Pronombre. Pronombre: significado general, rasgos morfológicos, rol sintáctico
La morfología del idioma ruso incluye muchas secciones interesantes. Este artículo está dedicado a la consideración del pronombre como parte del discurso. pronombres, sus características, papel en la oración: todo esto está cubierto en el material.
Pronombre
En la lista morfológica del idioma ruso, un lugar importante pertenece al pronombre. Este es el nombre de una parte del discurso que puede reemplazar cualquier parte nominal del discurso sin nombrar características específicas de la palabra. El pronombre, cuyo significado y características gramaticales se indicarán a continuación, sólo indica objetos o fenómenos, sin darles un nombre directo. Por ejemplo, un sustantivo casa puede ser reemplazado por un pronombre es él, numeral 20- en una palabra algunos, adjetivo azul- pronombre algunos etc.
Clasificación de pronombres por significado
Hay varias clasificaciones. Entonces, sobre la base del significado que lleva la palabra, se distinguen los pronombres personales ( el, tu, nosotros), posesivo ( suyo, tuyo, nuestro), índice ( ese, ese, ese), definiendo ( todos, la mayoría, todos), interrogativo-relativo ( qué, de quién, quién), indefinido ( alguien, algunos, algunos), negativo ( nada, nada, ninguno) y pronombre reflexivo mí mismo. Las características gramaticales de un pronombre se indican en función de su significado.
personal, posesivo, reflexivo, demostrativo
Los más comunes son los pronombres personales, posesivos y demostrativos. Las características gramaticales de los pronombres personales son la presencia de una categoría de persona, la posibilidad de cambiar de caso, la presencia de una categoría de género en 3ª persona. Por ejemplo: En la pesca, estaba de muy buen humor. La oración contiene un pronombre personal. (a él, que se caracteriza por rasgos tales como tercera persona (en la forma inicial - él), caso genitivo, masculino.
Las características gramaticales de los pronombres demostrativos (y también de los posesivos) son similares a las de un adjetivo: también cambian en casos, números y géneros. Por ejemplo, Esta casa es su sueño. La oferta tiene pronombre demostrativo este(singular, masculino, im. case) y pronombre posesivo su(singular, masculino, im. caso). no cambia, tiene una forma constante y tradicional - mí mismo.
Definitivo, indefinido, negativo, interrogativo relativo
Las características gramaticales de los pronombres definitivos son las siguientes: número, género y caso, dependiendo del sustantivo. Estas partes del discurso son similares pero indican una característica generalizada. En una oración, concuerdan con un sustantivo. Por ejemplo, Cada día hacía más calor. Pronombre todo el mundo concuerda con el sustantivo en número, género, caso.
Los pronombres relativos interrogativos se usan en preguntas y oraciones complejas como llave. Además, la misma palabra puede ser un pronombre interrogativo en un contexto y relativo en otro: ¿Qué dicen de los nuevos gadgets?(interrogativo) - Le dijeron lo que dicen de los nuevos gadgets.(pariente). Tales pronombres no cambian, solo quién y qué tener una categoría de caso.
Indican la incertidumbre de algo y se forman a partir de preguntas interrogativas añadiendo prefijos no- y algo- o sufijos - algún día, -entonces, -o. Así, las características gramaticales de un pronombre dependen de su significado. Los tipos negativos de las partes del discurso que estamos considerando también se forman a partir de los interrogativos, pero se usan para la negación. Por ejemplo: Se escuchó un sonido desconocido. Hay dos pronombres en la oración: algunos- indefinido y nadie- negativo.
Clasificación de pronombres según características gramaticales
Reemplazando una u otra parte del discurso, el pronombre corresponde a cualquiera de ellos. Por tanto, se distinguen pronombres-sustantivos, adjetivos y numerales, que indirectamente nombran un objeto, atributo o cantidad.
Los pronombres-sustantivos son aquellos que pueden sustituir a un sustantivo, a saber: pronombres personales, interrogativos quién y qué y formado a partir de ellos negativos, recurrentes. Responden preguntas sobre sustantivos. En las oraciones, suelen ser complementos o sujetos. Las características gramaticales de un pronombre-sustantivo se indican en función de su relación con una u otra categoría por significado. Por ejemplo, personal tiene categorías de persona, número, caso, mientras que negativo, reflexivo y Pronombres indefinidos Los sustantivos no son habituales para definir a una persona.
Los pronombres adjetivos son aquellos que responden a las preguntas de los adjetivos y cumplen la función sintáctica de definición. Este es grupo grande tales partes del discurso, que incluyen todos los posesivos, algunos demostrativos ( tal, esto, aquello y otros), algunos interrogativos ( qué, de quién) y los indefinidos y negativos formados a partir de ellos. Las características gramaticales de las palabras de esta categoría son similares a las características de los adjetivos, es decir, tienen categorías no permanentes de caso, género y número.
Los pronombres numéricos incluyen una palabra interrogativa. cuanto y palabra indefinida Tantos, así como los pronombres indefinidos formados a partir de ellos. De las características gramaticales, solo les es inherente el cambio en los casos.
El papel sintáctico de los pronombres
Según el criterio de referirse a una categoría particular, es más fácil determinar las características gramaticales de un pronombre por su significado. Las partes de la oración con las que se asocia el pronombre facilitan la indicación de su función sintáctica. Entonces, en la oración Ella les escribió otra carta" Hay tres pronombres que realizan diferentes funciones: ella es(personal) - sujeto, ellos(personal) - además, otro(definitivo) - definición.
Las preguntas ayudan a nombrar correctamente el miembro de la oración expresado por el pronombre. Por ejemplo, ¿Nadie vivía en tu casa antes?. La pregunta es ¿quién? - ninguna- es el tema en el hogar¿qué? su- definición. Hay oraciones que incluyen solo pronombres: son ellos mientonces- Asunto, ellos- predicado. Hay varios: a ellos- suma, algunos- Asunto.
Normas morfológicas para el uso de pronombres
Hablando de reglas gramaticales Al usar pronombres en frases u oraciones, primero es necesario notar el error más común. Estos son tres pronombres posesivos. ella, ellos, él, que a menudo son mal utilizados. Por ejemplo, suyo, suyo, suyo- esta es una grave violación de las normas del idioma ruso.
El uso de pronombres el, ellos y ella a menudo requiere la adición de la letra "n" al comienzo de la palabra: él - sin él, ella - cerca de ella, ellos - con ellos. Esto se requiere después de la preposición. Si no hay preposición, entonces no se necesita la letra "n" en la palabra: lo reconoció, le preguntó, los vio.
pronombre y contexto
Los pronombres realizan funciones de sustitución en oraciones y textos. Hay algunas inexactitudes gramaticales asociadas con esto. Por ejemplo, Padre se fue a la ciudad. Él estaba lejos.Padre o ciudad estaba lejos? El director, que está en el quinto piso, llegó a la oficina. Oficina o director en el quinto piso? Especialmente a menudo se observa ambigüedad cuando se usa el pronombre reflexivo y el pronombre posesivo svoi: El gerente le pidió al gerente que entrara a su oficina.(cuyo cargo: jefe o gerente).
Pronombres en el examen
EN trabajo de examen en ruso hay tareas en las que necesita conocer las características gramaticales de un sustantivo, verbo y adjetivo. Los pronombres a menudo se incluyen en tareas en violación de las normas gramaticales. La siguiente tabla muestra ejemplos de tales tareas.
| Ejercicio | Responder |
| tomar de él Uso Correcto: a él) |
Especifique la variante con violación de la norma morfológica:
| su dacha (uso correcto: su) |
Especifique la variante con violación de la norma morfológica:
| su vecino (uso correcto: él) |
A menudo, el pronombre desempeña el papel de un medio léxico de comunicación entre oraciones en el texto. En el trabajo de atestación hay tareas para la definición en el texto. Por ejemplo, debe determinar cómo se relacionan las oraciones: Vasily iba a la ciudad semanalmente de compras. De ella traía frutas, cereales y dulces. Respuesta: dos pronombres personales. U otro ejemplo: Esta lloviendo hoy. Esto fue inesperado. Estas oraciones están conectadas con la ayuda de un pronombre demostrativo.
Así, las características gramaticales del pronombre, normas morfológicas necesita saber cómo usarlos para aprobar con éxito el examen en el idioma ruso.
La historia de la formación de pronombres como parte del discurso es interesante y especial. Por ejemplo, yo- pronombre personal en primera persona singular. Viene del eslavo antiguo. idea, que probablemente reflejaba la primera letra del alfabeto - Arizona. en la lengua se formaron más tarde que todos. Esto se debe al hecho de que antes había pronombres demostrativos. yo, yo, mi, enviado a un tercero. Y los pronombres modernos en tercera persona surgieron por la transición de palabras de una categoría a otra: de demostrativo a personal. La historia del idioma ruso conoce el período en que había tres tipos de pronombres demostrativos. Se utilizaron en función de la distancia del sujeto al hablante: s - cerca del altavoz t- cerca del interlocutor , él- Ausente durante la conversación. La categoría de pronombres posesivos todavía se está formando: también tiene formas posesivas simples ( mio, tu) e interrogativa ( ¿cuyo?) e indefinido ( alguien), y negativo ( de nadie).
Los estudiantes ya saben que la distribución de palabras en partes del discurso se basa en tres grupos de signos:
- Significado léxico general.
- Características morfológicas.
- rol sintáctico las palabras.
Teniendo en cuenta la función sintáctica de los pronombres, se debe partir del hecho de que se trata de una parte del discurso de naturaleza sincrética, que combina las características del pronombre mismo, así como las características de un sustantivo, un adjetivo, un número, un adverbio o predicados impersonales (palabras de la categoría de estado), es decir, el estudiante debe aprender a correlacionar pronombres con sustantivos, adjetivos y números.
Esta parte del discurso se conduce en dos direcciones:
- Conciencia del papel sintáctico de los pronombres en frases y oraciones.
- Asimilación de las normas del uso de los pronombres en el habla.
función de sintaxis personal Los pronombres son familiares para los estudiantes.
En este caso, es necesario llevar a los niños a la generalización de que los pronombres personales en una oración juegan el mismo papel que los sustantivos (no son solo apelaciones).
Considerando retornable pronombre mí mismo, los estudiantes aprenderán que el pronombre reflexivo mí mismo Para mí mismo vivir - arder.
empezando a estudiar interrogativo pronombres, es deseable repetir oraciones interrogativas y familiarizarse prácticamente con los pronombres interrogativos en el papel de varios miembros de la oración. Se aporta la consolidación de la función sintáctica de los pronombres interrogativos cuando se compara con un pariente pronombres.
pariente pronombres como miembros de una oración, sino también el uso de estos pronombres como medios de conexión en oraciones complejas. Se debe llamar la atención de los niños sobre el método para distinguir entre pronombres relativos e interrogativos similares en sonido y ortografía (definición de su función sintáctica). Los estudiantes deben ser conscientes de que los pronombres relativos
Trabajar en incierto pronombres comienza aclarando la semántica de los pronombres indefinidos: indefinición. Los pronombres indefinidos pueden actuar como la palabra principal de una frase ( cualquiera de estudiantes; alguien de la clase; alguien a caballo).
al estudiar negativo no ninguno ninguna cosa No sabía. Es útil agregar que los pronombres negativos con ninguno se suelen utilizar en oraciones en las que ya hay una negación (no, no, imposible), y sirven para reforzar la negación.
Posesivo los pronombres en función sintáctica se correlacionan con los adjetivos posesivos. Ellos, como los adjetivos posesivos, indican propiedad y actúan como definiciones en una oración.
función de sintaxis índice pronombre demostrativo + sustantivo ): acerca de este evento; desde tal libros; en aquellas Encantado en este bosque...(SA Yesenin)
estudiando definiendo pronombres, cabe señalar que estos pronombres tienen las mismas características morfológicas que los adjetivos, es decir cambio de género, número y caso, en la oración actúan, por regla general, en el papel de una definición.
En sexto grado se continúa trabajando la sintaxis en relación con el estudio de la morfología. Los niños por primera vez, de hecho, se encuentran con el pronombre como parte del discurso. Solo están familiarizados con los pronombres personales. Determinan inequívocamente el sujeto expresado por un pronombre personal, la adición es algo peor. Los alumnos de sexto grado todavía no están familiarizados con el resto de las categorías de pronombres. Es por ello que el trabajo de la sintaxis es de gran importancia para comprender las funciones de la parte gramatical estudiada y sus categorías morfológicas.
Los dos primeros grupos de signos, por regla general, no causan dificultades en el estudio. Las funciones sintácticas de los pronombres son bastante específicas y difíciles de dominar.
En este trabajo, intentaré considerar solo un aspecto del estudio del pronombre como parte del discurso, en mi opinión, el más difícil, a saber: su papel sintáctico en la oración y la frase.
En la primera etapa de dominio de este material, es deseable comenzar a trabajar con una tabla de categorías léxicas y gramaticales de pronombres, indicando su posible papel sintáctico en la oración.
Este trabajo se realiza en cuadernos de esquemas que los alumnos llevan desde 5to grado.
La tabla se completará a medida que se familiarice con las nuevas categorías léxicas y gramaticales.
Teniendo en cuenta la función sintáctica de los pronombres, se debe partir del hecho de que esta es una parte del discurso que es de naturaleza sincrética, combinando las características del pronombre mismo, así como las características del sustantivo, adjetivo, numeral, adverbio o impersonal. predicados (palabras de categoría del estado), es decir, el estudiante debe aprender a correlacionar pronombres con sustantivos, adjetivos y números. Por ejemplo, los pronombres el, quien, alguien, nadie etc., como los sustantivos, denotan un objeto, en una oración son sujetos u objetos:
Ella es estaba en la escuela? (¿Quién es ella? Katya) ¿Estaba Katya en la escuela?
Ella¿compraste un maletín? (¿A quién? Katya) ¿Le compraron un maletín a Katya?
Pronombres mi, algunos, cada uno etc., como los adjetivos, denotan un signo, concuerdan en género, número y caso con el sustantivo que se define; en una oración generalmente hay definiciones (Sister tomó mi pluma).
Pronombres cuanto, tanto en términos de significado, declinación y relaciones sintácticas con un sustantivo, se corresponden con un numeral cuantitativo (cf. cuatro libros / cuántos libros - gestión; cuatro libros / cuántos libros - acuerdo).
Para enseñar a los escolares a correlacionar un pronombre con un sustantivo, adjetivo y número, es necesario usar constantemente método de análisis y método de comparación.
En la práctica, se ve así: en este texto, al lado del pronombre entre paréntesis, indique la parte del discurso (sustantivo, adjetivo, numeral) en lugar del cual se usa:
La primavera está a las puertas. Pronto ella (la primavera) se recuperará. Y ahora todavía hace frío. Tal El clima (helado) no durará mucho. A través de algunos(de siete a diez) días brillará el sol primaveral y se abrirá la verdadera primavera.
Tal registro contribuye a la conciencia de la generalización y relatividad del significado del pronombre (los pronombres no tienen su propio significado léxico y adquirirlo en una oración junto con otras palabras).
Explorando la función sintáctica Esta parte del discurso se conduce en dos direcciones:
- conciencia del papel sintáctico de los pronombres en la frase y la oración;
- dominar las normas del uso de pronombres en el habla.
Algunos estudiantes cometen una variedad de errores sintácticos en el uso de pronombres. Aquí es recomendable dar tareas como:
- encontrar errores en el uso de pronombres;
- Escribe las oraciones en la forma correcta.
El trabajo puede hacerse colectivamente en una clase débil. En un caso fuerte, los niños se las arreglan solos. Se da una opción errónea en la pizarra o a través de un proyector gráfico, por ejemplo:
- Tomé el pescado de la canasta y se lo di a mi padre.
- Cuando Dubrovsky mató al oso, Troekurov no se ofendió con él, sino que ordenó que le arrancaran la piel.
- Troekurov tuvo un hijo, Sasha, y contrató a un maestro.(de ensayos de estudiantes).
Los niños necesitan que se les enseñe autocontrol, deben controlar su habla, ser conscientes de lo que indican los pronombres, lo que significan.
función de sintaxis personal Los pronombres son familiares para los estudiantes. En este caso, es necesario llevar a los niños a la generalización de que los pronombres personales en una oración juegan el mismo papel que los sustantivos (no son solo apelaciones).
El nuevo material sintáctico es el conocimiento de la frase según el modelo. verbo + pronombre personal en caso indirecto (preocúpate por mí, ¿por quién?).
Es necesario incluir frases en la lección. Te extraño, te extraño, te extraño.
Para evitar errores en la formación de formas gramaticales de estos pronombres, es recomendable ingresar estas frases en el diccionario "Hablar correctamente". Cualquier otra forma de enfocarse en ellos: haga una oración, escriba una carta a alguien en la lección usando estas frases.
En clases fuertes, es posible estipular casos cuando los pronombres yo, tu, nosotros, tu, el, ella, eso, ellos pierden el significado pronominal de objetividad, lo enriquecen con contenido específico y se convierten en sustantivos.
Al mismo tiempo, sus propiedades morfológicas también cambian: estas palabras se vuelven invariables, adquieren un género neutro, una forma invariable del singular, cambian de casos, como las palabras metro, café, etc. Por ejemplo:
- La noosfera en la era de la energía nuclear requiere una reestructuración de la conciencia humana. Disminuye "YO", aumenta "nosotros" (D. Granín);
- Fyodor Ivanovich en algún lugar de las profundidades de su "YO" Sentí dolor(V. Dudintsev).
Considerando retornable pronombre mí mismo , los estudiantes aprenderán que el pronombre reflexivo mí mismo flexionado, pero no en el caso nominativo; por lo tanto, en una oración, nunca puede ser el sujeto. Su función sintáctica más común es el complemento: Para mí mismo vivir - arder.
Es importante familiarizar a los estudiantes con las unidades fraseológicas, que incluyen un pronombre mí mismo (entrar usted mismo, usted mismo mente, etc).
Conviene recordar que la unidad fraseológica en su conjunto es un miembro de la oración:
todo esta arreglado por sí mismo(circunstancia); Después de las vacaciones los niños no se parecen a ellos mismos(predicado).
empezando a estudiar interrogativo pronombres, es deseable repetir oraciones interrogativas y familiarizarse prácticamente con los pronombres interrogativos en el papel de varios miembros de la oración. El trabajo debe hacerse de manera colectiva, ya que los estudiantes aún no tienen la habilidad para calificar un pronombre interrogativo como miembro de una oración. Es útil escribir en la pizarra y producir análisis completo 2-3 oraciones con pronombres interrogativos:
Quién teje mitones de colores, canta viejas canciones?
Cuyo el pelo de la nieve es más blanco, y las manos son amarillas y secas?
La consolidación de la función sintáctica de los pronombres interrogativos se logra comparándolos con los pronombres relativos.
Nuevo para los estudiantes no es solo familiarizarse con pariente pronombres como miembros de una oración, sino también el uso de estos pronombres como medios de conexión en oraciones complejas. Se debe llamar la atención de los niños sobre el método para distinguir entre pronombres relativos e interrogativos similares en sonido y ortografía (definición de su función sintáctica).
Los estudiantes deben ser conscientes de que los pronombres relativos quién, qué, cuál, de quién, qué, cuál, cuánto sirven para conectar partes de un complejo (complejo-oración subordinada). Los interrogativos no cumplen esta función.
Es útil ofrecer a los estudiantes el siguiente ejercicio: leer, indicar pronombres interrogativos, luego hacer oraciones complejas para que estas oraciones se conviertan en su segunda parte (con pronombres relativos quién, a quién, sobre qué, qué).
- Quién ganó la olimpiada de la lengua rusa?
- A quien recibió un premio?
- Acerca de dice el presentador de televisión?
- Qué interesado en los aficionados al fútbol?
Muestra: Quién enviarán los entrenadores a la competición? todos querían saber quién los entrenadores enviarán a la competencia.
EN clase fuerte es necesario considerar no solo el problema de delimitar los pronombres relativos de los pronombres interrogativos, sino también el problema de delimitar los pronombres relativos de las conjunciones subordinantes, para familiarizar propedéuticamente a los niños con un nuevo fenómeno sintáctico, que estudiarán con más detalle en la escuela secundaria. No profundizar en las complejidades del problema. Basta con realizar un análisis comparativo de las dos propuestas:
en la primera frase qué es solo un medio para conectar partes de una oración compleja, es decir, unión, ya que no es miembro de la oración y, lo que es más importante, no se puede correlacionar con la palabra de otra parte del discurso.
En el segundo, un miembro de la oración (se puede correlacionar con un sustantivo) y, por lo tanto, un pronombre relativo.
Trabajar en incierto pronombres comienza aclarando la semántica de los pronombres indefinidos: indefinición.
Como regla general, a los estudiantes les resulta difícil determinar de forma independiente qué miembro de la oración es este o aquel pronombre indefinido. Por lo tanto, es útil sugerir mentalmente reemplazar estos pronombres con sustantivos o adjetivos. La incertidumbre desaparecerá y los estudiantes determinarán con precisión qué miembros de la oración son pronombres:
alguien Caminé por un camino y encontré algo.
algunos entregó parte de lo que encontró a un amigo, y algo arrojó.
Los pronombres indefinidos pueden actuar como la palabra principal de una frase ( cualquiera de estudiantes; alguien de la clase; alguien a caballo).
Pueden estar unidos por sustantivos en los casos genitivo y preposicional. Este modelo sintagmático también está formado por pronombres negativos, atributivos y demostrativos:
- yo nadie no invitó a amigos.
- Aquellas de los estudiantes cual escribió un ensayo para cinco, eran felices.
al estudiar negativo pronombres, la nueva información sintáctica es la indicación de que si el predicado tiene una partícula no , luego un pronombre negativo con ninguno refuerza el significado negativo de la oración: Padre ninguna cosa No sabía.
Es útil agregar que los pronombres negativos con ninguno se suelen utilizar en oraciones en las que ya hay una negación (no, no, imposible), y sirven para reforzar la negación.
Al analizar pronombres y delimitarlos de palabras homónimas de otras partes del discurso, debe recordarse que el significado de un pronombre y su función dependen del contexto y la situación.
Como ilustración de lo dicho en una clase fuerte, podemos considerar el pronombre femenino dibujar y sustantivo dibujar , así como el pronombre ninguna cosa y adverbio ninguna cosa :
- el perro era dibujar (dibujar - pronombre).
- Criar - ¡dibujar!- gritaron varias voces a la vez... (M. Gorky) (dibujar - sustantivo).
- a mi ninguna cosa no pasó(nada es un pronombre).
- – Bueno, ¿cómo vives, puedes? – Ninguna cosa. (F.Reshetnikov) - ( Ninguna cosa - adverbio - "bueno", "tolerable") (SRYA, 1986)
Posesivo los pronombres en función sintáctica se correlacionan con los adjetivos posesivos.
Ellos, como los adjetivos posesivos, indican propiedad y actúan como definiciones en una oración. Al mismo tiempo, en su significado, los pronombres posesivos también se correlacionan con los pronombres personales, ya que indican que el objeto pertenece a la 1ª persona (mío, nuestro) o a la 2ª persona (tu, tuyo). No existe un pronombre posesivo especial de la 3ª persona en ruso: para indicar la pertenencia a la 3ª persona, se utiliza el caso genitivo del pronombre personal de la 3ª persona: él, ella, ellos . Pronombre mía indica pertenecer a cualquiera de las tres personas ( Yo tomé mi computadora portátil; Él tomó mi computadora portátil).
También es necesario tener en cuenta tal fenómeno lingüístico: los pronombres posesivos y demostrativos generalmente no se distribuyen por otras partes del discurso, por lo tanto, no actúan como la palabra principal de la frase.
Cabe señalar que los pronombres se pueden fundamentar propio, propio, propio ; al mismo tiempo, cambia su significado léxico y, en consecuencia, su rol sintáctico: sustantivo mía que significa "pariente"
- Tu propio involuntariamente amigo (proverbio); personas cercanas en creencias, amigos.
- Los trabajadores conocían de cerca a Klychkov, amaban, consideraban su (D. Furmanov).
función de sintaxis índice pronombres en frases - ser una palabra dependiente (modelo pronombre demostrativo + sustantivo ): acerca de este evento; desde tal libros; en aquellas tiempo); en una oración, los pronombres demostrativos suelen ser atributivos: EN este bosque encantado...(SA Yesenin)
estudiando definiendo pronombres, cabe señalar que estos pronombres tienen las mismas características morfológicas que los adjetivos, es decir cambio de género, número y caso, en la oración actúan, por regla general, en el papel de una definición. Los estudiantes deben aprender a reconocer estos pronombres "a simple vista".
Al trabajar en el texto, al principio se indican los pronombres definitivos junto con las palabras de las que dependen, luego se recomienda escribir estas frases, designando la palabra principal en ellas, y de ahí a la palabra dependiente hacer una pregunta.
- Todo el mundo el estudiante valora el honor de la clase ( todo el mundo alumno);
- En el estante estaban todo tipo instrumentos ( todo tipo instrumentos).
También deberíamos considerar una construcción sintáctica de este tipo, donde el pronombre definitivo actúa como sujeto:
- Todo el mundo viene a clase sin demora. Ninguna conoce las reglas básicas de higiene.
Al final del estudio de todo el tema, es útil sugerir el siguiente trabajo:
Determina qué pronombres actúan como sujetos.
- El dia de ayer yo vino a Pyatigorsk, alquiló un apartamento en las afueras de la ciudad(M.Lermontov) .
- Alguien gritó que Petia se había roto la pierna.
- Con aquellas ya que ninguna no habló con tatiana(I. Turgenev).
- Todo lo que soñador otros, y a nosotros se hizo realidad en el país(S. Mijalkov).
- Este es¿gabinete? Este es¿dormitorio? Y aquí qué? (A. Chejov)
- Todos afortunadamente buscado, todos en el mundo ha cambiado varias veces(N. Nekrasov).
- Comenzó nuestro ir a.
- Todos y todo yo satisfecho.
Establece qué miembros de la oración son los pronombres en estas oraciones:
- Ella es dicho: "¡Es él!" (A. Pushkin)
- ¡Santa Rusia, Patria! ¡Soy todo tuyo! (A. Pushkin)
Deseo éxito en el dominio de este tema a sus alumnos. Me alegraría si pudiera ser de alguna ayuda.
Literatura
- M.Baranov. Enseñanza de ruso en el 6to grado. M., Ilustración 1984
- E. I. Dibrova. Idioma ruso moderno. 3ra parte Sintaxis.
- V. V. Babaitseva. Pautas para complejo educativo En ruso. 6to-7mo grados. M., Educación 1994
- Deikin, Trostentsova, Nevskaya. Libro de trabajo sobre el idioma ruso. 6to-7mo grados.
El pronombre puede ser cualquier parte de la oración:
yoQuiero dormir(Asunto) .
Este es ella es (predicado) .
Misha - mi hermano(definición) .
el maestro llamó su (suma) .
Cuánto tiempocontinuará(qué incluido en la circunstancia) ?
rangos de pronombres
A. Clases de pronombres según características gramaticales (dependiendo de qué parte del discurso se usan en lugar de).
1. Pronombres-sustantivos ( yo, tu, nosotros, tu, el, quien, que, alguien, nadie, tu mismo y etc.). Sus caracteristicas:
señalar objetos
· responder a las preguntas de los sustantivos (¿quién? ¿qué?);
cambio de casos ( alguien algo se utilizan únicamente en forma de I.p.; nadie, nada, tu mismo no tienen la forma de I.p.);
se asocian con otras palabras en una oración como sustantivos.
2. Pronombres-adjetivos ( mío, tuyo, nuestro, tuyo, qué, algunos, esto, aquello y etc.). Sus caracteristicas:
indicar signos de objetos;
· responder a las preguntas de los adjetivos (¿qué? ¿de quién?);
se asocian con sustantivos, como adjetivos;
cambian, como los adjetivos, por número, género (en singular) y casos ( qué no cambia en los casos; posesivo él, ella, ellos no cambian en absoluto, a diferencia de las formas homónimas de pronombres personales él, ella, ellos);
pronombre cual se une a pronombres-adjetivos (cambia por género, números y casos), pero a veces, como un número ordinal, indica el orden de los objetos al contar ( - ¿Qué hora es en este momento? - Quinto).
3. Pronombres-numerales ( cuantos, cuantos, varios). Sus caracteristicas:
indicar el número de artículos;
·Responde una pregunta ¿cuanto?;
están asociados con sustantivos como números cardinales;
generalmente cambia según el caso.
B. Rangos de pronombres según su significado léxico.
1. personales: Yo vos él ella eso nosotros vos ellos. Los pronombres personales indican los participantes en el diálogo ( yo, tu, nosotros, tu), personas que no participan en la conversación y objetos ( el, ella, eso, ellos).
2. Retornable: mí mismo. Este pronombre indica la identidad de la persona o cosa nombrada por el sujeto, la persona o cosa nombrada por la palabra mí mismo (Él no se lastimará a sí mismo. Las esperanzas no se justificaron).
3. Posesivo: mío, tuyo, tuyo, nuestro, de él, de ella, de ellos. Los pronombres posesivos indican que un objeto pertenece a una persona o a otro objeto ( Este es mi portafolio. Su tamaño es muy conveniente.).
4. Índice: esto, eso, tanto, tanto, tanto, esto(anticuado), este(anticuado). Estos pronombres indican un signo o cantidad de objetos.
5. Determinantes: él mismo, la mayoría, todos, todos, cada uno, cualquier, otro, diferente, todos(anticuado), todos los tipos(anticuado). Los pronombres definitivos indican el atributo de un objeto.
6. Interrogativo: quién, qué, cuál, cuál, de quién, cuánto. Los pronombres interrogativos sirven como palabras interrogativas especiales e indican personas, objetos, signos y cantidades. (¿Quién está aquí? ¿De quién es el boleto? ¿Qué hora es?).
7. Relativas: las mismas que las interrogativas, pero sirven para unir partes de una oración compleja, son las llamadas palabras aliadas (Me enteré de quién vino. Esta es la casa que construyó mi abuelo).
8. Negativo: nadie, nada, nadie, nada, nadie, nadie. Los pronombres negativos expresan la ausencia de un objeto o atributo, un pronombre; formado a partir de pronombres interrogativos usando prefijos ninguno-, no- (Nadie respondió. Nadie a quien culpar).
9. Indefinido: alguien, algo, algunos, algunos, varios, así como todos los pronombres formados a partir de pronombres interrogativos que utilizan el prefijo algo- o sufijos - entonces, -o, -algún día:alguien, alguien, algo y etc. ( Alguien llamó. alguien es despedido).
Notas:
1) Pronombres que, él mismo, pronombre esto, todo en singular, género neutro (esto, todo) y algunos otros en ciertos contextos pueden actuar como pronombres nominales, como adjetivos fundamentados (Él ya no es peligroso para nosotros; Él vendrá; Este es un libro; terminó bien.)
2) Algunos pronombres tienen homónimos entre las partes oficiales del discurso (esto es qué): Esto es un libro (pronombre). -Moscú es la capital de Rusia (partícula indicativa); Sé qué decirle (pronombre, palabra afín). - Sé que está aquí (sindicato).
VERBO
1. verbo- esta es una parte del discurso que denota la acción o el estado de un objeto, responde a las preguntas ¿qué hacer? ¿qué hacer?: anda, vuela, enferma, anímate.
2. Cada verbo tiene las siguientes formas:
la forma inicial, que se llama forma indefinida(o infinitivo). termina con -ty, -ty, -quien(estos son sufijos formativos): color ti, ne cuyo, cupa ser Xia. La forma indefinida solo nombra la acción o estado, sin especificar ni tiempo, ni número, ni persona, porque. es la forma invariante del verbo. Tiene sólo las características permanentes de un verbo;
formas conjugadas (no infinitivo). Tienen características permanentes y no permanentes del verbo;
· participio;
· adverbio.
3. Los verbos se dividen en transicional y intransitivo(Este característica constante verbos). Verbos transitivos denota una acción que pasa a otro objeto, cuyo nombre se puede expresar
sustantivo (o pronombre) en acusativo sin preposición: leer el periódico, verlo;
Un sustantivo en el caso genitivo sin una preposición que denota una parte de algo: beber té, cortar pan;
un sustantivo (o pronombre) en el caso genitivo sin preposición con un verbo negativo: no tengo derecho a no verla.
Todos los demás verbos son intransitivos: caminar en el parque, creer en el bien.
4. Los verbos con el sufijo -sya (-s) se llaman retornable: afeitar Xia, tortura Xia . Otros verbos irrevocable: pensar, saber(esta es una característica constante de los verbos). Todos verbos reflexivos intransitivo.
5. Los verbos son Perfecto o imperfecto especie (esta es una característica constante de los verbos). Los tipos del verbo muestran cómo procede la acción.
Los verbos perfectivos responden a la pregunta. ¿qué hacer? e indicar la finalización de la acción, su resultado, el final de la acción y el comienzo: cantar. Tienen dos tiempos: el pasado (¿qué hiciste? - cantó) y el futuro es simple, consiste en una palabra (¿qué harán? - cantar). Los verbos en tiempo presente no tienen una forma perfecta.
verbos forma imperfecta responde la pregunta ¿qué hacer? y al denotar una acción, no indicar su finalización, resultado, fin o comienzo: cantar. Tienen tres tiempos: el pasado (¿qué hiciste? - leer), presentes (¿qué están haciendo? - floración) y el futuro es dificil, que consta de dos palabras: "Lo haré" ("tú lo harás") y forma indefinida verbo dado (¿qué hará? - dibujará, cantará).
Los verbos tienen tres formas. inclinaciones(Este característica no permanente verbos). Las formas de humor muestran cómo el hablante evalúa la acción, es decir, si la considera real, posible o deseable bajo cualquier condición.
· Indicativo muestra que la acción es real, está sucediendo, sucedió o sucederá: somos enemigos reunir simplemente: golpear, golpear y venceremos .
· Modo subjuntivo (condicional) muestra que la acción es posible sólo bajo ciertas condiciones: estoy sin ti no obtendría a la ciudad y se congelaría en el camino. Modo subjuntivo formado a partir de la forma del tiempo pasado mediante la adición de una partícula sería B). Partícula haría escrito por separado.
· Modo imperativo denota una acción que se ordena, pide, aconseja realizar: rociar con agua. El modo imperativo se forma agregando el sufijo - y a la raíz del tiempo presente (futuro simple) o sin sufijo: llevar - llevar - llevado y . en plural añadir posfijo -aquellas: llevar aquellas .
El verbo puede realizar las 5 funciones:
1) sujeto:
Vivir (sujeto) - para servir a la patria.
2) predicado:
Mi deber es estudiar bien (predicado). Me encanta (predicado) el helado.
3) adición:
· El entrenador nos dijo (¿qué?) que viniéramos (adición) al entrenamiento a las 9-00.
4) Definición:
· El sueño (¿qué?) de irme de la ciudad cuanto antes (definición) no me abandonó.
5) circunstancia:
· Iré a Moscú (¿por qué?) para ingresar (circunstancia objetiva) en MGIMO.
El participio se caracteriza en lingüística de diferentes maneras. Algunos lingüistas consideran que los participios son una forma especial del verbo, mientras que otros los consideran una parte independiente del discurso.
PARTICIPIO
Participio - forma especial verbo (o una parte independiente del discurso), que denota un signo de un objeto por acción, combina las propiedades de un adjetivo y un verbo y responde a la pregunta ¿cual? (¿que que que?)
Los participios, como los adjetivos, estar de acuerdo con el sustantivo en número, género (singular) y caso.
forma inicial el participio es el mismo que el del adjetivo - singular, masculino, nominativo: huyó, construyó, abrió.
Los principales signos del sacramento.
A) Significado gramatical general- este es el valor del atributo del objeto por acción: pensando, hablando, de pie, siendo resuelto, tiro, borracho.
B) Características morfológicas:
1. Los participios se forman a partir de verbos y conservan lo siguiente signos de verbos:
la transición,
devolver,
2. A diferencia de los verbos, los participios no tienen tiempos futuros. Solo los participios formados a partir de verbos imperfectivos tienen formas en tiempo presente. Casarse: pensar(especies imperfectas) - pensando, pensando; pensar(vista perfecta) - pensando.
3. Los participios tienen lo siguiente signos de adjetivos:
Los participios, como los adjetivos, cambian por número, género (singular) y casos (forma completa): huyó, huyó, huyó, huyó;
Los participios, como los adjetivos, concuerdan con el sustantivo en número, género (singular) y caso: diario perdido, libro perdido, tiempo perdido; horas perdidas, tiempo perdido;
· participios pasivos, como los adjetivos de calidad, tienen plena y forma corta: borracho-terminar; Perdió-perdió.
C) Signos sintácticos:
1. En una oración, los participios, como los adjetivos, suelen ser definiciones o parte de un predicado nominal compuesto: Entusiasta nos olvidamos de todo(definición) ; Todo al rededorparecía sumergido en consideración(parte del predicado nominal compuesto).
2. Los participios cortos, como los adjetivos cortos, juegan el papel de un predicado nominal compuesto en una oración: Librorevelado en la octava pagina
PARTICIPIO GENERAL
El participio es una forma invariable especial del verbo, que denota una acción adicional (de naturaleza secundaria) en la oración y responde a las preguntas ¿qué estás haciendo? haber hecho que?
Salir, esperar, ver.
Un gerundio con palabras dependientes se llama rotación de participio.
Saliendo para el pueblo, esperando para subir al escenario, viendo a su hermano.
Formación de gerundios- los gerundios se forman a partir de verbos con la ayuda de sufijos especiales -a, -ya, -v, -lice, -shi:
gerundios forma imperfecta se forman a partir de la base del tiempo presente con la ayuda de los sufijos -а, -я:
· estar en silencio: en silencio-en → en silencio;
decidir: decidir-yut → decidir;
gerundios aspecto perfecto se forman a partir de la raíz del infinitivo con la ayuda de los sufijos -v, -lice, -shi:
Cállate cállate ser → silenciado;
resolver: decidir ser → decidiendo;
hacer: ocupado ser-sya → preocupado;
traer traído- ti → trayendo.
Los gerundios individuales pueden perder los signos de un verbo y pasar a la categoría de adverbios. En este caso, los participios anteriores dejan de denotar una acción secundaria (no pueden ser reemplazados por formas verbales, por lo general no se les pueden hacer preguntas ¿haciendo qué? haber hecho que?), pero denote solo un signo de acción, como adverbios, y responda a la pregunta ¿cómo? Los participios que han pasado a la categoría de adverbios no se separan con comas.
Por ejemplo: Dasha escuchaba en silencio, a menudo cerrando los ojos.
Clausura- un gerundio, ya que tiene palabras dependientes y puede ser reemplazado por una forma verbal (cf.: Dasha escuchaba y a menudo cerraba los ojos.).
Silenciosamente- un adverbio, ya que ya no denota una acción adicional (se le hace una pregunta ¿como?; pregunta ¿haciendo qué? no se puede especificar); en este contexto no se pueden comparar como acciones iguales: escuchado y estaba silencioso(El silencio acompañó la única acción - escuchado).
Los participios tienen las características de dos partes del discurso: el verbo y el adverbio.
Al igual que los verbos, los gerundios son:
forma imperfecta y perfecta: escribir (¿haciendo qué?) - escribir (¿haciendo qué?);
transitivos e intransitivos:limpieza transitoria (¿qué?) de la habitación, tirando (¿qué?) un palo; intransitivo brillando al sol, pisando el abismo;
retornables y no reembolsables: balanceo - balanceo, agacharse - agacharse;
Los participios pueden adjuntar casos indirectos de nombres
sustantivos y explicado con adverbios: aceptar (¿a qué?) una pista, sostener (¿cómo?) con fuerza.
Al igual que los adverbios, los gerundios tampoco cambian en la oración.
actúan como circunstancias explicativas del verbo - predicado.
ADVERBIO
Adverbio- esta es una parte independiente (significativa) del discurso, que denota un signo de una acción, un signo de un objeto u otro signo. La pregunta a un adverbio depende de su significado, el cual expresa.
En una oración, un adverbio suele ser un adverbio y responde preguntas. ¿como? ¿En qué medida? ¿donde? ¿donde? ¿donde? ¿cuándo? ¿por qué? ¿por qué? :Otoño.(¿donde?) Gastos generales(¿como?) poco a poco comienza a ponerse amarillo, sonrojarse, volverse marrones las hojas de los árboles (V. Bianchi).
La mayoría de las veces, un adverbio se refiere a un verbo ( escribe correctamente), menos a menudo a un adjetivo, participio, gerundio, otro adverbio, sustantivo ( día frío de invierno; arbusto de floración corta; caminar alegremente rebotando; sorprendentemente fácil de explicar,trágico reacio).
Un adverbio es una parte invariable del discurso: no declina, no se conjuga, no concuerda con otras palabras. El adverbio no tiene ni puede tener una terminación.
rangos de adverbios
De acuerdo con la semántica general, se distinguen dos categorías:
1. definitivo
2. adverbial.
La categoría atributiva incluye adverbios que denotan cualidades, modo de acción, intensidad de manifestación del rasgo.
Dentro de los límites de la categoría definitoria destacan:
1. adverbios de acción con significado de cualidad: rápido, divertido, claro;
2. Comparación: bajista, erizo;
3. intensidad de la señal: demasiado, mucho, un poco;
4. multiplicidades: dos veces, tres veces.
La categoría circunstancial incluye:
1. adverbios de lugar: Abajo, arriba;
2. adverbios de tiempo: hace mucho tiempo, mañana;
3. adverbios de razón: precipitadamente, alegremente;
4. adverbios de propósito: a propósito, a propósito;
5. adverbios de compatibilidad: conjunto de tres, juntos y etc
PRETEXTO
Pretexto- esta es una parte oficial del discurso que expresa la dependencia de sustantivos, numerales y pronombres de otras palabras en frases y oraciones: querer para mamá, me voy detrás pan de molde, Vamos sobre tres, vuelve detrás ella.
Pronombre- Este parte independiente del discurso, que indica objetos (cosas, personas, su número), pero no los nombra: tú, ellos, tantos. Los pronombres responden preguntas de sustantivos. ¿quién? ¿qué?, adjetivos ¿cual? ¿cuyo? y numerales ¿cuanto?: yo risa mi hermana, algunos caballos.
morfológico y signos sintácticos pronombres depende de qué parte del discurso en este caso reemplaza.
Clases de pronombres.
rangos de pronombres diferir de por características léxicas y gramaticales.
Según los términos léxicos los pronombres son:
- pronombres personales: Yo vos él ella eso nosotros vos ellos. Los pronombres personales indican los participantes en un diálogo o conversación, así como objetos.
- pronombres posesivos: mío, tuyo, nuestro, de ellos, de él, de ella. Los pronombres posesivos indican que algo pertenece a alguien o algo: mi casa, tu cama.
- pronombres demostrativos: que, esto, tal, tal, tanto, y obsoleto este y este. Como puede adivinar por el nombre, estos pronombres indican la cantidad o el atributo de un objeto: este armario, tantas manos.
- pronombre reflexivo: mí mismo. Este pronombre significa que la persona o cosa que actúa como sujeto es idéntica a otra persona o cosa (lo que se llama el pronombre mismo): Se quiere mucho a sí mismo.
- pronombres interrogativos: qué, quién, cuál, qué, de quién, cuánto. Estos pronombres sirven para formar preguntas e indicar objetos, personas, signos o cantidades: ¿Quién ha venido? ¿Qué tipo de estudiantes? ¿Cuanto?
- pronombres relativos- los mismos interrogativos, pero no sirven para formar preguntas, sino para conectar en oraciones complejas, actuando como palabras aliadas: Me di cuenta, quién era mi admirador secreto. era un chico cual Estudió conmigo en la misma facultad.
- definiendo pronombres: la mayoría, él mismo, todos, todos, cada uno, los demás, cualquiera, obsoleto - todo el mundo y todos los tipos. Los pronombres definitivos indican el atributo de un objeto: la mayoría mejor esposo, todos los pícaros, todos los martes.
- pronombres negativos: nada, nadie, nadie, nadie, nada, nadie, ninguno. Estos pronombres no indican, sino que, por el contrario, niegan la presencia de un objeto o característica: yo de nada no se ofendió. Ninguna no tenía la culpa de mi distracción.
- Pronombres indefinidos: algo, alguien, algunos, algunos, varios. Los pronombres indefinidos restantes se forman usando sufijos algo, algo, algo y las bases del pronombre interrogativo: algunos dulces, alguien llamó, dame al menos algo.
Según la gramática Los pronombres se pueden dividir en:
- pronombres sustantivos: Yo, tú, él, ella, eso, ellos, nosotros, tú, ellos, alguien, algo, nadie, tú mismo otro. Estos pronombres tienen su peculiaridades.
- Señalan objetos o personas.
- Responden a las mismas preguntas que responden los sustantivos: ¿quién?
- Declinan según los casos: quién, quién, quién, quién, etc.
- Tienen enlaces sintácticos en la oración como un sustantivo.
- Pronombres-adjetivos: tuyo, mío, tuyo, nuestro, qué, tal, que etc. También tienen sus propios peculiaridades.
- Como un adjetivo, indican un signo de un objeto.
- Respondiendo a la pregunta ¿qué? ¿cuyo?
- Cambian en número, género y casos de la misma manera que los adjetivos.
- Asociado a sustantivos como adjetivos.
- Pronombres-numerales: cuantos, cuantos, varios.
- Responde a la pregunta ¿Cuántos números?
- Indican el número de objetos, pero no los nombran.
- Por lo general, se rechaza en los casos.
- Interactúan con sustantivos como números.
El papel sintáctico del pronombre.
Pronombre quizás sobresalir en una frase en papeles
- Asunto: Tú¿vendrás a la reunión?
- Predicado: Este es es él.
- Definiciones: Quiero regresar mi computadora portátil.
- Complementos: mamá llamó me.
- Circunstancias: cómo podría pasar esto?
Pronombre es una parte independiente del discurso espectáculos sobre objetos, signos, cantidad, pero no los nombra: yo, yo mismo, tu, tanto y etc.
Los pronombres responden a las preguntas de sustantivos (¿quién? ¿qué?), adjetivos (¿qué? ¿de quién?), numerales (¿cuántos?): es él risas mi hermano, Pequeño lapices
Morfológico y sintáctico Las características de los pronombres también dependen de qué parte del discurso reemplazan en el texto.
El papel sintáctico de los pronombres
El pronombre puede ser cualquier miembro de la oración:
yo Deseo dormir(Asunto) .
Este es ella es (predicado) .
Misha - mi hermano(definición) .
el maestro llamó su (suma) .
Cuánto tiempo durará(qué incluido en el evento) ?
rangos de pronombres
A. Clases de pronombresPAGsobre las características gramaticales (dependiendo de sien lugar de qué parte del discurso se utilizan).
1. Pronombres nominales (yo, tu, nosotros, tu, el, quien, que, alguien, nadie, tu mismo y etc.). Sus caracteristicas:
2. Pronombres-adjetivos ( mío, tuyo, nuestro, tuyo, qué, algunos, esto, aquello y etc.). Sus caracteristicas:
pronombre cual se une a pronombres-adjetivos (cambia por género, números y casos), sin embargo, de vez en cuando, como un número ordinal, muestra el orden de los objetos al contar ( - ¿Qué hora es en este momento? - 5to).
3. Pronombres-numerales ( cuanto, cuanto, un poco). Sus caracteristicas:
B. Descargas de pronombrespor significado léxico.
1. personales: Yo vos él ella eso nosotros vos ellos. Los pronombres personales indican los participantes en el diálogo ( yo, tu, nosotros, tu), personas que no participan en la conversación y objetos ( el, ella, eso, ellos).
2. Retornable: mí mismo. Este pronombre indica la identidad de la persona u objeto nombrado por el sujeto, la persona u objeto nombrado por la palabra mí mismo (Él no se ofenderá a sí mismo. Las esperanzas no se justificaron).
3. Posesivo: mío, tuyo, tuyo, nuestro, propio, de él, de ella, de ellos. Los pronombres posesivos indican que un objeto pertenece a una persona o a otro objeto ( Este es mi portafolio. Su tamaño es muy cómodo.).
4. Índice: esto, eso, tanto, tanto, tanto, esto(anticuado), este(anticuado). Estos pronombres indican un signo o cantidad de objetos.
5. Determinantes: él mismo, la mayoría, todos, todos, todos, al menos algunos, diferentes, otros, todos(anticuado), todos los tipos(anticuado). Los pronombres definitivos indican el atributo de un objeto.
6. Interrogativo: quién, qué, cuál, cuál, de quién, cuánto. Los pronombres interrogativos sirven como palabras interrogativas especiales e indican personas, objetos, signos y cantidades. (¿Quién está aquí? ¿De quién es el boleto? ¿Qué hora es?).
7. Relativas: al igual que las interrogativas, sin embargo, sirven para conectar partes de una oración compleja, estas son las llamadas palabras aliadas (Me enteré de quién vino. Esta es la casa que construyó mi abuelo).
8. Negativo: nadie, nada, algunos, nada, ninguno, nadie. Los pronombres negativos expresan la ausencia de un objeto o atributo, un pronombre; formado a partir de pronombres interrogativos usando prefijos ninguno-, no- (Nadie contesta. Incriminar a algunos).
9. Indefinido: alguien, algo, algunos, algunos, algunos, también todos los pronombres formados a partir de pronombres interrogativos con el prefijo algo- o sufijos - entonces, -o, -algún día: alguien, alguien, algo y etc. ( Alguien llamó. alguien es despedido).
Notas:
1) pronombres eso mismo, pronombres este, todos en singular, género neutro ( es todo) y algunos otros en determinados contextos pueden actuar como pronombres-sustantivos, como adjetivos fundamentados ( Él ya no está a salvo para nosotros; Él mismo vendrá; Este es un libro; todo termino genial).
2) Algunos pronombres tienen homónimos en medio de las partes de servicio del discurso ( Qué es esto): Este es libro(pronombre). - Moscú - Este la capital de Rusia(partícula indicativa); Lo sé, qué Dile(pronombre, palabra afín). - Lo sé, quéÉl está aquí(Alianza). Mira con atención ¿Cómo distinguir entre conjunciones y palabras afines?
Plan Análisis morfológico pronombres
1. Parte del discurso, significado gramatical general y pregunta.
2. Forma inicial.
3. Características morfológicas invariables:
4. Características morfológicas variables:
5. Papel en la oración (qué miembro de la oración es el pronombre en esta oración).
Estándares para analizar pronombres
Imagina para ti satisfacción ninguna botánica, cual de repente se encuentra en una península deshabitada, donde estos ya que ningún pie humano ha puesto un pie, y donde es él puede enriquecer mi recopilación todo tipo extravagantes representantes de la flora(NS Valgina).
¿A quien?
2. N. f. - mí mismo.
3. Rasgos morfológicos invariables: pronombre-sustantivo, reflexivo.
4. Rasgos morfológicos variables: se utiliza en forma de caso dativo.
5. En la oferta, una adición.
¿qué?
2. N. f. - ninguna.
3. Rasgos morfológicos invariables: pronombre-adjetivo, indefinido.
4. Rasgos morfológicos inconstantes: se usa en singular, masculino, genitivo.
1. Pronombre, muestra el sujeto; responde la pregunta ¿quién?
2. N. f. - cual.
3. Rasgos morfológicos invariables: pronombre-adjetivo, relativo.
5. Sujeto en la oración.
1. Pronombre, muestra un signo; responde la pregunta ¿qué?
2. N. f. - este.
3. Rasgos morfológicos invariables: pronombre-adjetivo, demostrativo.
4. Rasgos morfológicos variables: utilizados en forma plural, caso genitivo.
5. En la oración parte de la ocurrencia del tiempo.
1. Pronombre, muestra un signo; responde la pregunta ¿cuyo?
2. N. f. - de nadie.
3. Rasgos morfológicos invariables: pronombre-adjetivo, negativo.
4. Rasgos morfológicos no permanentes: se utiliza en caso singular, femenino, nominativo.
5. La propuesta tiene una definición consensuada.
1. Pronombre, muestra el sujeto; responde la pregunta ¿quién?
2. N. f. - es él.
3. Rasgos morfológicos invariables: pronombre-sustantivo, personal, 3ª persona.
4. Rasgos morfológicos no permanentes: se utiliza en caso singular, masculino, nominativo.
5. Sujeto en la oración.
1. Pronombre, muestra un signo; responde la pregunta ¿cuyo?
2. N. f. - propio.
3. Rasgos morfológicos invariables: pronombre-adjetivo, posesivo.
4. Rasgos morfológicos no permanentes: se usa en singular, femenino, acusativo.
5. La propuesta tiene una definición consensuada.
1. Pronombre, muestra un signo; responde la pregunta ¿qué?
2. N. f. - ninguna.
3. Rasgos morfológicos invariables: pronombre-adjetivo, atributivo.
4. Rasgos morfológicos no permanentes: se usa en forma plural, caso instrumental.
5. La propuesta tiene una definición consensuada.
Fuentes:
Adicional al sitio: