Միատարր բառերի օրինակներ. Ի՞նչ է համասեռ անդամների շարքը: Մի շարք միատարր անդամներ՝ սահմանում և օրինակներ

Երբ դուք պետք է ավելի ճշգրիտ բնութագրեք առարկան կամ երևույթը (կամ դրանց հատկությունները), նկարագրեք դրանք ավելի կոնկրետ և արտահայտիչ, հասկանալի, որպեսզի զրուցակիցն ավելի լիարժեք հասկանա ձեր գաղափարը, նրանք օգնության են հասնում: միատարր անդամներառաջարկություններ. Առանց դրանց ձեր միտքը կկորցնի իր ամբողջականությունն ու հստակությունը:

Միատարր անդամներ─ սրանք բնութագրեր են, որոնք կապված են բացառապես մեկ առարկայի հետ, նախադասության մեջ դրանք ստորադասվելու են միայն մեկ բառի: Նրանք նկարագրում են նույն անձի, գործողության կամ որակի տարբեր ասպեկտներ:

Ես սիրում եմ հաց, հատկապես ցորեն ու տարեկանի։

Այս պարզ նախադասության մեջ միատարր անդամներով նրանք ածականներ են«տարեկան» և «ցորեն»: Մեկ այլ օրինակում.

Փողոցն ավելի պայծառացավ արևի լույսից ու ժպիտից։

─ սա գոյականներ.

Բայց միատարր անդամները կարող են լինել խոսքի ցանկացած հատվածբայ, գոյական, մակդիր:

Աշխատեցինք, լարվեցինք ու աշխատեցինք դարի այս շինհրապարակում։

Ինչպե՞ս պարզ նախադասության մեջ առանձնացնել նախադասության բառերի միատարր խմբերը

Նախադասության նման անդամներ սահմանելը շատ հեշտ է։ Դրանք ենթակա են միայն այն բառին, որը բնութագրում է, նրանց կարելի է վերագրել նույն հարցը. Այնուամենայնիվ, նրանք միմյանցից անկախ են:

Լենան սիրում է պար, ռիթմիկ երաժշտություն և ֆիթնես:

Տվյալ դեպքում դրանք «Լենա» թեմային առնչվող բառեր են և պատասխանում են այն հարցին, թե կոնկրետ ինչն է իրեն դուր գալիս։ Դրանք գոյականներ են։ Եթե ​​օրինակից հանվի այս կամ այն ​​հավելումը, նախադասության իմաստը չի փոխվի, բայց մենք ավելի քիչ կիմանանք Լենայի ճաշակներին։ Միաժամանակ միատարր անդամներ նախադասության մեջ կարող է լինել հիմնական կամ երկրորդական.

Օրինակ:

Միատարր անդամների մեկուսացում

Նախադասության մեջ միատարր բառերը կարելի է տարբերել՝ օգտագործելով.

Կարևոր է հիշել դա Ստորակետները պետք է դրվեն երկրորդ միությունից առաջերբ գրում ես մի նախադասություն, որում բառերը կապակցված են այսպես.

Ինչպե՞ս ընդգծել միատարր անդամները:

Գրավոր տեքստում նախադասությունը վերլուծելիս նույն կերպ ընդգծվում են միատարր անդամները՝ կախված նրանից, թե ինչ ֆունկցիա են կատարում նախադասության մեջ։ Նախադրյալներն ընդգծվում են որպես պրեդիկատներ (կրկնակի հոծ գիծ), սահմանումները՝ որպես սահմանումներ (ալիքային) և այլն։

Կարևոր է հիշել, որ վերլուծված տեքստում մեկ արտահայտությամբ կարող է լինել միանգամից մի քանի խմբեր միատարր բառերի, մինչդեռ դրանք կարող են լինել խոսքի տարբեր մասեր։

Այս այգում հակինթները, կոկուսներն ու ազալիաները բուրավետ էին և արբեցնում էին գլուխս իրենց հոտով։

Այս պարզ արտահայտությամբ՝ արագ սահմանվում է երկու խումբ.երեք առարկա և երկու պրեդիկատ: Առաջին խումբը պետք է ընդգծվի որպես առարկաներ (գոյականներ, գունային անուններ), բառերի երկրորդ խումբը ─ որպես նախադրյալներ, երկու պինդ բառերով:

Դարձվածքաբանական շրջադարձեր

Ֆրազոլոգիական շրջադարձերով ավելի բարդ դեպք կգտնեք կետադրական առումով։ Հիշեք դա Ստորակետները երբեք չեն օգտագործվում ֆիքսված արտահայտություններում. Դրանք այնքան էլ շատ չեն, դուք կարող եք պարզապես անգիր անել դրանք.

• Ե՛վ ծեր, և՛ երիտասարդ:
• Ոչ ձուկ, ոչ թռչուն:
• և այլն:

Պարզապես պետք է շատ ուշադիր վերլուծել տեքստը և մարզել սեփական հիշողությունը ֆրազոլոգիական միավորների վրա: Ոչ այնքան դժվար բան.

Միատարրկանչվում են նախադասության անդամներ, որոնք պատասխանում են նույն հարցին, կատարում են նույն շարահյուսական ֆունկցիան՝ կապված նախադասության մեկ անդամի հետ և փոխկապակցված. գրավոր կապ. Մերլեզու - մերսուրը , մերլույս , մերՍեր , մերհպարտություն.

Միատարր անդամները սովորաբար արտահայտվում են խոսքի մի մասի բառերով, բայց կարող են արտահայտվել նաև խոսքի տարբեր մասերի բառերով։

Միատարր անդամները կարող են լինել ընդհանուր և ոչ ընդհանուր:

Ընդհանուրներն ունեն կախված բառեր: Եվ մոտեցավնա է, բացեց իր թեւերը, հառաչեց ամբողջ կրծքով, փայլեց աչքերըև - գլորվել ցած .

Նախադասությունը կարող է պարունակել մեկից ավելի միատարր անդամների շարք: Ռուս ժողովուրդ խելացիև հասկանալի , ջանասերև տաքբոլորին լավև գեղեցիկ .

Առաջարկի միատարր անդամներ չեն:

• կրկնվող բառեր, որոնք արտասանվում են թվային ինտոնացիայով. Ձմեռները սպասեց, սպասեցբնությունը . Բառերը սպասեց, սպասեց օգտագործվում են նախադասություններում՝ ընդգծելու առարկաների մի շարք կամ գործողության տևողությունը: Բառերի նման համակցությունները համարվում են նախադասության մեկ անդամ.
• երկու բայ միևնույն ձևով, որոնք գործում են որպես մեկ նախադրյալ (երկրորդ բառն ունի մասնիկ ոչկամ Այսպիսով). Գոռա, մի գոռա, ուզես, թե չուզես, այդպես քայլիր .
• կայուն համակցություններ կրկնակի դաշինքներով և ... և, ոչ ... ոչ. Օրինակ: և այս ու այն կողմ, ոչ ետ, ոչ առաջ, ոչ ձուկ, ոչ միս .
• հոմանիշ, հականիշ կամ ասոցիատիվ բնույթի զուգակցված համակցություններ, օրինակ. կարված-ծածկված, անջատված ու միացված, կյանքի կյանք, ամենից թանկ, ամենաքիչը և այլն; հարց ու պատասխան, առք ու վաճառք, վեր ու վար, ետ ու առաջ և այլն; հաց ու աղ, սնկով-հատապտուղներով, ձեռքերով ու ոտքերով, եղբայրներ և քույրեր, թոռներ, ծոռներ. և այլն: Նման համակցությունները չեն բաժանվում ստորակետով, այլ միացված են գծիկով.
• երկու բայ նույն ձևով, որոնք ցույց են տալիս շարժումը և դրա նպատակը կամ կազմում են իմաստային ամբողջություն: Գնանք խոսենք։ Հանգստանալ.

Միատարր անդամները միացված են օգտագործելով համակարգող կապերև ինտոնացիա կամ պարզապես հետ ինտոնացիա .

Նախադասության միատարր անդամները միավորվում են համակարգող կապեր :

• միացում ( և այո(= և) , ոչ ոչ): Եվ ծաղիկները սպիտակ են Այո՛փարթամ ;
• բաժանում ( կամ, հետո ... հետո, կամև այլն): Նա կասկածանքով նայեց ապասեփականատիրոջ վրա ապախորհրդատուին ;
• հակառակորդ ( հա բայց այո(= բայց), բայցև այլն): Նա քիչ էր խոսում բայցխելացիորեն .

Կրկնվող շաղկապներով նախադասության մեջ միշտ մեկը ստորակետ պակաս միատարր անդամներից:

Միատարր և տարասեռ սահմանումներ

Սահմանումներկան միատարրերբ նրանցից յուրաքանչյուրը վերաբերում է սահմանվող բառին, այսինքն՝ երբ դրանք փոխկապակցված են համակարգող կապով և արտասանվում են թվային ինտոնացիայով։ Միատարր սահմանումները բնութագրում են առարկան կամ երևույթը նույն կողմից (ըստ գույնի, նյութի, հատկությունների և այլն): Հզոր, բռնի, խլացուցիչանձրևը թափվեց տափաստանի վրա .

Տարասեռ սահմանումներտեղի են ունենում, երբ դրանք բնութագրում են առարկան տարբեր տեսանկյուններից: Այս դեպքում սահմանումների միջև կոորդինացիոն կապ չկա և դրանք արտասանվում են առանց թվային ինտոնացիայի։ Աստղերը ծառայում են որպես մոդել լավ աշխատասեր ընտանիքկյանքը։

Նախադասության միատարր անդամներ և ընդհանրացնող բառեր

Միատարր անդամներով կարող են լինել ընդհանրացնող բառեր, որոնք նախադասության նույն անդամներն են՝ միատարր։ Ընդհանրացնող բառը կանգնած է կա՛մ միատարր անդամների առջև, կա՛մ նրանցից հետո: Խոտերի մեջ, շան փայտի ու վայրի վարդի ազդրի թփերի մեջ, խաղողի այգիներումև ծառերի մեջ՝ ամենուրցիկադաները հեղեղվել են .

Մեկ նախադասությունը կարող է ունենալ մի քանի սուբյեկտ կամ նախադասություն: Ինչպիսի՞ կետադրական նշաններ պետք է լինեն նման դեպքերում: Հոդվածի թեման է միատարր առարկաներով նախադասությունը։

կանոնները

Նախադասության մեջ, որպես կանոն, լինում են երկու հիմնական անդամ. Դրանցից մեկը թեման է. Երկրորդը պրեդիկատն է։ Բայց կան նաև այնպիսիք, որոնցում կան երկու և ավելի առարկաներ։ Կամ մի քանի պրեդիկատներ:

Իրար հետ կապված բառերն ըստ տեսակների կոչվում են Կարևոր է իմանալ, որ մի քանի պրեդիկատներով կարող է լինել միայն մեկ առարկա: Երկու կամ ավելի առարկաների դեպքում կա միայն մեկ նախադրյալ: Հոդվածում մանրամասն կքննարկվի միատարր առարկաներով նախադասություն։ Օրինակներ, որոնցում կան մի քանի պրեդիկատներ, նույնպես արժե բերել.

1. Նա կռվել ու կռվել է բարոյականությունը պահպանելու համար։
2. Նրանք աղաղակեցին, օգնություն կանչեցին և կանչեցին Աստծուն:

Միություններ

Միատարր առարկաներով նախադասությունը կարող է ունենալ և՛ դաշնակից, և՛ ոչ միություն շաղկապներ:

1. Գյուղում մնացել են երեխաներ, կանայք, հաշմանդամներ, ծերեր։
2. Եվ գյուղում մնացին երեխաներ, կանայք, ծերեր և հաշմանդամներ։
3. Գյուղում մնացել են միայն երեխաները, կանայք, ծերերն ու հաշմանդամները։
4. Գյուղում են մնացել երեխաներն ու կանայք, ծերերն ու հաշմանդամները։

Առաջին տարբերակը բնորոշ է պատմողական և հանգիստ խոսքին։ Դա մի տեսակ բաց շրջան է։ Երկրորդ տարբերակը թերի թվարկում է։ Միատարր առարկաներով երրորդ նախադասությունը ներառում է փակ թվարկում։ Եվ վերջապես, չորրորդն ունի մի քանի տեսակներ.

• զուգակցված բառերը իմաստով մոտ են.
• Զույգ բառերը բառային միավորներ են, որոնք իմաստով հակասական են.
• զուգակցված բառ-հասկացությունները տրամաբանորեն հեռու են միմյանցից.

Մասնիկներ

Միատարր անդամներով նախադասությունը կարող է ներառել նախադրյալներ: Խոսքի այս ծառայողական մասերը կատարում են զուգակցված բառերի միջև կապող գործառույթ: Բայց եթե այդպիսի բառերը սուբյեկտներ են, ապա դրանց դիմաց կարող են կանգնել միայն միություններն ու մասնիկները։ Օրինակ:

1. Հեռուստացույցի առաջ քարացել են ոչ միայն երեխաները, այլեւ թերահավատ մեծահասակները։
2. Ոչ միայն նա, այլեւ դուք կկարողանաք ժամանակին կատարել այս առաջադրանքը։

Պրեդիկատ

Վերը բերված օրինակներում հենց գոյականներն են արտահայտում նախադասության միատարր անդամները։ Առարկաները, ինչպես գիտեք, կարող են ներկայացվել խոսքի մեկ այլ մասով: Բայց այն դեպքերում, որոնք դիտարկվում են այս հոդվածում, դրանք միշտ գոյականներ են: Նախադրյալը կարող է լինել ոչ միայն բայ: Նախադասության այս անդամը երբեմն արտահայտվում է որպես գոյական: Օրինակ:

1. Մոսկվա, Բուդապեշտ, Կիև, Մինսկ՝ այս ամենը երկրների մայրաքաղաքներ են։
2. Իսկ «Ամոկը», «Սրտի անհամբերությունը», «Օտարի նամակը» Ցվեյգի ստեղծագործություններն են։
3. Բանաստեղծություններն ու բանաստեղծությունները, պատմվածքներն ու վեպերը, դրամաներն ու կատակերգությունները բոլորը գրական ստեղծագործություններ են:
4. Կարմիր հրապարակը, Պատրիարքի լճակները և Ճնճղուկների բլուրները մայրաքաղաքի տեսարժան վայրերն են:

Բազմ առարկաներով նախադասություններում նախադասությունը միշտ հոգնակի է:

Սխալներ

Միասեռ առարկաներից մեկի բառապաշարային անհամապատասխանությունը պրեդիկատի հետ հանդիսանում է սովորական սխալների պատճառ։ Օրինակ:

Նիստում քննարկվել են դիտողություններն ու առաջարկությունները (առաջարկությունները քննարկվում են, արվում են դիտողություններ):

Կան նաև այլ սխալներ. Միատարր անդամները կարող են խաչասերվել ըստ ընդհանուր և հատուկ հասկացությունների: Օրինակ:

1. Խանութի տեսականու մեջ ներառված են տորթեր, հրուշակեղեն, գինիներ և մրգեր (հատեք «տորթերը», քանի որ դրանք հրուշակեղենի անվանակարգում են):
2. Եվ ալկոհոլային խմիչքներ, և ծխախոտի արտադրանքն ու գինիները շուտով կվերանան խանութների դարակներից:

Ոչ կոպիտ, բայց այնուամենայնիվ սխալը զուգակցված բառերի սխալ ընտրությունն է: Նման միատարր առարկաներով նախադասությունների օրինակներ բերված են վերևում։

Բարդ կառուցվածքով պարզ նախադասությունները բազմազան են։ Նրանք կարող են պարունակել.

1) միատարր անդամներ.
2) մեկուսացում;
3) ներածական բառերև առաջարկներ և plug-in նախագծեր;
4) բողոքարկումներ.

Այստեղ մենք դիտարկում ենք միատարր անդամների կողմից նախադասության կառուցվածքի բարդությունը:

§մեկ. Նախադասության միատարր անդամներ

Միատարր անդամներ- սրանք նախադասության անդամներ են, որոնք կապված են նույն բառի հետ և պատասխանում են նույն հարցին: Նրանք հավասար են, միմյանցից անկախ և առաջարկի միևնույն անդամն են: Իրենց միջև դրանք կապված են համակարգող կամ ոչ միութենական շարահյուսական կապով։
Կոմպոզիտորական կապն արտահայտվում է ինտոնացիոն եղանակով և կազմող միությունների օգնությամբ՝ միայնակ կամ կրկնվող։ Անմիասնական կապն արտահայտվում է ինտոնացիոն.

Ես սիրում եմ պաղպաղակ:

Ես սիրում եմ պաղպաղակ, շոկոլադ, թխվածքաբլիթներ և տորթեր:

Ծիծաղող աղջիկները վազեցին սենյակ։

(պարզ երկու մասից բաղկացած ընդհանուր նախադասություն)

Կենսուրախ, ծիծաղող, ճռռացող, ճչացող աղջիկները վազեցին սենյակ։

(պարզ երկու մասից բաղկացած ընդհանուր նախադասություն, որը բարդ է միատարր անդամներով)

Նախադասության ցանկացած անդամ կարող է արտահայտվել մի շարք միատարր անդամներով։ Առարկաները, նախադրյալները, լրացումները, սահմանումները և հանգամանքները կարող են լինել միատարր:

Դահլիճում տղաներ էին, աղջիկներ և նրանց ծնողները։

(տղաները, աղջիկները և նրանց ծնողները- միատարր առարկաներ)

Աղջիկը կիրթ է և լավ կրթված:

(կրթված և կրթված- միատարր պրեդիկատներ)

Ես սիրում էի գրքեր, կոնստրուկտորներ և մուլտֆիլմեր:

(գրքեր, դիզայներներ, մուլտֆիլմեր- միատարր հավելումներ)

Բոլոր օրերն անցկացրինք անտառում կամ գետի վրա։

(անտառում, գետի վրա- նմանատիպ հանգամանքներ

Պարզ, շոգ, իսկապես ամառային օր էր:

(պարզ, շոգ, ամառ- միատարր սահմանումներ)

Ամենից հաճախ նախադասության միատարր անդամներն արտահայտվում են խոսքի մի մասի բառերով, սակայն հնարավոր են նաև այնպիսի միատարր անդամներ, որոնք արտահայտվում են խոսքի տարբեր մասերի բառերով, դարձվածքներով և դարձվածքաբանական միավորներով։ Այսինքն, միատարր անդամները կարող են քերականորեն ձևավորվել տարբեր ձևերով:

Աղջիկը քննությանը պատասխանեց խելացի, խելամիտ, գեղեցիկ լեզվով։

(բայերով արտահայտված միատարր հանգամանքներ խելացիորեն, խելացիորենև գոյական բառակապակցություն գեղեցիկ լեզու)

Հանկարծակի տեղատարափի պատճառով մենք թրջվեցինք մինչև մաշկը և սառեցինք։

(միատարր նախադրյալներ, որոնք արտահայտված են ֆրազոլոգիական արտահայտությունով ներծծված մինչև մաշկըև բայ սառեցված)

Միատարր անդամների կողմից բարդությունը կարող է տարբեր ձևերով ներմուծվել նախադասության մեջ և լինել այլ կերպկետադրված.

Նախադասության միատարր անդամները, ինչպես նշվեց վերևում, կազմում են բառերի համակցություն, որը հիմնված է համակարգող և (կամ) ոչ միութենական կապի վրա: Եթե ​​սրանք նախադասության երկրորդական անդամներ են, ապա կապը այն բառերի հետ, որոնցից դրանք կախված են, ենթակա է։

Միատարր անդամներ բանավոր խոսքձևավորված ինտոնացիա, և գրելըկետադրական նշան.

Մեկ նախադասության մեջ կարող են լինել միատարր անդամների մի քանի շարք:

Մաշան, Սերյոժան և Պետյան նստեցին ճաշասենյակի սեղանի շուրջ և նկարեցին:

(Մաշա, Սերյոժա և Պետյա- միատարր առարկաներ - միատարր անդամների 1-ին շարք)
(նստել և նկարել- միատարր պրեդիկատներ - համասեռ անդամների 2-րդ շարք)

§2. Միատարր անդամներով ընդհանրացնող բառով նախադասություններ

Միատարր անդամների շարքը կարող է կրել ընդհանուր իմաստով բառեր՝ հղում անելով շարքի բոլոր բառերին։ Սա ընդհանրացնող բառեր. Ընդհանրացնող բառը նախադասության նույն անդամն է, ինչ դրա հետ կապված միատարր անդամները։

Ընդհանրացնող բառերը նշանակում են.

• ընդհանուր և հատուկ հասկացություններ.

  Սենյակը կահավորված էր պարզ կահույքով՝ հին բազմոց, սեղան, երկու աթոռ։

  (ընդհանրացնող բառ - կահույք);

• բառերը: բոլորը, բոլորը, միշտ, ամենուր, ամենուր, ամենուրև այլն՝ փոխանցելով ունիվերսալության գաղափարը.

  Իրերը ցրված էին ամենուր՝ հատակին, աթոռներին, մահճակալին, սեղանին։

Նախադասության մեջ ընդհանրացնող բառերը կարող են լինել ինչպես միատարր անդամների շարքերից առաջ, այնպես էլ հետո: Համեմատեք վերը նշված օրինակի հետ.

Հատակին, աթոռներին, մահճակալին, սեղանին ամենուր ցրված բաներ էին։

Ընդհանրացնող բառերի զբաղեցրած տեղը կախված է նախադասությունների կետադրությունից։

§3. Միատարր և ոչ միատարր սահմանումների տարբերակում

Եթե ​​մի քանի սահմանումներ վերաբերում են միևնույն առարկայի կամ օբյեկտի, դա չի նշանակում, որ դուք անպայման ունեք մի շարք միատարր սահմանումներ: Կան նաև տարասեռ սահմանումներ. Ո՞րն է նրանց տարբերությունը:
Միատարր սահմանումներբնութագրել առարկան մի կողմից, մի հիմքով, օրինակ՝ չափի, գույնի, ձևի, նյութի: Տարասեռ սահմանումներբնութագրել առարկան տարբեր տեսանկյուններից, տարբեր հիմքերով:

Մի կենսուրախ, ծիծաղող աղջիկ վազեց սենյակ։

(ուրախ, ծիծաղող- տրամադրություն, վիճակ արտահայտող միատարր սահմանումներ)

Մի փոքրիկ աղջիկ բարձր ծիծաղելով վազեց սենյակ։

(փոքր ու ծիծաղող- տարասեռ սահմանումներ)

Ծաղկամանը կարմիր, նարնջագույն և դեղին ծաղիկներ էր։

(կարմիր, նարնջագույն և դեղին- միատարր սահմանումներ, որոնք նշում են ընդհանուր հատկանիշ- Գույն)

Ծաղկամանը պարունակում էր մեծ կարմիր բուրավետ ծաղիկներ։

(մեծ, կարմիր, բուրավետ- տարբեր նշաններ ցույց տվող ածականներ՝ գույն, ձև, հոտ; սրանք անհամապատասխան սահմանումներ են)

Խոսքի տարբեր մասերով արտահայտված սահմանումները նույնպես տարասեռ են, օրինակ.

Նոյեմբերի վերջին տեղաց առաջին թույլ ձյունը։

(բառերը առաջինև հեշտվերաբերել տարբեր մասերելույթներ: առաջին- թվային, հեշտ- ածական; նրանք չեն կազմում միատարր անդամների շարք)

ուժի փորձարկում

Պարզեք, թե ինչպես եք հասկացել այս գլխի բովանդակությունը:

Վերջնական թեստ

1. Ճի՞շտ է, որ միատարր անդամները նախադասության անդամներ են, որոնք կապված են նույն բառի հետ և պատասխանում են նույն հարցին:

2. Արդյո՞ք նախադասության միատարր անդամները հավասար են:

3. Ճի՞շտ է, որ միատարր անդամները կապված են ստորադաս հարաբերություններով։

4. Հնարավո՞ր են առաջարկներ միատարր անդամների մի քանի շարքով:

5. Արդյո՞ք միատարր անդամների թիվը սահմանափակ է:

6. Ճի՞շտ է, որ միատարր անդամներին չեն կարող միանալ համակարգող արհմիությունները:

7. Ինչպե՞ս է կոչվում ընդհանրացնող իմաստ ունեցող բառը, որը կարող են կրել միատարր անդամները:

   • ընդհանրացնող բառ
   • բողոքարկել
   • հանգամանք

8. Արդյո՞ք ընդհանրացնող բառը նախադասության նույն անդամն է, ինչ դրա հետ կապված միատարր անդամները:

9. Աշնանային չոր դեղին տերևները խշշում էին ոտքերի տակ.?

   • միատարր սահմանումներ
   • տարասեռ սահմանումներ

10. Որո՞նք են նախադասության սահմանումները. Պատուհանի տակի թփերը պատված էին կարմիր, դեղին, նարնջագույն տերևներով։?

    • միատարր սահմանումներ
    • տարասեռ սահմանումներ

Ուսուցչի մեկնաբանությունները ուսումնասիրված նյութի վերաբերյալ

Նախադասության միատարր անդամներ

Միատարր են առաջարկի այնպիսի անդամներ, որոնք.

1) նախադասության մեջ կատարել նույն շարահյուսական դերը.

2) միևնույն հարցի միջոցով կապված են նույն հիմնական բառի հետ.

3) փոխկապակցված են համակարգող կապով, որը ցույց է տալիս նախադասության մեջ դրանց իմաստային հավասարությունը.

4) հաճախ արտահայտվում են խոսքի նույն մասով.

Սա բացատրենք գծապատկերով.

Նա սիրում էր պարեր, գրքեր և ռոմանտիկ հանդիպումներ:

Մեր առջև կան մի շարք միատարր հավելումներ (պարեր, գրքեր, հանդիպումներ), դրանք բոլորը կախված են նույն նախադրյալից, պատասխանում են նույն հարցին և իմաստով հավասար են։

Նախադասության միատարր անդամները (OCHP) կարող են փոխկապակցվել ինչպես դաշնակցային կապով, այնպես էլ համակարգող միությունների օգնությամբ.

Բարդ նախադասություններ. Բաղադրյալ նախադասությունների հիմնական տեսակները

Բաղադրյալ նախադասություններն այնպիսի բարդ դաշնակցային նախադասություններ են, որոնցում պարզ նախադասությունները կարող են լինել հավասար իմաստով և կապված են համակարգող շաղկապներով:

Դուռը թակեցին, և բոլորը անմիջապես լռեցին։

Թող փող չլինի, բայց խիղճը չի ցավում։

Ըստ շաղկապների և ըստ նշանակության՝ բաղադրյալ նախադասությունները բաժանվում են երեք տեսակի.

Միատարր անդամներով կետադրական նշաններ

Միության բացակայության դեպքում միատարր անդամների միջև դրվում է ստորակետ:

Քամին վազում էր բակերով, զարկում պատուհաններին, թաղվում տերեւների մեջ։

Պատասխանները պետք է լինեն ամբողջական, հստակ և հակիրճ:

Որոշ նախադասություններում բառերը կարող են կրկնվել ավելի մեծ արտահայտչականության համար: Նրանց միջև նույնպես դրվում է ստորակետ, բայց նրանք չեն համարվում միատարր անդամներ։

Նա քայլեց, քայլեց և վերջապես եկավ:

Եվ նա ցավում էր, ցավում իր անցնող կյանքի համար:

Համակարգող արհմիությունների հետ կապված միատարր անդամների համար կան հետևելով կանոններինկետադրական նշաններ.

Կետադրական նշաններ միայնակ շաղկապների AND, OR, OR պարզ և բարդ նախադասություններում

• Որպես մաս պարզ նախադասությունմիայնակ միություններ և, կամ, կամ կապում են միատարր անդամներ: Այս դեպքում այս շաղկապներից առաջ ստորակետ չկա։

Նա ուղղակի սխալ է թույլ տվել կամ չի հասցրել կատարել հաշվարկները։

• Միայնակ շաղկապները և, կամ, կամ կարող են կապել բարդ նախադասության մասեր: Այս դեպքում նրանց նախորդում է ստորակետ:

Բոլորը ժամանեցին ժամանակին, և ավտոբուսը շարժվեց։

• Միայնակ շաղկապները և, կամ, կամ կարող են միացնել երկու միատարր նախադասություններ (այս նախադասությունները պատկանում են մեկ հիմնական մասի և պատասխանում են նույն հարցին): Այս դեպքում նրանց միջեւ ստորակետ չկա։

Բոլորն արդեն գիտեին, որ աղջիկ է ծնվել, և որ նրան Մաշա են անվանել։

• Միայնակ շաղկապները և, կամ, կամ կարող են կապել երկու նախադասություններ, որոնք ունեն ընդհանուր մասկամ ընդհանուր ստորադաս դրույթ. Այս դեպքում նրանց միջև ստորակետը նույնպես չի դրվում։

Պատերի ներկը խոնավությունից պոկվել է, շրջանակները փքվել են։

Մինչ թեյնիկը եռում էր, Ստասը կտրեց նրբերշիկը. ևմենք սկսեցինք ընթրիքը:

• Միակ շաղկապները և, կամ, կամ կարող են կապել երկու բացականչական կամ երկու հարցական նախադասություններ։ Այս դեպքում նրանց միջև ստորակետը նույնպես չի դրվում։

Ո՞վ է նա և ի՞նչ է անում այստեղ։

Ի՜նչ պարզ ժպիտ և ինչ մեծ աչքեր ունի այս աղջիկը: