Zadaci na leksičku temu gljive. Leksička tema "bobice i gljive" za višu grupu. Kartica za domaći zadatak

imenice

vrganj, vrganj, vrganj, mušica, lisičarka, russula, gljiva, noga, šešir, šuma, proplanak,

mahovina, panj, korpa, puter, agarika, zamajac, mlečna pečurka, kamelina, talas, žabokrečina, micelijum, šikara,

luk, berač gljiva, jagode, ribizle, ogrozd, maline, borovnice, brusnice, bobice, brusnice,

jagode, kompot, džem.

Glagoli:

rasti, stajati, sakriti, crvenjeti, rasti, kuhati, sakupljati, kuhati, rezati, sušiti, soli,

marinirati, izgubiti se, izgubiti se.

pridjevi:

bijela, crvena, crvena, mala, stara, jestiva, nejestiva, crva, gljiva (kiša, ljeto,

proplanak, godine), malina, jagoda, borovnica, brusnica, brusnica, morovica, jagoda.

prilozi:

blizu, daleko, blizu.

Gimnastika prstiju

KORPA SA BOBISTIM VOĆOM

Evo korpe - dakle korpe! Ima ogrozd Ima maline I šumske jagode I baštenske jagode Tu su i brusnice i borovnice! Dođite i posjetite nas! Bobice koje nalazimo u njemu, Ništa nije zdravije i ukusnije! OD . Vasiliev

(glumi iznenađenje) podignite ruke u stranu.) (Savijte prste, počevši veliki, u isto vreme na desnoj i lijevoj ruci.) (Napravi pozivnicu gest - pokret ruke sebe.) (Naizmjenično ritmično udari šakom i dlanom dlan .)

Koordinacija govora sa pokretom „Idemo u jesenšuma"

Ciljevi: naučiti usklađivati ​​govor s pokretom, razvijati kreativna mašta, konsolidovati u govoru

imenice - imena gljiva, razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Idemo u jesenju šumu. A šuma je puna čuda! Jučer je padala kiša u šumi - Veoma je dobro. Tražićemo pečurke I skupljajte u korpu. Ovde sede leptiri, Na panju - pečurke, I u mahovini - lisičarke, Prijateljske sestre. "Vrganj, gruzdok, Ulazi u kutiju! Pa, a ti, mušice, Ukrasite jesenju šumu. I. Mikheeva

(Marš na mjestu.) (Podignite ruke na stranke su "iznenađene".) (Rukovati se obe ruke.) (Pljesne rukama.) (Stavi dlan na čelo, pogledaj jednog, pa na drugu stranu.) (Skupite ruke ispred sebe- "korpa".) (Savijajte se jedan po jedan prst na obe ruke istovremeno za svaku naziv gljive (Učinite privlačnim pokreti ruku.) (Prijetite indeksom desni prst.)

Patter

Ciljevi: razviti opšte govorne veštine: jasnoću dikcije, ispravan izgovor, ispravan

Napredak igre. Učitelj nudi djeci takmičenje: ko brže i pravilnije izgovarajte govornicu.

Na panjevima opet pet pečuraka.

Dijalog

Svrha: razvijanje općih govornih vještina, za rad intonaciona ekspresivnost govora.

Jesmo li išli s tobom?

Mi smo hodali.

Jeste li našli vrganja?

Pronađen.

Jesam li ti ga dao?

Dal.

Jesi li ga uzeo?

Uzeo sam ga.

Pa gdje je on?

SZO?

vrganj.

Koji?

Jesmo li išli s tobom?

Mi smo hodali.

itd.

Igra "Ko se izgubio?"

Ciljevi: razviti slušnu pažnju.

Napredak igre. Učitelj kaže: „Zamisli da ti i ja otišao u šumu, neko se izgubio i viknuo “Aj!”.

Jedno od djece okreće leđa ostalima. Djeca redom reci "Aw!" sa različitim

Igra "U šumi"

Ciljevi: aktivirati i obogatiti vokabular djece u leksička tema "Gljive".

Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da slušaju priču i dopuniti ga. Može se staviti ispred

slike djece sa slika gljiva.

Jesen je stigla. Odeš u šumu i zadahneš. Drveće unutra stoje u zlatnoj haljini, probijaju se kroz granje

solarno zraci. Pogledajte oko sebe i shvatit ćete - nije uzalud tako darovi jesenje šume

bogat. Ovdje, pod jasikom, bljeskaju crveni šeširi. To je prijateljski porodica. A ispod breze vitke (...)

stand. Idete dalje šuma i videćete crvene šešire u mahovini. Rukama razdvojite mahovinu i tamo

sestre - (...) hid. A šta su ovo pečurke? da li sede na panju? Iskusni berač gljiva

razumjeti šta je to (...). Ali onaj koji ima najviše sreće u dubinama šumske šume važna gljiva

će nači - (...).

I. Mikheeva, S. Chesheva

Igra „Kakav džem? Kakav kompot?

Ciljevi: razviti gramatičku strukturu govora (obrazovanje relativni pridjevi, dogovor

pridevi sa imenice).

Napredak igre. Učitelj traži od djece da odgovore pitanja devojke Katje. Treba pratiti

ispravnost upotreba završetaka ( džem od malina, grimizno kompot).

Jesen je vrijeme žetve. Katya i njena baka su odlučile opskrbite se slatkim džemom za zimu i

mirisni kompot. Rano ujutru otišli su u šumu po bobice. Put je ležao naprijed nije blizu.

Baka, - upitala je Katya. - Ako smo maline skupimo, kakav će kompot ispasti? (...) I džem

koji? (...)

Šta ako nađemo borovnice ”, nastavila je razmišljati Katja.

Kakav će kompot ispasti? (...) A kakav džem? (...)

Pa, šta ako dobijemo brusnice? Kakav ćemo kompot kuvati? (...) A kakav džem? (...)

Moj omiljeni džem od brusnica. Pogodi šta? (...)

I ja volim kompot od morovine. Pogodi koji? (...)

Tako je tiho prišao baki sa unukom na proplanak ke, na kojoj su, očigledno, bile jagode.

Koji kompot kuvar baka? (...) A kakav džem? (...)

S. Chesheva

Igra "Extra Berry"

Ciljevi: naučiti prepoznati poznate bobice, popraviti imena bobičastog voća i jačaju koncepte „šume“ i

„vrtne bobice”; trenirati u određivanju prisutnosti glasa [a] u riječi i njegovom mesta u njemu

(početak, sredina, kraj), razvijati vizualni Pažnja.

Napredak igre. Učitelj stavlja pred djecu slike sa slika bobica (na primjer: brusnice,

borovnica, jagoda) traži da imenuje bobice i kaže koja bobica je suvišna. negovatelj pita svako dete

objasnite svoj izbor.

Na primjer:

Ekstra jagode, jer ona - vrtna bobica, i sve ostalošuma.

Dijete određuje postoji li glas [a] u nazivu bobice i u koji je to dio riječi.

Riječi: brusnice, jagode, maline, jagode, brusnice, ribizla, borovnica, ogrozd.

Igra "Napravi dijagram"

Ciljevi: učvrstiti vještinu analiziranja rečenica u riječi.

Napredak igre. Učitelj traži od djece da slušaju rečenice, izbrojite broj riječi i

nacrtati dijagrame. Podseća da u rečenicama može biti „mali riječi" su prijedlozi.

Na primjer:

Jesenska šuma bogat poklonima.

Na šumskoj čistini ima dosta jagoda. Ispod grana smreke vrganj se sakrio. Na kisele brusnice sazrele u močvari.

Igra "Sakupi gljive"

Ciljevi: poboljšati fonemske procese, podučiti odabrati riječi za dati zvuk.

Napredak igre. Učitelj stavlja kutiju ispred djece. napisano slovom "n" i nudi

deca da ga stave samo one gljive (modeli, slike) u čijem nazivu postoji zvuk[n].

Riječi: agarici, maslac, vrganj, talas.

Zagonetke

Ciljevi: razviti slušnu pažnju, slušno pamćenje, podučiti povezani monolog

(tumačenje zagonetke).

Napredak igre. Učitelj pogađa zagonetku, djeca pogađaju. Jedan od momaka objašnjava njegovo značenje.

Ostali su komplementarni. Onda svi zajedno naučite bilo koju zagonetku.

Pozdravljam te sa smeđim šeširom.

I skromna gljiva bez ikakvog ukrasa.

Ispod bijela breza našla sam zaklon.

Reci mi djeco, kako se zovem?

(vrganj)

U jesenjoj šumi u septembru

AT dosadan kišni dan

Pečurka je izrasla u svom svom sjaju,

Važan, ponosan.

Pod jasikom je njegova kuća,

Ima crveni šešir na sebi.

Ova gljiva je poznata mnogima.

Kako ćemo to nazvati?

(vrganj)

Crveni šešir, točkice na šeširu,

Kratka suknja na beloj nozi.

Predivna gljiva, ali vas neće prevariti,

Ko zna za njega - neće ga se dirati.

Svi znaju odavno

Da je gljiva ispunjena otrovom ... (muharica).

Tekst za prepričavanje

Mitka je dobio toliko pečuraka da mu to nije bilo moguće prenijeti Dom. Nagomilao ih je u šumi. U zoru Mitke

Otišao sam po pečurke.

Pečurke su mu oduzete, a on je počeo da plače. Majka mu je rekla:

Zašto plačeš? Ili su naše kolače pojele mačke?

Tada se Mitka osjeti smiješno, protrlja suzu niz lice i smijao se.

L. Tolstoj

pitanja:

Zašto je Mitya ostavio gljive u šumi?

Šta se dogodilo ujutro?

Šta je mama rekla?

Tekst za prepričavanje

BRAT I MLAĐA SESTRA

Sanka i njegova mlađa sestra Varja izlaze iz šume. postigao gol jagode, nošene u kutijama.

Moja baka je pogledala i nasmijala se:

Šta si, Sanja... Mala Varja je dobila više od tebe!

Ipak bi! Sanya odgovara. Ne mora da se saginje i dobio više.

Opet Sanka i Varja izlaze iz šume, vukući korpe pečuraka. ulja.

Šta si, Sanja, - kaže baka. - Nešto malo postigao više.

Ipak bi! Sanya odgovara. - Bliže je zemlji, to je to postigao gol.

Po treći put Varja i Sanka odlaze u šumu. maline sakupiti. I ja sam otišao s njima.

I odjednom vidim kako joj Sanka neprimjetno iz Varje toči bobice u kutiji. Varja će se okrenuti, a on će uzeti

posuti...

Hajdemo nazad. Varja ima više bobica, Sanka manje.

Baka se sastaje.

Šta si ti - kaže - Sanya... Maline su visoke raste! Lakše ti je doći, a Varja je dobila više!

Ipak bi! Sanya odgovara. - Varja je dobro s nama,

Varja je naša radnica. Ne juri za njom.

Prema E. Šimu

pitanja:

Šta su Sanka i Varja nosili u kutijama?

Šta je baka rekla?

Šta je Sanka rekla?

Šta su Sanya i Varya skupili u šumi po drugi i treći put?

Šta je Sanka svaki put rekao svojoj baki?

Šta misliš zašto je Sanka dodala bobice Varji?

- dodatni materijal na temu "Gljive".

imenice

vrganj, vrganj, vrganj, mušica, lisičarka,russula, gljiva, noga, šešir, šuma, livada,

mahovina, panj, korpa, uljarica, agarika meda, zamašnjak, prsa, kapa za mlijeko od šafrana,volnushka, žabokrečina, micelij, šikara,

luk, berač gljiva,jagode, ribizle, ogrozd, maline, borovnice,brusnice, bobice, brusnice,

jagode, kompot, džem.

Glagoli:

rasti, stajati, sakriti, crvenjeti, rasti, kuhati,sakupljati, kuhati, rezati, sušiti, soli,

marinirati, izgubiti se, izgubiti se.

pridjevi:

bijela, crvena, crvena, mala, stara, jestiva,nejestiva, crva, gljiva (kiša, ljeto,

proplanak, godine), malina, jagoda, borovnica, brusnica,brusnica, morovica, jagoda.

prilozi:

blizu, daleko, blizu.

Gimnastika prstiju

KORPA SA BOBISTIM VOĆOM

Evo korpe - dakle korpe! Ima ogrozd Ima maline I šumske jagode I baštenske jagode Tu su i brusnice i borovnice! Dođite i posjetite nas! Bobice koje nalazimo u njemu, Ništa nije zdravije i ukusnije! OD . Vasiliev

(glumi iznenađenje)podignite ruke u stranu.) (Savijte prste, počevšiveliki, u isto vreme na desnoj i lijevoj ruci.) (Napravi pozivnicugest - pokret ruke sebe.) (Naizmjenično ritmičnoudari šakom i dlanom dlan .)

Koordinacija govora sa pokretom „Idemo u jesenšuma"

Ciljevi: naučiti koordinirati govor s pokretom, razvitikreativna mašta, konsolidovati u govoru

imenice -imena gljiva, razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Idemo u jesenju šumu. A šuma je puna čuda! Jučer je padala kiša u šumi- Veoma je dobro. Tražićemo pečurke I skupljajte u korpu. Ovde sede leptiri, Na panju - pečurke, I u mahovini - lisičarke, Prijateljske sestre. "Vrganj, gruzdok, Ulazi u kutiju! Pa, a ti, mušice, Ukrasite jesenju šumu. I. Mikheeva

(Marš na mjestu.) (Podignite ruke na stranke su "iznenađene".) (Rukovati se obe ruke.) (Pljesne rukama.) (Stavi dlan načelo, pogledaj jednog,pa na drugu stranu.) (Skupite ruke ispred sebe- "korpa".) (Savijajte se jedan po jedanprst na obe ruke istovremeno za svakunaziv gljive (Učinite privlačnim pokreti ruku.) (Prijetite indeksomdesni prst.)

Patter

Ciljevi: razviti opšte govorne veštine: jasnoću dikcije,ispravan izgovor, ispravan

Napredak igre. Učitelj nudi djeci takmičenje: kobrže i pravilnije izgovarajte govornicu.

Na panjevima opet pet pečuraka.

Dijalog

Cilj: razviti opšte govorne sposobnosti, raditi naintonaciona ekspresivnost govora.

- Jesmo li išli s tobom?

-Idemo.

- Jeste li našli vrganja?

-Nađeno.

- Jesam li ti dao?

-Dal.

- Jesi li ga uzeo?

-Uzeo sam.

-Pa gde je on?

-SZO?

- Vrganj.

-Koji?

- Jesmo li išli s tobom?

- Otišao.

itd.

Igra "Ko se izgubio?"

Ciljevi: razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre. Učitelj kaže: „Zamisli da ti i jaotišao u šumu, neko se izgubio i viče "Aj!".

Jedno od djece okreće leđa čeliku. Deca se smenjujureci "Aw!" sa različitim

Igra "U šumi"

Ciljevi: aktivirati i obogatiti dječiji vokabularleksička tema "Gljive".

Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da slušaju pričui dopuniti. Možete ga staviti ispred

dječje slikeslika gljiva.

Jesen je stigla. Otići ćeš u šumu i dahćeš. Drveće unutrastoje u zlatnoj haljini, probijaju se kroz granje

solarno zraci.Pogledajte oko sebe i shvatite - nije uzalud takodarovi jesenje šume

bogat. Ovdje, pod jasikom, bljeskaju crveni šeširi. To je prijateljskiporodica. A ispod breze vitke (...)

stand. Idete dalješuma i videćete crvene šešire u mahovini. Rukama razdvojite mahovinu i tamo

sestre-(...) hid.da li sede na panju? Iskusni berač gljiva

razumjeti šta je to (...). Ali onaj koji ima najviše sreće u dubinama šumske šume važna gljiva

će nači - (...).

I. Mikheeva, S. Chesheva

Igra „Kakav napitak? Kakav kompot?

Ciljevi: razviti gramatičku strukturu govora (obrazovanjerelativni pridjevi, dogovor

pridevi saimenice).

Hodigry. Učiteljica poziva djecu da odgovorepitanja devojke Katje.Neophodno je pratiti

ispravnost upotreba završetaka (džem od malina, malina kompot).

Jesen je vrijeme priprema, odlučila je baka Katyaszalihe zimnice slatkim džemom i

mirisni kompot.Rano ujutru godinama su išli kroz šumu. nije blizu.

Bako, - pitala je Katja. - Ako imamo malineskupimo, kakav će kompot ispasti? (...) I džem

koji? (...)

Šta ako nađemo borovnice ”, nastavila je razmišljati Katja.

Kakav će kompot ispasti? (...) A kakav džem? (...)

Pa, šta ako dobijemo brusnice? Kakav ćemo kompot kuvati?(...) A kakav džem? (...)

Moj omiljeni džem od brusnica. Pogodi šta? (...)

I ja volim kompot od morovine. Pogodi koji? (...)

Tako je tiho prišao baki sa unukom na proplanakke, na kojoj su, očigledno, bile jagode.

Koji kompot kuvar baka? (...) A kakav džem? (...)

S. Chesheva

Igra "Extra Berry"

Ciljevi: naučite da prepoznate poznate bobice, popravite imenabobičastog voća i jačaju koncepte „šume“ i

„vrtne bobice”; trenirati u određivanju prisutnosti glasa [a] u riječi mesta u njemu

(početak, sredina, kraj), razvijati vizualni Pažnja.

Napredak igre. Učitelj stavlja pred djecu slike saslika godine (na primjer: brusnica,

borovnica, jagoda)traži da imenuje bobice i kaže koja bobica je suvišna. negovateljpita svako dete

objasnite svoj izbor.

Na primjer:

Ekstra jagoda, jer je baštenska bobica, a sve ostale jesušuma.

Dijete određuje da li ime bobice ima glas [a] i inkoji je to dio riječi.

Riječi: brusnice, jagode, maline, jagode, brusnice,ribizla, borovnica, ogrozd.

Igra "Napravi dijagram"

Ciljevi: učvrstiti vještinu analiziranja rečenica u riječi.

Hodigry. Učitelj poziva djecu da slušajurečenice, izbrojite broj riječi i

nacrtati dijagrame. Podseća da u rečenicama može biti „maliriječi" su prijedlozi.

Na primjer:

Jesenja šuma je bogata darovima.

Na šumskoj čistini ima dosta jagoda. Ispodiza grane smreke sakrio se vrganj. Nakisele brusnice sazrele u močvari.

Igra "Sakupi gljive"

Ciljevi: poboljšati fonemske procese, podučitiodabrati riječi za dati zvuk.

Hodigry. Učiteljica izlaže moju kutiju pred djecomnapisano slovom "n" i nudi

deca da ga stavesamo one gljive (modeli, slike) u čijem nazivu postoji zvuk[n].

Riječi: agarica, maslac, vrganj, volnushka.

Zagonetke

Ciljevi: razvijati slušnu pažnju, slušno pamćenje, podučavatipovezani monolog

(tumačenje zagonetke).

Napredak igre. Učitelj pogađa zagonetku, djeca pogađaju.Jedno od djece objašnjava njegovo značenje.

Ostalo se nadopunjuje.Onda svi zajedno naučite bilo koju zagonetku.

Pozdravljam te sa smeđim šeširom.

I skromna gljiva bez ikakvog ukrasa.

Ispod bijela breza našla sam zaklon.

Reci mi djeco, kako se zovem?

(vrganj)

U jesenjoj šumi u septembru

AT dosadan kišni dan

Pečurka je izrasla u svom svom sjaju,

Važan, ponosan.

Pod jasikom je njegova kuća,

Ima crveni šešir na sebi.

Ova gljiva je poznata mnogima.

Kako ćemo to nazvati?

(vrganj)

Crveni šešir, točkice na šeširu,

Kratka suknja sa belim nogavicama.

Predivna gljiva, ali vas neće prevariti,

Ko zna za njega - neće ga se dirati.

Svi znaju odavno

Da je gljiva ispunjena otrovom ... (muharica).

Tekst za prepričavanje

Mitka je dobio toliko pečuraka da mu to nije bilo moguće prenijetiDom. Nagomilao ih je u šumi. U zoru Mitke

Otišao sam po pečurke.

Pečurke su mu oduzete, a on je počeo da plače. Majka mu je rekla:

Zašto plačeš? Ili su naše kolače pojele mačke?

Tada je Mitke postao smiješan, glavni policajac smijao se.

L. Tolstoj

pitanja:

Zašto je Mitya ostavio gljive u šumi?

Šta se dogodilo ujutro?

Šta je mama rekla?

Tekst za prepričavanje

BRAT I MLAĐA SESTRA

Sanka i njegova mlađa sestra Varja izlaze iz šume. postigao goljagode, nošene u kutijama.

Moja baka je pogledala i nasmijala se:

Šta si, Sanja... Mala Varja je dobila više od tebe!

Ipak bi! Sanya odgovara. Ne mora da se saginjei dobio više.

Opet Sanka i Varja izlaze iz šume, vukući korpe pečuraka. ulja.

Pa, Sanya, kaže baka. dobio više.

Ipak bi! Sanya odgovara. - Bliže je zemlji, to je to postigao gol.

Treći put idu u šumu Varja i Sanka.Malinasakupiti. I ja sam otišao s njima.

I odjednom vidim kako joj Sanka neprimjetno iz Varje točibobice u kutiji. Varja će se okrenuti, a on će uzeti

posuti...

Hajdemo nazad. više bobica, Sanka - manje.

Baka se sastaje.

Pa , - kaže, - Sanya ... Maline su visokeraste! Lakše ti je doći, a Varja je dobila više!

Ipak bi! Sanya odgovara. - Varja je dobro s nama,

Varja je naša radnica. Ne juri za njom.

Prema E. Šimu

pitanja:

Šta su Sanka i Varja nosili u kutijama?

Šta je baka rekla?

Šta je Sanka rekla?

Šta su Sanya i Varya skupili u šumi po drugi i treći put?

Šta je Sanka svaki put rekao svojoj baki?

Šta misliš zašto je Sanka dodala bobice Varji?

1. Zapamtite i imenujte gljive i bobice koje poznajete. (Vrganji, lisičarke, medonosne gljive, vrganji, russula, muhari, borovnice, brusnice, borovnice, jagode, maline, brusnice) Recite mi, gdje rastu gljive? Koju pečurku ne treba jesti? Zašto?

1. Objasni zašto se gljiva zove vrganj? Vrganj? (Jer raste ispod breze, pod jasikom) Agarika? (raste na panju).

1. Izbrojite gljive do 5, pravilno usklađujući riječi: GLJIVA, VRGANJA, LISIČICA, RUSICA. (Na primjer: 1 lisičarka, 2 lisičarke, 3 lisičarke, 4 lisičarke, 5 lisičarki)

1. "Jedan - mnogo" - za pozivanje u množini.

Borovik - pečurke

Vrganj - ... ..

Vrganj - ... ..

Russula -…..

Lisica - ... ..

Muharica - ...

1. Imenujte imenice u genitivu (puno stvari?)

Pečurke - puno gljiva

Lisica - ... ..

Borovik - ....

Šešir - ... ..

Russula - ......

Borovnica - …..

Cowberry - …..

malina - ……

1. "Nazovite to ljubazno":

Borovik - vrganj

Mokhovik - ....

Korpa - …

šuma…

Glade - ...

1. Poslušajte tekst. Odgovori na pitanja kompletne rečenice. Pripremite prepričavanje teksta.

Kisele brusnice rastu u močvari. Ko nije vidio kako rastu brusnice može hodati po njoj i ne vidjeti. Borovnice rastu - vidite ih: pored lista bobice. Toliko ih je da mjesto postaje plavo. Borovnica raste u grmu. Kost se nalazi i na udaljenim mjestima - crvena bobica sa četkicom, kisela. Jedina bobica koju imamo - brusnica - nevidljiva je odozgo.

Kako rastu brusnice?

Koje još bobice rastu u šumi?

Kako rastu?

Koja bobica je nevidljiva odozgo?

1. "Šta ste pripremili?"

džem od borovnica - džem od borovnica

kompot od brusnica - ... ..

čaj od jagode - ……..

supa od gljiva...

kavijar od pečuraka - ……..

pečenje od pečuraka...

pita od borovnica…

1. Pogodi zagonetke:

Ovdje stoji neko važan

Na beloj nozi

Nosi crveni šešir

Šešir ima točkice. (Amanita gljiva)

Kakva je to perla

Visi na stabljici?

Gledaš - pljuvačka će teći,

Odmah će postati kiselo. (bobica brusnica)

1. Sastavite rečenice od riječi datih u neredu:

Pečurke, šuma, rastu, c.

Raste, na, brusnica, močvara.

Puno, na, jagode, čistina, odrasti.

Izbrojite broj riječi u svakoj rečenici. Imenujte "male" riječi - prijedlozi.

Dragi roditelji!

Tema sedmice "Pečurke"

Djeca treba da znaju:

I prepoznajte gljive na slici: vrganj (vrganj), vrganj, vrganj, pečurke, pečurke, lisičarke, mušice, russula, gnjurac;
- nazive dijelova (šešir, nogavica), njihovu boju, oblik, karakteristike(tanka, debela, kratka, duga noga, itd.)
- gde rastu pečurke: u šumi, u šumarku, u šumi, na čistini, u blizini panjeva, ispod breze, nedaleko od jelke, ispod jasike, sve zajedno itd.
- kada beru pečurke (ljeti, jesen), šta sakupljaju (u korpi, u korpi), kako se kuvaju (kise, prže, prokuvaju, soli), šta kuvaju ( supa od gljiva, pečurka od pečuraka, pita od gljiva).

Proširenje dječijeg vokabulara:

imenice: gljiva, vrganj, vrganj, lisičarka, medonosna gljiva, šampinjona, mušica, gnjurac, russula, but, šešir, šuma, čistina, mahovina, panj, korpa, gljivar;

pridjevi: bijeli, crveni, crveni, mali, veliki, jestivi, nejestivi, otrovni;

Glagoli: uzgajati, sakupljati, kuhati, rezati, sušiti, soliti, marinirati;

Prilog: blizu, daleko, blizu.

Naučite zagonetku:

Crveni šešir sa tačkama
Kragna na tankoj nozi.
Ova gljiva je predivna na pogled
Ali opasno, otrovno. (Amanita)

Gramatička struktura govora.

Didaktička vježba "Jedan-više" (edukacija plural imenice u nominativu i genitivu):

Jedna gljiva - mnogo gljiva
Jedna lisička - mnogo lisičarki
Jedna gljiva - mnogo gljiva
Jedna muharica - puno mušice

Didaktička vježba "Imenuj pravilno jela" (tvorba relativnih pridjeva):

salata od pečuraka (šta?) - pečurke,
juha od pečuraka - gljiva,
pečurka od pečuraka - gljiva,
pita od pečuraka - gljiva.

Didaktička vježba "Broj do pet" (usklađivanje imenica s brojevima):

Jedna russula, dvije russule, ... pet russula.
Jedna muhara, dva muha, ... pet muha.
Jedan gnjurac, dva gnjura, ... pet gnjuraca;
Jedna pečurka, dve pečurke, tri pečurke, četiri pečurke, pet pečuraka.

Didaktička vježba "Šta je suvišno i zašto?":

Toadstool, russula, konus, pečurke (šišarke, pošto su ostalo gljive).
Mušičar, vrganji, maline, pečurke (maline, ostalo su pečurke).
Vrganji, bor, lisičarke, pečurke (bor, ostalo su pečurke).

Didaktička vježba "Reci suprotno" (izbor antonima):

visoka noga - niska noga,
debela noga - tanka noga,
jestiva gljiva - nejestiva gljiva.
velika gljiva - mala gljiva.

Razgovarajte sa svojim djetetom o gljivama koje rastu u šumi. Gljive mogu rasti: ispod drveća, u mahovini, u travi, na panjevima itd.

Razmotrite s djecom slike gljiva. Objasnite da su gljive jestive i nejestive (otrovne).

Recite djetetu šta se može skuvati od gljiva (salata, kavijar, tepsija, supa, itd.).

Igrajte se s djecom.

Igra "Gdje raste gljiva" (za orijentaciju u prostoru kako bi se koristili prijedlozi) - u šumi, u šumi, ispod drveta, na panju itd.

Igra "Pogodi gljivicu" (kompilacija opisnih priča) - noga je bijela, debela, šešir je smeđi ( vrganji), noga je duga, sa suknjom, šešir je crven sa bijelim mrljama (mušica) itd.

Igra "Šta nedostaje" (razvija pažnju, pamćenje). Pred djetetom se postavljaju slike gljiva, ono zatvara oči, a odrasla osoba u to vrijeme skriva jednu od slika. Otvarajući oči, dijete mora reći šta nedostaje.

Orlova Oksana Leonidovna,
logoped MADOU" Kindergarten br. 41″- KV,
Republika Baškortostan, Sterlitamak.

Leksička tema„Bobice. pečurke"

u starijoj grupi.

Dijete treba da zna: nazive vrtova i šumsko voće gdje rastu bobice, kako rastu bobice (na drveću, velikom ili malom grmlju). Ljudi se brinu o vrtnim bobicama, a šumske rastu same. Dijete mora znati nazive gljiva, razlikovati otrovne i jestive gljive.

Poems

U šumi po bobice.

korpa sa malinama

U rukama Alyonushke.

A u Tanjinoj korpi - na dnu.

Tanyusha je uzdahnula

I rekla je svojoj majci:

„Maline u mojim ustima

Ispao greškom"

T. Dmitriev.

"jagoda"

Ja sam malo ljeta

Na tankoj nozi.

Tkanje za mene

Tijela i lukovi.

Ko me voli

Rado se saginje.

I dao mi ime

Rodna zemlja.

Yu.Kushak.

Gimnastika prstiju.

Target : razvoj fine motorike.
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (prsti obe ruke "zdravo",
počevši od najvećeg.)
Idemo u šetnju šumom. (obe ruke „ide“ sa indeksom i
srednji prsti na stolu.)
Za borovnice, za maline, (prsti su savijeni, počevši od
veliki.)
Za brusnice, za viburnum.
Naći ćemo jagode
I odnesi to mom bratu.

KORPA SA BOBISTIM VOĆOM

Evo korpe - dakle korpe!

Ima ogrozd

Ima maline

I šumske jagode

I baštenske jagode

Tu su i brusnice i borovnice!

Dođite i posjetite nas!

Bobice koje nalazimo u njemu,

Ništa nije zdravije i ukusnije!

(Pretvaraju se iznenađeni, rašire ruke u stranu.)

(Istovremeno savijte prste, počevši od palca

na desnoj i lijevoj ruci.)

(Učinite pozivajući pokret - pokret ruku dalje

sebe.)

(Naizmjenično ritmično udarajte šakom i dlanom o dlan.)

Igra " Velika mala”

Cilj: razvoj mišljenja, bogaćenje vokabular.
gljiva, gljivica

bobica - bobica

Drvo - drvo

grm - grm

malina -malina
jagoda - jagoda

borovnice - borovnice

brusnica-brusnica

Igra jedan prema više

Cilj: razvoj mišljenja, proširenje vokabulara.
Pečurke - pečurke

bobice - bobice

Drvo - drveće

grm - grmlje

Fizkultminutka. "ZA GLJIVE"

Sve životinje na rubu
Traže mlečne pečurke i talase.
Vjeverice su skočile
Ryzhik je čupao.
Lisica je potrčala
Sakupljene lisičarke.
Zečići su skočili
Tražili su bube.
Medved je prošao
Zdrobljena muharica.

(Djeca idu u kolo.)

(Skaču u čučnju, čupaju zamišljene gljive.)

(Trče, skupljaju zamišljene pečurke.)

(Skaču stojeći, „čupaju“ pečurke.)
(Hodajući okolo, na kraju reda gaze desnom nogom.)

Igra „Šta ćemo kuvati?“.
Od pečurke - pečurke supa
Od malina - džem od malina
Od borovnica - džem od borovnica
Od jagoda - džem od jagoda
Od brusnica - džem od brusnice
Od lingonberry - džem od lingonberry

Igra "Reci riječ" ”.

Cilj: razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja.
U blizini šume na rubu, ukrašavajući tamnu šumu,
Izrastao je šarolik, poput peršuna, otrovan ... (muharica).

Gledajte, momci, evo lisičarki, ima pečuraka,
Pa ovo, na čistini, je otrovno... (žabokrečine).

Duž šumskih staza ima mnogo bijelih nogu.
U raznobojnim šeširima, vidljivim iz daljine.
Ne ustručavajte se sakupljati, ovo je ... (russula).

Trening prepričavanja. Y. Tayts “Za pečurke”.

Cilj: naučiti djecu koherentnom monološkom govoru; razvijaju pažnju, pamćenje.
Baka i Nadia su se okupile u šumi da beru pečurke. Djed im je dao po jednu korpu i rekao:
- Hajde, ko će više!
Pa su hodali, hodali, skupljali, skupljali, išli kući. Baka ima punu korpu, a Nađa polovinu. Nadia je rekla:
- Bako, hajde da razmenimo korpe!
- Hajdemo!
Evo ih dolaze kući. Djed je pogledao i rekao:
- O da, Nadia! Vidi, imam još bake!
Ovdje je Nadya pocrvenjela i rekla najtišim glasom:
- Ovo uopšte nije moja korpa... uopšte je bakina.
P: Zašto je Nadia pocrvenela i odgovorila dedi tihim glasom?

Gdje su otišle Nadia i njena baka?
Zašto su otišli u šumu?
- Šta je deda rekao ispraćajući ih u šumu?
- Šta su radili u šumi?
- Koliko je Nadia postigla, a koliko baka?
- Šta je Nadia rekla svojoj baki kada su otišli kući?
- Šta je deda rekao kada su se vratili?
Šta je Nadia rekla?
Ponovno čitanje.
Dječije prepričavanje.

Vježba "Reci mi koju bobicu"

Šta je lingonberry? Crveni, kiseli, mali.

Šta je malina? Ružičasta, velika, slatka, sočna.

Koja borovnica? Plava, slatka, mala.

Vježba "Eho"

Target : razviti sposobnost govora različitom glasnoćom.

– Izgubili smo se u šumi. Uzviknimo "OW!"

Devojke su glasne, a dečaci tihi.

"Šta je nestalo?"

Cilj: razvoj pažnje, pamćenja.

– Pažljivo pogledajte slike.

Sad zatvori oči, skidam jednu sliku. Šta je nedostajalo?

Koordinacija govora sa pokretom "Idemo u jesenju šumu"

Cilj: naučiti uskladiti govor s pokretom, razviti kreativnu maštu, konsolidirati u govoru

imenice - imena gljiva, razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Idemo u jesenju šumu.

A šuma je puna čuda!

Padala je kiša juče u šumi -

Veoma je dobro.

Tražićemo pečurke

I skupljajte u korpu.

Ovde sede leptiri,

Na panju - pečurke,

I u mahovini - lisičarke,

Prijateljske sestre.

"Vrganj, gruzdok,

Ulazi u kutiju!

Pa, a ti, mušice,

Ukrasite jesenju šumu.

I. Mikheeva

(Marš na mjestu.)

(Raširili su ruke u stranu, „iznenađeni.“)

(Protresite dlanove obe ruke.)

(Pljesne rukama.)

(Stavljaju dlan na čelo, gledaju prvo u jednom, pa u drugom smjeru.)

(Skupe ruke ispred sebe - "korpa".)

(Savijte jedan prst na obje ruke

istovremeno za svaki naziv gljive.)

(Pokreti rukama.)

(Prijetite kažiprstom desne ruke.)

Patter

Cilj: razvijati opšte govorne sposobnosti: jasnoću dikcije, pravilan izgovor.

Napredak igre. Učitelj nudi djeci takmičenje: ko će brže i tačnije izgovoriti zverku jezika.

Na panjevima opet pet pečuraka.

Igra "Ko se izgubio?"

Cilj: razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre. Učiteljica kaže: “Zamislite da smo ti i ja otišli u šumu, neko se izgubio i viče “Aj!”.

Jedno od djece okreće leđa drugima. Djeca se naizmjence govore "Aw!" sa različitim

Igra „Kakav džem? Kakav kompot?

Cilj: razviti gramatičku strukturu govora (tvorba relativnih prideva, slaganje

pridevi uz imenice).

Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da odgovore na pitanja djevojčice Katje. Treba pratiti

pravilna upotreba završetaka (džem od malina, kompot od malina).

Jesen je vrijeme žetve. Katya i njena baka odlučile su da se za zimu opskrbe slatkim džemom i

mirisni kompot. Rano ujutru otišli su u šumu po bobice. Put nije bio blizu.

-Baka, - upitala je Katya. - Ako sakupljamo maline, kakav ćemo kompot dobiti? (...) I džem

koji? (...)

-Šta ako nađemo borovnice ”, nastavila je razmišljati Katja.

- Kakav će kompot ispasti? (...) A kakav džem? (...)

-Pa, šta ako dobijemo brusnice? Kakav ćemo kompot kuvati? (...) A kakav džem? (...)

-Moj omiljeni džem od brusnica. Pogodi šta? (...)

- I ja volim kompot od morovine. Pogodi koji? (...)

Tako su se baka i njena unuka neprimjetno približile čistini na kojoj su, po svemu sudeći, bile jagode.

Kakav će kompot skuvati baka? (...) A kakav džem? (...)

S. Chesheva

Igra "Extra Berry"

Cilj: naučiti prepoznati poznate bobice, popraviti nazive bobica i popraviti pojmove "šume" i

„vrtne bobice”; trenirati u određivanju prisutnosti glasa [a] u riječi i njegovog mjesta u njoj

(početak, sredina, kraj), razvijati vizuelnu pažnju.

Napredak igre. Učitelj stavlja pred djecu slike bobica (na primjer: brusnice,

borovnice, jagode), traži da imenuje bobice i kaže koja je bobica suvišna. Učitelj pita svako dijete

objasnite svoj izbor.

Na primjer:

Ekstra jagoda, jer je baštenska bobica, a sve ostalo su šumske.

Dijete određuje da li u nazivu bobice postoji glas [a] i u kojem dijelu riječi se nalazi.

Riječi: brusnice, jagode, maline, šumske jagode, brusnice, ribizle, borovnice, ogrozd.

Igra "Napravi dijagram"

Cilj: učvrstiti vještinu analiziranja rečenica u riječi.

Napredak igre. Učitelj poziva djecu da slušaju rečenice, broje broj riječi i

nacrtati dijagrame. Podseća šta se može naći u rečenicama “male riječi” su prijedlozi.

Na primjer:

Jesenja šuma je bogata darovima.

Na šumskoj čistini ima dosta jagoda. Vrganj se sakrio ispod grane smreke. Kisele brusnice sazrele su u močvari.

Igra "Sakupi gljive"

Cilj: poboljšati fonemske procese, naučiti birati riječi za dati zvuk.

Napredak igre. Učitelj stavlja ispred djece kutiju na kojoj je napisano slovo “n” i nudi

djeca u njega stavljaju samo one gljive (makete, slike) u čijem nazivu postoji glas [n].

Riječi: agarica, maslac, vrganj, volnushka.

Zagonetke

Cilj: razvijati slušnu pažnju, slušno pamćenje, naučiti koherentnu monološku izjavu

(tumačenje zagonetke).

Napredak igre. Učitelj pogađa zagonetku, djeca pogađaju. Jedan od momaka objašnjava njegovo značenje.

Ostali su komplementarni. Onda svi zajedno naučite bilo koju zagonetku.

Pozdravljam te sa smeđim šeširom.

Ja sam skromna gljiva bez ikakvog ukrasa.

Našla sam zaklon pod bijelom brezom.

Recite mi, djeco, kako se zovem?

(vrganj)

U jesenjoj šumi u septembru

Na dosadan kišni dan

Pečurka je izrasla u svom svom sjaju,

Važan, ponosan.

Pod jasikom je njegova kuća,

Ima crveni šešir na sebi.

Ova gljiva je poznata mnogima.

Kako ćemo to nazvati?

(vrganj)

Crveni šešir, točkice na šeširu,

Kratka suknja sa belim nogavicama.

Predivna gljiva, ali vas neće prevariti,

Ko zna za njega - neće ga se dirati.

Svi znaju odavno

Da je gljiva ispunjena otrovom ... (muharica).

Tekst za prepričavanje

Mitka je dobio toliko gljiva da nije mogao da ih nosi kući. Nagomilao ih je u šumi. U zoru Mitke

Otišao sam po pečurke.

Pečurke su mu oduzete, a on je počeo da plače. Majka mu je rekla:

-Zašto plačeš? Ili su naše kolače pojele mačke?

Tada se Mitka osjeti smiješno, protrlja suzu niz lice i sam se nasmija.

L. Tolstoj

pitanja:

Zašto je Mitya ostavio gljive u šumi?

Šta se dogodilo ujutro?

Šta je mama rekla?

Tekst za prepričavanje

BRAT I MLAĐA SESTRA

Sanka i njegova mlađa sestra Varja izlaze iz šume. Sakupljene jagode, nošene u kutijama.

Moja baka je pogledala i nasmijala se:

-Šta si, Sanja... Mala Varja je dobila više od tebe!

-Ipak bi! Sanya odgovara. - Ne treba da se saginje, pa je dobila više.

Opet Sanka i Varja izlaze iz šume, vukući korpe pečuraka.

-Šta si, Sanja, - kaže baka. - Mali je dobio više.

-Ipak bi! Sanya odgovara. - Bliže je zemlji, pa je dala gol.

Po treći put Varja i Sanka odlaze u šumu. Sakupite maline. I ja sam otišao s njima.

I odjednom vidim kako Sanka, neprimjetno iz Varje, sipa bobice u svoju kutiju. Varja će se okrenuti, a on će uzeti

posuti...

Hajdemo nazad. Varja ima više bobica, Sanka manje.

Baka se sastaje.

Šta si ti - On prica, - Sanya... Maline rastu! Lakše ti je doći, a Varja je dobila više!

- Ipak bi! Sanya odgovara. - Varja je dobro s nama,

Varja je naša radnica. Ne juri za njom.

Prema E. Šimu

pitanja:

Šta su Sanka i Varja nosili u kutijama?

Šta je baka rekla?

Šta je Sanka rekla?

Šta su Sanya i Varya skupili u šumi po drugi i treći put?

Šta je Sanka svaki put rekao svojoj baki?

Šta misliš zašto je Sanka dodala bobice Varji?