หนังสือเกิดขึ้นได้อย่างไร: ความลับของการทำกระดาษ อธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับ "การเกิด" ของสมุดบันทึก ทรัพยากรธรรมชาติและอุปกรณ์ใดที่ใช้ในการผลิต อาชีพอะไร ผู้คนทำกระดาษอย่างไร

ตอบซ้าย แขก

สมุดบันทึก... ส่วนสำคัญของชีวิตในโรงเรียนนี้มาพร้อมกับวัยเด็กของเรา วัยเด็กของพ่อแม่ของเรา - และอาจจะไม่กลายเป็นอดีตในไม่ช้า ดูเหมือนว่าสมุดบันทึกจะมีอยู่เสมอ! แต่ท้ายที่สุดแล้วพวกเขาเคยปรากฏตัว ... อย่างไรและเกิดขึ้นที่ไหน?

คำว่า "โน๊ตบุ๊ค" เองจะช่วยตอบคำถามนี้ ... มันทำให้เกิดการเชื่อมโยงอะไร? จำคำที่คล้ายกัน: "tetralogy" - งานที่ประกอบด้วยสี่ส่วน (เช่น Tetralogy ของ R. Wagner "The Ring of the Nibelung" รวมถึงโอเปร่าสี่ชิ้น), "Tetralogy of Fallot" - โรคหัวใจที่รุนแรงรวมถึงการละเมิดสี่ครั้ง . .. กล่าวอีกนัยหนึ่งชื่อ "โน้ตบุ๊ก" มาจากคำว่า "สี่" ... อะไรอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้?

มีคำอธิบายที่เป็นไปได้หลายประการสำหรับเรื่องนี้ หนึ่งในนั้นคือในห้องสมุดของมหาวิทยาลัยในยุคกลาง เพื่อความสะดวกของนักเรียน หนังสือถูกแบ่งออกเป็นสี่ส่วน (สะดวกมาก: คุณไม่จำเป็นต้องรอให้ใครมามอบหนังสือทั้งเล่ม คุณสามารถทำงานกับส่วนหนึ่งของ สำหรับตอนนี้หากไม่มีการพิมพ์หนังสือนี่คือสิ่งที่ขาดไม่ได้) และชิ้นส่วนเหล่านี้เรียกว่าไตรมาส - สมุดบันทึก ...

แต่มีแนวโน้มมากกว่าที่จะสันนิษฐานว่าแนวคิดของ "โน้ตบุ๊ก" นั้นยังมาแต่โบราณ และอยู่ในความหมายที่เราคุ้นเคย
บางทีอาจมาจากกรีกโบราณ ซึ่งนักเรียน (แต่ไม่ใช่แค่พวกเขา) เขียนด้วยแท่งไม้แหลมบนแท็บเล็ตเคลือบขี้ผึ้ง แต่คุณสามารถเขียนบนกระดานเดียวได้เท่าไหร่? ในทางกลับกัน การติดบอร์ดหลาย ๆ แผ่นพร้อมกันก็ไม่สะดวกเช่นกัน - พวงที่น่าประทับใจจะกลายเป็น ... สี่บอร์ดกลายเป็นตัวเลือกที่ดีที่สุด - โน้ตบุ๊ก! สมุดบันทึกสำหรับนักเรียนดังกล่าวได้มาถึงยุคของเราแล้ว และแสดงให้เห็นวิธีการและสิ่งที่สอนในโรงเรียนโบราณ ดังนั้น ในสมุดบันทึกเล่มหนึ่ง คำพูดที่เกี่ยวข้องมากจึงถูกเขียนใหม่สี่ครั้ง: “ขยันไว้ เจ้าหนู จะได้ไม่ฉีกขาด!”

แต่มีที่มาอีกรุ่นหนึ่งของตัวโน้ตบุ๊กเองและคำว่า "โน้ตบุ๊ก" มาจำกันได้ไหมว่าเนื้อหาที่ "ชอบ" สำหรับการเขียนในโลกยุคโบราณคืออะไร? แน่นอน ต้นกก! ท้ายที่สุด กระดานแว็กซ์สะดวกสำหรับการออกกำลังกายของนักเรียน บันทึกปัจจุบัน "เพื่อความทรงจำ" - ในคำเดียว สำหรับบางสิ่งที่สั้นและไม่มีค่าเป็นพิเศษ ซึ่งคุณจะลบทิ้งทันทีในภายหลัง แต่สำหรับข้อความขนาดใหญ่และมีค่า บางสิ่งที่คงทนและเบา จำเป็น ในเรื่องนี้ต้นกกเป็นตัวเลือกในอุดมคติ

แต่เขาก็มีข้อบกพร่องเช่นกัน ความจริงก็คือไม่สามารถพับต้นกก - มันจะแตกในเวลาเดียวกันมันสามารถม้วนเป็นม้วนเท่านั้น คุณสามารถจินตนาการได้อย่างง่ายดายว่าการค้นหาสถานที่ที่เหมาะสมในม้วนกระดาษเป็นอย่างไร (บางครั้งอาจยาวมาก) หากคุณจำอดีตที่ผ่านมา: เราพยายามดิ้นรนเพื่อค้นหาสถานที่ที่เหมาะสมในเทปวิดีโอและเสียงได้อย่างไร! และที่สำคัญกว่านั้น ชาวอียิปต์ห้ามการส่งออกต้นกกออกจากอาณาเขตของตน

แต่อย่างที่คุณทราบ หากมีความจำเป็น จะหาสิ่งทดแทนได้เสมอ และเธอก็ถูกพบ - หลังจากการรณรงค์ของอเล็กซานเดอร์มหาราช ในเมือง Pergamum ของกรีกในเอเชียไมเนอร์พวกเขารับเลี้ยงบุตรบุญธรรมจากเปอร์เซียและปรับปรุงเทคโนโลยีการแต่งกาย นี่คือลักษณะที่ปรากฏของวัสดุสำหรับการเขียนซึ่งเรียกว่า - ตามชื่อของเมือง - กระดาษ parchment มันกลับกลายเป็นว่าดีกว่าต้นกก: มันไม่มืดและไม่สลายไปตามกาลเวลา

ตอนแรกจากกระดาษ - พูดได้ว่า "ด้วยความเฉื่อย" - พวกเขาทำม้วนกระดาษคล้ายกับต้นกก แต่มันไม่สะดวก: ม้วนหนังสือต้องยาวและแคบ กระดาษจำนวนมากต้องเสีย - และนี่ไม่ใช่วัสดุราคาถูก! ในที่สุดก็พบวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุด: แผ่นหนังพับเป็นสี่ - นี่คือสิ่งที่เรียกว่า "tetrad" - และสมุดบันทึกเหล่านี้หลายเล่มถูกเย็บเข้าด้วยกันและดูเหมือนว่าสิ่งที่เราเรียกว่าสมุดบันทึกในขณะนี้
ดังนั้นรูปลักษณ์ของโน้ตบุ๊กจึงเกี่ยวข้องโดยตรงกับการประดิษฐ์กระดาษ parchment หลายศตวรรษต้องผ่านกระดาษ parchment เป็นสื่อในการเขียนเพื่อแทนที่ด้วยกระดาษ - และสมุดบันทึกกลายเป็นกระดาษ

หัวข้อ “สิ่งที่ทำมาจากอะไร”

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับวัสดุธรรมชาติที่ใช้ทำวัตถุต่างๆ เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับกระบวนการผลิตบางอย่าง โดยเริ่มจากการสกัดวัตถุดิบตามธรรมชาติและลงท้ายด้วยการรับผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ส่งเสริมการเคารพทรัพยากรธรรมชาติ

ผลลัพธ์ตามแผน: เมตาหัวเรื่อง

ระเบียบข้อบังคับ: สามารถกำหนด งานการเรียนรู้เข้าใจ งานการเรียนรู้ของบทเรียนและมุ่งมั่นที่จะทำให้สำเร็จ; กำหนด ข้อสรุปจากเนื้อหาที่ศึกษา ตอบคำถามสุดท้าย ตระหนักควบคุม และการแก้ไข;ประเมิน ผลของกิจกรรมในห้องเรียนความรู้ความเข้าใจ: จำแนก วัตถุโดยธรรมชาติของวัสดุแสดงห่วงโซ่การผลิตที่แตกต่างกันในสีอ่าน เนื้อหาของหนังสือเรียน; ตามแบบหนังสือเรียนติดตาม ห่วงโซ่การผลิต จำลองพวกเขาแต่งหน้า เรื่องราวจากภาพ ยกตัวอย่างการใช้วัสดุธรรมชาติในการผลิตสินค้าอื่นๆการสื่อสาร: มีส่วนร่วมในงานคู่และงานกลุ่ม เห็นด้วย ซึ่งกันและกันรับตำแหน่งคู่สนทนาแสดงความเคารพต่อความคิดเห็นของผู้อื่น

เรื่อง: y รู้ว่าผู้คนใช้วัสดุธรรมชาติอะไรในการผลิตผลิตภัณฑ์ เรียนรู้วิธีการทำห่วงโซ่การผลิตอย่างง่าย

ส่วนตัว: ดูแลสิ่งต่าง ๆ เข้าใจถึงความจำเป็นในการเคารพธรรมชาติ เคารพในการทำงานของผู้คน

วัสดุการศึกษา: หนังสือเรียนเอเอ Pleshakov "The World Around", สมุดงานหมายเลข 1, คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย, หน้าจอ, วัตถุต่าง ๆ ที่ทำจากดินเหนียว, โลหะ, ไม้, ขนสัตว์; การ์ดเป็นแบบ ที่นักเรียน: สัญญาณไฟจราจร, ดินสอสี (ปากกาสักหลาด), กาว,

1. ช่วงเวลาขององค์กร อารมณ์ทางอารมณ์ (สไลด์1)

เสียงกริ่งที่ร่าเริงดังขึ้น
ทุกคนพร้อมหรือยัง? ทั้งหมดพร้อมหรือยัง?
เราไม่ได้พักผ่อนตอนนี้
เรากำลังเริ่มทำงาน

มองหน้ากัน. ขอให้จิตใจมีความสุขตลอดทั้งวันที่โรงเรียน มองฉันสิ. ฉันขอให้คุณวันนี้มีความใส่ใจกระตือรือร้นมีไหวพริบ และที่สำคัญที่สุดคือความขยัน

ให้คติประจำบทเรียนเป็นคำ

“รู้ตัวเองก็บอกคนอื่นสิ!”

เริ่มกันเลย มาวางแผนการกระทำของเรากัน เรามักจะทำอะไรที่จุดเริ่มต้นของบทเรียน?ทำซ้ำ

ในบทเรียนใด เราเรียนรู้บางสิ่ง เราเรียนรู้บางสิ่ง ซึ่งหมายถึง

ความรู้จะไม่แข็งแรง ดังนั้นคุณต้องใช้ ...เพื่อแก้ไข

และงานใด ๆ ที่จำเป็น ...ตรวจสอบและประเมินผล

เอาล่ะ ไปทำงานกันเถอะ ฉันหวังว่าทุกอย่างจะได้ผลสำหรับคุณ

2. ตรวจการบ้าน

เราเรียนสาขาอะไร? (ชีวิตในเมืองและหมู่บ้าน)

( ( อุตสาหกรรม การค้า การขนส่ง การก่อสร้าง เกษตรกรรม)

A) งานส่วนบุคคลบนการ์ด (เด็ก 4 คนได้รับมอบหมาย)

- เน้นหนึ่งบรรทัดผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม สอง - ผลิตภัณฑ์การเกษตร

1. มะเขือเทศ หนังสือ แครอท โทรศัพท์ โคมไฟตั้งโต๊ะ มันฝรั่ง รถแทรกเตอร์ หัวไชเท้า หัวหอม เก้าอี้ เตารีด รองเท้าแตะ

2. แตงโม เชอรี่ เก้าอี้ เสื้อยืด องุ่น รองเท้าบูท เสื้อโค้ท ร็อคเก็ต พลัม โต๊ะเรียน ฟักทอง กะหล่ำปลี เครื่องบิน กระเทียม แตงกวา

B) เกม "จริง - เท็จ"

เล่นเกมกันเถอะ“จริง-เท็จ” (ทำงานกับการ์ดสัญญาณ-ไฟจราจร: ถ้าจริง - เขียว ถ้าไม่ - แดง)

เศรษฐกิจคือกิจกรรมทางเศรษฐกิจของคนจริงหรือ? (ใช่)

การค้าขายให้ขนมปัง นม เนื้อ จริงหรือ? (ไม่)

เงินกระดาษถูกใช้ครั้งแรกในจีนจริงหรือ? (ใช่)

จริงหรือที่เงินสมัยนี้ไม่ได้ทำจากไม้? (ใช่)

เสื้อผ้า รองเท้า เฟอร์นิเจอร์ ผลิตขึ้นเพื่อการค้าจริงหรือ? (ไม่)

ช่างทาสี ช่างก่ออิฐ ช่างปูน ช่างปั้นจั่น ทำงานในการก่อสร้างจริงหรือไม่? (ใช่)

เราสามารถซื้อสินค้าและสิ่งของทางการเกษตรได้จริงหรือ? (ไม่)

จริงหรือที่การที่เราจะดื่มนมสักแก้วในตอนเช้า เฉพาะสาขาเกษตรและการค้า? (ไม่, ขนส่ง, อุตสาหกรรม)

จริงหรือไม่ที่ผู้สร้างบ้าน ผู้เชี่ยวชาญด้านการขนส่ง และอุตสาหกรรมมีส่วนร่วมในการก่อสร้างบ้าน? (ใช่)

จริงหรือไม่ที่ทุกภาคส่วนของเศรษฐกิจเชื่อมโยงถึงกัน? (ใช่)

เศรษฐกิจสมัยใหม่สามารถทำงานโดยไม่มีเงินได้หรือไม่? (ไม่)

C) โครงการขนาดเล็ก “เงินปรากฏอย่างไร”

D) เรื่องราวของ E. Lentitskaya เกี่ยวกับอาชีพของผู้ปกครอง

อาชีพนี้อยู่ในสาขาเศรษฐกิจใด

อุตสาหกรรมใดบ้างในพื้นที่ของเรา (เกษตร ขนส่ง การค้า)

เราสามารถพูดได้ อาชีพที่สำคัญที่สุดคืออะไร?

ดีมากสำหรับการเรียนรู้มากเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์

3. ความมุ่งมั่นในการทำกิจกรรม

พวกฉันนำสิ่งเหล่านี้มาที่บทเรียน

คุณมีคำถามอะไรเมื่อเห็นวัตถุเหล่านี้ (พวกมันทำมาจากอะไร?)

ดังนั้นหัวข้อของบทเรียนของเราคือ “What is made of what?”

อ่านหัวข้อบทเรียนใน textbook.p.108

เราจะตั้งเป้าหมายการเรียนรู้อะไรบ้างสำหรับตัวเราเอง?

เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ใช้วลี: "ฉันคิดว่า ...

เราจะอ่านในหนังสือเรียนว่ามดพูดถึงเรื่องนี้อย่างไร

4. ร่วมค้นพบความรู้ ศึกษาเนื้อหาใหม่

อะไรที่ดูเหมือนยากและเข้าใจยาก? (ห่วงโซ่อุตสาหกรรม)

ห่วงโซ่การผลิต - ลำดับการผลิตรายการ (กระดาน )

วัสดุเหล่านี้ทำมาจากอะไร? (ดินเหนียว โลหะ ขนสัตว์ ไม้)

พวกสิ่งเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? (สร้างด้วยมือมนุษย์)

ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนต้องปรับตัวให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ต่างๆ เครื่องมือที่ใช้แรงงานคน บ้านเรือน ของใช้ เครื่องนุ่งห่ม เครื่องประดับ ล้วนสร้างจากวัสดุที่อยู่ในบริเวณนั้น
- ที่เก่าแก่ที่สุดคือเครื่องมือหิน คนโบราณใช้เศษหิน กิ่งไม้ และกิ่งไม้เป็นครั้งแรก นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าเครื่องมือชิ้นแรกที่มนุษย์โบราณสร้างขึ้นคือขวานที่แกะสลักจากหิน

ในสมัยของเรา บุคคลตั้งแต่แรกเกิด บุคคลเข้าสู่โลกของสิ่งต่างๆ เราเคยชินกับสิ่งนี้มากจนเราไม่คิดว่าสิ่งของรอบตัวเราถูกสร้างขึ้นมาได้อย่างไรและจากอะไร

ภารกิจหน้า 108 จากตำราเรียน (ตรวจสอบร่วมกัน)

งานกลุ่ม. ภารกิจหน้า 109

จากดินเหนียว - 1 กลุ่ม

จากขนแกะ -2 กลุ่ม

จากโลหะ - 4 กลุ่ม

จากกลุ่มไม้-3

ชั้นเรียนทำความคุ้นเคยกับการผลิตผลิตภัณฑ์ตามแผนและจัดทำโปสเตอร์:

1. ศึกษาข้อมูลในตำราเรียน

2. พิจารณาภาพวาด

3. ลำดับการทำรายการ

4. แสดงภาพห่วงโซ่การผลิตด้วยความช่วยเหลือของแบบจำลอง

5. เตรียมโปสเตอร์

ทำงานร่วมกัน - ผลลัพธ์จะประสบความสำเร็จ

5. ออกกำลังกาย

เราเล่นในอาชีพ -

แป๊บเดียวเราก็เป็นนักบิน!

พวกเขาบินในเครื่องบิน

และทันใดนั้นพวกเขาก็กลายเป็นคนขับ!

ตอนนี้พวงมาลัยอยู่ในมือของเรา -

ชั้นสองขี่เร็ว

และตอนนี้เราอยู่ที่ไซต์ก่อสร้างแล้ว

วางอิฐให้ตรง

หนึ่งอิฐและสองและสาม -

เรากำลังสร้างบ้าน ดูสิ!

เกมนี้จบแล้ว

ได้เวลาปาร์ตี้กันอีกแล้ว

6. ผลงานกลุ่ม.

กลุ่มได้ทำการวิจัยและตอนนี้พวกเขาจะบอกคุณถึงวิธีการทำรายการ ก่อนการแสดง เด็กๆ จะเล่นไขปริศนา

ถ้าเจอบนท้องถนน

แล้วขาก็จมลง

และทำชามหรือแจกัน-

เธอจะต้องการทันที (ดิน)

หนุ่มๆทุกปี

เพิ่มแหวน (ไม้)

ทอหญ้าหนา

ทุ่งหญ้าขดตัว

ใช่และฉันเองก็หยิก

แม้แต่ขดของเขา (แกะ แกะ)

ฉันลงไปในน้ำสีแดงและฉันก็ออกไปเป็นสีดำ (โลหะ)

แผนการนำเสนอ

ชื่อรายการ

มันจำเป็นสำหรับอะไร?

ทำมาจากอะไร

มันถูกสร้างขึ้นมาอย่างไร?

7. การยึดหลัก

คำถามในกรอบหนังสือเรียน หน้า 111

8. ทำงานอิสระด้วยการตรวจสอบร่วมกันตามแบบจำลอง

(ทำงานเป็นคู่)

สมุดงาน p.79-71

แบบฝึกหัดที่ 1

แสดงห่วงโซ่การผลิตที่แตกต่างกันด้วยลูกศรสีต่างๆ

งาน2.

เขียนสิ่งที่ผู้คนสามารถเปลี่ยนวัสดุเหล่านี้ได้

(เมล็ดพืช โรงสี ขนมปัง แร่เหล็ก โรงงาน กรรไกร ฯลฯ)

"5" - ไม่มีข้อผิดพลาด

"4" - 1 ข้อผิดพลาด

"3" -2 ข้อผิดพลาด (ตรวจสอบงานด้านมัลติมีเดีย )

และนอกจากดินเหนียว ไม้ โลหะแล้ว วัตถุต่าง ๆ สามารถทำมาจากวัสดุอะไรได้บ้าง? (พลาสติก ยาง แก้ว ฯลฯ)

ผู้คนควรใส่ใจอะไรเมื่อทำการสกัดวัสดุต่าง ๆ ในธรรมชาติเพื่อการผลิตผลิตภัณฑ์ต่างๆ?

1) แยกวัสดุไม่เกินที่ต้องการ

2) ใช้จ่ายอย่างประหยัด

3) ปลูกต้นไม้ใหม่

4) ฟื้นฟูที่ดินบริเวณเหมืองหิน

9. รวมอยู่ในระบบความรู้

มนุษย์ต้องการสิ่งที่แตกต่างกัน

เขาไปเอาวัสดุที่ไหนมาทำ? (ในธรรมชาติ)

ผู้คนควรใส่ใจอะไร? สกัดสารต่างๆในธรรมชาติ?

อ่านในตำรา หน้า 111 (ตัวหนา)

คุณเรียนรู้เกี่ยวกับห่วงโซ่การผลิตใดบ้าง

ภารกิจที่ 3 สมุดงาน หน้า 71 ลำดับที่ 3

1,2 โซ่ตรวนสำหรับผู้อ่อนแอ

สำหรับคนแข็งแรง (มากับวัตถุดิบ)

8. ผลลัพธ์ของบทเรียน

ตรวจสอบว่าคุณเอาใจใส่บทเรียนมากน้อยเพียงใด

ดังนั้น บุคคลจึงต้องการผลิตภัณฑ์ที่หลากหลาย เขาไปเอาวัสดุสำหรับการผลิตมาจากไหน?(ในธรรมชาติ .)

ในการทำหมวกและผ้าพันคอคุณต้อง - (ขนสัตว์ )

กระดาษทำมาจากต้นไม้ )

สำหรับการผลิตจานเซรามิกคุณต้อง (ดินเหนียว )

หม้อ ช้อน ทำจาก (โลหะ )

ผู้คนควรใส่ใจอะไรเมื่อทำการสกัดวัสดุต่าง ๆ ในธรรมชาติ? (ผลิตไม่เกินตามต้องการ, ใช้เท่าที่จำเป็น, ปลูกต้นไม้ใหม่)

โดยการสกัดวัสดุต่างๆ ผู้คนเปลี่ยนธรรมชาติ ทำร้ายมัน เหมืองหินที่เหลือหลังจากการสกัดดินเหนียวอาจกลายเป็นหุบเหวบนพื้นผิวโลก ป่าเถื่อนเป็นที่อยู่อาศัยของพืชและสัตว์มากมายที่ถูกทำลาย ทรัพยากรธรรมชาติไม่ได้อยู่ชั่วนิรันดร์ พวกมันต้องได้รับการคุ้มครอง

การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างสิ้นเปลืองและไร้เหตุผลนำไปสู่อะไร? (จะไม่มีป่า จะไม่มีสัตว์และพืช ไม่มีมนุษย์ โลกของเราจะกลายเป็นทะเลทรายที่ไร้ชีวิตชีวา)

เราต้องจำไว้ว่าทุกสิ่งลงทุนด้วยความรู้และผลงานของคนจำนวนมาก ดังนั้นสิ่งต่าง ๆ จึงต้องได้รับการดูแลเอาใจใส่

พวกเราได้เดินทางไปยังดินแดนแห่งปรมาจารย์

คำถามอะไรถูกตอบในชั้นเรียน? (ทำมาจากอะไร?) - ตอนนี้ใครรู้บ้างว่าอาหาร, เสื้อผ้า, ของสบาย ๆ, หนังสือทำมาจากอะไรได้บ้าง?

คุณคิดอย่างไรในวันนี้ในบทเรียนที่เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัสดุธรรมชาติทั้งหมดที่คุณสามารถทำเสื้อผ้าและจานอาหารได้ (ไม่)

สิ่งของในห้องเรียนที่ทำจากวัสดุธรรมชาติมีอะไรบ้าง?

9. การบ้าน.

การบ้านของคุณจะ:

ค้นหาว่าวัสดุธรรมชาติอื่นๆ คืออะไรและทำจากอะไรในบทเรียนถัดไป บอกเพื่อนร่วมชั้นของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ (ไม่บังคับ)
- ค้นหาวัสดุที่ใช้ทำของเล่นของคุณ

สมุดงาน น.71 ฉบับที่ 4 สำหรับผู้แข็งแกร่ง

10. การสะท้อนกลับ

ฉันรู้แล้ว …

ฉันได้เรียนรู้ …

ฉันพอใจ…

ระดับ: 2

เป้า:ทำความคุ้นเคยกับวัสดุธรรมชาติที่ใช้ทำวัตถุต่างๆ เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับกระบวนการผลิตบางอย่าง โดยเริ่มจากการสกัดวัตถุดิบตามธรรมชาติและลงท้ายด้วยการรับผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ส่งเสริมการเคารพทรัพยากรธรรมชาติ

ผลลัพธ์ตามแผน: เมตาหัวเรื่อง

กฏระเบียบ: ทำได้ กำหนดงานการเรียนรู้ เข้าใจงานการเรียนรู้ของบทเรียนและมุ่งมั่นที่จะทำให้สำเร็จ ; กำหนดข้อสรุปจากเนื้อหาที่ศึกษา ตอบคำถามสุดท้าย ตระหนัก ควบคุมและการแก้ไข; ประเมินผลของกิจกรรมในห้องเรียน ความรู้ความเข้าใจ:จำแนกวัตถุโดยธรรมชาติของวัสดุแสดงห่วงโซ่การผลิตที่แตกต่างกันในสี อ่านเนื้อหาของหนังสือเรียน; ตามแบบหนังสือเรียน ติดตามห่วงโซ่การผลิต จำลองพวกเขา แต่งหน้าเรื่องราวจากภาพ ยกตัวอย่างการใช้วัสดุธรรมชาติในการผลิตสินค้าอื่นๆ การสื่อสาร:มีส่วนร่วมใน งานคู่และงานกลุ่ม เห็นด้วยซึ่งกันและกันรับตำแหน่งคู่สนทนาแสดงความเคารพต่อความคิดเห็นของผู้อื่น

เรื่อง: ค้นหาว่าผู้คนใช้วัสดุธรรมชาติอะไรในการผลิตผลิตภัณฑ์ เรียนรู้วิธีการทำห่วงโซ่การผลิตอย่างง่าย

ส่วนตัว: ดูแลสิ่งต่าง ๆ; เข้าใจถึงความจำเป็นในการเคารพธรรมชาติ เคารพในการทำงานของผู้คน

สื่อการสอน: เอ.เอ. Pleshakov "The World Around", สมุดงานหมายเลข 1, คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย, หน้าจอ, วัตถุต่าง ๆ ที่ทำจากดินเหนียว, โลหะ, ไม้, ขนสัตว์; การ์ดเป็นแบบ ที่ นักเรียน:ธงสัญญาณ ดินสอสี (ปากกาสักหลาด)

1. ช่วงเวลาขององค์กร อารมณ์ทางอารมณ์ (สไลด์1)

เสียงกริ่งที่ร่าเริงดังขึ้น
ทุกคนพร้อมหรือยัง? ทั้งหมดพร้อมหรือยัง?
เราไม่ได้พักผ่อนตอนนี้
เรากำลังเริ่มทำงาน

2. ตรวจการบ้าน

A) งานส่วนบุคคลบนการ์ด (เด็ก 2 คนได้รับมอบหมาย)

เน้นหนึ่งบรรทัดผลิตภัณฑ์ของอุตสาหกรรม สอง - ผลิตภัณฑ์การเกษตร

1. มะเขือเทศ หนังสือ แครอท โทรศัพท์ โคมไฟตั้งโต๊ะ มันฝรั่ง รถแทรกเตอร์ หัวไชเท้า หัวหอม เก้าอี้ เตารีด รองเท้าแตะ

2. แตงโม เชอรี่ เก้าอี้ เสื้อยืด องุ่น รองเท้าบูท เสื้อโค้ท ร็อคเก็ต พลัม โต๊ะเรียน ฟักทอง กะหล่ำปลี เครื่องบิน กระเทียม แตงกวา

B) เกม "จริงหรือไม่"

มาเล่นเกมกันเถอะ "จริงหรือไม่" (ทำงานกับสัญญาณไฟจราจร: ถ้าเป็นจริง - เขียวถ้าไม่ - แดง)

เศรษฐกิจคือกิจกรรมทางเศรษฐกิจของคนจริงหรือ? (ใช่)

การค้าขายให้ขนมปัง นม เนื้อ จริงหรือ? (ไม่)

เงินกระดาษถูกใช้ครั้งแรกในจีนจริงหรือ? (ใช่)

จริงหรือที่เงินสมัยนี้ไม่ได้ทำจากไม้? (ใช่)

เสื้อผ้า รองเท้า เฟอร์นิเจอร์ ผลิตขึ้นเพื่อการค้าจริงหรือ? (ไม่)

ช่างทาสี ช่างก่ออิฐ ช่างปูน ช่างปั้นจั่น ทำงานในการก่อสร้างจริงหรือไม่? (ใช่)

เราสามารถซื้อสินค้าและสิ่งของทางการเกษตรได้จริงหรือ? (ไม่)

จริงหรือที่การที่เราจะดื่มนมสักแก้วในตอนเช้า เฉพาะสาขาเกษตรและการค้า? (ไม่, ขนส่ง, อุตสาหกรรม)

จริงหรือไม่ที่ผู้สร้างบ้าน ผู้เชี่ยวชาญด้านการขนส่ง และอุตสาหกรรมมีส่วนร่วมในการก่อสร้างบ้าน? (ใช่)

จริงหรือไม่ที่ทุกภาคส่วนของเศรษฐกิจเชื่อมโยงถึงกัน? (ใช่)

ความมุ่งมั่นต่อกิจกรรม

ดูที่หน้าจอ . (สไลด์ 2)สไลด์แสดงรายการต่างๆ

(เปลือกหอย ถุงมือ กรรไกร เหยือก ไม้บรรทัด ช้อน ผ้าพันคอ แก้วน้ำ ดินสอ)

พิจารณาว่า "พิเศษ" คืออะไร? (เปลือก)

ทำไม ( เชลล์ - สร้างขึ้นโดยธรรมชาติและส่วนที่เหลือถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์)

สิ่งที่มือมนุษย์สร้างขึ้นชื่ออะไร? ( โลกที่ทำด้วยมือ)

งานภาคปฏิบัติ.

แบ่งรายการที่เหลือออกเป็นกลุ่มตามวัสดุ (แบ่งวัตถุออกเป็นกลุ่ม)

รายการทั้งหมดเหล่านี้คุ้นเคยกับคุณ ตั้งชื่อพวกเขาและอธิบายสิ่งที่พวกเขาให้บริการ วัตถุทั้งหมดเหล่านี้ในกลุ่มเดียวกันมีอะไรที่เหมือนกัน? (เขาตั้งชื่อรายการ บอกว่ามีไว้เพื่ออะไร - จากดินเหนียว (แจกัน หม้อ อิฐ ของเล่นนกหวีดดินเผา)

ผ้าขนสัตว์ (เสื้อกันหนาว ถุงมือ ถุงเท้า ผ้าพันคอ)

จากโลหะ (ช้อน, ชาม, แก้วมัค, กรรไกร, ตัวสร้างโลหะ)

จากไม้ (ไม้บรรทัด, ช้อนไม้, matryoshka, สมุดบันทึก)

เราจะพูดถึงอะไรในชั้นเรียน (เราจะเรียนรู้จากสิ่งที่ผู้คนสร้างผลิตภัณฑ์ที่แตกต่างกันอย่างไรและอย่างไร)

อ่านหัวข้อบทเรียนในหนังสือเรียน

กำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เรากำหนดขึ้นเอง? (เราจะพูดถึงวัตถุค้นหาว่าพวกเขาทำมาจากอะไร) อ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้ในตำราเรียน

ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

บทสนทนา “อะไรของอะไร” (งานกลุ่ม)

ทีนี้มาพูดถึงวัตถุแต่ละกลุ่มแยกกัน

1. ผ้าขนสัตว์ (ถือว่าเป็นกลุ่มของทำด้วยผ้าขนสัตว์ ) (สไลด์ 3)

เราได้พิจารณาแล้วว่าสิ่งเหล่านี้ทำมาจากขนแกะ พวกเขาได้ผ้าขนสัตว์จากที่ไหน?

(หน้า 111 ของหนังสือเรียน) ดูภาพและบอกว่าสิ่งที่ทำด้วยผ้าขนสัตว์ทำได้อย่างไร

1. การตัดขนแกะ

2. การทำเส้นด้ายขนสัตว์ พันบนกระสวย

3. ทำผ้าขนสัตว์

4. การวาดลวดลายบนผ้า

5. การผลิตตามรูปแบบรายละเอียดของเสื้อผ้า

คุณเรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับการผลิตผลิตภัณฑ์ทำด้วยผ้าขนสัตว์

คุณทำผ้าพันคอนี้ได้อย่างไร? คุณได้รับสีที่ต่างกันอย่างไร?

2. ไม้ (ถือว่าเป็นกลุ่มของวัตถุที่ทำจากไม้) (สไลด์ 4)

เป็นที่ชัดเจนว่าไม้บรรทัดขาตั้งทำจากไม้ แต่โน้ตบุ๊กมาอยู่ในกลุ่มนี้ได้อย่างไร? หนังสือเรียนของเราเกิดขึ้นได้อย่างไร? พวกที่เตรียมข้อความจะช่วยให้เราเข้าใจ

ก) การนำเสนอของนักเรียนเกี่ยวกับการทำกระดาษ

กระดาษมีหลายประเภท มันใช้ที่ไหน?

โรงสีผลิตกระดาษ

• ผู้เขียนเขียนงาน
• ศิลปินทำภาพประกอบ
• สำนักพิมพ์จัดพิมพ์หนังสือ
• มีหนังสืออยู่ในร้าน

การแสดงของเด็กๆ

ทุกวันนี้ กระดาษถูกผลิตขึ้นในโรงงานที่เครื่องจักรช่วยเหลือผู้คน

เครื่องจักรถูกนำไปใช้งานแม้ว่ากระดาษในอนาคตจะเติบโตในป่า เลื่อยไฟฟ้าตัดต้นไม้. รถแทรกเตอร์ไม้บรรทุกท่อนซุงไปยังแม่น้ำ เครื่องมัดท่อนซุงเป็นแพ และแพลอยไปตามแม่น้ำจนถึงประตูร้าน ที่นี่เครื่องจักรอื่น ๆ เข้าสู่ธุรกิจ: เครื่องเลื่อยหลายใบที่รวดเร็วจะตัดบันทึกลงในบันทึก เครื่อง - การลอกเปลือกออกจากเปลือก; เครื่องหั่นท่อนซุงเป็นชิป ชิปไปตามทางที่ขับเคลื่อนด้วยตัวเองไปยังหม้อไอน้ำ โจ๊กไม้ปรุงในหม้อในสารละลายพิเศษ โจ๊กนี้เมื่อพร้อมจะกลายเป็นกระดาษ

b) การแสดงชุดกระดาษประเภทต่างๆ

กระดาษใช้ทำอะไร?

หากระดาษง่ายไหม? เราควรปฏิบัติต่อโน๊ตบุ๊ค หนังสือเรียนอย่างไร เพราะเป็นไม้โค่นทั้งหมด และต้องใช้เวลาอย่างน้อย 60 ปีในการปลูกต้นไม้ที่โตเต็มวัย

พวกเขายังทำเฟอร์นิเจอร์ จาน ของเล่นจากไม้ (แสดง.)

6.Fizminutka

ตอนนี้เดาว่ามันเกี่ยวกับอะไร? เสียงเพลง "บุ-ระ-ติ-โน!")(สไลด์ 5)

ทำไมคุณถึงคิดว่าเราจำพิน็อกคิโอได้ (ทำจากไม้)

และจากเทพนิยายอะไร? (“กุญแจทองคำ”. เอ. ตอลสตอย)

7. การสนทนา “แล้วไง” (ต่อ)

ตั้งแต่สมัยโบราณในรัสเซีย จานต่างๆ ทำจากดินเหนียวและของเล่นที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ (สไลด์ 6)

และวิธีทำของเล่นดินเหนียว เราเรียนรู้จากเศษของฟิล์ม .

(ชมเศษของภาพยนตร์เรื่อง "The Legacy of Grandfather of Philemon")

เรื่องราวของนักเรียนเกี่ยวกับดินเหนียว

ดินถูกขุดในเหมืองโดยรถขุด ในรูปแบบดิบ มันคือพลาสติก ผสมกับน้ำจนเหนียวข้น จากนั้นจึงทำการหล่อภาชนะหรือของเล่น การอบแห้งดินเหนียวจะแข็งตัวและทนทานมาก จากนั้นนำผลิตภัณฑ์ไปเผาในเตาเผาที่อุณหภูมิสูง 450 องศาเซลเซียส หลังจากเผาแล้ว ดินเหนียวจะแข็งแรงและไม่มีวันอ่อนตัว ศิลปะการทำสิ่งนั้นเรียกว่า เซรามิกส์.

ในสมัยโบราณ เมื่อไม่มีตู้เย็น ใช้เหยือกดินเผาเพื่อเก็บน้ำเย็น น้ำยังคงเย็นอยู่ขณะที่ไหลผ่านรูเล็กๆ ของเหยือกและระเหยไป ซึ่งช่วยให้น้ำเย็น
ชาวจีนเป็นช่างปั้นหม้อที่ยอดเยี่ยม ทำจากดินเหนียวขาวพิเศษ เครื่องลายคราม. เมื่อเผาแล้ว ดินเหนียวนี้จะมีสีขาว ถ้วยนี้ทำด้วยดินเหนียว

ต้องบอกว่าดินเหนียวใช้ทำอิฐ ของเล่น กระเบื้อง

กลุ่มที่แล้วมีวัตถุทำด้วยโลหะ . (สไลด์ 7)

เรื่องราวของนักเรียนเกี่ยวกับการผลิตเหล็ก

ไม่มีใครทำเหล็ก มันถูกสร้างขึ้นโดยธรรมชาติเอง เช่น น้ำ ดินเหนียว ทราย ... และผู้คนก็ขุดเหล็กนี้แล้วเปลี่ยนให้เป็นเหล็กหล่อและเหล็กกล้า

เหล็กเป็นสิ่งที่มองไม่เห็นในโลก - มันอยู่ในทราย (นั่นคือสาเหตุที่มันเป็นสีเหลือง) และในดินเหนียวสีน้ำตาลแดงและในหินสีน้ำตาล - หินเหล็กไฟ เหล็กละลายได้แม้ในน้ำ

ธาตุเหล็กส่วนใหญ่ในแร่เหล็ก มันมาจากพวกเขาที่โลหะที่สำคัญที่สุดนี้ถูกขุด

แร่มีการขุดอย่างไร?

ที่นี่คุณไม่สามารถทำได้โดยปราศจาก copal เหล็กขนาดใหญ่ ทรงพลัง ถุงกระดาษขนาดเล็กที่มีประจุระเบิดและสายไฟยาว คนงานเหมืองจะเจาะบ่อน้ำในพื้นดิน วางระเบิดไว้ในนั้น และใช้ไฟฟ้าผ่านสายไฟ ปิดหูของคุณที่นี่ เมื่อการระเบิดแตก ดินจำนวนมาก หินจะบินขึ้นไปในอากาศ กระจายไปรอบๆ และแร่ที่ซ่อนอยู่ภายใต้พวกมันจะเปิดออก มันเกิดขึ้นที่แร่เองจะต้องถูกบดขยี้ด้วยการระเบิด ในที่สุด การระเบิดก็สงบลง รถขุดแบบเดินได้ถูกนำไปทำงาน รถขุดตักแร่ด้วยถังสกู๊ปหันหลังกลับ - และบรรทุกทั้งเกวียนหรือรถบรรทุกขนาดใหญ่ แต่แร่ถูกนำไปที่โรงงาน จะเปลี่ยนให้เป็นเหล็กได้อย่างไร? ไฟร้อนช่วยผู้คนที่นี่ ในอาคารขนาดใหญ่ เช่น อาคารสูง เตาหลอม เตาหลอม เปลวไฟที่โหมกระหน่ำทั้งกลางวันและกลางคืน ที่นี่ รถเข็นคลานไปที่ด้านบนสุดของโดเมนเหล่านี้ตามถนนลาดเอียง พวกเขาจะขึ้น พลิกคว่ำ เทโหลดลงในเตาเผา - และลง รถเข็นบางคันมีแร่ อื่นๆ - หินสีขาว หินปูน และอื่นๆ - เชื้อเพลิง โค้กเป็นรูพรุนสีเทาเข้ม เขาเหมือนพายถูกอบจากดินถ่านหินที่ดีที่สุดเป็นแป้ง หินปูนช่วยให้โค้กดึงสิ่งเจือปนส่วนเกินออกจากแร่ได้
โค้กเผาไหม้ร้อน แต่ไม่ละลายแร่ ในการทำให้มันร้อนขึ้นอีก คุณต้องเป่าไฟอย่างต่อเนื่อง ต้องการอากาศ ร้อน ร้อน-แดง นั่นคือเหตุผลที่ว่าทำไมจึงมีหอคอยอีกหลายหลังถัดจากเตาหลอม พวกเขาทำให้อากาศร้อนขึ้น พัดลมทรงพลังจะขับกระแสลมผ่านท่อ พัดพายุไฟในเตาหลอมระเบิดอย่างต่อเนื่อง เปลวไฟกำลังโหมกระหน่ำ แร่ละลาย แร่ตกตะกอน หยดของโลหะเหล็กหล่อรวมกันเป็นหยด ลำธาร... เหล็กหล่อมีน้ำหนักมาก มันไหลลงสู่ก้นเตา และส่วนเกินทั้งหมดที่อยู่ใน แร่ก็ผุดขึ้นมาเป็นฟองโฟมคะนอง นี่คือตะกรัน

ในที่สุดอาจารย์ก็ส่งสัญญาณว่า “เหล็กพร้อมแล้ว! เป็นไปได้ที่จะปลดปล่อยการหลอมเหลว อีกสักครู่ ... และน้ำพุประกายไฟที่กระจัดกระจายทำให้ท้องฟ้าสว่างไสวด้วยแสงที่ลุกเป็นไฟโลหะเหลวจะเทลงในทัพพีขนาดใหญ่ มีถังหลายถัง แต่ละอันมีล้อ มีรถไฟเหล็กหล่อทั้งหมดอยู่บนราง หนึ่งทัพพีจะเต็ม อันต่อไปจะมาอยู่ใต้เจ็ตทันที รถไฟพ่นไฟจะไปทางไหน? เส้นทางของเขาอยู่ไม่ไกล - ไปร้านข้างเคียง ที่นี่เทเหล็กหล่อลงในแม่พิมพ์ ในนั้นโลหะเหลวจะแข็งตัวและอยู่ในรูปแบบเดียวกับที่เทลงไป และเราพบกับเหล็กหล่อทุกวัน ท้ายที่สุดแล้วกระทะธรรมดา, เตารีด, หม้อน้ำ, ตะแกรงซึ่งไหลไปตามถนน - ทั้งหมดนี้ทำจากเหล็กหล่อเช่นกัน

ดังนั้นเราจึงทำความคุ้นเคยกับวัสดุบางอย่างที่บุคคลสามารถสร้างสิ่งของที่เขาต้องการได้ และตอนนี้ เพื่อรวมเข้าด้วยกัน เราจะทำงานให้เสร็จในสมุดบันทึก

การรวมบัญชี (ทำงานเป็นคู่):

งานอิสระใน “สมุดงาน” หน้า 39-40 ฉบับที่ 1,2

แสดงห่วงโซ่การผลิตที่แตกต่างกันด้วยลูกศรสีต่างๆ

เขียนสิ่งที่ผู้คนสามารถเปลี่ยนวัสดุเหล่านี้ได้

(เมล็ดพืช โรงสี ขนมปัง แร่เหล็ก โรงงาน กรรไกร ฯลฯ)

และนอกจากดินเหนียว ไม้ โลหะแล้ว วัตถุต่าง ๆ สามารถทำมาจากวัสดุอะไรได้บ้าง? (พลาสติก ยาง แก้ว ฯลฯ)

ผู้คนควรใส่ใจอะไรเมื่อทำการสกัดวัสดุต่าง ๆ ในธรรมชาติเพื่อการผลิตผลิตภัณฑ์ต่างๆ?

1) แยกวัสดุไม่เกินที่ต้องการ

2) ใช้จ่ายอย่างประหยัด

3) ปลูกต้นไม้ใหม่

4) ฟื้นฟูที่ดินบริเวณเหมืองหิน

8. ผลลัพธ์ของบทเรียน: (สไลด์ 8)

คำถามอะไรถูกตอบในชั้นเรียน?

ใครบ้างที่รู้ว่าจาน เสื้อผ้า ของสบาย ๆ สามารถทำมาจากอะไรได้บ้าง?

สำหรับการผลิตสิ่งต่าง ๆ บุคคลนั้นใช้วัสดุที่มีอยู่ในธรรมชาติเป็นหลัก แต่อุปทานของพวกเขาไม่ จำกัด ดังนั้นบุคคลควรปฏิบัติต่อทรัพยากรธรรมชาติอย่างรอบคอบ

9. ภาพสะท้อน (สไลด์ 9)

• ฉันรู้แล้ว …
• ฉันได้เรียนรู้ …
• ฉันพอใจ…

10. การบ้าน (สไลด์ 10)

แต่สามารถหาสมุดบันทึกที่สวยงาม หนังสือ หรือกองแผ่นสีขาวจากต้นไม้ใหญ่ได้อย่างไร? ลองคิดออกด้วยกัน

วิธีทำกระดาษ

กระดาษผลิตในโรงงานกระดาษ นำท่อนไม้จากป่ามาที่โรงงาน ส่วนใหญ่มักใช้ไม้สน, โก้เก๋, เบิร์ช, ยูคาลิปตัส, ต้นป็อปลาร์, เกาลัด

บนแท่นพิเศษ ท่อนไม้จะถูกลอกเปลือกออกและบดเป็นชิ้นเล็กๆ จากนั้นเศษจะถูกขนส่งบนสายพานลำเลียงไปยังโรงสีเยื่อซึ่งจะถูกต้มในสารละลายพิเศษ ผลที่ได้คือเซลลูโลสซึ่งเป็นวัตถุดิบหลักในการทำกระดาษ

น่าสนใจ! ต้นไม้หนึ่งต้นผลิตสมุดบันทึก 2857 เล่มที่มี 12 หน้า ใช้เวลา 60 ปีในการปลูกต้นไม้ที่โตเต็มที่ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องใช้หนังสือเรียนและสมุดบันทึกอย่างระมัดระวัง เพราะสิ่งเหล่านี้ล้วนถูกตัดต้นไม้

วิธีที่ประหยัดที่สุดในการรับเยื่อไม้ - เครื่องกล. บริษัทช่างไม้บดไม้ให้เป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อยแล้วผสมกับน้ำ นี่คือวิธีการทำกระดาษคุณภาพต่ำ เช่น สำหรับหนังสือพิมพ์

แต่สำหรับการผลิตกระดาษคุณภาพสูง - สำหรับนิตยสาร หนังสือ และโบรชัวร์ - พวกเขาใช้ วิธีทางเคมี. ด้วยความช่วยเหลือของตะแกรงเศษจะถูกจัดเรียงตามขนาด นอกจากนี้ไม้สับที่เติมกรดจะถูกปรุงในเครื่องพิเศษ

จากนั้นเซลลูโลสจะผ่านตัวกรองและถูกชะล้างโดยปราศจากสิ่งสกปรก ในขั้นตอนนี้ สามารถเติมเศษกระดาษลงในวัตถุดิบได้ แต่ต้องทำความสะอาดหมึกก่อน

ขั้นตอนต่อไปคือการเติมกาวและเรซิน ครั้งแรก - ขับไล่ความชื้น ประการที่สอง - ป้องกันการแพร่กระจายของหมึกซึ่งมักจะทำบนพื้นฐานน้ำ ต้องขอบคุณกระบวนการเหล่านี้ที่ทำให้สิ่งที่เขียนในสมุดบันทึกของคุณไม่เปื้อนและอ่านง่าย กระดาษพิมพ์ไม่ต้องการขนาดดังกล่าว เนื่องจากหมึกพิมพ์ไม่ได้เตรียมแบบน้ำ

แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด จากนั้นจะมีการเติมเม็ดสีและสีย้อมลงในวัตถุดิบกระดาษ ตัวอย่างเช่น ได้กระดาษสีขาวโดยการเติมดินขาว

หลังจากนั้นเยื่อกระดาษจะเข้าสู่เครื่องกระดาษบนสายพานลำเลียง ด้วยความช่วยเหลือของรูพรุนขนาดเล็กและการบีบด้วยลูกกลิ้งต่างๆ ความชื้นจะถูกลบออกจากกระดาษและเกิดเทปม้วนต่อเนื่องขึ้น

ในขั้นตอน "การกดแบบเปียก" ในที่สุดกระดาษจะแห้ง ขาดน้ำ และอัดแน่น ผลที่ได้คือเทปสีขาวเรียบพันเป็นม้วนใหญ่ กระดาษพร้อม! สามารถส่งโรงงานหนังสือได้ ที่นั่น ผ้าใบกระดาษถูกตัด สร้างหนังสือและสมุดบันทึก

คุณสามารถเรียนรู้ความซับซ้อนทั้งหมดของการผลิตกระดาษได้จากวิดีโอ

หนังสือทำอย่างไร?

ดังนั้น หลังจากที่ผู้เขียนเขียนข้อความ และบรรณาธิการของสำนักพิมพ์อนุมัติแล้ว ขั้นตอนการพิสูจน์อักษร. มีการตรวจสอบข้อผิดพลาดในการทำงาน ตามหลักการแล้ว ทีมพิสูจน์อักษรจะตรวจทานข้อความหลายครั้ง หลังจากนั้นจะเลือกภาพประกอบสำหรับหนังสือ

แล้วเริ่ม เลย์เอาต์. ด้วยความช่วยเหลือของโปรแกรมคอมพิวเตอร์พิเศษ ผู้ออกแบบเลย์เอาต์จะเลือกรูปแบบของหนังสือ ขนาดของระยะขอบ ประเภทและขนาดของฟอนต์ กำหนดตำแหน่งของภาพประกอบและข้อความ

ขั้นตอนต่อไปเรียกว่า การแยกสี. คุณรู้หรือไม่ว่าการพิมพ์หน้าปกนิตยสารแฟชั่นใช้เวลาเพียงสี่สี: ฟ้า ชมพู เหลือง และดำ? ดังนั้นตอนนี้ผู้ออกแบบจึงต้องแบ่งภาพประกอบทั้งหมดออกเป็นสี่ส่วน

ขั้นตอนที่สำคัญที่สุด - การพิมพ์หนังสือ. หมึกถูกรีดออกเป็นชั้นบาง ๆ โดยใช้ลูกกลิ้งบนเครื่องพิมพ์ ป้อนลงบนแผ่นพิมพ์ ซึ่งจะหมุนและนำภาพไปใช้กับม้วนกระดาษต่อเนื่อง

น่าสนใจ! ในกะเดียว พนักงานโรงพิมพ์สามารถพิมพ์ได้หลายพันแผ่น

เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงหนังสือเล่มใดที่ไม่มีปก ดังนั้นขั้นตอนต่อไปคือการสร้าง "ใบหน้า" ของหนังสือในอนาคต หากปกพร้อม ให้วางบนบล็อกหนังสือและตัดแต่ง หากมีการทำปกแข็ง หนังสือจะถูกตัดก่อนที่ปกจะติดกาว

นั่นคือทั้งหมด - หนังสือเล่มนี้พร้อมที่จะสร้างความพึงพอใจให้กับผู้ซื้อที่ชื่นชม แต่ยังคงเป็นเพียงการแพ็ค คุณสามารถเห็นด้วยตาของคุณเองว่าหนังสือถูกสร้างขึ้นมาอย่างไรในวิดีโอหน้า

หนังสือและกระดาษทำมาจากอะไรในสมัยโบราณ?

กาลครั้งหนึ่งไม่มีหนังสือในรูปแบบที่คุณเห็นในหน้าต่างร้านค้าหรือในห้องสมุดในปัจจุบัน และทั้งหมดเป็นเพราะคนไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร มนุษย์ใช้กระดาษแทนกระดาษ ผนังถ้ำ หิน จาน เปลือกไม้…

หลายปีผ่านไปและผู้คนก็เกิดความคิดในการทำบันทึก บนดินเหนียวเปียก. อย่างไรก็ตาม หนังสือดังกล่าวหนักเกินไป ไม่สบายใจ และมีอายุสั้น

สักพักผ้าใบดินเหนียวก็เปลี่ยน หนังสือลูกวัวหรือแพะสกินมีน้ำหนักเบาและใช้งานได้จริง ตั้งแต่หนังสือเล่มแรกถูกสร้างขึ้นในเมือง Pergamum โบราณ "กระดาษ" ที่ทำจากหนังสัตว์จึงถูกเรียกว่ากระดาษ parchment

อย่างไรก็ตาม วัสดุดังกล่าวมีราคาแพงเกินไป เพราะในการสร้างหนังสือเล่มเดียว ต้องฆ่าลูกวัวจำนวนมาก ผู้คนจึงมองหาวิธีที่ถูกกว่าและง่ายกว่าในการสร้างหนังสือ และพวกเขาก็ทำสำเร็จ

พืชบึงสูงเติบโตตามแม่น้ำของแอฟริกา - ต้นกก. ผู้คนไม่ได้เดาทันทีเกี่ยวกับคุณสมบัติที่น่าทึ่งของมัน ในระยะแรกจะใช้พืชในการก่อสร้างบ้านเรือน แต่วันหนึ่งมีชายคนหนึ่งกำลังซ่อมบ้านของเขา ฉันตัดก้านเอาเส้นใยตรงกลางออกแล้วนำไปตากแดด สิ่งที่น่าประหลาดใจของชายผู้นี้เมื่อเขาสังเกตเห็นว่าเส้นใยกลายเป็นริบบิ้นแคบแห้ง และเมื่อเขาเห็นว่าต้นกกสามารถดูดซับสีได้ดี เขาก็ตระหนักว่า: คุณสามารถเขียนลงบนกระดาษปาปิรัสได้! นี่คือลักษณะที่ปรากฏของหนังสือปาปิรัส

แต่ใครและเมื่อคิดค้นกระดาษอย่างที่เราเห็นในตอนนี้?นักวิจัยรับรอง: ปาล์มเป็นของชาวจีน พวกเขาคิดจะทำกระดาษจากหน่อไม้อ่อน

น่าสนใจ! ... และก่อนหน้านั้น คนจีนเขียนบนแผ่นไหมหรือไม้ไผ่ ชาวจีนหลงใหลในความลึกลับของการทำไหมอย่างกระตือรือร้น อย่างไรก็ตามผ้าไหมมีราคาแพงมากซึ่งหมายความว่า-ไม่สามารถเข้าถึงประชากรส่วนใหญ่และไม้ไผ่- หนักเกินไป. มีเพียง 30 อักษรอียิปต์โบราณวางอยู่บนกระดานเดียว ข้อมูลได้รับการเก็บรักษาไว้: เพื่อขนส่งงานบางอย่าง ชาวจีนต้องการรถเข็นทั้งคัน

พงศาวดารจีนรายงานว่า ประดิษฐ์กระดาษขึ้นในปี ค.ศ. 105 e. Cai Lun.

"ทุกคนซาบซึ้งกับกิจกรรมของ Tsai Lun มาก เขาคิดค้นกระดาษ และชื่อเสียงของเขายังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้..."พงศาวดารกล่าวว่า

ศตวรรษที่ 4 เป็นจุดเปลี่ยนในประวัติศาสตร์การทำกระดาษ หลังจากปรับปรุงเทคโนโลยีการผลิตแล้ว กระดาษก็เข้ามาแทนที่แผ่นไม้ไผ่ตลอดกาล การทดลองใหม่พิสูจน์ให้เห็นว่ากระดาษสามารถผลิตได้จากวัตถุดิบผักราคาถูก ได้แก่ เปลือกไม้ กก ไม้ไผ่ ชาวจีนพอใจอย่างยิ่งกับสิ่งหลัง: ไผ่ในประเทศของพวกเขามีค่าเล็กน้อยหนึ่งโหล

ไม่ว่าคนจีนจะพยายามเก็บความลับของการผลิตกระดาษมากแค่ไหน พวกเขาก็ไม่ประสบความสำเร็จ ในปี 751 ระหว่างการต่อสู้กับพวกอาหรับ เจ้านายชาวจีนหลายคนถูกจับ จากพวกเขา ชาวอาหรับเรียนรู้เคล็ดลับในการสร้างผลิตภัณฑ์ลึกลับและขายมันให้ยุโรปอย่างมีกำไรเป็นเวลาห้าศตวรรษ

ผิดปกติพอ แต่ ชาวยุโรปชนชาติอารยะคนสุดท้ายได้เรียนรู้วิธีการทำกระดาษ - ที่ไหนสักแห่งในศตวรรษที่ XI-XII ชาวสเปนเป็นคนแรกที่ยืมเทคโนโลยีการผลิตกระดาษ จากนั้นชาวอิตาลี เยอรมัน อังกฤษ ... เป็นที่น่าสนใจว่ากระดาษที่ทำมาเป็นเวลานานไม่เพียงแต่จากเส้นใยต้นไม้ที่แช่ แต่ยังมาจากผ้าขี้ริ้วและผ้าขี้ริ้วอื่น ๆ ด้วย

เครื่องทำกระดาษอุตสาหกรรมเครื่องแรกถูกประดิษฐ์ขึ้นในฝรั่งเศสในปี พ.ศ. 2341

บนดินแดนและดินแดนยูเครนการผลิตกระดาษเริ่มขึ้นในศตวรรษที่ 13 ใน Galich อย่างไรก็ตาม เอกสารข้อมูลเกี่ยวกับ "โรงงาน" กระดาษยูเครนได้รับการเก็บรักษาไว้ตั้งแต่ศตวรรษที่ 16 นักวิจัยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของอุตสาหกรรมกระดาษของยูเครนได้ค้นพบวัสดุเกี่ยวกับ "โรงงาน" ประมาณ 200 แห่งที่ดำเนินการในดินแดนของประเทศยูเครนตั้งแต่วันที่ 16 ถึงต้นศตวรรษที่ 20 ซึ่งบ่งบอกถึงระดับวัฒนธรรมที่สูงของประชากรในขณะนั้น

ปราสาท Radomysl ใน Radomyshl, ZhytomyrShchyna เป็นโรงงานกระดาษแห่งแรกในภาคกลางของยูเครน สร้างขึ้นในปี 1612

ตอนนี้กระดาษอยู่รอบตัวเราทุกที่ ทุก ๆ ปีมีขอบเขตการใช้งานใหม่ๆ เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่ต้องจำไว้ว่าต้นไม้นี้ทำมาจากต้นไม้ ซึ่งเป็นทรัพยากรป่าไม้ ซึ่งบนโลกนี้ลดลงอย่างหายนะทุกปี

รักษาหนังสือด้วยความระมัดระวัง ใช้กระดาษเท่าที่จำเป็น มอบกระดาษเหลือใช้ ปลูกต้นไม้ อย่างน้อยที่สุดที่ทุกคนสามารถทำได้เพื่อรักษาป่า และเด็กชายนักประดิษฐ์คนหนึ่ง เพื่อที่จะรักษาสวนป่า เขาถึงกับปฏิเสธที่จะเขียนเรียงความ =)

บทคัดย่อของฉัน
ธรรมชาติศึกษา 1 คลาส

คำถามต่อธรรมชาติ

บทเรียน 58 กระดาษทำมาจากอะไร

หัวข้อ. กระดาษทำมาจากอะไร?

วัตถุประสงค์: เพื่อให้นักเรียนมีความคิดเกี่ยวกับการผลิตกระดาษ เปิดใจ; เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อทรัพยากรธรรมชาติเคารพคนทำงาน

ระหว่างเรียน

ฉัน . เวลาจัดงาน

II . ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

แก้ปริศนา

เขานิ่งอยู่ แต่จะสอนคนเขลาร้อยคน

ทุ่งขาว เมล็ดดำ ใครหว่านก็เข้าใจ

ตั้งชื่อคำตอบของปริศนาเหล่านี้ (หนังสือ)

หนังสือทำมาจากอะไร?

วันนี้ในบทเรียน คุณจะได้เรียนรู้ว่าคนๆ หนึ่งทำกระดาษจากอะไร

สาม . การรับรู้และการรับรู้ของวัสดุใหม่

1. เรื่องของครู

กระดาษถูกผลิตขึ้นในโรงสีกระดาษ ท่อนไม้สนและสปรูซนำมาจากป่ามาที่โรงงาน เครื่องพิเศษลอกเปลือกออกจากพวกมันแล้วบดให้เป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย จากนั้นนำไปต้มในของเหลวพิเศษ กระดาษทำจากไม้ต้มบนเครื่องกระดาษ ม้วนเป็นม้วนใหญ่ ม้วนจะถูกส่งไปยังโรงงานหนังสือ ที่นี่พวกเขาถูกตัดเป็นแผ่นและทำเป็นหนังสือและสมุดบันทึก

วัสดุอื่นใดที่ใช้ทำกระดาษ?

เรียนรู้วิธีที่ผู้คนทำกระดาษในสมัยโบราณ

2. พลศึกษา

IV . ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบของความรู้ที่ได้รับ

1.รู้อะไรไหม..

กระดาษถูกประดิษฐ์ขึ้นในประเทศจีน ชาวจีนทำมาจากเส้นใยพืชแช่น้ำ กระดาษมาถึงยุโรประหว่าง 1,000 ถึง 1100 ปรากฎว่าทำจากไม้เศษผ้าและแม้กระทั่ง ... จากกระดาษเก่า - เศษกระดาษ เลยกลายเป็นว่าใช้กระดาษได้สองครั้ง!

ใช้ไม้ 5.6 ม.3 ในการผลิตกระดาษ 1 ตัน หากเราคำนึงว่าปริมาณเฉลี่ยของไม้ท่อนหนึ่ง (ต้นไม้) คือ 0.33 m3 ดังนั้นจะต้องใช้ต้นไม้ 17 ต้นในการผลิตกระดาษ 1 ตัน

และจากกระดาษ 1 ตัน คุณสามารถสร้างสมุดบันทึกนักเรียนธรรมดาได้ประมาณ 30,000 เล่ม

2. การทำแผนที่

ทำโซ่ขวา กระดาษโน๊ตบุ๊ค ไม้

(ไม้ ----- ไม้ ---- - กระดาษ ------ สมุดโน๊ต)

คุณจะได้สมุดบันทึกจากต้นไม้ได้อย่างไร?

กระดาษมีหลายประเภท พวกเขาใช้ที่ไหน? (สาธิตการรวบรวมกระดาษประเภทต่างๆ)

กระดาษใช้ทำอะไร?

หากระดาษง่ายไหม?

เราควรปฏิบัติต่อสมุดบันทึก ตำราเรียน เพราะสิ่งเหล่านี้เป็นไม้โค่นอย่างไร และในการปลูกต้นไม้ที่โตเต็มวัย คุณต้องมีอายุอย่างน้อย 60 ปี

พวกเขายังทำเฟอร์นิเจอร์ จาน ของเล่นจากไม้ (แสดง)

3. การสนทนา

บุคคลต้องการผลิตภัณฑ์ที่แตกต่างกัน: อาหาร เสื้อผ้า หนังสือ และสิ่งอื่น ๆ

บุคคลจะได้รับวัสดุสำหรับการผลิตที่ไหน?

ธรรมชาติอุดมสมบูรณ์และหลากหลาย เธอแบ่งปันของขวัญของเธอกับคนอย่างไม่เห็นแก่ตัว บุคคลได้รับพืช, ปลา, นก, สัตว์, วัตถุดิบสำหรับการผลิตวัสดุและวัตถุต่างๆ จากธรรมชาติ

ผู้คนควรใส่ใจอะไรเมื่อทำการสกัดวัสดุที่แตกต่างกันในธรรมชาติ? (รับไม่เกินความจำเป็น, ใช้เท่าที่จำเป็น, ปลูกต้นไม้ใหม่, ทวงที่ดิน, รีไซเคิลวัตถุดิบ)

วี สรุปบทเรียน

คำถามอะไรถูกตอบในชั้นเรียน?

ใครบ้างที่รู้ว่าหนังสือและสมุดบันทึกสามารถทำมาจากอะไรได้บ้าง?

คุณคิดอย่างไรในวันนี้ในบทเรียนที่เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัสดุธรรมชาติทั้งหมดที่คุณสามารถทำเสื้อผ้าจานชามได้

หนังสือจะช่วยคุณในเรื่องนี้ (แนะนำนิทรรศการหนังสือ)

ภาคผนวกในบทเรียน 58

การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ “อะไรคือ “ฟุ่มเฟือย”? ทำไม?"

ใบเมเปิ้ล ใบโอ๊ค ใบเบิร์ช แผ่นกระดาษ. . ตู้เสื้อผ้า โต๊ะ ส้อม หนังสือ.

รถ กรรไกร มีด ดินสอ

ดินสอ สมุด สมุดบันทึก สมุดบันทึก