Ինչպես ընդգծել զրոյական վերջավորությունը: Զրո վերջավորություններ ռուսերեն

27.09.2019

Ռուսաց լեզուն, իզուր չեն ասում, ամենահարուստն ու ամենագեղեցիկը, բայց միևնույն ժամանակ ամենադժվարն է աշխարհում։ Աշխարհում ոչ մի այլ լեզու չունի դրանցից այդքան մեծ թվով կանոններ և բացառություններ, և նաև նրանցից ոչ մեկը չի կարող պարծենալ ոչ միայն բառերի, այլև դրանց ձևերի այդքան բազմազանությամբ, որոնք կարող են ձևավորվել, եթե, օրինակ, հրաժարվեք: գոյականը ըստ դեպքերի կամ խոնարհված բայերի: Վերջավորությունները հատկապես դժվար են, քանի որ դրանք նախադասության բոլոր բառերը կապում են մեկ ամբողջության մեջ: Բացի այդ, զրոյական դադարեցման սահմանումը կարող է խնդիրներ առաջացնել: Թե ինչ է զրոյական վերջավորությունը, մենք կփորձենք ավելի մանրամասն հասկանալ այս հոդվածում:

Ի՞նչ է ավարտը:

Վերջավորությունը այն մորֆեմներից մեկն է, որը ցույց է տալիս այս բառի կապը այլ բառերի հետ մեկ արտահայտության կամ նախադասության մեջ: Ամենից հաճախ վերջավորությունը նախադասության վերջում է, բայց կան որոշ բացառություններ: Դրանց կանդրադառնանք մի փոքր ուշ։ Վերջավորությունները, ի տարբերություն այլ մորֆեմների, չեն ազդում բառի իմաստի վրա, քանի որ դրանք բառակազմ չեն։ Նրա շնորհիվ է, որ կարող ես որոշել տվյալ բառի սեռը, դեպքը, թիվը և անձը։ Օրինակ՝ «mainland» բառում -a վերջավորությունը ցույց է տալիս, որ այս բառը եզակի, սեռական և արական է, իսկ «thinks» բառում -et վերջավորությունն ասում է. այս դիզայնըերրորդ կողմ եզակի.

Դեպքեր, երբ վերջավորությունը բառի վերջում չէ

Վերջաբանը որոշելիս որոշ մարդիկ կարող են դժվարանալ, քանի որ վստահ են, որ դա պետք է լինի բառի վերջում։ Դեպքեր, երբ վերջավորությունը կարող է լինել բառի մեջտեղում.

Եթե բառի մեջ կա հետֆիքս, ապա վերջավորությունը կտեղադրվի դրա առաջ։ Օրինակ՝ հեռացվել է, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, արի գնանք։

Բարդ քանակական թվերում վերջավորությունը առկա է թե՛ բառի մեջտեղում, թե՛ վերջում, այսինքն՝ վերջավորությունը կլինի յուրաքանչյուր հոլովից հետո։ Օրինակ՝ հիսունØ, չորս։ Այնուամենայնիվ, չպետք է շփոթել հերթական թվերը կամ դրանցից կազմված ածականները։ Օրինակ՝ հիսուներորդ, չորս հարյուր, երեսունհինգ հազարերորդ, ութհարկանի, երեքամյա, առաջին կարգի, յոթանկյուն։

Վերջավորությունների քերականական իմաստները

Վերջավորությունները շատ նշանակալից մորֆեմ են, քանի որ դրանք ամբողջությամբ ազդում են բառարանային իմաստըբառերը և նախադասությունն ամբողջությամբ: Իրոք, երբեմն ամենահեշտ է օտարերկրացիներին նույնականացնել մարդկանց բազմության մեջ հենց այն պատճառով, որ բառերի վերջավորությունների ճիշտ օգտագործումը նրանց տրված է մեծ դժվարությամբ:

Բառերի բոլոր վերջավորությունները կարող են նշանակել հետևյալ քերականական իմաստները.

Թվերը, սեռը և դեպքը խոսքի այնպիսի մասերում, ինչպիսիք են, օրինակ. ածական (օրինակ՝ մաքուր կտավ - -th վերջավորությունը ցույց է տալիս եզակի, չեզոք սեռը և անվանական գործը); մասնիկ (օրինակ. լվացված կտավ - վերջավորությունը -th ասում է նաև, որ մենք բառ ունենք եզակի, անվանական դեպքում և միջին սեռի մեջ); որոշ դերանուններ (օրինակ՝ քո կտավը - վերջավորությունը -ё նաև ցույց է տալիս բառ եզակի, անվանական և չեզոք) և որոշ թվեր (օրինակ. one canvas - վերջավորությունը -o ցույց է տալիս բառը եզակի և եզակի թվերով. անվանական);

Միայն որոշ դերանունների դեպքը (օրինակ՝ ոչինչ չկա. -th վերջավորությունը ցույց է տալիս սեռական հոլովը) և թվերի մի մասը (յոթ չկա - վերջավորությունը -i ասում է, որ տվյալ բառը սեռական հոլովով է);

Միայն ապագա և ներկա ժամանակի բայերի անձերն ու թվերը (օրինակ՝ գրում եմ - առաջին դեմքի եզակի բայ);

Անցյալ ժամանակով բայերի համար միայն թվեր և սեռ (օրինակ՝ նա խոսեց՝ իգական և եզակի բայ):

Ի՞նչ է զրոյական ավարտը:

Բացի այդ, որոշ դժվարություններ կարող են առաջանալ վերջը որոշելիս, եթե այն զրոյական է: Որպեսզի հեշտությամբ նույնականացնեք այն մեկ բառով, դուք պետք է պարզեք, թե ինչ է զրոյական վերջավորությունը: Նմանատիպ վերջավորություններ ունեցող բառերը հաճախ շփոթվում են ընդհանրապես առանց վերջավորության բառերի հետ:

Բառի զրոյական վերջավորությունը վերջավորություն է, որը չի արտահայտվում ոչ տառերով, ոչ հնչյուններով: Չնայած նյութը այս տեսակըվերջավորությունը վերլուծելիս ոչ մի կերպ չի արտահայտվում մորֆոլոգիական կառուցվածքըբառերը պետք է նշվեն որպես դատարկ քառակուսի:

Զրո վերջավորություններ ունեցող բառերի տեսակները

Ռուսերենում զրոյական վերջավորություն ունեն հետևյալ բառերի տեսակները.

Առաջին դեմքի գոյականները սեռական և հոգնակի: Օրինակ՝ թռչուններ Ø, փոկեր Ø, կովեր Ø, ընտանի կենդանիներ Ø:

Որակական ածականներ, ինչպես նաև մասնակիցներ կարճ ձևեզակի արական, օրինակ՝ հնարամիտ Ø, անհատական Ø, հակված Ø, հոյակապ Ø, կալանավորված Ø, զինված Ø:

Երկրորդ տիպի արական սեռի գոյականների զրոյական վերջավորություն, ինչպես նաև երրորդ թեքումով իգական: Օրինակ՝ ուտիճØ, parkanØ, զգացմունքØ, վառարանØ, խոսքØ, գիշերØ.

Տիրապետական ածականներ ձևով Օրինակ՝ հայրեր Ø, մայր Ø, կով Ø, աղվես Ø, Սերեժին Ø:

Եզակի հրամայական բայեր. Օրինակ՝ սովորելØ, նայելØ, օգնությունØ, թարգմանելØ, հարցնելØ:

Բայերը ստորոգյալ և ցուցիչ տրամադրությամբ in արականանցյալ ժամանակով և եզակի թվի առկայությամբ. Օրինակ՝ խոսեց Ø - կխոսեր Ø, լսեք Ø - լսեք Ø կկատարեք, քվեարկեք Ø - քվեարկեք Ø, հարցրեք Ø - հարցրեք Ø կլիներ:

Հաճախ մարդիկ զրոյական վերջավորությամբ բառերը շփոթում են այն բառերի հետ, որոնք ընդհանրապես վերջավորություն չունեն: Բոլոր տարբերությունները հասկանալու համար մտածեք, թե որ բառերն ընդհանրապես վերջ չունեն։

Բառեր, որոնք ընդհանրապես վերջ չունեն

Հետևյալ անփոփոխ բառերը և բառերի խմբերը վերջավորություն չունեն.

Անընկնող գոյականներ, օրինակ՝ տաքսի, սուրճ, մեքենա, վերարկու;

Անուղղելի ածականներ, օրինակ՝ բորդո, խակի, մարենգո, ցանց, բարոկկո, էսպերանտո, ծալքավոր;

Տիրապետական դերանուններ, որոնք ցույց են տալիս երրորդ անձի պատկանելությունը, օրինակ՝ նրանց, նրան, նրան;

Բոլոր մակդիրները, քանի որ մակդիրը խոսքի անփոփոխ մասն է և, ըստ սահմանման, այլևս չունի վերջավորություն, օրինակ՝ վատ, տխուր, նկատելի, անհասկանալի, շփոթված, գունավոր, վերամշակված;

բառերը մեջ համեմատական ձև, օրինակ՝ ավելի ուժեղ, ավելի խելացի, ավելի արագ, ավելի պարզ, ավելի գեղեցիկ, ավելի տխուր, ավելի հոյակապ;

Բոլոր մակդիրները, քանի որ այս մասըխոսքն իր անճկունությունը վերցրել է մակբայից և, ինչպես մակբայը, չի կարող ունենալ ավարտ, օրինակ՝ կարդալ, լվանալ, հասկանալ, կարդալ, հիշել, հիշել, վերլուծել, գիտակցել;

Խոսքի բոլոր ծառայողական մասերը, օրինակ՝ դեպի, եթե, ոչ, ոչ, չնայած այն հանգամանքին, որ միայն, հազիվ, պարզապես, առանց, ավելի, տակ, ներս;

Միջնորդություններ, օրինակ՝ լավ, այո, այո, հայրեր, վայ, ախ, ապտակ, բենգ, այն ժամանակները;

-t և -ti բայի սկզբնական ձևն ընկալվում է որպես վերջածանց, օրինակ՝ ուտել, ընդունել, զգալ, հասկանալ, հարգել, ապրել, գործել։

Նաև այն բառերը, որոնք ընդհանրապես վերջավորություն չունեն, չպետք է գրավոր նշվեն ձևաբանական վերլուծության մեջ դատարկ քառակուսիով: Մեկ կանոնը կօգնի ձեզ հեշտությամբ տարբերել առանց վերջավոր բառերը զրոյական վերջավորություններից: Առանց վերջավոր բառերը չեն փոխվում, ի տարբերություն զրոյական վերջավորությամբ բառերի։

Ինչպե՞ս որոշել վերջը:

Ցանկացած բառի վերջավորությունը որոշելու համար պարզապես մերժիր այն ըստ դեպքերի: Խոսքի այդ հատվածը, որը կփոխվի, դա այն է, ինչ կա: Հենց այս կերպ է, որ հեշտ է հայտնաբերել զրոյական վերջավորությունը: Նման վերջավորությամբ բառերի օրինակներ, ինչպես նաև այն ընդհանրապես չունեցող բառերը ներկայացված են հետևյալ աղյուսակում.

		Եզակի	Հոգնակի	անփոփոխ բառ
Անվանական
Սեռական	ում? Ինչ?
Դատիվ	Ում? Ինչ?		mirrorAM
Ակտիվատիվ	ում? Ինչ?
Գործիքային		Հայելի	հայելիներ
Նախադրյալ	ում մասին. Ինչի մասին?		հայելիներ

Այս օրինակում նկատելի է, թե որքան հեշտությամբ կարելի է բառերով որոշել այս մորֆեմը։ Քանի որ «ծալքավոր» բառը դեպքերով հակված չէ, այս բառն առանց վերջավորության է, իսկ «հայելիներ» բառում ներկայացվում է միայն արմատ և զրոյական վերջավորություն, քանի որ սա գոյական է և ժանրի հոլովով։

Մորֆեմներ, որոնց հետ փոխազդում է զրոյական վերջավորությունը

Դիտարկված օրինակների մեծ մասում առավել հաճախ հանդիպում են բառեր, որոնցում մորֆեմների մեջ օգտագործվում են միայն արմատը և զրոյական վերջավորությունը: Բոլոր մյուս մորֆեմները կարող են համակցվել նմանատիպ վերջավորությամբ: Օրինակ՝ բառեր, որոնք ունեն նախածանց, արմատ, զրոյական վերջավորություն՝ պատմություն, անցում, մեկնում, ելք, լող։ Կան նաև բառեր, որոնց մորֆեմիկ վերլուծության մեջ կարելի է տեսնել նախածանց, արմատ, վերջածանց և զրոյական վերջավորություն։ Օրինակ՝ դեռահաս, դրել, գուշակել, ժամանակավորել: Շատ հաճախ օգտագործվում են բառեր, որոնք միաժամանակ պարունակում են հետֆիքս և ռուսերեն զրոյական վերջավորություն։ Օրինակ՝ դիմահարդարվել, ուրախացնել, նստել, օգնել, պատկերացնել, զինվել:

Փափուկ նշան մորֆեմիկ վերլուծության մեջ

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ փափուկ նշանչի կարող լինել բառի վերջը. Այս նշանըչի նշանակում որևէ ձայն, այլ միայն ցույց է տալիս դրա առջև կանգնած բաղաձայնի փափկությունը: Եթե բառն ավարտվում է փափուկ նշանով, ապա պետք է համարել, որ այն ունի զրոյական վերջավորություն։ Սակայն այս կանոնը չի տարածվում անփոփոխ բառերի վրա։ Օրինակ, չնայած այն հանգամանքին, որ շինություններում պարզապես, հեռացիր, ցատկիրվերջում կա փափուկ նշան, այս բառերը չպետք է հաշվել զրոյական վերջավորությամբ։ Դրանք անփոփոխ են և ընդհանրապես վերջ չունեն։

Բառի մորֆեմիկ վերլուծության առանձնահատկությունները

Վերջավորը բառի միակ փոփոխական մասն է։ Մնացած բոլոր մորֆեմները միասին կազմում են դրա հիմքը։ Մորֆեմիկ վերլուծության մեջ, թերևս, ամենահեշտն է բառի վերջավորությունը ճշգրիտ որոշելը, քանի որ դրա համար բավական է բառը մի փոքր փոփոխել:

Մի փոքր դժվարություն, որը կարող է առաջանալ վերջավորության ճիշտ սահմանման մեջ, այն է, որ տարբերել զրոյական վերջավորություն ունեցող բառերը, ինչպես նաև ընդհանրապես առանց վերջավորության բառերը: Քանի որ այս հոդվածում պարզվեց, թե ինչ է զրոյական վերջավորությունը, ապա այս մորֆեմը վերլուծության ընթացքում որևէ դժվարություն չի առաջացնի:

Ես չգիտեմ, թե ինչպես բացատրեմ երեխային, քանի որ ես նման խնդիրներ չեմ ունեցել։ Ոչ ինքնուրույն, ոչ էլ երեխայի հետ։

Սակայն 15 հոգուց բաղկացած ընկերությունները, որոնք ունեն բարձրագույն տեխնիկա, հեշտ է բացատրել:

Եթե դրսում ջերմաստիճանը զրոյական է, դա չի նշանակում, որ այն ընդհանրապես չկա։ Իսկ եթե դուք «ջերմաստիճան չունեք», ապա այն հեռու է զրոյից։

Ինձ թվում է, որ դպրոցական համատեքստում ոչ մի վերջաբան և զրոյական վերջաբան լիակատար հոմանիշներ են և որևէ մեկի դեմ մյուսի ուժով պայքարելու պատճառ չկա։ ընդհակառակը. Եթե Պետյան խնձոր չունի, ուրեմն դրանցից զրո ունի, չէ՞: Եթե բառը չունի վերջավորություն, ապա այն (վերջում) ունի զրոյական հնչյուններ, չէ՞: Թե՞ համակարգչի տարիքում դպրոցական երեխաները չգիտեն, թե ինչ է «զրոն»:

Անկեղծ ասած, ինձ այնքան էլ դուր չի գալիս քթի գաղափարը: Քիթ կա։ Եվ դա ոչ մի կերպ «զրո» չէ։ Պարզապես տեսանելի չէ: Սա բոլորովին այլ է։ Ժամանակին (հինգերորդ դասարանից, քանի որ երրորդ-չորրորդ դպրոցում չեմ սովորել), նման անհամապատասխանությունների ու բացթողումների պատճառով հաճախ էի մտածում, որ ուղղակի դիտմամբ գլուխս խաբում են։))) Ես հիմնականում խաբում եմ. չխոսելով ռուսաց լեզվի մասին, բայց նաև ռուսների հետ թյուրիմացություններ են եղել. Բայց ես չեմ համարձակվում պնդել։

Էլեն, պատասխանիր այստեղ
//----------------------

Հարցն այն է, թե ում և ինչու է դա պետք: Կարո՞ղ եք բացատրել, թե ինչով է առաջնորդվել այս մտքի հեղինակը։

Կներեք, բայց դպրոցականների մասին չեմ հարցրել։ Դու չհասկացար։ (Կամ «չհասկացան»):

Նրանք (ուսանողները) արագ հասկանում են այն, ինչ դուք ոչ մի կերպ չեք հասկանա։

Չեմ կարողանում հասկանալ Ինչու՞ է մեզ անհրաժեշտ սահմանումների այսպիսի համակարգ . Եվ ուսանողները հասկանում են ինչու է դա անհրաժեշտ ? Ինձ մի ծիծաղիր։ Նրանք (ինչպես ես, ի դեպ, ինձ իզուր եք զրպարտում) հասկանում են ինչ նրանց ասվում է - բայց ինչու ոչ նրանք, ոչ ես, ոչ դուք դա չենք հասկանում: Եթե դուք անվանեք այս նպատակը (փաստարկված), ապա ես անմիջապես կհասկանամ. Այո, ինչ-որ բան չի ստացվում ոչ ձեզ մոտ, ոչ էլ ձեր նախորդների մոտ: Պարզապես չկրկնեք, որ «իրենք ավելի լավ են հասկանում»։ Անվանեք գոնե, թե կոնկրետ ինչ են «հասկանում»։

Եթե նորից չես հասկանում. Zhi-ն ու SHI-ը գրում են I-ի հետ ընդհանրապես ոչ, որովհետեւ ավելի լավ են «հասկանում»։ Բայց քանի որ դա շատ ճիշտ է, այն ծածկված է ավանդույթներով և պատմական հնչյունաբանությամբ: Այսպիսով, վիճեք, եթե ոչ դժվար, ապա «սեղան բառը զրո թեքություն ունի, իսկ վերարկուն չունի» միտքը ճիշտ է, և ոչ միայն կամավոր կերպով դրված:

Բայց ինձ համար անհասկանալի է, թե քննության հարցերը հորինողները ինչով են առաջնորդվում։ (Խոսքը վերաբերում է «իր տեսքը» արտահայտության քերականական կապին վերաբերող հարցին):

Ի՞նչ կապ ունի ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆԸ: Բայց եթե սա հարց է, ապա առաջնորդվել են միայն «այսպես ավելի լավ են հասկանում» նկատառումներով։

Բայց հարցն իրականում այլ բան է. Իսկ ինչպե՞ս է ճիշտ (ավելի տրամաբանական, ավելի պարզ՝ ձեր ընտրությունը) համարել, որ անուղղելի անունները / դերանուններն ընդհանրապես թեքություններ չունեն, և արդյունքում շփոթվել բոլոր ձևակերպումների մեջ, օգտագործվում է այս հասկացությունը («իր վերարկուն» օրինակներից մեկն է միայն) կամ ձևակերպումը դարձնել համընդհանուր - և վերացնելով բազմաթիվ անհամապատասխանություններ սահմանումների ամբողջ համակարգում:

Հենց այնտեղ էր շունը քրքրում։ Իսկ դու ինձ ասում ես - մասին Մանկապարտեզև «ավելի լավ հասկանալ»: Իսկ ինչպե՞ս են «ավելի վատ հասկանում», հարցնեմ։ Եթե կա «ավելի լավ», ուրեմն պետք է «ավելի վատ» լինի, չէ՞։

Սակայն 15 հոգուց բաղկացած ընկերությունները, որոնք ունեն բարձրագույն տեխնիկա, հեշտ է բացատրել:

Էլեն, պատասխանիր այստեղ
//----------------------

Հարցն այն է, թե ում և ինչու է դա պետք: Կարո՞ղ եք բացատրել, թե ինչով է առաջնորդվել այս մտքի հեղինակը։

Կներեք, բայց դպրոցականների մասին չեմ հարցրել։ Դու չհասկացար։ (Կամ «չհասկացան»):

Նրանք (ուսանողները) արագ հասկանում են այն, ինչ դուք ոչ մի կերպ չեք հասկանա։

Բայց ինձ համար անհասկանալի է, թե քննության հարցերը հորինողները ինչով են առաջնորդվում։ (Խոսքը վերաբերում է «իր տեսքը» արտահայտության քերականական կապին վերաբերող հարցին):

Հենց այնտեղ էր շունը քրքրում։ Իսկ դու ինձ ասում ես՝ մանկապարտեզի և «ավելի լավ հասկանալու» մասին։ Իսկ ինչպե՞ս են «ավելի վատ հասկանում», հարցնեմ։ Եթե կա «ավելի լավ», ուրեմն պետք է «ավելի վատ» լինի, չէ՞։

Զրո վերջավորությունները լայնորեն ներկայացված են լեզվում և հանդիպում են գոյականների, ածականների և բայերի հետևյալ դիրքերում.

1) 2-րդ անկման արական սեռի գոյականները I. p. (V. p.) եզակի թվով. boy - I. p., սեղան - I. / V. p.;

2) 3-րդ անկման իգական սեռի գոյականները I. p. (V. p.) եզակի՝ գիշեր;

3) բոլոր սեռերի գոյականները R. p. հոգնակիերկրներ, զինվորներ, ճահիճներ:

Բայց այս դիրքում կարող են ներկայացվել նաև ոչ զրոյական վերջավորություններ՝ night-she - articles-: Նման բառերի վերլուծության ճիշտությունը ձեռք է բերվում բառի անկմամբ: Եթե ձայնը [th’] անհետանում է անկման ժամանակ, ապա այն պատկանում է վերջավորությանը` noch-her, noch-ami: Եթե [th '] կարելի է հետևել բոլոր դեպքերում, ապա դա վերաբերում է հիմքին. հոդվածներ - դառնալ [th'-a] - դառնալ [th'-a] mi: Ինչպես տեսնում ենք, այս ձևերում [y'] հնչյունը տառային մակարդակով չի արտահայտվում, այն «թաքնված» է իոտացված ձայնավորում։ Այս դեպքում անհրաժեշտ է բացահայտել և բացահայտել այս ձայնը: Որպեսզի ուղղագրությունը չխճճվի տառադարձման փակագծերով, լեզվաբանության մեջ ընդունված է j-ի օգնությամբ իոտացված ձայնավորի մեջ «թաքնված» ձայնը նշանակել՝ առանց փակագծերի ճիշտ տեղում՝ ժ-ս հոդվածներ:

Բավականին տարածված սխալ՝ -iya, -е, -й վերջացող բառերի վերջավորությունները որոշելն է։ Տպավորությունը ճիշտ չէ, որ այդ ձայնային բարդույթները վերջավորություններ են։ Նախնական ձևով երկտառ վերջավորությունները առկա են միայն այն գոյականների համար, որոնք հիմնավորված ածականներ կամ մասնակիցներ են։ Համեմատել.

genius, genij-[i], genij-[yu] - բաժիններ-[th], բաժիններ-[th], բաժիններ-[th]

armyj-[i], armyj-[she] - աղյուսակներ-[th], աղյուսակներ-[oh] և այլն:

4) կարճ եզակի արական սեռի ածականներ՝ գեղեցիկ, խելացի;

5) սեփականատիրական ածականներ I p. (V. p.) եզակի; Չնայած անկման արտաքին նմանությանը, որակական և տիրականը այս դեպքերում ունեն այլ մորֆեմիկ կառուցվածք.

միավորներ թիվ I. էջ կապույտ-[y] աղվես-

R. p. sin-[his] foxj-[him]

D. p. blue-[him] foxj-[him]

V. p. \u003d և. էջ / ք. Պ.

և այլն կապույտ-[im] foxj-[im]

P. p. blue-[em] lisj-[em]:

Սեփական ածականների նման մորֆեմիկ կառուցվածքը հեշտ է հասկանալ, հաշվի առնելով, որ սեփականատիրական ածականները նշանակում են անձի կամ կենդանու պատկանելության նշան և միշտ ածանցյալ են, որոնք ձևավորվում են -in-, -ov-, -ij- ածանցյալ ածանցների օգնությամբ: գոյականներ՝ մայրիկ - սկեսուր, աղվես - աղվես-y-: Անուղղակի դեպքերում այս սեփականատիրական վերջածանցը -ij- իրականացվում է [j]-ով, որը «թաքնված» է իոտացված ձայնավորի մեջ;

6) բայ եզակի արական սեռի ձևով ցուցիչ տրամադրության անցյալ ժամանակով և. պայմանական տրամադրությունարարքներ-l- (կ) - տես .:գործեր-l-[a], արարքներ-l-[և];

7) հրամայական եղանակով բայ, որտեղ զրոյական վերջավորությունն արտահայտում է եզակի թվի իմաստը՝ գրել-և-, գրել-և-[te];

8) մեջ կարճ մասնակիցներզրոյական վերջավորությունը, ինչպես կարճ ածականների դեպքում, արտահայտում է արական եզակի թվի իմաստը՝ կարդալ-n-:

E. I. Litnevskaya. Ռուսաց լեզու՝ կարճ տեսական դասընթաց- Մ., 2000 թ

Բարի երեկո, կայքի հարգելի ընթերցող:
Մենք ուրախ կլինենք օգնել ձեզ լուծել ձեր բոլոր հարցերը: Ձեզ անհանգստացնու՞մ է այն թեմայի պատասխանը, թե որ բառերն ունեն զրոյական վերջավորություն։ Անպայման բերեք օրինակներ: Եկեք միասին պարզենք այդ ամենը:
Ընդհանրապես, թեքությունները կոչվում են զրո, որոնք մենք չենք արտասանում և չենք լսում, դրանք հնչյուններով չեն արտահայտվում, ինչպես նաև չենք գրում և չենք տեսնում։ Նման շեղումներ հանդիպում են միայն էական փոփոխված բառերում, այսինքն. հակված կամ խոնարհված:
Զրոյական թեքումը բացահայտվում է մեզ տրված ձևի պարզ համեմատությամբ նույն բառակապակցության այլ բառաձևերի հետ։
Հաշվի առեքհետևյալ օրինակը.
Քույրս իր տնային աշխատանքը կատարեց: Ինչպես տեսնում ենք, ունի զրոյական թեքումով երկու բառակապակցություն՝ ՔՈՒՅՐ, ԿԱՏԱՐՎԱԾ։ ՔՈՒՅՐ բառակապակցությունը սկզբնական ձևով է, հոլովի հետևում չկա ԱՐՏԱՀԱՅՏՎԱԾ թեքություն, բայց նրա ձևափոխության պարադիգմից ցանկացած բառաձև օգնում է հասկանալ, թե ինչ է դա՝ ՔՈՒՅՐ։ Նույնը մեծ մասըիսկ ԿԱՏԱՐՎԱԾ բայում՝ հենց որ դնենք այլ սեռի կամ այլ թվի (ԿԱՏԱՐՎԵՑ, ԿԱՏԱՐՎԵՑ, ԿԱՏԱՐՎԱԾ) - պարզ կդառնա՝ որպես օրինակ տրված նախադասությունից բառաձևում շեղումը զրո է։
Բայց որտե՞ղ են ամենից հաճախ առաջանում զրոյական թեքումները:
1. ԳԱՅԱԿԱՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ
2-րդ սկ. ամուսին. բարի նրանց մեջ: դեպք, օրինակ ուրվական, ընդհատում, ինտերնացիոնալիզմ։
անշունչ 2-րդ կլ. ամուսին. բարի գինիների մեջ. դեպք, օրինակ, ճանաչում եմ պահարան, հեռախոս, վերելք։
3-րդ սկ. աշնանը նրանց. և գինի. աստիճան, մուկ, թիրախ, կեղծիք.
2. ԱԾԱԿՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ:
Տիրապետող -IY, -OV (-EV), -IN- (-YN-) - սրանք բոլորը վերջածանցներ են, պահոցում: նրանց. և գինի. ամուսին. տեսակ: ում? - Մեքենաներ, հայրեր, պապիկներ;
Արական՝ գեղեցիկ, հետաքրքիր, շքեղ, գրավիչ;
3.ԴԵՌԱՆԱՆՆԵՐՈՒՄ
ցուցադրական և տիրապետող միավորների քանակով: տեսակ ամուսին; գոյականանշունչ, վին.): սա, այն, նրա, իմը, մերը; ցուցադրական ԱՅՍ և հարցական-հարաբերական ԻՆՉ; անձնական ԵՍ, ԴՈՒ և ՆԱ (այլ թեքումներով արտահայտված՝ ՄԵՆՔ, ԴՈՒ բառերով.
4. ԹՎԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ.
քանակական՝ ա) միավորների (5 - 9), բ) ամբողջ տասնյակների (10 - 80) և գ) ամբողջ հարյուրավորների (200 - 900) արժեքով մեկ բարձիկի համար։ նրանց. և գինի. - և կոմպլեքս թվերով: Այս դեպքերում կան երկու զրոյական շեղումներ. քանակական, նշանակում է ամբողջ հարյուրավոր
5. Արեք ԲԱՅԵՐ:
հակումներ ցուցիչամուսնու մեջ. անցյալ ժամանակի տեսակ՝ թարգմանված, փորձարկված, ցրված;
պայմանական հակումներ արական սեռի մեջ. միավորի համարները՝ կթարգմանեն, փորձարկեն, նկարազարդեն;
հրամայական տրամադրություններ միավորների քանակով. վերանայել, ծիծաղել, ավելացնել;
6. Արեք մասնակիցներպասիվ կարճ թվերի միավորներ: արական տեսակ՝ կրում ենք (կրածից), որոշում ենք (լուծվածից), ավարտված, կառուցված։
Այսպիսով, հիմնվելով վերը նշված բոլորի և բերված օրինակների վրա, հուսով եմ, որ դուք հասկացել եք թեման և մերԳրասեղանի թիմ՝ ձեր բոլոր հարցերին պատասխանելու համար:
Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն և հաջողություն: