Darsning qisqacha mazmuni “Kitob mening eng yaxshi sayohatchim va do‘stim. "Chuka mamlakatiga sayohat" bolalar bog'chasining o'rta guruhidagi dars konspekti (K.I. Chukovskiy asarlari asosida)
K.I. Chukovskiy
Maqsad:
K.I. ishiga qiziqish uyg'otish. Chukovskiy.
Vazifalar:
O'qish va aktyorlik mahoratini rivojlantirish adabiy asarlar;
Bolalarning tasavvurini rivojlantirish hissiy soha, e'tibor, tashabbus, kontsertda harakat qilish, xayoliy tasvirlar va narsalar bilan o'ynash qobiliyati;
Nutqni muloqot vositasi sifatida takomillashtirish, uning ifodaliligi ustida ishlash.
Sahna tasvirini yaratish uchun bolalarning qo'shiq aytish va harakat qilish qobiliyatidan foydalaning.
Fonemik eshitish ko'nikmalarini takomillashtirish;
Bog'langan nutqda tovushlarni avtomatlashtirish;
Qo'shiq va musiqiy materialni o'ynoqi tarzda birlashtirish;
Aloqa va nazorat ko'nikmalarini rivojlantirish.
Materiallar va jihozlar.
K.I. Chukovskiy portreti va uning kitoblari ko'rgazmasi. Bolalar va kattalar uchun kostyumlar. Telegram. Mo''jizaviy daraxt modeli. Quyosh kartondan kesilgan. Raqs uchun mo'ylovlar. Shirin taomlar. Video kamera.
Dastlabki ish.
K.I.ning she'rlari va ertaklarini o'qish. Chukovskiy: "Moidodir", "Ajoyib daraxt", "Fedorino qayg'usi", "O'g'irlangan quyosh", "Tarakan", "Pashshalar", "Telefon", "Charashuv", "Doktor Aybolit", "Tovuq", "Jasurlar" ”, “Jenniki”, “Cho‘chqalar”, “Fil o‘qiydi”, “Kotausi va Mausi”, “Quvonch”, “Twisted song”. K.I.ning she'rlarini o'rganish. Chukovskiy.
Dramatizatsiyalar: "Tovuq" ertaki va "Kotausi va Mausi" she'ri. "Chunga-Canga" raqsini o'rganish. Mavzu bo'yicha rasm chizish va hunarmandchilik qilish.
Nutq, mimika va imo-ishorani rivojlantirish uchun mashqlar.
Darsning borishi
Bolalar zalga kirishadi, ko'rgazmaga qarang - u erda K.I. Chukovskiyning portreti, yozuvchining asarlari yozilgan kitoblar, bolalar rasmlari.
Tarbiyachi:(bolalarga murojaat qiladi) Menda buyumlari bor sehrli sandiq bor. Men bu narsalarni navbatma-navbat chiqaraman, siz esa bu asar haqida gapirilgan asarni nomlaysiz. Barakalla. Va bu asarlarni kim yozgan? (K.I. Chukovskiy portretini ko'rsatadi).
Bagajda: telefon, bolalar eslashadi: "Telefon", havo shari " Suvarak", sovun"Moydodir", likopcha"Fedorino qayg'u", galoshlar"Telefon", termometr"Aibolit" va boshqalar.
Tarbiyachi: Bugun biz Korney Ivanovich Chukovskiyning asarlari haqida gaplashamiz - ajoyib bolalar shoiri, quvnoq va quvnoq odam.
O'yin "Chiziqlarni davom ettiring."
Tarbiyachi: Men K.I.Chukovskiyning ertaklaridan parchalar o‘qiyman. Men to'xtaganimda, siz yoddan o'qishni davom ettirishingiz kerak.
qo'rqib ketgan echki,
U ko'zlarini katta qildi:
(“Bu nima? Nima uchun?
Men hech narsani tushunmayapman!"
Vannaga qarang -
(Va siz u erda qurbaqani ko'rasiz.)
Vannaga qarang -
(U erda hamamböcekler zararlangan.)
Tarbiyachi: Bu parchalar qaysi hikoyadan olingan? "Fedorino qayg'u". Bu ertakning oxirgi satrlarini kim eslaydi?
Bola.
Va oq stulda
Ha, naqshli peçete ustida
Samovar turibdi
Olov yonayotgandek
Va puflab, ayolga qaraydi:
"Men Fedorushkani kechiraman,
Men shirin choy beraman.
Ye, ye, Fyodor Yegorovna!
Tarbiyachi: Keling, o'yinni davom ettiramiz.
Ayiqlar minib ketishdi
(Velosipedda.)
Va ularning orqasida mushuk
(Orqaga.)
Va uning orqasida chivinlar
(Ustida shar.)
Va ularning orqasida kerevit
(Oqsoq itda.)
Bo'rilar (toychoqda)
sherlar (mashinada)
Quyonlar (tramvayda)
Toad (supurgi ustida).
Ular minib, kulishadi
(Gingerbrek chaynadi.)
Bu nima ertak? "Suvarak".
Tarbiyachi: Kim tarakanni mag'lub etdi?
Bola.
Faqat birdan butaning ortidan,
Moviy o'rmon tufayli
Uzoq dalalardan
Chumchuq uchmoqda.
Sakrash, ha sakrash
Ha, chiyillash
Chicky ricky chirp chirp!
Men tarakan olib, peshladim,
Gigant yo'q.
Gigantga xizmat qiling, uni oldim,
Va uning mo'ylovi yo'qoldi!
Tarbiyachi: Kim va qanday ertakda mehmonga aytdi:
"Chiroyli kapalak,
Murabbo yeng!
Yoki sizga yoqmaydi
Bizning ovqatimiz?" Shunday dedi Pashsha "Tsokotuxa" ertakidan.
Tarbiyachi: Muxaga nima bo'ldi?
Birdan bir chol
(Bizning chivinimiz burchakka sudralib ketdi,)
Kambag'allarni o'ldirmoqchi
(Tsokotuxani yo'q qiling!)
Tarbiyachi: Ertak qanday tugadi?
Bola.
Birdan qayerdandir uchib ketadi
kichik chivin,
Va uning qo'lida yonadi
Kichik chiroq.
“Qotil qani, yovuz odam qani?
Men uning tirnoqlaridan qo'rqmayman!
O'rgimchakka uchadi
Sabrni chiqaradi
Va u to'liq yugurishda
Boshini kesib tashladi!
Tarbiyachi: Boshqa ertakning satrlarini o'qing.
Va keyin Timsoh qo'ng'iroq qildi
Va u ko'z yoshlari bilan so'radi:
("Azizim, yaxshi, menga galoshlarni yuboring,
Va men, xotinim va Totosha.")
Bu nima ertak? "Telefon".
Tarbiyachi: Bu ertakdagi telefonga yana kim qo'ng'iroq qildi?
Bolalar. Fil, quyonlar, maymunlar, ayiqlar, jayronlar, kengurular, karkidonlar,
cho'chqa.
Tarbiyachi: Endi boshqa ertakning satrlarini tugating.
Mushukchalar miyovladilar:
("Biz miyovlashdan charchadik!
Biz cho'chqalar kabi istaymiz,
Grunt!")
Va ularning orqasida va o'rdak bolalari:
("Biz endi chayqalishni xohlamaymiz!
Biz qurbaqalar kabi istaymiz,
Qichqiriq!")
Bu satrlar qaysi hikoyadan? "Chalkashlik".
Tarbiyachi: Bu hikoyada yana nima noto'g'ri?
Bola.
Baliqlar dala bo'ylab yuribdi,
Toadlar osmon bo'ylab uchadi
Sichqonlar mushukni tutishdi
Meni sichqonchaning tuzog‘iga solib qo‘yishdi.
Va chanterelles gugurt olishdi,
Keling, moviy dengizga boraylik
Moviy dengiz yoritildi.
Tarbiyachi: Barakalla! Ular o'z bilimlarini ko'rsatdilar!
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
O'ynashni xohlaysizmi?
O'yinni chaqirdi
"Isitish teatri".
O'tkazildi artikulyar gimnastika. Uning maqsadi bolalar xotirasida artikulyatsiya organlarining nomlarini mustahkamlash, yuqori sifatli harakatlarni rivojlantirishdir. to'g'ri talaffuz. Bolalar gilam ustida sochilib o'tirishadi.
Biz og'iz uyini ochamiz.
Bu uydagi xo'jayin kim?
U Tilning egasidir. ( Bolalar og'zlarini ochadilar, tillarini chiqaradilar.)
U uyda qulay.
Bu uyning ikkita devori bor
Bu yonoqlar bizga ko'rinadi.
Devorlarni uyga chizish mumkin,
Va keyin, balon kabi, shishiring. ( Yonoqlarni torting va puflang.)
Pol ham bizning uyimizda -
Biz pastki jag'ni ko'rsatamiz.
Bu jag' pastroq
Uyda harakatlanuvchi. ( "Qilish aylanish harakatlari pastki
jag'.)
Yuqoridagi ship, ichkarida -
Bu jannat. Qarang.
Siz osmonga tegishingiz mumkin
Taqillating va u erda qoling. (Tilni bosish.)
Uyga kirish eshigi qulflangan.
Eshiklar boshqacha.
Eshiklar tishdir. Ehtiyotkorlik bilan.
Xavfsiz tarzda yoping. (Tishlar tishlash).
Eshiklar - egiluvchan lablar.
Ular tabassumga aylanishi mumkin.
Quvurga yig'ilishi mumkin
Keyin yana tabassum qiling. ( Ular tabassum qiladilar.)
Tarbiyachi: Endi hamma narsani imo-ishoralar bilan ko'rsatish vaqti keldi va ifodali ovoz bizga yordam beradi. O'rningdan bo'sha!
Logarifmik mashq
"Kechki ovqat pishirildi."
Uning maqsadi - hissiy ohangni oshirish, yodlash samaradorligini rivojlantirish, diqqat, katta va nozik vosita qobiliyatlari qo'llar, harakatlarni muvofiqlashtirish, fikrlashning tasviri. O'qituvchi she'r o'qiydi, bolalar esa o'qituvchining so'zlariga majoziy harakatlar bilan hamroh bo'lishadi.
Biz tushlik qilmoqchi edik
Va mehmonlarni uyga taklif qilishdi.
Oq dasturxon yopilgan edi
Qoshiqlar va vilkalar qo'yildi.
Dilimlangan non va pishloq
Garnitura tayyorlandi
Va hamma uchun qiyma go'sht kotletlaridan
Biz dietasiz qovurdik.
Tuzlangan, qalampirlangan.
Yoğurma. Unutmang
G'azablangan kamonni qo'ying
Va hamma narsani yoping.
Tayyor, charchagan
Biz pirog pishirmadik.
Mashq qilish "Oshxona"
Uning maqsadi: nutq va harakat madaniyatini tarbiyalash, undosh tovushlarni aniq talaffuz qilish: "l", "h", "s", "f", nutqning tasvirini rivojlantirish, bolalarni kollektiv ijodkorlik bilan tanishtirish.
Bugun biz mehmonlarni kutmoqdamiz, oshxonada turli xil taomlar tayyorlanmoqda. Hamma narsa hushtak chaladi, xirillaydi, gurillaydi, puflaydi.
Mana katta qozon! (Bolalar aylanada turishadi.) Keling, sho'rva qanday qaynatilganini ko'rsataylik, unda g'o'ldiradi: "Bul-Bul-Bul!"
(Bolalar qo'llarini bir-birining yelkasiga qo'yib, onomatopeyani bajaradilar.)
Choynak hushtak chaldi, uning devorlariga suv tomchilari shivirladi, biz takrorlaymiz: "psh-psh-sh".
Lekin pichoqlar ishlay boshladi: urmoq-uymoq-uymoq.
Ular pirog uchun karamni maydalashni boshladilar: knock-knock-knock.
Va sut styuardessalardan qochib ketdi, qanday qilib bir vaqtning o'zida shivirlaydi?
(Bolalar sutni, o'rnidan turishni, cho'kkalab o'tirishni va aytadilar: psh-sh-sh.)
Va kostyumsiz, siz, bolalar,
Aytaylik, shamolga buriling,
Yoki yomg'irda yoki momaqaldiroqda,
Yoki kapalakmi, arimi?
Bu erda nima yordam beradi, do'stlar?
(Imo-ishoralar va, albatta, yuz ifodalari.)
Mimikriya nima? (Yuzimizni ifodalash.) Va imo-ishoralar ? (Bu harakatlar.)
Shubhasiz, boshqacha kayfiyat bor,
Men uni nomlayman, buni bizga ko'rsatishga harakat qiling ...
(Bolalar bo'shashadi.
Qayg'u, quvonch, xotirjamlik, hayrat, qayg'u, qo'rquv, dahshat, zavq.)
Isitish jarayoni nihoyasiga yetdi
Endi hamma sinab ko'rdi.
Endi yigitlarni ajablantiring
Men sizni ertakga taklif qilaman.
Tarbiyachi: Endi esa bolalar K.I.Chukovskiy ertagidan sahna ko‘rinishini namoyish etadilar "Jo'ja".
Tovuq dunyoda yashagan. U kichkina edi. Mana bittasi.
Tovuq kiradi (kostyumdagi bola).
Chick. (ko'rsatadi).
Tarbiyachi: Va uning onasi bor edi. Onam uni juda yaxshi ko'rardi. Onam shunday edi.
Chicken-ga kiring (kostyumdagi bola).
Tovuq.
Tarbiyachi: Bir kuni mushuk onasiga yugurib kelib, uni hovlidan haydab yubordi.
Mushuk. Va bu mushuk shunday edi.
Panjalarini, dumini ko'rsatadi.
Tarbiyachi: Tovuq panjara yonida yolg‘iz qoldi. To'satdan u ko'rdi: go'zal katta xo'roz panjara ustiga uchib ketdi.
Xo'roz kiradi (kostyumdagi bola).
Tarbiyachi: U bo'ynini cho'zdi va o'pkasining tepasida qichqirdi.
Xo'roz.
Tarbiyachi:
Chick.
Tarbiyachi: Lekin u qoqilib, ko‘lmakka tushib ketdi. Mana bunday.
Tovuq qurbaqaning yonida polda o'tiradi (kostyumdagi bola).
Tarbiyachi: Ko'lmakda qurbaqa o'tirardi. U Tovuqni ko'rdi va kulib yubordi.
Qurbaqa.
Tarbiyachi: Keyin onasi Tovuqning oldiga yugurdi.
Tovuq.
U Chickenni quchoqlab, boshini silaydi.
Tarbiyachi: Rassomlarga rahmat!
Tarbiyachi: Korney Ivanovich Chukovskiy bolalar uchun she'rlar yozgan. Ba'zida ular tushunarsiz, ammo kulgili so'zlarni o'z ichiga oladi. Ular qaysi misralardan ekanligini faqat biluvchilar taxmin qilishlari mumkin. Qila olasizmi? (Ha!) Keyin tinglang.
"Tatalata, matalata" -
Hech narsani qismlarga ajratmang!
Bolalar. Bu “Fil o‘qiydi” she’ridagi so‘zlar.
Tarbiyachi: Bu she'rni ayting.
Tarbiyachi: Barakalla! Ammo taxmin qiling, bu so'zlar qaerdan keladi?
Grunt-grunt-grunt-grunt!
Grunt-grunt-grunt-grunt!
Bolalar. Bu so'zlar "Cho'chqalar" she'ridan.
Tarbiyachi: Iltimos, menga butun she'rni aytib bering.
Bola she'r o'qiydi.
Tarbiyachi: Bu hamma narsani biladigan narsa! Bu juda aqlli! Va bu hiyla-nayrang so'zlar nima: Mausi, taylusi, Kotausi, ko'zlar, tishlar?
Bolalar. Bu “Kotausi va Mausi” she’ridagi so‘zlar.
Sichqoncha (Mausi) va mushuk (Kotausi) kiyingan bolalar birin-ketin zaldan yugurishadi.
Tarbiyachi: Bu qanday sichqon va qanday mushuk ekanligini bilmoqchiman. Keling, ularning hikoyasini tomosha qilamiz va tinglaymiz.
Bola.
Bir vaqtlar Sichqoncha sichqonchasi bor edi.
(Sichqoncha kiradi.)
Va birdan u Kotausini ko'rdi.
(Kotausi kiradi.)
Kotausining yomon ko'zlari bor
Va yomon, yomon tishlar.
Kotausi Mausi tomon yugurdi
Va dumini silkitdi ...
Kotausi.
Oh, Sichqoncha, Sichqoncha, Sichqoncha,
Mening oldimga keling, aziz Sichqoncha!
Men senga qo‘shiq aytaman, Mausi
Ajoyib qo'shiq, Mousey!
Bola.
Ammo aqlli Sichqoncha javob berdi ...
Sichqoncha.
Siz meni alday olmaysiz, Kotausi!
Yomon ko'zlaringni ko'raman
Va yomon, yomon tishlar!
Bola.
Shunday javob berdi aqlli Mausi -
Kotausidan qoch!
O'qituvchi mo''jizaviy daraxtning maketini keltiradi. Aibolit (kostyumdagi kattalar) kirib, daraxt tagiga o'tiradi.
Aibolit.
mehribon shifokor Aibolit,
U daraxt tagida o'tiradi.
Davolanish uchun uning oldiga keling
Sigir ham, bo‘ri ham
Va xato va o'rgimchak,
Va ayiq!
Hammaga shifo bering, shifo bering
Yaxshi doktor Aibolit!
Tarbiyachi: Doktor Aybolit, Hippodan shoshilinch telegramma bor!
Aibolitga telegramma beradi. U o'qiydi.
"Afrikadan kelgan hayvonlarga
Bilish istayman:
Ular bolalar bog'chasida qanday qilib bilishadi
Raqs?
Va Afrikada bizga yozib qo'ying
Shoshilinch yuboring!
Bolalar. Mumkin!
Tarbiyachi: Raqs uchun shitirlashchilarni tanlang va siz, aziz shifokor, otishga tayyorlaning.
Bolalar Chunga-Changa raqsini ijro etadilar. Aibolit ularni videokameraga suratga oladi. Oxirida bolalar o'tirishadi.
Aibolit. Butun raqsdan zalga quyosh ko'z tashlagandek bo'ldi!
Tarbiyachi: Quyosh porlaganda yaxshi! Va Korney Ivanovich Chukovskiyning bir ertakida, juda qo'rqinchli ertak. Keling, uni eslaylik.
Quyosh osmon bo'ylab yurdi
Va u bulut ustidan yugurdi.
Quyon derazadan tashqariga qaradi ...
(Quyon uchun qorong'i bo'ldi.)
Va magpies oq qirrali
Maydonlar bo'ylab sayr qiling
Ular kranlarga baqirishdi:
(“Voy! Voy! Timsoh
Osmonda quyoshni yutib yubordim!")
Bu nima ertak?
Bolalar."O'g'irlangan quyosh"
Aibolit. Bu ertak qahramonlaridan biri mo‘ynali va qo‘pol bobodir. U yutdi qo'rqinchli timsoh va quyoshni qutqardi. Ayting-chi, u kim?
Bolalar. Bu ayiq.
Aibolit. Bolalar, quyosh haqida she'r o'qiysizmi?
Beshta bola yugurib kirib, ayiq atrofida turishadi.
Birinchi bola.
Salom oltin quyosh!
Salom moviy osmon!
Ikkinchi bola.
Qushlar chiyillay boshladilar
Hasharotlar uchun uching.
Uchinchi bola.
Maysazorda quyonlarga aylandi
Yuring va sakrab chiqing.
To'rtinchi bola.
Va qarang: ayiq bolalari,
Qiziqarli mushukchalar kabi
To'g'ridan-to'g'ri mo'ynali boboga,
Semiz oyoqli, yugur:
Bolalar(birgalikda).
Salom bobo, biz shu yerdamiz!
Beshinchi bola.
Baxtli quyonlar va sincaplar,
Baxtli yigitlar va qizlar
Oyoqlarini quchoqlaydi va o'padi ...
Bolalar(birga).
Xo'sh, rahmat bobo
Quyosh uchun!
Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar! Rahmat sizga, bobo! Aibolit va bizga tashrif buyurgan barchaga rahmat! Bizga ertaklar bilan xayrlashish vaqti keldi. Bizda qanday qiziqarli va quvnoq faoliyat bor! Xursandchilik nima?
Musiqa tovushlari. Bolalar o'rnidan turishadi. Qizlar cho'kadi: qo'llari boshlari ustida ko'tarilgan, kaftlari bir-biriga bog'langan.
O'g'il bolalar.
Baxtli, baxtli, baxtli
Yengil qayin ...
(Qo'llarni yuqoriga ko'taring, bir-biringizga yoying.)
Qizlar.
Va ularga quvonch bilan
Atirgullar o'sib bormoqda.
(Sekin turing va qo'llaringizni yon tomonlarga tushiring.)
Bolalar(birgalikda).
Baxtli, baxtli, baxtli
quyuq aspens,
Va ularga quvonch bilan
Apelsin etishtirish.
(Yonoqlarni puflash).
Pedagog.
Va bu quvonchdan
Guruhimizda shirinliklar ham ko'payib ketdi.
Bemalol ovqatlaning
Kattalar va bolalar!
Bizning mo''jizaviy daraxtimizda shirinliklar o'sdi!
Kattalar mo''jizaviy daraxt maketini shirinliklar biriktirilgan tomonga aylantiradilar. Bolalar ovqatlanmoqda.
Tarbiyachi: Bizning darsimiz tugadi. Ammo siz, bolalar, Korney Ivanovich Chukovskiyning she'rlari va ertaklari qahramonlari bilan yangi uchrashuvlarni kutmoqdasiz.
Chick. Lekin u o'zini juda katta deb o'yladi va muhimi boshini ko'tardi. Mana bunday. (ko'rsatadi).
Tovuq. Onam unga qurtlarni boqdi. Va shunga o'xshash qurtlar bor edi.
Chuvalchang shaklidagi marmeladni ko'rsatadi va uni Tovuqning og'ziga soladi.
Mushuk (kostyumdagi bola) yugurib kelib, miyov bilan Tovuqni quvib chiqaradi.
Mushuk. Va bu mushuk shunday edi.
Panjalarini, dumini ko'rsatadi.
Xo'roz. Ku-ka-re-ku! Men stalker emasmanmi?! Men zo'r emasmanmi?!
Tarbiyachi: Bu tovuqga yoqdi. U bo'ynini egdi va bor kuchi bilan chiyilladi.
Chick. Pee-pi-pee! Men ham ahmoqman! Men ham zo'rman!
Qurbaqa. Ha ha ha! Ha ha ha! Siz Xo'rozdan uzoqdasiz!
Tovuq. Unga rahmi kelib, erkaladi. Mana bunday.
Tovuqni quchoqlab, boshini silaydi
Bola.
Bir vaqtlar Sichqoncha sichqonchasi bor edi.
(Sichqoncha kiradi.)
Va birdan u Kotausini ko'rdi.
(Kotausi kiradi.)
Kotausining yomon ko'zlari bor
Va yomon, yomon tishlar.
(Kotausi yashirincha Mausiga kiradi.)
Kotausi Mausi tomon yugurdi
Va dumini silkitdi ...
Bola.
Ammo aqlli Sichqoncha javob berdi ...
Bola.
Shunday javob berdi aqlli Mausi -
Kotausidan qoch!
Kotausi.
Oh, Sichqoncha, Sichqoncha, Sichqoncha,
Mening oldimga keling, aziz Sichqoncha!
Men senga qo‘shiq aytaman, Mausi
Ajoyib qo'shiq, Mousey!
Sichqoncha.
Siz meni alday olmaysiz, Kotausi!
Yomon ko'zlaringni ko'raman
Va yomon, yomon tishlar!
Aibolit.
Yaxshi doktor Aibolit,
U daraxt tagida o'tiradi.
Davolanish uchun uning oldiga keling
Sigir ham, bo‘ri ham
Va xato va o'rgimchak,
Va ayiq!
Hammaga shifo bering, shifo bering
Yaxshi doktor Aibolit!
"Afrikadan kelgan hayvonlarga
Bilish istayman:
Ular bolalar bog'chasida qanday qilib bilishadi
Raqs?
Iltimos, aziz Aibolit,
Agar so'rashga qarshi bo'lmasangiz,
Siz kamerada bolalar raqsini tasvirga olasiz
Va Afrikada bizga yozib qo'ying
Shoshilinch yuboring!
Bolalar, raqsga tusha olasizmi?
Birinchi bola.
Salom oltin quyosh!
Salom moviy osmon!
Ikkinchi bola.
Qushlar chiyillay boshladilar
Hasharotlar uchun uching.
Uchinchi bola.
Maysazorda quyonlarga aylandi
Yuring va sakrab chiqing.
To'rtinchi bola.
Va qarang: ayiq bolalari,
Qiziqarli mushukchalar kabi
To'g'ridan-to'g'ri mo'ynali boboga,
Semiz oyoqli, yugur:
Bolalar(birgalikda).
Salom bobo, biz shu yerdamiz!
Beshinchi bola.
Baxtli quyonlar va sincaplar,
Baxtli yigitlar va qizlar
Oyoqlarini quchoqlaydi va o'padi ...
Bolalar(birga).
Xo'sh, rahmat bobo
Quyosh uchun!
"Afrikadan kelgan hayvonlar bilishni xohlashadi:
Ular bolalar bog'chasida raqsga tushishni bilishadimi?
Iltimos, aziz Aibolit,
Agar so'rashga qarshi bo'lmasangiz,
Siz kamerada bolalar raqsini tasvirga olasiz
Va Afrikada bizga yozib qo'ying
Dars xulosasi
"Chukovskiyning ertaklariga ko'ra"
O'qituvchi tomonidan tayyorlangan:
Abgaryan E.N.
Volgodonsk 2014 yil
Bolalarda o'z yaqinlari bilan uchrashish quvonchini uyg'otish uchun ular bilan uchrashgan K. I. Chukovskiy asarlarining nomlari va mazmunini bolalar bilan eslang. ertak qahramonlari, tasavvurni rivojlantirish.
Kitoblardan parchalar va rasmlardan adabiy asarlar mazmunini aniqlash qobiliyatini shakllantirish.
Ushbu asarlarning qahramonlariga "yordam berish" ni rag'batlantirish - ular bilan birgalikda ifodali nutqning intonatsion vositalaridan foydalangan holda tanish she'rlarni talaffuz qilish.
MATERIAL: K. I. Chukovskiy portreti, asarlar uchun rasmlar, sahifalar bilan "Qirolicha kitobi", ajratilgan rasm to'rt qismdan "Fedorino Gora" ertakiga (Fedorning buvisi), "Charashuv" ertakining yozuvi Chukovkiy tomonidan o'qiladi.
DASTURIB ISHLAB CHIQISH: K. I. Chukovskiyning "Moydodir", "Doktor Aibolit", "Fly-Tsokotuha", "Fedorino qayg'u" ertaklarini o'qish.
TASHKIL ETISH VAQTI
Pedagog. Bolalar, siz mo''jizalarga ishonasizmi?
Pedagog. Bugun ertalab bizning guruhimizda haqiqiy mo''jiza yuz berdi!
- Ko'rmoqchimisiz?
Pedagog. Keyin ko'zingizni yuming va qaramang (bolalar ko'zlarini yumadilar, o'qituvchi malika kitobini chiqaradi).
"Endi ko'zingizni oching va qarang. Mo''jiza ko'rdingizmi? Qarang, bu malika kitobi, u qanchalik go'zal? U sizga yoqdimi? (Ha). Keling, birinchi sahifani ochib ko'raylik. Birinchi sahifada nima bor? Mana, bolalar, kitob bilan ishlash qoidalari.
Kitoblarni toza qo'llar bilan oling.
Kitoblarni yirtib bo'lmaydi.
Kitoblarni maydalab bo'lmaydi.
Siz kitoblarga rasm chizishingiz mumkin emas.
Siz burchaklarni burishingiz mumkin emas.
Pedagog. Yaxshi yigitlar! Siz kitobni qanday boshqarishni bilasiz.
- Ammo Kitoblar malikasi bizga yana bir narsani aytadi. Oltin qoida, bu esda tutilishi kerak: "Kitoblar sukunatni yaxshi ko'radilar", shuning uchun siz baland ovozda gapira olmaysiz, shovqin-suron qila olmaysiz, ehtiyot bo'lishingiz kerak, agar biror narsa aytmoqchi yoki javob bermoqchi bo'lsangiz, qo'lingizni ko'tarishingiz kerak. Bu qoidani hamma eslaydimi? (Ha).
- O'zimizni qanday tutishimiz kerak?
Bolalar: jim bo'ling.
Pedagog. Endi biz keyingi sahifaga qarashimiz mumkin, u erda nima bor?
- Bu kim yigitlar? (Korney Ivanovich Chukovskiy).
- Bugun Kitoblar malikasi bizni kattalar ham, bolalar ham sevadigan eng sevimli adibingiz Korney Ivanovich Chukovskiyning huzuriga taklif qilmoqda.
- Korney bobo tashrif buyurmoqda
Barcha bolalar taklif etiladi!
Lekin u ayniqsa xursand
Bu yigitlarni taklif qiling
Kim ertak tinglashni biladi
Pedagog. Bugun Qirolicha kitobi bilan biz K. I. Chukovskiyning ertaklarini eslaymiz.
- Bolalar, K. I. Chukovskiy qanday ertak yozishni boshlaganini eslaysizmi? (Yo'q).
“Keyin men sizga eslataman.
- Korney Ivanovich Chukovskiy ancha oldin yashagan, sizning bobongiz va buvingiz hozirgidek kichkina edi.
Uning to'rt farzandi bor edi: ikki qiz va ikki o'g'il. U ularni juda yaxshi ko'rar, ko'pincha ular bilan bekinmachoq o'ynagan, teglar, ular bilan dengizda suzardi, qayiqqa minar, bolalar bilan ertakdagi qum qal'alarini qurardi. Ular birgalikda va baxtli yashashdi.
Ammo bir kuni baxtsiz hodisa yuz berdi. O'g'illaridan biri kichkina bola) og'ir kasal bo'lib qoldi. Unda bor edi yuqori harorat, qattiq bosh og'rig'i bor edi. Bola hech narsa yemadi, uxlay olmadi, faqat yig'ladi.
Chukovskiy o'g'liga juda achindi, uni tinchlantirishni xohladi va yo'lda unga ertak o'ylab topib, aytib berishni boshladi. Hikoya bolaga yoqdi, u yig'lashni to'xtatdi, diqqat bilan tingladi va nihoyat uxlab qoldi va bir necha kundan keyin u butunlay tuzalib ketdi.
Bu voqeadan keyin Korney Ivanovich Chukovskiy ertak yozishni boshladi. Va u bolalar va kattalar tomonidan yaxshi ma'lum bo'lgan va sevadigan ko'plab ertaklarni o'ylab topdi.
- Siz ertaklarni yoqtirasizmi?
Pedagog. K. I. Chukovskiyning qanday ertaklarini bilasiz?
Bolalar. "Telefon", "Doktor Aibolit", "Moydodir", "Fly-Tsokotuha", "Fedorino qayg'u".
Pedagog. Yaxshi, siz juda ko'p ertaklarni bilasiz.
-Kitob malikasining keyingi sahifasida nima borligini ko'ramiz (sahifani varaqlaydi, unda "Moydodir"dan parcha bor).
Choyshab uchib ketdi
Va yostiq
Qurbaqa kabi
Mendan qochib ketdi.
Men sham uchunman
Pechdagi sham!
Men kitob uchunman
Yugurish
Va sakrashda
Karavot ostida!"
- Bolalar, qanday ertak ekanligini bilib oldingizmi? savol ostida?
Bolalar. "Moydodir".
Bu hikoya kim haqida? (Bolalarning javoblari.)
- Korney Ivanovich Chukovskiy haqiqatan ham qo'l yuvmaydigan, yuzini yuvmaydigan bolalarni yoqtirmasdi. Ana shunday haromlar haqida “Moydodir” ertak yozgan.
Farzandlarimiz ham siz uchun syurpriz tayyorladilar. Ular bu ertakdagi misralarni o‘rgandilar, endi esa senga o‘qib berishdi. Keling, yigitlarimizni tinglaylik.
men bolam.
Birdan onamning yotoqxonasidan,
Oyoqlari kamon va oqsoq,
Lavabo tugadi
Va bosh chayqadi:
“Oh sen, xunuk, ey sen, iflos,
Yuvilmagan cho'chqa!
Siz mo‘ri supuruvchidan ham qoraroqsiz
O'zingizni seving:
Sizning bo'yningizda mum bor
Sizning burningiz ostida shish bor
Sizning shunday qo'llaringiz bor
Hatto shim ham qochib ketdi
Hatto shimlar, hatto shimlar ham
Ular sizdan qochib ketishdi.
II bola.
Erta tong saharda
Sichqonlar yuvinmoqda
Mushukchalar ham, o'rdaklar ham
Va hasharotlar va o'rgimchaklar.
Siz yolg'iz yuvmadingiz
Va iflos bo'lib qoldi
Va ifloslikdan qochib ketdi
Va paypoq va poyabzal.
III bola.
Men buyuk lavaboman,
Mashhur Moidodir,
Lavabo boshi
Va yuvinish kiyimlari komandir!
Agar oyog'imga muhr bossam
Askarlarimni chaqiring
Olomon ichida bu xonaga
Kir yuvish havzalari ichkariga kiradi
Va ular qichqiradi va qichqiradi,
Va ularning oyoqlari urishadi
Siz esa miya yuvuvchisiz
Yuvilmagan, ular berishadi -
To'g'ridan-to'g'ri Moykaga
To'g'ridan-to'g'ri Moyka
Avval boshini egdi!”
IV bola.
Mana katta lavabo,
Mashhur Moidodir,
Lavabo boshi
Va yuvinish komandiri
Raqsga tushib oldimga yugurdi
Va o'pib dedi:
V bola.
“Endi men seni sevaman,
Endi sizni maqtayman!
Nihoyat, siz iflossiz
Xursandman Moydodir!”
Kerak, yuvish kerak
Ertalab va kechqurun
Va harom
Baca supuruvchilar -
Sharmandalik va sharmandalik!
Sharmandalik va sharmandalik!
Pedagog. Rahmat bolalar, o'tiring. K. I. Chukovskiyning ertaklarini yaxshi ko'rganingizdan juda xursandman.
- Mana, bolalar, topishmoqlar.
Tarbiyachi.Yaxshi, bolalar. Siz topshiriqni bajardingiz. Bolalar. Bu "Fedorinoning qayg'usi" ertakidagi Fyodorning buvisi.
Tarbiyachi: Bu ertak bizga nimani o'rgatadi?
Bolalar. Ozoda, toza bo'ling, idishlarni tozalang, yuving, uyni tartibga soling.
Pedagog. Keling, “Kitob malikasi”ning keyingi sahifasini ko‘rib chiqamiz va u biz uchun yana nimalar tayyorlaganini ko‘ramiz.
- Va bu erda "Menga bir so'z ayt" o'yini. Men satrning boshini o'qiyman, siz davom etasiz.
Mehribon shifokor……….(Aibolit)!
U daraxt tagida ……….. (o‘tirgan)
Davolanish uchun uning oldiga keling.
Va sigir va …………… .. (bo'ri).
Va xato va ……………… (qurt),
Va ayiq
Hammaga shifo bering, shifo bering
Yaxshi…………………(Doktor Aibolit)!
Pedagog. O'ynash sizga yoqdimi? Bu satrlar qaysi hikoyadan?
Bolalar. Ha! "Doktor Aibolit" ertakidan
FIZMINUTKA
Doktor Aibolit. Salom bolalar. Menga qo'ng'iroq qildingizmi? seni davoladimi?
Pedagog. Keling, aylana bo'ylab turamiz va doktor Aibolitga sog'lig'imizni ko'rsatamiz, davolanishimiz shart emas.
Bizni davolashingiz shart emas
Yaxshi shifokor Aibolit.
Yuguramiz va yuramiz
Keling, kuch to'playmiz.
Bizning oshqozonimiz og'rimaydi
Kambag'al begemotlar kabi.
Biz qo'llarimizni quyoshga cho'zamiz
Va keyin o'tga o'tir.
Burgutlar kabi uchamiz, uchamiz,
Biz har tomonga qaraymiz
Afrika qayerda - davlat?
Balki yordam kerakdir?
Chita bilan birga minamiz,
Quvnoq, jarangdor to'p kabi.
Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash,
Tugunga yopishib olmang.
Kambag'al tuyaqushlarga do'stona
Yigitlar maysa ustida yurishadi.
Oyoqlar ko'tariladi
Qalin o't ustida yuring.
Hammamiz yordam berdik
Ular kuchli bo'lishdi.
“Biz qanchalik kuchli va sog'lommiz. O'tiring, yigitlar.
"Kitob malikasining keyingi sahifasida nima bor?"
- Bu kim yigitlar? (Tsokotuxaga uchish).
Uni tiriltirmoqchimisiz? (Ha).
Men hozir sizni sehrgarlarga aylantiraman. Ko'zlaringizni yuming va qaramang. Bir tilak qiling va o'zingizga ayting, shunda Pashsha jonlanadi (musiqa yangraydi va biz bolani Fly-Tsokotuxaga aylantiramiz, qanotlari va mo'ylovlarini qo'yamiz. Musiqa tugashi bilan bolalar ko'zlarini ochadilar).
- Bolalar, bizning rasmimiz jonlandi.
Tsokotuxaga uching. Ertalab dala bo'ylab yurdimmi?
Tsokotuxaga uching. Men kliringdan bir tiyin topdim.
Bolalar. Bozorga yugurib samovar oldim.
Tsokotuxaga uching.
Men Fly-Tsokotuhaman,
Oltinlangan qorin.
Bugun mehmonxona kutyapman
Bugun men tug'ilgan kun qiziman.
Bozorga bordim
Men samovar sotib oldim.
Do‘stlarimni choy bilan mehmon qilaman
Kechqurun kelishsin.
Men Fly-Tsokotuhaman,
Oltinlangan qorin!
Menda mehmonlar uchun bor
Ko'p mazali shirinliklar!
Pedagog. Rahmat Fly-Tsokotuha, yigitlar bilan o'tiring.
- Bolalar, ayting-chi, bu qahramon bizga qaysi ertakdan kelgan?
Bolalar. "Fly-Tsokotuha" ertakidan.
Pedagog. Bolalar, Korney Ivanovich bolalarni juda yaxshi ko'rar edi, u o'zining kulgili she'rlari va ertaklarini o'qish uchun bolalar bog'chalari va maktablarga tez-tez kelardi. Bolalar, qaranglar, K.I. bizga qancha ertak yozgan. Keling, ularni yana chaqiramiz (ularni sanab o'tamiz).
Bolalar, nega sizga bu ertaklar yoqadi?
Bolalar. Chunki ular mehribon, kulgili, qiziqarli, ibratli.
Pedagog. Ertaklar bizga nimani o'rgatadi?
Bolalar. Mehribon, xushmuomala, xushmuomala bo'ling.
Pedagog. Ajoyib ertaklar uchun K. I. Chukovskiyga rahmat. Darsimizning oxirida keling, K.I.Chukovskiyning o'zi ertaklarini qanday o'qiyotganini tinglaylik. Biz "Charashuv" ertakini tinglaymiz
Abstrakt o'yin darsi bolalar bog'chasida. K. Chukovskiyning ertaklari. o'rta guruh
Muallif - Mazaeva Ellada Anatolyevna, o'qituvchi.
Material o'qituvchilar va ota-onalar uchun qiziqarli bo'ladi. Yosh guruhi bolalar - 4 yoshdan.
Maqsad: Bolalarning K. I. Chukovskiyning ertaklari haqidagi bilimlarini o'yin shaklida mustahkamlash.
Vazifalar: K. Chukovskiyning ertaklariga qiziqishni rivojlantirish;
- mantiqiy fikrlashni rivojlantirish;
- idish-tovoq, kiyim-kechak, hayvonlar haqidagi g'oyani birlashtirish;
- ob'ektlarning ikki guruhini taqqoslash qobiliyatini mustahkamlash;
- plastilinografiya ko'nikmalarini shakllantirish;
Integratsiya ta'lim sohalari
: badiiy va estetik, nutqni rivojlantirish, jismoniy, kognitiv rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.
dastlabki ish: K. Chukovskiyning ertaklarini o'qish, rasmlarga qarash, "Fedorino qayg'u", "Moydodir" multfilmlarini tomosha qilish
Dars uchun materiallar va jihozlar: Chukovskiy ertaklarining katta rangli kitobi, "Hayvonlarning soyalari" topshirig'i yozilgan varaq, idish-tovoq va kiyim-kechak tasviri tushirilgan kartalar, begemotlar tasvirlangan 5 ta rasm, jigarrang kartondan 6 ta to'rtburchaklar, kapalak shablonlari, plastilin sharlari. turli ranglar, har bir bola uchun Chukovskiyning ertaklarining kichik kitoblari, magnitafon, "Dvigatel" qo'shig'ining yozuvi.
Darsning borishi:
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar! Keling, hikoyani o'qiymiz va rasmlarga qaraymiz.Bolalar: Kelinglar!
g'amxo'rlik qiluvchi: Menda chiroyli rasmlari bor kitobim bor. Uning muallifi Korney Chukovskiy.
O'qituvchi kitobni ochadi va uni varaqlay boshlaydi. Hamma bolalar rasmni ko'ra olmaydi. Bolalar ko'rmasliklarini aytishadi.
Tarbiyachi: Unda men sizga kitoblar uchun sayohatga chiqishingizni maslahat beraman. Agar topshiriqlarni to'g'ri bajarsak, biz xazina topamiz va har kimning o'z rasmli kitobi bo'ladi. Rozimisiz?
Bolalar: Ha!
g'amxo'rlik qiluvchi: Unda ketaylik! Bir-biringizga poyezd bo'ling! Bor!
"Dvigatel" musiqasi yangraydi va bolalar birin-ketin harakat qilishadi
g'amxo'rlik qiluvchi: Mana “Soya”ning birinchi bekati. Ayting-chi, Chukovskiyning qaysi ertagida quyosh g‘oyib bo‘lib, hech narsa ko‘rinmaydigan darajada qorong‘i bo‘lib qolgan?
Bolalar: O'g'irlangan quyosh
g'amxo'rlik qiluvchi: To'g'ri! Mana vazifa. Qog'oz varag'ida soyalar chizilgan va ular qanday hayvonlar ekanligini taxmin qilishingiz kerak.
(bolalar hayvonlarning soyalarini taxmin qilishadi)
g'amxo'rlik qiluvchi: Siz birinchi vazifani bajardingiz. Keling, oldinga boraylik.
Bolalar poezd kabi o'rnidan turishadi va musiqa ostida keyingi bekatga o'tishadi. Stolga idish-tovoq va kiyimlarning rasmlari qo'yilgan.
g'amxo'rlik qiluvchi: qaysi ertakda idishlar qochib ketgan?
Bolalar: Fedorino qayg'u
g'amxo'rlik qiluvchi: qaysi ertakda kiyimlar qochib ketgan?
Bolalar: Moidodir!
g'amxo'rlik qiluvchi: To'g'ri! Bu erda siz narsalarni tartibga solasiz. Biz ikki jamoaga, o'g'il bolalar va qizlarga bo'linamiz. Qizlar Fedoraga yordam berishadi, o'g'il bolalar esa Moydodir ertakidagi bolaga yordam berishadi.
Bolalar navbat bilan stolga yaqinlashadilar, to'g'ri rasmni tanlaydilar va jamoaga qaytadilar.
g'amxo'rlik qiluvchi: Ertaklarni to'g'ri ajratganingizni tekshiramiz. Ha, to'g'ri, yaxshi!
Bolalar yana birin-ketin turishadi va "poezdga minadilar".
g'amxo'rlik qiluvchi: Begemotlar bizni keyingi bekatda kutishmoqda. Qaysi ertakda begemotlar kasal bo'lib qolishgan?
Bolalar: "Aibolit"
g'amxo'rlik qiluvchi: To'g'ri! Shifokor ularga qanday munosabatda bo'ldi?
Bolalar: Shokoladlar
g'amxo'rlik qiluvchi: Ha. Qanday mazali dori! Shuningdek, biz begemotlarni shokolad bilan davolaymiz. Begemotlar uchun shokoladlar etarli yoki yo'qligini bilishingiz kerakmi? Hech kim dorisiz qolmaydimi?
Bolalar "shokolad" qo'yishadi (kartondan qilingan to'rtburchaklar). jigarrang) har bir begemotga.
g'amxo'rlik qiluvchi: Yetarli?
Bolalar: Ha, yana bittasi qoldi.
g'amxo'rlik qiluvchi: Qaysi biri ko'proq, begemotlar yoki shokoladlar?
Bolalar: Bir shokolad begemoga qaraganda ko'proq.
g'amxo'rlik qiluvchi: Va begemotlar?
Bolalar: Begemotlar shokoladlarga qaraganda kamroq
g'amxo'rlik qiluvchi: Uchinchi vazifani yaxshi bajardingiz. Keling, oldinga boraylik!
Kelebek go'zal!
Murabbo yeng!
Yoki sizga yoqmaydi
Bizning ovqatimiz?
Bu so'zlar qaysi ertakdan?
Bolalar: "Tsokotuxaga uching"
g'amxo'rlik qiluvchi: To'g'ri! Kapalaklar bizga keldi va biz ularni go'zal qilishimiz kerak.
Oldindan tayyorlangan plastilin to'plaridan bolalar kelebek naqshlarini bezashadi.
g'amxo'rlik qiluvchi: Barakalla! Bolalar, mana biz xazinamizga yetib keldik.
Chiroyli paketda bolalar Chukovskiyning ertaklari bilan yupqa kitoblarni topadilar.
g'amxo'rlik qiluvchi: Bizning sayohatimiz sizga yoqdimi?
Bolalar: Ha!
g'amxo'rlik qiluvchi: Bu kitoblarni ota-onangiz bilan uyda albatta o‘qib chiqing va rasmlarga qarang.
Dars qiziqarli, bolalar uni bir nafasda yashashdi.
MBDOU №10 bolalar bog'chasi
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati konspekti nutqni rivojlantirish o'rta guruhda. Adabiyotga kirish.
"K.I. Chukovskiyning ertaklari bo'ylab sayohat"
Muallif:
g'amxo'rlik qiluvchi
Kovalenko Valentina Anatolievna
Darsning borishi:
Maqsad: bolalar yozuvchisi K.I. haqidagi bolalar tushunchalarini mustahkamlash va kengaytirish. Chukovskiy va uning ijodi.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Bolalarni K.I. asarlarini hissiy va faol idrok etishga o'rgatish. Chukovskiy.
Bolalarning so'z va iboralarni to'g'ri va aniq talaffuz qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Bolalarni K.I. asarlarining yashirin ma'nosini tushunishga o'rgatish. Chukovskiy.
Bolalarda berilgan mavzu bo'yicha so'zlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish.
Bolalarning qiziqishini rivojlantirish ifodali o'qish K.I. asarlaridan yoddan parchalar. Chukovskiy.
Rivojlanayotgan:
Kengaytiring va faollashtiring so'z boyligi bolalar.
Savollarga to'liq batafsil jumlalarda javob berish qobiliyatini rivojlantiring.
Gapdagi so'zlarni to'g'ri muvofiqlashtirish ustida ishlashni davom eting.
Nutqning prosodik tomonini rivojlantiring (intonatsiya va ovoz balandligi).
Ovoz va vizual idrokni rivojlantirish.
Nutq bilan harakatlarni muvofiqlashtirishni, barmoqlar / qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
Lug'at ishi:
Fotogalereya, hikoyachi, ijodkorlik.
Dastlabki ish.
K.I.ning ertaklarini o'qish. Chukovskiy rasmlarga qarab. Samarali faoliyat: "Mening sevimli qahramonim" mavzusida rasm chizish. Sevimli ertaklaringiz qahramonlari bilan bo'yash sahifalari. Mavzu bo'yicha modellashtirish: "Fedora buvining idishlari", "Moydodir va uning do'stlari". Bolalarning ota-onalari bilan "Chaqaloq kitoblari" yaratish, S.R.I. Aibolit kasalxonasi.
Material:
foto ramkalar (asarlar soni bo'yicha);
Muddler qo'g'irchoq
TSO (magnitafon);
K.I portreti. Chukovskiy;
o'yin uchun narsalar - telefon, shokolad, qo'lqop, sovun, fonendoskop, shifokor qalpog'i, likopcha,
shar, tanga.
"Fedorino qayg'u", "Aibolit", "Moydodir", "Telefon" asarlari uchun rasmlar;
sahifalarni bolalar soni bo'yicha bo'yash;
taxta magnitlari.
- I. Tashkiliy bosqich:
Bolalar guruhda:
- II. O'qituvchi (bundan buyon matnda B) she'rni o'qiydi:
Sevimli kitoblarimizni ochaylik
Va yana sahifadan sahifaga o'tamiz,
Sevimli qahramoningiz bilan birga bo'lish har doim yoqimli.
Yana uchrashing, do'stlar orttiring
V.- Bolalar, bugun men sizlarni ertaklar bo'ylab sayohatga taklif qilaman. Va bu erda bizning sayohatimiz bo'ladi, o'zingiz taxmin qiling.
Telefon jiringladi.
V. - Telefonim jiringladi. — Kim gapiryapti?
V. - Qayerdan?
D. - Tuyadan.
V. - Sizga nima kerak?
D. - Shokolad.
Savol: Bu parcha qaysi asardan?
D. - javoblar.
Savol: Bu asarni kim yozgan?
D. - javoblar.
V,_ K.I.Chukovskiy o‘z asarlarini kim uchun yozgan?
D. - javoblar.
S. - Xo'sh, u haqida qanday gapirish mumkin?
D. - bolalar yozuvchisi
V. - K. I. Chukovskiy - sevimli bolalar yozuvchisi, hikoyachi. Uning kitoblarini bolalar sevib, kattalar zavq bilan o‘qiydilar. Korney Ivanovich bolalarni juda yaxshi ko'rardi, u doimo ular bilan katta qiziqish bilan muloqot qildi, ularni ko'p kuzatdi va u bolalarning mehribon, hamdard, aniq, bizni o'rab turgan hamma narsaga g'amxo'rlik qilishini, halol, mehnatsevar bo'lib o'sishini juda xohlardi.
Savol: Sayohatga qaerga borishimizni taxmin qildingizmi?
D. _ javob beradi
Savol: Siz bilan qanday transportda sayohatga chiqa olamiz? Shunday qilib, biz qulay va barchamiz mos bo'lishimiz uchunmi?
D. - javoblar. (poezdda)
Savol: - Keling, hammamiz birga va hatto qo'shiq bilan poezdga chiqaylik. Rahatlaning va ketaylik.
D: - (bolalar birin-ketin saf tortadilar va tanish "Yorqin yangi lokomotiv" qo'shig'ini ijro etadilar.)
Bolalar borib, stullarga o'tirishadi.
V.- Birinchi stantsiyamiz "Ajoyib"
V. - Men sizga o'yin o'ynashni taklif qilaman "Ertaklar qahramonlari".
V. - Mana, men endi taxtadan pardani olib tashlayman va u erda Korney Ivanovich, sevimli qahramonlari bilan o'ralgan.
V. - (pardani olib tashlaydi, u erda bo'sh ramkalar bor.) - Nima bo'ldi? Hamma qayerga g'oyib bo'ldi?
(kulgi eshitiladi) - Nimani tushunmayapman?
S. - Kim bunchalik kulyapti? (Muddler qo'g'irchog'i paydo bo'ladi)
K.- Va men sen uchun hammasini aralashtirib yubordim! Ha-ha, he-he-he.
V. - Va siz kimsiz? Biz sizni tanimaymiz
K. - Men Muddler qo'g'irchog'iman. Men sizning sayohat qilishingizni xohlamayman.
V. - Qo'g'irchoq chalkashlik, va biz sizni o'zimiz bilan sayohatga olib borishimiz mumkin. Shunchaki bizga K.I.Chukovskiyning sevimli asarlarimizdagi rasmlarni o‘z joyiga qaytarishga yordam bering.
K. - Oh, ular mana. Faqat siz mening topishmoqlarimni taxmin qilishingiz kerak bo'ladi.Men ertakdan parcha o'qiyman, siz javob berib rasmni topasiz.
V. - (parchani o'qiydi),
D. - (taxmin qiling va tegishli qahramonni oling va uni doskadagi fotosuratga joylashtiring.)
Ertaklardan parchalar:
- 1
. Pashsha dala bo'ylab ketdi,
Chivin pulni topdi.
Fly bozorga ketdi
Va men samovar sotib oldim ... "Fly-sokotuha"2 . Va ularning orqasida mushuk
Orqaga.
Va uning orqasida chivinlar
Balonda.
Va ularning orqasida kerevit
Cho'loq itda. "Suvarak"3 . Adyol
Qochib ketish.
Choyshab uchib ketdi
Va yostiq
Qurbaqa kabi
Mendan qochib ketdi. "Moydodir"
4.
Elak dalalar bo'ylab sakraydi,
Va o'tloqlarda oluk.
Belkurak supurgi orqasida
Ko'chada yurdi.
Boltalar, boltalar
Tog‘dan shunday dumalab tushadilar. "Fedorino qayg'usi"
5 . Qurbaqalar yugurib kelishdi
Vannadan sug'orilgan.
O'chirish, o'chirish - o'chirmaslik,
Ular suv bosadi, suv bosmaydi.
(chalkashlik).
- Davolanish uchun uning oldiga keling
Qarg'a ham, bo'ri ham.
(Aibolit)
(Guruhda chiroqlar yonadi)
Q. _ Nima bo'ldi? Nima uchun chiroq miltillaydi?
7
. Voy, voy, timsoh
Osmondagi quyosh yutib yubordi.
Zulmat keldi
Darvozadan o'tmang ...
(O'g'irlangan quyosh).
- 8 . Va keyin maymunlar chaqirishdi:
— Iltimos, menga kitoblar yuboring.
(Telefon)
Savol: - Va bu ertaklarni kim yaratgan?
D. - javoblar.
B - Qahramonga qarang. Nima qildik deb o'ylaysiz?
D. - javoblar.
V. - Va bu fotogalereya (fotosuratlar ko'rgazmasi) bo'lib chiqdi. Keling, birma-bir, birgalikda, jim va baland ovozda aniq takrorlaymiz.
V. - Yaxshi, mana, narsalarni tartibga solib qo'yishdi. Bizning qiziqarli poyezdimizga o'z o'rinlaringizni egallab oling va davom etaylik.
Keyingi ajoyib stantsiya chaqiriladi "Tahmin"
K. - Va men sizni yana bir o'yin o'ynashni taklif qilmoqchiman "Mavzu qaysi ertakdan"
V. - Savatda har xil narsalar bor. Kimdir ularni yo'qotdi. Ularning egasini topishga yordam bering, ertakni va bu mavzu haqida gapiradigan satrlarni eslang.
Bolalar stollarga yaqinlashadilar, savatdagi dasturxon ostida K.I.ning ertaklaridan turli xil narsalar bor. Chukovskiy.
Telefon (Telefonim jiringladi)
Balon (Ayiqlar velosipedda yurishdi ... ortidan shardagi chivinlar)
Sovun (Sovun sakrab chiqdi)
Saucer (Va ularning orqasida likopchalar)
Qo'lqoplar (Va keyin quyonlar chaqirdi: "Qo'lqop yubora olasizmi?")
Tanga (pashsha dala bo'ylab o'tdi, pashsha pulni topdi)
K. - Biz topshiriqni bajardik.
Men doktor Aibolit bo'laman! (boshiga shifokor shlyapasini kiyadi)
V.- Ha, qarang, biz qanchalik kuchli va sog'lommiz, biz davolanishga muhtoj emasmiz.(Bolalar jismoniy daqiqani bajaradilar)
FIZMINUTKA
Bizni davolashingiz shart emas (ular joyida yurishadi)
Yaxshi doktor Aibolit!
Yugurib yuramiz, kuch topamiz.
Bizning qorinlarimiz og'rimaydi (qorinlarini silaydi),
Kambag'al begemotlar kabi
Biz qo'llarimizni quyoshga tortamiz (qo'llar yuqoriga tortiladi),
Va keyin biz o'tga o'tiramiz.
Biz burgutlar kabi uchamiz, uchamiz (qo'llarini silkitib)
Biz har tomonga qaraymiz.
Afrika mamlakati qayerda? (qo'ltiq ostidan qarang)
Balki yordam kerakdir?
Chita bilan birga sakrab chiqamiz (joyga sakrab chiqamiz),
Quvnoq, jarangdor to'p kabi.
Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash,
Tugunga yopishib olmang.
Kambag'al tuyaqushlarga do'stona (qadam o'rnida)
Yigitlar maysa ustida yurishadi.
Oyoqlar ko'tariladi
Qalin o't ustida yuring.
Hammamiz yordam berdik
Biz o'zimiz kuchli bo'ldik.(Qanday kuchli ekanimizni ko'rsating)
TO. - Qanchalik yaxshi ishlaganingizni ko'rib turibman. Shunday sog'lom va kuchli biz oldinga boramiz
V. - sayohatimiz davom etmoqda va keyingi ertak stantsiyasida Muddler qo'g'irchog'i biz uchun "Kim kim?" deb nomlangan yana bitta vazifani tayyorladi.
K. - Bu ajoyib nomlar qaysi qahramonlarga tegishli?
Aibolit - ( shifokor)
Barmeley - ( qaroqchi)
Fedora - ( buvisi)
Doodle - ( nahang)
Moidodir - ( yuvinish havzasi)
Totoshka, Kokoshka - ( timsohlar)
Tsokotuha - ( pashsha)
Qizil, mo'ylovli gigant - ( suvarak)
V. - Yaxshi, siz buni qildingiz! Muddlerga ayting, boshqa topshiriqlaringiz bormi? Qabul qiling, yigitlar sizning barcha vazifalaringizni bajardilar va munosib mukofotlarga sazovor bo'lishdi.
K. - Ha, siz shunchaki aqlli va aqllisiz. Siz bu ajoyib muallifning K.I.Chukovskiyning ertak va she’rlarini yaxshi bilasiz. Siz o'qituvchilar bilan guruhda va uyda ota-onangiz bilan o'qigan sevimli ertaklarimizni esladik.
S. - Nima uchun uning ertaklarini yoqtirasiz?
D. - quvnoq, kulgili, mehribon, ibratli, qiziqarli, o'ynoqi, suyukli.
V. - Va nima uchun K.I.ning ertaklari. Chukovskiy bizga o'rgatadimi?
D. - mehribon, jasur, ozoda, xushmuomala bo'ling.
V. - Aytaylik, K.I. Bunday mehribon va ibratli bolalar asarlari uchun Chukovskiyga rahmat. Menga sayohat qilish va siz bilan o'ynash yoqdi.
K. — Bolalar, mening boshqa kitobim bor, bu sirli kitob. Unda K.I.ning ertaklaridan chizilgan rasmlar mavjud. Chukovskiy, faqat ular juda rangli emas, ularni bo'yash kerak. Endi men bu rasmlarni sizlarga tarqataman va biz quvnoq poyezdimizni guruhga minib, ularni bezatamiz. Keyin barcha barglarni yig'amiz va bu rangli kitobni bolalarga beramiz! Bizning quvnoq poyezdimizga o'z o'rningizni oling, Oh-oh-oh, men ham sizga Muxa-Tsokotuxadan shirin taomlar bermoqchiman, meni ham tug'ilgan kunga taklif qilishdi va bu siz uchun!
(bolalar, poezd qo'shig'ini kuylashadi, ketishadi va Muddler qo'g'irchog'i bilan xayrlashadilar)
Bolalar bog'chasining o'rta guruhi uchun "Chukovskiyning ertaklari bo'ylab sayohat" integratsiyalashgan dars (matematika va badiiy adabiyot elementlari bilan dars)
Dastur tarkibi:
Bolalarning tartibli sanash, turli analizatorlar yordamida miqdoriy hisoblash, raqamlarni taqqoslash haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Raqamlar va geometrik shakllar, ob'ektlarning o'lchamlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash: keng - tor, uzun - qisqa, baland - past. Kosmosda, kunning bir qismida navigatsiya qilish qobiliyatini mustahkamlashda davom eting. Bolalarning K. I. Chukovskiyning ertaklari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Darsning borishi:
Bolalar, bugun biz K. I. Chukovskiyning ertaklari bo'ylab sayohatga chiqamiz. Sayohat g'ayrioddiy bo'ladi, har bir ertakga borish uchun biz matematik vazifani bajarishimiz kerak. Shunday qilib, biz birinchi ertakga boramiz, topshiriqni tinglaymiz.
Sizning oldingizda raqamlar bor, men siz uchun daf taqillataman va siz qancha taqillatganini diqqat bilan hisoblab, raqam bilan belgilaysiz. (Bolalar ijro etishadi.) Va hali ham shu erda kichik vazifa. Sizning oldingizda mato bilan cho'zilgan chiziqlar, mato ostidagi tugmalar, siz ularni sanashingiz va raqam bilan belgilashingiz kerak. Xo'sh, bolalar, endi biz birinchi ertakga keldik va men sizlarga undan parcha o'qiganimda qaysi ertakni bilib olasiz. "Adyol qochib ketdi, choyshab uchib ketdi ..."
Bu ertakning nomi nima? ("Moydodir" kitobini ko'rsatish)
U kim haqida gapiryapti?
Bola to'g'ri ish qildimi?
Hikoyaning oxiridagi bola qanday?
Yaxshi bolalar, bu ertakni yaxshi eslaysizlar, keling, ikkinchi ertakga boramiz.
Rasmlar bilan tovoqni o'zingizga va biz rasmlarni joylashtiradigan chiziqqa olib boring. Matematik muammoni tinglang. O'rmonning chetida 4 ta Rojdestvo daraxti o'sdi (bolalar ularni Rojdestvo daraxti tepasiga qo'yishdi) va har bir Rojdestvo daraxti ostida bitta qo'ziqorin o'sdi. Qancha Rojdestvo daraxti va qo'ziqorin? Qanday qilib ular haqida ko'proq gapirish mumkin? (ular teng bo'lindi) Keyinchalik biz kliringda yana bir Rojdestvo daraxti paydo bo'ldi. Qancha Rojdestvo daraxti bo'ldi? Nima ko'proq va qancha? Rojdestvo daraxtlari va qo'ziqorinlarni teng qilish uchun nima qilish kerak? Yaxshi, va siz bu vazifani bajardingiz, shuning uchun biz ikkinchi ertakga yaqinlashdik. Parchani diqqat bilan tinglang. "To'satdan darvozadan dahshatli gigant, qizil va mo'ylovli tarakan ...."
Ha, bolalar, bu “Tarakan” ertagi. (kitobni ko'rsatish).
Bolalar, hayvonlar kimdan qo'rqishdi?
Ertak qanday tugadi?
Keling, oldinga boraylik. Keyingi vazifa barcha e'tiborni doskaga qaratishdir. Sirk arenasiga birinchi bo‘lib sher kirdi, keyin mushuk chiqdi, mushukdan keyin ayiq, keyin ot, oxirgi bo‘lib esa it chiqdi. Ehtiyotkorlik bilan qarang, kim kimning orqasida turibdi va menga kim birinchi bo'lganini ayting? ikkinchi? uchinchi? to'rtinchisi? Beshinchi? Va endi tarqoqlikda, ketma-ket sher nima edi? Ot haqida nima deyish mumkin? Itmi?
Yaxshi yigitlar hammasini aytishdi. Shunday qilib, biz uchinchi hikoyaga keldik. "Va chanterelles gugurt olib, ko'k dengizga borishdi va moviy dengizni yoritdilar." Bu parcha qaysi hikoyadan olingan? "Charashuv" ertakida nima sodir bo'ldi? Ertak qanday tugadi? Keling, oldinga boraylik. Tovoqda ikkita chiziq bor, ular hajmi va rangi har xil, biz bu ikkita chiziqni solishtirishimiz kerak, ularning farqi aniq ko'rinib turishi uchun ularni oldingizga qo'ying va uzun chiziqqa quyon qo'ying. Qizil chiziq nima? (uzun) va sariqmi? (qisqa) Qarang, bolalar, chiziqlar bir xil kenglikdami? (yo'q) quyon qaysi chiziqda o'tiradi, tor yoki keng? Endi kanop dumining chizig'iga qarang turli balandliklar. Quyonni baland dumga qo'ying, ikkinchi dum nima? (past). Va quyon qaysi birida o'tiradi? (balandlikda). Xo'sh, siz bu vazifani bajardingiz. Biz ertakdan parcha tinglaymiz: "Va Barbos Aibolitga keldi ..." To'g'ri, bu "Aibolit" ertaki. Ertakdagi Aibolit nima edi? U kimni davolagan? Ertak qanday tugadi? Va endi biroz isinish (jismoniy daqiqa).
Yaxshi bolalar, keling, davom etaylik. Endi biz geometrik figuralarni qay darajada bilishingizni tekshiramiz, men figurani nomlayman, siz esa stolingizdagi kerakli figurani tanlab, menga ko'rsatasiz. (Bolalar raqamlarni ko'rsatadi.) Va bu raqam qanday ob'ektga o'xshaydi? (Bolalarning javoblari.) Yaxshi va siz bu vazifani bajardingiz. Biz ertakdan parcha tinglaymiz: "Bolalar, dunyoda hech narsaga bormanglar, bolalar, Afrikada, Afrikada gorillalar, yovuz timsohlar sizni tishlaydi, uradi va xafa qiladi ... .." Parcha qaysi ertakdan olingan? To'g'ri, "Barmaley" (ertak ko'rsatish). Barmaley qanday edi? Ertak qanday tugadi? Siz esa bu ertakni yaxshi bilasiz, keling, davom etaylik. Va keyingi vazifa shunday bo'ladi. Men kunning qismlari bilan rasmlarni ko'rsataman va siz ularni menga nomlaysiz. (ertalab) Ertalab nima qilamiz? (Kun tasvirlangan keyingi rasmni ko'rsatish) Va biz kun davomida nima qilamiz? (qolgan rasmlarni shunday ko'rsataman). Bu erda biz boshqa hikoyaga keldik. "Telefonim jiringladi, kim gapiryapti? .." Bu qanday ertak? ("Telefon.") Telefonda kim bor edi? (Hayvonlar.) Nega chaqirishdi? (yordam so'radi, biror narsa haqida so'radi).
Xo'sh, bolalar, bizda yana bitta, oxirgi ertak bor. Va biz u erga stol futboli o'ynash orqali erishamiz. Stollarda sizda futbol maydonchalari va to'plar bor, siz buyruqlarni diqqat bilan tinglaysiz va to'p bilan harakatlarni bajarasiz. Va shunday qilib, to'p yuqori o'ng burchakka dumaladi, to'p pastki chap burchakka dumaladi, to'p o'ng darvozaga kiritildi "Gol!", To'p maydon markaziga dumaladi, to'p chapga kiritildi. Maqsad “Maqsad!” dalalarni elakdan o‘tkazib, o‘tloqlardan o‘tuvchi nov... Bu so‘zlar qaysi ertakdan olingan? To'g'ri, "Fedorino qayg'u". Ertakning boshida Fedora nima edi? Oxirida u qanday edi? Xo'sh, bolalar, barcha matematik topshiriqlarni yaxshi bajardingizmi? Bugun biz qanday ertaklarga sayohat qildik? Bu hikoyalar muallifining ismi nima? Yaxshi, bolalar, bugun darsda sizlar menga juda yoqdi.