การวิเคราะห์ Synth ของประโยคที่ซับซ้อน การแยกประโยคง่ายๆ
ฉัน.จิ้งหรีดมักจะกรีดร้องที่นี่ในเวลากลางคืนและหนูก็เอะอะ (A. Chekhov)
3. หลายอัตนัย.
4. วิธีพื้นฐานในการสื่อสาร:
และ,
น้ำเสียงที่แจงนับ
5. วิธีการสื่อสารเพิ่มเติม: ความบังเอิญของรูปแบบภาคแสดงชั่วคราว (non-species, pr. temp.) และ modal plan (real modal) ของส่วนกริยา สมาชิกรองทั่วไป - ดีเทอร์มิแนนต์ เสมอทันที, ความขนานของชิ้นส่วน
1. ทั่วไป ความหมายวากยสัมพันธ์- เกี่ยวพันส่วนตัว - เกี่ยวพันการแจงนับ
2. โมเดลนี้ฟรี
3. ประโยคมีความชัดเจนในการสื่อสาร
| |
| |
5. ก) และ . ข) ผม.
6. ไม่มีเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคประสม เนื่องจากมีสมาชิกรองร่วมของประโยค
II.พ่ออยากไปงานจริงๆ แต่แม่คัดค้านทริปนี้อย่างแรง (เอ.น. ตอลสตอย)
1. ประโยคประสมสองส่วน
2. โครงสร้างปิด องค์ประกอบต่างกัน
1. หลายอัตนัย.
2. วิธีพื้นฐานในการสื่อสาร:
สหภาพเดียวที่เป็นปฏิปักษ์ เดียวกัน,
น้ำเสียงที่ตัดกัน
5. วิธีเพิ่มเติมในการสื่อสาร: คำสรรพนามเชิงเปรียบเทียบ นี้ในส่วนที่สองของประโยคประสม ความบังเอิญของกริยารูปแบบชั่วคราว (non-species, pr. temp.) และระนาบโมดอล (กิริยาช่วย) ของภาคกริยา คำของหนึ่ง กลุ่มเฉพาะเรื่อง- ชื่อบุคคลตามเครือญาติ (บิดามารดา) ลำดับส่วนที่แน่นอน
6. ความหมายวากยสัมพันธ์ทั่วไปเป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม ความหมายเฉพาะคือความหมายตรงกันข้าม
7. โครงสร้างไม่ยืดหยุ่น
8. แบบจำลองมีการใช้ถ้อยคำ: ในส่วนที่สองมีองค์ประกอบที่ทำซ้ำได้ - (ภาคแสดง ขัดต่อ) ลักษณะของประโยคประสมที่มีความสัมพันธ์เชิงโต้แย้ง
9. ประโยคมีความชัดเจนในการสื่อสาร
10. การบรรยาย
11. ไม่อุทาน
| |
| |
13. ส่วนของประโยคประสมจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค
สาม.เสียงหัวเราะและเสียงรบกวน (N. Pomyalovsky)
1. ประโยคประสมสองส่วน
2. โครงสร้างเป็นแบบเปิด องค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกัน
3. หลายอัตนัย.
4. วิธีพื้นฐานในการสื่อสาร:
เชื่อมต่อสหภาพเดียว และ,
น้ำเสียงที่แจงนับ
5. วิธีการสื่อสารเพิ่มเติม: ความบังเอิญของรูปแบบไวยากรณ์ของเรื่อง (นาม m.r. , เอกพจน์, im.p. ) และระนาบกิริยา (กิริยาจริง, ความเป็นอยู่) ของส่วนกริยา, การปรากฏตัวของคำในกลุ่มใจเดียวกัน - “การกระทำที่มาพร้อมกับ เสียงดัง” ความเท่าเทียมกันของชิ้นส่วน
6. ความหมายวากยสัมพันธ์ทั่วไป - เชื่อมต่อส่วนตัว - เชื่อมต่อ - นับ
7. โมเดลนี้ฟรี
8. ประโยคนี้แยกไม่ออกในการสื่อสาร: เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกแยะหัวข้อและคำคล้องจอง
9. การบรรยาย
10. ไม่อุทาน
| |
| |
12. ไม่มีเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่าง ๆ ของประโยคประสม เนื่องจากมีประโยคระบุที่เชื่อมต่อกันโดยสหภาพที่ไม่ซ้ำ และ.
IV. ใบเมเปิลบินลงไปที่สระหงส์แล้วและพุ่มไม้ของเถ้าภูเขาที่สุกช้าก็มีเลือดไหลและเรียวขาที่เย็นชาของเธอซุกอยู่เธอนั่งบนหินทางตอนเหนือและมองดูถนน (A. Akhmatova ).
2. อัตนัย.
3. องค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกัน
4. โครงสร้างที่ไม่มีการจัดกลุ่ม
5. วิธีการสื่อสารหลัก - สหภาพเชื่อมต่อซ้ำ และ, น้ำเสียงแจงนับ.
6. วิธีการสื่อสารเพิ่มเติม - ความธรรมดาของแผนชั่วคราวและกิริยาช่วยคำพูดของกลุ่มเฉพาะเรื่อง (ชื่อพืช)
7. ส่วนที่เป็นกริยานั้นเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ที่แจกแจงนับ
8. ประโยคเป็นการบรรยาย
| |
| |
| |
10. ก) , และ , และ . ข) , และ และ.
11. ภาคกริยาของประโยคประสมที่เชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์แบบแจงนับ คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค
วีวันนั้นผ่านไปนานแล้วและตอนเย็นในตอนแรกร้อนแรงจากนั้นก็เปลี่ยนเป็นสีแดงเข้มจากนั้นก็ซีดและคลุมเครือละลายอย่างเงียบ ๆ และส่องแสงในตอนกลางคืนและการสนทนาของเรายังคงดำเนินต่อไป ... (I. Turgenev)
1. ประโยคประสมพหุนามประกอบด้วยกริยาสามส่วน
2. องค์ประกอบที่ไม่เป็นเนื้อเดียวกัน
3. โครงสร้างแบบกลุ่ม: ภาคกริยาที่ 1 และ 2 รวมกันเป็นองค์ประกอบเชิงโครงสร้างและความหมายที่สัมพันธ์กับส่วนที่ 3 มันมีการแบ่งสองระดับ
4. ในระดับแรกของการแบ่งแยก สององค์ประกอบมีความโดดเด่น เชื่อมต่อกันด้วยสหภาพที่เป็นปฏิปักษ์ เอและน้ำเสียงสูงต่ำ วิธีการสื่อสารเพิ่มเติมคือความธรรมดาของแผนชั่วคราวและแบบโมดัล ความสัมพันธ์เป็นสิ่งเปรียบเทียบ
5. ที่ระดับที่สองของการหาร องค์ประกอบแรกคือประโยคประสมแบบสองภาคขององค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกัน วิธีพื้นฐานในการสื่อสาร - เชื่อมต่อสหภาพ และและน้ำเสียงสูงต่ำ วิธีการสื่อสารเพิ่มเติมคือความธรรมดาของแผนชั่วคราวและแบบโมดัล ความสัมพันธ์เป็นสิ่งที่เกี่ยวโยงกับการแจงนับ องค์ประกอบที่สองคือประโยคง่ายๆ
6. ประโยคเป็นการบรรยาย
8. ก) และ , ก. ข) ผม, ก.9. เครื่องหมายจุลภาคในการเขียนแยกส่วนกริยาของประโยคประสมและไฮไลท์ แยกสมาชิกในภาคกริยาที่ 2
1. Babaitseva V.V. , Maksimov L.Yu. ไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอน: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักศึกษาภาคพิเศษ "มาตุภูมิ แลง หรือ ต.". - ม.: การตรัสรู้, 1981 - (ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ตอนที่ 3). - ส. 187 - 195.
2. ไวยากรณ์รัสเซีย - V.2. - ม., 1980. - ส. 615 - 634.
3. รัสเซียสมัยใหม่: ตำราเรียน / V.A. Beloshapkova, E.A. เซมสกายา I.G. มิลอสลาฟสกี, M.V. พานอฟ; เอ็ด. V.A. เบโลแชปโควา – ม.: บัณฑิตวิทยาลัย, 1981. - ส. 526 - 533.
4. รัสเซียสมัยใหม่: ทฤษฎี การวิเคราะห์ หน่วยภาษา: พ.ศ. สำหรับสตั๊ด สูงกว่า หนังสือเรียน สถาบัน: เวลา 2 ชั่วโมง - ตอนที่ 2: สัณฐานวิทยา ไวยากรณ์ / V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova และอื่น ๆ ; เอ็ด. อี.ไอ. ไดโบรวา - M.: Publishing Center "Academy", 2002. - S. 490 - 520, 592 - 608.
5. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ส่วนที่ 3 ไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอน Stylistics / P.P. Shuba, I.K. Germanovich, E.E. Dolbik และอื่น ๆ ; ภายใต้. เอ็ด พี.พี. เฟอร์โค้ท. - ฉบับที่ 2 รายได้ และเพิ่มเติม - มินสค์: Plopress LLC, 1998. - S. 350 - 364.
วรรณกรรมอ้างอิง
1. Kasatkin L.L. , Klobukov E.V. , Lekant P.A. คู่มือฉบับย่อเพื่อ ภาษาสมัยใหม่./ อ. ป. เลกันตา. - ม.: ม.ปลาย, 2534.
2. ภาษาศาสตร์ พจนานุกรมสารานุกรม/ เอ็ด. ว.น. ยาตเซวา – ม.: อ. สารานุกรม 1990.
3. Rosenthal D.E. , Telenkova M.A. ไดเรกทอรี ศัพท์ภาษาศาสตร์. - ม.: การตรัสรู้, 1972.
ภารกิจที่ 2 ทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อน
ตัวเลือกที่ 1
1. ฉันหยิบเอกสารแล้วรีบเอาไปโดยกลัวว่ากัปตันพนักงานจะไม่กลับใจ (M. Lermontov)
2. ฉันเชิญเพื่อนดื่มชาด้วยกันเพราะฉันมีกาน้ำชาเหล็กหล่อ - ความสุขเพียงอย่างเดียวของฉันในการเดินทางผ่านเทือกเขาคอเคซัส (M. Lermontov)
3. ฉันขว้างปืนพกทั้งสามไปในทิศทางที่ไซคลาเมนเปอร์เซีย วอลฟลาวเวอร์ และพระเจ้ารู้ว่ามีอะไรอีกที่กำลังเบ่งบาน (Ven. Erofeev)
4. ป่าไม้มีเสียงดังราวกับว่ามหาสมุทรได้พังทลายผ่านเขื่อนและน้ำท่วมเมชเชอรา (K. Paustovsky)
5. และเป็นเวลานานที่ฉันจะใจดีต่อผู้คนที่ฉันปลุกความรู้สึกที่ดีด้วยพิณว่าในยุคที่โหดร้ายของฉันฉันเชิดชูอิสรภาพและเรียกร้องความเมตตาสำหรับผู้ที่ตกสู่บาป (A. Pushkin)
ตัวเลือก 2
1. ดูเหมือนว่าเธอจะรู้จักผู้หญิงคนนี้มานานแล้วและรักเธอด้วยความรักของแม่ที่ดีและมีเมตตา (M. Gorky)
2. คนขับรถแท็กซี่ Ossetian ขับม้าอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยเพื่อมีเวลาปีนภูเขา Koishaur ก่อนค่ำและร้องเพลงด้วยเสียงของเขา (M. Lermontov)
3. โลกที่พุชกินกำลังจะสร้างบ้านของเขาไม่เป็นลางดี (Yu. Lotman)
4. และทุกสิ่งรอบตัวก็ร้องเพลงเพื่อให้แพะวิ่งไปรอบ ๆ โรงนา (N. Zabolotsky)
5. Chichikov อธิบายให้เธอฟังว่าบทความนี้ไม่ใช่เอกสารประเภทนี้ เธอได้รับแต่งตั้งให้สร้างป้อมปราการ ไม่ใช่คำขอ (N. Gogol)
ตัวเลือก 3
1. Chichikov มองและเห็นว่าเขาไม่มีทั้งโซ่และนาฬิกา (N. Gogol)
2. พวกเขาใส่โซ่ไว้ใต้ล้อแทนเบรกเพื่อไม่ให้ม้วนออกจับบังเหียนแล้วเริ่มลงมา (M. Gogol)
3. และที่ใดมีความเยือกเย็นชั่วนิรันดร์ฉันสร้างวิหารของฉันจากเปลือกไม้ (B. Grebenshchikov)
4. สาวใช้เข้ามาพร้อมกาแฟสักแก้ว รองเท้าส้นสูงว่าขาของเธอไม่งออย่างแน่นอน (อ.ตอลสตอย)
5. ฉันต้องจ้างวัวลากเกวียนของฉันขึ้นไปบนภูเขาที่สาปแช่งนี้ เพราะมันเป็นฤดูใบไม้ร่วงและหิมะตกแล้ว (M. Lermontov)
ตัวเลือก 4
1. ฉันยืนอยู่ที่มุมของไซต์โดยวางเท้าซ้ายของฉันไว้บนหินอย่างแน่นหนาแล้วเอนไปข้างหน้าเล็กน้อยเพื่อที่ว่าในกรณีที่มีบาดแผลเล็กน้อยฉันจะไม่หงายหลัง (M. Lermontov)
2. ในสำนักงานของเขามีหนังสือบางเล่มอยู่เสมอซึ่งคั่นหน้าไว้ที่หน้าที่สิบสี่ซึ่งเขาอ่านมาอย่างต่อเนื่องเป็นเวลาสองปีแล้ว (N. Gogol)
3. สำหรับข้อความที่ Natalya มาถึงพ่อของเธอเขาตอบด้วยความยับยั้งชั่งใจขอให้เขาคำนับเธอ (M. Sholokhov)
4. ในตอนบ่ายอากาศร้อนมากจนผู้โดยสารชั้น 1 และชั้น 2 ย้ายไปชั้นบนทีละคน (A. Kurin)
5. เมื่อหญ้าเจ้าชู้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบในหุบเขาและกองโรแวนสีเหลืองแดงฉันเขียนบทกวีตลก (M. Tsvetaeva)
ตัวเลือก 5
1. Brichka เมื่อเข้าไปในลานบ้านแล้วหยุดอยู่หน้าบ้านเล็ก ๆ ซึ่งมองเห็นได้ยากในความมืด (N. Gogol)
2. ฉันกำลังนอนอยู่บนโซฟา ตาของฉันจับจ้องไปที่เพดานและมือของฉันอยู่ด้านหลังศีรษะเมื่อเวอร์เนอร์เข้ามาในห้องของฉัน (M. Lermontov)
3. อย่าฟังเพลงที่สนุกสนานที่นกไนติงเกลร้องเพลงในสวน (S. Yesenin)
4. Margarita พบเขาราวกับว่าเขาไม่ได้มาเป็นครั้งแรก แต่เป็นครั้งที่สิบ (M. Gorky)
5. เชื่อว่าในตัวฉัน ความรักอันยิ่งใหญ่ต่อผู้คนถูกปกคลุม และตอนนี้เลือดรัสเซียที่แท้จริงและบริสุทธิ์กำลังแข็งตัวในตัวฉัน (N. Nekrasov)
ตัวเลือก 6
1. ฉันคิดว่าผู้อ่านสังเกตเห็นแล้วว่า Chichikov แม้จะมีรูปลักษณ์ที่น่ารัก แต่พูดด้วยอิสระมากกว่า Manilov และไม่ได้ยืนในพิธีเลย (N. Gogol)
2. นับตั้งแต่ผู้พิพากษานิรันดร์ได้มอบความรู้รอบด้านของผู้เผยพระวจนะให้ฉัน ในสายตาของผู้คน ฉันอ่านหน้าแห่งความอาฆาตพยาบาทและรอง (M. Lermontov)
3. มาวาดภาพดอกบัวในหุบเขากันเถอะ ชวนชมซึ่งมีกวางที่ครุ่นคิดเดินเตร่ (I. Severyanin)
4. ตามที่คุณสอน สีเขียวก็เข้มขึ้น (B. Akhmadulina)
5. สามารถลงได้ที่ สวนร่าเริงที่ซึ่งต้นเมเปิลเก่าแก่แถวสีดำขึ้นไปบนท้องฟ้าและต้นป็อปลาร์ส่งเสียงทื่อ (A. Pushkin)
ตัวเลือก 7
1. ฉันผ่านบ้านไม้ที่พี่สาวสามคนอาศัยอยู่ตาม Chekhov หรือน้องสาวคนอื่น ๆ ตามนักเขียนคนอื่นและใกล้กับกรมตำรวจจราจรเก่าเขาเริ่มข้ามไปอีกฝั่งของเลน (L. Komarovsky) .
2. แน่นอน ถ้ามีแผนการเคลื่อนไหวที่สัญญาว่าจะได้เปรียบทางทหาร ก็สามารถทะลุทะลวง ต่อสู้ผ่านแนวล้อมไปยังตำแหน่งใหม่ได้ (B. Pasternak)
3. และในขณะนั้นไก่ขันที่ร่าเริงและไม่คาดคิดก็บินออกจากสวนจากอาคารเตี้ย ๆ ซึ่งเก็บนกที่เข้าร่วมในโครงการไว้ (M. Bulgakov)
4. ป่าเบิร์ชจึงประมาทเลินเล่อเหมือนเขา ปัญหารัสเซียเขาไม่ได้เกี่ยวข้อง เขาสมคบคิดโดยกาจากความชั่วร้าย และมีอำนาจเหนือชะตากรรมของเขา (D. Samoilov)
5. เมื่องานสิ้นสุดลงและน้ำค้างแข็งก็ผูกมัดโลกโดยเจ้าของคุณไปจากบ้านไปที่เกวียน (N. Nekrasov)
ตัวเลือก 8
1. Varvara บอกว่าเธอเหนื่อยแล้วหายเข้าไปในห้องที่จัดสรรให้เธอ (M. Gorky)
2. เขาไล่ตามบอริสทุก ๆ เทิร์นเพื่อให้ในระหว่างการรับใช้เขาสามารถขึ้นสู่ยศสิบโทเท่านั้น (N. Lossky)
3. จากนั้นฉันก็ให้รายละเอียดทุกอย่างกับแพทย์ที่ฉันได้บอกกับเจ้าหน้าที่กรมสรรพากร (A. Kuprin) ก่อนหน้านี้อย่างละเอียด
4. อากาศร้อนจนหายใจลำบาก (K. Stanyukovich)
5. บอกฉันสิ สาขาของปาเลสไตน์ คุณเติบโตที่ไหน คุณเบ่งบานที่ไหน (M. Lermontov)
ตัวเลือก 9
1. จากโรงละครเคลเลอร์พาภรรยาของเขาไปที่โรงเตี๊ยมหรูหราซึ่งขึ้นชื่อเรื่องไวน์ขาว (V. Nabokov)
2. Miron Grigoryevich และคุณปู่ Grishaka กำลังจะไปโบสถ์แล้วเมื่อเธอลุกขึ้นและเข้าไปในครัว (M. Sholokhov)
3. ทุกที่ที่มีเพียงป่าที่บางกว่าผืนผ้าใบแสงจันทร์วางอยู่บนพื้น (V. Kataev)
4. เช้าอันเงียบสงบเต็มไปด้วยความสดชื่น ราวกับว่าอากาศถูกล้างด้วยน้ำแร่ (K. Paustovsky)
5. เขาแน่ใจว่าเขามีความชำนาญเพียงพอ และลืมตาขึ้นมา ฝันว่าเขาจะออกไปสนุกสนานในเช้าวันพรุ่งนี้อย่างไร เมื่อเอกสารเครดิตปรากฏในกระเป๋าของเขา (M. Gorky)
ตัวเลือก 10
1. เหนือต้นกกของแม่น้ำไนล์ที่เฉื่อยซึ่งมีเพียงผีเสื้อและนกเท่านั้นที่รีบเร่ง หลุมฝังศพที่ถูกลืมของอาชญากร แต่ราชินีผู้มีเสน่ห์ (N. Gumilyov) ถูกซ่อนไว้
2. ไก่กาทั้งคืนขันและส่ายคอราวกับว่าพวกเขากำลังอ่านบทกวีใหม่โดยหลับตา (B. Okudzhava)
3. เมื่อลำธารฤดูใบไม้ผลิรีบร้อนตอนนี้ก็มีดอกไม้อยู่ทุกแห่ง (M. Prishvin)
4. สำหรับฉันมันยากพอๆ กันที่จะจินตนาการว่าคุณตายไปแล้วในฐานะเศรษฐีเงินล้านท่ามกลางพี่สาวที่หิวโหย (B. Pasternak)
5. เมื่อพวกเขาเต้นจนเหนื่อย พวกเขาจะไปที่โต๊ะแต่งงาน ซึ่งจะมีเสียงดังทันที เพราะบุฟเฟ่ต์ได้ทำหน้าที่ของมันแล้ว (V. Gilyarovsky)
แบบแผนสำหรับการแยกประโยคที่ซับซ้อน
1. ประเภทของประโยคตามลักษณะของการเชื่อมต่อวากยสัมพันธ์หลักและจำนวนส่วนกริยา:
ก) ประโยคเชิงซ้อนทวินาม
b) ประโยคพหุนามที่ซับซ้อน (จำนวนหน่วยกริยา, ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามวิธีการเชื่อมต่อของส่วนย่อย: การอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับ, การอยู่ใต้บังคับบัญชา, การรวมกัน ประเภทต่างๆการอยู่ใต้บังคับบัญชา)
2. ประเภทข้อเสนอตามโครงสร้าง:
ก) โครงสร้างที่ไม่มีการแบ่งแยก
b) โครงสร้างผ่า
c) โครงสร้างที่ปนเปื้อน
3. ประเภทการเชื่อมต่อของส่วนกริยา:
ก) วาจา
ข) ดีเทอร์มิแนนต์
ค) ความสัมพันธ์
4. วิธีหลักในการสื่อสารประโยคหลักและส่วนรอง:
ก) สหภาพรอง:
ประเภทตามโครงสร้าง (แบบง่าย / ซับซ้อน) สำหรับสหภาพที่ซับซ้อน ให้ระบุว่าแยกส่วนหรือไม่แยกส่วน
พิมพ์ตามจำนวนตำแหน่งวากยสัมพันธ์ที่มันครอบครอง (เดี่ยว / คู่หรือคู่);
ประเภทความหมาย (ความหมาย / ความหมาย);
b) คำสหภาพ:
สังกัดบางส่วน;
รูปแบบไวยากรณ์
ฟังก์ชันไวยากรณ์
สำหรับประโยคของโครงสร้างที่ไม่มีการแบ่งแยก ให้แสดงความสัมพันธ์ของความหมายของคำที่สัมพันธ์กับความหมายของคำนามขยาย
c) คำสนับสนุน (สำหรับประโยคที่มีโครงสร้างไม่แบ่ง):
สังกัดบางส่วน;
ประเภทของความจุซึ่งรับรู้โดยอนุประโยคย่อย (หมวดหมู่, คำศัพท์, ศัพท์ศัพท์ - สัณฐานวิทยา);
5. สัมพันธ์กัน:
บังคับ / ไม่บังคับ / เป็นไปไม่ได้;
ฟังก์ชั่นที่สัมพันธ์กัน (สำหรับประโยคของโครงสร้างที่ไม่มีการแบ่งแยก);
การเคลื่อนไหว / ความไม่สามารถเคลื่อนที่ได้ (สำหรับประโยคของโครงสร้างที่ผ่า)
6. วิธีการสื่อสารเพิ่มเติม:
ก) ตำแหน่งของลูกน้อง;
b) ความยืดหยุ่น / ความไม่ยืดหยุ่นของโครงสร้าง
c) กระบวนทัศน์ (ฟรี / ไม่ฟรี)
7. ความหมายทางไวยากรณ์ส่วนเสริม.
8. โครงสร้าง-ความหมายของประโยคที่ซับซ้อน
9. แบบจำลองวลี / ฟรี
10. โครงสร้างประโยคการสื่อสาร:
ก) พูดชัดแจ้ง / ไม่พูดชัดแจ้ง;
b) การแบ่งประโยคตามจริง
11. ประเภทการทำงานคำแนะนำ:
ก) การบรรยาย
ข) แรงจูงใจ
ค) คำถาม
d) การเล่าเรื่อง-คำถาม
12. ประเภทของประโยคตามอารมณ์ (exclamatory / non-exclamatory)
13. แบบแผนโครงสร้างข้อเสนอแนะ
14. การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน วาลีจะตำราเป่าแผน
§ 1 การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคประสม
จุดประสงค์ของบทเรียนนี้คือการรวมแนวคิดของประโยคประสม เพื่อเรียนรู้วิธีการดำเนินการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์และเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคประสม
ดังที่คุณทราบ วากยสัมพันธ์เป็นสาขาหนึ่งของศาสตร์แห่งภาษาที่ศึกษาวลีและประโยค
ประโยคคือการรวมกันของคำที่จัดตามหลักไวยากรณ์ซึ่งมีข้อความ คำถาม หรือแรงจูงใจ ประโยคทำหน้าที่เป็นคำสั่งที่แยกจากกัน มีลักษณะเฉพาะด้วยความสมบูรณ์ของภาษาและความหมายและมีพื้นฐานทางไวยากรณ์ที่ประกอบด้วยสมาชิกหลัก - หัวเรื่องและภาคแสดงหรือหนึ่งในนั้น
ตัวอย่างเช่น:
นอกเหนือจากสมาชิกหลัก ข้อเสนออาจมีข้อเสนอรอง (เพิ่มเติม คำจำกัดความ สถานการณ์)
เมื่อมีหรือไม่มีสมาชิกรายย่อย ข้อเสนอเป็นเรื่องปกติ:
และผิดปกติ:
ไวยากรณ์สมัยใหม่ใช้การจัดประเภทของประโยคต่อไปนี้:
ตามวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์ ข้อเสนอแบ่งออกเป็น:
1. การบรรยาย (รายงานเกี่ยวกับเหตุการณ์) เช่น
ใบไม้ของปีที่แล้วส่งเสียงกรอบแกรบอย่างน่าเศร้าใต้เท้า
2. สิ่งจูงใจ (จูงใจให้ดำเนินการ มีคำขอหรือคำสั่ง) เช่น
มาชมเชยกัน!
3. คำถามที่มีคำถาม ตัวอย่างเช่น:
มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?
ตามอารมณ์สี แต่ละประโยคของกลุ่มเหล่านี้สามารถกลายเป็นคำอุทานที่แสดงน้ำเสียงอัศเจรีย์พิเศษ
ตามธรรมชาติของพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคมี:
1. ส่วนหนึ่ง เมื่อสมาชิกหลักมีเพียงองค์ประกอบของประธาน หรือมีเพียงองค์ประกอบของภาคแสดง ตัวอย่างเช่น
2. สองส่วน เมื่อมีองค์ประกอบของทั้งประธานและภาคแสดง:
เมื่อมีหรือไม่มีสมาชิกทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับความเข้าใจ ข้อเสนอสามารถ:
1. กรอก เช่น
2. ไม่สมบูรณ์:
นอกจากนี้ในไวยากรณ์สมัยใหม่ประโยคโครงสร้างหลักสองประเภทมีความโดดเด่น - เรียบง่ายและซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อนสามารถแสดงเป็นการรวมกันของประโยคง่าย ๆ หลายประโยค (ตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป) ซึ่งแต่ละส่วนไม่มีคุณสมบัติทั้งหมด ประโยคง่ายๆ. โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประโยคเหล่านี้ไม่มีความหมายที่สมบูรณ์และเชิงภาษา และน้ำเสียงของส่วนท้ายของประโยคนั้นมีอยู่ในประโยคที่ซับซ้อนโดยรวมเท่านั้น ส่วนประกอบทั้งหมด ประโยคที่ซับซ้อนรวมกันเป็นเอกภาพทางความหมายไวยากรณ์และภาษาซึ่งในการเขียนจะเกิดขึ้นโดยสัญญาณที่สมบูรณ์ที่ส่วนท้ายของประโยค (จุด เครื่องหมายคำถาม, เครื่องหมายอัศเจรีย์, จุดไข่ปลา).
ประโยคผสมมีตั้งแต่สองตัวขึ้นไป พื้นฐานไวยากรณ์.
ความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนนั้นแตกต่างกันไป
ตัวอย่างเช่น:
[ลมพัด]1 และ [หลังจากหนึ่งหรือสองนาทีทุกอย่างถูกซ่อนอยู่ในความมืด]2.
ในตัวอย่างนี้ ส่วนที่สองของประโยคประสมจะเพิ่มความหมายของผลที่ตามมากับเนื้อหาของส่วนแรก
ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมต่อกันผ่านน้ำเสียงหรือคำสันธาน และแยกเป็นลายลักษณ์อักษรด้วยเครื่องหมายวรรคตอน ได้แก่ เครื่องหมายจุลภาค อัฒภาค ทวิภาคหรือขีดกลาง เรียกว่า เครื่องหมายแยกหรือเน้น
ขึ้นอยู่กับวิธีการสื่อสารของประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน พวกมันถูกแบ่งออกเป็นพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพ และในทางกลับกัน กลายเป็นสารประกอบและซับซ้อน
เรารู้ว่าประโยคประสมเป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งส่วนของประโยคมีสิทธิเท่ากันและเชื่อมโยงกันด้วยการประสานคำสันธานและโทนเสียง
ตัวอย่างเช่น:
[ฤดูใบไม้ผลิเริ่มต้นอย่างช้าๆ] และ [ฤดูใบไม้ร่วงย่องเข้ามาโดยไม่มีใครสังเกตเห็น]
โครงการ และ .
การเชื่อมต่อทางความหมายระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคประสมถูกกำหนดโดยสหภาพที่เชื่อมต่อกัน
เรารู้จักกลุ่มของสหภาพเหล่านี้:
การเชื่อมต่อ (และใช่ (ในความหมายของและ) ไม่ใช่ ... หรือไม่ใช่เพียง ... แต่ยังรวมถึงทั้ง ... และ;
การแบ่ง (นั่น ... นั่น ไม่ใช่ว่า ... ไม่ใช่อย่างนั้น หรือ หรือ);
ตรงกันข้าม (a แต่ใช่ (ในความหมายของ แต่) อย่างไรก็ตาม ก)
ตัวอย่างเช่น:
[ใบอ่อนพูดพล่าม] ใช่ [นกร้อง]
ประโยคประสมนี้แสดงความเป็นไปพร้อม ๆ กันของการกระทำที่ส่งผ่านด้วยความช่วยเหลือของสหภาพเกี่ยวพันที่ประสานงานใช่ (ในความหมายของและ)
จากนั้น [หมอกปกคลุมทุกสิ่ง] จากนั้น [ฝนก็เริ่มตก]
ในประโยคประสมนี้ การประสาน disjunctive union นั้น ... จากนั้นจึงแนะนำความหมายของการสลับกันของเหตุการณ์
[ไม่มีดวงจันทร์] แต่ [ดวงดาวส่องสว่างในท้องฟ้าสีดำ]
ในประโยคประสมนี้ สหภาพปฏิปักษ์ที่ประสานงานกัน แต่แนะนำความหมายของการต่อต้านการกระทำหนึ่งไปสู่อีกการกระทำหนึ่ง
ขั้นตอนสุดท้ายในการศึกษาประโยคประสมคือการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ ซึ่งช่วยให้คุณรวบรวมความรู้ทั้งหมดเกี่ยวกับประโยคทั้งแบบง่ายและซับซ้อน
เราสามารถจินตนาการถึงแผนต่อไปนี้สำหรับการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคประสม:
1. กำหนดประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ (บรรยาย สิ่งจูงใจ คำถาม) และโดยการระบายสีตามอารมณ์ (อุทานหรือไม่ใช้เครื่องหมายอัศเจรีย์)
2. ตั้งประโยคง่าย ๆ เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน ระบุจำนวนและเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์
3. ระบุประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน (พันธมิตรหรือไม่ใช่สหภาพ)
4. หากมีความเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่าง ๆ ให้สังเกตว่าประโยคใดเป็นคำประสมหรือประสม
5. ในประโยคประสม ระบุ คำสันธานประสานงาน(เกี่ยวพัน, หาร, ปฏิปักษ์) เชื่อมประโยคง่ายๆ
6. ตั้งชื่อความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยค (ความพร้อมกันของการกระทำ ลำดับ การสลับ การตรงกันข้าม)
7. จากนั้นให้ทำงานกับประโยคง่าย ๆ แต่ละประโยคโดยเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน โดยระบุประเภทของประโยคโดยการปรากฏตัวของสมาชิกรอง สองส่วนหรือหนึ่งส่วน สมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์ ซับซ้อนหรือไม่ซับซ้อน)
8. สร้างไดอะแกรมกราฟิกของประโยคประสม
ลองพิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้
ประโยคนี้เป็นการเล่าเรื่องในแง่ของจุดประสงค์ของประโยค ในแง่ของการลงสีตามอารมณ์ ไม่เป็นอัศเจรีย์ ซับซ้อน ประกอบด้วยสองส่วน
พื้นฐานทางไวยากรณ์แรก - เรือแกว่ง ส่วนที่สอง - มันเล่น
การเชื่อมต่อระหว่างประโยคเป็นแบบพันธมิตร การประสานงาน ซึ่งหมายความว่าประโยคโดยรวมเป็นแบบประสม
วิธีการสื่อสารคือสหภาพที่เป็นปฏิปักษ์ ก ซึ่งแสดงถึงการต่อต้าน
ประโยคแรกง่าย ๆ เรือแกว่งไปตามคลื่นของทะเล - ธรรมดาสองส่วนสมบูรณ์ไม่ซับซ้อน
ประโยคง่ายๆ ที่สองที่เล่นภายใต้แสงจ้าของดวงอาทิตย์ - แพร่หลาย สองส่วน สมบูรณ์ และไม่ซับซ้อน
โครงการ:
§ 2 การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคประสม
วากยสัมพันธ์สัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับศาสตร์ทางภาษาศาสตร์อื่น - เครื่องหมายวรรคตอน ซึ่งศึกษาเครื่องหมายวรรคตอน จุดประสงค์ และการจัดตำแหน่งที่ถูกต้องในประโยค
ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ ยังมีการแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน ซึ่งเกี่ยวข้องกับ "การแยกวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนที่มีอยู่ในประโยค อธิบายแต่ละกรณีของตำแหน่งหรือไม่มีเครื่องหมายด้วยกฎที่เหมาะสม"
คุณสามารถจินตนาการถึงแผนต่อไปนี้สำหรับการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคประสม:
1. สัญญาณของความสมบูรณ์
2. เครื่องหมายแยกระหว่างประโยคง่าย ๆ - ส่วนของประโยคประสม
3. เครื่องหมายวรรคตอนที่ระดับประโยคง่าย ๆ รวมอยู่ในประโยคประสม
ลองพิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้
ในตอนท้ายของประโยคจะมีการทำเครื่องหมายการเสร็จสิ้น - ช่วงเวลาเนื่องจากประโยคนั้นเป็นประโยคที่เปิดเผยและไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์
ระหว่างประโยคง่ายๆ ประโยคแรก "อากาศหายใจด้วยกลิ่นหอมของฤดูใบไม้ผลิ" และประโยคที่สอง "ธรรมชาติทั้งหมดมีชีวิตขึ้นมา" เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้หน้าสหภาพ ซึ่งเป็นสัญญาณของการแยกระหว่างประโยคง่ายๆ ในประโยค
ในท้ายที่สุด เราสามารถสรุปได้ว่าประโยคที่ซับซ้อนใดๆ ไม่ใช่ผลรวมเชิงกลไกของประโยคง่ายๆ สองประโยคขึ้นไป เนื่องจาก ข้อมูลเพิ่มเติมซึ่งสมบูรณ์กว่าประโยคที่ถ่ายทอดโดยใช้ประโยคง่ายๆ การใช้ประโยคที่ซับซ้อนทำให้คำพูดของเรามีความหลากหลายมากขึ้น เต็มอิ่มและแสดงออกมากขึ้น
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:
- โรเซนธาล ดี.อี. รูปแบบการใช้ภาษารัสเซีย: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย - ม.: ม.ต้น, พ.ศ. 2520.- 316.
- Egorova N.V. การพัฒนาบทเรียนในรัสเซีย: คู่มือสากล เกรด 9 - M.: VAKO, 2550. - 224 น.
- Bogdanova G.A. บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9: หนังสือสำหรับครู - ม.: การตรัสรู้, 2550. - 171 วินาที.
- Baranov M.T. ภาษารัสเซีย: เอกสารอ้างอิง: คู่มือสำหรับนักเรียน - ม.: การศึกษา, 2550. - 285 น.
นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายมักประสบปัญหาเกี่ยวกับวิธีการวิเคราะห์ในภาษาวรรณกรรมรัสเซีย
การแยกวิเคราะห์ทำได้ตามรูปแบบบางอย่าง หัวข้อนี้ใน หลักสูตรโรงเรียนอนุญาต ระบุโครงสร้างประโยคระบุลักษณะซึ่งช่วยลดการไม่รู้เครื่องหมายวรรคตอน
ติดต่อกับ
การแยกวิเคราะห์แสดงให้เห็นอะไร
การแยกวิเคราะห์มีสี่ประเภทหลัก: สัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา การเรียบเรียง และวากยสัมพันธ์ หลังเข้าใจว่าเป็นการวิเคราะห์หรือวิเคราะห์หน่วยวากยสัมพันธ์กับ paramount เน้นหลักไวยากรณ์. การวิเคราะห์ดำเนินการตามอัลกอริธึมการกระทำที่ได้รับอนุมัติ: ขีดเส้นใต้สมาชิก + อธิบายลักษณะ + วาดไดอะแกรม
เด็กนักเรียนที่เรียนเกรดสิบเอ็ดแล้วบางครั้งไม่รู้ว่าการแยกประโยคคืออะไร พวกเขาพูดถึงการวิเคราะห์เช่นเดียวกับการวิเคราะห์ตามองค์ประกอบ สิ่งนี้ไม่เป็นความจริง เนื่องจากมีการแยกวิเคราะห์คำเฉพาะแต่ละคำโดยการจัดองค์ประกอบ ส่วนคำที่แสดงถึงความคิดที่สมบูรณ์นั้นใน โรงเรียนประถมกระบวนการนี้มีชื่อว่า การวิเคราะห์ข้อเสนอของสมาชิกอย่างไรก็ตามในช่วงกลางและ มัธยมเขาได้รับมากขึ้น ความหมายลึกซึ้ง. ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องจำไว้เสมอว่าการวิเคราะห์ประโยคโดยองค์ประกอบในชั้นเรียนภาษารัสเซียไม่ได้ดำเนินการ
คำตอบในที่นี้ชัดเจน - ทุกคนรู้หัวเรื่อง ชี้ไปที่วัตถุหรือวัตถุ และภาคแสดง - to ลงมือทำก่อน. เพื่อให้คำพูดชัดเจนขึ้นและข้อความสมบูรณ์ สมาชิกหลักจะเสริมด้วยสมาชิกรองซึ่งมีชุดของคุณสมบัติ
สมาชิกรองของประโยคอนุญาตให้คุณเปิดเผยภาพรวมของเหตุการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่ จุดประสงค์ของพวกเขาคือการอธิบาย อธิบายการกระทำของรุ่นก่อนหลัก.
ในขั้นตอนต่อไป คุณจะต้องแยกวิเคราะห์ข้อเสนอ ในที่นี้เราหมายถึงวิธีแสดงสมาชิก แต่ละคนมีหลายตัวเลือก คุณต้องเลือกหนึ่งที่ถูกต้องโดยถามคำถาม:
- หมายถึง - คำนามท้องถิ่น;
- สกา - ch., cr. adj.,คำนาม;
- def. - adj. ท้องถิ่น num.;
- เพิ่ม. - คำนามท้องถิ่น;
- อุปสรรค - คำวิเศษณ์ คำนาม พร้อมข้อเสนอแนะ
จากมุมมองข้างต้น แนวคิดที่ชัดเจนมากขึ้นหรือน้อยลงเกี่ยวกับการแยกวิเคราะห์ประโยคที่กำลังเกิดขึ้น กล่าวคือ นี่คือการวิเคราะห์ที่ซับซ้อนของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องซึ่งแสดงความคิดที่สมบูรณ์
ลักษณะของหน่วยวากยสัมพันธ์
คุณจำเป็นต้องรู้เกณฑ์ที่ศัพท์บัญญัติมีเพื่อที่จะนำไปปฏิบัติ คำอธิบายโดยละเอียด. ลักษณะของประโยคในข้อความถือว่าอัลกอริทึมบางอย่าง
กำหนดมุมมอง:
- ตามวัตถุประสงค์ของคำสั่ง (บรรยาย, คำถาม, แรงจูงใจ);
- โดยการระบายสีที่แสดงอารมณ์ (โดยน้ำเสียง) - อุทานหรือไม่อุทาน
ค้นหาไวยากรณ์
เราคุยกันตามลำดับเกี่ยวกับสมาชิกแต่ละคนในประโยค วิธีในการแสดงออก
เราอธิบายโครงสร้างของหน่วยวากยสัมพันธ์ สำหรับคำแนะนำง่ายๆ:
- ตามองค์ประกอบ: ส่วนหนึ่ง (เฉพาะเจาะจงส่วนบุคคลไม่แน่นอนส่วนบุคคลทั่วไปส่วนบุคคลไม่มีตัวตน nominative) หรือสองส่วน;
- ตามความชุก: ธรรมดาหรือไม่ธรรมดา;
- โดยสมบูรณ์: สมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์
- อะไรที่ซับซ้อน: สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน, คำอุทาน, อุทธรณ์, โครงสร้างเบื้องต้น.
กำหนดว่า type เป็นประโยคประสม:
- ประโยคประสม (CSP) - พวกมันถูกระบุด้วยส่วนง่าย ๆ ที่เชื่อมต่อโดยสหภาพประสานงาน
- ประโยคที่ซับซ้อน (CSS) - เราสร้างคำหลักเช่นเดียวกับคำรองตามคำถามและลักษณะเฉพาะของการก่อสร้าง (สิ่งที่หมายถึงสิ่งที่แนบอนุประโยคย่อย) กำหนดประเภทของหลัง
- ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ (BSP) - เรากำหนดจำนวนส่วนง่าย ๆ ที่หน่วยวากยสัมพันธ์ประกอบด้วย กำหนดความหมายของแต่ละส่วน (ความพร้อมกัน ลำดับ ความขัดแย้ง ฯลฯ)
เราให้การโต้แย้งด้วยเหตุผลที่เราใส่ เครื่องหมายวรรคตอนเหล่านี้
หากงานเกี่ยวข้องกับการวาดไดอะแกรม เราก็ทำ
การแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนนั้นยากกว่า
เพิ่มเติมที่นี่ พารามิเตอร์สำหรับการวิเคราะห์.
หลังจากแยกประโยคที่ซับซ้อนจากตัวอย่างออกเป็นส่วนง่าย ๆ แล้ว เราจะทำการวิเคราะห์แต่ละส่วนแยกกัน
ตามอัลกอริธึม นักเรียนจะไม่มีปัญหากับการทำงานให้เสร็จตามข้อ 4
วิธีการวาดไดอะแกรม
ไม่เพียงพอเสมอไปที่จะแยกวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ อย่างถูกต้องเพื่อให้ได้คะแนนที่ดีเยี่ยม นักเรียนจะต้องสามารถ วาดไดอะแกรมของหน่วยที่อธิบายไว้
- เน้นหัวเรื่องโดยขีดเส้นใต้ด้วยหนึ่งบรรทัด และเพรดิเคตด้วยสองบรรทัด
- ค้นหาสมาชิกรายย่อย ขีดเส้นใต้ตามกฎที่ยอมรับโดยทั่วไป
- ประโยคที่มีการหมุนเวียนหรือกริยาจะถูกเน้นดังต่อไปนี้และระบุไว้ในรูปแบบสุดท้าย การหมุนเวียนของคำวิเศษณ์ถูกเน้นที่ทั้งสองด้านด้วยเส้นแนวตั้ง และเส้นจุด / ประถูกขีดเส้นใต้ มีส่วนร่วม เน้นทั้งสองด้านด้วยเส้นแนวตั้งและขีดเส้นใต้ด้วยเส้นหยัก
- สหภาพไม่รวมอยู่ในโครงร่างประโยคประสม แต่ถูกนำออกจากกรอบ แต่ประโยคที่ซับซ้อนจะรวมไว้ในส่วนย่อย คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องจะอยู่ในวงรี
สิ่งสำคัญ!ก่อนที่คุณจะวาดแผนภาพประโยค คุณต้องเรียนรู้วิธีกำหนดสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันแบบกราฟิก พวกเขาถูกล้อมรอบด้วยวงกลมและการอุทธรณ์ซึ่งไม่ใช่สมาชิกของหน่วยวากยสัมพันธ์นั้นระบุไว้ในโครงการด้วยตัวอักษร "O" และคั่นด้วยเส้นแนวตั้งสองเส้น ทำเช่นเดียวกันกับคำเกริ่นนำ
ข้อเสนอโครงการ ทำง่ายด้วยคำพูดโดยตรง. สิ่งสำคัญคือต้องแยกส่วนหนึ่งออกจากส่วนอื่นเช่น คำพูดของผู้เขียนจากคำพูดโดยตรงโดยใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่เหมาะสมระหว่างพวกเขา
ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์ประโยคอย่างง่าย
เราเขียนตัวอย่างและดำเนินการวิเคราะห์
ฉันไม่เคยเห็นทะเลสาบที่สวยงามมากไปกว่าไบคาล
ด่าน I: การวิเคราะห์ข้อเสนอโดยสมาชิก:
- "ฉัน" - หมายถึง lich เด่นชัด สถานที่;
- “ ฉันไม่เห็น” - ง่าย Ch. skaz. กริยาที่ออกเสียง จะแสดงในแบบฟอร์ม รวม อดีต วีอาร์.;
ด่านที่สอง:เราค้นหาว่าสมาชิกของประโยคใด สร้างพื้นฐานของไวยากรณ์นี่จะเป็น - "ฉันไม่เห็น" ดังนั้นเราจึงจัดการกับประโยคง่ายๆ
ในตัวอย่างเฉพาะ สมาชิกรองทั้งหมดเข้าร่วมภาคแสดง:
- ไม่เห็น (อะไรนะ) ทะเลสาบ - เพิ่ม. คำนามเด่นชัด ใน R.P.;
- ทะเลสาบ (อันไหน) งดงามกว่า - ไม่สอดคล้อง, กำหนด, เด่นชัด adj. ในการเปรียบเทียบ องศา;
- งดงามยิ่งขึ้น (อะไรนะ) ไบคาล - คำนามเพิ่มเติมที่เด่นชัด ใน R.P.
ด่านที่สาม:เมื่อสิ้นสุดกระบวนการให้ ลักษณะทั่วไปประโยคง่ายๆในภาษารัสเซีย:
- ตามโครงสร้าง - สองส่วน, แพร่หลาย, สมบูรณ์;
- ตามวัตถุประสงค์ของคำแถลง - การบรรยาย;
- โดยน้ำเสียง - ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ดังนั้นเครื่องหมายวรรคตอนจะถูกวางไว้ที่ส่วนท้าย - ช่วงเวลา
ด่าน IV: การแยกวิเคราะห์ประโยคง่าย ๆ เกี่ยวข้องกับโครงร่าง [- =]
ปัญหาเพิ่มเติมทำให้เกิดประโยคที่จะ parsed กับ การหมุนเวียนของกริยา. ดูตัวอย่างของเขาด้านล่าง
ตัวอย่าง: ด้านหลังหนองน้ำ สว่างไสวไปด้วยต้นเบิร์ช สามารถมองเห็นป่าได้
ลักษณะ : การเล่าเรื่อง, ไม่มีข้อยกเว้น, เรียบง่าย, สองส่วน, แพร่หลาย, สมบูรณ์, ซับซ้อนโดยแยกส่วนลึก เกี่ยวกับ.
โครงการ: [ ฉันเจอ มูลค่าการซื้อขาย I = - ]
หน่วยวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันการหมุนเวียนจะถูกแยกวิเคราะห์ในลักษณะเดียวกัน
ประโยคง่ายๆ ที่มีการหมุนเวียนคำวิเศษณ์ควรได้รับการประเมินตามวัตถุประสงค์ พวกเขาระบุว่าสมาชิกรายใดที่มีมูลค่าการซื้อขายทั้งหมด จากนั้นจึงแยกวิเคราะห์ส่วนต่างๆ เป็นคำ
ตัวอย่าง:ดวงจันทร์เพิ่งโผล่ออกมาจากด้านหลังเนินดินและส่องแสงเมฆน้อยโปร่งแสงขนาดเล็กและต่ำ
ลักษณะ: การเล่าเรื่องที่ไม่ตื่นเต้นเรื่องราวที่เป็นเนื้อเดียวกัน เชื่อมต่อโดยสหภาพที่ไม่ซ้ำ "และ" ดังนั้นจึงไม่มีการใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่างพวกเขาและต้องวางเครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำจำกัดความพวกเขามีการเชื่อมต่อที่ปราศจากสหภาพง่ายสองส่วนทั่วไปซับซ้อนโดย skaz เป็นเนื้อเดียวกัน และdef.
โครงการ: [- = และ = O, O, O].
การแยกประโยคที่ซับซ้อน
แบบฝึกหัดที่บ้านในภาษารัสเซียเป็นประจำมีงานบังคับภายใต้หมายเลข 4 มีตัวอย่างที่หลากหลายที่นี่: SSP, SPP, BSP
เสมอ เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อน คุณต้องเริ่มด้วย การหาพื้นฐานทางไวยกรณ์
จำเป็นต้องวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนตามคำจำกัดความของประโยคหลักและรอง
การแยกวิเคราะห์หน่วยวากยสัมพันธ์ที่มีอนุประโยคย่อยหลายตัวดำเนินการตาม แผนทั่วไปจะทำอย่างไร การวิเคราะห์องค์ประกอบของข้อเสนอแต่ระบุประเภทการอยู่ใต้บังคับบัญชาและการรวมกันของประเภทนี้. ด้านล่างเป็นตัวอย่าง ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมตัวอย่าง พร้อมไดอะแกรม ชัดเจน แสดงการวิเคราะห์
รูปแบบ SOP ที่สม่ำเสมอ: เด็กๆ รายงานว่าพวกเขาเลือกดอกเดซี่ที่คุณยายรัก
ลักษณะ: การเล่าเรื่อง, ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์, ซับซ้อน, พันธมิตร, ส่วนต่าง ๆ ของมันเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์รองกับการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่สอดคล้องกันประกอบด้วยสองส่วนง่าย ๆ
โครงการ: [-=] (ซึ่ง = (ซึ่ง = -)
ตัวอย่าง SSP:ชีวิตได้รับครั้งเดียวและคุณต้องการที่จะใช้ชีวิตอย่างร่าเริงมีความหมายสวยงาม
ลักษณะ: การเล่าเรื่อง, ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์, ประโยคที่ซับซ้อน, มีสองฐานไวยากรณ์, พันธมิตร, ประนอม คำสันธาน "และ" เป็นการแสดงออกพร้อมกัน ประโยคง่าย ๆ ที่ 2 มีความซับซ้อนโดย obst ที่เป็นเนื้อเดียวกัน รัฐ
แบบแผน: [-=] และ [=]
ตัวอย่าง BSP: ลมหอน ฟ้าร้องก้อง
ลักษณะ: การเล่าเรื่อง, ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์, การไม่รวมกันที่ซับซ้อน
โครงการ: [-=], [-=].
การแยกประโยคง่ายๆ
วิธีแยกวิเคราะห์
บทสรุป
หากคุณมีประโยคต่อหน้าตัวอย่างที่มีไดอะแกรมหน่วยความจำภาพจะทำงานโดยอัตโนมัติ สิ่งนี้ช่วยได้มากสำหรับ ควบคุมคำสั่งและเป็นอิสระ ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถเรียนรู้ได้โดยอัตโนมัติและ แยกวิเคราะห์อย่างถูกต้องข้อเสนอแนะ (หากเลือกตัวอย่างถูกต้อง) ให้เน้นเกณฑ์ทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการวิเคราะห์
การวิเคราะห์ประโยคคือการวิเคราะห์ประโยคโดยสมาชิกและส่วนของคำพูด คุณสามารถทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อนตามแผนที่เสนอ ตัวอย่างจะช่วยจัดรูปแบบการวิเคราะห์ประโยคที่เป็นลายลักษณ์อักษรอย่างเหมาะสม และตัวอย่างจะเปิดเผยความลับของการแยกวิเคราะห์ด้วยวาจา
แผนการแยกประโยค
1. ง่าย ๆ ง่าย ๆ ซับซ้อนโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือซับซ้อน
2. ตามวัตถุประสงค์ของข้อความ: การบรรยาย การซักถาม หรือสิ่งจูงใจ
3. โดยน้ำเสียง: อุทานหรือไม่อุทาน.
4. ธรรมดาหรือไม่ธรรมดา
5. กำหนดเรื่อง ถามใคร? หรืออะไร? ขีดเส้นใต้หัวเรื่องและกำหนดว่าส่วนใดของคำพูด
6. กำหนดคำทำนาย ถามคำถาม มันคืออะไร? ฯลฯ ขีดเส้นใต้ภาคแสดงและกำหนดว่าจะแสดงส่วนใดของคำพูด
7. จากหัวเรื่อง ถามคำถามกับสมาชิกรองของประโยค ขีดเส้นใต้และกำหนดว่าจะแสดงส่วนใดของคำพูด เขียนวลีที่มีคำถาม
8. จากภาคแสดง ถามคำถามกับสมาชิกรายย่อย ขีดเส้นใต้และกำหนดว่าจะแสดงส่วนใดของคำพูด เขียนวลีที่มีคำถาม
ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์ประโยค
ท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วงได้หายใจแล้ว ดวงอาทิตย์ส่องแสงน้อยลง
ข้อเสนอนี้ซับซ้อน ส่วนแรก:
(อะไรนะ) ท้องฟ้าเป็นประธาน ซึ่งแสดงโดยคำนามเป็นเอกพจน์ ช. พ. r., nar., ไม่มีชีวิต, 2 cl. และ. ป.
(มันทำอะไร?) หายใจ - เพรดิเคตแสดงโดยกริยา nes สปีชีส์ 2 อ้างอิง ในหน่วย h. สุดท้าย ว., พ. ร.
หายใจ (อะไรนะ) ในฤดูใบไม้ร่วง - นอกจากนี้แสดงโดยคำนามในเอกพจน์ ช. ว. r., nat., ไม่มีชีวิต, 3 cl. เป็นต้น
หายใจ (เมื่อ?) แล้ว - สถานการณ์ของเวลาแสดงเป็นคำวิเศษณ์
ส่วนที่สอง:
(อะไรนะ) ดวงอาทิตย์เป็นประธาน ซึ่งแสดงโดยคำนามเป็นเอกพจน์ ช. พ. r., nar., ไม่มีชีวิต, 2 cl. และ. ป.
(มันทำอะไร?) ฉาย - เพรดิเคตแสดงโดยกริยา nes สปีชีส์ 1 อ้างอิง ในหน่วย h. สุดท้าย ว., พ. ร.
ส่อง (อย่างไร) น้อยลง - สถานการณ์ของการกระทำที่แสดงโดยคำวิเศษณ์
ส่อง (เมื่อ?) แล้ว - สถานการณ์ของเวลาแสดงเป็นคำวิเศษณ์
ตัวอย่างการแยกประโยค
จากนั้นพวกมันก็บินเฉียงไปในสายลม แล้วนอนลงบนหญ้าในแนวตั้งในแนวตั้ง
ข้อเสนอนี้เป็นเรื่องง่าย
(อะไรนะ) พวกเขาเป็นเรื่อง แสดงโดยสรรพนาม pl. h., 3 l. และ. ป.
(พวกเขาทำอะไร?) บิน - ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันแสดงโดยกริยา non-view, 1 sp., pl. ช..ที่ผ่านมา.. vr..flyed
(พวกเขาทำอะไร?) นอนลง - ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันแสดงโดยกริยา nes.vid, 1 sp., pl. ช..ที่ผ่านมา.. วีอาร์..
บิน (อย่างไร?) เฉียง - สถานการณ์ของการกระทำที่แสดงโดยคำวิเศษณ์
บิน (อย่างไร) ในสายลม - สถานการณ์ของการกระทำที่แสดงโดยคำวิเศษณ์
นอนลง (อย่างไร) เลี่ยง - สถานการณ์ของการกระทำที่แสดงโดยคำวิเศษณ์
นอนลง (ที่ไหน?) บนพื้นหญ้า - สถานการณ์ของสถานที่แสดงโดยคำวิเศษณ์คำวิเศษณ์ไม่มีชีวิตในเอกพจน์ ช. ว. r., 1 เท่า, v.p. ด้วยข้ออ้าง
หญ้า (อะไรนะ) ดิบ - คำจำกัดความแสดงโดยคำคุณศัพท์เป็นเอกพจน์ ช. หญิง ว.ป.