Խաղալ 18 նիշ գնալ սպորտային համալիր: Խաղը մարզասրահն է: «Ամենադիպուկ թիմը».
Սիրելի Տղերք. Խաղը բեռնելու համար երկար ժամանակ է պահանջվում: Այնպես որ համբերատար եղեք։ Ամեն ինչ շուտով կներբեռնվի :)
Ինչ ապրելակերպ ունի մարդ, այդպիսին է նրա առողջությունը։ Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես խաղի օգնությամբ առողջությունը դարձնել ամուր և դիմացկուն բոլոր հիվանդությունների նկատմամբ։ Բնականաբար, չենք խոսի ներարկումների ու տարբեր կանխարգելիչ պատվաստումների մասին, թեման լինելու է խաղի մասին։ Իսկապես, դա սպորտային խաղ է, որը մարդուն դարձնում է 100%-ով առողջ, և միայն դրա շնորհիվ է մարդը միշտ գերազանց ֆիզիկական մարզավիճակում։ Սպորտով կարելի է զբաղվել ցանկացած վայրում՝ այգում, օրինակ, առավոտյան կարող եք վազել, իսկ տանը կատարել բազմաթիվ վարժություններ, որոնք զարգացնում են ճկունություն և պլաստիկություն: Ի՞նչ են անում մարզասրահներում: Փորձենք ոչ միայն պարզել այս մասին, այլև ստեղծել մի վայր, որտեղ նրանք հարմարավետ կլինեն բոլոր մարզիկների համար խաղային մարզասրահ.
Այս խաղը դուր կգա ոչ միայն համրերի, ցատկապարանների և վազքուղու սիրահարներին, այն դուր կգա նաև դիզայներներին: Այստեղ յուրաքանչյուր խաղացող կարող է ստեղծել իր սեփական մարզահրապարակը` ինքնուրույն դասավորելով մարզագույքը: Խաղում մարզադահլիճը կարող է ընտրվել որպես վայր, որտեղ կստեղծվի և կհամալրվի մարզումների համար ամեն ինչ, հնարավոր կլինի նաև ընտրել այցելուների, ովքեր կլինեն այս սենյակում և կանեն իրենց գործը։ Այս խաղը հիանալի միջոց է ինքնահաստատվելու որպես դահլիճի սեփականատեր, և լավ միջոց է ստեղծելու այնպիսի մթնոլորտ, որը կվայելեն բոլորը: Սեփականատերերը ձգտում են ապահովել, որ հնարավորինս շատ այցելուներ օգտվեն իրենց ծառայություններից, և նրանք հաշվի են առնում նրանց ցանկությունները՝ պահարաններ, զով սենյակ, ժամանակակից սարքավորումներ, բաժանորդագրության էժան օգտագործում։ Ընդհանրապես, այսօր դուք պարտավոր եք ստեղծել յուրահատուկ սուպեր մարզասրահ, որտեղ մեր հերոսները զով կլինեն։ Խաղի դասավորությունը կարող եք սկսել ընդհանուր տեսակետից՝ միգուցե դա կլինի մեծ քաղաքի տեսարանով, կամ գուցե սովորական տուն, որտեղ ամեն ինչ արված է կոշտ ու մռայլ ոճով։ Ձեզ դուր եկած տարբերակը ընտրելու համար սեղմում եք վահանակի ներքևի բջիջի վրա և մկնիկի օգնությամբ սեղմում դրա վրա: Որոշվելով մեկ տարբերակի վրա՝ դուք անցնում եք հետևյալ կետերին. օրինակ՝ պահարաններ։ Դուք կարող եք դրանք գտնել էկրանի վերևում, խաղի գծագրերի գծի վրա:
Խաղի մեջ դուք կարող եք դրանք տեղադրել ցանկացած վայրում, որտեղ ձեր սիրտը ցանկանում է: Հետո վերցնում ես տարբեր համրեր, վազքուղիներ և վերջում հաճախորդներ ես հրավիրում: Դուք կարող եք դրանք գտնել նաև վահանակի գծի վերևում: Մարզիկներին մարզադահլիճում տեղավորելով՝ դուք սկսում եք շահույթ ստանալ և ուրախանալ, որ կարողացել եք խաղի մեջ ստեղծել ամենահարմարավետ և ֆունկցիոնալ մարզասրահը, որով շատ տղաներ կհիանան։
Այս խաղից դուրս մնացած մասնակիցը ստանում է նվեր, որը մասնակիցներին չի բաժանում հաղթողների և պարտվողների։ Բայց, իհարկե, բոլորը պետք է ձգտեն դառնալ ամենաարագ փոստատարը այս խաղում: Ձեզ անհրաժեշտ է՝ նվերներ տուփերով՝ թվով...
Հաղորդավարը սկսում է խաղը բառերով՝ դիմելով մասնակիցներին՝ Ձեզ հարյուր ռուբլի են ուղարկել, գնե՛ք այն, ինչ ուզում եք։ Մի վերցրեք սև, սպիտակ, Այո և ոչ, մի ասեք: Դրանից հետո հաղորդավարը սկսում է սադրիչ կերպով զրուցել խաղացողների հետ, ...
Կատարյալ է մանկապարտեզի և տարրական դպրոցի համար: Հյուրընկալողը կամ ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է գնալ կրկես և փորձել քայլել լարախաղաց գմբեթի վերևում: Բնականաբար, երեխաներին կրկես ոչ ոք չի տանում, առավել եւս...
Կատարյալ մանկական ծննդյան երեկույթի համար: Առաջին հյուրն ասում է երևակայական նվեր ծննդյան տղայի համար. դա կարող է լինել ամեն ինչ՝ շոկոլադե սալիկից մինչև տանկ կամ նույնիսկ մի ամբողջ մոլորակ: Այնուհետև երկրորդ մասնակիցը կրկնում է ...
Պարզ և շատ հետաքրքիր խաղ, որը հիանալի է ինչպես մանկապարտեզի, այնպես էլ տարրական դասարանների աշակերտների համար: Ձեզ անհրաժեշտ կլինի 1,5 մետր երկարությամբ գործվածքի կտոր, իսկ լայնությունը կարող է լինել 20 ...
Մասնակիցների թիվը՝ բոլորը: Քաջալերանքի համար կարող եք քաղցրավենիք վերցնել։ Խաղի առաջընթաց. խաղացողներին հրավիրում ենք անվանել այն բառերը, որոնց մասում կա «զուգված» բառը։ Յուրաքանչյուր ճիշտ բառի համար տրվում է կոնֆետ (կամ այլ տարբերանշաններ): Օրինակ բառեր․․․
յուրաքանչյուր թիմ շարվում է մյուս թիմի կազմին զուգահեռ կազմով: Յուրաքանչյուր թիմի յուրաքանչյուր խաղացողի ձախ ձեռքում դրված է մեկ բաժակ ջուր, յուրաքանչյուր խաղացողի աջ ձեռքում՝ դատարկ բաժակներ: [Ընդամենը Ձայներ՝ 2 Միջինը՝ 1.5/5]
Նկարագրություն. մասնակիցները բասկետբոլի դիրքում ազատորեն շարժվում են դահլիճի շուրջ՝ ուղիղ, աջ կողմ, ձախ կողմ, ետ առաջ՝ փորձելով չհարվածել միմյանց: Ուսուցչի ազդանշանով նրանք կատարում են երկքայլ կանգառ և ընդունում բասկետբոլիստի կեցվածքը։
Հաղթում է ճիշտ դիրքորոշում ունեցողը:
Նշումներ. Այն խաղացողները, ովքեր ճիշտ են կատարում վարժությունը, կարող են հետագայում գնահատել մյուս մասնակիցներին:
«Եղբայր նապաստակ, եղբայր աղվես»
Վայրը՝ փոքր դահլիճ կամ ցանկացած վայր։
Խաղի նկարագիրը. խաղի բոլոր մասնակիցները կառուցված են մեկ տողում: Ուսուցիչը քայլում է աշակերտների հետևի գծի երկայնքով և դիպչում նրանցից մեկին. սա «աղվես» է: Այնուհետև բոլոր մասնակիցները («նապաստակները») ցրվում են դահլիճով և ասում հետևյալ խոսքերը.
Այս խոսքերից հետո «աղվեսը» բարձր բղավում է «Ահա ես եմ»՝ միաժամանակ վեր թռչելով և ձեռքերը վեր բարձրացնելով, որից հետո բռնում է «նապաստակներին»։ Նա, ում «աղվեսը» բռնել է, գնում է «աղվեսի տուն»։ Խաղի դադարեցումից հետո նրա բոլոր մասնակիցները կրկին շարվում են, և ընտրվում է նոր «աղվես»: Խաղը շարունակվում է.
Նշում:
- «Աղվեսին» ընտրելիս ուսանողները կանգնում են փակ աչքերով և ձեռքերը «նավակի» մեջքի հետևում սեղմած: Ում ձեռքով դիպչում է ուսուցիչը, դա «աղվեսն» է.
- եթե երեխան չի ցանկանում վարորդ լինել, նա ձեռքերը դնում է ստամոքսի վրա.
- եթե խաղի առաջին շրջանում մասնակիցը բռնվել է, ապա հաջորդ շրջանում նա չի կարող լինել «աղվես» («աղվես» ընտրելիս ձեռքերը դնում է փորի վրա).
- քանի որ խաղը յուրացվում է, ուսուցիչը պետք է բացատրի, որ «աղվեսը» ոչ միայն արագաշարժ է, այլև խորամանկ, ուստի նա պետք է խաբի «նապաստակներին»՝ ժամանակից շուտ իրեն չհանձնի և դահլիճում ընտրի մի տեղ, որտեղ կան. խաղի մասնակիցների մեծ մասը (որպեսզի կարողանաք անմիջապես վիրավորել նրանցից մեկին)
- եթե «աղվեսը» չի բղավել «Ահա ես եմ», կամ ձեռքը չի բարձրացրել (այսինքն, նա չի երևացել կամ չի լսել), խաղը դադարում է և ընտրվում է նոր «աղվես».
- գնահատականը տրվում է ամենաարագ «աղվեսին»՝ նա լավ է որսացել. ինքնին «խորամանկ աղվեսին» - խորամանկության համար. «Ճագարներ», որոնք չեն բռնվել ամբողջ խաղի ընթացքում կամ բռնվել են, բայց մինչ այդ շատ երկար ժամանակ և ճարպկորեն խուսափել են «աղվեսին»։
«Արագ եղնիկ»
Վայրը՝ մարզահրապարակ կամ մեծ դահլիճ:
Խաղի նկարագրությունը՝ ուսուցիչը ընտրում է չորս վարորդների՝ սրանք «գայլեր» են, մնացած մասնակիցները՝ «արագ եղջերուներ»: «Գայլերը» բաժանվում են երկու խմբի՝ երկու «գայլեր» «ծեծողներ» են, մյուս երկուսը՝ «որոգայթ»։ Ուսուցչի ազդանշանով «եղնիկները» «գայլերից» փախչում են կայքի մյուս կողմը։ «Ծեծող գայլերը» ամբողջ տարածքում «եղնիկ» են բռնում, իսկ «դարանակալած գայլերը»՝ միայն սրահի միջին գծում։ Յուրաքանչյուր վազքից հետո հաշվում են բռնված «եղջերուների» թիվը, որից հետո նրանք կրկին կարող են իրենց տեղը զբաղեցնել կայքում։ Խաղը շարունակվում է.
Նշում:
- վազքների և «գայլերի» քանակը կախված է կայքի չափից և խաղի մասնակիցների քանակից.
- բռնված «եղնիկը» կարող է դուրս գալ խաղից և մնալ հատուկ նշանակված վայրում։ Նրանք խաղի մեջ են մտնում, երբ ընտրվում է «գայլերի» նոր խումբ.
- «գայլերը» ընտրվում են այն մասնակիցներից, ովքեր չեն պիտակվել.
- հաշիվը տրվում է «գայլերի» լավագույն խմբին և այն «եղջերուներին», որոնք չեն բռնվել ամբողջ խաղի ընթացքում։
«Ցատկերը քառակուսի»
Վայրը՝ սպորտդահլիճ, ցանկացած շարված տարածք։
Նկարագրություն՝ խաղի մասնակիցները բաժանվում են երկու թիմի, որոնցից մեկը կլինի 10 x 10 մ քառակուսու վրա, իսկ մյուսը՝ դրանից դուրս։ Ազդանշանով դրսի թիմի անդամները սկսում են գնդակով հարվածել մրցակցին:
Ծանոթագրություններ. նոկաուտի ենթարկված խաղացողը պետք է նստի պահեստայինների նստարանին:
Ընտրանքներ:
- Հաղթում է այն թիմը, որը նոկաուտի է ենթարկում բոլոր հակառակորդներին ամենակարճ ժամանակում:
- Հաղթում է այն թիմը, որը վերացնում է տվյալ ժամանակում ամենաշատ խաղացողներին:
«Ջոնգլերներ»
Նկարագրություն՝ մասնակիցները՝ փոքրիկ գնդակներ ձեռքներին, գտնվում են ողջ դահլիճում: Ուսուցչի հրամանով երեխաները կատարում են գնդակը նետել և բռնել՝ մի ձեռքով, երկուսով, ձեռքից ձեռք նետել և այլն։ Հաղթում է այն մասնակիցը (մասնակիցները), ով ավելի երկար է մնում կորտում:
Նշումներ. գնդակը գցած խաղացողը նստում է պահեստայինների նստարանին կամ գնում է «կուլիսների հետևում» (դահլիճի հատուկ դրա համար նախատեսված մի հատված) և շարունակում է այնտեղ վարժություններ կատարել գնդակով:
«Swift թիմ».
Վայրը՝ սպորտդահլիճ:
Խաղի նկարագիրը. վոլեյբոլի խաղահրապարակում տեղակայված են երկու թիմեր՝ յուրաքանչյուրն իր կողմից: Մասնակիցները կառուցված են սյունակով կամ տողով: Կորտի յուրաքանչյուր կողմում կան սյուներ, վոլեյբոլի դաշտի յուրաքանչյուր հատվածում մեկ կամ երկու, սյուների ընդհանուր թիվը համապատասխանում է թիմի խաղացողների թվին: Թիմի յուրաքանչյուր անդամ գիտի, թե որ գոտի պետք է տեղափոխվի ազդանշանով: Մասնակիցը պետք է վազի դեպի վաճառասեղան և հետ վերադառնա: Առաջինը մեկնարկային գծում հայտնված թիմը հաղթում է: Մեկնարկային գիծը, ինչպես նաև դրա վրա թիմի գտնվելու վայրը կարող են փոխվել: Հնարավոր է նաև, որ մասնակիցները որոշակի վարժություններ կատարեն վաճառասեղանի մոտ: Բացի այդ, խաղի յուրաքանչյուր փուլում խաղացողները փոխում են գոտիները:
«Թիմային փոխանցում գետնին».
Վայրը՝ դպրոցի շրջակայքում խաղահրապարակ:
Խաղի նկարագրությունը. մասնակիցները բաժանվում են երկու թիմի: Այնուհետև երկու թիմերն էլ ստուգում են տեղանքը, որով անցնելու է փոխանցավազքի ուղին, ինչպես նաև այն խոչընդոտները, որոնք նրանք պետք է հաղթահարեն: Հնարավորության դեպքում յուրաքանչյուր փուլում դատավոր է նշանակվում: Դրանից հետո թիմերը վիճակահանություն են անում, և թիմերից մեկն անցնում է մեկնարկի: Ավարտը որոշվում է վերջին խաղացողի կողմից: Հետո սկսում է երկրորդ թիմը: Երկու թիմերի արդյունքները գրանցվում են վայրկյանաչափով, իսկ փոխանցավազքի վերջում համեմատվում են՝ հաշվի առնելով տուգանային միավորները։
Էստաֆետային մրցավազքում խոչընդոտները որոշվում են՝ հաշվի առնելով տեղում տեղակայված մարզագույքը:
Խոչընդոտների միջև թիմը շարժվում է վազքով:
«Գանգուր մկներ».
Վայրը՝ մարզասրահ կամ ցանկացած վայր:
Նկարագրություն. Մասնակիցները բաժանվում են երկու թիմի, որոնցից յուրաքանչյուրը կազմում է շրջան: Խաղի պարտադիր պայմանն այն է, որ մասնակիցները ամուր բռնեն ձեռքերը և չանջատվեն մինչև խաղի ավարտը: Երկու թիմերն էլ միջին գոտում են: Ուսուցիչը կամ հատուկ ընտրված ղեկավարն ասում է հետևյալ բառերը՝ «ականջներ, չորացում, բրդուճներ, մկներ, գանգուրներ»: Այս բառերից յուրաքանչյուրի համար թիմի անդամները պետք է «ոլորվեն»՝ սողալով միմյանց թևերի տակ։ Արդյունքը շրջան-«գանգուր» է: Այնուհետև վարորդը սկսում է հաշիվը պահել, և թիմերը մեկ քայլ են անում դեպի հաշիվը դեպի պատը կամ որոշ ուղենիշներ: Այն թիմը, ով առաջինն է հասնում նպատակին, հաղթում է:
Նշումներ:
- հաշիվը դանդաղ է պահվում, որպեսզի մասնակիցներից յուրաքանչյուրը ժամանակ ունենա քայլ անելու
- հղման կետ կարող է լինել դասից ազատված ուսանողը (կամ երկու աշակերտ), ովքեր կանգնած են ձեռքերը պարզած: Մոտեցող թիմերից մեկին դիպչելուն պես նա ձեռքերը վեր է բարձրացնում, այսինքն. այս թիմը հաղթում է.
«Աղվեսի որս»
Անցկացման վայր. Խաղն անցկացվում է դպրոցի մոտ կամ որևէ արգելված տարածքում:
Խաղի նկարագրությունը. բոլոր մասնակիցները բաժանվում են 2 թիմի, որից հետո անցկացվում է վիճակահանություն։ Թիմերից մեկը դառնում է «որսորդ», մյուսը՝ «աղվես»։ Ուսուցչի ազդանշանով «աղվեսները» փախչում են ու թաքնվում տարածքում։ 30-40 վայրկյան հետո «որսորդները» վազում են նրանց հետևից։ «Որսորդների» խնդիրն է բռնել կամ գտնել «աղվեսին», ծաղրել ու ձեռքով տանել «որսորդական օթյակ»։ Խաղն ավարտվում է, երբ «որսորդները» բռնում են բոլոր «աղվեսներին»։
Նշում:
- «Աղվես» թիմի անդամները բիբեր են հագցնում.
- «Որսորդները» գտնվում են այսպես կոչված «որսորդական օթյակում» և միշտ մեջքով կանգնած են դեպի «աղվեսները».
- «Աղվեսների» թիմի մեկնարկային գիծը «որսորդական տնակից» 5-10 մետր է.
- «Աղվեսներին» արգելվում է՝ դուրս գալ սահմանագծից այն կողմ (ցանկապատ և այլն), մագլցել ծառեր, թաքնվել դպրոցի շենքում և հրաժարվել «որսորդների» հետ գնալուց, եթե նրանք ծաղրում են իրեն։ Այս բոլոր դեպքերում «աղվեսի» խաղացողը պատժվում է տուգանային միավորներով և համարվում է բռնված.
- «որսորդներին» արգելվում է կռվել «աղվեսի» հետ, եթե նա չի ցանկանում գնալ։ Այս դեպքում դուք պետք է վազեք մեկնարկային գիծ և զանգահարեք կանոնները խախտած «աղվեսի» համարին.
- եթե «որսորդը» ծաղրել է «աղվեսին», ապա նա պետք է բռնի նրա ձեռքից և բերի «որսորդական օթյակ»: Կարող եք նաև «աղվեսին» փոխանցել մեկ այլ «որսորդի» և վազել՝ ինքներդ «որսալու» համար: Նույն կերպ կարող եք փոխանցել կանոնները խախտած «աղվեսի» համարը.
- Հաղթում է այն թիմը, որը, լինելով «որսորդների» թիմ, ավելի քիչ ժամանակում բռնել է բոլոր «աղվեսներին».
- տուգանային միավորները վերածվում են վայրկյանների և հանվում են հակառակորդ թիմի կողմից «աղվեսներին» բռնելու ժամանակից:
«Որսորդներ, գայլեր և եղևնիներ».
Վայրը՝ մարզասրահ կամ ցանկացած վայր:
Խաղի նկարագրությունը. ընտրվում են մեկ կամ մի քանի վարորդներ (կախված կայքի չափից և մասնակիցների քանակից), որոնք գտնվում են սրահի անկյունում կամ կայքի եզրին. սրանք որսորդներ են: Մնացած մասնակիցները գայլեր են։ Ազդանշանով որսորդները դուրս են վազում իրենց կացարանից և փորձում հաղթահարել գայլերին (գնդակով կամ ձեռքով): Բռնված գայլը չի թողնում խաղը, այլ «վերափոխվում» տոնածառի. կանգնում է տեղում և ձեռքերը բարձրացնում ճյուղերի պես։ Մոտակայքում կանգնած ծառերը կարող են շարժվել դեպի միմյանց, ձեռք ձեռքի տալով և անտառ կազմել։ Այն գայլերը, որոնք դեռ չեն նշել, կարող են թաքնվել եղևնիների հետևում կամ անտառի հետևում, բայց նույնիսկ այս դեպքում նրանց կարելի է պիտակավորել։ Գայլը հաղթում է կամ մի քանի գայլեր, վերջինները՝ դաբաղվող (որսորդ են դառնում)։
«Կճեպ կատու»
Վայրը՝ մարզասրահ կամ խաղահրապարակ:
Խաղի նկարագրությունը. ուսուցիչը ընտրում է մեկ վարորդ՝ սա «Կարմիր կատուն» է։ Նա դառնում է դահլիճի կենտրոնում, իսկ խաղի մնացած մասնակիցները («մկները») գտնվում են «կատվի» շուրջը և ձեռքերը բռնում։ Հետո «կատուն» կռվում է և ձեռքերով փակում աչքերը, կարծես քնած լինի։ «Մկները» վերաբերում է «կատվին» հետևյալ բառերով.
«Մի ծույլ կարմիր կատու հանգստացնում էր ստամոքսը։
Ես ուզում եմ ուտել, բայց շատ ծույլ եմ նետել ու շրջել:
Այսպիսով, կարմիր կատուն սպասում է, միգուցե մուկը վեր կսողա:
Այս խոսքերից հետո «մկները» ցրվում են, իսկ «կատուն» բռնում է նրանց։ Բռնված «մկները» նստում են նստարանին ու «ողբում», քանի որ «կատուն» կերել է նրանց։ Խաղը տևում է 10-20 վայրկյան, որից հետո «կատուն» չբռնված «մկներից» ընտրում է նոր «կատվի»։ Այնուհետև «կերած մկները» նորից մտնում են խաղի մեջ, և այն շարունակվում է։ Խաղն անցկացվում է 3-5 անգամ։
Նշում:
- «Կատուն» ձեռքերով փակում է աչքերը, որպեսզի նախօրոք չնայի այն «մկանը», որին պատրաստվում է բռնել։ Բայց «կատվին» թույլատրվում է տարածել մատները և գաղտնի կերպով լրտեսել «մկներին».
- դուք կարող եք ընտրել երկու «կատու» և նույնիսկ երեք, եթե խաղն անցկացվում է մեծ դահլիճում (այս դեպքում նրանք գտնվում են միմյանց մեջքով);
- քանի որ խաղը յուրացվում է, «մկների» գործողությունները դառնում են ավելի բարդ.
- միավորը տրվում է «կատվին», որը շատ «մկներ» է բռնել, կամ «կատվին», որը շատ արագ վերջացել է և անմիջապես մի քանի «մուկ» է բռնել. կամ «մկներ», որոնք չեն բռնվել ամբողջ խաղի ընթացքում
«Ամենադիպուկ թիմը».
Վայրը՝ մարզասրահ կամ ցանկացած վայր:
Նկարագրություն. Մասնակիցները բաժանված են երկու թիմի: Այնուհետև դրանք վերակառուցվում են երկու սյուներով՝ ոտքերը բացած դիրքով, ձեռքերը դիմացի ուսերին դրած։ Հենց առաջին մասնակիցը պահում է գնդակը իր ձեռքերում։ Ազդանշանի վրա այդ խաղացողը թեքվում է առաջ և հնարավորինս ուժեղ հետ գլորում նրան: Վերջին խաղացողը ստանում է գնդակը, դրանով վազում է առաջ և շարունակում առաջին մասնակցի գործողությունը։ Հաղթում է այն թիմը, որում գնդակը ձեռքին ավագը կրկին թիմի դիմաց է։ Հաղթանակի համար թիմին տրվում է մեկ միավոր: Դրանից հետո ընտրվում են այլ ավագներ, սակայն խաղի սխեման փոխվում է. մասնակիցները փակում են աչքերը (կամ իրենք, կամ դիմացը կանգնած խաղացողը), իսկ գնդակներով խաղացողները փոխում են իրենց տեղը, բայց միևնույն ժամանակ փորձում են լինել. իրար մոտ: Ազդանշանի վրա մնացած մասնակիցները բացում են իրենց աչքերը, վազում իրենց ավագների մոտ, շարվում նույն հերթականությամբ և կրկնում նախորդ վարժությունը։
Խաղը կրկնվում է 5-6 անգամ, ամեն անգամ փոխվում են ավագները։ Չկա սահմանափակում, թե որքան հեռու կարող են վազել գնդակ կրողները, բայց նրանք պետք է լինեն մյուս խաղացողների տեսադաշտում:
Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է:
Նշումներ: գնդակը փոխանցվում է միայն վերջին անդամի սյունակ մտնելուց հետո: Այս խաղացողը պետք է ինչ-որ ձայնային հրաման կամ գաղտնաբառ տա դիմացից. օրինակ՝ «հրթիռը պատրաստ է» կամ որևէ այլ հրաման:
«Դետեկտիվներ»
Վայրը՝ մարզասրահ կամ մարզահրապարակ:
Նկարագրություն. բոլոր մասնակիցները կանգնած են դեպի պատը: Ուսուցիչը կամ վարորդը թաքցնում են ցանկացած փոքր առարկա (օրինակ՝ բանալի): Ազդանշանի վրա մասնակիցները սկսում են փնտրել թաքնված առարկա: Ով առաջինը գտնում է, դառնում է «լավագույն դետեկտիվ»:
Նշումներ: «Լավագույն դետեկտիվը» կարող է լինել հետագա վարում:
«Կլոր պար»
Վայրը՝ մարզասրահ կամ ցանկացած վայր:
Նկարագրություն. Բոլոր մասնակիցները բաժանված են խմբերի, որոնցից յուրաքանչյուրում պետք է ներառվեն և՛ տղաներ, և՛ աղջիկներ: Խումբը ձեռքերը միացնելով շուրջպար է կազմում՝ միաժամանակ փորձելով հիշել միմյանց։ Այնուհետև մասնակիցները ցրվում են դահլիճի հակառակ եզրեր (առանձին` տղաներ և աղջիկներ) և շարվում: Այնուհետև ուսուցչի հրամանով բոլորը կատարում են հերթափոխ կամ այլ վարժություններ, հնարավոր է՝ փակ աչքերով։ «Կլոր պար» հրամանով մասնակիցները պետք է միանան իրենց խմբերին: Հաղթում է այն թիմը, որը դա անում է ավելի արագ, քան մյուսները:
Նշումներ: Ցանկալի է նշել այն վայրը, որտեղ կառուցված են «Շուրջ պարի» մասնակիցները:
Բալանինա Եկատերինա
Բացօթյա խաղեր մարզասրահում, փողոցում և խմբասենյակում
Բացօթյա խաղերաճող տղամարդու համար կրթության և լիարժեք ֆիզիկական զարգացման ամենատարածված և արդյունավետ միջոցներից մեկը: Բնական է, որ խաղերպետք է պլանավորել՝ հաշվի առնելով երեխայի տարիքը և անհատական հատկանիշները:
Բացօթյա խաղեր երեխաների համար խմբովիրականացվում են հիմնականում երկու եղանակով. Այն ճակատային է (ներառյալ բոլոր երեխաներին խմբերը) և խումբ(ընդհանուր թիմը բաժանված է երկու կամ ավելի խմբերը) . Կազմակերպության մեկ այլ տեսակ անհատական է: Օգտագործվում է, երբ երեխաներից մեկը չի կարողանում ավարտել վարժությունը խումբ.
Թիրախ բջջային խաղբարձրացնել դրական վերաբերմունքը և ամրապնդել հոգե-հուզական առողջությունը:
1. Բացօթյա խաղերպարտադիր ներառված է ֆիզիկական դաստիարակության մեջ. Նրանք են
իրականացվում են վարժություններից հետո հիմնական շարժումներում՝ մեծացնելու նպատակով
դասի ֆիզիոլոգիական ծանրաբեռնվածությունը և հուզականությունը. Այդ նպատակով ընտրված խաղեր,
պահանջում է միաժամանակ բոլոր երեխաների ակտիվ գործողություններ:
Բացօթյա խաղեր դահլիճում:
Խաղը: «Թակարդ, վերցրու ժապավենը».
Տարիք Խումբ: նախապատրաստական.
Թիրախ
Առաջադրանքներ:
առողջություն:
Ուսումնական:
Զորավարժություններ երեխաներին խուսափելու, բռնելու և շրջանագծի մեջ կառուցելու մեջ.
Բարելավել շարժումների համակարգումը, տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը.
Սովորեք արդարացիորեն գնահատել ձեր և ձեր ընկերների արդյունքները
Ուսումնական:
Երեխաների մեջ սերմանել խաղերին մասնակցելու ցանկություն:
Խաղի գործողություններԵրեխաները կառուցված են շրջանագծի մեջ. յուրաքանչյուրն ունի գունավոր ժապավեն, որը դրված է գոտու հետևի մասում: Շրջանի կենտրոնում թակարդ կա։ Ուսուցչի ազդանշանով: «Մեկ, երկու, երեք - բռնիր»:Երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը։ Թակարդը վազում է խաղացողների հետևից՝ փորձելով ինչ-որ մեկից ժապավենը քաշել։ Ուսուցչի ազդանշանով: «Մեկ, երկու, երեք շրջանով, ավելի արագ վազիր»:բոլորը մի շրջանակի մեջ են. Ուսուցիչը առաջարկում է ձեռքերը բարձրացնել նրանց վրա, ովքեր կորցրել են ժապավենը, այսինքն՝ կորցրել են, և հաշվում է նրանց։ Թակարդը վերադարձնում է ժապավենները երեխաներին, և խաղը կրկնվում է, նոր վարորդով։
ԿանոններԾուղակը պետք է վերցնի ժապավենը միայն առանց խաղացողի հետաձգման: Նվագարկիչը, կորցնելով ժապավենը, մի կողմ է քաշվում։
Սարքավորումներ - ժապավեններ ըստ երեխաների թվի:
նախնական աշխատանք:
խաղեր
Կազմակերպություն խաղեր:
Գտնվելու վայրը բացօթյա խաղեր խաղեր: սպորտային խաղեր, բարձր շարժունակությամբ խաղերպետք է իրականացվի վրա մարզահրապարակ,
Մեթոդաբանությունը:
խաղեր.
խաղեր - խաղի ընթացքում
3. Ամփոփելով.
2. Մինչ դասերը տեղին են միջին շարժունակության խաղեր. Օրվա ռեժիմում բացօթյա խաղերկարելի է կազմակերպել ամենուր խումբ, Ինչպես նաեւ ենթախմբեր. Դա կախված է խաղի գործողությունների բնույթից, խաղացողների թվից, նրանց պատրաստվածությունից, պայմաններից և այլ գործոններից:
Բացօթյա խաղեր խմբասենյակում:
Խաղը: «Տիեզերագնացներ».
Տարիք Խումբ: միջին.
ԹիրախԲարձրացնել դրական վերաբերմունքը և ամրապնդել հոգե-հուզական առողջությունը:
Առաջադրանքներ:
առողջություն:
Մարմնի արդյունավետության բարձրացում.
Ուսումնական:
զարգացնել շարժունություն և արագություն;
Սովորեք գործողություններ կատարել ուսուցչի հրահանգներին համապատասխան:
Ուսումնական:
Երեխաներին կրթել տարրական կանոններին հետևելու կարողություն խաղեր
Խաղի գործողություններՀրթիռի օղակները դրված են կայքի եզրերի երկայնքով: Մի քանի հոգի ավելի շատ են խաղում, քան հրթիռները։ Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը բռնում: Նրանք շրջում են շրջանակներով տեքստի արտասանություն:
Մեզ սպասում են արագ հրթիռներ
Մոլորակներ ճանապարհորդելու համար:
Այն, ինչ մենք ուզում ենք
Եկեք թռչենք այս մեկը:
Բայց խաղի մեջ կա մեկ գաղտնիք:
Ուշացողների համար տեղ չկա։
Միայն վերջին խոսքերից հետո են երեխաները ցրվում ու գրավում հրթիռները։
Կանոններ
Սարքավորումներ - օղակներ ըստ մասնակիցների քանակի:
նախնական աշխատանք:
Ուսուցիչը պետք է իմանա բովանդակությունը խաղեր, դրա կանոնները, ինչ պայմաններում և քանի երեխայի հետ է անցկացվելու։ Պատրաստել անհրաժեշտ գույքագրումը, ատրիբուտները, պաստառները:
Կազմակերպություն խաղեր:
Գտնվելու վայրը բացօթյա խաղերպետք է համապատասխանի ընթացիկի տեսակին, նպատակներին և խնդիրներին խաղեր: սպորտային խաղեր, բարձր շարժունակությամբ խաղերպետք է իրականացվի վրա մարզահրապարակ, միջին և ցածր շարժունակության խաղերանցկացվում են զբոսանքի տարածքի տարածքում։
Մեթոդաբանությունը:
1. Դաստիարակի բացատրությունը վճռորոշ պահ է, որն ազդում է դասընթացի վրա խաղեր.
2. Ուղղակի վարքագիծ խաղեր - խաղի ընթացքումանմիջապես ուղղել սխալները և պարզաբանել այն, ինչ երեխաները չեն հասկացել, քանի որ անհրաժեշտ է դրան մասնակցելու համար:
3. Ամփոփելով.
3. Առավել օգտակար և նպատակահարմար բացօթյա խաղեր, քայլելիս. Առավոտյան դասերից հետո զբոսանք են անցկացվում տարբեր բնույթի բացօթյա խաղեր. Շաբաթվա առանձին օրերին դրանց թիվը և տևողությունը նույնը չեն:
Խաղեր ընտրելիս հաշվի են առնվում նախորդ դասերը։ Այսպիսով, դասից հետո
մայրենի լեզու, նկարչություն, մոդելավորում, ցանկալի է խաղալ ավելի ակտիվների հետ
գործողություններ։ Այնուամենայնիվ, դասերից հետո, որոնք պահանջում էին երեխաների կենտրոնացված ուշադրություն,
խորհուրդ չի տրվում սովորել նորը խաղեր. Եթե առավոտյան ֆիզկուլտուրայի կամ երաժշտության դաս է անցկացվել, ապա ցանկալի է անցկացնել խաղերև միջին վարժություններ շարժունակություն, եւ կազմակերպեք դրանք զբոսանքի կեսին կամ վերջում, իսկ հենց սկզբում երեխաներին հնարավորություն տվեք ինքնուրույն խաղալ։
բացօթյա խաղեր:
Խաղը: «Ճնճղուկներ և կատու».
Տարիք Խումբ: 2 կրտսեր Խումբ.
ԹիրախԲարձրացնել դրական վերաբերմունքը և ամրապնդել հոգե-հուզական առողջությունը:
Առաջադրանքներ:
առողջություն:
Մարմնի արդյունավետության բարձրացում.
Ուսումնական:
Երեխաներին սովորեցնել վազել առանց միմյանց հարվածելու, խուսափել բռնողից, արագ փախչել, գտնել իրենց տեղը.
Երեխաներին սովորեցրեք զգույշ լինել տեղ գրավելիս, չհրաժարվել ընկերներից:
Ուսումնական:
Երեխաներին կրթել տարրական կանոններին հետևելու կարողություն խաղեր, կոորդինացնել շարժումները, նավարկել տարածության մեջ։
Խաղի գործողություններ: Երեխաներ - «Ճնճղուկներ»նստած նրանց մեջ «բույններ» (գետնին նշված շրջանակներով կամ մայթի վրա ներկված)կայքի մի կողմում: Կայքի մյուս կողմում - «կատու». Մի անգամ «կատու»նիրհել «Ճնճղուկներ» "դուրս թռչել"Ճանապարհին, «թռչել»տեղից տեղ փնտրելով փշրանքներ, հատիկներ (երեխաները կծկվում են, մատներով հարվածում են ծնկներին, ասես ծակում են). Բայց այստեղ "արթնանալ" «կատու», «մյաուս»և վազում է «Ճնճղուկներ», որը "թռչել գնալ"իրենց մեջ «բույններ». Դեր առաջին «կատու»կատարում է ուսուցիչը, իսկ հետո երեխաներից մեկը:
Կանոններզբաղեցնել տեղեր՝ առանց հրելու, հրելու կամ ուրիշի տեղը գրավելու:
Սարքավորումներ՝ օղակներ՝ ըստ երեխաների թվի, դիմակներ։
նախնական աշխատանք:
Ուսուցիչը պետք է իմանա բովանդակությունը խաղեր, դրա կանոնները, ինչ պայմաններում և քանի երեխայի հետ է անցկացվելու։ Պատրաստել անհրաժեշտ գույքագրումը, ատրիբուտները, պաստառները:
Կազմակերպություն խաղեր:
Գտնվելու վայրը բացօթյա խաղերպետք է համապատասխանի ընթացիկի տեսակին, նպատակներին և խնդիրներին խաղեր: սպորտային խաղեր, բարձր շարժունակությամբ խաղերպետք է իրականացվի վրա մարզահրապարակ, միջին և ցածր շարժունակության խաղերանցկացվում են զբոսանքի տարածքի տարածքում։
Մեթոդաբանությունը:
1. Դաստիարակի բացատրությունը վճռորոշ պահ է, որն ազդում է դասընթացի վրա խաղեր.
2. Ուղղակի վարքագիծ խաղեր - խաղի ընթացքումանմիջապես ուղղել սխալները և պարզաբանել այն, ինչ երեխաները չեն հասկացել, քանի որ անհրաժեշտ է դրան մասնակցելու համար:
3. Ամփոփելով.