Mājasdarbi auksto zemju dzīvnieki. Arktika un Antarktika. polārie dzīvnieki. Atpūtas pauze "Lāča šūpuļdziesma"
(3. nedēļa)
parādiet bērnam attēlus ar dzīvniekiem, kas dzīvo ziemeļos: polārlācis, polārlapsa, valzirgs, ziemeļbriedis, valis, ronis;
pajautājiet bērnam, kādi savvaļas dzīvnieki dzīvo tur, kur ir auksts, ko viņi ēd, kurus no šiem dzīvniekiem var apskatīt zoodārzā;
apmeklējiet zoodārzu ar savu bērnu.
Exercise 2. Kopā ar bērnu uzrakstiet aprakstošu stāstu par kādu no auksto zemju dzīvniekiem, ievērojot šādu plānu:
Vārds.
Kur viņš dzīvo?
Izskats (izmērs, krāsa, mētelis utt.).
Ko tas ēd?
Kā tas iegūst pārtiku? ;
Kā tas tiek aizsargāts?
Cubs.
3. uzdevums.Didaktiskā spēle"Paņemiet zīmi": valzirgs (kas?) ....
4. uzdevums. Didaktiskā spēle "Atpazīt dzīvnieku pēc apraksta". (Pieaugušais runā par dzīvnieku, un par bērnu īpašības atpazīst un nosauc viņu.)
Exercise 5. Didaktiskā spēle "Lāči" (pēc lomām). Satiku baltos un brūnos lāčus, sasveicinājās. Tad baltais jautā brūnajam:
Kur tu dzīvo? - Mežā.
Un es esmu ziemeļos uz ledus gabala. Kādā krāsā ir tava kažokāda? - Brūns.
Un mana kažokāda ir balta. Ko jūs ēdat? - Lapas, ogas, zivis.
Ēdu arī zivis un arī roņus. Ko tu dari ziemā? - Es guļu midzenī.
Bet man nav migas, es guļu uz ledus gabala, sniegā.
6. uzdevums. Rakstīt salīdzinošs stāsts par baltajiem un brūnajiem lāčiem (saliktu teikumu sastādīšana ar savienību a).
brūnais lācis dzīvo mūsu mežā, un baltā ....
Brūnajam lācim ir brūni mati, bet baltajam...
Brūnais lācis ēd avenes, medu, zivis, bet baltais...
Brūnais lācis guļ bedrē, bet baltais...
Exercise 7. Didaktiskā spēle "Saskaiti dzīvniekus" (ciparu vārdu saskaņošana ar lietvārdiem): viens valzirgs, divi valzirgus, trīs valzirgus, četri valzirgus, pieci valzirgus.
8. uzdevums. Izgrieziet un ielīmējiet albumā attēlus ar ziemeļu dzīvniekiem.
Tēma "Karsto valstu dzīvnieki"
(4. nedēļa)
parādiet bērnam attēlus ar savvaļas dzīvniekiem, kas dzīvo karstās zemēs: žirafe, nīlzirgs, zebra, dzeloņcūka, zilonis, lauva, tīģeris, leopards, ķengurs, kamielis, degunradzis;
runāt par viņiem ārējās pazīmes, raksturīgie ieradumi;
uzdodiet bērnam jautājumus: “Kādi dzīvnieki dzīvo tur, kur ir karsts? Ko viņi ēd? Kuru jūs redzējāt zoodārzā?
apmeklējiet zoodārzu ar savu bērnu.
Exercise 2. Sastādiet aprakstošu stāstu par vienu no karsto zemju dzīvniekiem pēc plāna:
Kā sauc?
Kur viņš dzīvo? Kādas ir viņa mājas?
Kāds ir izskats? Kādi ieradumi?
Ko tas ēd? Kā viņš dabū pārtiku?
Kas ir viņa ienaidnieki? Kā tas tiek aizsargāts? Cubs.
3. uzdevums. Didaktiskā spēle "Izvēlies zīmi":
Žirafe (kas?) - ..., zebra (kas?) - ..., ziloņi (kas?) - ....
4. uzdevums. Izvēlieties sinonīmus:
zilonis - liels (milzīgs, varens, dūšīgs, gigantisks, milzīgs ...).
5. uzdevums. Uzmini un iegaumē mīklas un dzejoli pēc savas izvēles.
© Zirgs ir uzzīmēts it kā skolas burtnīca. (Zebra)
© Ezītis ir pieaudzis desmit reizes, izrādījās ... (cūciņa)
© Kad viņš ir būrī, viņš ir patīkams, uz ādas ir daudz melnu plankumu.
Viņš plēsīgs zvērs, lai gan nedaudz atgādina lauvu un tīģeri, izskatās pēc kaķa. (Leopards)
© Viņiem ir ļoti brīnišķīgs izskats: tētim ir cirtas vilnī,
Un mamma iet ar frizūru, kāpēc viņa apvainojas?
Nav brīnums, ka māte bieži ir dusmīga uz visiem ... (lauvene).
© Viņš staigā ar paceltu galvu, nevis tāpēc, ka būtu svarīgs grāfs,
Nevis lepna rakstura dēļ, bet gan tāpēc, ka viņš ... (žirafe).
© Esmu kuprīgs zvērs, bet puišiem es patīku. (Kamielis)
© Degunradžu dibens ar ragu - nejoko ar ... (degunradžu).
© Hei, nenāc pārāk tuvu - es esmu tīģera mazulis, nevis kaķis.
© Vecais zilonis guļ mierīgi, prot gulēt stāvot. © Lauva, lauva, kreilis -
dzeltena galva.
6. uzdevums. Didaktiskā spēle "Nosauc ģimeni":
tētis ir lauva, mamma ir lauvene, mazulis ir lauvas mazulis (lācēni ir mazuļi) ....
Exercise1. Didaktiskā spēle "Kas dzīvo Āfrikā?" (labošana pareiza lietošana lietvārdu galotnes slīpā daudzskaitļa gadījumos).
Viņi dzīvo Āfrikā ... (lauvas, tīģeri ...). Kādu dienu dzīvnieki saslima. Kurš devās viņus ārstēt? (Dr. Aibolits). Kuru Aibolits ārstēja? (Lauvas, tīģeri...) Kas izārstēja laipns ārsts? (Lauvas, tīģeri...) Pret dzīvniekiem izturējās labprāt. Kurš bija apmierināts ar ārstu? (Lauvas, tīģeri...) Ko Aibolits atcerējās mājās? (Par lauvām,...)
8. uzdevums. Klausieties dzejoli. Atbildi uz jautājumiem.
Kādi dzīvnieki ir minēti dzejolī? Kur viņi dzīvo? (Āfrikā, mūsu mežos.)
Kur zvirbulis pusdienoja
Kur tu pusdienoji, zvirbuliņ?
Zoodārzā ar dzīvniekiem.
Es vispirms pusdienoju aiz restēm pie lauvas.
Pie lapsas veldzējos, pie valzirgus iedzēru ūdeni.
Burkānus ēdu ar ziloni, prosu ēdu ar dzērvi.
Palika pie degunradža, ēda nedaudz klijas.
Es devos uz mielastu ar astītiem ķenguriem.
Bija vakariņu ballītē
Pie pūkainā lāča.
BET zobains krokodils gandrīz norija mani. (S. Maršaks)
9. uzdevums. Didaktiskā spēle "Kam, kam, kam, kam?"
galva (kuram?) - lauva, aste (kuram?) - lauva, ķermenis (kuram?) - lauva,
ausis (kura?) - lauvas.
10. uzdevums. Atbildi uz jautājumiem.
Kurš no karsto valstu dzīvniekiem ir plēsējs? Kāpēc?
11. uzdevums. Didaktiskā spēle "Ceturtā ekstra".
Lauva, tīģeris, valzirgs, zebra.
Kamielis, zebra, lauva, žirafe.
Degunradzis, nīlzirgs, tīģeris, vilks.
12. uzdevums. Izgrieziet un ielīmējiet dzīvnieku attēlus no karstām valstīm albumā.
aprīlis
Tēma "Gājputni"
(1. nedēļa)
atcerieties kopā ar savu bērnu gājputnu vārdus, kas lido pie mums pavasarī (to vārdus, izskatu un Iespējas);
uzsvērt uz sezonālās izmaiņas tiešraidē un nedzīvā daba;
pastāstiet bērnam par priekšrocībām gājputni;
mācīties uzmanīga attieksme savvaļas dzīvniekiem;
kopā ar bērnu izveidojiet putnu māju un uzstādiet to parkā;
ja iespējams, vērot gājputnu dzīvi pavasarī, pastaigājoties pa parku.
2. uzdevums. Didaktiskā spēle "Ceturtā ekstra". Vārna, zvirbulis, ātrais, balodis. Strazds, strazds, balodis, ātrs.
3. uzdevums. Didaktiskā spēle "Lido prom - neaizlido". (Pieaugušais sauc putnu, un bērns saka, kas tas ir - migrējošs vai ziemojošs.)
4. uzdevums. Didaktiskā spēle "Sauc to mīļi" (vārdu veidošana, izmantojot deminutīvus sufiksus):
lakstīgala - lakstīgala, dzērve - dzērve, gulbis - gulbis ....
5. uzdevums Didaktiskā spēle "Kurš - kurš" (vārdu veidošanas vingrinājums).
Pie staba - roķi, pie strazda - .... Stūkstam ir baļķis, dzērvei ir ....
6. uzdevums. Uzrakstiet aprakstošus stāstus par gājputniem.
Rook ir liels putns. Viņa izskatās kā vārna. Viņai ir liels resns knābis. Pavasarī pie mums pirmie atnāk baļķi. Rooks staigā pa aramzemi un ēd vaboles, kāpurus, tārpus. Tas veido ligzdu no tieviem zariem un salmiem koku galotnēs.
7. uzdevums. Izvēlieties pareizo prievārdu (no, līdz, līdz, beigas, ieslēgts, līdz).
Rook izlidoja... ligzdas. Rokas ir ieradies... ligzda. Rokas uzlidoja... uz ligzdu. Rokas riņķo ... ligzdā. Rokas apsēdās... uz zara. Rook pastaigas ... aramzeme.
8. uzdevums. Pārstāstiet stāstu pirmajā personā.
Saša nolēma izveidot putnu māju. Viņš paņēma dēļus, zāģi, zāģēja dēļus. No tiem viņš izveidoja putnu māju. Putnu māja bija piekārta kokā. Lai strazdiem labas mājas.
Izskaidrojiet bērnam vārda nozīmi putnu māja.
9. uzdevums. Uz jautājumiem pārstāstiet stāstu "Rūķi ir ieradušies".
Roki ierodas pirmie. Visapkārt joprojām ir sniegs, un tie jau ir klāt. Rooki atpūtīsies un sāks būvēt ligzdas. Augšpusē ligzdo rooks augsts koks. Rooki izperē savus cāļus agrāk nekā citi putni.
Izskaidrojiet bērnam, ko nozīmē frāzes: “pavasara vēstneši”, “ligzdas”, “koka galotne”, “iznest cāļus”.
Jautājumi. Kuri putni pavasarī ierodas pirmie? Ko rūķi uzreiz sāk darīt? Kur viņi taisa ligzdas? Kad viņi izperē cāļus?
10. uzdevums. Didaktiskā spēle "Pabeidz teikumu".
Uz koka ir ligzda, un uz kokiem ... (ligzdas). Uz zaru zara un uz zariem ... . Ligzdā ir cālis, un ligzdās - .... Pagalmā ir koks, un mežā - ....
11. uzdevums. Pirkstu vingrinājumi.
Cāļi ligzdā
Putnu māte aizlidoja meklēt vaboļu mazuļus.
Mazie cālēni gaida mammas dāvanas.
Visi pirksti labā roka satveriet ar kreiso roku. Izrādās "ligzda".
Labās rokas pirkstu kustināšana rada iespaidu par dzīviem cāļiem ligzdā.
putnu māja
Strazds putnu būdā Novietojiet plaukstas vertikāli
dzīvības viens otram piespiediet mazos pirkstiņus
un dzied zvana dziesmu. (piemēram, laiva), un īkšķus
saliekta uz iekšu.
Tēma "Kosmonautikas diena"
(2. nedēļa)
paskaidrojiet bērnam, kāpēc tiek svinēta Kosmonautikas diena, kādi svētki tie ir;
apskatīt attēlus un ilustrācijas grāmatās, kurās attēlots kosmoss, astronauti un kosmosa tehnoloģijas;
pastāstiet bērnam par pirmo kosmonautu - Ju.Gagarinu.
Exercise 2. Apgūsti dzejoli.
Debesīs pacēlās raķete,
Tajā astronauts sēž stiprs un drosmīgs.
3. uzdevums. Atrisiniet mīklu.
© Spārnu nav, bet šis putns lidos un nolaidīsies uz Mēness. (Raķete)
Izkārtojiet figūru no sērkociņiem atbilstoši modelim.
4. uzdevums. Izskaidrojiet bērnam vārdu nozīmi: pacelšanās, nosēšanās, starts, nosēšanās, skafandrs, ķivere.
5. uzdevums. Pacelt saistīti vārdi starp citu telpa(kosmoss, astronauts).
6. uzdevums. Veidojiet teikumus no vārdiem. ; Raķete, kosmoss, muša, c.
7. uzdevums. Didaktiskā spēle "Paņemiet zīmi": astronauts (kurš?) - ....
8. uzdevums. Didaktiskā spēle "Pasaki man vārdu".
Steidzos uz citu planētu
Astronauti uz ... (raķete).
9. uzdevums. Uzzīmējiet attēlu par tēmu "Kosmoss".
10. uzdevums. Izgrieziet un ielīmējiet albumā kosmosa tehnoloģiju un astronautu attēlus.
Tatjana Iļuhina
Nodarbības kopsavilkums par leksiskā tēma"Auksto zemju dzīvnieki" sagatavošanas grupā
sagatavošanas grupa
Auksto zemju dzīvnieki.
Sistematizēt un nostiprināt bērnu priekšstatus par auksto zemju dzīvnieki, viņu paradumi, uzvedība, dzīvesveids.
Vārdnīca:
(leksiskais minimums)
lietvārdi: polārlācis, arktiskā lapsa, valzirgs, ziemeļbriedis, sniega leopards, kažokādas ronis, ronis, ziemeļu suns, pingvīns, zaķis, vilks, ledus bedre, kažokāda, āda, ilkņi, nagi, ķepas, pleznas, ragi, sūnas.
īpašības vārdi: pūkains, plats, garš, vērtīgs, rijīgs, izturīgs, pūkains, resns, stiprs, uzmanīgs, baltkrūšu, melna mugura.
Darbības vārdi: peldēt, rāpot, lēkt, skriet, steigties, nest, klīst, medīt, bēgt, dzīvot, aizstāvēt.
apstākļa vārdi: bīstams, uzmanīgs, skaists, auksts, prasmīgi, prasmīgi.
Pirkstu vingrošana.
"Pabaro zvērus"
Skatieties dārgie draugi (Izpleti rokas uz sāniem)
Jā, viņu ir vesela ģimene.:
Plkst lācis - mazulis, (Salieciet pirkstus, sākot
Ronim ir teļš, no liela)
Pingvīnam ir pingvīna mazulis,
Briedim ir briedis.
Tagad pabarosim viņus.
Es došu zāli briežiem,
Es došu zivis pingvīnam un ronim,
Baltais lācis - medus,
Un es iedošu valzirgum pienu.
"Auksto zemju dzīvnieki"
Stāsts ir saruna.
Uzmini mīklu: Vējš, sniegs un ledus - nesapņojiet par siltumu,
Kas tur dzīvo auksta zeme?
mežonīgs dzīvnieki: baltie, lāči, polārlapsa, valzirgus, roņi.
Ziemeļu Arktiskais okeāns gandrīz vienmēr pieķēdēts pie taukiem ciets ledus. Baltajā ledū tikai vietām redzamas melnas plaisas. Kuģi viņiem seko, sekojot varenajiem ledlaužiem. Un apkārt, kur vien skaties, vairāku metru sniega kupenas. Šeit tālāk Tālie ziemeļi, Arktikā ledus nekad neizkūst. Kāpēc? Jā, jo īsajā polārajā vasarā saule augstu neceļas, tās nekarstos starus atspīd no ledus un sniega. Vietējā saule nevar izkausēt ledu. Pat vasarā ir 50 grādi zem nulles, un par ziemu nav ko teikt. Ziemā termometra stabiņš noslīd gandrīz līdz 90o.
Polārlācis. Uz sniega tā nemaz nav manāmi: kažoks balts un sniegs balts, viens deguns melns. Kad lācis piezogas pie roņiem, viņš apdomīgi aizsedz degunu ar ķepu. Meklējot laupījumu, tas ceļo simtiem kilometru pa ledu. Polynya uz ceļa nav problēma. Viņš ielec ledainajā ūdenī un aizpeld līdz ledus gabalam. Ne sals, ne ledus ūdens lāči biedējoši Viņam ir tik brīnišķīgs mētelis.
Valzirgs ir arī polārais iemītnieks. Šis milzis pat nebaidās no baltā lāča. Lai gan viņam ir asi, spēcīgi ilkņi, valzirgs ir pilnīgi nekaitīgs. Ar ilkņiem viņš izrok no dubļiem čaulas un ēd to saturu.
Ronis ēd zivis. Viņš ir lielisks peldētājs un nirējs. Kāju vietā viņam ir pleznas. Blīvējums nāks augšā, iesūks gaisu un atkal nonāks ūdenī. Un ziemā, kad ūdens ātri sasalst, ronim ar galvu jālaužas cauri ledus. Pretējā gadījumā jūs varat nosmakt. Šeit, netālu no caurumiem, leduslācis gaida roni. Roņu mazuļi ir pilnīgi balti. Tā viņus sauc – vāveres.
Pingvīni, lai arī putni, nelido. Viņiem ir nepieciešami spārni, lai peldētu zem ūdens. Pingvīni cāļiem ligzdas netaisa - nav nekur un nekā. Bet arī sniegā nevar dēt olu - pingvīns nosals! Pingvīna māte dēj olu, un pingvīna tēvam tā jātur uz ķepām un jāuztur silta ar savām pūkām.
Arktiskā lapsa ir tikai balta ziemā, lai būtu neuzkrītoša un pūkaina, lai nesasaltu. Un vasarā arktiskā lapsa ir pelēka un nobružāta.
Spēļu tehnoloģijas.
"Atrast ceturto lieko"
Didaktiskais uzdevums: attīstīt spēju klasificēt, salīdzināt, vispārināt. Attīstīt runu, uzmanību.
Materiāls: tabulas, kas sadalītas 4 šūnās ar attēlu ziemeļu dzīvnieki.
Spēles darbības: zināt nosaukumus un funkcijas izskats dzīvnieks, prast vispārināt jēdzienus, izceļot tabulā lieko.
Spēles gaita.
Skolotājs aicina bērnus apskatīt tabulu un atbildēt uz jautājumiem. Par pareizu atbildi spēlētājs saņem čipu.
Kā šos sauc dzīvnieki?
Kurš te ir nevietā? Kāpēc?
Ko dara šie dzīvnieki?
"Kas ir kas, kurš ko var darīt"
Didaktiskais uzdevums: nostiprināt zināšanas par auksto zemju dzīvnieki. Attīstīt atmiņu, domāšanu.
Materiāls: priekšmeta attēli ar attēlu dzīvnieki.
Spēles darbības: nosaukšana.
Spēles gaita.
Jebkurš dzīvnieks. Bērni pēc kārtas izvēlas vārdus, kas atbild uz jautājums: "Kas tas ir dzīvnieks? Kas to var izdarīt dzīvnieks?"
Uzvar pēdējais, kurš nosauc īpašību. (darbība)
"Uzmini mīklu, uzmini mīklu"
Didaktiskais uzdevums: attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu, runāšanu.
Materiāls: attēlu attēli auksto zemju dzīvnieki.
Spēles darbības: attēla nosaukšana un atlase.
Spēles gaita.
Skolotājs min mīklu, bērni uzmin un izvēlas attēlu.
Arktikā nav ne bērzu, ne apšu
Uz liela ledus gabala viņš snauda
No auksts vilna aizsargā viņa muguru,
Polārā naktī viņš gaidīja sauli.
Viņa mēteļa krāsa ir tāda pati kā sniega krāsai,
Lai sniegā neviens nepamana.
Pusgadu zem tā ir tumšas debesis,
Un Saulainas dienasļoti maz gada laikā.
Valzirgi un roņi baidās no viņa,
Viņš makšķerē auksts ūdens,
Uz auksts viņš nav slinks ziemā
Parūpējies par garšīgu ēdienu.
(Polārlācis)
Sakiet man, puiši, kurš no jums nezina
Dzīvnieks kas dzīvo plkst auksts ūdens?
Sarkanā grāmata to aizsargā.
Viņa mājas ir vieta, kur valda ledus.
Ikņi dažreiz kustoties - palīdziet,
Ķermenis ir smagas pleznas nēsāt.
Kad ledus kaut nedaudz izkūst,
Dzīvniekišie peld līdz krastiem no ūdens.
Viņi ieslēgti atpūties uz aukstajām smiltīm,
Mazuļi tiek audzināti uz vājo dārza.
Jūras mīkstmieši pil no smiltīm
Un zivis tiks nozvejotas - tā ir barība.
(valzirgi)
Gudrs mazs dzīvnieciņš
Dzīvo North Suvor.
Viņa kažoks spīd kā zīds,
Tāpat kā izcila vāka krāsa.
Un ļaujiet viņiem medīt viņu
Aiz viņa dārgās ādas,
Viņš ir uzmanīgs, nav slinks,
Veikls, viltīgs, veikls.
(Arktiskā lapsa)
Antarktīdā starp ledus gabaliem
Staigā svarīgs kungs.
Viņš ir ģērbies melnā mētelī,
Spārni atloka roku vietā.
Lai gan ap kaklu ir balta kaklasaite,
Kājās tiek nēsātas pleznas.
Vai atpazini Mr.
Svarīgs putns.
(pingvīns)
Galva un aste, ķepu vietā - spuras,
Viņš ir slinks uz ledus un veikls ūdenī,
Viņa bērnus sauc par "belki"
Pastāsti man, kāds dzīvnieks draiskojas pie ledus gabala?
(Ronis)
"Uzmini kontūru"
Didaktiskais uzdevums: attīstīt uzmanību, vizuālo uztveri, atmiņu.
Materiāls: kontūru attēli auksto zemju dzīvnieki.
Spēles darbības.
Temats: "Karsto valstu dzīvnieki"
1. Atcerieties un nosauciet karsto valstu dzīvniekus. (Vismaz 5–6). Sadaliet vārdus zilbēs: RIDENS, ŽIRAFE, TĪĢERIS, LAUVA, ZEBRA, GEPARDS, Nīlzirgs.
2. Skaitiet līdz 5 un atpakaļ, pareizi saskaņojot vārdus: plankumaina žirafe, svītraina zebra, zobains krokodils.
3. Turpiniet teikumus:
Garākais dzīvnieks...
. Garākais dzīvnieks...
. Ātrākais dzīvnieks......
4. Salīdziniet!
Zilonis ir garš, un žirafe joprojām ir ... ..
. Nīlzirgs ir smags, un zilonis ………
. Zaķis lec tālu, un ķengurs ...... ..
5. Loģiskā domāšana:
Antilope skrien ātrāk nekā nīlzirgs, bet lēnāk nekā gepards. Kurš ir ātrākais un kurš ir lēnākais?
. Lauvene gaida lauvu. Kurš kavējās?
. Gazele skrēja pēc antilopes, bet pēc gazeles - lauvene. Kurš ir priekšā un kurš pēdējais?
Temats: « Dzīvnieku pasaule jūras un okeāni"
1. Uzskaitiet, kādus jūras dzīvniekus un zivis pazīstat. (vismaz 4-5). Sadaliet vārdus zilbēs: HAIZVIJA, DELFĪNS, VALIS, KRABIS, SCAT, MEDUSA. Nosauciet pirmo skaņu katrā vārdā un aprakstiet to.
2. "Viens — daudzi":
Delfīns - delfīni - daudzi delfīni
. valis -
. haizivs -
. Zivis -
. Krabis -
. Medūza -
3. Atcerieties un pastāstiet, kā jūras dzīvnieki un zivis atšķiras no sauszemes dzīvniekiem. (Zivīm ir spuras, žaunas, zvīņas)
4. Veikt izšķilšanos piezīmju grāmatiņā Nr.1 lpp.
5. Izvēlieties 2 definīcijas:
delfīns -
Haizivs - ………………………..
Kīts - …………………………..
Temats: "Ziemeļu dzīvnieku pasaule"
1. Atcerieties un nosauciet, kādus ziemeļos dzīvojošos dzīvniekus pazīstat. (vismaz 4). Sadaliet vārdus zilbēs: valzirgs, briedis, irbe, lācis, pūce, arktiskā lapsa.
2. Kam ir kurš?
. Pie brieža - briedis - briedis
. Pie valzirgus - ………… - ……….
. Lācim ir - ………… - ………….
. Pūcei ir ……………. -…………..
3. Izdomājiet vārdus - definīcijas: (3 katram vārdam)
Lācis (ko?) - balts, neveikls, neveikls.
Arktiskā lapsa (kas?) - ………………………………………..
Brieži (kas?) - …………………………………………
Pūce (kas?) - ………………………………………….
4. Sakiet pareizi:
. 1 arktiskā lapsa - 2 …….. - 5 …………….
. 1 valzirgs - 2 …….. - 5 …………….
. 1 lācis - 2 …….. - 5 …………….
. 1 pūce - 2 …….. - 5 …………….
1. vingrinājums. Vecākiem tiek ieteikts:
Parādiet bērnam attēlus ar dzīvniekiem, kas dzīvo ziemeļos: polārlācis, arktiskā lapsa, valzirgs, ziemeļbriedis, valis, ronis, lūsis, sniega leopards, polārā pūce, kažokādas ronis, lemmings;
Pastāstiet par viņu ārējām pazīmēm, raksturīgajiem ieradumiem;
Pajautājiet bērnam, kādi savvaļas dzīvnieki dzīvo tur, kur ir auksts, ko viņi ēd, kurus no šiem dzīvniekiem var apskatīt zoodārzā;
Apmeklējiet zoodārzu kopā ar savu bērnu.
2. uzdevums. Kopā ar bērnu uzrakstiet aprakstošu stāstu par kādu no auksto valstu dzīvniekiem, ievērojot šādu plānu:
Vārds.
Kur viņš dzīvo?
Izskats (izmērs, krāsa, mētelis utt.).
Ieradumi.
Ko tas ēd?
Kā tas iegūst pārtiku?
Ienaidnieki.
Kā tas tiek aizsargāts?
Cubs.
3. uzdevums. Didaktiskā spēle "Paņemiet zīmi": valzirgs (kas?) ....
4. uzdevums. Didaktiskā spēle "Atpazīt dzīvnieku pēc apraksta". (Pieaugušais runā par dzīvnieku, un bērns to atpazīst un nosauc pēc tam raksturīgajām pazīmēm.) Pēc tam var apmainīties ar lomām.
5. uzdevums. Didaktiskā spēle "Lāči" (pēc lomām). Satiku baltos un brūnos lāčus, sasveicinājās. Tad baltais jautā brūnajam:
Kur tu dzīvo? - Mežā.
Un es esmu ziemeļos uz ledus gabala. Kādā krāsā ir tava kažokāda? - Brūns.
Un mana kažokāda ir balta. Ko jūs ēdat? - Lapas, ogas, zivis.
Ēdu arī zivis un arī roņus. Ko tu dari ziemā? - Es guļu midzenī.
Bet man nav migas, es guļu uz ledus gabala, sniegā.
6. uzdevums. Sastādiet salīdzinošu stāstu par baltajiem un brūnajiem lāčiem (salikt saliktos teikumus ar savienību "a").
Mūsu mežā dzīvo brūnais lācis, bet baltais... .
Brūnajam lācim ir brūni mati, bet baltajam...
utt.
7. uzdevums."Man ir... bet jums nav...?"
Man ir pingvīns, bet tev nav ... (pingvīns).
Man ir valzirgs, bet tev nav...
Man ir zīmogs, bet tev nav...
Man ir lapsa, bet tev nav...
8. uzdevums."Skatīt līdz pieciem":
Viens ziemeļbriedis, divi ziemeļbrieži, trīs ...., četri ..., pieci ziemeļbrieži;
Viena sniega pūce, divas sniega pūces, trīs ...., četras ..., piecas sniega pūces;
Viens ilkveidīgs valzirgs, divi ilkveidīgie valzirgi, trīs ..., četri ..., pieci ilkveida valzirgi;
Viena izveicīga arktiskā lapsa, divas izveicīgas arktiskās lapsas, trīs ..., četras ..., piecas veiklās arktiskās lapsas;
Viens leduslācis, divi leduslāči, trīs…, četri…, pieci leduslāči.
9. uzdevums."Zvaniet laipni":
Pūce - ... (pūces) ronis - ...
Pingvīns - ... ledus gabals - ....
Valzirgs - ... ronis - ...
10. uzdevums."Kas ir lieks un kāpēc?"
ronis, valzirgs, žirafe, polārlācis.
Valzirgs, ronis, polārlapsa, pingvīns.
11. uzdevums. Sadaliet vārdus zilbēs: (mutiski)
Medus - galu galā, valzirgs - šeit - mēs - e
Chu - slinkums pe - setz lem - min - gi
Programmas uzdevumi:
- veido priekšstatu par klimatu aukstajās zemēs, par to tipiskajiem iedzīvotājiem klimata zona(polārlācis, ronis);
- sistematizēt idejas par dzīvnieku adaptācijas videi iezīmēm;
- nostiprināt ideju par zemes un ūdens telpām, stabiem;
- attīstīt spēju salīdzināt vienas sugas dzīvniekus, bet atšķirīga vide biotops;
- nostiprināt spēju korelēt dzīvnieku ar vidi;
- aktivizēt runā vārdus un izteicienus par nodarbības tēmu;
- stimulēt saskaņotas runas attīstību (spēju veidot pilnīgus teikumus);
- izkopt kognitīvo attieksmi dabā, .
Materiāls un aprīkojums: telegramma no doktora Aibolita; sniegpārslas no salvetēm,; sadalīt attēlus pēc bērnu skaita, kuros attēlots ronis un leduslācis; viens liels sadalīt attēlu ar vairāku ziemeļu iedzīvotāju tēlu; aploksne attēlu nosūtīšanai dakterim Aibolītim; vitamīni bērniem; globuss.
Paskaidrojoša piezīme: spēle-nodarbība tiek veikta ceļojuma veidā uz aukstajām zemēm, izmantojot multivides prezentācija ().
Audzinātāja (V.). Sveiki puiši! Mani sauc ..., šodien es gribu spēlēt ar tevi. Vai var? (bērnu atbildes)
AT. Vispirms pārbaudīsim, vai visi ir nomodā.
Psihoģimnastika ar masāžas elementiem"Labrīt!" (bērni atkārto kustības skolotājam).
NO Labrīt, acis! (acu apļveida masāžas kustības).
Tu pamodies? Pamodos!
Labrīt ausis! (glāstām ausis).
Tu pamodies? Pamodos!
Labrīt, pildspalvas! (glāstām rokas).
Tu pamodies? Pamodos!
Labrīt kājas! (glāstām kājas).
Tu pamodies? Pamodos!
Labrīt bērni! (glāsta krūtis).
Tu pamodies? Pamodos!
Un pasmaidīja viens otram! (smaids).
AT. Tagad es redzu, ka visi ir nomodā. Visi ir labā noskaņojumā.
Es ne tikai atnācu pie jums, puiši. Man vajag tavu palīdzību.
(Skolotājs izņem telegrammu no doktora Aibolita).
AT.Šodien saņēmu telegrammu. No kā tu domā? (Bērnu atbildes).
AT. Viņa ir no doktora Aibolita. Kas ar viņu varēja notikt? (Bērnu atbildes).
AT.(lasa telegrammas tekstu).
Nāc ārsts
Steidzies uz ziemeļiem.
Un izglāb mani ārsts
Mūsu mazuļi!
AT. Problēma ir tā, puiši, ka doktors Aibolits nezina, kur atrodas ziemeļi, kurš no dzīvniekiem tur dzīvo. Kā tad viņš var pret viņiem izturēties?
Palīdzēsim dakterim Aibolītim?
Bērni. Jā.
AT. Gatavojamies ceļojumam uz Ziemeļiem, uz aukstām zemēm. Un kāpēc viņus tā sauc? (Bērnu atbildes).
AT. Ziemeļos, aukstajās valstīs, ziema ir gara un ļoti auksta. Vasara ir īsa un vēsa. Pat vasarā ir sniegs un ledus nekūst.
(Skolotājs paņem globusu).
AT. Vai jūs zināt, kas tas ir? (Bērnu atbildes).
AT.Šis ir mūsu planētas Zeme modelis – globuss.
Kas uz tā ir atzīmēts zila krāsa? (ūdens).
Kas ir dzeltenzaļš? (zeme).
Uz tā es jums parādīšu, kur atrodas aukstās valstis. Tie atrodas polios – ziemeļos un dienvidos. Tos sauc arī par sniega kontinentu. Šeit mēs dosimies savā ceļojumā.
Dinamiskā pauze "Mēs ejam!" (pāros).
Mēs ejam, mēs ejam uz priekšu - 2 reizes (viņi iet pa apli).
Mēs esam ļoti pārsteigti. (pagriezties viens pret otru, paraustīt plecus).
Ledus pa labi un ledus pa kreisi, (galva griežas).
Mums ir arī ledus. (rokas uz sāniem).
Kur tas beidzas? (parausta plecus).
Ledains vējš pūš, (vicina rokas).
Kalni ir sniegoti, stāvi (rokas uz augšu, ceļas uz pirkstiem).
Tur viņi par vasaru nedzirdēja (plauksta pielikta pie auss).
Diez vai tur var sasildīties ... (viņi apskaujas).
Tas nav mazs un nav liels (izpletiet rokas uz sāniem un savediet kopā).
Šis sniegotais kontinents. (sita plaukstas).
1. slaids
AT. Bet šeit ir pirmais šķērslis mūsu ceļā: esam sasnieguši okeānu. Tam ir auksts ūdens.
Lai uzzinātu, kas mums palīdzēs tikt tam pāri, jāatrisina mīkla.
Nav pārāk slinks visu dienu melot -
Tam jābūt biezam ... (zīmogs).
2. slaids.
AT. Uzmanīgi apskatiet šo dzīvnieku. Kādas ķermeņa daļas viņam ir?
(Galva, ķermenis, aste). Un kas viņam ir ķepu vietā? (Pleznas). Pateicoties tiem, ronis ļoti ātri peld ūdenī, bet uz sauszemes ir ļoti neveikls. Biezs tauku slānis pasargā to no aukstuma. Mums arī jāiesildās.
Dinamiskā pauze "Frost".
Un sals, ak-o-ak, (salieciet plecus ar rokām un nodrebieties).
Bet es negribu iet mājās. (pakratiet galvu).
Sasit plaukstas
Un elpojiet uz rokām.
Iemērciet kājas.
Lec vietā
Un tad apsēsties kopā.
3. slaids.
AT.Šis ir roņu mazulis. Roņu mazuļus sauc par mazuļiem. Kāpēc tu domā? (Jo viņi balta krāsa.).
Kā tev šķiet, kam šī krāsa ir paredzēta? (Bērnu atbildes).
4. slaids.
AT. Māte pie mazā ronēna nāk tikai reizi dienā, lai pabarotu tā pienu. Neaizsargāts baltais mazulis plēsējiem uz ledus ir neredzams. Vilna uztur mazuli siltu, līdz viņš uzkrāj biezu tauku slāni.
5. slaids.
AT. Ziema Tālajos Ziemeļos
Sniega klātas vietas.
Pusgads saules tumsas vietā,
Un zvaigznes spīd blāvi.
AT. Aukstajās valstīs visapkārt ir sniegs. Un kas viņš ir? (Bērnu atbildes).
Sniegs lēnām krīt uz zemes, griežas. Un, kad pūš vējš, sniegpārslas izkliedējas dažādos virzienos. Uztaisīsim īstu puteni.
Dinamiska pauze ar elpošanas vingrinājumiem.
Bērniem tiek dāvinātas no salvetēm izgrieztas sniegpārslas. Pēc vārdu izlasīšanas jums ir jāpūš uz sniegpārslām, lai tās pēc iespējas ilgāk nenokristu uz grīdas.
Pūt, pūst, nežāvāties.
Neļaujiet sniegpārsliņai nokrist.
Lai uzzinātu, kas vēl dzīvo starp sniegu un ledu, jums jāuzmin mīkla.
Garā kažokāda ir balta kā sniegs.
Pusdienās ēd roņus un zivis.
Viņš ir lielisks peldētājs
Un gādīgs tēvs.
Trīs metru milzis
Sver tūkstoš mārciņu! (polārlācis).
6. slaids.
AT. Kāds lācis? (Bērnu atbildes).
Polārlācim ir brālis. Vai zini kurš? (Brūnais lācis).
Didaktiskā spēle "Salīdzini lāčus" 7. slaids.
Bērni atbild uz skolotāja jautājumiem individuāli pilnos teikumos.
AT. Kur dzīvo lāči? (Brūnais lācis dzīvo mežā, un baltais lācis dzīvo ziemeļos, uz ledus gabala.)
Kādā krāsā ir lāča kažoks? (Brūnam ir brūni mati, baltajam ir balti.).
Ko ēd lāči? (Brūnais lācis ēd avenes, medu, zivis, bet polārlācis ēd zivis un roņus).
Kur lāči guļ? (Brūnais lācis guļ bedrē, un polārlācis guļ sniegā) 8. slaids.
AT. Vai jūs domājat, ka lāči varētu apmainīties vietām un kāpēc? (Bērnu atbildes).
AT. Brūnais lācis nosaltu sniegā, un polārlācis vasarā būtu ļoti karsts. Un polārlāča ķepas pat no apakšas ir pārklātas ar vilnu, lai neslīdētu uz ledus. 9. slaids.
AT. Polārlāči ir ļoti gādīgi vecāki, viņi rūpējas par saviem mazuļiem.
Spēlēsim spēli "Polārlāči".
Mobilā spēle "Polārie lāči». 10. slaids.
Viens bērns ir lācis, pārējie ir mazuļi. “Lācis” noķer “lāčus” pēc komandas, tie kļūst par ķēdi un kopā noķer pārējos.
Viens divi trīs. Noķer!
AT."Lāči" draiskojas, tev vajag atpūsties. Sēdies uz paklājiņa.
Atpūtas pauze "Lāča šūpuļdziesma"
Bērni aizver acis, atdarina miegu mūzikas pavadībā.
AT. Mosties, mums ir laiks atgriezties, lai nosūtītu vēstuli doktoram Aibolitam.
Dinamiskā pauze.
Mēs ejam, mēs ejam uz priekšu!
Mums ir jautri pastaigāties.
Mēs ejam, mēs ejam uz priekšu.
Mēs sapņojam par māju. (Viņi staigā pa apli.)
AT. Mums ir pienācis laiks izpildīt pēdējo uzdevumu.
Didaktiskā spēle "Savāc attēlu".
Tas tiek veikts individuāli. Pēc uzdevuma izpildes bērni nosauc paveikto. Ja kāds izpilda ātrāk, viņam tiek lūgts pievienot vēl vienu attēlu. Visi pārējie ir saistīti.
AT. Kur mēs bijām šodien? (Ziemeļos, aukstās valstīs.).
Kādus dzīvniekus jūs satikāt? (Bērnu atbildes.).
Mēs nosūtīsim viņu attēlus Dr Aibolit.
Kas tev visvairāk patika un palika atmiņā?
Ko tu saki savām mammām un tētiem, draugiem?
AT. Jūs visi šodien palīdzējāt man un doktoram Aibolitam, jūs bijāt ļoti uzmanīgs. Lai jūs nesaslimtu, daktere Aibolit deva jums vitamīnus. (Bērniem dod vitamīnus.)