วิธีการพัฒนาข่าวกรองตาม Google Trends ได้รับคะแนนความต้องการสูงสุด ในเวลาเดียวกัน ค่าเฉลี่ยของเชาวน์ปัญญา เขียนสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์อายุ 60 ปี นักวิทยาศาสตร์ใหม่ ในคนในประเทศที่พัฒนาแล้วเริ่มตก ทำให้ความเชื่อมั่นในการทดสอบ IQ ลดลง

สติปัญญาของมนุษย์ถูกตีความในรูปแบบต่างๆ โดยพื้นฐานแล้ว แนวคิดดังกล่าวหมายถึงความสามารถเปรียบเทียบของบุคคลในการรับรู้สิ่งใหม่ เข้าใจ และแก้ปัญหาที่มีความซับซ้อนต่างกันไป

ความฉลาดเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความสามารถของบุคคลในการปรับตัวเข้ากับงานต่างๆ และสร้างอัลกอริธึมสำหรับโซลูชันที่มีประสิทธิภาพ

วิกิพีเดียที่อ้างถึงนักวิชาการ N. Moiseev ยังกำหนดความฉลาดว่าเป็นความสามารถในการกำหนดเป้าหมายและพัฒนากลยุทธ์เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย คุณสมบัติทางจิตนี้รวมถึงความจำ จินตนาการ การคิด และการรับรู้

ปัญญาเกิดขึ้นได้อย่างไร

ในทางจิตวิทยา ขั้นตอนที่พัฒนาโดย Piaget ถือเป็นทฤษฎีหลักของการก่อตัวของความฉลาด เวทีถูกสร้างขึ้นโดยสังเกตจากเด็กๆ ในวัยต่างๆ

สัญญาณแรกของการก่อตัวของหน่วยสืบราชการลับปรากฏในทารกแรกเกิดหลังจาก 12 เดือน

เวทีเซ็นเซอร์

มีคุณสมบัติดังกล่าว: เด็กเริ่มตระหนักว่าวัตถุมีอยู่แม้ว่าเขาจะไม่ได้มองดูก็ตาม เป็นครั้งแรกในความคิดของเขาที่มีเป้าหมายและความปรารถนาที่จะบรรลุเป้าหมายนั้น ความเชื่อแรกเกี่ยวกับโลกรอบตัวได้ก่อตัวขึ้น

ขั้นตอนที่สอง

เตรียมความพร้อม ประสบการณ์ทางปัญญาที่สั่งสมมายาวนานกว่า 7 ปี ช่วยให้คุณคิดแบบสัญชาตญาณได้ เด็กรู้วิธีแก้ปัญหาทางจิตอยู่แล้ว แต่ไม่ได้แปลให้เป็นจริง

ขั้นตอนที่สาม

ขั้นตอนการดำเนินงานเฉพาะ ช่วงอายุ- ตั้งแต่ 7 ถึง 12 ปี เป็นไปได้ที่จะดำเนินการกับแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุและดำเนินการอย่างมีสติกับพวกเขา

ขั้นตอนที่สี่

ขั้นตอนการดำเนินงานอย่างเป็นทางการ มาหลังจาก 12 ปี วัยรุ่นเชี่ยวชาญการคิดเชิงนามธรรมและเป็นทางการ สร้างภาพภายในของโลกภายนอก

ระดับสติปัญญาทั่วไปยังขึ้นอยู่กับอิทธิพลของสังคมด้วย ดังนั้นทฤษฎีของเพียเจต์จึงถูกวิพากษ์วิจารณ์ซ้ำแล้วซ้ำเล่า มันเกิดขึ้นที่ผู้ใหญ่ไม่มีความคิดเชิงนามธรรมสำหรับกิจกรรมบางประเภท ความฉลาดขึ้นอยู่กับคุณภาพและปริมาณของข้อมูลที่ได้รับ Galton นักวิจัยและนักจิตวิทยาชาวอังกฤษกล่าวว่าบุคลิกภาพทางปัญญาเป็นสิ่งที่ไม่สามารถเข้าใจได้ ซึ่งเป็นภาพสะท้อนของความคิดภายในที่มีต่อโลกภายนอก

ความฉลาดทางสติปัญญา: มันคืออะไรและมันถูกกำหนดอย่างไร

ความพยายามครั้งแรกในการวัดจิตใจเกิดขึ้นโดยชาวฝรั่งเศส T. Simon และ A. Binet พวกเขาตรวจสอบระดับ การพัฒนาจิตใจเด็กตามวัยที่กำหนด พื้นฐานของการทดสอบสติปัญญาสมัยใหม่ทั้งหมดถูกเสนอในปี 1912 โดย German Stern เขาคำนวณอัตราส่วนอายุทางปัญญาต่อจำนวนจริง

การศึกษาความสามารถทางจิตในปัจจุบันเป็นการดัดแปลงการทดสอบ Eysenck ซึ่งพัฒนาขึ้นในยุค 40

วัตถุต้องแก้ปริศนาหลายตัวชั่วขณะหนึ่ง ต่อ การตัดสินใจที่ถูกต้องเขาได้รับคะแนน จำนวนของพวกเขาขึ้นอยู่กับการปรับเปลี่ยนการทดสอบ โดยทั่วไป คะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 100 คะแนน คนที่ฉลาดมากคือคนที่ได้คะแนนมากกว่า 140 (ในบางการทดสอบ 160) คะแนน คะแนนสูงสุดคือ 200

เจมส์ ฟลินน์ ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยโอทาโกและนักรัฐศาสตร์กล่าวว่าในระยะนี้ของการพัฒนามนุษย์ การทดสอบไอคิวไม่มีประโยชน์ เพื่อเป็นหลักฐาน เขาอ้างถึงสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไปพร้อมกับมาตรฐานการครองชีพโดยเฉลี่ยในประเทศที่พัฒนาแล้ว มีความเสถียรและมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย และการทดสอบ Eysenck แบบเดียวกันนั้นไม่ได้มาตรฐานเป็นเวลา 100 ปีของการดำรงอยู่ นั่นคือ การปรับเปลี่ยนมากเกินไปให้ผลลัพธ์ที่คลุมเครือ

ประเภทของมัน

จิตวิทยาในการศึกษาความฉลาดรับรู้เฉพาะแนวทางวิชาการจนถึงปี พ.ศ. 2526 จากนั้นนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน Howard Gardner ได้ท้าทายการสอนแบบเดิมๆ และสร้างแบบจำลองทางปัญญาของเขาเอง เขาเรียกว่าปัญญาหลายด้าน ตามการ์ดเนอร์มีแปดประเภท:

จากการศึกษาของนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน ซักเคอร์แมน, ซิลเบอร์แมน และฮอลล์ ผู้คนที่นับถือศาสนาโดยเฉลี่ยมีไอคิวต่ำกว่าคนที่ไม่มีพระเจ้า

ระดับ

ที่ สถานการณ์ต่างๆบุคคลแสดงระดับสติปัญญาที่แตกต่างกัน: เป็นรูปธรรมหรือนามธรรม

1. เป็นรูปธรรมหรือในทางปฏิบัติ. นี่คือระดับของการประยุกต์ใช้ความรู้ที่เก็บไว้ในหน่วยความจำตามความสามารถในการเชื่อมโยง
2. เชิงนามธรรมให้บุคคลมีความสามารถในการจัดการแนวคิดและภาพวาจา Arthur Jensen ซึ่งเป็นหนึ่งใน 50 นักจิตวิทยาที่ทรงอิทธิพลที่สุดแห่งศตวรรษที่ 20 กล่าวถึงระดับนี้ในด้านความสามารถทางปัญญา ในความเห็นของเขา ความสัมพันธ์ระหว่างระดับหนึ่งกับอีกระดับหนึ่งเกิดจากกรรมพันธุ์

โครงสร้าง

Charles Spearman เป็นคนแรกที่จัดการกับโครงสร้างของสติปัญญาอย่างจริงจัง ในการวิจัยของเขา เขาได้ทดสอบความสามารถทางวิชาชีพของบุคคล การทดสอบหลายครั้งพบว่ากระบวนการของความจำ การรับรู้ การคิด และความสนใจมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด สเปียร์แมนสรุปว่าบุคคลที่ทำงานได้ดีในการคิดยังทำงานได้ดีในการระบุความสามารถอื่นๆ และในทางกลับกัน เช่น ผู้ที่มีสมาธิน้อย ไม่สามารถทำงานด้วยความจำได้อย่างรวดเร็ว ตามงานเขียนของเขา งานทางปัญญาใด ๆ ขึ้นอยู่กับปัจจัยเฉพาะและปัจจัยทั่วไป

จากการทดลอง สเปียร์แมนอนุมานโครงสร้างของสติปัญญา ที่ด้านบนเป็นปัจจัยทั่วไป ตรงกลางเต็มไปด้วยคุณสมบัติกลุ่มของความสามารถทางจิต (กล, วาจา) พื้นฐาน - ปัจจัยพิเศษ - ชุดของความสามารถเฉพาะที่ขึ้นอยู่กับสาขาของกิจกรรม

ความผิดปกติทางสติปัญญา - วิธีการรับรู้

ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าปัญญาอ่อนสามารถกลายเป็นโรคประจำตัวได้

สติปัญญามีความสามารถในการเสื่อมถอยภายใต้อิทธิพล ปัจจัยต่างๆ. อาจเป็นภาวะซึมเศร้าอย่างรุนแรง สูญเสียการมองเห็นหรือการได้ยิน อุปสรรคในการรับข้อมูลจากภายนอกทำให้เกิดความผันผวนในระดับสติปัญญา

ความผิดปกติอาจเป็นมา แต่กำเนิด เรียกว่าภาวะสมองเสื่อม สัญญาณหลัก: การสูญเสียความสามารถในการเข้าใจการเชื่อมต่อระหว่างปรากฏการณ์, การวิจารณ์ตนเองลดลง, ไม่สามารถควบคุมพฤติกรรมของตนเอง, ความสามารถในการแยกหลักจากรองหายไป

คุณสมบัติของสติปัญญาในเด็ก

จากการศึกษาของนักวิทยาศาสตร์ชาวฟลอริดา เค. บีเวอร์และเจ. ชวาร์ตษ์ เด็กคนหนึ่งได้รับสติปัญญาจากยีนของแม่เป็นหลัก แต่สติปัญญาอันบริสุทธิ์ได้รับอิทธิพลจากสังคมและสิ่งแวดล้อม อีกด้วย อิทธิพลสูงสุดกระตุ้นการพัฒนาใน อายุยังน้อย. คำแนะนำของนักจิตวิทยาเด็กมีดังนี้

• เพลงคลาสสิค;
• เลี้ยงลูกด้วยนม;
• อากาศบริสุทธิ์;
• เมื่อเวลาผ่านไปการออกกำลังกาย

ความสำคัญของการสนทนาใดๆ ขึ้นอยู่กับว่าคุณต้องการฟังความคิดเห็นของบุคคลหรือไม่ คุณเชื่อคำพูดของเขาได้มากแค่ไหน เนื่องจากมีคนอย่างน้อยสองคนมีส่วนร่วมในการสื่อสาร ผลลัพธ์ของมันจึงไม่เพียงขึ้นอยู่กับเราเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับคู่สนทนาด้วย ดังนั้นแม้กับ คนแปลกหน้าจิตใต้สำนึกเราชั่งน้ำหนักว่าเขาฉลาดแค่ไหน แต่มันไม่ง่ายอย่างที่คิด! เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่สับสนระหว่าง "ความรู้" และ "ความฉลาด" ท้ายที่สุด คนที่อ่านหนังสือดีอาจดูฉลาดเพียงเพราะความหยั่งรู้ที่มากเกินไป ในทางกลับกัน คู่สนทนาที่ไม่แสดงความรู้อย่างลึกซึ้งในด้านใดด้านหนึ่งอาจกลายเป็นคนที่ฉลาดและมีประสบการณ์ ซึ่งควรรับฟังคำแนะนำ

นักจิตวิเคราะห์ Elena Gridasova บอก Komsomolskaya Pravda ว่าโดยไม่ต้องบังคับให้คู่สนทนาทำการทดสอบไอคิวตัดสินว่าใครอยู่ข้างหน้าคุณ - ผู้มีปัญญาหรือคนใจแคบ?

1. ความสามารถในการยอมรับมุมมองของคนอื่นและปฏิบัติต่อมันด้วยความเคารพในตัวเอง พูดมากเกี่ยวกับคู่สนทนา - เกี่ยวกับความยืดหยุ่นในการคิด เกี่ยวกับการไม่มีแบบแผน "คนส่วนใหญ่เท่านั้นที่ถูกต้อง!" การแสดงความสนใจในมุมมองของผู้อื่นเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการสนทนาปกติ

2. คำศัพท์. ดูเหมือนจะเป็นสิ่งที่ชัดเจน! แต่จากการศึกษาพบว่า ความแตกต่างในคำศัพท์เชิงรุก เช่น บัณฑิตวิทยาลัย (ประมาณ 2-3 พันคำ) และผู้ที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษา (มากถึง 8,000 คำ) นั้นมหาศาล! คำศัพท์ขึ้นอยู่กับปริมาณของวรรณกรรมที่อ่าน คนที่ถือว่าหนังสือและหนังสือพิมพ์เป็น "การเผากระดาษ" แทบจะไม่สามารถอวดฉลาดได้ ท้ายที่สุดแล้วการอ่านหนังสือคุณภาพสูงมากขึ้น (และพบคำศัพท์และคำศัพท์ใหม่ที่นั่น) ยิ่งได้รับข้อมูลมากขึ้นซึ่งอย่างที่คุณทราบมีส่วนช่วยในการพัฒนาความฉลาด ด้วยการอ่านอย่างกระตือรือร้นสมองจะพัฒนา

3. ความเต็มใจที่จะยอมรับความไร้ความสามารถ หากบุคคลเงียบเมื่อเขาไม่มีอะไรจะพูด ปฏิเสธที่จะพูดถึงหัวข้อที่เขาไม่มีข้อมูลเพียงพอและไม่ได้สร้างความคิดเห็นของตนเอง นี่เป็นสัญญาณที่ชัดเจนของความฉลาด คนคิดไม่ซ้ำรอยคนอื่น ไม่ชอบ "พัดในสายหมอก" นอกจากนี้พวกเขาไม่ลังเลที่จะถามอีกครั้งหากไม่เข้าใจอะไรบางอย่างก็จะชี้แจงข้อมูลให้กระจ่าง

5. การวิจารณ์ตนเอง ไม่มีคนที่ชอบถูกวิพากษ์วิจารณ์ แต่คู่สนทนาที่ฉลาดสามารถหากไม่ยอมรับคำพูดอย่างน้อยก็เงียบเพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้ง

6. ความสุภาพ. ด้วยความสุภาพ ความสามารถในการฟังผู้อื่นมักไม่ได้รับเกียรติจากคนใจแคบ แต่เป็นคุณธรรมและเป็นกฎเกณฑ์ในการสื่อสารสำหรับผู้คิด

7. คุณฉลาดขึ้นเมื่ออยู่เคียงข้างเขา นักปราชญ์ยกคู่สนทนาให้ตัวเองหรือค่อนข้างหมายถึงภูมิปัญญาธรรมชาติที่มีอยู่ในเราแต่ละคน ดังที่อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ กล่าวไว้ หากคุณไม่สามารถอธิบายความคิดของคุณกับเด็กอายุ 5 ขวบได้ แสดงว่าตัวคุณเองไม่เข้าใจมันเป็นอย่างดี หากมีความรู้สึกว่าคุณกลายเป็นคนโง่อย่างมากและไม่เข้าใจสิ่งที่เป็นเดิมพัน คู่สนทนาอาจฉลาดและพยายามแสดงความรู้ของเขา หรือตัวเขาเองไม่เข้าใจสิ่งที่เขาต้องการจะพูด และบางทีทั้งสองอย่างในเวลาเดียวกัน

อย่างไรก็ตาม มาตรการหลักในการประเมินความฉลาดของคู่สนทนาคือความคิดของคุณ!

หลายคนไม่สามารถจินตนาการได้ว่าในระหว่างการสนทนา คู่สนทนาของพวกเขาไม่เพียงแต่ฟังอย่างตั้งใจ แต่ยังประเมินระดับสติปัญญาโดยไม่ได้ตั้งใจด้วย มีวิธีการพิเศษที่ผู้คนได้รับการสอนให้ประเมินระดับความสามารถทางปัญญาอย่างถูกต้อง เกือบทุกบริษัทมีพนักงานในพนักงานที่สัมภาษณ์ โดยใช้เทคนิคนี้ในทางปฏิบัติ ดังนั้นจึงเลือกผู้สมัครที่ดีที่สุดสำหรับตำแหน่งงานว่างอันทรงเกียรติ

จิตเป็นพื้นฐาน ปัญญาเป็นโครงสร้างพื้นฐาน
Ilya Nisonovich Shevelev

สัญญาณภายนอก

มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะคิดออกว่า อาการภายนอกปัญหา ระดับต่ำอันเป็นเครื่องบ่งชี้ถึงการมีสติปัญญาในระดับสูง ดังนั้น:

1. ดูคำพูดของคุณ

เมื่อพูด อย่าออกเสียงคำช้าหรือเร็วเกินไป

ในกรณีแรก คู่สนทนาอาจตัดสินใจว่าต่อหน้าเขาคือบุคคลที่มีกระบวนการคิดที่ยับยั้งชั่งใจ

และในกรณีที่สอง มีความเป็นไปได้ที่พวกเขาเพียงจะไม่เข้าใจคุณหรือพวกเขาจะตัดสินใจว่าคุณเป็นโรคทางระบบประสาท

2. ใส่ใจกับรูปร่างหน้าตาของคุณ

ไม่ว่าพวกเขาจะพูดอะไร รูปร่างหน้าตาก็มีบทบาทสำคัญ ตามที่พวกเขาพูดใน สุภาษิตที่มีชื่อเสียงเจอกันบนเสื้อผ้า แต่กลับมองเห็นสิ่งเดียวกันในใจ อย่างไรก็ตาม ความน่าดึงดูดใจจากภายนอกยังคงส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อการประเมินจิตใต้สำนึกของระดับความฉลาดของคู่สนทนา

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญในสาขาจิตวิทยากล่าวว่าคนที่แต่งตัวอย่างสวยงามและเรียบร้อยมักจะดูฉลาดและเหมาะสมแม้ว่าเขาจะไม่ใช่ก็ตาม ในทางจิตวิทยาเรียกว่า เอฟเฟกต์รัศมีหรือเอฟเฟกต์รัศมี.

3. เรียนรู้ที่จะฟัง

เรียนรู้ที่จะฟังอย่างระมัดระวังโดยไม่ขัดจังหวะเพื่อฟังคู่สนทนา ท้ายที่สุดแล้วเกี่ยวกับบุคคลที่ไม่สามารถควบคุมอารมณ์ของเขาได้คุณสามารถแสดงความคิดเห็นที่ไม่บางส่วนได้

ความอ่อนไหวทางอารมณ์ที่ควบคุมได้มีความสำคัญมากในการประเมินระดับความฉลาด

4. ไปพบทันตแพทย์เป็นประจำ

อย่าดูถูกดูแคลนความรู้สึกที่รอยยิ้มของคุณสร้างขึ้นกับคู่สนทนา

นักจิตวิทยากล่าวว่าคนที่ติดตามสุขภาพและ รูปร่างฟันของพวกเขาถือว่าฉลาดและประสบความสำเร็จ

5. ฝึกความจำ

"ทำงาน" ในหน่วยความจำของคุณ พัฒนาความสามารถในการจำของคุณ จำนวนมากข้อมูล. ตามที่นักจิตวิทยากล่าวว่าความสามารถนี้เป็นหนึ่งในอาการของความฉลาดในระดับสูง

เกม "6 กบ": ทดสอบความจำของคุณและแสดงความฉลาดของคุณ!

กฎ: คุณต้องย้ายกบจากซ้ายไปขวา และในทางกลับกัน กบกระโดดข้ามกัน

6.หายใจเข้าลึกๆ

อย่างที่ทราบกันดีที่ หายใจลึก ๆสมองของมนุษย์อิ่มตัวด้วยออกซิเจนซึ่งมีส่วนช่วยกระตุ้นกระบวนการคิด

การถอนหายใจที่มีความหมายลึก ๆ บ่งบอกลักษณะของบุคคลในสายตาของคู่สนทนาว่าน่าเชื่อถือ ฉลาด และมีเหตุผล ซึ่งสามารถเป็นที่พึ่งได้ในทุกสถานการณ์ ดังนั้นคู่สนทนาจะเชื่อใจคุณมากขึ้น

7. รักษาท่าทางของคุณ

ประมาณ 80% ของข้อมูลที่บุคคลในกระบวนการสื่อสารรับรู้โดยไม่รู้ตัวด้วยความช่วยเหลือของเบาะแสที่ให้ท่าทางและท่าทางของคู่สนทนา ในทางจิตวิทยาเรียกว่า "ภาษา" ของร่างกาย

ดังนั้นหากบุคคลก้มตัวอยู่ตลอดเวลาระหว่างการสนทนา กระตุกขาของเขาและมองออกไป คู่สนทนาจะระบุว่าเขาเป็นคนขี้อาย เกียจคร้าน หลอกลวง และโง่เขลาโดยไม่ได้ตั้งใจ

8. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ

คนที่มีความรู้และอ่านหนังสือดีในชีวิตจะมีโอกาสมากมายในด้านต่างๆ เขาประสบความสำเร็จมากขึ้นในสาขาอาชีพของเขาตระหนักถึงความสามารถของเขาอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเขาประสบความสำเร็จกับเพศตรงข้ามมากขึ้น

พวกเราหลายคนเคยได้ยินคำว่า "คนไอคิว" คำนี้ใช้เมื่อ เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับความสามารถของแต่ละบุคคลการพัฒนาจิตใจของเขา แนวคิดของ "ไอคิว" คือความฉลาดทางสติปัญญา เป็นการประเมินระดับความสามารถเทียบกับความฉลาดเฉลี่ยของบุคคลในวัยเดียวกับวิชา ในการกำหนดระดับ คุณต้องผ่านการทดสอบพิเศษเกี่ยวกับตรรกะ ความยืดหยุ่นในการคิด ความสามารถในการนับและระบุรูปแบบได้อย่างรวดเร็ว

เกร็ดประวัติศาสตร์

วิลเฮล์ม สเติร์นเป็นคนแรกที่กำหนดแนวคิดของ "ค่าสัมประสิทธิ์ความฉลาดทางปัญญา" ในปี 1912 นี่คือนักจิตวิทยาและนักปรัชญาที่มีชื่อเสียงมาก เขาเสนอให้ใช้เป็นตัวบ่งชี้หลักของระดับการพัฒนาผลจากการแบ่งอายุจริงเป็น อายุทางปัญญา. หลังจากเขาในปี 1916 แนวคิดนี้ถูกใช้ในระดับข่าวกรองของ Stanford-Bene

ผู้คนเริ่มสนใจระดับสติปัญญาของตนอย่างค่อยเป็นค่อยไป ดังนั้นจึงมีการคิดค้นการทดสอบและเครื่องชั่งทุกประเภทจำนวนมากซึ่งทำให้สามารถหาค่าสัมประสิทธิ์ได้ การสร้างการทดสอบจำนวนมากทำให้หลายคนไม่น่าเชื่อถือ ดังนั้นเปรียบเทียบผลลัพธ์ แบบทดสอบต่างๆค่อนข้างยาก

จะกำหนดระดับสติปัญญาได้อย่างไร? ทุกวันนี้ ในหลายโรงเรียน เด็ก ๆ ได้รับการทดสอบเพื่อค้นหาระดับความฉลาดของตนเอง การพัฒนาอินเทอร์เน็ตมีส่วนทำให้ผู้คน รวมทั้งผู้ใหญ่ สามารถเข้ารับการทดสอบทางออนไลน์ได้อย่างง่ายดาย

วิธีรู้ไอคิวของคุณ

เพื่อกำหนดมูลค่าของไอคิว การทดสอบพิเศษได้รับการพัฒนา มีสองประเภท:

• สำหรับเด็กอายุ 10-12 ปี
• สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 12 ปีและผู้ใหญ่

เทคนิคการวัดผลเหมือนกันสำหรับตัวเลือกทั้งหมด เฉพาะระดับความซับซ้อนของคำถามเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง การทดสอบแต่ละครั้งมีจำนวนคำถามและ เวลา จำกัดที่จะผ่านพวกเขา

พวกเขาได้รับการออกแบบเพื่อให้ผลลัพธ์ซึ่งอธิบายโดยใช้การแจกแจงความน่าจะเป็นแสดงค่า IQ เฉลี่ยที่ 100 ค่าจะถูกจัดกลุ่มตามรูปแบบต่อไปนี้:

• อัตราส่วน 50% ของคนทั้งหมดอยู่ในช่วง 90-110;
• ส่วนที่เหลืออีก 50% ของผู้คนจะถูกแบ่งเท่า ๆ กันระหว่างผู้ที่มีคะแนนต่ำกว่า 90 และผู้ที่มีคะแนนมากกว่า 110

ระดับ IQ ใดที่สอดคล้องกับภาวะปัญญาอ่อนเล็กน้อย? หากคะแนนของเขาต่ำกว่า 70

งานในการทดสอบมีความหลากหลาย ความซับซ้อนของแต่ละงานต่อไปจะเพิ่มขึ้น มีงานสำหรับการคิดเชิงตรรกะ, เชิงพื้นที่, สำหรับความรู้คณิตศาสตร์, ความใส่ใจ, ความสามารถในการค้นหารูปแบบ โดยธรรมชาติยิ่งคนให้คำตอบที่ถูกต้องมากเท่าไร การประเมินระดับความฉลาดของเขาก็จะยิ่งสูงขึ้น

การทดสอบได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แตกต่างกัน กลุ่มอายุดังนั้นตัวบ่งชี้ของครูและนักเรียนอายุ 12 ปีจึงเหมือนกันเพราะพัฒนาการของแต่ละคนจะสอดคล้องกับอายุของเขา

วันนี้บนอินเทอร์เน็ต คุณจะพบการทดสอบต่างๆ มากมายที่เสนอให้ค้นหาระดับความรู้ ความฉลาดของคุณ แต่ส่วนใหญ่ได้รับการพัฒนาโดยผู้ที่ไม่ใช่มืออาชีพ ดังนั้นจึงไม่น่าจะแสดงผลที่เชื่อถือได้

หากต้องการทราบระดับความฉลาดของคุณ คุณต้องใช้การทดสอบอย่างมืออาชีพ เช่น:

• เคตเลอร์;
• อัมทัวเออร์;
• อีเซงค์;
• กา;
• เวคส์เลอร์

ปัจจัยที่มีอิทธิพลหลัก

จิตใจของมนุษย์นั้นค่อนข้างยากที่จะกำหนดและวัดผล จิตใจเป็นการผสมผสานระหว่างความรู้ ทักษะ และความสามารถที่สะสมมาตลอดชีวิตของบุคคล ความฉลาดของเราขึ้นอยู่กับปัจจัยสำคัญหลายประการที่ส่งผลต่อสัมประสิทธิ์:

• พันธุศาสตร์;
• คุณสมบัติของโภชนาการของเด็กในปีแรกของชีวิต
• การอบรมเลี้ยงดูและกระตุ้นจิตใจของกิจกรรมทางจิตของเด็กโดยผู้ปกครอง;
• ลำดับการเกิดของเด็กในครอบครัว
• สิ่งแวดล้อม.

ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อการพัฒนาจิตใจของเด็กในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง

พันธุศาสตร์

นักวิทยาศาสตร์ได้เริ่มตรวจสอบคำถามที่ว่า IQ ของหน่วยสืบราชการลับขึ้นอยู่กับยีนมากน้อยเพียงใด เป็นเวลากว่าศตวรรษที่มีการศึกษาเกี่ยวกับอิทธิพลของยีนที่มีต่อความสามารถทางจิต ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเปอร์เซ็นต์ของการพึ่งพาอาศัยกันอยู่ในช่วง 40-80%

ระดับความฉลาดในคนขึ้นอยู่กับโครงสร้างของสมองและการทำงานของสมอง ปัจจัยทั้งสองนี้เป็นกุญแจสำคัญ ความแตกต่างของส่วน parieto-frontal ของสมอง ผู้คนที่หลากหลายพูดเกี่ยวกับ ระดับต่างๆไอคิวของพวกเขา ยิ่งตัวบ่งชี้การทำงานของส่วนหน้าของสมองสูงขึ้นเท่าไหร่ก็ยิ่งสามารถทำงานได้ดีขึ้นเท่านั้น: เพื่อรับรู้และจดจำข้อมูลเพื่อแก้ปัญหาต่างๆ

ปัจจัยทางพันธุกรรมแสดงถึงศักยภาพที่ถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูก เรียนน้อยแต่พกพา หน้าที่ที่สำคัญเพื่อพัฒนาความสามารถทางจิต

ความผิดปกติของโครโมโซมที่สืบทอดมาก็ส่งผลต่อระดับสติปัญญาเช่นกัน ตัวอย่างเช่น โรคดาวน์ซึ่งมีพัฒนาการทางจิตใจที่ไม่ดีของเด็ก มักเกิดขึ้นในเด็กที่พ่อแม่อยู่ในกลุ่มอายุที่มากขึ้น

การเจ็บป่วยระหว่างตั้งครรภ์ก็ส่งผลต่อจิตใจของทารกเช่นกัน ตัวอย่างเช่น โรคหัดเยอรมันซึ่งส่งผลต่อมารดามีครรภ์สามารถนำไปสู่ ผลเสียสำหรับเศษอาหาร: สูญเสียการได้ยิน, การมองเห็น, ระดับสติปัญญาต่ำ

อิทธิพลของอาหาร

ระดับความฉลาดนั้นขึ้นอยู่กับว่าเรากินอะไรในปีแรกของชีวิต และสิ่งที่แม่ตั้งครรภ์กินระหว่างตั้งครรภ์และให้นมบุตร ถูกต้องและ โภชนาการที่ดีมีผลดีต่อการพัฒนาสมอง ยิ่ง สารที่มีประโยชน์, วิตามินและธาตุขนาดเล็กจะถูกบริโภคโดยเด็กผ่านทางแม่และในอีกไม่กี่ปีข้างหน้าหลังคลอดขนาดที่ใหญ่ขึ้นจะเป็นขนาดของสมอง มีหน้าที่ในการเรียนรู้และจดจำ

ส่งผลดีต่อการบริโภคในปริมาณมาก กรดไขมัน. นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการศึกษาวิจัยที่พิสูจน์ว่าหากผู้หญิงบริโภคกรดไขมันจำนวนมากในระหว่างตั้งครรภ์ เด็กก็จะก้าวหน้ากว่าคนอื่นๆ ในการพัฒนาอย่างมาก

การเลี้ยงดู

การศึกษาเป็นหนึ่งใน ปัจจัยสำคัญการพัฒนาความสามารถทางจิต แม้ว่าบุคคลนั้นจะมีแนวโน้มทางพันธุกรรมโดยธรรมชาติที่จะมีระดับไอคิวสูง เนื่องจากขาดการศึกษาที่เหมาะสม การศึกษาที่มีคุณภาพ ค่าสัมประสิทธิ์จะไม่สูงกว่าค่าเฉลี่ย

การศึกษาประกอบด้วยปัจจัยหลายประการ:

• วิถีชีวิตของครอบครัว
• สภาพบ้าน;
• ระดับการศึกษา
• ทัศนคติของผู้ปกครอง

เพื่อศึกษาอิทธิพลของการเลี้ยงดู นักวิชาการได้แยกฝาแฝดออกมาใส่ไว้ใน สภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันชีวิต. อย่างไรก็ตาม หากสติปัญญาเป็นแนวคิดทางชีววิทยา ในทางทฤษฎีแล้ว ฝาแฝดก็ควรจะเหมือนกันโดยไม่คำนึงถึงสภาพความเป็นอยู่ นี่ไม่เป็นความจริง. จากการศึกษาพบว่าเด็กที่อาศัยอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ามีระดับสติปัญญาต่ำกว่า นอกจากนี้ ตัวบ่งชี้ยังขึ้นอยู่กับวิธีที่ผู้ปกครองปฏิบัติต่อเด็ก: ไม่ว่าพวกเขาจะพาพวกเขาไปยังแวดวงอื่น ทำให้พวกเขาเรียนดนตรี วาดรูป ปลูกฝังความรักในเกมตรรกะ

ลำดับการเกิดของครอบครัว

ปัญหานี้ได้รับการศึกษามาเป็นเวลานาน แต่นักวิทยาศาสตร์ไม่สามารถสรุปเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับอิทธิพลของลำดับการเกิดของเด็กและจำนวนเด็กในครอบครัวที่มีต่อความสามารถทางจิตของพวกเขา การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าลูกคนหัวปีมีพัฒนาการทางจิตใจมากกว่าเด็กคนอื่นๆ ในประวัติศาสตร์ นักบินอวกาศ ประธานาธิบดี นักวิทยาศาสตร์ และบุคคลสำคัญทางการเมืองส่วนใหญ่ถูกลูกหัวปีทุบตี

หลายคนสงสัยว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น ลำดับการเกิดไม่ใช่ประโยค สิ่งที่สำคัญที่สุดคือครอบครัวที่มีลูกหนึ่งคนสามารถให้เวลา ความสนใจ และทรัพยากรในการเรียนรู้แก่เขามากขึ้น ผลการทดสอบพบว่าลูกคนหัวปีทำได้ดีกว่าเด็กคนอื่นๆ เพียง 3 คะแนน

สิ่งแวดล้อม

ไม่ว่าเราจะสามารถใช้ความเป็นไปได้ทั้งหมดของสมองหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับเราเท่านั้น: ไลฟ์สไตล์ของเราความพร้อมของ นิสัยที่ไม่ดี. อาหารและสารพิษต่างๆ ส่งผลต่อการพัฒนาสติปัญญาตลอดชีวิต

หากสตรีมีครรภ์สูบบุหรี่ ดื่มสุรา ใช้ยา เด็กก็ไม่น่าจะสมบูรณ์ กิจกรรมทางจิตของบุคคลอาจลดลงได้ถ้าเขาดื่มหรือวางยาพิษให้กับร่างกายของเขาเอง

นักวิทยาศาสตร์พบว่าระดับสติปัญญาในคนจาก ประเทศต่างๆแตกต่างกันอย่างมาก การทดสอบบางรายการแสดงให้เห็นการพึ่งพา IQ โดยเฉลี่ยใน GDP ของประเทศ อาชญากรรม อัตราการเกิด ศาสนา

หลาย ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับไอคิว:

• ยิ่งค่าสัมประสิทธิ์สูงเท่าไร บุคคลก็ยิ่งเข้าสังคมมากขึ้นเท่านั้น
• การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่เพิ่มคะแนน 3-8 คะแนน;
• ในระหว่าง วันหยุดฤดูร้อนตัวบ่งชี้ลดลง
• คะแนนสูงกว่า 115 รับประกันว่าบุคคลจะสามารถรับมือกับงานใด ๆ
• ผู้ที่มีคะแนนต่ำกว่า 90 มีแนวโน้มที่จะกลายเป็นคนต่อต้านสังคม ถูกคุมขังหรืออยู่ในความยากจน
• ยิ่งไอคิวต่ำเท่าไหร่ก็ยิ่งยากสำหรับคนที่จะรับมือกับความเครียด
• ยิ่งคะแนนสูง คนยิ่งมั่นใจ

ความหมายของคะแนนไอคิว

ที่สุด ระดับสูงความฉลาดของนักคณิตศาสตร์ Terence Tao จากออสเตรเลีย เขามีค่าสัมประสิทธิ์มากกว่า 200 คะแนน นี่เป็นสิ่งที่หายากมากเพราะสำหรับคนส่วนใหญ่ตัวบ่งชี้นั้นแทบจะไม่ถึง 100 ผู้ได้รับรางวัลเกือบทั้งหมด รางวัลโนเบลเป็นเจ้าของไอคิวสูง - สูงกว่า 150 คะแนน เป็นคนเหล่านี้ที่ช่วยพัฒนาเทคโนโลยีมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการวิจัยทำการค้นพบที่หลากหลายพื้นที่ศึกษาและปรากฏการณ์ทางกายภาพ

ท่ามกลาง คนเด่นที่น่าสังเกตคือ Kim Peek ที่สามารถอ่านหนังสือได้หน้าเดียวในเวลาเพียงไม่กี่วินาที Daniel Tammet ซึ่งสามารถจดจำตัวเลขจำนวนมหาศาลและ Kim Ung-Yong เขาเข้าเรียนและเริ่มเรียนที่มหาวิทยาลัยได้สำเร็จเมื่ออายุได้ 3 ขวบ

มาวิเคราะห์ตัวบ่งชี้ที่เป็นไปได้ทั้งหมดของการทดสอบไอคิว:

1. สูงกว่า 140 คนเหล่านี้คือคนที่มีจิตใจที่เหลือเชื่อ ความสามารถในการสร้างสรรค์ที่หายาก พวกเขาสามารถประสบความสำเร็จได้อย่างง่ายดายใน กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์. Bill Gates, Stephen Hawking สามารถอวดตัวบ่งชี้ดังกล่าวได้ คนที่มีไอคิวสูงเป็นผู้ค้นพบที่ยิ่งใหญ่ที่สุด คืออัจฉริยะแห่งยุคของพวกเขา เป็นผู้สำรวจอวกาศ สร้างสรรค์เทคโนโลยีใหม่ๆ มองหาวิธีรักษาโรค ศึกษาธรรมชาติของมนุษย์และ โลก. เปอร์เซ็นต์ของบุคคลดังกล่าวมีเพียง 0.2 ของประชากรโลก
2. ดัชนี 131-140. ระดับนี้มีประชากร 3% ของโลก ได้แก่ Arnold Schwarzenegger และ Nicole Kidman คนที่ประสบความสำเร็จซึ่งบรรลุเป้าหมายมีสติปัญญาระดับสูง พวกเขาสามารถเป็นนักการเมือง ผู้จัดการ หัวหน้าบริษัท ผู้เชี่ยวชาญทางวิทยาศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จ
3. ดัชนี 121-130. สติปัญญาระดับสูง ผู้ที่มีตัวบ่งชี้นี้จะได้รับการฝึกอบรมที่มหาวิทยาลัยอย่างง่ายดาย พวกเขาคิดเป็น 6% ของประชากร พวกเขาประสบความสำเร็จ มักจะเป็นผู้นำ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสร้างสรรค์
4. ดัชนี 111-120 สูงกว่าสติปัญญาเฉลี่ย มันเกิดขึ้นใน 12% ของประชากร พวกเขารักการเรียนรู้ พวกเขาไม่มีปัญหากับวิทยาศาสตร์ ถ้าคนที่รักและอยากทำงานเขาก็จะได้งานที่ทำรายได้ดีได้ง่ายๆ
5. ดัชนี 101-110. คนส่วนใหญ่บนโลกที่มีสติปัญญาระดับนี้ นี่คือค่าเฉลี่ย IQ ซึ่งบ่งบอกถึงประโยชน์ของบุคคล ผู้ถือครองหลายคนแทบไม่จบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยม แต่ด้วยความพยายามเพียงพอ พวกเขาสามารถเรียนและได้งานที่ดี
6. ดัชนี 91-100 ผลลัพธ์สำหรับหนึ่งในสี่ของประชากรโลก หากการทดสอบแสดงผลดังกล่าว อย่าสิ้นหวังและอารมณ์เสีย คนดังกล่าวเรียนดีสามารถทำงานในสาขาใด ๆ ที่ไม่ต้องใช้ความพยายามทางจิตอย่างมาก
7. ดัชนี 81-90. อัตราส่วนต่ำกว่าค่าเฉลี่ย มันเกิดขึ้นใน 10% ของคน พวกเขาทำได้ดีในโรงเรียน แต่ไม่ค่อยได้รับการศึกษาที่สูงขึ้น บ่อยครั้งที่พวกเขาทำงานโดยไม่จำเป็นต้องใช้ความพยายามทางจิตใจ พวกเขาชอบทำงานทางร่างกายมากกว่า
8. ดัชนี 71-80 ประมาณ 10% ของประชากรที่มีระดับความฉลาดนี้ มันเกิดขึ้นในผู้ที่ทุกข์ทรมานจากปัญญาอ่อนเล็กน้อย พวกเขามักจะเรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง แต่ก็สามารถเรียนในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปกติได้เช่นกัน มีเพียงความสำเร็จของพวกเขาเท่านั้นที่ไม่ค่อยสูงกว่าค่าเฉลี่ย
9. ดัชนี 51-70 มันเกิดขึ้นใน 7% ของประชากรที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาเล็กน้อย ไม่ค่อยเป็นสมาชิกที่สมบูรณ์ของสังคม แต่พวกเขาสามารถใช้ชีวิตอย่างอิสระและดูแลตัวเองได้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอก
10. ตัวบ่งชี้ที่ 21-50 ระดับสติปัญญาต่ำมาก ซึ่งเกิดขึ้นในคน 2% ปัจเจกบุคคลทุกข์ทรมานจากภาวะสมองเสื่อม อยู่ห่างไกลจากการพัฒนาจากคนรอบข้าง เรียนไม่เก่ง มีผู้ปกครองคอยดูแล
11. ต่ำกว่า 20 คนดังกล่าวมีไม่เกิน 0.2% ของประชากร นี่เป็นตัวบ่งชี้ถึงภาวะปัญญาอ่อนแบบรุนแรง คนเหล่านี้ไม่สามารถอยู่ได้ด้วยตัวเอง ไปทำงาน หาอาหาร เครื่องนุ่งห่ม และที่พัก ดังนั้นพวกเขาจึงอยู่ภายใต้การดูแลอย่างต่อเนื่อง พวกเขาไม่สามารถเรียนรู้ได้ มักประสบกับความผิดปกติทางจิต

ผลลัพธ์ไม่ควรนำมาเป็นตัวอย่างที่เป็นความจริงเพียงอย่างเดียว ท้ายที่สุด ตัวบ่งชี้ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: สิ่งแวดล้อม พันธุกรรม วิถีชีวิต ที่อยู่อาศัย ศาสนา

นักคณิตศาสตร์ชาวออสเตรเลีย ผู้เขียนทฤษฎีบทกรีน-เทา มีระดับไอคิวสูงสุด เขาชื่อเทอเรนซ์ เต๋า การได้คะแนนมากกว่า 200 คะแนนเป็นเหตุการณ์ที่หายากมาก เพราะคนส่วนใหญ่ในโลกของเราทำคะแนนได้ไม่ถึง 100 คะแนน คนที่มีไอคิวสูงมาก (มากกว่า 150) สามารถพบได้ใน ผู้ได้รับรางวัลโนเบล. เป็นคนเหล่านี้ที่ขับเคลื่อนวิทยาศาสตร์ไปข้างหน้าทำการค้นพบในสาขาอาชีพต่างๆ ในหมู่พวกเขามีนักเขียนชาวอเมริกัน Marilyn vos Savant นักดาราศาสตร์ฟิสิกส์ Christopher Hirata ผู้อ่านมหัศจรรย์ Kim Peak ที่สามารถอ่านหน้าข้อความในไม่กี่วินาที Briton Daniel Tammet ผู้ซึ่งจดจำตัวเลขได้หลายพันหลัก Kim Ung-Yong ผู้ซึ่ง เรียนที่มหาวิทยาลัยเมื่ออายุ 3 ขวบ และบุคคลที่มีชื่อเสียงอื่นๆ ด้วยความสามารถที่น่าทึ่ง

IQ ของบุคคลเกิดขึ้นได้อย่างไร?

ระดับไอคิวได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัย ได้แก่ พันธุกรรม สิ่งแวดล้อม (ครอบครัว โรงเรียน สถานะทางสังคมบุคคล). อายุของผู้ทดสอบมีผลอย่างมากต่อผลการทดสอบเช่นกัน ตามกฎแล้วเมื่ออายุ 26 ปีความฉลาดของบุคคลถึงจุดสูงสุดแล้วลดลงเท่านั้น

เป็นที่น่าสังเกตว่าบางคนที่มีไอคิวสูงเป็นพิเศษ ชีวิตประจำวันทำอะไรไม่ถูกเลย ตัวอย่างเช่น Kim Peak ไม่สามารถติดกระดุมบนเสื้อผ้าของเขาได้ นอกจากนี้ไม่ใช่ทุกคนที่มีพรสวรรค์ดังกล่าวตั้งแต่แรกเกิด แดเนียล แทมเม็ต สามารถจดจำตัวเลขจำนวนมากได้หลังจากป่วยเป็นโรคลมบ้าหมูอย่างร้ายแรงเมื่อตอนเป็นเด็ก

ระดับไอคิวสูงกว่า140

คนที่มีไอคิวเกิน 140 เป็นคนที่ยอดเยี่ยม ความคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จในด้านวิทยาศาสตร์ต่างๆ ท่ามกลาง คนดังด้วยผลการทดสอบสติปัญญา 140 - Bill Gates และ Stephen Hawking อัจฉริยะในยุคนั้นเป็นที่รู้จักในด้านความสามารถที่โดดเด่น พวกเขามีส่วนร่วมอย่างไม่น่าเชื่อ ผลงานสูงในการพัฒนาความรู้และวิทยาศาสตร์ สร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์และทฤษฎีใหม่ๆ คนเหล่านี้มีเพียง 0.2% ของประชากรทั้งหมด

ระดับไอคิวจาก 131 ถึง 140

มีเพียง 3% ของประชากรที่มีไอคิวสูง ท่ามกลาง คนดังด้วยผลการทดสอบที่คล้ายกัน - นิโคล คิดแมน และอาร์โนลด์ ชวาร์เซเน็กเกอร์ มัน คนที่ประสบความสำเร็จด้วยความสามารถทางจิตสูง พวกเขาสามารถบรรลุความสูงในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรม วิทยาศาสตร์ และความคิดสร้างสรรค์ ต้องการตรวจสอบว่าใครฉลาดกว่า - คุณหรือชวาร์เซเน็กเกอร์?

ระดับไอคิวจาก 121 ถึง 130

ระดับสติปัญญาที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยแสดงเพียง 6% ของประชากรทั้งหมด คนเหล่านี้สามารถพบเห็นได้ในมหาวิทยาลัย เนื่องจากพวกเขามักจะเป็นนักศึกษาที่ยอดเยี่ยมในทุกสาขาวิชา สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย ตระหนักในตนเองในวิชาชีพต่างๆ และบรรลุผลสำเร็จในระดับสูง

ระดับไอคิวจาก 111 ถึง 120

ถ้าคุณคิดว่า ระดับกลางไอคิวประมาณ 110 คะแนน ถ้าอย่างนั้นคุณคิดผิด ตัวบ่งชี้นี้หมายถึงความฉลาดที่สูงกว่าค่าเฉลี่ย ผู้ที่มีคะแนนสอบระหว่าง 111 ถึง 120 มักทำงานหนักและแสวงหาความรู้ตลอดชีวิต มีประมาณ 12% ของคนดังกล่าวในหมู่ประชากร

ระดับไอคิวจาก 101 ถึง 110

ระดับไอคิวจาก 91 ถึง 100

หากคุณผ่านการทดสอบและผลออกมาน้อยกว่า 100 คะแนน อย่าเสียใจไป เพราะค่าเฉลี่ยนี้อยู่ในหนึ่งในสี่ของประชากร ผู้ที่มีตัวบ่งชี้ของความฉลาดดังกล่าวศึกษาได้ดีที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัย พวกเขาจะได้งานในด้านการจัดการระดับกลางและความเชี่ยวชาญพิเศษอื่น ๆ ที่ไม่ต้องใช้ความพยายามทางจิตอย่างมีนัยสำคัญ

ระดับไอคิวจาก 81 ถึง 90

หนึ่งในสิบของประชากรมีระดับสติปัญญาต่ำกว่าค่าเฉลี่ย คะแนนการทดสอบไอคิวของพวกเขาอยู่ระหว่าง 81 ถึง 90 คนเหล่านี้มักจะเรียนได้ดีในโรงเรียน แต่ส่วนใหญ่มักจะไม่ได้รับ อุดมศึกษา. พวกเขาสามารถทำงานในด้านแรงงานทางกายภาพในอุตสาหกรรมที่ไม่ต้องใช้ความสามารถทางปัญญา

ระดับไอคิวจาก 71 ถึง 80

อีกสิบของประชากรมีระดับไอคิวอยู่ที่ 71 ถึง 80 ซึ่งเป็นสัญญาณของภาวะปัญญาอ่อนในระดับที่น้อยกว่าอยู่แล้ว ผู้ที่มีผลลัพธ์นี้ส่วนใหญ่เข้าเรียนในโรงเรียนพิเศษ แต่อาจจบการศึกษาจากโรงเรียนปกติด้วย โรงเรียนประถมด้วยคะแนนเฉลี่ย

ระดับไอคิวจาก 51 ถึง 70

ประมาณ 7% ของผู้คนมีภาวะปัญญาอ่อนเล็กน้อยและมีระดับไอคิวอยู่ที่ 51 ถึง 70 พวกเขาศึกษาในสถาบันพิเศษ แต่พวกเขาสามารถดูแลตัวเองได้และค่อนข้างเป็นสมาชิกของสังคม

ระดับไอคิวจาก 21 ถึง 50

ประมาณ 2% ของคนบนโลกมีระดับ การพัฒนาทางปัญญาจาก 21 ถึง 50 คะแนน พวกเขาเป็นโรคสมองเสื่อม ซึ่งเป็นระดับเฉลี่ยของปัญญาอ่อน คนเหล่านี้ไม่สามารถเรียนรู้ แต่สามารถดูแลตัวเองได้ แต่ส่วนใหญ่มักจะมีผู้ปกครอง

ระดับไอคิวสูงถึง20

ผู้ที่มีภาวะปัญญาอ่อนขั้นรุนแรงไม่สามารถเข้ารับการฝึกอบรมและการศึกษาได้ พวกเขามีระดับการพัฒนาทางปัญญาสูงถึง 20 คะแนน พวกเขาอยู่ภายใต้การดูแลของคนอื่นเพราะพวกเขาไม่สามารถดูแลตัวเองและอาศัยอยู่ในโลกของตัวเอง มีคนแบบนี้ 0.2% ในโลก