Konkurencja intelektualna „co?”. Gra „Co? gdzie? gdy?" dla dzieci z grupy przygotowawczej

Pytanie od nauczyciela matematyki

Pytanie: Oblicz przybliżoną

głębokość studni, gdzie

co 33 m głębokości,

temperatura podłoża wzrasta średnio o 1 stopień?

Pytanie od nauczyciela rosyjskiego

Rosyjskie przysłowie „Siedem piątków w dniu

tydzień” - pamiętaj wielu.

Pytanie: Drodzy eksperci!

Czy może nie być?

Piątki w całym miesiącu?

Poprawna odpowiedź:

To całkiem realne w przypadku statków,

kursujące między Alaską a Dalekim Wschodem. Na ich granicy znajduje się linia daty.

Pytanie od nauczyciela historii

W latach 1519-1521. Ten nawigator dokonał ważnego odkrycia.

Pytanie:

Kto i jakie odkrycie?

zrobione w ciągu tych trzech lat?

Pytanie od nauczyciela biologii

W Rosji jest wyspa, dwa razy większa powierzchnia

lepszy od Belgii, półtora raza

Dania. Na to wyspa rośnie bambus,

drzewo korkowe (choć zimą jest zimno

i zamieci), brzoza polarna, orzech i

modrzew. Dlatego nazywają to wyspą.

skarby. I to prawda! Węgiel i ropa, drewno i

ryba jest jej niewyczerpanym bogactwem.

Pytanie: Nazwij tę wyspę.

Pytanie od nauczyciela fizyki

Jak wiesz, ciśnienie atmosferyczne

maleje wraz ze wzrostem i rośnie wraz z

głębokie nurkowanie.

Pytanie:

Co jest atmosferyczne?

ciśnienie na głębokości 10000

metrów?

Pytanie od zleceniodawcy

KTÓRY PÓŁWYSEP? ROSJA JEST OBRAŻONA PRZEZ TWOJE TERYTORIUM?

Półwysep Jamalski

Pytanie od nauczyciela język niemiecki

Skala to stosunek długości odcinka

na mapie do długości odcinka w

naturalny rozmiar.

Uwaga! Pytanie: A co jest tłumaczone?

język niemiecki

czy to słowo oznacza?

Poprawna odpowiedź:

Tłumaczenie z niemieckiego

« MA S » ŚREDNIA ŚRODKA, « ZASZTYLETOWAĆ "- STICK .

Jakie szerokości geograficzne?

Odebrane

połączenie

„koń” i

Dlaczego?

Szerokości geograficzne koni znajdują się w spokojnej strefie między

30 i 40 stopni szerokości geograficznej południowej i północnej.

Nazwę tę nadali Hiszpanie po odkryciu Ameryki,

ponieważ podczas transportu koni do nowo odkrytych krain w

na tych terenach panował spokój, panował

opóźnienie w drodze.

Konie oszołomione pragnieniem często się urywały

smyczy i wskoczył do wody. Często zdarzało się, że ludzie

reszta wody.

Pytanie od nauczyciela chemii

Załóżmy, że ty

jesteś na plaży?

morze i chcesz wiedzieć

zasolenie wody morskiej.

Po odparowaniu 1

masz litr wody

Pozostało 25 gramów

Sól.

Pytanie: Jakie jest zasolenie wody w tym morzu?

Pytanie od nauczyciela literatury

Wielu z was przeczytało wiersz

A. Od Puszkina, w którym są takie

linie:

A w ich kręgu dwugłowy kolos

W koronie lśniącego lodu

Elbrus jest ogromny, majestatyczny

Błysnęło na niebieskim niebie.

Pytanie: Na jakiej wysokości się spotyka

czapka śnieżna w górach I z czego

zależy od wysokości linii śniegu?

Pytanie od nauczyciela angielskiego

Ile

krajów składa się

Królestwo

Wielka Brytania? Lista

Pytanie od nauczyciela

Który tropikalny kot dał nazwę importowanemu samochodowi?

Pytanie od zleceniodawcy

KTÓRY PÓŁWYS KRZYCZY DO CAŁEGO ŚWIATA O TYM, ŻE ON CZY TO JEST? Zgadnij, co jest w BLACK BOX I BĘDZIESZ WIEDZIEĆ NAZWA PÓŁWYSPU.

Półwysep Jamajka

Dziękuję za uwagę!

Gra intelektualna. Eksperci od bajek „Co, gdzie, kiedy?”, bo grupa seniorów.

Opis pracy:„Gra intelektualna” Co? Gdzie? Kiedy?". Ten materiał ma wartość pedagogiczną dla wychowawców placówek przedszkolnych.

Cel: Utrwalenie i poszerzenie wiedzy o baśniach przez dzieci ze starszej grupy. Wywołaj pozytywną reakcję emocjonalną, chęć wzięcia udziału w zespołowych grach rywalizacyjnych o charakterze rozwojowym.

Zadania:

Edukacyjny:

1. Kontynuuj naukę starszych przedszkolaków grania w gry edukacyjne; przestrzegaj zasad gry; być zarezerwowane; umiejętnie odpowiadaj na pytania edukatora i rozwiązuj zagadki.

2. Skonsoliduj wiedzę dzieci na temat reprezentacje matematyczne, środowisko naturalne i obiektywne; znajomość dzieł rosyjskich.

3. Wzbogać i aktywuj słownictwo dzieci słowami: gra intelektualna, okrągły, bączek, komputer, internet.

4. Daj dzieciom przyjemność intelektualnej zabawy.

Rozwijanie:

1. Nadal rozwijaj ciekawość starszych przedszkolaków, cechy komunikacyjne, aktywność mowy i zdolności umysłowe.

2. Kontynuuj kształtowanie procesów umysłowych u dzieci: pamięć, uwagę, percepcję, myślenie, mowę, wyobraźnię, zdolności motoryczne palców.

3. Zachęcaj dzieci do wyrażania emocjonalnej reakcji na wykonane zadania (zachwyt, radość, satysfakcja itp.).

Edukacyjny:

1. Kontynuuj edukację starszych przedszkolaków zainteresowanych grami intelektualnymi, zadaniami twórczymi.

2. Kształt cechy osobiste dzieci: poczucie koleżeństwa, odpowiedzialność, wzajemna pomoc, umiejętność pracy w zespole.

3. Kontynuuj edukację dzieci zakochanych w rosyjskim folklorze: bajkach, zagadkach, piosenkach. Cechy moralne: gościnność, życzliwość, wzajemna pomoc, szacunek, poczucie kolektywizmu itp.

Integracja obszarów edukacyjnych:

Rozwój poznawczy (punktacja)

Rozwój mowy (spójna mowa, wzbogacenie słownictwa o nowe słowa, towarzyskość w komunikacji);

Rozwój społeczny i komunikacyjny (gra, praca i wychowanie moralne);

Rozwój fizyczny (minuta wychowania fizycznego, gra rozgrzewkowa);

Rozwój artystyczny i estetyczny (rozgrzewka muzyczna, piosenki, estetyka, dekoracja sali).

Poprzednia praca:

1. Zgadywanie zagadek.

2Opowiadanie dzieciom rosyjskich bajek ludowych, oglądanie sowieckich bajek.

3. Uwzględnienie ilustracji przedstawiających: baśniowych bohaterów.

4. Nauka minuty treningu fizycznego, rozgrzewka na świeżym powietrzu, muzyczny taniec na rozgrzewkę.

5 Postępowanie gry dydaktyczne z dziećmi: „Dowiedz się i nazwij”, „Kto gdzie mieszka?”, „Nazwij bajkę”.

Ekwipunek:

Materiał demonstracyjny: projekt sali muzycznej; stół dla uczestników gry, prezenterów i jury; stół do gry-okrąg, podzielony na 13 sektorów z sektorem „blitz” i „muzyczną pauzą”; bączek ze strzałką; pytania w kopertach z numerami; czarna skrzynka, znak pauzy muzycznej - klucz wiolinowy, znaki identyfikacyjne na stołach z napisem "Koneserzy". Znaki identyfikacyjne dla kapitanów - emblematy; muzyczne wygaszacze ekranu na początek gry, na moment obrotu blatu, na muzyczne pauzy. Kreskówki (-): "Pieśń kozła", "Pinokio", " Muzycy z Bremy”, „Shapoklyak”, „Funtik”, „O śladach”, „Powiedz Snow Maiden”, „Leopold the Cat”.

Postęp gry.

Prowadzący:

Zespół "Znaiki".

1. Muzyka z programu brzmi: „Co? Gdzie? Kiedy?".

Dziś drużyna narodowa intelektualnego klubu Znayki gra z „Bajkowymi Postaciami”. A przedstawiam uczestników dzisiejszej gry:

2. Rozbrzmiewa wygaszacz ekranu programu „Zwiedzanie bajki”

1.- Przyszły mistrz reprezentacji Rosji w piłce nożnej - Maksym.

2.- Erudyta, zaradna, wszechstronnie rozwinięta - Weronika.

3.- Najmilszy, sympatyczny, odważny - Albo jeśli.

4.- Przyszły aktor teatralny i filmowy i po prostu dobry człowiek - Ilja.

Gospodarz: Kapitan drużyny: (wybierz) -

(uczestnicy siedzą przy stole)

Prezenter: Prezentacja jury: Kuguk E.V.

Prowadzący:

A teraz przedstawię Wam zasady gry.

Drodzy „eksperci”, przed wami jest stół do gier. Na środku stołu znajduje się blat ze strzałką, a na nim leżą koperty. Każdy uczestnik po kolei obróci górę, którą kopertę wskaże strzałka, otwieramy tę kopertę i czytamy Wam pytanie przesłane przez kogoś z „ Postacie z bajek”. Po wysłuchaniu pytania zespół może natychmiast odpowiedzieć, dzwoniąc dzwon, powiadamiając nas w ten sposób, że odpowiedź jest gotowa, lub zastanów się przez 1 minutę. Twój zespół musi odpowiedzieć na wszystkie pytania, które znajdują się w kopertach. Dodatkowo koperty zawierają Blitz – pytania, na które uczestnicy muszą odpowiedzieć szybko, bez wahania; pytania do publiczności na sali; muzyczna pauza. Jeśli zespół nie odpowie na żadne pytanie, to pytanie trafia na publiczność na sali do waszych Mam, gości.

Prezenter: Kręcimy górę.

1. Wymień 3 bajki, w których bohaterem jest kot.

(„Kot w butach”, „Kot, kogut i lis”, „Złoty klucz”, „Muzycy z Bremy”, „Dom kota”, „Opowieść o głupiej myszy”, „Kto powiedział miau?”).

2. Wymień 3 bajki, w których spotykają się wróżki?

(„Gęsi - Łabędzie”, Ognisty Ptak w bajce „Iwan Carewicz i szary Wilk”, księżniczka łabędź w bajce A. Puszkina „Bajka o carze Saltanie”, kaczka w bajce V. Garshina „Żabi podróżnik”, kaczka w baśni D. Mamin- syberyjski„Szara Szyja”, bajka „Lis i Żuraw”, wróbel z bajki M Gorky „Wróbel”, łabędź z bajki G. Kh. Andersena „Brzydkie kaczątko”).

3. Wymień 5 rodzajów wspaniałego transportu.

(Stupa Baby Jagi, Dywan - samolot, Koń - garbus, piec, buty - biegacze, Gęsi - łabędzie, wilk - w bajce "Iwan Carewicz i Szary Wilk", dynia - powóz i myszy - konie w bajce „Kopciuszek”, miś z pudełkiem w bajce „Masza i niedźwiedź”, jeleń - w bajce ” Królowa Śniegu») .

3. A teraz muzyczna pauza. Piosenka „Przyjaźń jest silna”

4. Zapamiętaj 3 bajki, w tytule których brzmią imiona bohaterów baśni.

(„Masza i Niedźwiedź”, „Siostra Alyonuszka i brat Iwanuszka”, „Moroz Iwanowicz”, „Pinokio”, „Dzieciak i Carlson”, „Chippolino”)

5. Nazwij kwiaty z bajek (3 kwiaty)

(„Szkarłatny kwiat” - S. Aksakov, „Kwiat siedmiu kwiatów” - V. Kataev, tulipan „Calinka” - Andersen, przebiśniegi „Dwanaście miesięcy” - Marshak, róża „Świniopas” - Andersen.

6. Wymień 3 bajki, w imieniu których widnieją cyfry - cyfry.

(„Trzy małe świnki”, „Siedem siemion”, „Trzy królestwa”, „Dwa mrozy”, „Trzej grubasy”, „Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bogatyrach”, „Dwanaście miesięcy”, „Ali Baba i Czterdziestu Złodziei”) .

7 . Pytania dotyczące Blitza (zespół reaguje natychmiast

1. Kogo spotkał Kolobok podczas podróży? (z zająca, wilkiem, niedźwiedziem, lisem)

2. Jakie jajo złożyła kura Ryaba? (złoto)

3. Do kogo poszedł Czerwony Kapturek? (do babci)

4. Kto wyciągnął rzepę? (dziadek, babcia, wnuczka, pluskwa, kot, mysz)

5. Jakie były imiona trzech prosiąt? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)

6. Kto zgubił szklany pantofelek? (Kopciuszek)

7. Kogo uratowała Calineczka? (Łyk)

8. Co Mukha - Tsokotukha kupiła na targu? (samowar)

9. Kto rozbił złote jajko? (mysz)

10. Jak Wilk łowił ryby w rosyjskiej opowieści ludowej „Lis i wilk”? (ogon)

4. Rozgrzewka: Taniec „Boogie Woogie”

8. Konkurs: „Polana bajek”.

Zespoły na zmianę odgadują zagadki z bajek.

1) Raz w gęstym lesie

Pod krzakiem wyrósł dom.

Szczęśliwa mysz do drapania

I zielona żaba.

Cieszę się i uciekam

Królik z długimi ogonami.

Nic, co jest małe

dom futrzany, -

I dzik tam dotarł,

Zarówno lis, jak i niedźwiedź.

Miejsca wystarczyło dla wszystkich.

Jaki to wspaniały dom.

Jin-la-la - sikorki śpiewają!

To bajka „…”

(„Rękawica”).

2) Masza siedzi w pudełku,

Ona patrzy daleko.

Kto to nosi, odpowiedz

Szybkie kroki?

A niedźwiedź to niesie

Wraz z ciastami.

Ścieżka nie jest blisko

Daleko.

Misha chce odpocząć.

Usiądź na pniu

I rumiany placek

Jedz po drodze.

Wydałem to kochanie

W przyszłości będzie mądrzejszy.

Tutaj mamy książkę

Jest to „...i...”.

("Masza i Niedźwiedź").

3) Kubki trzy i trzy łóżka,

Są też trzy krzesła, spójrz

A najemcy tutaj w rzeczywistości

Mieszka dokładnie trzy.

Jak widać, od razu jest jasne:

Odwiedzanie ich jest niebezpieczne.

Uciekaj, siostrzyczko

Wyleć przez okno jak ptak.

Uciec! Bardzo dobrze!

Tak więc historia się kończy.

Fedya czyta sylabami:

To jest bajka „.....”

(„Trzy niedźwiedzie”).

4) został upieczony z mąki,

Na śmietanie wymieszano.

W oknie chłodził się,

Zjechał ścieżką.

Był wesoły, był odważny

A po drodze zaśpiewał piosenkę,

Królik chciał go zjeść,

Wilk szary i niedźwiedź brunatny.

A kiedy dziecko jest w lesie

Spotkałem rudego lisa

Nie mogłem od niej uciec.

Czym jest bajka?

("Kołobok")

5. W bajce ptaki są przerażające.

Jabłoń, przykryj mnie!

Rechenko, ratuj mnie!

„Gęsi łabędzie”

6 . Mówił słowo -

Piec się toczył

prosto ze wsi

Do króla i księżniczki.

I po co, nie wiem

Szczęśliwy leniwy?

„Za pomocą magii”

7. Nie ma rzeki ani stawu.

Gdzie pić wodę?

Bardzo smaczna woda

W dziurze z kopyta.

„Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”

8. Strzała poleciała i uderzyła w bagno,

I na tym bagnie ktoś ją złapał.

Kto, żegnając się z zieloną skórą.

Czy stałeś się słodki, piękny, urodziwy? (Księżniczka Żaba).

9. Prawie zostałam żoną kreta,

I wąsaty chrząszcz!

leciałem z jaskółką

Wysoko pod chmurami! Calineczka

10 . Czerwona dziewczyna, smutna

Ona nie lubi wiosny

Jest jej ciężko w słońcu

Łzy ronią, biedactwo. "Królowa Śniegu"

9. Konkurs „Najlepsza bajka wymyślona dla córki lub syna” (praca domowa).

Zespół na zmianę wypowiada bajkę wymyśloną wcześniej z Mamami.

10. Konkurs „Kto tu był i o czym zapomniałeś?”

Uwaga „Czarna skrzynka”

Zespół otrzymuje kolejno pozycje i stara się zidentyfikować prace, z których zostały zaczerpnięte, a także odpowiedzieć , a mamy pytają, kto jest autorem tych prac.

1) Telefon („Telefon” K. Czukowskiego).

2) Mydło, ręcznik („Mojdodyr” K. Czukowski).

3) Piłka („Zabawki” A. Barto).

4) Pantofel ("Kopciuszek" Ch. Perrault).

5) Czerwony Kapturek („Czerwony Kapturek” Ch. Perrault).

6) Groch („Księżniczka na ziarnku grochu” G. H. Andersen).

5. Muzyczna pauza. Piosenka „Od uśmiechu”

11. Pytania - zagadki:

1. Ile ogonów mają 3 osły? (3)

2. Ile uszu mają 2 myszy? (cztery)

4. Jaki owad ma ucho na nogach? (u konika polnego)

5. Jak nazywa się grzyb rosnący pod brzozą (borowik)

6. Jak nazywa się grzyb rosnący pod osiką? (borowik)

12. konkurencja. „Rozpoznaj charakter bajki po opisie”

1. „... i zaczął rosnąć skokowo: każdego dnia staje się coraz piękniejszy. Ona sama jest biała jak śnieg, jej warkocz jest do pasa blond, tyle że w ogóle nie ma rumieńca. ("Królowa Śniegu")

2. „Została sierotą, ci ludzie przyjęli ją, nakarmili i zagłodzili do pracy: tka i przędzie, sprząta, jest odpowiedzialna za wszystko.” ( „Hawroszeczka”)

3. Ta postać jest odważna, bystra, sympatyczna, za każdym razem, gdy uratował przyjaciela przed kłopotami. (Kot z bajki „Kot, kogut i lis”)

4. W jakiej bajce psotny chłopiec położył kleksy na nosie. ("Pinokio") -

5. Pokaż jakiekolwiek fizyczne. minutę za pomocą bajkowych postaci lub bajkowego tekstu.

Pinokio rozciągnięty,

Raz zgięty, dwa razy zgięty

Podniósł ręce na boki,

Klucza nie znaleziono

Aby zdobyć nam klucz

Musisz stanąć na palcach.

10. Zgadnij piosenki (-) z kreskówek.

6. Czerwony Kapturek, 7. Muzycy z Bremy, 8. Pinokio, 9. Pieśń Kozła,

10. „Pieśń Shapoklyak”, 11. "Pieśń Funtika", 12. „Kot Leopold”, 13. „O śladach”, 14. „Powiedz Snow Maiden”.

Chłopaki, nasza intelektualna gra „Co? Gdzie? Kiedy?” do końca. Podobało ci się?

Dzieci: TAk!

Nauczyciel: Jakie było najtrudniejsze pytanie?

Dzieci:

Wychowawca: A który jest najłatwiejszy?

Dzieci:

Pedagog: A teraz zapraszam na muzyczną rozgrzewkę.

15. Dzieci + Matki + goście tańczą do piosenki: „Życzliwość” (z barbarzyństwa)

A teraz nasze szanowne jury Cię zawiedzie i ogłosi wynik.

Jury:

Chłopaki, nie żegnamy się z bajkami, ale żegnamy się i do zobaczenia.

Ogłaszany jest wynik, a certyfikaty wręczane są dzieciom i rodzicom.

Treść programu:

• Aby skonsolidować pomysły dotyczące stwardnienia i zdrowego stylu życia osoby;
• Kultywowanie świadomego podejścia do procedur hartowania i działań ratujących zdrowie;
• Kontynuuj rozwijanie umiejętności i potrzeby samodzielnego wykonywania procedur hartowania;
• Poszerz swoje horyzonty w zakresie pomysłów na hartowanie, o rodzaje i metody hartowania;
• Rozwijaj bezpłatną komunikację na temat utwardzania;
• Rozwijanie zainteresowania wspólnymi działaniami z rówieśnikami i dorosłymi; uczyć grzecznie nawiązywać komunikację;
• Kształtowanie umiejętności nawiązywania pozytywnych rzeczywistych relacji w grze - koordynowanie ich działań z działaniami partnerów w grze;
• Ćwiczenie w ekspresyjnym czytaniu wierszy o hartowaniu.

Ekwipunek: komplet obrazków i zdjęć o hartowaniu i zdrowym stylu życia (ilość obrazków do wyboru prowadzącego), komplet obrazków do opracowania algorytmu hartowania nóg, laptop (netbook, tablet) do projekcji obrazu, bączek, zdjęcia o twardnieniu błędami artysty, panama, okulary przeciwsłoneczne, woda.

ruszaj się

- Chłopaki, dziś kolejne spotkanie w klubie koneserów. W tej grze pokażesz swoją wiedzę na temat hartowania.
-Chłopaki, wiecie co to jest hartowanie? (odpowiedzi dzieci)
-Dobra robota!
-Dzisiaj gra polega na...

Pytam:

- Pytanie zadaje uczennica naszego przedszkola Misza. Chodzi do młodszej grupy i wciąż niewiele wie o hartowaniu. Jego pytanie brzmi: „Jak usztywnić szyję?” (Można to zrobić stosując hartowanie w wodzie - płukanie gardła zimną wodą. Należy to robić raz dziennie po śniadaniu. Woda jest początkowo ciepła, stopniowo staje się zimniejsza.)

- Dobra robota, eksperci poradzili sobie z zadaniem.

Wynik 1:0 - na korzyść koneserów.

II pytanie:

Zdjęcie - pytanie: „Co pomylił artysta?” - (Na ekranie są rysunki o rodzajach hartowania, ale z celowymi błędami. Dzieci dyskutują, wymieniają rodzaj hartowania i popełnione błędy).

Muzyczna pauza. „Kto złapie piłkę, przeczyta wiersz”

(Granie piłką w kole).

III pytanie:

Wideo - pytanie: Korespondent naszego przedszkola rozmawiał z rodzicami naszych wychowanków, zadał im pytania o to, co myślą o twardnieniu wody u dzieci.

Wideo: Witam. Proszę się przedstawić. Mam do Was pytanie: „Co sądzisz o twardnieniu wody dzieci w przedszkole?

Odpowiadać:
- Żebym oblała moje dziecko zimną wodą!
- Nigdy. To bardzo przerażające i szkodliwe!
Czy mama myśli dobrze? Czemu?

IV pytanie:

Wideo - pytanie: Na ekranie - spacer dzieci.

Pytanie: Jakim rodzajem utwardzania są spacery na świeżym powietrzu? (w powietrze).

V pytanie:

Zdjęcie - pytanie: Chłopaki, dzieci ze starszej grupy przysłały nam cały pakiet zdjęć i obrazków, które przedstawiają wszystkie elementy zdrowego stylu życia. Proszą nas o wybranie zdjęć i obrazków, które dotyczą tylko elementu - utwardzania.

(Stali przy stole ze zdjęciami).

VI pytanie:

Czarna skrzynka: - Ta skrzynka zawiera przedmiot niezbędny do jednego z rodzajów utwardzania. Ten rodzaj hartowania przeprowadza się w słoneczna pogoda na ulicy. (Może to być Panama, okulary przeciwsłoneczne, woda do utwardzania słonecznego).

VII pytanie:(przypisany przez pielęgniarkę przedszkolną).

Wideo - pytanie: Czy możesz zacząć polewać stopy zimną wodą od razu po przebudzeniu?

- Nie! Musisz wykonać rozgrzewkę na stopy.

(Ułożenie algorytmu na osobnej tabeli).

CAŁKOWITY:

Cóż, drodzy eksperci! Jesteście dziś absolutnymi zwycięzcami! Jesteś bardzo dobry, szczegółowo odpowiedziałeś na wszystkie pytania, współpracowałeś, harmonijnie!

Bardzo dobrze! Masz nagrodę! To jest gra „Temperowanie”, abyśmy lepiej utrwalili całą wiedzę o hartowaniu i potrafili tę wiedzę wykorzystać!

- Dobra robota chłopcy!

Gra „Co? Gdzie? Kiedy?" dla dzieci z grupy przygotowawczej w przedszkolu

Cel:

Uogólniaj, usystematyzuj, utrwalaj wiedzę dzieci na temat omawianego materiału.

Zadania: 1. Naucz się odpowiadać na pytania, zgadywać zagadki. Utrwalenie wiedzy o przedstawieniach matematycznych, rozwoju mowy, znajomości rosyjskich opowieści ludowych.

2. Rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej, ciekawości, komunikatywnej mowy dzieci;

3. Rozbudzaj u dzieci zainteresowanie zajęciami, grami, motywacją do nauki; niezależność, dobra wola, wytrzymałość, umiejętność słuchania towarzyszy bez przerywania im.

4. Kształtowanie cech osobowych dzieci: poczucia koleżeństwa, odpowiedzialności, wzajemnej pomocy, umiejętności pracy w zespole.

5. Aby rozwijać umiejętność samodzielnej pracy, postępuj zgodnie z jasno określonymi instrukcjami. Rozwijaj logiczne myślenie na materiale zagadek.
Ekwipunek: boisko z pytaniami ze strzałką w kopertach, czarne pudełko, lód, postacie z bajek - Carlson, Kopciuszek, Pinokio, Malwina, Dunno; zdjęcia - słoik dżemu, szklany pantofelek, teczka; koperty z zadaniami; indywidualne arkusze z literami alfabetu, ołówki czerwone i niebieskie dla każdego dziecka; odznaki, medale

Zawartość gry

Scena 1. Motywacyjno-motywacyjne (celem jest przygotowanie dzieci do gry, określenie celów gry)
Dzieci wchodzą do grupy, stoją w kręgu wokół nauczyciela.Przywitaj się z gośćmi
Uśmiechnij się dookoła
I szybko wstań w kręgu.
Podaj rękę przyjacielowi po lewej,
A potem do sąsiada po prawej,
Daj mu ciepło, aby zawsze i wszędzie miał szczęście.
- Chłopaki, szczęście dziś wam się przyda. Jestem najbardziej piśmienny w kraju koneserów. Zapraszam do wyjazdu do tego kraju, proponuję zagrać w grę „Co? Gdzie? Kiedy?”, będziecie moimi asystentami. A ekspertem możesz zostać tylko po przejściu całej gry do końca i wykonaniu wszystkich zadań. Jesteście całym zespołem, aby wygrać mecz, musicie być uważni, aktywni, pokazać wszystko, czego nauczyliście się na naszych zajęciach.
- Czy jesteś gotowy, aby rozpocząć grę? Zapraszam do zajęcia miejsc przy stołach do gier. (Dzieci siedzą przy stolikach)

Etap 2. Głównym z nich jest gra (muzyka jest ścieżką dźwiękową z gry „Co? Gdzie? Kiedy?”)
Uwaga! Uwaga! Baśniowi bohaterowie grają przeciwko moim małym graczom, aby otrzymać zadanie, musisz najpierw odgadnąć bajkowego bohatera. Rozpoczynamy grę. Ścieżka dźwiękowa „Top” z dźwięków gry.
Na boisku ze strzałką znajduje się 6 kopert - sektorów, teraz

strzała zatrzymała się na sektorze numer 1 .

Pierwszy bajkowy bohater gra przeciwko ekspertom.
Na tablicy pojawia się zdjęcie „Jar of Jam”.
-Powiedz któremu bohater bajki czy ten przedmiot należy? (Odpowiedź dzieci: Carlson)
Bardzo dobrze. Nauczyciel eksponuje wizerunek Carlsona
Carlson gra przeciwko koneserom. Otwieramy kopertę z zadaniem nr 1. Nauczyciel czyta: „Drodzy eksperci, musicie ustalić, jaką literą jest napisane twoje imię, znaleźć tę literę w alfabecie i pomalować ją w żądanych kolorach: niebieski, jeśli jest to spółgłoska, czerwony jeśli to samogłoska”
Zadanie 1 „Pokoloruj literę” - musisz znaleźć pierwszą literę swojego imienia na arkuszu alfabetu i pokolorować ją.
Nauczyciel w trakcie egzekucji dzieci monitoruje poprawność wykonania i zadaje pytania: Co to za pismo? (spółgłoska). Co jeszcze możesz powiedzieć o jej brzmieniu, jak to jest? Jak to brzmi w twoim imieniu?
Dźwięki fonogramu „Wołczok”
Wychowawca: Nasza strzałka kieruje się do kolejnego zadania - sektora nr 2.

Bohater numer 2 gra przeciwko ekspertom.
Na sztalugach pojawia się obraz "Kryształowego Pantofelka".
Wychowawca: Powiedz mi, do jakiej postaci należy ten but? (Kopciuszek)
Posłuchajmy zadania od Kopciuszka.
„Drodzy eksperci! Uwielbiam rozwiązywać łamigłówki. Ale dzisiaj jestem zdezorientowany i nie znam prawidłowej odpowiedzi. Proszę pomóż mi go znaleźć.

Zadanie 2 „Zabawne łamigłówki”.

1. Szczeniak siedzi na werandzie,

Ogrzewa jego puszystą stronę.

Przybiegł kolejny

I usiadł obok niego.

Kto odpowie od chłopaków

Ile było wszystkich szczeniąt? Więc prawidłowa odpowiedź to: (2)

2. Alyonka z wizytą

Dwa kurczaki w łykowych butach

Kogucik w butach

Kura w kolczykach

Drake w kaftanie,

Kaczka w sukience

I krowa w spódnicy

W ciepłym płaszczu.

Kto nam odpowie wcześniej?

Ilu gości się zgromadziło? Więc prawidłowa odpowiedź to: (7)

3. Jakoś czterech facetów

Zjechali ze wzgórza.

Dwie osoby siedzą na sankach

Ilu wpadło w śnieg? Więc prawidłowa odpowiedź to: (2)

4. Mama kupiła dziewięć kiełbasek.

Kitty zaciągnęła jedną godzinę później!

Ile kiełbasek dostaliśmy? Więc prawidłowa odpowiedź to: (8)

Punkty wpisuje się na tablicę wyników

Kontynuujmy grę. Dźwięki fonogramu „Wołczok”
Nauczyciel przesuwa strzałkę na sektor numer 3 . Bajkowy bohater gra przeciwko koneserom - brzmi zagadka:
Spacery do szkoły z elementarzem
Drewniany mały chłopiec.
Dostaje zamiast szkoły
W drewnianej budce.
Jak nazywa się ta książka?
Jak ma na imię chłopiec?
Pinokio zaprasza do odkrycia tego, co jest w czarnej skrzynce

Uwaga, wprowadzono czarną skrzynkę. Musisz odgadnąć, o co chodzi w pytaniu.

Bez desek, bez siekier,

Most nad rzeką gotowy:

Most jak niebieskie szkło

Śliskie, zabawne, lekkie. Więc prawidłowa odpowiedź to: (lód)

Z czego zrobiony jest lód? Więc prawidłowa odpowiedź to:

(z wody)

Jakie właściwości ma lód? Więc prawidłowa odpowiedź to:

(solidny)

Muzyczna pauza

Graliśmy więc i czas wrócić do pytań.

Kontynuujemy grę. Brzmi fonogram „Wołczok”.

Strzałka kieruje się do sektora numer 4. Bohater gra przeciwko tobie, rozpoznaj go:
A ten był przyjacielem samego Pinokia,
Jej imię to tylko faceci, - ....
Zgadza się chłopaki, to jest Malwina, jest mądrą dziewczyną i uczyła swoich przyjaciół. Malwina chce Cię przetestować na temat tego, co wiesz o geometrycznych kształtach.

Zadanie nr cztery " nazwij kształty geometryczne »
Przed tobą geometryczne kształty koło, prostokąt, trójkąt.

Nazwij obiekty podobne do tych geometrycznych kształtów.

Strzałka kieruje się do sektora numer 5
Bajkowy bohater gra przeciwko ekspertom:
Ubieram się bardzo modnie
pokonam każdego
Odpowiadam na wszystkie pytania:
„Puśćcie, bracia, nie wiem!” (Odpowiedź: Nie wiem)
Zadanie numer 5 " Uwaga, Blitz-pytania:»

1. Kaczka złożyła jajko. Kto z tego wyjdzie? Kura lub kogut.

2. Jaki grzebień nie rozczesuje włosów?

3. Pod jakim drzewem zając chowa się podczas deszczu?

4. Na brzozie jest 6 dużych szyszek i 2 małe. Ile szyszek jest na brzozie?

5. Kto jest bardziej w lesie: niedźwiedzie czy zwierzęta?

Odpowiedzi dzieci.

Prawidłowe odpowiedzi: 1 - kaczątko, 2 - grzebień koguta, 3 - mokry, 4 - brak, 5 - zwierzęta.

Strzałka kieruje się do sektora numer 6
Uwaga pytanie:

„Zgadnij melodię” (Brzmią ścieżki dźwiękowe z bajek dla dzieci. Dzieci odgadują ich imiona).

Muzyczna pauza! Dzieci śpiewają piosenkę „Uśmiech”.

Chłopaki, nasze jesienne spotkanie na meczu „Co? Gdzie? Kiedy?" z wynikiem 6:0 na Twoją korzyść. Bardzo dobrze! Gratulujemy!

Koneserzy, co najbardziej pamiętacie z dzisiejszej gry?

Czy lubisz być koneserami?

Dziękujemy za ciekawą grę i spotkamy się na meczu w przyszłym sezonie

Bibliografia:

1. Alyabiev G. M. „Poranki w przedszkolu”, Nowosybirsk, wyd. "Reef plus-książka", 2004

3. Kuvashova N. G. „Wakacje w Szkoła Podstawowa» Wołgograd wyd. "Nauczyciel"

Zapraszamy naszych ekspertów do klubu! (MUZYKA)

1. Wiodący specjalista w sprzęcie audio i wideo - G. Roman

4. Najbardziej spostrzegawczy - K. Alexandra

7. Najbardziej rozważny - E. Kirill.

8. I najbardziej najbardziej - kapitan drużyny V. Elizaveta.

A teraz przedstawię Ci zasady gry!

Widzisz bączek ze strzałką na stole do gry i kopertach. Na każdej kopercie jest napisany numer, wskazuje on numer pytania, na którą kopertę wskaże strzałka naszego bączka, otwieramy tę kopertę i czytamy zadanie. Koneserzy muszą odpowiedzieć na wszystkie pytania, które znajdują się w 8 kopertach. Eksperci otrzymują 1 punkt za każdą poprawną odpowiedź.