Numbrite roll tänapäeva vene keeles. Kardinaalarvude süntaktilised tunnused

Arv on iseseisev oluline osa kõnest, mis ühendab loendamisel numbreid, objektide arvu või objektide järjekorda tähistavaid sõnu ja vastab küsimusele, kui palju? või mis? Milline?.
Süntaktiline roll: lauses toimivad numbrid sageli subjektina, predikaadina, määratlusena, harvemini nominaalosana liitpredikaat ja asjaolud. Kardinaalarvud kombinatsioonis nimisõnadega on lause üks liige vormides I.p. ja V.p. Muudel juhtudel on need lause erinevad liikmed. K: Laual oli kolm tassi. Kolm tassi oli laualt puudu. Järkarvu kombinatsioon nimisõnaga ei ole lause üks liige. Näiteks: Ma armastan õhtuvalgust ja esimesi tulesid ja taevas on kahvatu, kus tähti pole veel näha (V. Brjusov).

Numbrite numbrid väärtuse järgi

Tuvastage kvantitatiivsed ja järgarvud.
Kardinaalarvud tähistavad abstraktseid arve (viis) ja objektide arvu (viis tabelit) ning vastavad küsimusele, kui palju?.
Kardinaalarvud on täisarvud (viis), murdarvud (viis-seitsmendik) ja kollektiivsed (viis).
Täisarvud kardinaalarvud tähistavad täisarvud või kogus. Täisarvulised kardinaalarvud on kombineeritud loendatavate nimisõnadega, see tähendab selliste nimisõnadega, mis tähistavad objekte, mida saab tükkideks lugeda (kaks raamatut, üheksateist lehekülge).
Kvantitatiivsed murdarvud tähistavad murdarvud või kogus (kaks kolmandikku, viis seitsmendikku, kolmteist-kakskümmend viiendikku).
Kollektiivsed numbrid tähistavad objektide arvu tervikuna. Kollektiivsed numbrid sisaldavad sõnu mõlemad, kaks, kolm, neli, viis, kuus, seitse, kaheksa, üheksa, kümme.

Numbrite numbrid struktuuri järgi (struktuur)

Struktuuri järgi eristatakse numbreid lihtsaid, keerulisi ja liitsõnu.
Lihtnumbrid on ühekomponendilised (kaks, kaks, teine).
Liitnumbrid ei ole ühekomponendilised, see tähendab, et need kirjutatakse tühikutega (viiskümmend viis, viis kümnendikku, viis tuhat viiskümmend viiendik).
Liitarvud – millel on kaks või enam juurt (viiesaja, viiesajatuhandik).

Arvude kääne.

Numbrite muutmist juhtudel nimetatakse deklinatsiooniks. Numbrid kaks, kolm, neli, nelikümmend, üheksakümmend, sada, poolteist, poolteist sada on erilisel viisil kallutatud:
Kardinaalarvudel puudub sookategooria (v.a numbrid üks, poolteist, kaks), ei muutu numbrite järgi (v.a. number üks).

Arvsõna üks ühtib nimisõnaga, millele see viitab nii soo, arvu kui ka käände poolest (üks mari, üks pliiats, üks aken; üks mari, üks pliiats, üks aken). Kõik muud arvud koos nimisõnaga genitiivi käände kujul on kasutusel nimetava käände kujul (kaks sõpra, viis lauda, ​​kakskümmend meetrit).

Numbrid viiest kuni kahekümne ja kolmekümneni on kallutatud vastavalt III käände nimisõnade mudelile:
I.fivefifteenthirty
R. viis viisteist kolmkümmend
D.viieteistkümne
V.viieteistkümne
t.fivefifteenthirty
P. (o) viis viisteist kolmkümmend
Numbritel nelikümmend, üheksakümmend, sada on kahanemisel ainult kaks kuju: I., V. - nelikümmend, üheksakümmend, sada; R., D., T., P. - nelikümmend, üheksakümmend, sada.
Numbrite vähendamisel viiekümnelt kaheksakümnele ja kahesajalt üheksasajale muutuvad sõna mõlemad osad:

I. seitsekümmend R. seitsekümmend D. seitsekümmend V. seitsekümmend T. seitsekümmend P. (o) seitsekümmend	kakssada üheksasada kakssada üheksasada kakssada üheksasada kakssada üheksasada kakssada üheksasada kakssada üheksasada

Liitarvude vähendamisel muutub iga sõna:

Arv tuhat on esimese käände nimisõnana tagasi lükatud; numbrid miljon, miljard, triljon – II käände nimisõnadena.

Loeng, abstraktne. Numbrite eraldumine ehituse ja tähenduse järgi,
arvsõnade kääne, süntaktiline roll - mõiste ja liigid. Klassifikatsioon, olemus ja omadused.

Numbritel ei ole oma klausliliikme funktsiooni. Lauses kasutatakse neid tavaliselt nimisõnaga fraasi osana (viis päeva, kolmsada nelikümmend inimest) ja toimivad ühe lauseliikmena: Viis päeva on möödunud.

Siin on teemaks fraas viis päeva.

Kardinaalarvud võivad olla lause liikmed ainult siis, kui nad tähistavad arvu, mitte suurust. Näiteks: viis ei jagu kahega ilma jäägita. (Viis on subjekt, kaks on objekt).

Sõltuva nimisõna vormi õigeks valimiseks fraasis peate arvestama järgmise mustriga: kujul I.p. ja V.p. number juhib nimisõna, nõudes vormi R. p., muudel juhtudel nõustub nimisõnaga, rääkides nimisõnaga sama käände kujul. Võrdle näiteks: kaks pirni, aga kaks pirni, kaks pirni; viis raamatut, aga viis raamatut, viis raamatut.

Numbriline üks eristub oma funktsionaalsete tunnuste poolest, see on kooskõlas nimisõnadega nii soo, numbri kui ka käände poolest (üks laud, üks auto, üks aken; üks päev; ühe ülesandega), sealhulgas liitarvud (sada üks õpilane; viis tuhat sada üks rubla).

Distributiivse tähenduse väljendamisel võib arvsõna olla kujul D.p. või V.p., nimisõna on alati kujul R.p. Arvu kaks, kolm, neli, üheksakümmend, sada, kakssada, kolmsada, nelisada kasutatakse ainult kujul V.p. (välja anda kolm rubla, sada rubla), üks ainult D.p kujul. (üks eksemplar, üks inimene). Ülejäänud numbreid saab kasutada variantidena (igaüks viis rubla - viis rubla). Variant kujul D.p. (sai viis rubla igaüks) peetakse raamatulikumaks ja aegunuks.

Määramatuse, ligikaudsuse tähenduse loomiseks muutke kvantiteedi täpse määramise asemel komponentide järjekorda nimisõnade fraasis. K: nad tõid kakssada kakssada raamatut, loeti kaks tundi ja kaks tundi.

Kardinaalarvude hulgas eristatakse traditsiooniliselt murdarvu (kaks viiendikku, üks täis- ja kolm kümnendikku). Kahandamisel muutuvad kõik sõnad, mis moodustavad numbri: kaks viiendikku, üks tervik ja kolm kümnendikku. Sisuliselt see eritüüp kvantitatiivsed fraasid.

Teadusgrammatikas kuuluvad kardinaalarvude kategooriasse määramata-kvantitatiivsed arvud, millel puudub kvantitatiivne-arvväärtus, märgitakse ainult määramatut summat, need on grammatiliste omaduste poolest sarnased kindla-kvantitatiivsete arvudega: juhivad R.p. Neid sõnu on palju, vähe, vähe, palju, nii palju kui, mitu, mõned.

Sõnad palju, vähe, vähe, palju ei muutu juhtudel, ülejäänud on tagasi lükatud, R.p., D.p., T.p., P.p. nõus nimisõnaga: kui palju sõpru on, kui palju sõpru ma oma akvarellid kinkisin.

Kollektiivsed numbrid tähistavad teatud arvu esemeid kokku: kaks meest, seitse last.

Need on väike rühm sõnu, mis on moodustatud kardinaalarvudest esimese kümne sees: kaks, kolm - järelliitega -oy (e), neli, viis, kuus, seitse, kaheksa, üheksa, kümme - järelliitega -er (o ). Need on kaasas ja mittetuletissõna mõlemad (mõlemad) kollektiivse ja pronominaalse tähendusega "nii üks kui teine".

Kollektiivsed numbrid on kombineeritud piiratud hulga sõnadega. Niisiis, neid kasutatakse koos meessoost ja meessoost nimisõnadega üldine(kaks meest, neli külalist, kolm orvu); sõnadega lapsed, lapsed, poisid, inimesed, inimene (tähendab inimesi): neli last, viis inimest, kolm tundmatut isikut; isikut tähistavate substantiividega (kuus patsienti, kaks juhti); isikuliste asesõnadega (meid on kolm, neid viis); ebaküpsuse tähendusega sõnadega (kaks kaamelit, viis poega).

Kollektiivarvud kombineeritakse nimisõnadega pluralia tantum: kaks punkti, kolm päeva. Alates sõnast viis on võimalik kasutada ka kvantitatiivseid arve: viis päeva - viis päeva. Pange tähele, et kollektiivseid numbreid koos elutute nimisõnadega kasutatakse ainult kujul I.p. - Vp ja kaldus juhtudel asendatakse kvantitatiivsetega: kolm päeva on möödunud - kolm päeva hiljem. Kombinatsioonis elavate nimisõnadega kasutatakse kõigil juhtudel kollektiivseid numbreid: kolm sõpra, kolm sõpra jne.

Pealegi sisse kõnekeelne kõne kollektiivseid numbreid kasutatakse nimisõnadega, mis tähistavad paarisobjekte (kaks saapa).

Kollektiivarvudel puuduvad soo- ja arvukategooriad, need muutuvad käände kaupa, lauses täidavad subjekti või objekti süntaktilist funktsiooni ainult koos nimisõnadega.

Tähelepanu tuleks pöörata ka sõna mõlemad (mõlemad) kasutamisele. Koos naiste sõnadega. lahke on soovitatav kasutada vormi mõlemad (mõlemal pool tänavat), sõnadega abikaasa. lahke – moodustavad mõlemad (mõlemad arvutid on remondis).

Järjenumbrid näitavad aine järjekorranumbrit arvestuses (esimene kursus, teine ​​kursus).

Morfoloogiliste tunnuste järgi on nad identsed suhteliste omadussõnadega: muutuvad soo, arvu ja käände poolest, ühtivad nimisõnadega soo, arvu ja käände poolest, neil on sama lõpukomplekt.

Kuid vormilt ja süntaktiliselt funktsioonilt (definitsioonfunktsioon) kattuvad omadussõnadega, on järgarvudel mitmeid omadusi, mis võimaldavad neid liigitada numbriteks:

1. Objektide järjekorra väärtus loenduses, see tähendab täpse arvu väärtus.

2. Semantiline ja sõnaloome korrelatsioon kardinaalarvudega. Lisaks järjekorranumbritele esimene ja teine ​​moodustatakse kõik ülejäänud kardinaalarvudest (viies, kahekümnes, sajandik). Järkarvu moodustamisel muutub liitarvust ainult viimane komponent: maja viiekümne viies, korter saja kolmekümne seitsmes. kolmap algse tähistusega kardinaalnumbritega: maja viiskümmend viis, korter sada kolmkümmend seitse. Liitjärjekorranumbreid kasutatakse erinevates eluvaldkondades väga laialdaselt, eriti kuupäevade ja numbrite määramisel: kahekümne seitsmendal juunil tuhat üheksasada kakskümmend kolm. Sellistel liitjärjearvudel on ainult viimane element – ​​pärisarv.

3. Sarnaselt kvantitatiivsega saab järjekorranumbreid tähistada numbritega (33 aastat, 33. kevad).

Kõik see annab põhjust lisada see sõnarühm numbrite hulka erikategooriana.

Kiidan:__________________Kuupäev:________________vene keel 7. klass 9. november 2016

Teema: Numbrite süntaktiline roll

Eesmärk: 1. süstematiseerida ja üldistada õpilaste teadmisi arvsõna kui kõneosa kohta;
2. kinnistada sisse numbrite kasutamisega seotud oskusi suuline kõne(jälgi kasutusnorme kokkuleppel nimisõnaga);
3. kasvatada koolinoortes huvi vene keele vastu.
Tunni tüüp: teadmiste kordamine ja süstematiseerimine.
MO: praktiline, visuaalne - illustreeriv.
Tundide ajal:
1 . Org. etapp.

Niisiis, Blitz-uuring, mis põhineb käsitletud materjalil:

1. Mis on number?
2. Kõik numbrid on jagatud väärtuse järgi .... (kvantitatiivne ja järguline)

3. Kvantitatiivsete numbrite hulgast paistavad silma ... (tervik, murdosa, kollektiivne)
4. Kogus. koosseisus olevad numbrid on .. (lihtne, kompleksne ja liit)

2 .Sõnavara dikteerimine.

Õpetaja dikteerib numbrite nimed, õpilased peaksid need jagama kahte rühma:

lihtarvudeks ja liitarvudeks.

Kolm, nelikümmend kaheksa, tuhat üheksasada üheksakümmend üheksas, kaheksakümnes, üheksakümmend,

sada kolmkümmend, kolmsada nelikümmend kaheksa, kaks, kaksteist, kaks tuhat kuus kaheksasada

viisteist kolmsada kolmteist, kakssada kakskümmend teine, üks miljon kolmsada nelikümmend (1340000), viis tuhat kaheksasada kolmkümmend kaks.

3 .Siis peaksid õpilased koostama kõigi arvudega lauseid. seda

ülesanne tehakse iseseisvalt.

Tõmmake lause osana alla numbrid

Seitse kutti läksid telkima.Esimene päikesekiir äratas neiu.Linda kuus kümnele.Rong väljub kell kaks.Poiss ostis viis märkmikku.Seitse kuus nelikümmend kaks.

4 . Ülesanne: kardinaalarvudest 6,3,4,2,1,10,7,13,19,20
Moodustage järgarvud

5 .Treening. Kirjutage ümber ja märkige numbrite tüüp struktuuri järgi (lihtne, kompleksne, liit).

Viisteist, seitse, ükssada kuusteist, kaheksateistkümnes, üksteist, kuussada, seitsmekümnes, üheksakümne kuues, seitsesada nelikümmend üks, kolmsada kakskümmend, neljas, üheksasada üheksakümmend üheksa tuhat

6 .Treening. Numbrid tähistavad kardinaalnumbreid. Märkige rida, millel kõik numbrid on lihtsad, ja kirjutage need sõnadega.

a) 19, 15, 1000 b) 8, 1000, 100, 1 c) 19999, 300, 4, 17 d) 3, 29, 18, 41

7 . Kirjutage numbrid kollektiivsete numbritena. Ühe laua taga istuvad (3) sõpra. Tädil Mašal on (4) last. (5) mägironijad on läinud mägedesse. Laual olid (6) käärid, möödus (3) päeva.

8 1. Keelduge järjekorranumbrist kaheksas .

2. Keeldu liitarvust, oma sünniaastast. (2001. aasta)

3. teisendage kardinaalarvud järgarvudeks: 1819, 48, 90, 15, 12, 4, 22, 800.

9 . kirjutage numbrid sõnadega, sobitades need nimisõnadega:

See on minu sünnipäev… ; enne 8 (märtsi) peate ostma lilled; Ma mäletan umbes 1 (september); 9. maiks on vaja ette valmistada kontsert.

10 .1 Millise numbriga tuleb kirjutada HH?

2. Millistes numbrites tuleks sõna lõppu kirjutada - b:

3. Millistesse numbritesse tuleks sõna keskele kirjutada - b:

11 . Üles soojenema
- Mitu sõrme on käel? (5)
- Mitu kuud aastas? (12)
Mitu saba on 5 kassil? (5)
- Mitu sõrmust Olümpialipp? (5)
Mitu varvast on kahel jalal? (kümme)
- Mitu päikest on taevas? (üks)
Mitu käppa on kahel kanal? (neli)
- Mitu kuldmedalit sai
Kasahhid Londoni olümpiamängudel? (7)
- Mitu silma inimesel on? (2)
Mitu nurka on ruudul? (neli)
Mitu kätt on koeral? (null)
- Mis aastaaeg? (neli)
- Mitu päeva on nädalas? (7)
Mitu külge on kolmnurgal? (3)
Kui palju pähkleid on tühjas klaasis? (null)
- Mitu tähte on vene tähestikus? (33)

12. Vanasõnad ja kõnekäänud.
Pidage meeles vanasõnu ja ütlusi, milles on numbreid
Turvalisus peitub numbrites.
Sa lõikad ühe puu maha, istutad kümme.
Parem üks kord näha kui sada korda kuulda.
Kui ajad taga kahte jänest, ei saa sa ühtki.
Kaks samasugust.
Ära tunne sõpra ära kolme päeva pärast – tunne ära kolme aasta pärast.
Töökuse õppimiseks kulub kolm aastat, laisaks õppimiseks kulub vaid kolm päeva.
Ilma nelja nurgata onni ei lõigata.
Seitse ei oota ühte
Seitse korda mõõda lõika üks kord
Kevad ja sügis - kaheksa ilmaga päevas.
Ära oma sada rubla, aga sul on sada sõpra.
13. Numbrid muinasjuttude pealkirjades.
Pidage meeles nende muinasjuttude nimesid, milles on numbreid

Maša ja kolm karu

14 . Lugege seda poeetilise intonatsiooniga:
714, 15, 3247
16, 318, 140, 327
3, 28, 220, 126, 1245
615, 18, 2225
713, 116, 512, 43
2000000, 320, 17, 333.

15 Küsimused:

1. Objektide arvu tähistav kõneosa.

2. Numbrid, mis vastavad küsimusele kui palju?

3. Numbrid, mis vastavad küsimusele mida?

4. Arv, mis on suurem kui kolm, kuid väiksem kui viis.

5. Arv on väiksem kui kaksteist, kuid suurem kui kümme.

6. Kümme jagatud kahega.

16. Peegeldus.

Mida sa täna kordasid? (Suulises kõnes on õige kasutada numbreid, kirjutada õigesti numbreid, näha, kuulda ja osata parandada grammatilisi vigu rikkumisega seotud morfoloogilised normid numbrid).

17 . Kodutöö. Õppetunni kokkuvõte. Hindamine.

Nimisõna on kõne osa.

Numbrite süntaktiline roll lauses. (6. klass)

Eesmärgid:

- numbrimärkide kui kõneosaga tutvumine(üldväärtus, morfoloogilised tunnused, süntaktiline roll lauses),

Eristada numbreid muudest kõneosadest numbrilise väärtusega;

Oskab leida tekstist numbreid;

Arendada õpilaste loome-, kõne- ja vaimset aktiivsust;

Suurendada huvi vene keele õppimise vastu.

Tundide ajal

1.Org. hetk.

2. Õpilaste psühholoogiline ettevalmistamine uue teema tajumiseks.

Poisid! Tänases tunnis jätkame rubriigi "Morfoloogia" uurimist, jätkame kõneosadega tutvumist.

Tuleme tagasi saladuse juurde. Mõelge, kuidas see võiks olla seotud tunni teemaga:

(epigraafi lugemine, vihje leidmine 1. slaid)

Millest kõne osa kas me täna kohtume? - Proovige ise arvata.

Kes ja mida kõnealune?

Mitme jalaga mõistatus

Kaks jalga kolmel jalal

Ja neljas hammastes.

Järsku jooksid neli

Ja nad jooksid ühega minema.

Kaks jalga hüppasid

Haaras kolm jalga

Kolm jalga karjusid

Karjus tervele majale -

Jah, kolm neljaga!

Aga neli kilkasid

Ja nad jooksid ühega minema. (K. Tšukovski) vastus: kaks jalga - poiss, kolm jalga - taburet, neli jalga - koer, üks jalg - kana)

Kas tead vastust? Ja millised sõnad aitasid vastust leida? Need on numbrid. Või sõnad?

(vastus: kaks jalga, kolm jalga, neli jalga, üks jalg)

Üks, kaks, kolm, neli - need on uue kõneosa sõnad, mille nimi, nagu õigesti märkisite, on seotud sõnaga "number" (kirjutame selle tahvlile ja märkmikusse)

Niisiis, te uurite numbreid.

Peame teadma……

õppima…

(- õppida tundma kõneosa,

Uurige, mida nimisõna tähendab

Millisele küsimusele see vastab, kuidas see muutub, süntaktiline roll, millistes kõnestiilides seda kasutatakse.)

Jah, täna tutvume selle kõneosaga, selle tähendusega ja süntaktiline roll lauses puudutame* küsimust, millistes keelestiilides seda kõige sagedamini kasutatakse. Teistest küsimustest räägitakse täpsemalt järgmistes tundides.

Tunni lõpus peaksite teadma numbri määratlust ja suutma selle tekstist leida.

3. Uue materjali õppimine. (teema õppimise käigus koostame skeemi, tahvli, märkmikud)

number

Koguse tellimus

Kuidas? Milline?

viis viiendat

5 5

Süntaktiline roll

Töötage numbri nime defineerimisega.

Pöördume tunni teema juurde: oleme juba tuttavad kõne nominaalsete osadega. Mida? (nimisõna, omadussõna. Nimenumber on tuletatud sõnast "arv" ja on moodustatud analoogia põhjal kahe teise nimelise kõneosa nimetusega (nimisõna, omadussõna). – tähtajaga töötamise käigus täitke reegel lünkadega

NUMBRINIIMI – KÕNEOSA, MIS TÄHISTAB ____________________ OBJEKTID, ______________________ JA KA _____________ OBJEKTID _____________. KÜSIMUSELE VASTAVAD NUMBRID NIMED _________ JA _____________.

ARVUNIMED VÕIVAD OLLA ____________________.

Määrake need kõneosad. Aga numbriga? (iseseisev kõneosa, mis tähendab ....)

Mida tähendavad nimisõnad?

Ettepaneku töö. Kirjutage maha, märkige kirjavahemärgid, avage sulud. (tahvlile kirjutatud) - esitage numbritele küsimusi, uurige nende tähendust, määrake arv, töötage lause süntaktilise rolli kallal)

Kolm venda läksid ujuma*, kaks ujuvad* ja kolmas lamas kaldal*. (selgitage õigekirja ja kirjavahemärke, raske lause, skeem.)

Järeldus: vastake küsimusele, kui palju? Milline? Loendamisel märkige esemete arv ja järjekord. (proovime end õpikus) - töötage definitsiooni kallal ... küsige 3-4 inimeselt

Vaatame, milline lause liige võib olla arv (subjekt, definitsioon)

Teeme harjutuse 83 R.T.

Järeldus: mis tahes lause liige (kordame sõelumine ettepanekud).

FÜÜSILINE MINUT (video)

5. Erinevus numbrite ja muude kõneosade vahel. vaatlus.

Milliseid kõneosi saab väljendada arvväärtus? Selle jaoks….

Moodustage nendest numbritest järgmised kõneosad: tegusõna, omadussõna, nimisõna. (paaris töötama)

Kaks - kahekordne, kahekordne, kahekordne

Kolm - kolmik, kolmik, kolmik

Järeldus: millised kõneosad võivad väljendada arvväärtust? (nimisõnad, omadussõnad, tegusõna)

Ja mis on peamine erinevus numbrite ja muude kõneosade vahel?

(võib kirjutada nii numbritega kui sõnadega) - harjutuse 82 sooritamine alates R.t.

millele järgneb kinnitamine)

6. Teoreetilise materjali koondamine.

Määratlege arv. Milline lauseosa võib olla arv.

7. Töö tekstiga (igale õpilasele välja trükitud). Oskus leida tekstist numbreid. Määrake numbrite roll tekstis (täpsus).

hea puu

Keda üllatad kasega? Vaadake linnas aknast välja, kas maal, igal pool näete oma riietuses kaske kaks Venemaa looduse põhivärvid: niitude rohelus ja lumiste põldude valgesus.

Teine kask on inimeste vastu lahke. Iidsetel aegadel nimetasid inimesed seda puuks neli asjaajamised: esiteks äri on maailma valgustada, teiseks - Säilitage puhtus kolmandaks - vaigista nutt neljas - Ravige haigeid. Kergeim on kasetõrvik. Kase luud vannis "hoidke puhtust". Vankri kriuksumist vaigistas kasetõrv. Kõikvõimalikest vaevustest ravitud kasepungade infusiooniga.

Milline põline, soe, truu puu!

Y. Krutogorov

Teksti analüüs:

Kas pealkiri viitab teemale või põhiideele?

Määrake kõne tüüp, stiil (arutluskäik, ajakirjanduslik)

Kas tekstis on nimisõnu? Nimetage need.

(saame teada, kui palju kasulikud omadused kase juures!)

Kirjutage üles lause "Iidsetel aegadel ..."

Määrake numbrite süntaktiline roll.

. Kirjutage välja laused, millel on numbrid, tõmmake numbrid lause liikmetena alla.

suleline kell

(M. Demenyuki järgi)

8*. Iseseisev töö(test) - väljatrükk. Tõmba õigele vastusele ring ümber.

Test pakub sulle 5 ülesannet, millest igaühel on 4 vastusevarianti, õigele vastusele tuleb ring ümber tõmmata.

1. Märkige õige väide

A) Arv on iseseisev kõneosa, mis tähistab objekti ja selle järjekorda loendamisel.

B) Arv on iseseisev kõneosa, mis tähistab objektide arvu, arvu, samuti objektide järjestust loendamisel.

C) Arv on kõne teenindusosa, mis tähistab objektide arvu, arvu, samuti objektide järjestust loendamisel.

D) Arv on iseseisev kõneosa, mis tähistab objekti märki.

2. Milline lause liige võib olla arv?

A) subjekt ja predikaat

B) ettepaneku alaealine liige

B) asjaolu ja lisand

G) erinev liige ettepanekuid

3. Märkige rida, millel on ainult numbrid, mis vastavad küsimusele kui palju?

A) kuussada, nelikümmend kaks, kolm

B) teine, kakskümmend kaks, üheksa

B) viies, kuues, neljakümnes

D) sada, viisteist, viiekümnes

4. Märkige rida, kuhu on kirjutatud ainult numbrid

A) seitsmeaastane, kuue keelne, kahekordne

B) esimene, kaheksa, kolmkümmend

C) kuues klass, viis, seitse

D) kümme, kakskümmend kolm, kolm korda

Teeme enesetesti, parandame vead, kui neid on, paneme märke: kui vigu pole - "5", üks viga - "4", kaks viga - "3", kui rohkem vigu pole, siis ära ära määra endale midagi, sa pead veel harjutama. Ootan neljapäeval neid, kes tegid vigu (palju)

Näen, et olete täna numbri kohta palju õppinud. Kas saavutasime tunni eesmärgi?

Peegeldus

- Mis ma teada sain... Meenus...

Muidugi olete arvude ja numbritega juba ammu tuttav. Iga päev seisate silmitsi tohutu hulga erinevad numbrid. Ja kodus, kui sa näiteks vaatad telekat (esimene kanal, kanal kaks, kolmas jne) ja koolis ja eriti matemaatikatundides ja isegi tänaval, oleme me kõik ümbritsetud numbritest ja numbritest. . Inimese leiame, kui on teada aadress (maja number ja korteri number), in suur linn bussipeatuses ootame täpselt vajaliku numbriga bussi.

Ja kujutage ette, mis juhtuks, kui meie maailmas poleks ühtegi numbrit ...

(ei teaks mis aasta on ja mis kuupäev, kui vana meist igaüks on, poest ei saaks midagi osta, sest poleks hindu, raha ja poode ka poleks . Me kaotaksime sellise mõiste nagu aeg : ei teaks ajalugu, sündmusi, millal avastused toimusid)

Nagu näete, ei saaks inimesed ilma numbriteta normaalselt elada ja töötada.

Loendamine tekkis iidsetel aegadel ja inimesed lugesid oma käte sõrmedel. Oli aeg, mil arv ulatus vaid neljani – vastavalt väljasirutatud nelja sõrme arvule. Siis tuli viieliste lugemine. Elu arenedes loendamine paranes ja lõpuks ilmus kaasaegne loendus - kümnetes.

8. Kodutöö: keeleline muinasjutt (loominguline, tekstid välja trükitud) või 5-6 vanasõna, milles on numbrid, selgitada 2-3 vanasõna tähendust, määrata süntaktiline roll lausetes.

keeleline muinasjutt.

Numbritele meeldib lugeda! Mitte kohe, inimene õppis loendama ja lõi numbri. Kõigist kõneosadest on see noorim.

Kas soovite kuulda, kuidas teised kõneosad esimest korda numbrit esitasid? Kahjuks jõudsime nende vestluse lõpuni.

Kes on selle ettepaneku poolt, palun tõstke käsi," ütles esimees. - Nimisõna, lugege hääli.

Keegi hüüdis: "Palju!" ja nimisõna võttis üles:

Palju!

Sa ei lugenud! Või ei taha sa lugeda?

Seltsimees esimees, - sekkus tegusõna, - nimisõna ei tea, kuidas järjekorras lugeda, tal on ainsus, mis tähistab ühte asja, ja mitmuses määramatu hulga tähendusega.

Aga kes siis meie hääli loeb? – oli esimees ärritunud.

Arv!!! ruum ohkas ühest suust.

Siin selgub, milline oluline osa kõnest on arv.

V. Volina

Kirjutage keelelise muinasjutu põhjal essee - miniatuur "See oluline kõneosa ...".

1. Arvsõna mõiste.

Arv on iseseisev kõneosa, mis sisaldab tähistavaid sõnu

Numbrid (kaks korda kaks on neli)

Artiklite arv (neli tabelit) või

Loendamise järjekord (viies maja)

ja küsimustele vastamine Kui palju?, mis?

Skeem 1. Numbrid kõne osana

2. Numbrite väljaheited.

Tähenduse ja grammatiliste tunnuste seisukohalt jagatakse numbrid tavaliselt rühmadesse ehk kategooriatesse.

Väljaheited on sõnarühmad, mida ühendab ühine tähendus ja millel on samad grammatilised omadused.

Numbrid on jagatud kvantitatiivne ja järguline.

To kvantitatiivne numbrid sisaldavad sõnu, mis tähistavad kogust ( viis majad),

number ( viis ei jaguga kaks jääke pole), kauba number (maja number viis).

To järguline numbrid sisaldavad sõnu, mis tähistavad objektide järjekorda loendis ( viies maja).

Skeem 2. Numbrite numbrid

3. Kardinaalarvud.

Kardinaalarvude rühmas võib tähenduse ja grammatiliste omaduste poolest eristada järgmisi alarühmi:

Kardinaalarvud, mis tähistavad täisarve,

Kardinaalarvud, mis tähistavad murdarvu,

Kollektiivsed numbrid.

Kvantitatiivsed numbrid, mis tähistavad terve numbrid on numbrid, mis nimetavad millegi kogust täisühikutes: kaks laud, viis piletid kolmkümmend kolm laev. Pange tähele, et need sõnad on kombineeritud nimisõnadega, mis nimetavad objekte, mida saab loendada (ei saa öelda kaks kuld või kolm noored).

Need sõnad muutuvad täht- ja tähtede kaupa ( viis, viis, viis) ning neil pole soo- ja arvukategooriaid (välja arvatud numbrid üks kaks). Sõna üks võib olla mehelik, neutraalne ja naiselik: üks üks üks ja vorm mitmuses: üksi.

number kaks/kaks varieerub sooti, ​​säilitades soopõhised erinevused I.p. ja V.p.: kaks särgid, kaks laud.

Murdosaline kardinaalarvud tähistavad murdarvu ja murdarvu ( kaks kolmandikku, null koma seitse kümnendikku). Neid numbreid kombineeritakse nii loendatavate objektide nimede kui ka päris- ja kollektiivsete nimisõnadega: kaks kolmandikku laud, üks kümnendik noorus, kolm viiendikku kullast.

Selle alarühma sõnad muutuvad täht- ja suurtähtede kaupa: kolm neljandikku, kolm neljandikku jne, kuid neil pole sugu ega numbrit.

Erandiks on number üks ja pool, millel on kaks vormi: m. ja f. R. ( üks ja pool kuu, üks ja pool minutid), samuti murdarvud, mis sisaldavad numbreid üks ja kaks. Samal ajal, säilitades sookategooria, ei muutu need sõnad murdarvude koosseisus soo järgi ja neid kasutatakse alati ainult kujul f. R. Seitsmendik tabelist, kaks viiendikku raamatust.

Viimane kardinaalarvude alarühm - kollektiivne numbrid. See alarühm sisaldab 10 sõna: kaks, kolm, neli, viis, kuus, seitse, kaheksa, üheksa, kümme, mõlemad.

Kõik need sõnad muutuvad juhtudel ( kaks, kaks, kaks jne.).

Sõna mõlemad/mõlemad erineb juhtumite ja soo järgi, kus mõlemad- mehelikud ja neutraalsed vormid mõlemad- naine.

4. Numbrite struktuur (struktuur).

Oma struktuuri järgi võivad numbrid olla lihtne, liit ja keeruline.

Lihtne numbrid koosnevad ühest sõnast ( kaheksa, viis, kakskümmend). Komposiit - kahest või enamast kaheksakümmend kaks, viiskümmend kolm, viissada kakskümmend viis).

Sõna juurte arvu järgi eristatakse ka kompleksarve. Nende hulka kuuluvad sõnad, mis sisaldavad rohkem kui ühte juurt. Sõnad viiskümmend, kuuskümmend, seitsekümmend on keerulised, sest on kaks juurt.

Murdarvud – liit ( kolm kümnendikku), number üks ja pool- lihtne, numbriline sada viiskümmend- kompleksne.

NUMBRID

Skeem 3. Numbrite struktuur

5. Numbrite süntaktiline funktsioon.

Lauses moodustavad kardinaalarvud ühe lause liikme nimisõnaga, milles nad asuvad. Seega võivad nad olla mis tahes lauseliige, mis nimisõna võib olla.

Kolm tüdrukud akna all

Keerutati hilisõhtul (A. Puškin).

(...) Ja minu valik õnnistab ainult kolm lemmiknäod. (B. Akhmadulina).

Ta vahetas nende vastu hurtasid kolm koerad!!! (A. Gribojedov).

Järjearvud on kas definitsioonid või osa predikaadist.

Kordan kõike esimene salm ... (M. Tsvetajeva).

101 Ma ei tee seda kunagi! (E. Evtušenko).

Kodutöö(Allikas)

1. harjutus.

Kirjutage tekst, määrake numbrite numbrid.

22. augustil 1880 ilmus Peterburi esimene tramm. Kuid alles 1892. aastal algas Kiievis trammiliiklus. Esimese haru pikkus oli 1,6 kilomeetrit. Esimene metroo meie riigis avati Moskvas 15. mail 1935. aastal. Esimese liini pikkus oli 11,6 kilomeetrit ja sellel oli 13 jaama.

Kui oluline on vastata küsimusele kui palju? Õigest vastusest võivad sõltuda nii meie kaotused kui ka kasud. Selles õppetükis saate teada, kuidas täisarve tähistavatest kardinaalarvudest õigesti keelduda.

1. Murdarvude tähendus ja nende ühilduvus nimisõnadega

Murdarvud tähistavad murdarvusid ja murdarvusid ( kaks kolmandikku, 0,7 jne.). Neid numbreid kombineeritakse nii loendatavate objektide nimedega kui ka päris- ja koondnimedega. Kaks kolmandat lauda. Kümnendik noortest. Kaks viiendikku kullast.

Selle kategooria numbreid ei saa aga kombineerida elavate nimisõnadega. Erandiks on sõna sada viiskümmend(= poolteistsada = 150). Me ei saa öelda näiteks poolteist koera ja me võime öelda sada viiskümmend koera.

Lõuna-Vene lambakoerte poolteisest sajast koerast oli neid vaid viis.

Sõna sada viiskümmend kuigi see on murdosa, sest sada viiskümmend- see on poolteist sada, aga ta kutsub täisarvu, sest poolteist sada on 150. Sellepärast sada viiskümmend on ainus murdarv, mis kombineeritakse elavate nimisõnadega.

2. Murdarvude struktuur

Oma struktuuris on kõik murdosa kvantitatiivsed arvud liitarvud, see tähendab, et need koosnevad kahest või enamast sõnast. Kolm kümnendikku, seitse kaheksandikku, kolm neljandikku. Sel juhul tähistatakse murdarvude esimest osa täisarvulise kardinaalarvuga ja teist osa järgarvuga.

Erandiks on numbrid poolteist / poolteist ja sada viiskümmend, kuna need koosnevad ühest sõnast, erinevalt ülejäänud murdarvudest. Kus üks ja pool- lihtne, sada viiskümmend- kompleksne.

3. Morfoloogilised tunnused

Kõik murdosa kardinaalarvud muutuvad juhtumites.

number üks ja pool varieerub olenevalt sünnist ning sellel on m ja vrd vorm. R. ja vorm R: üks ja pool ja üks ja pool. üks ja pool kuu, üks ja poolõunad, üks ja pool nädalaid.

Nagu mäletate eelmisest tunnist, numbrid üks ja kaks neil on ka perekonna kategooria ( üks - üks - üks, kaks - kaks). Murdarvu kompositsiooni sattudes säilitavad need sõnad oma üldised omadused, kuid neid kasutatakse ainult kujul zh. R.: üks kümnendik, kaks kümnendikku, üks kaheksandik, kaks kaheksandikku jne.

4. Murdarvuliste kardinaalarvude kääne

Struktuuri poolest on murdosa kardinaalarvude rühmas 2 alarühma:

§ lihtsad (mitteliit)numbrid ( poolteist, poolteist)

§ liitnumbrid (kõik teised, näiteks 2/5).

Esimese alarühma numbrid poolteist / poolteist ja sada viiskümmend on 2 vormi: I. p. ja V. p. ( poolteist / poolteist ja sada viiskümmend) ja muude juhtumite vorm ( poolteist, poolteist sada).

Tabel 1. Arvude kääne poolteist, poolteist, poolteistsada

Teise alarühma numbrites - liitarvudes - taandatakse mõlemad osad: esimene osa taandatakse vastava täisarvuna, teine ​​- mitmuse järgarvuna. või ühikuid h. ( üks seitsmendik, kolm seitsmendikku jne.).

Tabel 2. Liitmurdarvude kääne

5. Süntaktilised omadused

Murdarvuliste kardinaalarvudega kasutatavad nimisõnad on R. p. ühikute kujul. või palju h) Nimisõna arvvorm sõltub tähendusest.

Võrdlema: Üks sekund pirn ja üks teine ​​pirn, kaks kolmandikku klaasist ja kaks kolmandikku klaasidest. ehk ühikud tundi \u003d osa ühest objektist, pl. h = osa kokku esemed.

Lauses moodustavad murdarvulised kardinaalarvud ühe lause liikme nimisõnaga, milles nad asuvad.

Me pole üksteist näinud poolteist aastat.

Maailma ookean hõivab kolm neljandikku planeedist.