Սովորեք նորվեգերեն: Նորվեգիայի պաշտոնական լեզուն՝ ինչպես է այն առաջացել, ինչ տեսք ունի և ինչ տեսակների է բաժանվում։ Ռադիո, ֆիլմեր, շոուներ և փոդքասթեր

նորվեգականչի կարելի վերագրել աշխարհում ամենապահանջվածների թվին: Այնուամենայնիվ, դրա մասին խոսում է մոտ 4,5 միլիոն մարդ։ Այս լեզուն օգտագործվում է բացառապես Նորվեգիայում, նրա բարբառներն առանձնանում են բառապաշարի և քերականության զգալի բազմազանությամբ։ Նորվեգերենն առանձնանում է իր յուրահատուկ գեղեցկությամբ, ըստ էության, ինչպես այն երկիրը, որտեղ այն օգտագործվում է։

1. Նորվեգերենը պատկանում է գերմանական խմբին՝ սկանդինավյան ենթախմբին։ Այն գալիս է հին սկանդինավյան լեզվից, որը ժամանակին եղել է իր ժամանակի ամենատարածված բարբառներից մեկը։ Ենթադրվում է, որ նորվեգերենը սկսել է ձևավորվել Սկանդինավիայում քրիստոնեության ժամանման ժամանակ (մոտ 1030), որով եկել է նաև լատինական այբուբենը։ Մինչ այս սկանդինավցիներն օգտագործում էին ռունիկ գրություն։

2. Նորվեգերենը շատ նման է և. Եվ դա զարմանալի չէ, քանի որ երկար ժամանակ Նորվեգիան Դանիայի մաս էր, իսկ հետո ամբողջովին կախված էր Շվեդիայից։ Որոշ ժամանակ դանիերենը նույնիսկ երկրի պաշտոնական գրավոր լեզուն էր, որն օգտագործվում էր հասարակության վերնախավի կողմից։ Նորվեգիան լիովին անկախացավ միայն 1905 թվականին։ Եվ այդ ժամանակվանից նորվեգացիները մեծ ուշադրություն են դարձրել իրենց լեզվի ինքնատիպության պահպանմանը։ Նորվեգերենին մոտ են նաև իսլանդերենն ու ֆարերերենը։

3. Հետաքրքիր է, որ նորվեգականն արդյունքում, կարծես, շվեդական և դանիերենի մեջտեղում է հայտնվել: Շվեդներն ու դանիացիները բավականին ունակ են հասկանալու նորվեգական խոսքը, բայց միևնույն ժամանակ նրանք գործնականում չեն հասկանում միմյանց։

4. Պաշտոնապես ենթադրվում է, որ նորվեգական լեզվի երկու պաշտոնական ձև կա՝ բոկմալ (բոկմալ, բառացի՝ «գրքային խոսք») և նյունորսկ կամ նինոշկ («նյունորսկ»՝ «նոր նորվեգերեն»)։ Օրենսդրորեն երկուսն էլ ամրագրվել են համեմատաբար վերջերս՝ 1929 թ. Միևնույն ժամանակ, Բոկմալը շատ ավելի տարածված է, այն խոսում է քաղաքներում ապրող մարդկանց մոտ 90%-ի կողմից, այն ավելի հաճախ օգտագործվում է լրատվամիջոցների կողմից։ Հենց այս բարբառն է հիմնականում ուսումնասիրվում օտարերկրացիների կողմից։ Նյունորսկն ավելի տարածված է գյուղական վայրերում:

5. Ինչպես հաճախ է լինում եվրոպական լեզուների դեպքում, նորվեգերենն ունի շատ բարբառներ: Նրանց ստույգ թիվը նույնիսկ հայտնի չէ։ Այսպիսով, իրավիճակը համարվում է բավականին բնորոշ, երբ մի գյուղի բնակիչները խոսում են առանձին բարբառով, ինչը դժվար է հասկանալ մյուս գյուղի մարդկանց համար, նույնիսկ եթե բնակավայրից ոչ հեռու: Սակայն ժամանակի և հաղորդակցությունների զարգացման հետ աստիճանաբար ջնջվում է բարբառների տարբերությունը։

6. Տարիների ընթացքում բոկմալի և նյունորսկի միջև տարբերությունը աստիճանաբար լղոզվում է, ենթադրվում է, որ երկու բարբառներն էլ աստիճանաբար կմիավորվեն մեկ լեզվի մեջ: Սա արհեստականորեն անելու փորձեր բազմիցս արվել են 20-րդ դարի սկզբին, բայց դրանք բոլորն էլ ոչնչի չեն հանգեցրել իրենց խոսքում որևէ բան փոխելու բնակչության չցանկանալու, ինչպես նաև Նորվեգիայի որոշ հատվածների անմատչելիության պատճառով։ .

7. Ինչպես Նորվեգիայում, կա հատուկ լեզվական խորհուրդ՝ Norsk språkråd: Նա սահմանում է լեզվական նորմերև լեզվի կանոնները։ Բարբառների մեծ քանակի և միանգամից երկու պետական ​​լեզվական ձևերի պատճառով այս կազմակերպության գործունեությունը դժվարանում է։ Իսկ նրա կայացրած որոշումները երբեմն դառնում են բուռն քննարկումների առիթ։

8. 1917 թվականին իրականացվել է նորվեգերենի քերականական ամենահիմնավոր «վերամշակումը»։ Մասնավորապես, որոշվել է «նորվեգականացնել» բառերը օտար ծագում. Արդյունքում, նրանք, ովքեր եկել են Անգլերեն«-tion»-ով վերջացող բառերը փոխվել են «-sjon»-ի (ազգ - nasjon): Ընդհանրապես, այն ժամանակ բազմաթիվ վերադասավորումներ ու փոփոխություններ արվեցին, որոնց հիմքը քաղաքական պատճառներն էին։

9. Եթե բարդ քերականությունը ձեզ վախեցնում է, միգուցե դուք պետք է սկսեք սովորել նորվեգերեն: Օրինակ՝ «եր» («լինել») բայը՝ պարտադիր բոլորի համար Եվրոպական լեզուներ, բոլոր դերանունների համար ունի նույն ձևը՝ jeg er, du er, vi er ... Բացասականությունը կազմվում է բայից հետո «likke» մասնիկը ավելացնելով՝ անկախ դրա ժամանակից։ Օրինակ՝ jeg er («ես եմ») jeg er likeke (ես չեմ): Որպեսզի նախադասությունը դառնա հարցական, ուղղակի բայը դրեք դերանունից առաջ՝ er jeg? ("Ես ունեմ?"). Նույն կանոններն են ընդունված «հա» («ունենալ») բայի համար՝ jeg har, du har, vi har ...

10. Նորվեգերեն լեզվի հենց առաջին բառարանը հայտնվել է 1634 թվականին։ Դա «Termini legales norvegici» գիրքն էր, որը ստեղծել է նորվեգացի ազնվական Յենս Բյելկեսը (Jens Bjelkes): Բառարանը նախատեսված էր դանիերենի համար պետական ​​այրերով գնացել է ծառայելու Նորվեգիա։ Սկսվեց այս լեզուների խառնման դարաշրջանը։

11. Մեկը տարբերակիչ հատկանիշներՆորվեգերենը «å» տառն է, որը հանդիպում է նաև սկանդինավյան այլ բարբառներում։ Այնուամենայնիվ, լեզվում այն ​​հայտնվել է համեմատաբար վերջերս՝ 1917 թվականին, երբ այն սկսեց գործածվել կրկնակի «աա»-ի փոխարեն։ «å»-ն առաջացել է շվեդերենից, որն օգտագործվում էր 16-րդ դարում։ Այնուամենայնիվ վերջնական հաղթանակայս տառը դեռ չի հաղթել, դեռ կան «աա» պարունակող բառեր։

12. Նորվեգերենում հստակ հոդ չկա։ Որևէ առարկայի վրա մատնացույց անելու համար խոսնակը պարզապես վերադասավորվում է անորոշ հոդմի խոսքի վերջում. Օրինակ, en katt (կատու) դառնում է katten: Միևնույն ժամանակ լեզվում կան երեք անորոշ հոդվածներ՝ en՝ արական, ei՝ իգական և et՝ միջին։

Տրամաբանական է ենթադրել, որ Նորվեգիայում խոսում են նորվեգերեն։ Թվում է, թե դրան կարելի է վստահորեն վերջ տալ, բայց իրականում ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ։ Ֆյորդների երկրի լեզուն, ինչպես ցանկացած այլ, ունի իր տարատեսակները, ինչպես նաև պաշտոնական լեզվի ներքին բաժանումը։ Նորվեգերենը պետության տարածքում գոյություն ունի երկու ձևով՝ Բոկմալ և Նինոշք։ Առաջինը, ինչպես կարող եք կռահել, օգտագործվում է հիմնականում գրքային խոսքում, իսկ երկրորդը նոր խոսակցական նորվեգերենն է։ Ընդ որում, երկու տարբերակներն էլ հայտնի են ու տարածված։

Մի քիչ պատմություն

Այնուամենայնիվ, ժամանակակից նորվեգերենի նախահայրը հին սկանդինավյան է: Խոսվել է մի քանի նահանգներում՝ Նորվեգիայում, Շվեդիայում և Դանիայում։ Վիկինգ վաճառականներն իրենց ապրանքների հետ միասին լեզուն «հասցրին» բոլորին Եվրոպական երկրներև նույնիսկ հասցրել է այն հասցնել Ռուսաստանի որոշ շրջաններ։ Հավանաբար սա է պատճառը, որ հին սկանդինավյան լեզուներն այն ժամանակ դարձել են աշխարհի ամենալայն խոսվող լեզուներից մեկը: Այնուհետև այն բաժանվեց արևմտյան և արևելյան: Առաջին տարբերակը Նորվեգիայի և Իսլանդիայի «ճաշակով» էր, իսկ երկրորդը խոսվում էր Շվեդիայում և Դանիայում։

հիմքերի հիմքը

Երկրի բնակիչների մի լավ մասի կողմից օգտագործվող լեզվի հիմնական ձևերն են ռիկսմոլը և վերոհիշյալ բոկմալը։ Վերջինս առաջացել է միջնադարում։ Դրա հիմքը գրվել է դանիերեն: 19-րդ դարի կեսերին մանկապարտեզը սկսեց իր պատմությունը։ Լեզվաբան Իվար Օսենը նրան կյանք է տվել, թեև Նինոշկը, այսպես ասած, Նորվեգիայի արևմուտքի բարբառների համագործակցությունն է։ Շրջելով երկրով մեկ՝ երիտասարդ բանասերը համեմատեց բարբառները, ուսումնասիրեց դրանք, և շուտով նրա աշխատությունը ապաստան գտավ մի քանի գրքերում, որոնք լույս տեսան նույն դարի վերջին։ Բուժքույրն ունի նաև ոչ պաշտոնական համազգեստ, որը հայտնի է որպես «բարձր նորվեգացի»։ Չի կարելի ասել, որ «Բարձր նորվեգերենը» հայտնի է, բայց, այնուամենայնիվ, այն ամենամոտն է Օսենի «Երկրի լեզուն» ստեղծագործությանը։

Երկրի մոտ 20 հազար բնակիչ խոսում է սամի լեզվով։ Նրա պատմությունը փոքր-ինչ տարբեր է, բայց այն արժանի է հատուկ ուշադրության՝ հաշվի առնելով այն փաստը, որ Սամին նկատելիորեն տարբերվում է պաշտոնական նորվեգականից։

Բարբառներ

Երկրի յուրաքանչյուր անկյուն ունի իր բարբառները, որոնց թիվը գերազանցում է մի քանի տասնյակը։ Բայց նրանք բոլորը բաժանված են երկու խմբի՝ արևմտյան նորվեգական և արևելյան նորվեգական։ Իրականում, տարբերությունները բավականին զգալի են, և դրանք միայն քերականության, շարահյուսության և այլնի մեջ չեն: Մեկ բարբառով խոսողները երբեմն բացարձակապես չեն կարողանում հասկանալ «տարբեր» լեզվով խոսող իրենց ընկերոջը:

Ուրիշ մեկը հետաքրքիր առանձնահատկությունհյուսիսային լեզուն կայանում է նրանում, որ բացակայում է արտասանության նորմ հասկացությունը։ Ռուսալեզու մարդու համար սա, իհարկե, ապրիորի տարօրինակ է, բայց ձևականորեն ցանկացած նորվեգացի, որը խոսում է իր բարբառով, իրավունք ունի ցանկացած իրավիճակում, անկախ նրանից. ընդունելությունկամ ընկերական հավաքույթների, օգտագործել իրենց կոնկրետ բարբառի հատկանիշները: Օրինակ՝ Օսլոյի բնակիչներն իրենց արտասանության նորմ են համարում արևելյան նորվեգական ստանդարտ բարբառը, որը նաև լրատվամիջոցների պաշտոնական լեզուն է։

նոր հին նամակ

Նորվեգական այբուբենը բաղկացած է 29 տառից։ Ի դեպ, «å» տառը կարելի է համարել այս լեզվի առանձնահատուկ հատկանիշ։ Այն հայտնվեց, տարօրինակ կերպով, միայն 1917 թ. Նրանք այն փոխառել են շվեդերենից, այնտեղ այն գոյություն է ունեցել դեռևս 16-րդ դարում:

Ինչպես սովորել նորվեգերեն

Եթե ​​լրջորեն մտածում եք նորվեգերեն սովորելու մասին, ապա ավելի լավ է ընտրեք դասընթացներ և բավականաչափ աշխատեք քերականության վրա: Վիկինգների լեզուն շատ է տարբերվում սլավոնական խմբից, ուստի անալոգիաներ և ընդհանուր կանոններգրեթե անհնար է դուրս գալ:

1917 թվականին նորվեգերենը ենթարկվել է քերականական փոփոխությունների։ Այսպիսով, որոշվեց վերափոխել որոշ փոխառված բառեր «նորվեգական ձևով»: Նորվեգիայում դա անում է լեզվի խորհուրդը, որը որոշում է լեզվի նորմերը և կանոնները՝ Norsk språkråd:

Բայց «հյուսիսային բարբառի» քերականությունը դուր կգա նրանց, ովքեր չեն սիրում երկար ժամանակծակոտկեն նախադասության ճիշտ կառուցման ուսումնասիրության վրա. Որպես օրինակ վերցնենք «be» բայը, որը նորվեգերենում հնչում է «er»: Այն պարտադիր է բոլոր եվրոպական լեզուների համար և ունի նույն ձևը բացարձակապես բոլոր դերանունների համար՝ «jeg», «er», «du», «vi»: Բացասականություն արտահայտելու համար անհրաժեշտ է բայից հետո տեղադրել «like» մասնիկը՝ «jeg er» (ես եմ) «jeg er likke» (ես չեմ): Եթե ​​ուզում եք հարց տալ, պետք է դերանունը դնել բայից հետո՝ «եր ջե՞գ»: (Ես ունեմ?). Համանման օրենքներ են կիրառվում «հա» (ունենալ) բայի նկատմամբ՝ «ջեգ հար», «դու հար», «վի հար»։ Հետաքրքիր է նաև հոդվածների հետ կապված. Լեզուում որոշակի հոդ չկա, ուստի ինչ-որ բան նշելու համար պարզապես անհրաժեշտ է հոդվածը վերադասավորել բառի վերջում՝ «en katt»-ը (cat) դառնում է «katten»: Նորվեգերենում կա երեք այդպիսի հոդված՝ «en»՝ արական, «ei»՝ իգական, «et»՝ չեզոք:

Անգլերենը նույնպես նորվեգերեն է

Ընդհանուր առմամբ, Նորվեգիայում գրեթե բոլորը խոսում են անգլերեն: Դուք միշտ կարող եք բացատրել ձեզ դրա վրա, և ինչպես ասում են, դուք պետք է իմանաք: Այնուամենայնիվ, եթե որոշել եք ինքնուրույն սովորել նորվեգերեն, ապա պետք է հիշեք մի քանի պարզ և ունիվերսալ կանոններ.

Այբուբեն

Նախ պետք է ծանոթանալ այբուբենի տառերին։ Մի շտապիր. Հիշեք, թե ինչպես են դրանք գրվում, ինչպես են արտասանվում, մի մոռացեք արտագրման մասին: Երբ այբուբենը դադարում է զարմանք և վրդովմունք պատճառել, կարող եք աշխատել բառարանի հետ: Սկսեք անգիր անելով պարզ բառեր: Ավելի լավ է, եթե դուք կարող եք գտնել ինտերնետում վիդեո ձեռնարկներ, որոնք ճիշտ են ձեզ համար: ճիշտ արտասանություն. Համակարգը նույնն է, ինչ դպրոցում լեզու սովորելիս՝ գրիր նոր տեղեկություններնոթատետրում արտագրման հետ մեկտեղ և աստիճանաբար սկսում ամեն ինչ անգիր անել: Հիմնական բանը չփորձել անմիջապես անգիր անել մեծ թվովնյութական. Այժմ կարևոր է սովորել ճիշտ խոսել, և միայն դրանից հետո աստիճանաբար մեծացնել բեռը:

Անցնենք քերականությանը

Որոշեք, թե որից գրավոր լեզուներդու կսովորես. Այստեղ պետք է մի քիչ քրտնել։ Ձեզ անհրաժեշտ կլինի հատուկ գրականություն՝ հատուկ ընտրված տարբերակն ուսումնասիրելու համար։ Հետևեք կանոններին և խորհուրդներին ուսումնական նյութեր. Համոզվեք, որ գրեք հիմնականը և փորձեք ինքներդ ընտրել օրինակներ: Այս փուլում արագությունը կարևոր չէ, այլ որակը։ Անպայման կատարեք բոլոր վարժությունները՝ համախմբեք գիտելիքները:

Կարևոր խորհուրդ. Մի փորձեք միանգամից մի քանի գրավոր լեզուներ սովորել, իրական շփոթություն կառաջանա:

Պարզապես ձայնային առանձնահատկությունների հետ արագ վարվելու և բառեր անգիր սովորելու համար ձեզ անհրաժեշտ են աուդիո / վիդեո նյութեր: Դասերի ժամանակ լսելը և ոչ միայն մայրենիի խոսքը ցանկացած լեզվի ուսուցման անբաժանելի մասն է։ Իհարկե, այս պրակտիկայի համար ավելի լավ է օգտագործել տեսանյութը: Փորձեք սովորել հասկանալ, թե ինչն է վտանգված՝ առանց բառարանի և խորհուրդների։

Ուսուցման ձևաչափի ընտրություն

Այժմ հեռավար ուսուցումը գնալով ավելի մեծ տարածում է գտնում նույնիսկ միջնակարգ դպրոցներում։ Ոմանց համար ուսումնասիրության այս ձևաչափը օտար լեզուկարող է իդեալական լինել, բայց «հեռավոր» տարբերակը հեռու է ունիվերսալ լինելուց: Եթե, այնուամենայնիվ, առաջին մեթոդը ձեզ համար նախընտրելի է, ապա կարևոր է մտածել նման մարզումների մանրամասների մասին։ Կարելի է համարել անհատական ​​նիստեր Skype-ով։ Գոյություն ունի նաև առցանց դասի այլ ուսանողների հետ խմբակային ուսուցման մեթոդ: Այս մոտեցումը սկզբում կարող է տագնապալի լինել, բայց առցանց ծառայությունների ուսուցիչները բավականին կոմպետենտ են և իրենց դասերին օգտագործում են միայն ժամանակակից ձեռնարկներ։ Բացի այդ, առավելությունները ներառում են անկախությունը աշխարհագրական դիրքից. դուք կարող եք ուսումնասիրել այնտեղ, որտեղ հարմար է ձեզ համար և ընտրել ժամանակը ձեր սեփական ժամանակացույցի հիման վրա: Եթե ​​միշտ ձեռքի տակ պետք է լինի գերարագ ինտերնետ, բայց ներս խոշոր քաղաքներԴա խնդիր չէ։ Եթե ​​պարապմունքներն անցկացվում են խմբով, - որպես կանոն, դրանցում 3-4 հոգի է լինում, ապա հնարավորություն կա զբաղվելու երկխոսություններով, բարելավելու լեզվական հմտությունները։ Ուսուցիչը բավականաչափ ուշադրություն է դարձնում յուրաքանչյուր աշակերտի, ինչը թույլ է տալիս կարճ ժամանակում յուրացնել քերականությունն ու բառապաշարը։

Առցանց դասեր

գոյություն ունենալ որպես տեսակ Հեռավար ուսուցումայսպես կոչված առցանց դասեր: Այժմ այս մեթոդը ավելի ու ավելի մեծ տարածում է ստանում առցանց ծառայությունների շրջանում: 10 հոգուց բաղկացած փոքր դասարաններ են ձևավորվում և վերապատրաստվում հատուկ ծրագրային ապահովում. Այս մեթոդի թերությունները ներառում են այն փաստը, որ ուսուցիչը չի կարողանա շատ ժամանակ հատկացնել միայն մեկ ուսանողի:

Լեզուն սովորել ամբողջ ընկերության հետ

Լեզուների ուսուցման հեռավար մեթոդը հնարավոր է նաև կորպորատիվ հաճախորդների համար։ Սովորաբար աշխատողների խմբերը կազմվում են 10 հոգուց։ Այս ցուցանիշի աճը կնպաստի ուսումնական գործընթացի որակի նվազմանը։ Դասերն անցկացվում են փակ ձևաչափով՝ միայն մեկ ընկերության աշխատակիցների համար։ Դասեր աշխատանքային ժամթույլ տալ ընկերությանը ինքնուրույն վերահսկել ուսուցումը: Նմանատիպ ծառայություններից օգտվում են այն հաճախորդները, ովքեր ցանկանում են մուտք գործել նորվեգական շուկա: Նաև նորվեգական ֆիրմաներն իրենց հերթին կարող են նմանատիպ ընդունելություն կազմակերպել ռուսալեզու գործընկերների համար։

խմբային ուսուցում

Որպես այլընտրանքային մեթոդ կարելի է դիտարկել խմբակային ուսուցումը։ Նրան հիմնական հատկանիշըայն առումով, որ ուսանողները միմյանցից գիտելիքներ են քաղում՝ պրակտիկորեն արտասանելով: Նման խմբեր պետք է հաճախեն նույն պատրաստվածության մակարդակով և առնվազն որոշակի բազա ունեցող «ուսանողներ»։ Բայց երբեմն, երբ ուսանողների մեջ մարդիկ կան, ավելի լավ է նրանք, ովքեր գիտեն լեզուն, սկսնակները կարող են շատ բան սովորել նրանցից:

Սովորել մայրենիից

Իհարկե, ամենաշատը արդյունավետ մեթոդդասեր են մայրենի լեզվով: Նման ուսուցման առավելությունները շատ են. Նախ, ուսանողը կկարողանա արտասանությունը հասցնել բարձր մակարդակի և համալրել բառապաշարարտահայտություններ, որոնք առավել հաճախ օգտագործում են նորվեգացիները խոսակցական խոսք. Իսկ երկրի մշակույթը մի կողմ չի կանգնի։

Մոտիվացիա

Բայց եթե խնդիրը մոտիվացիայի մեջ է, կարող եք փորձել մասնակցել լեզվի մարաթոններին։ Նման միջոցառումներին սովորաբար հարյուրից ավելի մարդ է լինում։ Էությունն այն է, որ մասնակիցները մրցում են միմյանց հետ այն առաջադրանքների կատարման հարցում, որոնց համար իրենց միավորներ են շնորհվում։ Նրանք, ովքեր մեծ քանակությամբ միավորներ են հավաքում, սպասում են տարբեր մրցանակների: Այս տեխնիկան շատ օգտակար է մարդուն մոտիվացնելու համար:

Եզրափակելով, ես կցանկանայի ավելացնել, որ նախքան սկսելը ակտիվորեն ընկղմվել նորվեգերեն սովորելու մեջ, գլխավորը հասկանալն է, թե ինչու եք ուզում սովորել այն և որտեղ այն կարող է օգտակար լինել ձեզ համար: Բայց եթե նույնիսկ դա դառնա ձեր անվնաս հոբբին, դուք երբեք չեք զղջա, որ հնարավորություն ունեք ազատորեն խոսել հայրենի վիկինգի հետ մայրենի լեզվով։

Որոշիչ հոդը նորվեգերենում արտահայտվում է վերջածանցով. Օրինակ, språk նշանակում է «լեզու», մինչդեռ språket նշանակում է «որոշ կոնկրետ լեզու«Բայերը չեն խոնարհվում ըստ սեռի կամ անձի:

Ավելացված վերջածանցը ցույց է տալիս լարվածություն կամ թեքություն: Օրինակ՝ կանոնավոր ներկա ժամանակի բայերին ավելացվում է -(e)r ընդհանուր վերջածանցը։ Reise նշանակում է «ճանապարհորդել», իսկ reiser նշանակում է «Ես ճանապարհորդում եմ», «դուք ճանապարհորդում եք», «նա/նա/այն ճանապարհորդում է», «Մենք ճանապարհորդում ենք» և «Նրանք ճանապարհորդում են»: Գոյականները տարբերվում են ըստ սեռի (արական, իգական, չեզոք):

Առցանց նորվեգական դասընթաց

ԴԱՍ 1

Տեքստ

Alex er en ung russisk ուսանող. Han har et stipend for et år i Norge på gymnas. Han treffer ei jente, ei veninne som heter Gabina.

Գաբինա: Հեյ, Ալեքս: Jeg gratulerer, Alex! Jeg hører at du reiser til Norge for et år.
Ալեքս: Այո՛, դե ցողուն:
Գաբինա.
Ալեքս. Det er klagt, og i Bergen regner det shpesh.
Գաբինա. Hard du en paraply i kofferten?
Ալեքս: Այո.
Գաբինա.
Ալեքս: Տակ.

Բառերը

Քերականություն

1. Բառը կարգը
Նորվեգերենում բառերի կարգը խիստ սահմանված է։ Յուրաքանչյուր նախադասություն պետք է պարունակի առարկա, որը գալիս է առաջին տեղում և նախադասություն, որը գալիս է անմիջապես առարկայից հետո, բացառությամբ որոշ դեպքերի.

2. Անձնական դերանուններ

Նշում:ժամը քաղաքավարություն, նմանապես, ինչպես գերմաներեն, գործածվում է երրորդ դեմքի Դե դերանունը։ Ներկայումս նորվեգերեն լեզվով «Քեզ» ուղղված կոչը գործնականում չի օգտագործվում։

3. Բայի խոնարհում

Ներկա ժամանակը ձևավորվում է այնպես, որ ցանկացած անձի և թվի մեջ -r վերջավորությունը կցվում է բայի ինֆինիտիվին.

å hete - կոչվել

være (լինել) օժանդակ բայը սխալ է խոնարհվում, բայց դրա մեջ բարդ բան չկա։ Ներկա ժամանակի բոլոր անձերի և թվերի մեջ օգտագործվում է մեկ ձև՝ եր։

Բայի ինֆինիտիվը կազմվում է բառի արմատին ավելացնելով -e վերջավորությունը։ Բացառություններ կան, երբ բայի ինֆինիտիվը վերջանում է ձայնավորով, օրինակ՝ գնալ (gä) բայը։ å մասնիկը դրվում է ինֆինիտիվից առաջ (անգլերենի անալոգիա՝ to)՝ å reise - ճանապարհորդել։

4. Հոդված

Նորվեգերենում որոշիչ հոդը գոյականի մաս է։

Անորոշ հոդ

1. Այն դրվում է նախկինում չքննարկված և մեզ համար համեմատաբար անծանոթ առարկա (անձ, փաստ) նշանակող գոյականից առաջ։
2. Փոփոխություններ՝ կախված գոյականի սեռից.

արական: en - en ուսանող
իգական: ei - ei jente
չեզոք: et - և կրթաթոշակ

Նշում

1. Որոշ գոյականների սեռը սահմանված չէ, այնպես որ կարող եք ինքներդ ընտրել երկու (կամ նույնիսկ երեք) սեռերից:
2. Զբաղմունք նշանակող գոյականների համար անորոշ հոդը բաց է թողնվում։ Հաներ ուսանող.ԲԱՅՑ Եթե ​​գոյականից առաջ որոշիչ ածական կա, ապա որոշիչ հոդ է դրվում. Han er en ung ուսանող.

Նորվեգիայի որոշ տարածքների աշխարհագրական որոշակի մեկուսացման պատճառով նորվեգերենի բարբառների մեջ բառապաշարի, քերականության և շարահյուսության զգալի բազմազանություն կա: Դարեր շարունակ Նորվեգիայի գրավոր լեզուն դանիերենն էր։ Արդյունքում, ժամանակակից նորվեգերենի զարգացումը եղել է հակասական երևույթ, որը սերտորեն կապված է ազգայնականության, գյուղ-քաղաք դիսկուրսի և Նորվեգիայի գրական պատմության հետ:

Ինչպես սահմանված է օրենքով և կառավարության քաղաքականությամբ, այժմ երկրում կան նորվեգերենի երկու «պաշտոնական» ձևեր. Բոկմալ (նորվեգական bokmål «գրքային խոսք») և փոքրիկ աղջիկ (նորվեգականՆինորսկ «նոր նորվեգական»):

Նորվեգիայում լեզվի հարցը խիստ հակասական է: Թեև ուղղակիորեն կապված չէ քաղաքական իրավիճակի հետ, գրավոր նորվեգերենը հաճախ բնութագրվում է որպես «պահպանողական-արմատական» սպեկտրում: ընթացիկ ձևեր Բոկմոլաև բուժքույրհամարվում են գրավոր նորվեգերենի պահպանողական և արմատական ​​տարբերակների չափավոր ձևեր:

Ոչ պաշտոնական, բայց լայնորեն օգտագործվող գրավոր ձև, որը հայտնի է որպես ռիկսմոլ * («ինքնիշխան ելույթ»), համարվում է ավելի պահպանողական, քան Բոկմալ, և ոչ պաշտոնական հյոգնոշկ («բարձր նորվեգական») - ավելի արմատական, քան փոքրիկ աղջիկ. Եվ չնայած նորվեգացիները կարող են կրթություն ստանալ երկու պաշտոնական լեզուներից որևէ մեկով, մոտ 86-90%-ն օգտագործում է Բոկմալկամ ռիկսմոլորպես առօրյա գրավոր լեզու և փոքրիկ աղջիկօգտագործվում է բնակչության 10-12%-ի կողմից։ Ավելի լայն տեսանկյունից Բոկմալև ռիկսմոլավելի հաճախ օգտագործվում են քաղաքային և ծայրամասային վայրերում, իսկ nynoshk - գյուղական վայրերում, մասնավորապես Արևմտյան Նորվեգիայում: Հեռարձակվում է նաև Նորվեգիայի հեռարձակման կորպորացիան (NRK): bokmole, և շարունակ բուժքույր; բոլորիցս հասարակական հաստատություններԵրկու լեզուներն էլ պետք է աջակցվեն: Bokmål կամ ռիկսմոլօգտագործվում են բոլոր տպագիր հրապարակումների 92%-ում, փոքրիկ աղջիկ- 8%-ով (տվյալներ 2000 թ.): Ընդհանուր առմամբ, օգտագործման իրատեսական գնահատում փոքրիկ աղջիկհամարվում է բնակչության մոտ 10-12%-ը կամ կես միլիոնից մի փոքր պակաս մարդ։

Չնայած մտավախություններին, որ նորվեգերենի բարբառները, ի վերջո, իրենց տեղը կզիջեն ընդհանուր խոսակցական նորվեգերենի մոտ Բոկմոլա, բարբառները մինչ օրս զգալի աջակցություն են գտնում մարզերում, հանրային կարծիքև ժողովրդական քաղաքականություն։

Պատմություն

Հիմնական հոդված. Նորվեգական լեզվի պատմություն

«Պետական ​​նորվեգական»-ը կարգավորվում է Նորվեգիայի ակադեմիայի կողմից, որը որոշում է ընդունելի ուղղագրությունը, քերականությունը և բառապաշարը։

«Բարձր նորվեգական»

Գոյություն ունի նաև նյունոշկա ոչ պաշտոնական ձև, որը կոչվում է høgnorsk(«Բարձր նորվեգերեն»), որը չընդունեց լեզվական բարեփոխումները հետո