Qo'ziqorinlar leksik mavzu bo'yicha vazifalar. Katta guruh uchun "rezavorlar va qo'ziqorinlar" leksik mavzusi. Uy vazifasi kartasi

Otlar

boletus, boletus, boletus, chivin agari, chanterelle, russula, qo'ziqorin, oyoq, shlyapa, o'rmon, glade,

mox, dum, savat, sariyog ', asal go'shti, volan, sut qo'ziqorini, kamelina, to'lqin, toadstool, mitseliy, chakalakzor,

piyoz, qo'ziqorin teruvchi, qulupnay, smorodina, Bektoshi uzumni, malina, ko'k, kızılcık, bulutli mevalar, kızılcık,

qulupnay, kompot, murabbo.

Fe'llar:

o'sish, turish, yashirish, qizarish, o'sish, pishirish, yig'ish, pishirish, kesish, quritish, tuz,

marinadlash, yo'qolmoq, yo'qolmoq.

Sifatlar:

oq, qizil, qizil, kichik, eski, qutulish mumkin, yeyilmaydigan, qurt, qo'ziqorin (yomg'ir, yoz,

yaltiroq, yil), malina, qulupnay, ko'k, klyukva, klyukva, bulutli, qulupnay.

Qo'shimchalar:

yaqin, uzoq, yaqin.

Barmoq gimnastikasi

REVALAR BILAN SABATA

Mana, savat – shunday savat! Unda Bektoshi uzumlari bor Unda malina bor Va yovvoyi qulupnay Va bog 'qulupnay Lingonberries va blueberry bor! Keling va bizga tashrif buyuring! Biz unda topadigan rezavorlar, Hech narsa sog'lom va mazali emas! FROM . Vasilev

(syurpriz qilib ko'ring) qo'llaringizni yon tomonlarga ko'taring.) (Barmoqlarni egib, boshlang katta, ayni paytda o'ng va chap qo'llarda.) (Taklif qiling imo-ishora - qo'l harakati o'zim.) (Muqobil ravishda ritmik mushtiga va kaftiga urish kaft .)

Harakat bilan nutqni muvofiqlashtirish “Biz kuzga boramiz o'rmon"

Maqsadlar: nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishga o'rgatish, rivojlantirish ijodiy tasavvur, nutqda mustahkamlash

otlar - qo'ziqorinlarning nomlari, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Biz kuzgi o'rmonga boramiz. Va o'rmon mo''jizalarga to'la! Kecha o'rmonda yomg'ir yog'di - Bu juda ham yaxshi. Biz qo'ziqorinlarni qidiramiz Va savatga yig'ing. Mana kapalaklar o'tirishadi, Qo'ziqorin ustida - qo'ziqorinlar, Va moxda - chanterelles, Do'stona opa-singillar. "Boletus, gruzdok, Qutiga kiring! Xo'sh, va siz, agarik chivin, Kuzgi o'rmonni bezang. I. Mixeeva

(Mart joyida.) (Qo'llarini ko'taring tomonlar "hayratda".) (Qo'l silkiting ikkala qo'l.) (Qo'l urish.) (Kaftni qo'ying peshona, biriga qarang, keyin boshqa yo'l.) (Qo'llaringizni oldingizda birlashtiring- "savat".) (Birma-bir egilib ikkala qo'lda barmoq har biri uchun bir vaqtning o'zida qo'ziqorin nomi (Maftunkor qiling qo'l harakati.) (Indeks bilan tahdid qilish o'ng barmoq.)

Patter

Maqsadlar: umumiy nutq ko'nikmalarini rivojlantirish: diksiyaning ravshanligi, to'g'ri talaffuz, to'g'ri

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarga tanlov taklif qiladi: kim Tilning burishini tezroq va to'g'ri talaffuz qiling.

Dumaloqlarda yana beshta qo'ziqorin bor.

Dialog

Maqsad: umumiy nutq qobiliyatlarini rivojlantirish, ustida ishlash nutqning intonatsion ekspressivligi.

Biz siz bilan bordikmi?

Biz yurdik.

Boletus topdingizmi?

Topildi.

Men sizga berdimmi?

Dal.

Siz oldingizmi?

Men oldim.

Xo'sh, u qayerda?

JSSV?

boletus.

Qaysi?

Biz siz bilan bordikmi?

Biz yurdik.

Va hokazo.

O'yin "Kim yo'qolgan?"

Maqsadlar: eshitish diqqatini rivojlantirish.

O'yin jarayoni. O'qituvchi: "Tasavvur qiling, siz va men o'rmonga bordi, kimdir adashib, "Ay!" Deb baqirdi.

Bolalardan biri boshqalardan yuz o'giradi. Bolalar o'z navbatida "Oh!" deb ayting. turli bilan

"O'rmonda" o'yini

Maqsadlar: bolalarning so'z boyligini faollashtirish va boyitish leksik mavzu "Qo'ziqorinlar".

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarni ertakni tinglashga taklif qiladi va uni to'ldiring. Oldinga qo'yish mumkin

bilan bolalar rasmlari qo'ziqorinlarning rasmi.

Kuz keldi. Siz o'rmonga borasiz va nafas olasiz. Daraxtlar ular oltin libosda turishadi, ular shoxlar orqali yo'l olishadi

quyosh nurlar. Atrofga qarang va tushunasiz - bejiz aytishmaydi kuzgi o'rmon sovg'alari

boy. Mana, aspen ostida qizil shlyapalar miltillaydi. Bu do'stona oila. Va qayin ostida nozik (...)

turish. Siz chuqurroqqa kirasiz o'rmon va moxda qizil shlyapalarni ko'rasiz. Qo'llaringiz bilan moxni bir-biridan uzoqlashtiring va U yerda

opa-singillar - (...) yashirdi. Va bu qo'ziqorinlar nima? ular dumba ustida o'tirishyaptimi? Tajribali qo'ziqorin teruvchi

nima ekanligini tushuning (...). Lekin o'rmon o'rmonining qa'rida eng omadli bo'lgan kishi muhim qo'ziqorin

topadi - (...).

I. Mixeeva, S. Chesheva

Oyin "Qanday murabbo? Qanday kompot?

Maqsadlar: nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish (ta'lim nisbiy sifatlar, kelishik

bilan sifatlar otlar).

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalardan javob berishlarini so'raydi Katya qizdan savollar. Kuzatish kerak

to'g'rilik tugatishlardan foydalanish ( malina murabbosi, qip-qizil kompot).

Kuz - o'rim-yig'im vaqti. Katya va buvisi qaror qilishdi qish uchun shirin murabbo zaxiralash va

xushbo'y kompot. Erta tongda ular rezavorlar uchun o'rmonga ketishdi. Yo'l oldinda edi yaqin emas.

Buvim, - so'radi Katya. - Agar biz malina bo'lsak yig'amiz, qanday kompot chiqadi? (...) Va murabbo

qaysi? (...)

Agar biz ko'kni topsak nima bo'ladi, - o'ylashda davom etdi Katya.

Qanday kompot chiqadi? (...) Va qanday murabbo? (...)

Xo'sh, agar biz lingonberries olsak nima bo'ladi? Qanday kompot pishiramiz? (...) Va qanday murabbo? (...)

Mening sevimli klyukvali murabbo. Nima deb o'ylaysan? (...)

Va men bulutli kompotni yaxshi ko'raman. Tasavvur qiling, qaysi biri? (...)

Shunday qilib, jimgina buvisiga nevarasi bilan yonboshladi ke, uning ustida, aftidan, qulupnay bor edi.

Qaysi kompot pishiruvchi buvi? (...) Va qanday murabbo? (...)

S. Chesheva

"Qo'shimcha berry" o'yini

Maqsadlar: tanish rezavor mevalarni tanib olishni o'rgatish, nomlarni tuzatish rezavorlar va "o'rmon" tushunchalarini mustahkamlash va

"bog 'rezavorlari"; so'zda [a] tovushining mavjudligini va uning mavjudligini aniqlashga o'rgatish undagi joylar

(boshi, o'rtasi, oxiri), ingl Diqqat.

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarning oldiga rasmlar qo'yadi rezavorlar tasviri (masalan: kızılcık,

ko'k, qulupnay) rezavorlarga nom berishni va qaysi rezavorning ortiqcha ekanligini aytishni so'raydi. g'amxo'rlik qiluvchi deb so'raydi har bir bola

tanlovingizni tushuntiring.

Masalan:

Qo'shimcha qulupnay, chunki u - bog 'berry, va qolganlari o'rmon.

Bola reza nomida va ichida tovush [a] bor-yo'qligini aniqlaydi so'zning qaysi qismi.

So'zlar: kızılcık, qulupnay, malina, qulupnay, kızılcık, smorodina, ko'k, krijovnik.

"Diagramma tuzing" o'yini

Maqsadlar: jumlalarni so'zlarga tahlil qilish qobiliyatini mustahkamlash.

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarni tinglashni so'raydi jumlalar, so'zlar sonini sanash va

diagrammalarni chizish. Eslatadi jumlalarda "kichik" bo'lishi mumkin so‘zlar” predloglaridir.

Masalan:

Kuzgi o'rmon sovg'alarga boy.

O'rmonni tozalashda juda ko'p qulupnay bor. ostida archa novdasi boletus yashirdi. Ustida botqoqlikda pishgan nordon kızılcık.

"Qo'ziqorinlarni yig'ish" o'yini

Maqsadlar: fonemik jarayonlarni takomillashtirish, o'rgatish berilgan tovush uchun so'zlarni tanlang.

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalar oldiga bir quti qo'yadi. ustiga "n" harfi va takliflar bilan yozilgan

unga qo'yish uchun bolalar faqat nomida tovush bor qo'ziqorinlar (modellar, rasmlar).[n].

So'zlar: asal agariklari, sariyog ', boletus, to'lqin.

Boshqotirmalar

Maqsadlar: eshitish e'tiborini, eshitish xotirasini rivojlantirish, o'rgatish bog'langan monolog

(topishmoqning talqini).

O'yin jarayoni. O'qituvchi topishmoq topadi, bolalar taxmin qiladilar. Yigitlardan biri uning ma'nosini tushuntiradi.

Qolganlari bir-birini to'ldiradi. Keyin hamma birgalikda har qanday topishmoqni o'rganadi.

Men sizni jigarrang shapka bilan tabriklayman.

I hech qanday bezaksiz oddiy qo'ziqorin.

ostida oq qayin men boshpana topdim.

Menga ayting Bolalar, mening ismim nima?

(boletus)

Sentyabr oyida kuzgi o'rmonda

DA zerikarli yomg'irli kun

Qo'ziqorin butun shon-shuhratda o'sdi,

Muhim, mag'rur.

Aspen ostida uning uyi,

U qizil shlyapa kiygan.

Bu qo'ziqorin ko'pchilikka tanish.

Uni nima deb ataymiz?

(Boletus)

Qizil shlyapa, shlyapadagi polka nuqta,

Qisqa yubka oq oyoqda.

Chiroyli qo'ziqorin, lekin u sizni aldamaydi,

U haqida kim biladi - unga tegmaydi.

Hamma uzoq vaqtdan beri biladi

Qo'ziqorin zahar bilan to'ldirilgan ... (chivin agarik).

Qayta yozish uchun matn

Mitka shunchalik ko'p qo'ziqorin oldiki, uni etkazishning iloji yo'q edi uy. U ularni o'rmonga qo'ydi. Mitka tongida

Men qo'ziqorin olish uchun bordim.

Qo'ziqorinlarni olib ketishdi va u yig'lay boshladi. Onasi unga dedi:

Nega yig'layapsiz? Yoki bizning keklarimizni mushuklar yeydi?

Keyin Mitka o'zini kulgili his qildi, u yuziga bir yoshni ishqaladi va kuldi.

L. Tolstoy

Savollar:

Nega Mitya qo'ziqorinlarni o'rmonda qoldirdi?

Ertalab nima bo'ldi?

Onam nima dedi?

Qayta yozish uchun matn

AKA VA SINGLI

Sanka va uning singlisi Varya o'rmondan ketmoqda. gol urdi qulupnay, qutilarda olib borilgan.

Buvim qaradi va kulib:

Sen nimasan, Sanya... Kichkina Varya sendan ko'proq gol urdi!

Hali ham bo'lardi! - javob beradi Sanya. Unga egilishi kerak emas va ko'proq narsaga ega bo'ldi.

Yana Sanka va Varya qo'ziqorin savatlarini sudrab o'rmondan chiqib ketishdi. yog'lar.

Sen nimasan, Sanya, - deydi buvisi. - Kichkina narsa ko'proq qo'lga kiritdi.

Hali ham bo'lardi! - javob beradi Sanya. - U yerga yaqinroq, tamom gol urdi.

Uchinchi marta Varya va Sanka o'rmonga boradilar. malina yig'ish. Va men ular bilan bordim.

Va to'satdan men Sankani Varyadan qanday qilib sezilmas tarzda to'kayotganini ko'rdim qutidagi rezavorlar. Varya yuz o'giradi va u oladi

seping ...

Keling, orqaga qaytaylik. Varyada ko'proq rezavorlar bor, Sanka kamroq.

Buvim uchrashadi.

Nimasiz - deydi - Sanya ... Malinalar baland o'sib bormoqda! Sizga erishish osonroq va Varya ko'proq narsaga erishdi!

Hali ham bo'lardi! - javob beradi Sanya. - Varya biz bilan yaxshi munosabatda,

Varya bizning ishchimiz. Uning orqasidan quvmang.

E. Shimning fikricha

Savollar:

Sanka va Varya qutilarda nimani olib yurishgan?

Buvijon nima dedi?

Sanka nima dedi?

Sanya va Varya o'rmonda ikkinchi va uchinchi marta nima yig'ishdi?

Sanka har safar buvisiga nima dedi?

Nima uchun Sanka Varyaga rezavorlar qo'shdi deb o'ylaysiz?

- "Qo'ziqorinlar" mavzusi bo'yicha qo'shimcha material.

Otlar

boletus, boletus, boletus, chivin agari, chanterelle,russula, qo'ziqorin, oyoq, shapka, o'rmon, o'tloq,

mox, dum, savat, moylashtirgich, asal go'shti, volan, ko'krak, za'faron sut qopqog'i,volnushka, toadstool, miselyum, chakalakzor,

piyoz, qo'ziqorin teruvchi,qulupnay, smorodina, Bektoshi uzumni, malina, ko'k,kızılcık, bulutli mevalar, kızılcık,

qulupnay, kompot, murabbo.

Fe'llar:

o'sish, turish, yashirish, qizarish, o'sish, pishirish,yig'ish, pishirish, kesish, quritish, tuz,

marinadlash, yo'qolmoq, yo'qolmoq.

Sifatlar:

oq, qizil, qizil, kichik, eski, qutulish mumkin,yeyilmaydigan, qurt, qo'ziqorin (yomg'ir, yoz,

yaltiroq, yil), malina, qulupnay, ko'k, lingonberry,klyukva, bulutli, qulupnay.

Qo'shimchalar:

yaqin, uzoq, yaqin.

Barmoq gimnastikasi

REVALAR BILAN SABATA

Mana, savat – shunday savat! Unda Bektoshi uzumlari bor Unda malina bor Va yovvoyi qulupnay Va bog 'qulupnay Lingonberries va blueberry bor! Keling va bizga tashrif buyuring! Biz unda topadigan rezavorlar, Hech narsa sog'lom va mazali emas! FROM . Vasilev

(syurpriz qilib ko'ring)qo'llaringizni yon tomonlarga ko'taring.) (Barmoqlarni egib, boshlangkatta, ayni paytda o'ng va chap qo'llarda.) (Taklif qilingimo-ishora - qo'l harakati o'zim.) (Muqobil ravishda ritmikmushtiga va kaftiga urish kaft .)

Harakat bilan nutqni muvofiqlashtirish “Biz kuzga boramiz o'rmon"

Maqsadlar: nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni o'rganish, rivojlantirishijodiy tasavvur, nutqda mustahkamlash

otlar -qo'ziqorinlarning nomlari, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Biz kuzgi o'rmonga boramiz. Va o'rmon mo''jizalarga to'la! Kecha o'rmonda yomg'ir yog'di- Bu juda ham yaxshi. Biz qo'ziqorinlarni qidiramiz Va savatga yig'ing. Mana kapalaklar o'tirishadi, Qo'ziqorin ustida - qo'ziqorinlar, Va moxda - chanterelles, Do'stona opa-singillar. "Boletus, gruzdok, Qutiga kiring! Xo'sh, va siz, agarik chivin, Kuzgi o'rmonni bezang. I. Mixeeva

(Mart joyida.) (Qo'llarini ko'taring tomonlar "hayratda".) (Qo'l silkiting ikkala qo'l.) (Qo'l urish.) (Kaftni qo'yingpeshona, biriga qarang,keyin boshqa yo'l.) (Qo'llaringizni oldingizda birlashtiring- "savat".) (Birma-bir egilibikkala qo'lda barmoq har biri uchun bir vaqtning o'zidaqo'ziqorin nomi (Maftunkor qiling qo'l harakati.) (Indeks bilan tahdid qilisho'ng barmoq.)

Patter

Maqsadlar: umumiy nutq ko'nikmalarini rivojlantirish: diksiyaning ravshanligi,to'g'ri talaffuz, to'g'ri

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarga tanlov taklif qiladi: kimTilning burishini tezroq va to'g'ri talaffuz qiling.

Dumaloqlarda yana beshta qo'ziqorin bor.

Dialog

Maqsad: umumiy nutq ko'nikmalarini rivojlantirish, ustida ishlashnutqning intonatsion ekspressivligi.

- Siz bilan bordikmi?

-Qani ketdik.

- Boletus topdingizmi?

- Topildi.

- Senga berdimmi?

-Dal.

- Olib oldingizmi?

- Men oldim.

- Xo'sh, u qayerda?

-JSSV?

- Boletus.

-Qaysi?

- Siz bilan bordikmi?

- Bordi.

Va hokazo.

O'yin "Kim yo'qolgan?"

Maqsadlar: eshitish diqqatini rivojlantirish.

O'yin jarayoni. O'qituvchi: "Tasavvur qiling, siz va meno'rmonga bordi, kimdir adashib, "Ay!" Deb baqirdi.

Bolalardan biri po‘latga orqa o‘giradi.Bolalar navbat bilan"Oh!" deb ayting. turli bilan

"O'rmonda" o'yini

Maqsadlar: bolalarning so'z boyligini faollashtirish va boyitishleksik mavzu "Qo'ziqorinlar".

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarni ertakni tinglashga taklif qiladiva uni to'ldiring.. Oldinga qo'yishingiz mumkin

bolalar rasmlariqo'ziqorinlarning rasmi.

Kuz keldi, o'rmonga borasiz va nafas olasizular oltin libosda turishadi, ular shoxlar orqali yo'l olishadi

quyosh Atrofga qarang va tushuning - ular bejiz aytishmaydikuzgi o'rmon sovg'alari

boy. Mana, aspen ostida qizil shlyapalar miltillaydi. Bu do'stonaoila. Va qayin ostida nozik (...)

turish. Siz chuqurroqqa kirasizo'rmon va moxda qizil shlyapalarni ko'rasiz. Qo'llaringiz bilan moxni bir-biridan uzoqlashtiring va U yerda

opa-singillar-(...) yashirdi.ular dumba ustida o'tirishyaptimi? Tajribali qo'ziqorin teruvchi

nima ekanligini tushuning (...). Lekin o'rmon o'rmonining qa'rida eng omadli bo'lgan kishi muhim qo'ziqorin

topadi - (...).

I. Mixeeva, S. Chesheva

Oyin "Qanday pivo? Qanday kompot?

Maqsadlar: nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish (ta'limnisbiy sifatlar, kelishik

bilan sifatlarotlar).

Hodigry. O'qituvchi bolalarni javob berishga taklif qiladiKatya qizning savollari.Buni kuzatish kerak

to'g'rilik tugatishlardan foydalanish (malina murabbo, malina kompot).

Kuz - tayyorgarlik vaqti. Katyas buvisi qaror qildiqishda shirin murabbo bilan zaxiralang va

xushbo'y kompot.Erta tongda ular yillar davomida o'rmon bo'ylab yurishdi. yaqin emas.

Buvim, - so'radi Katya, - Agar bizda malina bo'lsayig'amiz, qanday kompot chiqadi? (...) Va murabbo

qaysi? (...)

Agar biz ko'kni topsak nima bo'ladi, - o'ylashda davom etdi Katya.

Qanday kompot chiqadi? (...) Va qanday murabbo? (...)

Xo'sh, agar biz lingonberries olsak nima bo'ladi? Qanday kompot pishiramiz?(...) Va qanday murabbo? (...)

Mening sevimli klyukvali murabbo. Nima deb o'ylaysan? (...)

Va men bulutli kompotni yaxshi ko'raman. Tasavvur qiling, qaysi biri? (...)

Shunday qilib, jimgina buvisiga nevarasi bilan yonboshladike, uning ustida, aftidan, qulupnay bor edi.

Qaysi kompot pishiruvchi buvi? (...) Va qanday murabbo? (...)

S. Chesheva

"Qo'shimcha berry" o'yini

Maqsadlar: tanish rezavor mevalarni tanib olishni o'rganing, nomlarni tuzatishrezavorlar va "o'rmon" tushunchalarini mustahkamlash va

"bog 'rezavorlari"; so'zda [a] tovushining mavjudligini aniqlashga o'rgatish undagi joylar

(boshi, o'rtasi, oxiri), ingl Diqqat.

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarning oldiga rasmlar qo'yadibir yil tasviri (masalan: kızılcık,

ko'k, qulupnay)rezavorlarga nom berishni va qaysi rezavorning ortiqcha ekanligini aytishni so'raydi. g'amxo'rlik qiluvchideb so'raydi har bir bola

tanlovingizni tushuntiring.

Masalan:

Qo'shimcha qulupnay, chunki u bog 'berry, qolganlari esa o'rmon.

Bola rezavorning nomi [a] va in tovushi borligini aniqlaydiso'zning qaysi qismi.

Sozlar: klyukva, qulupnay, malina, qulupnay, klyukva,smorodina, ko'k, krijovnik.

"Diagramma tuzing" o'yini

Maqsadlar: jumlalarni so'zlarga tahlil qilish qobiliyatini mustahkamlash.

Hodigry. O'qituvchi bolalarni tinglashga taklif qiladijumlalar, so'zlar sonini sanash va

diagrammalarni chizish. Eslatadi jumlalarda "kichik" bo'lishi mumkinso‘zlar” predloglaridir.

Masalan:

Kuzgi o'rmon sovg'alarga boy.

O'rmonni tozalashda juda ko'p qulupnay bor. ostidaboletus archa novdasi orqasiga yashiringan. Ustidabotqoqlikda pishgan nordon kızılcık.

"Qo'ziqorinlarni yig'ish" o'yini

Maqsadlar: fonemik jarayonlarni takomillashtirish, o'rgatishberilgan tovush uchun so'zlarni tanlang.

Hodigry. O'qituvchi bolalar oldida mening qutimni ochib beradiustiga "n" harfi va takliflar bilan yozilgan

unga qo'yish uchun bolalarfaqat nomida tovush bor qo'ziqorinlar (modellar, rasmlar).[n].

Sozlar: asal agarik, sariyog ', boletus, volnushka.

Boshqotirmalar

Maqsadlar: eshitish diqqatini, eshitish xotirasini rivojlantirish, o'rgatishbog'langan monolog

(topishmoqning talqini).

O'yin jarayoni. O'qituvchi topishmoq topadi, bolalar taxmin qiladilar.Bolalardan biri uning ma'nosini tushuntiradi.

Qolganlari to'ldiradi.Keyin hamma birgalikda har qanday topishmoqni o'rganadi.

Men sizni jigarrang shapka bilan tabriklayman.

I hech qanday bezaksiz oddiy qo'ziqorin.

ostida oq qayin men boshpana topdim.

Menga ayting Bolalar, mening ismim nima?

(boletus)

Sentyabr oyida kuzgi o'rmonda

DA zerikarli yomg'irli kun

Qo'ziqorin butun shon-shuhratda o'sdi,

Muhim, mag'rur.

Aspen ostida uning uyi,

U qizil shlyapa kiygan.

Bu qo'ziqorin ko'pchilikka tanish.

Uni nima deb ataymiz?

(Boletus)

Qizil shlyapa, shlyapadagi polka nuqta,

Oq oyoqli kalta yubka.

Chiroyli qo'ziqorin, lekin u sizni aldamaydi,

U haqida kim biladi - unga tegmaydi.

Hamma uzoq vaqtdan beri biladi

Qo'ziqorin zahar bilan to'ldirilgan ... (chivin agarik).

Qayta yozish uchun matn

Mitka shunchalik ko'p qo'ziqorin oldiki, uni etkazishning iloji yo'q ediuy. U ularni o'rmonga qo'ydi. Mitka tongida

Men qo'ziqorin olish uchun bordim.

Qo'ziqorinlarni olib ketishdi va u yig'lay boshladi. Onasi unga dedi:

Nega yig'layapsiz? Yoki bizning keklarimizni mushuklar yeydi?

Keyin Mitke kulgili bo'lib qoldi, serjant mayor politsiyachi kuldi.

L. Tolstoy

Savollar:

Nega Mitya qo'ziqorinlarni o'rmonda qoldirdi?

Ertalab nima bo'ldi?

Onam nima dedi?

Qayta yozish uchun matn

AKA VA SINGLI

Sanka va uning singlisi Varya o'rmondan ketmoqda. gol urdiqulupnay, qutilarda olib borilgan.

Buvim qaradi va kulib:

Sen nimasan, Sanya... Kichkina Varya sendan ko'proq gol urdi!

Hali ham bo'lardi! - javob beradi Sanya. Unga egilishi kerak emasva ko'proq narsaga ega bo'ldi.

Yana Sanka va Varya qo'ziqorin savatlarini sudrab o'rmondan chiqib ketishdi. yog'lar.

Xo'sh, Sanya, - deydi buvisi. ko'proq qo'lga kiritdi.

Hali ham bo'lardi! - javob beradi Sanya. - U yerga yaqinroq, tamom gol urdi.

Uchinchi marta ular Varya va Sanka o'rmoniga boradilar Malinayig'ish. Va men ular bilan bordim.

Va to'satdan men Sankani Varyadan qanday qilib sezilmas tarzda to'kayotganini ko'rdimqutidagi rezavorlar. Varya yuz o'giradi va u oladi

seping ...

Keling, orqaga qaytaylik. ko'proq rezavorlar, Sanka - kamroq.

Buvim uchrashadi.

Xo'sh , - deydi, - Sanya ... Malinalar balando'sib bormoqda! Sizga erishish osonroq va Varya ko'proq narsaga erishdi!

Hali ham bo'lardi! - javob beradi Sanya. - Varya biz bilan yaxshi munosabatda,

Varya bizning ishchimiz. Uning orqasidan quvmang.

E. Shimning fikricha

Savollar:

Sanka va Varya qutilarda nimani olib yurishgan?

Buvijon nima dedi?

Sanka nima dedi?

Sanya va Varya o'rmonda ikkinchi va uchinchi marta nima yig'ishdi?

Sanka har safar buvisiga nima dedi?

Nima uchun Sanka Varyaga rezavorlar qo'shdi deb o'ylaysiz?

1. O'zingiz bilgan qo'ziqorin va mevalarni eslang va nomlang. (Boletus, chanterelles, asal qo'ziqorinlari, boletus, russula, chivin agari, ko'katlar, lingonberries, cloudberries, qulupnay, malina, klyukva) Ayting-chi, qo'ziqorinlar qayerda o'sadi? Qanday qo'ziqorinni iste'mol qilmaslik kerak? Nega?

1. Qo'ziqorin nima uchun boletus deb ataladi? Boletus? (Chunki u qayin ostida, aspen ostida o'sadi) Asal agari? (cho'ntakda o'sadi).

1. Qo'ziqorinlarni 5 tagacha hisoblang, so'zlarni to'g'ri muvofiqlashtiring: MUSHROOM, BOLETE, CHANTERELLA, RUSSUS. (Masalan: 1 chanterelles, 2 chanterelles, 3 chanterelles, 4 chanterelles, 5 chanterelles)

1. "Bir - ko'p" - ko'plikda chaqirish.

Borovik - qo'ziqorinlar

Boletus - ......

Boletus - ......

Russula -...

Tulki - ......

Fly agaric - ...

1. Genitiv holatda otlarni ayting (ko'p narsa?)

Qo'ziqorin - ko'plab qo'ziqorinlar

Tulki - ......

Borovik - ....

Shlyapa - ......

Russula - ......

Buta mevasi - …..

Cowberry - ....

Malina - ……

1. "Mehribonlik bilan chaqiring":

Borovik - boletus

Moxovik - ....

Savat -…

Oʻrmon…

Glade - ...

1. Matnni tinglang. Savollarga javob ber to'liq jumlalar. Matnning qayta hikoyasini tayyorlang.

Nordon kızılcıklar botqoqlikda o'sadi. Kimki kızılcık qanday o'sishini ko'rmagan bo'lsa, u ustida yurishi mumkin va uni ko'rmaydi. Ko'katlar o'sib bormoqda - siz ularni ko'rasiz: berry bargi yonida. Ular shunchalik ko'pki, joy ko'karadi. Blueberry bir butada o'sadi. Suyak uzoq joylarda ham uchraydi - cho'tkasi bilan qizil berry, nordon. Bizda mavjud bo'lgan yagona reza - klyukva - yuqoridan ko'rinmaydi.

Kızılcık qanday o'sadi?

O'rmonda yana qanday rezavorlar o'sadi?

Ular qanday o'sadi?

Qaysi berry yuqoridan ko'rinmaydi?

1. — Nima tayyorladingiz?

ko'k murabbo - ko'k murabbo

lingonberry kompoti - ... ..

qulupnay choyi - ……….

qo'ziqorin sho'rva ...

qo'ziqorin ikra - ……..

qo'ziqorin qovurilgan ...

ko'k rangli pirog ...

1. Topishmoqlarni toping:

Bu erda muhim kishi turibdi

Oq oyoqda

U qizil shlyapa kiygan

Shlyapada polka nuqtalari bor. (Amanita qo'ziqorini)

Bu erda qanday boncuk bor

Poyaga osilganmi?

Qarang - tupurik oqadi,

U darhol nordon bo'ladi. (berry klyukva)

1. Tartibsizlikda berilgan so‘zlardan gaplar tuzing:

Qo'ziqorinlar, o'rmon, o'sadi, c.

O'sadi, ustida, kızılcık, botqoq.

Ko'p, ustiga, qulupnay, tozalash, o'sadi.

Har bir jumladagi so'zlar sonini hisoblang. "Kichik" so'zlarni - predloglarni nomlang.

Hurmatli ota-onalar!

Hafta mavzusi "Qo'ziqorinlar"

Bolalar bilishi kerak:

Va rasmdagi qo'ziqorinlarni tanib oling: boletus (boletus), boletus, boletus, qo'ziqorinlar, qo'ziqorinlar, chanterelles, chivin agaric, russula, grebe;
- qismlarning nomlari (shlyapa, oyoq), ularning rangi, shakli; xususiyatlari(nozik, qalin, kalta, uzun oyoq va boshqalar)
- qo'ziqorinlar o'sadigan joyda: o'rmonda, o'rmonda, o'rmonda, ochiq joylarda, dudoqlar yaqinida, qayin ostida, Rojdestvo daraxti yonida, aspen ostida, barchasi birgalikda va hokazo.
- qo'ziqorin terganda (yozda, kuzda), nima yig'adi (savatda, savatda), qanday pishiradi (tuzlash, qovurish, qaynatish, tuz), nima pishiradi ( Qo `ziqorinli sho` rva, qo'ziqorinli hodgepodge, qo'ziqorinli pirog).

Bolalarning so'z boyligini kengaytirish:

Otlar: qo'ziqorin, boletus, boletus, chanterelle, asal qo'ziqorinlari, sut qo'ziqorinlari, chivin agaric, grebe, russula, oyoq, shlyapa, o'rmon, tozalash, mox, stump, savat, qo'ziqorin terib;

sifatlar: oq, qizil, qizil, kichik, katta, qutulish mumkin, yeyilmaydigan, zaharli;

Fe'llar: o'stirish, yig'ish, pishirish, kesish, quritish, tuzlash, marinadlash;

Adverb: yaqin, uzoq, yaqin.

Topishmoqni bilib oling:

Polka nuqtali qizil shlyapa
Yupqa oyoqdagi yoqa.
Bu qo'ziqorinni ko'rish juda chiroyli
Ammo xavfli, zaharli. (Amanita)

Nutqning grammatik tuzilishi.

Didaktik mashq "Bir-ko'p" (ta'lim koʻplik nominativ va genitiv holatlarda otlar):

Bir qo'ziqorin - ko'p qo'ziqorin
Bitta chanterelle - ko'p chanterelles
Bir qo'ziqorin - ko'p qo'ziqorin
Bir pashsha agarik - juda ko'p chivinli agarik

Didaktik mashq "Idishlarni to'g'ri nomlang" (nisbiy sifatlarning shakllanishi):

qo'ziqorin salatasi (nima?) - qo'ziqorin,
qo'ziqorin sho'rva - qo'ziqorin,
qo'ziqorin hodgepodge - qo'ziqorin,
qo'ziqorinli pirog - qo'ziqorin.

Didaktik mashq "Beshgacha sanash" (ismlarni raqamlar bilan muvofiqlashtirish):

Bir russula, ikkita russula, ... besh russula.
Bir pashsha, ikkita pashsha, ... beshta chivin.
Bir guruch, ikkita bo'tqa, ... beshta guruch;
Bir qo'ziqorin, ikkita qo'ziqorin, uchta qo'ziqorin, to'rtta qo'ziqorin, beshta qo'ziqorin.

Didaktik mashq "Nima ortiqcha va nima uchun?":

Toadstool, russula, konus, qo'ziqorinlar (konus, chunki qolganlari qo'ziqorin).
Fly agaric, boletus, malina, qo'ziqorin (qolganlari qo'ziqorin kabi malina).
Boletus, qarag'ay, chanterelles, qo'ziqorin (qarag'ay, qolganlari qo'ziqorin kabi).

Didaktik mashq "Qaramasini ayting" (antonimlarni tanlash):

baland oyoq - past oyoq,
qalin oyoq - ingichka oyoq,
qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorin - yeyilmaydigan qo'ziqorin.
katta qo'ziqorin - kichik qo'ziqorin.

Farzandingiz bilan o'rmonda o'sadigan qo'ziqorinlar haqida gapiring. Qo'ziqorinlar o'sishi mumkin: daraxtlar ostida, moxda, o'tlarda, dumbalarda va boshqalar.

Bolalar bilan qo'ziqorinlarning rasmlarini ko'rib chiqing. Qo'ziqorinlarni yeyish mumkin va yeyilmaydigan (zaharli) ekanligini tushuntiring.

Bolaga qo'ziqorinlardan nimani pishirish mumkinligini ayting (salat, ikra, güveç, sho'rva va boshqalar).

Bolalar bilan o'ynang.

"Qo'ziqorin o'sadigan joyda" o'yini (old so'zlarni ishlatish uchun kosmosga yo'naltirish uchun) - o'rmonda, o'rmonda, daraxt tagida, dumda va hokazo.

"Qo'ziqorinni top" o'yini (tavsifli hikoyalar to'plami) - oyog'i oq, qalin, shlyapa jigarrang ( porcini), oyog'i uzun, yubka bilan, shlyapa oq dog'lar bilan qizil (chivin agarik) va boshqalar.

"Nima etishmayapti" o'yini (diqqatni, xotirani rivojlantiradi). Qo'ziqorinlarning rasmlari bolaning oldiga qo'yiladi, u ko'zlarini yumadi va bu vaqtda kattalar rasmlardan birini yashiradi. Ko'zlarini ochib, bola nima etishmayotganini aytishi kerak.

Orlova Oksana Leonidovna,
nutq terapevti MADOU " Bolalar bog'chasi№ 41″- KV,
Boshqirdiston Respublikasi, Sterlitamak.

Leksik mavzu"Rezavorlar. Qo'ziqorinlar"

katta guruhda.

Bola bilishi kerak: bog'ning nomlari va yovvoyi rezavorlar rezavorlar qayerda o'sadi, rezavorlar qanday o'sadi (daraxtlarda, katta yoki kichik butalarda). Odamlar bog 'rezavorlariga g'amxo'rlik qilishadi, o'rmon esa o'z-o'zidan o'sadi. Bola qo'ziqorinlarning nomlarini bilishi, zaharli va qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlarni farqlashi kerak.

She'rlar

O'rmonda rezavorlar uchun.

malinali savat

Alyonushka qo'lida.

Va Tanya savatida - pastki qismida.

Tanyusha xo'rsindi

Va u onasiga dedi:

"Og'zimda malina

Xatolik bilan tashlab ketdim"

T. Dmitriev.

"Qulupnay"

Men biroz yozdaman

Yupqa oyoqda.

Men uchun to'qish

Tanalar va kamon.

Kim meni sevadi

U egilganidan xursand.

Va menga ism berdi

Vatan.

Yu.Kushak.

Barmoq gimnastikasi.

Maqsad : nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh, (ikki qo'lning barmoqlari "salom",
eng kattasidan boshlanadi.)
Biz o'rmonda sayrga boramiz. (ikkala qoʻl indeks bilan “boradi” va
stol ustidagi o'rta barmoqlar.)
Ko'k uchun, malina uchun, (Barmoqlar egilib, boshlab
katta.)
Lingonberries uchun, viburnum uchun.
Biz qulupnay topamiz
Va uni akamga olib boring.

REVALAR BILAN SABATA

Mana, savat – shunday savat!

Unda Bektoshi uzumlari bor

Unda malina bor

Va yovvoyi qulupnay

Va bog 'qulupnay

Lingonberries va blueberry bor!

Keling va bizga tashrif buyuring!

Biz unda topadigan rezavorlar,

Hech narsa sog'lom va mazali emas!

(Ular o'zini hayratda qoldirib, qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi.)

(Bir vaqtning o'zida bosh barmog'ingizdan boshlab barmoqlaringizni eging

o'ng va chap qo'llarda.)

(Taklif qiluvchi imo-ishora qiling - qo'llarning harakatlanishi

o'zim.)

(Musht va kaftni navbat bilan ritmik tarzda kaftga uring.)

Oyin " Katta kichik”

Maqsad: fikrlashni rivojlantirish, boyitish lug'at.
qo'ziqorin, qo'ziqorin

berry - berry

Daraxt - daraxt

buta - buta

malina -malina
qulupnay - qulupnay

ko'k - ko'katlar

klyukva-klyukva

Birga ko'p o'yin

Maqsad: fikrlashni rivojlantirish, so'z boyligini kengaytirish.
Qo'ziqorin - qo'ziqorin

berry - rezavorlar

Daraxt - daraxtlar

buta - butalar

Fizkultminutka. "Qo'ziqorinlar uchun"

Hamma hayvonlar chekkada
Ular sut qo'ziqorinlari va to'lqinlarni qidirmoqdalar.
Sincaplar sakrab tushishdi
Rijik yirtib tashladi.
Tulki yugurdi
Yig'ilgan chanterelles.
Quyonlar sakrab tushishdi
Ular xatolarni izlashdi.
Ayiq o'tib ketdi
Fly agaric ezilgan.

(Bolalar dumaloq raqsga tushishadi.)

(Ular cho'kkalab sakrab, xayoliy qo'ziqorinlarni yutishadi.)

(Ular yugurishadi, xayoliy qo'ziqorinlarni yig'ishadi.)

(Ular tik turgan holda sakrab, qo'ziqorinlarni "yurishadi".)
(Atrofda yurib, chiziq oxirida ular o'ng oyog'ini uradi.)

O'yin "Biz nima pishiramiz?".
Kimdan qo'ziqorinlar - qo'ziqorin sho'rva
Malinadan - malinali murabbo
Ko'k mevalardan - ko'k murabbo
Qulupnaydan - qulupnay murabbosi
Kızılcıkdan - kızılcık murabbosi
Lingonberrydan - lingonberry murabbosi

"Bir so'z ayt" o'yini ”.

Maqsad: mantiqiy fikrlashni, e'tiborni, xotirani rivojlantirish.
Qorong'i o'rmonni bezatib, qirg'oqdagi o'rmon yaqinida,
Petrushka kabi rang-barang o'sdi, zaharli ... (chivin agarik).

Qarang, bolalar, bu erda chanterelles, qo'ziqorinlar bor,
Xo'sh, bu, kliringda, zaharli ... (toadstools).

O'rmon yo'llari bo'ylab ko'plab oq oyoqlar bor.
Ko'p rangli shlyapalarda, uzoqdan ko'rinadigan.
To'plashdan tortinmang, bu ... (russula).

Qayta hikoya qilish treningi. Y. Tayts "Qo'ziqorinlar uchun".

Maqsad: bolalarga izchil monolog nutqini o'rgatish; e'tiborni, xotirani rivojlantirish.
Buvim va Nadiya qo'ziqorin terish uchun o'rmonda yig'ilishdi. Bobo ularga bir savat berib dedi:
- Qani, kim ko'proq gol uradi!
Shunday qilib, ular yurishdi, yurishdi, yig'ishdi, yig'ishdi, uyga ketishdi. Buvining savati to‘la, Nadiyaning yarmi bor. Nadiya dedi:
- Buvijon, keling, savat almashtiramiz!
- Kelinglar!
Mana, ular uyga kelishadi. Bobo qaradi va dedi:
- Ha, Nadiya! Qarang, menda ko'proq buvim bor!
Bu erda Nadya qizarib ketdi va eng bosiq ovoz bilan dedi:
- Bu mening savatim emas... umuman buvimniki.
Savol: Nega Nadiya qizarib ketdi va bobosiga past ovozda javob berdi?

Nadiya va buvisi qaerga ketishdi?
Nega ular o'rmonga ketishdi?
- Bobo ularni o'rmonga olib chiqib, nima dedi?
- Ular o'rmonda nima qilishgan?
- Nadiya qancha gol urdi va buvim qancha gol urdi?
- Uyga borganlarida Nadiya buvisiga nima dedi?
- Ular qaytib kelganda bobo nima dedi?
Nadiya nima dedi?
Qayta o'qish.
Bolalar uchun qayta hikoyalar.

"Menga qaysi berryni ayting" mashqi

Lingonberry nima? Qizil, nordon, kichik.

Malina nima? Pushti, katta, shirin, suvli.

Qanday ko'k? Moviy, shirin, kichik.

"Echo" mashqi

Maqsad : turli tovushlarda gapirish qobiliyatini rivojlantirish.

– Biz o'rmonda yo'qoldik. Keling, "Oh!"

Qizlar baland ovozda, yigitlar esa jim.

— Nima ketdi?

Maqsad: e'tiborni, xotirani rivojlantirish.

– Rasmlarga diqqat bilan qarang.

Endi ko'zingizni yuming, men bitta rasmni olib tashlayman. Nima etishmayotgan edi?

Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish "Biz kuzgi o'rmonga boramiz"

Maqsad: nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni o'rganish, ijodiy tasavvurni rivojlantirish, nutqni mustahkamlash

ismlar - qo'ziqorinlarning nomlari, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Biz kuzgi o'rmonga boramiz.

Va o'rmon mo''jizalarga to'la!

Kecha o'rmonda yomg'ir yog'di -

Bu juda ham yaxshi.

Biz qo'ziqorinlarni qidiramiz

Va savatga yig'ing.

Mana kapalaklar o'tirishadi,

Qo'ziqorin ustida - qo'ziqorinlar,

Va moxda - chanterelles,

Do'stona opa-singillar.

"Boletus, gruzdok,

Qutiga kiring!

Xo'sh, va siz, agarik chivin,

Kuzgi o'rmonni bezang.

I. Mixeeva

(Mart joyida.)

(Ular qo'llarini yon tomonlarga yoyishdi, "hayratda".)

(Ikkala qo'lning kaftlarini silkit.)

(Qo'l urish.)

(Ular kaftlarini peshonasiga qo'yib, avval bir tomonga, keyin boshqa tomonga qarashadi.)

(Ular qo'llarini oldlarida birlashtiradilar - "savat".)

(Ikki qo'lda bir barmog'ingizni buking

har bir qo'ziqorin nomi uchun bir vaqtning o'zida.)

(Qo'llar bilan imo-ishoralar qiling.)

(O'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'i bilan tahdid qiling.)

Patter

Maqsad: umumiy nutq qobiliyatlarini rivojlantirish: diksiyaning ravshanligi, to'g'ri talaffuz.

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarga musobaqani taklif qiladi: kim tilni burishni tezroq va to'g'ri talaffuz qiladi.

Dumaloqlarda yana beshta qo'ziqorin bor.

O'yin "Kim yo'qolgan?"

Maqsad: eshitish diqqatini rivojlantirish.

O'yin jarayoni. O'qituvchi aytadi: "Tasavvur qiling-a, siz va men o'rmonga kirdik, kimdir adashib qoldi va "Ay!" Deb baqirdi.

Bolalardan biri boshqalarga orqa o'giradi. Bolalar navbatma-navbat “Voy!” deyishadi. turli bilan

Oyin "Qanday murabbo? Qanday kompot?

Maqsad: nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish (nisbiy sifatlarning shakllanishi, kelishish

otlar bilan sifatlar).

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarni Katya qizning savollariga javob berishga taklif qiladi. Kuzatish kerak

tugatishlardan to'g'ri foydalanish (malinali murabbo, malinali kompot).

Kuz - o'rim-yig'im vaqti. Katya va uning buvisi qish uchun shirin murabbo yig'ishga qaror qilishdi

xushbo'y kompot. Erta tongda ular rezavorlar uchun o'rmonga ketishdi. Yo'l yaqin emas edi.

-Buvim, - so'radi Katya. - Malinani yig'ib olsak, qanday kompot olamiz? (...) Va murabbo

qaysi? (...)

-Agar biz ko'kni topsak nima bo'ladi, - o'ylashda davom etdi Katya.

- Qanday kompot chiqadi? (...) Va qanday murabbo? (...)

-Xo'sh, agar biz lingonberries olsak nima bo'ladi? Qanday kompot pishiramiz? (...) Va qanday murabbo? (...)

-Mening sevimli klyukvali murabbo. Nima deb o'ylaysan? (...)

- Va men bulutli kompotni yaxshi ko'raman. Tasavvur qiling, qaysi biri? (...)

Shunday qilib, buvisi va uning nabirasi, aftidan, qulupnay bor bo'lgan ochiq maydonga yaqinlashdi.

Buvim qanday kompot pishiradi? (...) Va qanday murabbo? (...)

S. Chesheva

"Qo'shimcha berry" o'yini

Maqsad: tanish rezavor mevalarni tanib olishni, rezavorlarning nomlarini aniqlashni va "o'rmon" tushunchalarini tuzatishni o'rganing va

"bog 'rezavorlari"; so‘zda [a] tovushining mavjudligi va undagi o‘rnini aniqlashga o‘rgatish

(boshi, o'rtasi, oxiri), vizual diqqatni rivojlantirish.

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalar oldiga rezavorlar rasmlarini qo'yadi (masalan: kızılcık,

ko'k, qulupnay), rezavorlarni nomlashni va qaysi rezavorning ortiqcha ekanligini aytishni so'raydi. O'qituvchi har bir boladan so'raydi

tanlovingizni tushuntiring.

Masalan:

Qo'shimcha qulupnay, chunki u bog 'berry, qolganlari esa o'rmon mevalari.

Bola reza nomida [a] tovushi bor-yo'qligini va u so'zning qaysi qismida joylashganligini aniqlaydi.

Sozlar: klyukva, qulupnay, malina, yovvoyi qulupnay, kızılcık, smorodina, ko'kat, Bektoshi uzumni.

"Diagramma tuzing" o'yini

Maqsad: jumlalarni so'zlarga tahlil qilish qobiliyatini mustahkamlash.

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarni jumlalarni tinglashni, so'zlar sonini hisoblashni taklif qiladi va

diagrammalarni chizish. Eslatadi gaplarda nimani topish mumkin "Kichik so'zlar" - predloglar.

Masalan:

Kuzgi o'rmon sovg'alarga boy.

O'rmonni tozalashda juda ko'p qulupnay bor. Boletus archa novdasi ostiga yashirindi. Nordon klyukva botqoqlikda pishib yetdi.

"Qo'ziqorinlarni yig'ish" o'yini

Maqsad: fonemik jarayonlarni takomillashtirish, berilgan tovush uchun so'zlarni tanlashni o'rganish.

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalar oldiga "n" harfi yozilgan qutichani qo'yadi va taklif qiladi

bolalar unga faqat nomi [n] tovushi bo'lgan qo'ziqorinlarni (modellar, rasmlar) qo'yishadi.

Sozlar: asal agarik, sariyog ', boletus, volnushka.

Boshqotirmalar

Maqsad: eshitish e'tiborini, eshitish xotirasini rivojlantirish, izchil monolog bayonotini o'rgatish

(topishmoqning talqini).

O'yin jarayoni. O'qituvchi topishmoq topadi, bolalar taxmin qiladilar. Yigitlardan biri uning ma'nosini tushuntiradi.

Qolganlari bir-birini to'ldiradi. Keyin hamma birgalikda har qanday topishmoqni o'rganadi.

Men sizni jigarrang shapka bilan tabriklayman.

Men hech qanday bezaksiz oddiy qo'ziqorinman.

Oppoq qayin tagida boshpana topdim.

Ayting-chi, bolalar, mening ismim nima?

(boletus)

Sentyabr oyida kuzgi o'rmonda

Zerikarli yomg'irli kunda

Qo'ziqorin butun shon-shuhratda o'sdi,

Muhim, mag'rur.

Aspen ostida uning uyi,

U qizil shlyapa kiygan.

Bu qo'ziqorin ko'pchilikka tanish.

Uni nima deb ataymiz?

(Boletus)

Qizil shlyapa, shlyapadagi polka nuqta,

Oq oyoqli kalta yubka.

Chiroyli qo'ziqorin, lekin u sizni aldamaydi,

U haqida kim biladi - unga tegmaydi.

Hamma uzoq vaqtdan beri biladi

Qo'ziqorin zahar bilan to'ldirilgan ... (chivin agarik).

Qayta yozish uchun matn

Mitka shunchalik ko'p qo'ziqorin oldiki, ularni uyiga olib borolmadi. U ularni o'rmonga qo'ydi. Mitka tongida

Men qo'ziqorin olish uchun bordim.

Qo'ziqorinlarni olib ketishdi va u yig'lay boshladi. Onasi unga dedi:

-Nega yig'layapsiz? Yoki bizning keklarimizni mushuklar yeydi?

Shunda Mitka o‘zini kulgili his qildi, yuziga bir yoshni ishqalab, o‘zi kulib yubordi.

L. Tolstoy

Savollar:

Nega Mitya qo'ziqorinlarni o'rmonda qoldirdi?

Ertalab nima bo'ldi?

Onam nima dedi?

Qayta yozish uchun matn

AKA VA SINGLI

Sanka va uning singlisi Varya o'rmondan ketmoqda. Yig'ilgan qulupnay, qutilarda olib borilgan.

Buvim qaradi va kulib:

-Sen nimasan, Sanya... Kichkina Varya sendan ko'proq gol urdi!

-Hali ham bo'lardi! - javob beradi Sanya. - U egilishi shart emas, shuning uchun u ko'proq narsaga erishdi.

Yana Sanka va Varya o'rmondan sariyog 'qo'ziqorinlari savatlarini sudrab chiqishmoqda.

-Sen nimasan, Sanya, - deydi buvisi. - Kichkintoy ko'proq narsaga erishdi.

-Hali ham bo'lardi! - javob beradi Sanya. - U yerga yaqinroq, shuning uchun u gol urdi.

Uchinchi marta Varya va Sanka o'rmonga boradilar. Malinani yig'ing. Va men ular bilan bordim.

Va to'satdan men Varyadan kelgan Sanka qanday qilib qutisiga rezavor mevalarni quyayotganini ko'rdim. Varya yuz o'giradi va u oladi

seping ...

Keling, orqaga qaytaylik. Varyada ko'proq rezavorlar bor, Sanka kamroq.

Buvim uchrashadi.

Nimasiz - U gapiradi, - Sanya... Malina o'sib bormoqda! Sizga erishish osonroq va Varya ko'proq narsaga erishdi!

- Hali ham bo'lardi! - javob beradi Sanya. - Varya biz bilan yaxshi munosabatda,

Varya bizning ishchimiz. Uning orqasidan quvmang.

E. Shimning fikricha

Savollar:

Sanka va Varya qutilarda nimani olib yurishgan?

Buvijon nima dedi?

Sanka nima dedi?

Sanya va Varya o'rmonda ikkinchi va uchinchi marta nima yig'ishdi?

Sanka har safar buvisiga nima dedi?

Nima uchun Sanka Varyaga rezavorlar qo'shdi deb o'ylaysiz?