Literatūras abstrakts. Kā uzrakstīt abstraktu. Atslēgvārdu anotācijas piemērs

Kā uzrakstīt abstraktu rakstam? Iespējams, šo jautājumu uzdod ikviens, kurš gatavojas rakstīt informatīvu vai zinātnisku rakstu. Anotācija ir ļoti svarīga, tāpēc šeit mēs rūpīgi apsvērsim, kas ir abstrakts, kā uzrakstīt anotāciju rakstam, lai tas būtu pēc iespējas pareizāk un skaistāk.

Šī raksta mērķis ir iepazīstināt lasītāju ar to, kā vislabāk uzrakstīt kopsavilkumu, un pats galvenais, lai ikviens saprastu, kas ir jāuzsver, rakstot rakstu, kam jāpievērš uzmanība autoram un vēl daudz vairāk, bez kā Nav iespējams uztaisīt kvalitatīvu un interesantu zinātnisku vai informatīvu rakstu. Mēs ceram, ka saturs palīdzēs atbildēt uz jebkuru jautājumu, kas tiek uzdots rakstot rakstu. Atcerieties, ka labi uzrakstīta publikācija, pirmkārt, ir rūpīgs un atbildīgs darbs, kas jums ir jāizmēģina.

Kas ir zinātniska raksta kopsavilkums

Pirms izdomājat, kā uzrakstīt raksta kopsavilkumu, jums ir jāsaprot, kas tas ir. Tātad abstrakts ir svarīgs katra zinātniskā materiāla elements. Ir nepieciešams īsi un skaidri norādīt saturu, kā aprakstīts šajā rakstā. Attiecībā uz konkrētu zinātnisku publikāciju šī ir īpašība, kas atspoguļo būtību, rezultātu, tas ir, rakstā apskatīto un visu pārējo.

Pēc tam, kad lasītājs ir izlasījis abstraktu, viņam jau būtu jāsaprot, kas ir uz spēles, kas ir sagaidāms jau pašā elementārākajā informācijā. Zinātniskais raksts un tā anotācija ir tas, kas nepieciešams pilnvērtīgai informācijas saņemšanai, kas atklāj konkrētu tēmu.

Zinātniskajam rakstam un tā anotācijai ir noteikti funkcijas, kas jums jāzina, pirms mēs runājam par to, kā rakstīt kopsavilkumu rakstam:

viss publikācijā jāapraksta kodolīgi;

prot norādīt, vai vispār ir jāatsaucas uz pamattekstu;

tas obligāti tiek izmantots informācijas sistēmu meklēšanai, un īpaša uzmanība tiek pievērsta obligātajiem punktiem, kas ir atspoguļoti zinātniskā rakstā;

apraksta rakstā risināmo problēmu vai uzdevumu, autora izvirzītos mērķus un veiktā pētījuma rezultātus. Vārdu sakot, viss, kas var būt aktuāls visā tekstā, un tas, ko lasītājs vēlas uzzināt.

galvenais uzdevums ir ieinteresēt un intriģēt. Un tad daudziem autoriem rodas jautājums, kā jāizskatās zinātniskam rakstam un tā kopsavilkumam, lai tas būtu bez kļūdām. Uz šo jautājumu nav tik grūti atbildēt, jums vienkārši jāievēro noteikumi, prasības un modeļi.

Ir nepieciešams pareizi formulēt zinātniskā raksta atslēgvārdus. Priekš kam tās vajadzīgas? Lai varētu klasificēt rakstu, kā arī lai meklētāji ātri un droši atrastu raksta paraugu. Ir jādara viss pareizi, lai zinātniskais raksts un tā kopsavilkums būtu uzrakstīts tā, kā autoram nepieciešams. Turklāt tas viss ļaus to izmantot paredzētajam mērķim, palielināt informācijas praktisko vērtību.

Zinātniskais raksts un anotācija tam nav tik vienkārši, tomēr diezgan interesanti. Saturam pilnībā un pilnībā jāatbilst kopsavilkuma mērķim, taču tajā pašā laikā tam jābūt kodolīgam, saprotamam, efektīvam un nekādā gadījumā nav garlaicīgi lasītājam. Tāpēc, lai gan pats abstrakts atrodas pirms zinātniskā raksta, tas parasti tiek rakstīts pēc galvenā darba pabeigšanas, kad kļūst skaidrs, par ko ir raksts.

Labi uzrakstīts zinātnisks raksts un tā kopsavilkums atspoguļo problēmas būtību, atbilstību, saturu, bet ne tikai. Šeit ir veiktā pētījuma rezultāts. Tāpēc ir jāraksta gan viens, gan otrs tikai ar skaidru izpratni par attiecīgo problēmu, jābūt padziļinātām zināšanām, konkrētiem izvirzīto uzdevumu risinājumiem.

Lai pareizi uzrakstītu abstraktu, labāk ir rūpīgi ievērot noteikumus, kas šajā ziņā ir zināma pedagoģija. Rakstības valodai jābūt zinātniskai, bet tajā pašā laikā vienkāršai un gandrīz ikvienam pieejamai. Ir nepieciešams īsi, skaidri norādīt, lai atbilstu prasībām, kas tika izvirzītas raksta saturam un struktūrai. Tad viss darbosies kā nākas.

Frāzes un frāzes kopsavilkuma rakstīšanai

Jums ir jāsaprot, kāda veida atslēgas frāzes jums jāievada tekstā. Frāzes palīdzēs lasītājam labāk saprast, par ko būs publikācija, vai ir vērts atsaukties uz galveno saturu utt.

Tātad, šeit ir saraksts ar dažām frāzēm un frāzēm, kuras bieži izmanto, rakstot anotāciju zinātniskam rakstam. Šis ir sava veida paraugs tam, kam ir jābūt rezultātam, kuru vēlaties saņemt.

1. Šis raksts palīdzēs apsvērt problēmu.

2. Publikācija skar tēmu.

3. Zinātniskais raksts ir veltīts pētniecībai.

5. Attiecīgā problēma vēl nav pietiekami izpētīta, tāpēc tā prasa rūpīgāku izpēti.

6. Publikācijā ir sniegta rūpīga un detalizēta analīze.

Protams, tas nav viss lietojamo frāžu un frāžu saraksts, vienmēr var atrast vēl piemērotākas. Bet šīs ir frāzes, kas iederēsies pēc iespējas labāk un ļaus lasītājiem uztvert visa teksta galveno nozīmi.

Zinātniskā raksta kopsavilkuma paraugs

Tagad, kad esam redzējuši, kas ir anotācija, kādas frāzes lietot un kādā valodā vislabāk rakstīt, pāriesim pie svarīgās daļas — veidnes. Anotācijas piemērs tagad citēsim kādu zinātnisku rakstu, lai ikviens, kam šāda informācija vajadzīga, to varētu precīzi saprast un pasniegt.

Īpaši sarežģīta ir to uzņēmumu attīstība, kuri parasti darbojas depresīvo reģionu teritorijā. Tāpēc tas būtu jādara ne tikai īpašniekiem, bet arī valstij. Viņu reorganizācija nevar noritēt operatīvā tempā, un tās iemesli nav zināmi. Tāpēc attīstība var notikt stratēģiski, katra šāda perspektīva ilgst ilgu laiku. Stratēģijas pamatā jābūt prognozēm, kas ir skaidri pārdomātas un izstrādātas, izmantojot tikai progresīvas un uz pierādījumiem balstītas metodes.

Tas var būt zinātniska raksta kopsavilkums, kura piemēru mēs tikko sniedzām. Tagad aplūkosim pedagoģijas publikācijas anotācijas versiju, kas var nedaudz atšķirties no zinātniskās.

Raksta anotācija - pedagoģijas piemērs: Kāds ir grūtākais jautājums, ko var izskatīt bioloģijas stundā. Pirmkārt, par dzīvības izcelsmi. Vai ir iespējams apvienot parastās skolas mācību programmas saturu, kā arī bioloģijas mācību grāmatas ar pareizticības skatījumu uz pasauli, nesabojājot kursa saturu? Kā to darīt, lai stundās panāktu zinātnes un pareizticīgo mācību vienotību? Kas jāņem vērā bioloģijas skolotājam? Visi šie jautājumi ir šī raksta uzmanības centrā.

Tas bija neliels piemērs anotācijai publikācijai par pedagoģiju. Kā redzat, rakstīt nav grūti, bet arī ne viegli. Jums vienkārši jābūt uzmanīgam pret detaļām, un tad viss izrādīsies tikai vislabākajā veidā.

Abstract (no latīņu annotatio - piezīme) vai kopsavilkums (no franču resume - "saīsināts") - īss publikācijas apraksts: manuskripti, monogrāfijas, raksti vai grāmatas. Abstrakts parāda publicētā darba atšķirīgās iezīmes un priekšrocības, palīdz lasītājiem orientēties izvēlē. Kopsavilkums sniedz atbildi uz jautājumu: “Par ko ir primārais dokuments?” Pirms kopsavilkuma teksta ir nospieduma dati (autors, nosaukums, izdošanas vieta un laiks) nominatīvā formā. Kopsavilkumā ir ietverta raksta vai grāmatas galvenā tēma, turklāt tajā var uzskaitīt (nosaukt) aprakstītā avota galvenos nosacījumus. Anotācijā nedrīkst pieminēt darbības priekšmetu (pieņemot, ka tas ir zināms no konteksta), un tajā var būt pasīvas konstrukcijas - verbāla un līdzdalība. Pēc būtības izšķir šādus anotāciju veidus:

1) Atsauce

To galvenais mērķis ir pievērst lasītāju uzmanību izdevuma iezīmēm, pielikumu būtībai, teksta mākslinieciskajam un, iespējams, tehniskajam līmenim.

Bieži tie satur diezgan kritisku vērtējumu. Viņi runā par darba nozīmi lasītājiem. Tas ir neparasts novērtējums. Šī ir argumentu meklēšana, kam vajadzētu pārliecināt lasītājus izlasīt darbu vai otrādi. Konsultatīva anotācija ir daudz sarežģītāka nekā atsauces anotācija.

Tie, kā likums, raksturo dokumentu kopumā. Tie var būt gan atsauces, gan konsultatīvi. Tie ir rakstīti diezgan plašai lasītāju auditorijai. Bet neaizmirstiet, ka pārstāstīšana nav atļauta. Atliek tikai precizēt galveno ideju un tās īstenošanas veidus.

4) Pielāgots

Tie ir radīti ļoti šauram lasītāju lokam. Tie atspoguļo tikai galvenos darba punktus, piemēram, tehniskās īpašības vai citus varoņu aprakstus utt. Parasti tās ir atsauces anotācijas, taču ir arī konsultatīvas anotācijas.

Anotācijas struktūra

sastāv no šādiem priekšmetiem:

(3) avota ievade;

(4) saspiests materiāla raksturojums;

(5) sākotnējā avota kritisks novērtējums.

termini; domu izteiksmes skaidrībai - stabili pagriezieni, piemēram, “Darbā dis-

pārskatīts / pētīts / prezentēts / analizēts / apkopots / pārbaudīts ... ”Anotācijā ir jāizvairās no nevajadzīgām detaļām un konkrētiem skaitļiem.

Atslēgvārdi rakstā ir piešķirti meklētājprogrammām un to klasifikācijai

samazinot iespēju atrast rakstu, izmantojot meklētājprogrammas.

4. Pārskatīšana un atgriezeniskā saite kā zinātniskā novērtējuma tekstu veidi.

Recenzija (no latīņu valodas recensio "consideration") - jauna mākslas, zinātniska vai populārzinātniska darba apskats, analīze un izvērtēšana; kritikas žanrs, literatūra, laikrakstu un žurnālu publikācija. Pārskatu tradicionāli dēvē par analītisko žanru. Pamats tam, pirmkārt, ir autora izvirzītais mērķis. Recenzijas pamatā esošā mākslas darba analīze ir veids, kā argumentēt sava subjektīvā viedokļa autoru. Lasītājs intuitīvi sadala atsauksmes "pozitīvās" un "negatīvās". Un šī žanra iezīme ir vēlme pēc vērtējuma objektivitātes. Jāpiebilst, ka recenzijas struktūrā tradicionāli tiek izdalīta komponente “darba kopvērtējums”, un recenziju runas noformējumā ir dažādi valodas vērtēšanas līdzekļi. Šī strukturālā elementa runas iemiesojuma iezīme ir apstākļa vārdu lietošana ar novērtējuma nozīmi: svarīgs, nozīmīgs, nozīmīgs, būtisks, nepieciešams. Ir šādi atsauksmju veidi:

– apskats-raksts (tradicionālā forma);

– apskats-intervija (dialogs, apaļais galds);

– recenzija-feļetons (akūti kritisks);

- recenzija-eseja (apjoma apskats ar esejas elementu iekļaušanu - no mākslas vēstures, no radošo figūru biogrāfijas);

– apskats-piezīme (minirecenzija, tuvu anotācijai).

Recenzija – viens no literatūrkritikas veidiem: neliels literatūrkritisks darbs, kurā īsi izvērtēts mākslas darbs, grāmata.

Atsauksmes par Lit. darbā jāiekļauj:

a) informācija par darba saturu (diezgan īsi - ~ 5 teikumi).

c) kompozīcija un tās iezīmes (ja tādas ir, ja šī kompozīcija ir interesanta)

d) kritisks novērtējums par to

Kas ir tēma un kā tā tiek atklāta;

Valoda un stils.

e) ir norādīts šī darba (šī darba) mērķis vairākos citos šī autora darbos; vai kādu vietu šis darbs ieņem literārajā procesā kopumā.

Pamatprasības kopsavilkumu rakstīšanai (autora kopsavilkumi)

Raksta kopsavilkumam jābūt:

• informatīvs (nesatur izplatītus vārdus);
• oriģināls (nedrīkst būt pauspapīrs anotācijai krievu valodā ar burtisku tulkojumu);
• saturs (atspoguļo raksta galveno saturu un pētījuma rezultātus);
• strukturēts (ievērojiet rakstā rezultātu aprakstīšanas loģiku);
• "angļu valoda" (jāraksta labā angļu valodā);
• kompakts (ietilpst 100 līdz 250 vārdu apjomā), saskaņā ar GOST - 850 rakstzīmes, vismaz 10 rindiņas.

Anotācijas galvenie mērķi un uzdevumi

• Kopsavilkums ir īss kopsavilkums par lielāku zinātniska rakstura darbu.
• Kopsavilkumu var publicēt neatkarīgi no galvenā teksta, un tāpēc tai jābūt saprotamai, neatsaucoties uz pašu publikāciju.
• Saskaņā ar raksta kopsavilkumu lasītājam ir jāsaprot pētījuma būtība.
• Balstoties uz kopsavilkumu, lasītājam ir jānosaka, vai ir vērts atsaukties uz pilnu raksta tekstu, lai iegūtu sīkāku informāciju, kas viņu interesē.
• Raksta kopsavilkums ir galvenais informācijas avots iekšzemes un ārvalstu informācijas sistēmās un datu bāzēs, kas indeksē žurnālu.
• Kopsavilkums ir pieejams žurnāla tīmekļa vietnē publiskai apskatei internetā, un to indeksē tīkla meklētājprogrammas.
• Kopsavilkums krievu valodā ir pamats anotācijas sagatavošanai angļu valodā.
• Kopsavilkums angļu valodā ir iekļauts angļu valodas informācijas blokā par rakstu, kas tiek augšupielādēts žurnāla tīmekļa vietnes angļu valodas versijā un sagatavots ārvalstu abstraktu datubāzēm un analītiskajām sistēmām (atsauču indeksi). Tulkojot kopsavilkumus, jāizmanto īpaša angļu valodas terminoloģija.

Struktūra, saturs un apjoms

• Kopsavilkumā ir jānorāda būtiskie darba fakti, un tajā nedrīkst būt pārspīlēti vai ietverti materiāli, kas nav iekļauti publikācijas galvenajā daļā.
• Apsveicama ir kopsavilkuma struktūra, kas atkārto raksta struktūru un ietver ievadu, mērķus un uzdevumus, metodes, rezultātus, secinājumus (secinājumus). Taču tiek norādīta darba tēma, tēma, mērķis, ja tie nav skaidri no raksta nosaukuma. Ir lietderīgi aprakstīt darba veikšanas metodi vai metodiku, ja tās ir jaunas vai interesantas no šī darba viedokļa.
• Darba rezultāti aprakstīti ārkārtīgi precīzi un informatīvi.
• Tiek prezentēti galvenie teorētiskie un eksperimentālie rezultāti, faktiskie dati, atklātās sakarības un likumsakarības. Vienlaikus priekšroka tiek dota jauniem rezultātiem un ilgtermiņa nozīmes datiem, svarīgiem atklājumiem, secinājumiem, kas atspēko esošās teorijas, kā arī datiem, kuriem, pēc autora domām, ir praktiska nozīme.
• Secinājumiem var pievienot rakstā aprakstītās rekomendācijas, vērtējumus, ieteikumus, hipotēzes.
• Raksta nosaukumā ietvertā informācija nav jāatkārto kopsavilkuma tekstā.
• Izvairieties no nevajadzīgām ievadfrāzēm (piemēram, "raksta autors apsver ...").
• Vēsturiskās atsauces, ja tās neveido dokumenta galveno saturu, anotācijā netiek sniegts iepriekš publicēto darbu apraksts un vispārzināmi noteikumi.
• Abstrakta tekstā jāizmanto zinātnisko un tehnisko dokumentu valodai raksturīgas sintaktiskās konstrukcijas un jāizvairās no sarežģītām gramatiskām konstrukcijām.
• Autora kopsavilkuma tekstā jāizmanto nozīmīgi vārdi no raksta teksta.
• Abstrakta tekstam jābūt kodolīgam un skaidram, bez sekundāras informācijas, nevajadzīgiem ievadvārdiem, vispārīgiem un nenozīmīgiem formulējumiem.
• Tekstam jābūt saskanīgam, atšķirīgajiem noteikumiem loģiski jāseko citam citam.
• Saīsinājumi un simboli, izņemot bieži lietotos, tiek izmantoti izņēmuma gadījumos vai sniedz to atšifrējumu un definīcijas pirmajā lietošanas reizē autora kopsavilkumā.
• Kopsavilkumā nav atsauces uz publikācijas numuru raksta bibliogrāfijā.
• Autora kopsavilkuma teksta apjomu nosaka publikācijas saturs (informācijas apjoms, to zinātniskā vērtība un/vai praktiskā nozīme), bet NEDRĪKST BŪT MAZĀK PAR 100-250 VĀRDIEM(izdevumiem krievu valodā vēlams lielāks apjoms).

Pieredze rāda, ka visgrūtāk autoram, gatavojot abstraktu, ir īsi izklāstīt sava darba rezultātus. Tāpēc viens no pārbaudītajiem kopsavilkuma variantiem ir īss raksta struktūras atkārtojums tajā, ieskaitot ievadu, mērķus un uzdevumus, metodes, rezultātus un secinājumus. Šī anotāciju sastādīšanas metode ir kļuvusi plaši izplatīta ārzemju žurnālos.

Kā palīglīdzeklis anotācijām (abstraktiem) ir ieteicamas divas noteikumu versijas: pirmā ir Krievijas GOST 7.9-95 “Abstract and abstract. Vispārējās prasības”, ko izstrādājuši VINITI speciālisti; otrais - ieteikumi anotāciju rakstīšanai angļu valodas rakstiem izdevniecības Emerald žurnālos (Lielbritānija).

Sadaļas sagatavošanā materiālus izmantoja Ph.D. Olga Vladimirovna Kirillova (Kirillova O.V. Zinātnisko žurnālu redakcijas sagatavošana atbilstoši starptautiskajiem standartiem. Scopus datu bāzes eksperta ieteikumi. M., 2013. 1. daļa. 90 lpp.)

Ievērojama daļa novatorisku izmaiņu ieviešanas plānu, kas satur inovācijas savā pamatā, vai nu nesasniedz praktisku ieviešanu, vai arī patiesībā nes daudz mazāku labumu, nekā plānots. Viens no šo tendenču cēloņiem slēpjas apstāklī, ka vadītājam nav reālu instrumentu inovāciju plānošanai, izvērtēšanai un kontrolei. Rakstā piedāvāts uzņēmuma stratēģiskās plānošanas mehānisms, kas balstīts gan uz organizācijas iekšējo spēju, gan ārējo konkurences spēku analīzi, ārējo iespēju izmantošanas veidu meklējumiem, ņemot vērā uzņēmuma specifiku. Stratēģiskā plānošana balstās uz noteikumu un procedūru kopumu, kas satur virkni metožu, kuru izmantošana ļauj uzņēmuma vadītājiem nodrošināt ātru reakciju uz mainīgiem ārējiem apstākļiem. Šīs metodes ietver: stratēģisko segmentāciju; problēmu risināšana reālajā laikā; stratēģiskās gatavības darbam nākotnes apstākļos diagnostika; vispārējā apsaimniekošanas plāna izstrāde; uzņēmuma uzņēmējdarbības pozīcijas plānošana; organizācijas stratēģiskā pārveide. Stratēģiskās plānošanas process tiek pasniegts kā slēgts cikls, kas sastāv no 9 secīgiem posmiem, no kuriem katrs ir loģiska darbību secība, kas nodrošina sistēmas attīstības dinamiku. Autores izstrādātās stratēģiskās plānošanas metodoloģijas rezultāts ir priekšlikums pārejai uz "interaktīvo stratēģisko vadību", kas savā konceptuālajā pamatā ir vērsta uz visas komandas radošo potenciālu un veidu meklēšanu, kā to veidot, pamatojoties uz ātri pārvarot paātrinātas pārmaiņas, palielinot organizācijas sarežģītību un neparedzamu ārējās vides mainīgumu.

Ievērojama daļa novatorisko plānu, kas attiecas uz izstrādņu ieviešanu ar pamatā esošajām novitātēm, vai nu nesasniedz īstenošanas stadiju, vai faktiski dod mazāku labumu, nekā paredzēts. Viens no šādu neveiksmju iemesliem ir tas, ka vadītājam trūkst reālu instrumentu inovāciju plānošanai, izvērtēšanai un kontrolei. Rakstā ir izvirzīts uzņēmuma stratēģiskās plānošanas mehānisms, kas balstīts gan uz uzņēmuma iekšējo resursu, gan ārējās konkurences spēka analīzi, kā arī uz ārējo iespēju izmantošanas veidu meklējumiem, ņemot vērā uzņēmuma specifiku. Stratēģiskā plānošana balstās uz noteikumu un procedūru kodeksu, kas satur virkni metožu, kuru izmantošana ļauj uzņēmuma vadītājam nodrošināt operatīvus reaģēšanas pasākumus uz ārējās biznesa vides izmaiņām. Šādas metodes ietver: stratēģisko segmentāciju; problēmu risināšana reāllaika režīmā; stratēģiskās gatavības darboties nākotnes kontekstā diagnostika; izstrādāt vispārējo vadības plānu; uzņēmuma biznesa stāvokļa plānošana; uzņēmuma stratēģiskā pārveide. Stratēģiskās plānošanas process tiek pasniegts kā slēgts cikls, kas sastāv no 9 secīgiem posmiem, katrs no tiem atspoguļo loģisku pasākumu secību, kas nodrošina sistēmas attīstības dinamiku. Autores izstrādātās stratēģiskās plānošanas metodes rezultējas ar ieteikumu pāriet uz “interaktīvu stratēģisko vadību”, kas konceptuāli balstās uz kolektīvās struktūras konstruktīvo potenciālu, meklējot tās veidošanas veidus, pamatojoties uz efektīvu straujo pārmaiņu pārvarēšanu, palielinot organizatorisko sarežģītību un neparedzamu vides mainīgumu.

PAR PROFESIONĀLĀS VĒRTĪBAS ORIENTĀCIJU VEIDOŠANU PEDAGOĢISKĀS KOLEDAS MŪZIKAS NODAĻAS STUDENTU STARPĀ: PROBLĒMAS APZINĀJUMS.

Aplūkota topošo mūzikas skolotāju profesionālās un vērtību orientācijas veidošanās problēma vidējās profesionālās izglītības sistēmā. Pamatotas pedagoģiskās koledžas mūzikas nodaļas studentu kontingenta īpatnības un mācīšanas specifika, kas ietekmē profesionālo vērtību orientāciju veidošanos. Starp galvenajiem faktoriem, kas atšķir izglītības procesu pedagogu koledžā no studijām augstskolā, ir studentu vecuma sastāva atšķirības, ciešāka saikne starp vidējo izglītības iestādi un studentiem un viņu ģimenēm, lielāks mazo grupu un indivīdu īpatsvars. nodarbības, kas nosaka izglītojamo attiecību ar skolēniem emocionālo un personisko raksturu.skolotāji, uz praksi orientēts izglītības pamats.

Konstatēta topošo mūzikas skolotāju profesionālās un vērtību orientācijas sistēmas veidošanas problēma vidējās profesionālās izglītības sistēmā. Formulētas pedagogu koledžas Muzikālās nodaļas studentu apmācāmās kohortas īpatnības un apmācības specifika, kas ietekmē profesionālo un vērtību orientāciju veidošanos. Izceļas atšķirības audzēkņu vecuma struktūrā, ciešākas vidējās izglītības iestādes saiknes ar studentiem un viņu ģimenēm, lielāks mazo grupu un individuālo profesiju īpatnējais svars, kas izraisa skolēnu un skolotāju attiecību emocionālo un personisko raksturu, uz praksi vērsta apmācības orientācija. no galvenajiem faktoriem, kas atšķir izglītības procesu skolotāju koledžā no augstākās izglītības iestādes.

Abstrakts parāda publicētā darba atšķirīgās iezīmes un priekšrocības, palīdz lasītājiem orientēties izvēlē.

anotācija sniedz atbildi uz jautājumu: "Ko saka primārais dokuments?"

Pirms referāta teksta ir nospieduma dati (autors, nosaukums, izdošanas vieta un laiks) nominatīvā formā.

Kopsavilkumā ir ietverta raksta vai grāmatas galvenā tēma, turklāt tajā var uzskaitīt (nosaukt) aprakstītā avota galvenos nosacījumus.

Anotācijā nedrīkst pieminēt darbības priekšmetu (pieņemot, ka tas ir zināms no konteksta), un tajā var būt pasīvas konstrukcijas - verbāla un līdzdalība.

Rakstā var būt ietverts kopsavilkums. Mūsdienu zinātniskajos žurnālos kopsavilkumu parasti ievieto raksta sākumā (tūlīt aiz virsraksta, autoru un atslēgvārdu saraksta), neskatoties uz to, ka tajā var būt ietverti secinājumi.

Saites

• anotācija- raksts no Lielās padomju enciklopēdijas

Wikimedia fonds. 2010 .

Skatiet, kas ir "abstract" citās vārdnīcās:

ĢIS — teksta, digitālo, simbolisko, grafisko un citu elementu kopums, kas novietots kartogrāfiskā attēla laukā vai ārpus tā. Anotācija ir papildu un papildu aprīkojums kartēm vai citai grafikai. Cm…… Finanšu leksika

- (lat. piez.) bibliogrāfijā apzīmē rokraksta vai grāmatas bibliogrāfiskajam aprakstam pievienotos papildu skaidrojumus un informāciju. Šādu piezīmju saturs var būt ļoti dažāds atkarībā no to mērķa: ... ... Literatūras enciklopēdija

Abstrakts, kopsavilkums, konspekts, ekspozīcija Krievu sinonīmu vārdnīca. abstract n., sinonīmu skaits: 1 ekspozīcija (41) ASIS Sinonīmu vārdnīca. V.N. Trišins... Sinonīmu vārdnīca

anotācija- īss dokumenta apraksts pēc tā mērķa, satura, veida, formas un citām pazīmēm... Avots: INFORMĀCIJAS, BIBLIOTĒKAS UN IZDEVUMU STANDARTU SISTĒMA. KOPSAVILKUMS UN KOPSAVILKUMS. VISPĀRĪGĀS PRASĪBAS. GOST 7.9 95…… Oficiālā terminoloģija

anotācija- Īss dokumenta apraksts, izskaidrojot tā saturu, mērķi, formu un citas pazīmes. [GOST 7.76 96] abstract Atvasināts darbs, kurā ir īss dokumenta apraksts, izskaidrojot tā saturu, mērķi, formu un ... ... Tehniskā tulkotāja rokasgrāmata

anotācija- 1. Īss apraksts par izdevuma (darba) tematisko saturu, tā sociālo un funkcionālo mērķi un lasītāju loku, formu un citām iezīmēm. A. publicēšanas aparāta neatņemama sastāvdaļa. Saskaņā ar GOST 7.4 95 ir daļa no pievienošanas. nedēļas nogale…… Vārdnīcas izdošana

No lat. annotatio īss grāmatas, raksta vai manuskripta apraksts, tā saturs, mērķis, vērtība utt. Biznesa terminu vārdnīca. Akademik.ru. 2001... Uzņēmējdarbības terminu vārdnīca

- (no latīņu annotatio piezīmes) īss iespieddarbu vai manuskriptu satura apraksts ... Lielā enciklopēdiskā vārdnīca

KOPSAVILKUMS, anotācijas, sieviete. (lat. annotatio piezīme) (spec.). Konspektīvs, īss grāmatas satura kopsavilkums ar tās kritisku vērtējumu un bibliogrāfisko rādītāju, tās apskats. Bibliogrāfiskais rādītājs ar anotācijām. Vārdnīca…… Ušakova skaidrojošā vārdnīca

KOPSAVILKUMS, un, sieviete. Grāmatas, raksta uc satura kopsavilkums | adj. abstrakti, ak, ak. Ožegova skaidrojošā vārdnīca. S.I. Ožegovs, N.Ju. Švedova. 1949 1992 ... Ožegova skaidrojošā vārdnīca

anotācija- īss zinātniskā raksta apraksts pēc tā mērķa, satura, veida, formas un citām pazīmēm.

anotācija veic sekojošo funkcijas:

• ļauj noteikt zinātniskā raksta galveno saturu, noteikt tā atbilstību un izlemt, vai atsaukties uz raksta pilno tekstu;
• izmanto informācijā, tostarp automatizētās informācijas izguves sistēmās.

Abstraktā jāiekļauj galvenās tēmas apraksts, zinātniskā raksta problēma, darba mērķis un tā rezultāti. Anotācijā ir norādīts, kas jauns šajā rakstā salīdzinājumā ar citiem, kas saistīti ar tēmu un mērķi.

Zinātnisko rakstu kopsavilkumu paraugi:

• Šajā rakstā apskatīta problēma...
• Ir pamatota doma, ka...
• Izsekots...
• Raksts aptver tēmu...
• Tiek dots salīdzinājums...
• Raksts ir veltīts visaptverošam pētījumam...
• Raksta mērķis ir analizēt pētījuma...
• Raksts ir veltīts fenomenam...
• Rakstā apskatīti jautājumi...
• Īpaša uzmanība pievērsta...
• Rakstā analizēts...
• Autore secina, ka...
• Autore koncentrējas uz...
• Tiek identificētas un aprakstītas raksturīgās pazīmes ...
• Rakstā ir izskaidrotas funkcijas...
• Pamatojoties uz pētījumu ... izveidota ...
• Raksts ir veltīts rūpīgai analīzei ...
• Balstoties uz analīzi... kā arī uz iesaisti... tiek konstatēts, ka...
• Raksts ir veltīts aktuālajai problēmai...
• Šis jautājums ir maz pētīts un prasa turpmāku izpēti.
• Rakstā apkopots jauns materiāls par pētāmo tēmu, kas ieviests zinātniskajā apritē...
• Autors ieteica...
• Darbs ir starpdisciplināra rakstura, rakstīts krustpunktā...
• Pētījuma galvenais saturs ir analīze ...
• Šāds skats interesēs speciālistus jomā...
• Raksts ir par...
• Raksts ir veltīts detalizētai analīzei...
• Liela uzmanība tiek pievērsta...
• Noslēgumā tas atklāj...
• Rakstā atklāj jēdziena saturu...
• Autore izseko attīstībai...
• Praktiskā pieredze apkopota...
• Rakstā aplūkotas raksturīgās iezīmes...
• Šajā rakstā ir apskatīti galvenie soļi...
• Kā pētniecisko uzdevumu autori noteica mēģinājumu izvērtēt ...
• Rakstā aprakstīti procesi...
• Rakstā apkopoti daži pētījuma rezultāti...
• Autors apkopo...
• Šo virzienu papildina arī apsvēršana ...
• Ir pamatota doma, ka...
• Rakstā analizēti jēdzieni...
• Kā galvenais pierādījums... tiek izmantots...
• Rakstā sniegta pētnieku viedokļu analīze...
• Jautājums par...
• Šis raksts mēģina atklāt galvenos iemeslus ...
• Rakstā ir sniegti viedokļi par...
• Autore cenšas izsekot procesam...
• Rakstā sniegta zinātnisko pētījumu analīze...