Ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների պլան-ուրվագծեր (ավագ խումբ) թեմայով՝ Սպորտային տոն «Խոհարարի օր». Երեխաները մասնագիտությունների մասին. «Խոհարար» մասնագիտությունը.

Սպորտային և երաժշտական ​​տոնի սցենարը մեծերի երեխաների համար և նախապատրաստական ​​խմբեր«Խոհարարի օր»

Առաջադրանքներ. Զարգացնել արագաշարժություն, արագություն, տոկունություն փոխանցումավազքում: Մշակել թիմում աշխատելու կարողություն։ Զարգացնել խոսքը, երևակայությունը, արվեստը: Համախմբել գիտելիքները խոհարարի մասնագիտության և դրա առանձնահատկությունների մասին: Մշակել հարգանք խոհարարի աշխատանքի նկատմամբ, նրանց նմանվելու ցանկություն։

Տոնի ընթացքը. Երեխաները ուսուցիչների հետ միասին գնում են դահլիճ:

Առաջատար. Երկիրը նաև առատաձեռն է, որովհետև աշխարհում կան խոհարարներ... Օրհնյալ լինի նրանց պարզ ճակատագրերԵվ ձեռքերը, կարծես մտքերը մաքուր են: Նրանց մասնագիտությունն իրականում լավն է. Չար մարդչի կանգնի վառարանի վրա. Ես գիտեմ, որ դա ավելի հին է, քան ցանկացած Աստվածաշունչ Խոհարարական գրքերի կտրուկ կտորներ... Հրավիրող հոտ՝ թթու և առատ. շերեփը ձեռքին։ Խորհրդավոր, բարի ժպիտով: Եվ, իհարկե, սպիտակ գլխարկով:

Տղաներ ջան, այսօր ողջ աշխարհը նշում է «Խոհարարի օրը»։

Երեխա 1. Խոհարարական արվեստում, Խոհարարական մեքենայում կա մի մարդ, ով ունի «ուտելի իրեր» ստեղծելու մեծ զգացողություն։ Խոհարարի մոտ ցանկացած պահի կա «կացնով շիլա»: Շնորհավորում ենք ձեզ աշնանային օրվա կապակցությամբ, Թող հաջողությունը գա տուն:

«Խոհարար» երգը. Առաջատար.Այսօր մենք ցանկանում ենք մեր տոնը նվիրել աշխարհի լավագույն խոհարարներին. սրանք մեր խոհարարներն են. մանկապարտեզ«Մարգարտիտ». Մեր երեխաները ցանկանում են ձեզ զավեշտական ​​տեսարան ցույց տալ«Խոհարար». Խոհարարը ճաշ էր պատրաստում, Եվ հետո լույսերը մարեցին։ Խոհարարը վերցնում է ցողունը և իջեցնում կոմպոտի մեջ։ Կոճղերը գցում է կաթսայի մեջ, Մուրաբա դնում վառարանի մեջ, Ապուրը կոճղով խառնում, Ածուխը շերեփով ծեծում։ Շաքարավազը լցվում է արգանակի մեջ Եվ նա շատ գոհ է: Դա վինեգրետն էր, Երբ նորոգեցին լույսը։

Առաջատար. Դա տեղի է ունենում, իհարկե, միայն կատակով: Իսկ մեր հրաշալի խոհարարները ամենաշատն են պատրաստում համեղ նախաճաշեր, ճաշեր, ցերեկային խորտիկներ և ընթրիքներ: Եվ մեր երեխաները շատ են ցանկանում նմանվել նրանց:

Երեխա 2. Իսկ այսօր մեր խմբում կլինեն նոր խաղԲոլոր աղջիկները խոհարարներ են, իսկ տղաները խոհարարներ են: Խալաթներ ենք հագել, գլխներին՝ գլխարկներ։ Եվ սեղանների վրա դրված կաթսաներ՝ գդալներով: Մեր խորանարդները կարտոֆիլ են, իսկ գազարը՝ մատիտ։ Նույնիսկ գնդակը կդառնա աղեղ - Մեր ապուրը համեղ կլինի: Աղ ամեն ինչ, խառնել, լցնել ափսեների վրա: Մենք ուրախությամբ կտնկենք տիկնիկներ և կկերակրենք քնելուց առաջ: Այսօր մենք խոհարարներ ենք, մենք այսօր խոհարարներ ենք: Բայց լվացեք ափսեները, Ի վերջո, խաղն ավարտվեց:

Առաջատար. Եվ հիմա ես ձեզ հրավիրում եմ մի փոքր խաղալու: Այսօր մենք կունենանք երկուսը թիմեր - թիմԼոժկինսը և Պովարեշկինների թիմը. Առաջին թիմի ավագը մեր խոհարարն է..., երկրորդ թիմի ավագը մեր խոհարարն է... Եվ ինչպես գիտենք ես և դու, մեր ընթրիքը բաղկացած է երեք ճաշատեսակից՝ առաջին ճաշատեսակը՝ տարբեր ապուրներ; երկրորդ ուտեստը կողմնակի ճաշատեսակ է ձկան, կոտլետի, երշիկի հետ; երրորդ ուտեստը՝ կոմպոտ, ժելե, հյութ։Առաջին մրցույթը «Բերեք կարտոֆիլը գդալով».Կապիտանը և երեխաները փայտե գդալով կարտոֆիլ են տանում՝ վազելով կոնի շուրջը։Երկրորդ մրցույթ «Լոբազգիների տեսակավորում».Յուրաքանչյուր թիմից երեք անդամ արագության համար տեսակավորում են ոլոռն ու լոբիները:Երրորդ մրցույթ «Պատրաստել աղցան, կոմպոտ».Երեխաներն ու մեծերը ցատկում են օղակից օղակ, վազում են սեղանի մոտ, որտեղ պառկած են բանջարեղենն ու մրգերը: Մի թիմն ընտրում է աղցանի արտադրանք, մյուսը՝ կոմպոտի համար: Նրանք վերադառնում են վազելով:Չորրորդ մրցույթ «Գտի՛ր անակնկալ ալյուրի մեջ».Թիմի անդամները վազում են սեղանի մոտ, որտեղ կան երկու մեծ աման ալյուր, հպումով ընտրում են մեկ խաղալիք անակնկալ կինդերից և հետ վազում դեպի թիմ՝ էստաֆետը փոխանցելով հաջորդին:Առաջատար. Տղաներ, հիմա ժամանակն է, որ ձեր ավագները ցույց տան իրենց ճարտարությունն ու հմտությունը:Երեխա 3. Խոհարարը պատրաստում է երեխայի համար Ապուր, կարտոֆիլ, կոլոլակ, Եփում է ձավարի շիլա, աղցան թթվասերով, պրետզել, հարթ տորթեր Պատրաստել գդալներ! Խոհարարին տվեք ապրանքներ՝ թռչնի միս, չրեր, բրինձ, կարտոֆիլ... Եվ հետո ձեզ սպասում է համեղ ուտեստներ:Երեխա 4. Խոհարարները շատ խելամտորեն են մաքրում գազարը դանակով, պանիրը կոպիտ քերիչով. Ապուրը հարում են շերեփով, իսկ կարտոֆիլը տրորում են տրորով, Սամիթը կտրատում են դանակով Կայծակաճարմանդ-կայծակաճարմանդով և «Օփ» ամանի մեջ։ Համեղ ստացվեց, որ Անձամբ ճաշատեսակներից նմուշներ են վերցնում, Որ մեր երեխաները Միշտ կուշտ լինեն։Առաջատար. Իսկ հիմա մենք կստուգենք, թե որքան խելացի են մեր խոհարարները։Հինգերորդ մրցույթ «Կլպել կարտոֆիլը աչքերը փակ». Խոհարարները փակ աչքերով մաքրում են կարտոֆիլը, ով ավելի արագ և մաքուր է։Վեցերորդ մրցույթ «Պատրաստել բլանկ տապակելու համար».Խոհարարները քսում են գազարն ու կտրատում սոխը։ Ով արագ.Առաջատար. Այսօր բոլորն արեցին առավելագույնը: Եվ, իհարկե, մեր բարեկամությունը հաղթեց։ Իսկ հիմա մեր տղաները կշնորհավորեն մեր խոհարարներին ու նվերներ կտան նրանց։Երեխա 5. Շնորհավորում եմ շեֆ-խոհարարներին Ու միշտ պատրաստ գովելու, Ոսկե ձեռքեր ունես, Թող ձանձրույթ չճանաչեն։ Ուրախ եղեք, ընկերներ Եվ միշտ մեզ համար եփեք Ապուրներ և կարկանդակներ, Հրաշալի կաղամբով ապուր, Եվ ախորժակ և օկրոշկա, Մսով համեղ կարտոֆիլ, Չենք կարող հաշվել նշաձողերը, Ի՜նչ հրաշալի ես դու։Երեխաները խոհարարներին նվերներ են տալիս: Խոհարարները շնորհակալություն են հայտնում երեխաներին և ի պատասխան նրանց հյուրասիրում, երաժշտություն է հնչում, բոլորը լքում են դահլիճը։

Նինա Մուլինա

Զվարճանքի սցենար «Ուրախ խոհարարներ»ավագ նախադպրոցական տարիք

Թիրախ:Ձևավորել պատկերացումներ մեծահասակների աշխատանքի և դրա սոցիալական նշանակության մասին: Համախմբել մասնագիտության մասին գիտելիքները և ընդլայնել երեխաների պատկերացումները խոհարարի մասնագիտության մասին: Խոհարարության նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել, դանակը ճիշտ օգտագործելու հմտություն, բանջարեղենն ու մրգերը խորանարդի կտրելու կարողություն։ Բարձրացրեք հարգանքը մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ:

Առաջադրանքներհամակարգել գաղափարները խոհարարի աշխատանքի մասին, խթանել թիմում միասին աշխատելու կարողությունը, զարգացնել ճարտարություն, արագություն, զարգացնել հարգանք այս մասնագիտության մարդկանց նկատմամբ:

Նախնական աշխատանք՝ Զրույց խոհարարի մասնագիտության մասին, սովորում բանաստեղծություններ, երգեր։ Առածների և ասացվածքների ընտրանի. Տեսարանի նկարների և տեսանյութերի դիտում: Էքսկուրսիա դեպի մանկապարտեզի սննդի բաժին.

Սարքավորումներ:բանջարեղեն և մրգեր, աթոռներ, սեղաններ, սկուտեղ, ափսեներ, պատառաքաղներ, դանակներ: Սալթնիկ, անձեռոցիկներ յուրաքանչյուրի համար

Բաղադրիչներ սենդվիչներ և աղցան պատրաստելու համար (դեկորացիաները նախապես կտրված)

Բարեւ Ձեզ. Իսենմեսեզ.

Դարձեք երեխաներ շրջապատում: Ես քո ընկերն եմ, իսկ դու իմ ընկերն ես: Եկեք ամուր բռնենք ձեռքերը և ժպտանք միմյանց: Այսօր մենք ոչ սովորական խաղ ունենք. Իսկ թե ինչ ենք խաղալու և ինչ կքննարկվի, կիմանանք, երբ կռահեք հանելուկը

Քայլում է սպիտակ գլխարկով

Շերեփը ձեռքին

Նա ճաշ է պատրաստում բոլորի համար

Շիլա, կաղամբով ապուր և վինեգրետ։ (Խոհարար)

(տեսանյութ խոհարարի աշխատանքի մասին).

Դաստիարակ. Ճիշտ է, խոհարար է: Ի՞նչ գիտեք խոհարարի մասնագիտության մասին:

Մարդկանց համար միշտ հաճելի է ուտել

Երբ սնունդը լավն է

Եվ լավ խոհարարներ

Սնունդը միշտ համեղ է։

Տապակած, ձուկ, վինեգրետ.

Օկրոշկա և բորշ,

Աղցան, կոլոլակ և խաշած ձու

Եվ բլիթներ և կաղամբով ապուր:

Նրանք միշտ ամեն ինչ թարմ են:

Դե, ինչպես պետք է լինի

Սնունդը չի կարող այրվել

Եվ այն չպետք է այրվի:

Դրա համար նրանք շտապում են նրանց մոտ,

Նրանք գնում են ճաշելու։

Եվ շնորհակալություն հայտնեք նրանց երկար ժամանակ

Այս համեղ աշխատանքի համար։

Մանկավարժ.Այո, տղերք, դուք իրավացի եք: Խոհարարը այն մարդն է, ում մասնագիտությունը խոհարարությունն է։ Խոհարարը համեղ և հագեցնող կերակրում է մեծահասակներին և երեխաներին դպրոցներում, մանկապարտեզներում, գործարաններում։ Սա շատ պատասխանատու և ծանր աշխատանք է։ լավագույն սնունդըհամարվում է այն, ինչը պատրաստվում է սիրով։ Սերնդեսերունդ մարդիկ փոխանցել են տարբեր ճաշատեսակներ պատրաստելու գաղտնիքները։ Յուրաքանչյուր ազգ ունի իր սեփականը Ազգային խոհանոցԻ՞նչ ազգային ուտեստներ գիտեք (երեխաները անվանակոչում են և ցուցադրում սլայդներ էկրանին. բոքոն, բլիթներ, ռուսական պելմենիներ, գուբադիա, բուրսակ, էչպեչմեկ): Երեխաների պատասխանները (ճաշատեսակների լուսանկար)

Մանկավարժ Ես ձեզ առաջարկ ունեմ. Փորձենք խոհարար դառնալ։ Ես կլինեմ խոհարարը (գոգնոց ու գլխարկ է դնում, ես կկառավարեմ մեր աշխատանքի ընթացքը։ Դուք կլինեք իմ օգնականները։

Ես ուզում եմ խոհարար դառնալ

Շչի, կարտոֆիլ, եփել ապուր:

Պատրաստեք համեղ թխվածքաբլիթներ

Եվ հաճույքի փառքի համար,

Ինչ ասաց մեր մայրը

Ինչ հրաշք, ձեր շիլա:

Խոհարարին կերակուր տվեք.

Թռչնի միս, չոր մրգեր,

Բրինձ. Կարտոֆիլ... Եվ հետո

Ձեզ սպասում են համեղ ուտեստներ։

Դաստիարակ Այսօր մենք պատրաստելու ենք մրգեր, վիտամինային աղցան և սենդվիչներ: Քանի որ դրսում ձմեռ է, և մեր օրգանիզմը վիտամինների կարիք ունի։ Ի՞նչ եք կարծում, որո՞նք են ավելի շատ վիտամիններ բանջարեղենի կամ մրգերի մեջ: (երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ է, մրգերն ավելի շատ վիտամիններ ունեն։

Տղերք, ինչ է աղցանը: (երեխաների պատասխանները):

Բանան, տանձ, խաղող

Մատուցել աստվածային աղցան

Արժե միայն որոշել սեղանի շուրջ ...

Եվ ահա նուրբ հոտի գեղեցկությունները

Աղցան թշվառության մեջ կլանում է

Նման դասավորությունը շոյում է աչքը,

VIVAT, իմ մրգային աղցան:

Ճիշտ. Աղցանը սառը ուտեստ է մանր կտրատած բանջարեղենից կամ մրգերից: Ինչ է սենդվիչը:

R-k: Ի՞նչ է սենդվիչը:

Սա միացված է, և սա տակ է:

Ի՞նչ է դրված վերևում:

Կարագ, ձուկ, խոզապուխտ.

Վարունգ, խավիար և պանիր,

Հացը դրվում է ներքևից՝ տակից,

Եվ դուրս է գալիս սենդվիչը:

Դաստիարակ Սենդվիչների համար ձեզ հարկավոր է հաց՝ իպի, կարագ՝ մայիս, վարունգ՝ քյար, երշիկ, կանաչ սամիթ։

Եվ այսպես, մենք սեղանի վրա ունենք այն ամենը, ինչ ձեզ անհրաժեշտ է աշխատելու համար, դուք կարող եք հասնել աշխատանքի: Բայց խոհարարի աշխատանքը ամեն ինչում մաքրություն է պահանջում։ Մի սկսեք ճաշ պատրաստել կեղտոտ հագուստով չլվացած ձեռքերով։ Աշխատանքից առաջ անհրաժեշտ է ձեռքերը լվանալ և գոգնոց դնել (ձեռքերը սրբել թաց անձեռոցիկներով):

Ռ-կ. Մենք՝ տղաներս, խոհարարներ ենք։

Մայրիկը սիրում է օգնել

Իսկ հիմա մեր խոհանոց

Եկեք զվարճանանք քայլելով:

Եվ այսպես, դուք կարող եք սկսել մրգեր պատրաստել, վիտամին աղցանհետ գեղեցիկ անուն«ՀԱՄԵՂ», մեզ անհայտ համերով։ Եվ սենդվիչներ:

(աղջիկները աղցան են պատրաստում, իսկ տղաները՝ սենդվիչներ:) Լիզա Մ.-ն խնձոր է կտրում` ալմա, Անգելինա` բանան, Դաշա Հ.` տանձ, Էլինա` կիվի: Դանիլ - հաց - էպի, Ռոմա - երշիկ, Սերյոժա - վարունգ - քյար, Արսենի - կարագ - մայիս:

Բայց ՀԻՇԵՔ. Որ դուք պետք է ուշադիր և զգույշ աշխատեք դանակներով, որպեսզի չկտրվեք:

Հենց կտրվածքը պատրաստ է, բոլոր պտուղները լցնում ենք աղցանամանի մեջ և համեմում մածունով, լավ խառնում ենք, և աղցանը պատրաստ է։

(Սլայդ շոու - ծնողներով երեխաները տանը պատրաստում են)

Գիտե՞ք հանելուկներ մրգերի մասին: (Հանելուկներ են անվանում՝ ով ինչ միրգ, բանջարեղեն ունի)

Համեղ միրգ տաք երկրներից

Այն կոչվում է... բանան:

Պտուղը նման է թմբուկի

Հագնում է դեղին վերնաշապիկ

Այգում խախտելով լռությունը՝ տանձն ընկավ ծառից…

կլոր, կարմիր,

Ես աճում եմ ճյուղի վրա, մեծերն ինձ սիրում են

Եվ փոքրիկ երեխաներ ... խնձոր

Fleecy-թավշյա միրգ

Հեռացրեք մաշկը քաղցր թթու

Արտաքինից կարտոֆիլի տեսք ունի

Ներսում կարծես փշահաղարջի... կիվի լինի

Ոչ պատուհաններ, ոչ դռներ

Վերին սենյակը լիքն է՝ «մարդիկ».

Մինչ երեխաները պատրաստում են, ես նրանց համար ասացվածքներ եմ կարդում, և նրանք պետք է ավարտեն դրանք։ Դուք գիտեք ասացվածքներ. Ես կարդում եմ, և դուք պետք է ավարտեք.

Շիլա կարագով ... (դուք այն չեք փչացնի)

Մեկը շերեփով, իսկ յոթը ... (գդալով)

Յուրաքանչյուր բանջարեղեն ունի իր ... (ժամանակ)

Ճաշակները չեն կարող քննարկվել)

Առաջին նրբաբլիթ ... (փոքրիկ)

Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Դուք արդեն ավարտում եք ձեր գործը, միրգը պատրաստ է աղցանին։ Ամեն ինչ լցնում ենք աղցանամանի մեջ և համեմում մածունով։ Իսկ աղցանը պատրաստ է։ Բայց աղցանը ոչ միայն պետք է հաճույք պատճառի, այլեւ ախորժակ առաջացնի։ Իսկ որպեսզի ախորժակ առաջացնի, պետք է զարդարել (աղցանը նախապես պատրաստված մրգային բլանկներով են զարդարում)։ Աղցան պատրաստ է. Մենք զբաղվել ենք Salad-ով, եկեք տեսնենք, թե ինչ է կատարվում սենդվիչների հետ: Լավ արեցիք, նրանք արեցին իրենց գործը և ստացվեցին հիանալի սենդվիչներ և դրանք նույնպես պետք է զարդարվեն (նախապես եփած բանջարեղենի ֆիգուրներով և դեկորատիվ հովանոցներով)

Մանկավարժ Եվ հիմա մենք սեղան կդնենք և կհրավիրենք բոլոր հյուրերին։

Ընդունեք վերաբերմունքը և գովաբանեք մեզ:

Հիմա մեր տոնը մոտենում է ավարտին, բոլոր տղաները շատ ջանք գործադրեցին, եկեք բոլորս միասին պարենք «ՓՈՔՐԻԿ ԽՈՀԱՐՆԵՐ» պարը։

Առնչվող հրապարակումներ.

«Բնության բողոքագիրք»՝ ուսումնական խաղ ավագ խմբում«Բնության բողոքագիրք». ուսումնական խաղավագ խմբում. Խաղի նպատակները՝ երեխաներին սովորեցնել ուշադիր նայել աշխարհը, տեսնել.

Խաղի նպատակը՝ ակտիվացնել բառապաշարը բառարանային թեմաներ«Բանջարեղեն», «Մրգեր», «Հատապտուղներ և սունկ»; «Բանջարեղեն», «Մրգեր» հասկացությունների համախմբում և տարբերակում.

Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը խոհարարի աշխատանքի վերաբերյալ, խթանել թիմում աշխատելու կարողությունը, զարգացնել ճարտարություն, արագություն և հարգանք զարգացնել:

Բարի երեկո սիրելի ընկերներ:

Ուրախ ենք ողջունել ձեզ «Խոհարարական մենամարտ» պրոֆեսիոնալ մրցույթում։ հայտնի փիլիսոփաՀիպոկրատն ասաց. «Մեր կերակուրը պետք է դարման լինի»: Եվ մեր միջոցպետք է լինի մեր սնունդը:

Հյուրընկալող 2:

Սա Իմաստուն խոսքերը. Մեր օրերում միանգամայն ակնհայտ է, որ սնունդն ամենահզոր հակաբիոտիկն է, քանի որ այն պաշտպանում է օրգանիզմը մանրէներից։ Եթե ​​ամբողջ աշխարհի բնակչությունը ճիշտ սնվեր, ապա հազիվ թե դեղորայքի կարիք ունենայինք։

Ներկայացնող 1:

Ճիշտ սնուցումդա մեր առողջության, գեղեցկության գրավականն է, և դա իսկական արվեստ է։

(Հնչում է լուռ երաժշտություն)

Առակ.

Մի անգամ փիլիսոփաները հավաքվեցին և վիճեցին, թե որ մասնագիտությունն է ավելի կարևոր: Մեկն ասաց.

Ուսուցիչը ամենակարևորն է. Առանց կրթության առաջընթացը կկանգնի.

Չէ... Առանց շինարարների մարդը թաքնվելու տեղ չի ունենա, իսկ մարդկությունը կկորցնի գեղեցիկ շինություններ,-ասաց երկրորդ փիլիսոփան։

Երաժիշտները, արվեստագետները և բանաստեղծները մեր կյանքն առանձնահատուկ են դարձնում: Արվեստը տարբերում է մարդուն կենդանիներից, բացականչեց երրորդ փիլիսոփան։

Այնուհետ խոսակցությանը միջամտել է աշակերտը և միաժամանակ տան տիրոջ ծառան։

Հարգելի գիտնականներ, դուք մոռացել եք խոհարարի մասնագիտության մասին։

Դուք չպետք է խառնվեք մեր խոսակցությանը։ Խոհարարությունը արվեստ չէ. Գնա ճաշ պատրաստիր,- բարկացավ տերը։ Ուսանողը լուռ դուրս եկավ սենյակից։

Այս օրը փիլիսոփաները չսպասեցին ճաշին, ուսանողն անհետացավ։ Սեփականատերն ինքը պետք է ճաշ պատրաստեր։ Ցավոք սրտի, ուտելուց հետո փիլիսոփաները վատ զգացին և գնացին տուն։

Տերը գտավ մեկ այլ ծառա։ Ժամանակն անցավ, և փիլիսոփան՝ տան տերը, նկատեց, որ ընկերները դադարել են այցելել իրեն, և ինքն էլ ուտելուց հետո չի կարողացել մտածել։ Փիլիսոփան մտածեց և աշխատանքից ազատեց նոր խոհարարին և գրություն ուղարկեց նախկին ուսանողին մեկ արտահայտությամբ. «Խոհարարությունը արհեստ չէ, այլ արվեստ»:

Շուտով գիտուն մարդիկ նորից սկսեցին հավաքվել փիլիսոփայի տանը։ Քննարկումն ընդհատվեց միայն ուսանողի պատրաստած համեղ ընթրիքով։

Խոհարարությունը արհեստ չէ, այլ արվեստ»,- ամեն ճաշից հետո ասում էր հաղորդավարը։

Պրոյեկտորը ցուցադրում է «Ուսանողների երգը» տեսանյութը.

Ներկայացնող 1:

Այսօր մրցույթին մեր մասնակիցները կցուցադրեն խոհարարական արվեստ։

Հյուրընկալող 2:

Բայց մրցույթի հաղթողին կընտրի մեր հարգարժան ժյուրին։

Ես ձեզ կներկայացնեմ այսօրվա ժյուրիին

Նրանց աչքերը վառվում են

Մրցույթները նրանք կգնահատեն առանց թերությունների

Ձեր միավորները կսահմանվեն ուշադիր

Մրցումները գնահատելը շատ դժվար է։

Առաջատար:Մեր ժյուրին.

(Դիզայնի ներկայացումը ցուցադրվում է պրոյեկտորի վրա Ամանորյա ուտեստներ)

Ներկայացնող 1:

իսկ հիմա վիճակահանություն ենք անելու (խաղում է բազմաթիվ մասնակիցների՝ բաժանելով 2 թիմի։ Առաջարկում է ընտրել թիմի ավագ)

Հյուրընկալող 2:

Ի՞նչ չենք ուտում կյանքում։

Փորձում ենք, իհարկե, ինչ պետք է

Եվ շնորհակալություն խոհարարներին իրենց աշխատանքի համար

Դարձրեք ուտելիքը էլ ավելի համեղ

Ավելի հաճելի և ցանկալի է ավելի օգտակար

Որպեսզի մեզ ուտելիքից չհիվանդանանք

Ներկայացնող 1:

Լինել և միևնույն ժամանակ թեթև լինել

Չդիմել բարդ դիետաների

Մենք հավատում ենք քո ոսկե ձեռքերին

Եվ առաջադեմ տեխնոլոգիայի մեջ

Եվ այն, որ նրանք կարողանում են կերակրել բոլորին

Թող մրցույթը հաջող լինի:

(«Խոհարարի երգը» տեսահոլովակը ցուցադրվում է պրոյեկտորի վրա):

Առաջատար:

Եկել է մրցույթի առաջին փուլի ժամանակը, թիմերը պետք է հորինեն անուն, կարգախոս և այն ներկայացնեն ժյուրիին և հանդիսատեսին: Այս մրցույթի ժամանակը 5 րոպե է։ Գնահատում - 5 միավոր (թիմերի ավագներին տալիս է նշաններ, ֆլոմաստերներ)

(Հանգիստ երաժշտություն է հնչում):

Թիմի անդամները կատարում են մրցույթի առաջին փուլը։)

Առաջատար:

Առաջին առաջադրանքի ժամկետը լրացել է։ Տեսնենք, թե ինչ են պատրաստել մեր թիմերը (Թիմերը հանդես են գալիս, ժյուրին կազմում և մեկնաբանում է միավորները)

Պրոյեկտորը ցուցադրում է գնահատման աղյուսակ՝ թիմերի առաջին գնահատականներով:

Առաջատար:«Մեր մրցույթի 2-րդ փուլը կոչվում է «Պրոֆեսիոնալ»։

(Թիմերի ավագներին առաջադրանքներ են տրվում:) Առաջադրանքը կատարելու ժամանակը 15 րոպե է:Յուրաքանչյուր առաջադրանք գնահատվում է առանձին 5 միավորանոց համակարգով: (1 դասընթաց - կարտոֆիլը կտրատել փոքր և միջին խորանարդի մեջ

2 դասընթաց - կաղապարման կարտոֆիլ zrazy

3 դասընթաց՝ աղցանի պատրաստում և մատուցում

Առաջատար:

Այդ ընթացքում մասնակիցները կատարում են առաջադրանքը՝ մենք վիկտորինա կանցկացնենք հանդիսատեսի հետ։

1. Այս միրգը համեղ է և նման է լամպի (տանձի)

2. Ի՞նչ ուտեստ կարելի է պատրաստել տանը, նույնիսկ եթե սառնարանը դատարկ է։ (շիլա կացնից)

3. Ռուսական ասացվածքներում ի՞նչն է երկնքից բացարձակապես անվճար ընկնում։ (մանանա երկնքից)

4. Ղազախական ո՞ր ուտեստն են ուտում 5 մատով։ (բեսբարմակ)

5.Ավանդական ղազախական ուտեստներ բեսբարմաքի համար. (ՀՍՏԱՀ)

6. Դեղին գնդիկը դառը համ ունի, ամռանը կհագեցնի ձեր ծարավը.. (գրեյպֆրուտ)

7. Ո՞ր կենդանին կարող է համատեղել բիզնեսը հաճույքի հետ։ (և Վասկան լսում և ուտում է)

8. Ի՞նչ ճաշացանկ է առաջարկում Վ.Մայակովսկին: (արքայախնձոր ուտել, ծամել)

9. Նրբաճաշակություն Համտեսելով ո՞րը կհայտնվեք դրախտում։ (առատաձեռնություն)

10. Ինչպիսի՞ ձուկ է սիրում հագնված լինել: (ծովատառեխ մորթյա վերարկուի տակ)

12. Ինչպե՞ս է կոչվում հատիկաընդեղենի ընտանիքի բույսը, որի անունը կրել է հին թագավորը: (Սիսեռ թագավոր)

Պրոյեկտորը ցուցադրում է սեղանի կարգավորումների տեսահոլովակ, մանկական ուտեստների ձևավորում։

Վարող. Այսպիսով, մեր մրցույթի 2-րդ փուլն ավարտվեց: Խնդրում ենք ժյուրիին գնահատել թիմերի աշխատանքը։

Ժյուրին գնահատում է թիմերին, մեկնաբանում միավորները։ Գնահատման աղյուսակի պրոյեկտորի վրա թիմերին տրվում են գնահատականներ մրցույթի 2-րդ փուլի համար:

Ներկայացնող 1:

Լավ խոհարարը նման է նկարչի

Մրգերի գունապնակով: Կրեմ, վարդեր

Ստեղծում է տորթերի շքեղություն

Բաղադրատոմսի գիտակ

Հյուրընկալող 2:

Ոչ լոսյոններ և օծանելիքներ

Շատ համեղ հոտ է գալիս

Ձեռքերը մաքուր են

Լվացեք առավոտից երեկո

Նա գիտի տարբերել

երրորդը երկրորդից

Ով է նա, պարզապես գուշակեք

Սա հիանալի խոհարար է

Առաջատար:Եկավ մեր «Սև արկղ» մրցույթի երրորդ փուլը

Կապիտաններին խնդրում եմ իրենց հանձնարարությունները ստանան։ Առաջադրանքը կատարելու ժամանակը 5 րոպե է։ Գնահատում 5 բալանոց համակարգով.

Պրոյեկտորը ցուցադրում է «Զարդարում տոնական ուտեստներ»

Թիմի անդամները կատարում են մրցույթի երրորդ փուլը։

Առաջատար:

Մրցույթի երրորդ փուլն ավարտելու ժամանակը սպառվել է։ Ժյուրիին խնդրում եմ գնահատել թիմերի աշխատանքը։ (ժյուրին տալիս է գնահատականներ, դրանց վերաբերյալ մեկնաբանություններ, էկրանին ցուցադրվում են մրցույթի 3-րդ փուլի գնահատականները)

Առաջատար:«Ստեղծագործական» 4-րդ փուլն ավարտում է մեր այսօրվա մրցույթը

Այս մրցույթին մասնակցելը ստեղծագործական աշխատանքմեր ուսանողները. Ժյուրիին խնդրում եմ անցնել և գնահատել աշխատանքը 5 բալանոց համակարգով։

(ժյուրին անցնում և գնահատում է աշխատանքը, մեկնաբանում գնահատականները: Էկրանին ցուցադրվում են մրցույթի 4-րդ փուլի գնահատականները)

Առաջատար:

Իսկ այժմ խոսքը տրվում է ժյուրիի նախագահին ....... (ժյուրիի նախագահը նշում է հաղթողներին, մեկնաբանում է մրցույթը)

(Հաղթողների համար մասնագիտական ​​մրցակցությունթուշ հնչյուններ)

Գրառման դիտումներ՝ 8 589

8-12 տարեկան երեխաների համար։
Ամենատպավորիչ ժամանցը տոնական համերգն է, որը ներկայացնում է երիտասարդ տաղանդներով եկել էր շնորհավորելու ծննդյան տղային.
Համերգների թեման կարող է լինել շատ բազմազան։ Կազմակերպման և անցկացման ձևը կարող է տարբեր լինել՝ սա շնորհավորական համերգ է, հանպատրաստից համերգ, համերգային հաշվետվություն։
Այն, ինչ անհրաժեշտ է տոնական համերգի համար
Սենյակը ընդարձակ է՝ համերգի համար։
Գունավոր պաստառ համերգի մասին.
Տոմսեր հանդիսատեսի համար.
Ծննդյան նվերներ.
Հնչյունագիր, խոսափող, երաժշտական ​​գործիքներ.

Արգելված միրգ - խաղ (մրցույթ) երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ երկու կամ զույգ
Լրացուցիչ՝ թղթի թերթեր, խնձոր
Պահանջվում է երկու մասնակից կամ երկու թիմ և մեկական ներկայացուցիչ: Յուրաքանչյուր խաղացողի տրվում է երկու թերթ թուղթ. Առաջնորդի ազդանշանով խաղացողները վազում են սենյակի հակառակ կողմը, մինչդեռ նրանք քայլում են միայն թղթի թերթիկների վրա, հերթով շարժվելով մի թերթիկից մյուսը: Ի վերջո, խաղացողներից մեկն առաջինը կհասնի սենյակի հակառակ կողմը:

Խոհարարներ՝ խաղ (մրցույթ) երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ երկու
Լրացուցիչ. 2 տապակ, արտադրանք (կամ ապրանքի նկարներ)
Սեղաններին դրված են երկու տապակ։ Մասնակիցները պետք է ընտրեն ցանկալի ապրանքները կամ նկարները և «եփեն» բորշը։
Այնուհետև ժյուրին նայում է բորշի բաղադրիչների ճիշտությանը և պատրաստման արագությանը: Հաղթում է նա, ով այն եփում է ճիշտ և արագ։

Ձմերուկի սաղավարտ - խաղ երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ ձմերուկ
Ընտրեք մի քանի կամավորների: Յուրաքանչյուր կամավորի տվեք կես ձմերուկ: Նրանց խնդիրն է ձմերուկի ողջ միջուկը հնարավորինս արագ ուտել՝ այն ձեռքերով հավաքելով: Մաքրված «ձմերուկի սաղավարտը» պետք է դնել ձեր գլխին։
Հաղթում է նա, ով դա անում է ավելի արագ, իսկ սաղավարտը ներսից ավելի սպիտակ է:

Գուլպա - խաղ երեխաների համար

Մրցույթ ժողովրդական հեքիաթների համար - խաղ երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ ոչ
Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Վարողն ասում է վերնագրի առաջին բառերը ժողովրդական հեքիաթներ, մասնակիցները պետք է ամբողջությամբ ասեն այս անունը։ Առավել ճիշտ պատասխաններ տված թիմը հաղթում է:
1. Իվան Ցարևիչ և մոխրագույն ... (գայլ)
2. Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր ... (Իվան)
3. Ֆինիստ - Պարզ ... (բազե)
4. Արքայադուստր - ... (Դոդոշ)
5. Սագեր - ... (կարապներ)
6. Պիկով ... (հրամանով)
7. Frost ... (Իվանովիչ)
8. Սպիտակաձյունիկ և յոթ ... (թզուկներ)
9. Ձի - ... (Կուզ)

Մեդուզա - խաղ երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Ըստ ցանկության՝ մետաքսե շարֆեր՝ ըստ մասնակիցների քանակի
Մրցակիցները պետք է իրենց մետաքսե թաշկինակը նետեն օդ՝ առանց այն գցելու հատակին: Հաղթում է այն մասնակիցը, ում հաջողվում է թաշկինակը հնարավորինս երկար պահել օդում։

Փուչիկների մրցավազք - խաղ երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ: Փուչիկներմասնակիցների քանակով
Բոլոր մասնակիցները նստում են փուչիկների վրա և կանգնում մեկնարկային գծում: Առաջնորդի ազդանշանով սկսվում են վազքերը:
Մրցույթում հաղթող կճանաչվի այն երեխան, ում փուչիկը վերջինն է պայթել։

Խոհարարների մասնագիտական ​​մրցույթի սցենար «Խոհարարական մենամարտ».

Գտնվելու վայրը: քոլեջի ուսումնական լաբորատորիա

Անցկացման ձև: մրցակցություն

-ի նպատակըմասնագիտական ​​հմտությունների կատարելագործում, հզորացում մասնագիտական ​​որակներ, թիմում աշխատելու կարողություն, մասնագիտության հանդեպ սիրո կրթություն, խոհարարական արվեստի խթանում։

ԱնդամներԳյուղատնտեսական քոլեջի 1-ին, 2-րդ, 3-րդ կուրսի ուսանողներ

ԺյուրիՇակիրովա Տանզիլյա Արտիկվաևնա - պատգամավոր։ Տնօրեն SD-ի համար

Ալտիբեկովա Սաուլե Տոխտաշևնա - Ջրային ռեսուրսների կառավարման գծով փոխտնօրեն

Սնեժկովսկայա Գալինա Աֆանասիևնա - ուսուցիչ

Դասարան: ըստ 5 բալանոց համակարգի:

Մրցույթի պայմանները

Յուրաքանչյուր խումբ տրամադրում է 2 հոգու մրցույթին մասնակցելու համար։

Փուլ 1. Ներածական - գնահատվում է 5 բալանոց համակարգով

(ներառում է տեսքըմասնակիցների անունները և կարգախոսը և թիմերի ներկայացումը։)

Փուլ 2. Մասնագիտական ​​- գնահատվում է 5 բալանոց համակարգով

(ներառում է 1-ին դասընթացի մասնակիցների համար բանջարեղենի կտրում, 2-րդ դասընթացի մասնակիցների համար կարտոֆիլի շերտերի ձևավորում, 3-րդ դասընթացի մասնակիցների համար աղցանների պատրաստում և մատուցում)

Փուլ 3. Սև արկղ - գնահատվում է 5 բալանոց համակարգով

(ներառում է հարցեր հատուկ առարկաների նյութի իմացության վերաբերյալ)

Փուլ 4. Ստեղծագործական - գնահատվում է 5 բալանոց համակարգով

(ներառում է ուսանողների ստեղծագործական աշխատանքի ցուցադրում)

ԳրանցումՄրցույթի անվանումը, գնդակներ, արտադրական սեղաններ, կտրող տախտակներ, գործիքներ, ապրանքներ):

Մրցույթի առաջընթաց

Fanfare հնչում է. Դուրս են գալիս մրցույթի մասնակիցները (պրոյեկտորի վրա սկսվում է քոլեջի մասին ներկայացումը):

Ներկայացնող 1:

Բարի երեկո սիրելի ընկերներ:

Ուրախ ենք ողջունել ձեզ «Խոհարարական մենամարտ» պրոֆեսիոնալ մրցույթում։ Հայտնի փիլիսոփա Հիպոկրատն ասել է. Մեր կերակուրը պետք է դարման լինի: Եվ մեր դեղամիջոցը պետք է լինի մեր սնունդը։

Հյուրընկալող 2:

Սրանք իմաստուն խոսքեր են։ Մեր օրերում միանգամայն ակնհայտ է, որ սնունդն ամենահզոր հակաբիոտիկն է, քանի որ այն պաշտպանում է օրգանիզմը մանրէներից։ Եթե ​​ամբողջ աշխարհի բնակչությունը ճիշտ սնվեր, ապա հազիվ թե դեղորայքի կարիք ունենայինք։

Ներկայացնող 1:

Ճիշտ սնունդը մեր առողջության, գեղեցկության գրավականն է, իսկ սա իսկական արվեստ է։

(Հնչում է լուռ երաժշտություն)

Առակ.

Մի անգամ փիլիսոփաները հավաքվել ու վիճել են, թե ինչ մասնագիտության մասին է խոսքը

ավելի կարևոր: Մեկն ասաց.

– Ուսուցիչը ամենակարևորն է. Առանց կրթության առաջընթացը կկանգնի.

– Ո՛չ... Առանց շինարարների մարդը թաքնվելու տեղ չի ունենա, իսկ մարդկությունը կկորցնի գեղեցիկ շենքերը,- ասաց երկրորդ փիլիսոփան։

– Երաժիշտները, արվեստագետները և բանաստեղծները մեր կյանքն առանձնահատուկ են դարձնում: Արվեստ

մարդուն տարբերում է կենդանիներից, բացականչեց երրորդ փիլիսոփան.

Այնուհետ խոսակցությանը միջամտել է աշակերտը և միաժամանակ տան տիրոջ ծառան։

– Հարգելի գիտնականներ, դուք մոռացել եք խոհարարի մասնագիտության մասին։

– Դուք չպետք է խառնվեք մեր խոսակցությանը։ Խոհարարություն չէ

արվեստ. Գնա ճաշ պատրաստիր,- բարկացավ տերը։ Ուսանողը լուռ դուրս եկավ սենյակից։

Այս օրը փիլիսոփաները չսպասեցին ճաշին, ուսանողն անհետացավ։ Սեփականատերն ինքը պետք է ճաշ պատրաստեր։ Ցավոք սրտի, ուտելուց հետո փիլիսոփաները վատ զգացին և գնացին տուն։

Տերը գտավ մեկ այլ ծառա։ Ժամանակն անցավ, և փիլիսոփան տան տերն է,

նկատել է, որ ընկերները դադարել են այցելել իրեն, իսկ ուտելուց հետո ինքն էլ չի կարողացել

խորհում էր. Փիլիսոփան մտածեց և աշխատանքից ազատեց նոր խոհարարին, իսկ նախկին ուսանողին գրություն ուղարկեց մեկ արտահայտությամբ. «Խոհարարությունը արհեստ չէ, այլ.

արվեստ».

Շուտով գիտուն մարդիկ նորից սկսեցին հավաքվել փիլիսոփայի տանը։ Քննարկում

ընդհատվում է միայն ուսանողի պատրաստած համեղ ընթրիքով:

– Խոհարարությունը արհեստ չէ, այլ արվեստ»,- ամեն ճաշից հետո ասում էր հաղորդավարը։

Պրոյեկտորը ցուցադրում է «Ուսանողների երգը» տեսանյութը.

Ներկայացնող 1:

Այսօր մրցույթին մեր մասնակիցները կցուցադրեն խոհարարական արվեստ։

Հյուրընկալող 2:

Բայց մրցույթի հաղթողին կընտրի մեր հարգարժան ժյուրին։

Ես ձեզ կներկայացնեմ այսօրվա ժյուրիին

Նրանց աչքերը վառվում են

Մրցույթները նրանք կգնահատեն առանց թերությունների

Ձեր միավորները կսահմանվեն ուշադիր

Մրցումները գնահատելը շատ դժվար է։

ԱռաջատարՄեր ժյուրին.

Շարիկովա Տանզիլյա Արտիկվաևնա

Ալտիբեկովա Սաուլե Տոխտաշևնա

Սնեժկովսկայա Գալինա Աֆանասիևնա

(Ամանորյա ուտեստների դիզայնի շնորհանդեսը ցուցադրվում է պրոյեկտորի վրա)

Ներկայացնող 1:

իսկ հիմա վիճակահանություն ենք անելու (խաղում է բազմաթիվ մասնակիցների՝ բաժանելով 2 թիմի։ Առաջարկում է ընտրել թիմի ավագ)

Հյուրընկալող 2:

Ի՞նչ չենք ուտում կյանքում։

Փորձում ենք, իհարկե, ինչ պետք է

Եվ շնորհակալություն խոհարարներին իրենց աշխատանքի համար

Դարձրեք ուտելիքը էլ ավելի համեղ

Ավելի հաճելի և ցանկալի է ավելի օգտակար

Որպեսզի մեզ ուտելիքից չհիվանդանանք

Ներկայացնող 1:

Լինել և միևնույն ժամանակ թեթև լինել

Չդիմել բարդ դիետաների

Մենք հավատում ենք քո ոսկե ձեռքերին

Եվ առաջադեմ տեխնոլոգիայի մեջ

Եվ այն, որ նրանք կարողանում են կերակրել բոլորին

Թող մրցույթը հաջող լինի:

(«Խոհարարի երգը» տեսահոլովակը ցուցադրվում է պրոյեկտորի վրա):

Առաջատար:

Եկել է մրցույթի առաջին փուլի ժամանակը, թիմերը պետք է հորինեն անուն, կարգախոս և այն ներկայացնեն ժյուրիին և հանդիսատեսին: Այս մրցույթի ժամանակը 5 րոպե է։ Գնահատում - 5 միավոր (թիմերի ավագներին տալիս է նշաններ, ֆլոմաստերներ)

(Հանգիստ երաժշտություն է հնչում):

Թիմի անդամները կատարում են մրցույթի առաջին փուլը։)

Առաջատար:

Առաջին առաջադրանքի ժամկետը լրացել է։ Տեսնենք, թե ինչ են պատրաստել մեր թիմերը (Թիմերը հանդես են գալիս, ժյուրին կազմում և մեկնաբանում է միավորները)

Պրոյեկտորը ցուցադրում է գնահատման աղյուսակ՝ թիմերի առաջին գնահատականներով:

Առաջատար«Մեր մրցույթի 2-րդ փուլը կոչվում է «Պրոֆեսիոնալ»։

(Թիմերի ավագներին առաջադրանքներ են տրվում:) Առաջադրանքը կատարելու ժամանակը 15 րոպե է:Յուրաքանչյուր առաջադրանք գնահատվում է առանձին 5 միավորանոց համակարգով: (1 դասընթաց - կարտոֆիլը կտրատել փոքր և միջին խորանարդի մեջ

2 դասընթաց - կաղապարման կարտոֆիլ zrazy

3 դասընթաց՝ աղցանի պատրաստում և մատուցում)

Առաջատար:

Այդ ընթացքում մասնակիցները կատարում են առաջադրանքը՝ մենք վիկտորինա կանցկացնենք հանդիսատեսի հետ։

1. Այս միրգը համեղ է և նման է լամպի (տանձի)

2. Ի՞նչ ուտեստ կարելի է պատրաստել տանը, նույնիսկ եթե սառնարանը դատարկ է։ (շիլա կացնից)

3. Ռուսական ասացվածքներում ի՞նչն է երկնքից բացարձակապես անվճար ընկնում։ (մանանա երկնքից)

4. Ղազախական ո՞ր ուտեստն են ուտում 5 մատով։ (բեսբարմակ)

5.Ավանդական ղազախական ուտեստներ բեսբարմաքի համար. (ՀՍՏԱՀ)

6. Դեղին գնդիկը դառը համ ունի, ամռանը կհագեցնի ձեր ծարավը.. (գրեյպֆրուտ)

7. Ո՞ր կենդանին կարող է համատեղել բիզնեսը հաճույքի հետ։ (և Վասկան լսում և ուտում է)

8. Ի՞նչ ճաշացանկ է առաջարկում Վ.Մայակովսկին: (արքայախնձոր ուտել, ծամել)

9. Նրբաճաշակություն Համտեսելով ո՞րը կհայտնվեք դրախտում։ (առատաձեռնություն)

10. Ինչպիսի՞ ձուկ է սիրում հագնված լինել: (ծովատառեխ մորթյա վերարկուի տակ)

12. Ինչպե՞ս է կոչվում հատիկաընդեղենի ընտանիքի բույսը, որի անունը կրել է հին թագավորը: (Սիսեռ թագավոր)

Պրոյեկտորը ցուցադրում է սեղանի կարգավորումների տեսահոլովակ, մանկական ուտեստների ձևավորում։

Առաջատար:Սա մեր մրցույթի 2-րդ փուլի ավարտն է: Խնդրում ենք ժյուրիին գնահատել թիմերի աշխատանքը։

Ժյուրին գնահատում է թիմերին, մեկնաբանում միավորները։ Գնահատման աղյուսակի պրոյեկտորի վրա թիմերին տրվում են գնահատականներ մրցույթի 2-րդ փուլի համար:

Ներկայացնող 1:

Լավ խոհարարը նման է նկարչի

Մրգերի գունապնակով: Կրեմ, վարդեր

Ստեղծում է տորթերի շքեղություն

Բաղադրատոմսի գիտակ

Հյուրընկալող 2:

Ոչ լոսյոններ և օծանելիքներ

Շատ համեղ հոտ է գալիս

Ձեռքերը մաքուր են

Լվացեք առավոտից երեկո

Նա գիտի տարբերել

երրորդը երկրորդից

Ով է նա, պարզապես գուշակեք

Սա հիանալի խոհարար է

ԱռաջատարԵկավ մեր «Սև արկղ» մրցույթի երրորդ փուլը

Կապիտաններին խնդրում եմ իրենց հանձնարարությունները ստանան։ Առաջադրանքը կատարելու ժամանակը 5 րոպե է։ Գնահատում 5 բալանոց համակարգով.

Պրոյեկտորը ցուցադրում է «Տոնական ուտեստների ձևավորում» տեսանյութը.

Թիմի անդամները կատարում են մրցույթի երրորդ փուլը։

Առաջատար:

Մրցույթի երրորդ փուլն ավարտելու ժամանակը սպառվել է։ Ժյուրիին խնդրում եմ գնահատել թիմերի աշխատանքը։ (ժյուրին տալիս է գնահատականներ, դրանց վերաբերյալ մեկնաբանություններ, էկրանին ցուցադրվում են մրցույթի 3-րդ փուլի գնահատականները)

Առաջատար:«Ստեղծագործական» 4-րդ փուլն ավարտում է մեր այսօրվա մրցույթը

Այս մրցույթին մասնակցում են մեր ուսանողների ստեղծագործական աշխատանքները։ Ժյուրիին խնդրում եմ անցնել և գնահատել աշխատանքը 5 բալանոց համակարգով։

(ժյուրին անցնում և գնահատում է աշխատանքը, մեկնաբանում գնահատականները: Էկրանին ցուցադրվում են մրցույթի 4-րդ փուլի գնահատականները)

Առաջատար:

Իսկ այժմ խոսքը տրվում է ժյուրիի նախագահ Շակիրովա Տանզիլա Արտիկվաևնային (ժյուրիի նախագահը նշում է հաղթողներին, մեկնաբանում է մրցույթը)

(Պրոֆեսիոնալ մրցույթի հաղթողների համար հնչում է տուշ)