Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning

Bilimlar bazasidan o‘z o‘qish va faoliyatida foydalanayotgan talabalar, aspirantlar, yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘ladi.

Shunga o'xshash hujjatlar

Tovar belgilarini mahsulotlarni individuallashtirishga xizmat qiluvchi belgilar sifatida aniqlash yuridik shaxslar yoki yakka tartibdagi tadbirkorlar. Tovar belgilarining tasnifi: majoziy, og'zaki, kombinatsiyalangan, tovushli, gologrammali va uch o'lchovli.

taqdimot, 2012-03-20 qo'shilgan


Tovar belgilarining roli va ularning turlari. Brendli tovarlarni sotishning o'ziga xos xususiyatlari. Tovar belgilaridan foydalanishning huquqiy jihatlari. Rossiya bozorida imidjli reklama amaliyoti. Tovar belgisiga eksklyuziv huquq. Savdo belgisi reklama elementi sifatida.

nazorat ishi, qo'shilgan 02/14/2010


Tovar belgilarining mohiyati, maqsadi, turlari. Tovar belgisidan foydalanish xususiyatlarining umumiy ko'rinishi. Xalqaro litsenziyalangan savdoni tashkil etish. Qalbaki mahsulotlar savdosi. Qalbakilik belgilariga ega bo'lgan tovarlar aniqlanganda ko'rilgan choralar.

muddatli ish, 28.11.2014 yil qo'shilgan


Korporativ uslub: kontseptsiya, funktsiyalar, asosiy elementlar. Savdo belgisi tarixi. Ma'nosi madaniy an'analar savdo belgisi dizaynida. Milliy va davlat chegaralarini yo'q qilish hodisasi. Dizayn ijodkorligida majoziy va semantik g'oyalarni qidiring.

muddatli ish, 04/04/2018 qo'shilgan


Tovar belgilarining turlari va vazifalari. Tovar belgisiga qo'yiladigan asosiy talablar, shuningdek foydalanish qoidalari. Belarus Respublikasida tovar belgilarining huquqiy himoyasi. Brend va brendingning roli. Jahon narxlarining darajasi va dinamikasini belgilovchi omillar.

referat, 21/07/2013 qo'shilgan


O'yinlarning reklamaga jalb etilishi va turlari. Reklama aloqa vositasi sifatida. Sport reklama vositalari va savdoni qo'llab-quvvatlash: ob'ektlar va shaxslarni tanlash mezonlari. Sport biznesida tovar belgilarini rivojlantirish uchun reklamaning ahamiyati. Rossiya sportidagi o'zgarish jarayonlari.

referat, 23/03/2014 qo'shilgan


Savdo belgisi savdo munosabatlarida ishtirok etuvchi element sifatida. Tovar belgisining turlari va xususiyatlari, uning psixologik ta'sir iste'molchining xohishi va tanlovi. Apple savdo belgisi tarixi. Tovar brendlarini yaratish tamoyillari.

referat, 24.11.2011 qo'shilgan


Marketingni qanday rejalashtirish kerak komponent Rossiyada biznes-reja. Marketing dasturining asosiy maqsadlari, uning samaradorligini baholash yo'nalishlari. Tovar belgilarini rivojlantirish, shakllantirish va targ'ib qilish muammosi. Tovar belgilarining afzalliklari va funktsiyalari.

test, 2012-02-28 qo'shilgan

Har bir inson aynan nimani xohlashini, nimaga intilishini va xohlagan narsasiga erishish yoki erishish uchun nima kerakligini aniq biladigan odamlar bilan muomala qilishga majbur bo'ldi. Ya'ni, ular har doim va hamma narsada aniq reja asosida harakat qilishadi, o'zlari aniq ifodalagan maqsad sari intiladilar. Bunday odamlar aytmaydilar: men o'zim nima istayotganimni bilmayman! Ular buni har doim juda yaxshi bilishadi! Va ular odatda o'z maqsadlariga to'xtamasdan yoki burilmasdan erishadilar. Bunday odamlar chaqiriladi pragmatistlar. Shunday qilib, pragmatistlar muvaffaqiyatli odamlar ularga kerak bo'lgan hamma narsani olish.

Ularga tashqaridan qaraganda, ba'zida bu oddiy omadlilardek tuyuladi: ular qanday qilib muvaffaqiyatga erishishadi? Nima uchun ishlar ularning foydasiga? Qanday qilib ular doimo kerakli joyda bo'lishga muvaffaq bo'lishadi? Nega ular mag'lubiyatlarni bilishmaydi yoki deyarli bilishmaydi va muvaffaqiyatsizlikka uchramaydilar? Ularning nimasi alohida?!

Xo'sh, bu pragmatist kim? Va pragmatizm nima?

Pragmatistlar boshqalardan bir oz farq qiladigan odamlardir, garchi aslida ularda g'ayrioddiy narsa yo'q. Ularga aql-idrok in'omi, gipnoz qobiliyatlari berilmagan, ular boshqa odamlarning fikrlarini qanday o'qishni bilishmaydi. Ammo, shunga qaramay, pragmatistlar muvaffaqiyatli odamlardir. Nega? Chunki ularda o'ziga xos fikr bor. Analitik.

Bu juda kuchli odamlar belgilangan maqsadlarga erishish. Pragmatistlarning harakatlari mazmunli, mantiqiydir. Har qanday tashabbusda pragmatist aniq strategiyaga ega. U hech kimning hokimiyatini tan olmaydi, hushyor fikrga asoslangan o'z nuqtai nazariga ega. Pragmatist keraksiz va befoyda mayda-chuyda narsalarga almashtirmaydi, ularni shafqatsizlarcha chetga surib qo'yadi. Pragmatist o'ziga tayanadi, hech qachon mas'uliyatni boshqalarga o'tkazmaydi, o'zi xohlagan hamma narsaga mustaqil ravishda erishadi. Birovning orqasiga yashirinmang.

Shuni ta'kidlash kerakki, pragmatist moddiy manfaatlarga muhtoj emas. Ma'naviy qoniqish bunday odamning maqsadiga aylanishi mumkin, u albatta buni boshdan kechiradi. Pragmatistlar vaqt kabi muhim manbani qadrlashadi, unga hurmat bilan munosabatda bo'lishadi. Ishlar aniq rejalashtirilgan, so'ngra belgilangan rejalarga amal qilib, boshlagan ishini yarmida qoldirmaydi. Va bu pragmatik ombor odamlari muvaffaqiyatining tarkibiy qismlaridan biridir.

Pragmatik odamlar xayolparast emas, aksincha. Aksincha, materialistlar, sentimentallikdan yiroq. Pragmatistlar o'ziga va boshqalarga nisbatan talabchan, majburiy, mas'uliyatli. Dunyoning hushyor nuqtai nazari tufayli, pushti ko'zoynaklarsiz, pragmatistlar odatda hafsalasi pir bo'lmaydi.

Pragmatistning moddiy boylikka bo'lgan munosabatiga kelsak, bunday odamlar moliyaviy erkinlikni juda qadrlashadi. Ular odatda yaxshi pul topishadi. Pragmatistlar ko'pincha muvaffaqiyatli biznesmen bo'lishadi. Bunda ularga sovuqqonlik, hushyor hisoblash qobiliyati katta yordam beradi. Pragmatistlar o'zlari investitsiya qilganidan bir necha baravar ko'p pul olishlariga ishonchlari komil bo'lgandagina kuch yoki mablag' sarflashga tayyor.

Bema'ni tuyuladi, lekin bu mutlaqo to'g'ri emas. Pragmatistlar ko'pincha yaqinlariga chin dildan g'amxo'rlik qilishga, moddiy va ma'naviy yordam berishga tayyor, ammo buning evaziga o'zlariga nisbatan xuddi shunday munosabatda bo'lishsa. Va odatda, buni ongsiz darajada his qilish, ular xato qilishmaydi.

Bunday odamlar odatda savdogar emaslar. Ular mayda-chuyda emas, mayda savdo-sotiq, ziqnalik, qizg‘inlik yo‘q. Pragmatist oila boshlig'i o'z oilasini bezovta qilmaydi, uni charchamas isrofgarchilik uchun haqorat qiladi. Ammo ularning harakatlarida ma'lum va katta miqdordagi xudbinlik bor: hech bir pragmatist yordamni qadrlamaydigan va minnatdor bo'lmaganlarga hech qachon yordam bermaydi. Bu yaxshimi yoki yomonmi? Aniq javob berish qiyin. Bundan tashqari, ular boshqa odamlarning so'zlari va harakatlariga ishonmaydilar va shubhalanadilar. Atrofdagi odamlar ularni ko'pincha kinik deb bilishadi va bu ham ma'lum darajada to'g'ri.

Pragmatizm qachon paydo bo'lgan? Falsafadagi pragmatizm.

Pragmatizm falsafaning bir tarmog'i bo'lib, uning asosini haqiqatning muayyan dogmalariga, voqea va hodisalarning ma'nosiga amaliy yondashish tashkil etadi. asoschisi hisoblanadi (XIX asr).

Aynan u birinchi bo'lib pragmatizmga aniq ta'rif bergan. kabi olimlarning ishlariga ham bag'ishlangan Uilyam Jeyms , Jorj Satayana, Jon Dyui. Asosiy tendentsiyalarga falibilizm, verifikatsiyaizm, radikal empirizm, antirealizm, instrumentalizm kiradi, ammo boshqalar ham bor.

"Pragmatizm" atamasining talqini falsafa qonunlarining ob'ektivligini rad etish, tadqiqot olib borishda foydali bo'lishi mumkin bo'lgan jihatlarni, hodisalarni tan olishdan iborat.

20-asrning 60-yillarida yangi mustaqil falsafa maktabi shakllandi. Uning ta'limoti pragmatizmni asoschilari bo'lgan mutafakkirlarning g'oyalariga ko'ra talqin qilishga asoslangan edi. Bu maktab izdoshlari mantiqiy empirizm va neopozitivizmning fundamental postulatlarini rad etdilar. Vakillar - Vilfrid Sellars, Willard Quine. Ularning nuqtai nazari yanada aniq shakllantirildi va rivojlantirildi Richard Rorty. Pragmatizm ta'limoti ikki yo'nalishni oldi: analitika va relyativizm . Uchinchi neoklassik tendentsiya ham mavjud, uning vakili sifatida biz ta'kidlashimiz kerak Syuzan Xak.

Boshqalar ko'pincha pragmatistlardan ehtiyot bo'lishlariga qaramay, ularni sovuq va ruhsiz deb bilishadi, ko'p odamlar pragmatik xarakterga ega bo'lishni xohlashadi. eng yaxshi ma'no sozlar. Ammo hamma ham o'z-o'zidan pragmatik xususiyatlarni o'stirish imkoniyatini bilmaydi. Qanday yo'l bilan?

1. Maqsadga qaror qiling. Albatta, bu fantastik emas, balki haqiqiy bo'lishi kerak. Keyin nima va qanday qilishni o'zingiz hal qiling, topshiriqni bajaring. Va mumkin bo'lgan muvaffaqiyatsizlik haqida o'ylamasdan va to'g'ridan-to'g'ri bog'liq bo'lmagan va xalaqit berishi mumkin bo'lgan hamma narsa bilan chalg'itmasdan, uning yutug'iga boring.
2. Hayot istiqbollarini nafaqat yaqin, balki uzoq kelajak uchun ham rejalashtiring. Pragmatistlar orzu qilmaydilar, ular o'z xohish-istaklarini amalga oshirish imkoniyatini topishga harakat qilishadi va odatda ular buni topadilar. Deyarli barcha orzular u yoki bu tarzda juda real narsaga tarjima qilinishi mumkin va shuning uchun ularga erishish mumkin.
3. Biror biznesni boshlaganingizdan so'ng, hech qanday holatda yarmini tark etmasligingiz kerak, har holda uni oxirigacha olib boring. Har qanday qiyin vazifa echiladigan. Va amalga oshirilgandan so'ng, qoniqish va ishonch hissi paydo bo'ladi.
4. Harakatlar strategiyasini ishlab chiqing va har doim unga rioya qiling. Hammamizning amalga oshmagan istaklarimiz bor. O'zingiz uchun aniq nimani xohlayotganingizni aniq tushunganingizdan so'ng, siz kompilyatsiya qilishni boshlashingiz mumkin namuna diagrammasi o'z intilishlarini amalga oshirish uchun harakatlar. Agar bu moliyaviy xarajatlarni talab qilsa, qanday va qancha sarflash kerakligini aniqlang. Oilangiz va do'stlaringiz yordamiga muhtoj bo'lishingiz mumkin. Va bu erda ishonch hosil qilish uchun kim va qachon bog'lanishingiz mumkinligini tasavvur qilish ham muhimdir. Maqsadga erishish uchun qanday ko'nikmalar yoki qobiliyatlar kerakligini va bunga nima to'sqinlik qilishi mumkinligini aniq bilishingiz kerak.
5. va uni behuda sarflamang.
6. Doimiy ravishda yangi narsa, shaxsiy o'sish uchun ko'proq kitob o'qing.

Bunday xulq-atvor modeliga har doim va hamma narsada rioya qilish kerak, shuning uchun siz uyushgan va pragmatik shaxs bo'lishingiz mumkin.

Velosiped shishasi- aqliy harakatlarning bosqichma-bosqich shakllanishiga asoslangan ta'lim modellaridan biri.

Uning muallifi kattalarni o'rganish psixologiyasi bo'yicha mutaxassis Devid Kolb(Devid A. Kolb). Uning fikricha, o'quv jarayoni tsikl yoki spiralning bir turidir. Bu qandaydir to‘planish sikli shaxsiy tajriba, kelajakda - aks ettirish va aks ettirish va natijada - harakatlar.

Asosiy 4 bosqichli model Shisha quyidagilardir:

1) To'g'ridan-to'g'ri, aniq tajriba(aniq tajriba) - har qanday odam o'rganmoqchi bo'lgan soha yoki sohada allaqachon tajribaga ega bo'lishi kerak.

2) Kuzatish va mulohaza yuritish yoki fikrlash kuzatuvlari(kuzatish va mulohaza yuritish) - bu bosqich shaxsning tajribasini, bilimini fikrlash va tahlil qilishni o'z ichiga oladi.

3) Mavhum tushunchalar va modellarni shakllantirish yoki mavhum konseptualizatsiya(mavhum tushunchalarni shakllantirish) - bu bosqichda olingan ma'lumotni, tajribani tavsiflovchi ma'lum bir model quriladi. G'oyalar yaratiladi, munosabatlar o'rnatiladi, hamma narsa qanday ishlashi haqida yangi ma'lumotlar qo'shiladi, tartibga solinadi.

4) Faol tajriba(yangi vaziyatlarda sinovdan o'tkazish) - oxirgi bosqich tajriba o'tkazish va yaratilgan model, kontseptsiyaning qo'llanilishini tekshirishni o'z ichiga oladi. Ushbu qadamning natijasi darhol yangi tajriba. Keyin doira yopiladi.

Kolb tsiklining asosiy xavfli momenti, agar to'plangan tajriba ochiqchasiga muvaffaqiyatsiz bo'lsa, demotivatsiya va shaxsning o'zini o'zi qadrlashining pasayishi bo'lishi mumkin. Shuning uchun, agar siz xodimlar bilan ishlashda Kolb tsiklidan foydalanishga qaror qilsangiz, sabr-toqatli bo'ling va bunday vaziyatda qanday harakat qilishingizni oldindan o'ylab ko'ring. Ushbu usuldan foydalanganda sizga barcha san'atingiz kerak bo'ladi fikr-mulohaza, tanqid qilish qoidalarini bilish.

Kolb (1984) turli odamlar turli xulq-atvorni - amaliy harakatlar yoki nazariyani afzal ko'rishlarini payqashdi. Keyin u buni taklif qildi eng biz o'rganadigan vaqt to'rtta usuldan biri bilan:

• aniq tajriba (Beton tajriba);
• aks ettiruvchi kuzatish (Reflection);
• mavhum modellashtirish (abstract Conceptualization);
• faol eksperiment (Active Experimentation).

Ingliz psixologlari P. Honey va A. Mumford(P. Honey, A. Mumford) turli xil tasvirlangan o'rganish uslublari, shuningdek, afzal qilingan o'rganish uslubini aniqlash uchun test ishlab chiqdi (Honey Mumford Preferred Learning Style Test).

Quyidagi to'rtta o'rganish uslubi:

• "faollar"- mustaqil sinov va xatolik: faol ravishda yangi va yangi ishlarni qilish;
• "tafakkurchilar"- buni amalga oshirishdan oldin o'zingiznikini o'ylab toping: ko'p ma'lumotni o'lchovli alohida tahlil qilish,
• "nazariylar"- sodir bo'layotgan narsalarni mantiqiy ravishda tuzing: maqsadlar va algoritmlar ketma-ketligini yaratish;
• "pragmatistlar"- haqiqiy muammolarni hal qilish uchun yangi g'oyalarni sinab ko'ring: tez amaliy foyda.

Faol yangi narsalarni o'rganishni, yangi tajriba olishni yaxshi ko'radi, u hamma narsani o'zi boshdan kechirishni va hamma narsada ishtirok etishni xohlaydi. U voqealar va e'tibor markazida bo'lishni yaxshi ko'radi va u olishni afzal ko'radi faol pozitsiya kuzatuvchi bo'lishdan ko'ra. Muammolar tezda hal qilinadi.

Fikrlovchi birinchi navbatda kuzatishni, mulohaza yuritishni, yangini oxirigacha tushunishni va shundan keyingina harakat qilishni afzal ko'radi. U ko'rgan, ko'rgan va boshidan kechirgan narsalarni qayta tahlil qilishga intiladi. O'z yechimini topishni yaxshi ko'radi, shoshilishni yoqtirmaydi va o'z vaqtida yechim topish uchun vaqt chegarasiga ega bo'lishni afzal ko'radi.

nazariyotchi rivojlangan mantiqiy fikrlash va metodiklik o'ziga xosdir, u muammoni hal qilish yo'lida bosqichma-bosqich harakat qilishni afzal ko'radi, ko'p savollar beradi. U ma'lum bir ajralish va analitik fikrlash bilan ajralib turadi. U intellektual kuch talab qiladigan, sezgi va nostandart fikrlashga ishonmaydigan vazifalarni yaxshi ko'radi, modellar va tizimlarni qurishni afzal ko'radi. Muammoni hal qilishga bosqichma-bosqich yaqinlashish.

pragmatika unga nazariya kerak emas, faqat hozirgi muammoga mos yechim kerak. Pragmatist amaliy echimlarni topishga, hamma narsani tezda sinab ko'rishga va harakatga o'tishga intiladi. Nazariyani chuqur o'rganishga moyil emas. U tajriba qilishni, haqiqiy sharoitda darhol sinab ko'rish mumkin bo'lgan yangi g'oyalarni izlashni yaxshi ko'radi. U tez va ishonchli harakat qiladi, hamma narsaga ishbilarmonlik bilan yondashadi va yuzaga keladigan muammolarni ehtiros bilan hal qiladi.

Shuni ta'kidlash kerakki, odamlar qaysi bosqichdan boshlashni ongli darajada tanlamaydilar. Ular o'z yondashuvlarining garovidir (xatti-harakatlar modeli).

Insonning qaysi tipga mansubligini aniqlash uchun E. Kemeron va M. Grin quyidagi savolga javob berishni taklif qiladilar:

"Agar siz o'zgarishlar haqida kitob yozayotgan bo'lsangiz va kelajakdagi o'quvchilarga iloji boricha ko'proq ma'lumot berishni istasangiz, sizga kerak bo'ladi:

• eksperiment o'tkazish (faol);
• mulohaza yuritish uchun etarli miqdordagi savollar (tafakkurchi);
• turli modellarni (nazariylar) sinchiklab ko‘rib chiqish;
• fikrlaringizni misollar bilan ko'rsating va foydali vositalar, texnikalar va ilovalarni kiriting (pragmatist).

Quyida eng keng tarqalganlardan biri keltirilgan tuzilmalar interaktiv dars , Kolb tamoyillari asosida qurilgan:

1. Motivatsiya va e’lon qilish yangi mavzu
2. O‘tmishning mustahkamlanishi (takrorlanishi).- umumiy dars davomiyligining 20%;
3. Yangi materialni o‘rganish– umumiy dars davomiyligining 50%;
4. Baholash– umumiy dars davomiyligining 10%;
5. Darsni yakunlash (brifefing, mulohaza)- umumiy dars davomiyligining 10%.

Ushbu sxema bo'yicha vaqtni taqsimlash shartli deb hisoblanishi mumkin, o'qituvchi o'z xohishiga ko'ra va darsning xususiyatlariga qarab, darsning ma'lum bosqichlarini uzaytirishi yoki qisqartirishi mumkin, ammo barcha sanab o'tilgan sifat bosqichlari bo'lishi maqsadga muvofiqdir. dars saqlanib qoladi.

Talabalar afzal ko'rgan o'rganish uslubi maxsus anketalar yordamida aniqlanadi, ammo dastlabki suhbat (intervyu) ham navigatsiya qilishga yordam beradi. Uni o'tkazishda siz bo'lajak treningga oid bo'lajak ishtirokchilar tomonidan beriladigan savollarning tabiatiga e'tibor berishingiz kerak ( tab. bitta).

Tab. 1. O'quvchilarning turlari va ularning xohishlari

Malaka oshirish, kasbiy mahoratni oshirish jarayoni hech qachon to'xtamaydi: uni cheksiz deb ko'rsatish mumkin malaka oshirish spirallari(4-rasm).

Kompetentsiyani rivojlantirish spirali

Menejment bo'yicha maslahatchi mutaxassis Reg Revans turini shakllantirgan biznesni muvaffaqiyatli moslashtirish qonuni: "Kompaniya (va xodimlar) undagi ta'lim darajasi tashqi muhitning o'zgarish tezligidan yuqori (yoki teng) bo'lsa, gullab-yashnaydi."

D.Kolb modeli rus psixologi P.Ya tomonidan ishlab chiqilgan aqliy harakatlarning bosqichma-bosqich shakllanishi klassik nazariyasini qayta tiklash degan fikr mavjud. Galperin 1950-yillarning boshlarida xodimlar bilan. Keyinchalik, bu nazariya didaktika mutaxassislari tomonidan ishlab chiqilgan - birinchi navbatda, N.F. Talyzina (Talyzina N.F., Dasturlashtirilgan ta'limning nazariy muammolari. Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1969).

DA. Bilan. Shchepin

CMA kichik tizimlari AB

[elektron pochta himoyalangan]

Kalit so‘zlar: sun'iy intellekt, atrof-muhit modeli, fraktal ob'ekt, fraktal xotira, Tyuring mashinasi, tadqiqot tuzilishi, dialog, axborot almashinuvi

Ishning maqsadi dialog o'zaro ta'sirining pragmatikasini tuzishdir. Haqida axborotni intellekt bilan idrok etish bosqichlari tashqi muhit, atrof-muhit modelini qurish va boshqa razvedka bilan tashqi muhit haqida ma'lumot almashish. tuzilmalar muhit intellektning xotiralari esa fraktaldir, ya'ni ular har qanday nuqtada cheksiz takomillashtirish va kengayish imkonini beradi. Ish bilim nima ekanligini, undan nima uchun foydalanish mumkinligini va bilim va jaholat o'rtasidagi chegara qayerda ekanligini sifatli tushunishga erishishga qaratilgan. Dialog deganda tashqi muhitni o'rganish jarayonida sub'ektlar xotirasida shakllangan axborot modellari almashinuvi tushuniladi. Taklif etilayotgan modelni dasturchi va kompyuter o'rtasidagi o'zaro aloqa modeli sifatida ham ko'rib chiqish mumkin. Ish natijalari bo'lishi mumkin amaliy qiymat ilg'or kompyuter xotira tuzilmalarini loyihalash uchun va dasturiy ta'minot, shu jumladan inson va mashina o'zaro ta'siri tillari.

1. Kirish

Taklif etilayotgan modelning sxemasi quyidagicha. Ikki intellekt atrof-muhitni o'rganadi, uning modellarini tuzadi va keyin o'z faoliyati natijalarini muloqotda almashadi. Natijada, har bir intellekt xotirasida ular tomonidan umumiy shakllangan muhitning umumiy modeli shakllanadi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, "tajriba almashinuvi" mavjud bo'lib, jami tajribadan keyin har bir intellekt alohida foydalanishi mumkin.

2. Atrof-muhit fraktal ob'ekt sifatida

Tadqiqot jarayonida yoki sub'ektning atrof-muhit bilan o'zaro ta'sirida atrof-muhit quyi darajadagi o'zaro bog'langan ob'ektlar sifatida namoyon bo'ladi, ular o'z navbatida keyingi parchalanishga duchor bo'lishi mumkin va bunday parchalanish jarayoni cheksizdir.

Boshqacha qilib aytganda, biz atrof-muhitni fraktal ob'ekt sifatida tasavvur qilamiz, bunda har qanday qism bilish jarayonida butunga o'xshaydi - ob'ektning o'zaro bog'langan qismlari shaklida, ular ham ob'ektlardir.

Atrof-muhit bilish jarayonida tuzilgan, atrof-muhitning noma'lum qismining apriori tuzilishi haqida gapirish konstruktiv emas - u noma'lum va har qanday bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, atrof-muhitning har qanday mahalliy qismini faqat qisman o'rganish mumkin; atrof-muhit har doim istalgan nuqtada strukturani batafsilroq ko'rib chiqishga imkon beradi. Biz atrof-muhit haqida hech narsa bilmaymiz, faqat fraktaldir.

3. Atrof-muhitning ob'ektlarga parchalanishi

3.1. Ekologik tadqiqotlar

Tadqiqot jarayonida atrof-muhit tuziladi va u to'g'risidagi ma'lumotlar sub'ektning xotirasida qayd etilishi kerak, shundan so'ng maqsadli xatti-harakatlar uchun foydalanish va suhbatda boshqa sub'ekt bilan muloqot qilish jarayonida almashinuv ob'ekti bo'lishi kerak. rejimi.

Maqsad - intellekt xotirasida atrof-muhit haqidagi ma'lumotlarning aks ettirish tuzilishi, buning uchun intellekt tomonidan atrof-muhitni o'rganish jarayonini tahlil qilish kerak. Tadqiqot jarayonini quyidagi bosqichlarga bo'lish mumkin:

• Atrof-muhitning idrok etilgan qismini skanerlash va ob'ektlarni tanlash;
• Ob'ektlar o'rtasida aloqalarni o'rnatish;
• Ob'ektlarning tuzilishi va ularning munosabatlarini xotiraga kiritish;
• Mavzuning "turli nuqtasi" ni o'zgartirish;
• Oldingi qadamlarni takrorlang.

3.2. Ob'ektlar muhitda langar nuqtalari sifatida

Ob'ektlarni tanlash atrof-muhitni strukturalashning birinchi bosqichidir. Ob'ektlar mahalliy to'plamlar tomonidan belgilanadi xarakterli xususiyatlar, idrok etish jarayonida ularni atrof-muhitdan farqlash imkonini beradi. Ob'ekt shart emas. jismoniy tana. Hisobot yoki xabarning bo'limlari mavzuning parchalanishini ifodalovchi ob'ektlar sifatida ko'rib chiqilishi mumkin.

Ob'ektlarni intellekt xotirasida ko'rsatish pragmatikasi ob'ektlarni qidirish va tanib olish uchun zarur bo'lgan harakat dasturlarini chaqirish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarga qisqartiriladi. Xotirada saqlangan ob'ekt haqidagi ma'lumotlar ushbu ob'ektni muhitda aniqlash uchun etarli bo'lishi kerak. Bu ob'ektning vizual tasviri yoki sub'ektning xotirasida saqlanishi mumkin bo'lgan NLdagi ba'zi tavsif bo'lishi mumkin.

3.3. Ob'ektlar orasidagi bog'lanishlar

Ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlar atrof-muhitni tuzilish jarayonida intellekt tomonidan quriladi. Ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlar sub'ekt tomonidan amalga oshiriladigan jarayonlar orqali o'rnatiladi, masalan, "kuzatish o'zaro tartibga solish"," ko'rish "," bir ob'ektdan ikkinchisiga masofani o'tkazish "," matn bo'limlari orasidagi mantiqiy munosabatlarni tushunish ". Boshqacha qilib aytganda, ob'ektlar orasidagi aloqalarni ko'rsatishning pragmatikasi ob'ektlarning harakatlariga qisqartiriladi. ushbu havolalarni aniqlash sharti bilan.

Bog`lanishni ochib berish intellektning predmetlar orasidagi munosabatni o`rnatishga qaratilgan harakatidir. Bog'lanishlar parametrlar to'plami bilan tavsiflanadi, ular intellektga ob'ektlar orasidagi muayyan aloqani tan olishga imkon beradigan "dastur" ni ishga tushirish uchun etarli.

Bog'lanishlar intellekt xotirasida uning idrok a'zolarini boshqaruvchi axborot shaklida, shuningdek, NLdagi matnlarning bo'laklari shaklida saqlanishi mumkin.

Ushbu ishning maqsadi tizimli modeldir. Biz predmetlar orasidagi aloqalar ham, ob'ektlarning o'zlari ham aql xotirasi birliklarida (hujayralarida) qayd etilgan deb faraz qilamiz. Atrof-muhit modelini qurish imkoniyatini ta'minlash uchun hujayralar qanday qilib o'zaro bog'liq bo'lishi kerakligini, intellektning xotira tuzilishi qanday bo'lishi kerakligini tushunish kerak.

4. Aql xotirasida muhitning strukturaviy modelini shakllantirish

4.1. Ob'ektlarni chetlab o'tish va aql xotirasida model qurish

Ushbu ishning intellekt xotirasining ishlashiga oid asosiy taxmini shundan iboratki, xotirada muhit modeli shakllanadi va ma'lum bir "kursor" (aqlning ko'zi) har doim ob'ektga mos keladigan xotira katakchasiga yo'naltiriladi. tashqi muhit, bu erda bu daqiqa mavzu diqqati qaratiladi. Bunda yo ob'ekt yoki munosabatlarning (bog'lanishning) xotiraga dastlabki kirishi, yoki idrokni xotirada avval yozilgan axborot bilan solishtirish sodir bo'ladi.

Shuningdek, 2 ta intellekt ishtirok etadi deb taxmin qilinadi fikrlash tajribasi, o'qitiladi va ular allaqachon ob'ektlar va munosabatlarni tanib olish uchun oldindan belgilangan dasturlarga ega bo'lib, ularga muvofiq atrof-muhit ularning faoliyati davomida tuzilgan. Ikkala intellekt uchun ham ob'ektlar to'plami va ular atrof-muhitda ko'rishlari mumkin bo'lgan ob'ektlar orasidagi munosabatlar bir xil.

Aql ob'ektlarni tanlash va ular o'rtasida aloqalarni o'rnatish uchun atrof-muhitni skanerlash jarayonini amalga oshiradi. Eng oddiy taxmin shuki, bu jarayon daraxtga o'xshash algoritmga amal qiladi: birinchi ob'ekt tanlanadi, keyin bu ob'ektning keyingisi bilan birinchi ulanishi va hokazo. "Ko'rinadigan ufq" xotirada ob'ektlar va havolalarni saqlaydigan oddiy katakchalar ketma-ketligi yoki agar qaytib kelmasdan barcha ko'rinadigan ob'ektlarni havolalar orqali chetlab o'tishning iloji bo'lmasa, daraxt sifatida saqlanishi mumkin.

Model va atrof-muhitni parallel skanerlash printsipidan kelib chiqqan holda, atrof-muhitni o'rganish uchun yuqoridagi algoritm biroz boshqacha yoziladi:

• Ob'ektni, shu jumladan oldingi ob'ektga havolani toping.
• Agar ob'ekt va/yoki ulanish modelda bo'lmasa, ularni modelga kiriting.
• 1-bosqichga qaytish

Vizual-motor tasvirlarning tuzilishi va tuzilishini taxmin qilish mumkin til tushunchalari, (identifikatorlar) ob'ektlar va ular orasidagi munosabatlarni bildiradi.

4.2. Ekologik model talablari

4.2.1. Yo'lni rejalashtirish. Model allaqachon modelga kiritilgan ma'lum bir ob'ektga erishish yo'lini rejalashtirish qobiliyatini ta'minlashi kerak.

4.2.2. Vaziyatni kuzatish. Model “Yerdagi orientatsiya” yoki “Boshlanish nuqtasiga qaytish” muammosining yechimini ta’minlashi kerak.Atrof-muhitda harakatlanayotganda kuzatilayotgan ob’ektlarni modeldagi ko‘rinishi bilan bog‘lash uchun vaziyatni kuzatish zarur. istalgan vaqtda va boshlang'ich nuqtaga qaytish imkoniyatini ta'minlang.

4.2.3. Ko'rinadigan ufqning kengayishi. Modelga kiritilgan ob'ektlarni kesib o'tishda ob'ektlar yaqinidagi nuqtalardan skanerlashni takrorlash yangi ob'ektlarni ko'rsatishi mumkin. Shunga ko'ra, ushbu nuqtalarda model kengaytirilishi kerak. Model kengaytmalari ilgari ma'lum bo'lgan nuqtalarga bog'langan, bu sizga dunyo rasmining yaxlitligini saqlashga imkon beradi.

Strukturaviy modelda ob'ektdan "ufqni kengaytirish" tipidagi havola hosil bo'lishi kerak, bu esa modelning yangi bo'lagiga olib keladi.

Yangi ob'ektni modelga ilgari kiritilganidan farqlash muammosi mavjud, chunki "yangi ufq" dan bir yoki bir nechta oldingi gorizontlarning ob'ektlarini ko'rish mumkin. Bunday ob'ektlar modelga qayta kiritilmasligi kerak, avvalroq modelga kiritilgan ob'ektlarning tavsiflariga havolalar tegishli nuqtalarda amalga oshirilishi kerak. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, kuzatilgan ob'ekt, agar uning namoyishi allaqachon modelda mavjud bo'lsa, ma'lum ekanligini aniqlash kerak.

4.2.4. Ob'ektlarni detallashtirish. Ob'ektlar, ularga yaqinlashganda, ularni tafsilotlash mumkin, ularda yangi tuzilmani ajratib ko'rsatish mumkin, ya'ni o'sha mohiyatdagi yangi ob'ektlar va bog'lanishlar, uzoqdan bir bo'linmas ob'ektdek tuyulardi.

Bunday holda, modelda "tafsilot" tipidagi ulanish ob'ektdan yaratilishi kerak, bu esa pastki darajadagi submodelga olib keladi.

4.2.5. Noma'lum muhitni tan olish. Noma'lum muhitga kirib, AI dunyo modelining yaxlitligini saqlashi kerak, yoki idrok etilgan ob'ektlarni modelda mavjud bo'lganlar bilan solishtirish va shu bilan turish nuqtasini aniqlash yoki xotirada modelning yangi qismini yaratish orqali. , kelajakda ushbu bo'lakni ilgari qurilgan modelga biriktirishni kechiktirish.

4.3. Atrof-muhit modelini shakllantirish uchun xotira tuzilishi

4.3.1. Xotira hujayralariga qo'yiladigan talablar. Biz AI xotira hujayrasi ob'ektlar va ular orasidagi munosabatlar haqida ma'lumotni saqlashi mumkin deb taxmin qilamiz. Vizual tasvirlar shaklida ham, til konstruktsiyalari shaklida ham.

4.3.2. xotira tuzilishiga qo'yiladigan talablar. AIning yuqorida tavsiflangan muhit bilan o'zaro ta'siri jarayoni AIning "ufqni kengaytirish" va "tafsilotlash" jarayonlarini amalga oshirish uchun uning istalgan nuqtasida kengaytiriladigan xotiraga ega bo'lish zarurligiga olib keladi.

Demak, ehtiyoj ierarxik tuzilma Xotira, ob'ektni tavsiflovchi hujayra go'yo yangi darajada "ochilishi" va xotiraga "yangi ufq" yoki tafsilotni yozish imkonini berishi kerak. ichki tuzilishi ob'ekt.

Shu bilan birga, barcha darajadagi xotiraning tuzilishi bir xil, chunki ob'ektlar va ular orasidagi munosabatlar doimo esda qoladi. Bundan kelib chiqadiki, xotira fraktal bo'lishi kerak - har qanday qismning tuzilishi va butun bir xil turdagi.

Har bir darajadagi AI xotira strukturasini ob'ektlar va munosabatlarning ixtiyoriy grafigini shakllantirishga imkon beruvchi o'ziga xos muhit sifatida tasavvur qilish mumkin. Biroq, oddiyroq daraxt tuzilishi bilan shug'ullanishingiz mumkin.

Ob'ektni idrok etish yoki ob'ektlar orasidagi aloqa faol harakatlarni talab qiladi - masalan, ko'z harakati. Butun vizual sahnani idrok etishni ob'ektlar ketma-ketligini eslab qoladigan bunday harakatlar ketma-ketligi, so'ngra xotirada saqlanganlardan boshqa ob'ektlar bilan aloqalarni o'rnatish bilan filiallarni qurish sifatida tasavvur qilish mumkin. Bunday algoritmni amalga oshirish uchun "ufqni kengaytirish" tamoyiliga muvofiq har qanday ob'ektdan o'zboshimchalik bilan bog'lanishlarni qurishning potentsial imkoniyati ta'minlanishi kerak - bu erda u vizual sahnani tahlil qilish maydonining kengayishi kabi ko'rinadi.

Ushbu idrok mantiqidan AI xotirasining shoxlangan daraxtga o'xshash tuzilishi g'oyasi kelib chiqadi, bu erda ob'ektlar va munosabatlarning birinchi zanjiri hujayralar ketma-ketligiga yoziladi, so'ngra bu ketma-ketlik oldindan aytib bo'lmaydigan tarzda tarmoqlanadi.

Xuddi shu ob'ekt yoki ulanishni modelga bir necha marta kiritmaslik kerak. Ma'lum ob'ektlarga havolalar maxsus tarzda yoziladi. Ma'lum ob'ektga ishora qiluvchi maxsus katakda "kursor" ni qurilgan muhit modeli bo'ylab harakatlantiruvchi harakatlar zanjiri saqlanadi va u erda ilgari qayd etilgan ob'ektga olib keladi.

4.3.3. Fraktal Tyuring mashinasi modelida. Oldingi bo'limda shakllantirilgan AI xotira tuzilishiga qo'yiladigan talablarga asoslanib, ushbu talablarni tuzilish nuqtai nazaridan amalga oshirish uchun zarur va etarli bo'lgan Fraktal Tyuring mashinasi modelini taklif qilish mumkin. Modelning mohiyati shundan iboratki, oddiy MT lentasining har qanday katakchasi keyingi darajadagi butun lenta bilan tafsilotlanishi mumkin va kursor nafaqat lentalar bo'ylab, balki sathdan darajaga ham harakatlanishi mumkin.

4.3.4. Xotiraning daraxtga o'xshash fraktal tuzilishi foydasiga dalillar. Quyida keltirilgan:

• daraxt tuzilishi - eng oddiy variant, atrof-muhitni o'rganish uchun tizimli modelni qurish uchun etarli.
• Neyronning tuzilishi ham daraxtga o'xshaydi.
• AI xatti-harakatlarini harakatlar daraxti - vaziyatlar shaklida tasvirlash oson.

• Yaxshi tuzilgan kompyuter dasturlari daraxtsimon.

5. Dialog axborot almashish jarayoni sifatida

5.1. Pragmatik nuqtai nazardan dialog

Muloqot jarayonida ikkita intellekt ma'lumot almashadi. Muloqot o'tkazish tashabbusi u yoki bu tomonga tegishli bo'lishi mumkin va tomonlar o'z navbatida tashabbusga ega bo'lishi yoki faol bo'lishi mumkin.

Muloqotdagi faollik quyidagilarni bildiradi. Faol tomon aslida boshqa tomon tomonidan qurilgan atrof-muhit modelini o'rganadi. Bu yuqorida tavsiflangan atrof-muhitni o'rganish algoritmiga muvofiq sodir bo'ladi, chunki AI tomonidan yaratilgan ichki muhit modeli ham fraktal ob'ektdir. Savollar berib, suhbat ishtirokchisi boshqa tomon modelida ko'rsatilgan ob'ektlar va munosabatlarni ochib beradi. Shu bilan birga, muloqot jarayoni strukturaviy jihatdan atrof-muhitni o'rganish jarayoniga o'xshaydi.

5.2. Muloqot bosqichlari

Tadqiqot bosqichlari bilan o'xshashlik nuqtai nazaridan dialog bosqichlarini ko'rib chiqing:

1. Ikkala sub'ekt uchun umumiy bo'lgan atrof-muhit modelining ma'lum qismini aniqlash. Aslida, bu suhbat mavzusini tanlashdir. O'z modelida mavjud bo'lgan ob'ektlar va munosabatlar haqida savollar berib, faol sub'ekt boshqa dialog ishtirokchisi modelida tizimli ravishda mos keladigan ob'ektlar va munosabatlar to'plamini topadi. Bu noma'lum atrof-muhitni tanib olish muammosini hal qilishni eslatishi mumkin.
2. Muloqotning faol ishtirokchisiga noma'lum bo'lgan muhitning bir qismi modelining bir qismini passiv sub'ekt modelidan qidiring. Bunday qidiruvning algoritmi modelning mos keladigan qismining ma'lum ob'ektlarini chetlab o'tish va modelda bunday davomi bo'lmagan ob'ektlarda "yangi ufq" ning paydo bo'lishi yoki tafsilotlarini aniqlash imkoniyatlarini o'rganishga qisqartiriladi. muloqotning faol ishtirokchisi. Tadqiqot tegishli savollar orqali amalga oshiriladi.
3. Bilimlarni faol sub'ektning atrof-muhit modeliga "nusxalash". Faol ishtirokchi o'z ichiga olgan eng qiziqarli ob'ektni tanlashi mumkin yangi ma'lumotlar, modelingizdagi "kursor"ni ushbu ob'ektga o'tkazing, boshqa dialog ishtirokchisining "kursorini" xuddi shu ob'ektga o'tkazing va yangi ob'ektlar va ular orasidagi munosabatlar haqida savollar berib, dialog rejimida modelingizni yaratishni boshlang. Bu quyidagi kabi savollarni berishi mumkin:

• Qanday ob'ektlar bor?
• Har bir ob'ekt kelib chiqishi bilan qanday bog'liq?
• Ob'ektlar bir-biri bilan qanday bog'liq?

6. Xulosalar

1) Aqlning asosiy xususiyati - tashqi muhit haqida ma'lumot to'plash va bu ma'lumotlar asosida o'z harakatlarini, atrof-muhitdagi xatti-harakatlarini tashkil etish qobiliyatidir.

2) Aql xotirasining tuzilishi intellekt tomonidan atrof-muhitni o'rganish imkoniyatlari tuzilishiga mos keladi. U fraktal bo'lishi va katta ehtimollik bilan daraxtga o'xshash bo'lishi kerak.

3) Pragmatika nuqtai nazaridan, sub'ekt tomonidan atrof-muhitni o'rganish jarayoni va sub'ektlar o'rtasidagi muloqot jarayonida boshqa sub'ekt xotirasini o'rganish ham xuddi shunday tuzilishga ega.

4) AI (kompyuter)ni muloqot sub'ektlaridan biri deb hisoblash mumkin. Bunday holda, Fraktal Tyuring mashinasi printsipi bo'yicha kompyuter xotirasini strukturaviy qurish juda samarali bo'lishi mumkin, chunki u inson xotirasi tuzilishiga mos keladi.

5) AT paradigmalari modellarga asoslanishi mumkin sun'iy intellekt, va nafaqat ob'ektga yo'naltirilgan dasturlash kabi tushunchalar, ish stolida hujjatlarni qayta ishlashni avtomatlashtirish g'oyalari yoki ob'ektiv haqiqatni simulyatsiya qilish orqali virtual haqiqatni yaratish g'oyalari. Xususan, navigatsiya mexanizmlari ko'pincha dasturiy ta'minot tizimlarida qo'llaniladi. Mavhum navigatsiya modellarini o'rganish orqali AI, ilmiy intizom sifatida, dasturiy ta'minot tizimlarini yaratish amaliyotiga hissa qo'shishi mumkin.

6) Ushbu ishning kontseptsiyalarini amaliy jihatdan foydali amalga oshirish mavjud. Bu kompyuter "notebook" yoki siz shaxsiy deyishingiz mumkin Axborot tizimi, bu matn satrlarining cheksiz kengayuvchi daraxt tuzilishi. Sarlavhalar va kichik sarlavhalar tuzilishini bosqichma-bosqich qurish va keyinchalik tafsilotlash (ularning tez-tez qayta tuzilishi bilan) orqali matnlarni yozish uchun qulay bo'ldi. Bu darhol yaxshi tuzilgan dasturlarni yozish uchun qulay bo'lib chiqdi. Shu bilan birga, kontseptsiya kabi amalga oshirish juda oddiy, bu xabarning tug'ilishiga sabab bo'ldi.

Fraktalga asoslangan dialog pragmatikasining tuzilgan modeli

razvedka-atrof-muhit modeli

V. S. Shchepin

kalit so'zlar: sun'iy intellekt, atrof-muhit modeli, fraktal ob'ekt, fraktal xotira, Tyuring mashinasi, tergov tuzilishi, dialog, axborot almashinuvi.

Ushbu maqolaning maqsadi dialog o'zaro ta'sirida pragmatikaning tuzilishini o'rganishdir. Quyidagi mantiqiy sxema tanlandi: Razvedka birinchi navbatda atrof-muhitni idrok etishi, so'ngra ushbu muhitning ichki modelini qurishi va keyin modeldan boshqa tabiiy yoki sun'iy Intellekt bilan ma'lumot almashish qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. Buni qanday qilish mumkin edi? Bu muammo. Birinchi taklif, atrof-muhit fraktal, ya'ni. Uning parchalanishi har qanday nuqtada cheksiz bo'lishi mumkin. Ikkinchi taklif shundaki, Intelligence xotirasi ham fraktal bo'lishi kerak. Fraktal xotira atrof-muhitning fraktal haqiqatini aks ettirish uchun kerak.

Atrof-muhitdagi faoliyati davomida Razvedka uning xotirasida muhitni tuzishi kerak. Atrof-muhitning tuzilgan modeli ob'ektlar va ob'ektlar munosabatlari tavsiflarini o'z ichiga olishi kerak. Ob'ekt tavsifi ob'ektni razvedka tomonidan tan olinishi uchun etarli ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak. Ob'ektlar munosabatlarining tavsifi atrof-muhitdagi munosabatlarni tekshirish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak. Aslida, atrof-muhit ob'ektlari o'rtasidagi munosabatlar razvedkaning ba'zi harakatlari bilan o'rnatiladi. Ikki razvedka o'rtasidagi dialog jarayonida ikkita tuzilgan muhit modeli avval umumiy bo'laklar uchun taqqoslanadi, so'ngra tajriba almashishni ta'minlaydigan har ikki tomonning noyob bo'laklari bilan kengaytiriladi. Oddiylik uchun muhit statik deb hisoblanadi.

Ushbu savollarni o'rganish bizga bilim nima ekanligini, undan qanday foydalanish mumkinligini va ma'lum va noma'lum o'rtasidagi chegarani sifatli tushunishga yordam beradi. Ushbu maqola tomonidan taklif qilingan tuzilgan model, masalan, dasturchi va kompyuter o'rtasidagi o'zaro ta'sir modeli sifatida xizmat qilishi mumkin. Demak, bu erda ifodalangan g'oyalar kompyuter xotirasi va kompyuter dasturiy ta'minotining istiqbolli dizayni uchun foydali bo'lishi mumkin, shu jumladan inson-kompyuter va kompyuter-kompyuter o'zaro ta'siri uchun yanada kuchli tillar va operatsion tizimlar.