ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ 2017-ի փոփոխությունները, որոնք կապված են այս ավարտական ​​քննության հետ, ամենաարդիականներից մեկն է շատ թեմաների համար: Ի վերջո, պետք է խոստովանել, որ ամեն տարի 9-րդ և 11-րդ դասարանների շրջանավարտները սպասում են ինչ-որ նորամուծությունների ու փոփոխությունների, երբեմն էլ ոչ դեպի լավը։ Ներկայումս պաշտոնապես հայտնի է, որ երկրին սպասվում են տարբեր բարեփոխումներ, որոնք կապված են լինելու ոչ միայն քաղաքական և տնտեսական ոլորտի, այլև կրթական համակարգի, իսկ ավելի ստույգ՝ միասնական պետական ​​քննության հետ։

Ի՞նչ սպասել:

Որևէ մեկի համար գաղտնիք չէ, որ շատ մոտ ապագայում երկրին սպասվում են կրթական համակարգի հետ կապված լուրջ փոփոխություններ և վերափոխումներ։

Դա առաջին հերթին կշոշափի ու կազդի քննություն հանձնելու խնդրի վրա։

Հենց այս փոփոխություններին ու նորամուծություններին պետք է սպասել շատ մոտ ապագայում։ Բայց դուք պետք է խոստովանեք, ինչպես և այլուր, ցանկացած փոխակերպում ունի իր դրական և բացասական կողմերը: Դիտարկենք խոստումնալից պլյուսները, քանի որ այս ուղղությամբ արդեն իսկ կան բավականաչափ մինուսներ և թերություններ։

Նոր բարեփոխումների առավելությունները.

1. Ներկայացված բոլոր փոփոխություններն ու նորամուծությունները ոչ թե անմիջապես, այլ աստիճանաբար կներդրվեն դպրոցական համակարգ։

2. Բարեփոխման արդյունքների հիման վրա մասնագիտական ​​կրթության համակարգը իր հետագա գոյության և զարգացման լավ հեռանկարներ կունենա։

3. Վկայականն ամբողջությամբ կախված կլինի քննությունից ուսանողի վաստակած միավորներից:

4. Առաջիկայում նախատեսվում է պարտադիր առարկաները հասցնել 6-ի, և, հետևաբար, սա ուսանողներին ավելի մեծ հնարավորություն է տալիս հետագա ընդունելության և իրենց ծրագրերն իրականացնելու համար։

5. Կրթության յուրաքանչյուր մակարդակի քննությունները, այսինքն՝ 4-րդ, 9-րդ և 11-րդ դասարաններից հետո, նպաստում են ուսանողների մոտ այնպիսի որակների զարգացմանը, ինչպիսիք են պատասխանատվությունը, կարգապահությունը և կարգուկանոնը:

Առարկաներից քննության տեւողությունը 2017թ.

Օրենքով սահմանված և սահմանված կարգով յուրաքանչյուր առանձին կետի համար սահմանվում և սահմանվում է իր հատուկ ժամկետը։ Արժե ասել, որ որոշ դեպքերում ապրանքների առաքման համար հատկացված ժամանակի չափը կարող է տարբերվել ընդամենը 5-10 րոպեով: Թեև յուրաքանչյուր առարկայի պետք է տրամադրվի առնվազն 180 րոպե, բայց ամեն ինչ ուղղակիորեն կախված է թեմայի կառուցվածքից։ Օրինակ, այնպիսի բանավոր քննություններ, ինչպիսիք են օտար լեզուներ, քիմիա, կենսաբանություն, աշխարհագրություն, դրանց հանձնման համար հատկացվում և նշանակվում է ոչ ավելի, քան 3 ժամ, իսկ մաթեմատիկայի, ռուսերենի, ֆիզիկայի, համակարգչային գիտության, գրականության համար՝ առնվազն 4 ժամ: Մինչ օրս դեռևս տեղեկություններ չկան, թե որքան կտևի քննությունը, ուստի բավականին մեծ է հավանականությունը, որ հատկացված ժամանակը կմնա նույնը, ինչ նախորդ տարի։ Այսինքն:

1. Մաթեմատիկա - 235 րոպե.

2. Ռուսաց լեզու - 210 րոպե.

3. Հասարակական գիտություն - 210 րոպե.

4. Ֆիզիկա – 235 րոպե։

5.Պատմություն - 210 րոպե:

6. Կենսաբանություն - 180 րոպե.

7. Քիմիա - 180 րոպե.

8.Համակարգչային գիտություն - 235 րոպե.

9. Գրականություն - 235 րոպե.

10. Աշխարհագրություն – 180 րոպե.

11. Օտար լեզուներ - 180 րոպե:

Ինչպես երևում է ներկայացված աղյուսակից, տարբերությունն իրականում այնքան էլ էական չէ։

Առարկաների անցողիկ միավորներ.

Ինչպես նաև առարկայի համար հատկացված ժամանակը, հայտարարված առարկաներից յուրաքանչյուրն ունի իր անցողիկ միավորը՝ նվազագույն շեմը։ Հարկ է նշել, որ USE-ի այս տարրը ամեն տարի ենթարկվում է տարբեր փոփոխությունների։ Ի՞նչ պետք է սպասել նոր տարում հիմնական ու ամենապահանջված ու հաճախակի վարձակալվող առարկաների առումով։

• Նախ՝ ռուսաց լեզուն։ Այստեղ նվազագույն շեմը 36 միավոր է։
• Երկրորդ՝ մաթեմատիկա։ Ինչ վերաբերում է պրոֆիլային դասընթացին, ապա անցողիկ մակարդակը 27 միավոր է, իսկ հիմնականը՝ 36։
• Երրորդ՝ հասարակագիտություն՝ 42 միավոր։
• Չորրորդ՝ անգլերեն՝ 22 միավոր։
• Հինգերորդ, պատմություն. Այստեղ նվազագույն անցողիկ շեմը կազմում է և կազմում է 32 միավոր։

Ես կցանկանայի հավատալ, որ USE 2017-ի փոփոխությունները միայն օգուտ կբերեն և դրական ազդեցություն կունենան ամբողջ քննության վրա, քանի որ քննությունը միշտ մեծ պատասխանատվություն է, և մշտական ​​նորարարությունները երբեմն հանգեցնում են շփոթության, իսկ երբեմն նույնիսկ շեղում են շրջանավարտներին ավելի մանրակրկիտից: պատրաստում, քանի որ նրանք չգիտեն, թե ինչ սպասել:

Անգլերենն ամենահայտնին է չորս լեզուներից, որոնք ընդունվում են որպես քննության մաս: 2015-ի թեստավորումից ներկայիսը գրեթե նույնն է, բացառությամբ բանավոր մասի առաջադրանքի ձևակերպման որոշ բարելավումների և այն, որ ամբողջ քննության անցողիկ միավորը նախորդ տարվա 20-ի դիմաց աճել է մինչև 22 միավոր: Անգլերեն սովորելը ոչ ավելի դժվար է և ոչ ավելի հեշտ, քան գերմաներենը, ֆրանսերենը կամ իսպաներենը: Անգլերենում USE-ի կառուցվածքը նույնպես չի տարբերվում այլ օտար լեզուների USE-ից:

Թեստավորումն իրականացվում է երկու օրվա ընթացքում։ Առաջին օրը ուսանողը վերցնում է պարտադիր գրավոր մասը, որը բաղկացած է չորս բաժնից.

1. լսել;
2. ընթերցանություն;
3. քերականություն և բառապաշար;
4. նամակ.

Ընդհանուր առմամբ գրավոր մասում կա 40 առաջադրանք, որոնց համար հատկացված է 180 րոպե։ Ցանկության դեպքում ուսանողները կարող են գալ քննության երկրորդ օրը և մասնակցել չորս առաջադրանքից բաղկացած բանավոր (խոսքի հմտությունները ստուգելու համար): Դուք ունեք 15 րոպե բանավոր քննությունը ավարտելու համար։

Հարկ է նշել, որ միայն գրավոր մասով կարող եք ստանալ ոչ ավելի, քան 80 միավոր։

2019 թվականին թեստը հանձնելու պայմանները չեն տարբերվում նախորդ տարվա պայմաններից. Բայց նախքան փորձնական առաջադրանքները և առցանց թեստերը անցնելը, ուսումնասիրեք քննության վերաբերյալ ընդհանուր տեղեկատվությունը:

EGE գնահատում

Քննությունը հանձնելու համար դուք պետք է ճիշտ լուծեք առնվազն 17 առաջադրանք 3-րդ կամ 2-րդ և 3-րդ բաժնից: Այսպիսով, դուք վաստակում եք 17 հիմնական միավոր, որոնք, երբ վերածվում են թեստերի, տալիս են 22: Օգտագործեք մեր աղյուսակը՝ ձեր արդյունքները հարմար ձևով արտացոլելու համար: հինգ միավորանոց գնահատում.

USE գրավոր թեստի կառուցվածքը

2019 թվականին թեստի գրավոր մասը բաղկացած է չորս բաժնից՝ ներառյալ 40 առաջադրանք։

• Բաժին 1. Լսելով (1-9), առաջադրանքների պատասխանները թվեր են կամ թվերի հաջորդականություն:
• Բաժին 2. Ընթերցանություն (10-18), առաջադրանքների պատասխանները թվեր են կամ թվերի հաջորդականություն:
• Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար (19–38), առաջադրանքի պատասխանը թիվ է, բառ կամ մի քանի բառ՝ գրված առանց բացատների և կետադրական նշանների:
• Բաժին 4. Գրելը (39-40), բաղկացած է երկու առաջադրանքից՝ գրել անձնական նամակ և հայտարարություն՝ հիմնավորման տարրերով:

Քննության նախապատրաստում

• Անցեք USE թեստերը առցանց անվճար՝ առանց գրանցման և SMS-ի: Ներկայացված թեստերն իրենց բարդությամբ և կառուցվածքով նույնական են համապատասխան տարիներին անցկացված իրական քննություններին։

• Ներբեռնեք քննության ցուցադրական տարբերակները անգլերենով, որոնք թույլ կտան ավելի լավ պատրաստվել քննությանը և կհեշտացնեն այն հանձնելը: Բոլոր առաջարկված թեստերը մշակվել և հաստատվել են Միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու համար Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտի (FIPI) կողմից: Նույն FIPI-ում մշակվում են քննության բոլոր պաշտոնական տարբերակները։
  Առաջադրանքները, որոնք դուք կտեսնեք, ամենայն հավանականությամբ, չեն գտնվի քննության վրա, բայց կլինեն նույն թեմայով ցուցադրական առաջադրանքները:

Ընդհանուր օգտագործման թվեր

Աշակերտները քննություններ հանձնելու դպրոցի ավարտին. Այժմ այն ​​անցնում է շրջանավարտների միայն մոտ 5%-ը։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ գրականություն է անհրաժեշտ ոչ ամենապահանջված մասնագիտություններն ընդունելու համար՝ բանասեր, լեզվաբան և ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ։

Մինչ միասնական պետական ​​քննության ներդրումը, գրականությունը դպրոցի ավարտին պարտադիր հանձնվում էր շարադրության տեսքով և գնահատականը տրվում էր միանգամից երկու առարկայից՝ գրականություն՝ տեքստի որակի և բացահայտման համար։ հիմնական գաղափարը՝ սեփական կարծիքը և քննադատների կարծիքների իմացությունը, իսկ ռուսերեն՝ սխալների բացակայության համար։

Կարդացեք քննության մասին ընդհանուր տեղեկատվությունը և սկսեք պատրաստվել: Անցյալ տարվա համեմատ՝ KIM USE 2019 տարբերակը փոխվել է։ Այժմ առաջադրանք 17-ում դուք պետք է չորսից ընտրեք մեկ շարադրության թեմա (այն երեքից էր): Ամբողջ թեստի առավելագույն առաջնային միավորը զգալիորեն ավելացել է՝ 42-ից մինչև 57: Մնացած փոփոխություններն այնքան էլ լուրջ չեն, կարող եք ծանոթանալ դրանց:

EGE գնահատում

Անցյալ տարի գրականության միասնական պետական ​​քննություն հանձնելու համար գոնե երեքի համար բավական էր 32 առաջնային միավոր հավաքել։ Տրվել են, օրինակ, ճիշտ կատարված թիվ 1-7, 10 եւ 11 առաջադրանքների համար։

Ինչպես կլինի 2019 թվականին, դեռ հստակ հայտնի չէ. պետք է սպասել Ռոսոբրնաձորից նախնական և թեստային միավորների համապատասխանության վերաբերյալ պաշտոնական պատվերի: Ամենայն հավանականությամբ այն կհայտնվի դեկտեմբերին։ Հաշվի առնելով, որ առաջնային առավելագույն միավորը մեծապես աճել է, շատ հավանական է, որ նվազագույն միավորը նույնպես կարող է փոխվել: Եկեք նայենք այս աղյուսակներին.

ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ թեստի կառուցվածքը

2019 թվականին USE թեստը գրականության մեջ բաղկացած է երկու մասից՝ ներառյալ 17 առաջադրանք։

• Մաս 1. Բաղկացած է առաջադրանքների երկու շարքից: Առաջինը վերաբերում է էպիկական, քնարական էպոսի կամ դրամատիկական ստեղծագործության մի հատվածին. այն ներառում է յոթ առաջադրանք (1–7)՝ կարճ պատասխանով և երկու առաջադրանք (8, 9)՝ մանրամասն պատասխանով՝ 5–10։ նախադասություններ. Երկրորդը վերաբերում է քնարական ստեղծագործության վերլուծությանը. այն ներառում է հինգ առաջադրանք (10–14)՝ կարճ պատասխանով և երկու առաջադրանք (15, 16)՝ մանրամասն պատասխանով՝ 5–10 նախադասության չափով։
• Մաս 2. Էսսեի 4 թեմա (17.1-17.4), որոնցից պետք է ընտրել ՄԵԿԸ և գրել 200 և ավելի բառից բաղկացած տեքստ:

Քննության նախապատրաստում

• Անցեք USE թեստերը առցանց անվճար՝ առանց գրանցման և SMS-ի: Ներկայացված թեստերն իրենց բարդությամբ և կառուցվածքով նույնական են համապատասխան տարիներին անցկացված իրական քննություններին։

• Ներբեռնեք Գրականության միասնական պետական ​​քննության ցուցադրական տարբերակները, որոնք թույլ կտան ավելի լավ պատրաստվել քննությանը և կհեշտացնեն այն հանձնելը: Բոլոր առաջարկված թեստերը մշակվել և հաստատվել են Միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու համար Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտի (FIPI) կողմից: Նույն FIPI-ում մշակվում են քննության բոլոր պաշտոնական տարբերակները։
  Առաջադրանքները, որոնք դուք կտեսնեք, ամենայն հավանականությամբ, չեն գտնվի քննության վրա, բայց կլինեն ցուցադրականի նման առաջադրանքներ՝ նույն թեմայով կամ պարզապես տարբեր թվերով։

Ընդհանուր օգտագործման թվեր

2017 թվականին գրականությունից քննություն եմ հանձնել 65 միավորով։ Վերաքննիչ դատարանում նոկաուտի է ենթարկվել միայն մեկ հիմնական միավոր, որը երկրորդականին անցնելիս նույնքան կշռում էր: Ուստի, ի վերջո, իմ արդյունքն ընդամենը 66 միավոր էր, որն ինձ շատ վրդովեցրեց։

Այս տարի ես գոհ եմ գնահատման չափանիշների փոփոխությունից, և ինձ թվում է, որ հիմա իսկապես ավելի պարզ է դարձել, թե ինչ են քեզանից սպասվում և ուզում, քանի որ անցյալ տարի բողոքարկումով ինձ չէին կարող ասել, թե ինչու է դա ինձ համար. որ որոշ կետեր մանրամասն պատասխանների համար:

իմ անհաջողությունը

Կարծում եմ՝ շատերն են հանդիպել այն մարդկանց պատմություններին, ովքեր շատ լավ գիտեն գրականություն, բայց քննությունը շատ վատ են գրել։ Ցավոք սրտի, ես նույնպես շատ նման օրինակներ գիտեմ, որոնցից մեկն իմն է։ Հետևաբար, հիմա ես ձեզ կասեմ իմ սեփական փորձից, թե ինչով կարող է դա պայմանավորված լինել:

Անցյալ տարի գրականության քննությունս շեղեցի 66-ով, որն ինձ համար շատ ցածր է՝ հաշվի առնելով, որ ես ինձ 90+ եմ սահմանել: Ես անցա գրականության ողջ ցանկը, բացառությամբ մի քանի գործերի, որոնք ուղղակիորեն այնքան էլ կարևոր չէին, ուշադիր դասավորեցի ամեն ինչ, իմ գրասեղանը լցված էր գրավոր գործերով նոթատետրերով և աղյուսակներով և գրառումներով, որոնք արել էի այն ամենի մասին, ինչ հնարավոր էր: Ես ինձ շատ վստահ էի զգում և գիտեի, որ դատարկագլուխ չեմ գնալու։ Հանդիպեցի մի տարբերակի՝ լավ ծանոթ գործերով, ստեղծագործությունների թեմաները նույնպես հաջողված էին, բայց ի վերջո ամեն ինչ ավարտվեց իմ արցունքներով ու վատ արդյունքով։ Ինչո՞ւ։ Քանի որ ես երբեք չեմ գրել լիարժեք նմուշառիչ և չէի կարող հետևել ժամանակին:

Ես սկսեցի շարադրությունը գրել աշխատանքի ավարտից մոտ 35-40 րոպե առաջ.ա, ոչ թե վերաշարադրիր, այլ գրիր։ Եվ քանի որ շտապում էի և անհանգստանում, նախապես հասկանալով, որ արդեն շպրտել եմ, սխալներ թույլ տվեցի. երեք նախադասությամբ 7-9 անգամ գրել էի «պատմություն» բառը և տարբեր իմաստներով՝ նույնը օգտագործել. բառերն ու խոսքի օրինաչափությունները, կառուցվածքը տեքստը գլխումս ունեի, բայց վերջում չհասցրի նախավերջին պարբերությունն ավարտել և ընդհանրապես եզրակացություն չգրեցի։ Երբ մենք ցած դրեցինք գրիչները, ես սկսեցի վերընթերցել իմ աշխատանքը և սարսափեցի, բայց, ցավոք, արդեն ուշ էր ինչ-որ բան ուղղելու համար։

Ընկերուհիս տապալեց քննությունը, քանի որ գնահատման չափանիշները լավ չէր հասկանում, նա նաև բավականին լավ գիտեր նյութը, սովորում էր կրկնուսույցի մոտ: Նա քննություն է հանձնել երկու տարի առաջ, իսկ հետո չափորոշիչները շատ մշուշոտ էին և աշխատանքը գնահատում էր շատ ավելի սուբյեկտիվ, քան հիմա։ USE 2018-ում չափորոշիչները ավելի հստակ դարձվեցին (այս հղումից կարող եք ներբեռնել կոդավորիչ, հստակեցում և ցուցադրական տարբերակ պարունակող ֆայլը), որը, հուսով եմ, կշահի նրանց, ովքեր կվերցնեն այս տարի:

Ընդհանրապես, բավականին մեծ թվով մարդիկ աշխատանքի համար նվազեցված գնահատականներ են ստանում «փաստացի թերությունների», «որոշ անճշտությունների» և այլնի պատճառով, թեև դա սխալ չի համարվում։ Բավականին շատ մարդիկ թերանում են դրանում. նրանք գրում են լավ թուղթ առանց սխալների, և սկսում են իրենց սխալներ գտնել այն ամենի համար, ինչ հնարավոր է, միայն թե իրենց միավորները իջեցնելու համար: Այդ իսկ պատճառով ավելի լավ է ստեղծագործություն գրել՝ օգտագործելով ամենաընդհանուր արտահայտությունները և ստեղծագործությունների մասին ընդհանուր ընդունված կարծիքը: Հաճախ մարդիկ սկսում են խստորեն գրել պատասխանը, և նրանք սայթաքում են նույնի վրա. նրանք նվազեցումներ են ստանում խոսքի, փաստացի սխալների համար և բողոքարկման ժամանակ նրանք լսում են միայն «պարզ է, որ դուք կարդում և հասկանում եք, բայց մենք չենք կարող ձեզ բարձրացնել, քանի որ սա ոչ այնքան այն, ինչ նրանք սպասում են ձեզնից այս պատասխանում: Մի բան հաճելի է. այժմ չափորոշիչների ձևակերպումը շատ ավելի քիչ մշուշոտ է դարձել։ Մինի եզրակացություն. անհրաժեշտ է գրել ոչ շատ ծավալուն, առանց խոսքի հատուկ զարդարանքների և հնարավորինս օբյեկտիվ:

Ժամանակն ու սխալները շտապողականության պատճառով

Ինչպես արդեն նշեցի, ես խաբեցի, քանի որ ժամանակ չունեի շարադրություն գրելու: Բայց ես ժամանակ չունեի, քանի որ ես չափազանց շատ ժամանակ էի ծախսում սևագրերի վրա, և արդյունքում ես շատ երկար վերագրեցի:

Մի օգտագործեք սևագրեր՝ դրանց վրա մի ամբողջ թուղթ գրելու համար: Դրանց վրա գրեք միայն այն պլանը և հիմնաբառերը, որոնք դուք կօգտագործեք, քանի որ հակառակ դեպքում դուք պարզապես ժամանակ չեք ունենա որևէ բան գրելու, այլ պետք է ոչ միայն գրել, այլև ստուգել:

Պլանավորել

Քանի՞ անգամ է կրկնվել դպրոցում, որ շատ օգտակար է պլան գրելը։ Բայց շատերը դեռ չեն սիրում նրան ժամանակ հատկացնել, բայց նա իսկապես կարող է արագացնել մանրամասն պատասխաններ գրելու գործընթացը և բուն շարադրությունը։ Թեև դուք կարող եք դա անել շատ ավելի հեշտ՝ մանրամասն պատասխաններով. պարզապես մուտքագրեք այն հիմնաբառերը, որոնք ցանկանում եք օգտագործել և որոնք օգնում են բացահայտել թեման, և հետևեք դրանց՝ թուղթ գրելու համար:

Ինչ վերաբերում է շարադրանքին, ապա կարծում եմ, որ ամենահարմարն է նախ այն բաժանել մասերի և դրանցում էլ գրել առանցքային բառեր։ Այնուհետև գրելիս նույն արտահայտություններն ու բառերը կրկնելու հավանականությունը նվազում է, և կառուցվածքային միտքը կարող է արագ և հեշտությամբ արտահայտվել։

Որքա՞ն և ինչի համար

Արժե ձեր գլխում անընդհատ փարոս պահել՝ հիշեցնելով, որ ժամանակը ռետինե չէ։ Մեր դասարանում մեզ հիշեցրեցին ժամը քննության ավարտից ընդամենը հինգ րոպե առաջ, ուստի ավելի լավ է ինքներդ հետևեք դրան:

Ես շատ ժամանակ ծախսեցի մանրամասն պատասխանների վրա, ինչը հանգեցրեց աղետալի արդյունքի։ Խորհուրդ եմ տալիս 5-7 րոպե հատկացնել պատասխանի շուրջ մտածելու համար (գրել հիմնական բառերը/պլանավորումը, ինչպես վերևում գրեցի), իսկ հետո 15-20 րոպե գրելու համար:

Թեստի հետ նույնպես պետք չէ հապաղել, բայց սա, կարծում եմ, արդեն պարզ է։ Հիմա, երբ նմուշներ եմ պատրաստում, սկզբում աշխատում եմ թեստով, իսկ հետո մանրամասն պատասխաններին անցնելուց առաջ մի հատված կարդացի արձակից։ Որովհետև ամենից հաճախ թեստի մեջ ընդհանրապես ոչինչ կապված չէ հատվածի հետ, միայն աշխատանքի կամ սահմանումների հետ: Իսկ եթե նախ կարդացեք տեքստը, հետո կատարեք թեստը, ապա, ամենայն հավանականությամբ, մանրամասն պատասխանի համար ստիպված կլինեք նորից կարդալ այն։ Երգի խոսքերով ես նույնպես հաճախ եմ դա անում, նախ թվերը տերմիններով եմ անցնում, և միայն հետո, երբ պետք է որոշել, թե հեղինակն ինչ մեթոդներ է օգտագործել, ինչ չափերով է գրված բանաստեղծությունը և 15.16 հարցերին պատասխանելիս կարդում եմ. բանաստեղծությունն ինքնին։

Թեստը տևում է միջինը 15-20 րոպե: Ինձ թվում է, որ հետո ստուգելն ավելի հարմար է, բայց հետո պետք է երաշխավորել, որ ինքդ քեզ ժամանակ կթողնես։ Պարզվեց, որ ես ուղղակի ամեն ինչ անմիջապես չփոխանցեցի ձևաթղթերին, և աշխատանքի վերջում, փոխանցման ժամանակ, ես նորից ստուգեցի ինձ։

Այսպիսով, կազմման և ստուգման համար մնում է մոտ 100-120 րոպե։ Ընդամենը 10-15 րոպե յուրաքանչյուր պլանի համար, և դուք կարող եք հանգիստ գրել, երբեմն ձեզ ժամանակ տալով մտածելու: Որովհետև, նորից վերադառնալով քննությանս ժամանակին, ես գրեցի գրեթե առանց մտածելու, որովհետև շտապում էի. ուղղակի գրել էի առանց կանգ առնելու, և ակնհայտորեն պարզվեց, որ ես պարզապես ժամանակ չունեի բառապաշարի կրկնություններին հետևելու, փաստացի. սխալների և առաջարկի կառուցման համար որպես ամբողջություն:

Ավելի լավ է ավարտից 20 րոպե առաջ ավարտել շարադրությունը, որպեսզի ժամանակ ունենաս վերընթերցել գրվածը: Քանի որ մանրամասն պատասխանները անմիջապես ստուգելը լավ գաղափար չէ: Փոխարենը, նախընտրելի կլիներ մտքերը փոխել այլ բանի, այնուհետև վերընթերցել այն. այս կերպ ավելի լավ կարող եք տեսնել սխալները:

Ի՞նչը կարող է ձեզ զարմացնել քննության ժամանակ:

Երբ դուք նստում եք հանդիսատեսի մեջ և նայում եք ձեր հանդիպած ձևին, կարող եք մտածել, որ դա մի փոքր տարբերվում է ձեր սպասածից: Տեսնենք, թե ինչու։

Բառերը

Դուք հեշտությամբ կարող եք հանդիպել բանաստեղծությունների ոչ կոդավորիչից, ինչպես, օրինակ, ես ունեի։ Այնպես չէ, որ ավելի դժվար է, պարզապես ինձ երկար տանջում էր այն հարցը, թե այդ դեպքում ինչի՞ն է պետք կոդիֆիկատոր և ընտրված հեղինակներ, եթե կարող ես հանդիպել նրանց հետ կապ չունեցող բանաստեղծության, իսկ համեմատության համար կարող ես մեջբերել ստեղծագործություններ. ոչ միայն կոդավորիչից, այլ սկզբունքորեն որոշակի ժամանակի ռուս գրականությունից։

Ես հանդիպեցի մի բանաստեղծության, որը ես տեսա առաջին անգամ, և համեմատության համար մեջբերեցի Բունինին «Ես հիշում եմ մի երկար ձմեռային երեկո», և ինձ հետ ամեն ինչ լավ էր: Սակայն ամոթ էր, որ շատ բանաստեղծություններ սովորեցի, վերջում օգտագործեցի այն, որ անգիր գիտեի հինգերորդ դասարանից։

Ընդլայնված պատասխաններ

Նաև մանրամասն պատասխանների համար հարցերի ձևակերպումը կարող է լիովին տարբերվել նմուշառումներից: Իրոք, մարզումների ժամանակ հարցերը հաճախակի են կրկնվում, բայց աշխատանքի մեջ ամեն ինչ կարող է հանդիպել: Բայց հարցի էությունը կախված չէ ձեւակերպումից։ Ըստ էության, նրանք բոլորն էլ շատ միապաղաղ են, պարզապես ինչ-որ «մղումի» են ենթարկվում, որպեսզի շփոթեցնեն քննություն հանձնողներին։ Այսպիսով, խուճապի մի մատնվեք, պարզապես մտածեք, թե ինչ տեսք ունի այն ամենաշատը:

Օրինակ՝ ստեղծագործության մեջ կարող է հանդիպել հերոսների կոնֆլիկտի մասին հարց, սակայն ձևակերպումը կպարունակի «սոցիալ-փիլիսոփայական վեճեր», կամ «ազնվական և ստոր հերոսների առճակատում»։ Կամ բնության մասին հարցին կարող է նման մի բան լինել «ինչպե՞ս է հերոսն իրեն համեմատում մայրու հետ»։

Ամեն ինչ շատ պարզ է, բայց պարզաբանումները երբեմն կարող են շփոթեցնել: Արդյունքում, լավագույնն է ամեն ինչ իջեցնել ընդհանուր սահմանման՝ լինի դա հակամարտություն, զգացմունքային փորձառություններ, մարդու և բնության կապը և այլն:

թեստային մաս

Անձամբ ես նույնպես ցնցված էի չակերտներով առաջադրանքից. Տրվեցին դիտողությունների հատվածներ Ա.Պ.-ի «Իոնիչ» պատմվածքից։ Չեխովը, և պետք էր դրանք համեմատել այն կերպարների հետ, ովքեր արտասանում էին դրանք։ Իհարկե, անհրաժեշտ էր կենտրոնանալ հերոսների առանձնահատկությունների վրա, բայց քանի որ մեկ մեջբերում դեռ պետք է ավելորդ մնար, և ամենուր հնարավոր չէր ընդգծել հիմնական արտահայտությունները / խոսքի առանձնահատկությունները, ես չեմ հաղթահարել այս խնդիրը:

Մանրամասն պատասխանների կառուցվածքը

Շատ կարևոր է ուշադրություն դարձնել խոսքին և այն նյութին, որն օգտագործվում է աշխատանքում:

Եթե ​​բացարձակ վստահություն չկա, որ մեջբերումը ճիշտ և ճշգրիտ է օգտագործվում, ապա ավելի լավ է չգրել այն։

Եթե ​​բացարձակ վստահություն չկա, որ հենց այս հերոսն է կատարել այս կոնկրետ գործողությունը, ապա կրկին ավելի լավ է չհիշատակել:

Եթե ​​հերոսի անունը լավ չի հիշում, ապա ավելի լավ է նրան անվանել «գլխավոր հերոս» կամ պարզապես տալ նրա նկարագրությունը (ում ազգականն է նա, ինչպիսին է, ով է նա մասնագիտությամբ, կարգավիճակով և այլն։ ):

Պետք է նաև հետևել կրկնություններին, տավտոլոգիաներին, խոսքի սխալներին: Օրինակ, ես պատահաբար օգտագործեցի «պատմություն» բառը երեք տարբեր իմաստներով և դրա համար գրեցի այն վեց անգամ երեք-չորս նախադասությամբ: Եվ ես նկատեցի, ցավոք, արդեն այն ժամանակ, երբ ավարտվեց քննության ժամանակը։

Համոզվեք, որ ուշադրություն դարձրեք, թե որքան հաճախ եք օգտագործում հերոսների անունները: Այս հարցում ձեզ կօգնի հոմանիշների օգտագործումը. ոչ միայն Բազարովը, այլ Արկադի Կիրսանովի ընկերը՝ նիհիլիստ; ոչ միայն Նատաշա Ռոստովան, այլ քույրը, դուստրը, սիրելին, Տոլստոյի սիրելի հերոսուհին (մեկը) և այլն:

Անհրաժեշտ է դիվերսիֆիկացնել հոմանիշների հետ աշխատանքը նաև բայերի դեպքում։ Պետք չէ օգտագործել միայն «հեղինակը նկարագրել է» և «հեղինակը ցույց է տվել», կան շատ բառեր, որոնք կարող են փոխարինել նման ձևակերպումներին, բայց ինչ-որ տեղ ավելի լավ է նախադասությունը այլ կերպ կառուցել, հակառակ դեպքում այն ​​շատ միապաղաղ և տգեղ է ստացվում:

Ձեր կարծիքը

Սա, իհարկե, շատ ցավալի է, բայց ոչ մի դեպքում չպետք է գրեք ձեր սեփական կարծիքը։ Ինչպես մի քանի անգամ գրել եմ, ամեն ինչ օբյեկտիվության հասցնելն ավելի լավ է։

Քննության ժամանակ ոչ ոքի չի հետաքրքրում, թե ինչ եք մտածում որոշ թեմաների մասին: Շաշկիները պետք է տեսնեն ձեր գիտելիքները տեսության և նյութի վերաբերյալ: Հետևաբար, դուք չեք կարող օգտագործել որևէ «կարծում եմ», «կարծում եմ», «իմ կարծիքով» և այլն, որոնք, ընդհակառակը, մեզ սովորեցնում են ռուսերենով միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելիս, հետևաբար, ամփոփելով. Նման միջանկյալ արդյունքի դեպքում ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս ժամանակ առ ժամանակ թարմացնել ձեր հիշողության կառուցվածքը ուղղագրություններով և երկար պատասխանների չափորոշիչներով:

Հուսով եմ, որ իմ խորհուրդը կօգնի ձեզ խուսափել իմ սխալներից և գրականության քննությունը գրել լավ միավորի համար: Գլխավորն այն է, որ միշտ հիշեք ժամանակի մասին, և որ գրախոսներից և ոչ մեկին հետաքրքրված չէ տեսնել ձեր գերազանց գրելու հմտությունները: Կան չափանիշներ՝ դուք պետք է համապատասխանեք դրանց: Պետք չէ մտածել, որ քննություն հանձնելը լավ է՝ նպատակը երկինքն է ու անհնարին, պարզապես պետք է իմանալ, թե որ կողմն է ավելի լավ մոտենալ դրան։ Ժամանակ տրամադրեք, սովորեք կլիշեները և մի վախեցեք, եթե հանկարծ ստանաք ձևաթուղթ, որը խնդրում է վերլուծել այն ստեղծագործությունները, որոնք առաջին անգամ եք տեսնում:

Պետական ​​միասնական քննություն հայեցակարգին ծանոթ են ոչ միայն մեր երկրի դպրոցականները, այլեւ նրանց ծնողները։ Բոլորին է հայտնի, որ սա կենտրոնացված կազմակերպված միասնական պետական ​​քննության անցկացումն է նույն օրը և միևնույն ժամին մեր պետության բոլոր հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների համար։ Նման քննությունը բուհերի համար և՛ ավարտական, և՛ ընդունելության քննությունների դեր է խաղում։

Դրա առանձնահատկություններն են.

• նույն տեսակի առաջադրանքների կիրառում;
• քննական փաստաթղթերի գնահատման միասնական համակարգ։

Պետական ​​քննության արդյունքները գրանցվում են համապատասխան փաստաթղթում՝ տեղեկանք, կամ, ինչպես ընդունված է ժողովրդի կողմից կոչվել՝ վկայական։ Դրանից կարելի է պարզել, թե քանի միավոր և ինչ առարկաներից է ստացել շրջանավարտը։ Նաև յուրաքանչյուր ոք կարող է վերահանձնել միասնական պետական ​​քննությունը հետագա տարիներին։

Քննության անցկացման կանոնները 2018թ

Արդեն մի քանի տարի է, ինչ գործում է «USE.ru» պաշտոնական տեղեկատվական պորտալը, որտեղ բոլոր ցանկացողները կարող են ծանոթանալ հետևյալ տեղեկատվությանը.

• ինչ է միասնական պետական ​​քննությունը;
• որոնք են դրա իրականացման կանոնները.
• քանի ապրանք է պահանջվում;
• Արդյո՞ք որևէ նորություն կա միասնական պետական ​​քննության վերաբերյալ՝ ըստ երկրների և մարզերի։

Բացի այդ, պորտալը պարունակում է բազմաթիվ օգտակար տեղեկություններ ինչպես պետական ​​քննության մասնակիցների, այնպես էլ բուհ դիմորդների համար։

Պետական ​​միասնական քննությանը նախապատրաստվելու կարևոր կետերից մեկը 2018 թվականին դրա անցկացման կանոններին ծանոթանալն է, որը խախտելը խիստ անցանկալի է։ Դրանք ներառում են հետևյալ հիմնական կետերը.

1. Որտեղ և որ ժամին են մասնակիցները հանձնում քննությունները՝ դրա համար հատուկ սարքավորված կենտրոններում, թեստերի սկիզբը, միևնույն է, նախատեսված է ժամը 10.00-ին։
2. Արգելվում է արդյոք թեստի ընթացքում լսարանից հեռանալը. կարող եք հեռանալ պատասխանատու անձի ուղեկցությամբ և միայն հարգելի պատճառով (այս պահին մասնակցի աշխատանքը հանձնվում է դիտորդին, ով համապատասխան որոշում է կայացնում. նշում դրանում):
3. Ինչպես ճիշտ լրացնել քննության ձևաթուղթը. բոլոր գրառումները կատարվում են սև հելիումի մածուկ գրիչով (օրինակ, ձևաթղթում տրված է թվեր և տառեր գրելու օրինակ)՝ սկսելով լրացնել պատասխանի դաշտը առաջին բջիջից:
4. Ինչպես ուղղել թույլ տրված սխալները. արգելվում է դաշտի վրայով նկարել սրբագրիչով կամ ջնջել ռետինով, ձևաթղթի ուղղումների համար նախատեսված է հատուկ դաշտ:
5. Արդյո՞ք ինձ անհրաժեշտ են փաստաթղթեր՝ մասնակցի ինքնությունը հաստատելու համար. անհրաժեշտ է անձը հաստատող փաստաթուղթ (առավել հաճախ դա անձնագիր է):
6. Ի՞նչ կարելի է օգտագործել պետական ​​քննության ժամանակ՝ քանոններ, հաշվիչներ, անկյունաչափեր, տեղեկատու նյութեր (մաթեմատիկայի, ֆիզիկայի, քիմիայի, աշխարհագրության, օտար լեզուների թեստերում):
7. Հնարավո՞ր է ցածր արդյունք ստանալու դեպքում կրկին հանձնել պետական ​​քննությունը. անցած տարվանից դա կարելի է անել պարտադիր առարկաներից։

Եթե ​​դիտորդները կամ կազմակերպիչները նկատեն քննության անցկացման կանոնների խախտումներ, խախտողին կխնդրեն դադարեցնել առաջադրանքների կատարումը և հեռանալ։ Այս դեպքում պետական ​​քննության արձանագրության մեջ և մասնակցի քննական թերթիկում կատարվում է համապատասխան գրառում։

Նորարարություններ USE-2018-ում

Այս տարի կրթության նախարարությունը որոշել է փոխել միասնական պետական ​​քննություն հանձնելու որոշ կանոններ.

1. Հիմնական առարկաներից (Ռուսաց լեզու և մաթեմատիկա) թեստերը վերահանձնելու փորձերի թիվն ավելացել է՝ տարեկան մինչև 3 անգամ, ինչը կախված է հենց մասնակցի ցանկությունից։
2. Պատմության, հասարակագիտության, աշխարհագրության, համակարգչային գիտության և ՏՀՏ-ի KIM-ներից բացառվել են այն հարցերը, որոնք պահանջում են ճիշտ պատասխանի միանշանակ ընտրություն (սա արդեն արվել է 2015 թվականին երկու պարտադիր առարկաների առաջադրանքներով):
3. Պատմությունը տրվում է ոչ թե թեստային հարցերի, այլ համապատասխան թեմայով շարադրության տեսքով։
4. Բուհերն իրենք կարող են ավելացնել ընդունելության անցողիկ միավորները, որոնք չպետք է ցածր լինեն մարզում պաշտոնապես հաստատված միավորների քանակից։

2018 թվականին կանոնների նման թարմացումը, ըստ հոգեբանների, կնվազեցնի պետական ​​քննությունների մասնակիցների հոգեբանական բեռը։

Միասնական պետական ​​քննություն-2018 առարկաներ և առաջադրանքներ

Հաճախ մեր երկրում դպրոցների շրջանավարտները հարց են տալիս՝ քանի՞ պարտադիր առարկա է քննության հանձնվում 2018թ. Մասնագետները պատասխանում են՝ երկուսը՝ մաթեմատիկա և ռուսերեն։ Ֆիզիկան և օտար լեզուն այս տարի դեռ չեն ներմուծվել որպես պարտադիր, դրանք մինչև այժմ կարելի է ընտրել ըստ ցանկության։ Բացի թվարկված չորսից, առաքման համար առաջարկվում են նաև քիմիա, համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ, կենսաբանություն, պատմություն, աշխարհագրություն, հասարակագիտություն և գրականություն (այս առարկաները պարտադիր չեն):

Պետական ​​թեստերի առաջադրանքները կոչվում են KIM (հսկիչ չափիչ նյութեր): Նրանց ցուցադրությունները բոլոր 11 առարկաների համար 2018-ին կարելի է գտնել USE-ի պաշտոնական կայքում http://www.ege.edu.ru/ru/main/demovers/: Բայց պետք է նկատի ունենալ. այստեղ հավաքվում են միայն ցուցադրական տարբերակներ (սկսած 2009 թվականից): Դրանք տեղեկատվական նպատակներով են, որպեսզի յուրաքանչյուր ցանկացող կարողանա հասկանալ առաջադրանքների կառուցվածքը (այսինքն՝ պատկերացում ունեն հարցերի ձևի, դրանց բարդության աստիճանի և գրավոր պատասխանների ճիշտության մասին):

USE-2018 արդյունքները և դրանց վավերականության ժամկետը

Այսօր հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար արդիական են մնում միասնական քննությունների արդյունքներին վերաբերող հարցերը։

Մեր երկրի բուհ ընդունվելու համար պաշտոնապես հաստատված USE-ի նվազագույն միավորների մասին տեղեկատվությունը ներկայացված է USE.ru կայքում http://www.ege.edu.ru/ru/universities-colleges/min_points_for/: Թեստի նախնական արդյունքները կարող եք ստուգել նաև այստեղ։

Ինչ վերաբերում է ընդունելության պետական ​​քննությունների արդյունքներով վկայականի վավերականությանը, ապա այդ ժամկետը 4 տարի է (այս կանոնը ներդրվել է 2013թ.)։ Հեշտ է հաշվարկել՝ 2018 թվականի USE-ի արդյունքները ուժի մեջ են մինչև 2022 թվականը, 2019 թվականի համար՝ մինչև 2023 թվականը, իսկ 2020 թվականի համար՝ մինչև 2024 թվականը: Այս ժամկետից հետո կրկին միասնական պետական ​​քննություն հանձնելու անհրաժեշտություն կլինի։ Հարկ է հիշել, որ վավերականության ժամկետը հաշվի է առնում նաև թեստերը հանձնելու ամիսը, այսինքն՝ եթե դրանք հանձնել եք 2018 թվականի մայիսին և հունիսին, ապա 2022 թվականի հուլիսին արդյունքներն անվավեր կլինեն։

Որպես մեր կայքի մաս՝ գործում է հատուկ առաջարկ՝ կարող եք անվճար օգտվել մեր կորպորատիվ իրավաբանի խորհուրդներից: Ձեզ անհրաժեշտ է միայն թողնել ձեր հարցը ստորև ներկայացված ձևով: