En ledares bästa egenskaper. Vem är en ledare. Hur man visar ledarskap i en intervju

12.10.2019

Olika kulturella och historiska epoker, en uppsättning politiska, ekonomiska, sociala förhållanden och samhällets livsnormer innebär närvaron av ledare med olika karaktärskvaliteter, tillräckliga för att lösa de pressande problemen med aktiviteterna i en grupp, klass, organisation. Efterfrågan på sådana människor i vår tid är särskilt stor, vilket gör att utbudet också växer. Av detta följer utvecklingen av kampen om ledarens plats, som endast kan tas och behållas av dem som besitter vissa ledaregenskaper.

2. Passion. När en person är helt upptagen av någon idé eller arbete, verkar allt annat inte existera. Passion för det du gör är en viktig egenskap hos karaktären, för du kan verkligen nå framgång bara genom att göra det du älskar.

3. Kompetens. Förmågan att inte bara verbalt demonstrera sin kunskap inom ett visst område, utan också att bekräfta den med handlingar, och viktigast av allt, med resultat, är värd mycket.

4. Perspektiv vision. Människor följer villigt bara de som inte har en tillfällig idé, utan en global idé, en långsiktig plan för genomförandet av sina planer.

I sin tur lyfter den engelske publicisten Cyril Northcote Parkinson fram följande element ledarskap som alla kan utveckla:

Fantasi. Ledaren måste tydligt förstå vad som kommer att bli resultatet av hans aktiviteter och vad som kommer att hända i slutet av den väg han har tagit.
Kunskap. Beståndet av kunskap som krävs för att gå den väg som fantasin drar.
Talang. Varje person är utrustad med talang, du behöver bara inse vilken sort. Martin Roger, pristagare Nobelpriset enligt litteraturen trodde han: "Talang utan arbete är som fyrverkerier: det förblindar ett ögonblick, och sedan finns ingenting kvar."
Bestämning. Detta är en egenskap som motiverar en person till handling, varje dag får honom att arbeta för att uppnå det uppsatta resultatet.
Stelhet. Ibland är det nödvändigt att organisera allt och få andra att arbeta på det sätt som ledaren tycker är lämpligt.
Attraktion. En av huvudegenskaperna hos en ledares karaktär är förmågan att vara en magnet för människor, att locka dem till honom, att leda sina anhängare.

Ledarskapsutveckling

Att skapa ett ledarutvecklingsprogram på egen hand är inte en lätt uppgift, men det är ganska verkligt. När du sätter dig ett sådant mål bör du vara så fokuserad som möjligt på att uppnå dina mål, tydligt fokusera på praktiska steg. Målmedvetenhet och uthållighet är viktiga egenskaper hos en ledare.

Först och främst måste du tydligt förstå att det är omöjligt att bli ledare på en dag, en vecka, en månad. Utifrån detta bör du sätta upp specifika mål för dig själv: från kortsiktigt (vad du behöver arbeta med först) till långsiktigt (hur du ser på ditt liv om ett par år).

Övning 2.1. Den klassiska övningen "Vem är jag?". Skriv ner 10 svar på denna fråga på bladet. Varje svar måste börja med pronomenet "jag" och vara specifikt. Det kan till exempel vara posten "Jag är student."

När du har skrivit ner dina svar, studera dem noggrant. Målet i detta skede är att identifiera vad som hindrar dig från att bli ledare. Om det bland svaren finns alternativ som "Jag är en dålig vän" eller "Jag är tyst", tänk på hur du kan rätta till bristerna och börja arbeta i denna riktning.

Övning 2.2 Ledaren kännetecknas av en tydlig uppfattning om målen för sin aktivitet. Skriv ner på ett papper som heter "Mitt mål" vad du skulle vilja uppnå som ett resultat av att odla en ledare i dig själv. Dessa kan sakna, enligt din åsikt, personliga karaktärsegenskaper eller en önskan att ta en viss position på jobbet. Var kritisk och tänk inte länge, gör upp detaljplan det kommer fortfarande att finnas tid.

Som ett resultat kommer du att få material för inledande analys och avgöra vad som är värt att arbeta med först. Du kommer att förstå hur du kan bli bättre, utveckla de saknade egenskaperna hos dig själv och börja arbeta dagligen med att odla en ledare i dig själv.

Övning 2.3. Fira dina framgångar. Gör det till en vana i slutet av varje dag att ta några minuter för att skriva ner på ett papper minst 3 saker som fungerade mest för dig den dagen. Du måste göra detta även om det var en väldigt dålig dag.

Den här övningen kommer att lära dig att se det positiva och fira det, och inte lyfta fram det negativa, som de flesta gör. Positivt tänkande är ett viktigt inslag i en ledares karaktär. Genom att fokusera på de framgångsrika aspekterna av din aktivitet kommer du också att få ytterligare motivation.

Var en proaktiv person. Förändra livet och förändra dig själv - det ligger i din makt. Ansvaret för vad som händer dig ligger med andra ord helt i dina händer. Inte nöjd med det du har nu? Vidta åtgärder och ändra det.

Att komma ur komfortzonen. Gör något du aldrig har gjort förut, men dröm om. Lär dig dansa eller rita, åk på bergsklättring - gör saker du aldrig vågat göra förut. Vänta inte på rätt tillfälle eller någon som går med på att hålla dig sällskap. Detta kommer att lära dig att se på saker mer brett, förkroppsliga dina idéer och vara självständig i ditt val.

Ständig personlig tillväxt. Förbättra dig själv hela tiden. Var intresserad av den senaste utvecklingen och innovationerna inom ditt arbetsområde och inom relaterade områden, fördjupa din kompetens. Utveckla kreativa förmågor och kreativitet. Detta kommer att lära dig levande tänkande och icke-standardiserade handlingar.

Bli en ledare i livet. Det räcker inte att bara vara ledare på kontoret. Var aktiv i icke-arbetsrelationer med andra människor, familj, vänner som du spelar fotboll eller tennis med. Utmana dig själv att vara ledare inom alla områden i ditt liv.

självförtroende. Det är tro på egna krafter snarare än arrogans och arrogans är signum ledarens karaktär.

Förmåga att kommunicera med människor. Framgångsrik kommunikationsförmåga är av stor betydelse för en ledare. Vi kommer att prata om dem i en av de kommande lektionerna.

Med allt ovanstående i åtanke och ständigt odla egenskaperna hos en ledares karaktär, kan du utveckla dem och uppnå positiva resultat.

Ett av de viktigaste forskningsämnena moderna vetenskaper rörande socialpsykologiär ledarskap och personlighet. Enligt forskare är bildandet av ledarskap direkt relaterat till sökandet efter vissa personlighetsdrag som gör att de kan ha en fördel på grund av deras psykologiska och fysiska egenskaper. Ledaren har ledande roll i att organisera aktiviteterna i den grupp som han tillhör, och även formar och reglerar deltagarnas mellanmänskliga relationer.

Karakteristisk

Vad är en ledare? Det finns många definitioner som vi kan dra slutsatser från: en ledare är en person som leder andra, har auktoritet och vet hur man organiserar och fördelar gruppens aktiviteter. Definitionen av ledarskap innebär också att en individ har vissa förmågor som hjälper honom att leda andra. Dessa förmågor bildas från en persons psykologiska egenskaper, som är en enhet av kunskap, värderingar, färdigheter och beteendenormer. Ledaren ser alltid helheten och vet hur han ska uppnå målet, vart den ska gå. Även under ogynnsamma omständigheter ger han inte upp och går målmedvetet framåt. Han är alltid disciplinerad, kan tänka analytiskt och hjälper andra att uppnå önskat resultat.

Nyckelegenskaper

Många forskare inom området sociologi och psykologi argumenterar om det kan finnas ledarskapsförmåga medfödda, eller så behöver de utvecklas. Men det finns personliga och psykologiska egenskaper hos en person som skiljer dem från andra människor. Dessa är starka och viljestarka individer, öppna för kritik och stängda från problem, de har sådana karaktärsdrag som:

kontroll över känslor och beteende;
positiv attityd;
beredskap för förändring;
tror bestämt på tur;
uttrycket av tankar är kort och tydligt;
ge inte upp inför svårigheter.

De listade egenskaperna hos karaktären hos en viljestark person är inte alla egenskaper som är inneboende i en ledare. Det finns många andra som kännetecknar en stark personlighet. Dessa inkluderar.

Lugn, ärlighet, målmedvetenhet, pålitlighet

En ärlig och målmedveten ledare blir trodd och följt, eftersom han är inte rädd för svårigheter och strävar bestämt efter sitt mål. En sådan person är pålitlig och kommer aldrig att svika sina anhängare, vilket leder till att saken tar slut.

öppenhet

En bra ledare vet hur man lyssnar och tar hänsyn till andras idéer, även om de inte överensstämmer med hans planer. Förmågan att överväga en alternativ lösning till sin egen är en positiv färdighet för en ledare. Öppenhet i relationen mellan honom och hans följare betyder tillit och respekt i laget.

Kreativitet

Det händer ofta att det vanliga sättet att tänka inte hjälper till att lösa problemet. Då är det nödvändigt att vidga medvetandets gränser och tänka annorlunda, tillämpa ett annat förhållningssätt till affärer. Ledaren är vanligtvis kreativ person inte upplever svårigheter i sådana frågor. Han misströstar inte, utan erbjuder: "Tänk om?". Ledarens utökade tänkesätt uppmuntrar följare att anta ett liknande problemlösningssätt.

Förtroende och ansvar

För att uppnå de uppsatta målen måste ledaren vara självsäker och också ansvarig för att motivera avdelningarnas förväntningar, så han samlar all styrka från laget för att lösa problemet och leda till det slutliga resultatet. Sådan självsäkerhet uppfattas ofta av "svagare" människor som aggressivitet. Men dessa begrepp bör särskiljas.

Sinne för humor

Detta är en personlig och viktig egenskap hos en "stark" person, som hjälper till att lindra tristess, dämpar en spänd situation i ett team och bidrar också till utvecklingen av en företagsanda. Humor är en sorts makt som ger kontroll över medlemmarna i gruppen.

Entusiasm

En person som är hängiven sitt arbete förtjänar sina anhängares förtroende. Med hjälp av den entusiasm som visas blir ledaren en inspiratör och motivator. Trots skillnaden i ansvar hjälper ledaren de andra på samma sätt som dem och är inte rädd för att kasta sig in i "smutsigt arbete".

Analytiskt tänkande

Ledaren ser alltid den stora bilden av situationen, men för att studera den i detalj kan han "bryta" den i separata delar. Så, utan att förlora det slutliga målet ur sikte, sätter han upp några små, vilket påskyndar framstegen i denna riktning. Dessa är de viktigaste personliga och psykologiska egenskaperna hos en ledare. De visas som Vardagsliv såväl som på jobbet. Dessutom inkluderar egenskaperna hos en sådan person:

uthållighet och beslutsamhet;
förmågan att snabbt fastställa mål och mål och kommunicera dem till underordnade;
förmågan att motivera och inspirera medarbetare;
förmågan att förbli lugn i alla situationer;
snabbt och brett tänkande;
förmågan att snabbt fokusera inte på svårigheter, utan på att uppnå målet;
ta risker, men motiverad;
det är nödvändigt att tydligt förstå vad som kan överges och vad som inte kan;
lyssna på andra och diskutera deras idéer;
förmågan att påskynda rörelsen mot målet eller stoppa farliga processer i tid.

Man kan dra slutsatsen att ledarskap och en stark, viljestark personlighet är oskiljaktiga begrepp. En ledare måste ha många olika karaktärsdrag som hjälper honom att nå framgång inom vilket område som helst. Men ägandet av dem, det betyder inte att vara den viktigaste och leda samhället. Du måste lära dig hur du visar dem korrekt.

Demonstration av kvaliteter

stolt hållning visar självförtroende;
en lugn och fast blick riktad direkt in i motståndarens ögon indikerar en stark personlighet;
lämpligt och sällsynt leende;
respektfullt och tillmötesgående sätt;
bilden ska göra ett gott intryck.

När du pratar bör du tro på din egen rätt och visa för samtalspartnern hängivenhet till den valda vägen. Den personlighet som kännetecknar ledaren har självförtroende och stark vilja, vilket hjälper till att övervinna problem och svårigheter. Men vad händer om dessa egenskaper inte observeras? Kan de utvecklas? Studie av denna fråga relevant för denna dag. Många forskare menar att det är realistiskt att utveckla ledaregenskaper, man behöver bara jobba länge och hårt med sig själv.

Bildning av de nödvändiga egenskaperna

Utvecklingen av en ledares personlighet måste börja från barndomen, men om ögonblicket redan har missats bör du inte bli upprörd, eftersom det aldrig är för sent att engagera sig i självutveckling. Det finns många olika ledarutvecklingsutbildningar, vars mål är att skapa en tydlig plan för självutveckling, bestående av specifika steg.

Först måste du dela upp din plan i flera sektioner för den gradvisa utvecklingen av en person som ledare:

kortsiktiga mål uppnådda inom en snar framtid;
mål på medellång sikt som ska uppnås inom några månader;
långsiktiga mål som kräver ett års självförbättring.

De säger att praktik är viktigare än teori, vilket är fundamentalt fel. Utan en teoretisk grund kommer det inte att vara möjligt att bli ledare, utan endast förmågan att kopiera ord och handlingar från andra människor med mer framstående förmågor kommer att bildas. För att lyckas inom detta område måste du lära dig att observera och analysera deras aktiviteter och beteende, kreativt tillämpa erfarenheterna för att lösa dina egna problem.

För att utveckla ledarskapsförmåga i början av en målmedveten resa kom ledarskapsspecialisten D. Adair på en övning som hjälper dig att nå framgång. Den består av en lista med nyckelmål, av vilka du måste lyfta fram några för dig själv och följa dem:

Genomför flera självförbättringsutbildningar per år.
Samtal med erkända ledare för att förstå ledarskapets idéer.
Samtal med medarbetare om vad de värderar en ledare för. Svar bör skrivas ner och övervägas.
Läs flera självutvecklingsmanualer under året och bestäm 5 praktiska steg utifrån det.
Ta reda på korrekt information om företagets åsikt om dig själv, din potential i den.
Om det inte finns möjlighet till ledarskapsutveckling på jobbet behöver du ändra på det.
Välj en lång utbildning för att utöka kunskapen inom ett visst område.

Denna övning är mycket effektiv om du är helt nedsänkt i självförbättring. När man skapar en plan är det nödvändigt att ta hänsyn till utvecklingen av ledaregenskaper hos sig själv. Detta är ett mycket mödosamt arbete, men som ett resultat kommer framgången inte att vänta på sig. Psykologer, efter att ha studerat biografier av de flesta kända människor, identifierade 10 egenskaper som är nödvändiga för framgång inom området självutveckling.

Går mot resultat

Ledaren ser alltid sitt mål, vet vart han ska röra sig och vad han ska göra för att uppnå det. För att lära dig detta kan du läsa berättelser framgångsrika människor, böcker om självutveckling och motivation.

Ta beslut

Mannen med den starka viljestark karaktär rädd för att fatta svåra beslut. För att utveckla beslutsfattande färdigheter är det nödvändigt att lära sig att acceptera dem på områden där vägran inte kommer att vara ett allvarligt misstag. Det måste analyseras och inte stoppas där.

Risk

En sann ledare agerar trots bristen på garantier för ett positivt resultat. För att lära dig att ta risker måste du analysera problemet och göra flera alternativ för att lösa det, tilldela en skala för varje från 1 till 5. Sedan måste du fundera på om allt kommer att gå som planerat och sedan vidta lämpliga åtgärder. Misströsta inte om du förlorar. Genom att göra misstag och förstå dem "växer ledare".

människors motivation

Ledaren vet hur man tydligt förklarar sina tankar och mål för andra, inspirerar till förtroende och önskan om höjder som de inte ens kunde tänka på tidigare. Under hans ledning försöker de andra medlemmarna i gruppen förbättra sina personliga och professionell kvalitet. Hur man motiverar andra: du måste studera behoven hos alla medlemmar i gruppen som uppmuntrar aktivt agerande. Var och en av dem måste förstå vikten av sitt arbete i teamet.

Skapande av ett team

Ledarteamet består av starka och produktiva individer, där det finns en företagsanda och ömsesidig förståelse. För att skapa ditt eget team måste du fokusera på andras åsikter under diskussioner, på deras bästa egenskaper.

självkännedom

Bra ledare strävar efter excellens, inser brister och styrkor. De är öppna för kritik och ändrar gärna sina egenskaper om det behövs. För att utöka kunskapen behöver du analysera dina egna handlingar och konsekvenser. Du kan fråga andras åsikt om vilka förändringar som behövs för att förbättra ledaregenskaperna. En utmärkt upplevelse för självupptäckt skulle vara att föra dagbok med de flesta viktiga händelser. Med den kan du följa framstegen i att förbättra färdigheter.

Personlig integritet

Integritet hjälper dig att inte avvika från dina principer, även om det andra sättet är enklare och mer lönsamt. En person med ett sådant karaktärsdrag anses av alla vara pålitlig och ett exempel att följa. Aktiv sökning kommunikation med vänner, kollegor kommer att tillåta dig att sobert bedöma integriteten, jämföra dina idéer om målet och ansvaret med deras åsikt.

Självförbättring

För att göra detta måste du ofta kommunicera med människor för att utbyta nya idéer, analysera handlingar och ord av både dina egna och erfarna starka personligheter, läs litteratur om ämnet ledarskap.

Produktiv kommunikation

Bra ledare kan enkelt presentera sina tankar, mål och idéer på ett sätt som kommer att följas av följare. För att lära dig detta behöver du träna aktivt lyssnande, kunna se kroppens icke-verbala budskap, förmedla det mesta nödvändig information och ber henne upprepa det är det viktigt att lära sig läsa mellan raderna i ett samtal.

Aktiv ömsesidig hjälp

Genom att uppmuntra även små framgångar för var och en i teamet kan de avslöja sin egen potential, du kan anförtro en del av deras ansvar. Med utvecklingen av dessa egenskaper kommer framgång på olika områden i livet inte att låta dig vänta, det viktigaste är tålamod och uthållighet, såväl som en stor önskan att förändra dig själv till det bättre.

Ledarskapsbegreppet är utbrett inom sociologi, statsvetenskap, psykologi och en rad andra vetenskaper om människan och samhället. Under hela 1900-talet har dess studier och utveckling varit i fokus för många utländska forskare, medan det inom inhemsk psykologisk och pedagogisk vetenskap alltid har funnits en viss instabilitet i forskarnas intresse för denna fråga. Inhemska forskare började analysera begreppet " ledarskap" endast från slutet av 60-talet - början av 70-talet av förra seklet. Fram till den tiden, ungefär från mitten av 1930-talet, stängdes problemet med ledarskap i rysk vetenskap, liksom andra aspekter av socialpsykologin, av ideologiska skäl (tillväxten av totalitarism i landet, den gradvisa staliniseringen av samhället).

I grund och botten var forskare intresserade av förskola och skolålder (V. F. Anufrieva, N. S. Zherebova, R. L. Krichevsky, T. N. Malkovskaya, B. D. Parygin, L. I. Umansky och andra). Frågan om ungdomsledarskap har inte tagits upp i rysk vetenskap på länge, trots det stora antalet psykologiska och pedagogiska studier av barns ledarskap (slutet av 60-talet av XX-talet).

Problemet med ledarskap visade sig vara nära relaterat till lösningen av problemet med individens självförverkligande, betraktad som en process och ett resultat av subjektets skapelse av hans egen livsaktivitet under specifika sociohistoriska förhållanden (E.I. Golovakha , A.A. Kronik, L.G. Bryleva, V.P. Lavrentiev, G.E. Minsker och andra). Ganska intressanta är moderna akmeologiska studier (A.A. Bodalev, A.A. Derkach, E.A. Klimov, N.V. Kuzmina, S.E. färdigheter och kreativitet som bestämmer ledarskapsstatusen för en individ och en professionell.

Själva begreppet ledarskap är mångfacetterat och betraktas av forskare från olika positioner. I den engelskspråkiga litteraturen betraktas detta fenomen som en koncentration av gruppprocesser, en form av övertalning, en egenskap hos personligheten och de effekter som genereras av den, en attityd till makt, en form av gruppdifferentiering och annat.

R. Likert ansåg att ledarskap är en relativ process, och ledaren måste ta hänsyn till underordnades förväntningar, värderingar, interpersonella färdigheter. Ledaren måste låta underordnade veta att den organisatoriska processen är till deras fördel, eftersom den ger dem friheten att fatta ansvarsfulla och proaktiva beslut.

V.E. Hawking föreslog att ledarskap är en gruppfunktion som överförs till ledaren endast när gruppen är villig att följa det program som lagts fram av honom.

I sina verk har T.O. Jacobs formulerade sin version av utbytet av ledarskapsteori: gruppen ger ledaren status och respekt i utbyte mot hans ovanliga förmåga att uppnå målet.

Alla dessa definitioner visar hur nära kopplingen mellan ledaren och gruppen där han finns är, att hans aktivitet direkt beror på denna grupps behov och ambitioner.

Bland inhemska forskare kan även vissa tolkningar av ledarskap urskiljas. Till exempel betonar G. M. Andreeva att ledarskap är en psykologisk egenskap hos vissa gruppmedlemmars beteende.

M. G. Yaroshevsky kopplar samman begreppen ledarskap och ledarskap och säger att ledarskap kan betraktas som officiellt sanktionerat ledarskap.

B. D. Parygin ansluter sig till ett förhållningssätt till studiet av ledarskap, som är baserat på förhållandet mellan detta fenomen och interaktionen mellan gruppmedlemmar, säger att ledaren huvudsakligen uppmanas att reglera mellanmänskliga relationer i gruppen, och ledarskapet i sig är ett spontant framväxande process, ett sociopsykologiskt fenomen, vilket ger en ökning av effektiviteten av formellt ledarskap i en liten grupp.

Ledarskap som en av processerna för att organisera och leda en liten grupp, tillgodose behovet av gruppaktiviteter, bidra till att uppnå gruppens mål i optimal tidpunkt och med det optimala resultatet, i slutändan bestämt av dess innehåll av de dominerande i detta samhälle sociala relationer. Så i sin forskning överväger N. S. Zherebova detta fenomen.

A. S. Zaluzhny ser ledarskap som en personlig förmåga att leda, dominera en person, underkasta sig andra under specifika förhållanden. Han kopplar ihop fenomenet ledarskap med lösningen av problem och med organisationen av alla aktiviteter som är viktiga för gruppen.

Krichevsky, i sina verk, betraktar ledarskap som ett sätt att koordinera, organisera relationer mellan gruppmedlemmar, ett sätt att hantera dem.

Enligt A. L. Umansky är ledarskap resultatet av samspelet mellan medlemmar i en liten grupp under en specifik tidsperiod, vilket påverkas både av närvaron av vissa egenskaper eller deras kombination bland dess medlemmar, och deras manifestation i en viss situation, som såväl som ömsesidig påverkan av befintliga kvaliteter i en given situation. I vår studie håller vi oss till denna synpunkt, som inte ber om betydelsen av andra medlemmar i gruppen, liksom egenskaperna hos specifika situationer och förhållanden, utan talar om hur viktiga personliga egenskaper är för en sann ledare.

Tolkningen som används inom inhemsk socialpsykologi är mycket specifik, men den påverkar många aspekter av detta fenomen och ser ut så här: ledarskap är ett övervägande psykologiskt fenomen till sin natur, spontant uppstår och utvecklas i systemet av informella (informella) relationer mellan människor och samtidigt fungera som ett sätt att organisera relationer av denna typ, hantera dem. Grunden för ledarskap (främst i en liten grupp) är den process av interpersonell påverkan som utspelar sig mellan ledaren (den mest aktiva, inflytelserika medlemmen i gruppen) och anhängare (resten av gruppen eller anhängare), där ledaren fungerar som den initierande gruppåtgärden.

Enligt ovanstående begrepp blir det tydligt att ledarskap är ett fenomen av gruppledarskap, som kan styra en grupp, samtidigt som man tar hänsyn till egenskaperna hos alla dess medlemmar. När det gäller den som är föremål för ledarskap finns det också olika synpunkter, vilket resulterat i specifika formuleringar.

En ledare är en representant för en liten grupp som nomineras som ett resultat av samspelet mellan dess medlemmar, eller organiserar en grupp runt sig i enlighet med sina normer och värdeinriktningar med grupp ettor, och bidrar till organisationen och ledningen av denna grupp vid uppnåendet av gruppmålen, är en sådan synvinkel N.S. Zherebovoy.

V. I. Zatsepin anser att en ledare är en ledare, en person som medvetet och aktivt leder andra för att uppnå ett specifikt mål.

Vi, i vår studie, ansluter sig till A. L. Umanskys synvinkel, som skriver att en ledare är en person som får vissa böjelser från födseln, men det betyder inte alls att han nödvändigtvis kommer att bli en ledare. För att göra detta måste han behärska vissa kulturella värden och vara på en viss informationsnivå, kunna förverkliga sina möjligheter.

Alla studerade i studiet av ledarskap i allmänhet ansluter sig till ett av de existerande olika koncepten: teorin om att acceptera roller (R. Bales, F. Sletter, etc.), systemteori (G. Homans, etc.), situationsteori ( R. Stogdil, F. Fiedler, E. Fromm, A. Porter, M. Gregor, etc.), egenskapsteori (M. Weber E. Bogardus, G. Opport, etc.), beteendeteori (P. Hersey, C. Blanchard, och etc.).

De mest utbredda och studerade är tre tillvägagångssätt för studiet av fenomenet ledarskap: personlighetsdrag, beteendemässiga och situationella.

Tidig ledarskapsforskning syftade till att identifiera egenskaper eller personlighetsegenskaper hos effektiva ledare. Studiet av ledarskap från personlighetsdragens synvinkel började med studiet av psykologen och antropologen F. Galton, som lade fram idén om ärftlighet i ledarskapets natur. Han trodde att ledaren har sådana egenskaper som skiljer honom från andra, som är nedärvda och som går att särskilja. Enligt denna teori har de bästa ledarna en viss uppsättning personlighetsdrag som är gemensamma för alla. Genom att utveckla denna idé kan man hävda att om dessa egenskaper kunde identifieras, skulle människor kunna lära sig att vårda dem i sig själva och därigenom bli effektiva ledare. Några av dessa studerade egenskaper som lyfts fram av F. Galton är nivån av intelligens och kunskap, imponerande utseende, ärlighet, sunt förnuft, initiativ, sociala och ekonomisk utbildning och en hög grad av självförtroende.

Förespråkare av denna teori (L.L. Bernard, V.V. Bingham, O. Tad, S.E. Kilbourne, etc.) trodde att vissa psykologiska egenskaper och egenskaper ("egenskaper") gör en person till en ledare. Ledaren sågs genom prismat av ett antal faktorer. Först, "förmågor" - mentala, verbala, etc. För det andra, "prestationer" - utbildning och sport. För det tredje "ansvar" - beroende, initiativförmåga, uthållighet, lust etc. För det fjärde "delaktighet" - aktivitet, samarbete osv. För det femte, "status" - socioekonomisk status, popularitet. Slutligen, för det sjätte, personlighetens "situationsdrag".

Det mest intressanta resultatet erhölls av den berömda amerikanska konsulten Warren Bennis, som studerade 90 framgångsrika ledare och identifierade följande fyra grupper av ledaregenskaper:

1) kontroll över uppmärksamhet, eller förmågan att presentera essensen av resultatet eller resultatet, målet eller rörelseriktningen (handlingen) på ett sådant sätt att det är attraktivt för följare;

2) hantering av mening, eller förmågan att förmedla innebörden av den skapade bilden, idén eller visionen på ett sådant sätt att de förstås och accepteras av anhängare;

3) hantering av förtroende, eller förmågan att bygga upp sina aktiviteter med sådan konstans och konsekvens att man får underordnades fulla förtroende;

4) självförvaltning, eller förmågan att veta så väl och i tid att känna igen dina styrkor och svaga sidor att skickligt attrahera andra resurser, inklusive andra människors resurser, för att stärka deras svagheter.

Det var inte möjligt att sammanställa en exakt lista över egenskaper som skulle finnas i karaktärerna hos alla de studerade ledarna. För första gången sammanställdes en lista med 79 egenskaper som av olika forskare hänvisas till som "ledarskap" av den amerikanske psykologen C. Baird 1940. Ingen av särdragen i denna lista har dock tagit en fast plats i olika listor. Till exempel, endast 5% av egenskaperna namngavs i dem fyra gånger, 4% - tre gånger, 26% - två gånger, 65% - en gång.

Det kan dock inte sägas att denna teori är ogrundad. Forskarna drog slutsatsen att resultatens renhet påverkades av studiens personlighet, hans personliga preferenser när det gäller att välja egenskaper som ledarskap. Förhållningssättet till ledarskap som en sorts personlig kvalitet eller en uppsättning egenskaper och färdigheter, ofta kritiserad av akademiska psykologer, är idag mycket populär bland inhemska och utländska praktiker som sysslar med urval, certifiering och utbildning av chefspersonal.

En av de viktigaste forskarna i denna fråga är Ralph Melvin Stogdill, som 1948 gjorde en omfattande genomgång av forskningen inom ledarskapsområdet, där han konstaterade att studiet av personliga egenskaper fortsätter att ge motstridiga resultat. Han fann att ledare tenderade att särskiljas genom intelligens, önskan om kunskap, tillförlitlighet, ansvar, aktivitet, socialt deltagande och socioekonomisk status. Men han avslöjade också att i olika situationer kom olika personlighetsdrag fram.

Egenskapsteorin har ersatts av ett beteendemässigt förhållningssätt till ledarskap, enligt vilket effektivitet inte bestäms av ledarens personliga egenskaper, utan snarare av hans sätt att uppträda mot underordnade. Detta förhållningssätt till studiet av ledarskap fokuserade på ledarens beteende.

Tack vare forskarna som ansluter sig till detta tillvägagångssätt lades grunden för klassificeringen av ledarskapsstilar. Ledarskapsstil är en uppsättning karakteristiska tekniker och metoder som används av ledaren i ledningsprocessen. Det återspeglar: graden av delegering av auktoritet från chefen till sina underordnade, vilken typ av makt som används, metoder för att arbeta med den yttre miljön, sätt att påverka personalen och chefens vanliga beteende i förhållande till underordnade.

Detta tillvägagångssätt skiljer mellan två typer av möjliga ledarbeteende: arbetsorienterat beteende och personorienterat beteende.

Relationsorienterat beteende inkluderar respekt för de anställdas behov, omsorg om personalens utveckling, medan beteende fokuserat på att utföra produktionsuppgifter till varje pris har sin egen egenskap att ignorera underordnades behov och intressen och underskatta behovet av personalutveckling .

Utan att förringa bidraget från forskning med hjälp av detta tillvägagångssätt, säger många forskare att det inte finns någon optimal ledarstil, medan detta tillvägagångssätt förutsätter just det. Effektiviteten av en stil beror på den speciella situationens natur, och när situationen förändras, ändras också den lämpliga stilen.

Medan personlighets- och beteendemetoderna fokuserar på specifika komponenter i ledarskap, belyser situationsansatsen det faktum att situationsfaktorer spelar en avgörande roll för effektivt ledarskap, utan att avfärda vikten av personlighet och beteendeegenskaper.

Man tror att effektiviteten av ledarskap är situationsbetingad och beror på preferenser, personliga egenskaper hos underordnade, graden av deras tro på sina egna styrkor och förmågan att påverka situationen. Ledarskap bestäms också av ledarens personlighetsdrag, hans intellektuella, personliga, affärsmässiga och professionella egenskaper.

Resultaten av nyare forskning tyder på att precis som olika situationer kräver olika organisationsstrukturer, så borde det också göra det olika sätt vägledning - beroende på den speciella situationens karaktär. En sann ledare måste kunna bete sig annorlunda beroende på den specifika situationen.

I vår studie ansluter vi oss till ett systematiskt tillvägagångssätt och säger att dess olika komponenter är viktiga för ledarskap: en ledares beteende, interaktion med gruppmedlemmar, specifika egenskaper i situationer, men varje person har vissa personliga egenskaper som, med rätt utveckling, kan göra vilken person som helst till verklig ledare. R. Stogdill sa: "en person blir inte en ledare bara på grund av det faktum att han har en viss uppsättning personliga egenskaper." Vi håller med om hans ord, samtidigt som vi inser att denna uppsättning personliga egenskaper och egenskaper är viktiga för att bli en riktig ledare. Och det är just på utvecklingen av dessa egenskaper som vi kan påverka.

R. Stogdill drar slutsatsen att "strukturen av ledarens personliga egenskaper bör korreleras med de personliga egenskaperna, aktiviteterna och uppgifterna hos hans underordnade." Därför är det viktigt att utbilda en person som kan påverka andra, med hänsyn till deras intressen.

Olika författare har försökt lyfta fram dessa egenskaper eller egenskaper som är nödvändiga för en ledare. Således trodde den franske sociologen, en av grundarna av socialpsykologin, Gabriel Tarde, att ledare kännetecknas av en kombination av sådana egenskaper som kreativ talang och nonkonformism.

Från samma positioner karaktäriserades ledarens (ledarens) personlighet av hans landsman Gustav Lebon, men noterade i den en annan uppsättning egenskaper: fast övertygelse ("de övertygade deltar i de dolda krafter som styr världen") , fanatism ("fanatiker och de som lider av hallucinationer gör historien"), besatthet av idéer ("idéer, och därför människorna som förkroppsligar och distribuerar dem, styr världen"), blind tro som "förflyttar berg". Sinne, intellekt, enligt Lebon, är inte egenskaperna hos en ledare, eftersom "tänkaren ser alltför tydligt komplexiteten i problemen så att han någonsin kan ha mycket djupa övertygelser, och för få politiska mål förefaller honom värda hans ansträngningar. " Enligt hans åsikt kan endast "fanatiker med ett begränsat sinne, men med en energisk karaktär och med starka passioner, grunda religioner, imperier och höja massorna."

Ralph Stogdill 1948 och Richard Mann 1959 försökte generalisera och gruppera alla tidigare identifierade ledaregenskaper. Så Stogdill kom till slutsatsen att i princip fem egenskaper kännetecknar en ledare: 1) sinne eller intellektuella förmågor; 2) dominans eller dominans över andra; 3) självförtroende; 4) aktivitet och energi; 5) kunskap om saken. . Senare lade R. Stogdill till vaksamhet, popularitet, vältalighet till dem.

Efter att ha analyserat litteraturen om det valda forskningsämnet identifierade vi ett antal ledarskapsegenskaper som, enligt vår mening, kan betraktas som ledarskapsegenskaper och vars utveckling kommer att styras av det utvecklade programmet.

De egenskaper som valdes var: social aktivitet, självkänsla och självförtroende, intelligens, samt kommunikativa och organisatoriska böjelser.

Begreppet social aktivitet är ett specialfall av begreppet aktivitet, som används inom många kunskapsområden. Enligt vissa författare är social aktivitet den högsta formen av mänsklig aktivitet, vilket visar sig som förmågan att agera medvetet, inte bara anpassa sig till yttre miljön, men också målmedvetet ändra det.

Inhemska vetenskapsmän (L.P. Bueva, O.I. Ivanov, JI.H. Kogan, V.G. Mordkovich och andra) definierar social aktivitet som en egenskap hos en person som bidrar till omvandlingen av miljön och individen själv. Individens sociala aktivitet som en dynamisk egenskap hos individen, som bidrar till genomförandet av individens sociala orientering och dess beredskap att manifestera sig i olika aspekter av livet, inklusive kultur- och fritidsaktiviteter, presenteras i hennes avhandling av Leonova E.I.

En detaljerad och förverkligande av den huvudsakliga innebörden av social aktivitet är definitionen som ges av V. Z. Kogan, och vi tar den som den huvudsakliga. Social aktivitet är en medveten och målmedveten aktivitet hos en person och dess holistiska sociopsykologiska kvalitet, som, eftersom de är beroende av varandra, bestämmer och karakteriserar graden eller måttet av subjektets personliga påverkan på den omgivande verklighetens objekt, processer och fenomen. Han lyfter fram vikten av aktivitet i utvecklingen av personligheten och säger att det är en verklig manifestation av mänsklig social aktivitet.

Som ett komplement till sin åsikt identifierar N. P. Fetiskin motivatorer för individens sociopsykologiska aktivitet, och noterar att unga människors kunskap om sina grundläggande behov är utgångspunkten för självmotivation, personlig ledning och följaktligen ett betydande plus för att bygga sina egna livsväg, karriär.

Nästa personlighetsdrag är intelligens. PÅ förklarande ordbok S. I. Ozhegova ger följande definition - intellekt (sinne) - den mentala förmågan, den mentala början hos en person.

Enligt akademiker N.N. Moiseev, intelligens är först och främst målsättning, resursplanering och att bygga en strategi för att uppnå målet. Stern V. menade också att intellektet är en viss allmän förmåga att anpassa sig till nya levnadsförhållanden.

I vårt arbete följer vi Eysencks åsikt, som talar om intelligenskvoten (IQ-poäng) - en indikator på en persons förmåga att lära sig något nytt. Detta är i vilken grad en person kan observera och förstå vad som händer.

Intelligens omfattar flera komponenter. Nyfikenhet - önskan att diversifiera för att känna till detta eller det fenomenet i betydande avseenden. Denna egenskap hos sinnet ligger till grund för aktiv kognitiv aktivitet. Sinnets djup ligger i förmågan att skilja det huvudsakliga från det sekundära, det nödvändiga från det oavsiktliga. Flexibilitet och rörlighet i sinnet - förmågan hos en person att i stor utsträckning använda befintlig erfarenhet, snabbt utforska objekt i nya förbindelser och relationer och övervinna stereotypt tänkande. Det logiska tänkandet kännetecknas av en strikt sekvens av resonemang, med hänsyn till alla väsentliga aspekter i det föremål som studeras, alla dess möjliga relationer. Bevis på tänkande kännetecknas av förmågan att vid rätt tidpunkt använda sådana fakta, mönster som övertygar om riktigheten av bedömningar och slutsatser. Kritiskt tänkande innebär förmågan att strikt utvärdera resultaten av mental aktivitet, att utsätta dem för kritisk utvärdering, att förkasta fel beslut, att överge de inledda åtgärderna om de motsäger kraven för uppgiften. Tänkebredd - förmågan att täcka problemet som helhet, utan att förlora ur sikte de initiala uppgifterna för motsvarande uppgift, för att se multivariansen i att lösa problemet.

Nästa, inte mindre viktiga egenskap hos en person är självkänsla.

Inhemska psykologer, med tanke på självkänsla, betonar först och främst vikten av mänsklig aktivitet. Enligt A.N. Leontiev, självkänsla är en av de väsentliga förutsättningarna, tack vare vilken en individ blir en personlighet. Det fungerar som ett motiv för individen och uppmuntrar honom att möta nivån på andras förväntningar och krav och nivån på sina egna anspråk.

Borisnev S.V. betraktar självkänsla som en egenskap hos en person för att utvärdera sig själv, hans sociala status och kommunikativa roll i en viss situation. Vi håller oss till A.I.s synvinkel bland andra människor. En persons relationer med andra, hans kritik, krav på sig själv, inställning till framgångar och misslyckanden beror på självkänsla. Således påverkar självkänsla effektiviteten av mänsklig aktivitet och ytterligare utveckling hans personlighet.

V.V. Sinyavsky och V.A. Fedoroshin talar om sådana personlighetsdrag som kommunikativa och organisatoriska böjelser och riktar sitt diagnostiska material för att studera dem.

Kommunikationsförmåga är individuella psykologiska egenskaper hos en person som säkerställer effektiv interaktion och adekvat ömsesidig förståelse mellan människor i processen för kommunikation eller utför gemensamma aktiviteter. De tillåter dig att framgångsrikt ta kontakt med andra människor, utföra kommunikativa, organisatoriska och andra aktiviteter, samt bestämma de kvalitativa och kvantitativa egenskaperna för informationsutbyte, uppfattning och förståelse för en annan person och utveckling av en interaktionsstrategi.

L.I. Umansky delar in organisatoriska färdigheter i tre grupper: organisatorisk stil, förmågan att utöva känslomässigt och frivilligt inflytande och en tendens till organisatorisk aktivitet. L.I. Umansky lyfter fram förmågan hos en ledare att självständigt engagera sig i organisatoriska aktiviteter, djärvt ta på sig arrangörens funktioner och ansvar för andra människors arbete under svåra och ogynnsamma förhållanden, behovet av att utföra organisatoriska aktiviteter och den ständiga viljan att ta på sig det, ta emot positiva känslor från dess genomförande och tristess, om det inte är studie.

Det var denna uppsättning personlighetsdrag som diagnostiserades under loppet av vårt konstaterande experiment som ledarskap. Dessa egenskaper som, under alla andra objektiva och subjektiva förhållanden, tillåter en person att bli en ledare, en verklig ledare för den grupp i vilken han finns.

Beroende på mentalitet, verksamhetsområde och egenskaper hos människors gemenskap kan efterfrågade ledaregenskaper skilja sig åt. Vilka egenskaper har en sann ledare i universell mening, oavsett om han är utrustad med formella ledarskapskrafter eller har informell makt i en grupp eller ett kollektiv?

Ledare och ledarskap

Vad är ledarskap? En ledare är en person som tack vare auktoritet ger samhället rätt att bestämma huvudfrågorna för alla. Ledarskap - en uppsättning egenskaper som gör att du kan få denna auktoritet, ett sätt att organisera inflytande.

Från Platons tid till artonhundratalet man trodde att endast individuella och medfödda personlighetsdrag gör det möjligt att bli en sann ledare. Till exempel trodde Charles Darwins kusin, Francis Galton, att ledarskap var en nedärvd talang.

Senare framfördes teorier om att det är fullt möjligt att utbilda en ledare, men med förmågan. Modernt förhållningssätt i mindre utsträckning tar hänsyn till enskilda egenskaper, flyttar huvudfokus på strategin för beteende. Nu - det här är en person med förmågan att inspirera till handling.

Hur identifierar man ledarskapspotential? Potentialen hos en sann ledare bestäms av:

medfödda personlighetsdrag.
Förvärvad. Tack vare utbildning, träning, självutbildning, erfarenhet.
Psykologisk miljö (kallelse). Känslor, övertygelser, idéer, självbild.

Att vara ledare är inte en position, utan en karaktär.

Egenskaper hos en sann ledare

Av sig själva medfödda egenskaperägaren görs inte automatiskt till ledare utan de får hjälp att bli. Förvärvade egenskaper kan förvandlas till en effektiv ledare. Men utan några individuella egenskaper är det svårt att bli en riktig ledare, för vilken folk frivilligt kommer att följa.

Karaktär. Det definieras i relation till sig själv och människor, till saker och aktiviteter. Ett karaktärsdrag som omedelbart avslöjar en ledare är vilja. Förmågan att medvetet forma ett mål och koncentrera sig på det. Självreglera din egen aktivitet för att uppnå resultat. Främsta frivilliga egenskaper:

Målmedvetenhet. Ledaren ser det viktigaste och förlorar det inte i en mängd problem och bagateller. Förmågan att koncentrera sig på det förväntade resultatet är också förmågan att planera vägen till prestation, som att se en film från slutet. John Maxwell, som har skrivit dussintals böcker om motivation, kallar denna egenskapsperspektivvision.
Självkontroll och mod. Ledarens beteende beror på hans beslut, inte omständigheter.
Oberoende, beslutsamhet, uthållighet. Förmåga att fatta beslut. Ta fullt ansvar för dig själv och ta det du påbörjade till slutet, trots misslyckandena.
Proaktivitet, initiativförmåga, nyfikenhet. Var i händelsernas centrum och ett steg före alla andra.
prestanda. Märkligt nog, men flit är också en egenskap hos en sann ledare. När allt kommer omkring för att fattade beslut ledde till uppnåendet av målet, är det nödvändigt att arbeta med dem flitigt och systematiskt.

Karisma. Exklusivitet och personlig attraktion, inspirerande ovillkorlig tro på andra i ägarens förmågor.

Viljan att hantera människor, uttryckt i organisatoriska färdigheter:

Förmåga i kort tid hitta en lösning på problemet.
. Förmågan att korrekt och korrekt uttrycka sina tankar.
En sann ledare skapar lätt ett team. Han kan välja rätt personal, hitta tillämpningar för deras förmågor inom ramen för de uppgifter som ställs, förstår människors psykologi. Låser upp deras talanger.
Förmåga att organisera. Ge instruktioner och order eller på annat sätt påverka andra. inklusive att manipulera dem.
Kan ta ansvar för underordnades handlingar.

känslomässig kompetens. Förmågan att skapa ett känslomässigt mikroklimat i en gemenskap eller ett team som är mest lämpat för att snabbt uppnå mål. Atmosfär uppnås genom övertalning, förslag eller smitta. Detta får hjälp av:

Tro och passion.
positiva attityder.
Energi.
Lyssnarförmågor.
Rättvisa och rigoritet.
Förmågan att straffa och uppmuntra.
Flexibilitet i beteende.
Generositet.
Sinne för humor.
Vältalighet. Övertalningens gåva.
Förmågan att uppskatta människor.

Kompetens. Det är inte nödvändigt att ha högsta IQ, men för att vara effektiv och framgångsrik krävs det att man har en viss erfarenhet och för att kunna felsöka problem och hitta lösningar.
Vilja att ta risker. Oupplösligt och förmågan att tänka analytiskt.
Tillförlitlighet och konsekvens.
Att känna dig själv, dina styrkor och svagheter. Och förmågan att arbeta med brister, organiskt ersätta dem med fördelar.
Förmåga till självinlärning och egenutbildning. Viljan att utvecklas, inte att stanna i utvecklingen. Sträva efter idealet.

Ledare och chef är inte samma sak. Ledaren är utrustad med formell, officiell makt och ledaren är utrustad med förmågan psykologisk påverkan. Helst när dessa två roller sammanfaller.

Du kan försöka odla riktiga ledaregenskaper hos dig själv, för det är inte förgäves som synpunkten är utbredd att ledare skapas, inte föds.

Hur väcker du ledaren i dig själv?

Det finns situationer i livet när en vanlig människa i en farlig eller spänd situation aktiverar latenta (dolda) ledaregenskaper. Han tar ansvar och löser en viktig fråga. Sådana fall talar för att alla kan bli ledare under vissa förutsättningar.

Hur skapar man den mest nödvändiga atmosfären för att väcka din ledarskapspotential?

Bygga upp förmågan att

För att utvärdera dig själv, starta en anteckningsbok där du skriver ner dina egna positiva och negativa egenskaper, enligt din åsikt och med nära och kära. Lär dig att inte reagera smärtsamt på kritik. Lär dig att logiskt motbevisa varje kritisk kommentar. Utveckla självförtroende. Men blanda det inte ihop med själviskhet.
Gör det till en regel att göra en plan för nästa dag. Skriv ner vad du har åstadkommit varje kväll. Fira dina framgångar. En sådan "dagbok" låter dig identifiera dina svagheter och skissera vägen för att utrota dem.

Utveckla ledarskapsbeteende i teamet och familjen.

Börja smått: organisera intressant och aktiv fritid. Erbjud de bästa, enligt din mening, lösningarna på problem på jobbet. För en ledare är det viktigaste att organisera människor.
Kommunicera mer. Utveckla kommunikationsförmåga vid varje tillfälle. Vet hur du lyssnar och hör andra och drar sedan dina egna slutsatser.
Acceptera människor för vem de är. Detta kommer att hjälpa till att hitta bästa användning deras kvaliteter. En sann ledare är inte någon som frågar, "Hur kan teamet hjälpa mig att nå mitt mål?". Han frågar sig själv: "Hur kan jag hjälpa dem att nå vårt mål?"
Spela dialoger mentalt för att motivera fiktiva samtalspartners.
Träna din självkontroll.

Lär dig ta initiativ och ansvar.

Rädsla för kritik och misslyckande är naturligt. Men att utveckla förmågan att hantera misslyckanden konstruktivt hjälper dig att växa. Var optimistisk om misslyckande. Bekämpa rädslan för att misslyckas.
Utan tålamod och uthållighet är framgång omöjlig. Lär dig att koncentrera dig.
En riktig ledare väljer ett jobb för sig själv: ett som han gillar eller utvecklar.
inte bara till andra utan även till dig själv. Träna din vilja genom att ge upp.
Visa omtanke om andra, men lev inte i andras problem.
Försök att inte acceptera påtvingade roller. Var dig själv.

Sätt upp mål, gör planer. Gå för att uppnå resultatet. Från mindre till mer.

Sätt upp mål som ligger utanför din förmåga. De ska inte vara vaga, utan bara skarpa och tydliga. Sätt inte orealistiska deadlines för implementering. Lär dig tålamod och uthållighet.
Lär dig att planera. Skriv först ner dagen, sedan veckan.
"Lättja" och "ledarskap" är oförenliga begrepp. Var aktiv. Gör ditt bästa för att uppnå önskat resultat.
Läs mer, ta reda på det. Att äga världen är trots allt att äga information.
Utför dina arbetsuppgifter så ansvarsfullt som möjligt.
Rekordprestationer.

Malcolm Gladwell konstaterar i sin bok Geniuses and Outsiders att passivitet ofta är en egenskap hos människor från de fattiga klasserna som inte vill ta initiativet i egna händer på grund av rädsla för sårbarhet och självtvivel. Hur väcker du ledaren i dig själv? Pressa "en slav ur dig droppe för droppe", som Tjechov sa.

Yttre manifestationer av ledaregenskaper

Den dominerande personen i samhället är inte alltid aktiv. Men det är lätt nog att identifiera yttre manifestationer ledarskaps egenskaper:

Välklädd. Följ utseende, men utan extravagans i bilden. De har sin egen stil.
Omge sig med människor.
Titta direkt in i ögonen och skaka hand med tillförsikt.
De styr samtalet när de kommunicerar.
Lyssna alltid på slutet av högtalaren och skynda dig inte att svara.
Ganska artig och taktfull.
Publiken placeras på ett avstånd från alla för att ha överblick och inte släppa in främlingar i deras personliga utrymme. Men de gömmer sig inte bakom ryggen.
Kännetecknas av en självsäker gång med viftande armar.
De är själva kallade att utföra uppgifter, från vilka majoriteten är tyst.
Gå till kärnan av problemet direkt.

Att ta hänsyn till den implicita ledaren i teamet är mycket viktigt för att styra hans aktiviteter till fördel för hela organisationen.

kvinnlig ledare

Det är svårt för det svagare könet att dominera, särskilt i det manliga laget. Vilka speciella egenskaper hos en riktig ledare, förutom de grundläggande, bör kvinnor odla i sig själva för att lyckas?

Kontrollera känslor. social intelligens hjälper en kvinna att känna relationen i laget, men känslor bör inte styra sinnet.
Lär dig bygga långsiktiga perspektiv.
Uttryck idéer tydligt och specifikt.
För en kvinnlig ledare är en auktoritär ledarstil inte alltid effektiv. Det är bäst att använda demokratiska.
Var beredd att ta risker. För detta är kvinnlig intuition utmärkt.
Ta kritik på rätt sätt.
Var inte rädd för att använda charm för att vinna över dig själv. Men separera alltid arbete och relationer.

Ledarskap låter dig utvecklas personligen och uppleva livets fullhet. Men bara under förutsättning att de inser det unika med deras egenskaper. Att helt enkelt anta beteenden och imitera egenskaper för att känna sig förhöjd över andra – att bli en riktig ledare hjälper knappast.

Du behöver vara dig själv, hitta talang, förmågor, energi i dig själv och ägna all din tid och energi åt detta. Att vara ledare är trots allt inte bara en belöning, utan också en tung börda.

De flesta som hör termen "ledare" förknippar det förstås med en ihärdig och självsäker person. En utmärkt mentor kan inte bara vara chef för företaget, framgångsrik affärsman, men också en vanlig person strävar efter ett gott liv. När man studerar aktivisters natur är det också nödvändigt att lära sig vilka egenskaper en ledare besitter.

Som regel går sådana människor framåt inte bara i sin verksamhet utan också i det vanliga vardagslivet. Alla "ledare" försöker föreställa sig vad deras livsväg. Och de utvecklar planer för vad de ska bli inom en snar framtid och under många år framöver.

Ledarkaraktär

Vilka egenskaper hos en politisk ledare måste finnas för att vinna stöd från folket runt omkring? Karaktären hos en sådan person manifesteras tydligt i de ögonblick då ledaren befinner sig i en svår situation. livssituation, och mycket beror på hans handlingar i detta ögonblick. Det viktigaste för honom är stabilitet och hårdhet.

Som regel är sant ledarskap oskiljaktigt från att locka andra människor. Anhängarnas förtroende för ledare går förlorat om de märker en instabil karaktär. Stabil känslomässighet och mod är en framgång i relationer med människor.

Egenskaper en ledare bör ha

Kvaliteten på en ledare är en integrerad faktor som avgör framgång och misslyckande. Huvudvillkoret för framgång i någon mänsklig aktivitet Det är skickligheten och förmågan att ta på sig vissa funktioner, samt att tillhandahålla lämpligt ledarskap.

Idag erbjuds ett brett urval av böcker om hur man utvecklar en ledares kompetens och egenskaper, inte bara i näringslivet, utan också i vardagen.

Ledare kan inte födas, ledare kan skapas!

När en person ges en gynnsam möjlighet letar han efter sätt att ta en ledarposition. Många lever vanligt liv tills någon situation uppstod som krävde att de tog ett avgörande steg, vilket ledde till att de tog på sig ansvaret för ledarskapet med alla dess konsekvenser.

Man kan bli en ledare endast när, inte bara i affärer, utan också i vardagen, en person visar vissa egenskaper, såväl som normerna för beteendet som är karakteristiskt för en ledare.

Vad är ledarskap?

Tillsammans med andra färdigheter är ledarskap förbättring av beteende och attityd till livet genom övning genom upprepning. En sådan egenskap som viljan att leda människor belönas vanligtvis fullt ut. Om du är en ledare kommer du säkerligen att vinna stöd och respekt från omgivningen. Att njuta av en känsla av stor kontroll och personlig kraft i alla aspekter av livet blir en integrerad del av dig. Mål som kan ha verkat skyhöga tidigare är nu mycket lättare att uppnå.

Är det möjligt att bli ledare?

Ju mer du kan tillämpa en ledares egenskaper på dig själv, desto mer positivt kommer du att känna dig själv. Det kommer att finnas en känsla av njutning hög nivå självkänsla och självrespekt. Känner mig smart stark man med förmågan att nå bästa resultat, kan du göra ändringar i bättre sida inte bara på jobbet utan även hemma.

För att ge upphov till de tankar och handlingar som är inneboende hos ledare, och genom att omsätta alla dessa egenskaper i praktiken i ditt företag och privatliv, kommer du att kunna attrahera fler och fler möjligheter till dig själv, att använda alla dina talanger på ett jämnt sätt. högre nivå.

Det är värt att lista de viktigaste egenskaperna hos en ledare, utan vilka det är svårt att hålla sig på toppen av piedestalen.

Egenskaper som krävs av en ledare

Mod– det här är djärva beslut och handlingar på vägen ut ur misslyckanden och svårigheter. Att kontrollera sig själv i rädsla, fatta svåra beslut och vidta åtgärder när det inte finns någon garanti för att framgången kommer att vara på din sida är egenskaperna hos en bra ledare.
Uppriktighet. För att vinna förtroende måste du först vara ärlig mot dig själv. Först då kan vi säga att vi är öppna för andra människor omkring oss.
Realism. Acceptera världen som den verkligen är, inte som du själv skulle vilja se den. Detta är gyllene regel realism. Du får inte tillåta dig själv att bli upprörd på grund av problem, och du ska inte lita på att någon annan kommer att lösa ett smärtsamt problem åt dig. Att vara ett föredöme i allt är en väsentlig egenskap hos en sann ledare. Det är vanligt att se upp till sådana människor, de är mycket pålitliga. Om ledaren har gett ett löfte, men kanske mycket trevande, är det värt att förlita sig på att det hålls.
Analytiskt sinne– det är just detta som kommer att göra det möjligt att ta värdefull erfarenhet ur misslyckande. I framtiden kommer sådana "fyllda kottar" definitivt att vara till nytta och hjälpa till att undvika eventuella misslyckanden.
Förmåga och vilja att lära. Personlig tillväxt, självutveckling - allt detta kräver medveten förberedelse, ansträngning och arbete med sig själv. En ledare är en som alltid är redo för det nya och okända, en som vill studera de nyanser på djupet som senare kommer att göra honom till en ännu mer bestämd person.

Alla dessa egenskaper som en ledare behöver för att nå framgång måste förbättras dagligen.

Psykologiska egenskaper

Vi vet alla att varje person är en individ. Men det är inte alla som vet att det är personligheten i bildnings- och bildningsprocessen som kännetecknas av psykologiska egenskaper som i regel finns kvar med oss hela livet.

De psykologiska egenskaperna hos en ledare är positiva och negativa. Uppväxt, samhälle och andra faktorer kan påverka detta. Till exempel är det mer sannolikt att människor som idrottar har uthållighet, vilja att vinna och uthållighet. Vi kan utveckla en smakkänsla hos oss själva om vi läser mycket, är konstintresserade och ägnar oss åt kreativitet. Och det kan finnas många sådana exempel.

Nackdelar med en ledare

Tyvärr kan vi inte se alla egenskaper som positiva. Till exempel kan de klasser som nämnts tidigare ha baksidan medaljer: sport innebär seriös konkurrens, och därför följer att huvudegenskapen hos en person kommer att vara grymhet. Detta kan gälla absolut alla yrken som vi är redo att ägna våra liv åt, och kastar oss in i dem med våra huvuden.

Under hela livet bildas ett "skelett" av personlighet hos människor. Det är ibland omöjligt att förutsäga allt, många händelser händer mot vår vilja, men på ett eller annat sätt lämnar de ett outplånligt märke, som sedan bildar en ledares psykologiska egenskaper.

En sann ledares beteende

En person som leder andra måste ha följande färdigheter och förmågor:

Politiskt ledarskap

En politisk ledare är en person som, med vissa egenskaper, kan leda människor och hela systemet som helhet.

Det finns tre aspekter som definierar komponenterna i personligheten:

de instrument med vilka makt utövas;
omedelbar situation.

Vilka karaktärsdrag hjälper politiska mentorer att få förtroende från andra? Och vilka personliga egenskaper hos en ledare är inneboende i en politiker?

Särdrag hos en politisk ledare

Konventionellt kan alla delas in i tre grupper:

naturliga egenskaper;
moraliska egenskaper;
professionell kvalitet.

Den första inkluderar kanske karaktärens viljestyrka, närvaron av subtil intuition, beslutsamhet, magnetism. Den andra gruppen bör innehålla sådana egenskaper politisk ledare, som ärlighet, adel, moral, omsorg om andra och rättvisa.

Följande egenskaper hos en ledare kan tillskrivas den tredje gruppen:

Sammantaget banar dessa egenskaper väg för möjligheten att genomföra offentliga och Sociala aktiviteter. Alla dessa egenskaper som är nödvändiga för en ledare är som regel direkt relaterade till hans politiska aktiviteter och förmågan att hålla sig på toppen.

En politisk ledares funktioner

De mål som en ledare sätter upp för sig själv är vanligtvis direkt relaterade till de funktioner som han utför. Situationerna är kritiska och extraordinära, men det är viktigt att skapa ett sådant handlingsprogram som under alla omständigheter skulle kunna genomföras.

Lista över en politisk ledares huvudfunktioner:

Analytisk. Det innebär en djupgående analys av den nuvarande situationen.
Utveckling av ett handlingsprogram. Utförandet av denna funktion beror på en sådan kvalitet hos ledarens personlighet som förmågan att ta ett stort ansvar. Det kräver också beslutsamhet och mod.
Mobilisering av landets medborgare. Förmågan att övertyga, förhandla, leda massorna och inspirera är de viktigaste egenskaperna hos en ledare som krävs för att genomföra denna funktion.
innovativt: utveckling av förbättrade program, nya idéer, bildning av mål och målsättningar.
Organisatoriskär en kombination av kommunikativa och innovativa funktioner. Förmågan att organisera samhällen, vinna de mänskliga massornas förtroende, reglera reformer och omvandlingar.
Kommunikativ: tjäna människor, uttrycka samhällets intressen, med hänsyn till förändringen i allmänhetens humör, åsikter, vilket återspeglar livets dynamik.
Koordinerande. Samordning av omvandlingar, samordning av alla regeringsgrenar, inklusive domstol och verkställande organ.

När du har bemästrat de grundläggande personlighetsfärdigheterna som anges ovan, var och en framtida steg kommer att bli lättare för varje dag. Alla dessa rekommendationer kommer säkert att hjälpa till att komma lite närmare din älskade dröm eller helt enkelt bli mer självsäker.

Du måste förstå att för att bli ledare måste du gå en lång och hård väg, vilket kräver konstant arbete med dig själv. Det är en reinkarnationsprocess som aldrig tar slut. På vägen till framgång måste du njuta av din egen självförbättring.

Att hitta nya alternativ för att motivera andra är en sann ledares uppgift! Alla klarar av det, det räcker med att anstränga sig. Sådant arbete på sig själv måste utföras varje minut. Men efter att ha lärt sig att njuta av sådana förändringar, kommer en person inte längre att vilja sluta och kommer att gå till nya höjder.