เกมส์กับลูกเต๋า สรุปบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "เด็กเล่นคิวบ์

ลูกบาศก์เป็นหนึ่งในของเล่นที่ง่ายและคุ้นเคยที่สุด แต่ไม่ได้หมายความว่าจะใช้พัฒนาทั้งความคิดและ .ไม่ได้ ความคิดสร้างสรรค์ที่รัก. การสอนให้เขาเล่นลูกบาศก์ เราฝึกการสังเกต ความจำ ความสนใจ ตลอดจนพัฒนาความเฉลียวฉลาดและจินตนาการของเขา

คุณสามารถเริ่มต้นได้ภายในหนึ่งปี - เพียงแค่แสดงวิธีใส่ลูกบาศก์หนึ่งไปอีกก้อนเพื่อสร้างป้อมปืน ไม่น่าเป็นไปได้ที่เด็กในวัยนี้จะสนใจในกระบวนการก่อสร้าง เป็นไปได้มากว่าเขาจะพยายามที่จะทำลายและไม่ช่วยคุณสร้าง พลังงานแห่งการทำลายล้างสามารถถูกชี้นำไปในทิศทางที่ถูกต้อง - ให้ลูกบอลในมือของเขาและปล่อยให้เขาพยายามล้มลูกบาศก์ด้วยมันและไม่ใช่ด้วยมือของเขา (โบว์ลิ่งจริง!) จากนั้นพยายามทำให้หลงไหล เด็กที่กำลังเก็บลูกบาศก์ ให้ใส่ตะกร้า เช่น ตุ๊กตา ตุ๊กตาจะมีความสุขมากและพูดว่า "ขอบคุณ" ทุกครั้ง แบบฝึกหัดนี้เหมาะสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์และการประสานงาน และถ้าลูกบาศก์อยู่ใน ส่วนต่างๆห้องแล้วลูกน้อยของคุณจะฝึกเดินในเวลาเดียวกัน

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะจับลูกบาศก์ด้วยมือของเขา คุณยังสามารถพยายามทำให้เขาหลงใหลด้วยการสร้างโครงสร้างต่างๆ ไม่จำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยบ้าน - ปล่อยให้มันเป็นเพียงแค่ "เส้นทาง" ที่นำจากตุ๊กตาตัวหนึ่งไปอีกตัวหนึ่ง อย่าเรียกร้องจากลูก งานอิสระ,มันยังเล็กไปจัดดีกว่า เกมร่วมกัน. ตัวอย่างเช่น ลงมือทำ และเมื่อทารกเหนื่อย ให้ทำงานให้เสร็จ อย่าลืมทุบโครงสร้างที่สร้างขึ้น - ปล่อยให้ตุ๊กตา "ผ่าน" ไปตามเส้นทาง หากคุณได้สร้างหอคอย ให้หมี "ปีน" กับมัน เป็นต้น

เมื่ออายุมากกว่า 2 ปี ก้อนจะทำหน้าที่ ตัวช่วยดีๆในการสอนแนวคิดเรื่องสี ขนาด ปริมาณ คุณสามารถเริ่มต้นด้วยระดับประถมศึกษา "มาก - น้อย" ยกตัวอย่างเช่น ลูกเต๋าสีแดงและสีน้ำเงิน อะไรอีก? ในการตอบคำถามนี้ ให้แสดงบุตรหลานของคุณถึงวิธีจัดกลุ่มพวกเขาเป็นคู่: แดงและน้ำเงิน แดงและน้ำเงินอีกครั้ง ... สำหรับลูกบาศก์สีใดที่มีคู่ไม่เพียงพอ - เหล่านั้น มากกว่านั้น บางทีเด็กอาจไม่ได้เรียนรู้ความหมายของการกระทำเหล่านี้ตั้งแต่ครั้งแรก - ทำซ้ำอีกครั้งและอีกครั้งรวมถึงในสถานการณ์ต่าง ๆ ของเกม: เราวางลูกบาศก์เป็นคู่สำหรับการเต้นรำ เราทำเค้กจากแป้งสองประเภท ฯลฯ

หากคุณใช้ลูกบาศก์ที่มีรูปร่างและขนาดเท่ากัน นี่จะเกือบเป็นสื่อในอุดมคติสำหรับการสอนเรื่องสี เนื่องจากทารกจะไม่สามารถสับสนระหว่างแนวคิดเรื่อง "สี" กับอย่างอื่นได้ คุณสามารถสร้างงานมากมายที่มีระดับความซับซ้อนต่างกันออกไป: เลือกลูกบาศก์สีหนึ่งจากกอง ค้นหาลูกบาศก์ที่มีสีเดียวกับที่อยู่ในมือของคุณ สร้างโรงรถสีเหลืองสำหรับรถสีเหลือง และสีแดง สำหรับสีแดง

คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดที่สนุกและเรียบง่ายเพื่อพัฒนาความสนใจและความจำ ใส่ก้อนหนึ่งลงในกล่องแล้วเขย่า ให้ลูกฟัง. ตอนนี้วางลูกเต๋าสองลูกและทำเช่นเดียวกัน เขาได้ยินความแตกต่างหรือไม่? และตอนนี้ให้เขาลองเดาด้วยเสียงว่าคุณใส่ลูกบาศก์กี่ก้อน - หนึ่งหรือสอง? คุณยังสามารถสนุกได้โดยใช้เสียงไม่ใช่ แต่ให้ความรู้สึกถึงน้ำหนัก ขั้นแรก ให้กล่องที่มีลูกบาศก์หนึ่งอันอยู่ข้างในกับทารก และจากนั้นให้ใส่สองกล่อง เขาจะสามารถหาจำนวนลูกบาศก์ในครั้งต่อไปได้หรือไม่? งานอาจซับซ้อนได้หากคุณไม่เอาหนึ่งหรือสองคิวบ์ แต่หนึ่ง สอง สามหรือมากกว่า ในขณะเดียวกันก็นับการฝึก!

จากลูกบาศก์คุณสามารถจัดวางรูปแบบต่างๆ ปล่อยให้มันเป็นด้นสดในตอนแรก จากนั้นพยายามแนะนำแนวคิดของซีเควนซ์: “มาสลับลูกบาศก์สีแดงและสีน้ำเงินกันดีไหม? ตอนนี้คุณใส่สีแดง แล้วตอนนี้เราใส่อันไหน คุณสามารถคิดและวางเส้นทางของลูกบาศก์ของคุณเอง และขอให้ทารกทำเช่นเดียวกัน การทำสำเนารูปแบบดังกล่าวมีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาความสนใจ

สำหรับเด็กโตอายุ 4-5 ปีแน่นอนว่าผู้ก่อสร้างมีความน่าสนใจมากกว่าอยู่แล้ว แต่ถึงกระนั้นในวัยนี้ ลูกบาศก์ก็มีประโยชน์ เพียงแค่ใช้ต่างกัน: ใส่ลงไป ใบใหญ่เอกสารและให้บุตรหลานของคุณวงกลม นี่คือ การออกกำลังกายที่ดีเพื่อการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ แล้วจะเอาภาพนี้ไปทำอะไร? ลงสีได้ สีที่ต่างกัน. คุณสามารถทำบางสิ่งให้เสร็จเพื่อรับสิ่งของบางอย่างหรือยกตัวอย่างเช่นสัตว์ คุณสามารถวงกลมหนึ่งลูกบาศก์ก่อนแล้วจึงอีกอันบนรูปร่างนี้ - คุณจะได้รูปแบบที่น่าสนใจ คิดภาพที่ซับซ้อนมากขึ้นแล้วเชิญเด็กให้ลองทำซ้ำ - เช่นเดียวกับคุณโดยใช้จังหวะของลูกบาศก์ ดังนั้นไม่เพียงพัฒนาทักษะยนต์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสังเกตและจินตนาการเชิงพื้นที่

ตอนนี้ลดราคามีชุดพัฒนาต่างๆ มากมายพร้อมลูกบาศก์ แต่คุณไม่ควรไปยุ่งกับพวกเขาเพราะอย่างที่คุณเห็นแล้ววัสดุที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาลูกน้อยของคุณคือลูกบาศก์ธรรมดาและเรียบง่ายที่สุดโดยไม่มีการจีบขอบ

เกมเป็นประกายไฟที่จุดไฟ
จุดประกายความอยากรู้อยากเห็นและ
ความอยากรู้.

V. Sukhomlinsky

การเล่นเป็นหนึ่งในกิจกรรมของมนุษย์ เกมการสอนชี้แจงความรู้เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ ชีวิตรอบข้าง. หนึ่งในเป้าหมายของการใช้เกมในการศึกษาคือการพัฒนา: การพัฒนาความสนใจ, การคิด, ความสามารถในการเปรียบเทียบ, เปรียบเทียบ, จินตนาการ, เพ้อฝัน, การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์, แรงจูงใจในกิจกรรมการศึกษา

เทคโนโลยีของเกมคือการที่เด็กสามารถแสดงออกยืนยันตัวเองรู้จักตัวเอง มันอยู่ในเกมที่มีการแสดงและพัฒนาบุคลิกภาพของเขาในแง่มุมต่าง ๆ ความต้องการทางปัญญาและอารมณ์มากมายได้รับการสนองตอบและมีการสร้างตัวละครขึ้น

เกมพัฒนาความคิดริเริ่มและเจตจำนงของเด็กสอนให้พวกเขาใช้ชีวิตและทำงานเป็นทีมโดยคำนึงถึงผลประโยชน์ของเพื่อนร่วมชั้นมาช่วยชีวิตพวกเขาสอนพวกเขาให้มีระเบียบวินัยปฏิบัติตามกฎที่กำหนดไว้ ดำเนินไปโดยเกมที่มีชีวิตชีวาและเต็มไปด้วยอารมณ์ เด็กๆ จะเรียนรู้และรับทักษะและความรู้ที่เป็นประโยชน์ต่างๆ ได้ง่ายขึ้น

การใช้องค์ประกอบของเกมในการสอนช่วยขจัดความกลัวของนักเรียน ข้อพิพาทเรื่องอื้อฉาว ความตื่นตัวที่ไม่เป็นมิตร และความไม่ยอมทำงานของนักเรียนบางคน

เกมการศึกษาต่อไปนี้พร้อมลูกเต๋ามีคุณสมบัติเฉพาะ:

• แต่ละเกมเป็นชุดของงานที่แก้ไขด้วยความช่วยเหลือของลูกบาศก์
• นำเสนอเกมในรูปแบบต่างๆ ที่แนะนำให้เด็กๆ รู้จัก วิธีทางที่แตกต่างข้อมูล;
• เกมมีความยากหลากหลายทำให้สามารถใช้งานได้สำหรับทุกวัยและทุกระดับ
• เกมส่วนใหญ่ไม่ได้จำกัดอยู่แค่งานที่เสนอ แต่ให้คุณสร้างตัวเลือกใหม่สำหรับทั้งงานและเกม

ดังนั้น เกมนี้ให้คุณแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้ทันที:

1. การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ทุกวัย
2. การสร้างเงื่อนไขก่อนการพัฒนาความสามารถ
3. เพิ่มขึ้นในแต่ละครั้งสู่ระดับใหม่ของความสามารถ
4. เกมที่มีเนื้อหาหลากหลายสร้างบรรยากาศของความคิดสร้างสรรค์ที่เสรีและสนุกสนาน
5. เกมให้เด็กคิดและตัดสินใจด้วยตัวเอง

1. เกม "ลูกเต๋าสามลูก"

โยนลูกเต๋าสามลูก ผู้ชนะคือผู้เล่นที่มีคะแนนรวมเท่ากับหนึ่งในสองตัวเลขที่เขาตั้งชื่อก่อนเริ่มเกม ตัวอย่างเช่น ผู้เล่นที่ชื่อ 7 และ 13 และหนึ่งในการโยนโชคของเขาจะแสดงอยู่ในภาพ

รูปที่ 1

2. เกมแครปส์

ประวัติอ้างอิง Craps เป็นหนึ่งในเกมที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในอเมริกา บรรพบุรุษของมันคือเกมภาษาอังกฤษแบบเก่า "azar" - เกมที่มีลูกเต๋าสองลูกสำหรับผู้เล่นสองคนขึ้นไป

ชื่อ "azar" มาจากคำภาษาสเปน "azar" - โยนไม่สำเร็จเมื่อเล่นลูกเต๋าล้มเหลว ในทางกลับกัน คำภาษาสเปนนี้มาจากภาษาอาหรับ "azzahr" - กระดูก ในฝรั่งเศสและอังกฤษ ผู้เล่น azar ใช้คำว่า "ปู" ("ชั่วร้าย") เพื่ออ้างถึงการทอยที่ไม่สำเร็จ หลังจากนั้นคะแนนรวมสองหรือสามแต้มหลุดออกจากลูกเต๋า คำนั้นค่อยๆ เปลี่ยนไปและเริ่มฟังดูเหมือน "อึ"

ที่ ต้นXIXศตวรรษ คนผิวดำที่อาศัยอยู่ในบริเวณใกล้เคียงของนิวออร์ลีนส์เริ่มพยายามเล่น "อาซาร์" กฎของเกมนั้นเรียบง่ายและเกมกลายเป็นที่รู้จักในนาม "แครปส์" "Craps" ในสหรัฐอเมริกาเรียกอีกอย่างว่า "Crapshooting" หรือ "Shooting Craps"

กฎของเกมเป็นเช่นนี้ ผู้เล่นทอยลูกเต๋าสองลูกแล้วนับผลรวมของแต้ม เขาชนะทันทีหากผลรวมนี้คือ 7 หรือ 11 และแพ้หากเป็น 2, 3 หรือ 12 ผลรวมอื่นใดเป็น “แต้ม” ของเขา หากทอย "แต้ม" เป็นครั้งแรก ผู้เล่นจะทอยลูกเต๋าจนกว่าเขาจะชนะโดยการโยน "แต้ม" ของเขา หรือแพ้โดยได้แต้มรวมเท่ากับ 7

รูปที่ 2

3. เกม “2 ลูกเต๋า”

โยนลูกเต๋าสองลูก (รูป a, b)

รูปที่ 3

ลูกเต๋าสีขาวแสดงจำนวนแต้มที่ชนะ ลูกเต๋าสีดำแสดงจำนวนแต้มที่เสีย ตัวอย่างเช่น: B 2 (ชนะ 2 คะแนน) (รูปภาพ c), P 4 (แพ้ 4 คะแนน) (รูปภาพ d) กรอกตารางที่ 1 สรุปเกม

ตารางที่ 1

รูปที่ 4

4. เกม “4 ลูกเต๋า”

ตัวเลือกที่ 1 มีลูกเต๋าสี่ลูกในกล่อง: สองสีขาวและสองสีดำ เลือกลูกเต๋าสองลูกที่สุ่มแล้วหมุน ลูกเต๋าสีขาวแสดงจำนวนแต้มที่ชนะ ลูกเต๋าสีดำแสดงจำนวนผู้แพ้ กรอกข้อมูลในตารางที่ 2 สรุปเกม

ตารางที่ 2

รูปที่ 5

5. เกม“ จำนวนเงินเท่าไหร่”

เกมสามารถเล่นได้ภายนอก ลองวาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าขนาดใหญ่ในสนามโรงเรียน เซลล์ 14x11 ระหว่างเด็ก 14 คน เราแจกจ่ายกระดาษแข็ง 14 ชิ้น โดยมีหมายเลขตั้งแต่ 1 ถึง 14 เด็ก ๆ วางชิปบนบรรทัดเริ่มต้นของเซลล์ด้วยหมายเลขที่เกี่ยวข้อง หากคุณวาดเซลล์ที่ใหญ่พอ คุณไม่สามารถวางชิปลงในเซลล์ได้ แต่ให้ใส่ลูกเอง โยนลูกเต๋าขนาดใหญ่สองลูก สีแดงและสีน้ำเงิน หลังจากการทอยลูกเต๋าแต่ละครั้ง เด็กที่มีหมายเลข เท่ากับผลรวมชี้ไปที่ใบหน้าที่หย่อนคล้อย เลื่อนเซลล์หนึ่งไปยังเส้นชัย ผู้ที่เข้าเส้นชัยก่อนเป็นผู้ชนะ

นี่คือสถานการณ์หลังจากการขว้างไม่กี่ครั้ง

รูปที่ 6

เด็ก ๆ เล่นเกมนี้ด้วยความตื่นเต้น ในไม่ช้าพวกเขาก็ตระหนักว่าบางคนอยู่ในเงื่อนไขที่ดีกว่าคนอื่น ๆ และผู้เข้าร่วมที่ได้รับหมายเลข 1, 13, 14 จะไม่มีโอกาสก้าวไปข้างหน้า คุณสามารถพูดคุยถึงเหตุผลต่างๆ ได้: ปรากฎว่ามีลูกเต๋า 2 ลูก เป็นไปไม่ได้ที่จะได้ 1 หรือจำนวนที่มากกว่า 12 ทั้งหมด จากนั้นเด็กๆ ตัดสินใจว่าในเกมถัดไป ตัวเลขเหล่านี้ควรถูกโยนทิ้งไป

สมมุติว่าเกมจบลงด้วยการชนะอันดับที่ 10 ในเกมต่อไป เด็กๆ มักจะอยากได้เลขนี้ พวกเขามีเหตุผลในการเลือกนี้หรือไม่? หลังจากใคร่ครวญแล้ว ให้เลือก 6, 7, 8 หรือ 9 แต่ไม่มีใครต้องการเลือก 2, 3, 4, 11 หรือ 12 ขั้นตอนต่อไปคือการยืนยันการเลือกของพวกเขา เราจะแบ่งเด็กออกเป็นสามกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้รับลูกเต๋าสีแดงและสีน้ำเงินและตารางที่ 3

ตารางที่ 3

รูปที่ 7

เด็ก ๆ จะได้รับกระดานที่มีหมายเลขตั้งแต่ 2 ถึง 12 แต่ละคนเลือก 5 กระดาน ลูกเต๋าสองลูกถูกโยน และลูกเต๋าที่มีตัวเลขตรงกับผลรวมของจุดที่อยู่บนขอบของลูกเต๋าจะใส่จานที่มีหมายเลขนี้ในช่องที่ตรงกัน ผู้ชนะคือผู้ที่วางกระดานห้ากระดานก่อน

ในระหว่างเกมนี้ เด็ก ๆ จะมีโอกาสยืนยันสิ่งที่พวกเขากล่าวในขั้นตอนก่อนหน้า: ผลรวม 7 ออกมาบ่อยกว่าที่เหลือ

นี่คือความแตกต่างของเกมนี้: เด็กแต่ละคนเลือกหมายเลข และหลังจากการโยนแต่ละครั้ง เด็กที่เลือกหมายเลขที่ใกล้เคียงที่สุดกับจำนวนที่ได้รับจะได้รับชิป ถ้ามีเด็กหลายคน พวกเขาทั้งหมดจะได้รับโทเค็น

ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กเลือก 6, 7 และ 9 ตามลำดับ ตัวไหนน่าจะชนะมากกว่ากัน?

ด้วยกระดูกสองชิ้นคือ:

• วิธีเดียวที่จะได้รับ 2 หรือ 12;
• สองวิธีในการรับ 3 หรือ 11;
• สามวิธีในการรับ 4 หรือ 10;
• สี่วิธีในการรับ 5 หรือ 9;
• ห้าวิธีในการรับ 6 หรือ 8;
• หกวิธีในการรับ 7

คนแรกชนะถ้าผลรวมเป็น 2, 3, 4, 5 หรือ 6 คนที่สองชนะถ้าผลรวมเป็น 7 หรือ 8 และคนที่สามชนะถ้าผลรวมเป็น 8, 9, 10, 11 หรือ 12 ดังนั้น ความน่าจะเป็นที่จะชนะสำหรับเด็กแต่ละคนคือ 15/36, 11/36, 15/36 ตามลำดับ

6. เกม “ทอยลูกเต๋า”

เกมต้องการหนึ่งลูกเต๋า ผู้เล่นคนแรกตั้งชื่อตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 6 และผู้เล่นคนที่สองทอยลูกเต๋า จากนั้นพวกเขาก็ผลัดกันหมุนกระดูกไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง แต่ไม่เกินหนึ่งในสี่ของรอบเต็มในแต่ละครั้ง จำนวนคะแนนที่ตั้งชื่อโดยผู้เล่นคนแรกนั้นจะถูกเพิ่มเข้าไปในจำนวนแต้มที่ตกลงบนหน้าบนหลังจากการโยนลูกเต๋าและในแต่ละเทิร์น ผู้ชนะคือผู้ที่จัดการให้ได้คะแนนรวม 25 แต้มในเทิร์นถัดไปหรือบังคับให้ฝ่ายตรงข้ามทำคะแนนเกิน 25 แต้มในเทิร์นถัดไป

ตัวอย่างเช่น ผู้เล่น B เรียก 6 และผู้เล่น B ทอยลูกเต๋าและได้รับ 3 แต้ม หลังจากนั้นผลรวมจะกลายเป็น 9 จากนั้น A หมุนลูกเต๋าขึ้นไปด้าน 1 แต้ม ผลรวมจะกลายเป็น 10 แต้ม ผู้เล่น B หมุนลูกเต๋า ขึ้นไปทางด้าน 3 แต้ม (รวม 13 แต้ม) ผู้เล่น A หงายหน้าลูกเต๋าขึ้น 6 แต้ม (ผลรวมคือ 19) ผู้เล่น B พลิกลูกเต๋าด้วย 3 แต้ม (รวมเป็น 22) ผู้เล่น A หงายหน้าลูกเต๋าขึ้น 1 แต้ม (ผลรวมของแต้มคือ 23) สุดท้าย ผู้เล่น B พลิกลูกเต๋าโดยหงายหน้า 2 แต้ม รวมเป็น 25 แต้ม และชนะ

รูปที่ 8

7. เกม "ลูกเต๋าสามลูก"

ผู้เล่นผลัดกันทอยลูกเต๋าสามลูกพร้อมกัน หลังจากการทอยแต่ละครั้ง พวกเขาจะถอดลูกเต๋าที่มีจำนวนสูงสุดออก หากตัวเลขนี้ตรงกับลูกเต๋าหลายลูก ให้นำลูกเต๋าออกเพียงลูกเดียว หลังจากการโยนแต่ละครั้ง ผลรวมของตัวเลขที่ตกบนลูกเต๋าสองลูกที่เหลือจะถูกบันทึก ผู้ชนะคือผู้ที่มีจำนวนครั้งมากที่สุดหลังการโยน 10 ครั้ง (จำนวนการโยนสามารถตกลงล่วงหน้าได้)

8. เกม "โจรสลัดลูกเต๋า"

ในสมัยก่อนมากมาย เกมส์ทะเลตัวเลขและการนับมีบทบาทสำคัญ ตำนานกล่าวว่าโจรสลัดเคยเล่นลูกเต๋าโดยเฉพาะโป๊กเกอร์ในช่วงวันหยุด วัตถุประสงค์หลัก- กรอกคะแนนทั้งหมดของตารางเกม 4 และทำคะแนนให้ได้มากที่สุดในตอนท้าย ตารางประกอบด้วย 3 ส่วนและ 15 รายการ (เส้น) เพื่อเติมเต็มคุณต้องทำ 15 ท่า การย้ายแต่ละครั้งประกอบด้วยสามครั้ง

ตารางที่ 4

รูปที่ 9

ในการบันทึกคะแนนที่จุดใด ๆ ของโต๊ะ จำเป็นต้องโยนลูกเต๋าสามลูกร่วมกับ ค่าเท่ากันใบหน้าและกระดูกสองชิ้นที่มีค่าใบหน้าอื่นเท่ากัน สามารถกรอกแถวของตารางในลำดับใดก็ได้ แต่ละจุดของโต๊ะเล่นครั้งเดียว

กฎการกรอกตาราง:

1. โป๊กเกอร์เล่นด้วยลูกเต๋าห้าลูก ผู้เล่นผลัดกัน เมื่อคุณได้เทิร์น เขย่าลูกเต๋าในฝ่ามือของคุณ (หรือในถ้วย) แล้วหมุน นี่เป็นครั้งแรกที่ลอง ขึ้นอยู่กับว่าแต้มใดตกบนลูกเต๋า ตัดสินใจว่าจุดใดในตารางที่จะเติมผลกำไร ตั้งค่ากระดูกด้วยค่าที่เหมาะกับคุณไปด้านข้าง หมุนส่วนที่เหลืออีกครั้ง (พยายามครั้งที่ 2) ของลูกเต๋าที่หมุนใหม่ ให้เก็บลูกเต๋าที่จำเป็นไว้อีกครั้ง และทอยลูกเต๋าที่เหลืออีกครั้ง (ครั้งที่ 3) โปรดทราบว่าในระหว่างการพยายาม คุณสามารถทอยลูกเต๋าใดๆ ใหม่ได้ รวมถึงลูกเต๋าที่แยกไว้ก่อนหน้านี้ บันทึกผลลัพธ์ที่ได้รับหลังจากพยายามสามครั้งในตาราง

แน่นอน คุณสามารถจำกัดตัวเองได้หนึ่งหรือสองครั้ง หากคุณพอใจกับคุณค่าของกระดูก

คุณยังมีสิทธิ์กรอกข้อมูลในบรรทัดอื่นของตารางแทนบรรทัดที่ประกาศไว้ก่อนหน้านี้ หากหลังจากพยายามสามครั้งคุณเข้าใจว่ามันให้ผลกำไรมากกว่าสำหรับคุณ

2. หากคุณโชคไม่ดีที่หลังจากพยายามสามครั้งแล้ว คุณไม่สามารถทำคะแนนได้สำเร็จ คุณจะต้องขีดฆ่าจุดใด ๆ จากส่วนที่สองหรือสามของตารางและอย่าเล่นอีกในอนาคต
3. ตอนนี้เรามาดูแต่ละส่วนของตารางกันดีกว่า ดูกันชัดๆ ส่วนแรก. ในการเล่นจุดใด ๆ ในนั้น คุณต้องโยนลูกเต๋าสามลูกที่มีค่าหน้าเท่ากันต่อเทิร์น จำนวนแต้มที่ทอยบนลูกเต๋าแต่ละลูกจะต้องตรงกับตัวเลขที่ระบุในย่อหน้า

ส่วนแรกของตารางจะต้องเสร็จสิ้น คุณไม่สามารถลบรายการออกจากมัน คุณแทบจะไม่ได้รับคะแนนที่นี่ แต่การลงโทษอาจรุนแรง: หากในการพยายามสามครั้งแทนที่จะเป็นลูกเต๋าสามลูกด้วยขอบที่ต้องการคุณโยนเพียงสองลูกคุณจะต้องเขียนบทลงโทษ“ -10” ในรายการนี้ ของโต๊ะ; หากมีลูกเต๋าที่ต้องการเพียงลูกเดียวเท่านั้นที่หลุดออกมา ให้เขียนว่า “–20”; หากในระหว่างการเคลื่อนไหวคุณไม่สามารถโยนกระดูกที่จำเป็นใด ๆ คุณได้ "ได้รับ" จุดโทษ "-30"

หากมีลูกเต๋าที่ต้องการครบสามลูก ให้วาง "กากบาท" (?) ลงในจุดที่คุณกำลังเล่น ซึ่งหมายความว่า "เล่นแต้มแล้ว" ในเวลาเดียวกัน คุณไม่ได้รับคะแนน แต่คุณยังหลีกเลี่ยงค่าปรับ

หากกระดูกที่จำเป็นหลุดออกมาอีกหนึ่งหรือสองชิ้น ให้เขียนผลรวมของคะแนนที่ตกทั้งหมดในบรรทัดของตาราง จริงด้วยลูกเต๋าห้าลูกที่หลุดออกมาโดยมีใบหน้าที่จำเป็น ผู้เล่นหลายคนชอบเติมรายการ "5 p" - โป๊กเกอร์

4. คะแนนหลักที่คุณได้รับจากการเล่นแต้ม ส่วนที่สองและสามตารางที่บันทึกจำนวนคะแนนที่ลดลง
5. เพื่อให้รายการใด ๆ ของส่วนที่สองเสร็จสมบูรณ์ คุณต้องได้รับการรวมกันของสอง สาม ฯลฯ อันเป็นผลมาจากการย้าย กระดูกที่มีค่าใบหน้าเหมือนกัน ผลรวมของพวกเขาเขียนอยู่ในจุด ตัวอย่างเช่น เมื่อเล่นแต้ม “3 p” ลูกเต๋าที่มีหน้า “4” หลุดออกมา บันทึก 12 คะแนนในรายการ (4 + 4 + 4) หากลูกเต๋าสี่ลูกหลุดออกมา ให้พิจารณาเพียงสามลูกที่ต้องการในย่อหน้านี้ และผลลัพธ์จะยังเท่ากับ 12 คะแนน อีกตัวอย่างหนึ่ง: คุณเล่นแต้ม "2 p" (สองคู่) คุณทอย "2" และ "2", "6" และ "6" บวกคะแนนและจดผลลัพธ์ลงในตาราง (2 + 2 + 6 + 6 = 16)
6. หากเมื่อกรอกคะแนนในส่วนที่ 2 หรือ 3 ของตาราง (ยกเว้นจุด "ผลรวม") คุณโชคดีและกระดูกที่จำเป็นหลุดออกมาในการพยายามครั้งแรก ผลลัพธ์ของการย้ายจะเพิ่มขึ้นทวีคูณ โดยสองและบันทึกไว้ในตาราง
7. ผลรวมของคะแนนที่มีห้าเท่ากัน (โป๊กเกอร์) ในกรณีใด ๆ จะเพิ่ม 50 คะแนน
8. ผลรวมของคะแนนในรายการ "ตรงเล็ก" คือ 15 (1 + 2 + 3 + 4 + 5) และในครั้งแรกที่พยายาม - 30
9. ผลรวมของคะแนนในจุด "ตรงใหญ่" คือ 20 (2 + 3 + 4 + 5 + 6) และในครั้งแรกที่พยายาม - 40
10. จำนวนเงินในรายการ "เต็ม" อาจแตกต่างกันมาก ตัวอย่างเช่น: ลูกเต๋าสองลูกที่มีหน้า “4” (4 ? 2 = 8) และลูกเต๋าสามลูกที่มีหน้า “2” (2 ? 3 = 6) หลุดออกมา ผลรวมจะถูกเขียนลงไป: 8 + 6 = 14 หากได้รับผลลัพธ์จากการลองครั้งแรก ผลรวมจะเพิ่มเป็นสองเท่า: 14? 2 = 28.
11. ในย่อหน้า "C" จะบันทึกผลรวมของคะแนนที่ตกบนลูกเต๋าทั้งหมด (ด้วยค่าใด ๆ ของใบหน้า)

ลูกเต๋าหลายลูกรวมกันได้หลายจุดบนโต๊ะ ตัวอย่างเช่น “4”, “4”, “4” หลุดออกจากกระดูก คุณยังไม่ได้กรอกรายการ "3 p" หรือรายการ "4" ในส่วนแรกของตาราง ลองนึกถึงสิ่งที่อ่อนโยนกว่าสำหรับคุณ: เพื่อให้ได้ส่วนแรกที่ร้ายกาจหรือได้รับคะแนนมากขึ้น แน่นอน ในรายการ "3 p" ในกรณีนี้ คุณสามารถเขียนได้ 12 คะแนน และนั่นก็ไม่ใช่น้อยเลย (และหากคะแนนหลุดออกจากความพยายามครั้งแรก จำนวนเงินจะเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่า)

เมื่อโต๊ะเต็มไปด้วยผู้เล่นทุกคน ทุกคนจะเพิ่มคะแนนและหักค่าปรับออกจากพวกเขา ผู้ชนะคือผู้ที่ทำคะแนนได้ในที่สุด จำนวนมากที่สุดคะแนน

9. เกม "พัน"

เล่นกับห้าลูกเต๋า เป้าหมายของผู้เล่นแต่ละคนชัดเจนจากชื่อ - เป็นคนแรกที่ทำคะแนนได้ 1,000 คะแนน แต่มันไม่ง่ายนักเพราะจะนับแต้มที่ทำแต้มได้จากขอบของลูกเต๋าเท่านั้น:

• ใบหน้า “1” – 10 คะแนน;
• ใบหน้า “5” – 5 คะแนน;
• ลูกเต๋าสามลูกที่มีด้านเท่ากันหลุดออกไปพร้อมกัน - สิบแต้ม ตัวอย่างเช่น "2", "2", "2" - 20 คะแนน, "5", "5", "5" - 50 คะแนน เป็นต้น แต่ "1", "1", "1" - มันคือ 30 คะแนน;
• ทอยลูกเต๋าด้านเท่ากันสี่ลูกพร้อมกัน - หลายร้อยคะแนน ตัวอย่างเช่น “6”, “6”, “6”, “6” – 600 คะแนน เป็นต้น;
• ทอยลูกเต๋าทั้งห้าลูกพร้อมกันโดยมีค่าหน้าเท่ากัน (ใดๆ) หมายถึง “พัน” ผู้โชคดีที่โยนทิ้งทันทีจะกลายเป็นผู้ชนะ

กฎของเกม:

1. ผู้เล่นผลัดกัน ในเทิร์นเดียว คุณสามารถโยนได้ไม่เกินสามครั้ง
2. หลังจากการทอยครั้งแรก ให้แยกลูกเต๋าที่มีขอบการให้คะแนน และทอยส่วนที่เหลือ ของที่สุ่มใหม่ แยกลูกเต๋าให้คะแนนอีกครั้ง ทอยส่วนที่เหลืออีกเป็นครั้งที่สาม
3. หากการให้คะแนนตรงกับลูกเต๋าที่โยนออกไปทั้งหมด ผลรวมจะถูกจดจำ และลูกเต๋าทั้งหมดจะถูกทอยในครั้งต่อไป
4. หากคุณทอยลูกเต๋าและไม่มีการให้คะแนนใด ๆ ที่หน้าใด ๆ รู้ว่าโชคลาภได้หันหลังให้กับคุณ - คะแนนที่ได้มาจากทุกสิ่ง ให้ย้าย, เผาไหม้. ดังนั้น หลังจากได้รับคะแนนจำนวนหนึ่งแล้ว คุณสามารถหยุดและสิ้นสุดเทิร์นของคุณหลังจากพยายามทุก ๆ ครั้ง ทำให้ตรงเวลา!
5. ผลลัพธ์ของการหมุนทั้งหมด (แต่ไม่เกินสาม) จะถูกรวมและบันทึกเป็นผลลัพธ์ของการย้าย
6. ในการเข้าสู่เกมและทำการบันทึกคะแนนครั้งแรก จำเป็นต้องทำคะแนน 60 คะแนนขึ้นไปในเทิร์นเดียว
7. หากคุณได้เข้าสู่เกมแล้ว จำนวนคะแนนที่คุณทำได้ในการย้ายครั้งเดียวอาจเป็นจำนวนเท่าใดก็ได้ (ดูย่อหน้าที่ 1.4)
8. ในระหว่างเกมคุณสามารถกด "ถัง" สามครั้งเช่นเดียวกับคู่ต่อสู้ของคุณนั่นคือตามคะแนนที่ทำได้ให้เข้าสู่ช่วงเวลาหนึ่ง: "ถัง" แรก - จาก 300 ถึง 400 คะแนน; "บาร์เรล" ที่สอง - จาก 600 ถึง 700 คะแนน; "กระบอกเล็ก" ที่สาม - จาก 900 ถึง 960 คะแนน
9. ผู้เล่นที่เข้าไปใน "ถัง" จะได้รับสิทธิ์ในการเคลื่อนไหวสามครั้งติดต่อกัน (สามครั้งแต่ละครั้ง) ในช่วงเวลานี้เขาจะต้องทำคะแนนให้ได้เยอะๆ เพื่อที่จะไปให้ไกลกว่า "ถัง"
10. เมื่อคุณพยายามที่จะออกจาก "ถัง" กฎของคะแนน "การเผาไหม้" จะไม่มีผล

ตัวอย่างเช่น: ผลลัพธ์ของการหมุนครั้งแรกคือ 15 คะแนน; ผลของการโยนครั้งที่สองคือ 0 คะแนน; ผลของการม้วนที่สามคือ 10 คะแนน

จากนั้นทำการเคลื่อนไหวที่สองและสาม ผลลัพธ์ของการเคลื่อนไหวจะถูกรวมเข้าด้วยกัน

1. หากในสามกระบวนท่า คุณไปได้ไม่เกิน 400, 700 หรือ 960 คะแนน คุณเหลือเพียง 100 คะแนน ส่วนที่เหลือจะถูกเผา
2. ตัวอย่างของการออกจาก "บาร์เรล" มี 260 คะแนน ตัวเลือกที่ดีที่สุด– หากผู้เล่นซึ่งเป็นผลมาจากการย้ายครั้งต่อไปทำคะแนนได้ 35 คะแนน (260 + 35 = 295) และเข้าใกล้เกณฑ์ "บาร์เรล" มากที่สุด สิทธิ์ในการย้ายในกรณีนี้ส่งผ่านไปยังฝ่ายตรงข้ามและผู้เล่นที่รอถึงตาของเขาจะต้องทำคะแนน 105 คะแนนในสามการเคลื่อนไหวติดต่อกัน (295 + 105 = 400) หากมี 260 คะแนน ผู้เล่นได้คะแนน 40 คะแนน (หรือมากกว่า) อันเป็นผลจากการย้าย เขายังคงเคลื่อนไหวต่อไป เพราะได้เข้าไปใน "ถัง" แล้ว และเพื่อที่จะออกจากมัน ผู้เล่นมีเพียง สองการเคลื่อนไหว (สามครั้งในแต่ละครั้ง) เพราะครั้งแรกจะถือว่าเป็นอันเป็นผลมาจากการที่ผู้เล่นเข้าไปใน "ถัง"
3. หากคุณได้คะแนนที่จำเป็นและออกจาก "ถัง" ในเวลาน้อยกว่าสามครั้ง ให้จดคะแนนที่ทำได้และส่งกระดูกให้ผู้เล่นคนต่อไป
4. เกมจะจบลงเมื่อผู้เล่นคนใดคนหนึ่งถึง 1,000 คะแนน (ไม่มีแต้มต่อ) หากผู้เล่นทำคะแนนได้มากกว่าในเทิร์นที่เขาขาดถึง 1,000 คะแนน ผลของการย้ายจะไม่นำมาพิจารณา

วรรณกรรม

1. Afanasiev V.V. , Suvorova M.A. เด็กนักเรียนเกี่ยวกับความน่าจะเป็นในเกม ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับทฤษฎีความน่าจะเป็นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8-11 - Yaroslavl: Academy of Development, 2549. - 192 หน้า
2. Bizam D. , Herceg J. เกมและลอจิก 85 ปัญหาเชิงตรรกะ / การแปล จากฮัง. ยูเอ ดานิโลวา. – M.: Mir, 1975. – 358 น.
3. บุหรินทร์ ไอ.ยะ. ความลึกลับของโลกแห่งตัวเลข - โดเนตสค์: สตอล์กเกอร์ 1997. - 448 น.
4. Gardner M. สันทนาการทางคณิตศาสตร์: ต่อ. จากอังกฤษ. / ศ. ย่าเอ สโมโรดินสกี้ – M.: Mir, 1972. – 496 น.
5. Gardner M. เรื่องสั้นทางคณิตศาสตร์: ต่อ. จากอังกฤษ. / ศ. ย่าเอ สโมโรดินสกี้ – M.: Mir, 1974. – 456 น.
6. Gleman M. , Varga T. ความน่าจะเป็นในเกมและความบันเทิง: องค์ประกอบของทฤษฎีความน่าจะเป็นในสื่อ โรงเรียน คู่มือสำหรับคุณครู / ทรานส์ จากเ เอ.เค. ซวอนกิ้น – ม.: ตรัสรู้, 2522. – 176 น.
7. Grinchenko I.S. เกมในทางทฤษฎี การฝึกอบรม การศึกษา และ งานแก้ไข: สื่อการสอน. - ม.: TsGL, 2545. - 80 น.
8. มินสกิน อี.เอ็ม. เกมไพโอเนียร์ - M.: Young Guard, 1987. - 174 p.

ไม่มี เกมออนไลน์และความบันเทิงเสมือนจริงจะไม่มาแทนที่คิวบ์ "สด" ที่เราคุ้นเคยมาตั้งแต่เด็ก เพราะพวกเขามีรูปร่างและน้ำหนักที่ "จริง" และจับต้องได้ ของเล่นดั้งเดิมและขาดไม่ได้สำหรับการพัฒนาที่กลมกลืนของทารก!

แม้จะมีความเรียบง่าย แต่บล็อกเป็นของเล่นยอดนิยมที่เด็กทุกวัยชื่นชอบ

ทำไมทารกถึงต้องการก้อน

• ในลูกบาศก์ที่เล็กที่สุด พวกเขาจะพัฒนาทักษะยนต์ปรับ และด้วยเหตุนี้คำพูดจึงเป็นศูนย์กลางในสมอง
• เด็กได้รับความคิดที่เพียงพอเกี่ยวกับการพึ่งพารูปร่าง ขนาด และน้ำหนัก ตัวอย่างเช่น ถ้าลูกบาศก์มีขนาดใหญ่พอ มันก็มีน้ำหนักมากเช่นกัน (แน่นอน เรากำลังพูดถึงไม่เกี่ยวกับของเล่นพลาสติก) ถ้าตายจะได้ยินการเคาะที่สอดคล้องกัน นอกจากนี้ ด้วยการจัดการกับลูกบาศก์ที่ง่ายที่สุด เด็กได้เรียนรู้กฎของธรรมชาติในระดับที่เป็นธรรมชาติ: ลูกบาศก์ที่ถูกโยนทิ้งไป หอคอยที่ไม่มั่นคงพังทลาย ไม่สามารถวางลูกบาศก์บนขอบของมันได้ ฯลฯ
• ลูกบาศก์และการสร้างป้อมปราการและบ้านที่ง่ายที่สุดจากพวกเขาสอนให้ทารกประสานการกระทำและยังพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่
• เป็นการยากที่จะประเมินค่าสูงไปบทบาทของลูกบาศก์ตัวอักษรในการเรียนรู้ตัวอักษรและการเรียนรู้ที่จะอ่าน อะไรที่คุณสามารถเขียนคำว่า "นิรันดร์" ได้ง่ายๆ?
• การสร้าง "สิ่งปลูกสร้าง" จากลูกบาศก์พัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆ: การสร้างบ้านแล้วรั้วรอบ ๆ จากนั้นส่วนขยายอื่น ๆ การจัดบ้านจากก้อนที่มีผู้เช่าตุ๊กตาที่ไปเยี่ยมเยียนกัน - เที่ยวบินของแฟนซีไม่ จำกัด !
• ตั้งแต่สมัยโบราณ เด็กๆ ได้พยายามเล่นบล็อคโดยสัญชาตญาณ รูปทรงต่างๆ: สร้างบ้านและป้อมปราการ ปูทางเดินรอบๆ แล้วทำลายทิ้งอย่างสนุกสนาน พวกเขาบอกว่าลูกบาศก์ใน "คลังแสงเกม" ของเด็ก ๆ ปรากฏเฉพาะในศตวรรษที่ 19 เท่านั้น ด้วยความต่อเนื่องของแนวคิดนี้ ตัวสร้างบล็อกสำหรับเด็กก็ปรากฏตัวขึ้น (แน่นอนว่าแชมป์ในช่องนี้คือเลโก้)

อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาเด็กได้เน้นย้ำถึงข้อดีหลายประการของลูกบาศก์ง่ายๆ เหนือนักออกแบบ:

• ลูกบาศก์ที่ไม่มีกลไกในการยึดติดกันต้องการความคล่องแคล่วและความแม่นยำมากขึ้นจาก "สถาปนิก" ตัวน้อยเพื่อให้โครงสร้างสามารถต้านทานได้
• ลูกบาศก์เมื่อสร้างจากพวกเขา การออกแบบต่างๆปลูกฝังแนวคิดเรื่องความสมดุลให้เด็กโดยสังหรณ์ใจ
• พวกเขาพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กโดยไม่ใช้รูปแบบสำเร็จรูปกับเขา แต่ให้โอกาสเขาในการสร้างของตัวเอง

ในเรื่องนี้ผู้เชี่ยวชาญแนะนำเป็นพิเศษสำหรับลูกบาศก์ที่เรียบง่ายที่สุดที่ทำจากไม้ที่ไม่ทาสี ประการแรก มันเป็นออร์แกนิก - ไม่มีที่สำหรับความกังวลใดๆ เกี่ยวกับความเป็นพิษ เช่นเดียวกับการใช้พลาสติก แต่ข้อได้เปรียบหลักเหนือพลาสติก: ลูกบาศก์ไม้มีน้ำหนักที่สอดคล้องกับขนาดของมัน ซึ่งหมายความว่าพวกเขาไม่ได้ "หลอก" เด็กสร้างความคิดที่ถูกต้องของโลก พวกมันน่าสัมผัสและชัดเจนว่าพวกมันทำมาจากอะไร และความงามของของเล่นที่ไม่ทาสีคือ: ต้นไม้มีพื้นผิวที่เป็นเอกลักษณ์ ลวดลายของการตัดแต่ละชิ้นมีเอกลักษณ์ เราทุกคนเคยจินตนาการถึงรูปร่างแปลกๆ หลายครั้งในชีวิต ไม่ว่าจะเป็นโครงร่างของก้อนเมฆ หิน หรือแค่รูในผ้าห่มที่ดึงดูดสายตาเราก่อนเข้านอน แปลกๆนะนั่น ใบหน้ามนุษย์จากนั้นนกบินหรือแม้แต่โปรไฟล์แกะ ... ในทำนองเดียวกันเด็กที่มองดูลวดลายธรรมชาติในแต่ละด้านของลูกบาศก์ไม้จะ "เห็น" เรื่องราวที่น่าทึ่งที่นั่น เมื่อเขาอายุมากขึ้น คุณสามารถจินตนาการกับเขาได้เป็นชั่วโมงๆ โดยบอกสิ่งที่คนอื่นเห็นในแต่ละลูกบาศก์

ลูกบาศก์คืออะไร

ขณะนี้ "ตลาดลูกบาศก์" มีความหลากหลาย: นอกจากสินค้าที่ทำจากไม้แล้ว ปัจจุบันยังมีพลาสติก สิ่งทอที่อ่อนนุ่ม (ยางตุ๊กตาหรือยางโฟม) จำหน่าย ติดกระจกนิรภัย และมีเม็ดบีดอยู่ข้างใน สำหรับภาพวาด ยังมีอยู่มากมายที่นี่: ลูกบาศก์สำหรับอันที่เล็กที่สุดอาจมีรูปทรงเรขาคณิตที่มีสีต่างกันบนใบหน้า สำหรับเด็กโต ลูกบาศก์ที่มีตัวอักษรและสัตว์หรือสิ่งของที่ชื่อขึ้นต้นด้วย จดหมายที่ได้รับ. นอกจากนี้ยังมีชุดลูกเต๋า "ตามธีม": ตัวอย่างเช่น แสดงให้เห็นเฉพาะสัตว์ หรือเฉพาะสิ่งของในครัวเรือน หรือเฉพาะรายการ-คุณลักษณะของอาชีพ

Nikitin Cubes

ลูกบาศก์เหล่านี้ถูกคิดค้นโดยครู Elena และ Boris Nikitin สำหรับลูกคนสุดท้อง ใบหน้าของลูกบาศก์ถูกทาสีด้วยสีต่าง ๆ จากนั้นให้ทารกได้รับเชิญให้พับลวดลายตามลวดลายของไพ่ที่มาพร้อมกับชุดของลูกบาศก์ ชั้นเรียนตามวิธี Nikitin พัฒนาตรรกะและการคิดอย่างเป็นระบบในเด็กเล็ก สอนให้พวกเขารวมและกำหนดความคล้ายคลึงกัน

วอลดอร์ฟคิวบ์

การสอนแบบวอลดอร์ฟนำเสนอ "เวอร์ชัน" ของลูกบาศก์ เหล่านี้เป็นบล็อกไม้ รูปทรงต่างๆไม่จำเป็นต้องเป็นลูกบาศก์ ชื่อของของเล่นเหล่านี้ยังคงเป็นแบบดั้งเดิม ในการสร้างบางสิ่งจากลูกบาศก์ดังกล่าว ทารกต้องคิดอย่างถี่ถ้วนก่อน ชั่งน้ำหนักมันในฝ่ามือของเขา และจัดรูปร่างให้พอดีกัน นี่คือ Tetris ตัวเดียวกัน แต่มีชีวิตอยู่และเพื่อลูกน้อยเท่านั้น เกมดังกล่าวพัฒนาทั้งการคิดเชิงพื้นที่และเชิงจินตนาการ จินตนาการ ตรรกะ และการประสานงานของการเคลื่อนไหว โดยทั่วไป วิธีการศึกษาของวอลดอร์ฟบอกเป็นนัยถึงการเปิดเผยศักยภาพส่วนบุคคลของเด็กโดยให้เขามีส่วนร่วมในทุกเรื่องของผู้ใหญ่ เพราะเขาถือว่าการเลียนแบบเป็นผู้นำในการพัฒนาเด็ก ดังนั้นเพื่อการใช้ลูกเต๋า Waldorf อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดคุณแม่ควรเข้าร่วมเกมดังกล่าวอย่างน้อยในตอนแรก และแสดงให้เด็กเห็นว่าสามารถสร้างขึ้นจากบล็อกเหล่านี้ได้อย่างไร

Zaitsev Cubes

เหล่านี้เป็นลูกบาศก์พิเศษที่ออกแบบโดยอาจารย์ชาวรัสเซียชื่อ Nikolai Zaitsev ช่วยสอนการอ่านให้กับเด็กที่มีปัญหาด้านการพูดและปัญญาอ่อน ออทิสติก รวมทั้งเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นและการได้ยิน โกดัง - พยางค์หรือสระผสม - ถูกทำเครื่องหมายบนใบหน้าของลูกบาศก์ดังกล่าว หลักการของการก่อตัวของโกดังเกิดจากโครงสร้างทางกายวิภาคของเอ็นของมนุษย์และความพยายามที่ใช้ในการออกเสียงคำหนึ่งหรืออีกคำหนึ่ง

ขึ้นอยู่กับโกดังเหล่านี้ (รวมถึงเฉพาะสระหรือพยัญชนะ: เปล่งออกมาหรือหูหนวก อ่อนหรือแข็ง) ลูกบาศก์แตกต่างกันในสีขนาดและเสียงของสารตัวเติมแสนยานุภาพ จากลูกบาศก์เหล่านี้ ด้วยความช่วยเหลือของครู เด็กๆ จะรวมคำศัพท์ - เช่นจากลูกบาศก์ธรรมดาที่มีตัวอักษรหนึ่งตัวอยู่แต่ละด้าน

ลูกบาศก์ของรูบิค

ปริศนาที่มีชื่อเสียงและเป็นที่รักของคนทั้งโลกอยู่ในอำนาจของนักเรียนที่อายุน้อยกว่าแล้ว อย่างไรก็ตาม วันนี้มีการแข่งขันระดับโลกในการประกอบความเร็วของลูกบาศก์รูบิค - คิวบ์ความเร็ว สถิติโลกปัจจุบันคือชาวดัตช์ Erik Akkersdijk ซึ่งรวมกันเป็น 7.08 วินาที!

แต่กลับไปที่ก้อนเด็กตามปกติของเรา อะไรและเมื่อไหร่ที่จะให้เด็กและวิธีการเล่นอย่างถูกต้องเพื่อให้ทารกเติบโตขึ้นอย่างชาญฉลาดและสร้างสรรค์

วิธีเล่นลูกบาศก์ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก

ด้านล่างนี้เราให้คำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่เกี่ยวกับวิธีการใช้บล็อกแบบดั้งเดิมเพื่อเล่นเกมการศึกษากับลูกน้อยของคุณ นอกจากจะสนุกแล้ว เกมยังมีประโยชน์อีกด้วย

1 - 1.5 ปี

มอบลูกบาศก์ชุดแรกให้กับเด็กวัยหัดเดินเมื่ออายุประมาณ 1 ปีหรือน้อยกว่านั้น ไม่ว่าในกรณีใดเขาควรนั่งสบายหรือยืนบนเข่าหรือทั้งสี่เป็นเวลานาน สำหรับวัยนี้ ชุด 6 ลูกก็พอ

เกมแรกโดยไม่คำนึงถึงความต้องการของผู้ใหญ่จะเหมือนกับของเล่นอื่น ๆ : การขว้างและศึกษาการเคาะของสิ่งที่ตกลงมา แค่รู้สึกกับใบสมัคร วิธีต่างๆจับก่อนด้วยสองก่อนแล้วจึงใช้ฝ่ามือเดียว กลิ้งลูกบาศก์บนพื้น - มีเพียงผู้ใหญ่เท่านั้นที่เชื่อว่ามีเพียงวัตถุทรงกลมเท่านั้นที่สามารถม้วนได้

คุณสามารถเล่นลูกบาศก์ซ่อนหาได้ตามความคิดริเริ่มของผู้ใหญ่ ให้ทารกดูลูกบาศก์แล้วซ่อนไว้ใต้ผ้าเช็ดหน้าในถุงหรือกล่องต่อหน้าเขา เขย่าบรรจุภัณฑ์และขอให้ทารกค้นพบความสูญเสียอย่ารีบเร่งและอย่าช่วย - ปล่อยให้เขาคลี่คลายและค้นหารางวัลที่เขาอยากได้

1.5 - 2 ปี

เมื่อทารกโตขึ้น ตั้งแต่อายุ 1.5 ขวบ ให้เริ่มสร้างหอคอยที่เรียบง่ายที่สุดให้เขาตั้งแต่อายุ 1.5 ขวบ เพียงแค่วางลูกบาศก์ไว้บนอีกด้านหนึ่ง ในตอนแรก บทบาทของคุณจะถูกกระจายอย่างชัดเจน: คุณจะสร้างหอคอย และเด็กจะทำลายมัน ซึ่งจะทำให้เขามีความสุขอย่างมาก ต่อจากนั้น เด็กจะเริ่มช่วยคุณในการก่อสร้าง: เริ่มจากลูกบาศก์หนึ่งก้อน และเมื่อคุณสะสมความคล่องแคล่ว ให้เพิ่มจำนวนชั้นของหอคอยของคุณ เมื่อเด็กเบื่อกับการสร้างและทำลายหอคอย ให้แสดงวิธีสร้างบ้านที่มีหน้าต่างให้เขาดู ที่จุดเริ่มต้นมัน การออกแบบที่ง่ายที่สุดจาก 3 ลูกบาศก์: สองก้อนที่ระดับล่าง วางไว้ที่ระยะหนึ่ง และด้านบน - ที่สามระหว่างลูกบาศก์ พัฒนาจินตนาการของทารก - ตั้งกระต่ายนอกหน้าต่างให้ตุ๊กตาหมีมาเยี่ยมเขา

2 - 2.5 ปี

เมื่อเด็กน้อยโตขึ้น - เมื่ออายุ 2 - 2.5 ปี จำเป็นต้องใช้ลูกบาศก์มากขึ้นเพื่อสร้างบ้าน - ลูกน้อยด้วยความช่วยเหลือของคุณ จะเริ่มสร้างบ้านด้วย 4 กำแพงตามที่คาดไว้ รอบ ๆ บ้านเป็นไปได้ที่จะปู droshky วางอุโมงค์ตามที่จะหมุนลูกบอลโยนสะพานระหว่างสองก้อนที่อยู่ห่างไกลออกไป ฯลฯ ใช่และอาจไม่มีบ้านเดียว แต่มีบ้านหลายหลังซึ่งแต่ละคน จะมีชีวิตอยู่และ "ผู้อยู่อาศัย" เหล่านี้จะเริ่มมาเยี่ยมเยียนและให้ของขวัญ ดังนั้นการเล่นกับลูกบาศก์ธรรมดาจะช่วยให้เด็กเข้าสังคมได้ดี ไม่ว่าในกรณีใดอย่าดุเด็กสำหรับลูกบาศก์ที่กระจัดกระจายไปทั่วห้อง - กระบวนการสร้างสรรค์ไม่รู้จักลำดับ และอย่าทำให้จำเป็นต้องถอดลูกบาศก์ออกในเวลากลางคืน - บางทีพรุ่งนี้เด็กอาจต้องการสร้างเมือง "ลูกบาศก์" ให้เสร็จ - ในตอนเช้าเขาจะมีแนวคิดใหม่มากมาย

34 ปี

เมื่อเด็ก "โตขึ้น" เพื่อเข้าใจตัวอักษรแล้ว (3 - 4 ปี) คุณจะต้องใช้ลูกบาศก์ที่มีตัวอักษร เราอธิบายสั้น ๆ ข้างต้นว่ามันคืออะไร แต่จะเล่นกับพวกเขาอย่างไร - มาคุยกันตอนนี้ ขั้นแรก ให้เด็กดูตัวอักษรหนึ่งตัวที่ขอบลูกบาศก์ เล่าเรื่องนี้ให้เขาฟัง อย่าลืมตั้งชื่อวัตถุที่แสดงตัวอักษรนี้บนลูกบาศก์ จากนั้นคุณสามารถเล่นกับลูกบาศก์แทนรายการนี้ (เครื่องบินจะบินและเป็ดจะต้มตุ๋น) ในขณะเดียวกันก็จะมี ออกกำลังกายดีๆ การคิดเชิงเปรียบเทียบเด็ก - เพราะเขาไม่ได้ใช้วัตถุจริง แต่ใช้รูปภาพในรูปภาพ จากนั้นผสมก้อนหลายๆ ก้อนแล้วขอให้ทารกหาจดหมาย "ของคุณ" ในขณะที่เด็กเรียนรู้ตัวอักษรมากขึ้นเรื่อยๆ ให้งานซับซ้อน: ให้ K เป็นเพื่อนกับ A ให้ O หา P เป็นต้น

และเมื่อคลังสรรพาวุธของตัวอักษรที่คุ้นเคยมีขนาดใหญ่ไม่มากก็น้อย ให้เริ่มเพิ่มพยางค์และคำจากพยางค์นั้น

Durnova Svetlana
"เกมลูกเต๋า"

ลูกบาศก์เป็นของเล่นที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กทุกวัย นี้และ วัสดุก่อสร้างสำหรับองค์กร กิจกรรมร่วมกันเด็ก และวัตถุสำหรับสอนเด็กให้นับ และวัตถุสำหรับสร้างทั้งหมดจากส่วนต่าง ๆ หลากหลายฟังก์ชั่น ลูกบาศก์ในสถานการณ์การเล่นอนุญาตให้ผู้ใหญ่ใช้พวกเขาในการเล่นบำบัดหากจำเป็นเมื่อจำเป็นต้องเปิดใช้งานเด็กที่เฉยเมยเกินไปหรือ "สงบ" ซึ่งกระทำมากกว่าปกเพื่อกระตุ้นความรู้สึกที่มีมนุษยธรรมของเด็กต่อคนรอบข้างและผู้ใหญ่และ อารมณ์เชิงบวก.

ทาวเวอร์จาก คูบิคอฟร่วมกันเราดำเนินการและไม่หล่น

เป้า เกม- การกระตุ้นความจำเป็นในการร่วมมือในความขัดแย้ง, งุ่มง่าม, ไม่พอใจทางอารมณ์, ซึ่งกระทำมากกว่าปกและเด็กคนอื่น ๆ

1. เด็กสองหรือสามคนกำลังเล่น เสนอให้แบกหอคอยจาก ลูกบาศก์เด็กสองคนขึ้นไปบนฝ่ามือซึ่งวางอยู่บนอีกข้างหนึ่ง

2. ก้อนสามารถบรรทุกได้ถือไว้ระหว่างฝ่ามือของคุณและคู่ของคุณในเกม

3. ยกหอออกได้ ลูกบาศก์วางบนไม้กระดาน ในอ่าง และถ้า ลูกบาศก์ตกจากนั้นพวกเขาจะถูกรวบรวมอย่างรวดเร็วและเกมจะดำเนินต่อไป และไม้กระดาน, อ่างรวมเข้าด้วยกัน.

คิวบ์พกพาได้เพียงปลายนิ้วสัมผัส ไม่ตกหล่น

เป้า เกม- เพื่อกระตุ้นความต้องการและความสามารถในการร่วมมือในความขัดแย้ง ไม่ถูกยับยั้ง ช้าและเด็กอื่น ๆ

1. ลูกบาศก์เราเอานิ้วชี้จับไว้ด้วยกัน

2. คุณสามารถลองพกป้อมปืนขนาดเล็กจาก ลูกบาศก์แต่อีกครั้งบนนิ้วชี้

3. ที่สัญญาณ "หนึ่งสองสาม ลูกบาศก์, บินขึ้นไป!" - โยนทุกอย่างเข้าด้วยกันอย่างง่ายดาย ลูกบาศก์และพยายามที่จะจับมัน

คิวบ์ฉันพกติดตัวไว้ใต้รักแร้ - ฉันจะหัวเราะให้ทุกคน

เป้า เกม- กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกและความพยายามโดยสมัครใจในเด็ก ยับยั้งการเคลื่อนไหวของแขนและลำตัวในเด็กที่มีสมาธิสั้น

พล็อต เกมคือ. ผู้ใหญ่เสนอให้กลายเป็นฮีโร่ Ilya Muromets และใต้รักแร้เคลื่อนตัว ลูกบาศก์ทีละคน ทีละสอง ทีละสาม พยายามหยิบสิ่งของใดๆ จากพื้น

บน CUBE ไปและไม่ล้ม.

เป้า เกม- แก้ไขการยับยั้งโดยการรักษาสมดุลระหว่างการเคลื่อนไหว

1. เดินอย่างระมัดระวัง ลูกบาศก์.

2. ก้าวข้าม ลูกบาศก์และไม่ทิ้งลูกบาศก์ที่คุณแบกไว้บนหัวของคุณ

ฉันนับถึงห้า และคุณ อย่าไปคิวบ์, ถึงเพื่อนที่ดีพูด

เป้า เกม- กระตุ้นความรู้สึกที่มีมนุษยธรรมและการติดต่อเชิงบวกระหว่างเด็ก

1. เด็กสามคนยืนบน ลูกบาศก์และพูดว่า คำพูดที่ใจดี, คำชม ฯลฯ ให้กับเด็กๆ (ถึงสาม)ที่ยืนเคียงข้างกัน ลูกบาศก์ถูกสลับ.

เกมนี้สนุก ขอให้เด็กทำซ้ำมากกว่าหนึ่งครั้ง

1. ชุดง่ายๆ 4-6 ก้อนจะเหมาะกับเด็กอายุประมาณ 9-12 เดือน ขั้นแรกให้เล่นซ่อนหาโดยโยนลูกบาศก์ลงในถุงหรือถุงทึบแสง เขย่ากระเป๋า คุณได้ยินไหมว่าลูกบาศก์ไม้แตะกันอย่างน่าพอใจหรือไม่? เมื่อได้ยินเสียงนี้ ทารกจะแสดงความอยากรู้อยากเห็น ให้เขาตรวจสอบของเล่นอย่างระมัดระวัง หมุนลูกบาศก์ในมือ ทิ้งมันไว้บนพื้นหากต้องการ

2. หลังจากที่ได้รู้จัก ของเล่นใหม่,ตั้งแต่อายุประมาณ 1 ขวบคุณสามารถพาลูกไป,. ระดับของทักษะยนต์ที่ดีจะช่วยให้เด็กทำมันได้แม่นยำยิ่งขึ้นและมีความสุขเป็นพิเศษในตอนท้าย เมื่อเคลื่อนไหวเพียงครั้งเดียวด้วยเสียงคำราม คุณสามารถแยกหอคอยออกจากกันอีกครั้ง

3. เมื่อเชี่ยวชาญในการสร้างหอคอยแล้วคุณสามารถใช้ลูกบาศก์อีกชุดหนึ่งและ ตัวนี้เตี้ยที่สุด ตัวนี้ตัวกลาง และตัวนี้สูงที่สุด เปรียบเทียบ "ความสูง" ของของเล่นที่คุณชื่นชอบกับความสูงของหอคอย กระต่ายตัวสูงกว่าหอคอย ตัวอย่างเช่น กระต่ายตัวโตมีความสูงเท่ากัน

4. . วางลูกบาศก์สองก้อนในระยะห่างจากกันเพื่อให้สามารถวางลูกบาศก์ที่สามไว้ด้านบน - และมันจะไม่ตกลงมา ถ้าลูกทำสำเร็จ ให้สร้างบ้านหลังใหญ่พร้อมหน้าต่าง ความสูงต่างกันและ "ชำระ" ของเล่นที่คุณชื่นชอบที่นั่น ปล่อยให้พวกเขามองออกไปนอกหน้าต่างและโบกอุ้งเท้าต้อนรับทารก


5. วางเส้นทางเล็ก ๆ จากลูกบาศก์แล้วพยายามหมุนลูกบอลไปตามนั้นให้ไกลที่สุด เมื่อทารกอาการดีขึ้น คุณสามารถขยายเส้นทางได้

6. บล็อกสามารถใช้สร้างกำแพงสำหรับของเล่นขนาดเล็กที่จะซ่อนอยู่ข้างหลัง หมู - จาก หมาป่าสีเทา. มนุษย์ขนมปังขิง - จากสุนัขจิ้งจอก

7. ตั้งแต่อายุประมาณ 3 ขวบ คุณสามารถเชื่อมต่อองค์ประกอบการเล่นตามบทบาทกับเกมด้วยลูกบาศก์ได้ , เรือ, เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา, ผักและผลไม้, เค้กวันเกิด, อะไรก็ได้ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับเนื้อเรื่องของเกมและแฟนตาซี สิ่งสำคัญคือการแสดงให้เด็กเห็นว่าของเล่นใด ๆ หากต้องการสามารถเปลี่ยนวัตถุประสงค์ได้อย่างรวดเร็ว

8. ในวัยเดียวกันคุณสามารถจัดการแข่งขันโยนลูกบาศก์ลงในถังได้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีสิ่งใดถูกตีและมีชีวิตอยู่ในพื้นที่ และฝึกฝนความแม่นยำต่อไป

9. เมื่ออายุ 3-4 ขวบ กับชุดลูกบาศก์ คุณสามารถเรียนรู้สีโดยการจัดเรียงพวกมันเป็นกองต่าง ๆ หรือโดยการเลือกของเล่นที่มีสีตรงกันสำหรับแต่ละลูกบาศก์ ให้รถสีแดงขับเข้าไปในโรงรถสีแดง และให้กบอาศัยอยู่ในบ้านสีเขียว


10. เด็กอายุตั้งแต่ 4-5 ขวบพร้อมที่จะสร้างปราสาทและเมืองจริงจากลูกบาศก์แล้ว พวกเขาชอบสำรวจกฎแห่งความสมดุลและแรงโน้มถ่วงในทางปฏิบัติ อย่าดุพวกเขาถ้าทั้งห้องเต็มไปด้วยลูกบาศก์ ปล่อยให้สวนสัตว์ที่สร้างขึ้นหรือร้านซ่อมรถยืนอยู่บนพื้นจนถึงเช้า และพรุ่งนี้พวกเขาจะเต็มไปด้วยสิ่งปลูกสร้างและรายละเอียดใหม่ๆ อายุเท่ากันก็ซื้อได้