Prisjetimo se pravila rada u grupama.

želim ti Imajte dobro raspoloženje i pažljiv stav jedni drugima.

Zadatak prve pažnje.

Grupa 1 će sjesti kada izgovorim imenicu, grupa 2 - glagol, grupa 3 - pridjev. (misteriozno, pogodi)

Koji dio govora još nisam spomenuo? (imenica). Prva grupa sama formira imenicu, ona mora biti povezana s prethodnim riječima. (misterija)

Šta znamo o imenici?

Na kojoj temi trenutno radimo?

Tema naše lekcije : "Nenaglašeni samoglasnici na kraju imenice."

Šta trebamo znati da bismo provjerili ima li nenaglašeni završetak imenice? Razgovarajte u grupama i napišite šta trebate znati, ponoviti i zašto?

Koja je svrha lekcije ? (Naučite provjeriti nepogrešivo nenaglašene nastavke imenica)

Hajde da odredimo da bismo postigli svoj cilj, koji posao treba da uradimo na lekciji.

Nadam se da ćemo danas na satu raditi koncentrisano, naučiti nove, korisne, zanimljive stvari, a radićemo i zajedno u grupama.

Čas počinje radom na vokabularu.

rad na vokabularu .

1.Na ploči riječi

Autobus, auto, dizel lokomotiva, brod, autoput, vožnja

Predlažem da trenirate razmišljanje.

Šta možete reći o ovim riječima?

Koja riječ nedostaje? Zašto? (voziti - glagol) Uklonjen je glagol

Koja je čudna riječ? (autoput - upor. vrsta)

Šta je zajedničko preostalim riječima? (imenice, 2 deklinacije, muški rod)

Predlažem da trenirate pamćenje.

Zapišite ove riječi po sjećanju

1 grupa će ih napisati u genitivu,

2 grupa u dativu

Grupa 3 u instrumentalnom padežu.

Zadaci na kartici

1) Imenice u genitivu odgovaraju na pitanja

a) šta?, šta? b) koga?, šta? c) koga?, šta?

2) Imenice koje deklinacije imaju u P.p i D.p. završetak -I

a) Deklinacija I b) Deklinacija II c) Deklinacija III

3) Koje su ključne riječi u

a) I deklinacija

b) II deklinaciju

c) III deklinacija

Međusobna provjera.

riječi na tabli .

Podijelite ih u tri kolone tako da u prvom stupcu budu imenice I deklinacije, u drugom - imenice II deklinacije, u trećem - imenice III deklinacije. Objasnite pravopisne završetke.

Na periferiji...; u knjigama...; na stolnjaku...; o stvarima..., na stolu...; u blizini kapije ...; grana jela ...; sirenama..., labudu..., oranicama..., o gradu..., tanjirima..., zimskoj mećavi...

Fizminutka

Procijenite svoje snage.

1. Da, dobro sam naučio temu. Uzmi plavu kartu.

2. Ponekad pogrešim, uzmem žuti karton.

3. Ko nije sasvim siguran u svoje sposobnosti, uzeti crveni karton.

Blue Card Missions

Ispravite greške u tekstu i dajte svoj prijedlog.

Zapišite tekst i svoj prijedlog.

Maros je ostavio šare na prozorima. Na zracima sunca na njima su zasvijetlili svjetlucavi fenjeri. Pahuljasta grana božićnog drvca sa srebrnim iskrama inja.

Zadaci žutih kartona

Napiši imenice u padežu prijedloga, dodajući prijedlog.

Napišite deklinaciju u zagradama.

Vrijeme, mećava, vrabac, mraz, mećava, hladnoća, kapi, snježni nanos, kapija.

Zadaci crvenog kartona

Napišite završetke, označavajući deklinaciju u zagradama.

U svesci ... (), na vašarima ... (), rano jutro ... (), u kuhinji ... (), bakina jabuka ... (), sir za miševe ... () , na hladnom ... (), iza rijeke ... (), na jelu ... ().

Nalazi.

Dopuni rečenice .

Danas smo na času naučili...

Mogu pohvaliti našu grupu za...

Ovo znanje će nam pomoći...

Zadaća : vježba izbora.

Imenice imaju tri "pogrešna" padeža: genitiv, dativ, prijedlog. Ova lekcija će vam pomoći da se nosite s poteškoćama u deklinaciji imenica.

Za imenice prve deklinacije u genitivu na kraju se piše slovo I, au ostalim "pogrešnim" padežima - dativu i prijedlogu - slovo E.

Kod imenica druge deklinacije poteškoće stvara samo predloški padež u kojem je napisano slovo E. Kod imenica treće deklinacije slovo I piše se u svim „pogrešno opasnim“ padežima.

Da biste saznali koji samoglasnik treba pisati u nenaglašenom završetku imenice, prvo morate odrediti kojoj deklinaciji pripada ova imenica, zatim saznati u kom se padežu koristi i zapamtiti koji je samoglasnik napisan u ovom "pogrešnom" padežu.

2. Konsolidirati ono što smo naučili

Razmišljamo ovako:

Nasmejte se kada sretnete... Sastanak- imenica prve deklinacije, upotrebljena u predloškom padežu, na kraju pišemo slovo E.

Težite cilju... Cilj- ovo je imenica treće deklinacije, u kojoj je slovo I napisano u svim "pogrešno opasnim" padežima.

Prilikom pisanja nenaglašenih završetaka za imenice, možete koristiti drugi način provjere. Možete koristiti "zamjenske" riječi s naglašenim završecima u svim "pogrešnim" slučajevima. Za imenice prve deklinacije, takva "zamjenska" riječ će biti riječ a lisica.

Razmišljamo ovako:

Zapisi u svesku... Notebook- imenica prve deklinacije. Bez definiranja padeža, koristimo riječ "zamjena". a lisica. Pisao je u svesku - pisao je u lisicu.

Ti i ja se sjećamo imenica koje završavaju na -IYA, -IE,

II ( vojska, sastav, planetarijum), u svim „pogrešno opasnim“ slučajevima, primjenjuje se pravilo dva slova I.

Za imenice koje se završavaju na -IYA, -IE, -IY, u genitivu, dativu i predloški padeži pišemo dva slova I na kraju (jedno slovo And pripada korenu, drugo slovo And se odnosi na završetak).

Razmišljamo ovako:

Priđi Marie... Maria- imenica koja završava na -Â. U svim "pogrešnim" slučajevima ima dva slova I na kraju. Zato pišemo pristupi Mariji.

Posjetite planetarijum… Planetarijum- imenica koja završava na -II. U "pogrešnim" slučajevima radi pravilo dva slova I. Dakle, pišemo posetite planetarijum(dva slova I na kraju).

Bibliografija

1. Ruski jezik. 6. razred / Baranov M.T. i drugi - M.: Obrazovanje, 2008.
2. Babaitseva V.V., Chesnokova L.D. Ruski jezik. Teorija. 5-9 ćelija - M.: Drfa, 2008.
3. Ruski jezik. 6 ćelija / Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M.: Drfa, 2010.

Zadaća

Zadatak broj 1

Prepiši otvaranjem zagrada. Odredite vrstu deklinacije imenica i njihov padež. Grafički označite krajeve.

čamiti u (ropstvo), svirati na (klavir), čuti o (poraz), stajati na (kvadrat), razmišljati o (vježbati) (ideja), putovati dalje ( srednja Azija), u tišini (samoća), dolazak (parlamentar), šetati (putem), igrati ulogu u (razvoju) radnje, smiriti se (misao), pucati u (dvoboj), doći k (majka), posjetiti (izgradnja), pripremiti se za (reviziju), učestvovati u (izlet).

Zadatak broj 2

Prepiši tako što ćeš imenice (u zagradi) staviti u odgovarajući padežni oblik. Označite padež imenica i navedite njihove završetke.

1.Gavrila je zahvatio talas (sećanja) na nju (selo), sjurio niz strmu planinu dole do (reke), sakriven u (šumi) (M. G.). 2. Tako je živio sa (osjećajući) da može nazvati i doći (Lyubov Petrovna) (Sol.). 3. Sjedim u (poluzaborav): ni spavam ni budan (Slatko). 4. Snijeg u (podnožju) drveća ličio je na mršavi šećer (Nag.). 5. Živjela sam u (očaranosti) (nerazumljivosti) okruženju (Nag.). 6. U žestokom (pjevu) vjetrova srce ne čuje pravo (saglasnost) (Bolesno). 7. A koliko (djela), (događaja), (sudbina), ljudskih (tuge) i (pobjeda) stane u ovih deset (dana) koji su se pretvorili u deset godina! (Tward.). 8. Debla (jabuke), (kruške), (trešnje) i šljive su farbana od crva u bijela boja(pogl.). 9. Teški ogromni oblaci (T.) su se i dalje gurali (udaljenost).

Otvoreni čas u 3. razredu

PREDMET: Nenaglašeni samoglasnici na završecima imenica prve deklinacije.

Cilj: Razvijanje pravopisne vještine padežnih završetaka imenica 1. deklinacije.

Zadaci:

1. razvijati pravopisnu budnost učenika, sposobnost prepoznavanja deklinacije i padeža imenica i postupanja po algoritmu za pisanje nenaglašenih padežnih završetaka imenica 1. deklinacije;
2. formirati obrazovnu i kognitivnu motivaciju;

Oprema:

1. Prezentacija - slajdovi;

2. Didaktički materijal na lekciju:

3. Kartice sa zadacima;

4. Signalne kartice u boji

Tokom nastave

1. Organiziranje vremena.

Zazvonilo nam je zvono

Počinjem lekciju.
Danas imamo goste...

Okreni im se sada
Nasmejte se, sprijateljite se.
Aktivno ćemo odgovoriti

da se ponašam,
Tako da dragi gosti,

Hteli su da se vrate.

Nasmejte se jedno drugom. Spremite se za posao. 1. mart je prvi dan proljeća. I priroda nam se smiješi. (Slajd 2)

Započnimo našu lekciju ruskog.

Danas će svako od vas nacrtati (komponovati) svoje sunce. Nakon svakefazi lekcije, pričvrstit ćete zrak za sunce.

Pozdrav učenicima na početku časa. Učenici naizmjenično dodiruju susjedove prste.

želja (palac)

uspjeh (indikativno)

veliki (srednji)

u svemu (neimenovano)

i svuda (mali prsti).

Da bi bilo lakše pisati

Morate ispružiti prste.

Na vratima je brava (ruke u bravi)
Ko bi to mogao otvoriti? (povući prste bez otvaranja)
Povukao, (povukao)
Uvrnuti, (rotirati ruke)
Pokucan (kucanje bazom dlanova)
I - otvoren! (ruke otvorene)

- Pogledaj svoju radno mjesto i tiho sjesti oni koji imaju sve spremno za početak lekcije. Kako obično počinjemo našu lekciju?

Od stvaranja dobrog raspoloženja, kao garancije uspješnog rada.

Učitelju

Da bi rad bio uspešan

Prvo, napišimo pismo polako.

Pogledaj slajd.

E O I M O U

(Slajd 3)

Pronađite slovo koje se razlikuje od ostalih.

Daj joj opis. Koji zvuk predstavlja?

Napišite cijeli red malim slovima i veliko slovo M.

Pero teče gore-dole,

Crtanje slova M

Kao da idete podzemnom

A onda ide gore.

II. Zagrijavanje - brainstorming. Rad sa vokabularom i pravopisom. Slajd 4.

Učitelju.

Pročitajte riječi napisane na tabli.

n * hodalica, pčela * la, s * rezervoar, tr * udarac, k * nura, košnica, transport

Koji zadatak možete predložiti za ovaj post?

Studenti:

Umetnite slova koja nedostaju u riječi, podijelite ih u grupe prema različitim kriterijima.

Učitelju.

Kako se pišu slova koja nedostaju u riječima?

Učitelju.

Objasnite pravopis nenaglašenih samoglasnika koji se provjeravaju.

Učitelju.

Postoji li način da zapamtite pravopis neprovjerenog nenaglašenog samoglasnika o riječima pas i odgajivačnica? slajd 5

Studenti:

Da, možete udruženjem. Ulaz u odgajivačnicu ima oblik kruga i podsjeća na slovo o , a pas živi u kućici i svaki put ulazi u nju kroz ovaj ulaz. Tako da je lako zapamtiti. Ako djeca ne kažu, kaže učiteljica.

Napišite riječi iz vokabulara popunjavajući slova koja nedostaju

odgajivačnica pas odgajivačnica pas

Stavite oznaku akcenta. Naglasite nenaglašeni samoglasnik.

Zašto učimo riječi iz vokabulara? (Pisati bez greške, biti pismen).

Učitelju.

U koje grupe biste podijelili ove riječi i po kom osnovu? Obrazložite svoj odgovor. Slyle 6.

Studenti:

• riječi koje označavaju žive i nežive predmete;
• riječi koje se sastoje od dva i tri sloga;

Učitelju.

Koja riječ može biti suvišna i zašto?

Studenti:

• riječ košnica, budući da počinje samoglasnikom, a ostale riječi suglasnicima;
• Reč pešak , budući da je složen i sastoji se od dva korijena, dok ostali imaju samo jedan korijen.

Učitelju.

Ponovo pažljivo pročitajte riječi. Možda ćete primijetiti nešto zanimljivo.

Studenti:

Od riječi je moguće formirati logičke parove prema značenju.

Učitelju.

Hajde da snimimo ove parove i vidimo šta ćemo dobiti.

Slajd 7

Studenti:

košnica - pčela

odgajivačnica - pas

pješačka staza - pješačka

? - transport

A riječ transport ostaje bez para.

Učitelju.

Uzimam par riječi transport koristeći semantičku vezu, naučit ćete naše novo rečničku reč. koja je ovo rijec?

Studenti:

Cesta.

Učitelju.

- Kako razumete značenje ove reči?

Učitelju.

Čemu služi put? Pročitaj ih leksičko značenje na slajdu..

slajd 8.

d
R
ha

1. Put - način djelovanja, smjer aktivnosti.
Budite na dobrom (desnom, lošem) putu. Idi svojim putem.
2. Put - putovanje; ostani na putu
Umoran od puta. Uzmi hranu za put. Bilo je mnogo zanimljivih stvari na tom putu. Spavao do kraja.
3. Put - mjesto gdje treba ići i voziti.
Na putu kući.
4. Put - pojas zemljišta namijenjen za kretanje, način komunikacije

Asfalt, autoput, zemljani put.

slajd 9.

Učitelju.

Jeste li znali da je porijeklo ove riječi još uvijek nejasno.

Neki naučnici veruju da reč put dolazi od opšteslovenske reči put, koja je zauzvrat istog korena kao i reči vuci i cepaj . Put bi se mogao nazvati i prolazom očišćenim od drveća u šumi ili čistinom sa iskrivljenim, počupanim stablima. To tvrde i drugi naučnici otvorena mjesta bilo koja staza ili staza brzo se pretvorila u udubine koje je isprala voda - „puteve“.

zapišite riječ cesta cijelu liniju sa naglaskom i naglaskom na opasnom mjestu.

Fizminutka.

Video - ako je život zabavan

III. Određivanje teme i svrhe časa kroz kreiranje problemske situacije.

slajd 10

Učitelju.

Također sam napisao rečenice na tabli s našom novom riječi.

Probijte svoj put.

Šta piše ovde? Objasnite značenje.

Slajd 11.

Idi svojim putem.

Objasnite značenje frazeološkog obrta. Poslušajte parabolu.

Parabola.

Svaki put je dat od... Boga.

Jednoj osobi se činilo da je u njegovom životu bilo mnogo iskušenja i da je njegov put pretežak. Noću je sanjao da je došao Bogu i tražio drugi put za sebe. Bog je ponudio da izabere bilo koji od puteva. Putnik je dugo birao, ali mu se nisu svidjeli svi putevi. Neke su bile preširoke i lagane, druge su bile uske i mračne poput planinske klisure. Konačno je odabrao zgodan put, na njemu je bilo prepreka i mračnih mjesta, ali mu je bilo tako dobro da njime ide. Rekao je: "Mogu li dobiti ovaj put?" Bog je odgovorio: "Naravno da možeš, jer je tvoje."

šta možete reći? Kako se treba nositi sa iskušenjima u životu?

slajd 12.

Pročitaj pjesmu:

Meni dragi izabrani a

Nema puteva i tog kilometra

Ja se odnosim na taj put e

Budite strpljivi i mudriji.

Taj put blizu obale I

I ponosan sam na taj put

I reći ću bez sumnje:

„Na pravom putu Ja sam."

Studenti:

Pronađite mjesto sklono greškama kada pišete.

Danas ćemo u lekciji naučiti kako pisati nenaglašene završetke imenica 1. deklinacije bez grešaka.

Prvo odgovorimo na pitanja:

1. Šta je imenica?

- Imenica- riječ koja označava predmet i odgovara na pitanja ko? šta?

2. Kako se mijenjaju imenice?

Imenice se mijenjaju po padežima i to se zove deklinacija.

1. Koje su imenice u prvoj deklinaciji?

Odnose se imenice ženskog i muškog roda sa nastavkom -a, -âprva deklinacija. U procesu sklonosti diplomiranje imenice mogu bitišok ili bez stresa. Ako je završetak nenaglašen, onda je ovo pogrešno mjesto, što znači da je pravopis.

Učitelju.

Na koje će se pitanje odgovoriti tokom lekcije?

Studenti:

Kako pravilno napisati nenaglašene padežne nastavke za imenice prve deklinacije Šta treba učiniti da odredimo kojim slovom pisati slaba pozicija na kraju imenice.

IV. Objavljivanje novog materijala. Rad u istraživačkim grupama.

Učitelju.

Kako odrediti koji završetak napisati?

Razmišljajmo logički. Kako provjeriti ima li nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi?

Studenti:

Odabiremo probnu riječ u kojoj će nenaglašena riječ postati naglašena.

Dakle, kako možete provjeriti nenaglašene završetke padeža po analogiji?

Studenti:

Može biti i naglasak.

Učitelju.

Završeci imenica prve deklinacije

Teško je pisati bez akcenta.

Da biste izbjegli greške,

Čarobne riječi moraju biti poznate.

slajd 13.

Snežna gruda se otopila

Zemlja je vidljiva

Što znači uskoro

Doći će proljeće.

Koje imenice prve deklinacije vidite? Šta se može reći o samoglasnicima na završecima?

slajd 14.

Ovo su čarobne riječi – pomoćnici.

Učitelju.

Zapamtite ove čarobne pomoćne riječi i možete ih koristiti u svom radu da provjerite nenaglašene završetke ako ste iznenada zaboravili pravilo ili trebate provjeriti dovršeni zadatak.

A sada se vratimo na naše rečenice i pomoću algoritma ćemo odrediti nenaglašene padežne nastavke za imenicu prve deklinacije cesta .

slajd 15.

I.P. cesta

R.P. putevi i

D.P. skupo e

V.P. ceste u blizini

T.P. skupo

P.P. skupo e

Unos u bilježnicu.

Dinamička pauza. Vježbe opuštanja.

Čitali smo, pisali
I malo umoran.
Ruke su sklopljene
Noge su ispravljene.
Pokreti su otkazani.
Dolazi opuštanje..

Gledamo put i pamtimo najbolji trenuci naš život povezan sa cestom.

slajd 16.

V. Konsolidacija proučenog gradiva

Igra "Pogodi riječ - lopta u pravi gol". Kuglice sa slovom e i i nacrtajte i izrežite.

E I

Na posteru:

hodam po putevima...

Razmislite o putevima...

Nema puteva...

na putu sam...

Pozivam na tablu momke koji imaju poteškoća u pisanju nenaglašenih završetaka imenica,u cilju formiranja pozitivnog stava prema učenju i smanjenja nivoa situacione anksioznosti učenika, stvaranja situacije uspeha) i mogućnosti ispravljanja svojih grešaka.

• U ovom trenutku studenti visoki nivo rad sa karticama. Ili po udžbeniku....

kartica:

Stavite imenice u pravi padež i odredite njihove nenaglašene padežne nastavke. Opravdajte svoj izbor tako što ćete napraviti potrebnu oznaku(oznaka preko imenice roda, deklinacije, padeža i isticanje završetka).

Smjestio se (guštak), jurio (breza), gazio (put), pomirisao (prljavštinu), sjeo na (trešnja), iznio u (šešir), bacio u (rijeku), uhvatio se za grlo ( pas), jahao na (kopriva), zube (voluharice), živi u (selo).Dobro ti ide! Uspjet ćeš!

VI. Sažetak lekcije. slajd 17.

Refleksija slajd 18.

Pokaži nam svoja sunca, kojih zraka imaš više. Dobro urađeno!!

Evaluacija studentskog rada. (Unaprijed izrežite lijepe petice i četvorke). slajd 3

E O I M O U

Zagrijavanje - brainstorming pčela * la, s * rezervoar, tr * udarac, k * nura, košnica, transport n * pešak,

K O NURA S O TANK

STAZA PJEŠAČKIH PČELA KOŠNICA KOŠNICA TRANSPORT

košnica - odgajivačnica pčela - staza za pse - pješačka? - transport

LEKSIČKO ZNAČENJE REČI 1. Put je način delovanja, pravac delovanja. Budite na dobrom (desnom, lošem) putu. Idi svojim putem. 2. Put - putovanje; ostati na cesti Umoran od puta. Uzmi hranu za put. Bilo je mnogo zanimljivih stvari na tom putu. Spavao do kraja. 3. Put - mjesto gdje treba ići i voziti. Na putu kući. 4. Put - pojas zemljišta namijenjen za kretanje, put komunikacije. Asfalt, autoput, zemljani put.

Probijte svoj put

Idi svojim putem

Put je izabran za mene, ali nema puteva i do tog kilometra se odnosim prema tom putu i budem tolerantniji i mudriji. Ja sam obali drag, I ponosan sam na tu dragu, I reći ću bez sumnje: "Nisam na pravom putu."

Snežna gruda se otopila Zemlja se vidi, što znači da će proleće uskoro doći.

PROLJEĆNA ZEMLJA Čarobne riječi-pomagači

Provjeravam magične reči(PROLJEĆNA ZEMLJA) I.P. skupo i R.P. puteva i D.P. Dorog i V.P. puteva kod T.P. dragi oh P.P. skupo e

Sažetak lekcije: Dva načina da provjerite nenaglašeni završetak imenica prve deklinacije: Zamijenite riječ naglašenim završetkom. (proljeće, zemlja). Naučite završetke.

Pravila ruskog pravopisa i interpunkcije. Kompletan akademski priručnik Lopatin Vladimir Vladimirovič

Nenaglašeni samoglasnici u padežnim završecima

Član 67. U skladu s općim pravilom (vidi § 33), pravopis slova na mjestu nenaglašenih samoglasnika u završecima utvrđuje se provjeravanjem oblika riječi s istim završetkom (iste vrste deklinacije) u kojima se ispituje samoglasnik je naglašeno, na primjer:

oko nule, koleno, ali, posle le, platno? (prozor?, dleto?, lice?, pištolj),

čaša? shi, ko? ni jedno ni drugo (stolovi?, udarci);

knjiga? ge, o knjizi? ge (ruka?, o ruci?);

stolica, jezero, kamen (stol?, prozor?, panj);

do? Mama, Po? Lem, Sto? (stol?m, prozor?m, nož?m, ivica);

o učitelju, tijelu, o stotinu krigli, o haljini, u polju (o konju?, o nožu?, o posteljini?, u prozoru?);

ali chi, konji, radost (indirektni padeži jednine. sati; cf. ljubav?, divljina?);

čitaoci, radosti (učitelj? th, konj? th);

sluge, nem? (gradovi?m, učitelji?m, mora?m);

crvena, plava, crvena (mladi? prvi, veliki? i moji?, većina?);

si?him (veliki m);

jedan? 11 (pet?, dvadeset?);

devedeset (sto?);

devet stotina(indirektni slučajevi; up. stotinu?).

Bilješka. Pismo i napisano na kraju obrazaca tv. n. pl. h. imenice i pridjevi i tv. n. brojevi - na završecima ?ami (?yami), ?s (?ih): stolovi, sestre, noći; veliki, jaki; trista itd. Završni samoglasnik ovih završetaka, uvijek nenaglašen, može se provjeriti poređenjem sa naglašenim završetkom tv. n. pl. ?mi u oblicima djeca?, ljudi? i u opcijama forme vrata?, kćeri?, konji?(usp. vrata? mi, kćeri? mi, konj? mi).

§ 68. U obliku p. jedinice h. muž vrsta pridjeva (kao i sve druge riječi sklone kao pridjevi) bez naglaska, završetak se piše ?th(posle mekih uparenih suglasnika i šištanja - ?y), iako je naglašeni završetak ?oh.

sri, na primjer: ljuta, mlada, velika, ali puna, vesela, plava, jaka, dobra, svježa; cf. opcije kao što su prenosiv i figurativno, zabluda i delusional; cf. veliko i veći, morski i primorje, rijeka i zora.

Član 69. Sljedeći završeci sadrže samoglasnike koji nisu provjereni naglaskom.

Završni samoglasnik završetaka je uvijek nenaglašen. n. pridjevi supruge. vrsta ?i ja (?ya): crvena, velika, plava; okruženja, ljubazni ?oh (?ona): crvena, velika, plava; pl. brojevi ?s (?tj): crvena, velika, plava.

Imenice in ?anine (?yanin), kao i riječi barin, bojarin, ciganin u njima. n. pl. sati imaju nenaglašeni završetak ?e: seljaci, građani, građani, Rimljani, Jermeni, bojari, goli(zajedno sa opcijom barovi), cigani(ali up. oblik cigani kod Puškina).

U njima. i vino. n. brojevi su napisani završeci: ?i u riječi dvije stotine; ?a riječima trista i četiri stotine; ?o (?e) u zbirnim brojevima, na primjer: četiri, šest, dva, tri. Na kraju TV-a n. upisuje se broj tri e: tri.

Član 70. Imenice s nekim sufiksima imaju posebnosti u pisanju nenaglašenih završetaka.

Imenice sa augmentativnim sufiksom ?pretraga- muža. ili avg. rodovi se završavaju u njima. p. jedinice sati na ?e, na primjer: kuća, vučica, mačka, pismo, predznak. Imenice za žene rodovi s istim sufiksom završavaju na njima. p. jedinice sati na ?a, na primjer: krave, ruke, prljavština. Reči dalje ?više muža. vrsta u njima. n. pl. sati završavaju za i: vukovi, kuće, oči.

Bilješka. Riječi srijedom, nekako ?više- i sa uveličavanjem i sa drugim značenjima - imaju u sebi. n. pl. h. završetak ?a: slova, ramena. sri požar, sjekira(muški rod) - uvećanje na vatra, sjekira- njih. n. pl. h. zapaljivači, sjekire; ali požar(okruženje, rod) 'mjesto gdje je izbio požar', drška sjekire(okruženje, spol) 'drška sjekire' - požar, sjekira. Riječi s augmentativnim sufiksom ?pretraga- imaju samo oblike množine. sati, u njima. n. - isti završetak kao u njima. n. generirajuća riječ, na primjer: novac je novac, kapije su kapije.

Imenice sa sufiksom ?ishk- završavaju u njima. p. jedinice sati na ?a ili ?o: po rečima muža. nekako animirano i ženskim riječima. vrsta - završetak ?a, po rečima muža. vrsta neživih i riječima okruženja, vrsta - završetak ?o. sri, na primjer: brat, dečak, čovečuljak, mačka, sluga, mala misao i kućica, mali grad, mala fabrika, kaput, mala haljina, mlečno. Isti završeci imaju imenice sa ljubaznim (nenaglašenim) sufiksom uho- (?yushk-): up., npr. stric, svekar, komšija, slavuj, udovica, dadilja, vuk i kruh, čaduško, polyushko, goryushko.

U riječima okruženja, rod sa sufiksom ?yshk- u njima. p. jedinice h - završetak ?o, na primjer: pero, vrat; u riječi žensko. vrsta palačinka- kraj ?a.

U imenicama sa sufiksom ?l- u njima. p. jedinice h - završetak ?a ili ?o: zajedničke imenice ili muž. rod - imena lica koja se završavaju na ?a, nežive imenice sredina, rod - na ?o. sri, na primjer: pjevao, palio, nabijao, nasilnik, izbacivač, prevario, maltretirao i dunuo, brus, mjera, lutao, strašilo.

Bilješka. AT vlastita imena tip Gavrila, Danila, Kirila, Mihaila, Samoila završetak je napisan ?a. Ali up. tradicionalni pravopis Mihailo Lomonosov, kao i zastarjeli pravopis poput Gavrilo, Danilo, sačuvana u nekim tekstovima pisaca XIX veka.

§ 71. Padežni oblici imenica na?, ?ie, ?ia.

1. Imenice s nejednosložnim osnovom muškog roda. i okruženja, nekako ?y i ?tj u prijedlogu n. i supruge. nekako uključeno ?i ja u datumima i prijedlog. p. jedinice sati su u nenaglašenom položaju, odstupajući od opšte pravilo, završetak ?i, ali ne ?e, na primjer: genij - o geniju, natrijum - o natrijumu, radijum - o radijumu, Vasilij - o Vasiliju, Jurij - o Juriju, odjel - u odjelu, povratak - po povratku, pomoć - uz pomoć; vojska - vojsci, o vojsci; linija - duž linije, na liniji; stanica - do stanice, na stanici; Bugarska - u Bugarskoj, u Bugarskoj; Marija - Mariji, o, Marijo.

Ako postoje opcije za ?tj i ?ye, ?ye i ?ya ovi oblici padeža imaju različite završetke - ?e: uporedi, npr. varijantne parove poput o vještini - o vještini, u cvjetanju - u cvjetanju, o verboznosti - o verbosnosti, o Nataliji - o Nataliji, o Mariji - o Mariji.

Bilješka. U umjetničkom, posebno poetskom, govoru dozvoljeno je pisati predloške oblike. n. imenice okolina, rod na ?e(obično s prijedlogom in) sa završetkom ?i, na primjer: U tišini si išla sama sa velikom mišlju(P.); U borbi je podvig, / U borbi je podvig. / Najviši podvig je u strpljenju, / U ljubavi i molitvi(Hom.); I snijeg se takmičio u žaru / Sa smrću sumraka(B. Prošlost.); "Očarani"(naslov pesme I. Severjanjina); Ptice plaču na nebu, / Srce kuca u hipohondriju(V. dolina). Pod naglaskom, kraj prijedloga. P. ?i samo jedna riječ po ?ye: zaborav - u zaboravu?.

2. Nekoliko imenica u ?uy, ?yi s jednosložnim osnovom u naznačenim padežima u nenaglašenom položaju, po pravilu, završetak ?e. Spisak takvih reči: zmija - oh zmija, cue - oh ki?(opcija: o čemu?), cue(legendarni osnivač Kijeva) - o Kya, čija(biljka) - o chie, "Viy" - u "Bue", Pius - o Piju, pod papom Pijem; hriya(retorički termin) - po hrie, o hrie; Biya(rijeka) - duž Bije, na Biji; Oia, Leah, Via (ženska imena) - do Ie, o Leah, o Vie; Gia (muško ime) - Gia, oh Gia.

Napomena uz paragrafe. 1 i 2. Malo imenica ima ?ie, ?ie s akcentom na kraju, naznačeni padežni oblici završavaju na i na bilo koji e , na primjer: sudac? - sudiji?, o sudiji?, litijum? - u litiju?, litanija? - u litaniji?, biti? - o životu?, životu? - o životu?, u životu?, ali: tačka - na tačku ?, oko tačke ?, Ziya ?, Aliya ?, Zulfija?(lična imena) - o Ziji?, o Aliji?, Zulfiji?, Kyzyl-Kiya?(grad) - u Kyzyl-Kiya?.

§ 72. Stabilne kombinacije prijedloga u, na, po sa imenicama na ?tj u prijedlogu stavke koje su po svojoj ulozi u rečenici bliske predlozima završavaju se (prema pravilu § 71, tačka 1) sa ?ii. su napisani: u vezi neko, nešto u iščekivanju nešto, ispred nešto, u pratnji neko, nešto prema sa nečim, u dogovoru sa nekim, uporedio ili u poređenju sa nekim. ('uporedi'; ali: ne poredi); zasnovano nešto, za nešto; nakon isteka nešto Prilog se također piše naknadno.

Moraju se razlikovati od stabilnih kombinacija prijedloga in (in) i na sa imenicama na ?tj u vinu stavke koje su postale prijedlozi ili bliske prijedlozima; ove kombinacije završavaju u ?tj. su napisani: Konačno nešto (i Konačno'na kraju, kraj'), u zakljucku nešto, u prekršaju nešto, U kontrastu od nekoga, u nastavku nešto, tokom nešto, izbjeći nešto, u promjenu nešto, u skladu sa nešto i (spojeno) zahvaljujući nešto, like nešto

Kombinacije bliske prijedlozima razlikuju se po pravopisu u odsustvu nekoga („u nedostatku“) i u prisustvu nekoga

Slične stabilne kombinacije sa slovom e na kraju (uključujući i oblik pobjede. p.) treba razlikovati (u značenju) od slobodnih kombinacija s prijedlozima. n. sri, na primjer: u nastavku, ali: uočiti grešku u nastavku priče; Konačno, ali: utvrditi kontradikciju u zaključku komisije; u odsustvu, ali: vidjeti zločin u odsustvu studenta na predavanju.

§ 73. Ruska (i ruska) prezimena na ?in (?un) i dalje ?ov (?ev) su na TV-u. p. jedinice h. završetak ?th(kao kod pridjeva), npr.: Prishvin - Prishvin, Lisitsyn - Lisitsyn, Orlov - Orlov, Turgenev - Turgenev, Gazzaev - Gazzaev. sri pod stresom: Borodin - iz Borodine?.

Bilješka. AT strana prezimena na ?in i ?ov u tv. p. jedinice h. završetak je napisan ?om(kao kod imenica muškog roda), npr.: Darwin - Darwin, (Charlie) Chaplin - Chaplin, Gershwin - Gershwin, Virchow - Virchow.

Imena gradova za ?ov (?ev) i ?in imati na TV-u. n. završetak ?om, na primjer: grad Lavov - grad Lavov, Saratov - Saratov, Kanev - Kanev, Mogiljov - Mogiljov, Kamišin - Kamišin. sri pod stresom: Tulchin - kod Tulchino?m. Dakle, prezimena i imena gradova imaju različite završetke tv. P.: Pushkin(prezime) - Pushkin i Pushkin(grad) - Puškin; Aleksandrov(prezime) - Aleksandrov i Aleksandrov(grad) - Aleksandrov.

U naslovima naselja i teritorije dalje ?ovo (?evo) i ?ja ne (?no) u TV formama. n ?om, na primjer: Kryukovo - kod Krjukova, Odintsovo - Odintsovo, Golitsino - Golitsyn, selo Maryino - selo Maryin, Kosovo - Kosovo. sri pod stresom: Borodino? - kod Borodina? M, Strogino? - Strogino?.