Handyspiel "Hund". Synopse des Outdoor-Spiels „Lass uns mit einem Hund spielen“ in einer frühen Altersgruppe

Larissa Ez
Kartei der Outdoor-Spiele

Gänse Gänse

Ziel: lernen Dialogische Rede; Laufen üben "Herde", ohne zu kollidieren, bewegen Sie sich auf ein Signal.

Material: Wolfsemblem oder großes Spielzeug, zwei Schnüre (oder Linien in den Sand zeichnen) .

Spielfortschritt: Zeichnen Sie zwei Linien - zwei "Häuser", und ein Versteck für "Wolf". Unter den Spielern wird gewählt "Wolf". Der Rest der Kinder "Gänse". Der Lehrer ist der Besitzer der Gänse. Dann gibt es einen Dialog zwischen der Herrin und Gänse:

Gänse, Gänse! Hahaha!

Willst du essen? Ja Ja Ja!

Also flieg nach Hause! Wir können nicht!

Grauer Wolf, unter dem Berg

Er lässt uns nicht nach Hause gehen!

Also flieg, wie du willst

Pass nur auf deine Flügel auf!

Nach diesen Worten "Gänse" versuchen, von einem Haus zum anderen zu fliegen, und der Wolf fängt sie.

Hirte und Herde

Kinder repräsentieren die Herde (Kühe, Kälber, Schafe). Sie wählen einen Hirten aus, geben ihm ein Horn und eine Peitsche. Erwachsener spricht die Wörter:

Früh am Morgen

Hirtenjunge: "Tu-ru-ru-ru".

Und die Kühe harmonieren mit ihm

herausgezogen: „Muh-Muh-Muh“.

in Worte "Tu-ru-ru-ru" der Hirte spielt das Horn, nach den Worten „Muh-Muh-Muh“ Kühe muhen. Dann treibt der Hirte die Herde aufs Feld (zum vereinbarten Rasen, alle streifen um ihn herum. Nach einer Weile schnalzt der Hirte mit der Peitsche, treibt die Herde nach Hause.

Das Spiel kann wiederholt werden. Sie braucht Platz, damit Kinder gerne auf der Wiese herumlaufen können.

Sie können die Handlung des Spiels leicht ändern, indem Sie einen Wolf einführen. In diesem Fall treibt der Hirte die Herde auf die Wiese und beobachtet genau, ob ein Wolf auftaucht, der Schafe und Kälber jagt. Als er einen Wolf sieht, lässt er seine Peitsche schnappen, als würde er ihn verscheuchen und die Herde nach Hause treiben.

Wählen Sie vor Spielbeginn "Eule", die im Nest sitzen sollte. Das Nest kann alles sein, wie ein Sandkasten oder ein auf den Boden gezeichneter Kreis. Alle anderen Spielteilnehmer müssen sich chaotisch auf der Spielfläche anordnen.

Per Tonsignal führend: "Der Tag kommt - alles wird lebendig", Kinder sollten ruhig laufen, auf dem Spielplatz herumspringen und alle Arten von Tieren, Vögeln oder Insekten darstellen. SONDERN "Eule" Zu dieser Zeit schläft er friedlich in seinem Nest. Dann ertönt der nächste Befehl des Moderators "Die Nacht kommt - alles friert ein" und in diesem Moment sollten alle Kinder in der Position erstarren, in der sie sich beim Ertönen des Befehls befanden. Die Eule wacht zu dieser Zeit auf und fliegt auf die Jagd. Sie sollte die Spieler bemerken, die sich bewegt haben, und sie zu ihrem Nest bringen. Alle Spieler, die in den folgenden Runden von einer Eule gefangen werden, werden zu Eulen und alle zusammen fliegen auf einen bestimmten Befehl hinaus, um zu jagen. Das Spiel wird gespielt, bis alle Teilnehmer des Spiels gefangen sind. Entsprechend den Ergebnissen des Spiels können Sie auch den Teilnehmer markieren, der die meisten Spieler gefangen hat.

Zur Zeit Handy, Mobiltelefon Es ist verboten, einen Spieler sehr lange zu verfolgen, und der Spieler, der gefangen wird, muss gewaltsam entkommen. Alle Spieler sind Vögel, einer ist eine Eule, die sich abseits des Geländes befindet. Auf Signal "Tag" die Eule schläft, und die Vögel fliegen, schlagen mit den Flügeln und picken. Auf Signal "Nacht" Alle Vögel bleiben stehen und stehen still. Eine Eule fliegt hinaus, hält Ausschau nach denen, die sich bewegen, und bringt sie zu ihrem Nest. Nach 15-20 Sekunden wird das Signal erneut gegeben "Tag", eine Eule fliegt in ein Nest, Kinder - Vögel laufen um das Gelände herum.

Werfen und fangen.

Lassen Sie Ihr Kind den Ball werfen und fangen. Bieten Sie zuerst an, den Ball hochzuwerfen, und warten Sie, bis er den Boden berührt, erst danach - fangen Sie ihn. Dann - schlagen Sie den Ball auf den Boden und fangen Sie ihn sofort.

Finden Sie Ihr Haus

Jedes Kind sucht sich ein Zuhause aus (Reifen, Würfel, Ball, Fahne). Auf ein Signal hin laufen die Kinder in verschiedene Richtungen um den Spielplatz herum. Auf Signal "Finde dein Haus" Häuser besetzen.

Wessen Kolonne wird sich schneller versammeln?

Kinder stehen in zwei Säulen gegenüber der Lehrerin. Auf ein bestimmtes Signal hin laufen die Kinder in Kolonnen nacheinander oder in ihrer Kolonne sind sie paarweise angeordnet und gehen paarweise. Dann verteilen sie sich überall. Auf Wort Erzieher: "Stoppen!" alle bleiben stehen und schließen die Augen. Der Lehrer wechselt den Ort und Er spricht: "Eins, zwei, drei, schnell in Kolonnen neben mir aufstellen!" Der Lehrer stellt fest, wessen Kolumne sich schneller versammeln wird.

Dann wird das Spiel wiederholt.

Flug der Vögel

Das Baby steht in einer Ecke des Zimmers. Er ist ein Vogel.

In der anderen Ecke des Raumes steht eine Trittleiter oder ein Stuhl (Schemel).

Auf das Signal eines Erwachsenen: "Die Vögel fliegen weg!" Das Baby, das seine "Flügel" -Arme zur Seite hebt, rennt durch den Raum.

Beim Signal "Sturm!" Kind rennt die Treppe hoch (Schemel) und klettert weiter Sie: "Vögel" verstecken sich vor dem "Sturm" auf den "Bäumen".

Wenn ein Erwachsener spricht: "Der Sturm hat aufgehört" - das Kind geht die Treppe hinunter und rennt wieder ("Vögel" "fliegen" weiter).

Während des Spiels sollte ein Erwachsener in der Nähe der Treppe sein, um dem Baby bei Bedarf zu helfen.

Der Drachen und die Glucke.

An dem Spiel sind mehrere Kinder beteiligt. Einer der Spieler wird als Drachen ausgewählt, der andere als Glucke. Der Rest der Kinder sind Hühner, sie stehen hinter der Henne und halten sich aneinander fest, und das eine steht vorne - an der Henne. Auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes ist ein Kreis umrissen - das Drachennest. Auf das Zeichen eines Erwachsenen "Drachen!" ein drachenkind fliegt aus dem nest und versucht das letzte küken in der säule zu fangen. Die Mutterhenne, die ihre Flügel ausbreitet (ihre Arme zur Seite streckt, schützt ihre Hühner), erlaubt dem Drachen nicht, das Huhn zu greifen. Alle Hühner folgen den Bewegungen des Drachens und bewegen sich hinter der Mutterhenne her, ohne von jedem wegzuschauen andere versuchen, den Drachen daran zu hindern, letzteres zu fangen.

Der Drachen nimmt das gefangene Huhn zu sich und ins Nest. Wenn er 2 - 3 Hühner fängt, werden andere Kinder für die Rollen eines Drachens und einer Glucke ausgewählt.

Wenn mehr als 10 Personen spielen, können zwei Gruppen abwechselnd spielen. Kann gleichzeitig gespielt werden (sofern genügend Platz vorhanden ist) zwei Gruppen.

Spielregeln: die Glucke sollte den Drachen nicht mit den Händen greifen, sie kann ihm nur den Weg versperren; der Drachen fliegt erst nach dem Signal eines Erwachsenen aus dem Nest; Beim Fangen eines Huhns sollte der Drachen das Huhn nicht an den Händen packen.

Hund und Spatzen

Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über die charakteristischen Bewegungen von Vögeln, lernen Sie, ihre Stimmen nachzuahmen.

Material: Embleme von Spatzen, weiches Hundespielzeug.

Erwachsener erklärt Kindern: „Wir werden alle Spatzen sein (verteilt Vogelembleme). Wie fliegen Spatzen? Wie springen sie? Wie picken sie? Wie singen sie? Gut erledigt! Gute Spatzen, lustig. Und wer wird der Hund sein?

Hundekind nimmt Plüschtier Sie sitzt in einer Ecke.

„Wer erinnert sich an den Namen der Hundehütte? Das ist richtig, Stand! Unser Hund sitzt in einer Kabine. Wir fangen an zu spielen.

Springender, springender Spatz: Sprung-Sprung! Sprung-Sprung!

Kinder springen so gut sie können.

Schreie kleiner Kinder: Chiv! Chiv! Chiv! Chiv! Chiv! Chiv!

Kinder wiederholen: „Chiv! Chiv! Chiv!

Wirf die Krümel zum Spatz, ich gebe dir ein Lied singen: Küken-Zwitschern! Küken-Zwitschern!

Kinder wiederholen: „Küken-Zwitschern!“

Erwachsener spricht: „Plötzlich kam der Hund angerannt, bellte die Spatzen laut an“. Doggy Baby läuft raus und laut bellt: Beeindruckend! Spatzen streuen in verschiedene Richtungen. Das Spiel wird auf Wunsch der Kinder 2-3 Mal fortgesetzt.

Schwanengänse

Auf der einen Seite des Geländes wird für die Gans ein Platz bestimmt, an dem die Gänse leben, und auf der gegenüberliegenden Seite das Feld, auf dem sie grasen. Zwischen dem Feld und dem Gänsehaus ist ein Ort für einen Wolf eine Wolfskolonie.

Ein Kind wird als Wolf ausgewählt. Der Wolf sitzt in der Kolonie, und die Gänse sind in der Gans. Der Lehrer startet das Spiel Wörter: "Gänse - Schwäne, auf dem Feld!". Gänse fliegen flügelschlagend heraus. Nach einer Weile ruft der Lehrer Gänse: "Gänse - Gänse, Raupen!" oder "Gänse - Schwäne, Heimat, grauer Wolf unter dem Berg!". Die Kinder bleiben stehen und zusammen fragen: "Was macht er hier?" - "Die Gänse kneifen", antwortet der Lehrer. - "Was?", fragen die Kinder wieder. - "Grau und Weiß. Lauf schneller nach Hause!" Die Gänse rennen zu ihrem Gänsehaus (jenseits der Linie, und der Wolf rennt hinaus und fängt sie. Er bringt die Gefangenen in die Höhle. Nach 2 Ausgängen der Gänse wird ein neuer Wolf auf dem Feld ausgewählt. Das Spiel wird wiederholt.

Flugzeug

Eine Gruppe von Kindern wird in drei konkurrierende Teams aufgeteilt und auf verschiedenen Seiten des Spielplatzes oder der Turnhalle, imaginären Flugplätzen, platziert. Vor jedem Team müssen Sie Würfel oder Flaggen platzieren verschiedene Farben. Die Eltern oder Betreuer geben den Befehl "Bereiten Sie sich auf den Flug vor". Das bedeutet, dass die Kinder ihre Arme beugen und mit kreisenden Bewegungen beginnen sollen. Somit scheint es, dass das Flugzeug auftankt und die Triebwerke startet. Das nächste Signal ist "Fliegen". Kinder strecken ihre Arme, heben sie und streuen in verschiedene Richtungen. Letzter Befehl - "Bei der Landung"- bedeutet, dass alle Teammitglieder in einer Art Glieder eingebaut sind und alle niederknien, mit anderen Worten, die Flugzeuge landen erfolgreich. Gewinner ist das Team, dessen Link schneller aufgebaut wurde.

Krähe und Hund

Ziel: Lernen Sie, die Bewegungen und Geräusche von Vögeln nachzuahmen, sich zu bewegen, ohne sich gegenseitig zu stören.

Material: großer Spielzeughund, Krähenembleme.

Spielfortschritt

Erwachsener spricht:

In der Nähe des grünen Weihnachtsbaums

Raben springen, krächzen: Kar! Kar! Kar!

Kinder springen, ahmen eine Krähe nach, machen krächzende Geräusche. Ein Erwachsener nähert sich, nimmt einen Hund mit und Er spricht:

Da kommt der Hund

Und der Rabe zerstreute alle: „Ach! Ach! Ach!"

Krähenkinder zerstreuen sich in alle Richtungen. Das Spiel wird nach Belieben 2-3 mal wiederholt.

Lauf zu dem, was ich rufe

Ziel: Erinnern Sie sich an die Namen von Elementen. Laufen beibringen "Herde". Rechtshändig: einem Erwachsenen zuhören können.

Spielfortschritt

Kinder stehen neben dem Lehrer und hören zu, was er sagt. Lehrer erklärt: "Wo ich sage, dort wirst du laufen und auf mich warten". Dann ausspricht: "Eins zwei drei. Lauf zum Sandkasten!

Kinder strömen zum Sandkasten. Der Lehrer folgt ihnen ohne Eile und gibt den Kindern Zeit zum Ausruhen. Lob, dass alle richtig gelaufen sind, und ausspricht:

Eins zwei drei,

Auf die Veranda - lauf!

Kinder laufen zur Schaukel, dann zum Tisch usw.

Laubfall

Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über Farbe und Größe Herbstblätter. Geben Sie das Konzept an - Laubfall.

Material: Herbstblätter.

Ihr werdet alle Blätter sein, sucht euch ein Blatt aus, welches mag ich: Wer ist gelb, wer ist rot, wer ist groß, wer ist klein? Kinder zeigen und benennen, welches Blatt er in Farbe und Größe gewählt hat. Erwachsene erzählt: "Blätter sind leicht, sie fliegen langsam durch die Luft". Kinder rennen und winken mit den Händen.

Fallende Blätter! Fallende Blätter! Die gelben Blätter fliegen!

Schöne gelbe Blätter drehen sich. (Aktionen werden von Kindern mit gelben Blättern ausgeführt.)

Schöne rote Blätter drehen sich. (Aktionen werden von Kindern mit roten Blättern ausgeführt.)

Sie alle umkreisten und setzten sich auf den Boden (alle setzen sich). Setzen Sie sich! Hinsetzen und einfrieren (Nicht bewegen).

Eine leichte Brise kam, wehte (bläst sich, gefolgt von Kindern). Erwachsene geht weiter: „Blätter stiegen, in verschiedene Richtungen verstreut (Kinder rennen über den Spielplatz). Dreh dich um, dreh dich um! Fallende Blätter! Fallende Blätter! Blätter fliegen im Wind. Die Brise ließ nach, und wieder fallen gelbe, dann rote Blätter langsam zu Boden. Der Lehrer liest ein Gedicht von V. Mirovich vor "Laubfall".

Auf Wunsch der Kinder wird das Spiel 2-3 Mal wiederholt.

Vögel und Regen

Ziel: Lernen Sie, auf Befehl eines Erwachsenen zu handeln, üben Sie die Aussprache von Lauten. Material: Embleme von Vögeln.

Die Lehrerin verteilt Vogelembleme an die Kinder, klärt wer was hat. Erwachsene erklärt: Jeder muss sich im Laufe des Spiels die Wörter anhören und die genannten Aktionen ausführen.

Der Lehrer beginnt: „Die Vögel fliegen (Kinder rennen über den Spielplatz, picken Körner (Kinder setzen sich, "picken", fliege wieder weg.

Plötzlich kam ein Böser Herbstwind, heulte, murmelte. ( "Vvv!"- Kinder sagen.) Häufiger Regen tropfte, hämmerte auf das Dach. "Hier! Hier! Klopfen!", wiederholen die Kinder.

„Versteck dich, Vögel! Und dann werden alle Federn nass ", ruft der Erwachsene. - Alle Vögel versteckt: Wer ist unter dem Busch, wer ist unter dem Blatt? (Kinder setzen sich).

Der Regen verging, und wieder flogen die Vögel, sie sangen ein fröhliches Lied, sie freuten sich. Kinder ahmen die Stimmen bekannter Vögel nach.

Das Spiel geht weiter. Sie können die Handlung durch das Erscheinen einer Katze, eines Hundes oder eines Autos auf der Baustelle erschweren. (Jedes Mal fliegen die Vogelkinder in verschiedene Richtungen.)

Weihnachtsmann

Ziel: um die Fähigkeit zu vermitteln, charakteristische Bewegungen auszuführen.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, das Spiel zu beginnen. Jeder erinnert sich daran, dass der Weihnachtsmann im Wald lebt und den Kindern im Winter Geschenke bringt.

Ich bin Frost, Rotnase. Mit Bart überwuchert. Ich suche Tiere im Wald. Komm schnell raus! Komm raus, Hasen!

Kinder springen wie Hasen auf den Lehrer zu.

Einfrieren! Einfrieren!

Der Lehrer versucht, die Jungs zu fangen. Alle laufen weg.

Das Spiel wird wiederholt. Jedes Mal, wenn der Weihnachtsmann neue Tiere (Bären, Pfifferlinge, Waldvögel) auffordert, den Wald zu verlassen, ahmen die Kinder ihre Bewegungen nach und rennen dann vor dem Weihnachtsmann davon.

Der Schnee dreht sich

(nach einem Gedicht von A. Barto)

Ziel: zu lehren, ihre eigenen Handlungen mit den Handlungen der Teilnehmer des Spiels zu korrelieren.

Material: Stirnband mit Schneeflockenemblem. Der Lehrer erinnert die Kinder daran Schneelicht, es fällt langsam zu Boden, dreht sich, manchmal weht eine Brise. Dann bietet er allen Teilnehmern des Spiels Schneeflockenfelgen an.

Spielfortschritt

Der Lehrer lädt die Kinder zum Spinnen ein, aussprechen:

Schnee, Schnee dreht sich, Die ganze Straße ist weiß!

Dann bedeutet er den Kindern, näher zu kommen, ausspricht:

Wir versammelten uns alle im Kreis, drehten uns wie ein Schneeball.

Kinder führen willkürlich Aktionen aus und gehen am Ende langsam in die Hocke.

Der Lehrer sagt: "Ein kalter Wind wehte." Wie? Wwww!"

Wow!" - Sagen die Kinder. Verstreute, verstreute Schneeflocken in verschiedene Richtungen. Die Kinder laufen auf dem Spielplatz herum. Das Spiel kann auf Wunsch der Kinder 3-4 Mal wiederholt werden.

Hühner und Hund

Ziel: Kinder bei der Durchführung verschiedener Aktionen, beim Klettern und Krabbeln unter der Schnur zu trainieren.

Material: Hühnerembleme, großer Spielzeughund, Kordel.

Der Lehrer verteilt Embleme von Hühnern. Fixiert die gespannte Schnur in einer Höhe von 60-70 cm über dem Boden. Das ist das Hühnerhaus. In einem Abstand von 2 m von der Schnur ist die Hundehütte eine Bude.

Spielfortschritt

Die Babyhühner sind hinter der Schnur. Die Hennenlehrerin ruft "Hühner": „Ko-ko-ko! Geh die Körner picken! "Hühner" unter der Leine kriechen, vor dem Hund umherlaufen, quietschen.

Der Lehrer nähert sich dem Hund, nimmt ihn auf Waffen: "Schuss! Schuss! "Hühner" in verschiedene Richtungen weglaufen. "Henne" Berufung "Hühner" im Haus verstecken (unter die Schnur kriechen, und sie selbst droht Hündchen: "Erschreckt meine Kinder nicht!" Das Spiel wird 3-4 Mal wiederholt.

Wir sind lustige Jungs

Ziel: lernen, Handlungen gemäß den Anweisungen eines Erwachsenen auszuführen.

Erwachsene: „Jetzt lass uns spielen. Ich werde singen und du hörst zu und tust, was ich verlange Satz: "Sonniger Frühlingstag".

Spielfortschritt

Wir tanzen in der Nähe des Blumenbeets An einem sonnigen fröhlichen Tag.

Also kreisen wir auf der Stelle

Also stampfen wir mit den Füßen

Also klatschen wir in die Hände

So waschen wir unsere Hände

Also wischen wir uns die Hände ab und rennen bald zu Mama!

(Kinder wiederholen: "Sonniger Frühlingstag" und tanzen.)

(Kinder wiederholen: "Sonniger Frühlingstag".) (Bewegungen ausführen – stampfen.)

(Kinder: "Sonniger Frühlingstag", und klatschen.) ( Kinder: "Sonniger Frühlingstag", und „Hände waschen“.) (Lauf zum Lehrer.)

Alle Kinder rannten zu ihrer Mutter! Gut gemacht, lustige Jungs. Das Spiel wird wiederholt.

Häschen grau

Ziel: lernen, gemäß den Worten des Textes zu handeln.

Material: Hasenembleme.

Ein Erwachsener verteilt Embleme an Kinder und erklärt: Hören Sie aufmerksam zu und befolgen Sie die Schritte.

Spielfortschritt

Der graue Hase wäscht, es ist zu sehen, dass er zu Besuch kommt. Ich habe meine Nase gewaschen, ich habe meinen Schwanz gewaschen, ich habe mein Ohr gewaschen. Trocken wischen! Und galoppierte: Sprung-Sprung! Sprung-Sprung!

Fragt ein Erwachsener Kinder: Erzähl uns. Das Spiel geht weiter.

(Alles "sich waschen".)

(Nasen mit Handflächen reiben, "Schwanz", Ohren.)

(Alle springen auf.)„Wen willst du besuchen, Häschen?

Ziel: lehren, die charakteristischen Bewegungen von Tieren nachzuahmen.

Ein Erwachsener erinnert daran, dass es bald kommen wird Neujahr- ein Urlaub für alle. Überall werden geschmückte Weihnachtsbäume sein, um sie herum werden alle tanzen, Lieder singen, tanzen. Auch Waldtiere lieben diesen Feiertag, sie besuchen Kinder, um ihre Kleidung, ihren geschmückten Weihnachtsbaum zu bewundern und Spaß zu haben.

Spielfortschritt

Hören Sie zu und tun Sie sofort, was die Tiere tun.

Komm schon, Weihnachtsbaum, heller, Shine with lights! Wir haben Gäste eingeladen, mit uns Spaß zu haben. Auf den Wegen, im Schnee, auf den Waldwiesen Ein Langohrhase galoppierte zu uns in den Urlaub.

Alle hüpfen wie die Hasen, rennen, hüpfen.

Und hinter ihm, schau alle, der Rotfuchs. Auch der Fuchs wollte mit uns Spaß haben.

Kommentare für Erwachsene: „Lauf wie ein Fuchs“.

Watscheln geht tollpatschiger Bär. Er trägt Honig als Geschenk und eine große Beule.

Erwachsener klärt auf: „Langsam stampfen, watscheln“.

Komm, Christbaum, heller, Blitz mit Lichtern, Damit die Pfoten der Tiere sich tanzen!

Kinder tanzen wie sie wollen. Das Spiel wird 2 mal wiederholt.

Sonnenhasen

(nach einem Gedicht von A. Brodsky "Sonniger Hase")

Ziel: mit Kindern klären Richtungen: hoch, runter, seitwärts. Lernen Sie, eine Vielzahl von Bewegungen auszuführen.

Material: ein kleiner Spiegel in den Händen eines Erwachsenen. Schau, ein fröhlicher, sonniger Hase ist angesprungen, um uns zu besuchen. Sehen Sie, wie er sich freut, nach oben springt, dann nach unten und dann zur Seite. Und getanzt! (Führt einen sonnigen Hasen an der Wand der Veranda entlang.) Lass uns mit ihm spielen.

Ausreißer springen - Sonnige Häschen. Springen! Skok! Hoch – runter – seitwärts!

Kinder versuchen, einen Sonnenstrahl einzufangen.

Wir nennen sie - Geh nicht. Waren hier - Und sie sind nicht hier.

Kinder suchen einen Sonnenstrahl.

Springen! Skok! Hoch – runter – seitwärts!

Springe, springe in die Ecken.

Waren da - Und sie sind nicht da.

Kinder werden in das Spiel einbezogen.

Wo sind die Ausreißer - Sunny Bunnies?

Alle warten auf die Fortsetzung des Spiels.

Mäuse tanzen

Ziel: Übung in der Ausführung von Bewegungen.

Der Erwachsene sagt, dass alle Kinder Mäuse sein werden und eines von ihnen die Katze Vaska sein wird. Ein Erwachsener, der sich bereit erklärt, eine Katze zu sein, bringt ein Kind in eine abgelegene Ecke des Spielplatzes, fragt: „Wie eine Katze miaut, weißt du?“

Erklärt allen weiter: „Wir sind Mäuse, wir werden tanzen, rennen, spielen, Spaß haben, aber sobald Vaska, die Katze, aufwacht, zerstreuen Sie sich sofort, damit die Katze Sie nicht fängt, Mäuse. Zeigen Sie, wie Mäuse laufen. Schnell, schnell und leise, um die Katze nicht zu wecken. Und wie quietschen sie?

Spielzug

Mäuse tanzen: Kinder bewegen sich leise und singen zusammen mit einem Erwachsenen.

Eine Katze döst auf dem Herd. La-la-la!

Still, Mäuse, macht keinen Lärm, weckt Cat Vaska nicht. Vaska die Katze wird aufwachen - Er wird unseren Reigen brechen!

Mäuse gehorchen nicht, rennen, quietschen.

Hier wachte Vaska die Katze auf, Ein Reigen lief auf!

"Der Kater" läuft für "Mäuse": "Miau Miau Miau!" "Mäuse" streuen. Auf Wunsch der Kinder wird das Spiel 2-3 Mal wiederholt.

Wir sind mutige Jungs

Verbessern Sie die Fähigkeit, auf allen Vieren zwischen Objekten zu kriechen - in Vorwärtsrichtung, entlang des Bretts, entlang des geneigten Bretts. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Bewegungen mit Worten zu koordinieren, kriechen Sie nacheinander, ohne zu drängen. Bildungsfähigkeiten sicheres Verhalten in mobiles Spiel.

Orientierung im Raum entwickeln, visuelle Wahrnehmung von Orientierungspunkten.

Ausrüstung: Würfel, Ziegel, Bretter, Schnüre.

Beschreibung. Der Lehrer liest ein Gedicht vor, und die Kinder krabbeln und gehen und stellen Pfadfinder dar.

Wir sind mutige Jungs

Geschickt, geschickt.

Lass uns hier und da kriechen - entlang der Straßen (nach vorne)

Über die Brücken (auf der Tafel)

Gehen wir den Berg hinauf (auf einem schrägen Brett)

Wir können sehen, dass es weit weg ist.

Und dann finden wir einen Weg

Und lass uns ein bisschen daran entlang gehen (die Windung entlang gehen "Weg", gekennzeichnet durch Schnüre).

Scharfe Pfeile

Ziel. Kultivieren Sie Ausdauer und Disziplin.

Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten, den Ball auf ein vertikales Ziel zu werfen.

Ausrüstung: Bälle je nach Anzahl der Kinder.

Beschreibung. Die Kinder bekommen Bälle. Lehrerin mit Kindern ausspricht:

Starke Hände, Augenflecken. Ohne uns hat es die Armee schwer.

Wir werfen Bälle auf das Ziel - Wir treffen genau.

Grundlegende Bewegung: Gehen, Laufen

Spielbeschreibung:

Fahren (Baba yaga) steht in der Kreismitte, die Kinder gehen im Kreis und sagen die Wörter:

„Oma Yozhka ist ein Knochenbein,

Sie ist vom Herd gefallen, hat sich das Bein gebrochen,

Und dann sagt er: Mein Bein schmerzt. Ich ging zum Markt, zerdrückte den Samowar. Ging nach draußen und zerdrückte ein Huhn. Ging auf den Rasen, erschreckte den Hasen.

Nach diesen Worten zerstreuen sich die Kinder, der Fahrer fängt auf.

Schlauer Fuchs

Ziel. Pflegen Sie eine freundliche Haltung gegenüber den Spielteilnehmern. Klettern üben Turnwand. Stärken Sie die Fähigkeit, Bewegungen mit Worten zu koordinieren. Bildung von Vorsicht und Besonnenheit an der Turnwand.

Ausrüstung: Turnwand, Hüte von Hühnern und Füchsen.

Beschreibung. Kinder führen Bewegungen durch Aussprache aus die Wörter:

Im Garten, im Hof

Die Hühner gingen spazieren.

Die Körner pickten

Sie suchten nach einem Wurm. (Kinder gehen, ahmen die Bewegungen von Hühnern nach)

Plötzlich aus dem Nichts

Ein schlauer Fuchs erschien.

Hühner schnell n Schlafplatz!

Sonst frisst er euch alle! (Kinder laufen und klettern an der Turnwand).

Ernte

Ziel. Kultivieren Sie Ausdauer und Disziplin.

Üben Sie, den Ball mit der linken und rechten Hand auf ein horizontales Ziel zu werfen.

Entwickeln Sie das Auge, okulomotorische Funktionen, Fixierung des Blicks.

Ausrüstung: Körbe, kleine Kugeln in zwei Farben.

Beschreibung. In einem Abstand von 2 m von den Kindern befinden sich Körbe, neben den Kindern kleine Bälle in zwei Farben. Der Lehrer erklärt den Kindern, dass es Hasen sind und die Bällchen Gemüse sind, das in Körben gesammelt werden muss.

Wird geschickt Hasen sammeln

Saftige Karotten aus den Beeten

Und knuspriger Kohl.

Der Garten wird leer sein.

Die Kinder werfen abwechselnd Bälle "Gemüse" in Korb: linke Hand - "Karotte", und rechts "Kohl".

Jäger und Enten

Ziel. Organisation, Aufmerksamkeit und die Fähigkeit, ihre Bewegungen zu kontrollieren, zu kultivieren.

Üben Sie Kinder darin, einen Ball auf ein sich bewegendes Ziel zu werfen. Entwickeln Sie das Auge, okulomotorische Funktionen, Fixierung des Blicks.

Beschreibung. Spieler im selben Team "Jäger" stehen hinter der Kreislinie _ (um den See herum, und die Spieler der anderen Mannschaft "Enten", in einem Kreis angeordnet (auf dem See). Die Jäger schießen "Enten" (wirft kleine Bälle). Enten bewegen sich im Kreis. gepolstert "Ente" verlässt den See. Das Spiel geht weiter, bis alle "Enten" wird nicht getroffen. Danach tauschen die Teams die Rollen

Finden Sie heraus, wo es versteckt ist

Kinder stehen an der Wand des Raumes. Der Lehrer zeigt ihnen die Flagge und sagt, dass er sie verstecken wird. Kinder drehen sich zur Wand. Der Lehrer versteckt die Fahne und Er spricht: "Es ist Zeit". Kinder suchen nach einer versteckten Flagge. Wer die Flagge zuerst findet, versteckt sie, wenn das Spiel wiederholt wird. Das Spiel wird 3-4 Mal wiederholt.

Richtungen. Wenn die Kinder die Flagge längere Zeit nicht finden können, geht die Lehrerin zu dem Ort, an dem sie versteckt ist, und bietet an, dort nachzusehen. Wenn die Fahne vom Kind versteckt wird, muss ihm geholfen werden, den geeigneten Platz zu finden.

Tag Nacht

Ziel: Entwickeln Sie Geschwindigkeit, Beweglichkeit, räumliche Orientierungsfähigkeiten.

Spielfortschritt. Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt - "Tag" und "Nacht". Auf Signal "Tag!" Die Kinder dieses Teams laufen weg, und das andere holt sie ein. Auf Signal "Nacht!" und umgekehrt.

Ziel.

springen springen

Springen springen.
Springender, springender Spatz
Schreie kleiner Kinder
Chiv, Chiv, Chiv
Wirf die Krümel zum Spatzen
Ich werde dir ein Lied singen
Küken-Zwitschern!
(Ahmen Sie die Bewegungen eines Sperlings nach: auf zwei Beinen springen, mit den Armen winken.)
Plötzlich kam der Hund angerannt
Spatz erschrocken.

Spiel „Wir stampfen mit den Füßen“

Ziel. Bringen Sie Kindern bei, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

Wir stampfen mit den Füßen.

Wir klatschen in die Hände
Wir nicken mit den Köpfen.
Wir heben unsere Hände
Wir senken unsere Hände.
Wir geben Hände. (Sie nehmen sich an den Händen.)
Und wir laufen herum
Und wir laufen herum.

Auf das Signal eines Erwachsenen "Stopp!" Das Baby muss aufhören. Das Spiel kann mit Laufen in die andere Richtung wiederholt werden

"Vögel im Nest"

Ziel. Das Spiel trainiert Gedächtnis, Aufmerksamkeit, entwickelt Bewegungsgeschwindigkeit, Orientierung im Raum. .
- Zeichne ein paar Kreise auf den Boden - das sind Nester.
- Auf ein Signal hin fliegen alle Vögel aus ihren Nestern, zerstreuen sich in alle Richtungen, hocken, picken Futter, fliegen wieder und winken mit den Flügeln.
Der Erwachsene sagt:
Vögel flogen, kleine Vögel.
Alle flogen, alle flogen - sie schwenkten ihre Flügel.
Sie setzten sich auf den Weg, aßen Körner.
Klu-klu-klu-klu, wie ich Körner liebe.

Wir reinigen die Federn, damit sie sauberer sind.

So, so, um sauberer zu sein!
Wir springen auf die Äste, um für die Kinder stärker zu sein.
Jump-jump, jump-jump, wir hüpfen an den Ästen entlang.
- Auf ein Signal: "Flieg nach Hause zu den Nestern!" Kinder kehren in die "Nester" zurück - zuerst überhaupt
- Dann können Sie die Aufgabe erschweren: Sie müssen genau zu dem Nest zurückkehren, aus dem Sie "herausfliegen".

Spatzen und Auto.

Ziel.

Beschreibung. Kinder sitzen auf Stühlen oder Bänken auf einer Seite des Spielplatzes oder Raums. Dies sind Spatzen in Nestern. Auf der anderen Seite ist der Lehrer. Er repräsentiert ein Auto. Nach den Worten der Erzieherin „Fliegt Spatzen auf den Weg“ erheben sich die Kinder von ihren Stühlen, rennen über den Spielplatz und winken mit den geflügelten Armen.

Auf das Signal des Lehrers: "Das Auto fährt, fliegt, Spatzen, zu euren Nestern!" das Auto verlässt die Garage, die Spatzen fliegen in die Nester (auf Stühlen sitzen). Das Auto wird in die Garage zurückgebracht.

Anleitung zum Dirigieren. Am Anfang nimmt eine kleine Gruppe (10-12) Kinder am Spiel teil, im Laufe der Zeit können mehr gespielt werden. Es ist notwendig, den Kindern zuerst zu zeigen, wie Spatzen fliegen, wie sie Körner picken, diese Bewegungen mit den Kindern machen, dann können Sie die Rolle eines Autos in das Spiel übernehmen. Diese Rolle wird zunächst vom Erzieher übernommen und kann erst nach wiederholten Wiederholungen des Spiels den meisten anvertraut werden aktives Kind. Das Auto sollte nicht zu schnell fahren, damit alle Kinder ihren Platz finden.

Ein Zug

C Fichte. Bringen Sie den Kindern bei, in kleinen Gruppen nacheinander zu gehen und zu laufen, sich zuerst aneinander festzuhalten und dann nicht festzuhalten; Bringen Sie ihnen bei, sich zu bewegen und auf das Zeichen des Lehrers anzuhalten.

Beschreibung. Der Lehrer fordert mehrere Kinder auf, sich nacheinander aufzustellen, er selbst steht davor und sagt: "Ihr werdet Anhänger sein und ich werde eine Lokomotive sein." Die Lokomotive pfeift – und der Zug setzt sich erst langsam, dann schneller in Bewegung. Die Bewegung wird von den Geräuschen begleitet, die die Spieler machen. Von Zeit zu Zeit wird die Lok langsamer und hält an, der Lehrer sagt gleichzeitig: "Das ist die Haltestelle." Dann pfeift die Lok wieder – und der Zug fährt weiter.

Anleitung zum Dirigieren. Zunächst wird eine kleine Gruppe von Kindern in das Spiel einbezogen. Bei Wiederholung mag es sein mehr teilnehmen (12-15). Zuerst hält sich jedes Kind an der Kleidung des Vordermanns fest, dann gehen die Kinder nacheinander frei, bewegen ihre Arme, ahmen die Bewegung der Räder einer Dampflok nach und sagen im Takt: „Chu-choo -cho."

Die Rolle der Lokomotive übernimmt zunächst die Erzieherin, erst nach mehrmaligem Wiederholen wird die Rolle des Anführers dem aktivsten Kind anvertraut. Die Lokomotive muss langsam fahren, damit die Kinderwagen nicht zurückbleiben.

Die Spieler stellen sich zufällig nacheinander auf. Durch wiederholte Wiederholung des Spiels können Sie die Kinder einladen, an der Bushaltestelle spazieren zu gehen, Blumen zu pflücken, Beeren zu pflücken, zu spielen, zu springen. Nach dem Pfiff sollten sich die Kinder schnell hinter der Lokomotive aufstellen.

Flugzeug

C
Fichte. Bringen Sie Kindern bei, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen; Bringen Sie ihnen bei, genau auf das Signal zu hören und sich auf das verbale Signal zu bewegen.

Beschreibung. Der Lehrer nennt die Namen von 3-4 Kindern und lädt sie ein, sich auf den Flug vorzubereiten, indem er ihnen im Voraus zeigt, wie man den Motor startet und wie man fliegt. Die genannten Kinder gehen hinaus und stellen sich zufällig auf eine Seite des Spielplatzes oder Raums. Der Lehrer sagt: "Mach dich bereit für den Flug. Starte die Motoren!" Kinder tun Drehbewegungen Hände vor die Brust und sprich den Laut „rrr“ aus. Nach dem Signal des Lehrers "Let's fly!" Kinder spreizen ihre Arme zur Seite (wie die Flügel eines Flugzeugs) und fliegen - streuen in verschiedene Richtungen. Auf das Signal des Erziehers "Landen!" Sie gehen zu ihren Stühlen und setzen sich darauf. Dann spielt eine andere Gruppe von Kindern.

Anleitung zur Durchführung. Der Lehrer muss den Kindern alle Spielbewegungen zeigen. Beim ersten Spielen des Spiels führt er Bewegungen mit den Kindern aus.

Wenn das Spiel wiederholt wird, können mehr Kinder gerufen werden, und nach wiederholten Wiederholungen können alle Kinder eingeladen werden, in Flugzeugen zu fliegen.

Blase

C
Fichte. Den Kindern beizubringen, sich in einen Kreis zu stellen, ihn breiter und dann enger zu machen, ihnen beizubringen, ihre Bewegungen mit den gesprochenen Worten zu koordinieren.

Beschreibung. Die Kinder halten sich zusammen mit dem Lehrer an den Händen und bilden einen kleinen Kreis, der eng beieinander steht. Der Lehrer sagt: Aufblasen, Blasen, Aufblasen, groß, Bleib so. Nicht abstürzen.

Die Spieler treten zurück und halten sich an den Händen, bis der Lehrer sagt: "Die Blase ist geplatzt!" Dann senken sie ihre Hände und hocken sich hin, während sie sagen: "Klatsch!" Sie können die Kinder auch nach den Worten „Blase platzen“ auffordern, sich in die Mitte des Kreises zu bewegen, sich immer noch an den Händen zu halten und das Geräusch „shhh“ auszusprechen – die Luft kommt heraus. Dann blasen die Kinder die Blase wieder auf - treten zurück und bilden einen großen Kreis.

Anleitung zum Dirigieren. Zunächst nimmt eine kleine Anzahl von Kindern (6-8) am Spiel teil. Bei Wiederholung können 12-15 Personen gleichzeitig spielen. Der Lehrer sollte den Text langsam, deutlich, deutlich aussprechen und dabei die Spieler einbeziehen.

Vor dem Spiel können Sie den Kindern echte Seifenblasen zeigen.

Sonne und Regen

C
Fichte. Den Kindern beizubringen, in alle Richtungen zu gehen und zu laufen, ohne sich zu stoßen, ihnen beizubringen, auf das Signal des Lehrers zu reagieren.

Beschreibung. Kinder sitzen auf Stühlen oder Bänken. Der Lehrer sagt: "Sonnenschein! Geh spazieren!" Kinder gehen und rennen um den Spielplatz herum. Nach den Worten "Regen! Eile nach Hause!" Sie rennen zu ihren Plätzen. Als die Lehrerin erneut sagt: „Sunny! Du kannst spazieren gehen“, wiederholt sich das Spiel.

Anleitung zum Dirigieren. Zunächst nehmen nur wenige Kinder am Spiel teil, dann können 10-12 Personen mitmachen. Anstelle von Stuhlhäusern können Sie verwenden groß bunt ein Regenschirm, unter dem sich Kinder beim Signal „Regen!“ verstecken. Während des Spaziergangs können Sie Kinder einladen, Blumen und Beeren zu pflücken, zu springen und zu zweit zu gehen.

Beim Wiederholen kann das Spiel erschwert werden, indem Häuser (jeweils 3-4 Stühle) an verschiedenen Stellen im Raum aufgestellt werden. Kinder müssen sich an ihr Haus erinnern und auf ein Zeichen hineinlaufen.

Meine fröhliche sonore Kugel

Ziel. Bringen Sie Kindern bei, auf zwei Beinen zu springen, hören Sie aufmerksam auf den Text und rennen Sie nur weg, wenn sie gesprochen werden letzte Worte.

Ö Schrift. Kinder sitzen auf Stühlen auf einer Seite des Raums oder Spielplatzes. Der Lehrer steht in einigem Abstand davor und führt Übungen mit dem Ball durch; Er zeigt den Kindern, wie leicht und hoch der Ball springt, wenn man ihn mit der Hand trifft, und gleichzeitig sagt er: Meine fröhliche klangvolle Kugel, Wo bist du hingelaufen? Rot, Gelb, Blau, kann nicht mit dir mithalten!(S. Marschak)

Dann ruft der Lehrer 2-3 Kinder, fordert sie auf, gleichzeitig mit dem Ball zu springen, wiederholt die Übung und begleitet sie mit Worten. Als er fertig ist, sagt er: "Jetzt hole ich nach!" Die Kinder hören auf zu springen und rennen vor dem Lehrer weg, der vorgibt, sie zu fangen.

Anleitung zum Dirigieren. Wenn das Spiel wiederholt wird, ruft der Lehrer andere Kinder und mehr. Das letzte Mal Sie können allen Kindern gleichzeitig anbieten, Bälle zu sein. Der Lehrer muss Bewegungen machen und den Text in einem schnellen Tempo aussprechen, das den Sprüngen der Kinder entspricht, aber die Sprünge sind ziemlich häufig. Wenn die Kinder die Bewegungen des Balls nicht nachvollziehen können, muss ihnen noch einmal gezeigt werden, wie der Ball springt.

Die Vögel fliegen

Ziel. Kindern beizubringen, von niedrigen Objekten zu springen, in alle Richtungen zu rennen, nur auf ein Signal zu reagieren; Kindern beibringen, sich gegenseitig zu helfen.

Ö
Schrift. Kinder stehen auf einer kleinen Erhebung - einem Brett, Würfeln, Stangen (Höhe 5-10 cm) - auf einer Seite des Raumes oder Spielplatzes. Der Lehrer sagt: "Draußen scheint die Sonne, alle Vögel fliegen aus ihren Nestern und suchen nach Körnern, Krümeln." Kinder springen von Erhebungen, fliegen (laufen herum und winken mit den Armen), hocken, picken Körner (mit den Fingern auf die Knie oder auf den Boden klopfen). Mit den Worten des Lehrers: "Es regnet! Alle Vögel haben sich in ihren Nestern versteckt!" Die Kinder rennen zu ihren Plätzen.

Anleitung zum Dirigieren. Vor dem Spiel muss der Lehrer niedrige Bänke oder so viele Würfel, Stangen vorbereiten, dass jeder, der spielen möchte, genug hat. Sie sollten auf einer Seite des Spielplatzes oder Raumes in ausreichendem Abstand zueinander aufgestellt werden, damit die Kinder sich nicht drängen und ungehindert ihre Plätze einnehmen können. Sie müssen den Kindern zeigen, wie man sanft abspringt, und ihnen helfen, nach dem Laufen auf das Podest zu klettern. Bei der Wiederholung des Spiels kann das Signal mit einem Wort gegeben werden: "Sonnenschein!" oder "Regen!". Kinder müssen wissen, bei welchem ​​Signal was zu tun ist.

Finden Sie Ihr Haus

Ziel. Bringen Sie Kindern bei, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen, beginnen Sie sich zu bewegen und ändern Sie es auf das Signal des Lehrers, finden Sie ihren Platz.

Beschreibung . Mit Hilfe eines Lehrers werden die Kinder in Gruppen eingeteilt, jede Gruppe steht an einem bestimmten Baum. Das sind ihre Häuser. Auf das Zeichen des Lehrers hin laufen die Kinder in verschiedene Richtungen über die Lichtung. Dann auf ein Signal: "Finde dein Haus!" - Kinder sollten sich in Gruppen zu den Bäumen versammeln, wo sie vor Spielbeginn gestanden haben.

Anleitung zum Dirigieren. Das Spiel kann in der Nähe von Bäumen gespielt werden, die Kindern vertraut sind. Vor Beginn des Spiels macht der Lehrer die Kinder auf den Baum aufmerksam, bei dem sie stehen, und bittet sie, ihn zu benennen. Das Spiel kann "Finde deinen Baum" heißen.

Ein weißer Hase sitzt.

Ziel. Bringen Sie Kindern bei, den Text zu hören und Bewegungen gemäß dem Text auszuführen; Bringen Sie ihnen bei, zu springen, in die Hände zu klatschen und wegzulaufen, nachdem sie die letzten Worte des Textes gehört haben. Kindern Freude bereiten.

Beschreibung. Kinder sitzen auf Stühlen oder Bänken auf einer Seite des Raums oder Spielplatzes. Der Lehrer sagt, dass sie alle Hasen sind und lädt sie ein, auf die Lichtung zu rennen. Die Kinder gehen in die Mitte des Raumes, stellen sich neben den Lehrer und hocken sich hin.

BEIM
Der Lehrer spricht den Text aus:

Kleines weißes Häschen sitzt

Und wackelt mit den Ohren.

So, so

Er bewegt seine Ohren.

Kinder bewegen ihre Hände und heben sie an den Kopf.

Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen

Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.

Klatsch, klatsch, klatsch, klatsch,

Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.

Vom Wort „clap“ bis zum Ende des Satzes klatschen die Kinder in die Hände.

Es ist kalt für einen Hasen zu stehen

Bunny muss springen

Sprung-Sprung, Sprung-Sprung,

Bunny muss springen.

Von den Worten „skok-skok“ bis zum Ende des Satzes hüpfen die Kinder auf beiden Beinen auf der Stelle.

Jemand (oder ein Bär) hat den Hasen erschreckt,

Bunny sprang ... und galoppierte davon.

Der Lehrer zeigt einen Spielzeugbären – und die Kinder rennen auf ihre Plätze.

Anleitung zum Dirigieren. Das Spiel kann mit beliebig vielen Kindern gespielt werden. Es ist unbedingt erforderlich, dass vor Beginn des Spiels die Orte vorbereitet werden, an denen die Hasen weglaufen. Zunächst können Sie den Fahrer nicht herausgreifen, alle Kinder führen gleichzeitig Bewegungen gemäß dem Text aus. Nachdem Sie das Spiel viele Male wiederholt haben, können Sie ein Kind für die Rolle eines Häschens auswählen und es in die Mitte des Kreises stellen. Nach dem Lesen des Textes sollte man den Kindern nicht schnell hinterherlaufen, man sollte ihnen die Möglichkeit geben, sich einen Platz zu suchen. Es ist nicht nötig, von den Kindern zu verlangen, dass sie sich an ihren Platz setzen müssen; jeder nimmt freier Platz auf einem Stuhl, einer Bank, einem Teppich. Aber durch die systematische Wiederholung des Spiels merken sich Kinder ihre Plätze gut und finden sie schnell wieder.

Bär ungeschickt

Ziel

Bär ungeschickt
Wandern durch den Wald
(1. Wir gehen zügig)
sammelt Zapfen,
Singt Lieder.
(2. Kniebeugen - Unebenheiten sammeln)
Die Beule prallte ab
Direkt dem Bären in die Stirn.
(3. Hände an die Stirn halten)
Teddybär wurde wütend
Und mit dem Fuß - top! (4. Fuß stampfen)

Zwei lustige Schafe

C Fichte. Bringen Sie Kindern bei, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.Zwei lustige Schafe
Sie trennten sich in der Nähe des Flusses.
Sprung, Sprung, Sprung, Sprung!(1. Viel Spaß beim Springen) Springende weiße Schafe
Am frühen Morgen in der Nähe des Flusses.
Sprung, Sprung, Sprung, Sprung!
Hoch in den Himmel, runter ins Gras.
Hoch in den Himmel, runter ins Gras.
(2. Wir stehen auf unseren Beinen, strecken uns 3. Wir gehen in die Hocke, wir senken unsere Hände nach unten) Und dann kreisten sie(4. Spinnen) Und fiel in den Fluss(5. Wir fallen).

Es gibt eine gehörnte Ziege

Ziel. Bringen Sie Kindern bei, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.
Es gibt eine gehörnte Ziege
(1. Wir setzen "Hörner" auf den Kopf)
Für die kleinen Jungs.
Beine - top-top!
(mit den Füßen stampfen)
Augen – klatsch klatsch!
(2. Schließe deine Augen und öffne deine Augen)Wer isst keinen Brei?
Wer trinkt keine Milch?
(3. Wir drohen mit dem Finger)Ich werde bluten, ich werde bluten! (4. Wir hintern)

Zwei Käfer

Ziel. Bringen Sie Kindern bei, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

Zwei Käfer auf der Wiese
Hopak tanzte:
(1. Wir tanzen, Hände am Gürtel)
Rechtes Bein oben, oben!
(2. Mit dem rechten Fuß stampfen)
Linker Fuß oben, oben!
(3. Stampfe mit dem linken Fuß) Hände hoch, hoch, hoch!
Wer wird sich über alles erheben?
(4. Wir stellen uns auf die Zehenspitzen, strecken uns).

Sie können ein Kind auf der Straße mit einem Ball spielen. Ich möchte dieses Thema fortsetzen, weil es heute sehr aktuell ist. Schließlich steht der Sommer vor der Tür, und das ist ein guter Beitrag zur körperlichen, geistigen und seelischen Gesundheit gesellschaftliche Entwicklung(bei mehreren Spielern).

Welche Spiele können also separat herausgegriffen werden?

1) Natürlich Türsteher.

Um Völkerball zu spielen, braucht man eine kleine Fläche und einen Ball. Es sollten mindestens 3 Spieler sein, aber es ist interessanter, wenn es viele sind. Dann ist es schwieriger, dem Ball auszuweichen, und Sie müssen nach Möglichkeiten suchen, wie Sie nicht vom Türsteher erwischt werden.

Mithilfe eines Abzählreims werden zwei Personen ausgewählt, die die Rolle eines Türstehers übernehmen. Sie stehen sich auf beiden Seiten der Plattform gegenüber. Die Teilnehmer stehen in der Mitte des Geländes.

Die Essenz des Spiels besteht darin, dass die Türsteher, indem sie den Ball untereinander werfen, einen der Spieler damit treffen müssen. Nun, sie sollten versuchen, dem Ball auszuweichen.

Der vom Ball getroffene Spieler ist aus dem Spiel. Aber nach den Regeln kann es ins Spiel zurückgebracht werden, dafür ist es mühsam, den Ball im Flug zu fangen.

Wenn mehrere Personen aus dem Spiel ausscheiden und nicht nur eine, muss der Spieler, der den Ball gefangen hat, entscheiden, zu wem er zurückkehren möchte.

Bleibt von den Rausgeworfenen nur noch einer übrig, muss er so oft versuchen, dem Ball auszuweichen, wie er alt ist.

Dieses Spiel ist auch deshalb interessant, weil es mehrere Variationen des Ballwerfens gibt:

1. Bombe

Der Türsteher muss „Bombe“ rufen und den Ball hoch über die Kicker werfen. Und sie sollten sich hinhocken. Trifft der Ball jemanden, ist er aus dem Spiel. In dem Moment, in dem der Ball fällt, können Sie sich nur auf den Hinterbeinen bewegen.

2. Kerze

Der Türsteher ruft „Kerze“ und wirft den Ball wieder hoch in die Luft. Die Aufgabe der Spieler ist es, den Ball zu fangen, da dafür ein Extraleben vergeben wird. Sie können es mit einem zuvor pensionierten Spieler teilen oder es für sich behalten.

3. Bach

Der Türsteher ruft „Stream“ und rollt den Ball in der Mitte des Platzes auf den Boden. Während es rollt, müssen sich alle Spieler so positionieren, dass es zwischen ihren Beinen rollt. Wenn jemand versagt, ist er raus.

2) Heiße Kartoffel

Die Spieler müssen im Kreis stehen und sich gegenseitig den Ball zuwerfen, um ihn zu servieren. Wer nicht zurückgeschlagen hat, hockt aus der Mitte des Kreises.

Jeder der Spieler kann nach Belieben den Ausgeschiedenen helfen. Dazu müssen Sie den Ball schlagen, schlagen. Bei Erfolg kehrt der Spieler an seinen Platz zurück.

Diejenigen Spieler, die ausgestiegen sind und sich in der Mitte des Kreises befinden, können den Ball selbst fangen, nur ohne aufzustehen. Wenn jemand erfolgreich ist, kehren alle zum Spiel zurück und derjenige, der geworfen hat, ist raus.

Wenn die Kinder noch sehr klein sind und noch nicht wissen, wie man den Ball schlägt, sollten sie versuchen, ihn mit beiden Händen zu fangen. Wer nicht gefangen hat - hockt in der Mitte des Kreises.

3) Hündchen

Mit Hilfe eines Abzählreims wird ein Spieler ausgewählt, der die Rolle eines Hundes spielt. Er steht in einem Kreis, der von den anderen Spielern gebildet wird.

Die Essenz des Spiels besteht darin, dass die Teilnehmer sich gegenseitig den Ball zuwerfen und der Hund ihn spontan abfangen und fangen muss.

Wenn der Hund den Ball fängt, nimmt er den Platz des Spielers ein, der ihn geworfen hat, und er bewegt sich auf den Platz des Hundes.

4) Quadrat

Dieses Spiel ist für vier Personen. Sie braucht eine Plattform und Kreide.

Auf der Website müssen Sie ein Diagramm zeichnen, das aus einem großen Quadrat besteht, das in vier Teile unterteilt ist. Jeder Teilnehmer steht in seinem Quartier.

Um zu bestimmen, wer das Spiel beginnt, muss der Ball auf das zentrale Feld geworfen werden. Für wen er Kätzchen ist, beginnt er.

Der Ball muss diagonal geworfen werden, so dass er im eigenen Viertel den Boden berührt und im gegenüberliegenden zurückprallt. Und dieser Spieler muss es abschlagen, nachdem er den Boden berührt hat. Außerdem können Sie mit den Füßen (Knie) und dem Kopf aufschlagen. Von Hand geht das nicht.

Wenn der Ball das gegnerische Viertel nicht trifft, erhält der Spieler, der ihn geworfen hat, einen Punkt. Wenn der Ball mehr als einmal im Viertel des Gegners den Boden berührt, erhält er ebenfalls einen Punkt.

Wenn der Ball, nachdem er geschlagen wurde, ins Aus geht, wird das Aus dem abgehenden Teilnehmer zugerechnet.

Nachdem einer der Spieler fünf Punkte erzielt hat, wechseln alle das Viertel. Das Spiel endet, wenn mindestens ein Spieler 20 Punkte erreicht. Nun, der Gewinner ist derjenige, der am wenigsten Punkte erzielt hat.

5) One-Touch

Dieses Spiel erfordert eine beliebige Wand und mindestens zwei Spieler.

An der Wand wird bedingt oder mit Hilfe von Kreide ein Tor gezeichnet.

Der Kern des Spiels besteht darin, dass der erste Spieler den Ball so treten muss, dass er ins Tor gelangt, und die Aufgabe des zweiten Spielers darin besteht, den abgeprallten Ball so zu treten, dass er auch das Tor trifft.

Sie können den Ball mit nur einer Berührung treffen. Die Aufgabe jedes Teilnehmers besteht darin, den Ball nicht nur auf das Tor zu schlagen, sondern ihn so zu treffen, dass es für den Gegner schwierig wäre, ihn zu servieren.

6) Pionierball

Zum Spielen braucht man ein Volleyballnetz oder eine beliebige Reckstange, sogar Seile zum Trocknen von Kleidung sind geeignet. Die Teilnehmer sollten aus sechs bis sechzehn Personen bestehen. Sie sollten sich in zwei Teams aufteilen und auf beiden Seiten des Netzes stehen, horizontale Stange.

Das Wesen des Spiels besteht darin, dass der Spieler, der sich in seinem Bereich befindet, den Ball über das Netz (horizontaler Balken) werfen muss. Und im gegnerischen Team muss er gefangen und auf die Seite des Feindes versetzt werden. Aber man muss genau an der schlecht geschützten Stelle versuchen, damit der Ball nicht gefangen wird. Der Ball wird überrollt, bis er den Boden berührt. Die Mannschaft, auf deren Feld der Ball den Boden berührt, verliert den Punkt. Die Mannschaft, deren Mitglied den Ball aus dem gegnerischen Feld wirft, verliert ebenfalls einen Punkt.

Das Spiel dauert bis zu den ersten 10 Punkten, danach tauschen die Teams die Plätze.

In einem Team, innerhalb des eigenen Feldes, können Sie einen Transfer machen, d.h. den Ball zu Ihrem Spieler passen, der ihn über das Netz wirft (horizontaler Balken).

Es kann so interessant und abwechslungsreich sein. Welche Spiele kennst du? Teilen Sie die Kommentare mit und vergessen Sie nicht, auf die Schaltflächen für soziale Medien zu klicken.

"Um die Puppen zu besuchen" (Laufspiele)

Kinder sitzen in einer Reihe auf Stühlen oder stehen an der Wand. Der Lehrer lädt sie ein, die Puppen zu besuchen. Die Kinder gehen zusammen mit ihm langsam zu den Puppen, begrüßen sie, spielen und nach den Worten des Lehrers: "Es ist spät, es ist Zeit, nach Hause zu gehen" - gehen sie, jeder zu seinem Platz.

Empfehlungen. Mehrere Puppen können vor Spielbeginn im ganzen Raum platziert werden. Wenn das Spiel wiederholt wird, besuchen die Kinder alle Puppen: Sie gehen mit ihnen, tanzen, setzen sie dann an ihren Platz und kehren zu ihren Stühlen zurück.

"On the Path" (Laufspiele)

Auf dem Boden oder Boden in einem Abstand von 25-30 cm voneinander zwei parallele Linien(oder legen Sie zwei Seile) mit einer Länge von 2,5 bis 3 m. Der Lehrer lädt die Kinder ein, den Weg entlang zu gehen. Sie gehen langsam auf dem Weg hin und her.

Empfehlungen. Kinder sollten vorsichtig gehen und versuchen, nicht auf die Linien zu treten, sich nicht gegenseitig zu stören und nicht mit dem vorausgehenden Kind zusammenzustoßen. Der Lehrer kann die Breite und Länge des Pfades je nach Fähigkeiten der Kinder erhöhen oder verringern.

"Catch Me" (Laufspiele)

Kinder sitzen auf einer Bank oder stehen am Rand des Spielplatzes. Der Ausbilder bietet an, ihn einzuholen und rennt weg. Kinder holen ihn ein, versuchen ihn zu fangen. Als sie auf den Ausbilder zulaufen, bleibt er stehen und sagt: „Lauf weg, lauf weg! Ich werde aufholen! ". Die Kinder rennen zurück zu ihren Plätzen.

"Bring the Item" (Laufspiele)

Der Lehrer bittet eines der Kinder, ein Spielzeug mitzubringen, das auf einem Stuhl am anderen Ende des Raums liegt. Wenn das Kind das Spielzeug bringt, bedankt sich der Lehrer bei ihm, bietet an, es zu prüfen und zu benennen und es zum Platz zu bringen. Das nächste Kind bringt ein anderes Spielzeug mit.

Empfehlungen. Das Spiel kann auch für eine Gruppe von Kindern organisiert werden. In diesem Fall sollten so viele Spielzeuge (Ringe, Würfel, Fähnchen) vorhanden sein, wie Kinder spielen. Alle Kinder bringen gleichzeitig ein Spielzeug mit und bringen es dann zu ihrem Platz.

"Bubble" (Laufspiele)

Die Kinder reichen sich zusammen mit dem Lehrer die Hände und bilden einen kleinen Kreis. Führen Sie entsprechende Bewegungen aus.

Aufblasen, Blase

Groß aufblasen

bleib so

Nicht abstürzen.

Die Spieler treten zurück und halten sich an den Händen, bis der Ausbilder sagt: „Die Blase ist geplatzt! Dann nehmen sie ihre Hände herunter und gehen in die Hocke, während sie sagen: „Hop! ". Sie können Kinder auch nach den Worten „Bubble Burst! "Bewegen Sie sich in die Mitte des Kreises, halten Sie sich immer noch an den Händen und sprechen Sie das Geräusch "shhhh" aus - die Luft kommt heraus. Dann blasen die Kinder die Blase wieder auf - treten zurück und bilden einen großen Kreis.

"Auf einem langen verschlungenen Pfad" (Laufspiele)

Der Lehrer legt eine 5-6 m lange Schnur im Zickzackmuster auf den Boden, die Kinder gehen einen gewundenen Weg entlang.

Empfehlungen. Für Kinder wird es interessanter, die Übung durchzuführen, wenn sie am anderen Ende des Weges einen Gegenstand von Interesse für sie ablegen: einen Bären, eine Puppe, eine Rassel. Der Ausbilder sagt: "Lena, geh den Bären streicheln, rassel damit."

Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder nicht auf die Schnur oder das Seil treten. Wenn einer von ihnen Schwierigkeiten hat, sollte der Ausbilder helfen, an der Hand stützen, jubeln.

"Wer ist leiser" (Laufspiele)

Kinder bewegen sich in einer Menschenmenge zusammen mit dem Lehrer auf dem Spielplatz in eine Richtung. Sie gehen auf Zehenspitzen, damit man sie nicht hört.

"Für einen Spaziergang" (Laufspiele)

Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich nach Belieben zu zweit aufzustellen und auf dem Spielplatz spazieren zu gehen. Auf das Signal des Ausbilders müssen sie sich an einem bestimmten Ort versammeln.

Empfehlungen. Auf dem Spielplatz können Sie zwei Stühle in geringem Abstand zueinander stellen - das sind die Tore, durch die die Kinder beim Spazieren gehen müssen. Der Lehrer hilft den Kindern, Paare zu bilden, zeigt, wie man zu zweit geht: nicht aneinander ziehen, mithalten.

"Zug" (Laufspiele)

Die Kinder stehen nebeneinander. Der Ausbilder sagt: „Ihr werdet Anhänger sein und ich werde eine Lokomotive sein! » Die Lokomotive hupt und der Zug setzt sich in Bewegung, zuerst langsam, dann schneller. Bewegungen werden von Geräuschen begleitet, die die Spieler von sich geben. Von Zeit zu Zeit wird die Lokomotive langsamer und hält an, während der Instruktor sagt: „Halt! ". Dann pfeift die Lok wieder – und der Zug fährt weiter.

Empfehlungen. Zunächst wird eine kleine Gruppe von Kindern in das Spiel einbezogen. Wenn das Spiel wiederholt wird, kann die Anzahl der Teilnehmer erhöht werden. Die Kinder halten sich zunächst an der Kleidung des Vordermanns fest, gehen dann frei nacheinander, bewegen die Arme, ahmen die Bewegung der Räder einer Dampflok nach und sprechen im Takt aus: „Chu-choo-choo ! ".

Die Rolle einer Lokomotive wird zunächst von einem Ausbilder oder einem Kind übernommen. Seniorengruppe. Nach mehreren Wiederholungen wird die Rolle des Anführers dem aktivsten Kind zugewiesen. Die Lokomotive muss langsam fahren, damit die Waggons nicht zurückbleiben.

Kinder werden zufällig nacheinander gebaut. Wenn Sie das Spiel mehrmals spielen, können Sie die Kinder einladen, an der Bushaltestelle spazieren zu gehen, Blumen zu pflücken, Beeren zu pflücken, zu spielen, zu springen. Nach dem Pfiff sollten sich die Kinder schnell hinter der Lokomotive aufstellen.

"Blumenstrauß" (Laufspiele)

Kinder sitzen auf Stühlen, jeder von ihnen hat Blumen der gleichen Farbe in der Hand (Gänseblümchen für einige Kinder, Nelken für andere). Der Lehrer steht 5 - 6 Schritte vor den Kindern, tritt zurück und sagt: „Ich möchte einen Strauß weißer Blumen sammeln“ (zeigt den Kindern eine Kamille). Kinder nähern sich dem Lehrer und heben die Hände hoch - sie arrangieren einen Strauß Gänseblümchen. Dann kehren die Kinder zu ihren Plätzen zurück. Als nächstes zeigt der Lehrer eine rote Nelke und sagt, dass er einen Strauß roter Blumen sammeln möchte. Kinder mit Nelken kommen auf sie zu und arrangieren den Strauß auf die gleiche Weise. Der Ausbilder ruft die Kinder an, die die Aufgabe erledigt haben, sie haben sich nicht geirrt. Das Spiel wird wiederholt.

„Finde die Fahne! » (Laufspiele)

Kinder sitzen auf Hochstühlen Augen geschlossen. Der Ausbilder versteckt die Fahnen ein paar Schritte von ihnen entfernt. Zu den Worten des Ausbilders: „Sucht die Fahnen! Die Kinder stehen auf und suchen sie. Derjenige, der die Fahne gefunden hat, nimmt sie und setzt sich an ihren Platz. Wenn alle Fahnen gefunden sind, gehen die Kinder mit den Fahnen zum Klang eines Tamburins des Lehrers. Das Kind, das die Fahne zuerst gefunden hat, geht voran. Nach dem Gehen wird das Spiel wiederholt.

„Wer hat den Bären geweckt? » (Laufspiele)

Kinder sitzen im Halbkreis auf Stühlen, und ein Kind mit einem Teddybären im Arm sitzt mit dem Rücken zu den Kindern. Eines der Kinder ruft laut „ku-ka-re-ku! "Das Kind wendet sich mit den Worten "Lasst uns einen Hahn suchen" an den Bären, geht um alle Kinder herum und bleibt vor dem Krähenden stehen und sagt: "Du hast den Bären geweckt." Wenn er richtig geraten hat, tauschen sie die Plätze und das Spiel wiederholt sich.

Flugzeuge (laufende Spiele)

Der Instruktor ruft zwei oder drei Kinder und lädt sie ein, sich auf den Flug vorzubereiten, indem er ihnen zeigt, wie man den Motor startet und fliegt.

Die gerufenen Kinder gehen hinaus und stellen sich auf eine Seite des Spielplatzes oder Raumes. Der Instruktor sagt: „Macht euch bereit für den Flug! Starten Sie die Motoren! ". Kinder machen mit den Händen vor der Brust Drehbewegungen und sprechen dabei den Laut „rrrr“ aus. Nach dem Signal des Instruktors „Let's fly! "spreizen Sie ihre Arme zur Seite (wie die Flügel eines Flugzeugs) und fliegen Sie - streuen Sie in verschiedene Richtungen. Auf das Signal des Ausbilders „Landung! Sie gehen zu ihren Plätzen. Dann spielt eine andere Gruppe.

Wenn das Spiel wiederholt wird, können Sie eine größere Anzahl von Kindern anrufen und nach wiederholten Wiederholungen alle einladen, in Flugzeugen zu fliegen.

„Hund einholen“ (Laufspiele)

Der Ausbilder hält einen Spielzeughund in den Händen und bietet an, sie einzuholen. Zuerst sitzen die Kinder auf Stühlen oder auf einer Bank. Beim Signal „Hund einholen! » der lehrer beginnt sich auf dem gelände in verschiedene richtungen zu bewegen, die kinder holen ihn ein. Als die meisten Kinder auf den Erzieher zulaufen, sagt er: „Jetzt rennst du weg, und der Hund holt dich ein! ". Die Kinder laufen und setzen sich auf ihre Plätze.

"Fang den Ball" (Laufspiele)

Auf dem Spielplatz spielen Kinder, wer will mit wem. Der Lehrer lädt die Kinder zum Laufen und Ballspielen ein. Der Ausbilder ruft der Reihe nach ihre Namen und rollt die Bälle auf dem Boden. Kinder fangen sie und bringen sie zum Lehrer.

Empfehlungen. Im Spiel können sich 8-10 Kinder gleichzeitig in verschiedene Richtungen auf dem Spielplatz bewegen. Im 3. Lebensjahr können Kinder mit lebhaftem Interesse, Freude und Begeisterung bis zu 20 Mal hintereinander dem Ball hinterherlaufen. Anstelle eines Balls ist es auch praktisch, Gummiringe zu verwenden.

Corydalis-Henne (Laufspiele)

Der Lehrer ist ein Huhn, die Kinder sind Hühner. Ein Kind sitzt auf einer Bank – das ist eine Katze, die in der Sonne schläft. Der Ausbilder sagt:

Das Huhn kam heraus

Sie hat gelbe Küken dabei.

Das Huhn gackert: „Ko-ko,

Geh nicht weit."

Der Ausbilder nähert sich der Katze und fährt fort:

Auf einer Bank am Weg

Die Katze legt sich hin und döst.

Die Katze öffnet die Augen

Und die Hühner jagen.

Die Katze öffnet die Augen, miaut und läuft den Hühnern hinterher, die mit dem Mutterhuhn davonlaufen.

"Sonne und Regen" (Laufspiele)

Kinder sitzen auf einer Seite des Spielplatzes. Der Lehrer sagt: „Sonnenschein! Spazieren gehen! » - Kinder gehen und rennen um den Spielplatz herum. Nach den Worten „Regen! Nach Hause eilen! Sie rennen zu ihren Plätzen. Als der Ausbilder wieder sagt: „Sonnenschein! Sie können spazieren gehen! “, wiederholt sich das Spiel.

"Spatzen und das Auto" (Laufspiele)

Kinder sitzen auf einer Bank auf einer Seite des Spielplatzes - das sind Spatzen in Nestern. Auf der gegenüberliegenden Seite steht der Ausbilder. Er repräsentiert ein Auto. Nach den Worten des Lehrers: „Spatzen sind auf den Weg geflogen“, erheben sich die Kinder von ihren Stühlen, rennen um den Spielplatz herum und winken mit den geflügelten Armen.

Auf das Signal des Instruktors „Das Auto fährt, fliegt, Spatzen, zu euren Nestern! » Das Auto fährt aus der Garage, die Spatzen fliegen in die Nester (hinsetzen). Das Auto kehrt in die Garage zurück - die Spatzen flogen.

"Das Spiel mit Schals" (Spiele mit Laufen)

Kinder sitzen auf Stühlen auf einer Seite des Spielplatzes. Jeder von ihnen hat einen Schal in der Hand. Der Ausbilder steht in einem gezogenen Kreis zur Seite und fragt: „Kinder, habt ihr alle Kopftücher? » Die Kinder antworten, dass sie alle sie haben. Mit den Worten des Ausbilders:

Du rennst schnell hierher

Und Schals zeigen!

Die Kinder laufen zum Ausbilder, stellen sich neben ihn und zeigen Schals in der rechten und linken Hand. Nach den Worten des Lehrers: „Lass uns gehen, lass uns laufen“ gehen die Kinder, wohin sie wollen. Zum Tamburin des Trainers am Ende des Spiels gehen die Kinder in die Hocke und bedecken ihre Gesichter mit einem Schal. Der Lehrer läuft leise zu einem anderen Kreis, der weiter von den Kindern entfernt ist, und sagt: „Schaut, Kinder, hier bin ich“ und wieder das Testament an die Kinder. Das Spiel wird wiederholt.

"Spring hoch zu deiner Handfläche" (Sprungspiele)

Die Kinder springen abwechselnd und versuchen, ihre Köpfe in die Hand des Lehrers zu bekommen.

Empfehlungen. Die Übung wird mit jedem Kind individuell durchgeführt. Die Hand sollte in geringem Abstand vom Kopf des Kindes gehalten werden. Wenn das Baby ohne Schwierigkeiten die Handfläche erreicht, kann der Ausbilder seine Hand höher heben. Die Hüpfübung sollte in einer bequemen Weise durchgeführt werden.

Sie können die Kinder einladen, wie Bälle oder wie Hasen zu springen. An dem Spiel können mehrere Kinder teilnehmen. Der Instruktor zeigt und fordert auf: „Höher springen und weich landen! ".

"Ring the Bell" (Sprungspiele)

In der Hand hält der Ausbilder eine Glocke, die an einem Band befestigt ist. Jedes Kind springt auf und berührt die Glocke zwei- bis dreimal mit beiden Händen. Die Kinder lösen die Aufgabe abwechselnd.

Empfehlungen. Anstelle einer Glocke kann der Ausbilder eine Rassel in den Händen halten, einen Ball im Netz. Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder beim Hüpfen versuchen, das Objekt mit beiden Händen zu berühren - dies gewährleistet eine gleichmäßige Entwicklung der Muskeln des Schultergürtels.

"Lauf - Sprung" (Sprungspiele)

Eine Variante der Komplikation des Spiels "Ring the Bell". Kindern kann angeboten werden, hochzulaufen und hochzuspringen, um zum Ball oder zur Glocke zu gelangen.

"Der kleine weiße Hase sitzt" (Hüpfspiele)

Kinder sitzen auf einer Seite des Spielplatzes. Der Ausbilder sagt: „Los, Hasen, auf die Lichtung! ". Kinder gehen in die Mitte des Raumes und hocken sich nebeneinander. Der Lehrer liest das Gedicht vor:

Kleines weißes Häschen sitzt

Und wackelt mit den Ohren.

So, so

Er bewegt seine Ohren.

(Kinder bewegen ihre Hände und heben sie an den Kopf.)

Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen

Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.

Klatsch, klatsch, klatsch, klatsch,

Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.

(Von dem Wort „clap“ bis zum Ende des Satzes klatschen die Kinder in die Hände.)

Es ist kalt für einen Hasen zu stehen

Bunny muss springen.

Sprung-Sprung, Sprung-Sprung,

Bunny muss springen.

(Von den Worten „skok-skok“ bis zum Ende des Satzes hüpfen die Kinder auf beiden Beinen auf der Stelle.)

Jemand hat den Hasen erschreckt

Bunny sprang ... und galoppierte davon.

(Kinder rennen zu ihren Plätzen.)

"Der graue Hase wäscht" (Hüpfspiele)

Kinder bilden einen Kreis. In der Mitte des Kreises ist ein Hasenkind. Kinder zusammen mit dem Lehrer sagen:

Grauer Hase wäscht

Anscheinend wird er zu Besuch kommen,

Ich habe meine Nase gewaschen, ich habe meinen Schwanz gewaschen,

Ich wusch mein Ohr, wischte es trocken!

Bunny führt Bewegungen gemäß dem Text aus. Dann geht er zu Besuch, springt auf und geht auf eines der Kinder zu, die im Kreis stehen. Das Kind, zu dem der Hase gekommen ist, wird zum Mittelpunkt des Kreises, und der Hase wird zu einem Kreis.

"Jump the Cord" (Sprungspiele)

Kinder sitzen auf Stühlen. Der Lehrer legt eine farbige Schnur (Länge 3-4 m) auf den Boden. Kinder nähern sich der Schnur und versuchen auf das Zeichen des Lehrers hinüber zu springen.

"Mein fröhlicher klangvoller Ball" (Sprungspiele)

Kinder stehen neben dem Lehrer. Er macht Übungen mit dem Ball, zeigt den Kindern, wie leicht, hoch der Ball springt, wenn man ihn mit der Hand trifft, und sagt dabei:

Meine fröhliche

klingelnder Ball,

Wo bist du hingelaufen?

Rot, gelb, blau,

Verfolge dich nicht! (S. Marschak)

Dann ruft der Lehrer die Kinder, fordert sie auf, mit dem Ball zu springen, wiederholt die Übung und begleitet sie mit Worten. Als er fertig ist, sagt er: „Jetzt hole ich nach! ". Kinder laufen vor dem Lehrer weg.

"Die Vögel fliegen" (Hüpfspiele)

Kinder stehen auf einer kleinen Erhebung - einem Brett, Würfeln, Stangen (Höhe 5-10 cm) - auf einer Seite des Geländes. Der Ausbilder sagt: „Draußen scheint die Sonne, alle Vögel fliegen aus ihren Nestern und suchen nach Körnern, Krümeln.“ Kinder springen von Hügeln, fliegen (laufen, winken mit den Armen, hocken, picken Körner. Mit den Worten des Lehrers „Es regnet! Alle Vögel haben sich in ihren Nestern versteckt!“ Kinder rennen zu ihren Plätzen.

„Krabbel zur Rassel“ (Krabbel- und Kletterspiele)

Kinder sitzen auf Stühlen, die entlang einer der Wände des Raums aufgestellt sind. Davor werden im Abstand von 3-4 m Fähnchen oder Rasseln auf den Boden gelegt. Der Lehrer fordert die Kinder auf, auf allen Vieren zur Rassel zu kriechen, sie zu nehmen, aufzustehen und zu rasseln, dann das Spielzeug auf den Boden zu legen und an ihren Platz zurückzukehren.

"Im Kragen" (Spiele mit Krabbeln und Klettern)

Kinder sitzen auf Stühlen. In einer Entfernung von 2,5 m befindet sich ein Bogentor. In weiteren 2 m Entfernung befindet sich ein Gestell mit einem Netz, ein Ball liegt auf dem Boden des Gestells. Der Lehrer ruft eines der Kinder und bietet an, auf allen Vieren darunter zu kriechen, zum Ball zu kriechen, dann aufzustehen, den Ball mit beiden Händen aufzunehmen und ins Netz zu senken.

"Don't Step on the Line" (Krabbel- und Kletterspiele)

Der Ausbilder zeichnet auf dem Boden zwei parallele Linien von 3-4 m Länge in einem Abstand von 40-50 cm voneinander. Kinder kriechen abwechselnd auf allen Vieren zwischen den Linien und versuchen, sie nicht zu berühren. Am Ende des Korridors sollte das Kind aufstehen, beide Hände heben, die Hände über den Kopf strecken oder klatschen und dann zu seinem Platz zurückkehren.

„Sei vorsichtig“ (Krabbel- und Kletterspiele)

vor den Kindern aufgestellt Gymnastikbank. Der Ausbilder lädt eines der Kinder ein, an das Ende der Bank zu kommen, sich auf alle Viere zu stellen (auf Knien und Handflächen zu stützen) und bis zum Ende zu kriechen, wobei es sich an den Rändern festhält. Am Ende der Bank sollte das Kind aufstehen und von ihr heruntergehen.

"Monkeys" (Spiele mit Krabbeln und Klettern)

Der Lehrer bietet den Affenkindern ein oder zwei an, an die Turnwand zu gehen, sich ihr gegenüber zu stellen und drei oder vier Latten zu erklimmen, beginnend mit der ersten, dh auf einen Baum für Früchte oder Nüsse zu klettern. Die anderen Kinder folgen der Übung. Dann erledigen die nächsten Kinder die Aufgabe.

"Hühner im Garten" (Spiele mit Krabbeln und Klettern)

Auf dem Gelände wird mit Hilfe von Gestellen und einer Schnur ein kleiner Raum eingezäunt - ein "Garten". Hühnerkinder sind auf der einen Seite des Zauns, auf der anderen Seite ist ein Ausbilder-Wächter. Wenn sich der Ausbilder auf einen Stuhl setzt, kriechen die Hühner in den Garten und kriechen unter den Zaun. Sie rennen, picken, gackern. Der Wächter bemerkt die Hühner, treibt sie aus dem Garten - klatscht in die Hände und sagt: „Husch, husch! ". Die Hühner laufen weg; gleichzeitig kriechen sie wieder unter den Zaun. Der Wächter geht um den Garten herum und kehrt zu seinem Platz zurück. Dann startet das Spiel neu.

"Ball im Kreis" (Wurf- und Fangspiele)

Kinder sitzen im Kreis auf dem Boden und zunächst auf Anweisung des Lehrers und rollen dann selbst den Ball zueinander.

Empfehlungen. Der Trainer steht außerhalb des Kreises und sagt bei Schwierigkeiten, wer den Ball rollen soll. Erklärt, dass der Ball mit beiden Händen und stärker weggedrückt werden muss; zeigt, wie man es am besten macht; rollt der Ball aus dem Kreis, dient er den Kindern.

„Hit the gate“ (Wurf- und Fangspiele)

Die Kinder sitzen auf der Bank. Sie stehen der Reihe nach auf und nähern sich dem vom Ausbilder angegebenen Ort, vor dem sich in einer Entfernung von zwei oder drei Schritten gewölbte Tore befinden. Das Kind bückt sich, nimmt einen der am Boden liegenden Bälle, rollt ihn und versucht, in die Halsbänder zu gelangen. Nachdem das Kind drei oder vier Kugeln gerollt hat, geht es los und sammelt sie ein.

Empfehlungen. Der Ball kann mit einer oder zwei Händen geschoben werden. Gleichzeitig können zwei oder drei Kinder die Übung ausführen, dazu sind zwei oder drei Bögen erforderlich. Wenn die Kinder das Schlagen der Tore gemeistert haben, können Sie die Aufgabe erschweren, zum Beispiel anbieten, Stifte umzuwerfen.

"Fang den Ball" (Wurf- und Fangspiele)

Kinder bilden einen Kreis. Ein Lehrer mit einem großen hellen Ball (Durchmesser 18-20 cm) steht in der Mitte des Kreises und wirft den Ball abwechselnd und ruft den Namen des Kindes: „Vova, fang den Ball! ". Der Gerufene fängt den Ball und wirft ihn dem Ausbilder zu.

"Zurück zielen" (Spiele mit Werfen und Fangen)

Kinder bilden einen Kreis, jedes Kind hält es in seinen Händen kleiner Ball. In der Mitte des Kreises befindet sich eine Kiste oder ein großer Korb (Abstand nicht mehr als 1,5-2 m).

Auf das Signal des Lehrers werfen die Kinder die Bälle in die Kiste, nähern sich ihr, nehmen die Bälle heraus, kehren zu ihren Plätzen zurück und wiederholen die Übung mehrmals.

Empfehlungen. Es können nicht mehr als 8-10 Kinder gleichzeitig die Übung durchführen. Wenn das Kind das Ziel nicht trifft, nimmt es den Ball auf. Beim Werfen auf ein Ziel werfen die meisten Kinder Gegenstände mit einer Hand von der Schulter. Es sollte ihnen auch eine andere Wurfweise gezeigt werden - mit einer Hand von unten: Auf diese Weise ist es einfacher, ein horizontales Ziel zu treffen.

"Hit the Basket" (Wurf- und Fangspiele)

Ein Korb wird auf den Boden gestellt. In einem Abstand von 1,5-2 m davon wird ein Kreis gezeichnet. Hinter ihm stehen 6-8 Kinder im Abstand von einem Schritt. Jeder hat zwei Kugeln (Taschen, Kegel). Auf ein Zeichen hin werfen die Kinder den Ball zuerst mit der rechten, dann mit der linken Hand in den Korb. Dann werden die Bälle aus dem Korb genommen und die Übung wiederholt oder an die nächsten Kinder weitergegeben.

"Roll the Ball" (Wurf- und Fangspiele)

Kinder sitzen im Kreis oder Halbkreis auf dem Boden. Der Lehrer rollt den Ball nacheinander zu jedem Kind. Kinder fangen den Ball und geben ihn dann zurück.

Throw High (Wurf- und Fangspiele)

Die Kinder stehen im Kreis, um sich gegenseitig nicht zu behindern. Jeder hat einen Ball in der Hand. Die Übung besteht darin, zu versuchen, den Ball so hoch wie möglich zu werfen.

"Roll the hoop" (Wurf- und Fangspiele)

Das Kind, das dem Ausbilder in einer Entfernung von drei bis vier Schritten von ihm gegenübersteht und den Reifen hält, rollt ihn zum Ausbilder und fängt dann den vom Ausbilder angewiesenen Reifen.

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Vorschau:

Kartei der Outdoor-Spiele für 1 Nachwuchsgruppe(gesammelt aus verschiedenen Quellen)

"Um die Puppen zu besuchen" (Laufspiele)

Kinder sitzen in einer Reihe auf Stühlen oder stehen an der Wand. Der Lehrer lädt sie ein, die Puppen zu besuchen. Die Kinder gehen zusammen mit ihm langsam zu den Puppen, begrüßen sie, spielen und nach den Worten des Lehrers: "Es ist spät, es ist Zeit, nach Hause zu gehen" - gehen sie, jeder zu seinem Platz.

Empfehlungen. Mehrere Puppen können vor Spielbeginn im ganzen Raum platziert werden. Wenn das Spiel wiederholt wird, besuchen die Kinder alle Puppen: Sie gehen mit ihnen, tanzen, setzen sie dann an ihren Platz und kehren zu ihren Stühlen zurück.

"On the Path" (Laufspiele)

Auf dem Boden oder Boden in einem Abstand von 25-30 cm voneinander werden zwei parallele Linien gezogen (oder zwei Seile verlegt) mit einer Länge von 2,5-3 m. Der Lehrer lädt die Kinder ein, den Weg entlang zu gehen. Sie gehen langsam auf dem Weg hin und her.

Empfehlungen. Kinder sollten vorsichtig gehen und versuchen, nicht auf die Linien zu treten, sich nicht gegenseitig zu stören und nicht mit dem vorausgehenden Kind zusammenzustoßen. Der Lehrer kann die Breite und Länge des Pfades je nach Fähigkeiten der Kinder erhöhen oder verringern.

"Catch Me" (Laufspiele)

Kinder sitzen auf einer Bank oder stehen am Rand des Spielplatzes. Der Ausbilder bietet an, ihn einzuholen und rennt weg. Kinder holen ihn ein, versuchen ihn zu fangen. Als sie auf den Ausbilder zulaufen, bleibt er stehen und sagt: „Lauf weg, lauf weg! Ich werde aufholen! ". Die Kinder rennen zurück zu ihren Plätzen.

"Bring the Item" (Laufspiele)

Der Lehrer bittet eines der Kinder, ein Spielzeug mitzubringen, das auf einem Stuhl am anderen Ende des Raums liegt. Wenn das Kind das Spielzeug bringt, bedankt sich der Lehrer bei ihm, bietet an, es zu prüfen und zu benennen und es zum Platz zu bringen. Das nächste Kind bringt ein anderes Spielzeug mit.

Empfehlungen. Das Spiel kann auch für eine Gruppe von Kindern organisiert werden. In diesem Fall sollten so viele Spielzeuge (Ringe, Würfel, Fähnchen) vorhanden sein, wie Kinder spielen. Alle Kinder bringen gleichzeitig ein Spielzeug mit und bringen es dann zu ihrem Platz.

"Bubble" (Laufspiele)

Die Kinder reichen sich zusammen mit dem Lehrer die Hände und bilden einen kleinen Kreis. Führen Sie entsprechende Bewegungen aus.

Aufblasen, Blase

Groß aufblasen

bleib so

Nicht abstürzen.

Die Spieler treten zurück und halten sich an den Händen, bis der Ausbilder sagt: „Die Blase ist geplatzt! Dann nehmen sie ihre Hände herunter und gehen in die Hocke, während sie sagen: „Hop! ". Sie können Kinder auch nach den Worten „Bubble Burst! "Bewegen Sie sich in die Mitte des Kreises, halten Sie sich immer noch an den Händen und sprechen Sie das Geräusch "shhhh" aus - die Luft kommt heraus. Dann blasen die Kinder die Blase wieder auf - treten zurück und bilden einen großen Kreis.

"Auf einem langen verschlungenen Pfad" (Laufspiele)

Der Lehrer legt eine 5-6 m lange Schnur im Zickzackmuster auf den Boden, die Kinder gehen einen gewundenen Weg entlang.

Empfehlungen. Für Kinder wird es interessanter, die Übung durchzuführen, wenn sie am anderen Ende des Weges einen Gegenstand von Interesse für sie ablegen: einen Bären, eine Puppe, eine Rassel. Der Ausbilder sagt: "Lena, geh den Bären streicheln, rassel damit."

Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder nicht auf die Schnur oder das Seil treten. Wenn einer von ihnen Schwierigkeiten hat, sollte der Ausbilder helfen, an der Hand stützen, jubeln.

"Wer ist leiser" (Laufspiele)

Kinder bewegen sich in einer Menschenmenge zusammen mit dem Lehrer auf dem Spielplatz in eine Richtung. Sie gehen auf Zehenspitzen, damit man sie nicht hört.

"Für einen Spaziergang" (Laufspiele)

Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich nach Belieben zu zweit aufzustellen und auf dem Spielplatz spazieren zu gehen. Auf das Signal des Ausbilders müssen sie sich an einem bestimmten Ort versammeln.

Empfehlungen. Auf dem Spielplatz können Sie zwei Stühle in geringem Abstand zueinander stellen - das sind die Tore, durch die die Kinder beim Spazieren gehen müssen. Der Lehrer hilft den Kindern, Paare zu bilden, zeigt, wie man zu zweit geht: nicht aneinander ziehen, mithalten.

"Zug" (Laufspiele)

Die Kinder stehen nebeneinander. Der Ausbilder sagt: „Ihr werdet Anhänger sein und ich werde eine Lokomotive sein! » Die Lokomotive hupt und der Zug setzt sich in Bewegung, zuerst langsam, dann schneller. Bewegungen werden von Geräuschen begleitet, die die Spieler von sich geben. Von Zeit zu Zeit wird die Lokomotive langsamer und hält an, während der Instruktor sagt: „Halt! ". Dann pfeift die Lok wieder – und der Zug fährt weiter.

Empfehlungen. Zunächst wird eine kleine Gruppe von Kindern in das Spiel einbezogen. Wenn das Spiel wiederholt wird, kann die Anzahl der Teilnehmer erhöht werden. Die Kinder halten sich zunächst an der Kleidung des Vordermanns fest, gehen dann frei nacheinander, bewegen die Arme, ahmen die Bewegung der Räder einer Dampflok nach und sprechen im Takt aus: „Chu-choo-choo ! ".

Die Rolle einer Lokomotive übernimmt zunächst ein Instruktor oder ein Kind der älteren Gruppe. Nach mehreren Wiederholungen wird die Rolle des Anführers dem aktivsten Kind zugewiesen. Die Lokomotive muss langsam fahren, damit die Waggons nicht zurückbleiben.

Kinder werden zufällig nacheinander gebaut. Wenn Sie das Spiel mehrmals spielen, können Sie die Kinder einladen, an der Bushaltestelle spazieren zu gehen, Blumen zu pflücken, Beeren zu pflücken, zu spielen, zu springen. Nach dem Pfiff sollten sich die Kinder schnell hinter der Lokomotive aufstellen.

"Blumenstrauß" (Laufspiele)

Kinder sitzen auf Stühlen, jeder von ihnen hat Blumen der gleichen Farbe in der Hand (Gänseblümchen für einige Kinder, Nelken für andere). Der Lehrer steht 5 - 6 Schritte vor den Kindern, tritt zurück und sagt: „Ich möchte einen Strauß weißer Blumen sammeln“ (zeigt den Kindern eine Kamille). Kinder nähern sich dem Lehrer und heben die Hände hoch - sie arrangieren einen Strauß Gänseblümchen. Dann kehren die Kinder zu ihren Plätzen zurück. Als nächstes zeigt der Lehrer eine rote Nelke und sagt, dass er einen Strauß roter Blumen sammeln möchte. Kinder mit Nelken kommen auf sie zu und arrangieren den Strauß auf die gleiche Weise. Der Ausbilder ruft die Kinder an, die die Aufgabe erledigt haben, sie haben sich nicht geirrt. Das Spiel wird wiederholt.

„Finde die Fahne! » (Laufspiele)

Kinder sitzen mit geschlossenen Augen auf Stühlen. Der Ausbilder versteckt die Fahnen ein paar Schritte von ihnen entfernt. Zu den Worten des Ausbilders: „Sucht die Fahnen! Die Kinder stehen auf und suchen sie. Derjenige, der die Fahne gefunden hat, nimmt sie und setzt sich an ihren Platz. Wenn alle Fahnen gefunden sind, gehen die Kinder mit den Fahnen zum Klang eines Tamburins des Lehrers. Das Kind, das die Fahne zuerst gefunden hat, geht voran. Nach dem Gehen wird das Spiel wiederholt.

„Wer hat den Bären geweckt? » (Laufspiele)

Kinder sitzen im Halbkreis auf Stühlen, und ein Kind mit einem Teddybären im Arm sitzt mit dem Rücken zu den Kindern. Eines der Kinder ruft laut „ku-ka-re-ku! "Das Kind wendet sich mit den Worten "Lasst uns einen Hahn suchen" an den Bären, geht um alle Kinder herum und bleibt vor dem Krähenden stehen und sagt: "Du hast den Bären geweckt." Wenn er richtig geraten hat, tauschen sie die Plätze und das Spiel wiederholt sich.

Flugzeuge (laufende Spiele)

Der Instruktor ruft zwei oder drei Kinder und lädt sie ein, sich auf den Flug vorzubereiten, indem er ihnen zeigt, wie man den Motor startet und fliegt.

Die gerufenen Kinder gehen hinaus und stellen sich auf eine Seite des Spielplatzes oder Raumes. Der Instruktor sagt: „Macht euch bereit für den Flug! Starten Sie die Motoren! ". Kinder machen mit den Händen vor der Brust Drehbewegungen und sprechen dabei den Laut „rrrr“ aus. Nach dem Signal des Instruktors „Let's fly! "spreizen Sie ihre Arme zur Seite (wie die Flügel eines Flugzeugs) und fliegen Sie - streuen Sie in verschiedene Richtungen. Auf das Signal des Ausbilders „Landung! Sie gehen zu ihren Plätzen. Dann spielt eine andere Gruppe.

Wenn das Spiel wiederholt wird, können Sie eine größere Anzahl von Kindern anrufen und nach wiederholten Wiederholungen alle einladen, in Flugzeugen zu fliegen.

„Hund einholen“ (Laufspiele)

Der Ausbilder hält einen Spielzeughund in den Händen und bietet an, sie einzuholen. Zuerst sitzen die Kinder auf Stühlen oder auf einer Bank. Beim Signal „Hund einholen! » der lehrer beginnt sich auf dem gelände in verschiedene richtungen zu bewegen, die kinder holen ihn ein. Als die meisten Kinder auf den Erzieher zulaufen, sagt er: „Jetzt rennst du weg, und der Hund holt dich ein! ". Die Kinder laufen und setzen sich auf ihre Plätze.

"Fang den Ball" (Laufspiele)

Auf dem Spielplatz spielen Kinder, wer will mit wem. Der Lehrer lädt die Kinder zum Laufen und Ballspielen ein. Der Ausbilder ruft der Reihe nach ihre Namen und rollt die Bälle auf dem Boden. Kinder fangen sie und bringen sie zum Lehrer.

Empfehlungen. Im Spiel können sich 8-10 Kinder gleichzeitig in verschiedene Richtungen auf dem Spielplatz bewegen. Im 3. Lebensjahr können Kinder mit lebhaftem Interesse, Freude und Begeisterung bis zu 20 Mal hintereinander dem Ball hinterherlaufen. Anstelle eines Balls ist es auch praktisch, Gummiringe zu verwenden.

Corydalis-Henne (Laufspiele)

Der Lehrer ist ein Huhn, die Kinder sind Hühner. Ein Kind sitzt auf einer Bank – das ist eine Katze, die in der Sonne schläft. Der Ausbilder sagt:

Das Huhn kam heraus

Sie hat gelbe Küken dabei.

Das Huhn gackert: „Ko-ko,

Geh nicht weit."

Der Ausbilder nähert sich der Katze und fährt fort:

Auf einer Bank am Weg

Die Katze legt sich hin und döst.

Die Katze öffnet die Augen

Und die Hühner jagen.

Die Katze öffnet die Augen, miaut und läuft den Hühnern hinterher, die mit dem Mutterhuhn davonlaufen.

"Sonne und Regen" (Laufspiele)

Kinder sitzen auf einer Seite des Spielplatzes. Der Lehrer sagt: „Sonnenschein! Spazieren gehen! » - Kinder gehen und rennen um den Spielplatz herum. Nach den Worten „Regen! Nach Hause eilen! Sie rennen zu ihren Plätzen. Als der Ausbilder wieder sagt: „Sonnenschein! Sie können spazieren gehen! “, wiederholt sich das Spiel.

"Spatzen und das Auto" (Laufspiele)

Kinder sitzen auf einer Bank auf einer Seite des Spielplatzes - das sind Spatzen in Nestern. Auf der gegenüberliegenden Seite steht der Ausbilder. Er repräsentiert ein Auto. Nach den Worten des Lehrers: „Spatzen sind auf den Weg geflogen“, erheben sich die Kinder von ihren Stühlen, rennen um den Spielplatz herum und winken mit den geflügelten Armen.

Auf das Signal des Instruktors „Das Auto fährt, fliegt, Spatzen, zu euren Nestern! » Das Auto fährt aus der Garage, die Spatzen fliegen in die Nester (hinsetzen). Das Auto kehrt in die Garage zurück - die Spatzen flogen.

"Das Spiel mit Schals" (Spiele mit Laufen)

Kinder sitzen auf Stühlen auf einer Seite des Spielplatzes. Jeder von ihnen hat einen Schal in der Hand. Der Ausbilder steht in einem gezogenen Kreis zur Seite und fragt: „Kinder, habt ihr alle Kopftücher? » Die Kinder antworten, dass sie alle sie haben. Mit den Worten des Ausbilders:

Du rennst schnell hierher

Und Schals zeigen!

Die Kinder laufen zum Ausbilder, stellen sich neben ihn und zeigen Schals in der rechten und linken Hand. Nach den Worten des Lehrers: „Lass uns gehen, lass uns laufen“ gehen die Kinder, wohin sie wollen. Zum Tamburin des Trainers am Ende des Spiels gehen die Kinder in die Hocke und bedecken ihre Gesichter mit einem Schal. Der Lehrer läuft leise zu einem anderen Kreis, der weiter von den Kindern entfernt ist, und sagt: „Schaut, Kinder, hier bin ich“ und wieder das Testament an die Kinder. Das Spiel wird wiederholt.

"Spring hoch zu deiner Handfläche" (Sprungspiele)

Die Kinder springen abwechselnd und versuchen, ihre Köpfe in die Hand des Lehrers zu bekommen.

Empfehlungen. Die Übung wird mit jedem Kind individuell durchgeführt. Die Hand sollte in geringem Abstand vom Kopf des Kindes gehalten werden. Wenn das Baby ohne Schwierigkeiten die Handfläche erreicht, kann der Ausbilder seine Hand höher heben. Die Hüpfübung sollte in einer bequemen Weise durchgeführt werden.

Sie können die Kinder einladen, wie Bälle oder wie Hasen zu springen. An dem Spiel können mehrere Kinder teilnehmen. Der Instruktor zeigt und fordert auf: „Höher springen und weich landen! ".

"Ring the Bell" (Sprungspiele)

In der Hand hält der Ausbilder eine Glocke, die an einem Band befestigt ist. Jedes Kind springt auf und berührt die Glocke zwei- bis dreimal mit beiden Händen. Die Kinder lösen die Aufgabe abwechselnd.

Empfehlungen. Anstelle einer Glocke kann der Ausbilder eine Rassel in den Händen halten, einen Ball im Netz. Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder beim Hüpfen versuchen, das Objekt mit beiden Händen zu berühren - dies gewährleistet eine gleichmäßige Entwicklung der Muskeln des Schultergürtels.

"Lauf - Sprung" (Sprungspiele)

Eine Variante der Komplikation des Spiels "Ring the Bell". Kindern kann angeboten werden, hochzulaufen und hochzuspringen, um zum Ball oder zur Glocke zu gelangen.

"Der kleine weiße Hase sitzt" (Hüpfspiele)

Kinder sitzen auf einer Seite des Spielplatzes. Der Ausbilder sagt: „Los, Hasen, auf die Lichtung! ". Kinder gehen in die Mitte des Raumes und hocken sich nebeneinander. Der Lehrer liest das Gedicht vor:

Kleines weißes Häschen sitzt

Und wackelt mit den Ohren.

So, so

Er bewegt seine Ohren.

(Kinder bewegen ihre Hände und heben sie an den Kopf.)

Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen

Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.

Klatsch, klatsch, klatsch, klatsch,

Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.

(Von dem Wort „clap“ bis zum Ende des Satzes klatschen die Kinder in die Hände.)

Es ist kalt für einen Hasen zu stehen

Bunny muss springen.

Sprung-Sprung, Sprung-Sprung,

Bunny muss springen.

(Von den Worten „skok-skok“ bis zum Ende des Satzes hüpfen die Kinder auf beiden Beinen auf der Stelle.)

Jemand hat den Hasen erschreckt

Bunny sprang ... und galoppierte davon.

(Kinder rennen zu ihren Plätzen.)

"Der graue Hase wäscht" (Hüpfspiele)

Kinder bilden einen Kreis. In der Mitte des Kreises ist ein Hasenkind. Kinder zusammen mit dem Lehrer sagen:

Grauer Hase wäscht

Anscheinend wird er zu Besuch kommen,

Ich habe meine Nase gewaschen, ich habe meinen Schwanz gewaschen,

Ich wusch mein Ohr, wischte es trocken!

Bunny führt Bewegungen gemäß dem Text aus. Dann geht er zu Besuch, springt auf und geht auf eines der Kinder zu, die im Kreis stehen. Das Kind, zu dem der Hase gekommen ist, wird zum Mittelpunkt des Kreises, und der Hase wird zu einem Kreis.

"Jump the Cord" (Sprungspiele)

Kinder sitzen auf Stühlen. Der Lehrer legt eine farbige Schnur (Länge 3-4 m) auf den Boden. Kinder nähern sich der Schnur und versuchen auf das Zeichen des Lehrers hinüber zu springen.

"Mein fröhlicher klangvoller Ball" (Sprungspiele)

Kinder stehen neben dem Lehrer. Er macht Übungen mit dem Ball, zeigt den Kindern, wie leicht, hoch der Ball springt, wenn man ihn mit der Hand trifft, und sagt dabei:

Meine fröhliche

klingelnder Ball,

Wo bist du hingelaufen?

Rot, gelb, blau,

Verfolge dich nicht! (S. Marschak)

Dann ruft der Lehrer die Kinder, fordert sie auf, mit dem Ball zu springen, wiederholt die Übung und begleitet sie mit Worten. Als er fertig ist, sagt er: „Jetzt hole ich nach! ". Kinder laufen vor dem Lehrer weg.

"Die Vögel fliegen" (Hüpfspiele)

Kinder stehen auf einer kleinen Erhebung - einem Brett, Würfeln, Stangen (Höhe 5-10 cm) - auf einer Seite des Geländes. Der Ausbilder sagt: „Draußen scheint die Sonne, alle Vögel fliegen aus ihren Nestern und suchen nach Körnern, Krümeln.“ Kinder springen von Hügeln, fliegen (laufen, winken mit den Armen, hocken, picken Körner. Mit den Worten des Lehrers „Es regnet! Alle Vögel haben sich in ihren Nestern versteckt!“ Kinder rennen zu ihren Plätzen.

„Krabbel zur Rassel“ (Krabbel- und Kletterspiele)

Kinder sitzen auf Stühlen, die entlang einer der Wände des Raums aufgestellt sind. Davor werden im Abstand von 3-4 m Fähnchen oder Rasseln auf den Boden gelegt. Der Lehrer fordert die Kinder auf, auf allen Vieren zur Rassel zu kriechen, sie zu nehmen, aufzustehen und zu rasseln, dann das Spielzeug auf den Boden zu legen und an ihren Platz zurückzukehren.

"Im Kragen" (Spiele mit Krabbeln und Klettern)

Kinder sitzen auf Stühlen. In einer Entfernung von 2,5 m befindet sich ein Bogentor. In weiteren 2 m Entfernung befindet sich ein Gestell mit einem Netz, ein Ball liegt auf dem Boden des Gestells. Der Lehrer ruft eines der Kinder und bietet an, auf allen Vieren darunter zu kriechen, zum Ball zu kriechen, dann aufzustehen, den Ball mit beiden Händen aufzunehmen und ins Netz zu senken.

"Don't Step on the Line" (Krabbel- und Kletterspiele)

Der Ausbilder zeichnet auf dem Boden zwei parallele Linien von 3-4 m Länge in einem Abstand von 40-50 cm voneinander. Kinder kriechen abwechselnd auf allen Vieren zwischen den Linien und versuchen, sie nicht zu berühren. Am Ende des Korridors sollte das Kind aufstehen, beide Hände heben, die Hände über den Kopf strecken oder klatschen und dann zu seinem Platz zurückkehren.

„Sei vorsichtig“ (Krabbel- und Kletterspiele)

Vor den Kindern steht eine Turnbank. Der Ausbilder lädt eines der Kinder ein, an das Ende der Bank zu kommen, sich auf alle Viere zu stellen (auf Knien und Handflächen zu stützen) und bis zum Ende zu kriechen, wobei es sich an den Rändern festhält. Am Ende der Bank sollte das Kind aufstehen und von ihr heruntergehen.

"Monkeys" (Spiele mit Krabbeln und Klettern)

Der Lehrer bietet den Affenkindern ein oder zwei an, an die Turnwand zu gehen, sich ihr gegenüber zu stellen und drei oder vier Latten zu erklimmen, beginnend mit der ersten, dh auf einen Baum für Früchte oder Nüsse zu klettern. Die anderen Kinder folgen der Übung. Dann erledigen die nächsten Kinder die Aufgabe.

"Hühner im Garten" (Spiele mit Krabbeln und Klettern)

Auf dem Gelände wird mit Hilfe von Gestellen und einer Schnur ein kleiner Raum eingezäunt - ein "Garten". Hühnerkinder sind auf der einen Seite des Zauns, auf der anderen Seite ist ein Ausbilder-Wächter. Wenn sich der Ausbilder auf einen Stuhl setzt, kriechen die Hühner in den Garten und kriechen unter den Zaun. Sie rennen, picken, gackern. Der Wächter bemerkt die Hühner, treibt sie aus dem Garten - klatscht in die Hände und sagt: „Husch, husch! ". Die Hühner laufen weg; gleichzeitig kriechen sie wieder unter den Zaun. Der Wächter geht um den Garten herum und kehrt zu seinem Platz zurück. Dann startet das Spiel neu.

"Ball im Kreis" (Wurf- und Fangspiele)

Kinder sitzen im Kreis auf dem Boden und zunächst auf Anweisung des Lehrers und rollen dann selbst den Ball zueinander.

Empfehlungen. Der Trainer steht außerhalb des Kreises und sagt bei Schwierigkeiten, wer den Ball rollen soll. Erklärt, dass der Ball mit beiden Händen und stärker weggedrückt werden muss; zeigt, wie man es am besten macht; rollt der Ball aus dem Kreis, dient er den Kindern.

„Hit the gate“ (Wurf- und Fangspiele)

Die Kinder sitzen auf der Bank. Sie stehen der Reihe nach auf und nähern sich dem vom Ausbilder angegebenen Ort, vor dem sich in einer Entfernung von zwei oder drei Schritten gewölbte Tore befinden. Das Kind bückt sich, nimmt einen der am Boden liegenden Bälle, rollt ihn und versucht, in die Halsbänder zu gelangen. Nachdem das Kind drei oder vier Kugeln gerollt hat, geht es los und sammelt sie ein.

Empfehlungen. Der Ball kann mit einer oder zwei Händen geschoben werden. Gleichzeitig können zwei oder drei Kinder die Übung ausführen, dazu sind zwei oder drei Bögen erforderlich. Wenn die Kinder das Schlagen der Tore gemeistert haben, können Sie die Aufgabe erschweren, zum Beispiel anbieten, Stifte umzuwerfen.

"Fang den Ball" (Wurf- und Fangspiele)

Kinder bilden einen Kreis. Ein Lehrer mit einem großen hellen Ball (Durchmesser 18-20 cm) steht in der Mitte des Kreises und wirft den Ball abwechselnd und ruft den Namen des Kindes: „Vova, fang den Ball! ". Der Gerufene fängt den Ball und wirft ihn dem Ausbilder zu.

"Zurück zielen" (Spiele mit Werfen und Fangen)

Kinder bilden einen Kreis, jedes Kind hält einen kleinen Ball in den Händen. In der Mitte des Kreises befindet sich eine Kiste oder ein großer Korb (Abstand nicht mehr als 1,5-2 m).

Auf das Signal des Lehrers werfen die Kinder die Bälle in die Kiste, nähern sich ihr, nehmen die Bälle heraus, kehren zu ihren Plätzen zurück und wiederholen die Übung mehrmals.

Empfehlungen. Es können nicht mehr als 8-10 Kinder gleichzeitig die Übung durchführen. Wenn das Kind das Ziel nicht trifft, nimmt es den Ball auf. Beim Werfen auf ein Ziel werfen die meisten Kinder Gegenstände mit einer Hand von der Schulter. Es sollte ihnen auch eine andere Wurfweise gezeigt werden - mit einer Hand von unten: Auf diese Weise ist es einfacher, ein horizontales Ziel zu treffen.

"Hit the Basket" (Wurf- und Fangspiele)

Ein Korb wird auf den Boden gestellt. In einem Abstand von 1,5-2 m davon wird ein Kreis gezeichnet. Hinter ihm stehen 6-8 Kinder im Abstand von einem Schritt. Jeder hat zwei Kugeln (Taschen, Kegel). Auf ein Zeichen hin werfen die Kinder den Ball zuerst mit der rechten, dann mit der linken Hand in den Korb. Dann werden die Bälle aus dem Korb genommen und die Übung wiederholt oder an die nächsten Kinder weitergegeben.

"Roll the Ball" (Wurf- und Fangspiele)

Kinder sitzen im Kreis oder Halbkreis auf dem Boden. Der Lehrer rollt den Ball nacheinander zu jedem Kind. Kinder fangen den Ball und geben ihn dann zurück.

Throw High (Wurf- und Fangspiele)

Die Kinder stehen im Kreis, um sich gegenseitig nicht zu behindern. Jeder hat einen Ball in der Hand. Die Übung besteht darin, zu versuchen, den Ball so hoch wie möglich zu werfen.

"Roll the hoop" (Wurf- und Fangspiele)

Das Kind, das dem Ausbilder in einer Entfernung von drei bis vier Schritten von ihm gegenübersteht und den Reifen hält, rollt ihn zum Ausbilder und fängt dann den vom Ausbilder angewiesenen Reifen.

Teilnehmer müssen sein im Kreis angeordnet. Wählen Sie einen großen Bereich zum Spielen. Wählen Sie einen Anführer, der in der Mitte steht.

Stehen Sie im Kreis zwischen ihnen und beginnen Sie den Ball werfen Volleyball (oder Basketball). Der Anführer steht in der Mitte des Kreises. Er versuchte, den Ball abzufangen oder zumindest den Ball mit der Hand zu berühren, wenn der Ball in der Luft oder in den Händen der Spieler war.
Wenn es dem Fahrer an seiner Stelle gelang, war der letzte Ballspieler die Führung im Kreis
Vor dem Spiel kann man sich einigen, kann den Ball nicht nur auf der anderen Seite durch die Luft werfen und auf den Boden rollen. Wenn der Ball den Boden berührt, können die Spieler ihre Position im Kreis ändern. Nimm den Ball und steige dann wieder auf der Ort, wo sie waren und sie spielen weiter.
Integriertes Spiel, Sie können zwischen zwei Führungen wählen. Sie können sich auch darauf einigen, keine Umarmungen mehr in die Luft zu machen, anstatt den Ball tiefer zu werfen. Der Lehrer trägt Verantwortung für die Einhaltung dieser Regeln, die einen neuen Führungsverstoß (unter den Übertretern) der Regeln sowie den Kreis einführten.