เขียนเหตุผลเรียงความโดยเปิดเผยความหมายของคำกล่าวของนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังชาวรัสเซียชื่อ Fyodor Buslaev: "พลังแห่งการตัดสินทั้งหมดมีอยู่ในภาคแสดง หากไม่มีภาคแสดงก็ไม่สามารถ

คำแถลงของนักภาษาศาสตร์ F.I. Buslaev ฉันเข้าใจดังนั้น มีศูนย์กลางการจัดระเบียบสองแห่งของประโยคสองส่วน - ประธานและภาคแสดงซึ่งสัมพันธ์กัน ภาคแสดงเป็นสมาชิกหลักของประโยคซึ่งหมายถึงสิ่งที่พูดเกี่ยวกับเรื่องของคำพูดและตอบคำถาม: หัวเรื่องทำอะไร? เขาเป็นอะไร? เขาเป็นอะไร? ในกรณีที่ไม่มีภาคแสดงในประโยค หัวเรื่องของคำพูดจะถูกรายงาน และไม่มีการไตร่ตรองถึงสิ่งที่พูดเกี่ยวกับมันหรือสิ่งที่มันทำ ปรากฎว่าในกรณีที่ไม่มีภาคแสดง "ไม่มีการตัดสิน"

ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่า F.I. พูดถูก Buslaev เถียงว่า“ พลังแห่งการตัดสินทั้งหมดอยู่ในภาคแสดง ถ้าไม่มีภาคแสดง ก็ไม่มีการตัดสิน"

นักปรัชญาและปราชญ์ที่รู้จักกันดี A.A. Averintsev แย้งว่า "หน้าที่ของผู้เขียนการให้เหตุผลคือการพิสูจน์มุมมองของเขาอย่างน่าเชื่อถือที่สุด ในการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องจัดเตรียมหลักฐานให้มากที่สุดโดยจัดลำดับตามลำดับ

ฉันจึงเข้าใจประโยคนี้ ในการให้เหตุผลอย่างมีเหตุผลต้องมีวิทยานิพนธ์ซึ่งพิสูจน์ด้วยการยกตัวอย่าง-อาร์กิวเมนต์ จากนั้นจะมีการสรุปเกี่ยวกับความถูกต้องของข้อความ (วิทยานิพนธ์) นั่นคือมีโครงสร้างบางอย่างในการออกแบบการให้เหตุผล เมื่อพิสูจน์ในอาร์กิวเมนต์ สามารถใช้คำเกริ่นนำได้ ช่วยสร้างการใช้เหตุผลที่สอดคล้องกัน มีเหตุผล และมีเหตุผล) ฉันจะยกตัวอย่างจากข้อความที่เสนอ

ดังนั้น ในประโยคที่ 17-18 ผู้เขียนจึงใช้คำเกริ่นนำ "ประการแรก" และ "ประการที่สอง" ซึ่งไม่เพียงแต่ระบุลำดับของความคิดเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เขาสามารถยืนยันมุมมองของเขาได้อย่างน่าเชื่อถืออีกด้วย

ดังนั้น ฉันสามารถสรุปได้ว่าคำกล่าวของ A.A. Averintsev เป็นความจริง

4. Valgina N.S.: “ด้วยความช่วยเหลือของ รีบภาระทางอารมณ์สูงส่งผ่านความตึงเครียดทางจิตใจ

นักภาษาศาสตร์ชื่อดัง N.S. Valgina เชื่อว่า "ด้วยความช่วยเหลือของเส้นประภาระทางอารมณ์สูงความตึงเครียดทางจิตใจ "ฉันจะพยายามเปิดเผยความหมายของข้อความนี้ ขีดคือเครื่องหมายวรรคตอนซึ่งคุณสามารถเข้าใจตรรกะของประโยคถ่ายทอดน้ำเสียงและเข้าใจความรู้สึกของตัวละคร

เพื่อยืนยันสิ่งที่พูด ให้เราเปิดประโยคจากข้อความของ T.N. ตอลสตอยหมายเลข 13-14 ("นี่คือความสุข นี่คือภาพยนตร์") ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความรู้สึกยินดีที่ผู้ดูได้รับในการรอคอยการแสดงภาพยนตร์ราวกับปาฏิหาริย์

ในประโยคที่ 26 ("โรงภาพยนตร์แสร้งทำเป็นว่าทุกสิ่งที่คุณเห็นเป็นความจริง") เส้นประบ่งบอกถึงอารมณ์ทางจิตวิทยาของผู้ชม ผู้ที่รักและเชื่อในความฝันและปาฏิหาริย์ ดังนั้นในโรงภาพยนตร์

ตัวเลือกที่ 2 สำหรับคำอธิบายของวิทยานิพนธ์

คำพูดของมนุษย์เป็นไปไม่ได้หากไม่มีอารมณ์ ที่ คำพูดเราแสดงออกด้วยการหยุดสั้นหรือยาว การขึ้นหรือลงของเสียงสูงต่ำ วิธีแสดงอารมณ์ การเขียน? แน่นอนด้วยความช่วยเหลือของเครื่องหมายวรรคตอน ดังนั้น เส้นประจึงมีบทบาทสำคัญในเครื่องหมายวรรคตอน ตามที่นักภาษาศาสตร์ N. S. Valgina กล่าวว่า "ด้วยความช่วยเหลือของเส้นประ ภาระทางอารมณ์ที่สูงส่งความตึงเครียดทางจิตใจ"

ใช่นี่เป็นเรื่องจริง ขีดคือเครื่องหมายวรรคตอนที่สำคัญมากที่แสดงความคิดเห็นและความรู้สึกของผู้เขียน และใช้ในการตกแต่งคำพูดของเรา ให้อารมณ์ หากไม่มีขีดในการเขียน คำพูดของเราจะไม่น่าสนใจและน่าเบื่อ ฉันจะยกตัวอย่างจากข้อความที่เสนอ

5. Valgina N.S.: “ใน ไวยากรณ์ความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิด วัตถุ ปรากฏการณ์ของโลกรอบตัวบุคคลและโลกที่บุคคลเข้าใจถูกถ่ายทอด

คำชี้แจงโดย N.S. Valgina ฉันเข้าใจดังนั้น วากยสัมพันธ์ รวมทั้งประโยคเป็นหน่วยหลัก สะท้อนถึงความเป็นจริงนอกภาษา ด้วยความช่วยเหลือของการตัดสินและการอนุมานเกี่ยวกับโลกของสิ่งต่าง ๆ ซึ่งสวมในรูปแบบของประโยค ความสัมพันธ์กับโลกนี้ภายนอกภาษาจะถูกส่งต่อ

ประโยคที่ 21 แสดงรายการปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นพร้อม ๆ กัน: "Mashenka สูดอากาศเข้าไปในอ้อมแขนของตุ๊กตา" และ "นาฬิกาตัดความเป็นนิรันดร์ออกเป็นชิ้น ๆ อย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย" การเปลี่ยนลำดับส่วนต่าง ๆ ของประโยคไม่เปลี่ยนความหมาย ดังนั้นความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสอง ประโยคง่ายๆในองค์ประกอบของความซับซ้อนนั้นเท่าเทียมกันอย่างแน่นอน ในกรณีนี้ เราสังเกตการอยู่ร่วมกันของสองสถานการณ์ต่อเนื่องของความเป็นจริงนอกภาษา

ในตัวอย่างของประโยคที่ 10 เราสามารถพิจารณาการสำแดงความสัมพันธ์ใต้บังคับบัญชาในไวยากรณ์ ปรากฏการณ์สองประการไม่เพียงอยู่ร่วมกันได้ แต่ยังเกี่ยวข้องกับการพึ่งพาอาศัยกัน: สถานการณ์ "ในตอนกลางคืน Lena และ Sophia เริ่มพูดคุยกัน ชีวิตใหม่” ถูกนำเสนอเป็นหลัก และสถานการณ์ “เมื่อนายหญิงคนใหม่ของพวกเขาผล็อยหลับไป” เป็นจุดสังเกตชั่วคราวของเธอ ซึ่งสื่อถึงทัศนคติของเธอที่มีต่อโลกนี้ภายนอกภาษา

ดังนั้น N.S. พูดถูก Valgin เถียงว่า "การเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิด วัตถุ ปรากฏการณ์ของโลกที่ล้อมรอบบุคคลและโลกที่เข้าใจโดยบุคคลนั้นถูกส่งผ่านในรูปแบบวากยสัมพันธ์"

6. Valgina N.S. เชื่อว่า เครื่องหมายวรรคตอน“ช่วยคนเขียนผอมมาก ความหมายไฮไลท์, ดึงดูดความสนใจในรายละเอียดที่สำคัญแสดงให้พวกเขา ความหมาย ».

นักภาษาศาสตร์สมัยใหม่ที่มีชื่อเสียง N.S. Valgina เชื่อว่าเครื่องหมายวรรคตอน "ช่วยให้ผู้เขียนสร้างไฮไลต์เชิงความหมายที่ละเอียดอ่อน เน้นรายละเอียดที่สำคัญ และแสดงความสำคัญ"

ฉันจึงเข้าใจประโยคนี้ หน้าที่หนึ่งของเครื่องหมายวรรคตอนคือฟังก์ชันการเลือก อักขระที่เลือกคือเครื่องหมายจุลภาค ขีดกลาง วงเล็บปีกกา และเครื่องหมายอัญประกาศ โดยจะแยกความแตกต่างของโครงสร้าง เช่น การเพิ่มเติม คำจำกัดความ การใช้งาน และสถานการณ์ต่างๆ ออกจากกัน ชี้แจงสมาชิกของข้อเสนอ; คำและประโยคเบื้องต้น อุทธรณ์และอุทาน; คำพูดและคำพูดโดยตรง เครื่องหมายวรรคตอนไฮไลท์เหล่านี้ช่วยผู้อ่านให้ ความสนใจเป็นพิเศษกับแนวคิดที่ผู้เขียนเน้นย้ำเพื่อให้เข้าใจ ฉันจะอธิบายคำอธิบายนี้ด้วยตัวอย่างจากข้อความที่เสนอ

ประการที่สองในประโยคที่ 20 ใช้เครื่องหมายเช่นเครื่องหมายจุลภาคคู่ซึ่งผู้เขียนเน้นย้ำ คำนำ“ ดูเหมือน” ดึงความสนใจของผู้อ่านไปยังรายละเอียดที่สำคัญ: เด็กผู้หญิงกลัวยาโคฟมากจนขาของเธอดูเหมือนจะหยั่งรากถึงธรณีประตู ...

ดังนั้น คำกล่าวของ N.S. Valgina จึงเป็นความจริง

7. Valgina N.S.: “ จุดไข่ปลา- สัญญาณที่บ่อยและขาดไม่ได้ในข้อความที่มีความรุนแรงทางอารมณ์ความตึงเครียดทางปัญญา

ไม่มีใครแต่เห็นด้วยกับคำกล่าวของนักภาษาศาสตร์สมัยใหม่ N.S. วาลจิน่า อันที่จริงจุดไข่ปลาเป็นสัญญาณที่เต็มไปด้วยอารมณ์ ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ถึงความเครียดทางจิตใจ ถอดรหัสข้อความย่อย ช่วยซ่อนความคิดของผู้เขียน มันมีความสามารถในการถ่ายทอดเฉดสีที่ละเอียดอ่อนยิ่งกว่านั้นมันเป็นความเข้าใจยากที่ถูกเน้นโดยเครื่องหมายเมื่อมันยากที่จะแสดงออกด้วยคำพูด กล่าวโดยสรุป จุดไข่ปลาคือ "สัญญาณที่ขาดไม่ได้" ใน นิยาย. ฉันจะยกตัวอย่างจากข้อความของ S.A. สารหล่อลื่น

8. Valgina N.S.: “ สิ่งที่ประสบความสำเร็จในการพูดด้วยวาจาด้วยความช่วยเหลือของการหยุดชั่วคราวและความเครียดเชิงตรรกะในการเขียน - ด้วยความช่วยเหลือของ เครื่องหมายวรรคตอน".

คำแถลงของนักภาษาศาสตร์ N.S. Valgina ฉันเข้าใจดังนั้น เรารับรู้ข้อความตามเครื่องหมายวรรคตอนที่วางไว้เพราะสัญลักษณ์เหล่านี้มีข้อมูลบางอย่าง การเลือกเครื่องหมายวรรคตอนขึ้นอยู่กับความเชื่อมโยงทางความหมาย น้ำเสียงเชิงวลี การวางแนวอารมณ์ของประโยค ฉันจะยกตัวอย่างจากข้อความของ L. Volkova

ดังนั้น ในประโยคที่ 14 ส่วนที่สองของประโยคจะอธิบายความหมายของสิ่งที่พูดในส่วนแรก และลำไส้ใหญ่ก็เตือนเราเกี่ยวกับเรื่องนี้

และในประโยคที่ 6 (“พ่อครับ เราขอเล่นต่ออีกครึ่งชั่วโมงได้ไหม?”) การเลือกเครื่องหมายวรรคตอนก็ไม่ได้ตั้งใจเช่นกัน เครื่องหมายคำถามใช้เพราะประโยคนี้ออกเสียงด้วยน้ำเสียงแบบสอบปากคำ และเครื่องหมายจุลภาคช่วยเน้นคำว่า "พ่อ" ซึ่งหมายถึงคนที่พูดสุนทรพจน์เพื่อดึงดูดความสนใจของเขา

เขียน เรียงความ - การให้เหตุผลเปิดเผยความหมายของคำกล่าวของนักภาษาศาสตร์ที่โดดเด่น F.I. Buslaev: “ พลังแห่งการตัดสินทั้งหมดอยู่ในภาคแสดง ถ้าไม่มีภาคแสดง ก็ไม่มีการตัดสิน" ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน เมื่อยกตัวอย่าง ให้ระบุตัวเลขของประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง คุณสามารถเขียนบทความทางวิทยาศาสตร์หรือ สไตล์นักข่าวโดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับเนื้อหาทางภาษาศาสตร์ คุณสามารถเริ่มเรียงความของคุณด้วยข้อความแนะนำ เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

กริยาประเภทและวิธีการแสดงออก เพรดิเคตเป็นสมาชิกหลักของประโยคซึ่งแสดงถึงการกระทำคุณลักษณะคุณภาพสถานะของวัตถุที่เรียกว่าหัวเรื่องขึ้นอยู่กับไวยากรณ์ขึ้นอยู่กับเรื่องและตอบคำถามสิ่งที่วัตถุทำ ? สิ่งที่เป็นเรื่อง? เกิดอะไรขึ้นกับเขา? เขาคือใคร? เขาเป็นอะไร? เป็นต้น เพรดิเคตไม่ได้มีความหมายเฉพาะทางศัพท์เท่านั้น เช่น ตั้งชื่อการกระทำ, เครื่องหมาย, สถานะ, ทรัพย์สิน, คุณภาพของเรื่องซึ่งระบุโดยหัวเรื่อง แต่ยังเป็นการแสดงออกถึงความหมายทางไวยากรณ์ของอารมณ์และเวลา (นั่นคือความหมายทางไวยากรณ์หลักของประโยคคือการทำนาย) ความหมายศัพท์ (จริง) และความหมายทางไวยากรณ์ของภาคแสดงสามารถแสดงได้ในองค์ประกอบหนึ่งหรือสององค์ประกอบ ตามนี้ เพรดิเคตจะแบ่งออกเป็นแบบง่ายและแบบผสม

Simple verbal predicate กริยาแบบง่ายแสดงโดยใช้กริยารูปแบบใดรูปแบบหนึ่งต่อไปนี้ 1) รูปแบบของกาลปัจจุบัน อดีต หรืออนาคตของอารมณ์บ่งบอก: ไฟไฟฟ้าส่องแสงทุกที่ (เรียบ) 2) รูปแบบของอารมณ์ตามเงื่อนไข: -“ ฉันจะไปนอน แต่ฉันจะทำให้แขกสงบ” เสียงอันเงียบสงบของปฏิคมมาจากเตา (B. พล.) 3) รูปร่าง อารมณ์จำเป็น: ขอพูดถึงความรักของฉัน อย่าผลักไสฉันออกไป และนี่จะเป็นความสุขที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับฉัน (ช.) 4) รูปแบบ infinitive: อย่าปลูกหญ้าหลังฤดูใบไม้ร่วงอย่าเบ่งบานดอกไม้ในฤดูหนาวในหิมะ (แหวน)

Compound verbal predicate กริยาประกอบประกอบด้วยกริยาช่วยและ infinitive กริยาต่อไปนี้ทำหน้าที่เป็นกริยาช่วย 1. กริยาที่แสดงถึงจุดเริ่มต้น, ความต่อเนื่อง, จุดสิ้นสุดของการกระทำที่เรียกว่า infinitive: quit (จบ), จบ, เริ่ม, เริ่ม, อยู่, หยุด, หยุด, ยอมรับ, ดำเนินการต่อ, กลายเป็น ฯลฯ : ครูหยุดอธิบาย ธีมใหม่แต่เรายังคงส่งเสียงต่อไป 2. กริยาที่มีความหมายเป็นกิริยาช่วย แสดงเฉดสีต่างๆ ของกิริยา: ความเป็นไปได้ ความเป็นไปไม่ได้ ความโน้มเอียงที่จะลงมือทำ ความสามารถ: เพื่อให้สามารถ เรียนรู้ ทำงานหนัก เลิกเรียน มีความสามารถ เพื่อให้สามารถ ฯลฯ : ฉันลืมวิธีการว่ายน้ำหลังจากชีวิตที่ยาวนานในทะเลทราย ความปรารถนา ความทะเยอทะยาน การตัดสินใจ ความขยัน: กล้า ปรารถนา ฝัน (ต้องการ) ตั้งใจ กล้า ปฏิเสธ พยายาม พยายาม พยายาม ต้องการ ฯลฯ : Burbot ม้วนหางอย่างหนักและพยายามหลบหนี 3. ในบทบาท กริยาช่วยสามารถทำได้และ การผสมวลีด้วยความหมายที่เป็นกิริยาช่วย: เผาด้วยความปรารถนา (ต้องการ) เพื่อแสดงความปรารถนา (ต้องการ) พยายาม (พยายาม) ฯลฯ

บันทึก! ภาคแสดงไม่ใช่กริยาประสมแสดง: 1) รูปแบบการประสมของกาลอนาคตของกริยา แบบฟอร์มที่ไม่สมบูรณ์ในอารมณ์บ่งบอก: พรุ่งนี้ฉันจะทำงาน 2) การรวมกันของคำกริยาวาจาง่าย ๆ กับ infinitive ที่ครองตำแหน่งของการเพิ่มในประโยคในกรณีของการกระทำที่แตกต่างกันในรูปแบบผันของคำกริยาและ infinitive: ทุกคนขอให้เธอร้องเพลง (ทุกคนถามว่า แต่เธอต้องร้องเพลง); 3) การรวมกันของคำกริยาวาจาธรรมดากับ infinitive ซึ่งในประโยคเป็นสถานการณ์ของเป้าหมาย: เขาออกไปเดินเล่น

Compound nominal เพรดิเคต VERB-LINKAGE + NOMINAL PART ใช้เพื่อเชื่อมต่อกับประธานและแสดงความหมายทางไวยากรณ์ของเพรดิเคต เป็นการแสดงออกถึงหลัก ความหมายคำศัพท์และถือหลัก โหลดความหมายกริยาเชื่อมโยงสามารถแสดงได้ด้วยคำว่า เป็น เป็น เป็น เป็น เป็น เป็น เป็น ปรากฏ ถูกเรียก รับใช้ เป็นต้น บันทึก! ในปัจจุบันกาล กริยาเชื่อมโยงมักจะขาด (ศูนย์ลิงค์)

Compound nominal predicate ส่วนที่ระบุของ nominal predicate สามารถแสดงโดยส่วนต่าง ๆ ของคำพูดต่อไปนี้: noun: พี่ชายของฉันเป็นนักบิน คำคุณศัพท์เต็มและสั้น: ป่ามีความสวยงาม วันนั้นจะเป็นวันที่ยอดเยี่ยม ศีลมหาสนิท สอบผ่าน ตัวเลข: Sasha จะเป็นคนแรกในสามอันดับแรก คำสรรพนาม: คุณจะเป็นของฉัน! คำวิเศษณ์: เมืองเป็นงานรื่นเริงสนุกสนาน รูปแบบต่างๆองศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์: Mother of all dear!

คุณสมบัติของภาคแสดงเป็นองค์ประกอบโครงสร้างและความหมายของประโยค 1) รวมอยู่ใน บล็อกไดอะแกรมข้อเสนอ (สำหรับกลุ่มสมาชิกหลัก); 2) มีลักษณะเป็นกิริยาช่วยของเรื่องการพูด (ความคิด) ซึ่งแสดงถึงการกระทำหรือคุณลักษณะ 3) มี "ใหม่"; 4) แสดงโดยรูปแบบผันของกริยาและชื่อ; 5) รับตำแหน่งหลังจากเรื่อง; 6) โครงสร้างรองกับประธานในประโยคสองส่วน

ฟังก์ชันเชิงความหมายของภาคแสดง 1) กำหนดเรื่องเป็นพาหะของคุณลักษณะที่มีอยู่ในนั้น 2) หมายถึงการกระทำที่วัตถุดำเนินการ 3) หมายถึงการกระทำที่วัตถุรับรู้จากภายนอก หน้าที่ทางความหมายของภาคแสดงเหล่านี้แสดงโดยกริยาเป็นหลัก เนื่องจากเป็นกริยาที่เป็นวิธีการหลักในการแสดงกริยา กริยาเป็นเพียงส่วนหนึ่งของคำพูดที่สามารถแสดงกระบวนการของการสำแดงของวัตถุอย่างใดอย่างหนึ่งในเวลา: เชอร์รี่จะร้องเพลง เพรดิเคตร้องแสดงถึงสัญญาณที่ประธานสร้างขึ้น เป็นกระบวนการในไดนามิก เชอร์รี่สุก เพรดิเคตที่สุกงอมหมายถึงสัญญาณที่บ่งบอกลักษณะเฉพาะตัวแบบว่าเป็นคุณสมบัติโดยธรรมชาติในการตั้งค่าแบบคงที่

ในประโยคสองส่วนคือผ่านภาคแสดงหลัก ความหมายทางไวยากรณ์ประโยค - กิริยาวัตถุประสงค์และวากยสัมพันธ์ คุณสมบัติทั้งหมดของภาคแสดงเหล่านี้เน้นที่รูปแบบกริยา ซึ่งเป็นประเภทดั้งเดิมของภาคแสดง อย่างไรก็ตามในความเป็นจริงของคำพูดมีความจำเป็นสำหรับรูปแบบที่หลากหลายในการแสดงภาคแสดงตั้งแต่ ความหมายทั่วไปเครื่องหมายแตกต่างออกไปตามการกำหนดของการกระทำ สถานะ ทรัพย์สิน คุณภาพ กรรมสิทธิ์ ฯลฯ ซึ่งวาดขึ้นในแผนชั่วคราวและแบบโมดัล เพื่อส่งเนื้อหาดังกล่าวและเช่น ความหมายวากยสัมพันธ์มีการใช้คำกริยาและคำในส่วนอื่น ๆ ของคำพูดร่วมกัน อันที่จริงคำกริยากลายเป็นแบบพอเพียงสำหรับการแสดงชุดความหมายที่ต้องการในขณะที่ส่วนอื่น ๆ ของคำพูดมักจะรวมกับคำกริยาซึ่งในกรณีนี้มีหน้าที่ของการเชื่อมต่ออันเป็นผลมาจาก "สาระสำคัญของกริยา" ถูกส่งอย่างผ่าเผย: ความหมายทางไวยากรณ์ - ผ่านรูปแบบกริยา และจริง - ผ่านสมอสมาชิก Valgina N.S.

การทำงานร่วมกัน คำกริยาหมายถึงอะไร? ตัวอย่าง ตัวอย่างของคุณ การกระทำของบุคคลหรือสิ่งของที่ Grisha กำลังเดินอยู่กับพี่เลี้ยงไปตามถนน สัญญาณของใบหน้าหรือวัตถุ กุหลาบสดและแดงก่ำ สภาพของบุคคลหรือสิ่งของ ผู้ฟังตกใจกับสิ่งที่ได้ยิน คุณภาพของใบหน้าหรือวัตถุ คำพูดของพ่อเป็นที่ชื่นชอบมาก

(1) วันนั้นอากาศอบอ้าว ไม่มีลม และเด็กๆ หาที่สำหรับตัวเองไม่ได้ (2) หนีได้เฉพาะในแม่น้ำเท่านั้น (3) เป็นที่ที่พวกเขารวมตัวกัน (4) ใครดำน้ำ ใครว่ายด้วยต้นกล้า ผู้กระโดดจากหน้าผา (5) สังกะเอากกเข้าปาก หยิบก้อนหินก้อนใหญ่ก้อนโตไว้ในมือ แล้วพรวดพราดลงไปในน้ำ เดินไปตามพื้นทรายของแม่น้ำ วาดภาพนักประดาน้ำ (6) จากนั้นเขาก็ขึ้นจากน้ำแล้วนอนลงข้างๆ Fedya บนทรายร้อน (7) - จะมีพายุฝนฟ้าคะนอง - Fedya กล่าวเมื่อมองดูเมฆที่รวมตัวกันบนขอบฟ้า หอคอยสูงแล้วจัดเป็นกองใหญ่ (8) - ทำไมคุณรู้? (9) เมฆสามารถหลอกลวงได้ - Sanka สังเกตเห็น (10) - ฉันไม่ได้อยู่แค่ในก้อนเมฆ ... (11) ดูนี่สิ ใบโคลเวอร์เริ่มพับ นกนางแอ่นบินอยู่เหนือน้ำเอง (12) และกลิ่นของดอกไม้ ... พวกเขามักจะทำก่อนฝนตก (13) ทรายร้อนเผาร่างกาย และเด็กชายก็ปีนขึ้นไปในน้ำอีกครั้ง (14) Devyatkin Petka เมื่อทาทั้งตัวด้วยโคลนเหลวสีดำนั่งริมน้ำแล้วโยนก้อนโคลนใส่ทุกคนที่ออกมาจากแม่น้ำ (15) เหนือสิ่งอื่นใดตามที่ Sanka ระบุไว้ Feda เข้าใจแล้ว (16) เขาพยายามจะออกจากแม่น้ำสองครั้ง แต่ทุกครั้งที่ Devyatkin คลุมท้องและหน้าอกด้วยสีดำ เช่น น้ำมันดิน โคลน และ Fedya ก็ปีนขึ้นไปล้างตัวอีกครั้ง (17) - อดทนไว้ คอซแซค! Devyatkin หัวเราะอย่างอารมณ์ดี (18) - ใน Stozhary โคลนกำลังรักษาให้อาบน้ำ (19) - คุณเล่น แต่อย่าเจ้าชู้ - Sanka เข้าหาเขา - (20) ทำไมคุณถึงรบกวนเหมือนหญ้าเจ้าชู้? (21) - ฉันสมัครเป็นผู้ปกครองแล้ว! - Devyatkin ถ่มน้ำลายใส่ฟันของเขาอย่างดูถูก - (22) Druzhka คุณขับเหมือนวัวสาวบนเชือก ... (23) Fedya ควานหาอุปสรรคจากนั้นว่ายถึง Devyatkin แล้วส่งก้อนเนื้อสีเขียวเป็นรูพรุนให้เขา: ( 24) - แต่สิ่งนี้คุณรู้ไหม (25) การรักษาเช่นกัน (26) ในขณะที่คุณถูตัวเอง เลือดก็จะวาววับ (27) ลองที่นี่ ... (28) Devyatkin ย้ายออกไปอย่างไม่น่าเชื่อ: (29) - จำเป็นมาก! (30) - โอ้ คุณกลัวโคลน! ซังกะหัวเราะออกมา (31) Fedya ยังคงอยู่ อาทิตย์ที่แล้วได้แนะนำสังกะให้รู้จักกับสปอง-บอดีกะในแม่น้ำสายนี้

(32) ตอนนี้ Sanka เอา bodyagu จาก Fedya ออกจากมือแล้วลูบหน้าอก แต่ไม่มากนัก (33) ในไม่ช้าหน้าอกก็เปลี่ยนเป็นสีชมพู (34) - ดี! - สรรเสริญซังกะ - (35) ตอนนี้ฉันจะต้องแข่งกับใครซักคน! - โยนฟองน้ำให้ Devyatkin: - (36) ตอนนี้มันอ่อนแอแล้วเหรอ? (37) Devyatkin ที่ได้รับกำลังใจยกฟองน้ำของเขาขึ้น ด้วยเหตุผลบางอย่างดมกลิ่นมันและค่อยๆ วิ่งผ่านหน้าอกของเขาอย่างระมัดระวัง (38) - ความต้องการที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้น! (39) เหมือนผ้าเช็ดตัวในอ่าง - Sanka ไม่ต้องใช้ความพยายามด้วยมือทั้งสองข้างเริ่มถูหน้าอกไหล่และหลังของ Devyatka (40) ไม่กี่นาทีผ่านไป ร่างกายของ Devyatkin เริ่มหน้าแดงอย่างรวดเร็ว (41) ทันใดนั้นเขาก็กระโดดขึ้นหมุนตัวราวกับว่าเขาถูกเผาด้วยตำแยและรีบไปที่ Sanka และ Fedya: (42) - คุณเห็นด้วยไหม? (43) พวกเขากระโดดลงไปในแม่น้ำด้วยเสียงหัวเราะ (44) - หัว! (45) นี่คือ bodyaga! (46) ผู้คนรักษาโรคหวัดด้วยสิ่งนี้! ซังกะตะโกนขึ้นจากน้ำ - (47) ออกฤทธิ์แรงกว่ายา (48) และ Petka สาบานขี่บนฝั่งกระโดดขึ้นโยนโคลนที่ Sanka และ Fedya แล้วตกลงบนทรายอีกครั้ง (49) - ลงไปในน้ำ ลงไปในน้ำ! - Fedya แนะนำเขาจากอีกด้านหนึ่ง (50) - ทุกอย่างจะผ่านไป (51) Devyatkin ตกลงไปในแม่น้ำและในไม่ช้าการเผาไหม้ก็ลดลง (52) แต่เขานั่งอยู่ในน้ำเป็นเวลานานและดุ Fedya และ Sanka ผู้สมคบคิดกับเขา (53) ตอนเที่ยง เมฆก้อนโตและเงอะงะ ปกคลุมไปด้วยหมอกสีม่วง แขวนอยู่เหนือ Stozhary (๕๔) ลมกระโชกแรงพัดหญ้าให้ก้มลงกับพื้น ระลอกคลื่นบ่อย ๆ ท่วมแม่น้ำ ม้วนหญ้าแห้งบนกองหญ้าแห้ง (55) ฟ้าแลบสีขาววาบ ฟ้าร้องลั่นจากที่สูงด้วยรอยแตกแห้ง ราวกับว่าผ้าดิบชิ้นใหญ่ถูกฉีกเป็นชิ้น ๆ และมีสายฝนหนักหนาทึบเช่นลูกศร เจาะแม่น้ำ (56) แม่น้ำไหลเชี่ยว มีน้ำพุเต้นรำอยู่บนนั้น (ตาม Musatov A. )

1. ถ้าประธานหมายถึงวัตถุเฉพาะ ภาคแสดงก็มีความสำคัญ การกระทำทางกายภาพ, คุณสมบัติ, สถานะหรือหน้าที่: หญิงสาวกำลังเต้นรำ ต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง พี่สาวอารมณ์เสีย 2. หากความหมายของประธานเป็นเหตุการณ์ ภาคแสดงจะระบุวิธีการรับรู้ ความสัมพันธ์กับเหตุการณ์อื่น: ฝนตก ฝนหยุดตกแล้ว ความเงียบถูกทำลายโดยเสียงเห่าของสุนัขเท่านั้น 3. หากประธานเป็นเครื่องหมาย ภาคแสดงมีความหมายในการประเมินเครื่องหมายหรือการแสดงผลกระทบของมัน: ความเมตตาของคุณเป็นอันตรายต่อคุณ ใบหน้าซีดของเธอทำให้ฉันตกใจ 4. เพื่อระบุการกระทำของวัตถุมักใช้รูปแบบผันคำกริยาเพื่อระบุสัญญาณ - คำนามคำคุณศัพท์

การทำงานกับข้อความ 1. ค้นหาประโยคในข้อความด้วย ประเภทต่างๆเพรดิเคต ระบุตัวเลขของประโยคเหล่านี้และประเภทของเพรดิเคต 2. มีลักษณะอย่างไรในเรื่องคำพูดพวกเขาหมายถึงอะไร? 3. อะไรจะเปลี่ยนแปลงในเนื้อหาของประโยคที่คุณระบุถ้าเพรดิเคตถูกลบออกจากพวกเขา? 4. ข้อสรุปใดที่สามารถดึงออกมาจากงานก่อนหน้านี้?

ภาคแสดงทำให้การแสดงออกของความคิดสมบูรณ์มีคำสั่ง ลองตรวจสอบคำแถลงนี้เกี่ยวกับตัวอย่างเฉพาะจากข้อความของ A. Musatov ตัวอย่างเช่นมันเป็นภาคแสดงที่ช่วยอธิบายลักษณะของวันฤดูร้อน (“ มันอบอ้าว, สงบ”) และสภาพของเด็กผู้ชาย (“ เราทำไม่ได้ หาที่สำหรับตัวเราเอง") และต้องขอบคุณสมาชิกหลักในประโยคนี้เท่านั้นที่ทำให้ข้อความได้รับความหมายที่สมบูรณ์ และในประโยคที่ 4 ("ใครดำน้ำที่ว่ายน้ำกับต้นกล้าที่กระโดดจากหน้าผา") การกระทำต่างๆของเด็กชายที่มาที่แม่น้ำยังช่วยให้เราเห็นภาคแสดง หากไม่มีพวกเขา วลีนี้ก็จะสูญเสียความหมายทั้งหมดเช่นกัน เห็นได้ชัดว่า F.I. Buslaev นักภาษาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงจึงเชื่อว่า “อำนาจแห่งการตัดสินทั้งหมดอยู่ในภาคแสดง ถ้าไม่มีภาคแสดง ก็ไม่มีการตัดสิน"

วรรณกรรม Babaitseva V.V. , Maksimov L.Yu ภาษารัสเซียสมัยใหม่ เมื่อเวลา 3 ชั่วโมง ตอนที่ 3 ไวยากรณ์ - M: การตรัสรู้, 1987 Bogdanova L.I. โวหารของภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด - M: Flinta, 2011 Dolbik E. E. , Leonovich V. A. , Suprun-Belevich L. R. ภาษารัสเซียสมัยใหม่: ผู้อ่าน เวลา 3 ชั่วโมง ตอนที่ 3 มินสค์: BGU, 2010 Valgina N.S. ไวยากรณ์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่ หนังสือเรียนสำหรับโรงเรียนมัธยม. ม. " บัณฑิตวิทยาลัย” ไวยากรณ์ภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ M., 1970 โรเซนธาล ดี.อี. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ตอนที่ 2 ไวยากรณ์ - ม.: สูงกว่า โรงเรียน., 1979 Rudnev A.G. ไวยากรณ์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่ - ม.: สูงกว่า โรงเรียน 2506 รัสเซียสมัยใหม่ ภาษาวรรณกรรม/ หนังสือเรียน/ ป. Lekant, N.G. Goltsova รองประธาน Zhukov และคนอื่น ๆ ภายใต้. เอ็ด ป.ล. เลกันตา. - ครั้งที่ 3 รายได้ และพิเศษ - ม.: สูงกว่า โรงเรียน,

ใช้ข้อความที่อ่านแล้ว ทำเพียงหนึ่งงานในชีตแยก: 15.1, 15.2 หรือ 15.3 ก่อนเขียนเรียงความ ให้จดจำนวนงานที่เลือกไว้: 15.1, 15.2 หรือ 15.3

15.1 เขียนเหตุผลเรียงความโดยเปิดเผยความหมายของคำแถลงของนักภาษาศาสตร์ชื่อดัง F. I. Buslaev: “ พลังแห่งการตัดสินทั้งหมดอยู่ในภาคแสดง ถ้าไม่มีภาคแสดง ก็ไม่มีการตัดสิน" ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน เมื่อยกตัวอย่าง ให้ระบุตัวเลขของประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง

คุณสามารถเขียนงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์โดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับเนื้อหาทางภาษาศาสตร์ คุณสามารถเริ่มองค์ประกอบด้วยคำพูดของ F. I. Buslaev

งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ถูกประเมิน

15.2 เขียนเรียงความ-การให้เหตุผล อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของข้อความสุดท้ายอย่างไร: “อัลก้าไม่ตอบอะไรเขา หยิบดอกไม้อย่างระมัดระวังราวกับว่าพวกมันทำจากน้ำแข็งและสามารถแตกได้จริง ๆ และทันใดนั้นแอสเตอร์ก็สะท้อนให้เห็นในดวงตาสาวน่ารักของเธอด้วยความประหลาดใจ ”

ระบุอาร์กิวเมนต์ 2 ข้อจากข้อความที่อ่านแล้วซึ่งยืนยันเหตุผลของคุณ

เมื่อยกตัวอย่าง ให้ระบุตัวเลขของประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

ถ้าเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนใหม่ทั้งหมด ข้อความต้นฉบับโดยไม่มีความคิดเห็นใด ๆ งานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์คะแนน

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

15.3 คุณเข้าใจความหมายของคำว่ารักอย่างไร?

กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความ-การให้เหตุผลในหัวข้อ "ความรักคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ตัวอย่าง 2 ตัวอย่าง-อาร์กิวเมนต์ที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินโดยศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

(1) เด็กสามคนยืนอยู่ที่ประตู เด็กผู้หญิงสองคนและเด็กผู้ชายหนึ่งคน (2) ปู่เดาว่าพวกเขาเป็นเพื่อนร่วมชั้นของหลานชาย

- (3) Andrey Lysov อาศัยอยู่ที่นี่หรือไม่? - ถามสาวอวบ

- (4) ที่นี่ - ปู่ยอมรับ

- (5) เรามาเพื่อประณามเขา - หญิงสาวพูดต่อ

(6) ปู่กับหลานยืนเคียงข้างกันและเป็นญาติกันร้อยเปอร์เซ็นต์ อ้วน ตาสีฟ้า (7) นี่อาจเป็นสาเหตุที่ความผิดส่วนหนึ่งของ Andreika ส่งต่อไปยังปู่ของเขา

- (8) ทุกอย่างเขียนไว้ในไดอารี่ของเรา - หญิงอ้วนพูดและส่งสมุดบันทึกให้ Alexander Klavdievich

- (9)“ ฉันดึงผม Alla Ivanova” ปู่อ่านอย่างเศร้า

- (10) และเมื่อ Ivanova ร้องไห้เขาเรียกเธอว่านกกระสาเปียก แต่ไม่ได้ขอโทษ - เด็กชายกล่าว

(11) เมื่อพวกนั้นจากไป ปู่ก็หันไปหาหลานชายของเขา:

- (12) ทำไมคุณถึงดึง Alla นี้ด้วยเปีย?

- (13) ง่ายมาก - เด็กชายพึมพำ

- (14) แต่ฉันรู้ว่าทำไม และทำไม! (15) คุณชอบเธอ แต่เธอไม่ใส่ใจคุณ คนสามคนที่น่ารังเกียจ (16) อย่างนั้นหรืออะไร?

(17) หลานชายผู้ล่วงประเวณีได้ตรัสว่า

- (18) เราเคยเป็นเพื่อนกับเธอ! (19) และตอนนี้เธอคือทุกสิ่ง: Tolik และ Tolik (20) ฉันจะดึงเธอก่อน - เธอให้หนังสือกับฉัน - ปรบมือ! (21) และทั้งคู่ก็ตลก! (22) และตอนนี้คุณสัมผัสมันเล็กน้อย - เหมือนเสียงร้องไห้เยาะเย้ย ...

(23) ปู่ฟังเขาอย่างระมัดระวังและหรี่ตาลง

- (24) คุณจะต้องขอโทษเธอและเพื่อที่จะฝากไว้ในหัวสวนของคุณเป็นเวลานาน (25) ตอนนี้เรากำลังจะไปหาเธอ คุณขอโทษและมอบดอกไม้ให้เธอ มิฉะนั้น จะไม่มีสันติภาพระหว่างเรา

(26) หลานชายรักความสงบสุขกับปู่ของเขา ดังนั้นเขาจึงตระหนักว่าเขาไม่สามารถหนีพ้นคำขอโทษหรือดอกไม้ได้

(27) มีตราประทับที่ไม่ดีในหัวของเขาว่าพวกเขาซื้อดอกแอสเตอร์ที่มีกลิ่นของใบไม้ที่ถูกไฟไหม้และหิมะในร้าน วิธีที่พวกเขาเดินผ่านสวนฤดูใบไม้ร่วงตรงไปยังบ้านของ Alkin

(28) ก่อนออกจากสวนปู่หยุดนั่งบนม้านั่ง

- (29) ฉันคิดว่าคุณไม่เคยให้ดอกไม้ผู้หญิงเหรอ? (30) อย่างน้อยดูที่สิ่งที่คุณให้

- (31) ดูสิทำไมพวกเขาดูเหมือนสุนัขตัวเล็ก - หลานชายพูดด้วยน้ำเสียงที่ตายไป

- (32) ไม่สิ แลปด็อกเป็นสุนัขที่โง่เขลาและขี้ขลาด แต่พวกมันสะอาด หยิ่งผยอง ราวกับทำจากน้ำแข็ง และท้ายที่สุด พวกมันกล้าหาญ พวกเขายืนอยู่ในแปลงดอกไม้จนหิมะโปรยปราย

(33) เด็กชายมองดูดอกไม้และคิดว่า: "สะอาดจริงๆ ... เย็นชา ... "

(34) การประชุมทั้งหมดกับ Alka Ivanova กวาดไปทั่วจิตวิญญาณที่สับสนของ Andrey ราวกับลมบ้าหมู (35) อยู่หน้าประตูแล้ว เขารีบกระโดดลงไปเหมือนลูกแมว (36) แต่ปู่พูดสั้น ๆ ว่า “อย่ากลัวเลย!” และวางไว้ข้างเขา

(37) อัลลอฮ์ทรงเปิดประตู (38) Andreika พึมพำคำขอโทษอย่างใดและผลักมันเข้าไปในมือของ Alka astra ที่ตกใจ:

- (39) นี่สำหรับคุณ ... น้ำแข็งเหล่านี้ ...

(40) อัลก้าไม่ตอบอะไรเขา หยิบดอกไม้อย่างระมัดระวังราวกับว่าพวกมันทำจากน้ำแข็งและสามารถแตกได้และทันใดนั้นแอสเตอร์ก็สะท้อนในดวงตาสาวน่ารักของเธอด้วยความประหลาดใจ

(อ้างอิงจาก V.I. Odnoralov) *

* Odnoralov Vladimir Ivanovich (เกิดในปี 1946) เป็นกวี Orenburg นักเขียนร้อยแก้วนักประชาสัมพันธ์และนักเขียนเด็ก

คำอธิบาย.

15.1 เพรดิเคต (ในรูปแบบไวยากรณ์) - สมาชิกหลักของประโยคที่เกี่ยวข้องกับหัวเรื่องและตอบคำถาม: "วัตถุ (หรือบุคคล) ทำอะไร", "เกิดอะไรขึ้นกับมัน", "มันคืออะไร" , “มันคืออะไร” , “เขาเป็นใคร” เป็นต้น ภาคแสดงหมายถึงการกระทำหรือสถานะของวัตถุและบุคคลที่แสดงออกโดยหัวเรื่อง เพรดิเคตมีบทบาทพิเศษในประโยคส่วนหนึ่ง (ยกเว้นประโยคที่ระบุ) เนื่องจากเป็นสมาชิกเพียงคนเดียวของประโยคที่แสดงถึงพื้นฐานและดังนั้นจึงมีความหมายหลัก นั่นคือเหตุผลที่บทบาทของภาคแสดงในประโยคถือได้ว่าเป็นส่วนหลักในการตัดสิน

ลองพิสูจน์ด้วยตัวอย่างจากข้อความของ V. I. Odnoralov ดังนั้นในประโยคที่ 21-22 (ฉันจะดึงเธอก่อน - เธอจะให้ฉันหนังสือ - ปัง! และมันก็ตลกสำหรับทั้งคู่!) ประเภทต่างๆภาคแสดง ประโยคที่ 21 นั้นซับซ้อนและไม่ใช่สหภาพ: ส่วนแรกเป็นประโยคสองส่วนซึ่งภาคแสดง "สนามหญ้า" หมายถึงการกระทำที่ดำเนินการโดยหัวเรื่อง "ฉัน"; ส่วนที่สองเป็นประโยคสองส่วนซึ่งภาคแสดง "ตบมือ" หมายถึงการกระทำที่ดำเนินการโดยหัวเรื่อง "เธอ" ประโยคที่ 22 นั้นไม่มีตัวตนโดยพื้นฐานนั้นแสดงโดยภาคแสดง "ตลก" ซึ่งแสดงสถานะของตัวละคร หากไม่มีเพรดิเคต ทั้งในกรณีแรกและในกรณีที่สอง คำสั่งจะสูญเสียความหมายไป ดังนั้น วลีนี้จึงขึ้นอยู่กับประโยคนั้นจริงๆ

ดังนั้นเราจึงสามารถพิสูจน์คำกล่าวของนักภาษาศาสตร์ชื่อดัง F.I. Buslaeva: “ พลังแห่งการตัดสินทั้งหมดอยู่ในภาคแสดง ถ้าไม่มีภาคแสดง ก็ไม่มีการตัดสิน"

15.2 ใครในพวกเราที่ไม่เคยมีประสบการณ์ชีวิตพิเศษเกี่ยวกับความรักครั้งแรกเมื่อเห็นผู้กระทำผิดจากประสบการณ์ของเราขาของเราก็หลีกทางมือและหน้าผากของเราเหงื่อออก เมื่อคุณต้องการเห็น ได้ยิน และอยู่ใกล้เป้าหมายของเราตลอดเวลา เป็นการยากที่จะอธิบายสถานะเมื่อคุณมีความรัก

นี่คือสิ่งที่เกี่ยวกับบรรทัดสุดท้ายของข้อความของ V. Odnoralov Alka ปรากฏตัวเพื่อ Andrey ในมุมมองใหม่ - เธอฉายแสงในการสะท้อนของแอสเตอร์เพราะเขาชอบเขามากและเป็นครั้งแรกที่เขาพยายามสร้างความสัมพันธ์กับเธอใน "วิถีทางอารยะธรรม"

ความจริงที่ว่า Andrei ชอบ Alla นั้นถูกเดาโดยปู่ของเขา ข้อเสนอ 17 ยืนยันสิ่งนี้ อังเดรพยายามดึงความสนใจของหญิงสาวมาที่ตัวเอง แต่เขาไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร

แน่นอน Alla ชอบ Andrey ไม่อย่างนั้นทำไมเธอถึงเปลี่ยนไปมาก? สิ่งนี้ถูกระบุไว้ในประโยคที่ 22: “ และตอนนี้คุณสัมผัสมันเล็กน้อย - เหมือนเด็กขี้แยกำลังร้องไห้ ... " แต่อังเดรไม่รู้เรื่องนี้และด้วยเหตุนี้จึงอิจฉา: "และตอนนี้เธอคือทุกสิ่ง: Tolik และ Tolik" (ประโยคที่ 19)

15.3 ความรักคืออะไร? เราใส่ความหมายอะไรในคำนี้? ทำไมเราถึงต้องการมัน? จำเป็นหรือไม่? เหล่านี้ คำถามนิรันดร์หลอกหลอนคนหลายชั่วอายุคน

ความรักเป็นความรู้สึกที่ดี สดใส เป็นลักษณะเฉพาะของบุคคลบนโลก เป็นความรู้สึกเห็นอกเห็นใจอย่างสุดซึ้งและความปรารถนาอย่างไม่เห็นแก่ตัวที่จะทำให้ผู้เป็นที่รักมีความสุข

ฮีโร่ของข้อความโดย V. Odnoralov หลงรักเพื่อนร่วมชั้นอย่างแท้จริงสำหรับเขาโลกทั้งใบถูกล้อมรอบไปด้วยเธอคนเดียว แน่นอน Alla ชอบ Andrey ไม่อย่างนั้นทำไมเธอถึงเปลี่ยนไปมาก? แต่อังเดรไม่รู้เรื่องนี้และถึงกับอิจฉา:“ และตอนนี้เธอคือทุกสิ่ง: Tolik และ Tolik” (ประโยคที่ 19) ความหึงหวงก็เป็นหนึ่งในการแสดงความรักเช่นกัน แต่ในความคิดของฉัน ไม่ใช่สิ่งที่ดีที่สุด เพราะความหึงหวงเป็นสิ่งที่น่ารังเกียจ ถ้าคุณรักใครสักคน คุณต้องเชื่อใจเขา

ความรักจะยืนยาวต้องอยู่บนพื้นฐานของความรู้สึกเช่นความไว้วางใจและความเคารพ เป็นการยากที่จะรักคนที่คุณไม่เคารพและไม่ไว้วางใจ

ตัวอย่างของความรู้สึกที่แท้จริงคือความรักของโรมิโอกับจูเลียต วีรบุรุษแห่งเช็คสเปียร์พร้อมสำหรับทุกสิ่ง เพียงเพื่อจะได้อยู่ด้วยกัน เพราะหากไม่มีกันและกัน โลกก็หยุดอยู่สำหรับพวกเขา เพราะการไม่มีชีวิตซึ่งกันและกันก็ไม่มีความหมาย และแม้ว่าพวกเขาต้องการดื่มยาพิษร้ายแรง พวกเขาไม่คิด เพราะพวกเขาเชื่อใจกัน

สุขใจเมื่อได้พบเจอระหว่างทาง รักแท้ซึ่งหมายความว่าโชคชะตาไม่ได้กีดกันคุณจากสิ่งหนึ่งสิ่งใดมากที่สุด ความรู้สึกที่ยอดเยี่ยมบนพื้น.

ออกกำลังกาย

เขียนเรียงความ-การให้เหตุผล โดยเปิดเผยความหมายของคำกล่าวของนักภาษาศาสตร์ชื่อดัง F.I. Buslaeva: “ พลังแห่งการตัดสินทั้งหมดอยู่ในภาคแสดง ถ้าไม่มีภาคแสดง ก็ไม่มีการตัดสิน" การโต้เถียงคำตอบของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ตัวอย่างจากข้อความที่อ่าน

ตัวเลือกที่ 1

ในฐานะนักภาษาศาสตร์ F.I. Buslaev "พลังแห่งการตัดสินทั้งหมดอยู่ในภาคแสดง ถ้าไม่มีภาคแสดง ก็ไม่มีการตัดสิน"

เป็นการยากที่จะไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้: การบรรยายนั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มีภาคแสดง หากไม่มีกริยา ข้อความก็จะกลายเป็นรายการข้อเท็จจริง เหตุการณ์ หรืออ็อบเจกต์

ให้เราหันไปดูตัวอย่างข้อความของ L. Kuklin ด้วยความช่วยเหลือของภาคแสดงผู้บรรยายเล่าเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตของเขา ("ความหลงใหลในแสตมป์เก่าของฉันถูกส่งไปยังลูกชายของฉัน", "ชีวิตที่เงียบสงบของฉันสิ้นสุดลง") อธิบายการกระทำของเขา ("ฉันแลกเปลี่ยน, ขอร้อง, ซื้อ รู้สึกประหม่า") มีเพียงการลบภาคแสดงออกจากตัวอย่างเหล่านี้ - ทันทีที่ความคิดหายไป กลายเป็นเรื่องไร้สาระ

แท้จริงแล้ว อำนาจแห่งการพิพากษาทั้งหมดอยู่ในภาคแสดง

ตัวเลือก 2

เพรดิเคตเป็นหนึ่งในสมาชิกหลักของประโยคซึ่งในข้อความแสดงถึงการกระทำหรือสถานะของวัตถุและบุคคล เป็นไปได้ไหมที่จะเล่าเรื่องโดยไม่ต้องดำเนินการและสร้างภาพเหตุการณ์? แน่นอนไม่ “อำนาจแห่งการพิพากษาทั้งหมดอยู่ในภาคแสดง ไม่มีการตัดสินใด ๆ หากไม่มีภาคแสดง” นี่คือวิธีที่ F.I. เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ บุสเลฟ.

ตัวอย่างเช่นในข้อความของ L. Kuklin ด้วยความช่วยเหลือของภาคแสดง ไม่ได้อธิบายเฉพาะลำดับของเหตุการณ์ต่อเนื่อง (ข้อเสนอที่ 3) ที่เกี่ยวข้องกับความหลงใหลของพ่อและลูกชายในการประทับตรา ผู้เขียนอธิบาย ชี้แจง กระชับการกระทำโดยใช้คำกริยาผสม: "เป็นไปได้ที่จะขีดข่วน ... แสตมป์" และผู้อ่านเข้าใจว่าผู้บรรยายต้องใช้ความพยายามมากเพียงใดในการเติมเต็มคอลเลกชันด้วยตัวอย่างหายากใหม่

การกระทำของพ่อของเด็กชายถูกเปิดเผยอย่างแม่นยำผ่านภาคแสดง และหากไม่มีพวกมัน ก็คงไม่มีเรื่องราวเกิดขึ้น

ตัวอย่างที่ให้มายืนยันแนวคิดเกี่ยวกับบทบาทอันยิ่งใหญ่ของภาคแสดงในข้อความและความเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างคำพิพากษาโดยปราศจากมัน

ตัวเลือก 3

นักภาษาศาสตร์ชื่อดัง F.I. Buslaev เขียนว่า:“ พลังแห่งการตัดสินทั้งหมดอยู่ในภาคแสดง ถ้าไม่มีภาคแสดง ก็ไม่มีการตัดสิน"

ฉันจะพยายามอธิบายความคิดนี้ การตัดสินคือการยืนยันหรือการปฏิเสธบางสิ่งบางอย่าง คำอธิบายการกระทำ สถานะหรือความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์หรือบุคคล แน่นอนว่ามี ประโยคเดียวเฉพาะกับหัวเรื่องเท่านั้น อย่างไรก็ตาม คุณสมบัติทั้งหมดของการตัดสินนั้นถูกเปิดเผยอย่างสมบูรณ์ด้วยภาคแสดงเท่านั้น

ในเนื้อหาของ L. Kuklin เราพบประโยคที่รายงานข้อเท็จจริงบางอย่าง (“มันเป็นลูกชายของฉัน และเขากลายเป็นผู้ใหญ่”) ซึ่งอธิบายสถานะของตัวละคร (“ฉันคืนดี”) ลำดับของการกระทำ (คำบุพบท 49) อย่างไรก็ตาม หากคุณลบภาคแสดง การตัดสินก็จะสูญเสียความหมายไป

ดังนั้น นักภาษาศาสตร์ F.I. Buslaev กำหนดบทบาทของภาคแสดงอย่างแม่นยำในประโยค

ข้อความสำหรับงาน

(1) ตั้งแต่วันแรกที่ความหลงใหลในแสตมป์ของฉันได้ส่งต่อไปยังลูกชายของฉัน และชีวิตที่เงียบสงบของฉันก็จบลง (2) ฉันเริ่มเป็นผู้นำการดำรงอยู่ของนักล่าแสตมป์ป่าอีกครั้ง ...

ฉันแลกเปลี่ยน, ขอร้อง, ซื้อ, ประหม่า...

แล้วกังวลเรื่องอะไร? (5) ในเด็กผู้ชาย โรคนี้เป็นโรคที่เกี่ยวข้องกับอายุ เช่น โรคหัด (ข) จุดเปลี่ยนในจิตใจ (7) มันจะผ่านไป! ภรรยาของฉันรับรองฉัน

(8) มันจะผ่านไป ... (9) ความเข้าใจผิดของมารดาศักดิ์สิทธิ์! (10) ถ้าเธอบอกว่าจากที่ซ่อนซึ่งตอนนี้เกินความต้องการก่อนไปรษณียบัตรของฉันอย่างมาก มันเป็นไปได้ที่จะซื้อเสื้อคลุมขนสัตว์ยาวที่สัญญาไว้ให้เธอ เธอจะไม่พูดเบา ๆ แบบนี้ ...

(พายุไปรษณียบัตร 11 ครั้งยังคงเขย่าเรือครอบครัวของเราและทำให้การเงินรั่วไหลมากขึ้นเรื่อย ๆ (12) และแสตมป์จะต้องตำหนิสำหรับทุกสิ่ง!

(13) ในที่สุดฉันก็คืนดีกัน พวกเขาทำให้ลูกชายของฉันและฉันดำดิ่งลงไปในพจนานุกรมและหนังสืออ้างอิงต่าง ๆ ทุกครั้งที่พวกเขาทำให้เรารู้สึกเหมือนเป็นผู้บุกเบิก (14) ฉันจินตนาการถึงชื่อเสียงระดับโลกของนักสะสมที่โดดเด่นของฉันแล้ว ...

(15) - พี่ชาย - ครั้งหนึ่งฉันหันไปหาลูกชายของฉันหลังจากดื่มชายามเย็นแล้วถูมือด้วยความสุข (16) - ฉันจัดการแสตมป์ British Guiana ที่น่าสงสัยที่สุดสองอันได้ (17) ออกอัลบั้มของคุณ ...

(18) - คุณเห็นไหมพ่อ ... - ลูกชายมองมาที่ฉันด้วยตาที่เปิดกว้างจนถึงด้านล่าง (19) - ฉันอยากบอกคุณมานานแล้ว ... (20) ฉันไม่มีอัลบั้ม ...

สูญหาย?! ฉันสะอื้นและทรุดตัวลงบนโซฟาในสภาวะก่อนเกิดภาวะกล้ามเนื้อหัวใจตาย

อะไรนะพ่อ! - ลูกชายยักไหล่อย่างเหยียดหยาม ดูเหมือนค่อนข้างตกใจกับความโง่เขลาที่โจ่งแจ้งของพ่อแม่ (23) - ตอนนี้ฉันยังไม่มีอัลบั้ม

(24) - ใช่ ... - การเดาอย่างสนุกสนานเกิดขึ้นกับฉัน (25) - คุณให้เพื่อนของคุณดูสักครู่หรือไม่? (26) ทำได้ดีมาก! (27) และเขาอยู่ไกลแค่ไหนเพื่อนคนนี้ของคุณ!

(28) - พ่อ ... (29) นี่คือเด็กชายที่เป็นอัมพาตขาทั้งสองข้างโรงเรียนของเราอุปถัมภ์เขา (SO) เขาเดินไม่ได้ รู้ไหม เขาทำไม่ได้เลย! (ЗІ) เขาไปไหนไม่ได้ ... (32) คุณเข็นรถเข็นไปได้ไกลไหม? (33) ฉันให้อัลบั้มของฉันแก่เขา ... (34) พ่อจะไม่โกรธฉันมากเหรอพ่อ? (35) ท้ายที่สุดฉันสามารถไปที่พิพิธภัณฑ์และไปที่สนามกีฬาและไปดูหนังแล้วไปประเทศอื่น ๆ ในภายหลัง ...