• խոսքը պետք է միացված լինի
• ինտոնացիոն և հնչյունականորեն ճիշտ, հակառակ դեպքում այն ​​կդժվարացնի հասկանալը
• քերականորեն ճիշտ
• պատասխանը պետք է լինի տրամաբանորեն ամբողջական. Երրորդ առաջադրանքի օրինակ.

  Sie müssenüber Ihren Wohnort berichten. Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen.

  Bitte gehen Sie unter anderem auf folgende Aspekte ein:

wofür Ihre Stadt/Siedlung bekannt ist;
էր Ihr Lieblingsort in Ihrer Stadt/Siedlung ist, warum;
ob Sie nach dem Schulabschluss vorhaben, hier zu bleiben oder Ihren Wohnort zu verlassen, warum.

Համահունչ պատասխանի համար ես տալիս եմ կլիշե

Ցավոք, չկա թեմաների ցանկ, որոնցով կարելի է նախապատրաստվել բանավոր հատվածին:

Գերմաներեն լեզվով GIA (OGE) թեմաների մոտավոր ցանկ եմ կազմել, բանավոր մասը, առաջադրանքը մենախոսություն է, որի համար պետք է պատրաստվել, որպեսզի չզարմանաք։

1. Meine ընտանիք.
2. Massenmedien, Printmedien, Fernsehen
3. Ինտերնետ. Seine Rolle in der heutigen Gesellschaft. Sozialnetզե
4. Սպորտ. Sommer- und Wintersportarten.
5. Գեսունդ Լեբենսվեյզ.
6. Essgewohnheiten.
7. Երաժշտություն. Klassische, Pop-Musik, mein Lieblingssänger, mein Lieblingskomponist.
8 Ռայզեն.
9. Das Leben in der Stadt und auf dem Lande.
10. Umweltschutz.
11. Fremdsprachen in unserem Leben.
12. Zukunftsplane.
13. Schülerzeitungen.
14. Meine Heimatstadt.
15. Բեռլին, Sehenswürdigkeiten.
16. Bücher, mein Lieblingsschriftsteller.
17 Schule, Lieblingsfächer.
18. Meine Hobbys, mache ich gern in meiner Freizeit?
19. Probleme von Jugendlichen.
20. Սերունդների հակամարտություն.
21. Zukunftsvisionen.
22. Կինո, Թատրոն.
23. Բուխեր

Այստեղ նորից կրկնեմ, որ սա միայն օրինակելիգերմաներենով GIA-ին նախապատրաստվելու համար նյութերի հիման վրա կազմված թեմաների ցանկ:

Եվս մեկ անգամ ձեր ուշադրությունն եմ հրավիրում այն ​​փաստի վրա, որ ձեր պատասխանը երրորդ մասում պետք է լինի տրամաբանորեն կապված և տրամաբանորեն ամբողջական։ Դուք կարող եք դա անել հատուկ կլիշեներ և միացնող բառեր. Այսպիսով, ձեր պատասխանը կունենա կառուցվածքային, պարզ տեսք և, բացի այդ, կզարդարվի նաև բառարանային միջոցներով, որոնք, իհարկե, աննկատ չեն մնա և դրական կգնահատվեն քննողների կողմից։

Բացի այդ, պետք է ուշադրություն դարձնել պատասխանի հիմնավորմանը՝ եթե ասում եք, որ սիրում եք ինքնաթիռով ճանապարհորդել, պետք է նշել պատճառը։

Ich reise sehr gern mit dem Flugzeug, weil es schneller geht.

Եթե ​​կան մի քանի պատճառներ, կարող եք ձեր պատասխանը ձևակերպել՝ օգտագործելով բառեր. erstens, zweitens.
Պետք է նաև զգույշ լինել, որ բառապաշարային կրկնություններ չլինեն. մի դեպքում վիճաբանություն ես ներկայացնում Վեյլ, մյուսում՝ օգնությամբ denn.

Օգտագործեք ավելի շատ հոմանիշներ:

Պատասխանը համահունչ տեսք ունենալու համար կարող եք օգտագործել, օրինակ.

Միչանգել էր,…
Եղել է die Verkehrsmittel in meinem Heimatort-ի շահագրգռվածություն, ...
Wie bereits gesagt,…
Es muss noch einmal betont werden, dass ...

Դասարանում ես տալիս եմ կլիշեների ցանկ, որոնք օգնում են ձեր պատասխանն ավելի վառ դարձնել: Այս բոլոր կլիշեները անպայման խոսքի մեջ կմտցնենք, որ անտեղի հնչեն։

Եզրակացություն:Գերմաներեն GIA-ի (OGE) բանավոր մասը (մենախոսական հայտարարություն) հաջողությամբ անցնելու համար դուք պետք է.

1) կրկնել թվարկված բոլոր թեմաները և

2) պատրաստ եղեք խառնել դրանք (անհրաժեշտության դեպքում) բառապաշարի միակցիչների օգնությամբ և համապատասխան օգտագործված կլիշեների օգնությամբ։

Պատասխանի քերականական բաղադրիչը պետք է լինի անբասիր։

Նամակ

OGE (GIA) գերմաներեն «Նամակ» բաժինը ներառում է մեկ առաջադրանք. Առաջարկվում է անձնական նամակ գրել տվյալ թեմայով։ Նամակի թեման շատ հաճախ շոշափում է առաջադրանքի բանավոր մասի թեմաները։

Հետեւաբար, որպեսզի հաջողությամբգրեք քննության այս հատվածը բանավոր մասի լավ տիրապետում.

Ճիշտ տառը գրելու ալգորիթմը.

USE-ի համար գրելիս պետք է պահպանել նույն գրավոր կառուցվածքը, սակայն USE-ն ավելի խիստ պահանջներ ունի քերականության և բառապաշարի համար:

1. Վայրը, ամսաթիվը (գրված է վերևի աջ անկյունում)

2. Ողջույն

Բարև Դիթեր,

....
ապա բաց թողեք գիծը

3. Ներածություն

Օրինակ,
Vielen Dank für deinen Համառոտ. Ich habe mich sehr gefreut.
Entschuldige bitte, dass ich erst jetzt auf deinen Համառոտ antworte, aber ich war in der letzten Zeit sehr beschäftigt.

4. Հիմնական մարմին

Այնուհետև կա տրամաբանական կապ նամակի թեմայի հետ,

du hast mich gefragt, wofür ich mich interessiere.

Հիմնական մասում պատասխանեք նամակում կամ առաջադրանքում տրված հարցերին։ Դիտեք տեքստի տրամաբանական կառուցվածքը, օգտագործեք միակցիչներ, օրինակ. deswegen, weil, danachև այլն:

5. Նամակի վերջ

Ծավալը կախված է նրանից, թե որքան մանրամասն էր հիմնական մասը։

Օրինակ՝ նամակը կարող է ավարտվել հետևյալով. ճանապարհ:

Wie geht es deiner ընտանիք?
Ich würde mich freuen, ճաղատ wieder von dir zu hören.

Dein(e) անունը

Նամակ գրելիս տարածված սխալները.

1. Ամսաթիվը նշված չէ
2. Ողջույնից հետո բացակայող տող չկա
3. Նամակի կառուցման մեջ տրամաբանություն չկա, այսինքն՝ Ներածությունից հիմնական մասին անցումը կտրուկ է։
4. Չի պատասխանել նամակում տրված հարցերին (սա համարվում է տեքստի թյուրիմացություն):
5. Լեքսիկական միակցիչներ չեն օգտագործվում, տառը գրված է միապաղաղ։
6. Անհրաժեշտ է դիտարկել ծավալը՝ ծավալը չպետք է գերազանցի պլյուս կամ մինուս բառերի անհրաժեշտ քանակի 10%-ը.

Առաջարկություններ.
Եթե ​​դուք անվստահ եք զգում ձեր մտքերը ներկայացնելու հարցում, ապա աշխատեք հնարավորինս օգտագործել նամակի սկիզբն ու վերջը և հիմնական մասում կարող եք սահմանափակվել հարցերին պատասխանելով։ Իհարկե, սա ապշեցուցիչ կլինի, բայց այս տարբերակը ավելի լավ կլինի, քան եթե նամակի քննական տարբերակում շատ քերականական սխալներ թույլ տաք։ Նման խորհուրդը հարմար է նրանց համար, ովքեր շատ քիչ ժամանակ ունեն GIA-ին (OGE) գերմաներենով պատրաստվելու համար:
Այս ռազմավարությունը կօգնի ձեզ այս մասի համար բարձր գնահատական ​​ստանալ:

Քերականություն և բառապաշար

Ավելի ուշ այստեղ ավելի մանրամասն տեղեկատվություն կհայտնվի GIA-ին (OGE) գերմաներենով նախապատրաստվելու վերաբերյալ՝ քննության այլ մասերի վերաբերյալ:

OGE (GIA) նախապատրաստման պայմանները գերմաներենով

Ուսուցման տևողությունը կախված է լեզվի իմացության սկզբնական մակարդակից, ուստի ժամկետները կարող են տարբեր լինել մի քանի ամսից մինչև երկու տարի (եթե գիտելիքների մակարդակը շատ նվազագույն է):

Դասի հաճախականությունը

Դասերի հաճախականությունը կախված է ուսուցման մակարդակից։ Բայց եթե գերմաներենի մակարդակը ցածր է, և դուք ցանկանում եք անցնել OGE (GIA) գերմաներեն ժամը բարձր գնահատական, ապա ավելի լավ է սովորել երկու տարի, բայց ավելի քիչ՝ շաբաթական 1-2 անգամ, քան 1 տարին շաբաթական 2-3 անգամ, քանի որ սովորվող տեղեկատվության քանակը բավականաչափ մեծ է, որպեսզի հիշողության ռեսուրսները ռացիոնալ ծախսվեն և ստացված գիտելիքները փոխանցվում են երկարաժամկետ հիշողության մեջ, պահանջում է որոշակի ժամանակ:

OGE (GIA) նախապատրաստման սկզբունքները գերմաներենով.

1.Լեզվի բազայի ստեղծում(բառապաշար, քերականություն, անձնական նամակ գրելու տիպիկ լեզվական գործիքներ. Լեզվի իմացության ընդհանուր մակարդակի բարձրացում.

2. «Թրեյնինգ» քննության ձևաչափի վերաբերյալ.Աշխատեք OGE ձևաչափի (GIA) ստանդարտ թեստերի հետ՝ անցյալ տարվա GIA, ցուցադրական տարբերակներ, հատուկ մեթոդաբանական մշակումներ:

3. Տիպիկ սխալների վերլուծությունթույլատրվում է OGE-ի (GIA) առաջադրանքները գերմաներենով կատարելիս:

Հոմանիշ բայերի օգտագործումը՝ vorschlagen, anbieten, bieten և այլն:

Օժանդակ բայերի օգտագործումը Perfekt-ում, օրինակ՝ օժանդակ բայի սխալ օգտագործումը habenբայերով zunehmen (աճել, գիրանալ), abnehmen (նվազել, նիհարել ).

Ես ուշադրություն եմ դարձնում այս բոլոր կետերին և դասերի ժամանակ տալիս եմ ցուցակ, ինչին պետք է ուշադրություն դարձնել, քանի որ բոլոր OGE (GIA) թեստերը բնորոշ են, ինչը նշանակում է, որ կարող եք հաշվարկել, թե որ առաջադրանքները կպատրաստվեն և նպատակային, ինչը ստիպում է. հնարավոր է գերմաներեն OGE (GIA) անցնել շատ բարձր միավորի համար:

գերմաներենի դաստիարակ
Դոկտ. Nadeschda Sanzewitsch

Մասնավոր ուսուցիչ Աշխատանքային փորձ 20 տարի

1500 ռուբ / ժամից

անվճար Կապ

Գերմաներեն թարգմանչի պետական ​​վկայական. Մոտ 5 տարի ապրել է Գերմանիայում, գերմանագիտություն և տնտեսագիտություն է սովորել Պասաուի համալսարանում, նախկինում Ընդլայնել սովորել է գերմանական դպրոցում՝ փոխանակման ծրագրի շրջանակներում: Գյոթե ինստիտուտի DAAD կրթաթոշակի մրցույթի հաղթող 1996թ. Միջազգային քննություն գերմաներենից, DSH վկայական - 1996թ. Նա ռուսերենը որպես օտար լեզու է դասավանդել գերմանախոս ուսանողներին։ Ավելի քան 15 տարվա փորձ գերմանական ընկերություններում, մշտական ​​հաղորդակցություն մայրենիների հետ, աշխույժ, ժամանակակից, խոսակցական, գործարար և գրական գերմաներեն: Ռուսերեն լեզվի թարգմանչի պետական ​​վկայական. Ուսուցանելու փորձ համալսարանում ասպիրանտուրայում սովորելու ընթացքում: Ներկայումս դասավանդում եմ գերմաներեն լեզվաբանական դպրոցում՝ խմբակային և անհատական։ Ուսանողների տարիքը 7-ից 63 տարեկան է, կրկնուսույց աշխատելու փորձը մոտ 20 տարի է։ Ես հաջողությամբ աշխատում եմ երեխաների, դպրոցականների հետ. ես մոտեցում եմ գտնում նույնիսկ ամենաբնորոշների նկատմամբ, կարողանում եմ գերել, մեծացնել լեզուն սովորելու և օգտագործելու մոտիվացիան։ Ուսանողների և դպրոցականների հետ պատրաստվում ենք միջազգային քննություններին, Գյոթե ինստիտուտի վկայականներին, սովորում ենք գերմանախոս երկրներում։ Մենք նպատակներ ենք դնում և կարճ ժամանակում հասնում դրանց։ 2017/2018 թվականներին երկու ուսանող զրոյից հանձնել են Գյոթե ինստիտուտի B2 մակարդակի քննությունները 2017/2018 թվականներին և պատրաստվում են ընդունվել Studienkolleg և կամ շարունակել լեզվի ուսումը Գերմանիայի բուհեր ընդունվելու համար: Մեծահասակ ուսանողների հետ մենք արագ զարգացնում ենք հաղորդակցման հմտությունները, պատրաստվում բանակցությունների, ճամփորդությունների, ճամփորդությունների, Sprachtest անցնելու և մշտական ​​բնակության վայր տեղափոխվելու:

Աղջիկս՝ Ալինան՝ 11-րդ դասարանի աշակերտուհի, Լյուդմիլա Գրիգորիևնայի հետ շաբաթը 2-3 անգամ Skype-ով սովորում էր 60 րոպե, երբեմն՝ ավելի երկար։ Առաջադրանքը կարճ ժամանակում էր Ընդլայնել 2018 թվականի հունիսին Գյոթե ինստիտուտում քննությանը նախապատրաստվելու վերջնաժամկետը Գերմանիայի Studienkolleg ընդունվելու համար: Մինչ այդ Ալինան վեց ամիս շարունակ դասընթացներում սկսեց զրոյից գերմաներեն սովորել։ Ուսուցիչը հայտնաբերեց բացերը և առաջարկեց ծրագիր՝ քերականություն ուսումնասիրելու և բոլոր հմտությունները զարգացնելու համար՝ կարդալ, խոսել, գրել և լսել: Ուսումնառության ընթացքում քննությունը հանձնելու վերջնաժամկետը տեղափոխվեց մարտի վերջ, այսինքն՝ պայմանավորվածությունից 3 ամիս շուտ, քանի որ անհրաժեշտ էր ժամանակ ունենալ Գերմանիա փաստաթղթեր ուղարկելու համար։ Պարապմունքները սկսեցին ավելի ինտենսիվ անցկացվել, ուսուցիչը տրամադրեց թեստային մոդելներ, ըստ որոնց՝ կիրառվեցին քննության ընթացքում ստուգված բոլոր հմտությունները։ Ուսումնասիրությունների արդյունքում դստերս տքնաջան աշխատանքով B2 մակարդակի քննությունը հանձնվեց մարտին՝ լեզվի մեկնարկից ընդամենը 8 ամիս անց։ Քննության բանավոր մասը մի փոքր սթրեսային է եղել, ինչի արդյունքում Ալինան ավելի ցածր միավոր է ունեցել։ Լյուդմիլա Գրիգորիևնան դիմում է գրել, որն ընդունվել է Գյոթե ինստիտուտի կողմից և ստացվել է վկայականը։ Նաև Լյուդմիլա Գրիգորիևնան Ալինային խորհուրդ տվեց Գերմանիայում ակադեմիական կրթության վերաբերյալ և օգնեց փաստաթղթերը ներկայացնելու համար: Մեզ հրավիրել էին քննություն հանձնելու Հաննովերի համալսարանում։ Շնորհակալություն ենք հայտնում Լյուդմիլա Գրիգորևնային արդյունքի համար և մաղթում հաջողություն:Բոլոր կարծիքները (27)

Գալինա Ալեքսանդրովնա

Մասնավոր ուսուցիչ Աշխատանքային փորձ 11 տարի

1000 ռուբլուց / ժամից

անվճար Կապ

Նախապատրաստում OGE-ին (GIA) գերմաներենով

Դասախոսի մոտ, ուսանողի մոտ, հեռակա կարգով

Գալինայի հետ համեմատաբար կարճ ժամանակ ենք սովորում, նա ինձ գերմաներեն է սովորեցնում։ Ես շատ գոհ եմ կրկնուսույցից և հիմա կարող եմ խոսել Expand դրական արդյունքների մասին։ Գալինան ինձ առաջարկեց պարապմունքների արդյունավետ գրաֆիկ, օպտիմալ կերպով կազմեց դասի ծրագիր, յուրաքանչյուր դաս անցկացնում է հետաքրքիր և մատչելի, և որ ամենակարևորը հմտորեն ներկայացնում է նյութը և ապահովում առարկայի հաջող ուսումնասիրությունը։ Գալինան ոչ միայն փորձառու և ուշադիր ուսուցիչ է, նա շատ դրական և գիտակից անձնավորություն է, ով ամեն դասին ինձ դրական էներգիա է լիցքավորում և ինձ անսովոր խթան է տալիս սովորելու ավելի շատ, լավ, ավելի դժվար: Կրկնուսույցի աշխատանքը գնահատում եմ միայն «գերազանց»։ Նախատեսում եմ ուսումս շարունակել ուսուցչի մոտ։Բոլոր ակնարկները (10)

Յուլիա Էդուարդովնա

Մասնավոր ուսուցիչ Աշխատանքային փորձ 4 տարի

1000 ռուբլուց / ժամից

անվճար Կապ

Նախապատրաստում OGE-ին (GIA) գերմաներենով

հեռակա կարգով

Անհատական ​​վերապատրաստման ծրագրի մշակում Բոլոր անհրաժեշտ նյութերի ապահովում (դասագրքեր, տեղեկատուներ, թեստեր, աուդիո և վիդեո նյութեր) Փորձի ընդլայնում. աշխատանք տարբեր տարիքային խմբերի հետ՝ տարրական դասարանների աշակերտներից մինչև մեծահասակներ, բարդ դեպքերի հետ աշխատելու հաջող փորձ (կարճ ժամանակում դպրոցական ծրագրին «հասցնելու» անհրաժեշտություն, դպրոցական ծրագրի 2 տարի վեցամսյա ինտենսիվ պարապմունքների համար. տե՛ս «Կարծիքներ» բաժինը) երեխաների հետ աշխատելիս խաղի մեթոդների օգտագործումը տարրական դպրոցական տարիքի Գերմանիայում ապրելու փորձ գերմանական համալսարանում լեզվի մասնագիտությամբ սովորելու փորձ:

Նադեժդա Յուրիևնա

Դպրոցի ուսուցչի աշխատանքային փորձ 24 տարի

800 ռուբ / ժամից

անվճար Կապ

Նախապատրաստում OGE-ին (GIA) գերմաներենով

Դասախոսի մոտ, ուսանողի մոտ, հեռակա կարգով

Փորձառու ուսուցիչ, 15 տարվա աշխատանք Մանկավարժական համալսարանի օտար լեզուների ֆակուլտետում, այժմ գերմաներենի ուսուցիչ գիմնազիայում: Պրակտիկա Ընդլայնել Դույսբուրգ-Էսսենի համալսարանում (Գերմանիա) Գերմաներենի միասնական պետական ​​քննության հաջող հանձնում (գրավոր և բանավոր), «Էքսպերտ» մակարդակ.

Եվգենյա Օլեգովնա

Համալսարանի ուսուցիչ Աշխատանքային փորձ 12 տարի

1 400 ռուբ / ժամից

անվճար Կապ

Նախապատրաստում OGE-ին (GIA) գերմաներենով

հեռակա կարգով

Լեզվի դասընթաց Բեռլինում, մակարդակ C2 (2008թ.), լեզվի դիպլոմ Գերմաներենի դասավանդման մեթոդների դասընթացներ Մյունխենում (2012թ.) և Բեռլինում (2017թ. Ընդլայնել դ.) Բարձրագույն վերապատրաստման դասընթացներ Գյոթեի ինստիտուտում, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանում, Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանում, Կալինինգրադի համալսարանում Համալսարանական դասընթաց «Ձեռնարկությունների տնտեսագիտություն» գերմաներենով (դասավանդող Մյունստերի համալսարանից) Մոսկվայում Գերմանիայի դեսպանատանը (2016 թ.): Գյոթեի ինստիտուտի դասընթաց «Գերմաներենը մանկապարտեզում», 4-6 տարեկան երեխաներին գերմաներենի ուսուցման մեթոդ (2014 թ.):

Ես գերմաներեն եմ սովորում 5 ամիս։ Այս ընթացքում իմ մակարդակը զրոյից զգալիորեն աճել է։ Եվգենիան շատ հետաքրքիր մոտեցում ունի դասին. Նյութի ընդլայնում ներծծվել և ծամել, որպեսզի մնա հիշողության մեջ: Յուրաքանչյուր դաս ավելի հետաքրքիր է, քան նախորդը: Դա նման է սերիալի, որը դու դիտում ես, իսկ հետո պարզապես ավելի ու ավելի խորասուզվում ես: Եվգենիան միշտ հանգիստ ու հստակ պատասխանում է իմ հարցերին, հետաքրքիր առաջադրանքներ է առաջադրում։ Ինձ համար խաղային տեխնոլոգիաների և ինտերնետի օգտագործումը մեծ պլյուս է։ Չկար մի օր, որ ուսուցիչը պատրաստ չլիներ դասին։ Յուրաքանչյուր փուլ կառուցված է, մենք ժամանակ ունենք մշակելու լեզվական բոլոր հմտությունները։Բոլոր ակնարկները (10)

Գեորգի Իգորևիչ

Մասնավոր ուսուցիչ Աշխատանքային փորձ 10 տարի

2000 ռուբ / ժամից

անվճար Կապ

Նախապատրաստում OGE-ին (GIA) գերմաներենով

Դասախոսի մոտ, ուսանողի մոտ, հեռակա կարգով

Անգլերենի և գերմաներենի դասավանդող անհատ ձեռնարկատեր 2-րդ որակավորման կարգի ուսուցիչ Ես աշխատում եմ ոլորտում Ընդլայնել ընդհանուր և լրացուցիչ կրթություն 2002թ.-ից Կրկնուսույցի ստաժ՝ 2008թ.-ից Պրոֆեսիոնալ կրթություն՝ Ռուսական կրթության ակադեմիայի, անգլերենի և գերմաներենի լեզվաբան-ուսուցիչ (գերազանցությամբ, 2012թ.) Կրթություն՝ Մոսկվայի պետական ​​տեխնիկական համալսարան «ՄԱՄԻ», Մետաղ. կտրող մեքենաներ և գործիքներ, (թերի բարձրագույն կրթության դիպլոմ 2007թ.) Բարձրագույն ուսուցման վկայականներ՝ Բրեմենի DaF B2 համալսարան, (2010թ.), Քեմբրիջի համալսարան CELTA (Անգլերենի ուսուցման վկայական այլ լեզուների խոսնակներին) - անգլերենի ուսուցիչ՝ որպես օտար լեզու , Լոնդոն (2014) Վկայականներ՝ Goethe Zertifikat C1 (2015) IELTS Academic 7.5 (2015) Աշխատանքային փորձ՝ «Կիև» կենտրոնական մանկապատանեկան թատրոնի լրացուցիչ կրթության կենտրոն (այժմ՝ GBOU School No. 67); մասնավոր դպրոց (բոլոր առարկաները անգլերեն) The English International School Moscow West; Իննոպոլիսի համալսարանի ՏՏ ոլորտում անգլերենի ուսուցիչ; NUST MISiS-ի օտար լեզուների և հաղորդակցման տեխնոլոգիաների ամբիոնի անգլերեն և գերմաներենի ուսուցիչ «լեզվաբանություն» և «տեխնիկական բակալավրի կոչում» մասնագիտությամբ:

GIA-ի աշխատանքը գերմաներենով կատարելու հրահանգներ

Գերմաներենով քննական աշխատանքը բաղկացած է երկու մասից (գրավոր և բանավոր) և ներառում է 35 առաջադրանք։

Նախ կատարվում է գրավոր մասը։ Ավարտելու համար տևում է 2 ժամ (120 րոպե): Այս մասը բաղկացած է չորս բաժնից՝ ներառյալ 33 առաջադրանք։

Բաժին 1-ում (լսողական առաջադրանքներ) առաջարկվում է լսել մի քանի տեքստ և լրացնել լսված տեքստերի 8 ըմբռնման առաջադրանք։ Այս բաժինը լրացնելու առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

Բաժին 2-ը (կարդալու առաջադրանքներ) ներառում է ընթերցանության ըմբռնման 9 առաջադրանք: Այս բաժինը լրացնելու առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

3-րդ բաժինը (քերականության և բառապաշարի առաջադրանքներ) բաղկացած է 15 առաջադրանքից: Այս բաժինը լրացնելու առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

4-րդ բաժնում (գրավոր առաջադրանք) տրվում է 1 առաջադրանք՝ առաջարկելով գրել անձնական նամակ։ Այս բաժինը լրացնելու առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

Քննական աշխատանքի բանավոր մասը բաղկացած է երկու խոսակցական առաջադրանքից՝ թեմատիկ մենախոսություն և համակցված երկխոսություն: Բանավոր պատասխանի ժամանակը յուրաքանչյուր ուսանողի համար 6 րոպե է:

Նախադիտում:

Հավելված 1

Տեքստեր լսելու համար.

Առաջադրանք Բ1

Դուք կլսեք 5 հայտարարություն. Յուրաքանչյուր բանախոսի 1-5-րդ պնդումները համապատասխանեցրե՛ք Ա-Ֆ ցանկում տրված պնդումներին: Օգտագործեք համապատասխան տառով նշված յուրաքանչյուր հայտարարություն միայն մեկ անգամ: Առաջադրանքում կա մեկ լրացուցիչ հայտարարություն. Դուք երկու անգամ կլսեք ձայնագրությունը։ Գրանցեք ձեր պատասխանները աղյուսակում: Առաջադրանքը վերանայելու համար ունեք 30 վայրկյան: Wir startnen jetzt. Սպրեչերին 1

Bei uns ist es Tradition geworden: Auch in diesem Sommer wollten viele junge Ferienjobber das Taschen- und Studiengeld aufbessern. Ուզո՞ւմ ես ոչինչ: Doch die gegenwartige Wirtschaftskrise machte ihre Hoffnungen und Plane haufig zunichte. Viele Firmen haben in diem Jahr nicht mal fur ihr Stammpersonal gentigend Arbeit. Deshalb gingen viele Schtiler und Studenten leer aus. Sprecher 2

Viele Jugendliche jobben in den Sommerferien in Gaststatten, wichtig ist es aber sich im Voraus um einen Arbeitsplatz zu bewerben. Wer den ersten Termin im Juni verpasst hat, kann allenfalls noch bei Firmen, Buros und im Supermarkt direkt nachfragen-ում: Nur wer dort personlich Eindruck macht, hat noch die Chance, einen Job zu bekommen. Doch leicht ist es immer wieder nicht - nur wenige halten bei strengen Vorstellungsgesprachen ducrh.Սպրեչերին 3

Doch nicht alle Arbeitsplatze sind serios, und nicht jeder eignet sich fur Jugendliche. Ich denke, dass Ferienjobs so begrenzt sein miissen, dass sie den Erholungswert der Ferien und die Leistungen in der Schule nicht beeintrachtigen. Knochenarbeit oder fruhes Aufstehen kommen fur mich als Madchen nicht in Frage, weil ich am Jahresende todmtide bin. Sich in den Ferien richtig zu entspannen ware fur mich wichtig. Sprecher 4

Ich bin 13 und das Jugendschutzgesetz erlaubt mir leichte Tatigkeiten, ich brauche aber, dass die Eltern einverstanden sind. Die Jobs sind auf zwei Stunden am Tag begrenzt. Erst mit dem 15. Geburtstag ist ein regelrechter Ferienjob moglich, oder wie es amtlich heiBt՝ «eine kurzfristige Beschaftigung»: Bei der diirfen Jugendliche bis zu acht Stunden taglich und 40 Stunden pro Woche arbeiten. Mit 15 darf man aber nicht langer als 20 Tage arbeiten.Սպրեչերին 5

Harte korperliche Arbeiten sind fur Jugendliche verboten. Zu unseren typischen Ferienjobs zahlen Aushilfe im Buro, das Auffullen von Regalen im Supermarkt. Mir gefallt besonders die Arbeit im Freien, zum Beispiel Gartenarbeit. Nachhilfe fur Mitschuler wtirde ich nicht so gern ubernehmen.

Sie haben 30 Sekunden, um diese Aufgabe zu machen. (Դադար 30 Sekunden.) Jetzt horen Sie die Texte das zweite Mal. (Wiederholung.) Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt haben Sie 20 Sekunden, um Ihre Anworten zu uberprtifen. (Դադար 20 վայրկյան):

Նախադիտում:

Բաժին 1 (լսելու առաջադրանքներ)

Դուք կլսեք 5 հայտարարություն. Յուրաքանչյուր բանախոսի 1-5-րդ պնդումները համապատասխանեցրե՛ք Ա-Ֆ ցանկում տրված պնդումներին: Օգտագործեք համապատասխան տառով նշված յուրաքանչյուր հայտարարություն միայն մեկ անգամ: Առաջադրանքում կա մեկ լրացուցիչ հայտարարություն. Դուք երկու անգամ կլսեք ձայնագրությունը։ Գրանցեք ձեր պատասխանները աղյուսակում:

A. Man spricht fiber den Wunsch den Schulstress abzubauen.

B. Man betont, dass man sich beim Arbeitgeber zeitig anmelden muss.

C. Man informiert uber die gesetzliche Regelung der Jugendarbeit.

D. Man spricht von der Moglichkeit der Arbeit wahrend der Schulzeit.

E. Wegen der Krise ist es schwer, einen Arbeitsplatz zu finden.

F. Man zahlt Tatigkeiten auf, die fur Jugendliche moglich sind.

Ելույթ ունենալով
Հայտարարություն

Նախադիտում:

Բաժին 2 (կարդալու առաջադրանքներ)

Կարդացեք տեքստը. A-F վերնագրերը համապատասխանեցնել 1-5 տեքստի համարակալված պարբերություններին: Գրանցեք ձեր պատասխանները աղյուսակում: Օգտագործեք յուրաքանչյուր տառ միայն մեկ անգամ: Առաջադրանքում կա մեկ լրացուցիչ վերնագիր.

A. Zahlreiche marchenhafte Veranstaltungen

B. Rotkappchenland

C. Eine der popularsten Reiserouten

D. Schatze aus der Marchenwerkstatt

E. Marchenhafter Latemenweg

F. Die Lebensstationen der Briider Grimm

1. Im historischen Rathaussaal der Bruder-Grimm-Stadt Steinau an der StraBe wurde sie 1975 gegrundet: die Deutsche MarchenstraBe. Seitdem ist sie eine der altesten und beliebtesten Ferienrouten Deutschlands. Tiber 600 կմ von Hanau bis nach Bremen verbindet die Deutsche Marchenstra Be die Lebensstationen der Briider Grimm und die Orte und Landschaften, in denen ihre Marchen beheimatet sind, zu einem fabelhaften Reiseweg aneinander.

1. Marchen, Sagen und Legenden werden vielerorts auferweckt, denn die Briider Grimm waren auf der Deutschen MarchenstraBe zu Hause und erhielten hier die Erzahlstoffe fur ihre weltberiihmten Geschichten. Tauchen Sie ein in die Welt der Marchen, Museen und Marchenhausern-ում: Da gibt es auch Marchentheater und Marchenmusicals, Marchenwochen und Marchenlesungen fur GroB und Klein. In vielen Orten begegnen Ihnen leibhaftige Marchen- und Sagengestalten.

1. Geboren wurden die Briider Jacob und Wilhelm Grimm im Jahr 1785/86 in der Bruder-Grimm-Stadt Hanau und aufgewachsen sind sie in der Briider-Grimm-Stadt Steinau: Das Gymnasium besuchten sie in Kassel und zum Studium der Rechte

gingen sie 1802/03 nach Marburg. Դանաչ քերթեն սիէ նաչ Կասել զուրտիկ, ում ալս

Bibliothekare zu arbeiten. Von 1830 bis 1837 waren sie als Professoren an der Gotttinger Universitat tatig und verbrachten ihre letzten Lebensjahre Բեռլինում: Besuchen Sie die authentischen Orte des Lebens- und Wirkens der beriihmten Briider Grimm.

1. Im Burghof der Burg Trendelburg startnt der Latemenweg mit Scherenschnitten, die eine Vielzahl von Marchenmotiven der Briider Grimm zeigen. Besonders in den Abendstunden sind die im klassischem Stil entworfenen Motive ein Anlass fur einen kapp einsttindigen Rundgang durch die Altstadt Trendelburgs. Drei Straben der Altstadt sind von historischen Laternen gesaumt, die Marchen wie z. B. Frau Holle und Rotkappchen zeigen.

1. «Es war einmal ein kleines Madchen. Die GroBmutter schenkte ihm ein Kappchen von rotem Samt, und weil ihm das so wohl stand und es nichts anders mehr tragen wollte, hieB es nur das Rotkappchen ...» Junge Frauen im Schwalmer Land tragen ein rotes Kappsen, wensonhrenene . Schwalmer Kleidung anziehen Und so glaubt man gerne, dass die Briider Grimm in der Schwalm zu dem beliebten Marchen inspiriert wurden.

T~ JY~ I 3 I 4 T5~

Նախադիտում:

Կարդացեք տեքստը. Որոշեք, թե տրված A5-A8 պնդումներից որոնք են համապատասխանում տեքստի բովանդակությանը (1 - richtig), որոնք չեն համապատասխանում (2 - falsch) և ինչը չի ասվում տեքստում, այսինքն՝ տեքստի հիման վրա, ոչ էլ. կարող է տրվել դրական կամ բացասական պատասխան (3 - stent nothing im Text):

Eisbar - Uberlebensktinstler der Arktis

Der Eisbar ist eines der groBten Raubtiere der Erde. Der Eisbar wird auch Polarbar genannt. In der Arktis kann es bis zu -50 Grad Celsius kalt werden. Da fragst du dich sicher, wie ein Eisbar es in dieser Kalte aushalten kann?! Unter dem weiBen Fall verbirgt sich eine zehn Zentimeter dicke Fettschicht. Eisbaren sind echte Alleskonner! Sie konnen schwimmen undմորթի Kurze Zeit Schnell Laufen. Nahrung sptiren sie mit ihrer feinen Nase tiber mehrere Kilometer auf, ihre Sehkraft ist wie bei den Menschen und auch ihr Gehor ist sehr empfindlich. AuBerdem haben Eisbaren eine ungeheure Kraft. Eisbaren fressen hauptsachlich Ringelrobben. Eisbaren konnen tiber Monate hungern und sich von ihren Fettreserven ernahren.

Gut zwei Drittel des Tages verbringen Eisbaren mit Schlafen und Ruhen. Հըմ մեռիր

29 Prozent ihrer Zeit verbringen Polarbaren mit Wandern und Schwimmen, ftinfProzent ihrer

Zeit wird dem Jagen und Fressen zugeschrieben.Eisbaren sind Einzelganger. Wenn sich zwei

Eisbaren gepaart haben und dieBefruchtung erfolgreich war, ist die Mutter wieder auf sich allein

gestellt. EinEisbaren-Junges wiegt nur etwa 0.5 Kilogramm und ist etwa so groB wie

einMeerschweinchen. Zunachst sind die Nachkommen blind und taub. Մոտավորապես 1,5-ից 2,5 Jahre

sorgt die Mutter ftir ihre Kinder. AnschlieBend gehen sie getrennte Wege.Eisbaren haben nur

einen Feind, daftir aber einen besonders gefahrlichen - denMensch! Zunachst wurde der Eisbar

durch die Jagd in den 60-er Jahren des 20. Jahrhunderts stark reduziert. Heutzutage gibt es Dank

Regelungen zur Jagd wieder20.000 bis 25.000 Eisbaren auf der Welt. Trotzdem bleibt es ftir den

weiBen Riesengefahrlich. Denn durch die Forderung von Erdol und Erdgas wird ihr

arktischer Lebensraum immer weiter eingeschrankt. Hinzu kommt, dass ihr Lebensraum-das

arktische Meereis - durch die globale Erwarmung immer weiter zurtick geht.Schon heute

ertrinken Eisbaren, weil das Eis nicht mehr dick genug ist, um sie zutragen. Umweltschtitzer

befurchten, dass 2050 nur noch ein Drittel der heutigenBopulation besteht. Wtirde das Meereis

ganz verschwinden, hatten die Eisbarenwohl keinerlei Uberlebenschance!

A5 Der Eisbar kann tiefe Temperaturen aushalten.

A6 Am haufigsten fressen Eisbaren Fisch.

1) richtig 2) կեղծ 3) steht nicht im Տեքստ A7 Ein Eisbaren-Junges kann schon mit zwei Wochen gut schwimme.

1) richtig 2) կեղծ 3) steht nicht im ՏեքստԱ 8 Eisbaren werden durch Klimawandel bedroht. 1) richtig 2) կեղծ 3) steht nicht im Տեքստ

Նախադիտում:

Բաժին 3 (առաջադրանքներ քերականության և բառապաշարի վերաբերյալ)

Կարդացեք տեքստը. ВЗ-В9 թվերով նշված տողերի վերջում մեծատառով տպված բառերը փոխակերպի՛ր այնպես, որ դրանք քերականորեն համապատասխանեն տեքստի բովանդակությանը։ Բացերը լրացրե՛ք տրված բառերով. Յուրաքանչյուր բացը համապատասխանում է VZ-V9 առանձին առաջադրանքին:

1652 landeten die ersten Europaer Աֆրիկայում und startnen Siedlungen zu bauen. Es stellte sich als

3-ՈՒՄ Landeplatz fur Seefahrer heraus auf ihrem

Weg von Asien nach Europa und umgekehrt. Իմմեր mehr

Menschen aus Holland և B4 aus Անգլիա

kamen nach Stidafrika. Die beiden _B5

bekriegten sich gegenseitig. SchlieBlich ging England als Sieger hervor. Die einheimische schwarze Bevolkerung

Wurde B6 und viele wurden als Sklaven

missbraucht. 1833 wurde der Sklavenhandel
_B7.

1910 griindete Անգլիա einen demokratischen Staat, indem aber nur die weiBe Bevolkerung abstimmen

B8 . Das Land wurde aufgeteilt und der groBte

Թիլ ging an die _B9. Die Schwarze Mehrheit

der Bevolkerung wurde unterdruckt: Die Menschen lebten in nach Hautfarbe getrennten Stadtteilen.

B3 ԻԴԵԱԼ

B4 SPAT

B5 ՀՈՂ

B6 VERTREIBEN

B7 VERBIETEN

B8 DURFEN

B9 WEIB

Նախադիտում:

Կարդացեք տեքստը. Փոխակերպե՛ք թվերով նշված տողերի վերջում մեծատառերով տպված բառերը B10-B14 որպեսզի դրանք քերականորեն և բառապաշարով համապատասխանեն տեքստի բովանդակությանը։ Բացերը լրացրե՛ք տրված բառերով. Յուրաքանչյուր անցում համապատասխանում է առանձին առաջադրանքի B1 O-B 14.

Windmuhlen gab es schon vor iiber 1000 Jahren in

Ասիա. Die BIO Horizontal- Windmuhlen քար

ես 7. Jahrhundert in Persien auf. Ֆոն դորտ աուս կամեն սի դանն

ես 12. Jahrhundert mit Bll Kreuzrittern nach

Եվրոպա. GenutztB12 sie zum Mahlen von

Getreide, zum Sagen von Holz und zum Entwassern von

B13. Besonders bekannt sind die hollandischen

windmuhlen. Բիս 19. Jahrhundert gab es in Deutschland

Sie haben 30 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.

Sie haben einen Brief von Ihrer deutschen Brieffreundin Angelina bekommen. ... Ich habe nie ernsthaft daruber nachgedacht, ein Musikinstrument zu lemen. Jetzt spiele ich Klavier. Ich habe begonnen, richtig zu tiben. Ich will ins Orchester. Mein Lieblingskomponist ist Cchaikowsky. Und welche Music horst du gem? Gehst du oft ins Konzert? Wie meinst du, ist es notig den Jugendlichen, klassische Musik zu horen?

Schreiben Sie einen Համառոտ, in dem Sie 3 von Angelinas Fragen beantworten. Der Brief soli 80-100 Worter enthalten. Beachten Sie die iiblichen Regeln fur Briefformeln.

Նախադիտում:

Sprechen 2 (2-3 րոպե)

Sie ubernehmen die Rolle der/des Angestellten eines Reiseburos. Nach der BegruBung des Geprtiften / der Gepriiften beginnen Sie das Gesprach. «Guten Tag! Սի վունշեն?

Sie verfugen tiber folgende aktuelle Տեղեկություն:

Die Ziige von Dresden nach Mei (3en verkehren vom Hauptbahnhof Dresden, Gleis 3 taglich im 45- Minuten-Takt՝ 7.45, 8.45, 9.45, 10.30 usw. Die Fahrt dauert 1 Stunde E4Bensoir. 16.25, 17.10, 17.55, 18.40 Dernormale Erwachenen-Preis betragt 18 Euro, Kinder 10 Euro Am Wochenende gibt es fur Regioziige Wochenendtickets Preis 30 Euro fur 5 Personen Die Tickets Derza betragt konne ondern.

Am Ende des Gesprachs sagen Sie. «Wofur haben Sie sich entschieden? Welche Hin-und Ruckfahrt muss gebucht werden?

Fertigkeiten, die kontrolliert werden

Der Geprtifte / die Geprufte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren:

• sich angemessen verhalten (hoflich, aktiv sein)
• vorgeplante Fragen stellen, um alle Informationen zu erhalten
• Gesprach beginnen, in Ganghalten, beden
• eine Entscheidung treffen