Schreiben Sie Ihre eigene Schlussfolgerung zu diesem Kapitel. Schlussfolgerungen zum Abstract: wie man sie richtig formuliert und schreibt

Der richtige Einsatz dieser Fähigkeit ist ein sehr wichtiger Faktor, um effektive tägliche Entscheidungen zu treffen. Hier sind einige Tipps, wie Sie lernen, im Alltag Schlüsse zu ziehen.

Schritte

Sei aufgeschlossen. Errare humanum est- Menschen neigen dazu, Fehler zu machen. Wir alle sind kurzsichtig, und sehr oft sehen wir nur eine Seite des Problems, sodass wir nicht in der Lage sind, das ganze Bild zu sehen. Sie sehen einen Teil, wir wissen es separater Teil und daher bilden wir oft falsche Schlussfolgerungen, Schlussfolgerungen und Urteile aus einem einzigen Blickwinkel. Engstirnigkeit ist ein schwerwiegender Mangel an Schlussfolgerungen, den Sie vermeiden sollten.

Alles ausprobieren (testen) und am Guten festhalten. Befreien Sie sich von allen Vorurteilen in Ihrem Kopf. Denken Sie nicht, dass es außer der Wissenschaft, die Sie studieren, keine Wahrheit gibt. Wenn Sie die Meinung von jemandem beurteilen, bevor Sie sie im Detail studieren, werden Sie nichts lernen, sondern nur die Augen schließen.

• Versuchen Sie, die Wahrheit in Dingen herauszufinden, die Sie nicht kennen. Je größer die Herausforderung, desto mehr lernen Sie, indem Sie neue Verbindungen zwischen Neuronen in Ihrem Kopf herstellen und Ihre Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen, verbessern.
• Erweitern Sie Ihren Lesekreis und interessieren Sie sich für eine Vielzahl von Themen.

1. Suchen Sie die Wahrheit und beweisen Sie ihre Überzeugungskraft. Stellen Sie sich niemals vor, Sie wüssten absolut alles über ein Thema und es gäbe nichts mehr zu beweisen.

   • Menschliche Kreaturen gruben mit großer Mühe und suchten nach Gold und verborgenen Schätzen. Sie mussten durch Erde und Schlamm waten, um das wirklich reine Metall zu finden. Aber die ganze Arbeit war nicht umsonst, Gold ist trotz allem Gold und wird den Menschen bereichern, der sich bemüht, danach zu suchen. erinnere dich daran Wahrheit ist kostbarer als Gold.

2. Getrennt echte Wahrheit von imaginär. Wenn Sie zum Beispiel nach Gold suchen, müssen Sie durch Sand, Felsen und Schlacke gehen. Der äußere Glanz kann goldähnlich sein. Die Fähigkeit, die Wahrheit zu trennen, kommt mit ständiger und häufiger Übung darin, die Wahrheit ohne Vorurteile oder Arroganz zu suchen.

   Finden Sie die Wahrheit über einen anderen Standpunkt heraus und seien Sie nicht zu sehr beleidigt. Manche Menschen klammern sich so fest an ihren Glauben, dass sie nicht einmal daran denken wollen, wenn andere ihren Glauben in Frage stellen, der als unfehlbar und heilig gilt. Kein Mensch ist perfekt. Zu denken, dass jemand perfekt ist, bedeutet, sich zu weigern, Schlussfolgerungen zu ziehen. Begrüßen Sie daher Kritik, da dies eine Möglichkeit ist, Ihre Überzeugungen, Ideen und Ansichten zu testen.

   • Demütig sein. Beseitigen Sie die Fehler und Vorurteile, die Sie gefunden haben, sofort bedingungslos und vollständig. Denken Sie daran, dass dies für alle Angelegenheiten Ihres Lebens gilt, auch für politische und religiöse Überzeugungen.
   • Natürlich bedeutet Bescheidenheit nicht, dass Sie ein Fußabtreter sein werden. Nutzen Sie die Kritik anderer, um Ihre Stärken auszubauen, anstatt in Ihren Schwächen zu ertrinken. Und lernen Sie, Kritik an der Meinung anderer und unkonstruktive Korrekturen zu erkennen – lassen Sie sich nicht von jemandem abwerten.

3. Lernen Sie von anderen. Konfuzius hat einmal gesagt: „Unter allen Leuten, die in der Nähe spazieren, werde ich einen Lehrer für mich finden.“ wählen gute Eigenschaften Menschen und erziehe sie in dir selbst, identifiziere die schlechten und ändere sie. Sie können immer etwas von anderen lernen, seien es Ihre Eltern, Brüder, Schwestern, Freunde, Nachbarn, Geistliche usw. Wenn Sie sehen, dass eine andere Person etwas Gutes tut, lernen Sie, dasselbe zu tun, indem Sie seinem Beispiel folgen. Wenn Sie sehen, dass jemand etwas Schlechtes tut, lernen Sie auch aus dieser Erfahrung: Lernen Sie, wie man es richtig macht, und wiederholen Sie nicht denselben Fehler (denken Sie daran, dass Sie die andere Person nicht ändern können, aber Sie können ein großartiges Vorbild sein).

   Begeisterung vergessen. Begeisterung ist der größte Fehler, der die Fakten verschleiern und unsere Schlussfolgerungen so sehr stören (pervertieren) kann, dass Sie Ihren Verstand nicht nutzen oder den Schlussfolgerungen anderer nicht zuhören können. Um richtige Schlussfolgerungen zu ziehen, müssen Sie aufgeschlossen und ruhig bleiben.

   Finden Sie alle Fakten heraus. Suchen beste Bücher Branche, suchen Sie im Internet nach den zuverlässigsten Quellen und lernen Sie von jemandem, der sich auf diesem Gebiet besser auskennt.

   • Nehmen Sie an einem Online-Kurs an einer Universität in einem Fach teil, das Sie früher als zu schwierig empfanden, wie Physik, Astronomie oder Mathematik. Fordern Sie sich selbst heraus und entwickeln Sie Ihre Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen.

4. Lernen Sie Logik in Ihren Schlussfolgerungen und wenden Sie sie an.

   - Deduktives Denken ist die Fähigkeit, Rückschlüsse vom Allgemeinen auf das Besondere zu ziehen. Wenn Sie beim deduktiven Denken einer logischen Folge folgen, ist das Argument wahr, ebenso wie die Schlussfolgerung, wenn alle Punkte ebenfalls wahr sind. Wenn zum Beispiel „alle Menschen sind sterblich“ der Hauptsatz ist, dann „Sokrates ist ein Mensch“ eine zusätzliche Prämisse ist, dann wäre die wahre Schlussfolgerung: „Sokrates ist sterblich“, was wahr sein muss, wenn die vorherigen Sätze wahr wären . Das deduktive Verfahren wird mit dem induktiven verglichen.

   - Induktives Denken- Dies ist die Fähigkeit, vom Besonderen auf das Allgemeine zu schließen, und wird am häufigsten bei der Ableitung von Theorien verwendet. Bei der induktiven Methode führen bestimmte Tatsachen nicht zwangsläufig zu einer allgemeinen Schlussfolgerung. Zum Beispiel, wenn Sie Ihre Hand in einen Beutel mit Steinen einer unbekannten Farbe stecken und alle Steine, die Sie herausnehmen weiße Farbe, können Sie davon ausgehen, dass alle Steine ​​im Beutel weiß sind. Dies kann wahr sein oder auch nicht. Ihre Theorie wird widerlegt, wenn der nächste Stein nicht weiß ist. Wie mehr Fakten Sie sammeln, je größer die Größe der Steine ​​​​ist, desto näher kommen die Schlussfolgerungen der Wahrheit, die aufgerufen werden kann Vermutung. Ihre Schlussfolgerung, dass die Steine ​​in der Tasche weiß sind, trifft eher zu, wenn Sie tausend Steine ​​ziehen und nicht zehn. Die Erhebung dieser Daten ist statistische Inferenz oder Wahrscheinlichkeit.

   - Abduktives Denken- dies ist die Fähigkeit, durch Auswahl der besten Erklärung z. B. in einer medizinischen Diagnose zu einer Schlussfolgerung oder Begründung zu kommen, was auch für die induktive Methode gilt, da die Schlussfolgerungen in der abduktiven Argumentation nicht aus unbeobachteten Tatsachen gezogen werden. Abduktion unterscheidet sich von anderen Formen der Schlussfolgerung darin, dass versucht wird, den Vorteil einer Hypothese gegenüber einer anderen zu wählen, versucht, eine alternative falsche Erklärung zu finden und diejenige mit hoher Wahrscheinlichkeit auszuwählen. Zum Beispiel: „Dieser Patient zeigt (bestimmte Symptome), die möglicherweise verursacht wurden durch Aus verschiedenen Gründen, aber (vermutliche Diagnose) wird anderen vorgezogen, weil es wahrscheinlicher ist ... "Das Konzept der Entführung wurde vom Philosophen Charles Sanders Pierce in die moderne Logik eingeführt Pierce sagt:" Ich repräsentiere Entführung, wenn ich alles, was ich sehe, in einem Satz ausdrücke ... es gibt keinen einzigen Schritt vorwärts durch einfache Beobachtung, wenn keine Abduktion verwendet wird. Die abduktive Methode wird auch für verwendet Erklärungen zur Ableitung oder Auswirkungen. "Das Gras ist nass, was bedeutet, dass es geregnet haben muss." Mit dieser Fähigkeit, Schlüsse zu ziehen, werden sowohl Detektive als auch Diagnostiker oft in Verbindung gebracht.

   - Analoge Argumentation- dies ist die Fähigkeit zu vergleichen, direkt oder indirekt eine Analogie zu ziehen. Dies ist eine Form der logischen Schlussfolgerung, die Schlussfolgerungen aus Ähnlichkeiten in einem Aspekt auf der Grundlage ihrer Ähnlichkeiten zwischen Fragen in anderen Aspekten zieht. Der Begriff der Analogie wird Samuel Johnson zugeschrieben: „Wörterbücher sind wie Uhren. Selbst die Schlechtesten sind besser als keine, und selbst die Besten können nicht absolut korrekt sein.“

Wer täglich irgendwelche Texte schreibt (Artikel, Aufsätze, Hausarbeiten etc.), stößt auf diverse Wendungen und Wendungen, die einfach erscheinen, aber nur auf den ersten Blick. Zum Beispiel das gleiche "abschließend" oder "abschließend". Es scheint, dass es so und so richtig geschrieben ist. Aber nein. Es ist zwei verschiedene Kombinationen, die ihre eigene Bedeutung haben und im Text unterschiedlich verwendet werden.

Bedeutung des Wortes

Wie Sie wissen, ist die russische Sprache reich an vielen interessante Worte, Wortkombinationen, Phrasen. Manche Wörter klingen sogar ähnlich. Sie sind manchmal sehr schwierig in einem Brief zu verwenden. Dazu gehören zum Beispiel Ableitungen von Präpositionen und Substantiven:

• tagsüber - während des Liedes;
• in der Fortsetzung des Gesprächs - in der Fortsetzung des Romans;
• wegen Verschlechterung des Gesundheitszustands - bei der Untersuchung des Falls;
• am Ende der Reise - zwei Jahre Gefängnis.

Wer sich ständig mit dem Schreiben von Texten beschäftigt, kann automatisch unterscheiden, wann es notwendig ist, je nach Kontext „zum Schluss“ oder „zum Schluss“ zu verwenden. Aber wer selten etwas schreibt, kann Präposition und Wortform falsch verwenden. Deshalb ist es wichtig zu lernen, das eine vom anderen zu unterscheiden. Wie dem auch sei, Sie müssen immer noch richtig schreiben.

Um die Schreibweise zu verstehen, können Sie sich zunächst ansehen, wie die Endungen eines bestimmten Wortes geändert werden:

• Nominativ (beantwortet die Frage Wer was?) - mit der Endung "-s".
• Genitiv (beantwortet die Frage Wer was?) - mit der Endung "-iya".
• Dativ (ich gebe an wen; an was?) - mit der Endung "-yu".
• Akkusativ (ich beschuldige Wer was?) - mit der Endung "-s".
• Instrumentalkoffer (Interessiert mich Wer was?) - mit der Endung "-em".
• Präpositionalfall (Ich werde sagen Über wen über was?) - mit der Endung „-ii“.

Das Wort selbst hat mehrere Bedeutungen. Es könnte also heißen:

1. Handlung (z. B. Vertragsabschluss, Heirat);
2. Staat (lebenslange Haft, Freiheitsstrafe);
3. Schlussfolgerung, Ergebnis oder Folge von etwas (Gutachten, Abschluss der Arbeit).

Was ist „in Untersuchungshaft“?

Diese Kombination ist nicht Teil der Rede. Es ist nur eine Wortform, die aus einem Substantiv und einer Präposition gebildet wird. Abschlussbeispiel:

• Dieser Mann sitzt seit fünf Jahren im Gefängnis.
• Abschließend möchten Sie immer frei sein.

Zur Verdeutlichung kann dieses Wort durch mehrere Synonyme ersetzt werden. Zum Beispiel:

• gefangen;
• in Gefangenschaft;
• eingesperrt;
• unter Aufsicht (in Gewahrsam).

Das heißt, wenn wir reden B. über das Ende des Berichtsschreibens, dann fällt es leicht zu entscheiden, ob man „abschließend“ oder „abschließend“ schreibt. Schließlich ist es im Gefängnis kaum möglich, einen Bericht zu schreiben. Der Vorschlag wird sich als sehr absurd und für den Leser unverständlich herausstellen. Aber einen abschließenden Gedanken zu schreiben, das Ende des Berichts - das ist durchaus möglich.

Was ist "in Closing"?

Diese Kombination ist eine Präposition, die oft separat geschrieben wird, mit einer erkennbaren Endung „-ie“ und von der Vollendung von etwas spricht. Zum Beispiel:

• Am Ende der Geschichte verneigte sie sich tief und setzte sich an ihren Platz.
• Am Ende der Aufführung gab es ein Feuerwerk.
• Am Ende der Ferien bekamen alle Geschenke.

Wenn Sie nach dem Lesen der Beispiele immer noch nicht verstehen, wann „abschließend“ oder „abschließend“ verwendet wird, dann können Sie sich ein paar Synonyme ansehen. Zum Beispiel:

• endlich;
• Am Ende;
• Am Ende.

Das heißt, wenn wir beispielsweise über einen langen Gefängnisaufenthalt sprechen, wird kaum jemand „abschließend“ schreiben. Das wäre ein völlig unlesbarer Satz. Aber wenn Sie schreiben, dass jemand inhaftiert war lange Zeit, der Satz ergibt Sinn.

Ausnahmen von den Regeln

Wie bereits bekannt, wird die Präposition „in“ zusammen mit einem Substantiv, das im Akkusativ auf „-ie“ endet und dessen Endung mit der Endung desselben Substantivs im Nominativ zusammenfällt, wie folgt geschrieben: „im Schluss ". Aber es gibt auch Ausnahmen von der Regel. Zum Beispiel:

• Er war an einem Deal interessiert.(Viele Programme und Online-Editoren markieren diesen Satz möglicherweise als Fehler, aber er ist korrekt.)
• Beim Abschluss der Kursarbeit fand der Lehrer einen Fehler.(Ein weiteres Beispiel, bei dem Sie denken könnten, dass der Satz falsch ist.)

Tatsache ist, dass im ersten und zweiten Beispiel keine stabile Kombination geschrieben wird, die die Endung „-s“ enthält, sondern eine freie Kombination im Präpositionalfall. Daher muss neben der Kenntnis der Regeln auch auf den Kontext geachtet werden, in dem ein bestimmtes Wort verwendet wird, um keinen Fehler zu machen.

Weitere Schreibbeispiele

Um endlich zu verstehen, wann und welche Art von „Schlussfolgerung“ verwendet wird, können Sie einige weitere einfache und nicht sehr Beispiele lesen:

• Am Ende der begeisterten Rede beschloss der Schauspieler, seinen Eltern zu danken.
• Der Bandit hatte zwei Geiseln in Gewahrsam.
• Abschließend möchte ich anmerken, dass er gegen Kaution freigelassen wurde.
• Er wird inhaftiert, und es ist unwahrscheinlich, dass eine Kaution für ihn hinterlegt wird.
• Am Ende des Festivals wurde ein Feuerwerk abgefeuert.
• Sie fanden mehrere Fehler im Gutachten des Sachverständigen.
• Bei Abschluss der Transaktion wurden alle notwendigen Änderungen vorgenommen.
• Alle Parteien waren an einem Abschluss interessiert.

Der vollständige oder teilweise Nachdruck von Materialien ohne vorherige Ankündigung an die Verwaltung ist untersagt

Zusammenfassung Einführung, was etwa 10 % des Gesamtarbeitsumfangs (normalerweise 1-2 Seiten) ausmacht, ist einer seiner wichtigsten Teile. Es ist kein Geheimnis, dass zeitlich begrenzte Dozenten in der Regel nur Einleitung und Schluss in den Abstracts lesen. Das reicht ihnen. Ein erfahrener Lehrer ist nach dem Lesen dieser Abschnitte durchaus in der Lage, den Vorbereitungsstand des Autors der gesamten Arbeit einzuschätzen. Daher sowohl die Einführung als auch Abschluss des Abstracts, sollte auf interessante und kompetente Weise geschrieben sein, auf einem Niveau, das den anspruchsvollsten Lehrer zufriedenstellen kann.

Es ist nicht schwierig, eine kompetente abstrakte Einführung zu schreiben, wenn Sie bestimmte Regeln und Empfehlungen beachten.

1. In den ersten Zeilen gilt es, die Relevanz des im Abstract betrachteten Themas aufzuzeigen, zu zeigen, welche Probleme die Menschheit in der Vergangenheit hatte, welche sie aufgrund der von Ihnen beschriebenen ungelösten Probleme in der Gegenwart hat.
2. Beschreiben Sie den Kenntnisstand, d.h. Fügen Sie ein paar Sätze über die Geschichte und das Studium der Frage hinzu, von wem und wann die Forschung durchgeführt wurde, welche Ergebnisse erzielt wurden, wen und welche Fehler erlitten haben.
3. Beschreiben Sie das Ziel. Der Zweck des Abstracts kann sein: beschreiben, begründen, betrachten, hervorheben, offenbaren usw. In der Regel ist das Ziel ein umschriebener Titel des Themas des Essays.
4. Nach der Beschreibung der Ziele ist es notwendig, sich mit den konkreten zu lösenden Aufgaben zu befassen. Die Lösung jedes Problems wird anschließend in jedem Abschnitt (Kapitel) des Abstracts beschrieben. Wie viele Punkte, so viele Aufgaben.
5. Ein wesentlicher Bestandteil des Abstracts ist eine Beschreibung seiner Struktur, d.h. In direkter oder verschleierter Form müssen Sie die Bestandteile der Arbeit auflisten: Einleitung, Absätze, Schluss und Literaturverzeichnis.
6. Den Abschluss der Einleitung soll ein Hinweis auf die verwendeten Quellen sein, also kein vollständiges Literaturverzeichnis, sondern eine verallgemeinernde Aufzählung: pädagogische, methodische, wissenschaftliche, Zeitschriftenliteratur, Materialien aus dem Internet und den Medien.

Diese Liste ist nicht obligatorisch, aber empfehlenswert, jedes der Elemente kann sowohl erweitert als auch komprimiert werden. Bestimmte Gegenstände können vollständig aufgegeben werden.

Schluss des Abstracts, sowie die Einleitung, machen etwa 10% der Gesamtarbeit aus. Aus der Art und Weise, wie die Schlussfolgerung geschrieben ist, können wir schließen, wie sinnvoll der Autor die Arbeit gemacht und ihren Inhalt und ihre Essenz gelernt hat. Der Schluss ist eine logische Fortsetzung der Einleitung. Mit einer gut geschriebenen Einleitung ist es nicht schwer, eine Schlussfolgerung richtig zu schreiben.

Der Schluss soll klare und präzise Antworten auf die in der Einleitung gestellten Fragen geben. Es ist notwendig, das Ziel des Abstracts neu zu identifizieren und kurz zu erwähnen, welche Aufgaben gelöst wurden, um das Ziel zu erreichen. (Wurden betrachtet .... Es wurde verstanden ... Wurde untersucht ... Wurde systematisiert usw.)

Dann sollten Sie sich mit den erzielten Ergebnissen befassen. (Die Ergebnisse können: … bezeugen; zeigen, dass …; etc.) Die Ergebnisse sollen zu bestimmten Schlussfolgerungen führen, aus denen eine Schlussfolgerung über das Erreichen des Ziels des Abstracts folgen soll. Ganz zum Schluss sollten Sie Ihre persönliche Einstellung zur Lösung des Problems, zu Ihrer Einstellung zu den erzielten Ergebnissen zeigen.

Als nächstes sollten wir zu den Perspektiven übergehen, nämlich die Bedeutung des betrachteten Problems aufzeigen, beschreiben, wer und wo diese Probleme derzeit entwickelt, welche Bedeutung die Regierungen ihrer Lösung beimessen, was und in welchem ​​​​Umfang wissenschaftliche Kräfte beteiligt sind, die auffälligsten Ergebnisse erzielt in In letzter Zeit. Beschreiben Sie den möglichen Nutzen für die Menschheit, wenn ein erfolgreiches Ergebnis erzielt wird, mögliche Durchbrüche in verschiedenen Bereichen der Wissenschaft und Technologie.

Beim Schreiben der Einleitung und des Schlusses ist es sehr wichtig, den gleichen Stil wie beim Abstract beizubehalten. Die Einleitung und der Schluss, in einer kompetenten Sprache verfasst, unter Verwendung von Fachbegriffen, hinterlassen einen hervorragenden Eindruck und zeigen sich hohes Niveau Vorbereitung des Autors der Arbeit.

Der Schluss enthält die Ergebnisse des Problemverständnisses, die Schlussfolgerungen, zu denen der Autor des Abstracts kommt, sowie eine Einschätzung der Bedeutung dieser Schlussfolgerungen für die Praxis oder für die weitere Bearbeitung des Problems, denn oft entwickelt sich der Abstract zu einem Begriff Hausarbeit oder Diplomarbeit. Schlussfolgerungen sollten direkt den gestellten Aufgaben entsprechen. Wenn es keine solche Entsprechung gibt, ist es notwendig, zur Einleitung zurückzukehren und die Aufgaben neu zu formulieren, um diese Entsprechung zu erreichen. Manchmal müssen Sie den Titel des Abstracts ändern, aber in diesem Fall ist es notwendig, den neuen Titel mit dem Leiter abzustimmen.

Guten Tag, lieber Leser.

In diesem Artikel werden wir anhand von Beispielen betrachten, wie man Schlussfolgerungen zu Kapiteln, Abschnitten und Absätzen einer WRC eines Ökonomen schreibt.

Jedes Kapitel im Abschluss qualifizierende Arbeit sollte mit enden

Jeder Absatz in jedem Kapitel sollte mit einer Schlussfolgerung enden.

Folglich gibt es am Ende des letzten Absatzes jedes Kapitels zwei Schlussfolgerungen - über diesen Absatz selbst und über das Kapitel als Ganzes.

Das Ausgabevolumen für einen Absatz beträgt in der Regel 1-2 Absätze oder ein Drittel einer Seite.

Das Ausgabevolumen pro Kapitel beträgt ebenfalls 1-2 Absätze oder eine Drittelseite.

Wenn jede Ausgabe in einer neuen Zeile beginnt, wird weniger Text benötigt. Außerdem können Sie sie nummerieren - es wird besser aussehen.

Was in die Absatzausgabe schreiben:

In diesem Absatz der Arbeit war es erforderlich, [Absatztitel] zu studieren. Während des Studiums haben wir gemacht folgende Schlussfolgerungen[ein paar deiner Gedanken].

Auf der einen Seite ist folgendes Bild zu beobachten [ein paar Ihrer Gedanken], und auf der anderen Seite können wir das festhalten [ein paar Ihrer Gedanken].

Was in die Kapitelausgabe schreiben:

Dieses Kapitel befasste sich mit [Kapiteltitel]. Diese Studie führte zu einer Reihe von Schlussfolgerungen.

[Wir nehmen ein paar Hauptgedanken aus der Schlussfolgerung zum ersten Absatz des Kapitels und ändern sie ein wenig - wir schreiben hier]

[Wir nehmen ein paar Hauptgedanken aus der Schlussfolgerung zum zweiten Absatz des Kapitels und ändern sie ein wenig - wir schreiben hier]

[Wir nehmen ein paar Hauptgedanken aus der Schlussfolgerung zum dritten Absatz des Kapitels und ändern sie ein wenig - wir schreiben hier]

Daraus können wir schließen, dass [Kapiteltitel] ein komplexes vielschichtiges Konzept ist, das einerseits [die Hauptidee aus dem vorherigen Absatz] und andererseits [die zweite Hauptidee aus dem vorherigen Absatz] hat. .

Kapitel These unterscheiden sich in ihrer Beschaffenheit. Daher sind auch ihre Schlussfolgerungen unterschiedlich.

1. Schlussfolgerungen zum theoretischen Kapitel () - werden theoretisiert. Sie können auf einige Standpunkte von Wissenschaftlern hinweisen und schreiben, dass es Widersprüche gibt.

Normalerweise sagen sie, dass Sie "Ihre Meinung" schreiben müssen. Aber zur Verteidigung kann sich herausstellen, dass einem der Kommissionsmitglieder Ihre „eigene Meinung“ nicht sehr gefällt. Daher kann man so schreiben:

„Es besteht eine Widersprüchlichkeit unterschiedlicher Standpunkte, was ein umsichtiges Vorgehen bei der Durchführung weiterer Forschungsarbeiten und die Berücksichtigung der Besonderheiten von [Gegenstand] und [Forschungsgegenstand] in dieser Arbeit erfordert.“

Objekt und Subjekt - aus der Einleitung ()

2. Schlussfolgerungen zum analytischen Kapitel () - enthalten Schlussfolgerungen aus der Analyse.

Sie können das zweite Kapitel durchblättern und zu jeder Tabelle oder Berechnung einen kurzen Satz schreiben. Und vervollständigen Sie den Abschluss des zweiten Kapitels mit einer allgemeinen Schlussfolgerung darüber, wie sich die Dinge ändern.

Sie könnten schreiben, dass die Organisation (oder was auch immer Sie recherchieren) eine Reihe von Herausforderungen hat, die im nächsten Kapitel angegangen oder reduziert werden müssen.

3. Schlussfolgerungen zum Projektkapitel () - enthalten Informationen darüber, wie Sie vorschlagen, die Probleme der Organisation zu lösen oder zu reduzieren negative Aktion ().

Hier schreiben Sie, dass bestimmte Probleme während der Studie identifiziert wurden, Sie schlagen Maßnahmen vor, beschreiben deren Umsetzung, bewerten wirtschaftliche Parameter, den Umsetzungsalgorithmus sowie Indikatoren für die Wirksamkeit der Maßnahmenumsetzung.

Eigentlich alles.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Mit freundlichen Grüßen Alexander Krylov,

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Materialien zur Abschlussqualifikation (Diplom, Bachelor, Master), Hausarbeiten und Praxisberichte in Volkswirtschaftslehre, Finanzmanagement und Analyse:

• Guten Tag für dich. In diesem Artikel werden wir überlegen, was zum Abschluss einer wirtschaftlichen Arbeit geschrieben werden soll - ein Diplom, eine Dissertation oder eine reguläre Seminararbeit. Das Gesamtvolumen des Abschlusses beträgt ca. ...
• Das zweite Kapitel der WRC zu Wirtschaftswissenschaften wird normalerweise als Teil des Titels der Abschlussarbeit bezeichnet, jedoch mit dem Zusatz "Analyse, Bewertung, Diagnose" usw. zum Anfang des Titels. Zum Beispiel,…

Für diejenigen, die sich fragen: Wie schreibt man ein Fazit zum Abschlussaufsatz?

Der Schluss kann, wie andere kompositorische Teile des Essays, sowohl Standard als auch Original sein.

Fazit TRADITIONELL

Es gibt mehrere Standardmethoden, um einen Aufsatz zu beenden:

• Fazit.

Es ist üblich, einen Aufsatz mit einer Schlussfolgerung aus allen oben genannten Punkten abzuschließen. Dies ist wahrscheinlich die häufigste Art, einen Aufsatz zu beenden. Gleichzeitig ist es jedoch der schwierigste Weg, weil. Es ist einerseits schwierig, im Schluss das bereits Gesagte nicht zu wiederholen und andererseits das Thema des Essays nicht zu verlassen.

• Anruf.

Dies ist ein weiteres ziemlich häufiges Ende. Hier ist es ratsam, KEINE Verben der 2. Person wie „achte darauf“, „respektieren“, „erinnern“ zu verwenden. Wieso den? Ja, alles ist ganz einfach: Jeder Aufsatz hat einen Adressaten – denjenigen, der ihn lesen wird und an den die Anrufe adressiert werden. In unserem Fall ist dies der Lehrer, der die Arbeit kontrolliert. Es stellt sich heraus, dass wir ihn auffordern, ihn zu schätzen, sich zu erinnern und so weiter. Um ehrlich zu sein, ist es nicht sehr ethisch. Daher ist es besser, das Wort „lasst uns“ verwenden: „lasst uns die Natur schützen“, „lasst uns an Veteranen erinnern“ usw.

• Ausdruck der Hoffnung.

Dies ist eine der erfolgreichsten Optionen für den letzten Teil, weil. vermeidet doppeltes Denken, ethische und logische Fehler. Wichtig: Sie müssen die Hoffnung auf etwas Positives ausdrücken. Zu schreiben: „Ich möchte hoffen, dass sich die Natur rächt und alle Menschen sterben“, ist es nicht wert, verstehen Sie selbst.

Abschlussoptionen

• Fazit

Also, wie leben die Menschen? Ich denke Liebe. Die Menschen leben von der Liebe zu ihren Lieben und Freunden, von der Liebe zu Heimatland und Natur. Sie werden von einem Traum durchs Leben geführt, hoffen auf das Beste, glauben an ihre eigene Stärke. Und gute Gefühle helfen, durchs Leben zu gehen: Sympathie, Barmherzigkeit, Sensibilität, Ansprechbarkeit. Das ist etwas, ohne das unser Leben undenkbar ist.

• Anruf

Abschließend möchte ich die Menschen dazu auffordern, nicht zu vergessen, dass die Natur unsere Mutter ist, die uns alles gibt, was wir zum Leben brauchen. Ohne sie könnten wir nicht existieren. Und so ist es unsere Pflicht, ihre Freundlichkeit mit Freundlichkeit zu vergelten. Kümmern wir uns um seine Erhaltung, kümmern wir uns um alles, was uns umgibt.

• Ausdruck der Hoffnung

Zusammenfassend möchte ich die Hoffnung zum Ausdruck bringen, dass in jeder Familie Harmonie und gegenseitiges Verständnis herrschen werden. Ich würde gerne glauben, dass Liebe, Fürsorge und Sensibilität die Hauptsache in den Beziehungen zwischen den Generationen sein werden.

Fazit ORIGINAL

Ein Zitat, das Sinn macht. Zu allen Themenbereichen können Sie sich vorab mit Angeboten eindecken, es kann vorkommen, dass eines ausreicht. Wichtig: Die Bedeutung des Zitats muss übereinstimmen Hauptidee Aufsätze. Sie können ein Zitat nicht verwenden, nur weil es enthält Stichwort, (z. B. in einem Aufsatz über die Natur ein Zitat mit dem Wort "Natur") und seine allgemeine Bedeutung nicht berücksichtigen.

• Eine Skizze, die Sie zurück zum Intro führt

Ich schaue auf die erleuchteten Fenster von Häusern und denke darüber nach, wie gut es wäre, wenn dahinter keine Einsamkeit wäre, wenn alle, die dort leben, von Sorgen umgeben wären.

Wenn ich alte Briefe an der Front durchgehe, träume ich, dass die Welt es nie haben wird mehr Kriege Familien auseinanderreißen.

• Zitieren

Daher ist Freundschaft im Leben eines Menschen von großer Bedeutung. Kein Wunder, dass Cicero sagte: „Auf der Welt gibt es nichts Besseres und Angenehmeres als Freundschaft; Freundschaft aus dem Leben auszuschließen ist wie der Welt das Sonnenlicht zu entziehen.

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