Mängib lastele saksa keeles – saksa keeles võrgus – Start Deutsch. Saksakeelse muinasjutu "Punamütsike" stsenaarium
Puhkuse stsenaarium "Rääkige saksa keelt" 511 klassi õpilastele,
Saksa keel teise võõrkeelena.
1
Saatejuht 1: Guten Tag, liebe Gäste, Jungen und Mädchen!
Saatejuht 2: Tere pärastlõunast, kallid külalised, poisid ja tüdrukud! Guten Tag, Liebe Freunde! Sei begrußt zu
unserem Fest!
Saatejuht 1: Tere pärastlõunast, kallid sõbrad! Meil on hea meel tervitada teid meie puhkusel!
Sakslased ... See sõna vene keeles pärineb sõnast "tumm", see tähendab, kes ei oska rääkida
Venelane, välismaalane. Nii kutsuti vanasti kõiki välismaalasi, kust nad ka ei tulnud.
Sakslased ise nimetavad ennast ja oma keelt sõnaga Deutsch, mille päritolu üle teadlased vaidlevad
ikka. Saksa keelt ei räägita mitte ainult Saksamaal, vaid ka Austrias, Šveitsis, Põhja-Itaalias,
Luksemburg, Belgia, mõnel pool Prantsusmaal, Tšehhis, isegi Aafrikas! Venemaal on ka
sakslased. Peeter Suure ajal siia saabudes jäid nad Venemaale elama ja hoiavad seda tänapäevani
nende traditsioonid, kombed, keel.
Saatejuht 2: Mida peate tegema, et õppida saksa keelt rääkima? - Peab rääkima! Mitte
karda teha viga, ei karda tunduda naeruväärne. Pole olemas "keeleoskamatuid" inimesi
sest me kõik räägime oma keelt. Rääkimine on inimesele sama loomulik kui
et lind lendaks. Igal keelel on oma viis maailma vaadata. Proovime maailma näha
saksa keel!
Saatejuht 1: Es gibt viele Länder, wo man auf Deutsch spricht. Deutschland ist das größte Land, wo man
auf Deutsch spricht.
Saatejuht 2: Saksa keelt räägitakse paljudes riikides. Aga peamine neist riikidest, rääkides
Saksa keel on Saksamaa.
Aken - "das Fenster",
Tabel "der Tysh"
Sa räägid saksa keelt.
Berliinis või Bremenis
Peab olema päris tõsine
Meie asemel "Mis kell on?"
Küsige "Kui hilja on?"
Mitte saksa keeles
Küsimus "Kui vana sa oled?"
Lihtsuse mõttes küsivad nad
Teine küsimus: "Kui vana sa oled?".
"Ma olen üksteist aastat vana"
See on ligikaudu vastus.
Seal suurtähtedega
Ja lusikas ja kartul
Kui lugupidamine asjade vastu
Nad annavad natuke...
Milline imeline võõrkeel!
Vaata, sa oled sellega harjunud.
Die Schülerin der 6. Klasse Katya Sysykina liest uns das Gedicht "Hampelmann" vor.
Saatejuht 1: 6. klassi õpilane Katya Sysykina loeb meile ette luuletuse “Mees”.
(Punkt, Punkt, Komma, Strich -
Fertig ist nun das Gesicht.
Korper, Arme, Beine jooksid
Fertigist der Hampelmann.
Hande, Füsse und ein Hut.
East der Hampelmann nicht gut?)
2
Danke, Katja.
Jede Jahreszeit Schenkt den Menschen etwas Neues.
Herbst……Eine schöne Jahreszeit mit ihren bunten Blättern und den letzten warmen Tagen.
Der Schüler der 5. Klasse Danila Skogorev erzählt uns vom Herbst jetzt.
Saatejuht 2: Iga hooaeg annab inimestele midagi uut. Sügis ... Imeline aeg oma helgega
lehestik ja viimased soojad päevad. Sügisest räägib meile 5. klassi õpilane Danila Skogorev.
(Bunt sind schon die Walder,
gelb die Stoppelfelder,
und der Herbst beginnt.
Danke, Danila. Liebe Gäste, was denken Sie, was machen die Menschen in jede Jahreszeit?
Rote Blätter langes,
Graue Nebel wallen,
kühler weht der Wind).
Saatejuht 1: Aitäh, Daniel. Kallid külalised, mida inimesed teie arvates iga kord teevad?
aasta?
Saatejuht 2: Natürlich, tanzen sie. Liza Khazeeva und……… die Schüler der 10. Klasse treten für uns mit
dem Tanzen auf.
Saatejuht 1: Muidugi nad tantsivad. Meile esinevad Liza Khazeeva ja ……… 10. klassi õpilased
valss.
Danke, Maria ja Ruslan.
Naturlich. essen und trinken die Menschen in jede Jahreszeit! Die Schüler der 6. Klasse Kirill Bezzubenko
und Anna Janowska inszenieren das Gedicht "Sag Mutter, was kochst du?"
Saatejuht 2: Aitäh, Lisa ja ……. Muidugi söövad inimesed igal aastaajal. 6. klassi õpilased
Kirill Bezzubenko ja Anna Janovskaja lavastavad luuletuse "Ema, mida sa küpsetad?"
Sag, Mutter was kochst du am Montag fur mich?
Am Montag, da koche ich Fleisch fur dich.
Fleisch, Fleisch mag ich nicht.
Fleisch mag ich ei midagi.
Sag, Mutter was kochst du am Dienstag für mich?
Am Dienstag, da koche ich Kartoffeln fur dich.
Kartoffeln, Kartoffeln mag ich nicht.
Kartoffeln mag ich ei midagi.
Sag, Mutter oli kochst du am Mittwoch fur mich?
Am Mittwoch da koche ich Reis fur dich.
Reis, Reis ei midagi.
Reis mag ich ei midagi.
Sag, Mutter oli kochst du am Donnerstag fur mich?
Am Donnerstag, da koche ich Pilze fur dich.
Pilze, Pilze mag ich ei midagi.
Pilze mag ich ei midagi.
Sag, Mutter was kochst du am Freitag fur mich?
Am Freitag, da koche ich Kohl fur dich.
3
Kohl, Kohl mag ich nicht.
Kohl mag ich mitte midagi.
Sag, Mutter was kochst du am Samstag fur mich?
Am Samstag, da koche ich Suppe fur dich.
Suppe, Suppe mag ich nicht.
Suppe mag ich mitte midagi.
Sag, Mutter was kochst du am Sonntag fur mich?
Am Sonntag, da koche ich Pudding fur dich.
Puding, puding mag ich sehr.
Da esse ich schnell den Teller leer.
Saatejuht 1: Kas machen die Menschen in jede Jahreszeit noch? Unsere Schüler können nicht nur
sprechen, sondern auch singen auf Deutsch. Sie tanzen gut. "Brüderchen, komm, tanzt mit mir". Ulyana
Bilan, die Schülerin der 11. Klasse singt und die Schüler der 56 Klassen tanzen.
Brüderchen, komm tanz mit mir,
beide Hande reich ich rež.
Einmal hin, einmal teda
Einmal hin, einmal teda
rings herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal teda
rings herum, das ist nicht schwer.
Noch einmal das schöne Spiel,
weil es uns nii gut gefiel.
Einmal hin, einmal teda
rings herum, das ist nicht schwer.
Mit dem Köpfchen, hüüdnimi, hüüdnimi, hüüdnimi!
Mit den Fingern puuk, puuk, puuk!
Einmal hin, einmal teda
rings herum, das ist nicht schwer.
Mit den Füßen tapp, tapp, tapp!
Mit den Handen klapp, klapp, klapp!
Einmal hin, einmal teda
rings herum, das ist nicht schwer.
Einmal hin, einmal teda
rings herum, das ist nicht schwer.
Saatejuht 2: Mida inimesed veel igal hooajal teevad? Meie õpilased ei saa mitte ainult
rääkida, aga ka laulda saksa keeles. Nad tantsivad hästi. "Vend, tule ja tantsi minuga."
Laulab 11. klassi õpilane Uliana Bilan ja tantsivad 56. klassi õpilased.
4
Saatejuht 2: Danke sehr! Vielleicht sind Sie müde. Es ist hoch Zeit fur die Erholung. Juhtmega koormatud 10
Menschen!
Saatejuht 1: Tänan teid väga. Võib-olla olete väsinud. On aeg mängida. Kutsume 10
Inimene. Wir teilen uns in zwei Mannschaften.
Saatejuht 2: Meid jagatakse kahte meeskonda. Vali oma meeskonnast 1 liige, kes
loe meile luuletusi. Komisjon valib välja parima lugeja.
Wenn die Fussgänger flitzen
tapsend über die Pfützen,
Fließt der Regen Strömen Dahinis,
unklar ist "s allen Leuten
bei dem unwetter heute,
warum ich froh und sind lustig bin.
Võõrustaja 1: Valige igast meeskonnast 3 kõige osavamat osalejat. Mine ringi. Keskel
maksis 5 mänguasja, st. üks mänguasi vähem kui osalejad. Muusika mängimise ajal sa lihtsalt
kõndige ringis, kuid niipea, kui see peatub, peab teil olema aega mänguasja haaramiseks. See, kes
ei suutnud seda teha. Ja nobedaim toob oma meeskonnale ihaldatud skoori.
Und ich spiele auf der Straße
Ziehharmonika sogar.
Leider feiert mees Geburtstag
nur einmal im Jahr.
Kommt geflogen ein Zauberer
mit dem blauen Hubschrauber,
und er zeigt uns umsonst einen Film.
Saatejuht 2: Järgmine ülesanne on teatejooks "Eierwettlauf". Igast meeskonnast vajame 3 kõige rohkem
kiire osaleja. Esimene mängija saab lusika munaga. Peate kordamööda hüppama
rida, mine tagasi ja anna lusikas teisele osalejale. Meeskond, kes teeb seda kiiresti ja
kvalitatiivselt (ei kuku mune maha) ja saab auhinnamuna. Reade komplekt Go!
Esitaja 1: Valige õigesti, milline sõna ei sobi. Seetõttu saab see meeskond punkti.
Saatejuht 2: Deutsche Sprache ist eine schöne Sprache. Davon können wir uns überzeugen. Deutschlandist
beruhmt durch seine Dichter und Schriftsteller. Alle wissen ein schönes Gedicht von H. Heine "Lorelei".
Jetzt liest unsere Deutschlehrerin Larissa Alexandrowna Stebenjkowa sureb Gedicht vor.
Saatejuht 1: Saksa keel on väga ilus keel. Saame seda kontrollida. Saksamaa on kuulus
nende luuletajate ja kirjanike poolt. Kõik teavad G. Heine kaunist luuletust "Lorelei". Meie
Selle luuletuse esitab saksa keele õpetaja Larisa Aleksandrovna Stebenkova.
Saatejuht 1: Danke sehr! Deutschland ist ein modernes Land. Viele Sänger und Musikgruppen freuen sich
die Jugendlichen mit ihrer Schaffung. Jetzt hören Sie ein von solchen Liedern selbst. Der Schüler der 11.
Klasse Ruslan Safiulin laulis uns das Lied "Das Zelt".
Saatejuht 2: Saksamaa - kaasaegne riik. Noori rõõmustavad paljud lauljad ja muusikakollektiivid
oma loovusega. Nüüd saate üht neist lugudest ise kuulata. 11. klassi õpilane Ruslan
Safiulin esitab meile laulu "Telk".
Danke sehr! Zum Schluss, möchten wir Ihnen ein Wahrsagen vorschlagen. Verlegen Sie ihre Handt in diese
zauberhafte Tüte und erfahren Sie ihre nächste Zukunft.
Saatejuht 1: Kokkuvõtteks pakume teile ennustamist. Tulge võlukastist välja
ja saate teada oma lähituleviku. Ennustusmäng.
TEREMOK
Käsitletavad isikud: Autor, die Maus, der Frosch,
die Mücke, der Fuchs, der Wolf.
Autor: Die Maus läuft durch die Wiese. Plötzlich sieht sie ein kleines Haus.
"Kas ei tahtnud siin olla?" - Denkt sie und klopft. (koputab)
Die Maus: Tere! Kas see oli dort?
Niemand. Kein Worth!
Hurraa!!! Ich bin eine Maus.
Das wird mein Haus!
Autor: Und sie beginnt im Haus zu leben. Dann springt der Frosch vorbei.
Der Frosch (konn): Oh, das schöne Haus!
Ich will hier wohnen!
Die Maus: Jah, ja. Kas me oleme das?
Der Frosch: Ich bin Frosch Gras!
Und wer Wohnt im Haus?
Die Maus: Ich heisse Maus. Das ist mein Haus.
Der Frosch: Liess mich, bitte!
Die Maus: Und was kannst du machen?
Der Frosch: Ich kann Suppe kochen, Torte backen.
Die Maus: Das ist gut! Comm, hammustada!
Autor: Morgen fliegt eine Mücke. (sääsk)
Die Mucke: Suuuu! S-s-sehr wunderschönes Haus!
Guten Morgen, Liebe Freunde!
Wie heissen S-s-sie?
Die Maus: Und ich bin Maus
Die Maus: Kas willst du?
Der Frosch: Und wie heisst du?
Die Mücke: Ich bin Klaus. Ich im Haus!
Die Maus: Kas kannst du machen?
Die Mücke: Ich kann viele Sachen,
Ich werde fliegen
Um Einkäufe zu machen.
Zusammen: Klass! Wir dir verlassen!
Autor: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte. Einmal geht der Fuchs vorbei.
Das Haus gefällt ihm.
Der Fuchs: Wie schön ist das Haus!
Kas ei tahtnud siin olla? Komm, bitte, heraus!
Die Maus: Kas see polnud?
Der Fuchs: Ich heisse Fuchs Kein Ort.
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Zusammen: Wir leben zusammen in diem Haus!
Die Maus: Kas willst du?
Der Fuchs: Ich will hier auch wohnen.
Der Fuchs: Ich kann Blumen pflanzen,
Klavier spielen, singen, tanzen
(kõik konsulteerivad)
Zusammen: Wir wollen etwas horen
Und wenig uns erholen!
(Rebane laulab laulu)
Autor: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht. Ein Tag geht der Wolf vorbei. Er sieht das Haus und klopft. (koputab)
Der Wolf: Tere!
Der Fuchs: Tere! Kas willst du?
Der Wolf: Ich bin Wolf Wildtier.
Kas te ei tahaks siia?
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Der Fuchs: Fuchs und das ist Klaus.
Zusammen: Wir leben zusammen in diem Haus!
Der Wolf: Ich will hier auch wohnen.
Die Mücke: Du mustst etwas können!
Der Wolf: Ich kann in der Nacht nicht schlaffen
Undschwere Arbeit machen.
Der Fuchs: Toll, komm, bitte, siin!
Autor: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch - in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht, Wolf die Möbel macht. Einmal geht der Bär vorbei. Er sieht das Haus und klopft. (koputab)
Der Bär: Tema, Menschen, wer ist hier!
Ich bin Bar Waldbrigadier! (karu)
Der Frosch: Wir heissen Frosch…
Die Maus: und Maus
Der Wolf: hunt,
Der Fuchs: fuchs,
Die Mucke: und Klaus!
Zusammen: Wir leben zusammen in diesem Haus.
Der Wolf: Und oli wollen Sie?
Der Bär: Ich will hier auch wohnen.
Der Wolf: Wenn Sie das Haus zerbrechen können?
Der Bär: Haben Angst vor mir kein Tier:
Ich bin guter Waldbrigadier!
Ich kann ein grosses Haus bauen.
Zusammen: Nun gut, wir werden schauen!
(Siis lahkuvad kõik majast - nad laulavad laulu. Võite võtta mis tahes laule.)
Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed
Saksa keele armastajate festivali stsenaarium "Saksa keelega - seikluseks!" (3.-4., 5.-6. klassi õpilastele)
Artiklis pakutakse välja saksa keele armastajate festivali stsenaarium. Selle ürituse eesmärk on tõsta õpilaste huvi saksa keele õppimise vastu, arendada nende intellektuaalset ja tunnetuslikku...
Kooli saksa keele püha stsenaarium
Kuidas suurendada õpilaste huvi saksa keele õppimise vastu? Sellele aitavad kaasa sellised üritused, kus iga õpilane saab end tõestada, näidata oma võimeid ja andeid....
5. klassi saksa keele tunni tehnoloogiline kaart teemal „Zu Hause. Kas sehen wir da?" välja töötatud vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile Tunni tüüp: Materjali kinnistamine ja kordamine Töövormid ...
Muinasjutu "Lady Blizzard" stsenaarium
Stsenarist: Galkina Tatjana Pavlovna, saksa keele õpetaja, MBOU "Halbstadti keskkool"
Esitamise kuupäev: 15. veebruar 2014.a
“FRAU HOLLE” nach BRUDER GRIMM
Die handelnden Personen: 1. Frau Holle
2. die Stieftochter
3. die richtige Tochter
4. sureb Mutter
5. der Apfelbaum
Autor: Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und faul. Sie hatte aber hässliche und faule gern, weil sie ihre rechte Tochter war, viel lieber, und die andere musste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.
Kasutütar koristab tuba, koristab nõud. Ema pöördub sel ajal oma tütre poole:
M. - Du, mein Lieblingskind! Du bist das schönste, das klugste Mädchen in aller Welt! Iss noch einen Apfel!
Tütar venib, on ulakas. Kasutütar istub maha puhkama. Ema karjub:
M.- Warum sitzt du? Du darfst nicht sitzen. Du must arbeiten! Nimm die Spule und spinne!
Kasutütar võtab spindli ja istub kaevu äärde, et alustada tööd. Järsku kukub spindel kaevu. Hirmunud tüdruk jookseb isa juurde.
Autor: Es weinte, lief zum Vater und erzählte ihm das Unglück.
St. Oh, armas Vater! Meine Spüle fiel in den Brunnen. Kas muss ich jetzt machen?
V. Oh, meine liebe Tochter, es tut mir leid. Aber ich kann jetzt nichts machen. Deine Stiefmutter wird shimpfen.
Kasuema on vihane ja karjub:
M. – Ohne Spüle komm nicht nach Hause!
Kasutütar nutab, hüppab kaevu.
Autor: Da ging das Mädchen zu dem Brunnen zurück und wusste nicht, was es anfangen sollte; und in seiner Herzensangst sprang es in den Brunnen hinein, um die Spüle zu holen.
Es ging auf der Wiese fort und kam zu einem Baum, der hing voll Äpfel und rief ihm zu:
St. – Oh, mu Mutter!
Ta läheneb aeglaselt õunapuule:
- Ah, hilf mir! Pflücke die Äpfel!
St. – Armes Baumchen! Naturlich helfe ich rež.
Kogub õunapuu otsast õunu. Läheb kaugemale.
Autor: Endlich kam es zu einem kleinen Haus, daraus guckte eine alte Frau.
Kasutütar näeb vana naist, ehmub, tahab ära joosta.
F. H.-Warum hast du Angst, liebes Kind? Bleib bei mir! Du cannst gut leben. Du mustst nur achtgeben, dass du mein Bett gut machst und es fleißig aufschüttelst, dass die Federn fliegen, dann schneit es in der Welt. Ich bin Frau Holle.
St. – soolestik. Ich bin einverstanden.
Ajab patja kohevaks ja ütleb siis:
Liebe Frau Holle, ich lebe hier schön. Nii schön habe ich noch nicht gelebt. Doch ich möchte gern nach Hause.
F.H. - Ich verstehe dich, liebes Kind. Es ist schön, dass du nach Hause willst. Ich bin mit dir zufrieden. Du hast bei mir alles gut gemacht. Ich schenke dir diesen Korb. Du mustst das haben, weil du immer fleißig bist.
Proua Metelitsa annab talle spindli ja korvi.
Autor: Sie nahm es darauf bei der Hand und führte es vor ein großes Tor.
St.- Danke schön! Auf Wiedersehen!
Tuleb koju, näitab korvi. Sel ajal esineb kasuema kodutöö ja laulab laulu, tütar on laisk. Nad näevad kasutütart majja sisenemas ....
M. Oh! East Das Gold!
T. - Nii viel Gold! Wo have du es genommen?
ST.-Ich war bei Frau Holle und machte ihr das Bett. Das sõda ei midagi schwer. Frau Holle ist sehr gutherzig. Sie schenkte mir die Spule und das Gold.
T. - Ich will auch viel Gold haben. Ich gehe jetzt zu Frau Holle.
Päris tütar läheb enesekindlalt kaevu juurde, viskab värtna kaevu.
T.- Oh! Soole!
Merry läheb, kohtub õunapuuga.
– Hilfmir! Hilf maailm! Pflücke die Äpfel!
T. - Nein, ich will nicht. Die Äpfel können mir auf den Kopf langenud. Ich muss zu Frau Holle.
Tüdruk tuleb leedi Metelitsa juurde.
T. - Guten Tag! Frau Holle! Meine Spule ist bei rež. Ich mache dein Bett und du gibst mir meine Spule und viel Geld. Ich teeb ka reich sein wie meine Schwesteri.
F.H. Nunn soolikad. Mache mein Bett, und dann bekommst du das, was du verdienst.
Tüdruk ajab patja kokku.
T. - Oh, wie schwer ist die Arbeit! Ich kann nicht mehr!
Autor: Am zweiten Tag aber fing sie schon an zu faulenzen, am dritten noch mehr, da wollte sie morgens gar nicht aufstehen.
Viskab padja maha ja läheb Lady Blizzardi juurde.
T. – Ich will nach Hause zu meiner Mutter. Gib mir das Gold schneller!
F.H. – Das ist zur Belohnung deiner Dienste.
G. M. Annab kasti tuhka.
T. East das die Asche? Oh, mu Gott!
Autor: Das Pech aber blieb fest an ihr hängen und wollte, solange sie lebte, nicht abgehen.
Kõik lähevad lavale, isa õpetab kasutütart
V. Wie die Arbeit, so der Lohn!
Festivali stsenaarium
Muinasjutt on erinevate vitamiinide kontsentraat -
nagu piim imikutele.
Sellel on kõik toiteallikad.
Ta õpetab rääkima, mõtlema, tundma.
S.Ya.Marshak
Registreerimine:
Muusika muinasjuttudest, maskid, muinasjutukirjanike portreed, ekraan, esitlus.
Ürituse programm:
Sissejuhatus,
sõnum muinasjuttude rollist,
projekti "Teater" kaitsmine,
saksakeelsed muinasjuttude dramatiseeringud,
lõppsõna;
Sündmuse edenemine
Saatejuhid: Täna kutsusime kõiki kohtumisele muinasjutuga - meie saksakeelse dramatiseeritud muinasjutu festivalile. Näete ja kuulete palju huvitavat.
Saatejuhid: Ole tähelepanelik ja püüa rohkem uusi ja põnevaid asju meelde jätta, ole aktiivne osaline kõiges, mis toimub.
Kõlab muusikafragment P.I. Tšaikovski balletist "Pähklipureja". Lavale astuvad tuntud muinasjututegelased, algklassilapsed.
Saatejuhid: Muinasjutt on erinevate vitamiinide kontsentraat – nagu piim väikestele. Sellel on kõik toiteallikad. Ta õpetab rääkima, mõtlema, tundma.
Saatejuhid: Keegi meist ei kasvanud ilma muinasjuttudeta. Muinasjutud on esimene asi, mida lastele räägitakse. Need on esimesed raamatud, mida meile ette loetakse. Kõik armastavad muinasjutte, sest need õpetavad meile headust, õpetavad mõistma, mis on hea ja mis on halb, mis on ilus ja kole, mis on õiglane ja tark ning mis on ebaõiglane ja rumal.
Es gibt viele Marchen. Wirlesen sie gern.
Erzahlen von Prinzen, von Riesen, vom Stern.
Erzahlen von Zwergen, von Hexen, von Tieren.
Wirlesen und können da viel phantasieren.
Dort ist eine andre besondere Welt:
Der Löwe ist König, der Hase-ein Held,
der Frosch nimmt sich eine Prinzessin zur Frau.
Doch endet es gut. Jeder weiss es genau.
Tegelased lahkuvad lavalt muusika saatel.
Saatejuhid: Muinasjutud on rahvapärased ja kirjanduslikud. Rahvajutud koostatud suuliselt, edasi antud põlvest põlve. Nad olid ja on kõigi rahvaste seas, nii suurte kui ka väikeste seas. Näiteks muinasjutud "Naeris", "Teremok", "Piparkoogimees", "Hunt ja seitse last" ja paljud teised. Neid on tõlgitud paljudesse maailma keeltesse ja need on tuttavad erinevate riikide lastele.
Saatejuhid: Ütle mulle, poisid, kas teile meeldivad muinasjutud? Kust leida muinasjutte?
(Lapsed publikus annavad sellele küsimusele erinevaid vastuseid – ka teatri kohta)
Saatejuhid: Õige! Muinasjutte saab lugeda, kuulata, vaadata. Ja paljudele teist meeldib minna teatrisse, et tutvuda mõne uue muinasjutuga või kohtuda taas mõne kauaaegse tuttavaga!
Kuulame neid!
Õpilaste etendus teatriteemalise projektiga
Saatejuhid: Aitäh, poisid. Väga huvitav oli tutvuda teatri ajalooga
Saatejuhid: Kõik teavad, et kirjanduslikke jutte kogusid ja kirjutasid üles kirjanikud. Meenutagem kuulsaid saksa muinasjutukirjanikke. Heitke pilk ekraanile, näete tähti, teilt on vaja koguda maailmakuulsate kirjanike nimesid, kas on soovijaid?
(Ekraanile ilmuvad vendade Grimmide portreed ja nende krüpteeritud nimed. Tüübid arvavad kirjanikke).
Saatejuhid: Nüüd anname sõna meie festivali kõige pisematele osalejatele - 2.b klassi õpilastele. Nad valmistasid ette vendade Grimmide muinasjutu "Der Wolf und sieben Geiβlein". Kes teab, kuidas seda muinasjuttu vene keeles nimetatakse?
Vastused publikult
Õige -" DerhuntundsiebenGeiβ lein"tõlkes vene keelde tähendab "hunt ja seitse last"
Niisiis, tere tulemast 2. klassi!
dramatiseering "Der Wolf und sieben Gei β lein"
Saatejuhid: See on nii teise klassi õpilased! Hästi tehtud!
Saatejuhid: Ja meie festival jätkub. Proovige ära arvata, millise muinasjutu on 3. klassi õpilased meile valmistanud.
Vihje – selle muinasjutu tegelased juhatavad meid kuulsasse Saksamaa linna.
Ekraanil on Bremeni linna muusikute monument Bremeni peaväljakul
Teil on täiesti õigus – need on Bremeni linna muusikud. Mis on selle muinasjutu nimi saksa keeles?
Vastused publikult
Jah, nüüd näeme muinasjutu lavastust "SurmaBremerStadtmusikanten". Ja selle maailmakuulsa muinasjutu autoriteks on vennad Grimmid.
Lavastatud" Surma Bremer Stadtmusikanten ».
Saatejuhid: sisikondgemacht! - nagu sakslased ütlevad. Aitäh, kutid!
Saatejuhid: Ja jätkame oma festivali. Ja meie programmis on muinasjutt sakslaste lemmikpühast. Arva ära, mis puhkus see on?
Vastused publikult
Jah, see on õige, muinasjutt aasta kõige imelisemast ajast – advendiajast. Võib-olla teate sellist saksakeelset sõna,
Vastused publikult
Advent on jõulueelne aeg. Aeg, mil kõik valmistuvad auväärseimaks pühaks - jõuludeks. Nii et meie järgmise muinasjutu kangelased ootavad seda puhkust ja koos sellega kingitusi, mida Püha Nikolaus toob.
Lavale on oodatud 4. ja 5. klassi lapsed
Lavastatud" Weinachtshauschen »
Saatejuhid: Täname kutte suurepärase piduliku õhkkonna eest, millesse me jälle sukeldusime.
Saatejuhid: Ja mul on teile ülesanne! Kes teab muinasjuttu, kus kõik loomategelased elavad ühes majas?
Vastused publikult
Saatejuhid: Lugu on nnTeremok . Kuidas seda sõna saksa keelde tõlgitakse?
Vastused publikult
Saatejuhid: Lugu on nndas H ä uschen - mis otsetõlkes tähendab - maja, maja
Saatejuhid: Ja lavale on kutsutud kutid 4. klassist. Tervitage neid sooja aplausiga.
Lavastatud" Das Hauschen »
Saatejuhid: Aitäh, kutid. Imeline lavastus!
Saatejuhid: Ja meie kohtumine muinasjutuga hakkab lõppema. Osalesite selles hästi ja aktiivselt. Loodame, et õppisime midagi uut ja jäi meelde.
Saatejuhid: Tahame tänada kõiki festivalil osalejaid, lapsevanemaid ja loomulikult meie lemmikuid saksa keele õpetajaid - Rychkova Oksana Viktorovnat, Kozina Svetlana Vladimirovnat ja Malinina Olga Ivanovnat nii toreda festivali eest!
Saatejuhid: Me ei jäta hüvasti, vaid ütleme – kuni kohtume taas oma külalislahke kooli seinte vahel.
Muinasjutu "Teremok" stsenaarium saksa keeles
Saksa keele õpetaja: Beloborodova T.V.
Kooliväline töö
Iga päev mõistavad võõrkeele (ja teiste ainete) õpetajad, kui oluline on mitte ainult õpilaste teadmiste taseme tõstmine, vaid ka nende kognitiivsete võimete arendamine: taju, mälu, kujutlusvõime, kujutlusvõimeline mõtlemine, samuti nende loomingulise potentsiaali paljastamine. . Millist tüüpi töö õpilastega suudab selliseid nõudeid täielikult täita? Muidugi teatrilavastus.
See stsenaarium on mõeldud lavastuseks neljanda-kuuenda üldharidusklassi õpilastega. Muinasjutu tegelaste arv võib varieeruda. Soovi korral saate tegelasi lisada ja neile huvitavaid pilte välja mõelda. Looga on kaasas muusikaline saade. Muinasjutu stsenaarium on tänu tegelaste korduvatele koopiatele ja ka riimile üsna hõlpsasti õpitav. Ainus keeruline punkt on see, et õpilased peavad hästi selgeks õppima teatud tegelaste lavale astumise järjestuse, kuna neid on selles muinasjutus palju. Et muinasjutt õigel tasemel välja tuleks, tuleb anda saksa keele õpetajad Erilist tähelepanu tutvustada õpilasi teksti sisuga, harjutada sõnavara, jaotada rolle (arvestades soove ja õpilasi endid) ning seejärel aidata õpilastel töötada kangelase konkreetse rolli, häälduse ja emotsionaalse kuvandi kallal. Õpilaste igasugust algatust teatrilavastuses peaks toetama õpetaja. Sellise muinasjutu lavastamisel on muidugi tohutult palju eeliseid. Oma rollide kallal töötades on õpilastel võimalus süveneda õpitavasse keelde, laiendada oma filoloogilist silmaringi. Selles vanuseastmes lastele mõeldud muinasjutt ise on õppevahendina vähetähtis. See aitab kaasa moraalsete ja moraalsete väärtuste süsteemi kujunemisele (õpetab sõprust, üksteise austust), sallivat suhtumist erineva kultuuri ilmingutesse. Õpilased naudivad ka tunnet, et nad on osa ühisest eesmärgist. Teatrietendustel ja sarnastel üritustel osaledes arendavad õpilased nii intellektuaalset kui ka emotsionaalset sfääri, mis omakorda mõjutab iga lapse isiksuse terviklikku arengut.
Klassivälise tegevuse eesmärgid:
Kommunikatiivne:
- suhtlemisoskuste arendamine sellistes tegevustes nagu rääkimine;
– sõnajärje teemal varem uuritud grammatilise materjali aktualiseerimine käskivas käändes (Imperativ) saksa keeles, saksa keeles siduva verbi “Sein” vorm;
– eelnevalt uuritud leksikaalse materjali aktualiseerimine teemadel: “Loomad”, “Värvid”, “Tegevusverbid”;
Arendamine:
Aidake õpilastel arendada:
- kuulmistaju;
- mälu;
- riimitekstidel põhinev rütmitunnetus;
- tähelepanu;
- kujutlusvõime, tunded, emotsioonid;
- loov mõtlemine;
- eneseteostus;
– oskus teadmisi ja oskusi uude olukorda üle kanda;
Hariduslik:
- kasvatada klassikaaslastes lugupidavat suhtumist üksteisesse;
- õpetada õpilasi üksteist kuulama;
- tõsta õpilaste huvi ja motivatsiooni saksa ja prantsuse keele õppimise vastu;
– aidata kaasa arusaamise kujunemisele võõrkeele õppimise tähtsusest kaasaegne maailm ning vajadus seda kasutada suhtlus- ja teadmiste vahendina;
Hariduslik:
- aidata kaasa õpilaste filoloogilise silmaringi laiendamisele, võrreldes sõnade järjekorda lausetes käskiv meeleolu Saksa keeles; omadussõna asukoha võrdlemine lausetes RL-is ja FL-is; samuti võrdlusi võõrkeele enda sees;
- edendada koolinoorte kaasamist kultuuride dialoogi ja suhtluskultuuri valdamist;
Varustus: arvuti, muusikasaade, kostüümid, dekoratsioonid;
Osalejate nimekiri: IV üldharidusklassi õpilased, juhid (1 autor).
Darsteller/ tegelased:
Sündmuse edenemine
1. stseen
(Eesriie avaneb, on maja, linnud laulavad metsas)
Autor 1: Tere päevast! Die Schüler von der Schule 64 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt “Das Häuschen”. Hort bitte zu, das Märchen fängt an! In einem Waldsteht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.
Der Frosch:
Wer wohnt im Haus, komm heraus!
Niemand ist hier, kein Vogel, kein Tier…
Ich werde wohnen hier.
Autor: Und wer kommt da? Eine Hiir! Sie kommt zum Haus.
Surnud hiir: Kas ist das? Ein Schones Haus!
Kas ei tahtnud siin olla? Kas karusnahk oli Tier?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh und auch nicht lihav!
Hea, qua, qua! Und wer ist da?
Surnud hiir: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt sureb Haus.
Ich esse Käse, Zucker und Brot
Und kenne keine Mitte!
Der Frosch: Bitte, tritt ein!
Autor:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Undleben Saus und Brausis.
Der hase:
Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
Kas ist das? Das ist ein schönes Haus.
Der Frosch und die Maus: Und wer ist das?
Der hase:
Ich bin Hase Franz
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?
Der Frosch und die Maus: Bitte, tritt ein!
Autor: Und wer ist das? Eine Katz! Sie hebt ihre Tatze.
Die Katze:
Kas ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wohnt hier, ein Vogel või ein Tier?
Die Maus, der Frosch und der Hase: Und wer ist das?
Die Katze:
Ich bin eine schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?
Der Frosch, die Maus und der Hase: Bitte, tritt ein!
Autor:
Da steht ein seltsames Haus,
Hier Wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Da commt jemand! Aber wer?
Der Fuchs: Kas ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wohnt hier, ein Vogel või ein Tier?
Und wer ist das?
Der Fuchs:
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heisse Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
Der Frosch, die Maus, die Katze und der Hase: Bitte, tritt ein!
Autor: Kas oli kommt zum Haus? Kas see oli dort?
Der Hund:
Kas ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wohnt hier, ein Vogel või ein Tier?
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase der Fuchs: Und wer ist das?
Der Hund:
Ich bin Hund, der treue Bello,
bin sehr wachsam und sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: "Wau, wau!"
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase, der Fuchs: Bitte, tritt ein!
Autor:
Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre Quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er bald.
Der Schmetterling:
Kas ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wohnt hier, ein Vogel või ein Tier?
Und wer ist das?
Der Schmetterling:
Ich bin der Schmetterling!
In der Fruhe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich fur die Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein?
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase, der Fuchs, der Hund: Bitte, tritt ein!
Autor: Und wer ist da? Ein baar!
Der Baar:
Ich gehe die Walder
ja Felder entlang
Ja too mind Heimatlandile
Grüße und Dank!
Kas Wessen Wohnung on majas surnud?
Allegehen von Dort Hinaus!
Dieeses Hauschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!
Kõik tasemed:
Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!
Autor:
Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz ist immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!
(Lõpus kõlab viimane laul sõprusest)
So groß wie ein Baum.
So groß wie ein Baum,
nii karm wie ein Bar,
nii tief wie ein Fluss,
nii weit wie das meer,
nii hoch wie ein Haus
so hell wie ein Stern....
soll unsere Freundschaft sein.