Uzrakstiet savu secinājumu šai nodaļai. Secinājumi abstraktam: kā tos pareizi formulēt un uzrakstīt

Šīs prasmes pareiza izmantošana ir ļoti svarīgs faktors efektīvu ikdienas lēmumu pieņemšanai. Šeit ir daži padomi, kā iemācīties izdarīt secinājumus ikdienas dzīvē.

Soļi

Esiet atvērts. Errare humanum est- Cilvēki mēdz kļūdīties. Mēs visi esam tuvredzīgi, un ļoti bieži mēs redzam tikai vienu jautājuma pusi, tāpēc nespējam redzēt visu ainu. Jūs redzat daļu, mēs zinām atsevišķa daļa un tādējādi mēs bieži vien veidojam kļūdainus secinājumus, secinājumus un spriedumus no viena skata punkta. Šaurprātība ir nopietns secinājumu trūkums, no kura jums vajadzētu izvairīties.

Izmēģini (pārbaudi) visu un turies pie labā. Atbrīvojieties no visiem aizspriedumiem savā galvā. Nedomājiet, ka nav patiesības, izņemot zinātni, kuru studējat. Ja tu spriesi par kāda viedokli, pirms to sīkāk izpētīsi, tu neko neuzzināsi, bet tikai aizvērsi acis.

• Mēģiniet uzzināt patiesību lietās, kuras jūs nezināt. Jo lielāks izaicinājums, jo vairāk jūs mācāties, veidojot jaunus savienojumus starp neironiem savā galvā un uzlabojot spēju izdarīt secinājumus.
• Paplašiniet savu lasītāju loku un interesējieties par dažādām tēmām.

1. Meklējiet patiesību un pierādiet tās pārliecinošumu. Nekad neiedomājieties, ka jūs zināt pilnīgi visu par tēmu un nekas vairs nav jāpierāda.

   • Cilvēku radības raka ar lielām grūtībām, meklējot zeltu un apslēptos dārgumus. Viņiem bija jābrien pa zemi un dubļiem, lai atrastu īsto tīro metālu. Bet viss darbs nebija veltīgs, zelts, neskatoties ne uz ko, ir zelts, un tas bagātinās cilvēku, kurš centīsies to meklēt. atcerieties, ka patiesība ir dārgāka par zeltu.

2. Atsevišķi īsta patiesība no iedomātā. Piemēram, meklējot zeltu, jums būs jāiet cauri smiltīm, akmeņiem un izdedžiem. Ārējais spīdums var būt līdzīgs zeltam. Spēja atšķirt patiesību nāk ar pastāvīgu un biežu praksi meklēt patiesību bez aizspriedumiem vai augstprātības.

   Uzzini patiesību par citu skatījumu un pārāk neaizvainojies. Daži cilvēki tik cieši turas pie saviem uzskatiem, ka pat nevēlas domāt, ja citi apšauba viņu uzskatus, kas tiek uzskatīti par nekļūdīgiem un svētiem. Neviens cilvēks nav ideāls. Domāt, ka kāds ir ideāls, nozīmē atteikties izdarīt secinājumus. Tāpēc apsveicam kritiku, jo tā ir veids, kā pārbaudīt savu pārliecību, idejas un uzskatus.

   • Esiet pazemīgs. Nekavējoties bez nosacījumiem un pilnībā atbrīvojieties no kļūdām un aizspriedumiem, ko jums izdevās atrast. Atcerieties, ka tas attiecas uz visiem jūsu dzīves jautājumiem, pat tiem, kas saistīti ar politisko un reliģisko pārliecību.
   • Protams, pazemība nenozīmē, ka būsi kājslauķis, izmanto citu kritiku, lai nostiprinātu savas stiprās puses, nevis slīkst savās vājajās vietās. Un iemācies atpazīt kritiku kāda uzskatā un nekonstruktīvus labojumus – neļauj kādam mēģināt tevi devalvēt.

3. Mācieties no citiem. Konfūcijs reiz teica: "Starp visiem cilvēkiem, kas staigā tuvumā, es atradīšu sev skolotāju." izvēlēties labas īpašības cilvēkus un izglītojiet tos sevī, identificējiet sliktos un mainiet tos. Jūs vienmēr varat kaut ko mācīties no citiem, vai tie būtu jūsu vecāki, brāļi, māsas, draugi, kaimiņi, ministri utt. Ja redzat, ka kāds cits dara kaut ko labu, mācieties darīt to pašu, sekojot viņa piemēram. Ja redzat, ka kāds dara ko sliktu, mācieties arī no šīs pieredzes: iemācieties to darīt pareizi un neatkārtojiet to pašu kļūdu (atcerieties, ka jūs nevarat mainīt otru cilvēku, taču varat būt lielisks paraugs).

   Aizmirstiet entuziasmu. Entuziasms ir lielākā kļūda, kas var aptumšot faktus un tik ļoti traucēt (sagrozīt) mūsu secinājumus, ka jūs nevarat izmantot savu veselo saprātu vai ieklausīties citu cilvēku secinājumos. Lai izdarītu pareizus secinājumus, jums jāpaliek atvērtam un mierīgam.

   Uzziniet visus faktus. Meklēt labākās grāmatas nozarē, meklējiet internetā uzticamākos avotus un mācieties no kāda, kas šajā jomā zinošāks.

   • Apmeklējiet tiešsaistes kursu no universitātes par priekšmetu, kas jums agrāk šķita pārāk grūts, piemēram, fizika, astronomija vai matemātika. Izaiciniet sevi un attīstiet spēju izdarīt secinājumus.

4. Apgūstiet un pielietojiet loģiku savos secinājumos.

   - Deduktīvā spriešana ir spēja izdarīt secinājumus no vispārīgā uz konkrēto. Deduktīvajā spriešanā, ja sekojat loģiskai secībai, tad arguments būs patiess, kā arī secinājums, ja arī visi punkti būtu patiesi. Piemēram, ja "visi cilvēki ir mirstīgi" ir galvenais teikums, tad "Sokrats ir cilvēks" ir papildu premisa, tad patiesais secinājums būtu: "Sokrats ir mirstīgs", kam ir jābūt patiesam, ja iepriekšējie teikumi bija patiesi. . Deduktīvo metodi salīdzina ar induktīvo.

   - Induktīvā spriešana- tā ir spēja nonākt pie secinājuma no konkrētā uz vispārīgo, un to visbiežāk izmanto teoriju atvasināšanā. Induktīvajā metodē konkrēti fakti ne vienmēr ietver vispārīgu secinājumu. Piemēram, ja jūs ievietojat savu roku maisā ar nezināmas krāsas akmeņiem un visiem akmeņiem, ko izņemat balta krāsa, var pieņemt, ka maisā visi akmeņi ir balti. Tā var būt patiesība vai arī nebūt. Jūsu teorija tiks atspēkota, ja nākamais akmens nebūs balts. Kā vairāk faktu tu savāksi, jo lielāki akmeņi, jo tuvāk patiesībai būs secinājumi, ko var saukt minējums. Jūsu secinājums, ka akmeņi maisā ir balti, būs patiesāks, ja uzzīmēsiet tūkstoš akmeņu, nevis desmit. Šādu datu vākšana ir statistiskais secinājums vai varbūtība.

   - Abduktīva spriešana- tā ir spēja nonākt pie secinājuma vai pamatojuma, izvēloties labāko skaidrojumu, piemēram, medicīniskajā diagnozē, kas attiecas arī uz induktīvo metodi, jo secinājumi abduktīvajā argumentācijā nav izdarīti no neievērotiem faktiem. Nolaupīšana atšķiras no citiem secinājumu veidiem, mēģinot izvēlēties vienas hipotēzes priekšrocības pār citu, mēģinot atrast alternatīvu nepareizu skaidrojumu un izvēlēties to, kuram ir liela varbūtība. Piemēram: "Šim pacientam ir (noteikti simptomi), tos var izraisīt dažādu iemeslu dēļ, bet (iespējamā diagnoze) tiek dota priekšroka pār citiem, jo ​​tā ir lielāka iespēja ... "Nolaupīšanas jēdzienu mūsdienu loģikā ieviesa filozofs Čārlzs Sanderss Pīrss Pīrss saka" Es pārstāvu nolaupīšanu, kad teikumā izsaku visu, ko redzu. ... ar vienkāršu novērošanu nevar izdarīt nevienu soli uz priekšu, ja netiek izmantota nolaupīšana. Nolaupīšanas metode tiek izmantota arī atvasinājumu skaidrojumi vai efekti. "Zāle ir slapja, kas nozīmē, ka laikam bija lietus." Detektīvi, kā arī diagnostika bieži vien ir saistīti ar šo spēju izdarīt secinājumus.

   - Analoga argumentācija- tā ir spēja salīdzināt, tieši vai netieši zīmējot analoģiju. Šis ir loģiskā spriešanas veids, kas izdara secinājumus no līdzībām vienā aspektā, pamatojoties uz to līdzību starp jautājumiem citos aspektos. Analoģijas jēdziens tiek piedēvēts Semjuelam Džonsonam: “Vārdnīcas ir kā pulksteņi. Pat sliktākie ir labāki par neko, un pat no labākajiem nevar gaidīt, ka tie būs pilnīgi precīzi.

Tie, kas katru dienu raksta jebkādus tekstus (rakstus, esejas, kursa darbus u.c.), saskaras ar dažādām frāzēm un frāzēm, kas šķiet vienkāršas, bet tikai no pirmā acu uzmetiena. Piemēram, tas pats "nobeigumā" vai "nobeigumā". Šķiet, ka tas ir pareizi uzrakstīts šādi un tā. Bet nē. Ir divi dažādas kombinācijas, kuriem ir sava nozīme un kuri tekstā tiek izmantoti dažādi.

Vārda nozīme

Kā zināms, krievu valoda ir bagāta ar daudziem interesanti vārdi, vārdu savienojumi, frāzes. Daži vārdi pat izklausās līdzīgi viens otram. Tos dažreiz ir ļoti grūti izmantot vēstulē. Tajos ietilpst, piemēram, prievārdu un lietvārdu atvasinājumi:

• dienas laikā - dziesmas laikā;
• sarunas turpinājumā - romāna turpinājumā;
• veselības pasliktināšanās dēļ - lietas izmeklēšanā;
• brauciena beigās - divi gadi cietumā.

Tie, kas pastāvīgi nodarbojas ar tekstu rakstīšanu, atkarībā no konteksta var automātiski atšķirt, kad ir nepieciešams lietot “nobeigumā” vai “nobeigumā”. Bet tie, kas kaut ko raksta reti, var nepareizi lietot prievārdu un vārda formu. Tāpēc ir svarīgi iemācīties atšķirt vienu no otra. Galu galā, lai kā arī būtu, jums joprojām ir jāraksta pareizi.

Lai sāktu, lai saprastu pareizrakstību, varat apskatīt, kā tiek mainītas dotā vārda galotnes:

• Nominatīvais gadījums (atbild uz jautājumu kurš ko?) - beidzas ar "-s".
• Ģenitīvs gadījums (atbild uz jautājumu kurš ko?) - beidzas ar "-iya".
• Datīvs gadījums (es dodu kam; kam?) - beidzas ar "-yu".
• Apsūdzības gadījums (es apsūdzu kurš ko?) - beidzas ar "-s".
• Instrumentālais futrālis (mani interesē kurš ko?) - beidzas ar "-em".
• Prepozīcijas gadījums (es pateikšu Par kuru par ko?) - beidzas ar "-ii".

Vārdam pašam ir vairākas nozīmes. Tātad, tas varētu nozīmēt:

1. darbība (piemēram, līguma slēgšana, laulība);
2. valsts (mūža ieslodzījums, ieslodzījums);
3. kaut kā secinājums, rezultāts vai sekas (eksperta atzinums, darba noslēgums).

Kas ir "apcietinājumā"?

Šī kombinācija nav runas sastāvdaļa. Tā ir tikai vārda forma, kas izveidota no lietvārda un prievārda. Secinājuma piemērs:

• Šis vīrietis cietumā atrodas piecus gadus.
• Visbeidzot, jūs vienmēr vēlaties būt brīvs.

Lai padarītu to skaidrāku, šo vārdu var aizstāt ar vairākiem sinonīmiem. Piemēram:

• gūstā;
• nebrīvē;
• ieslēgts;
• uzraudzībā (apcietinājumā).

Tas ir, ja mēs runājam, piemēram, par referāta rakstīšanas beigām, tad būs viegli izlemt, vai rakstīt “nobeigumā” vai “nobeigumā”. Galu galā, sēžot cietumā, diez vai var uzrakstīt protokolu. Priekšlikums izrādīsies ļoti absurds un lasītājam nesaprotams. Bet uzrakstīt kaut kādu nobeiguma domu, ziņojuma beigas - tas ir pilnīgi iespējams.

Kas ir "nobeigumā"?

Šī kombinācija ir priekšvārds, kas bieži tiek rakstīts atsevišķi, ar atpazīstamu galotni "-ie" un runā par kaut kā pabeigšanu. Piemēram:

• Stāsta beigās viņa dziļi paklanījās un apsēdās savā vietā.
• Izrādes noslēgumā notika salūts.
• Svētku noslēgumā visi saņēma dāvanas.

Ja pēc piemēru izlasīšanas jūs joprojām nesaprotat, kad tiek lietots “nobeigumā” vai “nobeigumā”, varat apskatīt dažus sinonīmus. Piemēram:

• beidzot;
• beigās;
• beigās.

Tas ir, ja mēs runājam, piemēram, par ilgu uzturēšanos cietumā, tad diez vai kāds rakstīs “nobeigumā”. Tas būtu pilnīgi nelasāms teikums. Bet ja tu raksti, ka kāds tika ieslodzīts ilgu laiku, teikumam būs jēga.

Izņēmumi no noteikumiem

Kā jau zināms, prievārdu "in" kopā ar lietvārdu, kas akuzatīvā beidzas ar "-ie" un kura galotne sakrīt ar tā paša lietvārda galotni nominatīvā, raksta šādi - "nobeigumā ". Taču noteikumam ir arī izņēmumi. Piemēram:

• Viņš bija ieinteresēts slēgt darījumu.(Daudzas programmas un tiešsaistes redaktori var atzīmēt šo teikumu kā kļūdu, taču tas ir pareizs.)
• Kursa darba noslēgumā skolotāja konstatēja kļūdu.(Vēl viens piemērs, kur jūs varētu domāt, ka teikums ir nepareizs.)

Fakts ir tāds, ka pirmajā un otrajā piemērā rakstītais nav stabila kombinācija, kas ietver galotni “-s”, bet gan brīva kombinācija prepozīcijas gadījumā. Tāpēc papildus noteikumu zināšanām ir jāpievērš uzmanība arī kontekstam, kurā konkrēts vārds tiek lietots, lai nekļūdītos.

Papildu rakstīšanas piemēri

Lai beidzot saprastu, kad un kāds “secinājums” tiek izmantots, varat izlasīt vēl dažus vienkāršus un ne pārāk piemērus:

• Entuziasma pilnās runas beigās aktieris nolēma pateikties saviem vecākiem.
• Bandītam apcietinājumā bija divi ķīlnieki.
• Nobeigumā vēlos atzīmēt, ka viņš tika atbrīvots pret drošības naudu.
• Viņš tiks ieslodzīts, un ir maz ticams, ka viņam tiks piemērota drošības nauda.
• Festivāla noslēgumā tika šauts salūts.
• Viņi eksperta atzinumā konstatēja vairākas kļūdas.
• Noslēdzot darījumu, tika veiktas visas nepieciešamās izmaiņas.
• Visas puses bija ieinteresētas darījuma noslēgšanā.

Materiālu pilnīga vai daļēja atkārtota izdrukāšana bez brīdinājuma administrācijai ir aizliegta

Abstrakts ievads, kas ir aptuveni 10% no kopējā darba apjoma (parasti 1-2 lappuses), ir viena no tās svarīgākajām daļām. Nav noslēpums, ka pasniedzēji, kuriem ir ierobežots laiks, tēzēs parasti lasa tikai ievadu un noslēgumu. Viņiem ar to pietiek. Pieredzējis skolotājs, izlasot šīs sadaļas, ir diezgan spējīgs novērtēt darba autora sagatavotības līmeni kopumā. Tāpēc gan ievads, gan abstrakta noslēgums, jāraksta interesantā un kompetentā veidā, tādā līmenī, kas spēj apmierināt visprasīgāko skolotāju.

Nav grūti uzrakstīt kompetentu abstraktu ievadu, ja ievērojat noteiktus noteikumus un ieteikumus.

1. Pirmajās rindās ir jāparāda abstrakti aplūkotās tēmas aktualitāte, jāparāda, kādas problēmas cilvēcei bija pagātnē, kādas ir tagadnē jūsu aprakstīto neatrisināto problēmu dēļ.
2. Aprakstiet zināšanu pakāpi, t.i. pievieno dažas frāzes par jautājuma vēsturi un izpēti, kas un kad pētījumu veicis, kādi rezultāti sasniegti, kas un kādas neveiksmes piedzīvotas.
3. Aprakstiet mērķi. Abstrakta mērķis var būt: aprakstīt, izveidot, apsvērt, izcelt, atklāt utt. Parasti mērķis ir esejas tēmas pārfrāzēts nosaukums.
4. Pēc mērķu aprakstīšanas jāpakavējas pie konkrētajiem risināmajiem uzdevumiem. Katras problēmas risinājums turpmāk ir aprakstīts katrā kopsavilkuma punktā (nodaļā). Cik punktu, tik daudz uzdevumu.
5. Abstrakta neatņemama sastāvdaļa ir tās struktūras apraksts, t.i. tiešā vai aizklātā veidā ir jāuzskaita darba sastāvdaļas: ievads, rindkopas, secinājumi un literatūras saraksts.
6. Ievada noslēgumā jānorāda izmantotie avoti, kas nozīmē nevis pilnu literatūras sarakstu, bet gan vispārinātu uzskaitījumu: izglītojošā, metodiskā, zinātniskā, periodiskā literatūra, materiāli, kas iegūti no interneta un plašsaziņas līdzekļiem.

Šis saraksts nav obligāts, bet ieteicams, katru no vienumiem var gan paplašināt, gan saspiest. No dažiem priekšmetiem var pilnībā atteikties.

Abstrakta noslēgums, kā arī ievads, ir aptuveni 10% no kopējā darba apjoma. Pēc noslēguma rakstīšanas varam secināt, cik jēgpilni autors veica darbu, uzzināja tā saturu un būtību. Secinājums ir loģisks ievada turpinājums. Ar labi uzrakstītu ievadu nav grūti pareizi uzrakstīt secinājumu.

Noslēgumā jāsniedz skaidras un precīzas atbildes uz ievadā uzdotajiem jautājumiem. Nepieciešams atkārtoti noteikt abstraktas mērķi un īsi pieminēt, kādi uzdevumi tika atrisināti mērķa sasniegšanai. (Tika uzskatīts .... Tas tika saprasts ... Tika pētīts ... Tika sistematizēts utt.)

Tad jums vajadzētu pakavēties pie iegūtajiem rezultātiem. (Rezultāti var: liecināt par ...; liecināt, ka ...; utt.) Rezultātiem būtu jāizdara noteikti secinājumi, no kuriem izriet secinājums par abstraktā mērķa sasniegšanu. Pašās beigās jāparāda sava personīgā attieksme pret problēmas risināšanu, attieksme pret iegūtajiem rezultātiem.

Tālāk vajadzētu pāriet pie perspektīvām, proti, parādīt izskatāmā jautājuma nozīmīgumu, aprakstīt, kas un kur šobrīd šīs problēmas risina, kādu nozīmi valdības piešķir to risinājumam, kādi un cik lielā mērā ir iesaistīti zinātnes spēki, gadā sasniegtie spilgtākie rezultāti pēdējie laiki. Aprakstiet iespējamos ieguvumus cilvēcei, ja tiks sasniegts veiksmīgs rezultāts, iespējamos sasniegumus dažādās zinātnes un tehnikas jomās.

Rakstot ievadu un noslēgumu, ir ļoti svarīgi saglabāt tādu pašu stilu kā abstrakti. Ievads un noslēgums, kas uzrakstīts kompetentā valodā, izmantojot īpašus terminus, atstāj izcilu iespaidu un parāda augsts līmenis darba autora sagatavošana.

Secinājums satur problēmas izpratnes rezultātus, secinājumus, pie kuriem nonāk referāta autors, kā arī šo secinājumu nozīmīguma novērtējumu praksei vai tālākai problēmas izpētei, jo bieži vien abstrakts pārvēršas par terminu. papīrs vai diplomdarbs. Secinājumiem tieši jāatbilst izvirzītajiem uzdevumiem. Ja šādas sarakstes nav, tad ir jāatgriežas pie ievada un jāpārformulē uzdevumi, lai panāktu šo atbilstību. Reizēm ir jāmaina kopsavilkuma nosaukums, taču šajā gadījumā ir jāsaskaņo tā jaunais nosaukums ar vadītāju.

Labdien, dārgais lasītāj.

Šajā rakstā, izmantojot piemērus, apskatīsim, kā rakstīt secinājumus ekonomista WRC nodaļām, sadaļām un rindkopām.

Katra nodaļa izlaidumā kvalificējošs darbs jābeidzas ar

Katrai rindkopai katrā nodaļā jābeidzas ar secinājumu.

Līdz ar to katras nodaļas pēdējās rindkopas beigās būs 2 secinājumi - par pašu šo rindkopu un par nodaļu kopumā.

Parastā rindkopas izvades apjoms ir 1-2 rindkopas jeb trešdaļa lapas.

Arī vienas nodaļas izlaiduma apjoms ir 1-2 rindkopas jeb trešdaļa lapas.

Ja katra izvade sākas ar jaunu rindiņu, būs nepieciešams mazāk teksta. Turklāt jūs varat tos numurēt - tas izskatīsies labāk.

Ko rakstīt rindkopas izvadē:

Šajā darba rindkopā bija jāizpēta [paragrāfa nosaukums]. Pētījuma laikā mēs izveidojām sekojoši secinājumi[dažas jūsu domas].

No vienas puses, ir redzams šāds attēls [dažas jūsu domas], un, no otras puses, mēs varam atzīmēt to [dažas jūsu domas].

Ko rakstīt nodaļas izvadē:

Šī nodaļa aptvēra [nodaļas nosaukums]. Šis pētījums ļāva izdarīt vairākus secinājumus.

[Mēs ņemam pāris galvenās domas no secinājuma par nodaļas pirmo rindkopu un nedaudz mainām - rakstām šeit]

[Ņemam pāris galvenās domas no secinājuma par nodaļas otro rindkopu un nedaudz mainām - rakstām šeit]

[Ņemam pāris galvenās domas no secinājuma par nodaļas trešo rindkopu un nedaudz mainām - rakstām šeit]

Tādējādi varam secināt, ka [nodaļas nosaukums] ir sarežģīts daudzšķautņains jēdziens, kuram, no vienas puses, ir [galvenā doma no iepriekšējās rindkopas], no otras puses, [otra galvenā doma no iepriekšējās rindkopas] .

nodaļas tēzes atšķiras pēc savas būtības. Tāpēc arī viņu secinājumi ir atšķirīgi.

1. Secinājumi par teorētisko nodaļu () - ir teorētiski. Vari norādīt uz pāris zinātnieku viedokļiem, rakstīt, ka ir pretrunas.

Parasti saka, ka jāraksta "savs viedoklis". Taču aizstāvoties var izrādīties, ka kādam no komisijas locekļiem ļoti nepatīk tavs “pašu viedoklis”. Tāpēc jūs varat rakstīt šādi:

"Pastāv dažādu viedokļu nekonsekvence, kas prasa apdomīgu pieeju turpmāko pētījumu veikšanai un šajā darbā ņemt vērā [objekta] un [pētījuma priekšmeta] īpatnības."

Objekts un priekšmets - ņemt no ievada ()

2. Secinājumi par analītisko nodaļu () - satur analīzes secinājumus.

Varat ritināt otro nodaļu un katrai tabulai vai aprēķinam uzrakstīt vienu īsu teikumu. Un pabeidziet otrās nodaļas noslēgumu ar vispārīgu secinājumu par to, kā lietas mainās.

Jūs varētu rakstīt, ka organizācijai (vai tam, ko jūs pētāt) ir vairākas problēmas, kas nākamajā nodaļā ir jārisina vai jāsamazina.

3. Secinājumi par projekta nodaļu () - satur informāciju par to, kā jūs piedāvājat risināt organizācijas problēmas vai tās samazināt negatīva darbība ().

Šeit Jūs rakstāt, ka pētījuma gaitā tika konstatētas noteiktas problēmas, piedāvājat pasākumus, aprakstāt, kā tos īstenot, izvērtējat ekonomiskos parametrus, īstenošanas algoritmu, kā arī pasākumu īstenošanas efektivitātes rādītājus.

Patiesībā viss.

Paldies par jūsu uzmanību. Ar cieņu Aleksandrs Krilovs

Jautājumus, lūdzu, uzdodiet komentāros zemāk.

Lūdzu, ja jums patika raksts, dalieties tajā sociālajos tīklos noklikšķinot uz zemāk esošās pogas.

Materiāli noslēguma kvalifikācijas iegūšanai (diploms, bakalaura, maģistra), kursa darbi un referāti par praksi ekonomikā, finanšu vadībā un analīzē:

• Laba diena tev. Šajā rakstā mēs apsvērsim, ko rakstīt saimnieciskā darba noslēgumā - diplomu, disertāciju vai parasto kursa darbs. Kopējais slēdziena apjoms ir aptuveni...
• WRC otrā nodaļa par ekonomiku parasti tiek saukta kā daļa no darba nosaukuma, bet pievienojot vārdus "analīze, novērtēšana, diagnostika" utt. līdz virsraksta sākumam. Piemēram,…

Tiem, kam rodas jautājums: kā uzrakstīt secinājumu par gala eseju?

Secinājums, tāpat kā citas esejas kompozīcijas daļas, var būt gan standarta, gan oriģināls.

Secinājums TRADICIONĀLS

Ir vairāki standarta veidi, kā beigt eseju:

• Secinājums.

Eseju ir ierasts noslēgt ar secinājumu no visa iepriekš minētā. Tas, iespējams, ir visizplatītākais veids, kā beigt eseju. Tomēr tajā pašā laikā tas ir visgrūtākais veids, jo. ir grūti, no vienas puses, noslēgumā nedublēt jau teikto, un, no otras puses, neatkāpties no esejas tēmas.

• Zvaniet.

Tas ir vēl viens diezgan izplatīts beigas. Šeit ir ieteicams NElietot otrās personas darbības vārdus, piemēram, “rūpēties”, “cienīt”, “atcerēties”. Kāpēc? Jā, viss ir ļoti vienkārši: katrai esejai ir adresāts – tas, kurš to lasīs un kam tiks adresēti aicinājumi. Mūsu gadījumā tas ir skolotājs, kurš pārbaudīs darbu. Izrādās, mēs viņu aicinām lolot, atcerēties utt. Godīgi sakot, tas nav īpaši ētiski. Tāpēc labāk lietot vārdu "auksim": "saudzēsim dabu", "atcerēsimies veterānus" utt.

• Cerības izpausme.

Šī ir viena no visizdevīgākajām pēdējās daļas iespējām, jo. izvairās no domu dublēšanās, ētiskām un loģiskām kļūdām. Svarīgi: jums ir jāpauž cerība uz kaut ko pozitīvu. Rakstīt: “Es gribētu cerēt, ka daba pati par sevi atriebsies un visi cilvēki mirs”, nav tā vērts, jūs pats saprotat.

Secinājumu iespējas

• Secinājums

Tātad, kā cilvēki dzīvo? Es domāju, ka mīlestība. Cilvēki dzīvo mīlestībā pret saviem mīļajiem un draugiem, mīlestībā pret dzimtā zeme un dabu. Viņus dzīvē vada sapnis, cerība uz labāko, ticība saviem spēkiem. Un labās sajūtas palīdz iet cauri dzīvei: līdzjūtība, žēlastība, iejūtība, atsaucība. Tas ir kaut kas, bez kā mūsu dzīve nav iedomājama.

• zvanu

Nobeigumā vēlos aicināt cilvēkus neaizmirst, ka daba ir mūsu māte, kas dod visu dzīvei nepieciešamo. Bez tā mēs nevarētu pastāvēt. Un tāpēc mūsu pienākums ir atmaksāt viņas laipnību par laipnību. Rūpēsimies par tās saglabāšanu, rūpēsimies par visu, kas mūs ieskauj.

• Cerības izpausme

Rezumējot teikto, vēlos izteikt cerību, ka saticība un savstarpēja sapratne valdīs ikvienā ģimenē. Gribētos ticēt, ka mīlestība, rūpes, iejūtība kļūs par galveno paaudžu attiecībās.

Secinājums ORIĢINĀLS

Citāts, kam ir jēga. Jūs varat iepriekš uzkrāt citātus par visām tematiskajām jomām, var gadīties, ka kāds derēs. Svarīgi: citāta nozīmei ir jāsakrīt galvenā doma esejas. Jūs nevarat izmantot citātu tikai tāpēc, ka tas satur atslēgvārds, (piemēram, esejā par dabu citāts ar vārdu "daba") un neņem vērā tā vispārējo nozīmi.

• Skice, kas novirza jūs atpakaļ uz ievadu

Skatos uz māju izgaismotajiem logiem un domāju par to, cik labi būtu, ja aiz tiem nebūtu vientulības, ja visus tur dzīvojošos apņemtu rūpes.

Šķirstot vecās frontes vēstules, es sapņoju, ka pasaulei nekad nebūs vairāk karu sašķeļ ģimenes.

• Citāts

Tādējādi draudzībai cilvēka dzīvē ir liela nozīme. Nav brīnums, ka Cicerons teica: “Pasaulē nav nekā labāka un patīkamāka par draudzību; draudzības izslēgšana no dzīves ir kā saules gaismas atņemšana pasaulei.

Skatīt PDF formātā: