Adabiyotda Gia topshiriqlari. Adabiyotdan imtihonga tayyorgarlik ko'rish uchun ma'lumotnomalar
Tarkib elementlarining kodifikatori va talabalarning asosiy tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar davlat imtihoni adabiyot bo'yicha.
Adabiyotdan asosiy davlat imtihoniga talabalarni tayyorlash darajasiga qo'yiladigan talablar va tarkibiy elementlarning kodifikatori (keyingi o'rinlarda kodifikator deb yuritiladi) KIM OGE tuzilishi va mazmunini belgilaydigan hujjatlardan biridir. (keyingi o'rinlarda - KIM). Kodifikator - bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablarning tizimlashtirilgan ro'yxati va tekshirilgan kontent elementlari bo'lib, unda har bir ob'ekt ma'lum bir kodga mos keladi. Kodifikator asosiy standartga asoslanadi umumiy ta'lim Adabiyotda (Rossiya Ta'lim vazirligining 2004 yil 5 martdagi 1089-sonli buyrug'i "Federal komponentni tasdiqlash to'g'risida" davlat standartlari boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy va o'rta (to'liq) umumiy ta'lim").
2019-yilda ADABIYOT fanidan asosiy davlat imtihoni uchun nazorat o‘lchov materiallarining ko‘rgazmali varianti.
2019 demosini ko'rib chiqayotganda, vazifalar kiritilganligini yodda tuting demo versiyasi, 2019 yilda KIM variantlari bilan sinovdan o'tkaziladigan barcha kontent elementlarini aks ettirmang. To'liq ro'yxat Boshqariladigan kontent elementlarining kodifikatorida keltirilgan: www.fipi.ru veb-saytida joylashtirilgan asosiy davlat imtihoniga talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar.
Demo versiyasi har qanday imtihon ishtirokchisiga va keng jamoatchilikka kelajak tuzilishi haqida tasavvurga ega bo'lish imkonini berish uchun mo'ljallangan. imtihon ishi, vazifalar soni va shakli, shuningdek, ularning murakkablik darajasi. Demo versiyada batafsil javob bilan topshiriqlarning bajarilishini tekshirish va baholash mezonlari ham berilgan.
Ushbu ma'lumot bitiruvchilarga 2019 yilda Adabiyot imtihoniga tayyorgarlik strategiyasini ishlab chiqish imkoniyatini beradi.
OGE 2019, Adabiyot, 9-sinf, Demo versiyasini yuklab oling va oʻqing
2019-yilda ADABIYOT fanidan asosiy davlat imtihoni uchun nazorat o‘lchov materiallarining spetsifikatsiyasi.
Imtihon ishining maqsadi 9-sinf bitiruvchilarining adabiyot fanidan umumiy ta’lim darajasini baholashdan iborat ta'lim tashkilotlari davlat maqsadlari uchun yakuniy sertifikatlash bitiruvchilar. Imtihon natijalaridan o‘quvchilarni o‘rta maxsus maktab sinflariga qabul qilishda foydalanish mumkin.
OGE ga muvofiq amalga oshiriladi federal qonun 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-son "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida".
Imtihon qog'ozi Adabiyot bo'yicha asosiy umumiy ta'lim davlat standartining Federal komponentiga (Rossiya Ta'lim vazirligining 2004 yil 5 martdagi 1089-son buyrug'i) muvofiq tuzilgan.
Yuklab oling va o'qing OGE 2019, Adabiyot, 9-sinf, Spetsifikatsiya, Kodifikator, Loyiha
Kodifikator - bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablarning tizimlashtirilgan ro'yxati va tekshirilgan kontent elementlari bo'lib, unda har bir ob'ekt ma'lum bir kodga mos keladi. Kodifikator adabiyot bo'yicha asosiy umumiy ta'lim standarti asosida tuzilgan (Rossiya Ta'lim vazirligining 2004 yil 05 martdagi 1089-sonli "Boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy va asosiy maktablar uchun davlat standartlari federal komponentini tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'i. Oʻrta (toʻliq) umumiy taʼlim”).
2018 yil oxirida Adabiyot bo'yicha OGE asosiy maktab bitiruvchilari uchun tanlangan imtihon testlari orasida kamroq mashhur bo'ldi. 2018-2019 yillarda o'quv yili to'qqizinchi sinf o'quvchilari beshta imtihon, jumladan ikkita majburiy (matematika va rus tili) va uchta ixtiyoriy imtihon topshirishlari kerak. Adabiyotda OGE ni tanlashga arziydimi, unga tayyorgarlik ko'rish qiyinmi? Bu va boshqa savollar talabalar va ularning ota-onalariga tegishli.
9-sinfda adabiyot bo'yicha GIA o'qishni filologiya sinflarida davom ettirmoqchi bo'lgan bolalar uchun afzaldir. Imtihon muvaffaqiyati quyidagilar bilan belgilanadi:
- shoir va yozuvchilarning tarjimai hollarini bilish;
- maktab o'quv dasturiga kiritilgan asarlarning mazmunini bilish,
- matnlarni tahlil qilish va ularni taqqoslash qobiliyati;
- qahramonlarning portretlarini chizish va ularning harakatlarini baholash qobiliyati;
- tilning leksik ekspressivligi va savodxonligiga ega bo'lish;
- imtihonda vaqtdan oqilona foydalanish qobiliyati (3 soat 55 daqiqa).
- Mavzu uchun demo, spetsifikatsiya va kodifikator bilan tanishing.
- O'qing san'at asarlari, FIPI tomonidan tasdiqlangan ro'yxatdan.
- O'qiyotganda, javoblar uchun zarur bo'lgan asosiy fikrlarni yozing.
- Muammoni hal qilishda mashq qiling.
Adabiyotdagi KIM OGE ikki qismdan iborat bo‘lib, boshqa fanlardan farqi shundaki, ularda mavjud variantlardan to‘g‘ri javobni tanlash mumkin bo‘lganda test savollari yo‘q. Adabiyotdan imtihon ishi faqat batafsil javoblarni talab qiladigan topshiriqlardan iborat.
Birinchi qismda sizga ikkita variantni tanlash taklif etiladi. Muhim! Faqat bitta variantni bajarish kerak. Birinchi qismning dastlabki uchta topshirig'iga javoblar hajmi 3-5 jumladan iborat. Haddan tashqari murakkab nutq tuzilmalaridan foydalanmang. Qisqacha bo'ling va shu bilan birga matningiz chuqur ma'noga ega ekanligiga ishonch hosil qiling.
Ikkinchi qism - insho. Siz undan qo'rqmasligingiz kerak. San'at asarining to'liq matnidan foydalanishga ruxsat beriladi. Ushbu topshiriq to'rtta asarni taklif qiladi, ulardan birini tanlashingiz va kamida 150 so'zdan iborat insho yozishingiz kerak. 200 so'zdan iborat insho optimal hisoblanadi.
"Men adabiyotda OGEni hal qilaman" onlayn rejimi- imtihonga samarali tayyorgarlik ko'rish, turli mavzular bo'yicha testlarni bajarish qobiliyati.
2018 yilda birinchi OGE ning bir qismi adabiyot o‘zgarishsiz qoladi. Bitiruvchilar ikkita variantdan birini tanlaydi va matndagi topshiriqlarga batafsil javob yozadi. Hajmi - 5-8 jumla.
Quyida sizda birinchi qismning uchta topshirig'iga batafsil javob berish uchun ikkita variant bor, masalan, birinchi uchta javobga misol. OGE topshiriqlari adabiyot bo'yicha. Tegishli mavzular " o'lik jonlar"Gogol va Tyutchevning "Asl nusxaning kuzida bor ..." she'ri.
OGE ning Adabiyot 2017 demo versiyasini oching va topshiriqlar va uning matnini o'qing.
Biz 1-variantni tahlil qilamiz
1.1.1-topshiriq
Chichikov tabiatining qanday xususiyatlari uning ichki monologida namoyon bo'ldi?
1.1.1-topshiriqga javob
Ichki monolog Gogol o'z xarakterini tavsiflash uchun foydalanadigan vositalardan biridir. Ushbu parchada Chichikovning ehtiyotkorlik, ehtiyotkorlik va sovuqqonlik kabi xususiyatlari o'quvchiga ochib beriladi: "Ammo bizning qahramonimiz allaqachon o'rta yoshli va ehtiyotkor sovuq xarakterga ega edi". Hissiy impulslar va xatti-harakatlardagi ehtiyotsizlik unga begona. Chichikov odatiy kinik bo'lib, o'z impulslarini aqlga bo'ysundiradi, bu uni avval o'ylashga, keyin harakat qilishga majbur qiladi. Qahramonning xuddi shunday xislatlarini 4-bobda topish mumkin, bu erda qahramonning tabiati Nozdryov bilan suhbat orqali ochiladi.
1.1.2-topshiriq
1.1.2-topshiriqga javob
Yigirma yoshli yigitni eslatish xatti-harakatlar o'rtasidagi qarama-qarshilikni ko'rsatish uchun berilgan Yosh yigit va Chichikov ko'rsatgan xatti-harakati. Yigirma yoshda, yigitlar hali ham bir oz sodda, ta'sirchan va shoshilinch harakatlarga tayyor, "o'zlarini, xizmatni, dunyoni va dunyodagi hamma narsani unutib qo'yishadi". Ularning xatti-harakati kuchli ruhiy impulslar bilan boshqariladi va aql har doim yurakdan past bo'ladi. Bunday xatti-harakatlar Chichikovning "o'rta yillari" ning ehtiyotkorligiga mutlaqo ziddir.
1.1.3-topshiriq.
N.V she'rining parchalarini solishtiring. Gogol " O'lik ruhlar"va komediya D.I. Fonvizin "Ostida o'sish". Skotinin "yosh notanish" haqida o'ylagan Chichikovga qaysi jihatdan o'xshaydi?
1.1.3-topshiriqdan parcha
Skotinin. Nega kelinimni ko'rmayapman? U qayerda? Kechqurun allaqachon kelishuv bo'ladi, shuning uchun u turmushga chiqayotganini aytish vaqti kelmadimi?
Prostakova xonim. Biz uddalaymiz, uka. Agar unga bu haqda oldindan aytilgan bo'lsa, u hali ham biz unga hisobot beramiz deb o'ylashi mumkin. Garchi erim tomonidan bo'lsa-da, men uning qarindoshiman; Va men begonalar meni tinglashlarini yaxshi ko'raman.
Prostakov (Skotinin). Rostini aytsam, biz Sofyushkaga haqiqiy yetimdek munosabatda bo‘lganmiz. Otasidan keyin u go'dakligicha qoldi. Tom, olti oyligida, onasi va mening kuyovim insultga uchradi ...
Prostakova xonim (u yuragini suvga cho'mdirayotganini ko'rsatadi). Xochning kuchi biz bilan.
Prostakov. Undan u keyingi dunyoga ketdi. Uning amakisi janob Starodum Sibirga ketdi; va bir necha yillardan beri u haqida hech qanday mish-mish yoki xabar yo'qligi sababli, biz uni o'lgan deb hisoblaymiz. Biz uning yolg‘iz qolganini ko‘rib, qishlog‘imizga olib borib, mulkini o‘zimiznikiday kuzatib turdik.
Prostakova xonim. Bugun nega bunchalik xafasiz, otam? Boshqa bir birodar biz uni qiziqish uchun olib ketgan deb o'ylashi mumkin.
Prostakov. Xo'sh, ona, u qanday qilib o'ylaydi? Axir, Sofyushkinoning ko'chmas mulkini bizga ko'chirib bo'lmaydi.
Skotinin. Va ko'char ilgari surilgan bo'lsa-da, men arizachi emasman. Men bezovta qilishni yoqtirmayman va men qo'rqaman. Qo‘shnilar meni qanchalik xafa qilishmasin, qancha zarar yetkazmasin, men hech kimni peshonam bilan urmadim, uning ortidan borishdan ko‘ra, o‘z dehqonlarimni uzib tashlayman, oxiri suvda.
Prostakov. To‘g‘ri, birodar: sizni yig‘ishning ustasi, deb butun mahalla aytadi.
Prostakova xonim. Qaniydi bizni o‘rgatsangiz, aka ota; va biz qila olmaymiz. Biz dehqonlarning hamma narsasini tortib olganimiz sababli, endi hech narsani yirtib tashlay olmaymiz. Bunday muammo!
Skotinin. Mayli, opa, o‘rgataman, o‘rgataman, faqat meni Sofyushkaga turmushga ber.
Prostakova xonim. Bu qiz sizga yoqdimi?
Skotinin. Yo'q, men qizni yoqtirmayman.
Prostakov. Xo'sh, uning qishlog'ining mahallasidami?
Skotinin. Va qishloqlarda emas, balki qishloqlarda topilganligi va mening o'lik ovim nima.
Prostakova xonim. Nimaga, uka?
Skotinin. Men cho'chqalarni yaxshi ko'raman, opa, bizda ham bor katta cho'chqalar ularning orqa oyoqlarida turib, butun boshi bilan har birimizdan balandroq bo'lmaydigan bittasi yo'qligini.
(D.I. Fonvizin. "O'sish")
1.1.3-topshiriqga javob
Chichikov va Skotinin seriyani topishlari mumkin umumiy xususiyatlar, ehtiyotkorlik, xudbinlik, romantik turtki yo'qligi kabi. Chichikov odatiy "qabul qiluvchi" bo'lib, unda Gogol Rossiyada yangi yovuzlikni ko'rdi: jim, mehnatsevar, ammo tashabbuskor. U faqat o‘z manfaatini o‘ylaydi, uning nazarida bir ming ikki yuz mahrgina yosh qizni “mazali luqma” qila oladi. Yer egasi Skotininda asosiy xususiyat allaqachon uning nomiga kiritilgan. U o'z manfaati haqida ham qayg'uradi, lekin bu pulda ham o'z ifodasini topmaydi. Axir, bu qahramonning asosiy ishtiyoqi cho'chqalardir. U Sofyushka bilan turmush qurishni xohlaydi, lekin uning sevimlilari uning qishlog'ida topilganligi uchun. Chichikovning sovuq ehtiyotkorligi ham, Skotininning xudbin johilligi ham o'zlarining shaxsiy manfaatlarini qondirishga olib kelmaydigan hamma narsaga qiziqmasliklari bilan o'xshashdir.
Biz 2-variantni tahlil qilamiz
1.2.1-topshiriq
“Aslning kuzida bor...” she’ri qanday kayfiyatga singib ketgan?
1.2.1-topshiriqga javob
Tyutchevning she'ri tinchlik va tantanavor kayfiyatni yaratadi. Buning uchun shoir ifodali epitetlardan foydalanadi: “ilk kuzda”, “ajoyib zamon”, “sof va iliq loyqa” kabi. bo'ronli his-tuyg'ular davri yoz bilan tugagan. Kuz - shoshilmasdan fikr yuritish va dam olish vaqti.
1.2.2-topshiriq.
“Asl kuzda bor...” she’rida epitetlar qanday rol o‘ynaydi?
1.2.2-topshiriqga javob.
Tabiatni tasvirlashda epithetlar ayniqsa muhimdir. Axir, ular nafaqat ob'ektlarni tasvirlashga, balki muallifning u yozgan narsaga munosabatini etkazishga imkon beradi. Hatto epithets sifatida ishlatiladigan eng keng tarqalgan so'zlar ham yaratishi mumkin yorqin tasvirlar. "Peppy o'roq", "to'rlar ingichka sochlar», « Qisqa vaqt”, “bo'sh jo'yakda”, “kristal kuni” - bu kombinatsiyalarning barchasi she'rning kayfiyatini yaratadi, Tyutchevning erta kuzdan kelib chiqqan his-tuyg'ularini etkazadi.
1.2.3-topshiriq
F.I.ning she'rlarida yaratilgan kuz rasmlari o'rtasidagi farq nimada. Tyutchev "Asl nusxaning kuzida ..." va N.A. Nekrasov "Yomg'irdan oldin"
1.2.3-topshiriq uchun she'rdan parcha
Yomg'irdan OLD
G'amgin shamol esadi
Osmon chetiga bulutlarni to'playman,
Buzilgan archa nola qiladi,
Qorong'u o'rmon xira pichirlaydi.
Oqim bo'ylab, dog'li va rang-barang,
Barg ortidan barg uchadi,
Va quruq va o'tkir oqim
Sovuq keladi.
Alacakaranlık hamma narsaga tushadi;
Har tomondan uchib,
Qichqiriq bilan havoda aylanib yurgan
Jagda va qarg'alar galasi.
Yo'lning tepasida
Ustki pastga tushiriladi, old tomoni yopiladi;
Va ketdi!" - qamchi bilan turish,
Jandarm haydovchiga baqiradi...
(N.A. Nekrasov. 1846).
1.2.3-topshiriqga javob.
Tyutchevning she'ri tasvirlangan erta kuz, muallifning o'zi "ajoyib vaqtlar" deb ataydi. Asarda tinchlik va tabiat go'zalligiga qoyil qolish hissi uyg'onadi. Bu yer ham, odamlar ham dam oladigan payt: "Kuchli o'roq yurgan va quloq tushgan joyda / Endi hamma narsa bo'sh - hamma joyda bo'sh joy ...". Kuz - sovuq havo hali uzoqda bo'lgan va siz o'ylar va mayin qayg'ularga berilishingiz mumkin bo'lgan go'zal, tantanali vaqt bilan ifodalanadi. Nekrasov butunlay boshqacha kuzni taqdim etadi: u sayohatchiga do'stona va shafqatsiz. "Sof va iliq jozibali" o'z o'rnini "mo'zali shamol" ga, "nurli oqshomlar" esa "hamma narsaga tushadigan alacakaranlığa" beradi. Nekrasov tasvirlagan kuz tashvish va qayg'u kayfiyatini uyg'otadi. Ikki she'r - hamma uchun tanish bo'lgan kuzning ikkita qarama-qarshi rasmini aks ettiradi.
Adabiyot imtihon qog'ozidan iborat ikki qism.
Ishning birinchi qismida imtihon varaqasining o'zida joylashtirilgan badiiy asar matnini tahlil qilish ko'zda tutilgan, ikkinchi qismida insho mavzulari taklif etiladi.
Barcha turdagi topshiriqlarning bajarilishini baholashda javoblarning og'zaki tuzilishi hisobga olinadi.
Birinchi qism ikkita muqobildan iborat (biz ulardan birini tanlashimiz kerak). Birinchi variantda epik, dramatik yoki lirik epik asarning bir parchasi tahlili, ikkinchi variantda esa lirik she’r yoki ertak tahlili taklif etiladi.
Har biri birinchi ikkita vazifa taxminiy hajmda yozma javobni talab qiladi 3-5 taklif va maksimal 3 ballga teng.
Uchinchi vazifa birinchi qism nafaqat taklif etilayotgan matn haqida fikr yuritishni, balki uni boshqa ish yoki parcha bilan solishtirishni ham o'z ichiga oladi, uning matni imtihon ishida ham berilgan. Taxminan hajmi 5-8 jumla.
Ishning 1-qismi topshiriqlarini bajarish uchun imtihon oluvchiga 120 daqiqa vaqt ajratish tavsiya etiladi.
Ikkinchi qism imtihon ishi batafsil yozma fikr yuritishni talab qiladigan to'rtta insho mavzusini o'z ichiga oladi.
Birinchi mavzu birinchi qismning birinchi varianti uchun parcha olingan asarga, ikkinchisi - lirik she'ri yoki ertagi birinchi qismning ikkinchi versiyasiga kiritilgan shoirning ijodiga tegishli.
2.3 va 2.4-topshiriqlar 1-qism variantlariga asarlari kiritilmagan boshqa yozuvchilarning ishlariga muvofiq tuzilgan ( qadimgi rus adabiyoti; adabiyot XVIII, XIX va XX asrlar). 2.3, 2.4-topshiriqlar imtihon ishining birinchi qismida berilgan ishlarning muammolari bilan bog'liq emas. Imtihon oluvchi o'ziga taklif qilingan to'rtta mavzudan birini tanlaydi.
Qo'shiq matni bo'yicha inshoda imtihon oluvchi kamida ikkita she'rni tahlil qilishi kerak.
Talabadan insho yozish uchun 115 daqiqa vaqt ajratiladi.
Matn fragmenti (yoki she’r, ertak) badiiy asar muammolarini tahlil qilishga qaratilgan yozma topshiriqlar tizimi (har bir variant uchun uchta vazifa) va muallifning g‘oyasini ochishning asosiy vositalari bilan birga keladi. Birinchi ikkita topshiriqning har biri taxminan 3-5 jumladan iborat yozma javobni o'z ichiga oladi va maksimal 3 ball bilan baholanadi.
Uchinchi vazifa (1.1.3 yoki 1.2.3) nafaqat taklif qilingan matn haqida o'ylashni, balki uni boshqa ish yoki parcha bilan solishtirishni ham o'z ichiga oladi, uning matni imtihon varaqasida ham berilgan (taxminan hajmi - 5-8 jumla). ).
Imtihon varaqasining 2-qismida batafsil yozma mulohaza yuritishni talab qiluvchi to‘rtta insho mavzusi mavjud. Imtihon oluvchi unga taklif qilingan to‘rtta mavzudan birini tanlaydi (talabaga insho yaratish uchun 115 daqiqa vaqt ajratiladi). Qo'shiq matni bo'yicha inshoda imtihon oluvchi kamida ikkita she'rni tahlil qilishi kerak (ularning soni imtihon oluvchining xohishiga ko'ra ko'paytirilishi mumkin). Imtihon topshiruvchilarga kamida 200 so'zdan iborat hajm tavsiya etiladi (agar inshoda 150 dan kam so'z bo'lsa, bunday ish bajarilmagan deb hisoblanadi).
Insho maksimal 12 ball bilan baholanadi.
Ballarni baholarga aylantirish shkalasi:
"2"- 0 dan 6 gacha
"3"- 7 dan 13 gacha
"4"- 14 dan 18 gacha
"5"- 19 dan 23 gacha
Individual topshiriqlarning bajarilishini va umuman imtihon ishini baholash tizimi
Imtihon ishining topshiriqlarini bajarishni baholash har xil hajmdagi batafsil javobni talab qiluvchi uch turdagi topshiriqlar uchun ishlab chiqilgan maxsus mezonlar asosida amalga oshiriladi.
Murakkablikning asosiy darajasidagi ikkita topshiriqning har birini (1.1.1, 1.1.2; 1.2.1, 1.2.2) bajarish uchun imtihon oluvchi maksimal 3 ball olishi mumkin (tarkib mezoni uchun 2 ball va Javobning nutq dizayni uchun 1 ball).
Vazifani bajarish ilg'or daraja qiyinchilik (1.1.3 yoki 1.2.3) uchta mezon bo'yicha baholanadi: "San'at asarlarini taqqoslash qobiliyati"; “Qabul qilingan hukmlarning chuqurligi va dalillarning ishonchliligi”; "Nutq qoidalariga ko'ra." Birinchi mezon asosiy hisoblanadi: agar ekspert unga ko‘ra 0 ball bersa, topshiriq bajarilmagan deb hisoblanadi va boshqa mezonlar bo‘yicha baholanmaydi (javoblarni tekshirish bayonnomasida 0 ball beriladi). 1.1.3 yoki 1.2.3 topshiriqlarini bajarish uchun maksimal, imtihon oluvchi 5 ball olishi mumkin.
2-qism (insho) topshirig‘ining bajarilishi beshta mezon bo‘yicha baholanadi: “Insho mavzusini ochib berish chuqurligi va mulohazalarning ishonchliligi” (maksimal – 3 ball); “Nazariy va adabiy tushunchalarni bilish darajasi” (maksimal – 2 ball); “Ish matnidan foydalanishni asoslash” (maksimal – 2 ball); “Kompozitsion yaxlitlik va mantiqiy taqdimot” (maksimal – 2 ball); "Nutq normalariga rioya qilish" (maksimal - 3 ball). Shunday qilib, imtihon oluvchi insho uchun maksimal 12 ball olishi mumkin. Birinchi mezon asosiy hisoblanadi: agar ekspert unga ko‘ra 0 ball bersa, topshiriq bajarilmagan deb hisoblanadi va boshqa mezonlar bo‘yicha baholanmaydi (javoblarni tekshirish bayonnomasida 0 ball beriladi). Inshoni baholashda uning uzunligi ham hisobga olinadi. Imtihon topshiruvchilarga kamida 200 ta soʻz yozish tavsiya etiladi. Agar inshoda 150 dan kam so'z bo'lsa (so'zlar soniga barcha so'zlar, shu jumladan xizmat so'zlari ham kiradi), unda bunday ish tugallanmagan deb hisoblanadi va 0 ball bilan baholanadi.
Imtihon topshirig‘ini to‘ldirish uchun 235 daqiqa vaqt ajratiladi.