Man bör dra slutsatsen att. Slutsatser till sammanfattningen: hur man formulerar och skriver dem korrekt

Som en av de allmänna slutsatserna som ges i slutsatsen, oavsett ämne och disciplin för abstraktet, är detta en slutsats om graden av studie av problemet i titeln. I inledningen anger vi den källbas som studien bygger på (dvs. författarnas böcker som är abstraherade). Avslutningsvis i utan misslyckande vi rapporterar att problemet inte har studerats tillräckligt (tillräckligt, heltäckande, heltäckande, otillräckligt, etc.).

Ur metodiken för att arbeta med texten är slutsatserna en generalisering. Generalisering är också en metod vetenskaplig kunskap. Generalisering är processen att etablera gemensamma egenskaper och tecken på föremål; när det gäller slutsatser till det abstrakta är detta förmågan att lyfta fram det allmänna (ämnet för abstraktet) i olika strömningar, begrepp och förhållningssätt. Med hänsyn till vårt exempel (abstrakt om ämnet ) är en generalisering av kunskap om födelsen av den ryska religiösa filosofin, där huvudströmningarna är den slavofila läran, Vl:s enhetsfilosofi. S. Solovyov och slavisk religiös antiintellektualism.

Varje slutsats i abstraktet måste underbyggas och styrkas av verkets text.

Många lärare anser att slutsatsen är den svåraste delen av sammanfattningen, och trots detta rapporterar de av någon anledning inte i riktlinjer hur man skriver dessa slutsatser. Vi betonar än en gång att slutsatsen ska svara på frågorna (uppgifterna) som ställdes i inledningen. En dålig slutsats är en sammanfattning av källor om ett ämne; bra - det här är de skriftliga tankarna från författaren till abstraktet om det utarbetade ämnet. Efter de faktiska slutsatserna är det möjligt och nödvändigt att ge några råd för att lösa de problem som tas upp i abstraktet. Abstrakt slutsats - visar graden av utarbetande av ämnet, och detta är förresten ett av kriterierna för att utvärdera arbetet. Utvärdering består naturligtvis av många andra komponenter, men slutsatserna är huvudsaken.

De sista raderna i abstraktet är en slutsats om huruvida målet med studien har uppnåtts eller inte. De skriver följande: Vi hittade ..., undersökte ..., analyserade ... Därmed uppnås syftet med abstraktet. Denna fras kommer efter svaret på uppgifterna i inledningen och den allmänna slutsatsen om arbetet.

Slutsatser till abstraktet kan skrivas på basis av den deduktiva metoden (från allmänt till särskilt, från allmänna bedömningar till särskilda slutsatser) och induktiva (från särskilt till allmänt, från individuella fakta till generaliseringar). Kan du svara på frågan utifrån vilken metod slutsatserna kommer att formuleras i vårt abstrakt Rysk religiös filosofi från XIX - XX århundradena?

Sammanfattningsvis kan vi formulera flera regler som bör följas när du skriver slutsatser till abstraktet:

1. syftet, målen och innehållet i arbetet bör vara logiskt sammankopplade och återspeglas i slutsatserna;
2. konkreta slutsatser, tillgänglighet (om möjligt) av statistiska och analytiska data;
3. slutsatser bör karakteriseras av hänvisningar endast till material från författarna som betraktas i abstraktet, eller till deras egen forskning;
4. iakttagande av ordalydelsens tydlighet, vilket bör utesluta tvetydigheten i deras tolkning eller tolkning.

Vi betonar att slutsatsen är ett påstående om något (arbetets resultat, analys av källor) och det ska skrivas som ett påstående, och inte som en uppräkning av vad som gjorts i abstraktet. Det bekräftande innehållet i slutsatsen är vad författaren insisterar på, vad han förstod (gjorda ut) när han studerade ämnet för abstraktet, med andra ord, slutsatserna är uppfattningarna hos författaren till verket, som han om nödvändigt kan bevisa (genom verkets text) och försvara (vad han förstod från verk - sin egen synvinkel).

Kom bakom oss!

Slutsatsen, tillsammans med inledningen, är också den viktigaste delen av arbetet. Det bör vara 1~5 sidor (beroende på typ av arbete) för att ange de viktigaste slutsatserna.

Slutsatsen beskriver följande aspekter:

• - slutsatser gjorda av författaren till arbetet om studiet av den teoretiska delen av arbetet;
• - Resultat av analysen av forskningsämnet.
• - rekommendationer för att förbättra forskningsämnet.

Det är bra om avslutningen av examensarbetet börjar med en kort introduktion om ämnet för arbetet. Slutsatserna i slutsatsen bör vara korta, koncisa, men sammanfatta kärnan i den analyserade frågan. Det är inte tillåtet att kopiera delar av texten från inledningen eller huvuddelen av arbetet i avslutningen.

Ofta uppmanas lärare att skriva en slutsats i enlighet med uppgifterna. Sedan i slutsatsen kommer frasen att se bra ut: "In i arbetet med att utföra arbetet uppnåddes dess mål och uppgifterna löstes. Huvudkällorna om forskningsämnet analyserades i arbetet ... I examensarbetet avslöjades teorins huvudsakliga bestämmelser med hjälp av ett exempel.

Slutsatsen kan skapas i form av löpande text eller en numrerad lista. I det andra fallet skriver de som regel: Som ett resultat av det utförda arbetet drogs följande slutsatser. Och så finns det en numrerad lista.

Sammanfattningsvis är det tillåtet att genomföra kort återberättande arbete. När man återberättar verkets innehåll kan följande fraser användas.

"PÅ Det första kapitlet i arbetet analyserade de teoretiska frågorna i studien ... ".

"I det andra kapitlet av detta arbete övervägdes huvudinriktningarna för företagets arbete,

"PÅ tredje kapitlet i detta avhandlingåtgärder för förbättring beskrevs ..."

Om en hypotes sattes i inledningen, är det i slutsatsen nödvändigt att ange om den bekräftades eller motbevisades. Till exempel i Som ett resultat av det utförda arbetet bekräftades hypotesen, som ett resultat av den experimentella studien fann man att barn med allmän talstörning har svårt att sammanställa en sammanhängande text.

Det är bättre att avsluta slutsatsen med en allmän slutsats om ämnet för arbetet, såväl som utsikterna för att tillämpa de utvecklade rekommendationerna under andra förhållanden eller om andra forskningsämnen.

Till exempel: "Studien gjorde det möjligt att utveckla följande design och praktiska rekommendationer och bedöma möjligheten att implementera dem:

• 1. Den första inriktningen av de föreslagna rekommendationerna är relaterad till att övervinna personalomsättningen genom att tillhandahålla speciella villkor arbetskraft för anställda i jämförelse med andra företag i St. Petersburg genom att ge ytterligare semesterdagar, bonusar.
• 2. Den andra riktningen är relaterad till att minska den betydande arbetsbelastningen på personalen under hektiska dagar genom att attrahera ytterligare personal och ytterligare kontantbetalningar.
• 3. Den tredje riktningen för att öka effektiviteten hos motivationssystemet är förknippad med utvecklingen av icke-materiella incitament för personal. Här är det möjligt att införa olika bonusar, certifikat, muntligt tack.

Det kommer också att se bra ut i arbetet för att lyfta fram möjligheterna att forska i ämnet för arbetet. Till exempel: "Utsikterna för studiet av detta ämne ligger i behovet av att studera metoderna för personalens motivation, funktionerna för att optimera kostnaderna för motivation. Samtidigt bör man alltid komma ihåg att en motiverad anställd utnyttjar sina förmågor bättre, nya möjligheter tekniska medel, vilket leder till önskat resultat med mera effektivt arbete hela organisationen."

Den fullständiga versionen av att skriva avslutningen till avhandlingen finns i bilagan.

Slutsatsen fungerar alltså som en generalisering av resultatet av arbetet, dess resultat.

Ett av kriterierna för att skriva framgångsrikt arbete, oavsett om det är en avhandling eller terminsuppsats, en uppsats om ett visst ämne, skoluppsats eller Forskningsartikel, är inte bara en kompetent presentation av tanken, utan också korrekt iakttagande av strukturen - inledning, huvuddel och avslutning.

Att skriva en slutsats är inte svårt, efter några enkla regler.

Avslutning på diplomet eller terminsuppsatsen

Slutsats - den logiska slutsatsen av arbetet, som indikerar resultatet av hela studien, slutsatser och förslag för utveckling av en viss fråga. Den talar också om utsikterna för detta forskningsområde och dess praktiska betydelse. En välskriven avslutning gör arbetet komplett och komplett.

Slutsats skrivplan

introduktion

Det är inte nödvändigt att omedelbart fortsätta med att räkna upp de slutsatser som erhållits under studiens gång. Slutsats, som alla andra delar av avhandlingen eller terminspapper kräver överensstämmelse med en speciell presentationsstruktur från det allmänna till det särskilda. Den inledande delen innehåller 2-3 meningar som rör den teoretiska delen - en introduktion till det problem som studien ägnas åt.

Huvudsak

Huvuddelen ska presentera de slutsatser som erhållits under praktiskt arbete. För att göra detta korrekt är det nödvändigt att svara på frågorna som ställs i inledningen till arbetet. I praktiken innebär det att varje uppgift från inledningen motsvarar en slutsats i avslutningen. Detta tillvägagångssätt kommer inte bara att hjälpa till att korrekt utarbeta huvuddelen av slutsatsen, utan också säkerställa arbetets övergripande integritet.

Sista delen

Slutsatsen måste, liksom alla andra delar av arbetet, nödvändigtvis ha en sista del. Här anges förslag till förbättring av studieobjektet och det praktiska värdet av arbetet motiveras. Avslutningsvis kan du skriva om inom vilka områden de slutsatser som erhållits under studien kan tillämpas.

Slutsatsens omfattning

Volymen för avslutningen av avhandlingen är 3-4 sidor, för terminsuppsatsen - 2-3 sidor.

För att skriva en slutsats korrekt bör du hålla dig till den vetenskapliga skrivstilen. Det betyder att man använder fasta uttryck, till exempel:

• I vår studie fann vi...
• Baserat på vår forskning kan vi dra följande slutsatser...
• Sammanfattningsvis noterar vi att...
• Vi kommer fram till att...
• Vårt arbete låter oss dra slutsatsen att...
• Praktisk betydelse Vår forskning är...

Avslutning på artikeln

Slutsatsen av artikeln innehåller en slutsats om ämnet som anges i början, en lösning på det problem som ställs, mindre ofta författarens åsikt om problemet.

Om ett problem ställs i början, är det i slutet nödvändigt att ge ett balanserat beslut, ibland flera, för att nämna olika åsikter om detta problem.

Det är viktigt att resultaten, som ges i avslutningen till artikeln, endast fokuserar på det positiva resultatet.

Avslutning på en uppsats

Avslutningsvis ska uppsatsen sammanfatta allt som sagts tidigare. Slutsatsen kopplar logiskt samman texten med det ställda problemet och det givna ämnet.

Som i inledningen bör slutsatsen inte uppmärksamma smärre fakta och smärre detaljer, bara kärnan i problemet anges här.

Volymen av den inledande och avslutande delen av uppsatsen är 25 % av hela arbetet.

Överensstämmelse med en tydlig struktur, korthet och kortfattad presentation - nyckeln till framgångsrikt arbete, vilket kommer att uppskattas!

Korrekt användning av denna färdighet är en mycket viktig faktor för att fatta effektiva dagliga beslut. Här är några tips på hur du lär dig dra slutsatser i vardagen.

Steg

Var öppen sinnad. Felaktig humanum est– människor tenderar att göra misstag. Vi är alla kortsynta, och väldigt ofta ser vi bara en sida av saken, så vi kan inte se hela bilden. Du ser en del, vi vet separat del och därmed bygger vi ofta felaktiga slutsatser, slutsatser och bedömningar från en enda synvinkel. Trångsynthet är en allvarlig brist i slutsatser som du bör undvika.

Prova (testa) allt och håll fast vid det goda. Bli av med alla fördomar i huvudet. Tro inte att det inte finns någon sanning förutom vetenskapen du studerar. Om du bedömer någons åsikt innan du studerar den i detalj kommer du inte att lära dig någonting, utan bara blunda.

• Försök att ta reda på sanningen i saker du inte vet. Ju större utmaningen är, desto mer lär du dig genom att skapa nya kopplingar mellan nervceller i ditt huvud och förbättra din förmåga att dra slutsatser.
• Utöka din läscirkel och bli intresserad av en mängd olika ämnen.

1. Sök sanningen och bevisa dess övertygande förmåga. Föreställ dig aldrig att du kan absolut allt om ett ämne och att det inte finns något mer att bevisa.

   • Människovarelser grävde med stor svårighet och letade efter guld och gömda skatter. De var tvungna att vada genom jorden och leran för att hitta den riktiga rena metallen. Men allt arbete var inte förgäves, guld är trots allt guld, och kommer att berika den person som kommer att anstränga sig för att söka efter det. kom ihåg det sanningen är mer värdefull än guld.

2. Separat verklig sanning från imaginära. När du letar efter guld, till exempel, måste du gå igenom sand, stenar och slagg. Den yttre lystern kan likna guld. Förmågan att skilja sanningen åt kommer med konstant och frekvent övning i att söka sanningen utan fördomar eller arrogans.

   Ta reda på sanningen om en annan synvinkel och bli inte för kränkt. Vissa människor håller så hårt fast vid sin tro att de inte ens vill tänka på om andra ifrågasätter deras tro, som anses vara ofelbar och helig. Ingen människa är perfekt. Att tro att någon är perfekt är att vägra dra slutsatser. Välkommen därför kritik eftersom det är ett sätt att testa dina övertygelser, idéer och åsikter.

   • Var ödmjuk. Bli omedelbart förutsättningslöst och helt av med de fel och fördomar som du lyckats hitta. Kom ihåg att detta gäller alla frågor i ditt liv, även de som är relaterade till politiska och religiösa övertygelser.
   • Att vara ödmjuk betyder förstås inte att du blir en dörrmatta, använd andras kritik för att bygga upp dina styrkor istället för att drunkna i dina svagheter. Och lär dig känna igen kritik i någons åsikt och okonstruktiva rättelser – låt inte någon försöka nedvärdera dig.

3. Lär av andra. Konfucius sa en gång: "Bland alla människor som går i närheten kommer jag att hitta en lärare för mig själv." välja goda kvaliteter människor och utbilda dem i dig själv, identifiera de dåliga och förändra dem. Du kan alltid lära dig något av andra, vare sig det är dina föräldrar, bröder, systrar, vänner, grannar, ministrar osv. Om du ser en annan person göra något bra, lär dig att göra detsamma genom att följa hans eller hennes exempel. Om du ser någon göra något dåligt, lär dig av den erfarenheten också: lär dig hur du gör det rätt och upprepa inte samma misstag (kom ihåg att du inte kan förändra den andra personen, men du kan vara en stor förebild).

   Glöm entusiasm. Entusiasm är det största misstaget som kan skymma fakta och störa (pervertera) våra slutsatser så mycket att du inte kan använda ditt förstånd eller lyssna på andras slutsatser. För att dra slutsatser korrekt måste du vara öppen och lugn.

   Ta reda på alla fakta. Leta efter bästa böckerna industrin, sök på internet efter de mest tillförlitliga källorna och lär dig av någon som är mer kunnig på området.

   • Ta en onlinekurs från ett universitet i ett ämne som du tidigare tyckte var för svårt, som fysik, astronomi eller matematik. Utmana dig själv och utveckla din förmåga att dra slutsatser.

4. Lär dig och tillämpa logik i dina slutsatser.

   - Deduktivt resonemangär förmågan att dra slutsatser från det allmänna till det särskilda. I deduktivt resonemang, om du följer en logisk sekvens, kommer argumentet att vara sant, liksom slutsatsen, om alla punkter också var sanna. Till exempel, om "alla människor är dödliga" är huvudsatsen, då är "Sokrates är en man" en ytterligare premiss, då skulle den sanna slutsatsen vara: "Sokrates är dödlig", vilket måste vara sant om de föregående satserna var sanna . Den deduktiva metoden jämförs med den induktiva.

   - Induktivt resonemang- detta är förmågan att komma till en slutsats från det enskilda till det allmänna, och används oftast för att härleda teorier. I den induktiva metoden innebär särskilda fakta inte nödvändigtvis en allmän slutsats. Till exempel, om du stoppar din hand i en påse med stenar av okänd färg och alla stenar som du tar ut vit färg, du kan anta att alla stenar i påsen är vita. Detta kan vara sant eller inte. Din teori kommer att motbevisas om nästa sten inte är vit. På vilket sätt mer fakta du samlar, ju större stenarna är, desto närmare kommer slutsatserna sanningen, vilket kan kallas gissa. Din slutsats att stenarna i påsen är vita blir mer sann om du ritar tusen stenar, och inte tio. Insamlingen av sådana uppgifter är statistisk slutsats eller sannolikhet.

   - Abduktivt resonemang- detta är förmågan att komma till en slutsats eller resonera genom att välja den bästa förklaringen, till exempel i en medicinsk diagnos, vilket även gäller för den induktiva metoden, eftersom slutsatserna i det abduktiva argumentet inte är dragna från oobserverade fakta. Abduktion skiljer sig från andra former av slutledning genom att försöka välja fördelen med en hypotes framför en annan, försöka hitta en alternativ felaktig förklaring och välja den med hög sannolikhet. Till exempel: "Den här patienten uppvisar (vissa symtom), de kan orsakas av olika anledningar, men (presumtiv diagnos) föredras framför andra eftersom det är mer troligt ... "Begreppet bortförande introducerades i modern logik av filosofen Charles Sanders Pierce Pierce säger" Jag representerar bortförande när jag uttrycker i en mening allt som jag ser ... det finns inte ett enda steg framåt som kan göras genom enkel observation om bortförande inte används. Den abduktiva metoden används också för härledningsförklaringar eller effekter. "Gräset är blött, vilket betyder att det måste ha regnat." Detektiver såväl som diagnostik förknippas ofta med denna förmåga att dra slutsatser.

   - Analogt resonemang- detta är förmågan att jämföra, direkt eller indirekt dra en analogi. Detta är en form av logisk slutledning som drar slutsatser från likheter i en aspekt baserat på deras likheter mellan frågor i andra aspekter. Begreppet analogi tillskrivs Samuel Johnson: "Ordböcker är som klockor. Även de värsta är bättre än inga, och till och med de bästa kan inte förväntas vara helt korrekta.”

Nåväl, det är dags att börja skriva den sista delen av uppsatsen, som kommer att spegla slutsatserna och resultaten av studien. Elevernas inställning till att skriva slutsatser är tvetydig. Många tror att det finns "nonsens" kvar, allt det svåraste ligger bakom. Men många doktorander sitter vid monitorn i dagar och knäpper huvudet i händerna: slutsatsen är inte limmad, och det är det!

Vad är svårigheten att skriva en slutsats? Det faktum att du behöver skriva slutsatser - det vill säga inte skriva av från boken, och inte ens beskriva experimenten, utan harmoniskt och logiskt formulera resultaten av det utförda arbetet. Med andra ord, tänk självständigt till fullo.

Om du inte vet hur man skriver en avslutning på en avhandling kan proffs göra det åt dig. Du kan ha en studentlancer och lösa detta problem med minimal ansträngning.

Det andra alternativet är att ta reda på hur man skriver en slutsats i en avhandling med hjälp av vår artikel.

Vad ska skrivas avslutningsvis?

Avslutningen på avhandlingen är obligatorisk, som följer omedelbart efter huvuddelen, t.o.m bibliografisk lista och länkar. Innehållet i slutsatsen är:

- de viktigaste slutsatserna om de teoretiska och praktiska aspekterna av problemet, som författaren kom fram till i arbetet med att skriva verket;
- den slutliga bedömningen av den empiriska studien (om någon) med kort beskrivning dess resultat;
– Skydd av de viktigaste bestämmelserna som skiljer denna avhandlingsforskning från dess föregångares verk;
– praktiska förslag som kan implementeras i praktiken (om det finns en praktisk del av avhandlingen);
— Yttrande om ytterligare möjligheter för studien av ämnet.
— summera de allmänna resultaten (om de mål och mål som sattes i inledningen har uppnåtts, om hypotesen har bekräftats).

Slutsatsen är med andra ord kort recension de resultat som erhållits under examensforskningsprocessen och oberoende analytiska slutsatser gjorda på grundval av dessa.

Liksom inledningen är slutsatsen reglerad i form och innehåll, men det finns vissa skillnader. Förordningen behandlar snarare inslagen i slutsatsen och kravet på efterlevnad av inledningen. Om det är relativt enkelt att skriva efter en mall, så finns det mer personliga tankar i slutsatsen, eftersom denna del av avhandlingen ägnas åt författarens slutsatser.

Slutsatsens struktur och dess volym

Volymmässigt brukar avslutningen vara 3-4 sidor. Som regel är den något mindre än inledningen, även om deras huvudelement överensstämmer med varandra (hypotesen, målen och uppgifterna som nämns i inledningen återspeglas också i den avslutande delen av examensbeviset). Men om inledningen och avslutningen är lika i volym, kommer detta inte att vara ett misstag; Det viktigaste är att följa principerna om kapacitet och koncisthet, att skriva till sak.

Strukturen för slutsatsen bör vara följande:

1. Inledande del. Några doktorander börjar direkt: "Som ett resultat av studien bekräftade vi hypotesen att ...". Så det här är ett exempel på hur man inte skriver en avslutning på ett diplom. Tillägna några meningar av den inledande delen, en introduktion till problemet som du har ägnat ditt vetenskapliga arbete åt.
2. Huvuddelen av slutsatsen innehåller slutsatser, resultat, resultat av studien. Du måste återspegla alla punkter i de teoretiska och praktiska delarna, ge svar på frågorna som du ställde i inledningen. För att göra slutsatsen logisk och sammanhängande, ladda inte ner hur Bergsfår, över klipporna. Ange slutsatserna i tur och ordning, i enlighet med strukturen för huvuddelen av avhandlingen. Det kommer att vara logiskt att titta på presentationen av slutsatserna enligt uppgifterna i inledningen. Huvuddelen av slutsatsen avslutas med att du har uppnått målet med arbetet och bevisat hypotesen.
3. Den sista delen av slutsatsen (en sådan tautologi) ägnas åt att bekräfta det praktiska värdet av ditt arbete. Här måste du ge ut dina ovärderliga rekommendationer för att förbättra studieobjektet, möjligheten att omsätta din utveckling i praktiken.

Hur man förenklar processen att skriva en slutsats till diplomet, exempel

• Avslutningen på diplomet bör skrivas kort, men rymligt och detaljerat. Det enklaste alternativet, som kan passera för ett livshack - samla bara in slutsatserna efter punkter och kapitel och bearbeta dem lite (en enkel copy-paste fungerar inte). Men detta tillvägagångssätt kommer sannolikt inte att ge dig mer än en "trojka".

För att få ett högt betyg behöver du inte bara flytta slutsatserna som gjorts i processen till slutsatsen. Slutsatser måste sammanfattas för att uppnå sin integritet. Ett allvarligt misstag är den dåliga överensstämmelsen mellan slutsatser om teori och praktik. Det vill säga att studenten ägnar hälften av slutsatserna till slutsatserna på den teoretiska delen, hälften - på den praktiska. Så hur ska det vara? Och det är nödvändigt att skriva en allmän slutsats på alla diplom, som kopplar samman teoretiska och praktiska slutsatser. När allt kommer omkring är syftet med slutsatsen att ge integritet, fullständighet till arbetet.

• När du skriver en slutsats måste du använda vetenskaplig stil presentation. De väletablerade introduktionsformuleringarna som avslutningsvis kan användas i avhandlingen kommer att bidra till att förenkla arbetet, till exempel:

När du anger resultaten som visar att du har uppnått det uppsatta målet i inledningen och lösningen av de uppsatta uppgifterna, kan du använda följande väletablerade uttryck och talformler:

• För att få en uppfattning om hur man skriver en slutsats, ta ett par diplom skrivna på din institution (helst från din egen handledare). Du kommer att ha framför dina ögon ett prov av avslutningen av uppsatsen, som du behöver fokusera på.

Skrivandet av slutsatsen måste tas på allvar. Det är inledningen och slutsatsen (och ibland bara slutsatsen) som i de flesta fall läses av den som vill bekanta sig med studentens examensarbete. Om slutsatsen skrivs framgångsrikt kommer arbetet att se komplett, solidt ut. Slutsatsen i sig kommer att ligga till grund för ditt defensiva tal.