Stilist ve sözlük teknikleri. Sanatsal konuşmada üslup araçları
Rus dili en zengin, en güzel ve karmaşık dillerden biridir. Son olarak, çok sayıda sözlü ifade aracının varlığı onu böyle yapar.
Bu yazımızda bir dil aracının ne olduğunu ve hangi türlerde geldiğini analiz edeceğiz. Kurgu ve günlük konuşmadan kullanım örneklerini düşünün.
Rusça'da dil anlamına gelir - nedir bu?
En sıradan nesnenin tanımı, dil kullanılarak güzel ve sıradışı hale getirilebilir.
Metne anlamlılık kazandıran kelimeler ve ifadeler şartlı olarak üç gruba ayrılır: fonetik, sözcüksel (aynı zamanda mecazdır) ve üslup figürleri.
Dil aracı nedir sorusuna cevap verebilmek için onları daha yakından tanıyalım.
Sözcüksel ifade araçları
Tropes, Rus dilinde yazar tarafından mecazi, alegorik anlamda kullanılan dilsel araçlardır. Sanat eserlerinde yaygın olarak kullanılır.
Yollar görsel, işitsel, kokusal görüntüler oluşturmaya hizmet eder. Okuyucu üzerinde istenen etkiyi yaratmak için belirli bir atmosfer yaratmaya yardımcı olurlar.
Sözcüksel ifade araçları, örtük veya açık karşılaştırmaya dayanır. dayalı olabilir benzerlik, yazarın kişisel dernekleri veya nesneyi belirli bir şekilde tanımlama arzusu.
Temel dil araçları: yollar
Okul bankından çıkan patikalarla karşı karşıyayız. En yaygın olanlara bir göz atalım:
- Epitet en ünlü ve yaygın mecazdır. Genellikle şiirde bulunur. Bir sıfat, gizli bir karşılaştırmaya dayanan renkli, etkileyici bir tanımdır. Tanımlanan nesnenin özelliklerini, en etkileyici özelliklerini vurgular. Örnekler: "kırmızı şafak", "hafif karakter", "altın eller", "gümüş ses".
- Karşılaştırma, bir nesnenin diğeriyle karşılaştırılmasına dayanan bir kelime veya ifadedir. Çoğu zaman, şeklini alır karşılaştırmalı ciro. Bu tekniğin karakteristik özelliklerini kullanarak öğrenebilirsiniz: sanki, sanki, sanki, tam olarak ne. Örnekleri ele alalım: “çiy gibi şeffaf”, “kar gibi beyaz”, “saz gibi düz”.
- Metafor, gizli karşılaştırmaya dayalı bir anlatım aracıdır. Ancak bunun aksine, sendikalar tarafından resmileştirilmez. İki konuşma nesnesinin benzerliğine dayanan bir metafor inşa edilir. Örneğin: "kiliselerin soğanı", "çimlerin fısıltısı", "cennetin gözyaşları".
- Eş anlamlı sözcükler, anlamca yakın ancak yazımları farklı olan sözcüklerdir. Klasik eşanlamlılara ek olarak, bağlamsal olanlar da vardır. Belirli bir metin içinde belirli bir anlam kazanırlar. Örneklerle tanışalım: "zıpla - zıpla", "bak - gör".
- Zıt anlamlı sözcükler, birbirinin tam tersi anlama gelen sözcüklerdir. Eş anlamlılar gibi, bağlamsaldırlar. Örnek: "beyaz - siyah", "bağır - fısıltı", "sakin - heyecan".
- Kişileştirme, canlı bir nesnenin işaretlerinin, özelliklerinin cansız bir nesneye aktarılmasıdır. Örneğin: “söğüt dallarını salladı”, “güneş parlak bir şekilde gülümsedi”, “yağmur çatılara çarptı”, “mutfakta radyo cıvıldadı”.
Başka yollar var mı?
Rus dilinde birçok sözcüksel ifade aracı vardır. Herkesin aşina olduğu gruba ek olarak, birçok kişi tarafından bilinmeyen, aynı zamanda yaygın olarak kullanılanlar da var:
- Metonimi, bir kelimenin benzer veya aynı anlama sahip başka bir kelimenin yerine geçmesidir. Örneklerle tanışalım: "hey, mavi ceketli (mavi ceketli bir kişiye hitap)", "tüm sınıf karşı çıktı (sınıftaki tüm öğrenciler anlamına gelir)".
- Synecdoche, karşılaştırmanın parçadan bütüne veya tam tersi şekilde aktarılmasıdır. Örnek: “Fransız'ın nasıl sevindiği duyuldu (yazar Fransız ordusundan bahsediyor)”, “böcek içeri uçtu”, “sürüde yüz kafa vardı”.
- Alegori, sanatsal bir görüntü kullanarak fikirlerin veya kavramların anlamlı bir karşılaştırmasıdır. Çoğu zaman masallarda, masallarda ve benzetmelerde bulunur. Örneğin, tilki kurnazlığı, tavşanı - korkaklığı, kurt - öfkeyi sembolize eder.
- Abartma kasıtlı abartmadır. Metne daha fazla ifade kazandırmaya hizmet eder. Bir nesnenin, kişinin veya olgunun belirli bir niteliğini vurgular. Örneklerle tanışalım: "kelimeler umudu yok eder", "eylemleri en büyük kötülüktür", "kırk kez daha güzel oldu."
- Litota özel bir understatement acımasız gerçekler. Örneğin: “kamıştan daha inceydi”, “yüksükten daha yüksek değildi”.
- Paraphrase, bir kelimenin veya ifadenin eşanlamlı bir kombinasyonla değiştirilmesidir. Bir veya bitişik cümlelerde sözcüksel tekrarlardan kaçınmak için kullanılır. Örnek: "tilki kurnaz bir hiledir", "metin yazarın beynidir."
stilistik figürler
Stil figürleri, Rus dilinde konuşmaya belirli bir görüntü ve ifade veren dilsel araçlardır. Anlamlarının duygusal rengini değiştirin.
Eski şairlerin zamanından beri şiir ve nesirde yaygın olarak kullanılmaktadır. Bununla birlikte, terimin modern ve eskimiş yorumları farklıdır.
Antik Yunanistan'da, üslup figürlerinin, biçimleriyle günlük konuşmadan önemli ölçüde farklı olan dilsel dil araçları olduğuna inanılıyordu. Artık konuşma figürlerinin konuşma dilinin ayrılmaz bir parçası olduğuna inanılıyor.
Stilistik figürler nelerdir?
Stilistik, kendi yollarının çoğunu sunar:
- Sözcüksel tekrarlar (anafora, epifora, kompozisyon birleşimi), bir cümlenin herhangi bir bölümünün başında, sonunda veya bir sonraki ile birleşme noktasında tekrarını içeren ifade edici dil araçlarıdır. Örneğin: “Bu harika bir sesti. Buydu en iyi ses geçen yıllarda duydum."
- Antitez - muhalefet temelinde oluşturulmuş bir veya daha fazla cümle. Örneğin, şu ifadeyi düşünün: "Kendimi toza sürüklüyorum - ve gökyüzünde uçuyorum."
- Derecelendirme, bir özelliğin artma veya azalma derecesine göre düzenlenmiş, bir cümlede eş anlamlıların kullanılmasıdır. Örnek: "Noel ağacındaki parıltılar parladı, yandı, parladı."
- Oksimoron - anlam bakımından birbiriyle çelişen kelimelerin ifadesine dahil edilmesi, bir kompozisyonda kullanılamaz. Bu stilistik figürün en çarpıcı ve ünlü örneği Dead Souls'tur.
- Ters çevirme, bir cümledeki kelimelerin klasik düzenindeki bir değişikliktir. Örneğin, "koştu" değil, "koştu".
- Parselleme, tek bir cümlenin birkaç parçaya bölünmesidir. Örneğin: “Nicholas tam tersi. Göz kırpmadan görünüyor.
- Polyunion - teklifin homojen üyelerini bağlamak için birliklerin kullanılması. Daha fazla konuşma ifadesi için kullanılır. Örnek: "Garip, harika, güzel ve gizemli bir gündü."
- Sendikasızlık - teklifteki homojen üyelerin bağlantısı sendikasız gerçekleştirilir. Örneğin: "Acele etti, bağırdı, ağladı, inledi."
Fonetik ifade araçları
Fonetik ifade araçları en küçük gruptur. Pitoresk sanatsal görüntüler oluşturmak için belirli seslerin tekrarını içerirler.
Çoğu zaman bu teknik şiirde kullanılır. Yazarlar, gök gürültüsünün sesini, yaprakların hışırtısını veya diğer doğal fenomenleri iletmek istediklerinde seslerin tekrarını kullanırlar.
Ayrıca fonetik, şiire belirli bir karakter kazandırmaya yardımcı olur. Bazı ses kombinasyonları kullanılarak metin daha sert veya tam tersi daha yumuşak hale getirilebilir.
Fonetik araçlar nelerdir?
- Aliterasyon, metinde aynı ünsüzlerin tekrarlanması ve yazar için gerekli olan görüntünün yaratılmasıdır. Örneğin: "Kaçan gölgeleri yakalamayı hayal ettim, solup giden günün gölgelerini."
- Asonans, canlı bir sanatsal görüntü yaratmak için belirli sesli harflerin tekrarlanmasıdır. Örneğin: "Gürültülü sokaklarda mı dolaşırım, kalabalık bir tapınağa mı girerim?"
- Onomatopoeia, belirli bir toynak tıngırtısını, dalgaların sesini, yaprakların hışırtısını ileten fonetik kombinasyonların kullanılmasıdır.
Konuşma ifade araçlarının kullanımı
Rus dilindeki dil araçları, ister düzyazı ister şiir olsun, edebi eserlerde yaygın olarak kullanıldı ve kullanılmaya devam ediyor.
büyük sahiplik stilistik figürler altın çağın yazarları tarafından kanıtlanmıştır. Anlatım araçlarının ustaca kullanılması nedeniyle, eserleri renkli, mecazi ve kulağa hoş geliyor. Rusya'nın ulusal hazinesi olarak kabul edilmelerine şaşmamalı.
Dilsel araçlarla sadece kurmacada değil, günlük hayatta da karşılaşırız. Hemen hemen her insan konuşmasında karşılaştırmalar, metaforlar, sıfatlar kullanır. Farkında olmadan dilimizi güzelleştirip zenginleştiriyoruz.
Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı
Federal Eyalet Özerk Eğitim
Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu
"KAZAN (VOLGA) FEDERAL ÜNİVERSİTESİ"
ULUSLARARASI İLİŞKİLER, TARİH VE DOĞU ARAŞTIRMALARI ENSTİTÜSÜ
TERCÜME VE DÜNYA KÜLTÜR MİRASI BÖLÜMÜ
TEORİ VE UYGULAMA BAŞKANI ÇEVİRİ
Yön: 037500.62 - Dilbilim
DERS ÇALIŞMASI
V. V. NABOKOV TARAFINDAN "ALICE IN WONDERLAND" üslupsal araçlarının RUS DİLİNE AKTARILMASININ ÖZELLİKLERİ
İş tamamlandı:
3. sınıf öğrencisi
Grup 04.4-202
"___" _____________ 2014 N.T. Manyurova
Çalışma koruma için onaylanmıştır:
süpervizör
Kıdemli okutman"___"______2014 ________ G.M. Nurtdinova
Bölüm Başkanı
Doktor. filol. Bilimler, Doçent"___"______2014 ________ S.S. Takhtarova
Kazan - 2014
Bölüm I. …………………………………………...... 6
1.1 …………………………………….. 6
1.2 ……………………………........ 12
bulgular
Bölüm II. ……………………………....... on sekiz
2.1 ……………………………………………………………… 18
2.2 ………21
bulgular
Sonuç………………………………………………………..... 34
Edebiyat…………………………………………….. 36
Tanıtım
4 Temmuz 1862, dünya edebiyatı tarihinde önemli bir gündür. Bu gün, Thames Nehri'nde bir tekne gezisindeyken, Oxford öğretmeni Charles Dodgson genç arkadaşlarına, kız kardeşleri Lorine, Alice ve Edith Liddell'e, daha sonra dünyanın en çok okunan masallarından biri haline gelen büyüleyici bir hikaye anlattı. Küçük bir kızın kendi fantezi dünyasına yaptığı yolculuğun hikayesi, 1865'te Alice Harikalar Diyarında başlığı altında yayınlandı ve yazarı yeni bir adla ünlendi - Lewis Carroll. Lewis Carroll'un "Alice Harikalar Diyarında" masalı (geleneksel olarak Rusça çeviride "Alice Harikalar Diyarında" olarak anılır) şüphesiz dünya edebiyatının bir başyapıtıdır. Kelimenin tam anlamıyla “hareket halindeyken” oluşan hikaye, yazarın yaşamı boyunca etkileyici bir tiraj sattı, yüzlerce çalışmaya ve denemeye konu oldu, birçok sanatçı (Arthur Rackham ve Salvador Dali dahil) tarafından resimlendi ve en sık yazılanlardan biri haline geldi. tercüme eserler. Bugün "Alice" nin yüzden fazla çevirisi, yaklaşık yirmi Rus versiyonu var (ilk bilinen 1879 tarihlidir). Bir peri masalının yaratıcı kaynakları tükenmez.
Alice Harikalar Diyarında, edebi çeviriye geleneksel bir yaklaşım olasılığını ortadan kaldırır. Eserdeki paradoksal ve anlaşılmazlığın bolluğu çevirmene şunu hatırlatıyor: Olağan mantık ancak her şeyin bir şekilde gerçekleştiği ve başka hiçbir şeyin olmadığı bir dünyada geçerlidir. Ancak, yasaları ve kurallarıyla çevreleyen dünya “ters çevrildiğinde” ne olur? “Alice” yi yeniden anlatması 1971'de yayınlanan Boris Zakhoder, önsözde okuyuculara, Carroll'un çevirisini uzun süre düşündüğünü itiraf etti. kitap imkansız: “belki daha kolay olacak ... İngiltere'yi taşımak!
Anonim bir tercüman tarafından yapılan ilk Rusça çeviri, 1879'da Moskova'daki A.I. Mamontov'un matbaasında basıldı ve "Diva Krallığında Sonya" olarak adlandırıldı.
1923'te Berlin'de, "Alice" nin Rusça çevirisi Vladimir Vladimirovich Nabokov (takma ad V. Şirin) tarafından yapıldı. Çeviri "Anya Harikalar Diyarında" olarak adlandırıldı ve Gamayun yayınevi tarafından yayınlandı. SSCB'de, V.V. Nabokov'un çevirisi ilk olarak 1989 yılında "Çocuk Edebiyatı" yayınevi tarafından sanatçı A.B. Gennadiev. 1967'de H.M. tarafından yapılan masalların yeni bir çevirisi. Demurova Son yıllarda, "Alisa" ülkenin merkezi ve birçok çevre yayınevinin markasıyla B.V. Zakhoder, A.A. Shcherbakov ve V.E. Orel. Son on yılın "Alice" sinden Yuri Nesterenko, Nikolai Starilov ve Andrey Kononenko'nun çevirileri en geniş dağıtımı aldı.
L. Carroll'un "Alice Harikalar Diyarında" kitabı, yıllardır tüm dünyada en sevilen kitaplardan biri olmuştur. İngiliz dilinin kullanıldığı ülkelerde, "Alice", söz, alıntı ve referans sayısı açısından ilk yerlerden birini işgal ediyor, ancak aynı zamanda bu hikaye birçok soruyu gündeme getirmeye devam ediyor.
Elbette, Alice Harikalar Diyarında'nın Rusça'ya epeyce çevirisi var, ancak analizde özellikle ilgi çekenlerin yanı sıra en ünlülerini de ele alacağız.
İşin alaka düzeyi: yazarın, evcilleştirme stratejisini seçen Nabokov'un üslup araçlarının çalışmasında yatmaktadır.
Çalışmanın amacı: Vladimir Nabokov versiyonunda Lewis Carroll tarafından "Alice Harikalar Diyarında" eserinin çevirisi.
Çalışma konusu: Vladimir Nabokov'un Alice Harikalar Diyarında çevirisine getirdiği üslup değişiklikleri.
Bu çalışmanın amacı: Amaç Bu çalışma, Vladimir Nabokov'un "Alice Harikalar Diyarında" çevirisinin bir analizi ve eserin üslup araçlarının Rusça'ya aktarılmasının özelliklerinin belirlenmesidir.
Bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki görevleri çözmek gerekir:
1) Sanat eserlerinde en sık kullanılan üslup araçlarını tanımlar;
2) V. Nabokov'un çevirisini "Alice Harikalar Diyarında"nın başka bir klasik çevirisiyle karşılaştırın;
3) V. Nabokov'un çevirisinde "Alice Harikalar Diyarında" üslup araçlarının aktarımının özelliklerini belirlemek;
Bu ders çalışmasının teorik temeli,çeviri alanında yerli ve yabancı edebiyat eleştirmenlerinin eserleri.
BİLİM ADAMLARININ İSİMLERİ
Çalışmada kullanılan araştırma yöntemleri: eserin orijinal ve çeşitli çevirilerinin karşılaştırmalı okuması, İngilizce'den Rusça'ya çevirinin çeşitli versiyonlarının analizi ve ayrıca sözlük tanımlarının analizi.
Bu ders çalışması bir giriş, iki bölüm, bir sonuç ve bir referans listesinden oluşmaktadır.
onay: MAKALE, ne nerede.
Bölüm 1 "Stilistik araçlar ve Rusça'ya çevirilerinin sorunları"
Sanat eserlerinin neden yaratıldığını ve yazarların neden üslup figürlerini, yani mecazları kullandıklarını yazın.
Bir sanat eserinde söz, belirli bilgileri taşımakla kalmaz, aynı zamanda sanatsal imgeler yardımıyla okuyucuyu estetik olarak etkilemeye de hizmet eder. Görüntü ne kadar parlak ve gerçekçi olursa, okuyucuyu o kadar güçlü etkiler.
Sanatsal tarzın duygusallığı, günlük konuşma ve gazetecilik tarzlarının duygusallığından önemli ölçüde farklıdır. Estetik bir işlev gerçekleştirir. Sanatsal üslup, dil araçlarının ön seçimini içerir; görüntüleri oluşturmak için tüm dil araçları kullanılır. Sanatsal konuşma tarzının ayırt edici bir özelliği, anlatı rengini, gerçekliği tasvir etme gücünü veren özel konuşma figürlerinin kullanılmasıdır.
Tesisler sanatsal ifadeçeşitli ve sayısız. Bunlar mecazlardır: karşılaştırmalar, kişileştirmeler, alegori, metafor, metonimi, synecdoche vb. Ve üslup figürleri: sıfat, abartma, küçük harf, anafora, epifora, derecelendirme, paralellik, retorik soru, sessizlik, vb.
konuşma şekli- üslupsal önem, görüntü ve ifade veren çeşitli konuşma dönüşlerini ifade eden bir retorik ve üslup terimi, duygusal rengini değiştirir. Konuşma figürleri, hem şiirde hem de düzyazıda sanatsal amaçlar için yaygın olarak kullanılan ruh halini aktarmaya veya bir cümlenin etkisini artırmaya hizmet eder.
Sözcük figürleri, kelimenin dar anlamıyla mecazlara ve figürlere ayrılır. Mecazlar, kelimelerin veya cümlelerin uygunsuz, mecazi anlamda, alegoride kullanılması olarak anlaşılırsa, rakamlar kelimeleri birleştirme yöntemleri, sözdizimsel (sözdizimsel) konuşma organizasyonu. Aynı zamanda, ayrım her zaman açık değildir, bazı konuşma şekilleriyle ilgili olarak (lakap, karşılaştırma, açıklama, abartma, litotes gibi) şüpheler vardır: onları kelimenin dar anlamıyla rakamlara atfetmek veya yollar. M. L. Gasparov, izleri bir tür figür olarak görüyor - “yeniden düşünme figürleri”.
mecaz oluşturmak için mecazi olarak kullanılan bir kelime veya ifadedir. sanatsal görüntü ve daha fazla ifade elde etmek. Yollar aşağıdaki gibi teknikleri içerir: sıfat, karşılaştırma, kişileştirme, metafor, metonimi, bazen olarak anılır hiperboller ve litotlar. Mecazlar olmadan hiçbir sanat eseri tamamlanmış sayılmaz. sanat sözü- polisemantik; yazar, kelimelerin anlam ve kombinasyonlarıyla oynayarak, kelimenin metindeki ortamını ve sesini kullanarak görüntüler oluşturur - tüm bunlar, yazarın veya şairin tek aracı olan kelimenin sanatsal olanaklarını oluşturur.
üslup anlamına gelir.
Çeşitli araştırmacılar, Sanatın bir sınıflandırmasını oluşturmuştur. anlamına gelir, ... Bilim adamı Galperin, üslup araçlarını şu şekilde ayırır:
1. Fonetik ifade araçları.
2. Sözcüksel ifade araçları
3. Sözdizimsel ifade araçları
Fonetik ifade araçları şunları içerir:
1. Onomatopoeia - Sesler ve kelimelerin yardımıyla bu metinde ne söylendiğine dair daha spesifik bir fikir yaratmak;
(ses seçimi [w] ve iki kayan aspire edilenin yakınsaması [X] gürültü yeniden üretildi:
Hafif sesli, sessiz hışırdayan sazlıklar...
(K.Balmont))
2. Fonetik anafora - ilk seslerin tekrarı;
(Zafer! Parla, güneşli komünümüz! (V. Mayakovsky));
3. Fonetik epifora - son seslerin tekrarı;
(Ben özgür bir rüzgarım, her zaman esirim,
Dalgaları sallıyorum, söğütleri okşuyorum...
Dallarda iç çekiyorum, iç çekiyorum, dilsiz,
Çimleri beslerim, tarlaları beslerim (K. Balmont)).
4. Aliterasyon - ünsüzlerin tekrarı;
(Gök gürültüsü gürler, gürler)
5. Assonance - sesli harflerin tekrarı;
(Sonbahar kar fırtınasını dinlemekten sıkıldık... (A. Nekrasov))
6. Tonlama - telaffuz sırasında tonun yükselmesine ve düşmesine bağlı olarak ritmik-melodik bir konuşma yapısı. Tonlama: sorgulayıcı, ünlem, anlatı.
Sözcüksel ifade araçları şunları içerir:
1. Metafor - iki nesne veya fenomenin herhangi bir açıdan benzerliğine dayanan mecazi anlamda bir kelimenin kullanımı:
- şeklinde (soğan başı, sarımsak karanfil, bahçe halkası);
- kaliteye göre (ipek kirpikler, ince işitme, siyah düşünceler);
· - konuma göre (Arabamız trenin kuyruğunda);
- gerçekleştirilen işlevin benzerliği ile - işlevsel aktarım (araba silecekleri, altın uçlu bir kalem);
2. Antonomasia - bir nesnenin bazı temel özelliklerini veya bir şeyle ilişkisini belirterek bir adın veya ismin değiştirilmesinde ifade edilen bir mecaz;
3. Kişileştirme - canlı bir varlığın (kişinin) nesnelere, doğal olaylara, soyut kavramlara bir işareti veya eyleminin atanması;
(Rüzgar kızgın; deniz güldü ve ağladı)
4. Metonimi - aralarındaki harici veya dahili bağlantı temelinde başka bir nesnenin adı yerine bir nesnenin adının kullanılması:
nesne ile nesnenin yapıldığı malzeme arasında (Kristal zaten masanın üzerindedir);
içerik ve içerik arasında (Pekala, bir tabak daha ye!);
· eylem ile sonucu, yeri veya nesnesi arasında (Dikte için "beş" aldı; Sabah postası zaten getirildi);
eylem ile bu eylemin aracı arasında (Bompet bir kampanya çağrısında bulundu);
bir sosyal etkinlik, bir etkinlik ve katılımcıları arasında (Kongre karar verdi ...);
Yer ile bu yerdeki insanlar arasında (seyirciler gürültülüydü; Bütün ev sokağa döküldü);
Duygusal durum ve nedeni arasında (Sevincim hala okulda).
5. Figüratif karşılaştırma - bir veya daha fazla adlandırılmış veya isimsiz özelliğe göre bir gerçeklik gerçeğinin bir başkasıyla (belirtilen ve ifade edilen) açık ayrıntılı bir karşılaştırması, ek bilgi taşıyan ve yazarın düşüncelerini en tam olarak ortaya çıkarmaya yardımcı olur, yeni bir görünüm yaratır eski, bilinen. Karşılaştırma parçaları şunlarla bağlantılıdır:
· - karşılaştırmalı sendikalar (tam olarak, sanki, sanki, daha, vb.): Ahlaksızlık, radyasyon gibi, sürekli olarak toplumu öldürür (A. Tuleev);
- özel kelimeler (benzer, benzer, anımsatan, vb.): Süpürge gibi görünen bir çingene kızı geçti (Yu. Olesha);
· - şu kelimeyi ifade eden alet çantasının biçimleri: Duman onun üzerine kıvrıldı;
· - sıfatların ve zarfların karşılaştırma dereceleri biçimleri: Dünyada kim herkesten daha tatlı, allık ve beyaz? (A. Puşkin).
6. Abartma - boyut, güç, değer, bir işaretin güçlendirilmesi, genellikle bir nesnenin özelliği olmayan bu tür boyutlara özellik, fenomen;
(Sana zaten yüzlerce kez söyledim; Dinyeper'in ortasına nadir bir kuş uçacak (N. Gogol).)
7. Epithet - tanımlanan kelimeyle birlikte ortaya çıkan, benzerlik yoluyla anlamın aktarılması temelinde oluşturulan sanatsal, mecazi bir tanım;
(Suyun ayna yüzeyi; Zehirli görünüm)
8. Oksimoron - ilk bakışta basit, belirsiz görünen bir fenomenin karmaşıklığını ve tutarsızlığını yansıtmak için, diyalektik özünü ortaya çıkarmak için ortaya çıkan, birbiriyle çelişen, birbirini dışlayan iki kavramı ifade eden, ancak birbirini tamamlayan kelimelerin bir kombinasyonu. anlamsal karmaşıklıkta ve izlenimin güncellenmesinde;
(... Acı içinde mutlu (A. Puşkin); Üzgün olduğu için mutlu (A. Akhmatova))
9. Zeugma - bir cümledeki diğer kelimelerle aynı türden sözdizimsel kombinasyonlar oluşturan bir kelimenin bu kombinasyonlardan sadece birinde kullanılması, diğerlerinin ise atlanmasından oluşan bir mecaz;
(Asilzade, kulesinin parmaklıkları arkasında onurlandırılır, tüccar dükkanındadır (Puşkin, “Şövalyelik Zamanlarından Sahneler”) - onurlandırıldı kelimesi burada yalnızca bir kez kullanılır, ikinci kez ima edilir).
10. Pun (kelimeler üzerinde oynayın) - aynı kulağa sahip kelimelerle belirtilen kavramların uyumsuzluğu üzerine veya "aynı kelimenin iki anlamının bir bağlamında kasıtlı bir kombinasyon" üzerine inşa edilmiş bir rakam. Sözcükler arasındaki bağlantıyı koparmak üzerine bir kelime oyunu kurulur: Eşsesli sözcüklerin, paronimlerin çatışması üzerine, farklı değerler polisantik kelime;
(Ve etrafa gülecekler. - Doğru, - diyorlar. - Tramvay taşımak istemediği için / zaten belli, kısmet değil (B. Zakhoder))
11. İma - kaynağın doğrudan belirtilmediği bazı mitolojik, kültürel, tarihi, edebi gerçeklere atıfta bulunulması, konuşmacı ve muhatabın kültürel ve tarihsel deneyimine dayanan bir tür gizli alıntı;
(herostratus'a şan).
12. Konuşan isimler, bir dereceye kadar metafor ve karşılaştırmaya eşdeğer olan ve bir karakteri karakterize etmek için üslupsal amaçlarla kullanılan bir tür mecazdır;
(“Çalı” Fonvizin - hicivli bir oyun adları ve soyadlarını konuşmadan yapamazdı. Kahramanın adı, Yunanca'da “annenin tezahürü” anlamına gelen Mitrofan'dır. Bu isim, “annesine benzer” olarak da çevrilebilir) .
Sözdizimsel ifadeler şunları içerir:
1. Antitez - karşıtlık ve sözdizimsel paralellik üzerine kurulu, karşılaştırmalı kavramların, düşüncelerin, görüntülerin keskin bir muhalefetinden oluşan ve konuşmanın ifadesini artırmaya hizmet eden bir konuşma figürü;
(Öğrenmek ışıktır, cehalet karanlıktır; Akıllı öğretir, aptal sıkılır)
2. Paralellik - metnin iki veya daha fazla bitişik bölümünün sözdizimsel yapısının kimliğinden oluşan bir konuşma şekli;
(Hangi yılda - say, / Hangi ülkede - tahmin et. (A. Nekrasov))
3. Derecelendirme - (artış) artan yoğunluğa yerleştirilmiş iki veya daha fazla önemli birimden oluşan bir rakam;
(Sana yalvarıyorum, sana yalvarıyorum, sana yalvarıyorum)
4. Tekrar - (tekrar, ikiye katlama) kökün, gövdenin veya tüm kelimenin tam veya kısmi tekrarı, tanımlayıcı formlar, ifade birimleri.Örneğin, açıklamada herhangi bir ayrıntıyı vurgulamak, etkileyici renklendirme oluşturmak için özel bir stilistik cihaz;
(Güzel, temiz, kibar bir taksi şoförü onu güzel, temiz, yıkanmış kaldırım boyunca güzel, kibar, temiz polislerin yanından, güzel, temiz evlerin yanından geçirdi ... (L. Tolstoy))
5. Tersine çevirme - kelimelerin yeniden düzenlenmesi - bir cümlenin bileşenleri, olağan sıralarını ihlal ederek, bu bileşene odaklanmanıza izin vererek, kelimelerin anlamsal veya duygusal olarak vurgulanmasına yol açar.
(Ama açık bivakımız sessizdi ... (M. Lermontov))
6. İroni - “alay etmek amacıyla, kelimenin tam anlamıyla ters anlamda bir kelimenin veya ifadenin kullanılmasından oluşan bir mecaz.
(Geri bas, akıllıÇıldırdın mı, kafa? (Krylov) (eşekle ilgili olarak))
7. Retorik figürler - yalnızca ifadeyi değil, aynı zamanda konuşmanın mantıksal anlamını da artıran sözdizimsel yapılar. Bunlar şunları içerir:
· Retorik çekicilik, ifadenin cansız bir nesneye, soyut bir kavrama, eksik bir kişiye hitap etmesi gerçeğinde yatmaktadır: Rüzgar, rüzgar, güçlüsün, bulut sürülerini sürüyorsun ... (A. Puşkin); Rüyalar Rüyalar! Senin tatlılığın nerede? (A. Puşkin).
· Bir retorik soru, doğrudan bir yanıt beklenmeyen (beklenmeyen) bir ifadenin sorgulayıcı bir biçiminde bir olumlama veya olumsuzlama içeren bir konuşma şeklidir (Güzellik kimi etkilemez?).
Retorik ünlem - geçen bir ifade duygusal durum tonlama yardımı ile yazar, özel sözlüksel, sözdizimsel araçlar olmadan da muhatabı aktif olarak etkiler ve canlılık verir, örneğin anlatırken ifade kolaylığı: Bugün (Yaşasın!) Açık havaya çıkacağım.
· Retorik yanıt - yazarın kendisine sorular sorması ve bunları kendisinin yanıtlaması gerçeğinden oluşan üslupsal bir figür: Peki, şimdi ne yapacağız? Bu basit sorunu çözelim, olur mu? Hayır, önce yemek yiyeceğiz, dinleneceğiz ve sonra - çalışmaya
8. Açıklama - başka bir ifadenin veya kelimenin anlamının açıklayıcı bir aktarımı olan bir ifade, bir kişinin, nesnenin, fenomenin tek kelimelik adının, temel özelliklerinin bir açıklaması, karakteristik özelliklerin bir göstergesi ile değiştirilmesi;
(Hayvanların kralı ("aslan" yerine), Macbeth'in (Shakespeare) yaratıcısı)
9. Sessizlik - kasıtlı olarak eksik bir ifade, önemli ve belirsiz bir şeyin ihmali (önemli ihmal), bunun yardımıyla söylenmemişlerin açıkça ifade edildiğinden daha büyük bir önem kazandığı;
(Sınavlarımı geçeceğim ve...)
Galperin I.R. stilistik. 1997
Galperin I.R. Tarz üzerine denemeler, 1998
II.2.3. I. R. Galperin'in ifade araçları ve üslup cihazları sınıflandırması
Rus Dili. Ansiklopedi, 1979: 107):
(Rosenthal D.E., Telenkova M.A., 1976: 271);
©2015-2019 sitesi
Tüm hakları yazarlarına aittir. Bu site yazarlık iddiasında bulunmaz, ancak ücretsiz kullanım sağlar.
Sayfa oluşturma tarihi: 2016-04-26
GİRİŞ
Stilbilim, dilin ifade araçlarının incelenmesine ayrılmış, bu nedenle diğer dilbilim disiplinleri arasında özel bir yer tutan bir dilbilim dalıdır. Belirli bir dilin birimlerinin ve kategorilerinin mevcut bileşimini, ilişkilerinin ve ilişkilerinin sistemini, yani bir dilde “ne olduğunu” inceleyen diğer disiplinlerin aksine, üslup “nasıl?” Sorusunu cevaplar: Birimler nasıldır? ve düşünceleri ifade etmek için kullanılan belirli bir dilin kategorileri. Stilbilim, "dilsel kullanım" sorunlarını araştırır. Bu onun dikkatinin konusudur. Dilbilimin diğer dalları arasında bağımsız bir bilim olarak anlamı ve özü budur.
Birçok yazarın, okuyucunun büyük ustaların eserlerini daha iyi anlayabildiğini anladıktan sonra, kendi yöntemleriyle yönlendirilen belirli yapıları metne soktuğu bilinmektedir.
Gibi stilistik figürler en önemli yollar konuşmanın ifadesindeki artışlar dilbilimde eski zamanlardan beri bilinmektedir ve çok sayıda araştırmacı yüzyıllar boyunca analizlerini ve sınıflandırmalarını ele almıştır: Aristoteles, Cicero, Quintilian, Socrates, M.V. Lomonosov, D.E. Rosenthal, I.I. Kovtunova ve diğerleri.
Bu çalışmanın amacı stilistik figürlerdir.
Konu, J. Fowles'ın "The Collector" adlı sanat eserindeki üslup figürleridir.
Bu konunun alaka düzeyi, bu sanat eserindeki üslup figürlerinin işleyişini inceleme ihtiyacından kaynaklanmaktadır, çünkü yazarın bireysel üslubunun en açık göstergesidir. Bu konu da çok alakalı, çünkü roman dünyaca ünlü.
Bu çalışmanın amacı, yazar tarafından aktif olarak kullanılan üslup figürleri sisteminin kapsamlı bir tanımını vermek ve ayrıca J. Fowles'ın "Koleksiyoncu" adlı romanındaki işlevlerinin özelliklerini belirlemektir.
Bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki görevleri çözmek gerekir:
Dilin ifade edici üslup araçları kavramını düşünün.
Stilistik araçların farklı sınıflandırma türlerini görüntüleyin.
J. Fowles "The Collector" tarafından sanat eserindeki üslup figürlerinin işleyişini incelemek.
Yazarın dilini orijinal yapan bu temel üslup konumlarını belirleyin ve keşfedin.
Bu çalışmada kullanılan araştırma yöntemleri, genel bilimsel yöntemlerin yanı sıra özel bilimsel yöntemlerdir: karşılaştırmalı bir yöntem, bir analiz yöntemi.
Bu çalışmanın pratik değeri, bu çalışmanın içeriğinin bir dizi disiplini öğretme pratiğinde kullanılabileceği gerçeğinde yatmaktadır: İngiliz dilinin üslubu, çeviri teorisi ve pratiği, yabancı edebiyatta, özel kurslarda. yazarın bireysel tarzının incelenmesi.
Çalışma bir giriş, ana bölümün iki bölümü, bir sonuç ve bir referans listesinden oluşmaktadır.
Girişte, konu seçiminin uygunluğu doğrulanır, konu, nesne, amaç ve ilgili görevler tanımlanır.
Birinci bölüm, "Stilistik ifade araçları" konusundaki genel teorik soruları ele almaktadır. Stilistik figürlerin temel kavramları da tanımlanır.
İkinci bölümde, pratik, aynı kavramlar pratik bir temelde ele alınmaktadır.
Sonuç olarak, bu ders çalışması hakkında sonuçlar çıkarılır.
BÖLÜM 1. STYLİSTİK İFADE ANLAMLARI
1.1 İfade edici dil araçları
Dilin sözcük sistemi karmaşık ve çok yönlüdür. Alınan kelimelerin tüm metni içinde ilkelerin, yöntemlerin, çağrışım işaretlerinin konuşmasında sürekli güncelleme imkanı. çeşitli gruplar, konuşma ifadesini, türlerini güncelleme olasılığını kendi içlerinde gizler.
Kelimenin ifade olanakları, okuyucunun büyük ölçüde önceki yaşam deneyimine ve bir bütün olarak düşünce ve bilinç çalışmasının psikolojik özelliklerine bağlı olan mecazi düşüncesinin çağrışımsallığı tarafından desteklenir ve geliştirilir.
Konuşmanın ifadesi, dinleyicinin (okuyucunun) dikkatini ve ilgisini koruyan yapısının bu tür özelliklerini ifade eder. Dilbilim tarafından tam bir ifade edicilik tipolojisi geliştirilmemiştir, çünkü bu, tüm çeşitli insan duygularını ve onların gölgelerini yansıtmak zorunda kalacaktır.
İfade gücünü artırmanın ana kaynağı, bir dizi özel araç sağlayan kelime hazinesidir: sıfatlar, metaforlar, karşılaştırmalar, metonimi, eş anlamlılar, abartı, litotes, kişileştirmeler, açıklamalar, alegori, ironi. Sözde üslup figürleri olarak adlandırılan sözdizimi, konuşmanın ifadesini geliştirmek için büyük fırsatlara sahiptir: anafora, antitez, birlik dışı, derecelendirme, ters çevirme (ters kelime sırası), çok birlik, oksimoron, paralellik, retorik soru, retorik çekicilik, sessizlik, üç nokta, epifora.
Bir dilin ifade gücünü artıran sözcüksel araçlarına dilbilimde mecazlar denir (Yunanca tropos'tan - mecazi anlamda kullanılan bir kelime veya ifade). Çoğu zaman, yollar doğayı, kahramanların görünümünü tanımlarken sanat eserlerinin yazarları tarafından kullanılır.
İfade araçlarının sınıflandırılabileceği üç ana grup vardır: fonetik, sözcüksel ve sözdizimsel.
Fonetik şu anlama gelir:
Aliterasyon ünsüzlerin tekrarıdır. Bir satırda kelimeleri vurgulama ve sabitleme tekniğidir. Ayetin ahengini arttırır.
Asonans, ünlü seslerin tekrarlanmasıdır.
Sözlük anlamı:
zıt anlamlılar - farklı kelimeler konuşmanın aynı kısmıyla ilgili, ancak anlam olarak zıt. Konuşmadaki zıtlıkların karşıtlığı, konuşmanın duygusallığını belirleyen canlı bir konuşma ifadesi kaynağıdır: vücutta zayıftı, ancak ruhunda güçlüydü.
Abartma, herhangi bir eylemi, nesneyi, fenomeni abartan mecazi bir ifadedir. Sanatsal izlenimi geliştirmek için kullanılır.
Litota, sanatsal bir yetersizliktir. Sanatsal izlenimi geliştirmek için kullanılır.
Bireysel-yazarın neolojizmleri (ara sıralar) - yeniliklerinden dolayı, yazarın bir konu veya sorun hakkındaki görüşünü ifade ederek belirli sanatsal etkiler yaratmaya izin verirler. Edebi görüntülerin kullanılması, yazarın herhangi bir konumu, fenomeni veya başka bir görüntüyü daha iyi açıklamasına yardımcı olur.
Eşanlamlılar, konuşmanın aynı bölümüne ait, aynı kavramı ifade eden, ancak aynı zamanda anlam tonlarında farklılık gösteren kelimelerdir.
Metafor, uzaktaki fenomenler ve nesneler arasındaki benzerliğe dayanan gizli bir karşılaştırmadır. Herhangi bir metaforun kalbinde, bazı nesnelerin ortak bir özelliği olan diğerleriyle isimsiz bir karşılaştırması vardır. Sanatsal konuşmada yazar, konuşmanın anlamlılığını artırmak, bir yaşam resmi oluşturmak ve değerlendirmek, karakterlerin iç dünyasını ve anlatıcının ve yazarın bakış açısını iletmek için metaforlar kullanır. Bir metaforda, yazar bir görüntü yaratır - tanımladığı nesnelerin, fenomenlerin sanatsal bir temsili ve okuyucu, kelimenin mecazi ve doğrudan anlamı arasındaki anlamsal bağlantının tam olarak hangi benzerliğe dayandığını anlar. Epithet, kişileştirme, oksimoron, antitez bir tür metafor olarak düşünülebilir.
Ayrıntılı bir metafor, bir nesnenin, fenomenin veya varlığın yönünün özelliklerinin benzerlik veya karşıtlık ilkesine göre ayrıntılı bir şekilde aktarılmasıdır. Metafor özellikle etkileyicidir. Çok çeşitli nesneleri veya olguları bir araya getirme konusunda sınırsız olanaklara sahip olan metafor, bir nesneyi yeni bir şekilde yeniden düşünmenizi, ortaya çıkarmanızı, iç doğasını ortaya çıkarmanızı sağlar. Bazen bireysel yazarın dünya görüşünün bir ifadesidir.
Metonimi, fenomenlerin bitişikliğine göre anlamların aktarılmasıdır (yeniden adlandırma). En yaygın transfer vakaları:
a) bir kişiden herhangi bir dış işaretine;
b) bir kurumdan sakinlerine;
Synecdoche - bütünün kendi parçası aracılığıyla ifade edildiği bir teknik (daha az bir şeyin daha fazla bir şeye dahil edilmesi) Bir tür metonimi.
Oksimoron - yeni bir kavram veya fikir yaratan zıt kelimelerin bir kombinasyonu. Bu, anlam bakımından keskin bir şekilde çelişkili ve birbirini dışlayan, mantıksal olarak uyumsuz kavramların bir birleşimidir. Bu teknik, okuyucuyu genellikle çelişkili, karmaşık fenomenlerin - karşıtların mücadelesinin - algısına ayarlar. Çoğu zaman, bir oksimoron, yazarın bir nesneye veya fenomene karşı tutumunu iletir.
Kişileştirme, bir işaretin canlı bir nesneden cansız bir nesneye aktarılmasının gerçekleştirildiği metafor türlerinden biridir. Kişileştirmede, açıklanan nesne bir kişi tarafından harici olarak kullanılır. Daha da sık olarak, yalnızca insanlara izin verilen eylemler cansız bir nesneye atfedilir.
Açıklama(lar) - yerine açıklama kullanımı kendi adı veya isimler; açıklayıcı ifade, konuşma sırası, yedek kelime. Konuşmayı süslemek için kullanılır, tekrarın yerini alır.
Karşılaştırma, dilin ifade araçlarından biridir, yazarın bakış açısını ifade etmesine, tüm sanatsal resimler oluşturmasına ve nesnelerin bir tanımını vermesine yardımcı olur. Karşılaştırmada, bir fenomen, başka bir fenomenle karşılaştırılarak gösterilir ve değerlendirilir. Karşılaştırma genellikle sendikalarla birleştirilir: sanki, sanki, tam olarak, vb., ancak nesnelerin, niteliklerin ve eylemlerin en çeşitli özelliklerini mecazi olarak tanımlamaya hizmet eder.
Deyimbilimler neredeyse her zaman canlı ifadelerdir. Bu nedenle, yazarlar tarafından hazır figüratif tanımlar, karşılaştırmalar, kahramanların duygusal ve resimsel özellikleri, çevreleyen gerçeklik vb.
Epitet, bir nesnede veya fenomende onun özelliklerinden, niteliklerinden veya işaretlerinden herhangi birini vurgulayan bir kelimedir. Bir sıfat denir sanatsal tanım, yani bazılarını vurgulayan renkli ayırt edici özellik. Herhangi bir anlamlı kelime, bir başkası için sanatsal, mecazi bir tanım olarak hareket ederse, bir sıfat görevi görebilir:
) isim;
) sıfat;
) zarf ve ortaç: hevesle akranlar; donmuş dinler; ancak çoğu zaman sıfatlar mecazi anlamda kullanılan sıfatların yardımıyla ifade edilir: uykulu, hassas, sevgi dolu gözler.
Metaforik bir sıfat, başka bir nesnenin özelliklerini bir nesneye aktaran mecazi bir tanımdır.
İma, üslupsal bir figür, bilinmesi gereken gerçek bir edebi, tarihsel, politik gerçeğe yapılan bir göndermedir.
Hatırlama - bir sanat eserindeki, başka bir eserin hatırasını düşündüren özellikler.
Sözdizimsel anlamı:
Yazarın noktalama işaretleri, noktalama kurallarının öngörmediği noktalama işaretlerinin kullanılmasıdır. Yazarın işaretleri, yazarın onlara yüklediği ek anlamı ifade eder. Çoğu zaman, bir tire, vurgulayan veya kontrast oluşturan telif hakkı işaretleri olarak kullanılır. Yazarın ünlem işaretleri, neşeli veya üzgün bir duygu, ruh hali ifade etmenin bir aracı olarak hizmet eder.
Anaphora veya monotonluk, bir cümlenin başında tek tek kelimelerin veya kelime öbeklerinin tekrarıdır. İfade edilen düşünce, görüntü, fenomeni güçlendirmek için kullanılır.
Antitez, keskin bir kontrast etkisi yaratan kavramların, karakterlerin, görüntülerin keskin bir karşıtlığından oluşan stilistik bir cihazdır. Çelişkileri, kontrast olaylarını daha iyi iletmeye, tasvir etmeye yardımcı olur. Yazarın tanımlanan fenomenler, görüntüler vb. hakkındaki görüşünü ifade etmenin bir yolu olarak hizmet eder.
Ünlem parçacıkları, yazarın duygusal ruh halini ifade etmenin bir yolu, metnin duygusal pathos'unu yaratma tekniğidir. Ünlem cümleleri ifade duygusal ilişki yazarın tarif edilene (öfke, ironi, pişmanlık, sevinç, hayranlık), aynı zamanda harekete geçmesi için bir teşvik.
Derecelendirme, sonuçta enjeksiyondan veya tersine karşılaştırmaların, görüntülerin, sıfatların, metaforların ve diğer sanatsal konuşma araçlarının zayıflamasından oluşan stilistik bir figürdür.
Ters çevirme, bir cümledeki kelimelerin ters sırasıdır. Doğrudan sırayla özne yüklemden önce gelir, üzerinde anlaşılan tanım tanımlanmadan önce gelir, tutarsız tanım ondan sonra gelir, ekleme kontrol sözcüğünden sonra gelir, eylem kipinin durumu fiilden önce gelir. Ve tersine çevirme ile kelimeler, gramer kurallarının belirlediğinden farklı bir sırada düzenlenir. Bu, duygusal, heyecanlı konuşmada kullanılan güçlü bir ifade aracıdır.
Bir kompozisyon eklemi, yeni bir cümlenin başlangıcındaki bir kelimenin veya önceki bir cümleden gelen kelimelerin genellikle onu bitiren tekrarıdır.
Polyunion, numaralandırılmış kavramların mantıksal ve duygusal olarak vurgulanması için koordinasyon birliklerinin kasıtlı tekrarından oluşan retorik bir figürdür.
Tekrar - bu görüntünün, kavramın vb. anlamını geliştirmek için aynı kelimenin veya kelime kombinasyonunun bilinçli kullanımı.
Bağlantı yapıları - ilk, ana parçaya devam eden sonraki her bölümün, ondan bir nokta, bazen bir üç nokta veya bir çizgi ile gösterilen uzun bir duraklama ile ayrıldığı bir metnin yapımı. Bu, metnin duygusal pathos'unu yaratmanın bir yoludur.
Retorik sorular ve retorik ünlemler, yazarın konumunu ifade ederek konuşmanın duygusallığını yaratmanın özel bir yoludur.
Sözdizimsel paralellik - birkaç bitişik cümlenin aynı yapısı. Yazar, yardımı ile ifade edilen fikri vurgulamaya, vurgulamaya çalışır.
Epiphora - birkaç cümlenin aynı sonu, bu görüntünün, kavramın vb.
Bu mecazi ve anlatım araçları, yazarın doğası gereğidir ve yazarın veya şairin özgünlüğünü belirler, üslubun bireyselliğini kazanmasına yardımcı olur.
1.2 Bilim adamlarının üslup ifade araçlarının sınıflandırılması üzerine farklı görüşleri
Farklı üslup seviyelerine ait üslup cihazları birbirine bağlıdır ve birbirinden ayrı çalışamaz. Aynı üslup cihazları, farklı yazarlar tarafından farklı üslup seviyelerine atfedilebilir. Bu nedenle, çeşitli yazarlar tarafından stilistik cihazların birçok sınıflandırması vardır.
Örneğin, I.R. Galperin, üslup araçlarını sözlüksel-deyimsel, sözdizimsel ve fonetik olarak sınıflandırır. Sözlüksel-deyimbilimsel üslup araçları arasında metafor, metonimi, ironi, zıtlık, sıfat, oksimoron, ünlem kullanımı, kelime oyunu, zeugma, tefsirler, örtmeceler, karşılaştırma, abartma, atasözleri ve deyişler, imalar, alıntılar bulunur. Sözdizimsel üslup araçları arasında ters çevirme, ayırma, elips, varsayılan, uygunsuz doğrudan konuşma, dolaylı olarak doğrudan konuşma, bir anlatı metnindeki sorular, retorik soru, lito, paralel yapılar, chiasmus, tekrarlar, büyüme, geciktirme, antitez, ekleme (kümülasyon), çoklu -birlik ve sendikasızlık. Bir ifadenin ses organizasyonunun üslup araçları arasında tonlama, aliterasyon, yansıma, kafiye ve ritim bulunur.
V.A. Kukharenko, aşağıdaki ana üslup cihazları gruplarını ayırt eder: 1) sözlüksel üslup cihazları: metafor, kişileştirme, metonimi, ironi, abartı, sıfat, zeugma, kelime oyunu; 2) sözdizimsel üslup araçları: ters çevirme, retorik soru, elips, gerilim, tekrarlar, paralel yapılar, chiasmus, polyunion, non-union, aposiopesis; 3) sözcüksel ve sözdizimsel üslup araçları: antitez, küçük harf, karşılaştırma, açıklama, derecelendirme; 4) grafik ve fonetik üslup araçları: italik, altı çizili, yazım hataları, hece bölünmesi, büyük harfler, tırnak işaretleri, aliterasyon, asonans, onomatopoeia, kafiye, ritim.
Z.I.'ye göre Khovanskaya'da, tropik nitelikteki üslup cihazları vardır, yani, tropikler temelinde yaratılmıştır ve yapısal ve anlamsal açıdan heterojen, tropik olmayan bir yapıya sahip üslup cihazları vardır. Tropeik nitelikteki stilistik araçlar, metafor, metonimi, kişileştirme ve alegori (sembol, alegori, suskunluk, alt metin vb.) İle temsil edilir. Tropikal olmayan bir yapıya sahip stilistik cihazlar arasında karşılaştırma, sıfat, ironi, abartma, kontrast (antitez), tekrarlar ve paralel yapılar bulunur.
I.V. Arnold, üslup araçlarının tropiklere (sözcüksel figüratif ve ifade edici araçlar) ve konuşma figürlerine (sözdizimsel üslup) bölünmesine dayalı olarak üslup araçlarını sınıflandırır ve ayrıca fonetik ve grafik üslupları ayırt eder. En önemli mecazlar metafor, metonimi, eşdizim, ironi, abartma, sıfat, oksimoron, küçük harf ve kişileştirmedir. Genişletilmiş bir metafor veya metonimi olarak inşa edilen alegori ve açıklama birbirinden ayrıdır. Konuşma figürleri (sözdizimsel stil) tersine çevirme, retorik soru, tekrar, lito, elips, birleşmeme, çok birleşme, sessizlik, aposiopesis, zeugma içerir. Fonetik stilistik, onomatopoeia (onomatopoeia), aliterasyon, asonans, kafiye, ritim gibi teknikleri içerir. Grafik stiline - noktalama işaretleri, noktalama işaretleri eksikliği, büyük harfler, yazı tipi özellikleri, grafik figüratifliği.
Ayrıca I.V. Arnold, üslubu morfoloji düzeyinde, yani kelimelerin kullanımının üslup etkisinde ele alır. farklı parçalar alışılmadık sözlüksel-dilbilgisel ve dilbilgisel anlamlarda ve olağandışı referans referansı ile konuşma. Geleneksel olarak ifade eden ile durumsal olarak ifade eden arasındaki morfoloji düzeyindeki bu farklılığa yer değiştirme denir. Yazar ayrıca kelime oluşturma araçlarının anlamlılığını da dikkate alır.
V.B. Sosnovskaya ayrıca üslup araçlarını, üslup araçlarının mecazlara ve konuşma şekillerine bölünmesine göre sınıflandırır. Mecazlar arasında karşılaştırma, metafor, kişileştirme, metonimi, synecdoche, antonomasia, epithet, tefsir, ima bulunur. Konuşma figürleri, paralel yapılar, tekrarlar, çoklu birleşim, birlik olmayan, derecelendirme, gecikme, zeugma, aliterasyon, antitez, oksimoron, punto, litote, abartı, elips ile temsil edilir.
MD Kuznets ve Yu.M. Skrebnev, dilin hangi tarafına ve dolayısıyla hangi tarafa bağlı olduğuna inanıyor. konuşma araçlarıüslup analizinin konusu olarak seçildiğinde, üslup cihazları farklı üslup seviyelerine ait olabilir: üslup semasiyolojisi, üslup sözlükbilimi. üslup gramer ve üslup fonetik.
Üslup anlambilimi ile ilgili teknikler karşılaştırma, metafor, sıfat, kişileştirme, metonimi, eşzamanlılık, alegori, zıt anlamlılık, eş anlamlı sözcükler, örtmeceler, açımlamalar, antitez, oksimoron, ironi, büyüme, yumuşama, abartma, litotlarla temsil edilir.
Üslup sözlükbilimi şunları içerir: 1) yüksek üslup tonuna sahip kelimeler (arkaizmler, edebi kelimeler, yabancı kelimeler); 2) azaltılmış bir üslup tonuna sahip kelimeler (tanıdık-konuşma dili sözcükleri, argotizmler); 3) tarafsız kelimeler (profesyonellik, diyalektizm).
Üslup dilbilgisine ait araçlar şunlardır: elips, sessizlik veya eksik ifade, yalın cümleler, bağlaçsızlık, apokoinu yapımı, zeugma, tekrar, vurgulu altı çizili, parantez kullanımı, ters çevirme, paralel yapılar, kiazma, anaphora, epiphora, izolasyon, ikincil bir bağlantı yerine koordine edici bir bağlantının kullanılması, retorik bir soru, uygunsuz bir doğrudan konuşma.
I.R. Galperin, dilin bazı üslup araçlarının yalnızca sanatsal konuşma yöntemleri olarak yalıtıldığını yazıyor; diğer konuşma tarzlarında kullanılmazlar, örneğin yanlış doğrudan konuşma. Bununla birlikte, diğer konuşma tarzlarının - gazete, bilim, iş, vb. - dilsel özellikleri de bireysel üslup araçlarının oluşumunu etkiler ve çok işlevliliğini belirler. Aynı işlevlerde kullanılan dil araçları yavaş yavaş bir tür yeni nitelikler geliştirir, koşullu ifade araçları haline gelir ve yavaş yavaş ayrı gruplar halinde şekillendirerek belirli üslup aygıtları oluşturur.
Bu nedenle, üslup cihazlarının (çoğu eski retorikte ve daha sonra edebiyat teorisi derslerinde açıklanan) dilbilimsel doğasının bir analizi, işlevlerinin özelliklerinin doğru bir şekilde anlaşılması için vazgeçilmez bir koşuldur. Bu nedenle, dilin bazı sözcüksel üslup araçlarının sınıflandırılması, çeşitli sözcüksel anlam türlerinin etkileşimi ilkesine dayanmaktadır.
şekil üslubu anlatım dili
BÖLÜM 2. J'DE BİÇİMSEL İFADE ANLAMLARI FOWLES "KOLLEKTÖR"
2.1 Romanın ana üslup figürleri
Hemen hemen her metin, dil birimlerinin özel bir işlevini oluşturan - üslupsal olarak, ifadeye ifade vermenin belirli mecazlarını, konuşma şekillerini veya diğer araçlarını içerir. Dilin görsel araçlarından (tropikler) farklı olarak, ifade araçları, üslupsal figürler görüntü oluşturmaz, ancak konuşmanın ifadesini arttırır ve ters çevirme, retorik soru, paralel ve giriş yapıları gibi sözdizimsel yapıların yardımıyla duygusallığını ve dışavurumculuğunu arttırır. , derecelendirme, antitez, ima vb. Bununla birlikte, “anlam artışları” aynı zamanda sözel bağların tonlama-sözdizimsel varyasyonlarında, yani figürlerde içkin olduğundan, mecazlar ve üslupsal figürler arasında net bir ayrım yapmak mümkün değildir.
The Collector'da tekrarlar önemli bir rol oynar. Tekrarlar, duygusallık, anlamlılık ve stilizasyon hakkında önemli ek bilgiler iletir ve buna ek olarak, genellikle cümleler arasında önemli bir iletişim aracı olarak hizmet eder. Clegg'in hikaye boyunca eşanlamlı tekrarları, örneğin: ve benzeri , ve tüm , vb. , hepsi anlamsal bir yükü yok, sözde "yabani" kelimelere bakın. Bu durumda tekrar anlamsal bir yük taşır ve anlatıcının kelimeyi nasıl kullanacağını bilmeyen, yetersiz eğitimli bir kişi olduğunu gösterir. Bu, aynı zamanda, tekrarlamanın, kelimenin biçiminin yanlış kullanımıyla birleştirilmesiyle de kanıtlanmıştır: ve tüm vb. . Bir yansıma alaycı neolojizmi tekrarlamak la-di-da zengin ve eğitimli insanlarla ilgili olarak, Clegg'in kendisinin erişemeyeceği düşmanca, aşağılayıcı bir "üst sınıf" algısını tanımlar: Bana sorarsanız, Londra'nın her şeyi devlet okulu çocukları gibi davranabilen ve doğuştan gelen bir üslupla ve doğru la-di-da sesine sahip değilseniz hiçbir yere varamayan insanlar için düzenlenmiştir - yani zengin insanların Londra'sı. , batı ucu, elbette . Clegg'in Miranda'yı diğer herkesle karşılaştırırken aynı neolojizmi kullandığını belirtmek önemlidir: Pek çoğu gibi la-di-da değil... , Sesi çok eğitimliydi ama la-di-da değildi... ve sende sınıf duygusu yoktu , ağzından övgü gibi gelen, Miranda'ya en büyük iltifat. Daha önce de söylediğimiz gibi, Clegg'in sözcük dağarcığı, kesinlikle portresi kadar kişisellikten uzaktır: Kesinlikle cinsiyetsiz (bakıyor)... Balık gözleri izliyorlar. Hepsi bu. İfade yok . Koleksiyoncu dünyayı "kötü" ve "iyi", "doğru" ve "yanlış" olarak ayırır. İyi , kötü , edepsiz , eğlenceli , yanlış , sağ - yakından tekrarlayan konuşma öğeleri. Clegg'in dünyası tutkusunun kapsamıyla sınırlıdır, başka, daha parlak kategorilerde düşünemez. Koleksiyoncunun hikayesinde tamamen sözcüksel tekrarlar da buluyoruz: Bütün bunları o resimleri toplayabileceğimi söyledikten hemen sonra düşündüm; Resim topladığımı, duvarlarında ünlü resimlerin asılı olduğu büyük bir evim olduğunu hayal ettim... Ama her zaman bunun aptalca olduğunu biliyordum; Kelebeklerden başka bir şey toplamazdım. Resimler benim için hiçbir şey ifade etmez... . Sözcüksel tekrarlar: toplamak , resimler , herhangi bir şey bu kelimelerin okuma yazma bilmeyen, konuşma becerisi zayıf, kelebeklerin küçük dünyasına kapalı ve bu dünyanın sınırlarının ötesine geçmekten korkan bir kişiye ait olduğu anlaşılabilen ifade ve işlevsel-üslup özelliklerini birleştirir. . Clegg'in konuşması geniş semantik kelimelerle doludur: şey , kadro , hepsi vb., konuşma diline özgü stil ve yerel dil için tipiktir. Clegg tarafından yaygın olarak kullanılan amplifikatör kurs duygusallıktan yoksundur ve temas kurma işlevine bağlıdır: ...elbette, sadece rol yaptığını düşündüm ; kırmızıya döndüm tabii ; ...tabii ki tüm önlemlerle , Miranda da orada tabii ki .
Miranda'nın anlatısında, esas olarak dışavurumcu ve duygusal bir işlevi yerine getiren çok sayıda tekrar buluruz: gitgide daha çok korkuyorum , ...ve harika bir şekilde nefes alıyor, buna rağmen nemli ve puslu, harika bir havaydı , fena halde kurnaz , sonsuz sonsuz zaman , Ve kaçış var, kaçış, kaçış , Kaçmalıyım, kaçmalıyım , Ördüm, ördüm, ördüm... , ...acı acı acı baktı , Zenginlik, refah ve görülecek bir ruh değil , Faydasız, faydasız... . Örneklerden de anlaşılacağı gibi tekrar, kelimeyi ikiye hatta üçe katlayarak vurgu oluşturur. Tüm bu örneklerdeki ifade gücü yoğunlaşıyor. Miranda'nın hikayesinin en başından itibaren, ışığın sembolizmiyle karşı karşıyayız - anlamı bir şekilde ışıkla bağlantılı olan bütün bir sözlükler grubu: ışık , gün ışığı , gece ışıkları , güneş , parlamak , Tanrı , gunes isigi , beyaz , yıldız ışığı , ışığın anahtar deliği , Yapay ışık , el feneri . Bu sözler şunlara karşıdır: delilik , heybet , sersemlik , şeytan , cehennem , çirkinlik .
Miranda için ışık yaşamın bir simgesidir. Kız kardeşi Minnie'ye hitap eden Miranda, yazacak En çok özlediğim şey taze ışık: Işıksız yaşayamam. Yapay ışık, tüm çizgiler yalan, neredeyse karanlığa özlem duyuyorsun . Miranda yeni, taze her şeyi özlüyor. Ablasına bunu anlatırken kelimenin muğlaklığını kullanıyor. taze (taze, yeni, temiz) bir bükülme ile birlikte: Bir haftadan fazladır buradayım ve seni çok özlüyorum ve metroda nefret ettiğim tüm o insanların temiz havasını ve taze yüzlerini ve keşke ben olsam her günün her saatinde olan taze şeyleri özlüyorum. onları görebilirdi - tazeliklerini, yani. En çok özlediğim şey taze ışık... . Bir kelimenin çokanlamlılığının, üslup işlevinde tekrarla birlikte kullanılması, burada bir kelime oyununa yaklaşır, çünkü sıfat taze farklı şekillerde ve farklı çağrışımlarla kullanılmıştır. Yukarıdakilere dayanarak, hem okuyucunun hem de yazarın Miranda'yı güzellik, ışık, tazelik, saflık ile ilişkilendirdiğini varsayabiliriz. Miranda güzel bir dünya. Miranda dünyası Caliban dünyasına karşı çıkıyor - karanlık, çirkinlik, yapaylık, sınırlama, zulüm, şiddet, kötülük. Miranda'nın konuşmasında, kısmi tekrar ile kombinasyon halinde aliterasyon şeklinde ses tekrarı durumları da vardır (yani, tek köklü kelimelerin kullanımı): Hayatı seviyorum, bu yüzden yaşamayı ne kadar istediğimi biliyorum, daha önce... . eşanlamlı tekrar çirkin-iğrenç , güzel hoş işin ana fikrini özetler: Ben sadece her şeyi güzel ya da değil olarak düşünürüm. "Anlamıyor musun? İyi ya da kötü düşünmüyorum. Sadece güzel veya çirkin. Bence birçok güzel şey çirkin ve birçok kötü şey güzel . Metinde bir dizi sözcüksel tekrarlar birbirini izler ve her satır bir ideolojik olay örgüsüne ya da duygusal güdüye karşılık gelir. Bu nedenle, örneğin, cehalet için hor görme güdüsü ve bundan kaynaklanan, mümkün olduğunca çok şey öğrenme arzusunun güdüsü, bir dizi sözcüksel dönüş gerektirir: Şimdi cehaletten nefret ediyorum! Caliban'ın cehaleti, benim cehaletim, dünyanın cehaleti! Oh, ağlayabilir ve öğrenebilir, öğrenebilir ve öğrenebilirim. Ağlayabilirim, çok şey öğrenmek istiyorum .
Caliban'a karşı nefret güdüsü, Miranda'nın şu sözleri söylemesine neden olur: Keşke seni öldürecek gücüm olsaydı. Seni öldürürdüm. Bir akrep gibi. Daha iyi olduğumda öldüreceğim. Hapishane senin için fazla iyi Gelip seni öldürürdüm . Büyük bir stil oluşturma rolü, belirli iletişim koşullarıyla (yani, öncelikle sözlü biçimiyle) ilişkili iki karşıt eğilim tarafından da oynanır, yani sıkıştırma, bu da aşağıdakilere yol açar. farklı tür ifade eksikliği ve fazlalık. Kelime düzeyinde, sıkıştırma, monomorfemik kelimelerin, postpozitif fiillerin baskın kullanımında kendini gösterir. Hem koleksiyoncunun hikayesinde hem de Miranda'nın anlatımında bu tür kelimelere rastlıyoruz: kadar olmak , çıkmak , teslim olmak , öğrenmek , tamir etmek , temizlemek , çivilemek , binmek , vb. Fazlalık eğilimi öncelikle hazırlıksızlık, kendiliğindenlik ile ilişkilidir. konuşma dili. Konu-mantıksal bilgi için gereksiz olan öğeler, anlamlı veya duygusal olabilir. Genel tabirle, bu genellikle koleksiyoncunun anlatısında bulunabilen çifte olumsuzluktur: ...gerçekten hasta olsaydı doktora gitmezdim. ve diğerleri Clegg'in anlatımında birinci tekil şahıs zamirinin abartılı sıklıkta kullanıldığını belirtmek gerekir; konuşmacının kendini beğenmişliğini ve bencilliğini gözler önüne seren: Onu gönderdim. sonra köyden papaz bana geldi ve ona kaba davranmak zorunda kaldım. Yalnız kalmak istediğimi söyledim, Nomonformisttim, köyle hiçbir şey yapmak istemedim ve o la-di-da bir hiddetle gitti. Sonra kamyonet dükkanı olan birkaç kişi vardı ve onları ertelemek zorunda kaldım. Tüm mallarımı Lewes'ten aldığımı söyledim. .
2.2 The Collector'da karakter oluşturmak için kullanılan konuşma figürleri Sanatsal bir görüntünün anlambilimini somutlaştırmanın evrensel yolları, tropik, sözcüksel ve sözdizimsel ifade araçlarının yanı sıra stilistik araçlardır. yaratan renk oluşturan anlamların yaratılmasına katılırlar. psikolojik resim karakter, karakterin olumlu ve olumsuz niteliklerini somutlaştırır, olumlu veya olumsuz bir karakter imajının yaratılmasına katkıda bulunur ve ayrıca diğer eserlerin görüntüleri ile ilişkisel bağlantıların oluşumuna katılır. Fowles'ın "Koleksiyoncu" romanının ana karakterlerinin bir portresini oluştururken yukarıdaki konuşma şekillerinden hangisini kullandığını düşünün. Bazı ters çevirme türleri, kahramanın hikayesinde yaygın olarak kullanılır, örneğin: çok çekici, siyahlar içindeydi... , burada sıfat tarafından ifade edilen yüklem, özne ve bağlayıcı fiilden önce gelir. Bu tür tersine çevirme, özellikle konuşma dilinin özelliğidir. Edebi bir alıntı, sanırım - vurgu amacıyla doğrudan nesnenin ilk sıraya konulduğu başka bir örnek. Clegg'in konuşmasının özgünlüğü, kabul edilen normlardan çok çeşitli sapmaların meydana geldiği olağandışı sözdizimsel yapıların kullanılmasıyla aktarılır: sahip olduğum bir öğretmendi ; Ben hafif yürekli hissediyordum; eklemem gerekiyor ; her birimize birer tane döktüm ; Ben hala bir hiçim, değil mi? ; Söylediklerini çok dikkatli düşünmek zorundaydın. ; ben güzellik değilim ; Bir sonraki öğle yemeği onunla konuştuğumda tek kelime etmedi. ; Ama onun gerçekten hasta olduğunu bilmiyordum. ; ... Gözleri, son kez pencereden dışarıyı görmeye çalışmış gibi bembeyazdı. ; Göründüğünden daha hasta olduğunu nereden bilebilirdim? ve diğerleri.Yukarıdaki örneklerin tümü, anlatıcının okuryazarlık düzeyini yargılamayı mümkün kılan, yerel dile atfedilebilir. Zeki olduğunu iddia eden Miranda Clegg ile yaptığı konuşmada ciddi bir şekilde şatafatlı konuşma dönüşleri kullanıyor: Sipariş üzerine verdikleri kayıtlarla ilgili olarak aradım. - demek yerine: Sipariş ettiğin kayıtları sordum. . Veya: Bu şartlar altında gösterebileceğim her saygıyı gösterdim. ; özürlerini kabul ediyorum ; Lütfen beni tekrar güç kullanmaya mecbur etme. ; Sözünüzü tutmanız şartıyla her mahremiyetinize saygı duyacağım. ; Bunu satmayı düşünür müsünüz? ; Güvendeyim ve tehlikede değilim vb. Aşağılık kompleksi yaşayan Koleksiyoncu, bilinçsizce her şeyi yapmaya ve "yüksek toplum"da kendisine göre kabul edilen şekilde düşünmeye çalışır. Bir sürü modası geçmiş klişe dönüşler, arkaizmler kullanan Clegg, eski moda olmanın ana erdemlerinden biri olduğuna inanıyor. Biraz üzüntü ve hatta övünerek, op onun "eski kafalı" olduğunu söylüyor: Ben farklıyım, eski kafalıyım... ; Klişe üstüne klişe ve hepsi çok eski kafalı, sanki tüm hayatını elliden fazla insanlarla geçirmiş gibi... ; O umutsuzca modası geçmiş Miranda, Frederick Clegg hakkında söyleyecek. o oteli arar loca , oyuncu - gramofon vb. Yazar, anlatım birimlerini çarpık bir biçimde kullanarak, anlatıcının yetersizliğini vurgular. Yani, örneğin, deyim gülmek (gizlice, gizlice, gizlice gülüyor) Clegg'in ağzından şöyle sesler geliyor: Bana kolundan gülüyordu . İfade ayarla bir ha" potrth için gemiyi şımartın (veya yarım kuruşluk), o "katran (küçük tasarruflar nedeniyle değerli bir şeyi bozmak veya kaybetmek) koleksiyoncunun konuşmasında daha basitleştirilmiş ve çocuksu bir versiyon alır: Biraz katran için gemiyi bozmak istemedim. . Eğitimsiz bir Frederick'in modası geçmiş şeyleri hatırlaması zordur. ha" port ve tereddüt etmeden değiştirir biraz .
deyim kullanımı su ısıtıcısını siyah olarak adlandıran yumuşak , doğal ifadesi, imgesi, duygusallığı ile Clegg'i kaba, kaba ve cahil bir insan olarak nitelendiriyor. Deyimsel cironun yanlış yorumlanmasının bir sonucu olarak altı ve yedide (kargaşa içinde olmak, ihmal edilmiş bir durumda olmak), Clegg'in anlatımında ifadenin anlamında bir çarpıtma vardır. Yer değiştirmenin kullanımı (yani, sözdizimsel yapıların onlar için alışılmadık düz anlamlarda ve ek çağrışımlarla kullanılması) anlatıya stilistik renklendirmenin yanı sıra özel bir modal, duygusal anlam verir. Clegg'in kurnazlığını ortaya koyan en çarpıcı aktarım örneğini verelim. Yüzüğü satın alan ve Miranda'nın onunla evlenmeyi reddedeceğini önceden bilen Clegg, sanki bir reddetme bekliyor - Miranda'yı evde tutmak için bir bahane. Miranda, Clegg'in teklifini reddettiğinde, hemen şu sonuca varıyor: o zaman bu her şeyi değiştirir, değil mi . Olumlu ve olumsuz biçimin mükemmel bir şekilde kullanıldığı incelenen sorunun kendisi, muhatabı söylenenlerle aynı fikirde olduğunu ifade etmeye davet ediyor. Clegg bunu kategorik olarak yapar, cümlenin sonunda soru işareti olmamasından da anlaşılacağı gibi. Çoğu zaman, koleksiyoncu anlatısında, çoklu birleşim dikkat çekicidir, bu da ifadeyi daha anlamlı kılar: Düşündüğüm şey eve gidip daha kötü olup olmadığına bakmaktı ve eğer öyleyse "onu hastaneye götürürdüm ve sonra" kaçıp ülkeyi falan terk etmek zorunda kalırdım... .
Karakterlerin karakterizasyonu için önemli bir rol, tekrarlama gibi üslupsal bir cihaz tarafından oynanır. Romanda farklı tekrarlama işlevleriyle karşılaşırız. Bunlardan bazılarına bir örnek verelim. Biraz temiz hava ve ışık almalıyım. Banyo yapmalıyım, bazen çizim malzemelerim olmalı. Radyom ya da pikabım olmalı... Taze meyve ve salatam olmalı. Bir çeşit egzersiz yapmalıyım - anaforik tekrar (konuşma oluşturma sahip olmalıyım