Gia asignaciones en la literatura. Materiales de referencia para prepararse para el examen de literatura.
Codificador de elementos de contenido y requisitos para el nivel de formación de los estudiantes para los principales examen de Estado sobre literatura
El codificador de los elementos de contenido y los requisitos para el nivel de formación de los estudiantes para el examen estatal principal de literatura (en adelante, el codificador) es uno de los documentos que determinan la estructura y el contenido del KIM OGE. (en adelante - KIM). El codificador es una lista sistematizada de requisitos para el nivel de formación de los egresados y elementos de contenido a verificar, en el que cada objeto corresponde a un código específico. El codificador se basa en el estándar de la principal educación general en Literatura (Orden del Ministerio de Educación de Rusia del 5 de marzo de 2004 No. 1089 “Sobre la aprobación del Componente Federal normas estatales educación general primaria, general básica y general secundaria (completa)”).
Una versión de demostración de materiales de medición de control para el principal examen estatal de LITERATURA en 2019.
Al revisar la demostración de 2019, tenga en cuenta que las tareas incluidas en Versión de demostración, no reflejan todos los elementos de contenido que se probarán con las variantes de KIM en 2019. Lista llena de elementos de contenido controlado se proporciona en el codificador de elementos de contenido y requisitos para el nivel de preparación de los estudiantes para el examen estatal principal, publicado en el sitio web: www.fipi.ru.
La versión de demostración está destinada a permitir que cualquier participante del examen y el público en general se hagan una idea de la estructura del futuro. trabajo de examen, el número y forma de las tareas, así como su nivel de complejidad. En la versión de demostración, también hay criterios para verificar y evaluar el desempeño de las tareas con una respuesta detallada.
Esta información brinda a los graduados la oportunidad de desarrollar una estrategia para prepararse para el examen de Literatura en 2019.
Descargue y lea OGE 2019, Literatura, Grado 9, Versión de demostración
Especificación de materiales de medición de control para el principal examen estatal de LITERATURA en 2019.
El propósito del trabajo de examen es evaluar el nivel de educación general en literatura para los graduados del noveno grado. organizaciones educativas para los fines del estado certificación final graduados Los resultados del examen se pueden utilizar al inscribir a los estudiantes en clases de escuelas secundarias especializadas.
OGE se lleva a cabo de acuerdo con ley Federal del 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación Rusa".
El examen se compila de acuerdo con el Componente Federal del Estándar Estatal para la Educación General Básica en Literatura (orden del Ministerio de Educación de Rusia con fecha 05.03.2004 No. 1089).
Descargue y lea OGE 2019, Literatura, Grado 9, Especificación, Codificador, Proyecto
El codificador es una lista sistematizada de requisitos para el nivel de formación de los egresados y elementos de contenido a verificar, en el que cada objeto corresponde a un código específico. El codificador se compila sobre la base del estándar de educación general básica en literatura (Orden del Ministerio de Educación de Rusia del 5 de marzo de 2004 No. 1089 "Sobre la aprobación del componente federal de los estándares estatales para primaria general, general básica y educación general secundaria (completa)”).
A fines de 2018, el OGE en Literatura se volvió menos popular entre las pruebas de examen selectivo para graduados de la escuela principal. En 2018 - 2019 año académico los estudiantes de noveno grado deberán aprobar cinco exámenes, incluidos dos obligatorios (matemáticas y ruso) y tres optativos. ¿Vale la pena elegir la OGE en literatura, es difícil prepararse para ella? Estas y otras preguntas conciernen a los estudiantes y sus padres.
GIA en literatura en el grado 9 es preferible para los niños que desean continuar su educación en clases de filología. El éxito del examen está determinado por:
- conocimiento de biografías de poetas y escritores,
- conocimiento del contenido de las obras incluidas en el currículo escolar,
- la capacidad de analizar textos y compararlos,
- la capacidad de dibujar retratos de héroes y evaluar sus acciones,
- posesión de expresividad léxica y alfabetización de la lengua,
- la capacidad de utilizar racionalmente el tiempo en el examen (3 horas 55 minutos).
- Familiarícese con la demostración, la especificación y el codificador del tema.
- Leer obras de arte, de la lista aprobada por la FIPI.
- Mientras lee, escriba los puntos principales que se necesitarán para las respuestas.
- Practica la resolución de problemas.
KIM OGE en literatura consta de dos partes y se diferencia de otras asignaturas en que no tienen preguntas tipo test cuando se puede elegir la respuesta correcta entre las opciones disponibles. El trabajo de examen en literatura consiste solo en tareas que requieren respuestas detalladas.
En la primera parte, se le ofrecerá elegir entre dos opciones. ¡Importante! Solo se debe realizar una opción. El volumen de respuestas a las primeras tres tareas de la primera parte es de 3-5 oraciones. No utilice estructuras de voz demasiado complejas. Sea conciso y al mismo tiempo asegúrese de que su texto tenga un significado profundo.
La segunda parte es el ensayo. No deberías tenerle miedo. Se le permitirá utilizar el texto completo de la obra de arte. Esta tarea ofrece cuatro trabajos, de los cuales debes elegir uno y escribir un ensayo de al menos 150 palabras. Un ensayo de 200 palabras es óptimo.
"Resolveré la OGE en la literatura" en modo en línea- la capacidad de prepararse eficazmente para el examen, realizando pruebas sobre diversos temas.
En 2018 la primera parte de la OGE la literatura permanecerá sin cambios. Los graduados eligen una de las dos opciones y escriben respuestas detalladas a las tareas en el texto. Volumen - 5-8 oraciones.
A continuación tiene dos opciones para una respuesta detallada para las tres tareas de la primera parte como ejemplo de respuestas a las tres primeras asignaciones OGE sobre literatura Temas relacionados con " almas muertas"El poema de Gogol y Tyutchev "Hay en el otoño del original ...".
Abra la versión de demostración del OGE en Literatura 2017 y lea las tareas y el texto correspondiente.
Analizamos la opción 1
Tarea 1.1.1
¿Qué propiedades de la naturaleza de Chichikov se manifestaron en su monólogo interno?
Respuesta a la tarea 1.1.1
El monólogo interior es uno de los medios a los que recurre Gogol para caracterizar su personaje. En este fragmento, se revelan al lector rasgos de Chichikov como la prudencia, la atención y la frialdad: "Pero nuestro héroe ya era de mediana edad y un personaje prudentemente frío". Los impulsos emocionales y la imprudencia en el comportamiento le son ajenos. Chichikov es el típico cínico que subordina sus impulsos a la razón, lo que le hace pensar primero y luego actuar. Los mismos rasgos del héroe se pueden encontrar en el capítulo 4, donde la naturaleza del héroe se revela a través de una conversación con Nozdryov.
Tarea 1.1.2
Respuesta a la tarea 1.1.2
La mención de un joven de veinte años se da para indicar el contraste entre el comportamiento hombre joven y el comportamiento que demostró Chichikov. A la edad de veinte años, los jóvenes todavía son un poco ingenuos, impresionables y listos para actos temerarios, "olvidándose de sí mismos, del servicio, del mundo y de todo lo que hay en el mundo". Su comportamiento está guiado por fuertes impulsos espirituales, y la mente es siempre inferior al corazón. Tal comportamiento contradice completamente la prudencia de los "años intermedios" de Chichikov.
Tarea 1.1.3.
Compara los fragmentos del poema de N.V. Gógol " Almas muertas"y comedia D.I. Fonvizin "Sotobosque". ¿En qué se parece Skotinin a Chichikov, que pensó en el "joven extraño"?
Un extracto de la tarea 1.1.3
Skotinina.¿Por qué no puedo ver a mi novia? ¿Donde esta ella? Por la noche ya habrá un acuerdo, entonces, ¿no es hora de que ella diga que se va a casar?
Sra. Prostakova. Lo lograremos, hermano. Si se le dice esto con anticipación, es posible que todavía piense que le estamos informando. Aunque por mi marido, sin embargo, soy pariente de ella; Y me encanta que los extraños me escuchen.
Prostakov (Skotinin). A decir verdad, tratamos a Sofyushka como a un verdadero huérfano. Después de su padre, ella siguió siendo un bebé. Tom, con seis meses, como su madre, y mi prometido, tuvo un derrame cerebral...
Sra. Prostakova (muestra que está bautizando su corazón). El poder de la cruz está con nosotros.
Prostakov. Desde el cual ella pasó al otro mundo. Su tío, el señor Starodum, fue a Siberia; y como desde hace varios años no hay rumores ni noticias de él, lo damos por muerto. Nosotros, al ver que se quedó sola, la llevamos a nuestro pueblo y cuidamos su finca como si fuera nuestra.
Sra. Prostakova.¿Por qué estás tan molesto hoy, mi padre? Otro hermano podría pensar que la llevamos con nosotros por interés.
Prostakov. Bueno, madre, ¿cómo puede pensarlo? Después de todo, los bienes inmuebles de Sofyushkino no pueden ser trasladados a nosotros.
Skotinina. Y aunque la cosa mueble se ha propuesto, no soy peticionario. No me gusta molestar, y tengo miedo. No importa cuánto me ofendieron los vecinos, no importa cuánto daño hicieron, no golpeé a nadie con la frente, y cualquier pérdida, que ir tras él, arrancaré a mis propios campesinos, y los extremos son en el agua.
Prostakov. Es cierto, hermano: todo el vecindario dice que eres un maestro cobrador de cuotas.
Sra. Prostakova. Si tan solo nos enseñaras, hermano padre; y no podemos Como quitamos todo lo que tenían los campesinos, ya no podemos arrancar nada. ¡Qué problema!
Skotinina. Si quieres, hermana, te enseñaré, te enseñaré, solo cásame con Sofyushka.
Sra. Prostakova.¿De verdad te gusta esta chica?
Skotinina. No, no me gusta una chica.
Prostakov. Entonces, ¿en el vecindario de su pueblo?
Skotinina. Y no pueblos, sino el hecho de que se encuentra en pueblos y cuál es mi caza mortal.
Sra. Prostakova.¿A qué, hermano?
Skotinina. Me encantan los cerdos, hermana, y tenemos tales cerdos grandes que no hay ninguno de ellos que, de pie sobre sus patas traseras, no sea más alto que cada uno de nosotros con una cabeza entera.
(D.I. Fonvizin. "Sotobosque")
Respuesta a la tarea 1.1.3
Chichikov y Skotinin pueden encontrar una serie características comunes, como la prudencia, el egoísmo, la falta de impulso romántico. Chichikov es un "adquirente" típico, en quien Gogol vio un nuevo mal en Rusia: tranquilo, diligente, pero emprendedor. A él solo le importa su propio beneficio, y a sus ojos solo mil doscientas dotes pueden hacer de una joven un "bocado sabroso". En el terrateniente Skotinin Característica principal ya incluido en su nombre. También está preocupado por su propio beneficio, pero ni siquiera encuentra expresión en el dinero. Después de todo, la principal pasión de este héroe son los cerdos. Quiere casarse con Sofyushka, pero solo porque sus favoritos se encuentran en su pueblo. Tanto la fría prudencia de Chichikov como la ignorancia egoísta de Skotinin son similares en su falta de interés por todo lo que no conduce directamente a la satisfacción de su propio interés.
Analizamos la opción 2
Tarea 1.2.1
¿Qué estado de ánimo está imbuido del poema "Hay en el otoño del original ..."?
Respuesta a la tarea 1.2.1
El poema de Tyutchev crea un ambiente de paz y solemnidad. Para hacer esto, el poeta usa epítetos expresivos: "en el otoño inicial", "tiempo maravilloso", "azul puro y cálido", etc. La sensación de insinuación y languidez se le da al poema por los puntos frecuentes que simbolizan que el tiempo de las emociones tormentosas terminó con el verano. El otoño es una época de reflexión y relajación sin prisas.
Tarea 1.2.2.
¿Qué papel juegan los epítetos en el poema "Hay en el otoño original ..."?
Respuesta a la tarea 1.2.2.
Los epítetos son especialmente importantes cuando se describe la naturaleza. Después de todo, permiten no solo describir objetos, sino también transmitir la actitud del autor hacia lo que escribe. Incluso las palabras más comunes utilizadas como epítetos pueden crear imágenes vívidas. "Hoz llena de vida", "telarañas pelo fino», « poco tiempo”, “en un surco inactivo”, “día de cristal”: todas estas combinaciones crean el estado de ánimo del poema, transmitiendo los sentimientos de Tyutchev causados por el comienzo del otoño.
Tarea 1.2.3
¿Cuál es la diferencia entre las imágenes de otoño creadas en los poemas de F.I. Tyutchev "Hay en el otoño del original ..." y N.A. Nekrasov "Antes de la lluvia"
Un extracto de un poema para la tarea 1.2.3
ANTES DE LA LLUVIA
Un viento lúgubre impulsa
Reúno nubes hasta el borde del cielo,
gemidos de abetos rotos,
El bosque oscuro susurra sordamente.
En el arroyo, picado de viruelas y abigarrado,
Una hoja vuela tras una hoja,
Y un arroyo seco y agudo
Se viene el frio.
El crepúsculo cae sobre todo;
Volando por todos lados,
Girando en el aire con un grito
Una bandada de grajillas y cuervos.
Por encima de la calzada
La parte superior está bajada, el frente está cerrado;
¡Y fue!" - de pie con un látigo,
El gendarme le grita al chofer...
(NA Nekrasov. 1846)
Respuesta a la tarea 1.2.3.
El poema de Tyutchev describe principios de otoño, que el propio autor llama "tiempos maravillosos". La obra está impregnada de paz y admiración por la belleza de la naturaleza. Este es el momento en que tanto la tierra como las personas descansan: "Donde caminó la hoz alegre y cayó la oreja / Ahora todo está vacío, el espacio está en todas partes ...". El otoño está representado por un tiempo hermoso y solemne, cuando el clima frío aún está lejos y puedes disfrutar de pensamientos y tiernas tristezas. Nekrasov presenta un otoño completamente diferente: es hostil y despiadado con el viajero. El “azul puro y cálido” da paso a “un viento lúgubre”, y las “tardes radiantes” al “crepúsculo que cae sobre todo”. El otoño descrito por Nekrasov evoca un estado de ánimo de ansiedad y tristeza. Dos poemas: personifica dos imágenes opuestas del otoño, familiares para todos.
El examen de literatura consta de dos partes.
En la primera parte del trabajo, se supone analizar el texto de una obra de arte colocada en la propia prueba de examen, en la segunda parte, se proponen temas de ensayos.
Al evaluar el desempeño de todo tipo de tareas, se tiene en cuenta el diseño verbal de las respuestas.
Primera parte consta de dos alternativas (debemos elegir una de ellas). La primera opción ofrece un análisis de un fragmento de una obra épica, dramática o lírico-épica, y la segunda, un análisis de un poema lírico o fábula.
Cada uno de las dos primeras tareas requiere una respuesta escrita en el volumen aproximado 3–5 ofertas y vale un máximo de 3 puntos.
Tercera tarea la primera parte implica no solo pensar en el texto propuesto, sino también compararlo con otro trabajo o fragmento, cuyo texto también se proporciona en el examen. El volumen aproximado es de 5 a 8 oraciones.
Se recomienda que el examinado se tome 120 minutos para completar las tareas de la parte 1 del trabajo.
Segunda parte el trabajo de examen contiene cuatro temas de ensayos que requieren un razonamiento escrito detallado.
El primer tema se refiere a la obra de la que se toma el fragmento de la primera versión de la primera parte, y el segundo, a la obra del poeta, cuyo poema lírico o fábula se incluye en la segunda versión de la primera parte.
Las tareas 2.3 y 2.4 se formulan de acuerdo con el trabajo de otros escritores cuyas obras no se incluyeron en las opciones de la parte 1 ( literatura rusa antigua; literatura XVIII, siglos XIX y XX). Las tareas 2.3, 2.4 no están relacionadas con los problemas de los trabajos dados en la primera parte del examen. El examinado elige uno de los cuatro temas que se le ofrecen.
En el ensayo sobre letras, el examinado debe analizar al menos dos poemas.
Se le pide al estudiante que se tome 115 minutos para escribir el ensayo.
Un fragmento de texto (o un poema, o una fábula) se acompaña de un sistema de tareas escritas (tres tareas para cada opción) destinadas a analizar los problemas de una obra de arte y el principal medio para revelar la idea del autor. Cada una de las dos primeras tareas implica una respuesta escrita en el volumen aproximado de 3-5 oraciones y se evalúa con un máximo de 3 puntos.
La tercera tarea (1.1.3 o 1.2.3) implica no solo pensar en el texto propuesto, sino también compararlo con otro trabajo o fragmento, cuyo texto también se proporciona en el examen (volumen aproximado - 5–8 oraciones ).
La Parte 2 del examen contiene cuatro temas de ensayos que requieren un razonamiento escrito detallado. El examinador elige uno de los cuatro temas que se le ofrecen (se invita al estudiante a tomar 115 minutos para crear un ensayo). En el ensayo sobre letras, el examinado debe analizar al menos dos poemas (su número se puede aumentar a discreción del examinado). Se recomienda a los examinados un volumen de al menos 200 palabras (si el ensayo contiene menos de 150 palabras, dicho trabajo se considera incompleto).
El ensayo se evalúa con un máximo de 12 puntos.
Escala para convertir puntos en calificaciones:
"2"– de 0 a 6
"3"– de 7 a 13
"4"– de 14 a 18
"5"– del 19 al 23
El sistema para evaluar el desempeño de las tareas individuales y el trabajo de examen en su conjunto
La evaluación del desempeño de las tareas del examen se lleva a cabo sobre la base de criterios especiales desarrollados para los tres tipos de tareas que requieren una respuesta detallada en diferentes volúmenes.
Por la realización de cada una de las dos tareas del nivel básico de complejidad (1.1.1, 1.1.2; 1.2.1, 1.2.2), el examinado puede recibir un máximo de 3 puntos (2 puntos para el criterio de contenido y 1 punto por el diseño del discurso de la respuesta).
Completando una tarea nivel avanzado la dificultad (1.1.3 o 1.2.3) se evalúa según tres criterios: "La capacidad de comparar obras de arte"; “La profundidad de los juicios emitidos y la persuasión de los argumentos”; "Según las reglas del habla". El primer criterio es el principal: si el experto otorga 0 puntos según él, la tarea se considera no completada y no se evalúa según otros criterios (se otorgan 0 puntos en el protocolo de verificación de respuestas). El máximo por completar las tareas 1.1.3 o 1.2.3, el examinado puede recibir 5 puntos.
La finalización de la tarea de la parte 2 (ensayo) se evalúa de acuerdo con cinco criterios: "La profundidad de la divulgación del tema del ensayo y la persuasión de los juicios" (máximo - 3 puntos); "El nivel de competencia en conceptos teóricos y literarios" (máximo - 2 puntos); "Justificación del uso del texto de la obra" (máximo - 2 puntos); "Integridad compositiva y presentación lógica" (máximo - 2 puntos); "Siguiendo las normas del habla" (máximo - 3 puntos). Por lo tanto, un examinado puede recibir un máximo de 12 puntos por un ensayo. El primer criterio es el principal: si el experto otorga 0 puntos según él, la tarea se considera no completada y no se evalúa según otros criterios (se otorgan 0 puntos en el protocolo de verificación de respuestas). Al evaluar un ensayo, también se tiene en cuenta su extensión. Se recomienda a los examinados que escriban al menos 200 palabras. Si el ensayo contiene menos de 150 palabras (el conteo de palabras incluye todas las palabras, incluidas las palabras de servicio), dicho trabajo se considera incompleto y se califica con 0 puntos.
Se asignan 235 minutos para completar el examen.