บทคัดย่อที่เสนอของเทพนิยายบำบัดการพูดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสามารถใช้ได้บน ขั้นเตรียมการและในขั้นตอนการตั้งค่าเสียง

ครู. สวัสดีเพื่อน. ตอนนี้เราจะไปกับคุณในเทพนิยายที่เสียง [r] อาศัยอยู่ Zvukovichok เก่าอยู่กับเรา

ดูว่าเขานำสิ่งของต่างๆ มากี่ชิ้น ฉันจะเรียกพวกเขาและถ้าคุณได้ยินเสียง [r] ในคำนั้นให้เอาไอเท็มนี้ไปวางไว้ที่หน้าอก ( เด็กทำการกระทำ.)คุณเลือกรายการกี่รายการ? นับ. ( นับลูก)และรายการเหล่านี้คืออะไร?

เด็ก. เหล่านี้เป็นถั่ว

ครู. ชายชรา Zvukovichok เชิญนิ้วมาเล่นกับถั่ว

แบบฝึกหัดการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับกับวอลนัทวอลนัท

• เอามา วอลนัทในมือขวาและบีบให้แน่นนับห้า ทำซ้ำการออกกำลังกายด้วยมือซ้ายของคุณ
• ฝ่ามือขวาเหยียดตรงนิ้วกดเข้าหากันอย่างแน่นหนา หมุนวอลนัทจากข้อมือถึงปลายนิ้วและหลัง ทำซ้ำแบบฝึกหัดสำหรับมือซ้าย
• "Kolobok": วอลนัทวางอยู่บนมือซ้าย มือขวา- ข้างต้น.

เราขี่เราขี่

เรากดดันอย่างหนัก

ทำซ้ำแบบฝึกหัดสำหรับมือซ้าย

บันทึก. หลังจากออกกำลังกายแต่ละครั้ง การออกกำลังกายจะดำเนินการเพื่อผ่อนคลายมือ (เราลดมือจับลงและผ่อนคลาย)

ครู. เอาถั่วไปหา Old Man Soundman บนหลังม้ากันเถอะ

ออกกำลังกายม้า.

เป้า: เสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้นฝึกยกลิ้นขึ้น

เมื่อม้าควบม้า กีบของมันก็จะคลิก สอนลิ้นของคุณให้คลิกอย่างสวยงาม การทำเช่นนี้ ยิ้ม เปิดปาก คลิกลิ้นของคุณช้าๆ ( เด็กทำ)

Zvukovichok ตัดสินใจที่จะทำการซ่อมแซมล้างฝ้าเพดาน เราจะช่วยเขา

แบบฝึกหัด "จิตรกร"

เป้าหมาย: การพัฒนาการยกลิ้นขึ้นและการพัฒนาความคล่องตัว

คุณสามารถสอนลิ้นของคุณให้ "ล้างเพดาน" ในปากของคุณ ยิ้ม อ้าปาก ยกลิ้นของคุณขึ้นไปกระแทก ขับไปมาผ่านเพดานปาก ลูบด้วยปลายลิ้นของคุณเหมือนแปรง

ความสะอาดและความสงบเรียบร้อยที่ Old Man Zvukovichka คุณยังสามารถไปที่ป่าเพื่อหาเห็ด

การออกกำลังกาย "เชื้อรา"

เป้าหมาย: พัฒนาการการยกลิ้นขึ้น ยืดกล้ามเนื้อไฮออยด์ เฟรนูลัม

เราทำ "เชื้อรา": ยิ้มเปิดปากค่อยๆคลิกลิ้นของคุณ คลิกที่ลิ้นของคุณและดูด เปิดปากของคุณให้กว้างขึ้น จับ "เชื้อรา" ให้นานขึ้น

เดาซิว่าใครเห็น Szvukovichok อยู่ในป่า?

เคาะตลอดเวลา

ต้นไม้เป็นโพรง

แต่ไม่พิการ

ถูกต้องครับพี่ เคาะเหมือนนกหัวขวาน

การออกกำลังกาย "นกหัวขวาน"

เป้า: เสริมสร้างกล้ามเนื้อของปลายลิ้น พัฒนาความสามารถในการจับปลายลิ้นใกล้กับถุงลมและสัมผัสได้ถึงการสั่นสะเทือน

เปิดปากของคุณยกปลายลิ้นของคุณโดยฟันบนแล้วเคาะ: "D-d-d"

บนดอกไม้ Zvukovichok เห็นผึ้ง มาเรียกกันเหมือนผึ้งกันเถอะ

ออกกำลังกาย "ผึ้ง".

เป้า: พัฒนาความสามารถในการจับปลายลิ้นที่ถุงลมและสัมผัสได้ถึงแรงสั่นสะเทือน

ผึ้งบินจากดอกไม้ไปที่รังส่งเสียงดัง: "Dz-dz-dz" มันเก็บน้ำหวานจากดอกไม้ตลอดทั้งวันและพาไปที่รังทำให้เกิดเสียง: “Dz-dz-dz”

เปิดปากของคุณปลายลิ้นหลังฟันบน หายใจออกอย่างแรงที่ปลายลิ้นโดยออกเสียงว่า "Dz-dz-dz" รู้สึกว่าปลายลิ้นของคุณจั๊กจี้จากลมที่พัดแรง (ลม) ตรวจสอบความแรงของกระแสลม - นำ ด้านหลังมือต่อปาก

ทันใดนั้น Zvukovichok บนท้องถนนเห็นรถที่ติดและลื่นไถลไม่สามารถออกไปได้: "Dz-dz-dz" ช่วยให้รถออกสตาร์ทเครื่องยนต์

แบบฝึกหัด "สตาร์ทเครื่องยนต์"

เป้า: ความสามารถในการทำให้เกิดการสั่นสะเทือนของปลายลิ้น

เปิดปากของคุณยกปลายลิ้นของคุณโดยฟันบนของคุณ เมื่อหายใจออกแรง ให้พูดว่า "dz-dz-dz" ด้วยความเร็วที่รวดเร็ว ( ด้วยนิ้วชี้ที่สะอาด ให้เคลื่อนไหวแบบสั่นใต้ปลายลิ้น)

เครื่องยนต์ของรถคำราม: “Rrr” ดังนั้นเราจึงพบเสียง [p] คุณใช้นิ้วยิมนาสติกอย่างขยันขันแข็ง ฝึกการหายใจ บังคับลิ้นให้ทำงาน และคุณได้เสียงที่ถูกต้องซึ่งคุณไม่สามารถพูดได้

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าเสียง "r" ในภาษารัสเซียเป็นสิ่งที่ยากที่สุด มันต้องมีการสั่นสะเทือนและการเคลื่อนไหวบางอย่าง เราเรียนรู้ที่จะพูดว่า "r" ก่อนอายุห้าขวบ หากในวัยนี้ เด็กไม่สามารถออกเสียงเสียงนี้ได้อย่างถูกต้อง นี่เป็นเหตุผลสำคัญที่ต้องนึกถึงการไปพบนักบำบัดด้วยการพูด สาเหตุของการละเมิดอาจแตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม บางส่วนสามารถจัดการได้ด้วยตัวเอง วิธีใส่เสียง "p" ที่บ้าน?

จะตรวจสอบได้อย่างไร?

การแก้ไขใด ๆ เริ่มต้นด้วยการวินิจฉัย เพื่อให้เด็กสามารถฝึกฝนทักษะการพูดใหม่ได้อย่างถูกต้องและไม่ต้องใช้ความพยายามใดๆ เป็นพิเศษ จำเป็นต้องทำการทดสอบการประกบเล็กน้อย รวมถึงการทดสอบคำพูดสำหรับการตีฟอนิมใน ตำแหน่งต่างๆ. ด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปได้ที่จะเข้าใจการออกเสียงของเสียง "r" ซึ่งคำดังกล่าวทำให้เด็กลำบาก นอกจากนี้หาว่าส่วนไหน อุปกรณ์พูดต้องการการออกกำลังกาย

คำถามเกี่ยวกับวิธีการให้เสียง "r" แก่เด็กนั้นได้รับการแก้ไขในหลายขั้นตอน ขั้นแรก คุณควรตรวจสอบการออกเสียงที่แยกออกมา ปล่อยให้เด็กคำรามเล็กน้อย หลังจากนั้น คุณต้องลองตำแหน่งอื่น:

• คำเริ่มต้น: มะเร็ง แม่น้ำ มือ คม
• คำกลาง ระหว่างสระ: ถนน ต้นไม้ โจรสลัด รถม้า
• คำกลางหลัง / หน้าพยัญชนะ / -th: คาร์ทริดจ์ รูปภาพ คนขับรถแทรกเตอร์
• จบคำ: กุ๊ก, ช่างเพชรพลอย, เสือ.
• คุณควรติดตามการออกเสียงของเสียงในเช่น คำประสมโดยประกบเช่น: เหมืองหิน สิ่งกีดขวาง สิ่งกีดขวาง สวนขวด

การแก้ไขการบำบัดด้วยการพูดจะเกิดขึ้นทั้งนี้ขึ้นอยู่กับตัวเลือกต่างๆ ตัวอย่างเช่น หากเด็กไม่ออกเสียง "r" ที่แยกออกมาหรือในคำพูด ก็จำเป็นต้องตั้งค่าเสียง แล้วแก้ไขการทำซ้ำร่วมกับหน่วยเสียงอื่นๆ หากเสียงสั่นสะเทือนอย่างหมดจด แต่มีการบิดเบี้ยวในตำแหน่งต่างๆ คุณควรแก้ไขการออกเสียง

จำเป็นต้องแก้ไขเมื่อใด

ในทางปฏิบัติความผิดปกติทางสรีรวิทยาแสดงออกใน คุณสมบัติต่างๆการออกเสียง จำเป็นต้องแก้ไขฟอนิม "r" ในกรณีต่อไปนี้:

• เมื่อข้ามเสียงไปเลย (แทนที่จะเป็น kaRawai จะออกเสียงว่า ka_avai);
• เมื่อ "r" ถูกแทนที่ด้วยหน่วยเสียง "l" หรือ "y" (kaLawai, Yak);
• เมื่อมีเสียงที่อ่อนลงซึ่งตรงกันข้ามควรฟังดูแข็ง (แถว, ryuk);
• สำหรับการออกเสียงภาษาฝรั่งเศสของ "r" มีการละเมิดประมาณ 30 ประเภทผู้เชี่ยวชาญสามารถระบุได้

สาเหตุ

ตามหลักเหตุผล คำถามเกิดขึ้นว่าทำไมความแตกต่างของเสียงจึงเกิดขึ้น? จากมุมมองของสรีรวิทยา ผู้เชี่ยวชาญระบุสาเหตุหลายประการ:

ความผิดปกติของการเคลื่อนไหว อวัยวะพูด. เมื่อออกเสียงคำที่มีเสียง "p" โดยปกติลิ้นและริมฝีปากของบุคคลจะทำการเคลื่อนไหวบางอย่าง กรณีละเมิดจะไม่เกิดขึ้นหรือเกิดขึ้นอย่างไม่ถูกต้อง งานแรกที่นี่คือการระบุข้อบกพร่อง

การตรวจสอบ. ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้กับลูกของคุณ:

• หน้ากระจก เปิดปิดปาก “ตบ” ริมฝีปากเหมือนปลา จากนั้นดึงออกด้วยท่อและยืดด้วยรอยยิ้ม
• ยื่นออกไปไกลและซ่อนกลับลิ้น
• เลื่อนขึ้นและลง ไปทางขวาและซ้ายด้วยส่วนกว้างของลิ้น (ไม่ใช่ส่วนปลาย!)
• ปิดตาซ้ายและขวาสลับกัน หากคุณทำตาม ด้วยการเคลื่อนไหวนี้ ส่วนกว้างของลิ้นจะเคลื่อนไปทางขวาและซ้ายเล็กน้อย

frenulum สั้นของลิ้นนี่เป็นคุณลักษณะที่มีมา แต่กำเนิดซึ่งความคล่องตัวของลิ้นบกพร่อง มันติดด้านล่าง ช่องปากและถูกตรึงไว้อย่างเฉียบขาด

การตรวจสอบ. คุณสามารถตรวจสอบความยาวของ frenulum ได้โดยใช้การทดสอบนี้: เด็กควรอ้าปากและเอื้อมมือไปที่ฐานของฟันบนด้วยปลายลิ้นของเขาในขณะที่ออกเสียง "e" หากการออกกำลังกายล้มเหลว สายบังเหียนจะถูกกำหนดให้สั้นลง

สูญเสียการได้ยินคำพูดเด็กบางคนสับสนหน่วยเสียงที่คล้ายคลึงกัน (เสียง) ผลที่ตามมาคือการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องและพัฒนาการล่าช้า

การตรวจสอบ.ในการวินิจฉัย คุณสามารถเสนอให้เด็ก "จับ" เสียง "r" ใน คำต่างๆ, หน่วยเสียงและการรวมกันของหน่วยเสียง: อุ้งเท้า, เฟรม, p, o, r, s, w, ma, op, ish, esฯลฯ เมื่อจำ "r" เขาควรปรบมือ ด้วยตัวแปรหลายตัวแปรนี้ คุณจึงสามารถเข้าใจได้ว่าความสับสนเกิดขึ้นที่ใด

ไม่ การหายใจที่ถูกต้องเมื่อพูด. การหายใจเป็นพื้นฐานของเสียง ด้วยการหายใจตื้นหรือคำพูดที่หมดอายุไม่สอดคล้องกัน สามารถสังเกต "การกลืน" ของเสียงหรือหญ้า (เสี้ยน) ได้ ข้อสุดท้ายแก้ไขยากมาก

ยิมนาสติกประกบ

ปัญหาแต่ละข้อที่อธิบายไว้ข้างต้นมีวิธีแก้ปัญหาเฉพาะบุคคล ดังนั้นยิมนาสติกแบบประกบสำหรับเสียง "r" ช่วยรับมือกับความผิดปกติของการเคลื่อนไหวของคำพูด มีวัตถุประสงค์เพื่อสลับความตึงเครียดและการผ่อนคลายชุดของการออกกำลังกายที่มีการทำซ้ำทุกวันให้ผลลัพธ์ที่เห็นได้ชัดเจนหลังจากผ่านไปหนึ่งสัปดาห์ นี่เป็นเครื่องมือที่สะดวกมากสำหรับการเลือกวิธีแก้ปัญหาในการใส่เสียง "r" ที่บ้าน

การออกกำลังกาย:

"พลั่ว"

ปากเปิดเล็กน้อยลิ้นวางอย่างอิสระบนริมฝีปากล่าง และอันบนก็ตบลิ้นอย่างอิสระและในขณะเดียวกันก็มีเสียง "ห้าห้าห้า ... " โดยสรุป คุณควรปล่อยให้ลิ้นอยู่ในตำแหน่งที่ผ่อนคลาย (เริ่มต้น) เป็นเวลา 10 วินาที

“มาแปรงฟันกันเถอะ”

ปากเปิดอยู่ ด้วยปลายลิ้น คุณต้องวาดภาพการแปรงฟันจากภายนอกและ ข้างในขึ้นและลงและซ้ายและขวาในแต่ละฟัน

"ตอกตะปู"

ปากเปิดอยู่ ใช้ปลายลิ้น “แตะ” ที่โคนฟันบนโดยนับ 1 ถึง 10

"จิตรกร"

ปากเปิดอยู่ ริมฝีปากและกรามไม่ขยับเขยื้อน ปลายลิ้นก็เหมือนกับแปรง เลื่อนผ่านเพดานด้านบนจากระดับความลึกถึงโคนฟันและด้านหลัง ทำซ้ำการออกกำลังกายได้ถึง 10 ครั้ง

บังเหียนสั้น

ยิมนาสติกแบบประกบสำหรับเสียง "r" รวมถึงการออกกำลังกายเพื่อยืดสายบังเหียนที่สั้นลง มีความเกี่ยวข้องใน อายุยังน้อยช่วยยืดเส้นเอ็นไฮออยด์ในขณะที่เนื้อเยื่อจะคล้อยตามการเปลี่ยนแปลง

การออกกำลังกาย:

"ม้า"

ปากเปิดอยู่ ริมฝีปากได้รับการแก้ไขด้วยรอยยิ้ม กดส่วนกว้างของลิ้นที่เพดานด้านบนแล้ว "ฉีก" ด้วยการคลิก จำเป็นต้องแน่ใจว่าริมฝีปากและกรามล่างไม่ขยับเขยื้อน

"เชื้อรา"

ปากเปิดกว้างลิ้นถูกกดลงไปที่เพดานด้านบนจนสุด จากนั้นเมื่อปิดปากก็จะแตกออกจากเพดานปาก แบบฝึกหัดนี้มาพร้อมกับจังหวะการหายใจที่แน่นอน หายใจเข้าทางจมูก - ปากเปิด หายใจออกทางปากขณะปิด

"ฮาร์มอนิก"

แบบฝึกหัดนี้คล้ายกับครั้งก่อน ตอนนี้ลิ้นยังคงกดไปที่เพดานปากเปิดกว้างและ ปิดปาก. การเคลื่อนไหวนี้ควรทำซ้ำได้ถึง 10 ครั้ง

"แกว่ง"

ปากเปิดอยู่ ริมฝีปากได้รับการแก้ไขด้วยรอยยิ้ม ยกส่วนกว้างของลิ้นด้วยฟันบน แล้วลดฟันล่างลง ลิ้นไม่แคบ ริมฝีปากและกรามไม่ขยับ

หากการออกกำลังกายไม่ก่อให้เกิดประโยชน์หรือตรวจพบความผิดปกติช้า ให้เริ่ม การผ่าตัดนั้นทำได้เพียงตัดออกโดยมีรอยบากเล็กน้อยเท่านั้น นี่เป็นขั้นตอนที่รวดเร็วและปลอดภัย

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเสียง "r" ยังได้รับการออกแบบเพื่อพัฒนาอุปกรณ์พูด ผู้เชี่ยวชาญแนะนำเทคนิคในจังหวะการหายใจบางอย่าง พวกเขาจะช่วยควบคู่ไปกับการกำจัดการเคลื่อนไหวที่บกพร่องของอวัยวะในการพูดและการหายใจด้วยคำพูด แบบฝึกหัดทั่วไปเหล่านี้รวมถึง:

• การออกเสียงซ้ำของเสียง "d" และ "t" เมื่อหายใจออก ในกรณีนี้ จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเสียงนั้นชัดเจน (ไม่ผ่านจมูก!)
• การออกเสียงพยางค์ "ดีดี้","คุณ-คุณ", "คุณ-นั่น", "ได-ใช่", "ได-เย-เด","ยูตะ".
• การรวมการหายใจออกของคำพูดที่ถูกต้องในการพูดที่เป็นอิสระ

การได้ยินคำพูด

กรณีทั่วไปในปัญหาความบกพร่องทางการได้ยินในการพูดคือการแทนที่หน่วยเสียง "r" สำหรับ "l" ดังนั้น เมื่อดำเนินการ การบ้านเสียง "r" ควรสลับเป็นคำโดยให้เสียง "l" อยู่ในตำแหน่งเดียวกัน (ต้น กลาง และท้ายคำ) เด็กต้องเรียนรู้ที่จะแยกแยะหน่วยเสียงเหล่านี้ด้วยหู

เสียงคำ: มือ วานิช เมือง นม ยุง ชอล์ก. หลังจากการบรรยายแยกต่างหาก เด็กควรยกมือขึ้นด้วยเสียง "p" ในเวลาเดียวกันเขาไม่จำเป็นต้องพูดซ้ำ

อย่างที่คุณเห็น การแก้ปัญหาเกี่ยวกับวิธีการใส่เสียง "r" ที่บ้านนั้นต้องใช้ความเฉลียวฉลาดอย่างมาก คำที่มีเสียงที่ไม่เกี่ยวข้อง (ยกเว้น "l" และ "r") เช่นเดียวกับการออกเสียงของฟอนิมที่มีปัญหาร่วมกับพยัญชนะ ( กรอบลอเรลพ่ายแพ้เป็นต้น) แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยการพูดสำหรับเสียง "p" มีจุดมุ่งหมายเพื่อตั้งค่าฟอนิมในชุดค่าผสมที่ซับซ้อน:

ขั้นแรกให้ออกเสียง "d" เป็นเวลานาน ลิ้นเป็นตัวแทนของใบเรือการออกเสียงจะเกิดขึ้นเมื่อหายใจออก จากนั้นจะมีการเพิ่ม "r" แบบสั่นในฟอนิม: ต่อสู้ มิตรภาพ ต้นไม้. การออกกำลังกายที่คล้ายกันสามารถทำได้โดยใช้ฟอนิม "t": แรงงาน, รถเข็น, อวนลาก.

อย่างแรก มีการออกเสียง "z" แบบยาว ("ยุงกำลังหึ่ง") ในกรณีนี้ ปลายลิ้นสัมผัสกับฟันบน จากนั้นเขาก็รีบเคลื่อนไปตามตุ่มบนท้องฟ้าใกล้กับฟัน ("ยุงตัวแข็งและตัวสั่น") หลังจากการวอร์มอัพ คุณสามารถเชื่อมต่อคำด้วยชุดค่าผสม: วิสัยทัศน์ ลูกศิษย์ สวัสดี.

ความช่วยเหลือทางกล

สำหรับการออกกำลังกายดังกล่าว คุณจะต้องใช้ช้อนชา สำลีก้าน หรือจุกนม สิ่งสำคัญคือวัตถุต้องสะอาดไม่มีขอบคม ในขณะที่เด็กออกเสียง "z" หรือ "d" เป็นเวลานาน (ปากเปิด) ผู้ใหญ่จะขยับวัตถุใต้ลิ้นไปทางขวาและซ้าย ในกรณีนี้ควรมีความผันผวน อันเป็นผลมาจากการปรับเปลี่ยนดังกล่าวเด็กจะได้ยินเสียงกลิ้ง "r" อย่างชัดเจน

ทอดสมอ

การผลิตเสียง "p" ทั้งหมดในเด็กเกิดขึ้นตามอัลกอริธึมบางอย่าง: เสียง - พยางค์ - คำแต่ละคำ หลังจากเชี่ยวชาญในส่วนนี้แล้ว คุณสามารถดำเนินการรวบรวมวลีและประโยคจากรูปภาพได้ นี่คือการเสริมแรงของเสียง "r" ขั้นตอนที่ยากขึ้นคือการเรียนรู้การบิดลิ้น การบิดลิ้น บทกวีและเพลง ในกรณีนี้ คุณสามารถใช้วรรณกรรมพิเศษ เกมส์บำบัดการพูด. การนำเสนอเนื้อหาดังกล่าวจะทำให้ความสนใจในชั้นเรียนของเด็กอบอุ่นขึ้นและมีผลในเชิงบวกต่อผลลัพธ์

วิธีใส่เสียง “r” ที่บ้านเป็นเรื่องง่าย สิ่งนี้ต้องใช้ความอดทน การปฏิบัติตามคำแนะนำและการปฏิบัติประจำวันอย่างเคร่งครัด อย่างไรก็ตาม การละเมิดบางครั้งไม่เพียงแต่เกิดขึ้นทางสรีรวิทยาเท่านั้น และจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากนักประสาทวิทยา หากนักบำบัดการพูดแก้ไขเสียง "r" ด้วยความช่วยเหลือของการออกกำลังกายและเกม หน้าที่ของนักประสาทวิทยาคือการศึกษากระบวนการในสมองและการเชื่อมต่อกับปัญหาการพูด เมื่ออายุมากขึ้น การออกเสียงผิดของฟอนิมที่สั่นกลายเป็นเรื่องปกติ และแก้ไขสิ่งนี้ นิสัยที่ไม่ดี» หากไม่มีความช่วยเหลือที่เหมาะสมจะกลายเป็นเรื่องยากขึ้น ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญจึงแนะนำให้ให้ความสนใจกับคำพูดของเด็กตั้งแต่อายุห้าขวบ

ผู้ใหญ่ควรทำอย่างไร?

วิธีการใส่เสียง "r" ให้กับเด็กเป็นปัญหาที่มีการศึกษามายาวนาน แต่ผู้ใหญ่ล่ะ? ในกรณีนี้การแก้ไขคำพูดสามารถทำได้หรือไม่? ส่วนหนึ่งใช่ แต่มีข้อผิดพลาดมากมายที่นี่ ประการแรก ผู้ใหญ่ต้องรู้จักข้อบกพร่องของเขาและเริ่มแก้ไข ไม่จำเป็นต้องไปพบนักบำบัดด้วยการพูดเสมอไป แม้ว่าคุณสามารถขอคำแนะนำเพื่อให้มีการระบุไว้อย่างชัดเจน (หากไม่ทราบ) และเลือกชุดของแบบฝึกหัด สำหรับผู้ใหญ่ จะแตกต่างกันไปตามระดับความยาก ประกอบด้วยยิมนาสติกแบบใช้ลมหายใจ แต่ไม่มีกลไกช่วย เช่นเดียวกับการอ่านออกเสียงข้อความที่เลือกมาเป็นพิเศษและร้องเพลง

1. จำเป็นต้องทำยิมนาสติกประกบทุกวันเพื่อรวมทักษะที่พัฒนาในเด็กเข้าด้วยกัน ควรทำแบบฝึกหัดวันละ 3-4 ครั้งเป็นเวลา 3-5 นาที อย่าให้เด็กออกกำลังกายมากกว่า 2-3 ครั้งในแต่ละครั้ง

องค์กรของ ยิมนาสติกประกบ

1. ผู้ใหญ่พูดถึงแบบฝึกหัดที่กำลังจะมีขึ้นโดยใช้เทคนิคของเกม

ในตอนแรก เมื่อเด็กทำแบบฝึกหัด มีความตึงเครียดในการเคลื่อนไหวของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อ ความตึงเครียดค่อยๆ หายไป การเคลื่อนไหวจะผ่อนคลายและประสานกันในเวลาเดียวกัน

ที่อยู่เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ: 22ds.74332-s-024.edusite.ru

อีเมล:

ผู้สร้างเว็บไซต์: Gavrilova Elena Nikolaevna,

วิธีสอนเด็กให้ออกเสียงตัวอักษร R

มี สถานการณ์ต่างๆซึ่งคุณต้องเรียนรู้วิธีการสอนเด็กให้ออกเสียงตัวอักษร R อย่างอิสระ ในโครงสร้างในเมือง นี่ไม่ใช่ปัญหา คุณสามารถหานักบำบัดการพูดและส่งเด็กไปเรียนได้อย่างง่ายดาย

แต่สิ่งที่เกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยที่ไม่มีโอกาสดังกล่าวเนื่องจากสถานการณ์บางอย่างบางทีคุณอาจอาศัยอยู่ในหมู่บ้านหรือชุมชนแบบเมืองที่มีนักบำบัดการพูดคนหนึ่งและคิวที่กำหนดไว้ล่วงหน้าเป็นเวลาหนึ่งปี ปรากฎว่าไม่มีตัวเลือก คุณต้องสอนลูก ๆ ของคุณเป็นการส่วนตัวด้วยตัวอักษร R ที่ดูเหมือนยาก

ด้านล่างนี้ ให้พิจารณาว่าคุณต้องทำแบบฝึกหัดใดกับลูกด้วยตัวเองบ้าง เพื่อให้เขาเรียนรู้การออกเสียงตัวอักษร R เพื่อให้ประสบความสำเร็จ ให้เตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าจะต้องทำแบบฝึกหัดทุกวัน!

การออกกำลังกาย "มอเตอร์"

ใช้ดินสอสะอาดแล้วขอให้เด็กหนีบมันด้วยฟันที่ไม่ลับคม จากนั้นบอกทารกว่ารถไม่สตาร์ทและเธอต้องการความช่วยเหลือ: ออกเสียง "tj-tj-tj" ให้ดัง และในขณะเดียวกันก็ใช้ลิ้นดันดินสอออก

การออกกำลังกาย "นกหัวขวาน"

วางศีรษะของทารกไว้บนตักของคุณ ปากของเขาเปิดอยู่ เด็กออกเสียงอย่างรวดเร็ว "dddddd" อย่างรวดเร็วและในเวลานี้คุณเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งด้วยจุกยางใต้ลิ้นของเขาซึ่งจะสร้างการสั่นสะเทือนที่ต้องการ

ออกกำลังกาย "ม้า"

เด็กกดปลายลิ้นขึ้นไปบนฟ้าแล้วคลิกเลียนแบบม้าวิ่ง

แบบฝึกหัด "โคมาริค"

เด็กควรยิ้มกว้างด้วยปากที่เปิดกว้าง แล้วกดลิ้นขึ้นฟ้าลองออกเสียง "zzz" มันจะดูเหมือน "jzhzh" - นี่เป็นเรื่องปกติ ระหว่างออกกำลังกาย บอกเด็กว่ายุงกำลังกัดกันและมันน่ารำคาญมาก คุณจึงต้องกดลิ้นของคุณไปที่เพดานปากแรงขึ้น

แบบฝึกหัด "เครื่องดูดฝุ่น"

ปลายลิ้นเคลื่อนไปมาทั่วท้องฟ้าราวกับดูดฝุ่น เด็ก "เปิด" เครื่องดูดฝุ่น: "uuuuuu" ที่ การดำเนินการที่ถูกต้องออกกำลังกายคุณจะได้ยินเสียง "r"

ออกกำลังกาย "หน้าตลก"

เพื่อพัฒนาความคล่องตัวของอุปกรณ์ข้อต่อ มันมีประโยชน์มากที่จะบิดลิ้นให้เป็นท่อ พยายามเอื้อมมือไปถึงจมูก และเพียงแค่ทำหน้าบูดบึ้ง ท่องสุภาษิตกับลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้น: “ใครไม่ทำงาน เขาไม่คำราม!” การออกกำลังกายที่สนุกสนานเช่นนี้ทำให้ลิ้นทำงาน ซึ่งสำคัญมากสำหรับการสร้างเสียง "p"

นี่คือแบบฝึกหัดของเด็ก "ม้า" พวกเขาบังคับให้ฉันทำอย่างแน่นอนฉันจำได้ พวกเขาไม่ได้เสนอให้ทำหน้าและใบหน้า แต่นี่ก็เพียงพอแล้วสำหรับทุกคนในวัยเด็ก สิ่งที่สำคัญที่สุดคือทำให้พวกเขาทำอะไรบางอย่าง

ใช่คุณไม่สามารถโต้เถียงกับสิ่งนั้นได้ มีหน้าตาบูดบึ้งมากพอในวัยเด็ก) Sergey อยู่ในความสนใจของผู้ปกครองที่จะบังคับให้เด็กเล่นแบบฝึกหัดเหล่านี้

นอกจากนี้อย่าลืมว่าก่อนอื่นคุณต้องทำแบบฝึกหัดประกบหน้ากระจกโดยเฉพาะอย่างยิ่งในทางขี้เล่นเพื่อให้เด็กสนใจ!

ปัญหาข้อบกพร่องในการพูดจะแก้ไขได้ง่ายที่สุดตั้งแต่อายุยังน้อย และในความคิดของฉันอย่าละเลยบริการของนักบำบัดการพูดมืออาชีพ อย่างไรก็ตาม ยังขึ้นอยู่กับความพยายามของผู้ปกครองด้วยว่าเด็กจะเริ่มออกเสียงทุกเสียงได้เร็วแค่ไหน ซึ่งรวมถึงเสียง "p" ด้วย

มาก เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ฉันจำได้ว่าฉันถูกสอนให้พูดแบบนั้น))) คลิกเหมือนม้า)

เราทุกคนเคยถูกถามในวัยเด็กว่าให้แสดงเสียงของสัตว์ต่างๆ ซึ่งไม่เพียงแต่จะแนะนำให้เด็กรู้จักกับสัตว์เท่านั้น แต่ยังพัฒนาคำพูดด้วย)

แบบฝึกหัดภาษา

คำแนะนำสำหรับการทำยิมนาสติกประกบ

1. จำเป็นต้องทำยิมนาสติกแบบประกบเพื่อดูว่าเด็กแต่ละคนออกกำลังกายอย่างไร

1. ครูบอกโดยใช้เทคนิคของเกมเกี่ยวกับแบบฝึกหัดที่จะเกิดขึ้น
2. แสดงให้เห็นการออกกำลังกายนี้
3. เด็กทุกคนทำแบบฝึกหัดนี้
4. ครูตรวจสอบแบบฝึกหัดในกลุ่มย่อย (ไม่เกิน 5 คน)

2. หากเด็กทำแบบฝึกหัดได้ไม่ดีพอ ครูจะไม่ทำแบบฝึกหัดใหม่ แต่ใช้เนื้อหาเก่า

3. หากครูเห็นว่ากลุ่มกำลังรับมือกับการออกกำลังกายโดยพื้นฐานแล้ว และมีเพียงเด็กบางคนเท่านั้นที่ทำได้ไม่ดีพอ เขาทำงานส่วนตัวเพิ่มเติมกับพวกเขาหรือมอบภารกิจให้ผู้ปกครองทำการเคลื่อนไหวนี้ที่บ้าน โดยเอา 2- 3 นาทีให้เสร็จ รายวัน.

4. สำหรับบทเรียนหนึ่งบทเรียน 4-5 แบบฝึกหัดใช้เวลาหนึ่งนาที

5. การทำยิมนาสติกแบบประกบนั้นมีความจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าการเคลื่อนไหวของอวัยวะแต่ละส่วนของอุปกรณ์ข้อต่อนั้นดำเนินการอย่างสมมาตรโดยคำนึงถึงด้านขวาและด้านซ้าย หากลิ้นหรือริมฝีปากของเด็กเบี่ยงไปทางซ้ายหรือขวา ก็จำเป็นต้องฝึกการเคลื่อนไหวเหล่านี้ทีละหน้าต่อหน้ากระจก Fomicheva M.F. “การศึกษาในเด็ก การออกเสียงที่ถูกต้อง».

• เสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้น
• ฝึกการเคลื่อนไหวของลิ้นที่ถูกต้อง
• พัฒนาความสามารถในการพูดภาษา เปลี่ยนตำแหน่งอย่างถูกต้อง และค้นหาตำแหน่งที่เหมาะสมได้อย่างรวดเร็ว
• การเตรียมตัวสำหรับการออกเสียงเสียงพูดที่ถูกต้อง

แบบฝึกหัดสำหรับภาษา (เพื่อเตรียมการออกเสียงของเสียงผิวปาก: s, z, c)

"เข็ม" - ยื่นลิ้นออกไปข้างหน้า, เครียด, ทำให้แคบลง เดี๋ยว

"ไม้พาย" - แลบลิ้นกว้างผ่อนคลายตบริมฝีปากวางบนริมฝีปากล่างของคุณ โฮลด์เซค..

"สวิง" - อ้าปากยื่นลิ้นออกมา เหยียดลิ้นของคุณสลับไปที่จมูกแล้วไปที่คาง ถอดลิ้นออกจากปาก เหยียดลิ้นของคุณขึ้นไปด้านบนแล้วไปที่ฟันล่าง ดำเนินการก.

"งู" - เปิดปากของคุณ ดันลิ้นไปข้างหน้าแล้วเอาลึกเข้าไปในปาก (10-15 วินาที)

"Gorka" - ปากเปิด ปลายลิ้นหลังฟันกรามล่าง ยกด้านหลังของลิ้นขึ้นด้วย "สไลด์" มีร่องตรงกลางลิ้น (สามารถทำร่องได้โดยวางไม้ขีดตรงกลางลิ้น) กดค้างไว้ วินาที .. เป่าบน "เนิน" - เสียง "s-s-s" จะปรากฏขึ้น

"ขด" - ปากเปิด ปลายลิ้นอยู่หลังฟันกรามล่าง ลิ้นกว้าง ลิ้น "ม้วนออก" ไปข้างหน้าและหดกลับเข้าไปในปาก (เหมือนม้วน) หนึ่งครั้ง (ม้วนแรกใหญ่แล้วม้วนเล็ก)

"ปั๊ม" - หายใจทางจมูกด้วยปากที่เปิดอยู่ (ลิ้นโค้งสะท้อนใน "สไลด์") จากนั้น "เป่า" ที่ลิ้นโดยเลื่อนสไลด์ (10-15 วินาที)

“ใครจะเป่าแรงกว่ากัน” - เราเป่าจากลิ้นลงบนแถบกระดาษที่ถือในแนวตั้งใกล้กับริมฝีปากเพื่อให้เบี่ยงเบน (5 ครั้ง)

“ อย่าส่งเสียงดัง” - เราพูดว่า "ts-ts-ts-ts-ts-ts" วางนิ้วลงบนริมฝีปากของเรา (10-15 ครั้ง)

“ มาแปรงฟันกันเถอะ” - ด้วยปลายลิ้นเราขับไปตามฟันล่างจากด้านในขึ้นและลง (10-15 วินาที)

“ กวาดพื้น” - งอลิ้นด้วยสไลด์เลื่อนปลายลิ้นไปข้างหน้าไปที่ฟันล่างและกลับเข้าไปในส่วนลึกของช่องปาก (10 - 15 วินาที)

"แมวโกรธ" - ยิ้มเปิดปากของคุณ ด้วยค่าใช้จ่ายของ "หนึ่ง" - งอลิ้นด้วยสไลด์วางปลายบนฟันล่าง เมื่อนับสอง ให้กลับไปที่ตำแหน่งเริ่มต้น

"ลาปากแข็ง" - ริมฝีปากยิ้มเปิดปากของคุณ ออกเสียง IE ผสมเสียงด้วยแรง ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันล่าง (10-15 วินาที)

“ ลิ้นแข็งแรง” - วางปลายลิ้นไว้กับฟันล่างด้วยแรงกดลิ้นด้วยการเลื่อน (10 - 15 วินาที)

"ลิง" - วางปลายลิ้นไว้ใต้ริมฝีปากล่างค้างไว้ 10 - 15 วินาที

"แยมแสนอร่อย" - การเคลื่อนไหวของ "เลีย" ด้วยปลายลิ้นจากริมฝีปากล่างเข้าไปในช่องปากหลังฟันล่าง (10 - 15 วินาที)

"เลียช้อน" การเลียช้อนจากล่างขึ้นบน ลิ้นจะโค้งเป็นสไลด์ (10-15 ครั้ง)

"ซ่อนหา". (ซ่อนลิ้นไว้ไม่ให้ใครเห็น) ลิ้นเคลื่อนกลับ

ปลายลิ้นอยู่ด้านล่าง (10-15 ครั้ง)

"ฮอกกี้". ลิ้นเป็นไม้ วิตามินเป็นลูกซน ปากเป็นทุ่ง จำเป็นต้องมีลูกยาง(วิตามิน)

ขับรอบสนาม(ปาก)ด้วยไม้กระบอง(ลิ้น). (10-15 วินาที)

"ไอ". เมื่อไอลิ้นจะโค้งงอในสไลด์ (10-15 ครั้ง)

“ เรามาอุ่นมือกันเถอะ” - พูดว่า:“ X-X-X” ขณะที่ชี้กระแสลมไปที่ฝ่ามือ ลิ้นโค้งสะท้อนกลับ (10-15 ครั้ง)

"บี๊บ". พูดว่า: "ว้าว" ลิ้นโค้งสะท้อนกลับ (10-15 วินาที)

"หวี". ปลายลิ้นวางอยู่บนเหงือกล่าง "หวี" หลังลิ้นด้วยฟัน (ในขณะเดียวกันลิ้นก็ม้วนออกเหมือน "ขด") (10-15 วินาที)

แบบฝึกหัดภาษา (เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการออกเสียงของ P)

"สวิง" - อ้าปากยื่นลิ้นออกมา เหยียดลิ้นของคุณสลับไปที่จมูกแล้วไปที่คาง ถอดลิ้นออกจากปาก เหยียดลิ้นของคุณขึ้นไปด้านบนแล้วไปที่ฟันล่าง

"งู" - อ้าปากดันลิ้นไปข้างหน้าแล้วเอาเข้าปากลึก (10-15 ครั้ง)

"เข็ม" - ยื่นลิ้นไปข้างหน้าให้ตึงเครียดทำให้แคบ (10-15 วินาที)

"เชื้อรา" - ติดลิ้นของคุณขึ้นไปบนฟ้าอ้าปากกว้าง (10-15 วินาที)

"Malyar" - การเคลื่อนไหวช้าๆโดยให้ปลายลิ้นพาดผ่านท้องฟ้าจากฟันหน้าบนถึง "คอ" และด้านหลัง (10-15 ครั้ง)

“ ลม” - เราเป่าจากลิ้นลงบนแถบกระดาษที่ถือในแนวตั้งใกล้กับริมฝีปากเพื่อให้เบี่ยงเบน (5 ครั้ง)

“ ติดขนม” - ใช้ปลายลิ้นกว้างแตะตุ่มในปากหลังฟันหน้า (10-15 วินาที)

"ตุรกี" - ก) ด้วยปลายลิ้นกว้างขับไปอย่างรวดเร็ว ริมฝีปากบนไปมา b) ขับลิ้นไปข้างหลังอย่างรวดเร็ว (10 - 15 วินาที)

"มือกลอง" - ออกเสียงอย่างรวดเร็ว "d-d-d" หายใจออกอย่างแรงเป็นครั้งสุดท้าย

"มอเตอร์" -1) ออกเสียง "g" โดยอ้าปากแล้วหมุนมือไปข้างหน้าหน้าอก

2) ออกเสียง “g” โดยอ้าปากแล้วใช้นิ้วแตะลิ้น (10–15 วินาที)

"Balalaika" - ปลายลิ้น - หลังฟันใช้นิ้วแตะลิ้น a) ไม่มีเสียง;

"โค้ช" โว้ว "" - (การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความดันอากาศและการสั่นสะเทือนของลิ้น) ลิ้นกว้างแล้ววางบนริมฝีปากล่าง เป่าลมออกแรงๆ เพื่อให้ลิ้นเริ่มสั่น ลิ้นและริมฝีปากไม่เกร็ง ผ่อนคลาย (หากไม่ได้ผล ให้ลองปิดริมฝีปากที่ผ่อนคลายก่อนแล้วเป่าลมออกแรงๆ ทำให้ริมฝีปากสั่น (ด้วยเสียง)) จากนั้นดำเนินการ "โค้ช" อีกครั้ง "โว้ว" (10-15 วินาที)

“ ม้ากำลังควบ” - เราพูดว่า“ td-td-td-td” อย่างรวดเร็วโดยแตะลิ้นด้วยนิ้วของคุณในแต่ละครั้ง (10 - 15 วินาที)

“ ส้อม” - เพื่อไม่ให้ขอบลิ้นสั่นแรงเราจับลิ้นจากด้านข้างด้วยนิ้วของเรา: เราวาง 2 นิ้วไว้ใต้ลิ้นแล้วกดจากด้านล่างถึงฟันกราม

เราใช้มันเมื่อทำแบบฝึกหัด "ม้า" เมื่อออกเสียง [rrrr]

“ หัดเล่นพิณ” - เราพูดว่า“ d-d-d-d” ทุกครั้งที่แตะลิ้นด้วยนิ้วของคุณ

“ เราทำคะแนนบอล” - ปิดปากลิ้นยางยืดวางอยู่บนแก้มข้างหนึ่งหรืออีกข้างหนึ่ง

"เรายิง" - เราพูดช้าๆ: "j-j-j" หายใจออกแรง ๆ พยายามทำให้ลิ้นสั่น (10 - 15 วินาที)

“เราเล่นพิณ” (หรือ “สตาร์ทเครื่องยนต์”) - เราค่อยๆ ขยับลิ้นของเราไปด้านหลังฟันหน้าบน “drl-drl-drl” (10 - 15 วินาที)

"แมลงปอ" - กระซิบ "tr-rr" แล้วดัง (10 - 15 วินาที)

แบบฝึกหัดภาษา (เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการออกเสียงของ L)

"แยมแสนอร่อย" - เอาลิ้นออก เลียริมฝีปากบนจากบนลงล่างแล้วเอาลิ้นออก (10-15 ครั้ง)

"ไม้พาย" - แลบลิ้นกว้างผ่อนคลายตบริมฝีปากวางบนริมฝีปากล่าง (10-15 วินาที)

"เข็ม" - อ้าปากยื่นลิ้นไปข้างหน้าเครียดทำให้แคบลง

"ม้า" - ติดลิ้นของคุณขึ้นไปบนฟ้า คลิกที่ลิ้นของคุณ คลิกช้าๆ แรงๆ

"เชื้อรา" - ติดลิ้นของคุณขึ้นไปบนฟ้าอ้าปากกว้าง (10-15 วินาที)

"สวิง" - แลบลิ้น เหยียดลิ้นไปทางจมูก สลับกับคาง เอาลิ้นเข้าปาก อ้าปากค้าง เหยียดสลับกับฟันหน้าบนและฟันล่าง

“ เรือกลไฟกำลังหึ่ง” - ออกเสียง“ s” ยกปลายลิ้นด้วยฟันบนแล้วพูดต่อว่า“ l-l-l” (“ s-l-s-l”)

"งู" - อ้าปากดันลิ้นไปข้างหน้าแล้วใส่ลึกเข้าไปในปากของคุณ อย่างช้าๆ (10-15 ครั้ง)

"Malyar" - โดยปลายลิ้นเคลื่อนผ่านท้องฟ้าจากฟันหน้าบนไปที่ "คอ" และด้านหลัง อย่างช้าๆ (10-15 ครั้ง)

“ กาวขนม” - แตะฟันบนด้านในด้วยปลายลิ้นจับลิ้นไว้ในตำแหน่งนี้ (10-15 วินาที) Buzz "l-l-l"

"ถ้วย" - อ้าปากทำลิ้น "ถ้วย" งอขอบและปลายของมัน (10-15 วินาที) ถอดถ้วยโดยฟันเชื่อมต่อเสียง "l-l-l-l-l" - "เรือกลไฟกำลังหึ่ง"

"หลอด" - ม้วนลิ้นเป็นท่องอขอบ (10-15 วินาที)

"ลูกไก่ในรัง" - ปากเปิดลิ้นอยู่ในปากอย่างเงียบ ๆ (10-15 วินาที)

"ตุรกี" - แตะริมฝีปากบนด้วยลิ้น (ช้าๆ) จากนั้นเอาลิ้นออกด้วยฟันบนแล้วแตะตุ่ม (10 - 15 วินาที)

“ ลม” - เราเป่าจากลิ้นลงบนแถบกระดาษที่จัดขึ้นในแนวตั้งใกล้กับริมฝีปากเพื่อให้มันเบี่ยงเบน (5 ครั้ง)

“ เครื่องบินกำลังหึ่ง” - จับปลายลิ้นระหว่างฟันและหึ่ง "l-l-l-l-l" ในเวลาเดียวกัน คุณสามารถกางแขนออกและ "บิน" ไปรอบๆ ห้องได้

“ เรียนรู้ที่จะฉวัดเฉวียน” - 1) หนีบฟันกดปลายลิ้นของคุณกับฟันบนจากด้านใน, ฉวัดเฉวียน "l-l-l"; 2) พูดว่า "n-n-n" บีบจมูก พูดต่อ (อากาศจะเข้าไปในปากของคุณ คุณจะได้ "l-l-l") (10 - 15 วินาที)

“ เราผลักฟันของเราออกด้วยลิ้นของเรา” - เรากดปลายลิ้นถึงฟันหน้าบนอย่างแรงจากด้านในและฉวัดเฉวียน "l-l-l-l-l" (10 - 15 วินาที)

พูดว่า "zhzhzh" กดลิ้นให้แน่นมากขึ้นกับเพดานปาก (ด้วยนิ้วหรือโพรบปลายช้อน) พูดต่อ "l-l-l" (10 - 15 วินาที)

"ลิง" - วางปลายลิ้นไว้ใต้ริมฝีปากบนค้างไว้ 10 - 15 วินาที

"ลิ้นที่แข็งแกร่ง" - ด้วยแรงวางปลายลิ้นกับฟันบน (10 - 15 วินาที)

“ มาแปรงฟันกันเถอะ” - ด้วยปลายลิ้นเราขับไปตามฟันหน้าบนจากด้านในลง - ขึ้น (10 - 15 วินาที)

แบบฝึกหัดสำหรับลิ้น (เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการออกเสียงเสียงฟู่: w, w, h, u)

"ไม้พาย" - แลบลิ้นกว้างผ่อนคลายตบริมฝีปากวางบนริมฝีปากล่าง (10-15 วินาที)

"เข็ม" - กระชับลิ้นให้แคบ (10-15 วินาที)

"สวิง" - 1) เปิดปากยื่นลิ้นออกมา เหยียดลิ้นของคุณสลับไปที่จมูกแล้วไปที่คาง 2). ถอดลิ้นออกจากปาก เหยียดลิ้นของคุณไปทางด้านบน จากนั้นไปที่ฟันล่าง (10-15 ครั้ง)

"งู" - เปิดปากของคุณ ดันลิ้นไปข้างหน้าแล้วเอาลึกเข้าไปในปาก (10-15 ครั้ง)

"ม้า" - ติดลิ้นของคุณขึ้นไปบนฟ้า คลิกที่ลิ้นของคุณ คลิกช้าๆ แรงๆ (10-15 ครั้ง)

"เชื้อรา" - เราติดลิ้นของเราขึ้นไปบนฟ้าโดยอ้าปากกว้าง (10-15 วินาที)

“แยมแสนอร่อย” - แลบลิ้นกว้าง เลียริมฝีปากบนจากบนลงล่างแล้วเอาลิ้นออก (10-15 ครั้ง)

"Malyar" - การเคลื่อนไหวด้วยปลายลิ้นข้ามท้องฟ้าจากฟันหน้าบนถึง "คอ" และด้านหลัง อย่างช้าๆ (10-15 ครั้ง)

“ ติดขนม” - ใช้ปลายลิ้นกว้างแตะ tubercles ด้านหลังฟันหน้าบนในปากจับลิ้นไว้ในตำแหน่งนี้ (10-15 วินาที)

“ ลม” - เราเป่าจากลิ้นลงบนแถบกระดาษที่ถือในแนวตั้งใกล้กับริมฝีปากเพื่อให้เบี่ยงเบน (5 ครั้ง)

"โฟกัส" - วางสำลีหรือกระดาษบนจมูกของเด็ก เด็กควรเป่ามันออกจากลิ้นกว้าง (5 ครั้ง)

“ ถ้วย” - อ้าปากกว้างทำ "ถ้วย" ลิ้นกว้างงอขอบและปลาย (10-15 วินาที) ต่อมาเอา "ถ้วย" เข้าไปในปากของคุณโดยฟันบนแล้วเป่า - เสียงจะปรากฏขึ้น

"หลอด" - ม้วนลิ้นเป็นท่องอขอบ (10-15 วินาที)

"ลูกไก่ในรัง" - ปากเปิดลิ้นอยู่ในปากอย่างเงียบ ๆ (10-15 วินาที)

“เราทำความสะอาดรองเท้าด้วยแปรง” - เราพูดว่า “chsh-chsh-chsh-sh-sh-sh-sh” (10–15 วินาที)

"ลิง" - วางปลายลิ้นไว้ใต้ริมฝีปากบนค้างไว้ 10 - 15 วินาที

"ลิ้นที่แข็งแกร่ง" - ด้วยแรงวางปลายลิ้นกับฟันบน (10 - 15 วินาที)

“ มาแปรงฟันกันเถอะ” - ด้วยปลายลิ้นเราขับไปตามฟันหน้าบนจากด้านในลง - ขึ้น (10 - 15 วินาที)

“ดื่มหยาดน้ำค้าง” - ริมฝีปากบนเป็นกลีบดอกไม้ที่มีหยดน้ำค้าง คุณต้อง "ดื่ม" น้ำค้าง (ดูดขอบลิ้นไปที่ริมฝีปากปล่อยให้ช่องว่างตรงกลางลิ้นแล้วดูดอากาศเข้าไปในตัวเอง ค่อยๆเอาปลายลิ้นเข้าไปในปากโดยฟันบน .)

“ ส้อม” - หากอากาศไม่ผ่านกลางลิ้น แต่ระหว่างขอบด้านข้างของลิ้นและแก้มจากนั้นยกลิ้นกว้างขึ้นด้วยฟันบนแล้วลูบขอบด้านข้างของลิ้นแล้วกดด้วยของคุณ นิ้วถึงฟันกราม (นิ้วเป็น "ส้อม")

รายชื่อวรรณคดีที่ใช้ในการจัดทำยิมนาสติกประกบ

1. Fomicheva M.F. "สอนเด็กให้ออกเสียงถูกต้อง". - ม., 1989
2. Khvattsev M.E. "โลโคพีเดีย". - ม., 2502
3. โลปาติน่า แอล.วี. “การพูดบำบัดทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความผิดปกติของ dysarthria น้อยที่สุด: กวดวิชา"./เอ็ด. อีเอ เข้าสู่ระบบ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์โซยุซ พ.ศ. 2548
4. Seliverstov V.I. " เกมพูดกับลูกๆ" – ม.: วลาดอส, 1994
5. ระเบียบวิธีพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน / L.P. Fedorenko, G.A. Fomichev, V.K. โลตาเรฟ, เอ.พี. นิโคลิเชวา. - ม.: การตรัสรู้, 1984
6. ด้านหลัง. เรพิน, V.I. Buiko "บทเรียนในการรักษาคำพูด". - เยคาเตรินเบิร์ก: เอ็ด "Litur", 2002
7. เอ็น.วี. Novotortsev "สมุดงานสำหรับการพัฒนาคำพูดเป็นเสียง ... " - ยาโรสลาฟล์: Academy of Development, 1996
8. Bogomolova A.I. "คู่มือการบำบัดด้วยการพูดสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็ก" - LLP "สำนักพิมพ์ "Bibliopolis" ส.บ., 1994
9. ปริญญาโท Povalyaev "คู่มือนักบำบัดการพูด" - รอสตอฟ ออน ดอน: "ฟีนิกซ์", 2002
10. จีเอ Volkov "การศึกษาเชิงตรรกะของเด็กที่มี dyslalia" - ส.บ., 2536
11. อาร์ไอ Lalaeva "การพูดทำงานในชั้นเรียนราชทัณฑ์" – ม.: มนุษยธรรม. เอ็ด center Vlados, 1999

เมื่อคัดลอกเอกสารจากเว็บไซต์

* นักบำบัดการพูดมืออาชีพ ผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่อง และผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ จะตอบคำถามของคุณ

* การเผยแพร่เอกสารพร้อมรับใบรับรองอิเล็กทรอนิกส์

วิธีการเรียนรู้การออกเสียงเสียง R? การตั้งค่าเสียง R ในเด็ก

หากลูกของคุณหลังจาก 5 ปีไม่ออกเสียงเสียง P หรือออกเสียงไม่ถูกต้อง คุณต้องชี้แจงเหตุผลว่าทำไมสิ่งนี้จึงเกิดขึ้นและพยายามสอนการออกเสียงที่ถูกต้องให้เขา

นี่เป็นหนึ่งในเสียงที่ซับซ้อนที่สุดในภาษารัสเซียซึ่งต้องการการเคลื่อนไหวที่แม่นยำและการสั่นของลิ้น ดังนั้นการละเมิดจึงมีความหลากหลายมาก วิธีการเรียนรู้การออกเสียงเสียง R?

จะตรวจสอบการออกเสียงของเสียง R ได้อย่างไร?

ขอให้เด็กทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งโดยแยกจากกัน - R R R แล้วพูดเป็น ตำแหน่งต่างๆหลังจากคุณ: มะเร็ง, ปลา, มือ, อีกา, วัว, ถนน, VAR, ความร้อน, ไอน้ำ, รถแทรกเตอร์, มังกร, อเวนิว

หากเด็กออกเสียง R ที่แยกออกมาไม่ถูกต้อง จำเป็นต้องใส่ไว้ก่อน จากนั้นจึงแก้ไขการออกเสียงในคำและประโยค หาก P ฟังดูถูกต้องโดยแยกจากกัน แต่ไม่ถูกต้องในคำพูด จำเป็นต้องแก้ไขการออกเสียงเท่านั้น

สาเหตุหลักของการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง

• การละเมิดความคล่องตัวของอวัยวะในการพูด

• frenulum สั้นของลิ้น;

• ความบกพร่องในการได้ยินคำพูด;

• การหายใจด้วยคำพูดไม่ถูกต้อง

ในการตรวจสอบความคล่องตัวของอวัยวะพูดคุณต้องขอให้เด็กทำแบบฝึกหัดหลายอย่าง นั่งกับเขาหน้ากระจกแสดงการเคลื่อนไหวด้วยตัวเองขอให้เขาทำซ้ำ:

• เปิดและปิดปากของคุณในขณะที่ "ตบ" ริมฝีปากของคุณ

• ยื่นลิ้นออกไปให้ไกลและซ่อนไว้

• ขยับลิ้นกว้างขึ้นและลงก่อน จากนั้นไปทางขวาและซ้าย

• ถือลิ้นกว้างนิ่งที่ริมฝีปากล่างโดยเปิดปากเป็นเวลา 10 วินาที

• ยืดริมฝีปากด้วยหลอด - เหยียดยิ้ม

• ปิดตาขวา-ซ้ายสลับกัน

ยิมนาสติกก้องสำหรับเสียง P

หากคุณสังเกตเห็นว่าการเคลื่อนไหวของเด็กไม่ถูกต้อง และเขาไม่สามารถทำซ้ำได้ ให้สอนเขาให้แสดงก่อน แบบฝึกหัดพิเศษสำหรับริมฝีปากและลิ้น พวกเขาเรียกว่ายิมนาสติกข้อต่อและได้รับการออกแบบมาเพื่อปรับปรุงความคล่องตัวของอวัยวะพูด

หากต้องการทดสอบการได้ยินคำพูดของเด็ก ให้เชิญเขา "จับ" เสียง R คุณออกเสียงเสียง พยางค์และคำต่างๆ เช่น P, L, W, R, S, R, LA, RA, MO, UR, MAMA, RAMA, PAWS , ROSE และเด็กควรปรบมือเมื่อได้ยิน R ในหมู่พวกเขา หากเด็กสับสนเสียงที่ใกล้เคียงกัน: R-L, R-Y แสดงว่ามีการละเมิดการได้ยินคำพูด

ในการตรวจสอบความยาวของ frenulum ของลิ้นขอให้เด็กอ้าปากเช่นเดียวกับเสียง E และเอื้อมมือไปที่ลิ้นถึงโคนฟันบน หากลิ้นไปไม่ถึง frenulum จะถือว่าสั้นลง เพียงแค่ยืดมันด้วยความช่วยเหลือของการออกกำลังกายเป็นประจำสำหรับลิ้น - "ม้า", "เชื้อรา", "หีบเพลง"

เมื่อเสียง P ฟังว่า "เป็นภาษาฝรั่งเศส" เสี้ยนในทางวิทยาศาสตร์เรียกว่าหญ้ามีการละเมิดการหายใจออกของคำพูด หากไม่ถูกต้อง กระแสลมบางส่วนจะเข้าไปในจมูกและส่วนที่เหลือจะกระจายไปในปาก เป็นผลให้ไม่ใช่ปลายลิ้นที่สั่น แต่เป็นลิ้นเล็ก ๆ เหนือท้องฟ้า การแก้ไขหญ้าเป็นเรื่องยากมาก และทันทีที่คุณสังเกตเห็นว่าเด็กเริ่มมีเสี้ยน ให้เริ่มทำงานเพื่อแก้ไขการหายใจออกของคำพูดทันที

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเสียงR

1. ในขณะที่คุณหายใจออก ให้ออกเสียงเสียง T ซ้ำๆ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเสียงไม่ "ออกจาก" เข้าไปในจมูก

2. ในขณะที่คุณหายใจออกให้ออกเสียงเสียง D ซ้ำ ๆ

3. ออกเสียงพยางค์ you you, dy dy, you-ta, dy-yes, you-ta-te, dy-da-de;

4. แก้ไขการหายใจออกของคำพูดที่ถูกต้องในการพูดอิสระ

การละเมิดที่พบบ่อยที่สุด

• เสียงถูกข้ามไปโดยสิ้นเชิงแทนที่จะเป็นเสียงสระ - คำว่า saRay ดูเหมือน sa_ay;

• แทนที่จะเป็นเสียง R จะออกเสียงว่า L หรือ Y สิ่งนี้เรียกว่าการแทนที่ - salai, yuka;

• เสียงนุ่มนวลในคำเหล่านั้นซึ่งควรฟังดูแข็ง - ริบะ, ริวก;

• เสียงนั้นออกเสียงผิดเพี้ยนซึ่งผิดปรกติสำหรับภาษารัสเซีย - แทะเล็มอาร์

โดยทั่วไปมีการละเมิดการออกเสียงของเสียง R ประมาณ 30 ครั้งซึ่งส่วนใหญ่หายาก

แบบฝึกหัดเพื่อปรับปรุงการได้ยินคำพูด

นี่คือตัวอย่างการทำงานเมื่อแทนที่ R ด้วย L หากมีการแทนที่สำหรับเสียงอื่น เสียงนั้นและ R จะถูกแยกแยะด้วยหู

ผู้ใหญ่ออกเสียงเสียงต่างๆ ซึ่งได้แก่ R และ L อย่างแรก เด็กยกมือเมื่อได้ยินเสียง L จากนั้นเขาก็ฟังเสียงเดียวกัน แต่ยกมือขึ้นหาเสียง R โดยที่ไม่พูดออกเสียงซ้ำ . เช่นเดียวกับคำที่เสียง R และ L คือ:

• ที่จุดเริ่มต้นของคำ: ธนู, มะเร็ง, งอก, งาน, กลืน, พลั่ว;

• ตรงกลางคำ: ค้อน, วัว, เมือง, อ้วน, บทเรียน, หู;

• ในตอนท้ายของคำ: ชอล์ก, ขโมย, ยุง, เป้าหมาย, โอปอล, วัว, ฝันร้าย, เฟรม

วิธีเรียนรู้การออกเสียงเสียง R: แบบฝึกหัดสำหรับการแสดงละคร

แบบฝึกหัดพื้นฐาน

1. "ม้า" - คลิกลิ้นของคุณแรง ๆ ดูดขึ้นไปบนฟ้าแล้วฉีกมันออกทันที

2. "โว้ว ม้า" - สั่นริมฝีปากเพื่อออกเสียงว่า "โค้ช" โว้ว;

3. "Malyar" - ขยับลิ้นกว้างจากฟันบนไปที่คอและกลับไปที่ฟัน

4. "เชื้อรา" - ดูดลิ้นขึ้นไปบนฟ้าดึงเอ็นไฮออยด์ ลิ้นคือ "ฝาครอบเห็ด" และเอ็นคือ "ก้านเห็ด";

5. "นกหัวขวาน" - ด้วยปลายลิ้นตี tubercles หลังฟันบน - ถุงลมออกเสียง d-d-d-d มีเพียงลิ้นเท่านั้นที่เคลื่อนไหว กรามล่างไม่ขยับเขยื้อน

6. "Komarik" - วางลิ้นของคุณบนถุงลมอย่างแรงออกเสียง dz-z-z-z

7. “ สตาร์ทเครื่องยนต์” - ยกปลายลิ้นขึ้นหลังฟันค่อยๆเร่งความเร็วทำซ้ำแตงโม - แตง - แตง - แตงเท่าที่เป็นไปได้เปลี่ยนเป็น dr-dr-dr-dr

แบบฝึกหัดเหล่านี้ต้องทำทุกวันหน้ากระจกเพื่อให้การเคลื่อนไหวของลิ้นชัดเจนและถูกต้อง

การตั้งค่าเสียง R จากเสียง D

ออกเสียง D เสียงดังและเป็นเวลานานโดยกดปลายลิ้นไปที่ถุงลมด้านบน ให้เด็กจินตนาการว่าลิ้นเป็นใบเรือที่ต้องเป่าลม เมื่อออกเสียงเสียง D คุณต้องเป่าลิ้นของคุณแรงๆ เพื่อที่ "ใบเรือจะสั่นไหวในสายลม" เมื่อเอามือแตะปาก เด็กควรรู้สึกถึงแรงสั่นสะเทือนของอากาศ ไม่ใช่ทันที แต่ควรเป็น drrr เราแก้ไขเป็นคำพูดด้วยการผสมผสานระหว่าง dr - fight, friend, dragon, และ tr - หญ้า, แรงงาน, บัลลังก์, จากนั้นใน word square, ตลับ, ถัง, กระจกสี, กรอบ, เมตร, โรงละคร

การตั้งค่า P จากเสียง Z

ดึงเสียง Z ด้วยตำแหน่งบนของลิ้น - "ยุงกำลังหึ่ง" จากนั้นเลื่อนปลายลิ้นไปตามตุ่มที่อยู่ด้านหลังฟันบนอย่างรวดเร็ว - "ยุงตัวแข็งและตัวสั่น"

การตั้งค่าเสียง R บนแรงบันดาลใจ

เด็กดึงเสียง C โดยเอนลิ้นไปที่ฟัน อธิบายให้เขาฟัง - ขั้นแรกให้เป่าลมออกจากปากของคุณแล้วพูดว่า C ออก จากนั้นดูดอากาศเข้าไปแล้วเป่า C เข้าไปข้างใน หรือ - ออกเสียง C ทำการเคลื่อนไหวด้วยลิ้นของคุณราวกับว่าคุณต้องการ "ดูด" น้ำลายในตัวเอง

การตั้งค่าด้วยความช่วยเหลือทางกล

ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้จุกยาง ด้ามช้อนชา สำลีก้าน หรือนิ้วชี้ของเด็ก วัตถุต้องสะอาดอย่างสมบูรณ์ บนนิ้วคุณต้องตัดให้สั้นและตะไบเล็บอย่างสม่ำเสมอเพื่อไม่ให้ลิ้นเสียหาย เด็กออกเสียงเสียงบน Z หรือ D-D-D-D เป็นเวลานาน ในเวลานี้ผู้ใหญ่จะย้ายหนึ่งในวัตถุที่อยู่ในรายการไว้ใต้ลิ้นไปทางขวาและซ้ายอย่างรวดเร็ว ทำให้เกิดการสั่น หากเป็นนิ้วของเด็ก จะต้องเป็นนิ้วตรงและผู้ใหญ่เองจะขยับมือของเด็กก่อน เป็นผลให้ควรได้ยินเสียง R ที่หยาบกร้าน

เราแก้ไขการออกเสียง (เสียงอัตโนมัติ R)

หลังจากตั้งค่าเสียงด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งข้างต้นแล้ว จะต้องแก้ไขที่ต้นคำก่อน ตามด้วยตรงกลางและตอนท้าย หลังจากนั้นวลีและประโยคที่อิ่มตัวด้วยเสียง R จะถูกเรียกหรือรวบรวมจากรูปภาพ เรียนรู้การบิดลิ้นที่บริสุทธิ์ การบิดลิ้น บทกวีและเพลง สำหรับสิ่งนี้ จะเป็นการดีกว่าถ้าใช้วรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีพิเศษ

• เกมส์รักษาคำพูดเล่มใหญ่

• เสียงซุกซน "พี" - "พี" สมุดโน๊ต Logopedic (พร้อมสติ๊กเกอร์)

• เสียงเรียกเข้า เราคำรามในข้อ บทกวีและลิ้นบิดพร้อมฝึกเสียง R

• เสียงยาก คุณคือเพื่อนของเรา! เสียง R, R

• ลิ้นพันลิ้นพร้อมเสียงยากๆ

ความสำเร็จของงานส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยลักษณะส่วนบุคคลและลักษณะของเด็ก ความถูกต้องของการกระทำของผู้ใหญ่ มันจะค่อนข้างง่ายสำหรับคนที่เรียนรู้การออกเสียงตัวอักษร P และ R ที่ชัดเจนจะปรากฏขึ้นเกือบจะในทันที กับคนที่คุณต้องทำงานหนักและยาวนานและบางคนจะไม่ทำโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์ อย่าสิ้นหวังถ้ามันไม่ได้ผลในทันที สม่ำเสมอ อดทน ยกย่องเด็กสำหรับความสำเร็จเพียงเล็กน้อย และอย่าดุเขาสำหรับความล้มเหลว หากคุณมุ่งมั่นที่จะประสบความสำเร็จทุกอย่างจะออกมาดีอย่างแน่นอน

Lavitskaya Olga Viktorovna นักบำบัดการพูดโดยเฉพาะสำหรับเว็บไซต์ Active Mom

ในการออกเสียงเสียง "R, R" ที่คุณต้องการ การทำงานอย่างหนักกล้ามเนื้อทั้งหมดของลิ้น เมื่อออกเสียงเสียง "P" ปากจะเปิดปลายลิ้นและส่วนหน้าของมันแผ่ออกไปอย่างกว้างขวางและยกขึ้นที่ฐานของฟันบนตึง ปลายลิ้นไม่ติดแน่นกับถุงลมด้านบนและสั่นในกระแสอากาศที่ไหลผ่าน กระแสลมที่หายใจออกผ่านกลางลิ้น เครื่องบินเจ็ตต้องแข็งแรงและพุ่งตรง

เสียงนุ่ม "Ph" แตกต่างจากเสียงแข็งตรงที่เมื่อพูดชัดแจ้ง ส่วนตรงกลางของหลังลิ้นจะขึ้นไปถึงเพดานแข็ง ปลายลิ้นจะต่ำกว่าเมื่อออกเสียง "P" เล็กน้อย

แบบฝึกหัดข้อต่อ

ใบไหล่

เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถโดยการคลายกล้ามเนื้อของลิ้นเพื่อให้กว้างและแบน

เปิดปากของคุณเล็กน้อยวางลิ้นของคุณบนริมฝีปากล่างอย่างสงบแล้วตบด้วยริมฝีปากของคุณออกเสียงเสียงของ pi-pi-py ... จากนั้นให้ลิ้นกว้างของคุณอยู่ในตำแหน่งที่สงบโดยเปิดปากนับจาก 1 ถึง 5-10.

เป้า:ทำให้เกิดกระแสลมที่ต่อเนื่องยาวนานที่ไหลผ่านกลางลิ้น ยิ้มกว้าง ขอบด้านหน้าลิ้นที่ริมฝีปากล่างและราวกับว่าออกเสียง "F" เป็นเวลานานให้เป่าสำลีออกไปที่ขอบโต๊ะตรงข้าม ริมฝีปากล่างไม่ควรยืดเกินฟันล่าง คุณไม่สามารถปัดแก้มของคุณได้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณออกเสียง "F" ไม่ใช่เสียง "X" เช่น เพื่อให้กระแสลมแคบไม่กระจัดกระจาย

มาแปรงฟันกันเถอะ

เป้า:เพื่อพัฒนาลิ้นและความสามารถในการพูดภาษา

เปิดปากของคุณแล้วใช้ปลายลิ้นเพื่อ "ทำความสะอาด" ฟันบนจากด้านใน ขยับลิ้นจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง จากนั้นจากปลายฟันถึงโคน ริมฝีปากยิ้มมองเห็นฟันบนและฟันล่าง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นไม่ยื่นออกมา ไม่งอเข้าด้านใน แต่อยู่ที่โคนของฟันบน กรามล่างไม่ขยับเขยื้อน มีเพียงลิ้นเท่านั้นที่ใช้งานได้

ตอกเล็บ

แกว่ง

เป้า:เสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้น พัฒนาการเพิ่มขึ้นของลิ้น พัฒนาความคล่องตัวและความยืดหยุ่นของปลายลิ้น ความสามารถในการควบคุม ปากเปิดริมฝีปากยิ้ม ลิ้นกว้างขึ้นหลังฟันบน แล้วตกหลังฟันล่าง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นไม่แคบ ริมฝีปากและกรามไม่ขยับ ฟันไม่กัดลิ้น

จิตรกร

เป้า:ฝึกการเคลื่อนไหวของลิ้นและความคล่องตัว ยิ้ม อ้าปาก แล้ว "ลูบ" เพดานแข็งด้วยปลายลิ้น ขยับลิ้นไปมา

ริมฝีปากและกรามล่างไม่ขยับเขยื้อน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นแตะถึงพื้นผิวด้านในของฟันบนขณะเคลื่อนไปข้างหน้าและไม่ยื่นออกมาจากปาก

มือกลอง

เป้า:เสริมสร้างกล้ามเนื้อปลายลิ้น ยกลิ้นขึ้น ยิ้ม อ้าปาก แตะปลายลิ้นของคุณด้านหลังฟันบน ออกเสียงซ้ำๆ และชัดเจน: D-D-D ... ขั้นแรก ออกเสียง "D" ช้าๆ แล้วค่อยๆ เร่งความเร็ว ควรเปิดปากตลอดเวลา ริมฝีปากยิ้ม กรามล่างไม่ขยับเขยื้อน ลิ้นทำงานเท่านั้น ปลายลิ้นไม่ควรเหน็บ ต้องออกเสียง "D" เพื่อให้รู้สึกถึงกระแสลมที่หายใจออก

แยมอร่อย

เป้า:เพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวของลิ้นหน้ากว้างขึ้น อ้าปากเล็กน้อยแล้วเลียริมฝีปากบนด้วยขอบด้านหน้าที่กว้างของลิ้น โดยขยับลิ้นจากบนลงล่าง แต่ไม่ใช่จากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าใช้ได้เฉพาะลิ้นและกรามล่างไม่ช่วย มันต้องไม่ขยับเขยื้อน ภาษาต้องกว้าง

จุดสนใจ

สะบัดปลายลิ้นของคุณ

ม้า

เป้า: เสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้น พัฒนาลิ้นลิ้น ปากเปิดริมฝีปากในรอยยิ้ม กดลิ้นกว้างกับเพดานปาก (ลิ้นติด) แล้วฉีกออกด้วยการคลิก ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากอยู่ในรอยยิ้ม กรามล่างไม่ "ปลูก" ลิ้นขึ้น

เครื่องจักร

พัฒนาการการพูดของเด็กมีบรรทัดฐานบางอย่างและขึ้นอยู่กับการเจริญเติบโตทางสรีรวิทยาของโครงสร้างสมองและอุปกรณ์ข้อต่อ จริงๆแล้วคำแรกปรากฏขึ้นในปีแรกของชีวิต แต่ยังคง เวลานานพวกเขาสามารถเข้าใจได้โดยผู้ปกครองและคนใกล้ชิดที่ตระหนักดีถึงคุณลักษณะของคำพูดของเด็กเท่านั้น

การออกเสียงคำผิดเพี้ยนนานถึง 4-5 ปี เป็นปรากฏการณ์ปกติ หนึ่งในเสียงที่เด็กเรียนรู้ช้ากว่าเสียงอื่นคือ "p" มันเป็นเสียงที่ซับซ้อนที่สุดของภาษารัสเซีย มันต้องใช้อุปกรณ์ข้อต่อที่เป็นผู้ใหญ่และการหายใจที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีเพื่อออกเสียง นั่นคือเหตุผลที่แม้แต่การสร้างบรรทัดฐานทางสรีรวิทยาของ "r" ก็ยัง "เปลี่ยน" เป็นผู้สูงอายุ อายุก่อนวัยเรียน. อย่างไรก็ตาม ปัญหาของเสียงนี้ไม่ใช่เรื่องแปลก และควรจัดการให้ดีที่สุดก่อนที่เด็กจะเข้าโรงเรียน

โดยปกติ การออกเสียง "บริสุทธิ์" ของ "r" จะสังเกตได้ 5-5.5 ปี บางครั้งคุณสามารถพบกับการก่อตัวก่อนหน้านี้ - ตามกฎแล้วในเด็กที่ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างมากและกระตือรือร้น แต่บ่อยครั้งที่พบปัญหาต่าง ๆ เช่น: การออกเสียงในช่องท้อง, แทนที่ "r" ด้วย "l" หรือ "v", สั่น "r", การออกเสียงแยก (นั่นคือเด็กคำรามแยกกัน แต่ไม่ออกเสียง "r" ” ในคำพูด) ฯลฯ มีเหตุผลหลายประการสำหรับสิ่งนี้:

1. ลดหรือตรงกันข้ามกับน้ำเสียงที่มากเกินไปของลิ้น
2. ขาดการก่อตัวของปริมาณการหายใจที่ถูกต้องระหว่างการพูด (ไอพ่นลมอ่อนเกินไปเมื่อออกเสียง)
3. พัฒนาการที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะของกล้ามเนื้อพูดทั้งหมด (แก้ม, ริมฝีปาก, ลิ้น, กล่องเสียง)
4. ไฮออยด์ frenulum สั้น
5. การละเมิดการออกเสียงของเสียงอื่น ๆ (ส่วนใหญ่มักจะเปล่งเสียงดังกล่าวและผิวปาก)

ต้องเลือกแบบฝึกหัดการตั้งค่าเสียง "p" ในเด็กโดยพิจารณาจากกล้ามเนื้อของช่องปากและการเคลื่อนไหวของลิ้นที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงนี้ หากเราวิเคราะห์ว่าเราออกเสียง "r" อย่างไร คุณจะเห็นว่าจุดเน้นหลักอยู่ที่การสัมผัสที่ถูกต้องของเพดานปากด้วยลิ้น: ปลายลิ้นวางอยู่บนฐานของฟันหน้าบนและสั่นสะเทือนในกระแสลม หายใจออกด้วยแรง

หากเสียงของกล้ามเนื้อในช่องปากของเด็กไม่เด่นชัดเพียงพอหรือในทางตรงกันข้ามมีความตึงเครียดมากเกินไปที่แก้ม, ริมฝีปาก, ลิ้น, จำเป็นต้องเลือกการออกกำลังกายไม่ว่าจะผ่อนคลายหรือ สิ่งสำคัญคือต้องให้เด็กหายใจอย่างเหมาะสมเพราะเสียง "r" นั้นแรงมากและต้องหายใจออก

เส้นทางการแก้ไขเฉพาะขึ้นอยู่กับสาเหตุพื้นฐานของปัญหาการออกเสียง อย่างไรก็ตาม มีแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยเสียงพูดทั่วไปสองสามแบบสำหรับเสียง "r":

• "เชื้อรา". ยิ้มทั้งฟัน. กดลิ้นให้แบนกับเพดานด้านบนแล้วอ้าปากกว้างโดยไม่ฉีกลิ้นออก การออกกำลังกายเป็นสิ่งที่ดีสำหรับการยืดเอ็นไฮออยด์ สิ่งสำคัญคือพยายามให้ลิ้นกดกับเพดานปากมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ควรสังเกตผลกระทบของ "ถ้วยดูด" ในตำแหน่งนี้ frenulum คล้ายกับก้านเห็ดและลิ้นเหมือนหมวก ทำแบบฝึกหัดอย่างน้อย 10 วินาที
• การออกกำลังกาย "มอเตอร์" เสียง "r" เป็นสิ่งสำคัญในการเริ่มกล่าวคือแนะนำให้เด็กพูด ในการทำเช่นนี้คุณต้องสอนทารกถึงการตั้งค่าลิ้นที่ถูกต้องในขณะที่ออกเสียง "r" เมื่อทำแบบฝึกหัดปากจะเปิดขึ้นลิ้นถูกกดทับเพดานด้านบน ด้วยนิ้วหรือสำลีก้านคุณต้องกดลิ้นในตำแหน่งที่แน่นอน เด็กควรออกเสียง "g" หรือ "d" (เพราะง่ายกว่าสำหรับทุกคน) ดันกระแสลมด้วยแรง ด้วยนิ้วเราขับอย่างรวดเร็วภายใต้ลิ้นจากทางด้านข้าง สิ่งสำคัญคือลิ้นต้องเกร็งในขณะที่ปลายลิ้นผ่อนคลายและสั่น ตำแหน่งนี้ใกล้เคียงกับกระบวนการออกเสียง "p" ทางธรรมชาติมากที่สุด อุปกรณ์ข้อต่อเคยชินกับสถานการณ์เช่นนี้ มันเป็นไปได้ที่จะกระตุ้นแบบเทียมก่อน แล้วจึงแก้ไขเสียง "r" ในคำพูดของเด็ก

ไกลออกไป งานแก้ไขมีพื้นฐานมาจากการนำเสียง "r" มาใส่ในพยางค์ต่างๆ (มีเสียงขึ้นต้น ลงท้าย และกลาง) และคำต่างๆ ค่อยๆ มีการใช้ลิ้นบิดและ twisters ลิ้นอย่างแท้จริง กล่าวคือ เสียง "r" จะทำงานโดยอัตโนมัติในแบบฝึกหัดและเกม

ยิมนาสติกลีลาที่ซับซ้อนสำหรับเสียง "p" สำหรับฝึกซ้อมที่บ้าน

ด้วยการออกเสียงที่ไม่เด่นชัดนักคุณสามารถลองใส่เสียง "p" ที่บ้านได้โดยไม่ต้องใช้นักบำบัดด้วยการพูด ด้วยเหตุนี้จึงใช้ยิมนาสติกประกบสำหรับเสียง "p" ซึ่งใช้เป็นเครื่องอุ่นเครื่องก่อนการออกกำลังกายหลัก

1. "ม้า". จำเป็นต้องคลิกลิ้นราวกับว่าเราเป็นม้าและเรากำลังเดินไปตามทางเท้าที่ปูด้วยหิน ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องเน้นที่การทำงานของลิ้น ไม่ใช่ขยับกรามล่างและไม่อ้าปากกว้าง การออกกำลังกายจะดำเนินการอย่างช้าๆ ในตอนแรก จากนั้นด้วยความเร็วที่รวดเร็ว
2. "จิตรกร". เมื่อทำการแสดง ให้อ้าปาก ยิ้มแล้วใช้ปลายลิ้นลูบเพดานด้านบนไปมา ราวกับทาสีพื้นผิว กรามล่างยังคงนิ่ง
3. "ฮาร์มอนิก". อ้าปาก ยิ้ม กดลิ้นให้ทั่วถึงเพดานปากส่วนบน เปิดและปิดปากโดยไม่เปลี่ยนตำแหน่งของลิ้น
4. "แกว่ง". เมื่อเปิดปากเราเหยียดลิ้นไปที่จมูกแล้วไปที่คาง
5. "แช็ทเทอร์บ็อกซ์". ยื่นลิ้นออกมาแล้วกดให้แบนกับริมฝีปากบน พยายามจับให้ได้ทั้งหมด ขับลิ้นไปมา ลูบริมฝีปาก พยายามอย่าเหวี่ยงลิ้นไปข้างหน้าอย่างแรง แต่เลื่อนลิ้นไปบนริมฝีปากอย่างนุ่มนวล ค่อยๆ เพิ่มจังหวะการเคลื่อนไหวและเพิ่มเสียง "bl-bl" (เหมือนไก่งวง) ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นขยับไปมาและไม่ไปด้านข้าง

ความสนใจ! ควรทำแบบฝึกหัดทั้งหมดหน้ากระจกเพื่อให้เด็กสามารถควบคุมความถูกต้องของงานหรือเลียนแบบผู้ใหญ่ ในกรณีนี้ ผู้ปกครองต้องแน่ใจว่าเด็กทำการเคลื่อนไหวทั้งหมดอย่างถูกต้อง

คุณต้องทำยิมนาสติกทุกวันไม่นาน แต่เป็นระบบไม่บังคับ แต่ดึงดูดเด็ก มันเป็นสิ่งสำคัญในเรื่องนี้ที่จะแต่งตัวบทเรียนในรูปแบบของเกม ด้านล่างนี้คือเคล็ดลับบางประการเกี่ยวกับวิธีการทำเช่นนี้

ทำเสียง "พี" ด้วยเกม รูปภาพ และความบันเทิงอื่นๆ

เนื่องจากเด็กก่อนวัยเรียนต้องเผชิญกับข้อบกพร่องด้านการออกเสียง จึงจำเป็นต้องสร้างชั้นเรียนแก้ไขและพัฒนาการในลักษณะที่น่าสนใจและง่ายสำหรับเด็กในการแสดง ยังไม่จำเป็นที่จะต้องหวังว่าจะได้งานตามอำเภอใจในวัยนี้ดังนั้นจึงควรจัดชั้นเรียนในรูปแบบของเกม

วิธีที่ดีที่สุดที่จะทำสิ่งนี้ขึ้นอยู่กับอายุ เพศ และความชอบของเด็ก บนเว็บไซต์ของเรามีคำอธิบายของเทคนิคเฉพาะมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แบบฝึกหัดยิมนาสติกแบบประกบสำหรับเสียง "r" ในรูปภาพ ที่นี่เราให้คำแนะนำทั่วไปสำหรับการทำงานกับเด็กเท่านั้น

• แบบฝึกหัดการหายใจสำหรับเสียง "r" สามารถจัดในลักษณะการแข่งขัน (ที่พองได้เร็วกว่า / ต่อไป / มากกว่า ฟองสบู่จะขับสำลีเข้าไปใน "ประตู" เป็นต้น)
• สำหรับการพัฒนาของการหายใจ เป็นไปได้และจำเป็นต้องใช้เสียงนกหวีด ไปป์ เขย่าแล้วมีเสียง: เด็กจะประเมินประสิทธิภาพของการออกกำลังกายได้ง่ายกว่า และการเล่นเสียงจะสนุกกว่าเสมอ
• การเลียนแบบเสียงของสัตว์จะดีที่สุดเมื่อมีการโต้ตอบกับของเล่น (ม้าตัวเดียวกัน ลูกเสือ ฯลฯ) หรือโดยการดูรูปภาพสัตว์
• การออกกำลังกายแต่ละครั้งมีชื่อที่เหมาะสำหรับเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายว่าทำไมการออกกำลังกายจึงถูกเรียกเช่นนี้ ด้วยวิธีนี้ เรากระตุ้นจินตนาการของเด็ก เขาจึงสนใจว่า "เชื้อรา" นี้สามารถเติบโตในปากได้อย่างไร วิธี "สตาร์ทเครื่องยนต์" ด้วยนิ้วของคุณ ฯลฯ

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเมื่อเชี่ยวชาญคำพูด เด็กจะเดินตามเส้นทางที่มีการต่อต้านน้อยที่สุดและเลือกวิธีการออกเสียงที่ไม่ต้องการความตึงเครียด

นั่นคือเหตุผลที่เด็กมักจะออกเสียงเสียง แต่ไม่ถูกต้องเพราะการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องนั้นง่ายกว่าสำหรับเขาจากมุมมองของอุปกรณ์ข้อต่อ บางครั้งนี่เป็นทางเลือกส่วนบุคคล การพัฒนาคำพูดและไม่จำเป็นต้องมีการแทรกแซงของนักบำบัดการพูด

อย่างไรก็ตาม หากผู้ปกครองสังเกตเห็นว่าเด็กมีการบิดเบือนของเสียงอย่างต่อเนื่องซึ่งไม่หายไปตามกาลเวลา จะดีกว่าที่จะไม่ล่าช้าในการไปพบแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ ขอแนะนำให้ทำเช่นนี้เมื่ออายุ 3-4 ปี แต่ไม่ช้ากว่า 5 ปี

สิ่งสำคัญ! รายบุคคล คลาสบำบัดการพูดมีประสิทธิภาพมากกว่าเด็กในกลุ่มเสมอ เพราะเด็กทุกคนมีเหตุผลในข้อบกพร่องในการพูดของตนเอง

จำต้องจำไว้ด้วยว่าจะใช้เวลา 2 ถึง 3 เดือนในการกำจัดเสียงผิดเพี้ยนเล็กน้อยในการออกเสียง และในกรณีที่ซับซ้อน อาจใช้เวลาตั้งแต่หกเดือนขึ้นไป สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้คือ เพราะเมื่อถึงเวลาที่เด็กไปโรงเรียน เป็นที่พึงปรารถนาอย่างยิ่งว่าเขาจะไม่มีข้อบกพร่องในการพูดอีกต่อไป