Bubble salmu un lūksnes kurpes ir galvenā ideja. Nodarbība par krievu tautas pasakas "Burbuli, salmu un bastu kurpes" lasīšanu otrajā junioru grupā. Ko pasaka iemāca burbulim salmiņu un bastu kurpi
Cilvēku gudrība ir bezgalīga, tāpat kā tās radošums. Dažkārt vesela pasaule slēpjas dažās krievu tautas pasaku rindās, daudzos semantiskos slāņos - un uzņēmumam interesants stāsts.
Krievu tautas pasaka "Burbulis, salmiņš un kurpes", kuru pieaugušie un bērni var izlasīt zemāk lielajā, ikvienam ērtā drukā, ir smieklīgi īsa - puse lappuses vai pat mazāk. Interesanti, ka mājsaimniecības pasakai atšķirībā no pasakas vai stāsta par dzīvniekiem, kur vienmēr ir kāds meklējuma elements (varoņi kaut kur dodas, veic kādus uzdevumus, iegūst burvju priekšmetus, izglābj skaistas meitenes, uzvar briesmoņus), tas nav nekas neparasts.
Iesākums pasakā ir norādīts ļoti īsi, gandrīz nomināli (vienkārši tāpēc, ka tam vajadzētu būt atbilstoši žanram). Pirmais teikums iepazīstina lasītāju ar vēstures varoņiem: kādreiz bija Burbulis, Salmi un Lapots. Un tad stāsta, ka kādu dienu viņi nolēma doties uz mežu skaldīt malku. Secinājums uzreiz liek domāt, ka ar šādiem nedaudz abstraktiem tēliem stāstītājs ir domājis reālus cilvēkus un, iespējams, pat bija pazīstams ar prototipiem.
Tātad grāmatas varoņi devās uz mežu svarīgā jautājumā - cirst malku, lai apsildītu savas mājas (ciemos tradicionālās krievu krāsnis strādāja tikai ar malku). Pa ceļam kompānija sastopas ar šķērsli – upi. Viņai kaut kā jātiek pāri. Būtībā standarta situācija: uzsākot jebkuru biznesu, vairāki partneri apspriež, kā tieši viņi pārvarēs grūtības, kādas to īpašības palīdzēs veiksmīgi pabeigt darbu.
Tā Burbulis, Salmi un Lapots sāka domāt, domāt, kā pārpeldēt upi. Acīmredzot tuvumā nebija neviena tilta. Lapots – vienkāršs, riskants cilvēks bez īpašām pretenzijām, bet ar lietišķu gājienu – ieteica Burbulim tos ar Salmiem transportēt cauri ūdens barjerai. Burbulis atteicās – iespējams, no nozīmes, un tajā pašā laikā no aizvainojuma pat nopūtās.
Pēc tam, kad Burbulis izvirzīja priekšlikumu: Salmiņam jāstiepjas no viena krasta uz otru, lai to varētu šķērsot. Atklāti sakot, plāns bija bezjēdzīgs: salmi ir garš, bet trausli, sākotnēji neizturēja slodzi. Dīvaini, kāpēc pati Salma neteica ne vārda pret to. Iespējams, viņa nolēma izturēt visas grūtības, kā to joprojām dara lielākā daļa krievu sieviešu.
Par to izlēma teksta varoņi. Un velti. Salmi stiepās no viena krasta uz otru, Lapots gāja pa tiem - un to salauza. Rezultātā abi iekrita ūdenī. Un Burbulis tā vietā, lai mēģinātu palīdzēt draugiem (vai, sliktākajā gadījumā, partneriem, biedriem), sāka smieties. Viņš smējās, smējās, bet pārpūlējās tik ļoti, ka paņēma un pārsprāga.
Lasiet krievu tautas pasaku "Burbulis, salmi un kurpes" bez maksas tiešsaistē un bez reģistrācijas mūsu vietnē.
Lasīšanas un runas attīstības stundas kopsavilkums 2. klasē
izstrādāja un vadīja sākumskolas skolotājs GBOU SO
"Internāts studentiem ar pielāgotām izglītības programmām № 5 Saratovā" Poluektova Ļubova Mihailovna.
Temats: Krievu tautas pasaka "Burbulis, salmi un kurpes".
Mērķis. Iepazīstināt ar krievu tautas pasaku "Burbulis, salmiņš un klēpjdators".
Uzdevumi.
Izglītības:
Paplašināt bērnu vārdu krājumu ar īpašības vārdiem un darbības vārdiem;
Ieviest antonīmus aktīvajā bērnu vārdnīcā (plāns - biezs, augsts - zems, smags - viegls, drosmīgs - gļēvs);
Mācīt bērniem spēju izvēlēties pareizo vārdu pēc nozīmes un pabeigt pieaugušā iesākto frāzi;
Nostiprināt spēju atbildēt uz jautājumiem par teksta saturu, novērtēt varoņu rīcību, raksturot dažas morālās īpašības.
Korekcija - izstrāde:
Attīstīt sakarīgu runu, vizuālo un dzirdes uzmanību;
Attīstīt fonēmiskās dzirdes un skaņas izrunas prasmes;
Turpināt attīstīt interesi un mīlestību pret krievu tautas pasakām;
Pilnveidot vispārējo un smalko motoriku, vingrināties kustību, žestu imitācijā;
Attīstīt radošu pieeju aktivitātēm.
3. Izglītība:
Izkopt motivāciju mācīties.
Izkopt toleranci, spēju uzvesties komandā;
Izkopt spēju veikt tikai apzinātas darbības
Izkopt draudzības sajūtu, vēlmi nākt palīgā draugiem
Organizācijas forma: forša nodarbība.
Nodarbības veids: kombinēta, nodarbība ar spēles elementiem.
Metodes:verbāls- saruna, lasīšana, frontālā aptauja;
vizuāli– ilustrācijas, prezentācija, skaņas demonstrācija
(video ieraksts, audio ieraksts);
praktiski - vingrinājumi kolektīvam, individuālam sniegumam.
Veselību taupošas tehnoloģijas:
- spēļu tehnoloģija;
Pasaku terapija;
Emocionālā stresa noņemšana (skaņas demonstrēšana);
Mūzika atpūtai;
Elpošanas vingrošana, runas iesildīšanās, artikulācijas vingrošana;
Fiziskā izglītība (vingrinājumi muskuļu sasprindzinājuma mazināšanai);
Individuāla un diferencēta pieeja (tiek izmantotas kartītes ar daudzlīmeņu uzdevumiem);
Dažādu aktivitāšu kombinācija;
Pareizas piezemēšanās veidošana lasot.
Aprīkojums: prezentācija “Krievu tautas pasaka “Burbulis, salmi un kurpes”; audio ieraksts: "Ciemos pie pasakas"; kartīšu lasīšana ar daudzlīmeņu uzdevumiem; pasaku varoņu kartona figūriņas; ģeometriskas formas: ovāls, taisnstūris, aplis; sandales, salmi, ziepju burbuļi; grāmatu izstāde "Krievu tautas pasakas"; zils audums, kartona laiva, zaru plosts, baļķis, detaļas tiltam.
Nodarbību laikā
es . Laika organizēšana.Puiši, stāviet taisni, pacelieties.
Pārbaudiet, vai viss ir gatavs nodarbībai?
Apsēdies.
Šodien mums ir ne tikai nodarbība, bet arī aizraujošs ceļojums pasakā.
(2. slaids)
Aizveriet acis kopā
Izlaist stāstu...
II . Zināšanu atjaunināšana.
Vai jums patīk pasakas?
(3. slaids)
Mēs runāsim par krievu tautas pasakām.
(4. slaids)
Kādreiz pasakas stāstīja tikai skaļi, neviens tās nepierakstīja. Pats pirmais to radītājs visos laikos bija cilvēki, kuri savus lolotos sapņus par taisnīgumu, labāku dzīvi ielika pasakās, runāja par parasto cilvēku skaistumu, inteliģenci un smago darbu. Pirmkārt, pasaku izdomāja viens cilvēks, stāstīja citam. Viņam tas patika, viņš to atcerējās un stāstīja kādam citam, piemēram, saviem bērniem. Bērni uzauga un stāstīja saviem bērniem un mazbērniem. Nav iespējams precīzi pateikt, kad pasaka parādījās.
Pasakas ir:
1) Pasakas - ir maģija un burvju priekšmeti.
2) Pasakas par dzīvniekiem - galvenie varoņi ir dzīvnieki, kas runā, apciemo viens otru, lamājas utt.
3) Ikdienas pasakas - šajās pasakās varoņi risina jebkuras ikdienas problēmas.
(5. slaids)
Pasaka noteikti kaut ko iemāca cilvēkiem, izdomāta pasaku pasaule vienmēr nes sevī gudru domu.
Galu galā ne velti viņi saka: "Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens, mācība labiem biedriem."
Es jums parādīšu ilustrācijas krievu tautas pasakām. Un jums tie jānosauc.
(6.–11. slaidi)
III . Strādājiet pie jaunas tēmas.
1. Ievada tēma.
2. Tēmas nosaukums, nodarbības mērķa un uzdevumu izvirzīšana.
(12. slaids)
- Šodien nodarbībā iepazīsimies ar krievu tautas pasaku "Burbulis, salmi un bastu kurpes".
3. Iepazīšanās ar pasakas varoņiem. Vārdu krājuma darbs.
- Vispirms iepazīsimies ar pasakas varoņiem.
(13. slaids)
Vieglāks par pūkām es lidoju
Es spīdu spožāk par varavīksni.
Es uzbriest,
Tāpēc es...?
- Burbulis.
Elpošanas vingrošana "Ziepju burbuļi".
Ieelpojiet caur degunu un izelpojiet caur lūpām, kas salocītas caurulē, garas un mīkstas, tad burbulis izrādīsies liels un skaists.
Kāds burbulis?
(Apaļš, caurspīdīgs, viegls, gaisīgs).
Pantomīma.
Parādiet man, kas ir burbulis.
(14. slaids)
Vasarā tas auga laukā -
Nesa ausi uz sauli.
Un tiklīdz viņa kļuva dzeltena,
Atradu ko citu.
- Salmi.
Izstāde ar vārpām un salmiem.
Paņem salmiņu. Rūpīgi apsveriet to, mēģiniet to salauzt.
Kas ir salmiņš?
(Gars, plāns, viegls, trausls, dzeltens).
Pantomīma .
Parādi man, kāds salmiņš.
(15. slaids)
Jūs jautājat jebkuram:
"Ko viņi valkāja Krievijā?"
Galoshes tika austas no mizas,
Viņi nolika kājas.
- Bast kurpes .
Parādiet kurpes.
- Kāds basts?
(Iegarena, brūna, smaga, zema).
Pantomīma.
Parādiet, kas par bastu.
Runas treniņš. Patter.
Pavka uz soliņa
auž Klāvkam bastu kurpes.
Bast kurpes nav piemērotas
Klāvs uz kājām,
bet kurpes ir piemērotas
uz kaķa ķepām.
(16. slaids)
4. Noskatieties video "Burbuļu, salmu un bastu kurpes".
(17.–22. slaidi)
5. Skolotājas pasakas lasīšana.
Reiz bija Bubble, Straw un Lapot.
Viņi devās uz mežu cirst malku. Viņi ir sasnieguši upi un nezina, kā šķērsot upi.
Lapots saka Bubble:
- Burbulis, peldēsim tev pāri!
- Nē, Lapot! Lai Salmi labāk stiepjas no krasta uz krastu, mēs pāriesim.
Salmi stiepās no krasta uz krastu. Lustiņa kurpe gāja gar Solominku, un tā salūza. Lāča kurpe iekrita ūdenī.
Un Burbulis smējās, smējās un plīsa.
6. Atbildes uz jautājumiem par teksta saturu.
- Vai esat uzmanīgi klausījies stāstu? Tad atbildiet uz maniem jautājumiem.
Nosauciet stāsta varoņus.
Kur un kāpēc viņi devās?
Ar kādu šķērsli viņi saskārās savā ceļā?
Ko Lapots piedāvāja Bubble?
Ko teica Burbulis?
Vai Solominka piekrita?
Kas viņai notika?
Kas notika ar Laptu?
Kas notika ar Bubble?
Kāpēc, jūsuprāt, ar mūsu varoņiem notika nepatikšanas?
7. Fiziskā audzināšana "Burbulis".
(Bērni staigā pa apli, sadevušies rokās).
Uzpūt, burbulē
Uzspridzināt lielu.
Palieciet šādi
Nevajag avarēt.
Viņš lidoja, viņš lidoja, viņš lidoja
Un atsitās pret zaru
Jā, un tas avarēja!
8. Skolēnu pasakas lasīšana.
IV . Konsolidācija.
1. Spēle "Aiz kādām figūrām slēpās pasakas varonis."
- Piedāvāju ģeometriskas formas. Nosauciet tos.
Aiz kādām figūrām slēpjas pasakas varoņi?
2. Spēle "Pabeidz teikumu."
(23. slaids)
-
Burbulis ir biezs, un Salmi ... (tievs
).
- Salmi ir augsti, un Bast kurpes ... (īss
).
- Kurpe ir smaga, un burbulis ... (gaisma
).
Salmiņš ir drosmīgs, bet burbulis ... (gļēvi ).
3. Darbs ar sakāmvārdiem.
(24. slaids)
– Izlasi sakāmvārdus un saki, kurš sakāmvārds atbilst mūsu pasakai? Kāpēc?
"Ripojošs akmens nevāc sūnas".
"Draugs, kuram ir vajadzīga palīdzība, patiešām ir draugs."
"Septiņas reizes mēra, nogriež vienu reizi".
4. Tautas gudrības.
Kas tā par pasaku, pasaka, mājsaimniecība vai pasaka par dzīvniekiem?
(25.-26. slaids)
- Ko šī pasaka māca? Kas ir gudrība?
Mēģināsim visu nolikt savās vietās.
Pirmā varone ir Lapot. Apavi ir diezgan nepretenciozi, bet labi valkāti. Nav brīnums, ka Lapots pasakā uzreiz ieteica samērā pareizu ceļu: “Burbuli, peldam tev pāri!”. Galu galā burbulis ūdenī negrimst! Tātad pasakas varoņiem bija iespēja droši pāriet uz otru pusi.
Otrais varonis ir Straw. Salmam vajadzēja pieņemt, ka tas ir pārāk plāns, un tas neizturēs ceļotāju svaru. Bet, kā saka, "paņēma velkoni, nesakiet, ka tas nav smags." Viņa to paņēma, bet neaprēķināja savus spēkus. Padoms - smagi strādājiet, bet protiet iepriekš aprēķināt savus spēkus. Vienmēr ir vērts iepriekš izvērtēt, vai tiksi galā ar darbu vai nē.
Trešais varonis ir Burbulis. Nav labi smieties par tiem, kas nonākuši grūtā situācijā. Jūs varat netīšām pārsprāgt. Bet Burbulis ir vienīgais no pasakas varoņiem, kurš varētu izdzīvot līdz pasakas beigām. Burbuļi, piemēram, tāpat kā baloni, ūdenī negrimst.
– Ko šī pasaka māca?
Pasaka māca, cik kaitīgi ir smieties par kāda cita bēdām. Un arī uz to, ka pirms kāda biznesa uzsākšanas jums rūpīgi jāpārdomā un pareizi jāaprēķina savas stiprās puses.
5. Radošais darbs.
Vai jums patika, kā stāsts beidzās? Kāpēc?
Kādas ir pasakas beigas? (skumji, skumji).
Kā jūs vēlētos, lai pasaka beigtos?
Un pasapņosim par to, kas varētu notikt ar pasakas varoņiem? Katrs no jums pārvērtīsies par vienu no varoņiem.
Kā var tikt pāri upei? (laivā mest baļķi no krasta uz krastu, būvēt tiltu, likt akmeņus, taisīt plostu).
Parādiet, kā jūs šķērsosit upi.
Padomāsim par stāsta laimīgām beigām.
(27. slaids)
Un šis sakāmvārds ir piemērots jaunai pasakai.
(28. slaids)
"Turiet viens otru - nebaidieties ne no kā."
V . Nodarbības kopsavilkums.
1. Atspulgs.
Kas tev patika nodarbībā?
Kādi jautājumi ir radušies?
2. Mājas darbs.
3. Studentu zināšanu vērtēšana.
Atkal aizveriet acis
Mēs lidojam prom no pasakas ...
1, 2, 3, 4, 5.
Mēs atkal atgriezīsimies klasē. Nodarbība ir beigusies.
(29. slaids)
Skolēni pārbauda savu gatavību stundai.
Mēs mīlam pasakas.
Skolēni skatās prezentāciju un piedalās sarunā.
Studenti sniedz piemērus.
Skolēni uzmin pasakas pēc ilustrācijām.
Burbulis.
Skolēni pūš burbuļus.
- Apaļš, caurspīdīgs, viegls, gaisīgs.
Skolēni izpūš vaigus, uzliek rokas uz jostas.
Salmi.
Skolēni skatās uz salmiem un tos salauž.
- Garš, plāns, viegls, trausls, dzeltens.
Studenti ievelk vaigus, izstiepjas ar visu ķermeni, tāpēc viņi stāv uz pirkstgaliem un paceļ rokas uz augšu.
Bast kurpes.
- Iegarena, brūna, smaga, zema.
Studenti atver muti, saliec lūpas piltuvē, it kā ilgstoši izrunājot skaņu [o], nolaiž rokas uz leju un savij abu roku pirkstus.
Studenti izrunā mēles twister.
Studenti skatās video.
Skolēni klausās stāstu un seko skolotāja lasītajam no mācību grāmatas.
Burbuļu, salmu, lūksnes kurpes.
Mežā, malku skaldot.
Pa ceļam bija upe.
Bast kurpes piedāvāja Bubble pārpeldēt to.
Burbulis lika Solominkam pārvilkties pāri upei.
Solomons piekrita.
Salmiņš salūza.
Bastards noslīka.
Burbulis plīsa.
Viņi nedarbojās kopā, nevis saskaņoti, viņi domāja tikai par sevi. Salms piekrita palīdzēt, taču nepareizi aprēķināja spēkus un salūza.
Studenti veic fiziskos vingrinājumus.
Skolēni lasīja stāstu.
- Aplis, ovāls, taisnstūris.
Bastijas kurpe paslēpās aiz ovāla, burbulis paslēpās aiz apļa, salmi paslēpās aiz taisnstūra.
Studenti pabeidz iesākto teikumu.
Draugs, kuram ir vajadzīga palīdzība, patiešām ir draugs.
Ikdienas pasaka, jo varoņi risina ikdienas problēmu: kā tikt pāri upei.
Studentu atbildes.
Nē, man tas nepatika.
Skumji, skumji.
Es gribēju, lai pasaka beidzas labi, un neviens necieta.
- Uz laivas mest baļķi no krasta uz krastu, būvēt tiltu, likt akmeņus, izveidot plostu.
Skolēni demonstrē, kā viņi tiktu pāri upei.
Skolēni stāstam rada laimīgas beigas.
Studentu atbildes.
Prezentācijas displejs.
Krievu tautas pasaku grāmatu izstāde.
Vārdu krājuma darbs.
Elpošanas vingrinājumi.
Pantomīma.
Runas treniņš.
Video demonstrācija.
Darbs ar mācību grāmatu.
Vingrinājumi muskuļu sasprindzinājuma mazināšanai.
3. grupas skolēniem tiek piedāvātas individuālas kartes.
(pielikums Nr. 1)
Pie tāfeles piestiprinātas ģeometriskas figūriņas, zem tām pasakas varoņi.
Klasē uz grīdas ir upe (zils audums), laiva no kartona, neliels plosts, baļķis, daļas tiltam.
Skan mūzika "Ciemos pie pasakas".
Mērķis: pasakas sastādīšana pēc tautas pasakas "Burbulis, salmiņš un klēpjdators"
Uzdevumi: iepazīšanās ar pasaku;
nostiprināt prasmi strādāt ar šķērēm;
Pilnveidot bērnu vispārējo un smalko motoriku;
attīstīt bērnu dzirdes un vizuālo atmiņu;
1. Iepazīšanās ar pasaku:
"Reiz bija Burbulis, Salmi un Lapots; viņi gāja mežā cirst malku, viņi sasniedza upi un viņi nezina: kā šķērsot upi? Lapots saka Burbulim:
Burbulis, peldēsim tev pāri?
Nē, Lapot, būtu labāk, ja Salmi nostieptu no krasta līdz krastam, un mēs to šķērsosim.
Salmi tika vilkti; Gar to gāja kurpe, un tā salūza. Apavu kurpe iekrita ūdenī, un Burbulis smējās, smējās... Jā, un pārsprāga...
2. Darbs ar jautājumiem par pasaku:
Kurš gāja uz mežu?
Vai viņus var saukt par draugiem? Kāpēc?
Kāpēc, tavuprāt, draugiem vajadzīga malka?
Ar kādu šķērsli saskārās draugi?
Ja taviem draugiem būtu problēmas, vai tu par viņiem pasmiesies?
Kā jūs ieteiktu saviem draugiem šķērsot upi?
3. Fiziskā izglītība:
Lai vadītu spēli "Ziepju burbulis", kopā ar bērniem jāizveido aplis ar vārdiem:
"Uzpūtiet, uzpūtiet ziepju burbuli,
Piepūš lielu, lielu,
Skaties, nesprāgst!"
Šajā gadījumā bērni atšķiras pēc iespējas plašāk, veidojot lielu apli. Tad bērni apstājas un ilgi izrunā skaņu [c]. Pēc tam, kad bērni saplūst uz centru ar vārdiem:
"Burbulis plīsa -
Bet tas bija liels."
Tuvojoties apļa centram, bērni apstājas un ilgstoši izrunā skaņu [w], it kā no burbuļa izplūstu gaiss.
4 Pieteikums "Burbuļu, salmu un bastu kurpes":
Bērni no krāsaina papīra izgrieza pasaku tēlus - burbuli, salmiņu un lāpstiņu kurpīti. Pēc tam pasakas varoņi tiek uzlīmēti uz krāsaina kartona ar otu, PVA līmi. Pieteikšanās laikā tiek izrunāta pasaka. Pieteikuma beigās bērni uzminēs mīklas:
"Nomainīt ziepes
Saputo putas
Kā satriekts -
Skaties......
Viņi lidoja ..... (burbuļi) "
"Vasarā es uzaugu laukā -
Nesa ausi uz sauli.
Un tiklīdz viņa kļuva dzeltena,
Viņa atrada kaut ko citu. (salmi)"
"Jūs jautājat jebkuram:
Ko viņi valkāja Krievijā?
Galoshes tika austas no mizas,
Viņi tos uzlika kājās. (kurpes) "
5. Darbs pie "trases":
Uz tā saucamās "trases" ir attēloti pasakas sižeti, BET BEZ GALVENIE VAROJUMI. Galvenie varoņi ir attēloti atsevišķi. Bērni stāsta pasaku atbilstoši sižetam, no pasakas sākuma līdz beigām, izrunājot vārdus galvenajiem varoņiem. Lai saprastu, cik ļoti bērni zina pasakas saturu, "celiņš" var pārtrūkt un bērni pasaku stāsta no atrastā elementa.Pēc visu sižetu atjaunošanas "celiņš" ir salikts pareizi.
6. Pasakas izdomāšana:
Mēs ar bērniem nolēmām izdomāt paši savu pasaku un nosaucām to par "Burbuli, salmiem, lūksnes kurpēm un viņu draugiem". Lūk, ko mēs saņēmām: "Burbulis, Lapots un Salmiņš gribēja doties uz mežu. Lapots piedāvāja spēlēt, un biedri sāka spēlēt basketbolu. Pēc spēles Lapots teica: "Ejam ciemos pie zariem? "Biedri viņu atbalstīja .Tad biedri devās ciemos uz Bubble Burbulis saviem viesiem parādīja jaunu spēli "Dambrete". Draugi gribēja paelpot svaigā gaisā. Pastaigā draugi atkal spēlēja basketbolu un viņu bumba iekrita upē. Draugi nolēma nezaudēt drosmi un uzcēla šūpoles.Tad uzcēla milzīgu rotaļu laukumu.Bet draugi neaizmirsa par bumbu un izvilka to no upes.Takā ieraudzīja zirgu un nolēma to pabarot.Pēc tam ka, biedri gāja uz upi ķert zivis. Noķēra lielu zivi un nejauši iekrita upē. Salms un Lapots izkāpa no ūdens, un, iekrītot upē, Burbulis pārplīsa."
Tālākajā sarunā ar bērniem secinājām, ka jābūt uzmanīgiem un nedrīkst spēlēt pie ūdens bez pieaugušajiem.
Jeļena Marčenko
Daiļliteratūras lasīšana
Otrā junioru grupa
Krievu tautas pasaka "Burbulis, salmi un klēpji"
Uzdevumi: iemācīties klausīties un pārstāstīt krievu tautas pasaku, pārraidīt
varoņu dialogs; attīstīt iztēli; izkopt mīlestību pret
mutvārdu tautas māksla.
Materiāls: portatīvais dators ar multfilmu rakstīšanu, ziepju burbuļi, ilustrācijas
salmi un salmu izstrādājumi, lūkas kurpes, atribūtika pasakai.
Literatūra: runas attīstība bērniem vecumā no 3 līdz 5 gadiem. O. S. Ušakova
Izglītojošas aktivitātes
Skolotāja stāsta bērniem pasaku "Burbulis, salmi un kurpes".
Jautājumi par pasakas saturu:
Par ko ir šis stāsts?
Ko kurpe piedāvāja burbulim?
Ko burbulis teica?
Kā viņi pārgāja uz otru pusi, ko viņi izdomāja?
Kas notika ar burbuli?
Pēc tam skolotājs bērniem vispirms pastāsta par burbuli, salmiem un apaviem. Rāda izstrādājumus no saviem salmiem, lūksnes apaviem un pūš ziepju burbuļus.
Salmi ir graudaugu sausi kāti. Graudaugu salmus izmanto barošanā, galvenokārt liellopiem, tos izmanto arī lauksaimniecības dzīvnieku pakaišiem. No salmiem izgatavotas salmu cepures, rotaļlietas, lelles, grozi. (rāda salmu izstrādājumus).
burbulis- laukums, kas piepildīts ar kāda veida gāzi (parasti noapaļots). Tie ir dažādi: tie ir ziepju burbuļi, burbuļi metālā un stiklā, viņi mācās peldēt uz burbuļiem... (skolotājs pūš ziepju burbuļus)
Bast kurpes- slavenais apavu veids. Krāsa apavi bija viens no visizplatītākajiem apavu veidiem Krievijā. Tie tika izgatavoti no gandrīz jebkura materiāla. Jebkurš zemnieks varēja izgatavot kurpes sev un savai ģimenei. To priekšrocības ir acīmredzamas - viņi “elpo”, neberzē kājas, tos nevar pildīt ar klepus. Tagad lūksnes kurpes var atrast tikai suvenīru veikalos. Īstu meistaru praktiski vairs nav palicis. (rāda kurpes).
Skolotāja aicina bērnus pielaikot salmu izstrādājumus, uzpūst burbuli, uzvilkt lūksnes kurpes.
Tad skolotājs parāda pasaku un aicina bērnus to spēlēt.
Saistītās publikācijas:
GCD kopsavilkums par runas attīstību vidējā grupā "Pasakas pārstāstīšana" Burbuļu, salmu un lūksnes kurpes " GCD kopsavilkums par runas attīstību vidējā grupā par tēmu: "Pasakas atkārtošana" Burbulis, salmi un apavi "Uzdevumi: - iemācīt bērniem pacelt.
GCD konspekts otrajā junioru grupā pēc krievu tautas pasakas "Kurochka Ryaba" Komunikācija. Daiļliteratūra. Mērķis: veicināt komunikācijas prasmju veidošanos, iepazīstoties ar mutvārdu tautu.
Nodarbības kopsavilkums par runas attīstību vidējā grupā "Burbuļa, salmu un lūksnes kurpes" Programmas uzdevumi: sakarīga runa: iemācīt pārstāstīt īsu pasaku, izteiksmīgi nodot varoņu dialogu, vārdu krājumu un gramatiku:.
Uzdevumi: Mudiniet izrunāt vārdus koloboka dziesmā. Mācīt bērniem piedalīties pasakas iestudēšanā, nodot varoņiem raksturīgās iezīmes.
Projekts "Burbuļa, salmu un lūksnes kurpes" Projekta apraksts Projekta nosaukums: “Burbuļa, salmu un lūksnes kurpes” Projekta veids: spēle Projekta dalībnieki: otrās grupas audzinātājas.
Kādreiz bija burbulis, salmiņš un bastu kurpe. Viņi devās uz mežu cirst malku. Viņi ir sasnieguši upi un nezina, kā šķērsot upi. Lapots saka burbulim:
- Burbuļ, peldēsim tev pāri!
- Nē, basīt! Labāk lai velk salmus no krasta, nevis krasta, mēs pāriesim.
Salmi stiepās no krasta uz krastu. Lustiņa kurpe gāja gar salmiem, un tā salūza.
Lāča kurpe iekrita ūdenī. Un burbulis smējās, smējās un plīsa.
Ko māca pasaka par salmiem un kurpēm?
Šī mazā pasaka ir ļoti pamācoša un jau no bērnības māca bērniem saprast draudzības vērtību. Ka grūtā brīdī vienmēr vajag nākt palīgā kādam, kuram tas ir vajadzīgs, aizdot plecu savam biedram.
Šeit viss notika tieši otrādi - kad upe aizšķērsoja Burbules, Solominkas un Laptjas ceļu, dodoties uz mežu cirst malku, šī pirmā grūtība liecināja, ka viņi nav draudzīgi un nepalīdzēja viens otram.
Ja Lapots būtu pārvedis Solominku un Burbuli uz otru pusi, tad viņiem nekas nebūtu noticis. Un šī pasaka ātri beidzās, jo Lapots iekrita ūdenī, salūza labais Salmiņš un plīsa stulbais Burbulis.
Tā notiek ar tiem, kuri nevērtē patiesu draudzību. Vai to dara īsti draugi?