Գրական ի՞նչ տեխնիկա է օգտագործում բանաստեղծը խոսելիս. Գեղարվեստական տեխնիկան գրականության մեջ. տեսակներ և օրինակներ. Ի՞նչ է «տրոպը»
Իլյա Իլյիչը անզգույշ պառկած էր բազմոցին, խաղում էր կոշիկի հետ, գցում էր հատակին, օդ բարձրացնում, շրջում, կընկնի, ոտքով վերցնում է հատակից... Ներս մտավ Զախարը և. կանգնեց դռան մոտ.
-Ի՞նչ ես դու: Օբլոմովը պատահաբար հարցրեց.
Զախարը լռեց և նայեց նրան գրեթե ուղիղ, ոչ թե կողքից։
-Լավ? Հարցրեց Օբլոմովը՝ զարմանքով նայելով նրան։ -Պատրա՞ստ է կարկանդակը:
Բնակարան գտա՞ք։ Զախարն իր հերթին հարցրեց.
- Դեռ ոչ. Եւ ինչ?
- Այո, ես դեռ ամեն ինչ չեմ պարզել՝ սպասք, հագուստ, սնդուկներ, այն դեռ սարի պես կանգնած է պահարանում: Հասկացեք, չէ՞:
«Սպասիր,- բացակայում է Օբլոմովը,- ես գյուղից պատասխան եմ սպասում:
-Այսինքն, հարսանիքը կլինի Սուրբ Ծնունդից հետո՞: Զախարը հավելել է.
-Ի՞նչ հարսանիք: - հանկարծ ոտքի կանգնեց, հարցրեց Օբլոմովը:
- Հայտնի է, թե որն է՝ քոնը։ - Զախարը դրական պատասխանեց, կարծես վաղուց որոշված հարցի մասին։ -Ամուսնանու՞մ եք:
-Ամուսնանա՞մ։ ո՞ւմ վրա։ Օբլոմովը սարսափով հարցրեց Զախարին կուլ տալով զարմացած աչքերով.
- Իլինսկայայի շահույթի մասին ... - Զախարը դեռ չէր ավարտել, և Օբլոմովը գրեթե քթի վրա էր:
-Ի՞նչ ես դու, դժբախտ, ո՞վ է քեզ ներշնչել այս միտքը։ – զսպված ձայնով պաթետիկ բացականչեց Օբլոմովը՝ սեղմելով Զախարի վրա։
-Ի՞նչ դժբախտ եմ ես։ Փա՛ռք քեզ Տե՛ր: - ասաց Զախարը՝ նահանջելով դռների մոտ։ - ԱՀԿ? Իլյինսկու մարդիկ ամռանն ասել են.
- Csss! .. - Օբլոմովը շշնջաց նրա վրա ՝ մատը վեր բարձրացնելով և սպառնալով Զախարին: - Ուրիշ բառ չէ՛։
-Ես հորինե՞լ եմ: Զախարն ասաց.
-Ոչ մի բառ: Կրկնեց Օբլոմովը՝ սպառնալից նայելով նրան և ցույց տվեց դուռը։
Զախարը հեռացավ և հառաչեց բոլոր սենյակներում։
Օբլոմովը չկարողացավ ուշքի գալ. նա դեռ կանգնել էր մի դիրքում՝ սարսափով նայելով այն տեղը, որտեղ գտնվում էր Զախարը, ապա հուսահատ ձեռքերը դրեց գլխին և նստեց բազկաթոռին։
«Ժողովուրդը գիտե՜ - շպրտեց ու շուռ եկավ գլխի մեջ: -Լակեյների մեջ, խոհանոցներում խոսակցություններ են պտտվում։ Ահա թե ինչին է հասել: Նա համարձակվեց հարցնել, թե երբ է հարսանիքը։ Բայց մորաքույրը դեռ չի կասկածում, կամ եթե կասկածում է, ապա, երևի, այլ բան, անբարյացակամ ... Ահ, ախ, ախ, ինչ կարող է մտածել: Եւ ես? Իսկ Օլգան?
«Դժբախտ, ի՞նչ եմ արել»։ ասաց նա՝ գլորվելով բազմոցի վրա՝ դեմքով դեպի բարձը։ - Հարսանի՜ Սիրողների կյանքի այս բանաստեղծական պահը, երջանկության պսակը՝ լակեյները, կառապանները սկսեցին խոսել դրա մասին, երբ դեռ ոչինչ որոշված չէր, երբ գյուղից պատասխան չկար, երբ դատարկ դրամապանակ ունեի, երբ. բնակարանը չի հայտնաբերվել...
Նա սկսեց վերլուծել «բանաստեղծական պահը», որը հանկարծ կորցրեց իր գույները, հենց որ Զախարը խոսեց դրա մասին։ Օբլոմովը սկսեց տեսնել մեդալի մյուս կողմը և ցավագին շրջվեց կողքից այն կողմ, պառկեց մեջքի վրա, հանկարծ վեր թռավ, երեք քայլ արեց սենյակով և նորից պառկեց։
«Դե լավ մի եղիր։ Զախարը վախով մտածեց իր միջանցքում. - Էկը ուժեղ քաշեց ինձ:
-Իսկ որտեղի՞ց գիտեն: Օբլոմովն ասել է. - Օլգան լուռ էր, ես նույնիսկ չէի համարձակվում բարձրաձայն մտածել, բայց ամեն ինչ որոշվեց դահլիճում: Ահա թե ինչ է նշանակում հանդիպել միայնակ, առավոտյան և երեկոյան լուսաբացների պոեզիան, կրքոտ հայացքներն ու հմայիչ երգեցողությունը: Օ՜, այս սիրային բանաստեղծությունները երբեք լավ չեն ավարտվում: Մենք նախ պետք է իջնենք միջանցքից և հետո լողանք վարդագույն մթնոլորտում: Աստված իմ! Վազիր մորաքրոջդ մոտ, բռնիր Օլգայի ձեռքից և ասա. «Ահա իմ հարսնացուն»: Բայց ոչինչ պատրաստ չէ, գյուղից պատասխան չկա, փող չկա, բնակարան չկա: Չէ, նախ պետք է Զախարի գլխից թակենք այս միտքը, բոցի պես հանգցնենք ասեկոսեները, որ չտարածվի, որ կրակ ու ծուխ չլինի... Հարսանիք։ Ի՞նչ է հարսանիքը...»:
Նա պատրաստվում էր ժպտալ՝ հիշելով իր նախկին բանաստեղծական հարսանեկան իդեալը, երկար վարագույրը, նարնջագույն ճյուղը, ամբոխի շշուկները...
Բայց գույներն այլևս նույնը չէին. հենց այնտեղ, ամբոխի մեջ, կար մի կոպիտ, անբարեկարգ Զախարը և ողջ Իլյինսկի ընտանիքը, մի շարք կառքեր, այլմոլորակայիններ, սառը հետաքրքրասեր դեմքեր։ Հետո, հետո ամեն ինչ թվում էր այնքան ձանձրալի, սարսափելի ...
«Մենք պետք է այս միտքը հանենք Զախարի գլխից, որպեսզի նա դա աբսուրդ համարի», - որոշեց նա՝ այժմ ջղաձգորեն հուզված, այժմ՝ ցավագին մտածելով։
Մեկ ժամ անց նա զանգահարեց Զախարին։
(Ի. Ա. Գոնչարով, «Օբլոմով»)
Գրելը, ինչպես նշվեց, հետաքրքիր ստեղծագործական գործընթաց է իր առանձնահատկություններով, հնարքներով և նրբություններով: Եվ ամենաշատերից մեկը արդյունավետ ուղիներընդգծելով տեքստը ընդհանուր զանգված, դրան տալով յուրահատկություն, անսովորություն և իրական հետաքրքրություն և ամբողջական կարդալու ցանկություն առաջացնելու կարողություն, գրական գրական տեխնիկա են: Դրանք օգտագործվել են բոլոր ժամանակներում: Նախ՝ անմիջականորեն բանաստեղծների, մտածողների, գրողների, վեպերի, պատմվածքների և այլ հեղինակների կողմից արվեստի գործեր. Մեր օրերում դրանք ակտիվորեն օգտագործվում են մարքեթոլոգների, լրագրողների, քոփիռայթերների և իսկապես բոլոր այն մարդկանց կողմից, ովքեր ժամանակ առ ժամանակ կարիք ունեն գրելու վառ և հիշվող տեքստ։ Բայց գրական տեխնիկայի օգնությամբ դուք կարող եք ոչ միայն զարդարել տեքստը, այլև ընթերցողին հնարավորություն տալ ավելի ճշգրիտ զգալ, թե կոնկրետ ինչ է ուզում փոխանցել հեղինակը, նայել իրերին։
Կարևոր չէ՝ դու պրոֆեսիոնալ գրող ես, գրելու քո առաջին քայլերն ես անում, թե լավ տեքստ ստեղծելը, պարզապես ժամանակ առ ժամանակ հայտնվում է քո պարտականությունների ցանկում, ամեն դեպքում, անհրաժեշտ և կարևոր է իմանալ, թե ինչ գրական տեխնիկա. մի գրող ունի. Դրանք օգտագործելու ունակությունը շատ օգտակար հմտություն է, որը կարող է օգտակար լինել բոլորին, ոչ միայն տեքստեր գրելու, այլև սովորական խոսքում:
Առաջարկում ենք ծանոթանալ ամենատարածված և արդյունավետ գրական տեխնիկայի հետ: Նրանցից յուրաքանչյուրը կտրամադրվի վառ օրինակավելի ճշգրիտ հասկանալու համար:
Գրական սարքեր
Աֆորիզմ
- «Շողոքորթել նշանակում է մարդուն ճիշտ ասել, թե ինչ է նա մտածում իր մասին» (Դեյլ Քարնեգի)
- «Անմահությունը արժե մեր կյանքը» (Ռամոն դե Կամպոամոր)
- «Լավատեսությունը հեղափոխությունների կրոնն է» (Ժան Բանվիլ)
Հեգնանք
Հեգնանքը ծաղր է, որի դեպքում իրական իմաստը հակադրվում է իրական իմաստին: Սա տպավորություն է ստեղծում, որ զրույցի թեման այն չէ, ինչ թվում է առաջին հայացքից։
- «Այո, ես տեսնում եմ, որ դու այսօր անխոնջ աշխատում ես» արտահայտությունը, որն ասվում է սակավավարին:
- Անձրևոտ եղանակի մասին ասված արտահայտություն. «Եղանակը շշնջում է».
- Գործնական կոստյումով տղամարդուն ասված արտահայտությունը՝ «Բարև, դու վազվո՞ւմ ես»:
Էպիտետ
Էպիտետը բառ է, որը սահմանում է առարկան կամ գործողությունը և միևնույն ժամանակ ընդգծում դրա առանձնահատկությունը: Էպիտետի օգնությամբ դուք կարող եք տալ արտահայտություն կամ արտահայտություն նոր երանգ, դարձրեք այն ավելի գունեղ ու վառ։
- Հպարտռազմիկ, ամուր մնա
- կոստյում ֆանտաստիկգույները
- գեղեցկուհի աղջիկ աննախադեպ
Փոխաբերություն
Մետաֆորը արտահայտություն կամ բառ է, որը հիմնված է մեկ առարկայի համեմատության վրա մյուսի հետ՝ դրանց հիման վրա ընդհանուր հատկանիշբայց գործածվում է փոխաբերական իմաստով։
- Պողպատե նյարդեր
- Անձրևը թմբկահարում է
- Աչքերը ճակատին բարձրացան
Համեմատություն
Համեմատությունը փոխաբերական արտահայտություն է, որը կապում է տարբեր իրերկամ որոշ ընդհանուր հատկանիշների օգնությամբ երեւույթներ։
- Արեգակի պայծառ լույսից Յուջինը մի րոպե կույր էր։ նման խալ
- Ընկերոջս ձայնը նման էր ճռռալ ժանգոտած դուռ loops
- Ծովը ցրտաշունչ էր Ինչպես բոցավառվող կրակխարույկ
ակնարկ
Ակնարկը հատուկ խոսքի պատկեր է, որը պարունակում է մեկ այլ փաստի ցուցում կամ ակնարկ՝ քաղաքական, առասպելաբանական, պատմական, գրական և այլն։
- Դուք ուղիղ եք մեծ սխեմաներ(հղում Ի. Իլֆի և Է. Պետրովի «Տասներկու աթոռները» վեպին)
- Նրանք այս մարդկանց վրա թողեցին նույն տպավորությունը, ինչ իսպանացիները հնդիկների վրա։ Հարավային Ամերիկա(հղում պատմական փաստՀարավային Ամերիկայի նվաճումը կոնկիստադորների կողմից)
- Մեր ճամփորդությունը կարելի է անվանել «Ռուսների անհավանական շարժումները Եվրոպայում» (հղում Է. Ռյազանովի «Իտալացիների անհավանական արկածները Ռուսաստանում» ֆիլմին):
Կրկնել
Կրկնությունը բառ կամ արտահայտություն է, որը մի քանի անգամ կրկնվում է մեկ նախադասության մեջ՝ տալով լրացուցիչ իմաստային և զգացմունքային արտահայտչություն։
- Խե՜ղճ, խեղճ փոքրիկ տղա։
- Սարսափելի, որքան վախեցած էր նա:
- Գնա, ընկերս, համարձակորեն առաջ գնա։ Համարձակ գնացեք, մի՛ ամաչեք։
անձնավորում
Անձնավորումը փոխաբերական արտահայտություն կամ բառ է, որով անշունչ առարկաներվերագրվում են կենդանիների հատկությունները:
- Ձնաբուք ոռնում է
- Ֆինանսներ երգելռոմանսներ
- Սառեցում ներկվածպատուհանների նախշեր
Զուգահեռ ձևավորումներ
Զուգահեռ կոնստրուկցիաները ծավալուն նախադասություններ են, որոնք թույլ են տալիս ընթերցողին ստեղծել ասոցիատիվ կապ երկու կամ երեք առարկաների միջև:
- «Ալիքները շաղ են տալիս կապույտ ծովում, աստղերը փայլում են կապույտ ծովում» (Ա.Ս. Պուշկին)
- «Ադամանդը հղկում է ադամանդով, գիծը թելադրվում է գծով» (Ս.Ա. Պոդելկով)
- «Ի՞նչ է նա փնտրում հեռավոր երկրում: Ի՞նչ է նա նետել հայրենի հողում. (M.Yu. Lermontov)
բառախաղ
Բառախաղը հատուկ գրական սարք է, որում մեկ համատեքստում. տարբեր իմաստներմիևնույն բառը (արտահայտություններ, արտահայտություններ)՝ իրենց հնչեղությամբ նման։
- Թութակն ասում է թութակին՝ «Թութակ, ես քեզ կթութակեմ»։
- Անձրև էր գալիս, և ես ու հայրս
- «Ոսկին գնահատվում է քաշով, իսկ կատակներով՝ փոցխով» (Դ.Դ. Մինաև)
Աղտոտվածություն
Աղտոտումը մեկ նոր բառի ի հայտ գալն է՝ մյուս երկուսի համադրմամբ:
- Պիցցա տղա - պիցցա առաքող տղա (Պիցցա (պիցցա) + Տղա (տղա))
- Pivoner - գարեջրի սիրահար (Beer + Pioneer)
- Batmobile - Բեթմենի մեքենա (Batman + Car)
Հեշտացված արտահայտություններ
Հեշտացված արտահայտություններն այն արտահայտություններն են, որոնք կոնկրետ ոչինչ չեն արտահայտում և թաքցնում են հեղինակի անձնական վերաբերմունքը, քողարկում են իմաստը կամ դժվարացնում են այն հասկանալը:
- Մենք կփոխենք աշխարհը դեպի լավը
- Թույլատրելի կորուստներ
- Դա ոչ լավ է, ոչ էլ վատ
Գրադացիաներ
Գրադացիաները նախադասությունների կառուցման ձև են այնպես, որ միատարր բառերդրանցում ամրապնդվել կամ իջեցվել են իմաստային իմաստն ու զգացմունքային երանգավորումը։
- «Ավելի բարձր, ավելի արագ, ավելի ուժեղ» (J. Caesar)
- Կաթիլ, կաթիլ, անձրև, անձրև, դա դույլի պես հորդում է
- «Նա անհանգստացավ, անհանգստացավ, խելագարվեց» (Ֆ.Մ. Դոստոևսկի)
Հակաթեզ
Հակաթեզը խոսքի պատկեր է, որն օգտագործում է պատկերների, վիճակների կամ հասկացությունների հռետորական հակադրություն, որոնք փոխկապակցված են ընդհանուր իմաստային իմաստով:
- «Այժմ ակադեմիկոս, այժմ հերոս, այժմ նավատորմ, այժմ ատաղձագործ» (Ա.Ս. Պուշկին)
- «Ով ոչ ոք չէր, նա կդառնա ամեն ինչ» (Ի.Ա. Ախմետիև)
- «Որտեղ սեղանն ուտելիք էր, այնտեղ դագաղ է» (Գ.Ռ. Դերժավին)
Օքսիմորոն
Օքսիմորոն է ոճական գործիչ, որը համարվում է ոճական սխալ՝ համատեղում է անհամատեղելի (իմաստով հակառակ) բառեր։
- Կենդանի մեռելներ
- Տաք սառույց
- Վերջի սկիզբ
Այսպիսով, ի՞նչ ենք մենք տեսնում արդյունքում: Գրական սարքերի քանակը զարմանալի է։ Բացի մեր թվարկածներից, կարելի է անվանել այնպիսիք, ինչպիսիք են պարսելացիա, ինվերսիա, էլիպսիս, էպիֆորա, հիպերբոլա, լիտոտ, պերիֆրազ, սինեկդոխ, մետոնիմիա և այլն։ Եվ հենց այս բազմազանությունն է, որ թույլ է տալիս ցանկացած մարդու կիրառել այս տեխնիկան ամենուր: Ինչպես արդեն նշվեց, գրական տեխնիկայի կիրառման «ոլորտը» ոչ միայն գրելն է, այլեւ բանավոր խոսք. Համալրված էպիտետներով, աֆորիզմներով, հակաթեզներով, աստիճանավորումներով և այլ տեխնիկաներով՝ այն կդառնա շատ ավելի վառ և արտահայտիչ, ինչը շատ օգտակար է յուրացման և զարգացման համար։ Այնուամենայնիվ, չպետք է մոռանալ, որ գրական տեխնիկայի չարաշահումը կարող է ձեր տեքստը կամ խոսքը դարձնել շքեղ և ոչ մի կերպ այնքան գեղեցիկ, որքան կցանկանայիք: Հետևաբար, դուք պետք է զուսպ և զգույշ լինեք այս տեխնիկան կիրառելիս, որպեսզի տեղեկատվության ներկայացումը լինի հակիրճ և հարթ:
Նյութի ավելի ամբողջական յուրացման համար խորհուրդ ենք տալիս նախ ծանոթանալ մեր դասին, և երկրորդ՝ ուշադրություն դարձնել գրելու կամ խոսքի ոճին. նշանավոր դեմքեր. Օրինակները հսկայական են՝ հին հույն փիլիսոփաներից և բանաստեղծներից մինչև մեր ժամանակների մեծ գրողներ և հռետորներ:
Անչափ շնորհակալ կլինենք, եթե նախաձեռնեք և մեկնաբանություններում գրեք, թե գրողների որ գրական այլ հնարքներ գիտեք, որոնք մենք չենք նշել։
Մենք նաև կցանկանայինք իմանալ, թե արդյոք այս նյութի ընթերցումն օգտակար էր ձեզ համար:
«Երբ ինձ վրա դժբախտություն եղավ...»:
Երբ դժբախտությունը եկավ ինձ վրա
Եվ ես քայլեցի հոր եզրով,
— Ցավդ տուր ինձ,— ասաց ջուրը
Հոսում է լեռան լանջով:
Երկինքն ասաց ինձ.
Եվ անհանգստությունը կհալվի իմ սրտում:
«Հանգիստ գնա, ես քեզ չեմ դավաճանի»։ -
Ճանապարհը մի փոքր խշշաց։
«Նայեք իմ կապույտ ձյուներին».
Ես հազիվ էի լսում, թե ինչպես է սարն ինձ հետ շշնջում.
«Պառկիր խոտերի վրա», - նշան արեցին մարգագետինները:
Ես պառկեցի, և ինձ համար ավելի հեշտ դարձավ։
Եվ ամեն ինչ պարզ դարձավ, և ես հանկարծ հասկացա.
Ինձ ուրիշ դրախտ պետք չէ
Բայց միայն ճանապարհ, գետ, մարգագետին,
Այո՛, հայրենի երկրի երկինք։
Մտածելով մեր կարդացածի մասին
1. Հայրենիքի մասին Կայսին Կուլիևի բանաստեղծությունը սկսվում է «Երբ փորձանքը վրաս ընկավ ...» բառերով։ Ինչու եք կարծում, որ մարդը հատկապես դժվար է, բարդ իրավիճակներՀայրենիքի սրված զգացում.
2. Ինչպե՞ս է Հայրենիքն օգնում բանաստեղծության հերոսին հաղթահարել դժվարությունները:
3. Գրական ի՞նչ տեխնիկա է օգտագործում բանաստեղծը, երբ ասում է՝ «ճանապարհը կամաց խշշաց», «մարգագետինները նշան արեցին», «ջուրն ասաց»։
4. Բնիկ ժողովրդի ո՞ր հատկանիշներն է մշտական համարում Կայսին Կուլիևը՝ փոխանցվելով սերնդեսերունդ։
5. Ինչո՞ւ է բանաստեղծն իրեն համարում իր ժողովրդի հավերժ պարտապանը։
Ստեղծագործական առաջադրանք
Ինչո՞ւ, ըստ Ձեզ, անդրադառնալով ժողովրդի ճակատագրին, բանաստեղծը հատկապես խոսում է մայրենի լեզու? Ինչո՞ւ է ժողովուրդը կենդանի, քանի դեռ լեզուն կենդանի է։ Պատրաստեք այս հարցի մանրամասն պատասխանը:
Բալկարացի բանաստեղծ Կայսին Շուվաևիչ Կուլիևը ծնվել է Էլ-Տուբյու գյուղում, որը գտնվում է գեղատեսիլ Չեգեմ կիրճի վերին հատվածում, անասնաբույծի և որսորդի ընտանիքում: Տաղանդավոր երեխամանկուց դրսևորել է գեղարվեստական և բանաստեղծական ունակություններ։ Տասնութ տարեկանում նա գալիս է Մոսկվա և ընդունվում ինստիտուտ թատերական արվեստ(ԳԻՏԻՍ):
Կուլիևը բախտ է ունեցել լսելու այնպիսի ականավոր արտիստների կատարմամբ բանաստեղծություններ, ինչպիսիք են Վ. Կաչալովը, Լ. Լեոնիդովը, Մ. Տարխանովը, Ի. Մոսկվինը։ Որպես ԳԻՏԻՍ-ի ուսանող թարգմանել է Մ. Յու. Լերմոնտովի, Ա. Ս. Պուշկինի բանաստեղծությունները, 17-րդ դարի ֆրանսիացի դրամատուրգ Ժ.-Բ. Մոլիեր.
Պոեզիայի նկատմամբ հետաքրքրությունը Կուլիևին տարավ Գրական ինստիտուտի երեկոյան բաժին։ Նրա առաջին բանաստեղծական ժողովածուն՝ «Բարև առավոտ», լույս է տեսել 1940 թվականին։ Կուլիևի բանաստեղծությունների հերոսները լեռնաշխարհներ են եղել՝ հովիվներ, դարբիններ, հովիվներ։ Բնության մասին նրա բանաստեղծություններն առանձնանում են հայրենի բնապատկերների հանգիստ էսքիզների և բնության ահեղ տարրերի նկարագրությունների համադրությամբ։
Պատերազմի առաջին օրերից Կուլիևը գնաց ռազմաճակատ։ Պատերազմի դաժանությունը չի կարծրացրել քնարերգու բանաստեղծի հոգին, որի բանաստեղծությունները տպագրվել են առաջին գծի թերթում։ 1944 թվականին Կուլիևը զորացրվեց, բայց վերադարձավ հայրենի հողչկարողացավ, որովհետև նրա ժողովուրդը ուղարկվեց Կենտրոնական Ասիա. Ղրղզստանի գրողների միությունում աշխատելու տարիների ընթացքում Կուլիևը ստեղծում է բանաստեղծությունների ցիկլ իր հայրենիքի անցյալի մասին («Լեռնային երգերի հին գրքի վրա», «Խոտ է աճում», «Կյանք»): 1956 թվականին բանաստեղծը վերադառնում է բալկարական երկիր, և սկսվում է նրա ստեղծագործության ամենաբեղմնավոր շրջանը։ Իր բանաստեղծությունների գրքերում՝ «Ընկերների տանը», «Իմ հարևանները», «Հաց և վարդ» բանաստեղծը երազում է կատարյալ աշխարհի, լույսի ու բարության հաղթանակի մասին։ «Չեգեմ պոեմում» (1980 թ.) բանաստեղծն արտահայտել է իր վերաբերմունքը համարձակ հայրենակից-աշխատավորների նկատմամբ, խոսել այն վայրերի մասին, որոնք սիրել է մանկուց։
Ռ. 3. Խայրուլլին
Երբ դժբախտությունը եկավ ինձ վրա
Եվ ես քայլեցի հոր եզրով,
— Ցավդ տուր ինձ,— ասաց ջուրը
Հոսում է լեռան լանջով:
Երկինքն ասաց ինձ.
Եվ անհանգստությունը կհալվի իմ սրտում:
«Հանգիստ գնա, ես քեզ չեմ դավաճանի»։ -
Ճանապարհը մի փոքր խշշաց։
«Նայեք իմ կապույտ ձյուներին».
Ես հազիվ էի լսում, թե ինչպես է սարն ինձ հետ շշնջում.
«Պառկիր խոտերի վրա», - նշան արեցին մարգագետինները:
Ես պառկեցի, և ինձ համար ավելի հեշտ դարձավ։
Եվ ամեն ինչ պարզ դարձավ, և ես հանկարծ հասկացա.
Ինձ ուրիշ դրախտ պետք չէ
Բայց միայն ճանապարհ, գետ, մարգագետին,
Այո՛, հայրենի երկրի երկինք։
Ինչքան էլ փոքր լինեն իմ ժողովուրդը,
Նա դեռ կապրի ինձանից
Եվ կապրի իմ երկիրը, այն բույնը, որի մեջ
ԵՎ Սպիտակ աղավնիՎիետն ու սև ագռավը։
Ես հավատում եմ, որ նա կապրի այնպես, ինչպես ապրել է,
Իմ փոքրիկ ընտանիքը, որի համարձակությունը նախկինում եղել է
Եվ վերադարձան քաջությունն ու ուժը
Ինձ, ով կորցրել է իմ մնացած ուժը:
Հովիտներում ցորենը կհասունանա
Ինչպես նախկինում, կաշխատեն գութանները,
Եվ լուսինը կբարձրանա երկնքում
ԵՎ ձմեռային գիշերներերազելու է
Հոգնած մարդկանց համար գարունը մոտ է։
Եվ հետո թող ուրիշ երգեր հորինեն,
Բայց դեռ մարդիկ, գնահատելով անցյալը,
Այդ երգերն էլ կհնչեն, երեւի
Այն, ինչ նրանք երգեցին ինձ հետ և ինձնից առաջ:
Եվ ինչ կլինի ձեզ հետ, իմ ժողովուրդ,
Ես գիտեմ, որ մայրենի լեզուն կապրի,
Ում ձայնով կշարունակվի
Իմ ճակատագիրը և իմ տարիքը երկար չէ.
Քեզ հետ, իմ ժողովուրդ, քո հավիտենական պարտապանը,
Ես երբեք մենակ չեմ եղել իմ կյանքում
Եվ նա ստեղծեց իր անցողիկ դարը
Ոչ շատ, բայց այն ամենը, ինչ կարող էի:
Մտածելով մեր կարդացածի մասին
- Կայսին Կուլիևի բանաստեղծությունը Հայրենիքի մասին սկսվում է «Երբ փորձանքը եկավ ինձ վրա ...» բառերով: Ձեր կարծիքով, ինչո՞ւ է հատկապես դժվարին, դժվարին իրավիճակներում հայտնված մարդու մոտ հայրենիքի զգացումը բարձրացված:
- Ինչպե՞ս է Հայրենիքն օգնում բանաստեղծության հերոսին հաղթահարել դժվարությունները:
- Ի՞նչ գեղարվեստական տեխնիկա է կիրառում բանաստեղծը, երբ ասում է՝ «ճանապարհը կամաց խշշաց», «մարգագետինները նշան արեցին», «ջուրն ասաց»։
- Բնիկ ժողովրդի ո՞ր հատկանիշներն է մշտական համարում Կայսին Կուլիևը՝ փոխանցվելով սերնդեսերունդ:
- Ինչո՞ւ է բանաստեղծն իրեն համարում իր ժողովրդի հավերժ պարտապանը։
Ստեղծագործական առաջադրանք
Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ, մտածելով ժողովրդի ճակատագրի մասին, բանաստեղծը հատկապես խոսում է մայրենի լեզվի մասին։ Ինչո՞ւ է ժողովուրդը կենդանի, քանի դեռ լեզուն կենդանի է։ Պատրաստեք այս հարցի մանրամասն պատասխանը: