Runas spēles. Salīdzinoši stāsti par kukaiņiem. I. Krilova fabulas “Spāre un skudra. Stāsts par skudru un spāri Ko spāre skudrai prasīja 10 burtus
Sadaļas: pamatskola
Klase: 2
Nodarbības mērķi:
- Mudiniet bērnus lasīt pasakas.
- Mācīt atšķirt fabulu no citiem literatūras žanriem, atrast fabulas galveno domu, morāli, atlasīt sakāmvārdus un saistīt tos ar tekstu, mācīt studentus analizēt un izdarīt secinājumus.
- Iemācīties strādāt pāros, grupās
Uzdevumi:
- Iepazīstiniet studentus ar jauno fabulu par I.A. Krilovs.
- Mācieties saskatīt un sajust fabulas nozīmi aiz darba līnijām, izteikt savas domas.
- Attīstīt un bagātināt skolēnu runu, māksliniecisko gaumi.
Plānotie rezultāti
tēma:
- skolēns iepazīsies ar I. A. Krilova fabulu “Spāre un skudra”, atkārtos un nostiprinās pētīto informāciju par fabulu, mācīsies argumentēt savu viedokli diskusijas laikā, korelēs sakāmvārdus un fabulas teksta nozīmi, raksturos teikas varoņus. fabula, pamatojoties uz tekstu, izteiksmīgi lasīt fabulu pa lomām;
metapriekšmets:
- skolēns turpinās mācīties formulēt mācību uzdevumu, pieņemt to, saglabāt un tiekties to izpildīt; turpinās apgūt loģiska rakstura UUD (analīze, salīdzināšana, cēloņsakarības, vispārināšana), apgūs zīmju-simboliskos informācijas pasniegšanas līdzekļus (žanra definīciju), aktīvi izmantos runas līdzekļus darbā ar tekstu; būt gatavam pieņemt dažādus viedokļus; darba gaitā pāros un grupās turpinās apgūt sākotnējās kognitīvās refleksijas formas (atbildēšana uz gala jautājumiem un personīgo sasniegumu izvērtēšana);
personīgi:
- mācību aktivitāšu motīvu izstrāde; cieņpilnas attieksmes veidošana pret atšķirīgu viedokli; sadarbības prasmju attīstīšana ar pieaugušajiem un vienaudžiem; izpratne par darba vērtību; labas gribas un emocionālās un morālās atsaucības attīstība; adekvātas pašcieņas veidošanās.
Izveidots UUD:
- personisks: korelē aktu ar morāles normu; novērtēt varoņu darbības; analizēt un raksturot emocionālos stāvokļus; motivēt savu rīcību; izrādīt laipnību; pielietot lietišķās sadarbības noteikumus, izvērtēt savas mācību aktivitātes;
- regulējošas: plānot mācību problēmas risinājumu, analizēt savu darbu;
- izziņas: noteikt cēloņu un seku atkarības; apspriest problemātiskus jautājumus;
- komunikabls: uztvert tekstu, ņemot vērā izvirzīto izglītības uzdevumu; raksturojiet stāsta varoņus.
Nodarbības veids: Jaunu lietu apgūšanas un zināšanu un darbības metožu pilnveidošanas nodarbība, kas integrēta ar nodarbību “Pasaule mums apkārt”.
Tehnoloģijas: tehnoloģiju izmantošana kritiskās domāšanas attīstībai, problēmu dialoga apmācība.
Aprīkojums: mācību grāmata “Literārā lasīšana”, 2.klase, 1.daļa (sastādījuši L.F.Kļimanova, V.G.Goreckis, M.V.Golovanova), skaņu celiņš “Meža skaņas”, Ezopa portrets, L.N. Tolstojs, I.A. Krilovs, planšetdatori ar vārdiem, ar sakāmvārdu un mīklu tekstiem, uzdevumi skolēniem (darbam pa pāriem, grupām), lapas ar mīklu tekstiem, sakāmvārdi, dzejoļi skolēniem, pašvērtējuma lapa, multfilma “Spāre un skudra” , ceļvedis literārajai lasīšanai "Mana kaste" (Bershanskaya O.N., Degtyareva G.D., Kirovs, 2010).
NODARBĪBU LAIKĀ
1. Org. brīdis.
- Lasīšana bez domāšanas ir laika izšķiešana.
Lasīt.
Kā jūs saprotat izteicienu?
2. Pārbauda d / z.
Izlasi vārdus. Izdariet viņiem piedāvājumu. Ko viņi tev ieteica?
Uz tāfeles: vagons, Gulbis, Vēzis, Līdaka.
Ekspresīvs fabulas "Gulbis, vēzis un līdaka" lasījums
Kāda ir fabulas morāle? Kāds izteiciens ir kļuvis populārs?
Lasīšanas tabletes ar sakāmvārdiem:
- Draudzīgs - nav smags, bet atsevišķi - vismaz nometiet to.
- Jūs neiepazīsit savu draugu bez problēmām.
Lasi sakāmvārdus. Izvēlieties sakāmvārdu fabulai "Gulbis, vēzis un līdaka".
Kas ir "fabula"?
3. Sagatavošanās mākslas darba uztverei.
A) verbāls vingrinājums.
Izlasi uz tāfeles uzrakstīto teikumu
No rīta mēs ejam uz pagalmu -
Lapas krīt kā lietus
šalk zem kājām
Un lidot, lidot, lidot...
Ar dažādu intonāciju
Nosauciet atbildi.
Kā tu uzminēji?
Uz tāfeles ir zīme ar vārdu RUDENS
Puiši, rudens - kas tas ir? (Sezona)
B) Bērni izdales materiālos lasa mīklu tekstus.
Izlasi pirmo mīklu. Konsultējieties ar kaimiņu uz galda, izvēloties minējumu. Pierādiet minējuma pareizību (uz galdiem atrodas skaidrojošās vārdnīcas ar grāmatzīmēm, lai noskaidrotu nepazīstamu vārdu leksisko nozīmi).
Es strādāju artelī
Pie pinkainas egles saknēm,
Es vilku baļķi gar pilskalniem -
Tas ir vairāk galdnieks.
Uz tāfeles ir attēli ar kukaiņiem: mušas, bites, tauriņi, vaboles, lapsenes, skudras, spāres.
Bērni nosauc minējumu, pierāda atbildes izvēli, izvēlas attēlu.
Bērni. Šī ir skudra.
Ko jūs zināt par skudrām? (bērnu atbildes)
Par skudrām ir daudz sakāmvārdu. Lasīt (uz tāfeles).
- Skudra ir maza miesā, bet liela pēc būtības.
- Ej pie skudras, slinkais, mācies no viņa piesardzību.
Kurš sakāmvārds tev patika vislabāk un kāpēc?
Izlasi otro mīklu.
Lidmašīna ātri iedegas
Smaržīgas mušas pāri ziedam.
Spārni, aste un acis.
Tas ir brīnums...
Darbs pie atbildes ir līdzīgs pirmajam par skudru.
Kāpēc spāre tiek salīdzināta ar lidmašīnu?
Bērni. Spāres spārni ir veidoti kā lidmašīnas spārni. Tie ir caurspīdīgi. Ejot garām debesu gaismai, spārni parādās zili.
Ko jūs zināt par spāri? (bērnu atbildes)
C) Darbs pie vārdu sastādīšanas no daļām.
Uz kartona tāfeles:
par Stre ko vey ra mu
Kādu uzdevumu jūs piedāvājat izpildīt?
Izveidojiet vārdus no kartēm.
Uz tāfeles sarindoti vārdi: rudens, Spāre, Skudra.
Kādu jautājumu jūs vēlētos uzdot?
Bērni: Kāpēc vārdi spāre un skudra ir ar lielajiem burtiem?
Viņi izdara minējumu.
Un vai viņi var kļūt par fabulas varoņiem?
D) Izlasi dzejoli par krievu dzejnieka A. Pleščejeva rudeni “Garlaicīgs attēls” (dzejoļa vārdi uzdrukāti uz izdales materiāliem).
garlaicīga bilde
Garlaicīga bilde!
Mākoņi bez gala
Lietus līst
Peļķes uz lieveņa...
panīkuši pīlādži
Slapjš zem loga
Izskatās ciems
Pelēks plankums.
Ko jūs apmeklējat agri
Rudens, nāc pie mums?
Joprojām jautā sirds
Gaisma un siltums! (A. Pleščejevs)
Ko jūs jutāties, lasot dzejoli? Kāpēc?
No Garastāvokļa vārdnīcas (“Mana kaste”) bērni izvēlas tos, kurus var attiecināt uz dzejoli.
Kāpēc tu biji tādā noskaņojumā?
E) - Kā var būt saistīti vārdi rudens, spāre, skudra? Izsakiet viņiem ieteikumu.
Šodien iepazīsimies ar fabulu par I.A. Krilovs "Spāre un skudra".
Ko jūs vēlētos iemācīties klasē? Ko pētīsim? (Domīgi lasīsim fabulu, mācīsimies novērtēt varoņu darbības, iestudēsim) Kas jāatceras no pēdējās nodarbības?
E) - Un tagad es iesaku jums atgriezties vasarā uz dažām minūtēm. Kāpēc tas ir labi? (Bērnu acis ir aizvērtas)
Bērni: siltums, skaisti ziedi, kukaiņi.
(Skan mūzika) Paskaties, paskaties! Spāre! Kas viņa ir?
Bērni: Skaista, bezrūpīga, dzīvespriecīga, jautra.
Ko viņš dara?
Plīvo, lido, apsēžas, ķer, atpūšas.
Tur dzīvo vēl viens kukainis – skudra. Kas viņš ir?
Strādīgs, čakls, nenogurstošs, gādīgs.
Visu dienu viņš kaut ko dara ... (valkā, strādā, būvē, rūpējas)
Uz tāfeles ir rakstīts:
Spāre
- Jautrs, bezrūpīgs,
- Plīvo, lido, atpūšas.
Atveriet mācību grāmatas 106.lpp., apskatiet ilustrācijas. Kuru no tēliem māksliniece uzzīmējusi savādāk, nekā bijām iedomājušies? Kāpēc tu domā?
4. Primārā teksta uztvere.
Skolotājas fabulas “Spāre un skudra” lasīšana ne līdz galam, līdz vārdiem “Vai tu visu dziedāji? ..” (Pieņemšana “lasīšana ar stopiem”)
Kā jūs domājat, vai skudra atbrīvos spāru? (Bērni runā savas domas)
Fabulas lasīšana.
Puiši, vai skudra palaida spāru vaļā?
5. Primārās uztveres pārbaude.
Nosauc fabulas varoņus?
Ko Spāre ir darījusi visu vasaru?
Ko skudra darīja?
Ko Skudra spāre lūdza?
Ko skudra teica?
Vai jums patika fabula?
Vai jūsu cerības piepildījās, lasot šo fabulu?
6. Fiziskā audzināšana.
Fonogramma "Meža skaņas".
Spēle: "Ko es daru, pastāstiet man, vienkārši parādiet to."
No rīta spāre pamodās
Izstiepās, pasmaidīja
Reiz - mazgāts ar rasu,
Divi - graciozi riņķoti,
Trīs - noliecās un apsēdās,
Uz četriem - lidoja,
Apstājās pie upes
Riņķoja virs ūdens.
7. Literārā darba analīze.
a) Skolēni lasa fabulu. Kādus vārdus un frāzes jūs nesaprotat? (lasīšana ar piezīmēm).
Skatāmies multfilmu. Varbūt viņš palīdzēs vārdu skaidrošanā.
Kāpēc spārei ir ilgas un pat ļaunums?
Kā jūs saprotat izteicienu "Ziema griežas acīs"?
Kā viņa ripo? (negaidīti tuvojas)
Ko nozīmē "miris tīrs lauks"? (Raža tiek novākta. Ziedi un garšaugi nokalta, nokalta. Kukaiņi un dzīvnieki slēpās, pārziemoja. Putni aizlidoja. Laukā ir nāvējošs klusums.
Viņu darbības pašnovērtējums.
b) Selektīvā lasīšana.
Atrodiet teksta rindās par Spāres dzīvi vasarā.
Atrodiet līniju, kas apkopo spāres dzīvi vasarā.
Visu vasaru viņa dziedāja.
Kā vienā vārdā var nosaukt spāru?
Lazybones. (Uz tāfeles ir pievienota piezīme)
Ko mēs saņēmām?
Sincwine.
Kā Spāres dzīve mainījusies līdz ar ziemas iestāšanos? Atrodiet vārdus, kas runā par viņas stāvokli.
Ļaunās skumjas.
- Pie kā Spāre devās pēc palīdzības?
- Ar kādu lūgumu viņa vērsās pie Skudras? (atrodiet tekstā)
- Ko skudra viņai teica?
- Kā būtu jāsaprot Skudras vārdi?
c) Vai tu jūti līdzi spārei?
Ko tu darītu Skudras vietā? Kāpēc?
Sniedziet varoņa aprakstu (izmantojot vārdnīcu no atsauces grāmatas “Mana kaste”).
Izveidojiet cinquain "Ant". Grupas darbs.
8. Sekundārā analīze.
– Kādus cilvēku netikumus pieļauj I.A. Krilovs savā fabulā?
Kādi vārdi ir šīs fabulas morāle?
Valdes rakstīšana:
- ņirgājoties
- ar nicinājumu;
- ar mīlestību;
- ar humoru;
- ar laipnību;
- ar apbrīnu;
- ar siltumu.
Skolotājs: Dzejnieks savus fabulas varoņus izstādīja jautrā gaismā, stāstot par tiem ar humora, laipnības un siltuma daļu.
Lomu lasīšana.
Izlasi izteiksmīgi Skudru un spāres dialogu. Strādāt pāros.
Studentu grupu darbs ir radošs darbs.
Uzdevumus grupās skolēni veic pēc izvēles.
Piešķiršana pirmajai grupai.
* Modelis, lai norādītu darba žanru (“Mana kaste”)
* No uzskaitītajām zīmēm atzīmējiet tikai tās, kas attiecas uz fabulu. Pierādi, ka darbs "Spāre un skudra" ir fabula.
- Varoņi - dzīvnieki vai augi,
- Izgudrojuma klātbūtne
- poētiskā forma,
- trīs reizes atkārtojiet,
- Morāle,
- Pārdzīvojumu un sajūtu tēls,
- mazs tilpums,
- Viņu pastāvīgo varoņu klātbūtne,
- Neparasti.
Uzdevums otrajai grupai.
* Parādiet dzīvu fabulas attēlu (sejas izteiksmes, žesti) "Spāre un skudra".
- Kādas sajūtas piedzīvoja Spāre, vēršoties pēc palīdzības pie Skudras?
Uzdevums trešajai grupai.
- Kas fabulas varoņus sagaida nākotnē?
Uzdevums ceturtajai grupai.
Vāciet sakāmvārdus un atrodiet tos, kas attiecas uz fabulu.
Darbības pašnovērtējums.
9. Nodarbības rezultāts.
Kurš fabulas tēls jums patika vislabāk?
Atrodiet vārdus, kas satur darba galveno domu.
Kā jūs tos saprotat?
Kurš no sakāmvārdiem par skudrām ir piemērots fabulas varonim? (Sakāmvārdi uz tāfeles)
10. Atspulgs.
Ko jaunu un interesantu jūs atklājāt šīs nodarbības laikā?
Ar smaidiņu attēlojiet, kāds noskaņojums jums bija nodarbībā.
Darbības pašnovērtējums.
11. D/z. Ekspresīvs fabulas lasījums. Pēc vēlēšanās - pēc sirds.
Pēc izvēles:
Izlasiet Atanāzija Feta dzejoli un salīdziniet to ar fabulas sezonālajām izmaiņām.
Vēl vakar saulē,
Pēdējais mežs nodrebēja ar lapu,
Un ziema ir sulīgi zaļa,
Viņa gulēja uz samta paklāja.
...Šodien vasara pēkšņi pazudusi;
Balts, nedzīvs aplis,
Zeme un debesis - visi ģērbušies -
Kāds blāvs sudrabs...
Lasot un salīdzinot Ezopa fabulu "Spāre un skudras" tulkojusi L.N. Tolstojs.
(Fabula ir uzdrukāta uz izdales materiāliem)
Izlasiet L. N. Tolstoja tulkoto Ezopa fabulu "Spāre un skudras".
Rudenī skudras dabūja slapjus kviešus: izžāvēja. Izsalkusi spāre prasīja viņiem ēdienu. Skudras sacīja: "Kāpēc jūs vasarā nevācāt pārtiku?" Viņa teica: "Pietrūka laika: viņa dziedāja dziesmas." Viņi smējās un teica: "Ja tu spēlēji vasarā, dejo ziemā."
Šajā rakstā ir aprakstīta fabulas "Spāre un skudra" tapšanas vēsture, tās sižets, morāle un galvenā ideja.
Fabula ir moralizējošs darbs, kas izsmej cilvēku netikumus. Fabulas varoņi parasti ir dzīvnieki, lietas, augi vai kukaiņi. Ar viņu palīdzību ir vieglāk izprast morāles būtību. Kas uzrakstīja fabulu "Spāre un skudra"? Morāle, galvenā doma un argumentācija ir atrodama šajā rakstā.
Kas un kad rakstīja fabulu "Spāre un skudra": autors, radīšanas vēsture
"Spāre un skudra"Bet šī darba radītājs nebija Krilovs. Viņš vienkārši pārkopēja no citas valodas krievu valodā franču rakstnieka Žana de La Fonteina fabulu "Cikāde un skudra". Lafontēns arī nav fabulas autors, jo sižetu viņš aizguvis no grieķu fabulista Ezopa, kurš dzīvoja 6. gadsimtā pirms mūsu ēras. Bet tieši Krilovs veica tulkojumu krievu valodā. Rezultātā tika izveidots darbs, ko mēs tagad zinām un kurā tika izaudzinātas daudzas paaudzes.
I. A. Krilova fabula "Spāre un skudra": teksts
Teksts ir mazs. To māca sākumskolas bērniem. To ir viegli atcerēties. Šeit ir I. A. Krilova fabulas teksts "Spāre un skudra":
I. A. Krilova fabula "Spāre un skudra": morāle, galvenā ideja
Tāpat kā jebkurš cits darbs, "Spāre un skudra" Krilovs satur morāli un galveno ideju.
- Morāle ir beigās, un pirms tam izvēršas interesants sižets. Spāre negatavojās ziemai, viņa dziedāja un dejoja visas siltās vasaras dienas. Bet, kad pienāca ziema, viņa pienāca pie Skudras un sāka lūgt viņam ēst un sasildīties.
- Skudra no vasaras sākuma līdz beigām smagi strādāja, lai būtu gatava ziemas aukstumam. Tāpēc viņš ar sarkasma pieskaņu Spārei atbildēja: tā kā viņa dzied visu vasaru, lai tagad iet dejot.
- Pamatideja fabula ir tāda, ka Spāre nestrādāja vasarā, un ziemā viņa palika bez nekā - bez mājas un pārtikas. Skudra visu vasaru strādājusi, tāpēc viņam ir kur dzīvot un ko ēst.
Zem Spāres darbības šajā fabulā slēpjas cilvēku netikumi. Galu galā ir cilvēki, kuriem nepatīk strādāt, bet, kad viņiem kaut ko vajag, viņi jautā tiem, kas strādāja.
I. A. Krilova fabula "Spāre un skudra": kopsavilkums lasītāja dienasgrāmatai
Krievu literatūras sākumskolas skolēniem ir jāuztur lasītāja dienasgrāmata, kurā viņi pieraksta lasīto darbu kopsavilkumus. Tas palīdz labāk atcerēties stāstus un pasakas. Šeit ir kopsavilkums lasītāja dienasgrāmatai par I. A. Krilova fabulu "Spāre un skudra":
Lēcošā spāre nestrādāja visu vasaru, bet tikai dziedāja un dejoja. Zem katra palaga viņai bija gatavs gan galds, gan māja. Taču vasara beidzās ātri, Spārei nav ne ēdiena, ne mājas, un viņa nolēma doties pie Skudras, kura strādāja visu vasaru. Skudra jautā Spārei, ko viņa darīja visu vasaru? Dragonfly nav ko atbildēt, tiklīdz: "Dziedāja." "Ak, tu dziedāji? Tāpēc ej un dejo, ”skudra viņai atbildēja.
Kā raksturot fabulas "Spāre un skudra" varoņus: varoņu īpašības
"Spāre un skudra" Skolā viņiem tiek lūgts raksturot šīs fabulas varoņus. Ar raksturlieluma palīdzību jūs varat saprast, kurš raksturs ir pozitīvs un kurš, gluži pretēji, ir negatīvs.
- Spāres īpašība- vieglprātīgs un savtīgs. Viņam nepatīk strādāt, bet tikai dziedāt un dejot. Dzīvespriecīgs, kustīgs, dzīvespriecīgs, bet fabulas beigās – skumjš un aizņemts.
- Skudras raksturojums- gudrs, patīk strādāt. Nopietns un vienmēr uzstāj uz savu lēmumu. Gudrs, jo saprot, lai ziemā būtu ēdiens un pajumte, jāstrādā visu vasaru.
Ja šos tēlus raksturo ar diviem vārdiem, tad Spāre ir vējaina un neapdomīga, bet Skudra – saprātīga un lietišķa.
Kāpēc Spāre vērsās pie Skudras, ko Spāres skudra lūdza?
Spāre vērsās pie Skudras, jo viņš ir strādīgs, un visu vasaru strādāja, lai ziemā būtu kur dzīvot un ko ēst. Spāre atzina savu kļūdu un pieklājīgi lūdza Skudrai pajumti un barību, lai tas viņu pabaro un sasilda.
Kas ir nosodīts, izsmiets spāru un skudru fabulā, ko pasaka māca?
"Spāre un skudra" Darbā "Spāre un skudra" vieglprātība un narcisms tiek nosodīti. Tas arī izsmej tādus cilvēku netikumus kā slinkums, neuzmanība un dīkdienība. Fabula māca būt strādīgam, gudram, nopietnam un atbildīgam. Papildus brīvdienām un jautrībai ir arī darba dienas, kad jāstrādā, lai būtu ko ēst un kur dzīvot.
Kā autors attiecas uz spāru un skudru Krilova fabulā "Spāre un skudra"?
Spāre izraisa līdzjūtību. Viņa nevar aptvert, ko izdarījusi nepareizi, viņa ir pieradusi dzīvot vienu dienu un viss ir gatavs. Viņa ir gatava pieņemt padomu, bet tikai uz brīdi, jo būtībā spāre ir spējīga tikai bezrūpīgi eksistēt. Viņa nav negatīva varone, taču nav cienīga būt par piemēru citiem.
Kāpēc man patika fabula "Spāre un skudra": argumentācija
Visas fabulas ir moralizējošas, tāpēc tās pēc izlasīšanas patīk pieaugušajiem un bērniem. Galu galā ar viņu palīdzību jūs varat redzēt netikumus un iemācīties nepieļaut tās pašas kļūdas, kuras pieļauj varoņi. Šeit ir detalizēts pamatojums, kāpēc man patika spāru un skudru fabula:
Lai arī spāre visu vasaru nestrādāja, nekrāja pārtiku un pajumti ziemai, bet tikai dziedāja un dejoja, tomēr žēl. Viņa nav cienīga būt par piemēru citiem, bet ir nožēlojama. Spāre lūdza, lai Skudra viņai pajumti tikai līdz pavasarim. Bet viņš atteicās, jo viņa neapzinājās savas kļūdas, kuras atkārtos atkal un atkal. Čaklais un strādīgs Skudra, gluži pretēji, strādāja visu vasaru, un ir skaidrs, kāpēc viņš atteicās palīdzēt Spārei. Viņš zina, ka ir jārūpējas par rītdienu. Bet es joprojām nepiekrītu šīs fabulas morālei, jo Skudra varēja apžēlot un ļaut spārnei dzīvot pie sevis ziemu.
Ar šīs fabulas palīdzību autore sniedz lasītājiem padomus, kā dzīvot: nevis slinkot, bet strādāt. Bet vajag arī atpūsties. Skudra strādāja visu vasaru, un ziemā viņš atpūšas, jo ārā ir auksts, un viņam ir pajumte un ēdiens. Skudrai var dot šādu padomu: palikt tikpat nopietnai un strādīgai, bet Spārei - kļūt gudrai, strādāt un domāt par nākotni.
Fabula "Spāre un skudra": rakstīšanas plāns, kādus jautājumus var uzdot?
Spāre nāca pie Skudras, lai lūgtu ēdienu un pajumti Skolēni no pamatskolas tiek aicināti mājās vai klasē uzrakstīt eseju par tēmu Spāre un skudra. Šeit ir rakstīšanas plāns
- Izklaide Spāres.
- Lūgums pēc palīdzības no Ant.
- Kā viņš mācīja Dragonfly mācību par dīkstāvi?
Lai būtu vieglāk rakstīt eseju, varat uzdot jautājumus, un atbildes uz tiem ir gatava eseja. Šeit ir jautājumi:
- Ko Spāre darīja vasarā?
- Kas viņas dzīvē ir mainījies, iestājoties aukstajam laikam?
- Pie kā Spāre vērsās, kad viņai bija vajadzīga palīdzība? Ko viņa jautāja?
- Ko skudra viņai teica? Kā saprast viņa vārdus: “Vai tu visu dziedāji? Šis bizness. Tātad ej un dejo"?
- Vai tev žēl Dragonfly? Sniedziet detalizētu atbildi.
- Ko tu darītu Skudras vietā un kāpēc?
- Kurās rindās ir ietverta fabulas galvenā ideja?
- Ko autors ar šī darba palīdzību vēlējās mums pastāstīt?
- Spāres un skudras piemērā - ko cilvēkiem nevajadzētu darīt?
Rakstot eseju, ir svarīgi saprast darba galveno domu. Šajā fabulā tas slēpjas faktā, ka jums nav jārīkojas nepārdomāti, pretējā gadījumā jūs varat palikt bez nekā.
Kādas nozvejas frāzes, sakāmvārdus var atšķirt no fabulas "Spāre un skudra"?
Spārnotos izteicienus un aforismus no šī darba sarunvalodā izmanto pat mūsdienu cilvēki. Tas liek domāt, ka šis darbs ir patiešām interesants un pamācošs. Spārnoti izteicieni, kurus var atšķirt no fabulas "Spāre un skudra":
Šis izteiciens nozīmē laika tērēšanu bezjēdzīgi, laika izšķiešanu.
Šī izteiksme norāda uz laika īslaicīgumu. Vasara ir īsa un ātri paiet, kam seko ziema.
Visur Spārei bija kārums. Jūs varat gulēt un ēst jebkur.
Šis izteiciens norāda, ka jūs pat nevēlaties darīt savas iecienītākās lietas, ja esat izsalcis un auksts.
Vieglprātīga uzvedība vienmēr noved pie tā, ka cilvēks aizmirst par svarīgām lietām.
Pie fabulas "Spāre un skudra" piemēroti sakāmvārdi:
Sakāmvārdi, kas atbilst fabulai "Spāre un skudra" Kā ātri iemācīties fabulu "Spāre un skudra": padomi
Jebkuru Krilova fabulu var apgūt pusstundas laikā. Jums ir jāizmanto daži triki. Šeit ir daži padomi, kā ātri iemācīties fabulu "Spāre un skudra":
- Jūs varat dziedāt darba vārdus. Trīs vai četri šādi atkārtojumi jūsu iecienītākajai melodijai, un fabula ātri paliks atmiņā.
- Iedomājieties sevi kā lielisku lasītāju un lasiet fabulu spoguļa priekšā.
- Attēlojiet notikumus, kas aprakstīti fabulā. Iedomājieties arī sižeta attīstības secību. No pirmās reizes, protams, nevarēsi atcerēties, taču iegaumēšanas laikā var palūrēt - 30 minūtes, un fabula tiek iegaumēta bez grūtībām.
- Varat arī atkārtot četrrindēs. Vispirms apgūstiet pirmās 4 rindiņas, tad otro un tā tālāk. Pēc tam atkārtojiet visu gabalu 3 reizes.
Turklāt iegaumēšana var palīdzēt, ja iedomājies sevi kā spāri. Vēl vajag visu izrunāt pēc iepriekš izplānota plāna. Iepriekš bija plāns un jautājumi par fabulu. Nosakiet sev notikumu secību, un tad darbu apgūt nebūs grūti.
Fabulas dramatizējums, scenārijs teātra izrādei rudens festivālam "Spāre un skudra": vārdi, teksts
Fabula "Spāre un skudra" mazs un to var pateikt 30 sekundēs. Bet tas nenozīmē, ka ar šo darbu nevarēs izveidot teātra iestudējumu. Jūs varat izdomāt oriģinālu fabulas iestudējumu, piemēram, rudens brīvdienām. Šeit ir šīs fabulas skripts — vārdi, teksts:
Spāre dodas uz skudru pūzni, ietinusies sausā lapiņā. Skudra skatās ārā.
Šī aina ir 5 minūtes. Būs interesanti un jautri. Svarīga loma ir tēlu dekorācijām un kostīmiem. Rudens svētki ar Krilova fabulas iestudējumu paliks atmiņā kopš darba "Spāre un skudra" mīlēts visiem - gan pieaugušajiem, gan bērniem.
Video: Spāre un skudra. I.A. Krilovs. Fabula
Fabula "Spāre un skudra" I. A. Krilovs.
- Sagatavošanas darbi
"Sveiki bērni! Šodien mēs lasīsim fabulu. Paklausīsimies virsrakstā - "Spāre un skudra". Kurš pateiks, kas tas ir? (kukaiņi)".
Bērniem tiek piedāvāti spāres un skudras attēli.
“Un kurš no jums redzēja spāri? Ko viņa dara vasarā? (lido, ķer pundurus, atpūšas zālē-skudra. Šī vārda nozīmes skaidrojums). Ko jūs teiktu par spāri? Kas viņa ir? (jautrs, rotaļīgs).
Tāpat arī skudrai. (Skudra savāc krājumus skudru pūznī, strādīgs, visu dienu aizņemts darbā, strādā).
Kurš, jūsuprāt, rīkojas pareizi un kurš ne? Kāpēc?
- Fabulas pirmais lasījums
Skolotājs izteiksmīgi un pilnībā skaļi nolasa fabulu emocionālai uztverei.
- Teksta satura analīze, lai izprastu fabulas morāli.
"Kas jums patika lasītajā?"
Tiek pieņemtas visas bērnu atbildes.
“Tagad pievērsīsimies tam, kas šeit tiek teikts. Lasīsim vēlreiz pirmās 4 rindiņas."
Bērns izlasa pirmās 4 rindiņas
Džemperis Dragonfly
Vasara dziedāja sarkanā krāsā;
Nebija laika atskatīties
Kā ziema ripo acīs.
"Ko teikts šajā fragmentā? (par vasaras beigām un ziemas iestāšanos) Kā sauc spāru? (lēkt). Ko tas nozīmē? (viņa ir bezrūpīga). Jā, viņa lec, ir jautri, bezrūpīgi un viegli.
Ko spāre vasarā darīja (dziedāja, dziedāja) Tieši tā, viņa dziedāja visu vasaru.
Un tagad vasara ir beigusies, kas nāk pēc vasaras? (rudens) Un pēc rudens? (ziema) Un tā pienāca ziema. Kā autors par to raksta? Atrast tekstā. (ievelk acīs). Šis ir tēlains izteiciens, ko nozīmē vārds roll? (kustēties) Tā arī ziema - tuvojas, ripo pretī spārei. Kā autore raksturo ziemu? Lasīsim nākamās 4 rindiņas."
Bērni lasa.
Lauks ir miris;
Nav vairs gaišu dienu,
Kā zem katras lapas
Gan galds, gan māja bija gatavi.
“Kas notika ar agrāk zaļo lauku? (miris) Tieši tā, miris, ziedi, zāle izbalējusi, mirusi.
Atrodi šajās četrās rindās, kā spāre dzīvoja vasarā? (es gulēju un ēdu zem katras lapas). Jā, vasarā spārei bija daudz lapu un barības, bet vasara ir pagājusi un pienākusi ziema.
Bērni lasa rindas.
Viss ir pagājis: ar aukstu ziemu
Vajag, izsalkums nāk;
Spāre vairs nedzied:
Un kurš iebildīs
Uz vēdera dziedāt izsalcis!
“Tas notika ar spāri. Pienāca ziema, spārei kļuva grūti meklēt barību un mājas. Viņa juta aukstumu, gribēja ēst, bet viņai vairs nebija vēlēšanās lidot, griezties.
Bērni lasa.
Ļaunā melanholija nomākta,
Viņa rāpo pie skudras:
"Nepamet mani, dārgais krusttēvs!
Dod man spēku savākties
Un līdz pavasarim tikai dienas
Pabaro un sasildi!" -
“Ko darīja spāre? Pie kā vērsāties pēc palīdzības? (Skudrai) Viņa piegāja pie skudras un ko viņa viņam teica - izlasi. Kā viņa sazinājās ar skudru? (krusttēvs) Kum un krusttēvs - tā mēdza viens otru saukt, kuri savā starpā labi sapratās.
Ko spāre prasīja? (lai uzkrātu spēkus līdz pavasara dienām) Pavasara dienas ir pavasara dienas.
Lasīsim, ko skudra teica spārei.
"Penkas, tas man ir dīvaini:
Vai tu strādāji vasarā?
Skudra viņai stāsta.
Ko Skudra jautā spārei? (vai viņa strādāja vasarā)
Un ko viņa viņam atbild? Lasīt."
Bērni lasa.
"Pirms tam, mans dārgais, vai tā bija?
Mīkstajās skudrās mums ir
Dziesmas, rotaļīgums katru stundu,
Tātad tas viņam pagrieza galvu. ”-
“Kā spāre šoreiz pievērsās skudrai? (mīļais) Mīļais - laipns aicinājums draugam, biedram, kurš tika izmantots iepriekš. Ko vēl viņa saka skudrai? (mīkstajās skudriņās mums dziesmas, rotaļīgums katru stundu). Kas ir skudras? Zāli mīļi sauc par zāli, zāli - skudru vai vienkārši skudru. Līdz ar to nosaukums. Tātad mīkstajās skudrās - kur tas ir? (zālē). Izlasi šīs rindas vēlreiz.
Kā tas viss beidzās? Lasīsim tālāk.
Skolotājs emocionāli lasa:
"Ak, tātad tu ..." - "Es esmu bez dvēseles
Visu vasaru viņa dziedāja. ”-
"Vai tu dziedāji līdzi? šis bizness:
Nu nāc, dejo!”
Skudra ielaida spāri? Viņai palīdzēja? Kāpēc tu domā? (jo nevienam nepatīk sliņķi).
Ko šī fabula mums māca? Lai ziemā nenosaltu un nemirtu badā, vasarā ir jāstrādā, nevis jāsēž.
- Uzdevumu veidi darbam ar fabulu pēc tās izlasīšanas un analīzes
Plānošana
"Šai fabulai ir 4 daļas, atrodiet tās un nosauciet tās."
"Atrodiet pirmo daļu. Ko darīja spāre? Atrodi otro daļu - Kas notika ar ziemas iestāšanos?
Tāpat ar pārējām daļām. Jautājums = plāna galvene.
Plāns:
1. Ko spāre darīja vasarā?
2. Kas notika ar ziemas atnākšanu?
3. Pie kā atnāca spāre?
4. Ko skudra teica?
(1 "Lēcošā spāre dziedāja sarkano vasaru."
2 "Nāk vajadzība un izsalkums... kurš domās aizies uz vēderu izsalcis dziedāt"
3 "Ļaunā melanholija nomākta, viņa rāpo pie skudras"
4 “Vai jūs visi dziedājāt? Šis bizness. Tāpēc ej dejot!)
Vectēvs Ivans Andrejevičs Krilovs ir iespiests cilvēku atmiņā, pirmkārt, ar vairākām spilgtām teikām, kuras jau sen ir ņemtas citātiem. Un "Spāre un skudra" neapšaubāmi ir viens no tiem.
Taču izrādās, ka stāsts par strādīgo skudru ir sastopams dažādās variācijās daudzu tautu filozofiskajās mācībās un literatūrā.
Sāksim ar pirmavotu – Ezopa fabulām.
Skudra un vabole
Vasarā skudra staigāja pa aramzemi un vāca kviešus un miežu graudus pa graudiem, lai uzkrātu pārtiku ziemai. Vabole viņu ieraudzīja un juta līdzi, ka viņam tik smagi jāstrādā pat tādā gadalaikā, kad visi pārējie dzīvnieki atpūšas no grūtībām un ļaujas dīkdienībai. Tad skudra klusēja; bet, kad pienāca ziema un lietus izskaloja kūtsmēslus, vabole palika izsalkusi, un viņš nāca lūgt skudrai barību. Skudra teica: "Ak, vabolīt, ja tu toreiz būtu strādājis, kad pārmeti man darbu, tev tagad nebūtu jāsēž bez ēdiena."
Tātad cilvēki, kas dzīvo labklājībā, nedomā par nākotni, bet, mainoties apstākļiem, viņi cieš no smagas katastrofas.
Ezops "Fables" (Galvenā kolekcija, 112).
Atgādiniet, par ko tas pārvērtās zem A.I. Krilovs.
PŪĶIS UN SKUDRA
Džemperis Dragonfly
Vasara dziedāja sarkanā krāsā;
Nebija laika atskatīties
Kā ziema ripo acīs.
Lauks ir miris;
Nav vairs gaišu dienu,
Kā zem katras lapas
Gan galds, gan māja bija gatavi.
Viss ir pagājis: ar aukstu ziemu
Vajag, izsalkums nāk;
Spāre vairs nedzied;
Un kurš iebildīs
Uz vēdera dziedāt izsalcis!
Ļaunā melanholija nomākta,
Viņa rāpo pie skudras:
"Nepamet mani, dārgais krusttēvs!
Dod man spēku savākties
Un līdz pavasarim tikai dienas
Pabaro un sasildi!" -
"Penkas, tas man ir dīvaini:
Vai tu strādāji vasarā? -
Skudra viņai stāsta.
"Pirms tam, mans dārgais, vai tā bija?
Mīkstajās skudrās * mums ir -
Dziesmas, rotaļīgums katru stundu,
Tāpēc tas pagrieza manu galvu." -
"Ak, tātad tu ..." - "Es esmu bez dvēseles
Visu vasaru viņa dziedāja. -
"Vai jūs visi dziedājāt? Šis bizness:
Nu nāc, dejo!”
* Skudra - zāle.
Un tagad par to pašu, bet no sūfisma viedokļa.
Skudra un spāre
Apdomīga un spītīga skudra paskatījās uz ziedu nektāru, kad pēkšņi no augstuma pie zieda metās spāre, nogaršoja nektāru un aizlidoja, tad uzlidoja un atkal pieķērās pie zieda.
– Un kā jūs iztiekat bez darba un bez jebkāda plāna? skudra teica. – Ja tev nav īsta vai relatīva mērķa, kāda ir tavas dzīves jēga un kādas būs tās beigas?
Dragonfly atbildēja:
Esmu laimīga un visvairāk man patīk prieks. Tā ir mana dzīve un mans mērķis. Mans mērķis ir bez mērķa. Tu vari sev izdomāt visādus plānus, bet nevar mani pārliecināt, ka neesmu laimīga. Tev ir savs plāns, un man savs.
Skudra neatbildēja, bet domāja: “Tas, kas man ir acīmredzams, viņai ir apslēpts. Viņa nezina, kas ir skudras. Es zinu, kāds ir spāru liktenis. Viņas plāns viņai, mans man.
Un skudra rāpoja pa ceļu, jo viņš darīja visu, kas bija viņa spēkos, lai brīdinātu spāri. Pagāja daudz laika, un viņu ceļi atkal saplūda. Skudra iekāpa gaļas veikalā un, nosēdusies zem malkas bluķa, uz kura miesnieki kapāja gaļu, sāka apdomīgi gaidīt savu daļu. Pēkšņi gaisā parādījās spāre. Ieraudzījusi sarkano gaļu, viņa pamazām sāka nolaisties uz bloka. Tiklīdz viņa apsēdās, miesnieka milzīgais cirvis strauji uzkrita gaļai un pārgrieza spāri divās daļās. Puse viņas ķermeņa noripojās tieši zem skudras kājām. Paņēmusi laupījumu, skudra vilka to uz savu mājokli, zem deguna murminot:
– Tavs plāns ir beidzies, bet manējais turpinās. "Tev - tavs plāns" vairs nepastāv, un "man - mans" sāk jaunu ciklu. Prieks jums šķita svarīgs, taču tas ir īslaicīgs. Jūs dzīvojāt, lai ēstu, un galu galā jūs esat apēsts. Kad es tevi brīdināju, tu domāji, ka esmu stulbs un saindēju tavu baudu.
To pirms septiņiem gadsimtiem stāstīja viens Buhāras dervišs netālu no el-Shah Bah ad-din Naqshbandi kapa.
Šim stāstam ir vēl viena versija, kas nez kāpēc man patīk visvairāk - atnāca dārznieks un, uzkāpis, saspieda gan skudru, gan spāri.
Anna Seniča
Runas spēles. Salīdzinoši stāsti par kukaiņiem. I. Krilova fabulas "Spāre un skudra" analīze
Iepazīšanās ar I. A. Krilova fabulas "Spāre un skudra" saturu.
Salīdziniet spāri un skudru. Atbildi uz jautājumiem.
1. Ko vasarā darīja spāre, un ko darīja skudra?
2. Kāpēc spāre devās pie skudras?
3. Kāpēc spāre vasarā ne par ko nedomāja?
4. Kas nāca kopā ar ziemu?
5. Ko spāre prasīja skudrai?
6. Kāpēc skudra viņu nesaprata?
7. Vai skudra rīkojās pareizi?
8. Ko spārei vajadzēja darīt vasarā?
9. Izskaidro teicienus: “Sagatavo kamanas vasarā un ratus ziemā”,
"Bizness pirms prieka".
10. Pastāstiet fabulu saviem vārdiem.
11. Kurš tev patīk vislabāk un kāpēc?
12. Kam tu vēlētos līdzināties?
Spēle "Sauc to sirsnīgi."
Zirneklis - zirneklis, spāre - spāre, kāpurs - kāpurs, bite - bite.
Spēle "Atbalss" (darbības vārdu konjugācija).
Es vēroju spāri, jūs, viņš, viņa, mēs, jūs, jūs, viņi….
Es skatos uz kāpuru, tu, viņš, viņa, mēs, tu, viņi...
Es noķeru tauriņu, tu, viņš, viņa, mēs, tu, viņi ... .
Es skrienu pēc bites, tu, viņš, viņa, mēs, tu, viņi...
Es dzirdu bites dūkoņu, tu, viņš, viņa, mēs, tu, viņi...
Spēle "Atrodi papildu vārdu".
Spāre, skudra, bite, pūce.
Spāre, kamene, bite, sienāzis.
Spārni, proboscis, antenas, tauriņš.
Bite, bite, sprādzieni, biškopis.
Skudra, skudra, skudra, skudra (zāle).
Skaitīt līdz piecām spēlēm.
Viena čakla skudra, viena smaragda spāre,
divas čaklas skudras, divi smaragda spāres,
trīs strādīgas skudras, trīs smaragda spāres,
četras čaklas skudras, četras smaragda spāres,
piecas strādīgas skudras. pieci smaragda spāres.
Viens lielisks tauriņš, viens čakls zirneklis,
divi lieliski tauriņi, divi čakli zirnekļi,
trīs lieliski tauriņi, trīs čakli zirnekļi,
četri lieliski tauriņi, četri čakli zirnekļi,
pieci lieliski tauriņi. pieci čakli zirnekļi.
Spēle "Savākt priekšlikumu."
Zirneklis, pacietīgs, aust, priekš, mušas, tīkls.
Kāpurs, samts, slēpnis, lapas, iekšā, kļava.
Izskrien, skudra, no apakšas, zāles stiebri, steidzos.
Plīvo, tauriņš, starp, ziedi, ranunculus, daudzkrāsains.
Starp, kamenes, buzzing, īgns, garšaugi.
Šķiet, skudru pūžņa, milzīga koka dēļ.
No apakšas, sienāzis, ātri, krūms, uznirst.
Apkārt, bite, virpulis, pienenes, strādīgs.
* Izveidojiet salīdzinošu stāstu par kukaini.
1. Kāds ir nosaukums?
2. Kā viņš pārvietojas?
3. Ko tas ēd?
4. Kāda ir tā struktūra?
(Spārni, kājas, galva, krūtis, vēders)
5. Ieguvums vai kaitējums?
* Salīdziniet kameni un kāpuru.
Kamene lido un kāpurs rāpo.
Kamene savāc nektāru, apputeksnē augus, un kāpurs ēd lapas, kaitējot augiem.
Kamene ir bieza, maza, spalvaina, melna un dzeltena.
Kāpurs ir garš, daudzkrāsains.
Kamenei ir spārni, bet kāpurim nav spārnu.
Kamene ir izdevīga, un kāpurs ir kaitīgs.
Kamene dūko, bet kāpurs klusē.
*Salīdzināt:
tauriņš un lapsene.
zirneklis un kamene.
muša un skudra.
sienāzis un kamene.
kāpurs un sienāzis.
Saskaņā ar plānu:
1. Kāds ir nosaukums?
2. Kā viņš pārvietojas?
3. Ko tas ēd?
4. Kāda ir tā struktūra?
(spārni, kājas, galva, krūtis, vēders)
5. Ieguvums vai kaitējums?
6. Kā tas atšķiras no citiem kukaiņiem?
* Atrodiet garus un īsus vārdus.
Nosakiet, cik zilbju ir vārdos.
Veidojiet vārdu modeļus.
Muša, lapsene, zirneklis, kamene.
Saistītās publikācijas:
Fabula jaunā veidā "Spāre un skudra". Dzejolis par veselīgu dzīvesveidu Fabula jaunā veidā "Spāre un skudra" Lēcošā spāre dziedāja un daudz staigāja, atpūtās picērijā un nemaz nepamanīja, ka izskatās pēc bumbas.
Rudens svētki izvērtās bagātīgi un interesanti ne tikai skatītājiem, bet arī priekšnesuma dalībniekiem. Visas lomas, izņemot rudeni.
Nodarbības par runas attīstību un iepazīšanās ar I. Krilova fabulas "Spāre un skudra" žanra abstrakts sagatavošanas grupai. Atklātās nodarbības par runas attīstību konspekts un iepazīšanās ar I. Krilova fabulas "Spāre un skudra" žanru sagatavošanas grupai. Sagatavots.
Muzikāla pasaka pēc I. A. Krilova fabulas "Spāre un skudra" (sagatavošanas grupa) Muzikāla pasaka Pēc I. A. Krilova fabulas “Spāre un skudra” (Sagatavošanas grupa) (Skan mūzika, bērni ieiet zālē un apsēžas.
Muzikāla pasaka "Spāre un skudra" jaunā veidā Muzikālās pasakas "Spāre un skudra" scenārijs jaunā veidā (pēc I. A. Krilova fabulas) Bērni ieiet un izpilda "Rudens apaļo deju".
Mūzikls "Spāre un skudra" (muzikāls uzvedums vecākās grupas bērniem) Mūzikls vecākiem bērniem. "Skudra un spāre" Mērķis: veidot bērnos spēju dramatizēt pasaku, veikt kustības un darbības.
