Prevencija HIV infekcije u školi. Psihološki aspekti rada škole na prevenciji HIV-AIDS-a među učenicima. Scenario dječje bajke "Skakavac"
U okviru Sedmice prevencije loših navika, 2. decembra je održana akcija „STOP! AIDS!” posvećen Svjetskom danu borbe protiv AIDS-a. Učenici su dijelili flajere i crvene trake kako bi još jednom podsjetili na problem HIV infekcije. Takođe, u periodu od 1. do 4. decembra učenici 8-11 razreda učestvovali su u anketi „Proučavanje znanja o prevenciji HIV/AIDS-a“.
Analiza rezultata ankete pokazala je da učenici imaju adekvatna znanja o pitanjima vezanim za prevenciju HIV/AIDS-a. Nadamo se da će to znanje primijeniti u praksi. Pozivamo učenike ostalih odjeljenja i njihove roditelje da odgovore na pitanja upitnika koji (kao i rezultate ankete učenika) možete pronaći u nastavku
Upitnik "Proučavanje znanja o prevenciji HIV/AIDS-a"
Spol____ Dob____
1. Šta je HIV infekcija?
A. Neizlječiva zarazna bolest.
B. Neizlječiva urođena bolest.
B. Neizlječiva kožna bolest.
D. Neizlječiva bolest krvi.
- SIDA je:
A. Isto kao i HIV infekcija.
B. Završna faza razvoja HIV infekcije.
C. Smrtonosna bolest, ali ne i HIV infekcija.
D. Javlja se samo sa razvojem drugih infekcija kod pacijenata zaraženih HIV-om.
- HIV infekcija nastaje kada uđe virus ljudske imunodeficijencije:
ODGOVOR: U pljuvački.
B. U krv.
B. Na koži.
D. Na sve navedene načine.
- AIDS-om se može zaraziti:
A. Prilikom ljubljenja.
B. Ako koristite jednu čašu, češalj, toalet.
B. Ako zajedno popušite cigaretu.
D. Samo kada virus uđe u krv (pri seksualnom kontaktu bez kondoma, pri upotrebi zaraženog šprica, pri transfuziji zaražene krvi).
- HIV infekcija se prenosi:
A. Komarci.
B. Kućni ljubimci.
B. Samo od osobe do osobe.
D. Svim navedenim sredstvima.
- Kada tražite medicinsku pomoć:
ODGOVOR: Ja uvek zahtevam da se sve manipulacije vrše samo sa sterilnim ili jednokratnim instrumentima.
B. Nije me briga, ja vjerujem doktorima.
P. Samo kada radim intravenske injekcije, potreban mi je špric za jednokratnu upotrebu.
D. Samo prilikom posete stomatologu proveravam da li lekar nosi rukavice.
- Ako saznam da među mojim prijateljima postoji HIV pozitivna osoba, onda:
SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Odmah ću prekinuti sve kontakte sa njim, ali neću biti pregledan.
B. Prestaću da komuniciram sa ovom osobom, sigurno ću se anonimno testirati na HIV.
C. Sa posebnom pažnjom ću se pridržavati pravila zaštite od HIV infekcije, bićem anonimno pregledan, ali neću prestati komunicirati.
G. Nije me briga.
- Ako mi se dijagnosticira HIV tokom anonimnog testa:
SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Živeću kao i pre, neću nikom ništa da pričam, neću ništa menjati u svom životu.
B. Liječiću se tajno od svih, ali ću se suzdržavati od seksualnih odnosa bez zaštitne opreme, neću dozvoliti da se moji špricevi i medicinski instrumenti koriste za druge, nikada neću postati donor.
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Ja ću biti tretiran tajno od svih, ali nisam dužan da štitim druge.
D. Neću se liječiti i zarazit ću druge.
- Predloženim predavanjima o opasnostima od AIDS-a prisustvujem jer:
A. Nastavnici to zahtevaju.
B. Samo sam radoznao da čujem, ali to ne znači da ću slijediti preporučene mjere zaštite.
P: Brinem o svom zdravlju i trudim se da sve zapamtim.
D. Iz drugog razloga.
10. Ako mi se ponudi da probam drogu u špricu, onda:
ODGOVOR: Ja ću pristati da budem svoj u kompaniji.
B. Nikada se neću složiti, jer se bojim da ne dobijem SIDU.
P. Slažem se, jer ne vjerujem da je moguće zaštititi se od side.
D. Za mene ovo pitanje nije važno, pošto sam već probao štrcaljke.
- Slazem se sa misljenjem da:
A. Česta promjena seksualnog partnera povećava rizik od zaraze HIV-om.
B. Ovisnici o drogama se inficiraju kada dijele špriceve, igle, ispiranje šprica, zaražene droge.
C. Novorođenčad se može zaraziti od bolesne majke prije i tokom porođaja.
D. Svaka od ovih izjava je tačna.
- Isključenje djece sa HIV-om iz javnog života i škole:
A. Opravdano jer smanjuje rizik od širenja infekcije.
B. Opravdano, jer smanjuje rizik od prehlade kod osoba zaraženih HIV-om.
P: Nije me briga.
D. Pogrešno, jer predstavlja kršenje ljudskih prava i nema nikakvog medicinskog smisla.
- Zajedno možemo eliminisati rizik daljeg širenja HIV/AIDS-a ako:
ODGOVOR: Intenziviraćemo vaspitni rad među tinejdžerima.
B. Osigurati da se trudnice testiraju na HIV i smanjiti broj zaraženih novorođenčadi.
C. Poštovaćemo sva pravila lične zaštite.
D. Sve gore navedene mjere će se pridržavati što je moguće više ljudi.
Rezultati anketeučenici 8-11 razreda (učestvovalo 156 učenika)GUO "Škola №1 Pruzhany nazvana po. KBVO"
| Pitanje | Broj odgovora za svaku opciju | |||
| ALI | B | AT | G | |
| 1. Šta je HIV infekcija? | 155 | — | — | 1 |
| 2.AIDS je | 8 | 138 | 2 | 8 |
| 3. HIV bolest nastaje kada uđe virus ljudske imunodeficijencije | 1 | 150 | — | 5 |
| 4. AIDS se može zaraziti | — | — | — | 156 |
| 5.AIDS je prenosiv | — | — | 148 | 8 |
| 6. Prilikom traženja medicinske pomoći | 142 | 9 | 3 | 2 |
| 7. Ako saznam da među mojim prijateljima postoji HIV pozitivna osoba, onda ja | — | 29 | 127 | — |
| 8. Ako mi se dijagnosticira HIV tokom anonimnog testa | 5 | 151 | — | — |
| 9. Predloženim predavanjima o opasnostima od side prisustvujem jer | — | — | 155 | 1 |
| 10. Ako mi se ponudi da probam drogu u špricu, onda ja | — | 156 | — | — |
| 11. Slažem se sa mišljenjem da | 2 | 3 | 2 | 149 |
| 12. Isključenje djece sa HIV-om iz javnog života i škole | 8 | — | 1 | 147 |
| 13. Zajedno možemo eliminisati rizik daljeg širenja HIV/AIDS-a ako | 1 | 1 | 3 | 151 |
Primarna prevencija HIV/AIDS-a
u osnovnoj školi
za učenike 2-4 razreda
Cilj: pružiti znanja o HIV/AIDS-u, načinima prenošenja HIV-a, kontaktima sa HIV-om inficiranim osobama prema starosti;
Razvijte vještine preuzimanja odgovornosti za svoje zdravlje.
Zadaci: pružiti objektivne informacije o HIV/AIDS-u;
Naučite djecu kako da komuniciraju sa osobama zaraženim HIV-om.
Oprema: kartice sa natpisima "HIV/AIDS", "HIV", "AIDS"
Napredak lekcije
Vježba "Brainstorm"
Target : aktivirati pažnju, aktivnost, percepciju, naučiti o iskustvu
djeca (opće znanje) o HIV/AIDS-u
Kartica broj 1 je zalijepljena na sredini ploče.
Vodeći : Na šta povezujete ovu ploču? Sta osjecas?
Djeca riječi nazivaju "bolest, bolnica, virus, tuga, tuga, žaljenje, smrt...", voditelj haotično zapisuje imenovane riječi,
Imenuje svoje ako razred šuti.
Vodeći: Dobro urađeno! Vidim da znaš nešto. A sada pokušajmo dešifrirati ovaj natpis i saznati više o bolesti, naučiti kako spriječiti infekciju i komunicirati s osobama sa AIDS-om.
Priča o HIV/AIDS-u, istorijska pozadina.
Na tabli su kartice zalijepljene jedna ispod druge sa prvim slovima riječi: HIV, AIDS, koje će voditelj dešifrovati tokom priče.
Ako djeca ne razumiju dešifrovane riječi, voditelj ih tumači.
B - virus C-sindrom
I - imunodeficijencijaP-stečeno
H je osoba. I- imuno
D - deficit
Vodeći: HIV je početna faza infekcije, a SIDA je prisustvo nekoliko hroničnih bolesti – završni stadijum.
Ova bolest je prvi put identificirana u Sjedinjenim Državama, kada je grupa ljudi hospitalizirana s upalom pluća, dijagnosticirano im je nekoliko kroničnih bolesti.
Sedamdesetih godina prošlog vijeka otkrivena je nova zarazna bolest. U mnogim zemljama širom svijeta SIDA je poprimila karakter epidemije. Ova bolest može dovesti čovječanstvo u opasnost od izumiranja za 10-20 godina.
AIDS je smrtonosna bolest koju moderna medicina još nije u stanju izliječiti. Uzročnik bolesti
Specifičan virus koji se zove HIV.
Virusi, ulazeći u krv, uništavaju obranu ljudskog tijela, što ga čini bespomoćnim protiv drugih bolesti. Dijagnoza, tj. da bi se utvrdilo da li je osoba bolesna ili ne, samo je ljekar može staviti na analizu krvi.
SIDA se prenosi krvlju, muškim i ženskim tjelesnim izlučevinama, te sa trudnice na dijete.
U našoj zemlji se razvija veoma alarmantna i opasna situacija. Ukupan broj zaraženih je 1% stanovništva zemlje (to je 400.000 ljudi) i distanca se širi. Ovaj virus može zaraziti bilo koga. Nije bitno ko si ili gde živiš.
Ne postoji lijek za HIV. Jedina osoba koja vas može spasiti od AIDS-a ste vi! Znanje i pažljivo ponašanje najbolja su odbrana od širenja ovog virusa.
Igra činjenica i fikcije
Cilj: provjera znanja iz primljenih informacija.
Vodeći: Pažnja! Sada ćemo igrati igru. Pročitaću vam ispravne i netačne rečenice. Ako su, po vašem mišljenju, rečenice tačne, plješćete rukama, ako nisu, nemojte pljeskati. Pažnja! počeo.
Da li se po izgledu može utvrditi da li je osoba bolesna od AIDS-a. (-)
Samo muškarci mogu dobiti SIDU.(-)
Djeca ne dobijaju SIDU.(-)
Rukovanjem sa osobom sa AIDS-om zarazit ćete se.(-)
Ništa ne može ubiti virus AIDS-a kada uđe u tijelo.(+)
AIDS-om možete dobiti preko sveske u koju je napisala HIV pozitivna osoba.(-)
Osoba može dobiti AIDS davanjem krvi.(+)
Možete dobiti SIDU probijanjem uha.(+)
Ako ste zdravi, ne možete dobiti SIDU. (-)
Osoba koja koristi drogu može dobiti AIDS. (koristite špriceve) (+)
Postoje lijekovi za AIDS. (-) (postoje lijekovi koji pomažu pacijentu, ali ne liječe)
Postoji analiza krvi koja utvrđuje da li ste zaraženi virusom AIDS-a.(+)
Da li se AIDS prenosi preko kućnih ljubimaca? (-)
Prenosi li se AIDS putem posuđa i hrane? (-)
Da li je moguće zaraziti se ubodom komaraca.(-) (komarci piju tvoju krv i ne žive dugo)
Da li je moguće dobiti HIV infekciju kada ste vakcinisani, ubrizgani. (+)
Da li je moguće zaraziti se grljenjem oboljelog od AIDS-a.(-)
Plivanje u bazenu sa zaraženom osobom, da li je moguće zaraziti se. (-)
Ako oboljeli od AIDS-a kašlju, kiju, da li je moguće dobiti sidu od njih.(-) (u pljuvački pacijenta postoji mala količina infekcije koja nam ne prijeti)
Da li je moguće biti prijatelj sa zaraženim, a ne zaraziti se. (+)
Savjet doktora Aibolita
Vodeći: Dobro urađeno! A sada savjet dr. Aibolita, koji savjetuje: „Da biste se zaštitili od HIV infekcije, slijedite ova pravila:
Pridržavajte se pravila lične higijene.
Nikada ne uzimajte špriceve i druge medicinske uređaje koji se nalaze na ulici.
Pobrinite se da medicinski radnici daju injekcije i vakcinacije, krvne pretrage samo špricom za jednokratnu upotrebu.
Ako se slučajno povrijedite dok se igrate na ulici, tretirajte ranu vodikovim peroksidom, po mogućnosti alkoholom, pomažite briljantnom zelenom bojom. Reci roditeljima.
Nikada ne dolazi u kontakt sa krvlju drugih ljudi.
Igra "Završi rečenice"
Cilj: provjera naučenog gradiva i odnosa prema oboljelima od AIDS-a.
Vodeći: Pažnja! Počelo!
AIDS-om se može zaraziti putem……..
Zaraženi HIV se utvrđuje pomoću …….
Šta ne postoji protiv HIV-a...
Možete se razboljeti...
Pacijente sa AIDS-om treba liječiti...
HIV je……, SIDA je…..
Vodeći: Dobro urađeno! Uradili ste veoma dobar posao! Vaše znanje će vam pomoći da se zaštitite od širenja virusa. U srednjoj školi ćete naučiti mnogo više o AIDS-u. Želim ti sreću!
Vannastavna aktivnost za učenike srednjih i viših godina na temu: "HIV/AIDS - mit i stvarnost"
Podolskaya Irina Alexandrovna, nastavnica ruskog jezika i književnosti, KSU srednja škola br. 4, Semey, region Istočni Kazahstan.
Najava.
Sinopsis vannastavnih aktivnosti za učenike srednjih i viših godina. Rad će biti od interesa za razredne starešine za izvođenje tematskog časa, vježbi o prevenciji HIV-a u školskim uslovima. Korištenje ICT-a učinit će lekciju zanimljivom, vizualnom i, ako je potrebno, odmah dobiti potrebne informacije. Pažnja je posvećena stvaranju i održavanju prijateljske atmosfere povjerenja tokom cijelog časa, događaj je održan uzimajući u obzir uzrasne karakteristike učenika. Pripremljeni materijal: dopisi, knjižice će dati informacije koje nedostaju, formirati vještine otpora na pritisak vršnjaka i vještine sigurnog ponašanja.
Target.
Podizanje svijesti učenika o širenju epidemije HIV/AIDS-a u svijetu i Kazahstanu.
Zadaci.
1. Naglasite učenicima da zaštita ljudskih prava pomaže u sprečavanju širenja HIV-a.
2. Dati pouzdane informacije o načinima prenošenja HIV/AIDS-a.
3. Ohrabriti učenike da razviju vještine za utvrđivanje stepena rizika za dobijanje HIV-a.
4. Formirajte odgovoran odnos prema vlastitoj sigurnosti i sigurnosti drugih, rodbine i prijatelja.
Vrsta lekcije- Vannastavne aktivnosti.
Stečene veštine dece: razvijanje vještina za rad u grupi, širenje vokabulara učenika, samostalno postavljanje ciljeva, samostalno traženje i obrada informacija, samoprocjena, formulisanje zaključaka.
Organizacija rada: vježba "Tačka", test "Mit ili stvarnost", razgovor, razmišljanje.
Oprema: multimedijalna instalacija, kompjuter, interaktivna tabla, prezentacija za događaj, magnetna tabla, kamera.
Oprema: Plakati, dopisi i knjižice; papir u boji - format A4, flomasteri, ljepljiva traka, magneti u boji; za refleksiju: crvene satenske trake, crveni konac (moda ili manje).
Izgled kabineta: izložba knjiga, novine, plakati.
Pripremni radovi:
- konkurs kolaža "Mi smo za zdrav način života";
- priprema i dizajn izložbe knjiga "Mit i stvarnost";
- snimanje pjesama o zdravom načinu života;
- materijal za ovaj događaj treba da bude formatiran u Microsoft Office Word, Microsoft Office PowerPoint 2007.
Uloga nastavnika: savjetuje, usmjerava i koordinira aktivnosti u grupama; priprema sažetak i prezentaciju događaja, diplome za aktivne učesnike i pobjednike konkursa „Mi smo za zdrav način života“, informacije o događaju, foto izvještaj; provodi liniju u kojoj se sumiraju rezultati i nagrađuje aktivne učenike.
Napredak događaja
Pozitivan stav prema poslu. Učenici, ulazeći u učionicu, stanu u veliki krug blizu table.dobro jutro izvini...
Ovo igra uloga pokazuje koliko se brzo HIV/AIDS širi.
Prije početka časa nastavnik poziva 3 učenika da igraju ulogu HIV pozitivnih, ali u isto vrijeme moraju čuvati zadatak u tajnosti. U toku igre učenici treba da lagano štipaju, kihnu, ali vrlo nežno, ponuditi komad slatkiša itd. Zamolite 3-4 učenika da stalno kašlju ili kiju tokom ove igre.
Napredak igre:
1. Pozdrav.
2. Svi učenici stanu u krug.
3. Nastavnik poziva učenike da se rukuju, zagrle, možete poslati poljubac.
Vrijeme igre je 2 minute.
Na kraju predviđenog vremena, nastavnik traži da ide u sredinu 3 učenika koji su igrali ulogu zaraženih, a zatim 3 učenika koji su igrali ulogu oboljelih od prehlade.
Razgovor.
- Šta je simbolizirao stisak ruke u našoj igri?
Odgovor: simbolizira prenošenje HIV infekcije.
- Mislite li da se HIV/AIDS prenosi rukovanjem?
odgovor: Infekcija se ne prenosi rukovanjem.
- Postoji li rizik da se zarazimo prilikom kihanja, ljubljenja ili ako nas je češala osoba zaražena HIV-om?
odgovor: gotovo je nemoguće, jer se infekcija dešava kroz krv, odnosno krv mora ući u ranu.
- Da li je moguće razlikovati osobu zaraženu HIV-om od osobe koja je prehlađena?
odgovor: Ne, to je nemoguće reći spolja.
Učitelju. Hvala svima, uzmite svoje poslove.
Hvala našim (pozivam se po imenima učenika), koji su pristali da odigraju ovako tešku ulogu. Naravno, morate shvatiti da je raspodjela uloga bila uslovna, simbolična i izgubila je smisao sa završetkom igre.
- Kažu i da se poljupcem možeš zaraziti, ali ako tokom poljupca progutaš kilogram zaražene pljuvačke... ( Reakcije dece su uvek neverovatne.)
Učitelju.
- Šta mislite da je rukovanje značilo u našoj igri?
odgovor: u našoj igri, rukovanje je značilo prenošenje HIV-a.
Učitelju.
- Da li je moguće dobiti HIV/AIDS rukovanjem?
Odgovori učenika su bili neverovatni. 90% učenika je odgovorilo sa „Da“.
Učitelju.
- Iako, svi znaju da se zaraza ne prenosi rukovanjem, infekcija se odvija duž lanca vrlo brzo, ali najčešće se zaraza dešava putem krvi. Koliko brzo možete da se zarazite, to ste jasno videli tokom igre.
Pozivam vas da pročitate dopis.
Činjenice i brojke
Izvor za većinu podataka je Izvještaj UNAIDS-a o globalnoj epidemiji AIDS-a, objavljen 2006.
Učitelju.
- Svake minute u svijetu se doda 11 osoba zaraženih HIV-om,
- 5 ljudi umrlo od side,
- 15,2 miliona djece je izgubilo majku ili oba roditelja zbog side,
- djeca mlađa od 15 godina čine jednu šestinu svih smrtnih slučajeva od AIDS-a u svijetu,
- ekonomski gubici do 2020. godine iznosit će više od 20% BDP-a u zemljama koje su najviše pogođene AIDS-om.
Vježba "Point"
Rad u malim grupama. Učitelj predlaže da odaberete magnete u boji: crveni, plavi, zeleni, žuti.
Nakon što učenici odaberu svoje boje magneta, učenici se grupišu po bojama. Oni uzimaju svoje poslove. Na stolovima je sve unaprijed pripremljeno za zajednički rad: list papira i markeri, ljepljiva traka i makaze.
Vježbajte. Razgovarajte o pitanjima i pripremite svoje odgovore-opravdanja.
1. Odakle dolaze nevolje.
2. Kako infekcija HIV/AIDS-om može uticati na život pojedinca, porodice čitavog društva?
Vrijeme pripreme - 10 minuta.
Učenici rade u grupama. Rezultati diskusije se snimaju ili učenici kreiraju poster, klaster. Svaka grupa sama odlučuje kako će braniti svoj odgovor.
Učitelju gleda. Kontroliše vreme. Možete uključiti tajmer.
Pošto još nisam koristio tajmer na događajima, ovo će im biti zanimljivo, i omogućiće im da se fokusiraju na rješavanje zajedničkog zadatka, da postanu organiziraniji.
Svaka grupa, na kraju vremena, prezentuje rezultate svog rada, za to tokom rada bira jednog govornika. Grupe predstavljaju rezultate svojih grupa jednu po jednu: „crveni sto“, „plavi sto“, „zeleni sto“, „žuti sto“.
Grupe kače svoje radove na magnetnu tablu koristeći magnete boje koju su odabrale. To će omogućiti nastavniku da sumira rezultate nakon lekcije, promišljeno analizira kako su grupe radile, izvuku zaključke, skiciraju/ispravljaju dalje načine obrazovnog rada.
Zatim, kada su radovi postavljeni, govornici iznose odgovore koje je pripremila grupa, članovi grupe mogu dopuniti ili odgovoriti na pitanja koja su se mogla pojaviti tokom diskusije.
Zaključci i generalizacije Rezultati vježbe.
Vježba-igra "Obojene pruge"
Cilj: negovanje humanog odnosa prema osobama zaraženim HIV-om.zadatak: razumjeti šta se osoba može osjećati u slučaju infekcije HIV-om.
Crvene, zelene pruge su pričvršćene na čelo uz saglasnost učenika, a žuta traka je pričvršćena za jednog učenika.
Oni koji ne žele da učestvuju u ovoj igri postaće posmatrači zadatka i učestvovaće u diskusiji o igri. U mom razredu nije bilo takvih učenika, svi su bili zainteresovani.
Nastavnik treba da razmisli kome će učeniku zakačiti žutu traku, jer će biti „izolovani učenik“, a to ne bi trebalo da utiče na njegovo emocionalno stanje nakon utakmice.
Nakon igre, nastavnik treba posebno istaknuti/zahvaliti ovog učenika i objasniti svim učenicima da je izabran nasumično.
Ciljevi igre:
- sve radnje koje izvodite u tišini,
- morate formirati grupe prema boji u kojoj ste postali nosilac,
- možete pomoći drugim učenicima da pronađu svoju grupu, ali budite sigurni da sve radnje izvodite tiho, možete koristiti znakove, geste.
Vrijeme za završetak zadatka je 2-3 minute.
Razgovor nakon utakmice:
Pitanja za sve studente:
- Kako ste pronašli svoju grupu?
- Šta je vaša grupa mislila o učeniku sa žutom prugom?
- Zašto niko od vas nije ponudio da ostane u grupi?
- Da li biste željeli imati drugog člana grupe kao i svi ostali u vašoj grupi?
Pitanja za učenika sa žutom prugom:
- Šta ste osećali kada niko nije hteo da vas uvede u grupu?
odgovor: Nije mi bilo jasno zašto mi pokazuju da nisam u njihovoj grupi.
- Šta ste osećali svaki put kada su vam prijatelji rekli „ne“?
odgovor: Osećao sam se uvređeno, svi su se smejali, radovali, raspoloženje mi je počelo da se pogoršava, osećao sam se uvređeno.
- Koja grupa vas je taktičnije odbila?
odgovor: teško je reći, niko nije grubo odbio, ali ni ništa nije objasnio, svi su pokazivali na čelo, ali prvi put nisam pretpostavio da je to zbog različite boje trake.
U kojoj grupi biste voljeli biti član?
odgovor: gdje je R.
Pitanja za ceo razred:
- Koliko često osećate anksioznost?
odgovor:često.
- Može li se takva situacija dogoditi u odnosu na osobe zaražene HIV-om?
odgovor: da, dosta se pisalo o tome, pričalo se u raznim programima.
Učitelju. Ispostavilo se da jedan učesnik vježbe "nije kao svi ostali". Ova situacija se može primijeniti na osobe zaražene HIV-om.
- A da nam „takav“ učenik uđe u razred, kako bi se ti ponašao?
Odgovori učenika.
Samo jedan student je rekao da se neće rukovati s njim.
Zaključak citat:
Zapažanja napravljena tokom ove vježbe.
Učenik (ne navodim posebno ime u ovom materijalu) me je malo iznenadio. Ovo je simpatičan, ljubazan, sa zdravim smislom za humor. Primijetio sam da je pripremajući se za ovaj događaj proučio mnoge popularne članke, postavljao pitanja, dobijao savjete od ljekara koji je došao i zajedno sa svojom majkom učestvovao u pravljenju kolaža. Sve je ovo dobro, ali mi je privuklo pažnju. Zadatak: posmatrajte učenika, pokušajte da shvatite zašto ga ovo pitanje toliko zanima, šta ga toliko brine.
Test "Mit ili stvarnost"
Učenici moraju brzo odgovoriti na sljedeća pitanja: Ne baš obrazložite svoj odgovor.
Ako je potrebno, nastavnik objašnjava odgovore. Ne žurite sa odgovorima učenika. Ne trebamo se igrati igrica, trebamo naučiti djecu da cijene svoje živote, živote voljenih, svih onih koji nas okružuju.
Povratne informacije. Rezimirajući.
- Koje ste nove stvari naučili odgovarajući na pitanja i radeći vježbu?
- Hoće li vam stečeno znanje biti od koristi?
- Koja pitanja imate na ovu temu?
Ako ima pitanja, nastavnik objašnjava, informiše, pojašnjava. Ako pitanja zahtijevaju preciznije informacije, tada se u učionici instalira oprema i nastavnik/učenici mogu dobiti potrebne informacije bez napuštanja učionice, interneta.
- Ljudi, sami ste proučavali ovu temu, koristeći materijale knjižica, formulirajte zaključke u svojim bilješkama.
Po želji student može opravdati odabranu tvrdnju, citirani materijal.
Zaključci:
Učitelju.
Danas smo imali ozbiljan i veoma važan razgovor i nadam se da će vam dobijene informacije pomoći da razmislite o važnosti zdravog načina života.
Refleksija
Ljudi, danas smo saznali da se infekcija dešava putem krvi, a ja vas pozivam, prelazeći crvenu nit koja izgleda kao krv koja teče našim venama, da svima kažete šta nam je ovaj događaj dao, šta smo novo naučili.
Učenici, uzimajući konac u ruke, dijele svoja znanja, pitanja, utiske.
Učitelju. Hvala svima na vašem radu. Nadam se da ćemo, stečenim znanjem, biti manje zabrinuti za svoje živote i živote nama bliskih ljudi bez očiglednih razloga. Sada znamo tačno odakle nevolje mogu doći. Zapamtite da će vas/nas od AIDS-a zaštititi samo pristojnost, moralna čistoća i svjestan odnos prema vašem zdravlju.
Zapamtite! SIDA - ne spavaj! Pozivam vas da se upoznate sa radovima koji su pripremljeni tokom priprema za našu manifestaciju.
Uloga nastavnika:
- dodjeljuje diplome 1,2,3 stepena za pripremljene kolaže;
- dijeli svim učesnicima knjižice i dopise „Mi smo za zdrav način života“, „Kako dolazi do infekcije“;
- provodi brifing o prethodnom zadatku za naredni čas „Mi smo protiv droge“;
- poziva, udruženi u grupe, da napišu memorandum za učenike srednjih i viših godina „Šta možete učiniti u borbi protiv AIDS-a/droge“, dijeli uzorak memoranduma.
Učenici razmenjuju prve utiske, slikaju se.
Književnost
1. Almukhambetov B.A., Ischanova M.A., Dorozhkina L.A. et al HIV/AIDS i obrazovanje. Prikupljanje informacija za stručnjake obrazovnih menadžment organizacija. Almaty, 2004. - 61s.
2. Dorozhkina L.A., Demeuova M.E., Baisugurova V.Yu. i dr. Smjernice za nastavnike o prevenciji HIV/AIDS-a u školskim ustanovama. - Almaty, 2004. - 108s.
3. Dorozhkina L.A., Baisugurova V.Yu., Bekbatyrova G.T. Plotnikova M.M. Vodič za prevenciju HIV-a za nastavnike na fakultetima za obuku nastavnika. Kazahstansko udruženje za seksualno i reproduktivno zdravlje, Almati. - 2004. - 108s.
4. Ischanova M.A., Dorozhkina L.A., Plotnikova M.M. Zbirka informacija o prevenciji HIV-a za školske rukovodioce i nastavnike. - Almati. 2007. - 72str.
5. Plotnikova M.M., Ryazanova G.L., Kalinich N.F. Vodič za edukatore o AIDS-u i njegovoj prevenciji (Korišćenje interaktivnih nastavnih metoda u školama). Za obrazovanje adolescenata uzrasta 11-18 godina opšteobrazovnih i stručnih tehničkih škola. - Almati. Kazahstansko udruženje za seksualno i reproduktivno zdravlje (KMPA), 2002. - 96 str. Skripta usmenog časopisa za 7-9 razred
samo
PODACI
HIV infekcija je danas realnost u Rusiji.
VIŠE OD 40 MILIONA LJUDI JE ZARAŽENO HIV-om U SVIJETU; A 70% SVIH ZARAŽENIH HIV-om SU MLADIH MLAĐIH OD 25 GODINA; A TRI MILIONA SU DJECE OD 15 GODINA.
______________
Sa 13, 15, 17 godina, teško je povjerovati da vam može prijetiti smrtonosna bolest. Često se čini da samo stari ljudi obolijevaju i umiru. Ali sa AIDS-om stvari stoje drugačije. SIDA je najteža bolest sa kojom se danas suočavaju vaši vršnjaci širom svijeta. Stoga je veoma važno znati kako izbjeći infekciju. Dobivši potrebno znanje, moći ćete se zaštititi od mnogih ozbiljnih problema sada i u budućnosti.
SIDA I HIV
SIDA - SINDROM STEČENE IMUNODEFICIJENCIJE. Sindrom je skup specifičnih manifestacija bolesti – simptoma.
AIDS razvija se kod inficiranih osoba HIV - infekcija, i predstavlja završni stadijum ove bolesti.
HIV - virus humane imunodeficijencije, utiče na različite ćelije ljudskog organizma, prvenstveno na imuni sistem.
Ljudi zaraženi HIV-om nazivaju se "HIV-inficiranim". Od trenutka infekcije HIV-om do razvoja AIDS-a može proći od 5 do 15 godina. Sve dok infekcija HIV-om ne pređe u AIDS, zaražena osoba se može osjećati dobro, izgledati zdravo, pa čak i ne sumnjati da je zaražena. Samo ljekar, koristeći poseban test krvi, može utvrditi da je osoba zaražena HIV-om.
Bolest je uzrokovana T virusom - limfocitima imunološkog sistema čovjeka, ulazi u zdravu ćeliju i unosi se u njenu gensku strukturu. Osoba koja ima ovaj virus gubi sposobnost da se bori protiv bilo kakve infekcije. Virus možete ubiti zagrijavanjem cirkulacijskog sistema na + 56 ° C u trajanju od 50 minuta. Kako niko ne može izdržati ovu proceduru, možemo reći da je nemoguće izliječiti ovu bolest.
KAKO SE DEŠAVA INFEKCIJA HIV? |
________________________________________
HIV infekcija se širi:
- Kada zaražena krv uđe u krvotok i na oštećene integumente i sluznice zdrave osobe:
- kroz kontaminirane špriceve, igle i druge instrumente;
- kod bušenja ušiju, pirsinga, tetoviranja;
- tokom obreda bratimljenja, tuče;
- kroz krvlju umrljanu žilet, pribor za manikir;
- kroz tuđe četkice za zube;
- tokom transfuzije krvi;
- kada bilo koja biološka tečnost osobe zaražene HIV-om dospije na kožu i sluzokože uz prisustvo mikrotrauma na njima.
- Sa nezaštićenim seksom
- Od zaražene majke do djeteta tokom trudnoće, porođaja i dojenja.
Od AIDS-a se može zaštititi svako ko vodi normalan seksualni život, pridržava se elementarnih pravila lične higijene i ne koristi alkohol i droge.
__________________________________________
- groznica nepoznate etiologije duže od 1 mjeseca (~38°C);
- opšta slabost;
- glavobolja;
- povećan umor;
- produžena dijareja (više od 1-2 mjeseca);
- noćno znojenje;
- anemija;
- neobjašnjivi gubitak težine od 10% ili više;
- pneumonija otporna na standardnu terapiju;
- produžena, ponavljajuća ili refraktorna pneumonija;
- bronhijalna i plućna kandidijaza;
- uporan kašalj duže od 1 mjeseca;
- povećanje limfnih čvorova u 2 ili više grupa duže od 1 mjeseca;
- demencija kod prethodno zdravih ljudi;
- limfom mozga;
- apscesi mozga (progresivna multifokalna leukoencefalopatija, kriptokokni meningitis, subakutni encefalitis, moguća etiologija citomegalovirusa.);
- fokalne lezije moždanih ovojnica, koje karakterizira samoograničavajući meningitis.
- oštećenje krvnih žila mozga (cerebralno krvarenje) i srca (nebakterijski trombotički endokarditis);
- i druge teže bolesti.
__________________________________________
Nemoguće je sa sigurnošću reći da će se ova bolest kod svih odvijati na ovaj način, ali za većinu posmatranih sve je bilo upravo ovako...
- Period inkubacije ove bolesti može trajati od nekoliko mjeseci do nekoliko godina.
- Otprilike 2-3 sedmice nakon infekcije, 76% zaraženih može doživjeti kratkotrajne bolesti (2-10 dana): groznica, upala krajnika, otečeni limfni čvorovi, jetra, slezina.
- Do kraja 4 sedmice, antitijela na HIV.
- Završna faza. AIDS razvija se u prosjeku 8 godina nakon infekcije. Organizam sa oslabljenim imunološkim sistemom ne može pružiti zaštitu od gljivica, bakterija, virusa koji uzrokuju razne bolesti.
- Prosječan životni vijek zaražene osobe je oko 12 godina.
1.Zašto HIV može živjeti samo u ljudskom tijelu?
HIV odnosi se na infekcije koje žive samo u ljudskom tijelu. Zbog svoje jednostavne strukture i malog skupa komponenti, ne može se prilagoditi životu u tako različitim organizmima kao što su, na primjer, ljudi i insekti. HIV ne može biti izvan ljudskog tijela. Jednom u zraku, on, poput meduze, gubi sposobnost kretanja i gotovo se trenutno sruši. Da budemo precizniji, virus uglavnom nije u stanju da se kreće samostalno. Jedino mjesto gdje se ovaj virus dobro osjeća i ima sposobnost kretanja je u tekućinama ljudskog tijela.
2. Kako se HIV prenosi?
Već 1981. godine, gotovo odmah nakon otkrića nove bolesti, ljekari su posumnjali da se prenosi seksualnim kontaktom i krvlju, a insekti ne učestvuju u širenju HIV-a.
Tjelesne tekućine preko kojih se HIV može prenijeti:
krv;
sperma;
vaginalni i cervikalni sekret;
majčino mleko.
3. Kako može doći do infekcije?
To se može dogoditi u sljedećim situacijama:
seksualni kontakt;
transfuzija pune krvi ili njenih komponenti koje nisu bile podvrgnute određenoj preradi;
upotreba nesterilnih hirurških i injekcijskih instrumenata, igala za unošenje bilo koje (uključujući opojne) droge, pirsinga uha, tetoviranja, gastro- i kolonoskopa, drugih instrumenata i opreme čija upotreba može oštetiti kožu ili sluznicu;
ako je placentna barijera oštećena tokom nošenja djeteta od strane žene zaražene HIV-om: placentna barijera pouzdano štiti fetus od raznih infekcija koje mogu biti u majčinom tijelu, ali ako je oštećena, virusi i bakterije slobodno ulaze u fetus;
ako je koža ili sluzokoža novorođenčeta oštećena tijekom prolaska porođajnog kanala: u tom slučaju krv i vaginalni sekret, koji su prisutni u velikim količinama u porođajnom kanalu, mogu ući u tijelo novorođenčeta.
Virus - to je najjednostavniji oblik života. Među virusima postoje dvije velike grupe. Prva grupa virusa je sposobna da se sama razmnožava. Pošto ima genetsku memoriju u obliku DNK (deoksiribonukleinska kiselina). Takvi virusi samo trebaju pronaći izvor potrebnog materijala koji pretvaraju u nove viruse. Obično pronalaze ovaj materijal u ljudskim ćelijama, uništavajući ih.
zamjena istrošenih, ostarjelih ćelija različitih organa našeg tijela;
zaštita organizma od prodiranja raznih vrsta infekcija - virusa, bakterija, gljivica;
„popravka“ dijelova našeg tijela pokvarenih infekcijama i drugim negativnim utjecajima (zračenje, trovanje otrovima, mehanička oštećenja itd.), i to: zacjeljivanje rana na koži i sluznicama, obnavljanje ćelija jetre oštećenih virusima i gljivicama , i tako dalje.
Govoreći o virusima i drugim infekcijama, treba napomenuti da je nemoguće osjetiti da li je došlo do infekcije. U trenutku prodiranja virusa, osoba ne doživljava nikakve neobične senzacije. HIV infekcija je dugotrajna bolest. Od trenutka infekcije do trenutka smrti može proći od 2-3 do 10-15 godina. U svakom pojedinačnom slučaju na očekivani životni vek osobe zaražene HIV-om utiče mnogo faktora.Ceo tok bolesti - od trenutka infekcije do trenutka smrti - može se podeliti u 3 perioda:
infekcija i početak zaraznog procesa (proces razvoja bolesti);
period asimptomatskog toka i manjih simptoma;
AIDS.
SIDA je sindrom stečene imunodeficijencije. Imunodeficijencija je gubitak sposobnosti tijela da se odupre omiljenim infekcijama i obnovi oštećenja svojih organa. Kod AIDS-a, imunološki sistem je ozbiljno oštećen.
8. Kako se osjeća osoba oboljela od AIDS-a?
Stalno se loše osjećate;
Velika vjerojatnost fizičkog deformiteta zbog mršavljenja i oštećenja kože infekcijama;
Velika vjerovatnoća oštećenja vida i moždane aktivnosti;
Potpuni ili djelomični gubitak sposobnosti samodovoljnosti (potreba za brigom).
U rijetkim slučajevima, asimptomatski period može trajati 15 godina ili više. Prognoza za razvoj takvih osoba zaraženih AIDS-om još nije sigurna.