Փորձեք նկարագրել բնությունը՝ օգտագործելով վառ պատկերներ: Նկարագրություն. օրինակներ. Բնության գեղարվեստական ​​նկարագրությունը. Ինչպես արտահայտել ձեր մտքերը

Ամառը տարվա հրաշալի եղանակ է։ Երկար արևոտ օրերը իրենց տեղը զիջում են կարճ տաք գիշերներին: Շատ հաճախ եղանակը պարզ է, և անսահման կապույտ երկինքը ձգվում է գլխավերեւում: Ծառերը շքեղ հագած են վառ կանաչ զգեստներով։ Դրանց տակ ամենուր խիտ է աճում խոտը՝ ամառային ծաղիկների գունագեղ լույսերով՝ կակաչ, կապույտ զանգակ, երեքնուկ, թանզիֆ, երիցուկ, նարգիզ... Եվ նրանց վերևում թիթեռներ են թռչկոտում և ամեն տեսակ սագի բզզոցներ:

Ամառը զարդարում է այգիներն ու այգիները։ Հասունանում են հյութալի բալը, որին հաջորդում են ծիրանն ու դեղձը։ Խոշոր կարմիր ելակները ցածր են թեքվում գետնին: Աստիճանաբար

Մինչև վերջերս կանաչ լոլիկը «արևահարվում» էր ամառային արևի ճառագայթների տակ։ Այստեղ-այնտեղ կամարների վրա վարունգ են կապում։ Մոշի համառ փշոտ ճյուղերն ամբողջությամբ բծավոր են քաղցր մուգ մանուշակագույն, գրեթե սև հատապտուղներով: Եվ այսպես, ամենուր՝ գույների խռովություն, պտղաբերության տոն, ջերմության և հարմարավետության հաճելի զգացում:

Ամառը հիանալի հնչեղ ձայն ունի՝ երգում է բարձր երկնքում կամ ծառերի ճյուղերում թաքնված թռչուններ՝ մաեստրո բլբուլը, առավոտյան արտույտը, զվարթ շատախոս-ճնճղուկը։ Իսկ ուշ կեսօրին փոխվում է ամառվա երաժշտությունը՝ մտնում է ծղրիդների երգչախումբը, որը մինչև առավոտ չի դադարում։

Եվ նույնիսկ ամռանը անձրևը տաք է և մեղմ: Ցածր վրանի տակ

Օդի ամպը տաքանում է։ Սառը անձրևի կաթիլները մաքրում են փոշին ճանապարհներից և սաղարթներից՝ դարձնելով այն էլ ավելի մաքուր զմրուխտ փայլով:

Ամառը վառ է, գունեղ… Հունիսը օգոստոսին նման չէ, իսկ հուլիսը աչք շոյելու բան ունի։ Բարձր պարզ երկինք, գետերի տաք մաքուր ջուր, հասած մրգեր, շուրջբոլորը հագեցած գույներ... Աշխարհում չկա մարդ, ով չսիրի ամառը:

(5 գնահատականներ, միջին: 4.00 5-ից)

Էսսեներ թեմաներով.

1. Ամառը տարվա իմ ամենասիրելի եղանակն է։ Ոչ թե այն պատճառով, որ սկսվում են ամենաերկար արձակուրդները, այլ այն պատճառով, որ շոգ է: Ամռանը կա...
2. Գիշերը թաքնվեց կախարդական ամպի հետևում, և վարդագույն առավոտ իջավ երկրի վրա: Արևը պատրաստվում է ծագել: Նրա ճառագայթներն արդեն վառվել են...
3. Ահա գալիս է գարունը։ Եվ գարնան գալուստով շուրջբոլոր բնությունը փոխակերպվում է: Սկզբում օրերն ավելանում են, իսկ ջերմաստիճանն աստիճանաբար բարձրանում է ...

Եթե ​​ինձ հանկարծ հարցնեին, թե ինչպես ճիշտ նկարագրել բնությունը ֆիկսներում, և նույնիսկ ֆանտաստիկ, ես տարակուսած ուսերս կթոթեի։ Բայց այն հարցին, թե ինչպես եք բնութագրում նրան, մայրիկ, ես կպատասխանեի՝ այսպես, ինչպես կգրեմ ստորև։ Հետևաբար, ես չեմ ենթադրում բոլոր հնարավոր տարբերակները դիտարկելու կարևորությունը, կնշեմ միայն դրանք, որոնք օգտագործում եմ։ Անմիջապես պետք է հաշվի առնել, որ մեր մեջ քիչ են Պրիշվիններն ու Պաուստովսկիները, էլ չասած Տուրգենևների որսորդական նոտաներով, բայց բնությունը վատ եղանակ չունի, բայց առանց բնության ֆիկը ակնհայտորեն ինչ-որ բան կորցնում է։ Եկեք մտածենք, թե ինչու. 1) Այո, քանի որ մենք բոլորս բնության զավակներ ենք և ապրում ենք դրա մեջ, նույնիսկ եթե պատուհանից դուրս ծառ չկա: Չէ՞ որ բնությունն ամեն ինչ է՝ երկինքը, արևն ու ջուրը, և մեր հերոսները միշտ շփվում են նրանց հետ, հարազատներ։ 2) Որովհետև բնության նկարագրությունը գեղեցիկ է, եթե ընտրում ես ճիշտ էպիտետներ և, առհասարակ, կարողանում ես ճիշտ նայել մեզ շրջապատող աշխարհին։ 3) Որովհետև բառերով մենք փորձում ենք նկար ստեղծել ընթերցողի մտքում, և այս նկարում, ինչպես լուսանկարում, միշտ ֆոն կա, և շատ դեպքերում սա է բնությունը: 4) Որովհետև գեղարվեստական ​​գրականության մեջ մենք փորձում ենք բացահայտել հերոսների զգացմունքները, իսկ բնության հետ համեմատությունն օգնում է մեզ ավելի լավ փոխանցել փորձը: Հիշեք միայն խեղճ արքայազն Բոլկոնսկու գրականության դասերը իր կաղնու ծառով: 5) Եվ այլն, և այլն ... Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է գրել որոշակի թվով կետեր, որոնք հատկապես նշանակալի են անձամբ իր համար: Եվ սա լավ է: Միջոցներ - բնության նկարագրությունը իսկապես անհրաժեշտ է։ Այժմ ես դիմում եմ բնության անհրաժեշտության իմ ըմբռնմանը, այն է՝ որտեղ և երբ եմ ներառում իմ նկարագրությունները: Հավելվածից հեռու չգնալու համար ես անմիջապես կնկարագրեմ ֆանտազիայում բնության նկարագրությունների անհրաժեշտությունը։ Այս ժանրում մենք ընթերցողին ծանոթացնում ենք գեղարվեստական ​​աշխարհի հետ և երեխայի պես նրան բացատրում մեր ֆանտազիան՝ համեմատելով մեզ շրջապատող իրականության հետ։ Օրինակ, այստեղ մենք ունենք կապույտ երկինք, և նրանք ունեն մանուշակագույն-վարդագույն, կարծես մայրամուտին: Ուղեղի նկարը սեղմեց՝ հատվածը հաջողված էր: Կամ մենք նկարագրում ենք մի աշխարհ, որը շատ նման է նրան, որում մենք ապրում ենք, ապա բնությունը նկարագրելով հաստատում ենք այս փաստը։ Ընդհանրապես, ֆանտազիայի մեջ բնությունն անհրաժեշտ է ընթերցողին նոր, անհայտ աշխարհի մեջ ընկղմելու համար։ Այսպիսով, այստեղից մենք անմիջապես եզրակացնում ենք նկարագրական բնույթի մի հմայքը. 1) Բնության նկարագրությունը պատկեր է ստեղծում մեր աչքի առաջ, ուստի այստեղ կարևոր է ոչ թե մեր մտքերը տարածել ծառի երկայնքով, այլ անմիջապես գտնել կաղնին, որը կա. նկարում առաջին պլանում: Այստեղ երբեմն բավական է նկարագրել երկնքի գույնը, ետին պլանում ծառերի քանակը և խոտի վիճակն այս պահին։ Ոչ փրիշվինյան ընթերցողը հոգնում է ավելի մանրամասն նկարագրությունից։ Բայց հմուտ ընթերցողին կարող է սպանել հենց այստեղ՝ բնության նկարագրական մասում բացվող լեզվի հարստությամբ. բամբասանքը բարակ շալի պես դողում էր աղջկա ուսերին... Կամ ավելի լավ՝ Եսենինի պես, ասես ես վազվզեց վարդագույն ձիու վրա գարնանը վաղ ռեզոնանսով... Որտեղի՞ց է եկել վարդագույն ձին, դուք հարցնում եք: Այո, շատ քննադատներ սկզբում կարծում էին, որ դա պարզապես ռիթմի և հանգի համար է, այսինքն՝ գեղեցիկ բառ, բայց պարզվեց, որ լուսաբացին սպիտակ ձին իսկապես վարդագույն էր, բայց միայն բանաստեղծի ուշադիր աչքը բռնեց նրան և հագցրեց նրան։ բառերով. Հետևաբար, լավ նկարագրությունները պահանջում են ոչ միայն հարուստ լեզու, այլև դիտարկում. կարող եք թափառել փողոցներով և լուսանկարել, կամ պարզապես կարող եք պահել ինտերնետում հայտնաբերված բնության ձեր սիրած լուսանկարները ալբոմում, այնուհետև, ինչպես դպրոցում, գրել. շարադրություն նկարից. Այսպիսով, ժամանակն է վերջ դնել դրան, քանի որ նկարների մասին կարելի է ընդմիշտ խոսել։ 2) Երկրորդ կետն ինձ շատ մոտ է. ես փորձում եմ շարադրել շարադրանքի դրամատիզմը ըստ էության, այսինքն՝ գործի են անցնում երկու տեսակի համեմատություններ. Ինչպես, ըստ Ռոզենբաումի, «բնությունը տխրում էր անձրեւներից»։ Այստեղ կնկարագրենք մռայլ երկինք ու մռայլ դեմք, արցունքներով միախառնված այտերին հոսող անձրեւի կաթիլներ, իսկ այժմ ընթերցողը լաց է լինում հերոսի հետ, քանի որ բնությունն ինքը համակրում է նրան։ - բնությունը հոգ չէ, այսինքն՝ հերոսը լաց է լինում, իսկ արևի ճառագայթները բակում ծիծաղում են։ Սա շատ տեղին է, երբ հերոսներին աշխարհը չի հասկանում՝ ո՛չ մարդիկ, ո՛չ բնությունը հոգ չեն տանում նրանց մասին։ Այնուամենայնիվ, երբեմն հակադրությունը նաև բացահայտում է փորձի խորությունը: Օրինակ, նա այժմ ճնճղուկների հետ ցատկելու էր աղբյուրի ջրափոսերի միջով, բայց նա նույնիսկ ուժ չունի ոտքը բարձրացնելու՝ անցնելու հենց այս ջրափոսի վրայով։ 3) կետ՝ ռեֆլեկտիվ. Հերոսը նստած նայում է բնությանը, ինչպես նույն արքայազն Անդրեյը։ Այսպիսով, ես նույնպես ծածկվեցի կեղևով և հոգնեցի կյանքից՝ գագաթից գեղեցիկ և ներքուստ փտած: Գերազանց - ահա գործողությունների վայրն ու հերոսի վիճակը: Դե, նման բան. Թերևս ոչ այնքան այն, ինչ ուզում էր հեղինակը, բայց ես փորձեցի գրել շեղում: Եթե ​​ինչ-որ մեկին դա դուր գա, ես հաճույքով կզարգացնեմ յուրաքանչյուր կետ: Մինչդեռ դա այդպես է, ուղեղի փոթորիկ դիմումի թեմայի շուրջ: Շնորհակալություն բոլորին կարդալու համար: Եվ լավ եղանակ ձեր ֆիկսում:

արևի օր

Գիշերը անհետացավ հմայիչ ամպի հետևում, և վարդագույն առավոտ իջավ երկրի վրա: Արևը պատրաստվում է ծագել: Նրա ճառագայթներն արդեն փայլում են հորիզոնում։ Առավոտին սպասում են բոլորը՝ բույսերը, կենդանիները, մարդիկ։ Բայց ինչո՞ւ դեռ չկա։ Միգուցե դեռ քնում եք քաղցր քուն: Կամ գուցե նրանք վիճեցին երկրի հետ և այլևս չե՞ն ուզում փայլել: Հիմա ինչ? Եվ այնուամենայնիվ արևելքն աստիճանաբար վարդագույն է դառնում։ Վերջապես, ասես վերմակի տակից, արևը բարձրացավ հորիզոնից՝ վեհ, գեղեցիկ։

Ջրի շողը արագ լուսավորեց անտառը, շրջակա դաշտերը, մարդկանց տները։ Երկիրը փայլում էր կանաչ գորգով իր փայլով: Երբ արևի ճառագայթը հասավ դեմքիս, ես արթնացա, ուրախ ժպտացի նրան, բացեցի աչքերս և ուրախությամբ դիմավորեցի նոր օրը։

Սիրված սեզոն

Ամենից շատ սիրում եմ գարունը։ Սա, իմ կարծիքով, տարվա լավագույն եղանակն է։

Գարնանը երկրի վրա ամեն ինչ արթնանում է դեպի նոր կյանք: Ձյունը հալվում է, երիտասարդ կանաչ խոտ է հայտնվում։ Տերեւները ծաղկում են ծառերի ու թփերի վրա։ Գարնանը մեզ մոտ վերադառնում են չվող թռչունները՝ ձագերը, ժայռերը, արագիլները։ Նրանք սկսում են բներ կառուցել, ապագա ճտերի համար բնակարաններ պատրաստել:

Ես սիրում եմ դիտել գարնանային բնությունը։ Տեսնելու համար, թե ինչպես է շուրջբոլորը թարմացվում, զարդարված ձմեռային քնից հետո։ Քրիկները ուրախ երգում են, փետրավոր երաժիշտները բոլոր ձայներով գովում են գարնան գալուստը: Օդը լցված է բույսերի անուշաբույր հոտով։ Գարունը բնության մեջ նորացում է։ Դրա համար ես սիրում եմ նրան։

Լուսաբաց

Ես սիրում եմ հանդիպել նոր օրվա զարթոնքի առաջին բռնկումներին: Արևածագից շատ առաջ արևն ազդարարում է իր ժամանումը։ Նա իր շողերով գունավորում է գիշերային երկինքը, մարում աստղերը։

Ես սիրում եմ հանդիպել արևին, խաղալ և թափահարել նրա ճառագայթների առավոտյան փայլերը: Նախ, հորիզոնում հայտնվում է բոսորագույն կարմիր շերտ: Այնուհետև այն դառնում է նարնջագույն, վարդագույն, իսկ հետո շուրջբոլորը լցվում է արևով։ Եվ ասես առաջին անգամ ես տեսնում կանաչ տերեւ, ծառ, որ աճում է մինչև իմ պատուհանը, և թեթև մառախուղ քո հայրենի քաղաքի վրա, արթնանում է դեպի նոր օր:

Եվ հիմա արշալույսին փոխարինում է նոր օր՝ լցված մարդկանց կյանքի հոգսերով, և ես լսում եմ մի մեղմ. «Բարի լույս, տղա՛ս»։

ոսկե աշուն

Ահա գալիս է տաք ամառը։ Եկել է աշունը։ Նա աննկատ սողաց դեպի մեր այգիները, դաշտերը, պուրակները, անտառները: Օգոստոսի վերջին ծառերը սկսեցին ծածկվել դեղին տերևներով, և այժմ այն ​​արդեն փայլում էր արևի տակ, ինչպես ոսկին։ Ծառերը կանգնած էին բոսորագույն, դեղին տառով, որը դանդաղորեն իջավ հատակին։ Գետինը ծածկված էր գունավոր տերևներով, կարծես գեղեցիկ գորգի վրայով քայլելիս։ Ես սիրում եմ լսել ընկած տերևների խշշոցը, նայել թխկու տերևների վրա աշնանային կախարդական նկարներին: Հնդկական կարճ ամառ սկսվեց, մանկաբարձները սկսեցին ցրտից, փետրավոր երաժիշտները լռեցին: Այսպիսով, ժամանակն է հրաժեշտ տալ ոսկե աշնանը:

Էսսե-նկարագրություն՝ հիմնված Բելոկուրի «Ծաղիկներ պարսպի հետևում» նկարի վրա

Նկարում Belokur - գեղեցիկ ծաղիկներ պարզ, հանգիստ երկնքի ֆոնի վրա: Նրանք կարելի է բաժանել երկու ծաղկեփնջերի: Մեկը՝ մոտ, ստվերում է, երկրորդը՝ ավելի արտահայտիչ, թեթեւ, լուսավորված արեւի ճառագայթներով։ Ծաղիկները քիչ են՝ կարմիր, կանաչ, սպիտակ, կապույտ։ Բայց շատ միջանկյալ գույներ ընդունված են։

Կարծում եմ՝ արհեստավորը շատ է սիրում բնությունը՝ անսահման սիրահարված ծաղիկներին։ Եվ այստեղ դրանք շատ են։ Վարդագույն փիփերթը հասնում է արևին: Մի մագլցող կեչի սահում էր կեչու ճյուղի երկայնքով: Աչք են գերում ձյունաճերմակ մարգարիտներն ու նարնջագույն շուշանները, վարդագույն-կարմիր կակաչները և ծաղկաթերթիկների վրա բալի երակներով նաստուրցիան։

Նկարը գերում է գույների ու ձևերի ներդաշնակությամբ, հիանում է գեղեցկությամբ և վարպետությամբ։

Ինչպե՞ս նկարագրել բնությունը, ինչպես դասականները:

Այս թեմայով գրվել են դասագրքեր, մենագրություններ, հոդվածներ, որոնք բերում են օրինակներ, մանրամասն խոսում լեզվական գործիքների, տեխնիկայի, գրականության մեջ բնությունը պատկերելու եղանակների մասին, սակայն հեղինակները շարունակում են հարցը. Ինչո՞ւ։ Քանի որ գործնականում դա այնքան էլ հեշտ չէ հասկանալ, բայց ԻՆՉՊԵ՞Ս է այդ ամենը աշխատում:

Իմ կարծիքով, «քայլ առ քայլ» համեմատությունը, որին ես կդիմեմ իմ հոդվածում, կարող է օգնել։

Անմիջապես պետք է ասեմ, որ գրողները, ինչպես արվեստագետները, կարող են լինել դիմանկարիչ, մարտական ​​նկարիչ, բնանկարիչ, բնանկարիչներից՝ ծովային նկարիչներ և այլն։ Պայմանականորեն, իհարկե։

Հավանաբար, դուք լավ եք մարտական ​​տեսարաններում, ապա չպետք է կախեք լանդշաֆտային նկարագրություններից, միանգամայն հնարավոր է յոլա գնալ ճշգրիտ և հասկանալի բնութագրերով. «երկինքը մթնեց», «սկսեց անձրև գալ», «արևոտ առավոտ» և այսպես շարունակ։ Մի քանի հարվածով նշեք տարվա ժամանակը, օրվա ժամը, գործողության վայրը, եղանակային պայմանները և հետևեք դրանց փոփոխություններին, երբ պատմությունը զարգանում է: Որպես կանոն, սա բավական է, որպեսզի ընթերցողը հասկանա, թե ինչ, որտեղ և ինչ հանգամանքներում է տեղի ունենում։

Եթե ​​ցանկանում եք, որ լանդշաֆտը լինի ոչ միայն ֆոն, այլ «խոսող» ֆոն, ստեղծագործության հատուկ կերպար (գուցե գլխավորը), որը կարող է հատուկ դեր խաղալ և հատուկ տեղ զբաղեցնել սյուժեում, ապա. իհարկե, դուք պետք է սովորեք դասականներից:

Ուզում եմ ձեզ ուսումնական խաղ առաջարկել, դուք կհասկանաք սկզբունքը և հետո ինքներդ կարող եք քայլ առ քայլ համեմատություն անել։

Այսպիսով, մենք ունենք երեք փոքրիկ հատված հայտնի բնանկարիչների՝ Տուրգենևի, Պրիշվինի, Պաուստովսկու պատմվածքներից։

Հատվածները երեք կարևոր ընդհանուր բան ունեն.

1. Պատմությունը պատմվում է 1-ին անձից:

2. Նույն թեման՝ սկսվում է աշնանային առավոտը։

3. Աշնան բոլոր կամ որոշ ատրիբուտներ՝ լույսի հատկանիշ, երկինք, տերևաթափ, զեփյուռ, թռչուններ։

Եկեք ուղղակի ուշադիր կարդանք դրանք։ Ընթերցանության ընթացքում կարող եք առանձնահատուկ բան նշել, ձեր կարծիքով, յուրաքանչյուր հեղինակի համար:

№ 1

Ես նստած էի կեչու պուրակում աշնանը, մոտավորապես սեպտեմբերի կեսին։ Հենց առավոտից անձրև եկավ, որը երբեմն փոխարինվեց տաք արևով. եղանակը անկայուն էր. Երկինքն այժմ ամբողջապես ամպամած էր չամրացված սպիտակ ամպերով, հետո հանկարծ տեղ-տեղ մի ակնթարթ մաքրվեց, իսկ հետո բաժանված ամպերի հետևից երևաց մի լազուր՝ պարզ ու քնքուշ, ինչպես գեղեցիկ աչք։ Նստեցի շուրջս նայեցի ու լսեցի։ Տերեւները մի փոքր խշշացին գլխիս վրայով. Նրանց աղմուկից կարելի էր հասկանալ, թե ինչ սեզոն էր այն ժամանակ։ Դա գարնան զվարթ, ծիծաղաշարժ հուզմունքն էր, ոչ մեղմ շշուկը, ոչ ամառվա երկար խոսակցությունը, ոչ ուշ աշնան երկչոտ ու սառը բամբասանքը, այլ հազիվ լսելի, քնկոտ խոսակցությունը: Գագաթների վրայով թեթեւ քամի փչեց։ Անձրևից խոնավ պուրակի ներսը անընդհատ փոխվում էր՝ կախված արևի շողերից, թե ամպից ծածկված; հետո նա ամբողջապես լուսավորվեց, կարծես հանկարծ նրա մեջ ամեն ինչ ժպտաց. ոչ շատ հաճախակի կեչիների բարակ բները հանկարծ ստացան սպիտակ մետաքսի նուրբ արտացոլում, գետնին ընկած փոքրիկ տերևները հանկարծ լցվեցին և վառվեցին: մաքուր ոսկով, և բարձրահասակ գանգուր պտերների գեղեցիկ ցողունները, որոնք արդեն ներկված էին իրենց աշնանային գույնով, որոնք նման էին գերհասունացած խաղողի գույնին, նրանք փայլում էին, անվերջ շփոթված և հատվում աչքերիս առաջ. հետո հանկարծ մեր շուրջը ամեն ինչ նորից մի փոքր կապույտ դարձավ. վառ գույներն իսկույն մարեցին, կեչիները կանգնեցին ամբողջ սպիտակ, առանց փայլի, սպիտակ, ինչպես նոր թափված ձյունը, որին դեռ չէր դիպել ձմեռային արևի սառը խաղացող ճառագայթը. և գաղտագողի, խորամանկորեն, ամենափոքր անձրևը սկսեց ցանել ու շշնջալ անտառի միջով։ Կեչու ծառերի սաղարթը դեռ գրեթե ամբողջությամբ կանաչ էր, թեև նկատելիորեն գունատվել էր։ միայն որոշ տեղերում կանգնած էր միայնակ, երիտասարդ, ամբողջովին կարմիր կամ ամբողջովին ոսկեգույն, և պետք էր տեսնել, թե ինչպես է նա պայծառ փայլատակում արևի տակ, երբ նրա ճառագայթները հանկարծ ճանապարհ ընկան, սահող և խայտաբղետ, բարակ ճյուղերի հաճախակի ցանցի միջով, որը հենց նոր էր անցել: շողշողացող անձրևից լվացվել է: Ոչ մի թռչուն չլսվեց. բոլորը պատսպարվեցին և լռեցին. միայն երբեմն ծիրանի ծաղրական ձայնը պողպատե զանգի պես զնգում էր:

№ 2

Տերեւը տերեւի ետեւից ընկնում է լինդենից տանիք, ո՞ր տերեւը թռչում է պարաշյուտի պես, ո՞ր ցեցը, ո՞ր ցեցը։ Իսկ մինչ այդ օրը կամաց-կամաց բացում է իր աչքերը, և քամին տանիքից բարձրացնում է բոլոր տերեւները, և նրանք չվող թռչունների հետ թռչում են ինչ-որ տեղ դեպի գետը։ Այստեղ դու կանգնած ես ափին, մենակ, ձեռքդ դնում սրտիդ ու թռչում ես հոգով մի տեղ՝ թռչունների ու տերեւների հետ միասին։ Եվ այսպես, տխուր է, և այնքան լավ, և դու կամաց շշնջում ես. - Թռիր, թռիր:

Այնքան ժամանակ է պահանջվում օրվա արթնանալու համար, որ մինչև արևը դուրս գա, մենք արդեն ընթրել ենք: Մենք ուրախանում ենք լավ տաք օրվա համար, բայց մենք այլևս չենք սպասում հնդկական ամառվա թռչող սարդոստայնին. բոլորը ցրվել են, և կռունկները պատրաստվում են թռչել, և այնտեղ սագերը, ժայռերը, և ամեն ինչ կավարտվի:

№ 3

Ես արթնացա մոխրագույն առավոտ: Սենյակը լցված էր կայուն դեղին լույսով, ասես կերոսինի լամպից։ Լույսը գալիս էր ներքևից՝ պատուհանից և ամենից վառ լուսավորում էր գերանների առաստաղը։

Տարօրինակ լույսը՝ աղոտ ու անշարժ, նման չէր արևին։ Աշնան շողացող տերեւներն էին։ Քամոտ ու երկար գիշերվա ընթացքում այգին չոր տերևներ է թափել, աղմկոտ կույտերի մեջ պառկել են գետնին և բթացնող փայլ են տարածել։ Այս փայլից մարդկանց դեմքերը կարծես արևայրուք էին, իսկ սեղանին դրված գրքերի էջերը կարծես ծածկված էին մոմի շերտով։

Այսպես սկսվեց աշունը. Ինձ համար այն անմիջապես եկավ այսօր առավոտյան: Մինչ այդ ես դա գրեթե չէի նկատում. այգում դեռևս փտած տերևների հոտ չկար, լճերի ջուրը չէր կանաչել, և այրվող ցրտահարությունը դեռ առավոտից չէր ընկել տախտակի տանիքին։

Աշունը հանկարծակի եկավ. Ահա թե ինչպես է երջանկության զգացումը գալիս ամենաաննկատ բաներից՝ Օկա գետի վրա շոգենավի հեռավոր սուլոցից կամ պատահական ժպիտից:

Աշունը անակնկալի եկավ և տիրեց հողին՝ այգիներին ու գետերին, անտառներին ու օդին, դաշտերին ու թռչուններին։ Ամեն ինչ անմիջապես դարձավ աշնանային։

Ամեն առավոտ պարտեզում, ինչպես կղզում, հավաքվում էին չվող թռչուններ։ Սուլելով, ճռռալով ու կռկռալով՝ ճյուղերում իրարանցում էր։ Միայն ցերեկը այգում հանգիստ էր. անհանգիստ թռչունները թռչում էին հարավ։

Տերևաթափը սկսվել է. Տերևներն ընկնում էին գիշեր-ցերեկ։ Հետո նրանք թեք թռան քամու տակ, հետո ուղղահայաց պառկեցին խոնավ խոտի մեջ։ Անտառները հեղեղում էին թափվող տերևների անձրևով։ Այս անձրեւը շարունակվում է շաբաթներ շարունակ։ Միայն սեպտեմբերի վերջին բացահայտվեցին դիակները, և ծառերի թավուտի միջով տեսանելի դարձավ սեղմված դաշտերի կապույտ հեռավորությունը։

Դուք, անշուշտ, նկատել եք հետաքրքիր համեմատություններ, վառ էպիտետներ, մեկ այլ բան…

Նկատենք, որ թեև նկարագրությունները 1-ին դեմքով են, սակայն պատմողները կատարում են իրենց առաջադրանքը։ Համեմատել.

Սա լավ տեխնիկա է, ոչ միայն հասկանալու համար, թե որ անձից է պետք գրել, այլև հեղինակի խնդիր դնել պատմողի առաջ՝ միտքը փոխանցելու համար:

Չգիտես ինչու, շատերը կարծում են, որ բնության նկարագրության մեջ չկա հատուկ գաղափար, բացառությամբ բնության փոխանցման, բայց մեր օրինակը ցույց է տալիս, որ այն ոչ թե պարզապես գոյություն ունի, այլ պետք է լինի, ինչը տարբերում է մի տեքստը մյուսից:

Պարտադիր են էպիտետները, համեմատությունները և այլն։ Տարածված կարծիք կա, որ աշնանային լանդշաֆտը, նրա գույները պետք է փոխանցվեն «գունավոր» էպիտետներով՝ ընդօրինակելով Պուշկինի «կարմիր ու ոսկեգույն հագած անտառները»։

Բայց ինչ վերաբերում է դասականներին: Եվ նրանք ունեն սա.

Ինչու այդպես? Պաուստովսկու մոտ գույներն ընդհանրապես առանձնահատուկ դեր չեն խաղում, թեև գույնը ներառված է վերնագրում։ Պրիշվինը դրանք ընդհանրապես չունի։ Նույնիսկ Տուրգենևում, որտեղ հերոսը մտախոհ է և պետք է փոխանցի ողջ գեղեցկությունը, նշվում է միայն տասնապատիկ գույնը, իսկ տասը անգամ՝ չորս անգամ սպիտակ, երկու անգամ գույնը փոխանցում է գործողությունը, մեկը արտահայտվում է գոյականով, երկուսը. շատ պայմանական են ու միայն «կարմիրը» կասկած չի հարուցում։

Ընդ որում, ընթերցողը հստակ զգում ու «տեսնում» է աշնան բոլոր գույները։

Յուրաքանչյուր դասական ունի իր ընդունելությունը:

Տուրգենևը սիրում է «խաչաձև» անուղղակի և ուղղակի համեմատություններ.

● «...բաժան ամպերի պատճառով երեւաց լազուր՝ պարզ ու նուրբ, գեղեցիկ աչքի պես»։

● «... ոչ շատ հաճախակի կեչիների բարակ կոճղերը հանկարծ ստացան սպիտակ մետաքսի նուրբ արտացոլանք...»:

● «...աչքերիս առաջ երևում էին բարձր գանգուր պտերների գեղեցիկ ցողունները, որոնք արդեն ներկված էին իրենց աշնանային գույնով, որը նման էր գերհասունացած խաղողի գույնին, անվերջ շփոթված և հատվող աչքերիս առաջ...»:

Պաուստովսկու մոտ ուղղակի համեմատությունները հաճախ օբյեկտը մոտեցնում են թեմային, այսինքն՝ աշնան հատկանիշը մարդկային կյանքի ատրիբուտներին.

● «Սենյակը լցված էր կայուն դեղին լույսով, ասես կերոսինի լամպից»։

● «Այս փայլից մարդկանց դեմքերը կարծես արևայրուք էին, իսկ սեղանին դրված գրքերի էջերը կարծես ծածկված էին մոմի շերտով»։

Սակայն Պաուստովսկու համար ավելի կարևոր է ցույց տալ տեղի ունեցողի անսպասելիությունը, աշնանային տարածության անսպասելի երջանկությունը՝ որպես մարդու համար նոր հորիզոն։

Պրիշվինը, մյուս կողմից, ընտրում է որոշակի «կենտրոն», «միջուկ», որի շուրջ ձևավորվում է աշնանային առավոտի պատկերը։Այս հատվածում դա «թռիչք» է։ Նույն արմատով բառերը հնչում են ինը անգամ՝ ամենևին էլ տավտոլոգիա չլինելով, այլ նկարել՝ ստեղծելով աշնանային արագ ժամանակի օրինաչափություն։

Դիտարկենք դասականների այլ, բոլորին ծանոթ, աշնանային ատրիբուտները։ Դուք կտեսնեք, որ վերը նշված տեխնիկան կրկնվում է այստեղ:

Դասականները տեսնում են նույն բանը, ինչ տեսնում են բոլոր մարդիկ աշնանը, նրանք միշտ վերցնում են այս ընդհանուրը (նույնիսկ ստանդարտ), բայց այն փոխանցում են յուրովի։

Դուք, իհարկե, կարող եք չօգտագործել ընդհանուրը, բայց հետո պատրաստ լինեք նրան, որ ոչ բոլոր ընթերցողները կընկալեն ձեր աշունը, եթե ընդհանրապես ճանաչեն այն։

Սակայն, եթե ամեն ինչ միայն այսքանով սահմանափակվեր, հեղինակին ոճով չէինք ճանաչի։

Ոճը ստեղծվում է հատուկ հատկանիշներով (կարող է լինել մի քանի), որոնք կրկնվում են պատմությունից պատմություն, հեղինակների կողմից սիրված, հատուկ իմաստով լցված. սա արդեն տաղանդ է:

Պաուստովսկու համար սրանք «ոչ»-ով կոնստրուկցիաներ են, դուք ինքներդ կարող եք հաշվել, թե քանի մասնիկ և «ոչ» նախածանց կա տեքստում. «Տարօրինակ լույսը՝ մռայլ և անշարժ, նման չէր արևին»։

Մեկ այլ օքսիմորոն՝ «այրվող սառնամանիք»:

Եվ, իհարկե, հակադրություններ. տերևի անկում / անձրև, աշնան գալուստ / անսպասելի երջանկություն և այլն:

Պրիշվինի համար սա ներքին երկխոսություն է, բնության և մարդու միաձուլում. «...ձեռքդ դրիր սրտիդ և թռչիր հոգուդ հետ ինչ-որ տեղ՝ թռչունների ու տերևների հետ միասին»։

«Խոսող» մանրամասներ, անձնավորումներ. «ամառվա թռչող սարդոստայն», «օրը բացում է աչքերը», տերևը «պարաշյուտի պես թռչում է» ...

Տուրգենևն ունի «մատրյոշկա» տեխնիկա, երբ պատկերները շերտավորվում են և նկար են ստեղծում.

1) Սաղարթը դեռ կանաչ է... → 2) ինչ-որ տեղ գունատվել է... → 3) դրանցից մեկն աշնանային ծառ է... → 4) բոցավառվում է ճառագայթից... և այլն։

Նույնիսկ Տուրգենևը հաճախ օգտագործում է «փոխարկիչ» տեխնիկան անկանխատեսելի, բայց ճշգրիտ:

Այստեղ դա արտահայտվում է համեմատությամբ. «... կեչիները բոլորը սպիտակ էին, առանց փայլի, սպիտակ, ինչպես նոր թափված ձյունը, որին դեռ չէր դիպչել ձմեռային արևի սառը խաղացող ճառագայթը…»:

Եվ ահա, տեղին գտած բառով. «Կեչու սաղարթը դեռ գրեթե ամբողջությամբ կանաչ էր, թեև նկատելիորեն գունատվել էր. ուղղակի ինչ-որ տեղ մենակ էի կանգնած երիտասարդ, ամբողջ կարմիր կամ ամբողջ ոսկի, և պետք էր տեսնել, թե ինչպես է այն պայծառ փայլում արևի տակ ... », - սա կասեին շատերը գարնանային կեչի մասին, իսկ այստեղ աշնանայինի մասին ՝ երիտասարդ, պայծառ:

Այսպիսով, եկեք ամփոփենք այն.

1. Եթե ​​բնությունը ձեզ միայն որպես ֆոն է պետք, մի քանի հարվածով նշեք սեզոնը, օրվա ժամը, գործողությունների վայրը, եղանակային պայմանները և հետևեք դրանց փոփոխություններին, երբ պատմությունը զարգանում է:

2. Կարևոր է ոչ միայն հասկանալ, թե ինչ անձից պետք է գրել բնությունը, այլև հեղինակային խնդիր դնել պատմողի առաջ, որպեսզի փոխանցի միայն սեփական միտքը։

3. Կարևոր է իմանալ ատրիբուտները, աշնան ընդհանուր գաղափարը, բայց դրանք փոխանցել՝ օգտագործելով դիտողական մեթոդներ, ասոցիացիաներ, լեզվական միջոցներ՝ լրացնելով պատկերները քո տեսլականով, իմաստով:

4. Օգնում է «կենտրոնի», «միջուկի» ընտրությունը, որի շուրջ ծավալվում է բնության պատկերը։

5. Մարդկային ոչինչ խորթ չէ ոչ մի բանի և ոչ ոքի, լանդշաֆտը նույնպես: Մի վախեցեք մարդուց բնության նկարագրության մեջ:

6. Փնտրեք ձեր չիպսերը, մի մոռացեք դրանց մասին, անմիջապես գրեք այն բառերը, արտահայտությունները, որոնք հանկարծակի հայտնվեցին ձեր մտքում, երբ դուք քայլում էիք անտառով։

7. Կարդացեք, առանց դրա, ամեն կերպ:

Իհարկե, ստեղծագործության մեջ բնությունը փոխանցելու բազմաթիվ տեխնիկա և եղանակներ կան: Մենք դիտարկել ենք ընդամենը երեք հատված։ Գրքում գեղեցիկ համեմատություն, էպիտետ, անձնավորում տեսնելու, գնահատելու, դրանով հիանալու կարողությունը լավ է, բայց ոչ բավարար։ Կարևոր է նաև սովորել, թե ինչպես համեմատել, ուսումնասիրել և դրա հիման վրա փնտրել ձեր սեփականը: Հաջողություն.

© Նուշ 2015 թ

Շարադրություն - նկարագրություն

Բնությունը Տիեզերքի նյութական աշխարհն է, ըստ էության՝ գիտության ուսումնասիրության հիմնական օբյեկտը։ Առօրյա կյանքում «բնություն» բառը հաճախ օգտագործվում է բնական միջավայրի (այն ամենի, ինչը մարդու կողմից ստեղծված չէ) իմաստով։
Բնության մի անկյուն կարելի է գտնել ամենուր՝ փողոցում, տանը, դպրոցում, աշխատավայրում՝ պարզ ծաղկամանների կամ ծաղկամանի մեջ ծաղիկների տեսքով, որոնք մարդիկ տալիս են՝ հաճոյանալու նրանց, ում նվիրում են: Բայց ես ունեմ դժվար, բայց, ասենք, ոչ ամենավատ, առաջադրանքը՝ նկարագրել մի բան այնքան գեղեցիկ, հմայիչ փխրուն, իր գեղեցկությամբ կատարյալ, ստեղծագործական, որպեսզի «սրա» նկարագրությունը չձանձրացնի իմ շարադրությունը կարդացողներին և, իհարկե. , դրական է գնահատել։ Մտորումներիս հենց սկզբում մտածեցի նկարագրել իմ սիրելի քաղաքի՝ Ալմաթիի բնությունը: Ծառերը, որոնք ամռանը քաղաքին տալիս են աշխույժ ծաղկող տեսք՝ չնայած օդը փչացնող ավազակային և մեծ թվով մեքենաներին: Աշնանը տերևները ներկում են դեղին, կարմիր, կանաչ տարբեր երանգներով, բայց ձմռանը այս գույնը գունաթափվում է, և ճյուղերի վրա ձյուն է հայտնվում, որը պաշտպանում է նրանց ցուրտ ու խոնավ քամուց։ Գարնանը մենք զգում ենք ծաղկած յասամանի, խնձորի, ծիրանի հաճելի հոտը, որոնք հետո ախորժելի ձևեր են ընդունում և ուզում ենք քաղել, բայց վախենում ենք, որ թոշակային տարիքի հարևանը դուրս գա ու վանի նրան՝ փորձառությամբ։ զինվորի, որը թշնամուն մարտի դաշտից քշում է իր հետևից, և ազատ երջանկության այդպիսի ցանկալի կտորը վերածվում է «արագ թաքնվելու և պոկելու»:
Եվ այնուամենայնիվ, իմ մտքերը եկել են խնդրի այնպիսի հրատապ լուծման, որը հուսով եմ, որ ոչ ոք ինձնից առաջ չի մտածել: (Այս պահին պետք է քրքջալ՝ ափերդ իրար շփելով՝ իմ երևակայության հանճարի և մեծության վրա) Ես որոշեցի նկարագրել մի ծաղիկ, որն աճում է բարձր կրաքարային լեռների վրա, և որի մասին լեգենդներ են կերտել նրանք, ովքեր գիտեին դա անել։ . Այս ծաղիկն ինձ համար քնքշության, խոցելիության, գեղեցկության ամենաանհասկանալի համադրությունն է՝ միահյուսված կյանքի ծարավով, հաստատակամությամբ և վճռականությամբ։ Կարծում եմ՝ բոլորը գիտեն Էդելվեյսի լեգենդը, գիտնականներն այն անվանում են Leontopodium, որը նշանակում է առյուծի թաթ։ Այն դարձել է անմատչելիության և հաջողության խորհրդանիշ։ Պատկերացրեք մի զառիթափ կրաքարե լեռ, և ինչ-որ տեղ ժայռերի խորքում թաքնված է ընդամենը 15-25 սմ երկարությամբ այս փխրուն ծաղիկը։ Նրա թերթիկները կարծես ծածկված են ցրտահարությամբ, որոնք աստղի տեսքով շրջապատում են ծաղկաբույլը։ Չափն ամենևին էլ մեծ չէ, աննկատելի էր թվում, բայց դրա մեջ այնքան առեղծված և առեղծված կա, որը հիացնում և ստիպում է հիանալ նման կատարյալ գեղեցկությամբ: Հանգստացնող գեղեցիկ տեսարան, որքան հազվադեպ, այնքան էլ անսովոր, և հայտնաբերված հատուկ վայրերում, որտեղ տիրում է ներդաշնակությունը: