Uloga brojeva u savremenom ruskom jeziku. Sintaktičke karakteristike kardinalnih brojeva
Broj je samostalan značajni dio govora koji objedinjuje riječi koje označavaju brojeve, broj predmeta ili redosljed predmeta pri brojanju i odgovara na pitanje koliko? ili šta? Koji?.
Sintaktička uloga: U rečenici brojevi često djeluju kao subjekt, predikat, definicija, rjeđe kao nominalni dio složeni predikat i okolnosti. Kardinalni brojevi u kombinaciji sa imenicama su jedan član rečenice u oblicima I.p. i V.p. U drugim slučajevima radi se o različitim članovima rečenice. Srijeda: Na stolu su bile tri šolje. Na stolu su nedostajale tri šoljice. Kombinacija rednog broja sa imenicom nije jedan član rečenice. Na primjer: Volim večernje svjetlo, i prva svjetla, a nebo je blijedo, gdje se zvijezde još ne vide (V. Brjusov).
Cifre brojeva po vrijednosti
Odrediti kvantitativne i redne brojeve.
Kardinalni brojevi označavaju apstraktne brojeve (pet) i broj objekata (pet tablica) i odgovaraju na pitanje koliko?.
Kardinalni brojevi su cijeli (pet), razlomak (pet sedmina) i zbirni (pet).
Cjelobrojni kardinalni brojevi označavaju cijeli brojevi ili količina. Cjelobrojni kardinalni brojevi kombiniraju se s brojivim imenicama, odnosno s takvim imenicama koje označavaju predmete koji se mogu prebrojati u komadima (dvije knjige, devetnaest stranica).
Razlomci kvantitativnih brojeva označavaju razlomci brojeva ili količina (dve trećine, pet sedmih, trinaest-dvadeset petih).
Zbirni brojevi označavaju broj objekata u cjelini. Zbirni brojevi uključuju riječi oba, dva, tri, četiri, pet, šest, sedam, osam, devet, deset.
Cifre brojeva po strukturi (strukturi)
Po strukturi, brojevi se razlikuju jednostavni, složeni i složeni.
Prosti brojevi su jednokomponentni (dva, dva, drugi).
Složeni brojevi nisu jednokomponentni, odnosno pišu se sa razmacima (pedeset pet, pet desetina, pet hiljada pedeset peti).
Složeni brojevi - koji imaju dva ili više korijena (petstotina, petstohiljaditi).
Deklinacija brojeva.
Promjena brojeva u padežima naziva se deklinacija. Brojevi dva, tri, četiri, četrdeset, devedeset, sto, jedan i po, sto i pol naginju se na poseban način:Kardinalni brojevi nemaju rodnu kategoriju (osim brojeva jedan, jedan i pol, dva), ne mijenjaju se po brojevima (osim broja jedan).
Broj jedan slaže se s imenicom na koju se odnosi u rodu, broju i padežu (jedna bobica, jedna olovka, jedan prozor; jedna bobica, jedna olovka, jedan prozor). Svi ostali brojevi u kombinaciji s imenicom genitiva koriste se u nominativu (dva prijatelja, pet stolova, dvadeset metara).
Brojevi od pet do dvadeset i trideset naginju se prema modelu imenica III deklinacije:
I.fivefifteenthirty
R. pet petnaest i trideset
D.fifteenthirty
V.fifteenthirty
t.fivefifteenthirty
P. (o) pet petnaest i trideset
Brojevi četrdeset, devedeset, sto, kada padaju, imaju samo dva oblika: I., V. - četrdeset, devedeset, sto; R., D., T., P. - četrdeset, devedeset, sto.
Prilikom opadanja brojeva od pedeset do osamdeset i od dvesta do devet stotina, oba dela reči se menjaju:
| I. sedamdeset R. sedamdeset D. sedamdeset V. sedamdeset T. sedamdeset P. (o) sedamdeset |
dvjesto devetsto dvjesto devetsto dvjesto devetsto dvjesto devetsto dvjesto devetsto dvjesto devetsto |
Broj hiljadu deklinira se kao imenica prve deklinacije; brojevi milion, milijarda, trilion - kao imenice II deklinacije.
deklinacija brojeva, sintaktička uloga - pojam i vrste. Klasifikacija, suština i karakteristike.
|
|
Brojevi nemaju svoju funkciju člana klauzule. U rečenici se obično koriste kao dio fraze s imenicom (pet dana, trista četrdeset osoba) i djeluju kao jedan član rečenice: Prošlo je pet dana.
Ovdje je riječ o frazi pet dana.
Kardinalni brojevi mogu biti članovi rečenice samo kada označavaju broj, a ne količinu. Na primjer: Pet nije deljivo sa dva bez ostatka. (Pet je subjekt, dva je objekat).
Da biste pravilno odabrali oblik zavisne imenice u frazi, morate uzeti u obzir sljedeći obrazac: u obliku I.p. i V.p. broj kontrolira imenicu, zahtijevajući oblik R. p., au ostalim slučajevima slaže se s imenicom, djelujući u obliku istog padeža kao i imenica. Uporedite, na primjer: dvije kruške, ali dvije kruške, dvije kruške; pet knjiga, ali pet knjiga, pet knjiga.
Broj jedan se odlikuje funkcionalnim osobinama, u skladu je s imenicama u rodu, broju i padežu (jedan stol, jedan auto, jedan prozor; jedan dan; sa jednim zadatkom), uključujući složene brojeve (sto jedan učenik; pet hiljadu sto i jednu rublju).
Kada se izražava distributivno značenje, broj može biti u obliku D.p. ili V.p., imenica je uvijek u obliku R.p. Brojevi dva, tri, četiri, devedeset, sto, dvesta, trista, četiri stotine koriste se samo u obliku V.p. (emisija tri rublje, sto rubalja), jedan samo u obliku D.p. (jedan primjerak, jedna osoba). Preostale brojke se mogu koristiti u varijantnim oblicima (po pet rubalja - po pet rubalja). Varijanta u obliku D.p. (dobio po pet rubalja) smatra se više knjiškim i zastarjelim.
Da biste stvorili značenje neizvjesnosti, približnosti, umjesto tačne oznake količine, promijenite redoslijed komponenti u frazi brojeva s imenicama. Srijeda: donijeli su dvije stotine i dvije stotine knjiga, čitali dva sata i dva sata.
Među kardinalnim brojevima tradicionalno se razlikuju razlomci (dvije petine, jedna cijela i tri desetine). Prilikom opadanja mijenjaju se sve riječi koje čine broj: dvije petine, jedna cijela i tri desetine. U suštini, ovo poseban tip kvantitativne fraze.
U naučnoj gramatici kategorija kardinalnih brojeva uključuje neograničeno-kvantitativne brojeve koji nemaju kvantitativno-numeričku vrijednost, označavaju samo neodređeni iznos, slični su određeno-kvantitativnim brojevima po gramatičkim svojstvima: kontroliraju R.p. Ove riječi su mnogo, malo, malo, mnogo, koliko, nekoliko, neke.
Reči mnogo, malo, malo, mnogo se ne menjaju u padežima, ostale se odbacuju, u R.p., D.p., T.p., P.p. slažem se sa imenicom: koliko ima prijatelja, koliko prijatelja sam poklonio akvarelima.
Zbirni brojevi označavaju određeni broj stavki u zbiru: dva muškarca, sedmoro djece.
To su mala grupa riječi formiranih od kardinalnih brojeva unutar prve desetice: dva, tri - sa sufiksom -oy (e), četiri, pet, šest, sedam, osam, devet, deset - sa sufiksom -er (o ). Oni su uključeni i neizvedena riječ oba (obojica) sa zbirnim i pronominalnim značenjem "i jedno i drugo".
Zbirni brojevi se kombiniraju s ograničenim rasponom riječi. Dakle, koriste se uz lične imenice muškog roda i generički(dva muškarca, četiri gosta, troje siročadi); sa riječima djeca, klinci, momci, ljudi, osoba (znači ljudi): četvero djece, petoro ljudi, tri nepoznate osobe; sa supstantivima koji označavaju osobu (šest pacijenata, dva lidera); sa ličnim zamenicama (nas je troje, njih petoro); sa riječima sa značenjem nezrelosti (dvije deve, pet mladunaca).
Zbirni brojevi se kombinuju sa imenicama pluralia tantum: dva boda, tri dana. Počevši od riječi pet, moguće je koristiti i kvantitativne brojeve: pet dana - pet dana. Imajte na umu da se zbirni brojevi u kombinaciji s neživim imenicama koriste samo u obliku I.p. - Vp, au kosim slučajevima zamjenjuju se kvantitativnim: prošla su tri dana - tri dana kasnije. U kombinaciji sa živim imenicama, zbirni brojevi se koriste u svim padežima: tri prijatelja, tri prijatelja itd.
Osim toga, u kolokvijalnog govora zbirni brojevi se koriste uz imenice koje označavaju uparene predmete (dvije čizme).
Zbirni brojevi nemaju kategorije roda i broja, mijenjaju se po padežima, u rečenici vrše sintaksičku funkciju subjekta ili objekta samo zajedno s imenicama.
Treba obratiti pažnju i na upotrebu riječi oba (oba). U kombinaciji sa ženskim riječima. vrsta preporučuje se upotreba oblika oba (sa obje strane ulice), uz riječi muž. vrsta – oba (oba računara su u popravci).
Redni brojevi označavaju redni broj predmeta u prebrojavanju (prvi kurs, drugi kurs).
Po svojim morfološkim osobinama identični su relativnim pridevima: mijenjaju se u rodu, broju i padežu, slažu se u rodu, broju i padežu s imenicama, imaju isti skup završetaka.
Ali, podudarajući se u obliku i sintaksičkoj funkciji (definicijska funkcija) s pridjevima, redni brojevi imaju niz karakteristika koje im omogućavaju da se klasificiraju kao brojevi:
1. Vrijednost redoslijeda objekata u zbroju, odnosno vrijednost tačnog broja.
2. Semantička i rečotvorna korelacija sa kardinalnim brojevima. Pored rednih brojeva prvi i drugi, svi ostali se formiraju od kardinalnih brojeva (peti, dvadeseti, stoti). Prilikom formiranja rednog broja samo posljednja komponenta mijenja se od složenog kvantitativnog broja: kuća pedeset peta, stan sto trideset sedmi. sri sa izvornom oznakom sa kardinalnim brojevima: kuća pedeset peta, stan sto trideset sedam. Složeni redni brojevi se vrlo široko koriste u različitim oblastima života, posebno kada se označavaju datumi i brojevi: dvadeset sedmog juna hiljadu devetsto dvadeset i trećeg. Takvi složeni redni brojevi imaju samo posljednji element - pravi redni.
3. Kao i kvantitativni, redni brojevi se mogu označiti brojevima (33 godine, 33. proljeće).
Sve ovo daje razlog da se ova grupa riječi uvrsti u brojeve kao posebnu kategoriju.
Odobravam:______________Datum:____________Ruski jezik 7. razred 9. novembra 2016.
Tema: Sintaktička uloga brojeva
Svrha: 1. sistematizirati i uopštiti znanja učenika o broju kao dijelu govora;
2. konsolidirati vještine povezane s upotrebom brojeva u usmeni govor(poštujte norme upotrebe u skladu sa imenicom);
3. Negovati interesovanje za ruski jezik kod školske dece.
Vrsta časa: ponavljanje i sistematizacija znanja.
MO: praktično, vizuelno - ilustrativno.
Tokom nastave:
1
. Org. pozornici.
dakle, Blitz anketa zasnovana na obrađenom materijalu:
1.Šta je broj?
2. Svi brojevi su podijeljeni po vrijednosti na .... (kvantitativni i redni)
3. Među kvantitativnim brojevima ističu se ... (cijeli, razlomci, zbirni)
4. Količina. brojevi u sastavu su .. (prosti, složeni i složeni)
2 .Vokabular diktata.
Nastavnik diktira nazive brojeva, a učenici ih podijele u dvije grupe:
u jednostavne brojeve i složene.
Tri, četrdeset osam, hiljadu devetsto devedeset deveti, osamdeseti, devedeset,
sto trideset, trista četrdeset osam, dve, dvanaest, dve hiljade šest, osam stotina
petnaest, trista trinaest, dvesta dvadeset druga, milion trista četrdeset (1340000), pet hiljada osamsto trideset dva.
3 .Zatim učenici treba da sastave rečenice sa svim brojevima. Ovo je
zadatak se obavlja samostalno.
Podvuci brojeve kao dio rečenice
Sedam momaka je otišlo na kampovanje.Prva zraka sunca probudila je devojku.Dodaj šest do deset.Vlak polazi u dva.Dečko je kupio pet sveska.Sedam šest četrdeset dva.
4 .
Zadatak: od kardinalnih brojeva 6,3,4,2,1,10,7,13,19,20
Formirajte redne brojeve
5 .Exercise. Prepiši i označi vrstu brojeva po strukturi (prosti, složeni, složeni).
Petnaest, sedam, sto šesnaest, osamnaesti, jedanaest, šest stotina, sedamdeseti, devedeset šesti, sedamsto četrdeset jedan, trista dvadeset, četvrti, devetsto devedeset devet hiljada
6 .Exercise. Brojevi predstavljaju kardinalne brojeve. Označite red u kojem su svi brojevi jednostavni i napišite ih riječima.
a) 19, 15, 1000 b) 8, 1000, 100, 1 c) 19999, 300, 4, 17 d) 3, 29, 18, 41
7 . Zapišite brojeve kao zbirne brojeve. Za istim stolom sjede (3) prijatelja. Tetka Maša ima (4) djece. (5) penjači su otišli u planine. Na stolu je bilo (6) makaza, prošla su (3) dana.
8 .1.Odbijte redni broj osmo .
2. Odbijte složeni broj, godinu vašeg rođenja. (2001. godina)
3. pretvoriti kardinalne brojeve u redne: 1819, 48, 90, 15, 12, 4, 22, 800.
9 . napiši brojeve riječima, slažući ih s imenicama:
To je moj rođendan… ; prije 8 (marta) morate kupiti cvijeće; pamtit ću oko 1. (septembar); do 9 (maj) potrebno je pripremiti koncert.
10 .1 Kojim brojem treba pisati HH?
2. U kojim brojevima treba napisati - b na kraju riječi:
3. U kojim brojevima treba napisati - b u sredini riječi:
11
. Zagrijavanje
- Koliko prstiju ima na ruci? (5)
- Koliko meseci u godini? (12)
Koliko repova ima 5 mačaka? (5)
- Koliko prstenova Olimpijska zastava? (5)
Koliko prstiju ima na dvije noge? (deset)
- Koliko sunaca ima na nebu? (jedan)
Koliko šapa imaju dvije kokoške? (4)
- Koliko je zlatnih medalja dobio
Kazahstanci na Olimpijadi u Londonu? (7)
- Koliko očiju ima osoba? (2)
Koliko uglova ima kvadrat? (4)
Koliko ruku ima pas? (nula)
- Koje doba godine? (4)
- Koliko dana ima sedmica? (7)
Koliko strana ima trougao? (3)
Koliko oraha ima u praznoj čaši? (nula)
- Koliko slova ima ruska abeceda? (33)
12.
Poslovice i izreke.
Prisjetite se poslovica i izreka u kojima postoje brojevi
Sigurnost je u brojkama.
Posječeš jedno drvo, posadiš deset.
Bolje je jednom vidjeti nego sto puta čuti.
Ako juriš dva zeca, nećeš ni jednog uhvatiti.
Dvije vrste.
Ne prepoznaj prijatelja za tri dana - prepoznaj za tri godine.
Potrebne su tri godine da se nauči biti marljiv; potrebno je samo tri dana da se nauči biti lijen.
Bez četiri ugla, koliba nije sječena.
Sedmorica ne čekaju jednog
Sedam puta izmjerite jednom rezu
Proljeće i jesen - osam vremena dnevno.
Nemojte imati sto rubalja, ali imajte sto prijatelja.
13.
Brojevi u naslovima bajki.
Zapamtite nazive bajki u kojima postoje brojevi
Maša i tri medveda
14
. Pročitajte sa poetskom intonacijom:
714, 15, 3247
16, 318, 140, 327
3, 28, 220, 126, 1245
615, 18, 2225
713, 116, 512, 43
2000000, 320, 17, 333.
15 pitanja:
1. Dio govora koji označava broj objekata.
2. Brojevi koji odgovaraju na pitanje koliko?
3. Brojevi koji odgovaraju na pitanje šta?
4. Broj veći od tri, ali manji od pet.
5. Broj je manji od dvanaest, ali veći od deset.
6. Deset podeljeno sa dva.
16. Refleksija.
Šta si danas ponovio? (pravilno je upotrebljavati brojeve u usmenom govoru, pravilno pisati brojeve, vidjeti, čuti i moći ispraviti gramatičke greške povezano sa kršenjem morfološke norme brojevi).
17 . Zadaća. Sumiranje lekcije. Ocjenjivanje.
Imenica je dio govora.
Sintaktička uloga brojeva u rečenici. (6. razred)
Ciljevi:
- upoznavanje sa znakovima broja kao dijela govora(opšta vrijednost, morfološke karakteristike, sintaktička uloga u rečenici),
Razlikovati brojeve od drugih dijelova govora brojčanom vrijednošću;
Znati pronaći brojeve u tekstu;
Razvijati kreativnu, govornu i mentalnu aktivnost učenika;
Podići interesovanje za učenje ruskog jezika.
Tokom nastave
1.Org. momenat.
2. Psihološka priprema učenika za percepciju nove teme.
Momci! Danas u lekciji nastavljamo s proučavanjem odjeljka "Morfologija", nastavljamo upoznavanje s dijelovima govora.
Vratimo se misteriji. Razmislite kako bi to moglo biti povezano s temom lekcije:
(čitanje epigrafa, pronalaženje traga Slajd 1)
Iz onoga što dio govora hoćemo li se naći danas? - Pokušajte sami da pogodite.
Ko i šta u pitanju?
Mnogonoga zagonetka
Dvije noge na tri noge
I četvrti u zube.
Odjednom su dotrčala četvorica
I pobjegli su s jednim.
Dvije noge su skočile
Uhvatio tri noge
Tri noge su vrisnule
Vikao na cijelu kuću -
Da, tri po četiri!
Ali četvorica su zacvilila
I pobjegli su s jednim. (K. Chukovsky) odgovor: dvije noge - dječak, tri noge - stolica, četiri noge - pas, jedna noga - piletina)
Znate li odgovor? A koje su riječi pomogle da se nađe odgovor? To su brojevi. Ili riječi?
(odgovor: dvije noge, tri noge, četiri noge, jedna noga)
Jedan, dva, tri, četiri - to su riječi novog dijela govora, čiji je naziv, kako ste ispravno primijetili, povezan s riječju "broj" (zapisujemo ga na ploču i u svesku)
Dakle, učićete brojeve.
Moramo znati……
naučiti…
(- upoznati dio govora,
Saznajte šta imenica znači
Na koje pitanje odgovara, kako se mijenja, sintaktička uloga, u kojim stilovima govora se koristi.)
Da, danas ćemo se upoznati s ovim dijelom govora, njegovim značenjem i sintaksičku ulogu u rečenici, dotaknimo se* pitanja u kojim se stilovima jezika najčešće koristi. Ostala pitanja će biti detaljnije obrađena u narednim lekcijama.
Na kraju lekcije trebali biste znati definiciju broja i moći je pronaći u tekstu.
3. Učenje novog gradiva. (u toku proučavanja teme izrađujemo dijagram, ploču, sveske)
broj
Narudžba količine
Koliko? Koji?
pet petih
5 5
Sintaktička uloga
Rad na definiciji naziva broja.
Okrećemo se temi lekcije: već smo upoznati s nazivnim dijelovima govora. Šta? (imenica, pridjev. Naziv broj je izveden od riječi "broj" i formiran je po analogiji s nazivima dva druga nominalna dijela govora (imenica, pridjev). – u toku rada na terminu popuniti pravilo prazninama
BROJEVNI NAZIV - DEO GOVORA KOJI OZNAČAVA ________________ OBJEKTE, __________________ I TAKOĐE _____________ OBJEKTE _________. BROJEVNI NAZIVI ODGOVARAJU NA PITANJA _________ I _____________.
BROJEVNI NAZIVI MOGU BITI __________________.
Definirajte ove dijelove govora. Šta je sa brojem? (samostalni dio govora koji znači ....)
Šta znače imenice?
Rad na prijedlogu. Otpisati, interpunkirati, otvoriti zagrade. (napisano na tabli) - postavljajte pitanja brojevima, saznajte što znače, definirajte broj, poradite na sintaksičkoj ulozi u rečenici)
Tri brata su išla na kupanje*, dva plivaju*, a treći leži na obali*. (objasniti pravopis i interpunkciju, teška rečenica, šema.)
Zaključak: odgovorite na pitanje koliko? Koji? Navedite broj i redosled stavki prilikom brojanja. (testiranje u udžbeniku) - rad na definiciji... pitajte 3-4 osobe
Pogledajmo koji član rečenice može biti broj (subjekat, definicija)
Uradimo vježbu 83 od R.T.
Zaključak: bilo koji član rečenice (ponavljamo raščlanjivanje prijedlozi).
FIZIČKA MINUTA (video)
5. Razlika između brojeva i drugih dijelova govora. posmatranje.
Koji dijelovi govora mogu izraziti numerička vrijednost? Za ovo….
Od ovih brojeva formirajte sljedeće dijelove govora: glagol, pridjev, imenicu. (Raditi u parovima)
Dva - dupla, dupla, dupla
Tri - trojka, trojka, trojka
Zaključak: Koji dijelovi govora mogu izraziti brojčanu vrijednost? (imenice, pridjevi, glagol)
A koja je glavna razlika između brojeva i drugih dijelova govora?
(može pisati i brojevima i slovima) - izvođenje vježbe 82 iz R.t.
nakon čega slijedi verifikacija)
6. Konsolidacija teorijskog materijala.
Definirajte broj. Koji dio rečenice može biti broj.
7. Rad sa tekstom (odštampano za svakog učenika). Sposobnost pronalaženja brojeva u tekstu. Odrediti ulogu brojeva u tekstu (tačnost).
dobro drvo
Koga ćete iznenaditi brezom? Pogledaj kroz prozor u gradu, bilo na selu, svuda ćeš videti brezu u svom ruhu dva glavne boje ruske prirode: zelenilo livada i bjelina snježnih polja.
Još jedna breza je ljubazna prema ljudima. U davna vremena ljudi su ga zvali drvo četiri poslovi: prvo posao je da osvetlimo svet, sekunda - Održavajte čistoću treći - utišaj plač četvrto - Izliječi bolesne. Najlakša je baklja od breze. Brezova metla u kadi "čuvajte čistoću". Škripu kolica utišao je brezov katran. Od svih vrsta bolesti liječi se infuzija brezovih pupoljaka.
Kakvo rodno, toplo, vjerno drvo!
Y. Krutogorov
Analiza teksta:
Da li naslov ukazuje na temu ili glavnu ideju?
Odredite vrstu govora, stil (rezonovanje, novinarski)
Ima li u tekstu imenica? Imenujte ih.
(saznajemo koliko korisna svojstva kod breze!)
Zapišite rečenicu "U davna vremena..."
Odrediti sintaksičku ulogu brojeva.
. Napiši rečenice koje imaju brojeve, podvuci brojeve kao članove rečenice.
pernati sat
(Prema. M. Demenyuk)
8*. Samostalan rad(test) - ispis. Zaokružite ispravan odgovor.
Test vam nudi 5 zadataka, svaki sa 4 moguća odgovora, potrebno je da zaokružite tačan odgovor.
1. Navedite tačnu tvrdnju
A) Broj je samostalan dio govora koji označava predmet i njegov redoslijed u brojanju.
B) Broj je samostalan dio govora, koji označava broj predmeta, broj, kao i redoslijed predmeta pri brojanju.
C) Broj je službeni dio govora, koji označava broj predmeta, broj, kao i redosljed predmeta pri brojanju.
D) Broj je samostalan dio govora koji označava znak predmeta.
2. Koji član rečenice može biti broj?
A) subjekt i predikat
B) manji član prijedloga
B) okolnost i dodatak
G) drugačiji član sugestije
3. Označite red u kojem se nalaze samo brojevi koji odgovaraju na pitanje koliko?
A) šest stotina, četrdeset dva, tri
B) drugi, dvadeset dva, devet
B) peti, šesti, četrdeseti
D) sto, petnaest, pedeset
4. Označite red u kojem se pišu samo brojevi
A) sedmogodišnjak, sa šest žica, dupli
B) prvi, osam, trideset
C) Učenik šestog razreda, pet, sedam
D) deset, dvadeset tri, tri puta
Napravimo samotestiranje, ispravimo greške, ako ih ima, stavi oznaku: ako nema grešaka - "5", jedna greška - "4", dvije greške - "3", ako nema više grešaka, don Ne postavljajte sebi ništa, još uvijek morate vježbati. Čekamo u četvrtak one koji su pogriješili (mnogo)
Vidim da ste danas puno naučili o broju. Jesmo li postigli cilj lekcije?
Refleksija
- Šta sam saznao.... Zapamtio...
Naravno, vi ste odavno upoznati sa brojkama i brojevima. Svakog dana se suočavate sa ogromnim brojem različiti brojevi. I kod kuće, kada, na primjer, gledate TV (prvi kanal, kanal dva, treći i tako dalje), i u školi, a posebno na časovima matematike, pa čak i na ulici, svi smo okruženi brojevima i brojevima . Možemo pronaći osobu ako znamo adresu (kućni broj i broj stana), u veliki grad na autobuskoj stanici cekamo autobus tacnog broja koji nam treba.
I zamislite šta bi se dogodilo da ne postoji ni jedan broj na našem svijetu...
(ne bi znali koja je godina i kog datuma, koliko ko od nas ima godina, ne bi mogli ništa da kupimo u radnji, jer ne bi bilo cene, para, a ne bi bilo ni prodavnica Izgubili bismo koncept kao što je vrijeme: ne bismo znali povijest, događaje kada su se otkrića dogodila)
Kao što vidite, ljudi bez brojeva ne bi mogli normalno da žive i rade.
Brojanje je nastalo u davna vremena, a ljudi su brojali na prste svojih ruku. Bilo je vremena kada je brojanje dostizalo samo četiri - prema broju ispruženih četiri prsta. Zatim je došlo brojanje petica. S razvojem života, brojanje se poboljšalo i, konačno, pojavilo se moderno brojanje - u desetinama.
8. Domaći zadatak: jezička bajka (kreativna, tekstovi štampani) ili 5-6 poslovica u kojima se nalaze brojevi, objasniti značenje 2-3 poslovice, odrediti sintaksičku ulogu u rečenicama.
jezička bajka.
Brojevi vole brojanje! Ne odmah, osoba je naučila da broji i stvorila broj. Od svih dijelova govora, ovo je najmlađi.
Da li želite da čujete kako je broj prvi put predstavljen u drugim delovima govora? Nažalost, došli smo do kraja njihovog razgovora.
Ko je za ovaj prijedlog neka digne ruku - rekao je predsjedavajući - Imenica, broj glasova.
Neko je viknuo: “Mnogo!”, a imenica je pokupila:
Lot!
Nisi računao! Ili ne želite da brojite?
Druže predsedniče, - umešao se glagol, - imenica ne zna da broji po redu, ona ima jednina, koji označava jednu stvar, i množinu sa značenjem neodređenog skupa.
Ali ko će onda brojati naše glasove? - uznemiren je bio predsednik.
Broj!!! soba je uglas uzdahnula.
Evo, pokazalo se, koliko je važan dio govora Broj.
V. Volina
Na osnovu lingvističke bajke napišite esej - minijaturu "Ovaj važan dio govora ...".
1. Koncept broja.
Broj je samostalan dio govora, koji uključuje riječi koje označavaju
Brojevi (dva puta dva je četiri)
Broj stavki (četiri tabele) odn
Red brojanja (peta kuća)
i odgovaranje na pitanja koliko?, koji?
Shema 1. Brojevi kao dio govora
2. Pražnjenja brojeva.
Sa stanovišta značenja i gramatičkih karakteristika, brojevi se obično dijele na grupe, odnosno kategorije.
Pražnjenja su grupe riječi koje su objedinjene zajedničkim značenjem i koje imaju iste gramatičke karakteristike.
Brojevi su podijeljeni na kvantitativno i redni.
To kvantitativno brojevi uključuju riječi koje označavaju količinu ( pet kuće),
broj ( pet nije djeljivo sa dva bez ostatka), broj stavke (kućni broj pet).
To redni brojevi uključuju riječi koje označavaju redoslijed objekata u brojanju ( peti kuća).
Shema 2. Cifre brojeva
3. Kardinalni brojevi.
Unutar grupe kardinalnih brojeva, u smislu značenja i gramatičkih svojstava, mogu se izdvojiti sljedeće podgrupe:
Kardinalni brojevi koji označavaju cijele brojeve,
Kardinalni brojevi koji označavaju razlomke,
Zbirni brojevi.
Kvantitativni brojevi koji označavaju cijeli brojevi su brojevi koji imenuju količinu nečega u cijelim jedinicama: dva sto, pet karte trideset tri brod. Imajte na umu da su ove riječi u kombinaciji s imenicama koje imenuju objekte koji se mogu prebrojati (ne može se reći dva zlato ili tri mladost).
Ove riječi se mijenjaju po padežima ( pet, pet, pet) i nemaju kategorije roda i broja (osim brojeva jedan dva). Riječ jedan može imati muški, srednji i ženski oblik: jedan, jedan, jedan i formu plural: sam.
broj dva/dva razlikuje se po spolu, zadržavajući razlike po polu u I.p. i V.p.: dva košulje, dva sto.
Fractional kardinalni brojevi označavaju razlomke i razlomku količinu ( dvije trećine, nula poena sedam desetina). Ovi brojevi se kombiniraju kako s nazivima predmeta koji se mogu prebrojati, tako i s pravim i zbirnim imenicama: dvije trećine sto, jedna desetina mladost, tri petine zlato.
Riječi ove podgrupe mijenjaju se po padežima: tri četvrtine, tri četvrtine itd., ali nemaju rod ili broj.
Izuzetak je broj jedan i po, koji ima dva oblika: m. i f. R. ( jedan i po mjesec, jedan i po minuta), kao i razlomci, koji uključuju brojeve jedan i dva. Istovremeno, uz zadržavanje kategorije roda, ove riječi u sastavu razlomaka po rodu se ne mijenjaju i uvijek se koriste samo u obliku f. R. Jedna sedmina stola, dvije petine knjige.
Posljednja podgrupa kardinalnih brojeva - kolektivno brojevi. Ova podgrupa uključuje 10 riječi: dva, tri, četiri, pet, šest, sedam, osam, devet, deset, oboje.
Sve ove riječi se mijenjaju u padežima ( dva, dva, dva itd.).
Riječ oba/oba varira u zavisnosti od slučaja i spola, gdje oboje- muški i srednji oblik oboje- žensko.
4. Struktura (struktura) brojeva.
Po svojoj strukturi brojevi mogu biti jednostavno, složeno i složeno.
Jednostavno brojevi se sastoje od jedne riječi ( osam, pet, dvadeset). Kompozitni - od dva ili više osamdeset dva, pedeset tri, petsto dvadeset pet).
U smislu broja korijena u riječi razlikuju se i kompleksni brojevi. To uključuje riječi koje sadrže više od jednog korijena. Riječi pedeset, šezdeset, sedamdeset su složene, jer imaju dva korena.
Razlomci - složeni ( tri desetine), broj jedan i po- jednostavno, brojčano stotinu pedeset- kompleks.
|
NUMERALS |
|
Shema 3. Struktura brojeva
5. Sintaktička funkcija brojeva.
U rečenici kardinalni brojevi čine jedan član rečenice s imenicom u kojoj stoje. Dakle, oni mogu biti bilo koji član rečenice koji može biti imenica.
Tri devojke ispod prozora
Prede se kasno uveče (A. Puškin).
(...) I moj izbor samo blagosilja tri omiljena lica. (B. Akhmadulina).
Zamijenio je hrtove za njih tri psi!!! (A. Gribojedov).
Redni brojevi su ili definicije ili dio predikata.
Ponavljam sve prvo stih ... (M. Cvetaeva).
101st Ja necu nikad! (E. Evtušenko).
Zadaća(izvor)
Vježba 1.
Napišite tekst, odredite cifre brojeva.
Prvi tramvaj pojavio se u Sankt Peterburgu 22. avgusta 1880. godine. Ali tek 1892. godine tramvajski saobraćaj je počeo u Kijevu. Dužina prvog kraka bila je 1,6 kilometara. Prvi metro u našoj zemlji otvoren je u Moskvi 15. maja 1935. godine. Dužina prve linije bila je 11,6 kilometara i imala je 13 stanica.
Koliko je važno odgovoriti na pitanje koliko? I naši gubici i naši dobici mogu zavisiti od tačnog odgovora. U ovoj lekciji ćete naučiti kako pravilno odbiti kardinalne brojeve koji označavaju cijele brojeve.
1. Značenje razlomaka i njihova kompatibilnost s imenicama
Razlomački kardinalni brojevi označavaju razlomke i razlomke količine ( dvije trećine, 0,7 itd.). Ovi brojevi se kombinuju kako sa nazivima predmeta koji se mogu prebrojati, tako i sa pravim i zbirnim imenicama. Dva treća stola. Jedna desetina mladih. Dve petine zlata.
Međutim, brojevi ove kategorije ne mogu se kombinirati sa živim imenicama. Izuzetak je riječ stotinu pedeset(= sto i po = 150). Ne možemo reći npr. jedan i po pas i možemo reći sto pedeset pasa.
Od sto i pol pasa južnoruskih ovčara bilo ih je samo pet.
Riječ stotinu pedeset iako je razlomak, jer stotinu pedeset- ovo je sto i po, ali on naziva cijeli broj, jer je sto i po 150. Zato stotinu pedeset je jedini razlomak koji se kombinuje sa živim imenicama.
2. Struktura frakcijskih brojeva
Po svojoj strukturi, svi razlomački kvantitativni brojevi su složeni, odnosno sastoje se od 2 ili više riječi. Tri desetine, sedam osmina, tri četvrtine. U ovom slučaju, prvi dio razlomaka je predstavljen kardinalnim cijelim brojem, a drugi dio je predstavljen rednim brojem.
Izuzetak su brojevi jedan i po / jedan i po i stotinu pedeset, budući da se sastoje od jedne riječi, za razliku od ostalih razlomaka. Gde jedan i po- jednostavno, stotinu pedeset- kompleks.
3. Morfološke karakteristike
Svi kardinalni brojevi se mijenjaju u padežima.
broj jedan i po varira po rođenju i ima oblike m. i cf. R. i oblik R: jedan i po i jedan i po. jedan i po mjesec, jedan i po jabuke, jedan i po sedmice.
Kao što se sjećate iz prethodne lekcije, brojevi jedan i dva također imaju kategoriju roda ( jedan - jedan - jedan, dva - dva). Ulazeći u sastav frakcijskog broja, ove riječi zadržavaju svoje generičke karakteristike, ali se koriste samo u obliku zh. R.: jedna desetina, dvije desetine, jedna osmina, dvije osmine itd.
4. Deklinacija razlomačkih kardinalnih brojeva
Što se tiče strukture, postoje 2 podgrupe u grupi razlomaka kardinalnih brojeva:
§ prosti (nesloženi) brojevi ( jedan i po, jedan i po)
§ složeni brojevi (svi ostali, na primjer 2/5).
Brojevi prve podgrupe jedan i po / jedan i po i stotinu pedeset imaju 2 oblika: I. p. i V. p. ( jedan i po / jedan i po i stotinu pedeset) i obrazac za ostale slučajeve ( sto i po, sto i po).
Tabela 1. Deklinacija brojeva jedna i po, jedna i po, jedna i po sto
U brojevima druge podgrupe - u složenim razlomcima - oba dijela se odbijaju: prvi dio se odbacuje kao odgovarajući cijeli broj, drugi - kao redni broj u množini. ili jedinice h. ( jedna sedmina, tri sedme itd.).
Tabela 2. Deklinacija složenih razlomaka
5. Sintaktičke karakteristike
Imenice koje se koriste sa razlomkom kardinalnih brojeva stoje u obliku R. p. jedinica. ili mnogi h. Brojni oblik imenice zavisi od značenja.
uporedi: Jedna druga kruška i jedna druga kruška, dve trećine čaše i dvije trećine čaša. tj. jedinice sati \u003d dio jednog objekta, pl. h = dio ukupno stavke.
U rečenici, razlomački kardinalni brojevi čine jedan član rečenice s imenicom u kojoj stoje.
Nismo se vidjeli godinu i po.
Svjetski okean zauzima tri četvrtine planete.