กุหลาบทอง. พจนานุกรม การแสดงออกมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าคำพูด ไม่น้อยไปกว่าธรรมชาติ

1. บทนำ

2. สิ่งแรกก่อน

5. คำถามอีกต่อไป

6. "ฉันทำได้" และ "ฉันต้อง"

7. เรียนรู้สำนวน

บันทึก.สำนวนสำนวนจะครอบคลุมในบทต่อไป

1. บทนำ

การพูดของสำนวน เราจะหมายถึงสูตรมารยาทการพูดสั้น ๆ แต่กว้างขวางที่ใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ในแง่นี้ พวกเขามีความใกล้เคียงกับสิ่งที่นักภาษาศาสตร์เรียกว่าสำนวนที่ซ้ำซากจำเจของการพูดภาษาพูด

การเรียนรู้วลีสั้นๆ ที่กระชับและเรียบง่ายนั้นสำคัญมาก เพื่อรักษาความมั่นใจในตนเองระหว่างการสื่อสาร เมื่อรู้แล้วคุณจะไม่หลงทาง - ไม่ว่าในกรณีใด คุณจะสามารถพูดอะไรที่เหมาะสมในสถานการณ์ธรรมดาที่สุดได้

โดยหลักการแล้ว คุณสามารถอธิบายตัวเองในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้โดยการรู้สำนวนที่ใช้กันทั่วไปอย่างน้อย 100 สำนวน ดังนั้น ในขั้นตอนพื้นฐานของการได้มาซึ่งภาษา คุณควรกำหนดภารกิจในการเรียนรู้สำนวน 25-50 นิพจน์ และดังนั้นในอนาคตคุณจะใช้สำนวนเหล่านี้โดยอัตโนมัติโดยสมบูรณ์ การรู้สำนวนที่พบบ่อยที่สุดมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าการรู้คำศัพท์

ความรู้เกี่ยวกับสำนวนดังกล่าวก็จำเป็นเช่นกัน เพื่อให้เราสามารถเขียนได้โดยไม่ทำให้เกิดความรู้สึกแปลก ๆ สำหรับการอ่าน อย่างที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าจำเป็นต้องมีความรู้แบบพาสซีฟซึ่งไม่ต้องการเวลาและความพยายามมากนัก ในกรณีนี้ คุณเพียงแค่ต้องรับรู้ถึงสำนวนที่ผู้สื่อข่าวของเรามักหลีกเลี่ยงไม่ได้ในจดหมายที่เรียบง่ายที่สุด

ก่อนหน้านี้ เราได้พูดไปแล้วว่าการอนุรักษ์พลังงานในการศึกษาคำศัพท์มีความสำคัญเพียงใด ดังนั้นหากจะพูดถึง "เศรษฐศาสตร์ของคำ" ตอนนี้จำเป็นต้องสังเกตความสำคัญของ "เศรษฐศาสตร์ของการแสดงออก" อันที่จริง ในการเริ่มต้น การเรียนรู้เพียงสำนวนเดียวสำหรับแต่ละสถานการณ์ทั่วไปก็เพียงพอแล้ว เหนือสิ่งอื่นใด หากถูกบีบอัดเป็นคำ หนึ่งคำ แต่ที่สำคัญที่สุดและจำเป็นในสถานการณ์นี้

โปรดทราบว่าเราจะต้องมีนิพจน์ที่แวบแรกนั้นไร้ความหมาย ตัวอย่างเช่น เมื่อเรียนภาษาอังกฤษ ขอแนะนำให้จดจำสิ่งที่เทียบเท่ากับ “ใช่-ใช่” หรือ “นั่นเป็นวิธีที่!” ส่วนใหญ่จะเป็น "ฉันเห็น" หรือ "จริงเหรอ" ในภาษาสวีเดน คำว่า "jaså" มีบทบาทคล้ายคลึงกัน ซึ่งมักใช้ในการสนทนา พวกเขาต้องการอะไร? สำหรับเรื่องที่สำคัญมาก: เพื่อแสดงให้เห็นว่าคุณกำลังทำให้การสนทนาดำเนินต่อไป

2. สิ่งแรกก่อน

ตัวอย่างของสิ่งที่จำเป็นต้องเชี่ยวชาญในขั้นตอนพื้นฐานของการพัฒนาคำศัพท์ที่เร็วที่สุด นี่คือรายการสำนวนในชีวิตประจำวัน 20 สำนวนในสามภาษา

สวีเดน – อังกฤษ – รัสเซีย

Adjö - ลาก่อน - ลาก่อน

เฮจ - สวัสดี - สวัสดี

Hejdå - ลาก่อน - ลาก่อน

On det så bra - มีช่วงเวลาที่ดี - ทั้งหมดที่ดีที่สุด

Ursäkta - ขอโทษ - ขอโทษ

Ingen orsak - ไม่เป็นไร - ทุกอย่างเรียบร้อย

อุรศักดิ์? - ขอโทษ? - ขอโทษนะ อะไรนะ?

Jag förstår inte - ฉันไม่เข้าใจ - ฉันไม่เข้าใจ

God afton - สวัสดีตอนเย็น - สวัสดีตอนเย็น

Goddag - สวัสดีตอนเช้า - สวัสดีตอนเช้า

God natt - ราตรีสวัสดิ์ - ราตรีสวัสดิ์

Det gör inget - ไม่สำคัญ - ไม่สำคัญ

Vad kostar det? - ราคาเท่าไหร่? - ราคาเท่าไหร่?

Hur mår du? - คุณเป็นอย่างไรบ้าง? - คุณเป็นอย่างไรบ้าง?

Tack bra - ได้ ขอบคุณ - ทุกอย่างเรียบร้อย

แทค - ขอบคุณ - ขอบคุณ

Tack så mycket - ขอบคุณมาก - ขอบคุณมาก ๆ

Ja, tack - ได้โปรด - ได้ ขอบคุณ

Nej, tack - ไม่ ขอบคุณ - ไม่ ขอบคุณ

Kan du (tala) engelska? - คุณพูดภาษาอังกฤษได้ไหม? - คุณพูดภาษาอังกฤษ?

Ja, lite - ใช่นิดหน่อย - ใช่นิดหน่อย

Jag vet inte - ฉันไม่รู้ - ฉันไม่รู้

Välkommen - ดีใจที่ได้พบคุณ - ยินดีต้อนรับ

Ett ögonblick สักครู่

โปรดทราบว่าชาวสวีเดนเกือบทั้งหมด (ตามข้อมูลล่าสุดประมาณ 90%) ได้เปลี่ยนไปใช้รูปแบบเป็นกลาง "du" (คุณ / คุณ) ซึ่งสอดคล้องกับ "คุณ" ในภาษาอังกฤษ แทนที่จะเป็น "พระเจ้าแด๊ก!" (“อรุณสวัสดิ์!”, “สวัสดีตอนบ่าย”) ​​ตอนนี้เรามักจะพูดง่ายๆ ว่า “เฮจ!” ในแทบทุกสถานการณ์ อย่างไรก็ตาม ชาวสวีเดนทุกวัยจะได้ยินคำว่า "สวัสดี!" ที่ร่าเริงมากขึ้นเรื่อยๆ ที่นำมาจากภาษาอังกฤษ

3. เริ่มต้นด้วยนิพจน์สั้น ๆ

ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ ควรใช้นิพจน์ที่สั้นที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ วิธีที่ง่ายที่สุดคือการใช้คำหนึ่งคำ - ควรใช้คำนาม (ถ้าแน่นอน ภาษาอนุญาต) แน่นอนว่ามีวิธีการแสดงออกถึงความเป็นตัวคุณที่ธรรมดาและสวยงามกว่ามากมาย แต่ถ้าคุณพูดคำที่เกี่ยวข้องเพียงคำเดียว มันก็จะเป็นสิ่งที่คุณต้องการอยู่แล้ว นี่คือรายการเล็ก ๆ ของนิพจน์ดั้งเดิมที่ประกอบด้วยคำหนึ่งคำ พวกเขาจะมีประโยชน์มากสำหรับคุณ - แน่นอนถ้าคุณเชี่ยวชาญพวกเขา "ด้วยใจ"

รุ่นสั้น - รุ่นยาว

1. ชื่อ? - คุณชื่ออะไร?

2. ที่อยู่? - คุณอาศัยอยู่ที่ไหน?

3. อาชีพ? - สิ่งที่เป็นอาชีพของคุณ?

4. ทำงาน? - คุณทำงานที่ไหน?

5. โรงเรียน? - คุณไปโรงเรียนไหน

6. ภาษา? - คุณพูดภาษาอะไร?

7. เมีย? / สามี? - คุณแต่งงานหรือยัง? / คุณแต่งงานแล้ว?

8. เด็ก? คุณมีลูกหรือไม่?

ขั้นตอนต่อไปคือการเรียนรู้วิธีการเพิ่มสูตรความสุภาพให้กับคำที่สั้นที่สุดในคอลัมน์ด้านซ้าย ตัวอย่างเช่น: "โปรดระบุชื่อ" ในภาษาอังกฤษจะออกเสียงว่า “Your name, please?”; ในภาษาเยอรมัน: "Ihr Name, bitte?"; ในภาษาฝรั่งเศส: "Votre nom, s'il vous plaît?" เป็นต้น

4. คำถามเกี่ยวกับถนนและในร้าน

ในหลายกรณี คำเดียวก็เพียงพอแล้วที่จะอธิบายในสถานการณ์ที่สำคัญสำหรับเรา ตัวอย่างเช่น:

ห้องน้ำ? = ห้องน้ำอยู่ที่ไหน?

สถานีรถไฟ? = สถานีรถไฟอยู่ที่ไหน?

แน่นอน ในทุกกรณี คำถามดังกล่าวควรถามด้วยคำว่า "ขอโทษ" ในภาษาอังกฤษจะใช้คำว่า "excuse me"; ในภาษาเยอรมัน "entschuldigen Sie"; ในภาษาฝรั่งเศส "pardon, madame" หรือ "pardon, monsieur" โปรดทราบว่าเป็นเรื่องปกติที่ชาวฝรั่งเศสจะแนะนำคำถามด้วยสำนวน "S'il vous plaît, madame/monsieur"

หากคุณต้องการซื้อโปสการ์ด ในกรณีนี้ คำเดียวก็เพียงพอแล้ว:

การ์ด? = ฉันสามารถซื้อโปสการ์ดได้หรือไม่? = คุณมีโปสการ์ดไหม?

อันที่จริง สำหรับการซื้ออื่นๆ อีกมากมาย การรู้คำหลักเพียงคำเดียวก็เพียงพอแล้ว การอ่านวลีบางเล่ม ฉันรู้สึกประหลาดใจที่สังเกตว่าผู้เขียนของพวกเขาดูเหมือนจะมีชีวิตอยู่ต่อไปในศตวรรษที่ 19 และไม่ใช่ในช่วงเวลาของการเดินทางที่รวดเร็วและการซื้อที่รวดเร็ว ตัวอย่างเช่น หากคุณขับรถช้าขณะขับรถในเมืองที่ไม่คุ้นเคย คุณไม่น่าจะถามคำถามยาวๆ เช่น “ขอโทษนะ คุณช่วยบอกฉันทางที่สั้นที่สุดไปยังใจกลางเมืองได้ไหม” เป็นไปได้มากที่คุณจะถามว่า: "ศูนย์?"

ในทำนองเดียวกันเมื่อรีบไปสนามบินก็จะเพียงพอที่จะถามว่า: "สนามบินหรือไม่"

ในซูเปอร์มาร์เก็ตสมัยใหม่ ที่ซึ่งทุกอย่างอยู่ในกระแส มีรถเข็น แคชเชียร์ และอื่นๆ คุณสามารถทำได้แทบไม่มีคำพูด ดังนั้น ฉันขอแนะนำอย่างยิ่งให้คุณเชี่ยวชาญเฉพาะนิพจน์ที่สั้นที่สุดในตอนแรก - และใช้โดยไม่ลังเล สำหรับสำนวนที่ยาวและสุภาพมากขึ้น แล้วคุณจะค่อยๆ เชี่ยวชาญจากหนังสือวลีหลายเล่ม

5. คำถามอีกต่อไป

คำถามที่ประกอบด้วยคำสามหรือสี่คำนั้นยากต่อการจดจำ นี่คือจุดที่คุณต้องทำงานหนัก โดยเฉพาะถ้าคุณต้องการบรรลุความเป็นเจ้าของโดยอัตโนมัติ

มีภาษาต่างๆ โดยเฉพาะภาษาฝรั่งเศส ซึ่งเป็นที่ยอมรับในการสร้างคำถามสุภาพที่ค่อนข้างแปลก อย่างไรก็ตาม ทุกภาษามีความยากลำบาก ตัวอย่างเช่น โครงสร้างคำถามภาษาอังกฤษมักจะมีกริยา "ทำ" ซึ่งไม่ง่ายเลยสำหรับผู้เริ่มต้นในการเรียนรู้ภาษานี้

แต่ในหลายภาษาสถานการณ์ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยข้อเท็จจริงที่ว่ามีอนุภาคคำถาม ตัวอย่างเช่น ในภาษาฟินแลนด์ จะใช้อนุภาค “ko/kö”) ซึ่งสามารถวางได้ ตัวอย่างเช่น หลังกริยา ตัวอย่าง: "Onko herra Toivonen kotona?" ("คุณโทอิโวเนนอยู่บ้านหรือเปล่า" แปลตามตัวอักษรว่า "คุณโทอิโวเนนอยู่บ้านหรือเปล่า) หรือ "ยมมาเรตเตโคมินูอา" ("คุณเข้าใจฉันไหม?").

ในภาษาญี่ปุ่น อนุภาคคำถาม "ka" ถูกวางไว้ที่ส่วนท้ายสุดของประโยค: "Ashita kimasu ka?" (ออกเสียงว่า "Ashta kimaska?" แปล: "คุณจะมาพรุ่งนี้ไหม")

6. "ฉันทำได้" และ "ฉันต้อง"

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการแสดงออกอย่างเชี่ยวชาญ เช่น "ฉันทำได้" และ "ฉันต้อง" และแน่นอนว่าไม่ควรสับสนไม่ว่าในกรณีใด ควรสังเกตว่าหนังสือวลีหลายเล่มมีคำที่ล้าสมัยซึ่งฟังดูโอ้อวดและตลกเล็กน้อย

ส่วนคนสวีเดนที่เรียนภาษาอังกฤษมักมีปัญหากับคำว่า "จะ" ความจริงก็คือในภาษาสวีเดนมีคำว่า "skall" ซึ่งคล้ายคลึงกันและมาจากรากเดียวกัน โดยหลักการแล้ว ทั้งคู่สามารถใช้เป็นกริยาช่วยสำหรับการก่อตัวของกาลอนาคต รวมกับกริยาอื่น อย่างไรก็ตาม หากในภาษาสวีเดนออกเสียงว่า “Jag scall gå till posten” (“I will go to the post office”) คนอังกฤษจะพูดว่า “I'm going the post office” หรือ “I'll ( ฉันจะ) ไปที่ที่ทำการไปรษณีย์" แต่ไม่ใช่คนที่ล้าสมัยอย่างสิ้นหวัง "ฉันจะไปที่ที่ทำการไปรษณีย์"

โดยทั่วไปแล้ว "Shall" มักไม่ค่อยใช้ในคำพูดของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ และแทบไม่ได้นำมาใช้กับภาษาอังกฤษในประเทศสหรัฐอเมริกา ดังนั้น เพื่อแสดงกาลอนาคต อย่าลังเลที่จะใช้กริยาช่วย "will" (หรือรูปแบบย่อ "'ll")

7. เรียนรู้สำนวน

1. เราเรียนรู้สำนวนในชีวิตประจำวันเป็นภาษาต่างประเทศตามสิ่งที่เราจะพูดในภาษาแม่ของเรา

2. สำหรับแต่ละสถานการณ์ทั่วไป เราจำสำนวนได้เพียงคำเดียว แต่ "ด้วยใจ"

3. คุณไม่จำเป็นต้องจำสำนวนมากมายในคราวเดียว

4. เราพยายามเรียนรู้สำนวนสั้นๆ (ถ้าเป็นไปได้ ให้ใช้คำเดียว) โดยจำไว้ว่า "ทางเลือกมีชัยไปกว่าครึ่ง"

5. ในการเริ่มต้น เราพยายามหลีกเลี่ยงนิพจน์ที่มีคำมากกว่า 3-4 คำ แต่ถ้าหลีกเลี่ยงไม่ได้ ก็จำเป็นต้องใช้เวลาให้มากเท่าที่จำเป็นเพื่อจดจำสำนวนเหล่านี้ให้แน่น

6. ในการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ ความจำทางหูมีความสำคัญมากกว่าความจำที่เป็นรูปเป็นร่าง ดังนั้นเราจึงพยายามจดจำสำนวนต่างๆ ในระดับที่ "ได้ยิน" อยู่ในหัวทันที

7. เราพยายามใช้สำนวนที่เรียนรู้บ่อยที่สุด เราเขียนมันลงบนกระดาษแล้วพกติดตัวไปด้วยเพื่อทำซ้ำให้บ่อยที่สุด

| | | | |

บทคัดย่อวิทยานิพนธ์ฉบับเต็ม ในหัวข้อ "คำพูดมากขึ้นเรื่อย ๆ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่"

เป็นต้นฉบับ

EMTSEVL Olga Viktorovna

คำพูดมากขึ้นในภาษารัสเซียสมัยใหม่

ความชำนาญพิเศษ 10.02.01 - ภาษารัสเซีย

วิทยานิพนธ์สำหรับระดับของผู้สมัครของวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์

มอสโก-2010

งานนี้ทำที่ภาควิชาภาษารัสเซียคณะอักษรศาสตร์มหาวิทยาลัยมอสโกครุศาสตร์

ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์:

ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ศาสตราจารย์ BABAITSEVA Vera Vasilievna

ฝ่ายตรงข้ามอย่างเป็นทางการ:

ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ศาสตราจารย์ ZIMIN Valentin Ilyich

ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์ SHAMSHIN Yury Nikolaevich

องค์กรหลัก:

สถาบันสังคมและมนุษยธรรมแห่งรัฐมอสโก

การป้องกันวิทยานิพนธ์จะมีขึ้นในวันที่ 19 เมษายน 2553 เวลา 14.00 น. ในการประชุมสภาวิทยานิพนธ์ D 212.154.07 ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Pedagogical ตามที่อยู่: 119991, มอสโก, เซนต์ มาลายา ปิโรกอฟสกายา อายุ 1 ปี ไม่._.

วิทยานิพนธ์สามารถพบได้ในห้องสมุดของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโกตามที่อยู่: 119991, มอสโก, เซนต์. มาลายา ปิโรกอฟสกายา 1.

เลขาธิการสภาวิทยานิพนธ์

ศรภัสสร เอ็ม.วี.

คำอธิบายทั่วไปของงาน

คำว่า more, less ในรัสเซียสมัยใหม่มีลักษณะทางไวยากรณ์เฉพาะ การกำหนดตำแหน่งของคำเหล่านี้ในระบบส่วนของคำพูดเป็นไปได้บนพื้นฐานของการวิเคราะห์หน่วยภาษาหลายมิติและการดึงดูดปรากฏการณ์ของ homonymy เชิงหน้าที่ สิ่งนี้คำนึงถึงไม่เพียง แต่คงที่ แต่ยังรวมถึงธรรมชาติแบบไดนามิกของคุณสมบัติคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำเหล่านี้ด้วย มากหรือน้อยในรัสเซียสมัยใหม่พวกมันเป็น homocomplexes ที่รวมคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้หลายอย่างในองค์ประกอบ

homocomplex รวมชุดคำพ้องเสียงเชิงฟังก์ชันต่อไปนี้มากขึ้นในองค์ประกอบของมัน:

คำวิเศษณ์สรรพนาม: Kirsha Petrovich ดูเหมือนจะรักเธอมากกว่าคนอื่น ... (A. Pushkin.);

กริยาวิเศษณ์ที่ก่อตัวขึ้น: การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่อย่างแท้จริงทำให้คนฉลาดกว่าธรรมชาติ (V. กรอสแมน.).

Homocomplex น้อยกว่ารวมกันในองค์ประกอบของชุดคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้ต่อไปนี้:

อนุภาควิเศษณ์: การโจรกรรม การฆาตกรรมควรดูมีความผิดทางอาญาน้อยกว่าวินาทีที่ขาดสติที่สายพาน (ก.ตอลสตอย.). ลักษณะเฉพาะของ omocomplexes คือการมีอยู่ของ .มากหรือน้อย

ความหมายเปรียบเทียบ ซึ่งพบการแสดงออกไม่เพียงแต่ในศัพท์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับไวยากรณ์ด้วย ตามตัวบ่งชี้ที่เป็นทางการ (ไวยากรณ์) คำต่างๆ เป็นรูปแบบการเปรียบเทียบที่มากขึ้นเรื่อยๆ ความหมายเปรียบเทียบยังกำหนด

การใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์บางอย่างในประโยคที่ง่ายและซับซ้อน

ประการที่สอง ระดับการเปรียบเทียบ ร่วมกับองศาบวกและระดับสูงสุด จะสร้างหมวดหมู่ของระดับการเปรียบเทียบ หมวดหมู่ขององศาของการเปรียบเทียบ พร้อมกับคำวิเศษณ์ของหน่วยวัดและระดับ เป็นแกนหลักของหมวดหมู่การทำงานและความหมายของการค่อยเป็นค่อยไป1

การวิเคราะห์สถานะทางไวยากรณ์ของ homocomplexes มีความสำคัญไม่มากก็น้อยในบริบททั่วไปของการศึกษาปรากฏการณ์ทรานซิทีฟซึ่งมีการศึกษาอย่างแข็งขันในภาษารัสเซียสมัยใหม่

ปรากฏการณ์ของทรานซิชั่นแทรกซึมไปทั่วทั้งระบบไวยากรณ์ของภาษา ซึ่งเป็นรูปแบบที่สะท้อนถึงการทำงานของระบบภาษาโดยรวม ปรากฏการณ์ทรานซิทีฟทำหน้าที่เป็นปูนซีเมนต์ที่ยึดโครงสร้างหลักของประเภทและการแบ่งประเภทที่แตกต่างกันตามประเพณี2 ผลที่ตามมาของการรวมตัวของกระบวนการเปลี่ยนผ่านในลักษณะสัณฐานวิทยาคือการก่อตัวของคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้และหน่วยซิงครีติก (ไฮบริด) ภายใต้คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ เราติดตาม V.V. Babaitseva เราเข้าใจ “คำที่เกี่ยวข้องกับนิรุกติศาสตร์ที่ฟังดูเหมือนกันซึ่งเกี่ยวข้องกับส่วนต่าง ๆ ของคำพูด”3.

คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ถูกรวมเข้าเป็นหนึ่งกลุ่มภายใต้ชื่อทั่วไป omocomplex (ความซับซ้อนของเสียง) เนื่องจากเป็นไปได้ที่จะกำหนดคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่เป็นคำเฉพาะในการใช้คำพูดที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้น เบื้องหลังหนึ่ง omocomplex มีหลายคำ (พ้องเสียงเชิงหน้าที่) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนต่างๆ ของคำพูด

"ดู Kolesnikova S.M. Gradual semantics ™ และวิธีการแสดงออกในภาษารัสเซียสมัยใหม่ - M „ 1998.- ISO p.

2 ดู Babaitseva V.V. ปรากฏการณ์ทรานซิชั่นในไวยากรณ์ภาษารัสเซีย - ม.. 2000. - 640 น.

3 Babaitseva V.V. แนวคิดของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ // วรรณคดีรัสเซีย. - 2546. - ลำดับที่ 3 - ส.34.

Syncretism เป็นผลสืบเนื่องที่สำคัญของการรวมตัวกันของกระบวนการเปลี่ยนผ่าน ซึ่งสะท้อนถึงความสามารถทางความหมาย ความสมบูรณ์ของความเป็นไปได้ที่เข้ากันได้ มัลติฟังก์ชั่น และคุณสมบัติอื่นๆ ของหน่วยภาษา การก่อตัว Syncretic เป็นผลมาจากการสังเคราะห์คุณสมบัติที่แตกต่างของหน่วยภาษาตรงข้าม

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยคำอธิบายที่ซับซ้อนและหลายมิติของคุณสมบัติทางไวยากรณ์ ความหมายและการทำงานของคำมากหรือน้อยในเงื่อนไขวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ยังมีการพิจารณาคำถามบางข้อเกี่ยวกับนิรุกติศาสตร์ของ homocomplexes

เป้าหมายคือการอธิบายลักษณะศัพท์และไวยากรณ์ของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ ซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งด้วยความซับซ้อนของเสียงที่มากขึ้นและน้อยลง

เป้าหมายที่เลือกเกี่ยวข้องกับการกำหนดและแก้ไขงานต่อไปนี้:

1) อธิบายคุณสมบัติของ omocomplexes มากหรือน้อยในระบบซิงโครนัสของภาษาโดยพิจารณาบางส่วนของการแปลงไดอะโครนิก

พื้นฐานทางทฤษฎี (ระเบียบวิธี) เกิดขึ้นจากบทบัญญัติของทิศทางโครงสร้างและความหมายของการศึกษารัสเซียสมัยใหม่ซึ่งเป็นขั้นตอนต่อไปในการพัฒนาภาษาศาสตร์แบบดั้งเดิม (คลาสสิก)2

1 ดู Vysotskaya I.V. Syncretism ในระบบส่วนของคำพูดของภาษารัสเซียสมัยใหม่ - ม.. 2549. - 304 หน้า

2 ดู Babaiev V.V. ทิศทางโครงสร้างและความหมายในการศึกษารัสเซียสมัยใหม่ // ศาสตร์ทางภาษาศาสตร์. - 2549. - ลำดับที่ 2 - ส. 54-64.

1. omocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ ที่รวมกลุ่มของคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้: คำวิเศษณ์เชิงสรรพนาม, ตัวเลขสรรพนาม, อนุภาควิเศษณ์ (มากขึ้นด้วยฟังก์ชั่นของการสร้าง)

การอนุมัติงาน บทบัญญัติบางประการของวิทยานิพนธ์ได้ถูกนำเสนอในเดือนเมษายน 2550 ในการประชุมนานาชาติ XI ซึ่งจัดขึ้นที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกเพื่อมนุษยศาสตร์ซึ่งได้รับการตั้งชื่อตาม M.A. Sholokhov เช่นเดียวกับในเดือนธันวาคม 2550 ได้มีการพูดคุยกันที่สมาคมระดับบัณฑิตศึกษาและในเดือนพฤศจิกายน 2552 ในการประชุมของแผนกภาษารัสเซียของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Pedagogical

บทบัญญัติหลักและผลการวิจัยวิทยานิพนธ์สะท้อนให้เห็นในสิ่งพิมพ์สี่ฉบับ

โครงสร้างของวิทยานิพนธ์ถูกกำหนดโดยเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษา งานประกอบด้วยบทนำ สามบท บทสรุป และรายการอ้างอิง

ในบทนำ หัวข้อ วัตถุประสงค์ของการวิจัยจะถูกเน้น ความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือกความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์จะถูกกำหนด ความสำคัญทางทฤษฎีและเชิงปฏิบัติของงานวิทยานิพนธ์ พื้นฐานระเบียบวิธีวิจัยและเชิงประจักษ์จะถูกกำหนด เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษาบทบัญญัติที่ยื่นเพื่อการป้องกัน

บทแรก "สถานะทางไวยากรณ์ของคำมากขึ้น น้อยลงในวรรณคดีภาษาศาสตร์" จัดระบบข้อมูลของงานภาษาต่างๆ เกี่ยวกับคำต่างๆ มากขึ้นเรื่อยๆ

ส่วนแรก "คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำศัพท์มากขึ้น น้อยลงในพจนานุกรมและหนังสืออ้างอิง" วิเคราะห์ข้อมูลของพจนานุกรมและสิ่งพิมพ์อ้างอิงซึ่งมีข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติทางไวยากรณ์และความหมายของคำมากขึ้นเรื่อย ๆ

ในรูปแบบทั่วไปที่สุด ในวรรณคดีพจนานุกรม มีสองกลุ่มของความหมายของคำมากน้อย กลุ่มแรกมีกริยาวิเศษณ์

ความหมายของคำ ในกลุ่มที่ 2 มากหรือน้อยถือเป็นรูปแบบการศึกษาระดับปริญญาเปรียบเทียบ ในแง่นี้ คุณสมบัติทางไวยากรณ์แตกต่างกัน การแจกแจงความหมายเหล่านี้ เช่นเดียวกับการสรุปความหมาย ถูกนำเสนอแตกต่างกันในพจนานุกรม

การวิเคราะห์รายการพจนานุกรมที่ใช้กับคำศัพท์นั้นเผยให้เห็นถึงความไม่สอดคล้องกัน การขาดหลักการที่เป็นหนึ่งเดียวในการจำแนกคุณสมบัติทางศัพท์และไวยากรณ์ของหน่วยภาษา และด้วยเหตุนี้ คุณสมบัติของคำพูดบางส่วนที่คลุมเครือจึงเพิ่มมากขึ้นและน้อยลง สิ่งพิมพ์พจนานุกรมสมัยใหม่ส่วนใหญ่สะท้อนถึงลักษณะของคำศัพท์-ความหมายของความหมายของคำ ในขณะที่ความหมายทางไวยากรณ์ถูกละเลยหรือแยกออกมา "ตามประเพณี" ในคำจำกัดความของพจนานุกรมหลายๆ แบบ มีความคลาดเคลื่อนระหว่างความหมายศัพท์และความหมายทางไวยากรณ์ของคำมากขึ้น น้อยลง การตีความตัวอย่างคำพูดไม่ถูกต้อง

ส่วนที่สอง "คุณสมบัติทางศัพท์และไวยากรณ์ของคำมากขึ้น น้อยลงในวรรณคดีภาษาศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์" วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับคำต่างๆ มากขึ้นเรื่อยๆ นำเสนอในเอกสารทางวิทยาศาสตร์บางฉบับ และยังยืนยันข้อกำหนดทางทฤษฎีที่เป็นพื้นฐานของการวิจัยวิทยานิพนธ์ฉบับนี้

ความสนใจในธรรมชาติทางไวยากรณ์ของคำมากหรือน้อยในวรรณคดีภาษาศาสตร์ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการใช้คำเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบที่ซับซ้อนของระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์ นักวิจัยสังเกตหน้าที่เสริมของพวกเขาในการแสดงออกของความหมายเปรียบเทียบ (ไม่ใช่หน้าที่ที่คล้ายกันเสมอไปสำหรับคำที่น้อยกว่า) แต่คำถามเกี่ยวกับสถานะทางไวยากรณ์ของคำมากหรือน้อยนั้นไม่มีคำตอบเดียวในงานด้านภาษาศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์ การมีความสัมพันธ์ที่นุ่มนวลกับคำพูดมาก น้อย ไม่ได้อำนวยความสะดวก แต่ทำให้งานนี้ซับซ้อน มากและน้อยเป็น homocomplexes รวมกลุ่มของ homonyms ที่ใช้งานได้: คำสรรพนาม - ตัวเลขและคำสรรพนาม - คำวิเศษณ์

เห็นได้ชัดว่าลักษณะทางไวยากรณ์ของคำต่างกันไม่มากก็น้อย นอกบริบทของคำพูดไม่สามารถกำหนดได้อย่างแจ่มแจ้ง ความคล่องตัวของตัวบ่งชี้วากยสัมพันธ์นั้นมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงในความหมาย (หมวดหมู่) และคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำ คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ควรพิจารณาคำต่าง ๆ ไม่ใช่คำเดียวกันในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ที่ต่างกัน “ คำว่า” ตาม V.V. Vinogradov, - หมายถึงความสามัคคีภายในที่สร้างสรรค์ของความหมายคำศัพท์และไวยากรณ์"2.

การปรากฏตัวของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งโดย homocomplexes มากขึ้น น้อยลง เป็นผลมาจากการกระทำของกระบวนการทรานซิทีฟ ปรากฏการณ์เฉพาะกาลสะท้อนถึงความสอดคล้องและความกลมกลืนของภาษา แสดงความเปิดกว้างและความคล่องตัวของหน่วยภาษา

ดู Shamshin Yu.N. การทำงานของ homocomplexes มีมากมายและน้อยในภาษารัสเซียสมัยใหม่: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. ...แคน. ฟิล วิทยาศาสตร์ -ม., 2550.-21 น. 3 Vinogradov V.V. ภาษารัสเซีย. - ม., 1986. - ส. 22.

คำพ้องเสียงที่ใช้งานได้เกิดขึ้นจากการละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบและเนื้อหา

คำอธิบายของคุณสมบัติคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ซึ่งรวมกันโดย homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ ขึ้นอยู่กับการแบ่งประเภทของส่วนของคำพูดที่เสนอโดย V.V. บาไบเซวา ค่าของการจำแนกประเภทที่ระบุอยู่ในการพิจารณาลักษณะโครงสร้างและความหมายของหน่วยภาษาและการโต้ตอบระหว่างหน่วยเหล่านี้

ในองค์ประกอบของ omocomplex มากขึ้นเช่นเดียวกับในองค์ประกอบของ omocomplex ที่น้อยกว่านั้นคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้สองคำที่เป็นของส่วนสำคัญของคำพูดและคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้หนึ่งคำที่มีสัญญาณของส่วนบริการของคำพูดนั้นมีความโดดเด่น ดังนั้นการทำงานของ homocomplexes มากหรือน้อยสะท้อนถึงกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างส่วนสำคัญของคำพูดตลอดจนกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างส่วนที่สำคัญและส่วนเสริมของคำพูด

บทที่สอง "คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่รวมกันโดย homocomplex มากกว่า" นั้นอุทิศให้กับการศึกษาองค์ประกอบของ homocomplex เพิ่มเติม

ส่วนแรก "เพิ่มเติม - คำวิเศษณ์สรรพนาม" ตรวจสอบคุณสมบัติของคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำมากขึ้นในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของระดับกริยาวิเศษณ์: ลิซ่าชอบอเล็กซี่มากขึ้นทุกชั่วโมง (A. Pushkin.) และมากกว่าฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ และฤดูร้อน ฉันรักฤดูใบไม้ร่วงในชนบท (อ. วาร์ลามอฟ)

คำวิเศษณ์มีความโดดเด่นมากขึ้นด้วยชุดคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาที่น้อยที่สุดเนื่องจากไม่มีการเปลี่ยนแปลง ตามตัวบ่งชี้ที่เป็นทางการ (การปรากฏตัวของคำต่อท้ายรูปแบบ -ee-) และความหมาย นี่คือคำวิเศษณ์ในรูปแบบของระดับเปรียบเทียบที่ไม่มีรูปแบบรากเดียวในระดับบวก ในภาษารัสเซียสมัยใหม่มีความสัมพันธ์กับคำหลายคำ อย่างไรก็ตาม ความนุ่มนวลระหว่างกันมากขึ้นเรื่อย ๆ ไม่ใช่เรื่องสำคัญ

ตามพจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ของภาษาสลาฟ คำว่าใกล้เคียงกับรูปแบบเปรียบเทียบโปรโต-สลาฟ โดยมีฐาน - * bol- (* bol "bjb, * bol" bsi, * bol "e (je)) รูปแบบเปรียบเทียบโปรโต-สลาฟ * bol" bjb, สร้างคู่เสริมที่มีคำคุณศัพท์ *velikb

ตามที่ ซี.บี. Bromley ในภาษารัสเซียโบราณรูปแบบของระดับความเจ็บปวดเปรียบเทียบ (กรณีนาม, ผู้ชาย, เอกพจน์) มีความสัมพันธ์กับรูปแบบของระดับบวกของ velia ที่ยอดเยี่ยมและยังมีคำคุณศัพท์มากมายซึ่งนอกจากนี้ มาอยู่ในรูปของดีกรีเปรียบเทียบจากต้นเดียวกันหลายอัน เนื่องจากคำคุณศัพท์มีมาก หลายคนจึงสามารถอธิบายลักษณะของคำนามได้ ไม่เพียงแต่จากด้านปริมาณเท่านั้น แต่ยังมาจากด้านคุณภาพด้วย (หลายคน มีหลายหมู่) จึงบุกรุกเข้าไปในวงความหมายของคำคุณศัพท์ velia ซึ่งแต่เดิม มีรูปแบบเสริมเป็นระดับเปรียบเทียบกับความเจ็บปวด อันเนื่องมาจากความเจ็บปวด

"พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ของภาษาสลาฟ ฟอนยาคำศัพท์โปรโต - สลาฟ ฉบับที่ 2 - M .. 1975 - S. 193-194

เริ่มถูกใช้เป็นรูปแบบของระดับการเปรียบเทียบจากหลาย ๆ อัน หลาย ๆ อันแทนที่รูปแบบของระดับเปรียบเทียบ คูณ คูณ และตระหนักถึงความหมายของพวกเขา: "จำนวนมากขึ้น", "ปริมาณมากขึ้น"1.

ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ คำวิเศษณ์เพิ่มเติมในเงื่อนไขวากยสัมพันธ์บางอย่างเป็นการแสดงออกถึงความหมายเปรียบเทียบของการเพิ่มระดับของคุณลักษณะที่สัมพันธ์กับคำสรรพนาม-คำวิเศษณ์อย่างมาก เปรียบเทียบ: พวกเขาพูดคุยกันมาก โต้เถียงกันมากขึ้น ... (A. Bestuzhev-Marlinsky.) ในประโยค มีความหมายมากขึ้นของการเพิ่มขึ้นอย่างไม่มีกำหนดในระดับของคุณลักษณะที่นำเสนอในรูปแบบคำรองที่สัมพันธ์กับ บรรทัดฐานซึ่งแนะนำโดยรูปแบบคำในกรณีสัมพันธการกหรือการก่อสร้างเปรียบเทียบกับสหภาพกว่า ตัวอย่างเช่น ... ฉันชอบ Marya Ivanovna มากกว่าปกติ (A. Pushkin.) คุณสามารถอิจฉาเขาได้มากกว่าใคร ๆ เพราะเมื่อเขาอายุยี่สิบสี่ปีเขาเขียนโศกนาฏกรรม "Boris Godunov" (Yu. Olesha.) ความหมายของคำศัพท์ของคำวิเศษณ์นั้นเป็นนามธรรมมากกว่า มันไม่มีองค์ประกอบที่บ่งบอกถึงเด่นชัด ดังนั้นคำวิเศษณ์จึงมีความหมายเชิงพหูพจน์มากกว่า

เนื้อหาคำพูดแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างของความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ของคำวิเศษณ์สรรพนามเพิ่มเติม มันถูกแสดงโดยองค์ประกอบหลายอย่างการแยกจากกันซึ่งเกิดจากปัจจัยหลายประการ: การมีอยู่ / ไม่มีความสัมพันธ์เสริม, คุณสมบัติของความจุทางสัณฐานวิทยา - วากยสัมพันธ์, ประเภทโครงสร้างของประโยค - ความหมายของประโยค ฯลฯ

ส่วนประกอบคำศัพท์และไวยากรณ์ต่อไปนี้ของคำวิเศษณ์สรรพนามมีความโดดเด่นมากขึ้น:

1. ความหมายของระดับเปรียบเทียบ: ฉันขอสารภาพกับคุณว่าตอนนี้เขาคิดถึงชะตากรรมของมนุษยชาติและหัวเราะมากขึ้น (F. Dostoevsky.) ความหมายของระดับเปรียบเทียบคือความหมายศัพท์และไวยากรณ์เริ่มต้นทางพันธุกรรมของคำวิเศษณ์สรรพนามเพิ่มเติม

2. การแสดงออกของระดับสุดยอด (เมื่อรวมกับคำพูดของทุกคน): มากกว่าสิ่งใดในโลก อัยการเกลียดกลิ่นของน้ำมันดอกกุหลาบ และตอนนี้ทุกอย่างทำนายวันที่เลวร้าย เนื่องจากกลิ่นนี้หลอกหลอนพนักงานอัยการ ตั้งแต่เช้าตรู่ (M. Bulgakov.) Marya Ivanovna ได้รับความเดือดร้อนมากที่สุด (ก. พุชกิน)"

3. เวลาจำกัด : ลาก่อน เราจะไม่พบกันอีก (I. Turgenev.) ในประโยคเชิงลบทั่วไป คำวิเศษณ์สรรพนามสูญเสียความหมายเชิงเปรียบเทียบมากขึ้นและแสดงความหมายของคุณลักษณะที่จำกัดในแง่ของศักยภาพชั่วขณะ เครื่องหมายอยู่ที่จุดสิ้นสุดของช่วงเวลานั้นไม่สามารถปรากฏขึ้นได้อีกต่อไป เปรียบเทียบ: Defense on

1 ดู Bromley S.V. เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการก่อตัวของรูปแบบของระดับเปรียบเทียบในภาษารัสเซีย // การดำเนินการ

สถาบันภาษาศาสตร์. ต. VIII. - ม.1957 - ส. 420-426.

3 ชุดค่าผสม ที่สำคัญที่สุด ไม่ใช่รูปแบบการวิเคราะห์ของระดับขั้นสูงสุด เนื่องจากองค์ประกอบของชุดค่าผสมดังกล่าวยังคงความหมายตามคำศัพท์ดั้งเดิม: รูปแบบของระดับเปรียบเทียบแสดงความหมายที่บ่งบอกถึงและคำพูดของทั้งหมด รวม - ความหมายสรรพนามทั่วไปที่ชัดเจน (สำหรับคำทั้งหมดความหมายนี้เป็นนามธรรมมากกว่าเพราะสามารถสรุปได้ไม่เพียง แต่วัตถุ แต่ยังรวมถึง liia)

ไม่มี Oskol และ Defense บน Oskol ไม่มีอยู่แล้ว (V. Nekrasov.)

4. ขีด จำกัด ความหมาย: ฉันกำลังเขียนถึงคุณ - มีอะไรอีก? (ก. พุชกิน.) ความหมายของขีด จำกัด ความหมายปรากฏในประโยครูปไข่มากขึ้นเช่นอะไร (สำหรับคุณ) มากกว่า? - โครงสร้างไม่สมบูรณ์ แต่สมบูรณ์เชิงความหมาย1. ในประโยคดังกล่าว กริยาวิเศษณ์ไม่มีความหมายเปรียบเทียบอีกต่อไปและแสดงความหมายของความอ่อนล้าของข้อมูล ซึ่งจำกัดในแง่ของศักยภาพทางความหมาย

กริยาวิเศษณ์สรรพนามมีคุณสมบัติหลักดังต่อไปนี้: มันทำงานในฟังก์ชันกริยาวิเศษณ์วากยสัมพันธ์; มีความหมายเชิงนามธรรมซึ่งกำหนดลักษณะการออกเสียงของความหมายและความแตกต่างของคำศัพท์และไวยากรณ์ ไม่เปลี่ยนแปลง เป็นการแสดงออกถึงความหมายที่เป็นหมวดหมู่ของเครื่องหมายของเครื่องหมาย (เครื่องหมายของการกระทำ)

ในส่วนที่สอง "เพิ่มเติมเป็นส่วนหนึ่งของชุดค่าผสมเชิงปริมาณ - ระบุ" กรณีของการทำงานของคำเพิ่มเติมในองค์ประกอบของชุดค่าผสมเชิงปริมาณ - เล็กน้อยที่แยกไม่ออกทางวากยสัมพันธ์จะถูกวิเคราะห์ คำจำกัดความของคุณสมบัติทางศัพท์และไวยากรณ์ของคำขึ้นอยู่กับความหมายของชุดค่าผสมเชิงปริมาณและค่าเล็กน้อย (จำนวนที่ไม่แน่นอนและจำนวนโดยประมาณ)

ในการผสมเชิงปริมาณ-ระบุกับความหมายของจำนวนที่ไม่แน่นอน more คือรูปแบบของระดับเปรียบเทียบที่สัมพันธ์กับคำสรรพนาม-ตัวเลข many และแสดงความหมายของจำนวนที่ค่อนข้างมากขึ้นอย่างไม่มีกำหนด: ตอนแรกฉันสูญเสียคำจำนวนมาก ตอนนี้ฉัน เก็บความคิดได้มากขึ้น (A. Bestuzhev-Marlinsky.) ในประวัติศาสตร์ของนามสกุลแม่ของฉันมีบทกวีมากกว่าใน Ot1 ที่ไม่มีใครเทียบได้(ovskaya. (N. Grech.) ในการรวมกันในเชิงปริมาณและเล็กน้อยนั้นตัวเลขสรรพนามมีหน้าที่มากกว่า ส่วนหนึ่งของชั้นเรียน ของตัวเลข

การจัดสรรเลขสรรพนามในองค์ประกอบของ homocomplex นั้นเกิดจากการมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้: ตำแหน่งขององค์ประกอบหลักเชิงโครงสร้างในองค์ประกอบของชุดค่าผสมเชิงปริมาณและเล็กน้อยด้วยมูลค่าของจำนวนที่ไม่แน่นอน ความหมายเชิงนามธรรมซึ่งกำหนดลักษณะการออกเสียงของความหมาย ไม่เปลี่ยนรูป; ความหมายเด็ดขาดคือการแสดงออกของปริมาณ2.

ในการผสมเชิงปริมาณ-ระบุกับความหมายของปริมาณโดยประมาณ กริยาวิเศษณ์-อนุภาคเชิงปริมาณ-จำกัดทำหน้าที่ได้มากกว่า - รูปแบบลูกผสม (ประสาน) สังเคราะห์สัญญาณของคำวิเศษณ์และอนุภาค: มากกว่าหกชั่วโมงผ่านไปและฉันเริ่มที่จะ แปลกใจที่พื้นที่การเปลี่ยนแปลง (A. Pushkin.) ในเชิงปริมาณดังกล่าว

1 ดู Babaitseva V.V. ประโยคง่ายๆ // ภาษารัสเซียสมัยใหม่: ทฤษฎี วิเคราะห์หน่วยภาษา: เวลา 2 ชั่วโมง - 4.2: สัณฐานวิทยา ไวยากรณ์ / เอ็ด อี.ไอ. ไดโบรวา - ม.. 2545. - ส. 363-379. "การแสดงออกของปริมาณ" ในความหมายที่กว้างที่สุด "เป็นความหมายเชิงหมวดหมู่ของตัวเลข Chesnokova L.D. ประเภทของปริมาณและวิธีการแสดงออกในภาษารัสเซียสมัยใหม่ - Taganrog, 1992.-p.21

ชุดค่าผสมไม่ใช่รูปแบบของระดับเปรียบเทียบที่สัมพันธ์กับจำนวนมากอีกต่อไปและไม่ได้แสดงความหมายเชิงเปรียบเทียบอีกต่อไป คำ about, over, ประมาณ ฯลฯ ทำหน้าที่เป็นคำพ้องความหมาย คำที่คล้ายกันตามคำจำกัดความของ V.V. Vinogradov เป็นประเภทลูกผสม (คำวิเศษณ์ - อนุภาค) เนื่องจากกลุ่มคำนี้ยังไม่ได้แยกออกจากคำวิเศษณ์อย่างรุนแรง แต่ในที่สุดก็ไม่ได้เข้าร่วมอนุภาค

ส่วนที่สาม “More is a formative adverbial particle” มีไว้สำหรับการวิเคราะห์การทำงานของคำ more โดยเป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบการวิเคราะห์ระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์: อย่าแสร้งทำเป็นว่าโง่กว่าที่คุณเป็น (M. Bulgakov.) ในวรรณคดีภาษาศาสตร์ในพจนานุกรมและหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติต่าง ๆ ของคำถูกนำเสนอมากขึ้นในการใช้งานนี้: "word"2, "functional word"3, "prefix"4, "particle"5, " คำวิเศษณ์” 6, “ คำวิเศษณ์เปรียบเทียบระดับ.

โดยไม่คำนึงถึงปรากฏการณ์ของการถ่ายทอดแบบซิงโครนัส เป็นการยากที่จะกำหนดความหมายของคำพูดบางส่วน เมื่อรวมกับคำคุณศัพท์แล้ว จะไม่มีการเปรียบเทียบในระดับที่สัมพันธ์กับจำนวนมากอีกต่อไป ไม่เหมือนกับคำวิเศษณ์ที่มีความหมายของการวัดและระดับ มันไม่มีความหมายทางวากยสัมพันธ์และความหมายที่เป็นอิสระ แต่ก่อให้เกิดความสามัคคีน้ำเสียง-ความหมายร่วมกับคำคุณศัพท์ เปรียบเทียบ ป้ารวยมาก แต่ไม่รักเรา (A. Chekhov.) อย่างไรก็ตามความคิดที่ผิดอย่างสมบูรณ์ได้รับการเสริม ... (A. Solzhenitsyn.) ที่นี่ ~ ส่วนที่ยาวและง่ายกว่าของเส้นทางสิ้นสุดลง ... (L. Ulitskaya) มีการกล่าวถึงสถานที่เหล่านี้ ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ค่อนข้างบ่อย และดูเหมือนว่าพวกเขาควรจะมีประชากรมากขึ้น (K. Paustovsky.) ไม่มีเหตุผลที่จะต้องพิจารณาในฐานะสมาชิกอิสระของข้อเสนอมากกว่านี้

อย่างไรก็ตาม มันยังคงมีมากกว่าเดิม แม้ว่าจะอยู่ในเวอร์ชันที่อ่อนแอลงก็ตาม ซึ่งเป็นความหมายทางศัพท์ที่มีนัยสำคัญ เชื่อมโยงกับสิ่งนี้คือความเป็นไปได้ของการต่อต้านคำน้อยกว่าในตำแหน่งวากยสัมพันธ์ที่คล้ายกัน: ... ใครก็ตามที่แย่กว่าเรื่องราวของ ottaratorshg เขาก็ทำได้ดีพวกเขาฟังเขาอ้าปากค้างและคร่ำครวญและคุณทำไม่ได้ จำไว้ด้วยว่าเรื่องราวที่แย่น้อยกว่าและแย่กว่านั้น - เช่นเดียวกับกฎจริงๆ (V. Rybakov.)

โดยคงไว้ซึ่งความหมายของคำวิเศษณ์บางส่วน ครอบครองส่วนนอกของอนุภาคมากขึ้น (aB ในระดับการเปลี่ยนแปลง) และเป็นอนุภาคกริยาวิเศษณ์รูปแบบหนึ่ง มันเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบพ้องกับคำต่อท้ายรูปแบบของรูปแบบสังเคราะห์ของระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์ เปรียบเทียบ: ที่นี่ Margarita เริ่มสังเกตเห็นว่าโซ่ของเธอหนักกว่าที่เป็นอยู่ (M. Bulgakov.) และ Tut Margarita

1 Vinogradov V.V. ภาษารัสเซีย. - ม “1986.-ส. 308; ส. 548.

1 คุณสมบัติดังกล่าวมีอยู่ในพจนานุกรมสมัยใหม่ส่วนใหญ่ ดูตัวอย่างเช่น Ushakov D.N. พจนานุกรมภาษารัสเซียที่ยอดเยี่ยม - ม., 2548. - ส. 45; พจนานุกรมภาษารัสเซีย: ใน 4 เล่ม / เอ็ด เอ.พี. เยฟเจเนียวา ต.1.-ม., 2542.-ส. 104.

"Shelyakin M.A. คู่มือไวยากรณ์รัสเซีย - M. , 1993. - P. 84.

4 Vinogradov V.V. ภาษารัสเซีย. - ม „ 1986. - ส. 206.

5 พจนานุกรมคำศัพท์โครงสร้างของภาษารัสเซีย - ม., 1997. - ส. 36.

6 พจนานุกรมภาษารัสเซียที่ครอบคลุม / เอ็ด. หนึ่ง. ทิโคนอฟ. - M "2007. - S. 45: Efremova T.V. พจนานุกรมใหม่ของภาษารัสเซีย อนุพันธ์อธิบาย - ม., 2000. - ส. 114.

"ไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย ใน 2 เล่ม เล่ม 1 - ม. , 2495. - ส. 609

เริ่มสังเกตว่าโซ่ของเธอหนักกว่าที่เป็นอยู่ วี.วี. Vinogradov ตั้งข้อสังเกตถึงความผิดปกติในรูปแบบการวิเคราะห์ของระดับเปรียบเทียบด้วยคำว่า more ในมุมมองของ "การเปลี่ยนผ่าน - กึ่งไวยกรณ์กึ่งศัพท์ - อักขระ"

อนุภาคกริยาวิเศษณ์ที่ก่อตัวขึ้นถูกใช้มากขึ้นในรูปแบบการวิเคราะห์ระดับการเปรียบเทียบของคำวิเศษณ์และคำของชื่อรัฐ (หมวดหมู่ของรัฐ): ตอนนี้ลำธารไหลอย่างมั่นใจมากขึ้น และกัปตัน Klyuvkin ได้เพิ่มกระแสใหม่เข้าไป (Yu. Koval.) จากการสนทนากับเขาฉันรู้สึกเศร้ามากกว่าจากบทความที่อ่านในหนังสือพิมพ์ (A. Novikov-Priboy.)

เราแสดงรายการคุณสมบัติส่วนสำคัญของคำพูดของอนุภาคกริยาวิเศษณ์ที่ก่อรูป เพิ่มเติม- การไม่มีตำแหน่งวากยสัมพันธ์ที่เป็นอิสระและฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ ความหมายนามธรรมซึ่งปรับระดับโดยฟังก์ชันบริการ หน้าที่ของการก่อตัวของรูปแบบระดับเปรียบเทียบ

ในส่วนที่สี่ "คุณลักษณะอนุพันธ์และความเข้ากันได้ของคำเพิ่มเติม" มีการพิจารณาชุดค่าผสมจำนวนมากซึ่งทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบหลักมากขึ้นและให้คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำว่า "มากที่สุด" ด้วย

เนื้อหาคำพูดสะท้อนถึงสองกรณีของการใช้คำมากที่สุด ร่วมกับกริยา: ผู้ชายส่วนใหญ่สนใจในการต่อสู้ของพนักงานอัยการและ Fetyukovich ผู้รุ่งโรจน์ (F. Dostoevsky.) ร่วมกับคำคุณศัพท์ (คำวิเศษณ์): เหตุใดการแต่งงานจึงสรุปเป็นม่ายหรือหลังจากการหย่าร้าง? (อ.คุปริญ.)

ในประโยคแรก ลักษณะเฉพาะส่วนใหญ่ของคำวิเศษณ์จะพบในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำวิเศษณ์ดีกรี ในประโยคที่สอง คำ most คือคำที่เป็นลูกผสม (syncretic) เนื่องจากเมื่อใช้เพื่อแสดงความหมายของระดับ superlative จะคงความสัมพันธ์แบบพ้องกับคำวิเศษณ์ของการวัดและระดับ เปรียบเทียบ: ทั้งห้องคับแคบและรกอย่างสบายด้วยเฟอร์นิเจอร์โบราณที่สุดในบ้าน (อ.บุณินทร์) และทั้งห้องก็ชิดชิดกันสบาย รกไปด้วยเฟอร์นิเจอร์เก่าๆ มาก / เกินไป / เกินไปที่มีในบ้าน

ฟังก์ชันเพิ่มเติมของคำในชุดค่าผสมต่อไปนี้: นอกจากนี้ ไม่มาก (ที่); ยิ่งกว่านั้น (นั่น); มากกว่า; ไม่เกิน/เท่า

ที่ส่วนท้ายของส่วน homocomplex มีการเปรียบเทียบกันมากขึ้นเรื่อยๆ ในส่วนซิงโครนัสของภาษา จะสังเกตการสร้างคำและที่มาของคำศัพท์เพิ่มเติมจากคำว่า big จากมุมมองของภาษารัสเซียสมัยใหม่ -sh- ในคำนั้นรวมอยู่ในรูท2 มากกว่า อย่างไรก็ตาม เมื่อกล่าวถึงประวัติของคำนี้ ปรากฏว่า -sh- เป็นคำต่อท้ายแบบโบราณ ลักษณะที่ปรากฏเกิดจากความซับซ้อนของเสียง *Ts] ของแบบฟอร์ม

1 Vinogradov V.V. ภาษารัสเซีย. - ม., 1986.-ส. 209.

"ดู Tikhonov A.N. พจนานุกรมการสร้างคำของภาษารัสเซีย: ใน 2 เล่ม T.1. - M. , 1990. - P. 110; Shirshov I.A. พจนานุกรมการสร้างคำอธิบายของภาษารัสเซีย -M. , 2004 - ส. 93.

เพศหญิงและรูปแบบของกรณีทางอ้อมของคำว่า bolii \ F.I. Buslaev ตั้งข้อสังเกตว่า: "รูปแบบที่ไม่สม่ำเสมอของระดับเปรียบเทียบของเรา: big-shsh, less-shsh, best-shsh (บวกมาก, เล็ก, ดี) มาจากสมัยโบราณ" bish big, min-d, louch-d , ผ่านรูปแบบที่มีเสียง sh ซึ่งเป็นเพศหญิง: big-sh-i, mn-sh-i, louch-yp-i ... "2. ดังนั้นจากมุมมองทางประวัติศาสตร์มากขึ้น (bolii ) มีองค์ประกอบทางสัณฐานวิทยาที่ง่ายกว่า ทำให้เกิดมากขึ้น (มากขึ้น มากขึ้น)

Homocomplexes มีมากขึ้นเรื่อย ๆ มีทั้งคำพ้องเสียงเชิงฟังก์ชันเชิงปริพันธ์และอนุพันธ์ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในตาราง

ชื่อคำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์สรรพนาม คำวิเศษณ์ เลขสรรพนาม เลขสรรพนาม กริยาวิเศษณ์

เพิ่มเติม + ในผ้าคลุมไหล่ที่ทำจากผ้าแคชเมียร์ เธอยิ่งโตขึ้น สูงขึ้น และกว้างขึ้นอีก... (M. Gorky.) ฉันไม่รู้ว่าจะรักให้มากขึ้นได้อย่างไร (I. Goncharov.) 3 + ฉันแน่ใจว่าฉันจะมีประโยชน์ในงานนั้นมากกว่ารอบตัวคุณ (M. Sholokhov.) -

มากขึ้น - ทูโรโบเยฟทำหน้าบูดบึ้งมากกว่าเดิม (M. Gorky.) อา ... เขาจะเพิ่มความฉลาดและแสดงออกให้กับดวงตาเท่านั้น (N. Gogol.) + มีวิธีการอันสูงส่งและมีศีลธรรมมากขึ้นซึ่งสอดคล้องกับการตรัสรู้ในยุคของเรามากขึ้น: การเทศนาของข่าวประเสริฐ (ก. พุชกิน.)

เนื่องจากความเป็นกลางของโวหาร4 และไม่มีคำพ้องเสียงเชิงฟังก์ชันเสริม ความหมายที่สำคัญจึงค่อย ๆ ถูกกำหนดให้กับ homocomplex อย่างไรก็ตาม กระบวนการแทนที่เพิ่มเติมในหมวดหมู่ของคำบริการยังไม่สมบูรณ์

บทที่สาม "คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่รวมกันโดย homocomplex less" มีไว้สำหรับการศึกษา homocomplex less องค์ประกอบและคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของ homocomplex น้อยกว่านั้นมีความเหมือนกันมากกับองค์ประกอบและคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของ homocomplex มากกว่า

"ไวยากรณ์ประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซียโบราณ T.III. คำคุณศัพท์ - M. , 2006. - P. 270

2 Buslaev F.I. ไวยากรณ์ประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย - ม., 2411. - ส. 155.

"ในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของสถานการณ์ของดีกรี เมื่อเข้าใจความหมายของคำศัพท์และไวยากรณ์ของระดับการเปรียบเทียบ คำวิเศษณ์จะพบได้บ่อยกว่า

4 คำวิเศษณ์สรรพนามและตัวเลขสรรพนามมีข้อ จำกัด ด้านโวหารมากกว่า: ใช้ในรูปแบบ bookish

คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งโดยคอมเพล็กซ์เสียงเหล่านี้ ซึ่งแตกต่างกันในความหมายทางศัพท์แบบตรงข้ามกับชื่อเป็นหลัก ซึ่งตรงกับลักษณะเฉพาะส่วนหลักของคำพูด ดังนั้น การวิเคราะห์ homocomplex less ถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบเดียวกันกับการวิเคราะห์ homocomplex มากกว่า นำเสนอในบทที่สอง

ในส่วนแรกจะพิจารณา "กริยาวิเศษณ์น้อย" ฟังก์ชันไวยากรณ์และความหมายของคำที่น้อยกว่าในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของกริยาวิเศษณ์ระดับได้รับการพิจารณา: ตอนนี้ฉันชอบคนนี้น้อยกว่าในนาทีแรกเล็กน้อย แต่ก็ยังเป็นอยู่ ค่อนข้างน่าพอใจ (V. Korolenko.)

คำวิเศษณ์น้อยกว่าไม่เปลี่ยนแปลงในภาษารัสเซียสมัยใหม่ คำตรงข้ามมีความคล้ายคลึงกันในเรื่องนิรุกติศาสตร์ ตาม "พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ของภาษาสลาฟ" น้อยมาจากรูปแบบเปรียบเทียบโปรโต - สลาฟที่มีฐาน -*shp- ด้วยรูปแบบโบราณของระดับเปรียบเทียบ (*tp "b] b, ""tp" yn, * tp "e()" จ)),

สร้างคู่ที่เสริมด้วยคำคุณศัพท์ *sha!b" ในภาษารัสเซียโบราณ คำที่มีต้นกำเนิด -mn- เป็นรูปแบบเปรียบเทียบเสริมที่สัมพันธ์กับคำว่า mll

ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ น้อยในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของกริยาวิเศษณ์ดีกรีเป็นรูปแบบเสริมของคำสรรพนาม-กริยาวิเศษณ์ little: Unknown กินน้อย พูดน้อย (S. Aksakov.) ความหมายของคำศัพท์ของคำวิเศษณ์นั้นน้อยกว่าตัวเอกเนื่องจากเป็นนามธรรมอย่างไม่มีกำหนดเป็นการแสดงออกถึงความหมายของการลดลงเปรียบเทียบในระดับของแอตทริบิวต์ที่นำเสนอในรูปแบบคำที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ความหมายเปรียบเทียบไม่ได้แสดงเฉพาะที่คำศัพท์เท่านั้น แต่ยังแสดงที่ระดับไวยากรณ์ด้วย (ตัวบ่งชี้ระดับการเปรียบเทียบคือคำต่อท้ายรูปแบบ -ee-): แต่ก่อนหน้านี้เธอกลัวแอดิเลดน้อยกว่าคนอื่น (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

น้อยกว่าการเป็นคำวิเศษณ์เปรียบเทียบจะรวมเข้ากับคำพูดของทุกสิ่งทุกคน การรวมกันดังกล่าวแสดงถึงความหมายของการแสดงสัญลักษณ์ในระดับต่ำสุด: เขาให้เหตุผลว่าเธอเป็นคนที่ถูกตำหนิน้อยที่สุด ว่าเธอเป็นเด็กที่สมบูรณ์แบบ และอนุญาตให้เธอมาที่ทรอยต์กอย แต่ไม่มีสามี (S. Aksakov.) การขาดความกล้าหาญเป็นข้อแก้ตัวน้อยที่สุดสำหรับคนหนุ่มสาวที่มักจะเห็นความกล้าหาญในความสูงของคุณธรรมของมนุษย์และการขอโทษสำหรับความชั่วร้ายทุกประเภท (A. Pushkin.)2

คุณสมบัติหลักของคำวิเศษณ์สรรพนามน้อย: ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำวิเศษณ์ระดับ ความหมายเชิงนามธรรมซึ่งกำหนดลักษณะการออกเสียงของความหมาย ความไม่เปลี่ยนรูปของลักษณะทางสัณฐานวิทยา ความหมายเด็ดขาดเป็นสัญลักษณ์ของสัญญาณ (สัญญาณของการกระทำ)

"พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ของภาษาสลาฟ Proto-Slavic Lexical Fund ฉบับที่ 21. - M. , 1994. - P. 121

1 การรวมกันอย่างน้อยที่สุดของทั้งหมดเป็นการแสดงออกถึงความหมายของการปฏิเสธที่เสริม (คำพ้องความหมาย - ไม่ใช่เลย) ซึ่งบันทึกไว้โดยพจนานุกรม ดูพจนานุกรมภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ใน XVII vol. T. VI แอล-เอ็ม - ม.-ล., 2500.- ส. 834; พจนานุกรมภาษารัสเซียสมัยใหม่: ใน 4 เล่ม / เอ็ด เอ.พี. เยฟเจเนียวา ต.2. - ม “1999, - S.251.

ในส่วนที่สอง "น้อยกว่าในองค์ประกอบของชุดค่าผสมเชิงปริมาณ - ระบุ" กรณีของการใช้คำน้อยกว่าในองค์ประกอบของชุดค่าผสมเชิงปริมาณ - เล็กน้อยจะถูกวิเคราะห์ คุณสมบัติทางไวยากรณ์นั้นขึ้นอยู่กับความหมายของชุดค่าผสมเชิงปริมาณเล็กน้อยซึ่งคล้ายกับการทำงานของคำมากกว่าในชุดค่าผสมที่แยกไม่ออกทางวากยสัมพันธ์ของประเภทนี้

ในชุดค่าผสมเชิงปริมาณและค่าเล็กน้อยกับความหมายของจำนวนที่ไม่แน่นอน homocomplex จะแสดงด้วยเลขสรรพนามน้อยกว่า: ให้ฮังการีเหมือนกัน / แต่มีเพียงเชือกผูกรองเท้าที่น้อยกว่า ... (A. Tolstoy.) ในกรณีเช่นนี้ ตระหนักน้อยลง ความหมายเชิงปริมาณของรูปแบบเสริม - คำสรรพนาม - ตัวเลขเล็ก - และแสดงความหมายของจำนวนที่ค่อนข้างน้อยอย่างไม่มีกำหนด ระหว่างองค์ประกอบของชุดค่าผสมเชิงปริมาณ - เล็กน้อยจะเกิดลักษณะที่ซับซ้อนของความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ ตัวเลขพยัญชนะไม่เปลี่ยนแปลงน้อยลง ดังนั้นจึงแตกต่างจากชื่อตัวเลขทั่วไป1

ลักษณะเฉพาะส่วนหลักของเสียงพูดของตัวเลขพยัญชนะน้อยกว่า: ตำแหน่งขององค์ประกอบหลักเชิงโครงสร้าง ความหมายเชิงนามธรรมซึ่งกำหนดลักษณะการออกเสียงของความหมาย ความไม่เปลี่ยนรูปของลักษณะทางสัณฐานวิทยา ความหมายเด็ดขาด - การแสดงออกของปริมาณ (ปริมาณไม่แน่นอน)

เป็นส่วนหนึ่งของการรวมเชิงปริมาณ-ระบุกับความหมายของปริมาณโดยประมาณ คำที่น้อยกว่าและมากกว่าที่มีฟังก์ชันเสริมจะสร้างองค์ประกอบเชิงปริมาณ ตัวอย่างเช่น ในความคิดของฉัน ผู้โจมตีมีขั้นตอนน้อยกว่าห้าโหล... (B. Vasiliev.) ความหมายของจำนวนโดยประมาณนั้นเกิดจากการประสานความหมายและวาจาที่ซับซ้อน ซึ่งเกิดขึ้นจากการสังเคราะห์ ของจำนวนที่ไม่แน่นอนซึ่งแสดงโดยองค์ประกอบที่น้อยกว่า (และมากกว่านั้น) และความหมายเชิงปริมาณที่แน่นอนซึ่งแสดงโดยตัวเลขที่แน่นอน-เชิงปริมาณ (คำที่มีความหมายเชิงปริมาณที่แน่นอน) น้อยกว่าในกรณีนี้สูญเสียความนุ่มนวลกับสรรพนามตัวเลข little และไม่แสดงความหมายเปรียบเทียบ Homocomplex น้อยลงในการใช้วากยสัมพันธ์นี้แสดงโดย adverb-particle ที่มีข้อจำกัดเชิงปริมาณ ซึ่งเป็นรูปแบบลูกผสม (syncretic)

การใช้คำมากขึ้นเรื่อยๆ ในชุดค่าผสมเชิงปริมาณ-ระบุกับความหมายของปริมาณที่ไม่แน่นอนและความหมายของปริมาณโดยประมาณนั้นเกิดจากความหมายเชิงซิงค์ที่เป็นนามธรรม

ในส่วนที่สาม “Less is an adverbial particle” จะพิจารณาการรวมกันของคำ less กับคำคุณศัพท์ คำถามที่ว่าชุดค่าผสมดังกล่าวเป็นรูปแบบการวิเคราะห์ของระดับเปรียบเทียบหรือไม่คือ

1 นิติศาสตรมหาบัณฑิต Bulanin เขียนว่า: ... แม้จะมีความจริงที่ว่า "วลีของคำเชิงปริมาณที่มีคำนามตามกฎทำหน้าที่เป็นสมาชิกคนหนึ่งของประโยค ... มันไม่ได้เป็นไปตามนี้ว่าคำเชิงปริมาณมีรูปแบบกรณีใดกรณีหนึ่ง" บุลานิน แอล.แอล. คำถามที่ยากของสัณฐานวิทยา - ม., 1976. - ส. 92.

ตัวละครที่ถกเถียงกัน นักวิทยาศาสตร์จะแก้ไขได้โดยขึ้นอยู่กับว่าเข้าใจปริมาณความหมายทางไวยากรณ์ของระดับเปรียบเทียบอย่างไร

ตามเนื้อผ้าเชื่อกันว่าระดับเปรียบเทียบสะท้อนให้เห็นถึงการเพิ่มขึ้นของการประเมินเชิงปริมาณของการวัดคุณลักษณะ ด้วยวิธีนี้ จะพิจารณาเฉพาะวิธีการทางภาษาศาสตร์ที่แสดงความหมายของการเพิ่มระดับของการแสดงคุณลักษณะ มุมมองนี้นำเสนอในผลงานของ V.V. Vinogradova, J1.JI. Bulanina, I.G. มิลอสลาฟสกี, เอ.เอ. Kamynina และอื่น ๆ

อีกมุมมองหนึ่งสะท้อนให้เห็นในหนังสือเรียนเกี่ยวกับภาษารัสเซียสมัยใหม่จำนวนหนึ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีข้อสังเกตว่าระดับการเปรียบเทียบสามารถแสดงไม่เพียงแต่ระดับที่มากขึ้น แต่ยังรวมถึงระดับความเข้มที่น้อยกว่าของคุณลักษณะด้วย ดังนั้น โครงสร้างที่น้อยกว่า + คำคุณศัพท์ในระดับบวกจะรวมอยู่ในองค์ประกอบของระดับเปรียบเทียบ

ชุดค่าผสม more + adjective และ less + adjective สะท้อนการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปของแอตทริบิวต์ที่สัมพันธ์กับจุดอ้างอิงที่เลือก ความหมายเหมือนกัน แต่การตีความทางไวยากรณ์ต่างกัน ยูแอล Vorotnikov ตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้องว่า "สำหรับแนวทางในการอธิบายภาษา" จากความหมายสู่รูปแบบ "การตีความโครงสร้างเหล่านี้ไม่สำคัญ"2. นอกเหนือจากรูปแบบการเปรียบเทียบแบบง่าย (สังเคราะห์) แล้ว นี่เป็นวิธีเพิ่มเติมในการ "แสดงการไล่ระดับแบบสัมพัทธ์"

อย่างไรก็ตาม หากชุดค่าผสม more + adjective เป็นรูปแบบเชิงวิเคราะห์ (ไวยากรณ์) ของระดับการเปรียบเทียบ การรวมกันที่น้อยกว่า + คำคุณศัพท์จะคงลักษณะการใช้งานไว้นอกหมวดสัณฐานวิทยาของระดับการเปรียบเทียบ วี.วี. Vinogradov เขียนว่าการรวมกัน less + adjective ไม่ใช่ทั้งไวยากรณ์ “less ปรากฏเป็นเพียงคำตรงข้ามกับมากเท่านั้น”3.

ตามความเข้าใจในหมวดหมู่ขององศาของการเปรียบเทียบในรูปแบบไวยากรณ์มากกว่าหมวดหมู่เชิงความหมาย การผสมค่าน้อยกับคำคุณศัพท์จะไม่รวมอยู่ในรูปแบบของระดับการเปรียบเทียบ ระบบของรูปแบบไวยากรณ์ไม่รองรับความหมายของชุดค่าผสมดังกล่าว

ความหมายทั่วไปของการรวมกันประกอบด้วยความหมายเฉพาะ: ความหมายขององค์ประกอบน้อยและความหมายของคำคุณศัพท์ ชุดค่าผสมทั้งหมดมีค่าสัมพัทธ์ (เปรียบเทียบ) เครื่องหมายของค่าเปรียบเทียบคือการรวมกันมากกว่า: งานในเมืองเกษตรมักจะน่าสนใจน้อยกว่าสำหรับฉันมากกว่าการทำงานในวงแหวนอุตสาหกรรม (I. แลร์รี่.)

1 ดู Klobukov E.V. สัณฐานวิทยาและภาษารัสเซีย / เอ็ด. นิติศาสตรมหาบัณฑิต กษัตรินทร์. - ม.. 2548. - ส. 554-557: Chesnokova L.L. สัณฐานวิทยา // ภาษารัสเซียสมัยใหม่: ทฤษฎี วิเคราะห์หน่วยภาษา: เวลา 2 ชั่วโมง - 4. 2: สัณฐานวิทยา ไวยากรณ์ / เอ็ด อี.ไอ. ไดโบรวา - ม.. 2545. - ส. 70-72.

2 Vorotnikov Yu.L. องศาคุณภาพในภาษารัสเซียสมัยใหม่ - ม.. 1999. - ส. 167.

3 Vinogradov V.V. ภาษารัสเซีย. - ม “1986.-ส. 210.

เปลี่ยนความหมายของคำคุณศัพท์น้อยลง เท่ากับรูปแบบการผันคำ

คำว่า less ไม่ได้เป็นสมาชิกที่เป็นอิสระของประโยค เนื่องจากตามลักษณะทางความหมายและทางไวยากรณ์ คำนี้ประกอบเป็นชุดเดียวกับคำคุณศัพท์ ซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งโดยความหมายทั่วไป ชุดค่าผสมดังกล่าวใช้ตำแหน่งวากยสัมพันธ์เดียวและทำหน้าที่วากยสัมพันธ์เดียว: จริงอยู่ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาบทกวีของฉันมีความสง่างามน้อยลง (K. Paustovsky.) ... เขารู้สึกปลื้มใจกับความเคารพที่พวกเขาทักทายพูดคุยกับเขา Foma Gordeev คนตกปลาที่ร่ำรวยน้อยกว่า (เอ็ม. กอร์กี.).

เมื่อใช้ร่วมกับคำคุณศัพท์ อนุภาคน้อยกว่าจะเป็นคำวิเศษณ์ (aB บนสเกลทรานสซิวิตี) ในขณะที่รักษาความหมายของคำวิเศษณ์ น้อย มีความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์ มูลค่าบริการยังได้รับการสนับสนุนโดยฟังก์ชันเสริมของคำที่น้อยกว่า กริยาวิเศษณ์ less เช่นเดียวกับตำแหน่งวากยสัมพันธ์ที่คล้ายคลึงกัน ไม่เพียงใช้กับคำคุณศัพท์เท่านั้น แต่ยังใช้กับคำวิเศษณ์ชื่อรัฐด้วย

ในส่วนที่สี่ "การสร้างคำและคุณลักษณะที่เข้ากันได้ของคำที่น้อยกว่า" นอกจากนี้ยังมีการวิเคราะห์ลักษณะทางวากยสัมพันธ์และความหมายของการสร้างคำนำหน้า - คำว่า น้อยที่สุด จะถูกวิเคราะห์ด้วย

คำที่น้อยที่สุด เช่น มากที่สุด มีฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ต่างกัน รวมกับกริยาและคำคุณศัพท์ ในกรณีแรกจะพบสัญญาณบางส่วนของคำพูดของคำวิเศษณ์ เนื่องจากมันทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์น้อยที่สุดของคำวิเศษณ์ระดับปริญญาและมีความหมายหมวดหมู่ของเครื่องหมายของแอตทริบิวต์ (เครื่องหมายของการกระทำ): ของวรรณกรรมทั้งหมด เราชอบวรรณกรรมของนายทหารน้อยที่สุด (อ. มาริเอนอฟ)

เมื่อใช้ร่วมกับคำคุณศัพท์ อย่างน้อยที่สุดก็คือ adverb-particle ซึ่งเป็นคำผสม (syncretic) เพราะเมื่อความหมายทางศัพท์มีนัยสำคัญอ่อนแอลง มันขาดฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ที่เป็นอิสระ: ฉันพบว่าคนที่น่าสนใจมีความจริงใจน้อยที่สุด (M. Gorky.) การรวมกันของค่าน้อยที่สุดที่มีชื่อ prshZhateZhshm^ แสดงค่าของระดับต่ำสุดของแอตทริบิวต์ Less เป็นการแสดงออกถึงค่าของการลดระดับของแอตทริบิวต์และมากที่สุดคือค่าของระยะขอบของแอตทริบิวต์ ชุดค่าผสมดังกล่าวไม่เป็นไปตามความหมายขั้นสูงสุดที่กำหนดไว้ตามธรรมเนียม

การวางเคียงกันของ homocomplexes น้อยลงและน้อยลงซึ่งนำเสนอที่ส่วนท้ายของส่วนทำให้สามารถแยกแยะคำพ้องเสียงเชิงปริพันธ์และดิฟเฟอเรนเชียลได้เช่นเดียวกับในกรณีของการตีข่าวของมากขึ้นเรื่อย ๆ

"ไม่ว่าระดับของคุณลักษณะเชิงคุณภาพจะมีความสำคัญเพียงใด ก็สามารถแสดงออกได้ด้วยคำวิเศษณ์ของหน่วยวัดและระดับ รูปแบบการสร้างคำ และวิธีการอื่นๆ ตัวอย่างเช่น Kiprenskyreipa นำเสน่ห์ทั้งหมดของบทกวีของพุชกินมาใส่ไว้ในลิโอ โปชิ ซึ่งในเวลานั้นเหนื่อยและเหลืองเล็กน้อย แต่ในดวงตาของเขา h นิ้ว (K. Paustovsky,)

ชื่อคำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์สรรพนาม คำวิเศษณ์ เลขสรรพนาม คำวิเศษณ์ อนุภาค

น้อยกว่า + ตามีขนาดเล็กเล็กกว่าช้าง (V. Obruchev.) + Olimpiada Vasilievna รักเขาน้อยกว่าเด็กคนอื่น (K. Stanyukovich.) + บินด้วยลมหางของ tsikchon ทำให้เรากินน้ำมันน้อยลง (V. Obruchev.) -

น้อยกว่า - + ยิ่ง Raisky สังเกตเห็นเธอน้อยเท่าไหร่เธอก็ยิ่งรักเขามากขึ้นเท่านั้น ... (I. Goncharov.) + บทความเกี่ยวกับศีลธรรมอันแท้จริงสร้างความประทับใจน้อยลง ... (S. Aksakov.) + ฉันรู้ว่าความรักนั้นเข้มงวดน้อยกว่า มิตรภาพ... (I. Goncharov.)

ความไม่สมส่วนของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดย homocomplexes น้อยลงเรื่อยๆ สะท้อนให้เห็นถึงแนวโน้มของคำที่น้อยลงที่จะย้ายไปยังขอบของส่วนสำคัญของคำพูด ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ น้อยกว่าและมากกว่านั้น แยกตัวออกจากระบบของส่วนสำคัญของคำพูดและเข้าสู่หมวดหมู่ของคำหน้าที่ อย่างไรก็ตาม กระบวนการเปลี่ยนผ่านยังไม่เสร็จสมบูรณ์ เนื่องจากการรักษา y ให้น้อยลงในบางกรณีที่มีนัยสำคัญอย่างมีนัยสำคัญ

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะเห็นด้วยกับยุ. Knyazev ผู้ซึ่งพิจารณาคำว่า "archaisms" มากขึ้นเรื่อย ๆ โดยอ้างว่า "รูปแบบมากขึ้น น้อยลงในภาษารัสเซียสมัยใหม่ได้สูญเสียความสามารถในการใช้งานอย่างอิสระ"

ในส่วนที่ห้า "คุณสมบัติอินทิกรัลและดิฟเฟอเรนเชียลของ homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ" คุณสมบัติของประโยคประเภทโครงสร้าง - ความหมายซึ่งใช้ homocomplexes ถูกตรวจสอบคุณสมบัติความเข้ากันได้มีการวิเคราะห์มากขึ้นเรื่อย ๆ พิจารณาการใช้ถ้อยคำมากหรือน้อย

คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งโดย homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ ถูกนำมาใช้ในประโยคที่มีโครงสร้างทางความหมายไตรภาคี2 มันถูกแสดงโดยหัวข้อของการเปรียบเทียบ, วัตถุของการเปรียบเทียบ, พื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบ (เครื่องหมายของการเปรียบเทียบ) คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่รวมกันโดย homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ ทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้การเปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น: บล็อกนี้หนาแน่นกว่าน้ำแข็งอย่างไม่ต้องสงสัย (G. Adamov.) ในประโยคนี้ หัวข้อของการเปรียบเทียบคือบล็อก เป้าหมายของการเปรียบเทียบคือน้ำแข็ง พื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบนั้นหนาแน่น ตัวบ่งชี้การเปรียบเทียบมีมากกว่า (พร้อมกับสหภาพมากกว่า)

1 Knyazev Yu.P. ความหมายทางไวยากรณ์: ภาษารัสเซียในมุมมองแบบแบ่งประเภท - ม "2007. - ส. 204.

"ดู Morozova M.I. ลอจิกและไวยากรณ์ของการเปรียบเทียบ (ประสบการณ์ของการวิจัยเชิงตรรกะเชิงตรรกะ) // ไวยากรณ์และบรรทัดฐาน - M.: Nauka, 1977 - หน้า 234-240; Priyatkina A.F. ไวยากรณ์ของประโยคที่ซับซ้อน - M. , 1990. - S. 97-98; Knyazev Y.P. องศาของการเปรียบเทียบและจุดอ้างอิง // ทฤษฎีไวยากรณ์การทำงาน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1996. - S. 130-131; Vorotnikov Y.L. องศาคุณภาพในภาษารัสเซียสมัยใหม่ - ม., 2542. - ส. 124-125.

ความหมายทางไวยากรณ์ของระดับเปรียบเทียบซึ่งนำเสนอในคำว่า more, less, กำหนดวาเลนซีของความหมายและวากยสัมพันธ์ สามารถแจกจ่ายได้:

รูปแบบคำในกรณีสัมพันธการก: ผู้คนรักกลางวันมากกว่ากลางคืน (S. Sokolov.);

มูลค่าการซื้อขายเทียบกับสหภาพมากกว่า (กว่า): ร้านของเขาเปล่งประกายจากภายในมากกว่าจากภายนอก (ว. มากิน.);

ประโยคเปรียบเทียบ: น่าเสียดายที่ Rusakov อาศัยอยู่ไกลจากมอสโกและผลงานของเขาเป็นที่รู้จักในเมืองหลวงน้อยกว่าที่พวกเขาสมควรได้รับ (อี. โปปอฟ.);

ชุดค่าผสมที่เกี่ยวข้องกับคำและไม่เปรียบเทียบกับเมื่อเปรียบเทียบกับ: แม้ว่าฉันมักจะคิดว่าประเพณีนี้เป็นประเพณีในภายหลังและไม่ใช่ของที่ระลึกของสมัยโบราณ (I. Efremov.)

คำมากขึ้นหรือน้อยลงในรูปแบบการผสมผสานทางวลีไม่มากก็น้อยซึ่งคำตรงข้ามของพวกเขาถูกลบ: ทุกคนถูกหลอกในความฝันไม่มากก็น้อย (I. Goncharov.) ความหมายเปรียบเทียบของคำค่อยๆ จางลง การรวมกันเป็นการแสดงออกถึงความหมายของการประมาณ ด้วยการลดองค์ประกอบที่เป็นพันธมิตรทำให้เกิดคำที่ซับซ้อนมากขึ้นหรือน้อยลงซึ่งเป็นเรื่องปกติมากขึ้นสำหรับการพูดภาษาพูด: เสียงร้องของเด็ก ๆ เสียงคลื่นและดนตรีไม่ได้ป้องกันฉันจากการนอนที่เพียงพอไม่มากก็น้อย (โอ. กลัดคอฟ)

ในบทสรุปของวิทยานิพนธ์ ผลงานจะถูกสรุปผลและกำหนดโอกาสในการศึกษา

การวิเคราะห์เนื้อหาคำพูดช่วยให้เราสามารถระบุคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้ดังต่อไปนี้ เป็นส่วนหนึ่งของ homocomplex มีมากขึ้น: คำวิเศษณ์เชิงสรรพนาม, เลขสรรพนาม, อนุภาคกริยาวิเศษณ์รูปแบบ เป็นส่วนหนึ่งของ homocomplex น้อยกว่า: คำวิเศษณ์เชิงสรรพนาม, เลขสรรพนาม, อนุภาควิเศษณ์

ความแตกต่างของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งเดียวกันโดย homocomplexes มากหรือน้อยนั้นถูกขัดขวางโดยความใกล้เคียงของความหมายคำศัพท์ ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบทางสัณฐานวิทยาและคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยา การระบุสถานะทางไวยากรณ์เป็นเรื่องยากเช่นกัน ดังนั้น เกณฑ์หลักในการแยกแยะคำพ้องเสียงเชิงฟังก์ชันคือฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ ควบคู่ไปกับความเข้ากันได้กับคำอื่นๆ การเปลี่ยนแปลงในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในความหมายที่เป็นหมวดหมู่ของคำ

การทำงานของเสียงที่ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่สะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการของการถ่ายทอดแบบซิงโครนัส คำสำคัญจะผ่านเข้าไปในหมวดหมู่ของคำบริการไม่มากก็น้อย ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวประการแรกคือลักษณะนามธรรมของความหมายของคำเหล่านี้ซึ่งซับซ้อนและมีการประสานกันหลายองค์ประกอบ ภายใต้เงื่อนไขวากยสัมพันธ์บางอย่าง ส่วนประกอบทางความหมายของ homocomplexes บางอย่างจะถูกทำให้เป็นจริง การใช้คำพูดมากขึ้น น้อยลง ทำให้สามารถแสดงความหมายพิเศษได้ ตัวอย่างเช่น ค่าสัมพัทธ์ลดลงในดีกรี

การสำแดงของคุณลักษณะเชิงคุณภาพที่แสดงโดยคำคุณศัพท์สามารถแสดงได้โดยใช้คำวิเศษณ์น้อยกว่า

คำพ้องเสียงที่ใช้งานได้ทั้งหมดซึ่งรวมกันโดย homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ เป็นรูปแบบการซิงโครไนซ์ที่ทำงานในเขตการเปลี่ยนผ่านระหว่างส่วนสำคัญและส่วนบริการของคำพูด

ส่วนที่เป็นเอกพจน์ที่สำคัญของคำวิเศษณ์คำพูด /

คำสรรพนาม more, less

กริยาวิเศษณ์เชิงปริมาณ-จำกัด-อนุภาคมากขึ้น, น้อยลง

อนุภาคบริการคำวิเศษณ์ของส่วนของคำพูด

มากขึ้น น้อยลง (มากขึ้นด้วยฟังก์ชันการสร้างรูปร่าง)

มีการทำงานที่มั่นคงมากขึ้นเรื่อย ๆ ตามคำที่มีนัยสำคัญพร้อมกับกระบวนการเปลี่ยนไปสู่หมวดหมู่ของคำเสริม ความถี่ของการใช้คำมาก น้อย ร่วมกับคำที่ต่างกันและปัจจัยอื่นๆ เป็นตัวกำหนดการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติทางศัพท์และไวยากรณ์ของคำเหล่านั้น เนื้อหาคำพูดประกอบด้วยรูปแบบการนำส่งที่แตกต่างกันจำนวนมาก ซึ่งคุณสมบัติของคำพูดบางส่วนนั้นชัดเจนไม่มากก็น้อย เนื่องจากฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ไม่ชัดเจนเสมอไป

เราเน้นให้เห็นถึงกรณีทั่วไปส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม การก่อตัวซิงค์จำนวนมากอยู่ในโซนการเปลี่ยนแปลง อนาคตสำหรับการวิจัยเกี่ยวข้องกับการศึกษากลไกการก่อตัวของคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้โดยอิงจากสารพันธุกรรมหนึ่งชนิด ดูเหมือนว่าจะมีแนวโน้มว่าจะกำหนดสถานะทางไวยากรณ์ของวิธีการที่สามารถแสดงความหมายของหมวดหมู่ของระดับการเปรียบเทียบได้

บทบัญญัติหลักของงานสะท้อนให้เห็นในสิ่งพิมพ์ต่อไปนี้:

1. Eshtseva O.V. ส่วนไหนของคำพูดมากกว่า // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน - 2551. - ลำดับที่ 7 - ส. 66-70 (0.28 ตร.ว.)

2. Eitseva O.V. มากขึ้นเรื่อย ๆ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // วรรณกรรมรัสเซีย - 2552. - ลำดับที่ 2 - ส. 59-63 (0.27 ตร.ว.)

3. Yemtseva O.V. (Kuzminova O.V. ) เกี่ยวกับคำถามเกี่ยวกับประวัติของคำมากขึ้น น้อยลง // ข้อความ โครงสร้างและความหมาย: รายงานการประชุมนานาชาติ XI -T.2. - อ.: SportAcademPress, 2550. - ส. 276-280 (0.25 น.).

4. Yemtseva O.V. การทำงานของเลขสรรพนามมากขึ้น น้อยลง ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // Slovo ประโยค. ข้อความ: เอกสารรวม - Eagle: GOU VPO "OGU", 2009. - S. 172-177 (0.33 p.l.)

ลงนาม ไปที่เตา 02/17/2553 เล่ม 1.25 น. ใบสั่งซื้อเลขที่ 39 ยาง 100 เล่ม

โรงพิมพ์ของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก

บทที่ 1 สถานะทางไวยากรณ์ของคำมากขึ้น น้อยลงในวรรณคดีภาษาศาสตร์

หมวดที่ 1 คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำศัพท์ more, less ในพจนานุกรมและหนังสืออ้างอิง

§ 1 คำมากขึ้นเรื่อย ๆ ในพจนานุกรมภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ในเล่ม XVII

§ 2 คำมากขึ้นเรื่อย ๆ ในพจนานุกรมและหนังสืออ้างอิงต่างๆ

หมวดที่ 2 คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำศัพท์เพิ่มเติมน้อยลงในวรรณคดีภาษาศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์

§ 1 ข้อสังเกตบางประการเกี่ยวกับคำศัพท์ที่นักภาษาศาสตร์ได้เรียนรู้มากขึ้น

§ 2 Transitivity และ syncretism เป็นปัจจัยสร้างระบบในสัณฐานวิทยาของภาษา

บทสรุปในบทที่ 1

บทที่ 2

ส่วนที่ 1 เพิ่มเติม - คำวิเศษณ์สรรพนาม

§ 1. ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์และความเข้ากันได้ของคำวิเศษณ์สรรพนามเพิ่มเติม

§ 2 ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำวิเศษณ์สรรพนามเพิ่มเติมและคุณสมบัติของที่มา

§ 3 ความหมายศัพท์ของคำวิเศษณ์สรรพนามมีมากกว่า

ส่วนที่ 2 เพิ่มเติมในองค์ประกอบของชุดค่าผสมเชิงปริมาณและเล็กน้อย

§ 1 ความหมายของชุดค่าผสมเชิงปริมาณกับคำเพิ่มเติม

§ 2 ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของชุดค่าผสมเชิงปริมาณกับคำเพิ่มเติม

§ 3 คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำนั้นมีมากกว่าในองค์ประกอบของชุดค่าผสมเชิงปริมาณและเล็กน้อย

ส่วนที่ 3 เพิ่มเติม - อนุภาคกริยาวิเศษณ์ที่ก่อรูป

§ 1 ปัญหาการโต้เถียงของคุณสมบัติของหมวดหมู่ระดับการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์

§ 2 ระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์

§ 3 สถานะทางไวยากรณ์ของคำนั้นอยู่ในองค์ประกอบของรูปแบบการวิเคราะห์ระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์

ส่วนที่ 4 คุณสมบัติการสร้างคำและความเข้ากันได้ของคำเพิ่มเติม

§ 1. คำว่ามากที่สุด

§ 2. รวมกันมากกว่านั้น

§ 3 เป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบพันธมิตร

§ 4 เพิ่มเติมในองค์ประกอบของชุดค่าผสมที่มีสัญญาณของอนุภาค

§ 5. การเปรียบเทียบ homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ

บทสรุปในบทที่ 2

บทที่ 3 คำพ้องเสียงหน้าที่รวมกันโดย homocomplex less

ส่วนที่ 1 Less เป็นคำวิเศษณ์สรรพนาม

§ 1 ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์และความเข้ากันได้ของคำวิเศษณ์สรรพนามน้อยกว่า

§ 2 คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำวิเศษณ์สรรพนามน้อยกว่าและคุณสมบัติของที่มา

§ 3 ความหมายศัพท์ของคำวิเศษณ์สรรพนามน้อยกว่า

ส่วนที่ 2 น้อยกว่าในองค์ประกอบของชุดค่าผสมเชิงปริมาณและเล็กน้อย

§ 1 ความหมายของชุดค่าผสมเชิงปริมาณกับคำที่น้อยกว่า

§ 2 ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของชุดค่าผสมเชิงปริมาณกับคำน้อยกว่า

§ 3 คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำน้อยกว่าในองค์ประกอบของชุดค่าผสมเชิงปริมาณและเล็กน้อย

ส่วนที่ 3 Less เป็นอนุภาควิเศษณ์

§ 1 คำถามในการรวมคำที่น้อยกว่าในองค์ประกอบของวิธีการสร้างรูปแบบการวิเคราะห์ระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์

§ 2 ความหมายของชุดค่าผสมที่น้อยกว่า + คำคุณศัพท์

§ 3 สถานะทางไวยากรณ์ของคำที่น้อยกว่าร่วมกับคำคุณศัพท์

ส่วนที่ 4 คุณสมบัติการสร้างคำและความเข้ากันได้ของคำน้อย

§ 1. คำว่าน้อยที่สุด

§ 2. การรวมกันอย่างไรก็ตาม

§ 3 รวมกันน้อยกว่า

§ 4 การเปรียบเทียบ homocomplexes น้อยลง

หมวดที่ 5. สัญญาณอินทิกรัลและดิฟเฟอเรนเชียลของ homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ

§ 1 คุณสมบัติเชิงโครงสร้างของประโยคที่มี homocomplexes มากขึ้นเรื่อยๆ

§ 2 การรวมกันของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่รวมกันโดย homocomplexes มากขึ้น น้อยลง ด้วยคำที่เสริมความหมายของพวกเขา

§ 3 คุณสมบัติของการใช้ถ้อยคำไม่มากก็น้อย

§ 4 องค์ประกอบหลักของความหมายของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่รวมกันโดย homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ

บทสรุปของบทที่ 3

วิทยานิพนธ์เบื้องต้น ค.ศ. 2009 บทคัดย่อทางภาษาศาสตร์ Yemtseva, Olga Viktorovna

คำในภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่มีลักษณะทางไวยากรณ์ที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นเรื่อย ๆ การกำหนดตำแหน่งของคำเหล่านี้ในระบบส่วนของคำพูดเป็นไปได้บนพื้นฐานของการวิเคราะห์หน่วยภาษาหลายมิติและการดึงดูดปรากฏการณ์ของ homonymy เชิงหน้าที่ สิ่งนี้คำนึงถึงไม่เพียง แต่คงที่ แต่ยังรวมถึงธรรมชาติแบบไดนามิกของคุณสมบัติคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำเหล่านี้ด้วย มากหรือน้อยในภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่มีการแสดง homocomplexes ซึ่งรวมคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้หลายอย่างในองค์ประกอบ

หัวข้อของการวิจัยคือปรากฏการณ์ของทรานสซิชันแบบซิงโครนัส วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือองค์ประกอบและคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของ homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ

Homocomplexes มากหรือน้อยเป็นคู่ตรงข้าม แม้ว่าการจำแนกประเภทเป็นเรื่องปกติ แต่ก็มีการแบ่งประเภทที่แตกต่างกัน ธรรมดาสำหรับ homocomplexes คือการแสดงออกของความเข้ม (ระดับ) ของการแสดงออกของลักษณะ; มูลค่าของปริมาณที่ไม่แน่นอน เงื่อนไขทางวากยสัมพันธ์สำหรับการทำงานของ homocomplexes มีความคล้ายคลึงกัน อย่างไรก็ตาม หน่วยที่ประกอบกันเป็นเชิงซ้อนของเสียงนั้นไม่ตรงกันอย่างสมบูรณ์

homocomplex รวมคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้ต่อไปนี้ในองค์ประกอบมากขึ้น:

คำวิเศษณ์สรรพนาม: Kirsha Petrovich ตัวเองดูเหมือนจะรักเธอมากกว่าคนอื่น (A. พุชกิน.);

ตัวเลขสรรพนาม: การสืบเชื้อสายจากภูเขา Simbirsk ทำให้เกิดความยากลำบากมากกว่าการขึ้นเขาอย่างหาที่เปรียบมิได้ (ส. Aksakov.);

กริยาวิเศษณ์ที่ก่อตัวขึ้น: การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่อย่างแท้จริงทำให้คนฉลาดกว่าธรรมชาติ (V. กรอสแมน.)1.

Homocomplex less รวมคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้ดังต่อไปนี้:

คำวิเศษณ์สรรพนาม: ฉันแน่ใจว่าคนที่กินอาหารดีให้ความสำคัญกับชีวิตน้อยกว่าคนที่หิวโหย (A. Bestuzhev-Marlinsky.);

เลขสรรพนาม: มีเจ้าหน้าที่ที่นั่งอยู่ในกองโจรน้อยกว่าครั้งแรก (I. Goncharov.);

อนุภาควิเศษณ์: การโจรกรรม การฆาตกรรมควรดูมีความผิดทางอาญาน้อยกว่าวินาทีที่ขาดสติที่สายพาน (A. Tolstoy.) คำพูดถูกใช้อย่างแข็งขันไม่มากก็น้อย ความถี่ของการใช้คำพูด2 กำหนดรูปแบบไวยากรณ์ การเปลี่ยนไปใช้คำที่ใช้งานได้ และยังกำหนดการก่อตัวของชุดค่าผสมต่างๆ จำนวนมากซึ่งทำหน้าที่เป็นคำหลัก

คุณลักษณะเฉพาะของ homocomplexes คือการมีอยู่ของความหมายเปรียบเทียบไม่มากก็น้อย การเปรียบเทียบเป็นกระบวนการคิดที่สำคัญมาก ต้องขอบคุณวัตถุหรือสถานการณ์ที่สามารถรู้ได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น การเปรียบเทียบมีบทบาทสำคัญในการสร้างมูลค่าโดยประมาณ N.D. ดึงความสนใจไปที่สิ่งนี้ Arutyunova: “การประเมินกำหนดทางเลือกจากการแบ่งประเภทของวัตถุหรือทางเลือกบางอย่าง ดังนั้นจึงแยกจากการเปรียบเทียบไม่ได้

ความหมายเปรียบเทียบของ homocomplexes พบมากขึ้นเรื่อย ๆ ไม่เพียง แต่ที่คำศัพท์เท่านั้น แต่ยังอยู่ในระดับไวยากรณ์ด้วย ตามตัวบ่งชี้ที่เป็นทางการ (ไวยากรณ์) คำว่า more, less เป็นรูปแบบของระดับเปรียบเทียบ เงื่อนไขความหมายเปรียบเทียบ

1 ดู Yemtseva O.V. ส่วนไหนของคำพูดมากกว่า และภาษารัสเซียที่โรงเรียน - 2551. - ลำดับที่ 7 - ส. 66-70

2 ตามพจนานุกรมความถี่ของภาษารัสเซียแก้ไขโดย L.N. Zasorina อยู่ในอันดับที่ 84 ในพจนานุกรมความถี่ ความถี่รวมคือ 1324; น้อยกว่า - ใน 882 แห่งความถี่ทั้งหมด - 170 ดูพจนานุกรมความถี่ของภาษารัสเซีย / เอ็ด แอล.เอ็น. ซาโซรินา - ม., 2520. - 936 น.

3 Arutyunova N.D. ประเภทของค่าภาษา: การประเมิน เหตุการณ์. ข้อเท็จจริง. - M. , 1988. - P. 7. การใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์บางอย่างในประโยคที่ง่ายและซับซ้อน

คำว่า การศึกษาคุณลักษณะศัพท์-ไวยากรณ์ซึ่งมีการพิจารณาในบทความนี้มีมากขึ้นเรื่อยๆ แสดงถึงกรณีที่มีการโต้เถียงกันเกี่ยวกับคุณสมบัติการพูดบางส่วน แต่ละคนมีคุณสมบัติครบถ้วนและแตกต่างกันของคำพูดหลายส่วน วิทยานิพนธ์จำนวนหนึ่งทุ่มเทให้กับการวิเคราะห์คำที่คล้ายกัน ยากต่อการกำหนดไวยกรณ์1

คำถามส่วนตัว คำจำกัดความขององค์ประกอบของ homocomplexes มากขึ้นและน้อยลงและคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ที่พวกเขารวมกัน กำหนดความเกี่ยวข้องของงานวิทยานิพนธ์ เนื่องจากเกี่ยวข้องกับปัญหาอย่างน้อยสามประการที่สำคัญสำหรับภาษาศาสตร์สมัยใหม่

ประการแรกคำถามเกี่ยวกับองค์ประกอบของรูปแบบการวิเคราะห์ (ซับซ้อน) ของระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์เป็นที่ถกเถียงกันในการศึกษารัสเซียสมัยใหม่ คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำมากขึ้น น้อยลง เมื่อรวมกับคำคุณศัพท์ช่วยให้เราสามารถนำเสนอวิธีแก้ปัญหาสำหรับปัญหานี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากในตำราเรียนของโรงเรียนและมหาวิทยาลัย ตามกฎแล้ว คำจำกัดความส่วนหนึ่งของคำใน หลีกเลี่ยงฟังก์ชันวากยสัมพันธ์

ประการที่สอง ระดับการเปรียบเทียบเป็นหมวดหมู่ที่ 2 ซึ่งเมื่อรวมกับองศาบวกและระดับสูงสุด จะเป็นประเภทของระดับการเปรียบเทียบ และยังรวมอยู่ในฟิลด์วากยสัมพันธ์ของการเปรียบเทียบ4 หมวดหมู่ขององศาการเปรียบเทียบพร้อมกับคำวิเศษณ์ของหน่วยวัดและ

1 มิโลวาโนว่า M.S. "คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ของเสียงเชิงซ้อนกับ / ตรงกันข้ามและสถานะทางไวยากรณ์" Semenova O.V. "สถานะทางสัณฐานวิทยาและฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำว่า like", Sorokina M.A. "การทำงานของความจริงแบบ homocomplex ในภาษารัสเซียสมัยใหม่" Stepanova 0:Yu "คำพ้องความหมายเชิงหน้าที่รวมกันโดย homocomplex อะไร", Shamshin Yu.N. “ การทำงานของ homocomplexes นั้นมีมากมายและน้อยในภาษารัสเซียสมัยใหม่” Shumarin S.I. "วิธีการแทนคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ในพจนานุกรม (บนพื้นฐานของคำอย่างสนุก เย็นชา)" เป็นต้น

2 ดูไวยากรณ์ภาษารัสเซีย ใน 2 เล่ม T.I. - M. , 1980. - S. 546-547

J See Knyazev Yu.P. องศาของการเปรียบเทียบ // ภาษารัสเซีย: Encyclopedia / Ed. ยูเอ็น คาราโลวา - ม., 2546 - ส. 537-538; คามีนินา เอ.เอ. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ สัณฐานวิทยา - ม., 1999. - ส. 94 และอื่นๆ.

4 Devyatova H.M. เกี่ยวกับคุณสมบัติที่เป็นส่วนประกอบของการเปรียบเทียบวากยสัมพันธ์ // ปัญหาการศึกษาภาษาศาสตร์สมัยใหม่ - M. - Yaroslavl, 2007. - S. 167-170. องศา เป็นแกนหลักของหมวดหมู่การทำงานและความหมายของการค่อยเป็นค่อยไป1

ประการที่สามมีความคลาดเคลื่อนในคำอธิบายของ homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ ในวรรณคดีพจนานุกรม (เช่นเดียวกับในงานภาษาศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์บางอย่าง) เนื่องจากผู้เรียบเรียงพจนานุกรมตามกฎแล้วไม่คำนึงถึงปรากฏการณ์การซิงโครไนซ์ (ช่วงเปลี่ยนผ่าน) และมุ่งมั่น เพื่อนำเสนอคำอธิบายศัพท์-ไวยากรณ์ที่สอดคล้องกันของหน่วยภาษา

นอกจากนี้ การวิเคราะห์ลักษณะทางไวยากรณ์ของคำมีความสำคัญไม่มากก็น้อยในบริบททั่วไปของการศึกษาปรากฏการณ์ของการเปลี่ยนแปลงซึ่งมีการศึกษาอย่างแข็งขันในภาษารัสเซียสมัยใหม่

ปรากฏการณ์ของทรานซิชั่นแทรกซึมไปทั่วทั้งระบบไวยากรณ์ของภาษา ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สะท้อนถึงการทำงานของระบบภาษา ปรากฏการณ์ทรานซิทีฟคือซีเมนต์ที่ยึดส่วนประกอบสำคัญของหัวเรื่องและการแบ่งประเภทที่มีลักษณะแตกต่างกันตามประเพณี ดังนั้นการวิจัยในพื้นที่นี้จึงมีส่วนช่วยในการพัฒนาทฤษฎีภาษาศาสตร์รัสเซียคลาสสิกซึ่งมีพื้นฐานมาจากหลักการทางโครงสร้างและความหมาย

ผลที่ตามมาของการรวมตัวของกระบวนการเปลี่ยนผ่านในลักษณะสัณฐานวิทยาคือการก่อตัวของคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้และหน่วยซิงครีติก (ไฮบริด) ภายใต้คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ เราติดตาม V.V. Babaitseva เราเข้าใจ “คำที่เกี่ยวข้องกับนิรุกติศาสตร์ที่ฟังดูเหมือนกันซึ่งเกี่ยวข้องกับส่วนต่าง ๆ ของคำพูด”3.

คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ถูกรวมเข้าเป็นหนึ่งกลุ่มภายใต้ชื่อสามัญ omocomplex ซึ่งเป็นเสียงที่ซับซ้อน เนื่องจากสามารถกำหนดคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่เป็นคำได้เฉพาะในการใช้คำพูดที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้น เบื้องหลังหนึ่ง omocomplex มีหลายคำ (พ้องเสียงเชิงหน้าที่) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนต่างๆ ของคำพูด

1 ดู Kolesnikova S.M. ความหมายของการค่อยเป็นค่อยไปและวิธีการแสดงออกในภาษารัสเซียสมัยใหม่ -ม., 2541.- 180 น.

2 ดู Babaitseva V.V. ปรากฏการณ์ทรานซิชั่นในไวยากรณ์ภาษารัสเซีย - ม., 2000. - 640 น. Babaitseva V.V. แนวคิดของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ // วรรณคดีรัสเซีย. - 2546. - ลำดับที่ 3 - ส.34.

คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่และคำพ้องเสียงคำศัพท์เป็นปรากฏการณ์ที่มีลักษณะแตกต่างกันซึ่งไม่อนุญาตให้เกิดความสับสน ด้วย homonymy คำศัพท์ คำที่อยู่ในส่วนเดียวกันของคำพูดและมีความหมายคำศัพท์ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ดังนั้น การพิจารณาปรากฏการณ์ของ homonymy เชิงหน้าที่ผ่านปริซึมของ homonymy ศัพท์จึงไม่ถูกต้อง

Syncretism เป็นผลสืบเนื่องที่สำคัญของการรวมตัวกันของกระบวนการเปลี่ยนผ่าน ซึ่งสะท้อนถึงความสามารถทางความหมาย ความสมบูรณ์ของความเป็นไปได้ที่เข้ากันได้ มัลติฟังก์ชั่น และคุณสมบัติอื่นๆ ของหน่วยภาษา การก่อตัว Syncretic เป็นผลมาจากการสังเคราะห์คุณสมบัติที่แตกต่างของหน่วยภาษาตรงข้าม1 ในงานวิทยานิพนธ์จะมีการวิเคราะห์กรณีทั่วไปที่สุดของการทำงานของคำมากขึ้นเรื่อย ๆ การก่อตัวในช่วงเปลี่ยนผ่านและการซิงโครนัสจะถูกแยกออกซึ่งการมีอยู่ซึ่งทำให้ไม่มีขอบเขตที่เข้มงวดระหว่างคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่รวม homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยคำอธิบายที่ซับซ้อนและหลายมิติของคุณสมบัติทางไวยากรณ์ ความหมายและการทำงานของคำมากขึ้น น้อยลง นอกจากนี้ยังมีการพิจารณาคำถามบางข้อเกี่ยวกับนิรุกติศาสตร์ของ homocomplexes

เป้าหมายคือการอธิบายลักษณะศัพท์และไวยากรณ์ของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งเดียวหรือหลายคำซ้อน

เป้าหมายที่เลือกเกี่ยวข้องกับการกำหนดและแก้ไขปัญหาของงานต่อไปนี้:

1) อธิบายคุณสมบัติของ homocomplexes มากหรือน้อยในระบบซิงโครนัสของภาษาโดยพิจารณาบางส่วนของการแปลงไดอะโครนิก

2) กำหนดสถานะทางไวยากรณ์ของคำมากขึ้น น้อยลงในเงื่อนไขวากยสัมพันธ์ต่างๆ

3) แสดงว่าคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ซึ่งรวมกันโดย homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ เป็นคำที่ต่างกัน

1 ดู Vysotskaya I.V. Syncretism ในระบบส่วนของคำพูดของภาษารัสเซียสมัยใหม่ - ม., 2549. - 304 น.

4) อธิบายการก่อตัว syncretic ที่รวมลักษณะศัพท์และไวยากรณ์ของหน่วยภาษาตรงข้ามและกำหนดตำแหน่งในระบบของส่วนของคำพูด

5) ระบุคุณสมบัติอินทิกรัลและดิฟเฟอเรนเชียลของโฮโมคอมเพล็กซ์มากขึ้นเมื่อเทียบกับโฮโมคอมเพล็กซ์น้อยกว่า

พื้นฐานทางทฤษฎี (ระเบียบวิธี) เกิดขึ้นจากบทบัญญัติของทิศทางโครงสร้างและความหมายของการศึกษารัสเซียสมัยใหม่ซึ่งเป็นขั้นตอนต่อไปในการพัฒนาภาษาศาสตร์ดั้งเดิม (คลาสสิก)1

ความสำคัญทางทฤษฎีของงานวิทยานิพนธ์อยู่ที่การพัฒนาและเพิ่มเติมงานวิจัย โดยมุ่งเน้นที่ปรากฏการณ์ของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่

ความสำคัญในทางปฏิบัติถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่าผลลัพธ์ของวิทยานิพนธ์สามารถใช้ในงานทางวิทยาศาสตร์เพิ่มเติมเกี่ยวกับปัญหาการเปลี่ยนแปลงในการฝึกสอนภาษารัสเซียที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัยตลอดจนในพจนานุกรมศัพท์

วิธีการวิจัยหลักคือโครงสร้าง-ความหมาย ซึ่งเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์โครงสร้างและความหมายของหน่วยภาษาอย่างครอบคลุม นอกจากนี้ยังใช้วิธีการต่อไปนี้: การสังเกต คำอธิบาย การเปลี่ยนแปลง การเปรียบเทียบ ในบางกรณี มาตราส่วนการเปลี่ยนแปลงที่พัฒนาโดย V.V. บาไบเซวา

ฐานเชิงประจักษ์เป็นเนื้อหาคำพูดที่นำมาจากผลงานของวรรณคดีคลาสสิกและสมัยใหม่ของรัสเซียรวมถึงเนื้อหาคำพูดที่นำเสนอใน National Corpus of the Russian Language (ไฟล์การ์ดมีประมาณสามและครึ่งพันรายการ)

บทบัญญัติสำหรับการป้องกัน:

1 ดู Babaitseva V.V. ทิศทางโครงสร้างและความหมายในการศึกษารัสเซียสมัยใหม่ // ศาสตร์ทางภาษาศาสตร์. - 2549. - ลำดับที่ 2 - ส. 54-64.

1. omocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ ที่รวมกลุ่มของคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้: คำวิเศษณ์เชิงสรรพนาม, ตัวเลขสรรพนาม, อนุภาควิเศษณ์ (มากขึ้นด้วยฟังก์ชั่นของการสร้าง)

2. ความยากลำบากในการแยกแยะคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่นั้นเกิดจากความธรรมดาของความหมายคำศัพท์ เช่นเดียวกับความไม่เปลี่ยนรูปมากขึ้นเรื่อยๆ ดังนั้น เกณฑ์หลักในการแยกแยะคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่คือฟังก์ชันวากยสัมพันธ์และความเข้ากันได้กับคำอื่นๆ

3. คำพ้องเสียงที่ใช้งานได้ทั้งหมดซึ่งรวมกันโดย homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ เป็นรูปแบบการซิงโครไนซ์และตั้งอยู่ในโซนของการเปลี่ยนแปลงระหว่างส่วนสำคัญและส่วนบริการของคำพูด

การอนุมัติงาน บทบัญญัติบางประการของการวิจัยวิทยานิพนธ์ในเดือนเมษายน 2550 ถูกนำเสนอในการประชุมนานาชาติ XI ซึ่งจัดขึ้นที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกเพื่อมนุษยศาสตร์ที่ได้รับการตั้งชื่อตาม M.A. Sholokhov เช่นเดียวกับในเดือนธันวาคม 2550 ได้มีการพูดคุยกันที่สมาคมระดับบัณฑิตศึกษาและในเดือนพฤศจิกายน 2552 ในการประชุมของแผนกภาษารัสเซียของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Pedagogical

มีสิ่งพิมพ์ต่อไปนี้:

Emtseva O.V. ส่วนใดของคำพูดคือคำที่สองภาษารัสเซียที่โรงเรียน - 2008. - ลำดับที่ 7 - ส. 66-70 (0.28 pp.)

Emtseva O.V. มากขึ้นเรื่อย ๆ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // วรรณกรรมรัสเซีย - 2552. - ลำดับที่ 2 - ส. 59-63 (0.27 น.)

Emtseva O.V. (Kuzminova O.V. ) กับคำถามเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของคำ มาก น้อย !! ข้อความ. โครงสร้างและความหมาย: รายงานการประชุมนานาชาติ XI - ต.2. - อ.: SportAcademPress, 2550. - ส. 276-280 (0.25 น.).

Emtseva O.V. การทำงานของเลขสรรพนามมากขึ้น น้อยลง ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // Slovo ประโยค. ข้อความ: เอกสารรวม - Eagle: GOU VPO "OGU", 2009. - S. 172-177 (0.33 p.l.)

โครงสร้าง. วิทยานิพนธ์ประกอบด้วยสามบท บทนำ บทสรุป และการอ้างอิง

ในบทนำ หัวข้อ วัตถุประสงค์ของการวิจัยจะถูกเน้น ความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือกความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์จะถูกกำหนด กำหนดความสำคัญเชิงทฤษฎีและเชิงปฏิบัติของงานวิทยานิพนธ์ พื้นฐานระเบียบวิธีวิจัยและเชิงประจักษ์ เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษาบทบัญญัติที่ยื่นเพื่อการป้องกัน

บทแรก "สถานะทางไวยากรณ์ของคำมากขึ้น น้อยลงในวรรณคดีภาษาศาสตร์" จัดระบบข้อมูลของงานภาษาต่างๆ เกี่ยวกับคำมากขึ้น น้อยลง ส่วนแรกสรุปข้อมูลของพจนานุกรมและสิ่งพิมพ์อ้างอิงซึ่งมีข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติทางไวยากรณ์และความหมายของคำไม่มากก็น้อย ส่วนที่สองวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับคำต่างๆ มากขึ้น น้อยลงในเอกสารทางวิทยาศาสตร์บางฉบับ และยังยืนยันข้อกำหนดทางทฤษฎีที่ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการวิจัยวิทยานิพนธ์ฉบับนี้

บทที่สอง "คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่รวมกันโดย homocomplex more" ประกอบด้วยสี่ส่วน ส่วนแรกเกี่ยวข้องกับคุณสมบัติของคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำเพิ่มเติมในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของระดับคำวิเศษณ์ การวิเคราะห์ที่ครอบคลุมของลักษณะวากยสัมพันธ์ ความหมาย และสัณฐานวิทยาทำให้สามารถแยกความแตกต่างของคำวิเศษณ์สรรพนามที่เป็นส่วนหนึ่งของ homocomplex ได้มากขึ้น ส่วนที่สองกำหนดคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำเพิ่มเติมในองค์ประกอบของชุดค่าผสมเชิงปริมาณและเล็กน้อย ในส่วนที่สาม การพิจารณาการเปลี่ยนแปลงของคำเพิ่มเติมจากหมวดหมู่ของส่วนสำคัญของการพูดเป็นส่วนบริการจะถูกพิจารณา โดยให้คุณสมบัติทางไวยากรณ์มากกว่า ซึ่งทำงานเป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบการวิเคราะห์ของระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์ ส่วนที่สี่อธิบายการก่อตัวของคำนำหน้าส่วนใหญ่และชุดค่าผสมจำนวนมากซึ่งทำหน้าที่เป็นส่วนประกอบต้นกำเนิดมากขึ้น นอกจากนี้ เพื่อแสดงให้เห็นลักษณะเฉพาะของคำพ้องเสียงเชิงฟังก์ชันที่รวมกันโดย homocomplex มากขึ้น จึงมีการวิเคราะห์เปรียบเทียบคำพ้องความหมายมากขึ้นเรื่อยๆ

บทที่สองถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างบทที่สามซึ่งเรียกว่า "คำพ้องความหมายเชิงหน้าที่รวมกันโดย homocomplex less" เนื่องจากมีความสัมพันธ์ทางความหมายและทางไวยากรณ์มากมายระหว่าง homocomplexes ไม่มากก็น้อย ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของ omocomplex คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ที่สำคัญมีความโดดเด่นน้อยกว่า: คำวิเศษณ์เชิงสรรพนามและเลขสรรพนามซึ่งจะกล่าวถึงในส่วนที่เกี่ยวข้อง ส่วนที่สามเป็นที่ถกเถียงกัน เนื่องจากคำถามเกี่ยวกับการรวมค่าผสมที่น้อยกว่า + คำคุณศัพท์ในหมวดหมู่ของระดับเปรียบเทียบไม่มีคำตอบที่ชัดเจน ส่วนที่สี่เกี่ยวข้องกับคำที่น้อยที่สุดและชุดค่าผสมที่เกิดจากคำที่น้อยกว่า \ และยังให้การเปรียบเทียบคำพ้องความหมายที่น้อยลง ส่วนที่ห้าของบทที่สามวิเคราะห์ลักษณะโครงสร้างและความหมายของประโยคที่มีการใช้ homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ พิจารณาคุณสมบัติความเข้ากันได้ของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ ความหมายและคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของหน่วยวลีไม่มากก็น้อย ไม่ (ไม่) มากกว่า หรือ (ไม่) น้อยกว่า (มากกว่า) ซึ่งเป็นคำประสมมากหรือน้อย

The Conclusion สรุปผลงานหลักของวิทยานิพนธ์

บทสรุปของงานวิทยาศาสตร์ วิทยานิพนธ์ในหัวข้อ "คำพูดมากขึ้นเรื่อย ๆ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่"

บทสรุปในบทที่ 3

คำที่น้อยกว่าและมากกว่านั้นมีความหมายแบบซิงโครนัสซึ่งองค์ประกอบเชิงคุณภาพเชิงปริมาณและเชิงเปรียบเทียบมีความโดดเด่น ความหมายที่ซับซ้อนของคำทำให้แยกแยะระหว่างความหมายบางส่วนของคำพูดได้ยาก ขึ้นอยู่กับการใช้งานตามหน้าที่ (จากฟังก์ชันวากยสัมพันธ์) ของคำ หนึ่งหรืออีก seme จะถูกทำให้เป็นจริงน้อยลง ความซับซ้อนของลักษณะทางไวยากรณ์และความหมายในแต่ละกรณีของการใช้คำที่น้อยกว่าทำให้สามารถแยกความแตกต่างของความหมายส่วนหนึ่งของคำพูดได้

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของ homocomplex น้อยกว่าเช่นเดียวกับในองค์ประกอบของคำตรงกันข้ามมากขึ้น คำพ้องเสียงที่ใช้งานได้สามคำมีความโดดเด่น: คำวิเศษณ์สรรพนามสรรพนามตัวเลขสรรพนามอนุภาควิเศษณ์ คำพ้องเสียงเชิงฟังก์ชันที่เป็นหนึ่งสำหรับ homocomplexes เป็นคำวิเศษณ์เชิงสรรพนามและตัวเลขสรรพนามไม่มากก็น้อย

ในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำวิเศษณ์ดีกรี คุณลักษณะที่แตกต่างของกริยาวิเศษณ์จะแสดงน้อยกว่า ซึ่งเด่นชัดที่สุดในระดับวากยสัมพันธ์และสัณฐานวิทยา คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยา (ไม่มีอยู่) เกิดจากการไม่เปลี่ยนแปลงของคำน้อยลง ในระดับคำศัพท์จะเปิดเผยธรรมชาติของการแสดงออกของความหมาย

เป็นส่วนหนึ่งของชุดค่าผสมเชิงปริมาณและค่าเล็กน้อย คำนี้มีคุณสมบัติต่างกันน้อยกว่าของตัวเลข ความไม่แน่นอนของความหมายเชิงปริมาณที่แสดงโดยตัวเลขที่น้อยกว่ากำหนดลักษณะพยัญชนะของความหมาย ควรสังเกตว่ามีการใช้น้อยกว่าและมากกว่านั้นเป็นส่วนหนึ่งของชุดค่าผสมเชิงปริมาณและระบุที่มีความหมายต่างกัน: ปริมาณที่ไม่แน่นอนและโดยประมาณ เป็นส่วนหนึ่งของการรวมกันเชิงปริมาณ-ระบุกับความหมายของจำนวนที่ไม่แน่นอน เลขสรรพนามที่น้อยกว่าคือรูปแบบหนึ่งของระดับเปรียบเทียบของคำสรรพนาม-ตัวเลขที่น้อยกว่า และเป็นส่วนหนึ่งของการผสมเชิงปริมาณกับค่าเล็กน้อยกับความหมายของปริมาณโดยประมาณ มันน้อยกว่าการสูญเสียความอ่อนนุ่มของมันไปในหลาย ๆ อย่างเผยให้เห็นความใกล้ชิดกับรูปแบบคำที่เป็นกริยาวิเศษณ์ในแหล่งกำเนิดและเป็นคำที่ซิงโครไนซ์ซึ่งเป็นอนุภาควิเศษณ์เชิงปริมาณ

คำที่น้อยกว่าร่วมกับคำคุณศัพท์ (กริยาวิเศษณ์ชื่อรัฐ) เป็นอนุภาควิเศษณ์ซึ่งเป็นวิธีการเฉพาะในการแสดงความหมายของการลดระดับการสำแดงของคุณลักษณะ การรวมกัน less + adjective เป็นศัพท์-syntax หมายถึง คำอธิบาย และไม่มีสถานะของรูปแบบการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของระดับเปรียบเทียบ เนื่องจากความไม่สอดคล้องกับเนื้อหาทางไวยากรณ์ของหมวดหมู่ของระดับการเปรียบเทียบ กริยาวิเศษณ์ที่ใช้ร่วมกับคำคุณศัพท์น้อยลงและมากขึ้นจะแสดงความหมายเปรียบเทียบที่ไม่ตรงกัน อย่างไรก็ตามสถานะของรูปแบบทางสัณฐานวิทยาถูกกำหนดให้กับชุดค่าผสม more + คำคุณศัพท์เท่านั้น

อนุภาควิเศษณ์น้อยแสดงให้เห็นถึงความเสถียรของการรวมกันของสัญลักษณ์วิเศษณ์กับสัญญาณบริการ

คำ less จะสร้างคำนำหน้า น้อยที่สุด (เปรียบเทียบ มากที่สุด) และยังสร้างชุดค่าผสมหลายชุดอีกด้วย การรวมกัน (ไม่) น้อยกว่า ตรงกันข้ามกับการรวมกัน (ไม่) มากกว่า และการรวมกันอย่างไรก็ตาม

การเปรียบเทียบ homocomplexes ที่น้อยลงเผยให้เห็นการโต้ตอบแบบพ้องความหมายที่ไม่สมบูรณ์ระหว่างพวกเขา เป็นส่วนหนึ่งของ homocomplex มีน้อยกว่าชื่อคำคุณศัพท์พ้องเสียงที่ใช้งานได้ L ในองค์ประกอบของ omocomplex มีอนุภาควิเศษณ์น้อยกว่า คำที่มีความหมายน้อยกว่าซึ่งสอดคล้องกับความหมายที่สำคัญกับคำพ้องความหมายนั้นมีข้อจำกัดด้านโวหาร เนื่องจากส่วนใหญ่จะใช้ในสไตล์ที่เป็นหนอนหนังสือ ดังนั้น ควบคู่ไปกับกระบวนการย้ายน้อยลงในหมวดหมู่ของคำบริการ ในบางกรณี มันยังคงมีความสำคัญอย่างมาก

ความหมายตรงข้ามของคำจะถูกลบไม่มากก็น้อยในหน่วยวลีที่ทำซ้ำอย่างสม่ำเสมอและสม่ำเสมอไม่มากก็น้อย การรวมกันมากหรือน้อยช่วยให้เราสามารถแสดงค่าโดยประมาณของตัวบ่งชี้เฉลี่ยของการสำแดงของลักษณะซึ่งเป็นบรรทัดฐานเฉลี่ยของการสำแดงของมัน ด้วยการลดลงขององค์ประกอบพันธมิตรทำให้เกิดคำที่ซับซ้อนไม่มากก็น้อยซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของการพูดภาษาพูด

บทสรุป.

การพิจารณาสถานะทางไวยากรณ์ของคำ มาก น้อย เป็นหนึ่งในกรณีที่ยากในสัณฐานวิทยาของภาษารัสเซียสมัยใหม่ เนื่องจากมี homocomplexes ที่รวมคำพ้องเสียงหลายคำเข้าด้วยกัน การวิเคราะห์เนื้อหาคำพูดทำให้สามารถแยกแยะคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้ดังต่อไปนี้: เป็นส่วนหนึ่งของ omocomplex มากขึ้น - กริยาวิเศษณ์สรรพนาม, ตัวเลขสรรพนาม, อนุภาคคำวิเศษณ์สร้าง; เป็นส่วนหนึ่งของ homocomplex มีกริยาวิเศษณ์น้อยกว่า, เลขสรรพนาม, อนุภาควิเศษณ์.

คำวิเศษณ์สรรพนามถูกแยกออกมากหรือน้อยในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ขององค์ประกอบกริยาวิเศษณ์ระดับในระหว่างการทำให้เป็นจริงของ seme เชิงคุณภาพ คำวิเศษณ์สรรพนามแสดงความหมายที่เป็นหมวดหมู่ของเครื่องหมาย (สัญลักษณ์ของการกระทำ) มากหรือน้อย

ในส่วนของการรวมเชิงปริมาณ-ระบุกับความหมายของปริมาณที่ไม่แน่นอน seme เชิงปริมาณจะได้รับการปรับปรุงในตำแหน่งขององค์ประกอบหลักเชิงโครงสร้าง คำที่มากขึ้นเผยให้เห็นสัญญาณของเลขสรรพนามน้อยกว่าความหมายที่เป็นหมวดหมู่อยู่ในการแสดงออกของปริมาณ

เป็นส่วนหนึ่งของการรวมเชิงปริมาณ-ระบุกับความหมายของปริมาณโดยประมาณ คำวิเศษณ์แบบผสม (syncretic) จะทำงานมากขึ้น น้อยลง - เชิงปริมาณกริยาวิเศษณ์-อนุภาคจำกัด

ร่วมกับคำคุณศัพท์ (คำวิเศษณ์ชื่อรัฐ) มีความหมายอย่างเป็นทางการไม่มากก็น้อยเป็นอนุภาควิเศษณ์ ในการใช้วากยสัมพันธ์นี้ คำว่า more ตรงกันข้ามกับน้อยกว่า มีหน้าที่ในการสร้าง การตีความคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ต่างกันในเงื่อนไขวากยสัมพันธ์เดียวกันนั้นสัมพันธ์กับการทำความเข้าใจปริมาณไวยากรณ์และความหมายของหมวดหมู่ของระดับการเปรียบเทียบ อนุภาคกริยาวิเศษณ์ที่ก่อตัวเป็นวิธีการทางไวยากรณ์ของการแสดงระดับการเปรียบเทียบ และอนุภาควิเศษณ์มีค่าน้อยกว่าวิธีการทางไวยากรณ์ เนื่องจากไม่มีรูปแบบสังเคราะห์ที่สอดคล้องกันในระดับเปรียบเทียบ และยังไม่ได้รับการสนับสนุนโดยรูปแบบขั้นสูงสุด ในเวลาเดียวกัน ความหมายของอนุภาคกริยาวิเศษณ์สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปในระดับของแอตทริบิวต์บนแกน "มากกว่า" - "น้อยกว่า"

คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ทั้งหมดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคอมเพล็กซ์ om o รวมกันเป็นหนึ่งโดยความหมายที่เป็นนามธรรม ความหมายของ homocomplexes สามารถแสดงได้มากหรือน้อยเป็นการสังเคราะห์องค์ประกอบหลายอย่าง: เชิงคุณภาพ เชิงปริมาณ และเชิงเปรียบเทียบ ความหมายซินเครติกของ homocomplexes มากน้อยเพียงใดกำหนดความธรรมดาสามัญของความหมายศัพท์ของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ ในบางกรณีของการใช้งาน ความหมายศัพท์ของคำมากขึ้น น้อยลง จะเด่นชัดมากขึ้น ในอีกความหมายหนึ่งจะอ่อนแอกว่า ความใกล้ชิดของความหมายทางศัพท์ของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดย homocomplexes มากขึ้นเรื่อยๆ ทำให้ยากต่อการพิจารณาว่าเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบทางสัณฐานวิทยาและคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยา การระบุสถานะทางไวยากรณ์ของคำนั้นยากขึ้นเรื่อยๆ

ดังนั้น เกณฑ์หลักในการแยกแยะคำพ้องเสียงเชิงฟังก์ชันคือฟังก์ชันวากยสัมพันธ์และความเข้ากันได้กับคำอื่นๆ การเปลี่ยนแปลงในฟังก์ชันวากยสัมพันธ์นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในความหมายที่เป็นหมวดหมู่ของคำ ในกรณีต่างๆ ของที่นั่งในแนวแกน คำว่า more, less มีลักษณะส่วนของคำพูดที่แตกต่างกัน

ปัญหาของคุณสมบัติของคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้ซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดย homocomplexes นั้นสัมพันธ์กับการรวมกันของคุณสมบัติของส่วนต่าง ๆ ของคำพูด นอกจากนี้ การมีอยู่ของการก่อตัวในช่วงเปลี่ยนผ่านและการซิงโครไนซ์ยังทำให้ขอบเขตระหว่างคำพ้องความหมายเชิงหน้าที่ไม่ชัดเจน

คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ซึ่งรวมกันโดย homocomplexes ไม่มากก็น้อยตามตัวบ่งชี้ที่เป็นทางการเป็นรูปแบบของระดับเปรียบเทียบ ความหมายเปรียบเทียบมีอยู่ในคำพ้องเสียงที่ใช้งานได้ทั้งหมด ความหมายเปรียบเทียบของคำมากหรือน้อยกำหนดการใช้งานในประโยคโครงสร้างและความหมายพิเศษ พวกเขาแยกแยะประเด็นของการเปรียบเทียบ เป้าหมายของการเปรียบเทียบ พื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบ เครื่องหมายบังคับที่แสดงให้เห็นถึงการดำเนินการตามความหมายเปรียบเทียบและประเมินของคำต่างๆ มากหรือน้อยคือคำสันธานมากกว่า (มากกว่า)

คำถูกกำหนดให้เป็นรูปแบบเพิ่มเติมที่สัมพันธ์กับคำจำนวนมากและน้อยซึ่งมีลักษณะเฉพาะโดยไม่มีคุณสมบัติทางไวยากรณ์เดียว เหล่านี้เป็น homocomplexes ที่รวมคำสรรพนาม - ตัวเลขและคำสรรพนาม - คำวิเศษณ์ไว้ในองค์ประกอบ ลักษณะเฉพาะของโฮโมคอมเพล็กซ์นั้นมีมากมาย น้อย และแตกต่างกันมากหรือน้อย องค์ประกอบของหลังนั้นกว้างกว่าเนื่องจากการจัดสรรอนุภาคคำวิเศษณ์ให้มากขึ้น น้อยลง

Homocomplexes มากหรือน้อยเป็นคู่ตรงข้าม ความไม่เปิดเผยตัวเป็นที่ประจักษ์ในระนาบศัพท์ศัพท์ Homocomplexes มีลักษณะเฉพาะโดยการมีอยู่ของ Seme ปริพันธ์ทั่วไป แต่มีความแตกต่างกันโดยตรงและแตกต่าง semes สิ่งที่พวกเขามีเหมือนกันคือความหมายเชิงนามธรรมของความไม่เพียงพอ ซึ่งมีการใช้งานที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับการใช้งานของคำต่างๆ มากขึ้น น้อยลง Seme ที่แตกต่างกันสำหรับมากกว่าคือ "มากกว่า" และน้อยกว่า - "น้อยกว่า" คำตรงกันข้ามนั้นถูกลบไม่มากก็น้อยในชุดค่าผสมทางวลีที่ทำซ้ำอย่างสม่ำเสมอไม่มากก็น้อยบนพื้นฐานของการสร้างคำที่ซับซ้อนไม่มากก็น้อย

การทำงานของ homocomplexes มากหรือน้อยในภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่สะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการของการถ่ายทอดแบบซิงโครนัส คำสำคัญผ่านเข้าไปในหมวดหมู่ของคำบริการมากขึ้นเรื่อยๆ ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวประการแรกคือลักษณะนามธรรมของความหมายของคำเหล่านี้ซึ่งซับซ้อนและมีการประสานกันหลายองค์ประกอบ ภายใต้เงื่อนไขวากยสัมพันธ์บางอย่าง ส่วนประกอบทางความหมายของ homocomplexes บางอย่างจะถูกทำให้เป็นจริง การใช้คำพูดมากขึ้น น้อยลง ทำให้สามารถแสดงความหมายที่ไม่สามารถแสดงด้วยคำหรือโครงสร้างอื่นได้ ตัวอย่างเช่น ความหมายเปรียบเทียบของการลดลงของระดับการแสดงคุณลักษณะเชิงคุณภาพที่แสดงโดยคำคุณศัพท์สามารถแสดงได้โดยใช้คำวิเศษณ์อนุภาคน้อยกว่า

คำพ้องเสียงที่ใช้งานได้ทั้งหมดซึ่งรวมกันโดย homocomplexes มากขึ้นเรื่อย ๆ เป็นรูปแบบการซิงโครไนซ์ที่ทำงานในเขตการเปลี่ยนผ่านระหว่างส่วนสำคัญและส่วนบริการของคำพูด แต่

AB AB ส่วนสำคัญของคำพูด กริยาวิเศษณ์สรรพนาม / เลขสรรพนาม มากกว่า น้อยกว่า กริยาวิเศษณ์เชิงปริมาณน้อยลง- อนุภาคมากขึ้น อนุภาคกริยาวิเศษณ์น้อยลง มากขึ้น น้อยลง (มากขึ้นด้วยการทำงานของการสร้าง) ส่วนเสริมของคำพูด

นี่ไม่ใช่กรณีเดียวในไวยากรณ์ของภาษาของการเปลี่ยนคำสำคัญเป็นคำช่วย ในการที่จะสรุปข้อสรุปทั่วไปเกี่ยวกับสาเหตุและข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว จำเป็นต้องทำการสังเกตเป็นพิเศษจำนวนหนึ่ง ปัญหานี้มีไว้สำหรับการศึกษาจำนวนมากที่ดำเนินการภายใต้กรอบของทฤษฎีการเปลี่ยนผ่านแบบซิงโครนัสซึ่งพัฒนาโดยโรงเรียนของ V.V. บาไบเซวา การวิเคราะห์ homocomplexes มากหรือน้อยจะเพิ่มน้ำหนักให้กับคลังเพื่อเน้นปัญหาของการเปลี่ยนคำสำคัญเป็นคำเสริม

อย่างไรก็ตาม ควบคู่ไปกับกระบวนการเปลี่ยนคำเป็นหมวดหมู่ของคำบริการมากขึ้นเรื่อยๆ การทำงานที่เสถียรของคำเหล่านั้นเป็นคำสำคัญ ความถี่ของการใช้คำมาก น้อย ร่วมกับคำที่ต่างกันทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในคุณสมบัติของศัพท์และไวยากรณ์ มีการก่อตัวเฉพาะกาลที่แตกต่างกันมากมายซึ่งคุณสมบัติบางส่วนไม่ชัดเจนเสมอไป เนื่องจากฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ไม่ชัดเจนเสมอไป

เราเน้นให้เห็นถึงกรณีทั่วไปส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม การก่อตัวซิงค์จำนวนมากอยู่ในโซนการเปลี่ยนแปลง สิ่งที่น่าสนใจคือวิธีการเปลี่ยนคำเป็นส่วนใหม่ของการพูด ในเรื่องนี้ โอกาสในการวิจัยเกี่ยวข้องกับการศึกษากลไกการสร้างคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่โดยอิงจากสารพันธุกรรมหนึ่งชนิด ดูเหมือนว่าจะมีแนวโน้มว่าจะกำหนดสถานะทางไวยากรณ์ของวิธีการที่สามารถแสดงความหมายของหมวดหมู่ของระดับการเปรียบเทียบได้

รายชื่อวรรณคดีวิทยาศาสตร์ Emtseva, Olga Viktorovna, วิทยานิพนธ์ในหัวข้อ "ภาษารัสเซีย"

1. พจนานุกรมและหนังสืออ้างอิง:

2. Akhmanova O.S. พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ เอ็ด. ประการที่ 4 โปรเฟสเซอร์ M.: KomKniga, 2550. - 576 น.

3. พจนานุกรมวิชาการขนาดใหญ่ของภาษารัสเซีย ต.2. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Nauka, 2005.-657 p.

4. Buslaev F.I. ไวยากรณ์ประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย M.: สำนักพิมพ์ของพี่น้อง Salaev, 2411. - 394 p.

5. ไวยากรณ์ภาษารัสเซีย ใน 2 ฉบับ M.: สำนักพิมพ์ของ Academy of Sciences, 1952-1954

6. ไวยากรณ์ภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ M.: Nauka, 1970.-767 น.

7. Davydov I.I. ไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย รุ่นของแผนกที่สองของ Imperial Academy of Sciences เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ในโรงพิมพ์ของ Imperial Academy of Sciences, 1849. - 308 p

8. Efremova T.V. พจนานุกรมใหม่ของภาษารัสเซีย อนุพันธ์อธิบาย ใน 2 เล่ม. ม: มาตุภูมิ lang., 2000. - V.1: A-O. -1209 น.

9. พจนานุกรมสารานุกรมภาพประกอบ F.A. Brockhaus และ I.A. เอฟรอน ใน 16 ต. ม.: สำนักพิมพ์ Eksmo, 2547-2549

10. พจนานุกรมที่ครอบคลุมของภาษารัสเซีย / A.N. Tikhonov และคนอื่น ๆ เอ็ด ดร.ฟิลล. วิทยาศาสตร์ เอ.เอ็น. ทิโคนอฟ. ฉบับที่ 3, แบบแผน. - ม.: มาตุภูมิ แลง -สื่อ, 2550. - 1228 น.

11. Yu.Kim O.M. พจนานุกรมคำพ้องความหมายทางไวยากรณ์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่: ตกลง 11,000 คำ: โอเค 5000 ซีรี่ส์ homonymous / O.M. คิม, ไอ.อี. ออสตรอฟกิ้น M.: Astrel Publishing House: ACT Publishing House LLC: ZAO NPP Ermak, 2004. - 842 p.

12. ไวยากรณ์รัสเซียโดยย่อ / Belousov V.N. , Kovtunova I.I. , Kruchinina I.N. และอื่น ๆ.; เอ็ด. Shvedova N.Yu. และ Lopatina V.V. ม., 2545. - 726 น.

13. Lopatin V.V. , Lopatina L.E. พจนานุกรมอธิบายภาพประกอบของภาษารัสเซียสมัยใหม่ / V.V. โลพาติน, L.E. Lopatina.- M.: Eksmo, 2007. 928 p.

14. Lvov M.R. พจนานุกรมคำตรงข้ามของภาษารัสเซีย: ตกลง 2500 ตรงกันข้าม พาร์ / เอ็ด แอลเอ โนวิคอฟ. ฉบับที่ ๕, ฉบับที่. และเพิ่มเติม - M.: Arsis Lingua, Ventana-Graf, 1996. - 480 p.

15. Ozhegov S.I. และ Shvedova N.Yu พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย: 80,000 คำและสำนวนสำนวน / Russian Academy of Sciences สถาบันภาษารัสเซีย. วี.วี. วิโนกราดอฟ. ฉบับที่ 4 เสริม - M .: Azbukovnik, 1997. - 944 p.

16. Rosenthal D.E. , Telenkova M.A. หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์: คู่มือสำหรับครู ฉบับที่ 3, ฉบับที่. และเพิ่มเติม - ม.: ตรัสรู้, 2528. - 399 น.

17. ไวยากรณ์รัสเซีย. ใน 2 ฉบับ M.: Nauka, 1980.

18. ภาษารัสเซีย: สารานุกรม / เอ็ด. ยูเอ็น คาราโลวา M.: สำนักพิมพ์วิทยาศาสตร์ "Big Russian Encyclopedia", 2003. - 704 p.

19. พจนานุกรมภาษารัสเซียโบราณ (ศตวรรษ X1-X1U): ใน Yut / Academy of Sciences ของสหภาพโซเวียต. อินทรุส. แลง.; ช. เอ็ด อาร์ไอ อวาเนซอฟ ม.: มาตุภูมิ ครับ., 1988. - .

20. พจนานุกรมภาษารัสเซีย: ใน 4 เล่ม / RAS สถาบันวิจัยภาษาศาสตร์; เอ็ด. เอ.พี. เยฟเจเนียวา ฉบับที่ 4, สเตอร์. - ม.: มาตุภูมิ lang., แหล่งข้อมูล Polygraph, 1999.

21. พจนานุกรมภาษารัสเซีย X1-XUP ศตวรรษ ม.: เนาคา, 1975- .

22. พจนานุกรมภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ในเล่ม XVII -ม. L.: สำนักพิมพ์ของ Academy of Sciences of the USSR, 2491 - 2508

23. พจนานุกรมคำโครงสร้างของภาษารัสเซีย / V.V. Morkovkin, NM Lutskaya, G.F. Bogacheva และอื่น ๆ M.: Lazur, 1997. - 420 p.

24. พจนานุกรมอธิบายสมัยใหม่ของภาษารัสเซีย / Ch. เอ็ด ส.อ. คุซเนตซอฟ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "Norint", 2007. - 960 p.

25. Sreznevsky I.I. วัสดุของพจนานุกรมภาษารัสเซียโบราณตามอนุเสาวรีย์ที่เขียนใน 4 เล่ม T. 2 JI P. - St. Petersburg, 1902. - 1802 p.

26. Tikhonov A.N. พจนานุกรมสร้างคำของภาษารัสเซีย: ใน 2 เล่ม ตกลง 145,000 คำ ฉบับที่ 2, สเตอร์. - ม.: มาตุภูมิ ล., 1990.

27. Ushakov D.N. พจนานุกรมอธิบายขนาดใหญ่ของภาษารัสเซียสมัยใหม่ - M.: "Alta-Print", 2005. 1239 p.

28. พจนานุกรมความถี่ของภาษารัสเซีย ประมาณ 40,000 คำ / อ. เจ.เอช. ซาโซรินา ม.: ภาษารัสเซีย, 2520. - 934 น.

29. ZO. ภาษาศาสตร์. พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่ / ช. เอ็ด ว.น. ยาตเซฟ ฉบับที่ 2 - M.: Great Russian Encyclopedia, 2000. - 688 p.2171. วรรณกรรมหลัก:

30. Admoni V.G. การวิเคราะห์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ // คำถามเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ 2506. - ลำดับที่ 4 - ส. 57-63.

31. Apresyan Yu.D. ผลงานที่เลือก เล่มที่ 1 ความหมายศัพท์: ฉบับที่ 2 แก้ไขแล้ว และเพิ่มเติม M.: โรงเรียน "ภาษาวัฒนธรรมรัสเซีย" บริษัท สำนักพิมพ์ "วรรณคดีตะวันออก" RAS, 1995. - 472 p.

32. Arutyunova N.D. ประเภทของค่าภาษา: การประเมิน เหตุการณ์. ข้อเท็จจริง. -ม.: เนาก้า, 1988.-341 น.

33. Babaitseva V.V. , Bednarskaya L.D. หมายเหตุเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอน // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน 2551. - ลำดับที่ 7 - ส. 37-42.

34. Babaitseva V.V. โครงสร้างเฉพาะกาลในไวยากรณ์ Voronezh: สำนักพิมพ์หนังสือ Central Black Earth, 1967. -390 p.

35. Babaitseva V.V. วลีรองและประสานงาน // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน. 2549. - ลำดับที่ 4 - ส. 74-79.

36. Babaitseva V.V. แนวคิดของคำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ // วรรณคดีรัสเซีย. 2546. - ลำดับที่ 3 - ส. 34-39.

37. Babaitseva V.V. มีสองข้อเสนอเช่น Steamboats // ภาษาและข้อความในพื้นที่ของวัฒนธรรม: การรวบรวมบทความของการสัมมนาทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี "TEHTSH" ปัญหา. 9. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - Stavropol: SGU, 2003. S. 158162

38. Babaitseva V.V. การพัฒนาแนวคิดของภาษาศาสตร์ดั้งเดิมในไวยากรณ์โครงสร้าง - ความหมาย // คำอธิบายโครงสร้าง - ความหมายของหน่วยภาษาและคำพูด -M.: Prometheus, 2006. S. 20-38.

39. Yu.Babaitseva V.V. ภาษารัสเซีย. ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน ม.: ตรัสรู้, 2522. - 268 น.

40. Babaitseva V.V. ภาษารัสเซีย. ทฤษฎี. เกรด 5-11: ตำราสำหรับการศึกษาทั่วไป โรงเรียน, โรงยิม, สถานศึกษาที่มีความลึก ศึกษา รัสเซีย lang. - ฉบับที่ 5, ตายตัว. - M.: Drofa, 2546. 432 น.

41. Babaitseva V.V. Syncretism ในระบบของประเภทตรรกะ - วากยสัมพันธ์ของความหมายของประโยคง่าย ๆ // ศึกษาหน่วยภาษาในพลวัตและปฏิสัมพันธ์ ม. - อูฟา, 2000. - ส. 71-83.

42. Babaitseva V.V. ระบบประโยคเดียวในภาษารัสเซียสมัยใหม่: Monograph / วี.วี. บาไบเซฟ M.: Bustard, 2004. - 512 p.

43. Babaitseva V.V. ระบบของสมาชิกประโยคในภาษารัสเซียสมัยใหม่: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักเรียน ped. in-t ตามสเปก หมายเลข 2101 “มาตุภูมิ แลง หรือที” ม.: ตรัสรู้, 2532. - 159 น.

44. Babaitseva V.V. วลีเช่นทุกอย่างใหม่ สิ่งใหม่ ไม่มีอะไรใหม่ II วรรณคดีรัสเซีย 2550. - ลำดับที่ 4 - ส. 31-34.

45. Babaitseva V.V. โครงสร้างของประโยคทั่วไปที่มีคำกริยาที่ไม่มีตัวตนในภาษารัสเซียสมัยใหม่ (ไม่มี infinitive) // Uchenye zapiski Kabardino-Balkarskogo gosudarstvennogo universiteta ปัญหา. 2. นัลชิค 2500. - ส. 77-94

46. ​​​​Babaitseva V.V. ทิศทางโครงสร้างและความหมายในการศึกษารัสเซียสมัยใหม่ // ศาสตร์ทางภาษาศาสตร์. 2549. - ลำดับที่ 2 - ส. 54-64.

47. Babaitseva V.V. ปรากฏการณ์ทรานสซิสชั่นในไวยากรณ์ภาษารัสเซีย: เอกสาร. ม.: Drofa, 2000. - 640 p.

48. Babaitseva V.V. , Maksimov L.Yu. ไวยากรณ์ เครื่องหมายวรรคตอน: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักเรียนพิเศษ หมายเลข 2101 “มาตุภูมิ แลงและสว่าง" ม.: ตรัสรู้, 1981.-271 น.

49. Baranov A.N. เพื่ออธิบายความหมายของคำวิเศษณ์ระดับปริญญา (แทบจะไม่, เล็กน้อย, เล็กน้อย) // ปรัชญาวิทยาศาสตร์. 2527. - ลำดับที่ 3 - ส. 72-77.

50. Bauder A.Ya. บางส่วนของคำพูดเป็นคลาสโครงสร้างและความหมายของคำในภาษารัสเซียสมัยใหม่ - ทาลลินน์: Valgus, 1982. - 184 p.

52. Belovolskaya L.A. ภาษาหมายถึงการแสดงหมวดหมู่ของการวัดในภาษารัสเซียสมัยใหม่: Proc. เบี้ยเลี้ยง / ในฉบับของผู้เขียน - Taganrog: สำนักพิมพ์ Taganrog รัฐ เท้า. อินตา, 2545. 36 น.

53. Beloshapkova V.A. ประโยคที่ซับซ้อนในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม.: ตรัสรู้, 2510. - 158 น.

54. บอร์เต JI.B. ความลึกของการโต้ตอบของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดในภาษารัสเซียสมัยใหม่ คีชีเนา: "Shtiintsa", 1977. - 106 p.

55. บอร์เต JI.B. การแสดงออกของการเชื่อมต่อระหว่างส่วนของคำพูดในภาษารัสเซียสมัยใหม่ คีชีเนา: "Shtiintsa", 1979. - 118 p.

56. บรอมลีย์ ซี.บี. เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการก่อตัวของรูปแบบของปริญญาเปรียบเทียบในภาษารัสเซีย // การดำเนินการของสถาบันภาษาศาสตร์ ต. VIII. M.: สำนักพิมพ์ของ Academy of Sciences of the USSR, 2500. - S. 350-471

57. บุลานิน JI.JÏ. คำถามที่ยากของสัณฐานวิทยา คู่มือสำหรับครู -M.: "การตรัสรู้", 2519. 206 น.

58. Bulygina T.V. , Shmelev A.D. ข้อสังเกตหลายประการเกี่ยวกับคำประเภทหลาย ๆ (ในคำอธิบายของการหาปริมาณในภาษารัสเซีย) // Bulygina T.V. , Shmelev A.D. ภาษา: ระบบและการทำงาน: การรวบรวมเอกสารทางวิทยาศาสตร์. ม.: เนาคา, 2531. - ส. 44-54.

59. Vinogradov V.V. ในหมวดหมู่ของกิริยาช่วยและคำที่เป็นกิริยาช่วยในภาษารัสเซีย // Vinogradov V.V. ผลงานที่เลือก: การศึกษาไวยากรณ์ภาษารัสเซีย ม.: เนาคา, 2518. - ส. 53-87.

60. Vinogradov V.V. ภาษารัสเซีย (หลักคำสอนทางไวยากรณ์ของคำ): Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับมหาวิทยาลัย / ศ. เอ็ด จีเอ โซโลโทว่า ฉบับที่ 3, ฉบับที่. - ม.: สูงกว่า. โรงเรียน 2529. - 640 น.

61. หมาป่า E.M. ไวยากรณ์และความหมายของคำคุณศัพท์ (ตามภาษา Ibero-Romance) -M.: "Nauka", 2521. 199 น.

62. หมาป่า E.M. ความหมายเชิงหน้าที่ของการประเมิน M.: Nauka, 1985. -226 p.

63. Vorotnikov Yu.L. โดยไม่คำนึงถึงระดับคุณภาพในภาษารัสเซีย // การดำเนินการของ Academy of Sciences ชุดวรรณคดีและภาษา. ต.59. -2000.-No. 1.-ส. 36-43.

64. Vorotnikov Yu.L. องศาคุณภาพในภาษารัสเซียสมัยใหม่ / ภาควิชาวรรณคดีและภาษาของ Russian Academy of Sciences - M.: "Azbukovnik", 1999 281 p

65. Vysotskaya I.V. Syncretism ในระบบส่วนของคำพูดของภาษารัสเซียสมัยใหม่: Monograph ม.: MPGU, 2549. - 304 น.

67. Galkina-Fedoruk E.M. คำวิเศษณ์ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ มอสโก: สถาบันประวัติศาสตร์ปรัชญาและวรรณกรรมแห่งรัฐมอสโก 2482 - 155 หน้า

68. Devyatova N.M. เกี่ยวกับคุณสมบัติที่เป็นส่วนประกอบของการเปรียบเทียบวากยสัมพันธ์ // ปัญหาการศึกษาภาษาศาสตร์สมัยใหม่ การรวบรวมบทความทางวิทยาศาสตร์ระหว่างมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 7 M. - Yaroslavl: Remder, 2007.-S. 167-170.

69. Dibrova E.I. , Donchenko N.Yu. โครงสร้างบทกวีของคำตรงข้าม -M.: S.Print, 2000. 183 น.

70. Dibrova E.I. พจนานุกรมศัพท์. สำนวน. ไวยากรณ์ข้อความ: ผลงานที่เลือก ต.ครั้งที่สอง. - ม.: กอง TVT, 2551. - 470 น.

71. Druzhinina S.I. Syncretism ในระบบของประโยคที่ซับซ้อน: เอกสาร. Eagle: สำนักพิมพ์ Orel GAU, 2008. -436 p.

72. Dautia F.V. โครงสร้างเปรียบเทียบ ช่วงเปลี่ยนผ่านระหว่างประโยคที่ซับซ้อนและประโยคง่าย โดยมีตัวบ่งชี้เปรียบเทียบดังนี้: ผู้แต่ง ศ. แคนดี้ ฟิล วิทยาศาสตร์ ม., 1997. - 16 น.

73. Yemtseva O.V. มากขึ้นเรื่อย ๆ ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // วรรณกรรมรัสเซีย -2009. ลำดับที่ 2 - ส. 59-63.

74. Emtseva O.V. ส่วนใดของคำพูดคือคำที่สองภาษารัสเซียที่โรงเรียน 2551. - ลำดับที่ 7 - ส. 66-70.

75. Emtseva O.V. การทำงานของเลขสรรพนามมากขึ้น น้อยลง ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // Slovo ประโยค. ข้อความ: เอกสารรวม อินทรี: GOU VPO "OGU", 2009. - S. 172177

76. Eskova H.A. ในกรณีหนึ่งของการแยกโครงสร้างเชิงพรรณนาและรูปแบบการวิเคราะห์ (การรวมประเภทมีความแข็งแกร่งและแข็งแกร่งที่สุดของทั้งหมด) // Filologicheskie nauki 2514. - ลำดับที่ 3 - ส. 55-64.

77. Zemskaya E.A. สัณฐานวิทยา // คำพูดภาษารัสเซีย สัทศาสตร์. สัณฐานวิทยา คำศัพท์. ท่าทาง ม.: เนาคา, 2526. - ส. 80-141.

78. Ivanov V.V. ไวยากรณ์ประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย: Proc. สำหรับนักเรียนป. in-t ตามสเปก "มาตุภูมิ แลง หรือที” ฉบับที่ 3 ปรับปรุง และเพิ่มเติม - ม.: การตรัสรู้, 1990. - 400 น.

79. Ilyenko S.G. เกี่ยวกับความหมายของรูปแบบง่าย ๆ ขององศาการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ในภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ AI. เฮอเซน ต. 130.- ล. 2500. ส. 57-73.

80. ไวยากรณ์ประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซียโบราณ / เอ็ด. วีบี คริสโก้. ม.: Azbukovnik, 2000. - . ต. III. คำคุณศัพท์ / A.M. Kuznetsov, S.I. จอร์ดานี, V.B. คริสโก้. - 2549. - 496 น.

82. Kalinina I. K. สำหรับคำถามเกี่ยวกับการใช้รูปแบบภาษารัสเซีย II ที่โรงเรียนมากขึ้น 2506. - ลำดับที่ 6 - ส. 103-104.

83. คัมชัตนอฟ Old Church Slavonic: หลักสูตรการบรรยาย ฉบับที่ 4 - M.: Flinta: Nauka, 2002. - 152 p.

84. คามีนินา เอ.เอ. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ สัณฐานวิทยา: หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษาคณะอักษรศาสตร์ของมหาวิทยาลัยของรัฐ ม.: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, 2542. - 240 น.

85. คาราบัน ไอ.เอ. ความหมายของรูปแบบองศาการเปรียบเทียบและรูปแบบดั้งเดิมของคำคุณศัพท์ // ​​ปรัชญาศาสตร์ - พ.ศ. 2512 ลำดับที่ 4 - ส. 55-67.

86. Kim O.M. การขนย้ายที่ระดับส่วนของคำพูดและปรากฏการณ์ของคำพ้องเสียงในภาษารัสเซียสมัยใหม่: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. . ดร.ฟิลล. วิทยาศาสตร์ - ทาชเคนต์, 1978.-44 น.

87. Klemenova E.H. คำชี้แจงที่มีตัวกำหนดปริมาณเป็นปรากฏการณ์ข้อความ Rostov-on-Don: Rostov State Academy of Architecture and Art, 2006. - 320 p.

88. Knyazev Yu.P. ความหมายทางไวยากรณ์: ภาษารัสเซียในมุมมองของการแบ่งประเภท M.: ภาษาของวัฒนธรรมสลาฟ, 2007. -704 p.

89. Kozyreva T.G. , Khmelevskaya E.S. รัสเซียสมัยใหม่: คำคุณศัพท์. ตัวเลข. สรรพนาม ฉบับที่ ๒ ปรับปรุงแก้ไข -มินสค์: สูงกว่า โรงเรียน 2525 - 166 น.

90. Kolesnikova S.M. ความหมายของการค่อยเป็นค่อยไปและวิธีการแสดงออกในภาษารัสเซียสมัยใหม่: Monograph M.: MPU, 1998. - 180 p.

91. Kopylenko M.M. หมายถึงการแสดงปริมาณในภาษารัสเซีย - Alma-Ata: Eurasia, 1993. 184 หน้า

92. Korotkevich Z.T. คำพ้องความหมายในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // คำพ้องความหมายของภาษารัสเซียและคุณลักษณะ D.: Nauka, 1972. - S. 89111.

93. Krzhizhkova E. การกำหนดเชิงปริมาณของคำคุณศัพท์ในภาษารัสเซีย (การวิเคราะห์คำศัพท์และวากยสัมพันธ์) // ไวยากรณ์และบรรทัดฐาน -

94. M. : Nauka, 1974. S. 122-144.

95. Kruchinina I.N. โครงสร้างและหน้าที่ของการเชื่อมต่อองค์ประกอบในภาษารัสเซีย.-ม.: Nauka, 1988.-212 p.

96. Kubryakova E.S. เกี่ยวกับการสร้าง, ผัน, การสร้างคำและความสัมพันธ์ // การดำเนินการของ Academy of Sciences ของสหภาพโซเวียต ชุดวรรณคดีและภาษา. ท.35 2519. - ลำดับที่ 6 - ส. 514-526.

97. Kubryakova E.S. ส่วนของสุนทรพจน์ในการครอบคลุมเกี่ยวกับ onomasiological ม.: เนาคา, 2521.- 114 น.

98. Kuzminova O.V. (Emtseva O.V. ) เกี่ยวกับคำถามเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของคำมากขึ้น น้อยลง ฉันข้อความ โครงสร้างและความหมาย: รายงานการประชุมนานาชาติ XI ต.2. - ม. 2550. - ส. 276-280.

99. Kunygina O.V. คลาสของอนุภาคทางวลีในภาษารัสเซียสมัยใหม่ Chelyabinsk: สำนักพิมพ์ ChGPU, 2003. - 156 p.

100. เล็ก ป. หมวดหมู่ไวยากรณ์ของคำและประโยค M.: MGOU Publishing House, 2550. - 215 p.

101. Malakhovskiy L.V. ทฤษฎีพ้องเสียงของคำศัพท์และไวยากรณ์ -L.: Nauka, 1990.-238 p.

102. Majidov S.R. ปริมาณโดยประมาณเป็นหมวดหมู่ภาษาและวิธีการแสดงออกในภาษารัสเซียสมัยใหม่: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. . .cand ฟิล วิทยาศาสตร์ Rostov-on-Don, 1995.- 20 น.

103. Markelova T.V. ความหมายของการประเมินและวิธีการแสดงออกในภาษารัสเซีย: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. .ดร.ฟิลล. วิทยาศาสตร์ ม., 2539 -45 น.

104. Meie A. ภาษาสลาฟทั่วไป. - ม.: สำนักพิมพ์วรรณกรรมต่างประเทศ, 2494.-491 น.

105. มิโลวาโนว่า M.S. คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่ของเสียงเชิงซ้อนกับ/ตรงข้ามกับสถานะทางไวยากรณ์: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. .cand ฟิล วิทยาศาสตร์ ม., 2547. - 16 น.

106. มิลอสลาฟสกี I.G. หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม.: ตรัสรู้, 2524. - 254 น.

107. Morozova M.I. รูปแบบการวิเคราะห์และสังเคราะห์ของระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์ // คำถามเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ ม., 2512. - ส. 255262.

108. Morozova M.I. ตรรกะและวากยสัมพันธ์ของการเปรียบเทียบ (ประสบการณ์ของการวิจัยเชิงตรรกะเชิงตรรกะเชิงบรรทัดฐาน) // ไวยากรณ์และบรรทัดฐาน ม.: เนาคา, 1977.-ส. 234-240.

109. โนวิคอฟ แอล.เอ. ความหมายของภาษารัสเซีย: Proc. เบี้ยเลี้ยง. ม.: สูงกว่า. โรงเรียน 2525.-272 น.

110. Nikulin A.S. องศาของการเปรียบเทียบในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // การดำเนินการของสถาบันภาษาและการคิด น. มารา. ซีรีส์ XI Slavica M.-L.: สำนักพิมพ์ของ Academy of Sciences of the USSR, 2480. - 92 p.

111. Peretrukhin V.N. ปัญหาไวยากรณ์ของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคในภาษารัสเซียสมัยใหม่ Voronezh: Voronezh University Press, 1979. - 207 p.

112. Peshkovsky A.M. ไวยากรณ์รัสเซียในการครอบคลุมทางวิทยาศาสตร์ ฉบับที่ 8 เพิ่ม - M.: ภาษาของวัฒนธรรมสลาฟ, 2544. - 544 หน้า

113. Polyansky A.N. การวัดและระดับของเครื่องหมายในภาษารัสเซีย // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน 1980. - ลำดับที่ 6 - ส. 87-91.

114. Polyansky A.N. แผนเนื้อหาของหมวดหมู่ของปริมาณในภาษารัสเซีย // Philological Sciences 2527. - ลำดับที่ 1 - ส. 34-41.

115. Potseluevsky E.A. ระดับคุณภาพเป็นศูนย์และคำอธิบายความหมายของคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพและการรวมกันบางส่วน // ปัญหาของความหมาย -ม.: เนาคา, 2517. ส. 229-247.

116. Priyatkina A.F. ไวยากรณ์ประโยคที่ซับซ้อน: Proc. ค่าเผื่อ philol ผู้เชี่ยวชาญ. มหาวิทยาลัย - ม.: สูงกว่า. โรงเรียน 2533. - 176 น.

117. Priyatkina A.F. ยูเนี่ยนและแอนะล็อกที่ใช้งานได้ // การเชื่อมต่อวากยสัมพันธ์ในรัสเซีย: คอลเล็กชั่นเฉพาะเรื่องระหว่างมหาวิทยาลัย วลาดีวอสตอค: FEGU, 1978. - S. 45-56.

118. Prokopovich H.H. การรวมกันของคำวิเศษณ์กับคำคุณศัพท์ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ มอสโก: สำนักพิมพ์การศึกษาและการสอนของรัฐของกระทรวงศึกษาธิการของ RSFSR - ม., 2505.-75 น.

119. ภาษารัสเซีย: Proc. สำหรับสตั๊ด สูงกว่า เท้า. หนังสือเรียน สถานประกอบการ / JI.JI. Kasatkin, E.V. Klobukov, L.P. คริสซินและอื่น ๆ ; เอ็ด. นิติศาสตรมหาบัณฑิต Kasatkin - 3rd ed. ลบออก M.: สำนักพิมพ์ "Academy", 2005. - 768 p.

120. Semenova O.V. สถานะทางสัณฐานวิทยาและฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำเช่น: Avtoref. ศ. .cand ฟิล วิทยาศาสตร์ ม., 2000. - 16 น.

121. Silantieva L.A. การทำงานของคำว่า "แซม" ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // คำถามเกี่ยวกับไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย คาลูก้า, 1971. - ส. 147152.

122. Skoblikova E.S. คำสรรพนาม: ความแตกต่างในการตีความ // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน 2539. - ลำดับที่ 6 - ส. 72-77.

123. รัสเซียสมัยใหม่ / N.S. Valgina, D.E. โรเซนธาล, M.I. โฟมิน่า, V.V. ซาปูเควิช. -M: ม.ต้น, 2514. 512 น.

124. ภาษารัสเซียสมัยใหม่: ตำราเรียน สำหรับสตั๊ด มหาวิทยาลัยที่เรียนพิเศษ "ปรัชญา" / ป. เลอคานท์ อี.ไอ. Dibrova, LL.L. Kasatkin และอื่น ๆ เอ็ด. ป. เลกันตา. ฉบับที่ 4 แบบแผน - M.: Bustard, 2550. - 557 น.

125. รัสเซียสมัยใหม่: Proc. สำหรับภาษาศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญ. สถาบันอุดมศึกษา / V.A. Beloshapkova, E.A. บรีซกูโนวา, E.A. เซมสกายาและอื่น ๆ ; เอ็ด. วีเอ เบโลแชปโคว่า ฉบับที่ 3, ฉบับที่. และเพิ่มเติม - M .: Azbukovnik, 1999. - 928 p.

126. ภาษารัสเซียสมัยใหม่: หนังสือเรียน: สัทศาสตร์. พจนานุกรมศัพท์. การสร้างคำ สัณฐานวิทยา ไวยากรณ์ ฉบับที่ 3 / แอล.เอ. โนวิคอฟ, L.G. Zubkov, V.V. Ivanov และคนอื่น ๆ ต่ำกว่าทั้งหมด เอ็ด แอลเอ โนวิคอฟ. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ "Lan", 2001. - 864 p.

127. Solodub Yu.P. , Albrecht F.B. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ คำศัพท์และวลี (ด้านเปรียบเทียบ): หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษาคณะอักษรศาสตร์และคณะภาษาต่างประเทศ M.: Flinta: Nauka, 2002. - 264 p.

128. Sorokina M.A. การทำงานของความจริงแบบ homocomplex ในภาษารัสเซียสมัยใหม่: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. .cand ฟิล วิทยาศาสตร์ ม., 2545. - 16 น.

129. Stepanova O.Yu. คำพ้องเสียงเชิงหน้าที่รวมกันโดย homocomplex อะไร: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. .cand ฟิล วิทยาศาสตร์ ม., 2552. -18 น.

130. สุพรรณ์ เอ.อี. ชื่อตัวเลขและการศึกษาที่โรงเรียน M.: สำนักพิมพ์การศึกษาและการสอนของรัฐของกระทรวงศึกษาธิการของ RSFSR, 1964. - 157 p.

131. ทฤษฎีไวยากรณ์เชิงฟังก์ชัน. คุณภาพ. ปริมาณ. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "Nauka", 1996. - 263 p.

132. Timofeev I.S. ความสำคัญเชิงระเบียบวิธีของหมวดหมู่ "คุณภาพ" และ "ปริมาณ" M.: Nauka, 1972. - 215 p.

133. Fedorov A.K. คำถามยากของไวยากรณ์ คู่มือสำหรับครู ม.: การตรัสรู้, 1972. -238 น.

134. โควาลคินาเอเอ การแสดงออกทางคำศัพท์ของหมวดหมู่ของค่าแอตทริบิวต์ในภาษารัสเซียสมัยใหม่: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. . ดร.ฟิลล. วิทยาศาสตร์ - ม., 2539.-38 น.

135. Cherkasova E.T. การเปลี่ยนคำที่มีค่าเต็มเป็นคำบุพบท ม.: เนาคา, 1967.-280 น.

136. Chesnokov P.V. ไวยากรณ์ของภาษารัสเซียในแง่ของทฤษฎีรูปแบบการคิดเชิงความหมาย Taganrog: Publishing House of the Taganrog State Pedagogical Institute, 1992. -168 p.

137. Chesnokova L.D. ตัวเลขในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ความหมาย ไวยากรณ์. ฟังก์ชั่น. Rostov n / D.: สำนักพิมพ์ "Gefest", 1997. - 292 p.

139. Chesnokova L.D. ปัญหาของสมาชิกประโยคในด้านทฤษฎีและระเบียบวิธี: Proc. เบี้ยเลี้ยงหลักสูตรพิเศษ - Taganrog: TGPI, 1996.-210 p.

140. Chesnokova L.D. การเชื่อมต่อคำในภาษารัสเซียสมัยใหม่: คู่มือสำหรับครู ม.: ตรัสรู้, 2522. - 110 น.

141. Churmaeva N.V. ประวัติกริยาวิเศษณ์ในภาษารัสเซีย ม.: เนาคา, 1989.- 176 น.

142. Shamshin Yu.N. การทำงานของ homocomplexes มีมากมายและน้อยในภาษารัสเซียสมัยใหม่: บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. .cand ฟิล วิทยาศาสตร์ ม., 2550.-21 น.

143. Shamshin Yu.N. การทำงานของคำจำนวนมากและน้อยในภาษารัสเซียสมัยใหม่ // Philological Sciences 2549. - หมายเลข 6 -S. 87-96.

144. ชาปิโร เอบี เกี่ยวกับการใช้สรรพนามตัวเองและส่วนใหญ่ในภาษารัสเซีย // การดำเนินการของสถาบันภาษารัสเซีย ที.พี. M.-L.: สำนักพิมพ์ของ Academy of Sciences of the USSR, 1950. - S. 3-37

145. Shatalova V.M. เกี่ยวกับวลีที่มีการวางแนวไวยากรณ์ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ (เกี่ยวกับเนื้อหาของวลีคำคุณศัพท์) // คำถามเกี่ยวกับไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย -คาลูก้า, 1971.-ส. 153-157.

146. หมากรุกเอเอ สัณฐานวิทยาทางประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย ม.: สำนักพิมพ์การศึกษาและการสอนแห่งรัฐของกระทรวงศึกษาธิการของ RSFSR, 2500. - 399 p.

147. หมากรุกเอเอ ไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย / บทนำ บทความโดย Dr. Philol วิทยาศาสตร์ ศ. อี.วี. โคลบูคอฟ; ฉบับและความคิดเห็นโดย ศ. อี.เอส. อิสตรา. ฉบับที่ 3 M.: Editorial URSS, 2001. - 624 p.

149. Shmelev D.N. ปัญหาการวิเคราะห์ความหมายของคำศัพท์ (บนเนื้อหาของภาษารัสเซีย) ม.: เนาคา, 2516. - 279 น.

150. แผลเป็น A.N. บทความเกี่ยวกับความหมายของคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ (เกี่ยวกับเนื้อหาของภาษารัสเซียสมัยใหม่) Leningrad: Leningrad University Press, 1979. - 133 p.

151. สไตน์ เค.อี. ความหมายและฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของอนุภาคเชิงอัตนัย-โมดอล (บนพื้นฐานของชุดเนื้อหาหนึ่งชุด): บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. . แคนดี้ ฟิล วิทยาศาสตร์ ม., 2520. - 24 น.

152. ชูมาริน เอส.ไอ. วิธีการแสดงคำพ้องเสียงเชิงฟังก์ชันในพจนานุกรม (บนเนื้อหาของคำอย่างสนุก เย็น): บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ ศ. . แคนดี้ ฟิล วิทยาศาสตร์ -ม. 2535 16 น.

153. Shcherba L.V. เกี่ยวกับบางส่วนของคำพูดในภาษารัสเซีย // Shcherba L.V. ระบบภาษาและกิจกรรมการพูด ม., 1974. - ส. 77-100.

พจนานุกรม

ความคิดต่างๆ ผุดขึ้นมาในบางครั้ง ตัวอย่างเช่น ความคิดที่จะรวบรวมพจนานุกรมภาษารัสเซียใหม่หลายๆ เล่มน่าจะดี (ยกเว้นพจนานุกรมทั่วไปที่มีอยู่แล้ว)

ในพจนานุกรมฉบับหนึ่ง สมมติว่า เราสามารถรวบรวมคำที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ ในอีกคำหนึ่งคือ คำท้องถิ่นที่ดีและมีจุดมุ่งหมายที่ดี ในพจนานุกรมที่สาม - คำพูดของผู้คนในอาชีพต่างๆ ในส่วนที่สี่ - ขยะและคำพูดที่ตายแล้ว ทั้งหมด ระบบราชการและความหยาบคายที่ทิ้งขยะภาษารัสเซีย

พจนานุกรมเล่มสุดท้ายนี้จำเป็นในการหย่านมจากคำพูดที่โง่เขลาและขาดสติ

ความคิดในการรวบรวมคำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติเกิดขึ้นกับฉันในวันที่ฉันได้ยินเด็กผู้หญิงเสียงแหบแห้งเขียนรายการสมุนไพรและดอกไม้ต่างๆ ที่ทะเลสาบทุ่งหญ้า

แน่นอนว่าพจนานุกรมนี้จะมีเหตุผล ควรอธิบายแต่ละคำ และหลังจากนั้นควรใส่ข้อความหลายตอนจากหนังสือของนักเขียน กวี และนักวิทยาศาสตร์ที่มีความเกี่ยวข้องทางวิทยาศาสตร์หรือบทกวีกับคำนี้

ตัวอย่างเช่น หลังจากคำว่า "icicle" คุณสามารถพิมพ์ข้อความที่ตัดตอนมาจาก Prishvin:

"แขวนอยู่ใต้ที่สูงชัน รากไม้ที่ยาวอยู่บ่อยๆ ในขณะนี้ อยู่ภายใต้โค้งมืดของชายฝั่งกลายเป็นน้ำแข็ง และเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ถึงน้ำ พวกเขาโยกเยก กระแทกกัน ดังขึ้น และเสียงนี้ เสียงแรกของฤดูใบไม้ผลิ คือ พิณเอโอเลียน

และหลังจากคำว่า "กันยายน" ควรพิมพ์ข้อความที่ตัดตอนมาจาก Baratynsky:

และเดือนกันยายนก็มาถึง! เมื่อดวงอาทิตย์ขึ้นช้าลง ดวงตะวันฉายแสงอันเย็นยะเยือก และรัศมีของดวงอาทิตย์ในกระจกเงาของน้ำที่ไม่นิ่งสั่นสะท้านด้วยทองคำที่คลุมเครือ

เมื่อนึกถึงพจนานุกรมเหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับพจนานุกรมของคำที่ "เป็นธรรมชาติ" ฉันแบ่งออกเป็นส่วนๆ : คำว่า "ป่า", "ทุ่ง", "ทุ่งหญ้า", คำเกี่ยวกับฤดูกาล, เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางอุตุนิยมวิทยา, เกี่ยวกับน้ำ, แม่น้ำและทะเลสาบ , พืชและสัตว์.

ข้าพเจ้าเข้าใจว่าควรเรียบเรียงพจนานุกรมในลักษณะที่สามารถอ่านได้เหมือนหนังสือ จากนั้นเขาจะให้แนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของเราและภาษาที่อุดมสมบูรณ์

แน่นอนว่างานนี้คงอยู่เหนือพลังของคนคนเดียว เขาคงไม่พอสำหรับเธอมาทั้งชีวิต

ทุกครั้งที่ฉันนึกถึงพจนานุกรมนี้ ฉันอยากจะลดราคาให้ยี่สิบปี เพื่อที่ฉันจะไม่รวบรวมพจนานุกรมด้วยตัวเอง - ฉันไม่มีความรู้ในเรื่องนี้ - แต่อย่างน้อยก็เพื่อจะได้มีส่วนร่วมในงานนี้

ฉันถึงกับเริ่มสร้างรายการสำหรับพจนานุกรมนี้ แต่ฉันก็ทำหายตามปกติ แทบเป็นไปไม่ได้เลยที่จะกู้คืนจากหน่วยความจำ

วันหนึ่งฉันใช้เวลาส่วนใหญ่ในฤดูร้อนเพื่อเก็บสมุนไพรและดอกไม้ ฉันเรียนรู้ชื่อและคุณสมบัติของพวกมันจากคู่มือเก่าเกี่ยวกับพืชและป้อนทั้งหมดนี้ลงในบันทึกย่อของฉัน มันเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น

ฉันไม่เคยจินตนาการถึงความเหมาะสมของทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ความซับซ้อนและความสมบูรณ์ของใบไม้ ดอก ราก หรือเมล็ด

ความตั้งใจนี้บางครั้งเตือนตัวเองถึงภายนอกอย่างหมดจดและเจ็บปวด

ในฤดูใบไม้ร่วงวันหนึ่ง ฉันกับเพื่อนใช้เวลาสองสามวันตกปลาบนลำน้ำเก่าแก่ของ Oka ที่หูหนวก มันขาดการเชื่อมต่อกับแม่น้ำเมื่อหลายศตวรรษก่อนและกลายเป็นทะเลสาบที่ลึกและยาว เขาถูกล้อมรอบด้วยพุ่มไม้หนาทึบจนยากที่จะลงไปในน้ำ และในที่อื่นมันเป็นไปไม่ได้

ฉันสวมแจ็กเก็ตทำด้วยผ้าขนสัตว์และเมล็ดพืชมีหนามเต็มไปด้วยหนาม (คล้ายกับพืชใบแบน) หญ้าเจ้าชู้และพืชชนิดอื่นๆ ติดอยู่

วันที่อากาศแจ่มใสและหนาวเย็น เรานอนในเต็นท์โดยไม่ต้องเปลื้องผ้า

ในวันที่สาม ฝนตกเล็กน้อย เสื้อแจ็กเก็ตของฉันเปียก และตอนกลางดึก ฉันรู้สึกเจ็บแปลบที่หน้าอกและแขนหลายจุด ราวกับว่าถูกเข็มหมุด

ปรากฎว่าเมล็ดหญ้ากลมแบนบางประเภทที่อิ่มตัวด้วยความชื้นเคลื่อนตัวเริ่มคลี่เป็นเกลียวและขันเข้าไปในแจ็คเก็ตของฉัน พวกเขาเจาะเข้าไปแล้วเจาะเสื้อของฉันและกลางดึกพวกเขาถึงผิวหนังของฉันและเริ่มทิ่มเบา ๆ

อาจเป็นหนึ่งในตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของความได้เปรียบ เมล็ดพืชล้มลงกับพื้นและนอนนิ่งอยู่อย่างนั้นจนกระทั่งฝนเริ่มตกครั้งแรก มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่เขาจะบุกเข้าไปในดินแห้ง แต่ทันทีที่แผ่นดินเปียกจากฝน เมล็ดพืชก็บิดเป็นเกลียว พองตัว ฟื้นคืนชีพ ถูกขันให้จมดินเหมือนสว่าน และเริ่มงอกตามเวลาที่กำหนด

ฉันพูดนอกเรื่องอีกครั้งจาก "หัวข้อหลักของเรื่อง" และเริ่มพูดถึงเมล็ดพันธุ์ แต่ในขณะที่ฉันกำลังเขียนเกี่ยวกับเมล็ดพันธุ์ ฉันนึกถึงปรากฏการณ์ที่น่าอัศจรรย์อีกอย่างหนึ่ง ฉันอดไม่ได้ที่จะพูดถึงมัน ยิ่งกว่านั้น มันก็มีบางอย่างถึงแม้จะอยู่ไกลนัก แต่ข้าพเจ้าขอบอกว่าทัศนคติเปรียบเทียบวรรณกรรมล้วนๆ โดยเฉพาะกับคำถามที่ว่าหนังสือเล่มใดจะมีอายุยืนยาว เล่มไหนจะไม่ทนต่อกาลเวลาและความตายเหมือนดอกไม้อารมณ์นั้น ว่า "ไม่บานสะพรั่งในยามเช้าของวันเมฆครึ้ม"

เกี่ยวกับกลิ่นเผ็ดของดอกลินเดน - ต้นไม้แสนโรแมนติกในสวนสาธารณะของเรา

กลิ่นนี้ได้ยินแต่ไกลเท่านั้น ใกล้ต้นไม้แทบจะมองไม่เห็น ต้นไม้ดอกเหลืองยืนหยัดอยู่ท่ามกลางระยะไกลด้วยกลิ่นนี้

มีความได้เปรียบในเรื่องนี้ แต่เรายังไม่ได้คลี่คลายอย่างเต็มที่

วรรณกรรมที่แท้จริงก็เหมือนดอกมะนาว

การทดสอบและชื่นชมความเข้มแข็งและความสมบูรณ์แบบของเธอมักใช้เวลานานมากในการสัมผัสลมหายใจและความงามที่ไม่มีวันสิ้นสุด

หากเวลาสามารถดับความรักและความรู้สึกอื่นๆ ของมนุษย์ได้ เช่นเดียวกับความทรงจำของตัวบุคคล ดังนั้นสำหรับวรรณกรรมที่แท้จริง มันก็จะทำให้เกิดความเป็นอมตะ

เราควรจำคำพูดของ Saltykov-Shchedrin ที่วรรณกรรมถูกแยกออกจากกฎหมายว่าด้วยการทุจริต และคำพูดของพุชกิน: "วิญญาณในพิณร้อยเสียงจะรอดจากเถ้าถ่านของฉันและวิ่งหนีจากการสลายตัว" และคำพูดของเฟต: "ใบไม้ใบนี้ที่เหี่ยวแห้งและร่วงหล่น เผาไหม้ด้วยทองคำนิรันดร์ในเพลงสวด"

นักเขียน กวี ศิลปิน และนักวิทยาศาสตร์จากทุกยุคทุกสมัยสามารถอ้างคำพูดดังกล่าวได้มากมาย

ความคิดนี้ควรกระตุ้นให้เรา "ปรับปรุงความคิดที่เราชื่นชอบ" ให้กลายเป็นความกระสับกระส่ายอย่างต่อเนื่อง เพื่อพิชิตจุดสูงสุดของความเชี่ยวชาญ และเพื่อการตระหนักรู้ถึงระยะห่างอันนับไม่ถ้วนซึ่งอยู่ระหว่างการสร้างสรรค์ที่แท้จริงของจิตวิญญาณมนุษย์กับวรรณกรรมสีเทา เฉื่อยชา และโง่เขลาที่จิตวิญญาณมนุษย์ที่มีชีวิตไม่มีความจำเป็นอย่างยิ่ง

ใช่นั่นคือการพูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติของดอกมะนาวได้ไกลแค่ไหน!

เห็นได้ชัดว่า ทุกสิ่งทุกอย่างสามารถเป็นผู้สมรู้ร่วมคิดของมนุษย์ได้ และไม่มีอะไรสามารถละเลยได้ ท้ายที่สุด เทพนิยายก็ถือกำเนิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือเล็กน้อยจากสิ่งที่ไม่จำเป็น เช่น ถั่วแห้งหรือคอขวดแตก

อย่างไรก็ตาม ฉันจะพยายามจำข้อความบางส่วนที่ฉันสร้างขึ้นสำหรับพจนานุกรม (เกือบจะน่าอัศจรรย์) จากความทรงจำสั้น ๆ

เท่าที่ฉันรู้ นักเขียนบางคนมีพจนานุกรม "ส่วนตัว" เช่นนั้น แต่พวกเขาไม่แสดงให้ใครเห็นและไม่เต็มใจที่จะพูดถึงพวกเขา

สิ่งที่ฉันเพิ่งพูดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ฝน พายุฝนฟ้าคะนอง รุ่งอรุณ "สวี" และชื่อของสมุนไพรและดอกไม้ต่างๆ ก็เป็น "บันทึกสำหรับพจนานุกรม" ที่ฟื้นคืนความทรงจำเช่นกัน

รายการแรกของฉันเกี่ยวกับป่าไม้ ฉันเติบโตขึ้นมาในดินแดนทางใต้ที่ไร้ต้นไม้ และนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมฉันถึงตกหลุมรักป่าไม้ในธรรมชาติของรัสเซียตอนกลาง

คำว่า "ป่า" คำแรกที่ทำให้ฉันหลงใหลคือความรกร้างว่างเปล่า จริงอยู่ ไม่เพียงแต่หมายถึงป่าเท่านั้น แต่ครั้งแรกที่ฉันได้ยินมัน (เช่นเดียวกับคำว่าถิ่นทุรกันดาร) จากผู้พิทักษ์ป่า ตั้งแต่นั้นมา ก็มีความเกี่ยวข้องในจินตนาการของฉันกับป่าทึบที่ปกคลุมไปด้วยตะไคร่น้ำ พุ่มไม้หนาทึบที่เกลื่อนไปด้วยลม มีกลิ่นไอโอดีนของต้นพรีลีและตอไม้ที่เน่าเสีย พร้อมด้วยพลบค่ำสีเขียวและความเงียบ “เป็นฝ่ายฉันหรือเปล่า เธอคือฝ่ายนั้นหรือเปล่า ถิ่นทุรกันดารเก่าแก่ของฉัน!”

แล้วมีคำป่าจริง: ดงเรือ, แอสเพน, ป่าเล็ก ๆ, ป่าทราย, chapyga, mshary (หนองน้ำในป่าแห้ง), เผา, ป่าดำ, ที่รกร้างว่างเปล่า, ขอบ, วงล้อมป่า, ป่าเบิร์ช, การตัดโค่น, เปลือกไม้, oleoresin, สำนักหักบัญชี , ต้นสนคอนโด , ป่าโอ๊ค และคำง่ายๆ อื่น ๆ อีกมากมายที่เต็มไปด้วยเนื้อหาที่งดงาม

แม้แต่ศัพท์เทคนิคที่แห้งแล้งอย่าง "ด่านพรมแดนป่า" หรือ "รั้ว" ก็เต็มไปด้วยเสน่ห์ที่เข้าใจยาก ถ้าคุณรู้จักป่าไม้ คุณจะเห็นด้วยกับสิ่งนี้

เสาขอบต่ำตั้งอยู่ที่จุดตัดของสำนักหักบัญชีแคบ ใกล้ๆ กันมีเนินทรายปกคลุมไปด้วยหญ้าสูงและสตรอเบอร์รี่แห้ง

เนินนี้ก่อตัวขึ้นจากทรายที่ถูกโยนออกจากหลุมเมื่อขุดหาเสา ตัวเลขถูกเผาบนโค่นของเสา - จำนวนของ "ไตรมาสป่า"

ผีเสื้อมักจะเกาะอยู่บนเสาเหล่านี้ ปีกของพวกมันพับ และมดก็วิ่งอย่างกระวนกระวายใจ

ใกล้เสาเหล่านี้อุ่นกว่าในป่า (หรือบางทีก็ดูเหมือนเท่านั้น) ดังนั้นที่นี่คุณมักจะนั่งพักผ่อนเอนหลังพิงเสาฟังเสียงอันเงียบสงบของยอดเขามองดูท้องฟ้า มองเห็นได้ชัดเจนเหนือสำนักหักบัญชี เมฆที่มีขอบสีเงินค่อย ๆ ลอยไปตามนั้น มันต้องนั่งแบบนี้ได้เป็นอาทิตย์เป็นเดือนแล้วไม่เจอใครเลย

บนท้องฟ้าและเมฆ - ความสงบในตอนกลางวันเหมือนกับในป่า ในถ้วยระฆังสีฟ้าแห้งที่เอนไปทางดินพอซโซลิก และในหัวใจของคุณ

บางครั้งในหนึ่งปีหรือสองปี คุณจำเสาหลักเก่าที่คุ้นเคยได้ และทุกครั้งที่คิดว่าใต้สะพานมีน้ำไหลมามากน้อยเพียงใด ในช่วงเวลานี้ เธอเคยประสบความเศร้าโศกและปีติเพียงใด เสานี้ตั้งตระหง่านอยู่ที่นี่ทั้งกลางวันและกลางคืน ฤดูหนาว และฤดูร้อน ราวกับรอเธออยู่ , เหมือนเพื่อนที่ไม่บ่น มีเพียงไลเคนสีเหลืองเท่านั้นที่ปรากฎบนมันและ dodder ถักมันไปที่ส่วนบนสุดของหัว บานสะพรั่งและมีกลิ่นขมคล้ายอัลมอนด์อุ่นขึ้นจากความอบอุ่นของป่า

ทางที่ดีควรมองดูป่าจากเสาไฟ จากนั้นคุณจะเห็นได้อย่างชัดเจนว่าพวกมันข้ามขอบฟ้าขึ้นไปบนสันเขา ลงไปในโพรง ยืนเหมือนกำแพงป้อมปราการเหนือหุบเขาทราย ที่นี่และที่นั่นน้ำส่องประกาย - กระจกของทะเลสาบป่าอันเงียบสงบหรือแอ่งน้ำของแม่น้ำป่าที่มีน้ำ "รุนแรง" สีแดง

จากหอคอย เราสามารถมองดูป่าทึบทั้งหมด พื้นที่ป่าอันศักดิ์สิทธิ์ทั้งหมด - นับไม่ถ้วนและไม่รู้จัก เรียกบุคคลเข้าไปในดงหนาทึบอย่างลึกลับ

การโทรนี้ไม่สามารถต้านทานได้ คุณต้องแบกเป้ เข็มทิศ และเข้าไปในป่าทันทีเพื่อหลงทางในมหาสมุทรที่มีต้นสนเขียวขจีแห่งนี้

ดังนั้นเราจึงทำครั้งเดียวกับ Arkady Gaidar เราเดินผ่านป่าทั้งวันเกือบทั้งคืนไม่มีถนนใต้แสงดาวที่ส่องผ่านยอดไม้สนสำหรับเราเท่านั้น (เพราะทุกสิ่งรอบตัวเราหลับไป) จนกระทั่งก่อนรุ่งสาง เราก็มาถึงแม่น้ำป่าที่คดเคี้ยว เธอถูกห่อหุ้มด้วยหมอก

เราจุดไฟบนชายฝั่ง นั่งลงใกล้ ๆ และเงียบอยู่นาน ฟังเสียงน้ำพูดพึมพำที่ไหนสักแห่งภายใต้อุปสรรค์ แล้วกวางเอลค์ก็ส่งเสียงร้องอย่างเศร้าสร้อย เรานั่งเงียบ ๆ และสูบบุหรี่จนรุ่งสางที่อ่อนโยนที่สุดทางทิศตะวันออก

นั่นจะเป็นเวลาร้อยปี! ไกดาร์กล่าวว่า - คุณจะพอไหม?

แทบจะไม่.

และฉันคงไม่พอ มาเลยกาต้มน้ำ มาใส่ชากันเถอะ

พระองค์เสด็จไปในความมืดที่แม่น้ำ ฉันได้ยินเขาขัดกาต้มน้ำด้วยทราย และดุเขาเรื่องด้ามลวดที่หลุดออกมา จากนั้นเขาก็ร้องเพลงที่ไม่คุ้นเคยให้ตัวเอง:

ป่าทึบมีโจรเทเม็นตั้งแต่สมัยโบราณ มีดสีแดงเข้มที่อก ลับให้คมขึ้นอย่างเผ็ดร้อน

มีอีกหลายคำที่ไม่ใช่คำป่า แต่ติดตรึงเราด้วยมนต์เสน่ห์ที่ซ่อนอยู่ในตัวมันด้วยพลังเดียวกับคำป่า

ภาษารัสเซียมีคำศัพท์มากมายที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกี่ยวข้อง

ใช้เวลาอย่างน้อยต้นฤดูใบไม้ผลิ เธอผู้เป็นสาวในฤดูใบไม้ผลิซึ่งยังคงสั่นเทาจากน้ำค้างแข็งครั้งสุดท้าย มีคำพูดดีๆ มากมายในเป้ของเธอ

เริ่มละลาย ละลายอุ่นขึ้น หยดจากหลังคา หิมะกลายเป็นเม็ดเล็ก เป็นรูพรุน ตกตะกอนและเปลี่ยนเป็นสีดำ หมอกกินเขาขึ้น ค่อยๆ เคลื่อนตัวไปตามถนน มีโคลนและไม่สามารถผ่านเข้าไปได้ บนแม่น้ำลำธารแรกที่มีน้ำสีดำปรากฏในน้ำแข็งและบนเนินเขา - เป็นหย่อมละลายและหัวล้าน ตามขอบของหิมะที่อัดแน่น โคลท์ฟุตกลายเป็นสีเหลืองแล้ว

จากนั้นในแม่น้ำการเคลื่อนไหวของน้ำแข็งครั้งแรกจะเกิดขึ้น (คือการเคลื่อนไหวไม่ใช่การเคลื่อนไหว) เมื่อน้ำแข็งเริ่มแตกและเคลื่อนตัวเฉียงและน้ำออกมาจากรู ช่องระบายอากาศและรูน้ำแข็ง

ด้วยเหตุผลบางอย่าง การเคลื่อนตัวของน้ำแข็งมักจะเริ่มต้นขึ้นบ่อยที่สุดในคืนที่มืดมิด หลังจากที่ "หุบเหว" และโพรงที่ละลายน้ำ วนเป็นก้อนน้ำแข็งสุดท้าย - "เศษ" จะผสานจากทุ่งหญ้าและทุ่งนา

เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงรายการทุกอย่าง ดังนั้นฉันจึงข้ามฤดูร้อนและเข้าสู่ฤดูใบไม้ร่วง จนถึงวันแรกที่เริ่มเข้าสู่ "กันยายน" แล้ว

โลกกำลังเหี่ยวเฉา แต่ "ฤดูร้อนของอินเดีย" ยังคงอยู่ข้างหน้าด้วยแสงสว่างสุดท้าย แต่เย็นแล้วเช่นความสดใสของไมกาแสงแดดที่ส่องประกายด้วยท้องฟ้าสีฟ้าหนาทึบล้างด้วยอากาศเย็นด้วย ใยแมงมุม ("เส้นด้ายของพระแม่มารี" ตามที่พวกเขาเรียกกันว่าในบางสถานที่ยังคงเคร่งศาสนาหญิงชรา) และใบไม้ที่ร่วงโรยร่วงหล่นลงไปในน้ำเปล่า ต้นเบิร์ชตั้งตระหง่านเหมือนฝูงชนของสาวสวยในผ้าคลุมไหล่สั้นที่ปักด้วยแผ่นทองคำเปลว "ฤดูใบไม้ร่วง - เสน่ห์ของดวงตา"

จากนั้น - สภาพอากาศเลวร้าย, ฝนตกหนัก, ลมเหนือที่เย็นยะเยือก "siverko", การไถนาน้ำตะกั่ว, ความหนาวเย็น, ความหนาวเย็น, คืนที่มืดสนิท, น้ำค้างเย็นยะเยือก, รุ่งอรุณที่มืดมิด

ดังนั้นทุกอย่างดำเนินไปจนกระทั่งน้ำค้างแข็งแรกจับตัวผูกโลกผงก้อนแรกตกลงมาและเส้นทางแรกถูกสร้างขึ้น และมีฤดูหนาวแล้วที่มีพายุหิมะ พายุหิมะ หิมะพัด หิมะ หิมะตก น้ำค้างแข็งสีเทา เหตุการณ์สำคัญในทุ่งนา เสียงเอี๊ยดของ undercuts บนเลื่อน ท้องฟ้าสีเทาและเต็มไปด้วยหิมะ

คำพูดของเรามากมายเชื่อมโยงกับหมอก ลม เมฆ และน้ำ

แม่น้ำมีความอุดมสมบูรณ์เป็นพิเศษในพจนานุกรมภาษารัสเซียด้วยการเข้าถึง บาร์เรล เรือข้ามฟาก และรอยแยก ซึ่งเรือกลไฟแทบจะไม่ผ่านในน้ำต่ำและเพื่อไม่ให้เกยตื้น จำเป็นต้องเก็บไว้ตาม "ลำธารสายหลัก" เท่านั้น

ฉันรู้จักเรือข้ามฟากและผู้ให้บริการหลายราย นั่นคือสิ่งที่คุณต้องเรียนรู้ภาษารัสเซียจาก!

เรือข้ามฟากเป็นตลาดฟาร์มรวมที่มีเสียงดัง มันแทนที่การชุมนุมพื้นบ้านและโรงน้ำชาส่วนรวม

จะคุยที่ไหนอีกถ้าไม่ได้อยู่บนเรือเฟอร์รี่ในขณะที่ผู้หญิงแกล้งดุคนเกียจคร้านของชาวนาค่อย ๆ แยกแยะลวดสลิงในขณะที่ม้าที่มีขนดกและอ่อนน้อมถ่อมตนดึงหญ้าแห้งจากเกวียนข้างเคียงและรีบเคี้ยวมันมองด้วยความสงสัย รถบรรทุกที่พวกเขาร้องเสียงความตายและหมกมุ่นอยู่ในถุงลูกหมูจนบุหรี่จากสวนในบ้านสีเขียวมีพิษถูกรมควันไปที่เล็บ!

เพื่อค้นหาฟาร์มส่วนรวมทั้งหมด - และไม่ใช่แค่ฟาร์มส่วนรวม - ข่าว การฟังคติพจน์ที่ชาญฉลาดและคาดไม่ถึงและเรื่องราวที่น่าทึ่งทุกประเภท คุณต้องไปบนเรือข้ามฟากรอยแยกที่เกลื่อนไปด้วยฝุ่นหญ้าแห้ง และเพียงแค่นั่งสูบบุหรี่ และฟังข้ามจากฝั่งหนึ่งไปอีกฝั่งหนึ่ง

คนเดินเรือเกือบทั้งหมดเป็นคนช่างพูด เฉียบแหลม และมีประสบการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาชอบพูดคุยในตอนเย็นเมื่อผู้คนหยุดล่องลอยไปมาในแม่น้ำเมื่อพระอาทิตย์ตกดินอย่างสงบหลังตลิ่งสูงชัน - ตลิ่งสูง - และคนแคระดันขึ้นไปในอากาศและมีอาการคัน

จากนั้นนั่งบนม้านั่งใกล้กระท่อมเบา ๆ คุณสามารถหยิบบุหรี่จากคนเร่ร่อนที่ไม่รีบร้อนด้วยนิ้วของเขาหยาบจากเชือกแล้วพูดว่า "ยาสูบเบา ๆ เป็นเพียงการปรนเปรอเท่านั้น ไม่ถึงใจเรา" แต่ก็ยังมีความสุขที่ได้สูบบุหรี่ เหล่มองแม่น้ำแล้วเริ่มการสนทนา

โดยทั่วไปแล้ว ทุกชีวิตที่มีเสียงดังและหลากหลายบนฝั่งแม่น้ำ บนท่าเรือ (เรียกว่าท่าลงจอดหรือ "เดสก์ท็อป") ใกล้สะพานลอย ผู้คนจำนวนมากแออัดอยู่ที่นั่น โดยมีขนบธรรมเนียมและประเพณีพิเศษ , ให้อาหารที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการเรียนรู้ภาษา

แม่น้ำโวลก้าและโอคามีความสมบูรณ์ในด้านภาษาศาสตร์เป็นพิเศษ เราไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตของประเทศของเราโดยปราศจากแม่น้ำเหล่านี้ เช่นเดียวกับที่เราไม่สามารถจินตนาการได้หากไม่มีมอสโก ถ้าไม่มีเครมลิน โดยไม่มีพุชกินและตอลสตอย ไชคอฟสกี และชาเลียพิน โดยไม่มีนักขี่ม้าสีบรอนซ์ในเลนินกราดและหอศิลป์เทรตยาคอฟในมอสโก

Yazykov ซึ่งตาม Pushkin มีไฟภาษาที่น่าทึ่งในบทกวีของเขาอธิบาย Volga และ Oka ได้อย่างสมบูรณ์แบบ Oka ได้รับการให้เป็นอย่างดีโดยเฉพาะ

ในบทกวีนี้ Yazykov นำคำนับไปยังแม่น้ำไรน์จากแม่น้ำรัสเซียอันยิ่งใหญ่ รวมถึงจากแม่น้ำ Oka:

กวีนิพนธ์ โอ๊กกี้ ในผืนทรายมูรอม ไหลเอื่อยเฉิดฉายและรุ่งโรจน์ ในมุมมองของชายฝั่งที่น่านับถือ

เรามารำลึกถึง "ชายฝั่งที่เคารพ" และขอบคุณ Yazykov สำหรับสิ่งนี้

ไม่น้อยกว่าคำว่า "ธรรมชาติ" ประเทศของเราอุดมไปด้วยคำพูดและภาษาถิ่น

การใช้คำท้องถิ่นในทางที่ผิดมักบ่งบอกถึงความไม่บรรลุนิติภาวะและการขาดความรู้ทางศิลปะของนักเขียน ถ้อยคำต่างๆ ถูกใช้อย่างไม่เลือกปฏิบัติ ไม่ค่อยเข้าใจ ถ้าผู้อ่านทั่วไปไม่เข้าใจเลย ถูกนำออกจากการแต่งตัวสวยมากกว่าความปรารถนาที่จะให้อำนาจที่งดงามแก่สิ่งใดสิ่งหนึ่ง

มีจุดสุดยอด - ภาษาวรรณกรรมรัสเซียที่บริสุทธิ์และยืดหยุ่น การปรุงแต่งด้วยคำท้องถิ่นต้องผ่านการคัดสรรอย่างเข้มงวดและมีรสนิยมที่ดี เนื่องจากมีหลายสถานที่ในประเทศของเราที่ในภาษาและการออกเสียงพร้อมกับคำ - ไข่มุกแท้ มีหลายคำที่เงอะงะและไม่น่าฟัง

สำหรับการออกเสียงแล้วบางทีการออกเสียงที่มีการสูญเสียเสียงสระตัดหูมากที่สุด - ทั้งหมดเหล่านี้ "เกิดขึ้น" แทนที่จะเป็น "เกิดขึ้น", "เข้าใจ" แทนที่จะเป็น "เข้าใจ" และคำว่า "อย่างไรก็ตาม" ที่ฉาวโฉ่ นักเขียนที่เขียนเกี่ยวกับไซบีเรียและตะวันออกไกลถือว่าคำนี้เป็นสมบัติอันศักดิ์สิทธิ์ของสุนทรพจน์ของวีรบุรุษเกือบทั้งหมด

คำท้องถิ่นสามารถเสริมสร้างภาษาได้หากเป็นรูปเป็นร่าง ไพเราะและเข้าใจได้

เพื่อให้ชัดเจน ไม่จำเป็นต้องมีคำอธิบายหรือเชิงอรรถที่น่าเบื่อเลย เพียงแต่ว่าคำนี้ควรเชื่อมโยงกับคำใกล้เคียงทั้งหมดที่มีความหมายชัดเจนต่อผู้อ่านทันที โดยไม่ต้องมีคำพูดของผู้เขียนหรือบรรณาธิการ

คำที่เข้าใจยากหนึ่งคำสามารถทำลายการสร้างร้อยแก้วที่เป็นแบบอย่างมากที่สุดสำหรับผู้อ่าน

มันคงเป็นเรื่องเหลวไหลที่จะโต้แย้งว่าวรรณกรรมมีอยู่จริงและดำเนินการตราบเท่าที่เข้าใจเท่านั้น วรรณกรรมที่เข้าใจยาก มืดมน หรือจงใจเป็นที่ต้องการของผู้เขียนเท่านั้น แต่ไม่ใช่สำหรับผู้คน

ยิ่งอากาศแจ่มใสแสงแดดยิ่งสว่าง ยิ่งร้อยแก้วโปร่งใสมากเท่าใด ความงามก็ยิ่งสมบูรณ์ยิ่งขึ้น และยิ่งสะท้อนอยู่ในใจมนุษย์มากขึ้นเท่านั้น ลีโอ ตอลสตอยแสดงแนวคิดนี้สั้นๆ และชัดเจน: "ความเรียบง่ายเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับความงาม"

จากคำท้องถิ่นมากมายที่ฉันได้ยิน เช่น ในภูมิภาควลาดิมีร์และไรซาน แน่นอนว่าบางคำไม่สามารถเข้าใจได้และมีความสนใจเพียงเล็กน้อย แต่มีคำที่แสดงออกได้อย่างดีเยี่ยม ตัวอย่างเช่น คำว่า "หน้าต่าง" แบบเก่าที่ยังคงมีอยู่ในพื้นที่เหล่านี้ - ขอบฟ้า

บนฝั่งสูงของ Oka จากจุดที่ขอบฟ้ากว้างเปิดออก มีหมู่บ้าน Okoemovo จาก Okomov ตามที่ชาวเมืองกล่าวว่า "คุณสามารถเห็นรัสเซียได้ครึ่งหนึ่ง"

ขอบฟ้าคือทุกสิ่งที่ดวงตาของเราสามารถจับได้บนโลก หรือทุกอย่างที่ "ตามองเห็น" ในแบบเก่า จึงเป็นที่มาของคำว่า "ตา"

คำว่า "Stozhary" มีความกลมกลืนกันมาก - นี่คือวิธีที่ผู้คนในภูมิภาคเหล่านี้ (และไม่เพียง แต่ในพวกเขา) เรียกกลุ่มดาวลูกไก่

คำนี้กระตุ้นความคิดของไฟท้องฟ้าที่หนาวเย็นอย่างสอดคล้อง (กลุ่มดาวลูกไก่นั้นสว่างมากโดยเฉพาะในฤดูใบไม้ร่วงเมื่อพวกมันลุกโชติช่วงบนท้องฟ้าที่มืดมิดเหมือนไฟสีเงิน)

คำดังกล่าวจะประดับประดาภาษาวรรณกรรมสมัยใหม่เช่นกัน ตัวอย่างเช่น คำว่า Ryazan "ซ้าย" แทนที่จะเป็น "จมน้ำ" นั้นไร้ความหมาย เข้าใจยาก ดังนั้นจึงไม่มีสิทธิ์ที่จะมีชีวิตในภาษาประจำชาติ เช่นเดียวกับความน่าสนใจเนื่องจากความเก่าแก่ คำว่า "สามารถ" แทนที่จะเป็น "เป็นไปได้"

ในหมู่บ้าน Ryazan คุณจะยังคงได้ยินคำอุทานตำหนิต่อไปนี้โดยประมาณ:

เฮ้ เด็กน้อย มันไม่มีประโยชน์ที่จะไปยุ่งแบบนี้! เป็นไปไม่ได้เลยแม้แต่นิดเดียว

คำพูดทั้งหมดเหล่านี้ - ทั้ง okoe และ Stozhary และการโกหกและกริยา "กันยายน" (เกี่ยวกับโรคหวัดในฤดูใบไม้ร่วงครั้งแรก) - ฉันได้ยินคำพูดในชีวิตประจำวันจากชายชราที่มีจิตวิญญาณไร้เดียงสาคนงานที่กระตือรือร้นและชายยากจน แต่ไม่ใช่เพราะความยากจน แต่เป็นเพราะเขาพอใจในชีวิตของเขากับสิ่งที่เล็กที่สุด - จากชาวนาโดดเดี่ยวในหมู่บ้าน Solotchi ภูมิภาค Ryazan, Semyon Vasilyevich Yelesin เขาเสียชีวิตในฤดูหนาวปี 2497

ปู่เซมยอนเป็นตัวอย่างที่บริสุทธิ์ที่สุดของตัวละครรัสเซีย - ภูมิใจ มีเกียรติ และใจกว้าง แม้จะมีความยากจนจากภายนอกในชีวิต

เขาพูดเกี่ยวกับทุกสิ่งในแบบของเขาเองและในลักษณะที่เป็นที่จดจำไปชั่วชีวิต เขาชอบพูดคุยเกี่ยวกับโรงเตี๊ยมที่ "muzhiks ต้มจนถึงเช้า" ในข้อพิพาท งานเลี้ยงน้ำชาและควันบุหรี่ เป็นเวลานานที่เขาไม่รู้จักโรงน้ำชาแบบรวมฟาร์มเพราะพวกเขาได้รับอาหารที่นั่น "โดยใบเสร็จ" (โดยเช็ค) มันดูบ้าสำหรับเขา: "สำหรับฉัน ใบเสร็จรับเงินนี้!

ปู่เซมยอนมีความฝันอันเป็นสีทองและยังไม่บรรลุผลของตัวเอง เพื่อที่จะได้เป็นช่างไม้ แต่เป็นศิลปินและช่างไม้ที่เก่งกาจจนคนทั้งโลกประหลาดใจกับงานมหัศจรรย์ของเขา

แต่จนถึงตอนนี้ ความฝันนี้ได้จบลงด้วยการโต้เถียงที่ยืดยาวและร้อนแรงเกี่ยวกับวิธีการติดตั้งขอบหน้าต่าง "ล้าง" หรือแก้ไขขั้นตอนที่เสียหาย ในที่นี้มีการใช้คำศัพท์ที่สลับซับซ้อนจนจำไม่ได้

ผู้ชายส่องสว่างสถานที่ที่เขาอาศัยอยู่ได้อย่างไร! เซมยอนเสียชีวิตและตั้งแต่นั้นมาสถานที่เหล่านี้สูญเสียเสน่ห์ไปมากจนยากที่จะรวบรวมความกล้าที่จะไปที่ใดบนเนินทรายเหนือแม่น้ำท่ามกลางต้นหลิวร้องไห้พวกเขากล่าวว่าหินโม่สีเทาเม็ดเล็กอยู่ บนหลุมศพของเขา

ในการค้นหาคำไม่มีอะไรสามารถละเลยได้ คุณไม่มีทางรู้ว่าคุณจะพบคำที่แท้จริงได้ที่ไหน

ศึกษาทะเล การเดินเรือ และภาษาของกะลาสีเรือ ฉันเริ่มอ่านเส้นทางการเดินเรือ - หนังสืออ้างอิงสำหรับแม่ทัพเรือ

พวกเขารวบรวมข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับทะเลโดยเฉพาะ: คำอธิบายความลึก กระแสน้ำ ลม ชายฝั่ง ท่าเรือ ไฟประภาคาร หินใต้น้ำ สันดอน และทุกสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้สำหรับการแล่นเรืออย่างปลอดภัย มีทิศทางการเดินเรือของทะเลทั้งหมด

นักบินคนแรกที่เข้ามาในมือของฉันคือนักบินของทะเลดำและอาซอฟ ฉันเริ่มอ่านและรู้สึกประทับใจกับภาษาที่งดงามของมัน แม่นยำและแปลกประหลาด

ในไม่ช้าฉันก็ได้เรียนรู้เหตุผลของลักษณะเฉพาะนี้: เส้นทางการเดินเรือที่ไม่มีชื่อถูกตีพิมพ์ตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 19 เป็นระยะ ๆ และกะลาสีแต่ละรุ่นก็แก้ไขด้วยตนเอง ดังนั้น ภาพรวมของภาษาทั้งหมดจึงเปลี่ยนไปมากว่าร้อยปีจึงสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนจากทิศทางการเดินเรือ ถัดจากภาษาสมัยใหม่ ภาษาของปู่ทวดของเรายังคงอยู่อย่างสันติ

ตามแนวทางนี้ เราสามารถตัดสินได้ว่าแนวคิดบางอย่างเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากเพียงใด ตัวอย่างเช่นเกี่ยวกับลมที่โหดร้ายและทำลายล้างที่สุด - Novorossiysk ทางตะวันออกเฉียงเหนือ (โบรอน) - นักบินพูดว่า:

"ทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือ ชายฝั่งทะเลปกคลุมไปด้วยหมอกหนาทึบ"

สำหรับปู่ทวดของเรา "ความเศร้าโศก" หมายถึงหมอกสีดำ สำหรับเรา มันคือสภาพจิตใจของเรา

คำศัพท์เกี่ยวกับการเดินเรือทั้งหมด รวมถึงภาษาพูดของกะลาสีเรือนั้นยอดเยี่ยม บทกวีสามารถเขียนได้เกือบทุกคำ ตั้งแต่ "ลมกุหลาบ" ไปจนถึง "ละติจูดที่สี่สิบฟ้าร้อง" (นี่ไม่ใช่เสรีภาพในบทกวี แต่เป็นชื่อของละติจูดเหล่านี้ในเอกสารเกี่ยวกับการเดินเรือ)

และความโรแมนติกแบบมีปีกชนิดใดที่อาศัยอยู่ในเรือรบและ barcantines, เรือใบและกรรไกร, ผ้าห่อศพและลาน, capstans และ Admiralty anchors, นาฬิกา "สุนัข", เสียงของขวดและความล่าช้า, เสียงหึ่งของเครื่องยนต์, ไซเรน, ธงท้ายเรือ, พายุเต็ม, ไต้ฝุ่น, หมอก , ความสงบเป็นประกาย, ประภาคารลอยน้ำ, ชายฝั่งที่ "ลึก" และแหลม "มีขั้ว", นอตและสายเคเบิล - ทั้งหมดที่ Alexander Grin เรียกว่า "งานการนำทางที่งดงาม"

ภาษาของกะลาสีเรือนั้นแข็งแกร่ง สด เต็มไปด้วยอารมณ์ขันที่สงบ ควรค่าแก่การศึกษาแยกกัน รวมถึงภาษาของผู้คนในอาชีพอื่นๆ อีกมากมาย

การถอดเสียง

1 ชุดของงาน 1. งานที่ 1 (ตัวสะกด, เครื่องหมายวรรคตอน). ภารกิจที่ 2 (การวิเคราะห์ความหมายของข้อความ) ภารกิจที่ 3 (พื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค) ภารกิจที่ 4 (คำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด) ภารกิจที่ 5 (ประโยคเดียว) ภารกิจที่ 6 (คำนำ) ภารกิจที่ 7 (การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมและคำวิเศษณ์) ข้อความผิดรูป 1. 1) (B) p .. ก่อนอื่นฉันฆ่า .. ว่าสิ่งสำคัญสำหรับการเขียน .. สำหรับสิ่งนี้คือจาก (ถึง) และอื่น ๆ .. เต็ม .. นั่นและใจกว้าง .. แสดง .. zit ตัวเองใน อะไรก็ได้แม้ใน t..com small..nky ra (s, ss) case และด้วยเหตุนี้แสดงเวลาและคนของคุณ 2) (ในช่วงเวลา) ของ r..bots เราต้องลืมทุกอย่างและเขียนเหมือน (ราวกับว่า) สำหรับตัวเองและเพื่อตัวเอง..god..horny 3) คุณต้องมอบสิ่งศักดิ์สิทธิ์ ..bod ให้กับ ..mu ของคุณภายใน (n, nn) ​​​​ให้กับโลกเพื่อเปิดประตูระบายน้ำทั้งหมดให้เขาและทันใดนั้นด้วยความประหลาดใจ .. เราเห็นว่า .. ในทีวี .. เรา s .. ความรู้สรุป (nn ,n) o r. 4) ความคิดสร้างสรรค์ ..sky pr ..tse (s, ss) ในกระแส .. pr.. arr.. ละลายคุณสมบัติใหม่ ..ดับในเวลาเดียวกัน (n, nn) ​​​​เกี่ยวกับ ผู้สร้างเอง 5) (บน) ถูกคือ พี..เหมือนสปริงแบบโปร.. 6) พลังงานแสงอาทิตย์ .. t.. แพ (ไม่) เปลี่ยน (n, nn) ​​​​a. 7) แต่มันร้อนขึ้น (s, ss) .. หิมะตก .. ทำให้ดินร้อนและ d.. 8) โลกเติม (?) ด้วยเสียงกระเด็นด้วยการเล่นของหยด .. และละลายน้ำนับพัน .. สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิและแสงอาทิตย์ t.. ของแพยังคงอยู่ (?) เซี่ย (ไม่) เปลี่ยนแปลง ( น น) โอ้ 9) ดังนั้นมันจึงอยู่ในความคิดสร้างสรรค์..stve. 10) S.. ความรู้ยังคงอยู่ (?) (ไม่) เปลี่ยนแปลง (n, nn) ​​​​ในสาระสำคัญ (?) ทำให้เกิด (ระหว่าง) r.. บอทลมกรด p.. กระแสเพื่อ.. scadas ของความคิดใหม่ .. th และ arr .. การเรียกร้องของความรู้สึก .. และคำพูด 11) (เพราะ) นี้เอง ใน.. ที่ซึ่งตัวเขาเอง .. ยอมจำนน (?) กับสิ่งที่เขางีบ.. (ตาม K. Paustovsky) 2. ประโยคใดที่ตอบคำถาม: "อะไรคือสิ่งสำคัญสำหรับนักเขียน" ระบุจำนวนข้อเสนอนี้ _ 3. จากประโยคที่ 6 เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ 4. เขียนคำวิเศษณ์จากประโยคที่ 1 และระบุบทบาทวากยสัมพันธ์

2 5. ในประโยคที่ 1-4 ค้นหาองค์ประกอบเดียวระบุจำนวน คำตอบ: 6. ในบรรดา 5-6 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำเกริ่นนำ เขียนคำเกริ่นนำระบุ 7 ใน 4-5 ค้นหาประโยคที่มีวลีมีส่วนร่วม ระบุจำนวนประโยคและบทบาทวากยสัมพันธ์ของวลีนี้

๓ ข้อความผิดรูป ๒. ๑) ชัดเจน..เขียนได้ชัดเจนว่า..มีขึ้นในคนเป็นสภาวะจิต. 2) มัน .. อิทธิพล (?) Xia ยังอยู่ใน u (nn, n) awn แต่ไม่สามารถ ..t อยู่ใน de ..stve 3) ในวัยเด็กและเยาวชน (n, nn) ​​​​awn โลกนี้ดำรงอยู่สำหรับเราในคุณภาพที่แตกต่างจากในวัยผู้ใหญ่ 4) ใน de .. ร้อน .. co (l) nce หนา tr .. va อุดมสมบูรณ์ .. e ฝนตก .. ท้องฟ้าและเห็น .. น่าสนใจจริงๆ .. resen ทุกคน 5) สำหรับเด็กเล็ก ๆ ผู้ใหญ่แต่ละคน ..t (?) เป็น .. มี (ไม่) ศีลระลึกมากมาย .. (น , น ) ไม่ว่าจะเป็นช่างไม้ที่มีชุดของ .. ม. เครื่องมือกลิ่นลำธาร .. ขี้อาย หรือเรียนรู้ (nn, n) รู้ .. ทุกอย่างเกี่ยวกับ tr..ve เป็นสี (nn, n) โอ้สีเขียว 6) Po..tic การรับรู้ของโลกรอบตัวเรา - นำ..ch..ของขวัญที่ยิ่งใหญ่ที่สุดให้กับเรา 7) ถ้าผู้ชาย ..lovek (ไม่) เปลืองของขวัญชิ้นนี้เพื่อลูก..แต่งงาน .. ปีผู้ใหญ่ที่ยาวนานแล้วเขา - po..t หรือ pisat..l. 8) (B) ในที่สุด ความแตกต่างระหว่างผู้สร้างทั้งสอง (ไม่) ใหญ่ 9) รู้สึก ..shchenie (ไม่) pr..ทำลายใหม่ ..รู้ดี ..รู้ว่านั่นคือผลไม้ ..ดินสร้างสรรค์ที่ ra (s, s) สี ..t และสุก .. ss) คุณ 2. ประโยคใดตอบคำถาม: "อะไรคือดินที่อุดมสมบูรณ์สำหรับงานศิลปะ" ระบุจำนวนข้อเสนอนี้ คำตอบ: 3. เขียนพื้นฐานไวยากรณ์จากประโยคที่ 8 คำตอบ: 4. เขียนคำวิเศษณ์จากประโยคที่ 5 และระบุบทบาทวากยสัมพันธ์ คำตอบ: 5. ในประโยคที่ 1-4 ค้นหาข้อเสนอกับสมาชิกหลักคนหนึ่งระบุหมายเลข 6. ในกลุ่ม 2-6 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำเกริ่นนำ เขียนคำเกริ่นนำระบุ _ 7 ในกลุ่ม 3-5 ค้นหาประโยคที่มีวลีมีส่วนร่วม ระบุจำนวนประโยคและบทบาททางวากยสัมพันธ์ของวลีเหล่านี้

4 ข้อความผิดรูป 3. 1) (ไม่) น้อยกว่า "pr..native" คำ b..gata ประเทศของเรา เดือน (t) r..chances and di..lects. 2) การใช้ในทางที่ผิด ... การบ่นด้วยคำพูดดังกล่าวมักจะพูดถึง (ใน) วุฒิภาวะและ (ใน) e.. ศิลปะที่เพียงพอ (n, nn) ​​​​โอ้ gra (m, mm) ของนักเขียน 3) คำพูด (b) (ไม่มี) การแยกวิเคราะห์ที่คลุมเครือหรือแม้กระทั่งอย่างสมบูรณ์ (ใน) ผู้อ่านสามารถเข้าใจได้ ) เพื่อให้ w .. พลังเสียงของสิ่งที่คุณ 4) (ไม่มี) มีเงื่อนไข .. versh .. ใน pure และ gi .. คิววรรณกรรมรัสเซีย .. ภาษา 5) การเพิ่มคุณค่า (at) ค่าใช้จ่ายของคำท้องถิ่น (t) ต้องใช้ o..boron ที่เข้มงวดและรสชาติที่ยอดเยี่ยม 6) เพราะ (เพราะ) มี n.. ไม่กี่แห่งในประเทศของเราที่ในภาษาและการออกเสียง (พร้อมกับ) ไข่มุกหมายถึง (n, nn) ​​​​ไข่มุก .. gins มีคำที่เงอะงะและออกเสียงมากมาย .. ski (ไม่) น่าพอใจ 7) (สำหรับ) ตัวอย่างว่าใคร (?) จำคำว่า "อย่างไรก็ตาม" 8) ผู้เขียนเขียน .. เกี่ยวกับไซบีเรีย .. ถือว่าคำนี้ศักดิ์สิทธิ์ 9) คำท้องถิ่น (t) สามารถ ..t เสริมภาษาได้หาก a..no ดี ..sounding และเข้าใจได้ (อ้างอิงจาก K. Paustovsky) 2. ประโยคใดที่ตอบคำถาม: "ภายใต้เงื่อนไขใดคำท้องถิ่นที่สามารถเสริมสร้างภาษาได้" ระบุจำนวนข้อเสนอนี้ คำตอบ: 3. เขียนพื้นฐานไวยากรณ์จากประโยคที่ 1 คำตอบ: 4. เขียนคำวิเศษณ์จากประโยคที่ 2 และระบุบทบาทวากยสัมพันธ์ 5. ในประโยคที่ 7-9 ให้ค้นหาหนึ่งส่วนระบุจำนวน 6. ในบรรดา 7-9 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำเกริ่นนำ เขียนคำเกริ่นนำระบุ 7 ในบรรดา 8-9 ให้ค้นหาประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม ระบุจำนวนประโยคและบทบาทวากยสัมพันธ์ของวลีนี้

5 ข้อความผิดรูป 4. 1) (ตาม) ตัวจริงของฉัน..ฉัน..วรรณกรรมก็เหมือนดอกมะนาว 2) บ่อยครั้งที่คุณต้องการ ra (s, ss) ยืนอยู่ในเวลา .. ไม่ อะไร (จะ) pr.. เชื่อและประเมิน .. ด้ายความแข็งแกร่งและขั้นตอน .. มัน .. ความสมบูรณ์แบบเพื่อให้ (จะ) รู้สึก ( ใน ) เผาลมหายใจของเธอและอมตะ .. ระเบิดความงาม .. ว่า. 3) หากเวลาสามารถ ..t ..นั่งรักและมนุษย์อื่น ๆ ทั้งหมด .. ความรู้สึก (ใน) สิ่งต่าง ๆ เช่นเดียวกับความทรงจำของบุคคลแล้วสำหรับค่าเฉลี่ย (n, nn) ​​​​โอ้ l .. teratura มันอยู่กับ .. สร้างเป็น (s, ss) ความตาย 4) ถัดไป ..t จำคำพูดของ Saltykov-Shchedrin ที่ l..วรรณกรรมมาจาก (b, b) yata จากกฎแห่งการสลายตัว 5) (ไม่) ลืมในเวลาเดียวกันคำพูดของพุชกิน:“ วิญญาณในพิณที่หวงแหนขี้เถ้าของฉันผ่านไป .. มีชีวิตอยู่และหลบหนีการทุจริต ..t” 6) คุณสามารถเพิ่มข้อความ (เดียวกัน) จำนวนมากโดย p..sately ศิลปิน ..kov และนักวิทยาศาสตร์ (n, nn) ​​​​ของทุกเวลาและประชาชน 7) ความคิดนี้ควรกระตุ้นให้เราเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง (n, n) ..zhenie เพื่อบรรลุความสูง ..n ของทักษะช่วยโพสต์ ..gat โลก 8) ส่งเสริม s.. ความรู้ (ไม่) เปลี่ยนแปลง .. รา (s, ss) ที่จินตนาการได้ ยืนอยู่ระหว่างสิ่งที่สร้างขึ้นจริง (น, nn) ​​​​ของจิตวิญญาณมนุษย์กับความเฉื่อยชาและ (ไม่) ความรู้ (n, nn) ​​โอ้ "ล.. วรรณกรรม" ซึ่งเป็น s.. ที่สูงขึ้น (n, nn) ​​​​o (ไม่) ที่ต้องการโดย .. เสียงหอนของจิตวิญญาณมนุษย์.. 2. ประโยคใดตอบคำถาม: "อะไรทำให้เกิดความเป็นอมตะสำหรับวรรณคดีที่แท้จริง" ระบุ 3. เขียนพื้นฐานไวยากรณ์จากประโยคที่ 7 4. เขียนคำวิเศษณ์จากประโยคที่ 8 และระบุบทบาทวากยสัมพันธ์ 5. ในประโยคที่ 6-7 ให้ค้นหาหนึ่งส่วนระบุหมายเลข 6. ในกลุ่ม 1-3 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำเกริ่นนำ เขียนคำเกริ่นนำระบุ 7 ในบรรดา 7-8 ให้ค้นหาประโยคที่มีวลีมีส่วนร่วม ระบุจำนวนประโยคและบทบาทวากยสัมพันธ์ที่เล่นโดยวลีนี้ ตอบ

6 ข้อความผิดรูป 5. 1) มักเกิดขึ้นหลังจาก pr..reading (n, nn) ​​​​th ra (s, ss) kaz หรือ pov..sti (ไม่) สิ่งใด (ไม่) ยังคงอยู่ (?) ในหน่วยความจำ 2 ) มันเจ็บ .. คุณลอง (?) เพื่อดู .. คนเหล่านี้ แต่ (ไม่) เห็น (?) เพราะ (เพราะ) ผู้เขียน (ไม่ได้) มากกว่า .. เทพวกเขา (n ..) หนึ่งกัน .. หอน ch.. ปาก. 3) และการกระทำของหนังสือเหล่านี้ก็เกิดขึ้น .. เดินท่ามกลางนักเรียน (บางคน) .. ไม่เกิน .. (n.n) วันแห่งสีสันและแสงเฉลี่ย .. di สิ่งเพียงการตั้งชื่อ (n, nn) ​​แต่ (ไม่เห็น ( 4) (ไม่) แม้จะทันสมัย ​​.. ฉัน (n, nn) ​​​​awn ของหัวข้อที่ไม่มี .. ช่วยเล็ดลอดออกมาจากสิ่งเหล่านี้ที่ฉันเขียน (n, nn) ​​​​(สำหรับ) h .. ฉันเป็นเท็จ .. หอนอย่างร่าเริง 5) เธอถูกทรมาน (?) ด้วยด้ายแห่งความสุข 6) หนังสือดังกล่าวต้องการ (?) Xia ra (s, ss) เพื่อปกปิดเป็น (on) หน้าต่างที่ติดกาว (n, n) ในห้องที่อับชื้นและเต็มไปด้วยฝุ่น .. สิ่งที่ (จะ) กับพื้นดัง .. . 7) และทันที (เหมือนกัน) เท (c) นอกลมเสียงฝนเสียงร้องของเด็ก ๆ เสียงบี๊บของไอน้ำ .. เกวียนเงาของสะพานเปียกออก 8) V..was (จะ) ฉีก (จะ) ทุกชีวิต..zn กับเธอราวกับว่าเป็น..ดี แต่ pr..red p..string ของแสงสีแดง..k และเสียงรบกวน 9) น่าเสียดายที่เรามีหนังสือสมัยใหม่ (n, nn) ​​ไม่กี่เล่มที่เขียน (n, nn) ​​​​เป็น (bu .. แล้ว) ตาบอด 10) เพื่อให้พวกเขามองเห็นได้ชัดเจน จำเป็น (ไม่ใช่) เพียงต้องมองไปรอบๆ 11) จำเป็นต้องสอน (?) เซียะดู ..t. 12) แต่ผู้ที่รักพวกเขาสามารถเห็นผู้คนและแผ่นดินได้ดี (อ้างอิงจาก K.G. Paustovsky) 2. ประโยคใดที่ตอบคำถาม: "ใครสามารถเห็นโลกและผู้คนได้ดี" ระบุคำตอบ: 3. จากประโยคที่ 4 ให้เขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ คำตอบ: 4. เขียนคำวิเศษณ์จากประโยคที่ 4 และระบุบทบาทวากยสัมพันธ์ คำตอบ: 5. ในบรรดาประโยค ให้ค้นหาหนึ่งส่วนง่ายๆ ระบุจำนวนของมัน _ 6. ในบรรดา 7-9 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำเกริ่นนำ เขียนคำเกริ่นนำระบุ 7 ในบรรดา 9-12 ให้ค้นหาประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม ระบุจำนวนประโยคและบทบาทวากยสัมพันธ์ที่เล่นโดยวลีนี้

7 BANK OF TASKS ข้อความที่ผิดรูป 6. 1) มี (un) ความจริงที่โต้แย้งได้ .. แต่พวกเขามักจะโกหกอย่างเกียจคร้าน (ไม่) เป็น (ไม่) สะท้อนถึงมนุษย์ .. กิจกรรม .. ของ (จาก) สำหรับความเกียจคร้านของเราหรือ (ไม่) ความไม่รู้ 2) หนึ่งในความจริง (ที่ปฏิเสธไม่ได้) เหล่านี้เกี่ยวข้องกับ (?) Xia กับการเขียน ..lsky ทักษะ ..rstvo คน (n, nn) ​​​​เกี่ยวกับงานของร้อยแก้ว ..kov 3) สรุป (?) ในความจริงที่ว่าความรู้ในทุกด้านที่เกี่ยวข้อง .แสดงโลกภายใน (n, nn) ​​​​ของร้อยแก้ว ..ka ฯลฯ ให้ความหมายพิเศษแก่ร้อยแก้วของเขา 4) ร้อยแก้วของปรมาจารย์ เติม (?) ด้วยแสงและสี ดี..เขียน จุ..ศึกษา สด.. ด้วยคุณสมบัติของคำ (น, nn) ​​​​ของกวีนิพนธ์ สัดส่วนของสถาปัตยกรรม . 5) แน่นอนทั้งหมดนี้เป็นเพิ่มเติม .. ความสมบูรณ์ของร้อยแก้วราวกับว่า (ตามที่เป็น) ของมันเพิ่มเติม .. สีเต็ม 6) (ฉันไม่) เชื่อนักเขียน (ไม่) รัก ..m กวีนิพนธ์ และ w..writing 7) ในกรณีที่ดีที่สุด ..m คนเหล่านี้คือคนที่มี (ไม่) มีจิตใจที่เย่อหยิ่งและเย่อหยิ่งมากน้อยเพียงใด - (ความไม่รู้) 8) นักเขียน (ไม่) สามารถ pr ..ละเลย (n ..) ได้มากกว่านี้ ขยายมุมมองของเขา .. โลกแน่นอนถ้าเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญและไม่ใช่ r.. craft (n, nn) ​​​​ik ,ถ้าเขา ..ผู้ให้ tse (n, nn) ​​​​awns และ (ไม่) เป็นนิสัย .. หรือยืนกราน .. ในการบีบความดี .. ออกจากชีวิตที่พวกเขาเคี้ยวอเมริกัน .. สามารถ (ตาม K. G. Paustovsky) 2. ประโยคใดที่ตอบคำถาม:“ อะไรเติมร้อยแก้วของปรมาจารย์ที่แท้จริง?” ระบุ 3. จากประโยค 4 เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ 4. เขียนคำวิเศษณ์จากประโยคที่ 3 และระบุบทบาทวากยสัมพันธ์ 5. ในประโยคที่ 4-7 ให้ค้นหาองค์ประกอบเดียวระบุจำนวน 6. ในกลุ่ม 4-6 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำเกริ่นนำ เขียนคำเกริ่นนำระบุ 7 ในบรรดา 1-3 ให้ค้นหาประโยคที่มีกริยา ระบุจำนวนประโยคและบทบาทวากยสัมพันธ์ที่เล่นโดยวลีนี้ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งดินแดนครัสโนดาร์

8 JOB BANK คำตอบสำหรับงาน 2-7 ตัวเลือก ตูดอบอุ่นไม่เปลี่ยนแปลงความแตกต่าง 2 9 เล็ก 3 9 รวยพัด 6 4 คิดว่าควรพร้อมท์ ร้อยแก้ว เต็มไปด้วยเป็นครั้งแรก สถานการณ์ สถานการณ์เล็กน้อย มักจะ สถานการณ์ สถานการณ์ที่สมบูรณ์แบบ มักจะ สถานการณ์ สถานการณ์ผิดปกติ 2 2 5 อาจ 2; อาจ 7 7; ตัวอย่างเช่น 6 1 ในความคิดของฉัน 11 9; น่าเสียดายที่ 6 5 แน่นอน 4 (แยกทั่วไป) สถานการณ์ 5; (แยกกระจาย) คำจำกัดความ 8; (แยกกระจาย) คำจำกัดความ 7; (โดดเดี่ยว) สถานการณ์ 9; (แยกกระจาย) คำจำกัดความ 1; (แยกทั่วไป) สถานการณ์ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งดินแดนครัสโนดาร์

9 ASSIGNMENT BANK คำตอบของการมอบหมาย 1 (ข้อความ) ข้อความ 1 คนเป็นเจ้าของ 2) ระหว่างทำงาน คุณต้องลืมทุกอย่างและเขียนราวกับว่าเพื่อตัวคุณเองและเพื่อคนที่รักที่สุดในโลก 3) คุณต้องให้อิสระกับโลกภายในของคุณเพื่อเปิดประตูระบายน้ำทั้งหมดและเห็นด้วยความประหลาดใจว่าในใจของคุณมีความคิดเกี่ยวกับความรู้สึกและพลังของบทกวีมากกว่าที่คุณคาดไว้ 4) กระบวนการสร้างสรรค์ในหลักสูตรนี้ได้รับคุณสมบัติใหม่ ๆ กลายเป็นความซับซ้อนและสมบูรณ์ยิ่งขึ้นทำให้ผู้สร้างมีคุณค่ามากขึ้นในเวลาเดียวกัน 5) มันจะต้องเป็นเหมือนฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติ 6) ความร้อนจากแสงอาทิตย์ไม่เปลี่ยนแปลง 7) แต่มันละลายหิมะ ทำให้อากาศ ดิน และต้นไม้ร้อนขึ้น 8) โลกเต็มไปด้วยเสียง น้ำกระเซ็น การเล่นของหยดน้ำและละลายน้ำด้วยสัญญาณของฤดูใบไม้ผลินับพัน แต่ความอบอุ่นของดวงอาทิตย์ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง 9) ดังนั้นจึงอยู่ในความคิดสร้างสรรค์ 10) จิตสำนึกยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในแก่นแท้ของมัน แต่ในระหว่างการทำงาน ทำให้เกิดลมกรด กระแสน้ำ น้ำตกของความคิดและภาพใหม่ ความรู้สึกและคำพูด 11) ดังนั้นบางครั้งตัวเขาเองรู้สึกประหลาดใจกับสิ่งที่เขาเขียน โศลก 2 1) แน่นอน การเขียนเกิดขึ้นในบุคคลโดยสภาพของจิตใจเร็วกว่าที่เขาเริ่มเขียนบนกระดาษรีม 2) ปรากฏในเยาวชนและบางทีในวัยเด็ก 3) ในวัยเด็กและเยาวชน โลกนี้ดำรงอยู่สำหรับเราในความสามารถที่แตกต่างจากในวัยผู้ใหญ่ 4) ในวัยเด็ก แดดจะร้อนกว่า หญ้าก็หนา ฝนก็มากขึ้น ท้องฟ้าก็สดใส และทุกคนก็น่าสนใจถึงตาย 5) สำหรับเด็กเล็ก ผู้ใหญ่ทุกคนดูเหมือนจะเป็นสิ่งมีชีวิตลึกลับเล็กน้อย ไม่ว่าจะเป็นช่างไม้ที่มีชุดเครื่องมือที่มีกลิ่นเหมือนขี้เลื่อย หรือนักวิทยาศาสตร์ที่รู้เรื่องหญ้าเขียวขจีไปหมด 6) การรับรู้ทางกวีของโลกรอบตัวเราเป็นของขวัญที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่เราได้รับมาตั้งแต่เด็กปฐมวัย 7) ถ้าคน ๆ หนึ่งไม่สูญเสียของขวัญนี้มาหลายปีแล้วเขาก็เป็นกวีหรือนักเขียน 8) ท้ายที่สุด ความแตกต่างระหว่างผู้สร้างทั้งสองมีน้อย 9) ความรู้สึกของความแปลกใหม่อย่างต่อเนื่องของชีวิต - นี่คือดินที่อุดมสมบูรณ์ซึ่งศิลปะเจริญรุ่งเรืองและเติบโต กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งดินแดนครัสโนดาร์

10 กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของดินแดนครัสโนดาร์ ตำรา 3 1) ไม่น้อยกว่าคำว่า "ธรรมชาติ" ประเทศของเราอุดมไปด้วยคำพูดและภาษาถิ่น 2) การใช้คำเหล่านี้ในทางที่ผิดมักบ่งบอกถึงความไม่บรรลุนิติภาวะและการขาดความรู้ทางศิลปะของนักเขียน 3) คำพูดถูกนำมาใช้อย่างไม่เลือกปฏิบัติ ปิดบัง หากผู้อ่านทั่วไปไม่สามารถเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์ จะถูกนำออกจากการแต่งตัวสวยและไม่ได้เกิดจากความปรารถนาที่จะให้พลังอันงดงามของสิ่งนั้น 4) แน่นอนว่ามีจุดสุดยอดของภาษาวรรณกรรมรัสเซียที่บริสุทธิ์และยืดหยุ่น 5) การปรุงแต่งด้วยคำท้องถิ่นต้องอาศัยการคัดเลือกอย่างเข้มงวดและมีรสนิยมที่ดี 6) เนื่องจากมีหลายสถานที่ในประเทศของเราที่ในภาษาและการออกเสียงพร้อมกับอัญมณีแท้มีคำที่เงอะงะและไม่น่าฟังตามการออกเสียงมากมาย 7) ตัวอย่างเช่น ใช้คำว่า "อย่างไรก็ตาม" 8) ผู้เขียนที่เขียนเกี่ยวกับไซบีเรียถือว่าคำนี้เป็นสมบัติศักดิ์สิทธิ์ของคำพูดของวีรบุรุษเกือบทั้งหมด 9) คำท้องถิ่นสามารถเสริมสร้างภาษาได้หากเป็นรูปเป็นร่าง ไพเราะและเข้าใจได้ โศลก 4 1) ในความคิดของฉัน วรรณกรรมจริงๆ ก็เหมือนดอกมะนาว 2) การทดสอบและชื่นชมความแข็งแกร่งและระดับความสมบูรณ์แบบมักจะใช้เวลานานมาก จึงจะรู้สึกถึงลมหายใจและความงามที่ไม่มีวันตาย 3) หากเวลาสามารถดับความรักและความรู้สึกอื่น ๆ ของมนุษย์ได้เช่นเดียวกับความทรงจำของบุคคลแล้วสำหรับวรรณกรรมของแท้ก็จะสร้างความเป็นอมตะ 4) เราควรจำคำพูดของ Saltykov-Shchedrin ที่วรรณกรรมถูกแยกออกจากกฎแห่งการสลายตัว 5) ในเวลาเดียวกันโดยไม่ลืมคำพูดของพุชกิน: "วิญญาณในพิณที่หวงแหนจะรอดจากเถ้าถ่านของฉันและวิ่งหนีจากการสลายตัว" 6) คุณสามารถอ้างอิงข้อความเดียวกันได้มากมายโดยนักเขียน ศิลปิน และนักวิทยาศาสตร์จากทุกเวลาและทุกผู้คน 7) ความคิดนี้ควรกระตุ้นให้เราก้าวไปสู่การพิชิตความสูงของความเชี่ยวชาญอย่างต่อเนื่อง ช่วยให้เข้าใจโลก 8) ส่งเสริมการตระหนักรู้ถึงระยะห่างที่นับไม่ถ้วนซึ่งอยู่ระหว่างการสร้างสรรค์ที่แท้จริงของจิตวิญญาณมนุษย์กับ "วรรณกรรม" สีเทา เฉื่อยชา และโง่เขลาที่จิตวิญญาณมนุษย์ที่มีชีวิตไม่ต้องการโดยสิ้นเชิง ข้อความที่ 5 1) บ่อยครั้งหลังจากอ่านเรื่องราวหรือเรื่องราวแล้ว ไม่มีอะไรหลงเหลืออยู่ในความทรงจำ 2) คุณพยายามเห็นคนเหล่านี้อย่างเจ็บปวด แต่คุณไม่เห็นเพราะผู้เขียนไม่ได้มอบคุณสมบัติการใช้ชีวิตเดียวให้พวกเขา 3) และการกระทำของหนังสือเหล่านี้เกิดขึ้นท่ามกลางวันเจลาตินบางประเภท ปราศจากสีและแสงท่ามกลางสิ่งของที่มีชื่อเท่านั้น แต่ผู้เขียนไม่เห็นเอง 4) แม้จะมีความทันสมัยของหัวข้อ แต่ความไร้อำนาจก็เล็ดลอดออกมาจากสิ่งเหล่านี้ซึ่งมักเขียนด้วยความร่าเริงเท็จ 5) พวกเขาพยายามแทนที่ความสุขด้วยมัน 6) ต้องการเปิดหนังสือเช่นหน้าต่างที่ปิดสนิทในห้องที่อับชื้นและเต็มไปด้วยฝุ่นเพื่อให้เศษเล็กเศษน้อยลอยไป 7) และทันใดนั้นลมก็พัดออกมาข้างนอกเสียงฝนเสียงร้องของเด็ก ๆ เขาหัวรถจักรแสงส่องทางเท้าเปียก 8) ทุกชีวิตจะเต็มไปด้วยความโกลาหลที่ดูเหมือนวุ่นวายแต่สวยงามของแสง สี และเสียง 9) น่าเสียดายที่เรามีหนังสือสมัยใหม่จำนวนมากที่เขียนราวกับว่ามันตาบอด 10) เพื่อให้มองเห็นได้ชัดเจน ไม่เพียงแต่ต้องมองไปรอบๆ

11 11) เราต้องเรียนรู้ที่จะเห็น 12) และคนที่รักพวกเขาสามารถเห็นผู้คนและโลกได้ดี (อ้างอิงจาก K.G. Paustovsky) ข้อความที่ 6 1) มีความจริงที่ปฏิเสธไม่ได้ แต่มักจะอยู่เฉยๆ ไม่ส่งผลกระทบต่อกิจกรรมของมนุษย์แต่อย่างใดเพราะความเกียจคร้านหรือความเขลาของเรา 2) หนึ่งในความจริงที่เถียงไม่ได้เหล่านี้เกี่ยวข้องกับการเขียน โดยเฉพาะกับงานของนักเขียนร้อยแก้ว 3) มันอยู่ในความจริงที่ว่าความรู้เกี่ยวกับสาขาศิลปะที่เกี่ยวข้องทั้งหมด: กวีนิพนธ์, ภาพวาด, สถาปัตยกรรม, ประติมากรรมและดนตรีเพิ่มคุณค่าให้กับโลกภายในของนักเขียนร้อยแก้วอย่างผิดปกติและให้ความหมายพิเศษแก่ร้อยแก้วของเขา 4) ร้อยแก้วของอาจารย์เต็มไปด้วยแสงและสีของภาพวาด ความสามารถและความสดของคำที่เป็นลักษณะเฉพาะของบทกวี สัดส่วนของสถาปัตยกรรม ความนูนของเส้นของประติมากรรม จังหวะและทำนองของดนตรี 5) แน่นอน สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นร้อยแก้วที่อุดมไปด้วย ราวกับว่ามันเป็นสีเพิ่มเติม 6) ฉันไม่เชื่อนักเขียนที่ไม่ชอบบทกวีและภาพวาด 7) อย่างดีที่สุด คนเหล่านี้คือคนที่มีจิตใจค่อนข้างเกียจคร้านและเย่อหยิ่ง ที่แย่ที่สุดคือคนโง่เขลา 8) นักเขียนไม่สามารถละเลยสิ่งที่ขยายวิสัยทัศน์ของเขาในโลกได้แน่นอนถ้าเขาเป็นช่างฝีมือไม่ใช่ช่างฝีมือถ้าเขาเป็นผู้สร้างค่านิยมและไม่ใช่ฆราวาสที่เบียดเสียดความเป็นอยู่ที่ดีออกจากชีวิตอยู่เสมอ เหมือนเคี้ยวหมากฝรั่งอเมริกัน (ตาม K. G. Paustovsky) กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งดินแดนครัสโนดาร์

เพื่อนนักอ่านที่รัก! ตำราเรียนนี้ประกอบด้วยหนังสือสองเล่ม ก่อนที่คุณจะเป็นหนังสือเล่มแรก เพื่อให้คุณทำงานกับหนังสือเรียนได้ง่ายขึ้น มีสัญลักษณ์ในนั้นแสดงว่าจดหมายแต่ละฉบับถูกส่งถึงใคร

องค์ประกอบการให้เหตุผล บทบาทหลักของคำวิเศษณ์ในประโยค คำวิเศษณ์ ในข้อความวรรณกรรม (การสังเกตและการวิเคราะห์) แนวคิดหลักของข้อความ ข้อสอบ 7 (เรียงความเหตุผลสไตล์นักข่าว

10 ไอเดียเพื่อชีวิตที่มีความสุข หรือสิ่งที่คุณควรทำเพื่อใช้ชีวิตอย่างมีความสุข 1. มุ่งมั่นเพื่อความสุข คุณคิดลบได้เสมอ มองสิ่งที่ไม่ต้องการ อิจฉา และคิดว่าทำไม่ได้

ส่วนประกอบ: เบื้องต้นและส่วนสุดท้าย อ้างอิงจากการนำเสนอโดย Pogrebnyak N.M. บทนำทางประวัติศาสตร์ นี่คือลักษณะของยุคที่เกี่ยวข้องกัน การวิเคราะห์เศรษฐกิจสังคม คุณธรรม การเมือง

คำชี้แจงของครู ในบทเรียนนี้ เราจะรวบรวมความรู้ของเราในหัวข้อ "ศีลมหาสนิท" และเตรียมเรียงความ: "คำอธิบายภาพธรรมชาติ" ฤดูใบไม้ร่วงในรัสเซียเป็นช่วงเวลาพิเศษ โดยปกติฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาเหี่ยวแห้ง

เกี่ยวกับธรรมชาติของความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรม (ตามเรื่องราวของ K. G. Paustovsky "The Golden Rose") เราซึ่งเป็นนักเขียนได้สกัดมันมาเป็นเวลาหลายทศวรรษแล้ว เม็ดทรายนับล้านเหล่านี้รวบรวมมันไว้เองโดยที่เรามองไม่เห็น เปลี่ยนเป็นโลหะผสม

อ่านชิ้นส่วนอย่างละเอียดจากเรื่องราวของ Ionych ของ A.P. Chekhov และทำงานให้เสร็จ Startsev คิดเกี่ยวกับมันและในตอนเย็นไป Turkins Vera Iosifovna แก่มากแล้วมีผมขาวส่าย Startsev

บทนำ 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ท่าทางสัมผัส 17 สัมผัส 21 ความรู้สึกสัมผัส 27 การวาดภาพแบบไร้จุดหมาย 31 การเคลื่อนไหว 37 บรรทัดต่างๆ 43 การเขียน 49 การสร้างแบบฟอร์ม 57 การสร้างแบบจำลอง

Shch14 A 508 อัลเลนอฟ มิคาอิล มิคาอิโลวิช Mikhail Vrubel / M. M. Allenov. - M. : Slovo / SLOVO, 1996. - 95 p. แกลเลอรี่รูปภาพซีรีส์ สิ่งพิมพ์ยอดนิยมที่อุทิศให้กับผลงานของศิลปินชาวรัสเซียที่ใหญ่ที่สุด

สัมมนามอสโกโดย Natalia Kotelnikova พฤศจิกายน 2555 เมื่อวันที่ 8-11 พฤศจิกายน การเฉลิมฉลองการเปิดเผยของวิญญาณและความสำเร็จของการสัมมนาของ Natalia Kotelnikova เรื่อง "Planet in Quantum Takeoff" และ "The Practice of Christ Consciousness" เกิดขึ้นอีกครั้งในมอสโก

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง ภาพวาดของเด็กเป็นกุญแจสู่โลกภายในของเด็ก เด็กทุกคนรักการวาดโดยไม่มีข้อยกเว้น เด็ก ๆ วาดสิ่งที่พวกเขาเห็นรอบตัวพวกเขาสิ่งที่พวกเขารักสิ่งที่พวกเขาฝันถึง ดังนั้น เด็กคนใด

หนังสือมีเสน่ห์พิเศษ หนังสือทำให้เรามีความสุข: พวกเขาพูดคุยกับเรา ให้คำแนะนำที่ดีแก่เรา พวกเขากลายเป็นเพื่อนที่มีชีวิตอยู่สำหรับเรา Francesco Petrarch หนังสือที่น่าสนใจมากมาย

อันเป็นผลมาจากกิจกรรมสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจ เด็ก ๆ จะมีความสนใจอย่างต่อเนื่องในการรับรู้ผลงานประเภทกวี ศิลปะ และดนตรี ความปรารถนาที่จะขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

Kovaleva T. V. การแปลวรรณกรรมและบุคลิกภาพของผู้แปล การแปลวรรณกรรมเป็นประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรม ในระหว่างนั้น งานที่มีอยู่ในภาษาหนึ่งจะถูกสร้างขึ้นใหม่ในอีกภาษาหนึ่ง

คำพูดที่ซ้ำซากจำเจในภาษารัสเซียสำหรับองค์ประกอบของการสอบ ถ้อยคำที่เบื่อหูสำหรับการเขียนข้อสอบ ถ้อยคำที่เบื่อหูที่ใช้เขียนเรียงความในการสอบเป็นภาษารัสเซีย องค์ประกอบของเรียงความ สำหรับคำนำ เครื่องมือภาษา

เด็กพิเศษในวรรณคดีสมัยใหม่ (อิงจากนวนิยายของอาร์เอลฟ์ "บลูเรน") แนวคิด: เด็กพิเศษเป็นส่วนหนึ่งของสังคมสมัยใหม่ ภารกิจ: การศึกษา: สอนให้แสดงลักษณะของวีรบุรุษในนิยาย

โลกแห่งบทกวีของคำว่า Golubeva E.E. ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย GBOU TsO 1498 มอสโก โลกแห่งบทกวีเป็นหนึ่งในประเภทที่สำคัญที่สุดของกวีภาษาศาสตร์ คำในทุกการเชื่อมต่อและวาจา

การพัฒนาวิธีการสรุปบทเรียนเกี่ยวกับเนื้อเพลงโดย A.A. Fet เสร็จสิ้นโดย: Frolova N.N. อาจารย์ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย MOBU "SOSH 90" บทเรียนในหัวข้อ: "A.A. Fet" Spring Rain " วัตถุประสงค์: เพื่อวิเคราะห์บทกวี

การรับรู้ภาพบทกวีเด็ก ๆ จะได้รับสุนทรียภาพทางสุนทรียะ V. G. Belinsky พูดกับครูเขียนว่า: "อ่านบทกวีให้เด็ก ๆ ให้หูของพวกเขาชินกับความกลมกลืนของคำภาษารัสเซียหัวใจจะเต็มไปด้วย

เรื่องราวเกี่ยวกับศิลปินท่องเที่ยว VASILY SURIKOV จิตรกรผู้เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านภาพเขียนประวัติศาสตร์ Vasily Ivanovich Surikov เกิดมาในครอบครัวคอซแซคและภูมิใจในต้นกำเนิดของเขามาตลอดชีวิต: “จากทุกทิศทุกทางฉันเป็นธรรมชาติ

การเปิดตัวประสบความสำเร็จ: เกี่ยวกับหนังสือบทกวีโดย Alena Alekseeva Tatyana Nikolaevna Dvurechenskaya ผู้อ่านและหัวหน้า BIC im P.I. Barteneva: ความคิดสร้างสรรค์ในบทกวีคือกลุ่มชนชั้นสูง ดูเหมือนว่าการรวบรวมบทกวี "มือ"

การกระจัดกระจายของอัญมณีเมื่อผู้อ่านที่ไม่มีประสบการณ์ในบทกวีต้องเผชิญกับการเลือกหนึ่งหรือหลายคอลเลกชันของผู้แต่งที่ไม่รู้จักเขาพลิกหน้าด้วยความตื่นเต้นภายในโดยเลือกอ่านบทกวี

กรมสามัญศึกษาของเมืองมอสโก ภาคตะวันออกเฉียงใต้ กรมสามัญศึกษา กรมสามัญศึกษาของเมืองมอสโก สถาบันการศึกษางบประมาณงบประมาณของเมืองมอสโก

38 3(5), 2014 39 พงศาวดารสีน้ำ Sergey Afonin ปฏิทินที่เห็นในโรงพิมพ์ที่พิมพ์นิตยสารของเราดึงดูดความสนใจของฉันทันที ฉันรักสีน้ำและผลงานที่สดใสและน่าจดจำของศิลปิน

ข้อความเต็มอธิบายไม่ได้ของ Zhukovsky >>> ข้อความเต็มอธิบายไม่ได้ของ Zhukovsky ข้อความเต็มอธิบายไม่ได้ของ Zhukovsky แทบไม่มีเพียงหนึ่งคุณลักษณะของมัน ด้วยความพยายามแรงบันดาลใจจะสามารถจับได้ เป็นไปไม่ได้ที่จะได้ภาพเต็ม

การวิเคราะห์บทกวีถึง Elena Balmont >>> การวิเคราะห์บทกวีถึง Elena Balmont การวิเคราะห์บทกวีถึง Elena Balmont บทเพลงแห่งบทกวีของเราจะนำชื่ออันไพเราะใส่ลงในบันทึกด้วยความรัก แต่สิ่งที่เขาทำได้

เกี่ยวกับอิทธิพลของการอ่านนิยายเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน O.V. O.V. ครูนักจิตวิทยา MBDOU "Mishutka" "การอ่านหนังสือเป็นเส้นทางที่นักการศึกษาที่เก่งฉลาดและเฉลียวฉลาดหาทางไปสู่หัวใจ

ตัวเลือก 26 ส่วนที่ 2 อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 2-14 (1) ฉันนั่งหน้า Ivan Bunin ที่มีชีวิตเฝ้าดูมือของเขาซึ่งค่อยๆพลิกหน้าสมุดบันทึกทั่วไปของฉัน ... (2) เขียนบทกวี

บทที่ 1 ประสบการณ์ที่เราส่งต่อให้ลูก? ส่วนที่หนึ่ง. Mirror with X-rays วรรณคดีการสอนจำนวนมากทุ่มเทให้กับสิ่งที่ต้องทำกับเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาเติบโตขึ้นเป็นคนที่ดีและมีความสุข! พระเจ้า,

อำเภอ/เทศบาล MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE สถานที่อยู่อาศัย สถาบันการศึกษา นามสกุล, ชื่อนักเรียน ภาษารัสเซียและวรรณคดี

องค์ประกอบ ความหมายของการเป็นคนร่ำรวยทางวิญญาณ ความช่วยเหลือเกี่ยวกับบทความในหัวข้อ: งานของพุชกินสอนอะไรเราถึงความหมายของการเป็นคนร่ำรวยทางจิตวิญญาณ En: เรียงความสั้นมันหมายความว่าอะไร

บทเรียนแบบบูรณาการ: วรรณกรรมและวิจิตรศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! อากาศบริสุทธิ์แค่ไหน! (ภาพของฤดูใบไม้ผลิในบทกวีของกวีชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 และในการวาดภาพทิวทัศน์โดย I. Levitan)

“บทบาทของศิลปะในการศึกษาสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน” เรานำความงาม ความบริสุทธิ์จากผู้เฒ่า สาคร เราลากนิทานจากอดีต เพราะความดียังคงดี ในอดีต อนาคต และปัจจุบัน

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล" เทพนิยาย ", Dolinsk, ภาค Sakhalin" บทบาทของหนังสือในการกำหนดการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน" เสร็จสมบูรณ์โดย: นักการศึกษา

วัฒนธรรม การศึกษา ศิลปะ ศิลปะในโครงสร้างของพื้นที่วัฒนธรรมของสังคมของแต่ละบุคคล ศาสนา ศีลธรรม วิทยาศาสตร์ ศิลปะเป็นกิจกรรมทางจิตวิญญาณของผู้คนประเภทการสำรวจทางจิตวิญญาณของความเป็นจริง

การบริหารเมือง Magnitogorsk สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนประจำพิเศษ (ราชทัณฑ์) 4" ของเมือง Magnitogorsk 455026 ภูมิภาค Chelyabinsk Magnitogorsk

KHARKIV PRIVATE LYCEUM "มืออาชีพ" ของ KHARKIV REGION POETRY - MUSIC OF WORDS (เทศกาลกวีนิพนธ์สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย) ครู Cheboslaeva V.F. 2. วันหยุดของบทกวี คำปราศรัยเบื้องต้นของครู:

โปรไฟล์จริง อ่านอย่างระมัดระวังจากเรื่องราวของ A. P. Chekhov "มะเฟือง" และทำงานให้เสร็จ ในตอนเย็น เมื่อเราดื่มชา พ่อครัวก็นำมะยมเต็มจานมาวางบนโต๊ะ ไม่ได้ซื้อ

"ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเวลาและเกี่ยวกับตัวฉันเอง" ฉันให้พลังกวีอันไพเราะทั้งหมดของฉันแก่คุณในชั้นเรียนจู่โจม V. Mayakovsky Vladimir Mayakovsky... แม้แต่ในวัยเด็กเขาก็เข้าสู่จิตสำนึกของผู้อ่าน ครั้งแรกของพวกเขา

วรรณกรรมตอนเย็นที่อุทิศให้กับ A.S. พุชกินอ่านบทกวีโดย A.S. การแสดงของพุชกินแห่งศตวรรษที่สิบสาม การแสดงละครตามนิทานของ A.S. พุชกิน เรื่อง "เกี่ยวกับชาวประมงและปลา" เรื่อง "เกี่ยวกับซาร์ซัลตัน"

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาทั่วไป "โรงเรียนมัธยม Prelestnenskaya" ระดับปริญญาโท "วิธีการและวิธีการเปิดเผยภาพศิลปะในบทเรียนวรรณกรรม" พัฒนาโดย:

เรียงความในหัวข้อ: "ความงามในบทกวีและในชีวิต" โดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 ของ FKOU "โรงเรียนการศึกษาทั่วไปภาคค่ำ (กะ)" ของหน่วยงานเรือนจำกลางของรัสเซียในเขต Tyumen, Vitaliy Chebykin p.vinzili เรียงความเกี่ยวกับ:

เทศบาลอัตโนมัติก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษาของเขต BELOYARSKY “ศูนย์พัฒนาเด็กอนุบาล “SKAZKA G.BELOYARSKY” การปรึกษาหารือสำหรับผู้ปกครอง หัวข้อ: “ศิลปะที่เรียกว่า

ความผิดพลาดของเราในการเลี้ยงลูก 1. สัญญาที่จะรักอีกต่อไป "ถ้าคุณไม่เป็นแบบที่ฉันต้องการ ฉันจะไม่รักคุณอีกต่อไป" 1. ทำไมเด็ก ๆ มักจะโต้เถียงเกี่ยวกับคำขอของเราทุกครั้ง? อาจจะ,

บทบาทของไดอารี่ของผู้อ่านในการพัฒนากิจกรรมผู้อ่าน ครูประถม Elsufieva E.V. “หนังสือเป็นข้อพิสูจน์ทางวิญญาณจากรุ่นสู่รุ่น มนุษย์ทั้งชีวิตตั้งหลักปักฐานต่อเนื่อง

MBU "School 26" s / n โรงเรียนอนุบาล "Topolek" การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา หัวข้อ: "การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียนในสาขาวิจิตรศิลป์ รวบรวมโดย: นักการศึกษา O.A. Zatynaiko "ความงาม

โดยทั่วไป มีอคติและอคติมากมายเกี่ยวกับการเขียน บางคนอาจนำไปสู่ความสิ้นหวังด้วยความหยาบคาย

เหนือสิ่งอื่นใด แรงบันดาลใจนั้นหยาบคาย

ดูเหมือนว่าคนโง่เขลามักจะดูเหมือนตาโปนด้วยความชื่นชมที่เข้าใจยาก พุ่งขึ้นไปบนฟ้า หรือขนห่านถูกฟันกัด

เห็นได้ชัดว่าหลายคนจำภาพยนตร์เรื่อง "The Poet and the Tsar" ได้ พุชกินนั่งมองขึ้นไปบนฟ้าอย่างฝันแล้วคว้าปากกาของเขาอย่างหงุดหงิดเริ่มเขียนหยุดยกตาขึ้นอีกครั้งแทะปากกาขนนกและเขียนอย่างเร่งรีบอีกครั้ง

เราเคยเห็นพุชกินกี่ภาพซึ่งเขาดูเหมือนคนบ้าที่กระตือรือร้น!

ในงานนิทรรศการศิลปะแห่งหนึ่ง ฉันได้ยินการสนทนาที่น่าสงสัยเกี่ยวกับรูปปั้นของพุชกิน ผมสั้นและราวกับดัดผมด้วยลุคที่ "มีแรงบันดาลใจ" เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ มองดูพุชกินนี้เป็นเวลานานทำหน้าบูดบึ้งและถามแม่ของเธอ:

- แม่เขากำลังฝันอยู่เหรอ? หรืออะไร?

“ ใช่ลูกสาวคุณลุงพุชกินกำลังฝัน” แม่ตอบอย่างอ่อนโยน

ลุงพุชกิน "ฝันถึงความฝัน"! พุชกินที่พูดเกี่ยวกับตัวเอง:“ และเป็นเวลานานฉันจะใจดีต่อผู้คนที่ฉันกระตุ้นความรู้สึกที่ดีด้วยพิณของฉันว่าในยุคที่โหดร้ายของฉันฉันเชิดชูอิสรภาพและเรียกหาความเมตตาต่อผู้ล่วงลับ!”

และหากแรงบันดาลใจที่ "ศักดิ์สิทธิ์" "บดบัง" (จำเป็นต้อง "ศักดิ์สิทธิ์" และ "บดบัง") นักแต่งเพลงจากนั้นเขาก็เงยหน้าขึ้นทำเสียงที่มีเสน่ห์เหล่านี้อย่างไม่ต้องสงสัยซึ่งดังก้องอยู่ในจิตวิญญาณของเขาในขณะนี้อย่างไม่ต้องสงสัยเหมือนกันทุกประการ บนอนุสาวรีย์ที่หวานชื่นของไชคอฟสกีในมอสโก

ไม่! แรงบันดาลใจเป็นสภาวะการทำงานที่เข้มงวดของบุคคล การยกระดับจิตวิญญาณไม่ได้แสดงออกในท่าละครและความอิ่มเอมใจ เช่นเดียวกับ "การทรมานของความคิดสร้างสรรค์" ที่ฉาวโฉ่

พุชกินพูดเกี่ยวกับแรงบันดาลใจอย่างแม่นยำและเรียบง่าย: “แรงบันดาลใจคือการจัดการของจิตวิญญาณต่อการยอมรับความประทับใจที่มีชีวิต ส่งผลให้เข้าใจแนวคิดอย่างรวดเร็ว ซึ่งมีส่วนช่วยในการอธิบาย” "นักวิจารณ์" เขากล่าวเสริม "ผสมผสานแรงบันดาลใจกับความสุข" เช่นเดียวกับบางครั้งผู้อ่านสับสนความจริงกับความสมเหตุสมผล

นั่นจะเป็นปัญหาครึ่งหนึ่ง แต่เมื่อศิลปินและประติมากรคนอื่นๆ ผสมผสานแรงบันดาลใจกับ "ความสุขของลูกวัว" ดูเหมือนเป็นการเพิกเฉยอย่างสมบูรณ์และการไม่เคารพงานเขียนอันหนักหน่วง

ไชคอฟสกีแย้งว่าการดลใจเป็นสภาวะที่คนเราทำงานด้วยพละกำลังทั้งหมดของเขาเหมือนวัวตัวผู้ และไม่โบกมือเลย

โปรดยกโทษให้ฉันสำหรับการพูดนอกเรื่องนี้ แต่ทุกสิ่งที่ฉันกล่าวข้างต้นไม่ใช่เรื่องเล็กเลย นี่เป็นสัญญาณว่าคนหยาบคายและฆราวาสยังมีชีวิตอยู่

แต่ละคนอย่างน้อยหลายครั้งในชีวิตของเขาได้รับประสบการณ์ของแรงบันดาลใจ - การยกระดับจิตวิญญาณ, ความสดใหม่, การรับรู้ที่สดใสของความเป็นจริง, ความสมบูรณ์ของความคิดและจิตสำนึกในพลังสร้างสรรค์ของเขา

ใช่ แรงบันดาลใจเป็นสภาวะการทำงานที่เคร่งครัด แต่มีสีสันของบทกวีของตัวเอง ฉันจะบอกว่ามันเป็นคำบรรยายย่อยของบทกวี

แรงบันดาลใจเข้ามาหาเราเหมือนรุ่งเช้าในฤดูร้อนที่สดใสซึ่งเพิ่งสลัดหมอกในคืนที่เงียบสงบ โปรยปรายด้วยน้ำค้างและใบไม้ที่เปียกชื้น มันค่อย ๆ หายใจเย็น ๆ การรักษาเข้าสู่ใบหน้าของเรา

แรงบันดาลใจก็เหมือนรักแรกพบ เมื่อหัวใจเต้นแรงเพื่อรอการพบกันที่น่าตื่นตาตื่นใจ ดวงตาที่สวยงาม รอยยิ้ม และการละเลยอย่างคาดไม่ถึง

จากนั้น โลกภายในของเราก็ได้รับการปรับแต่งอย่างประณีตและเป็นจริง ราวกับเครื่องดนตรีวิเศษชนิดหนึ่ง และตอบสนองต่อทุกสิ่ง แม้แต่เสียงชีวิตที่ซ่อนเร้นที่สุดและไม่เด่นที่สุด

มีการเขียนบรรทัดที่ยอดเยี่ยมมากมายเกี่ยวกับแรงบันดาลใจจากนักเขียนและกวี “ แต่กริยาศักดิ์สิทธิ์เท่านั้นที่สัมผัสหูที่บอบบาง” (พุชกิน),“ จากนั้นความวิตกกังวลของจิตวิญญาณของฉันก็ถ่อมตัวลง” (Lermontov), ​​​​“ เสียงเข้าใกล้และเชื่อฟังเสียงที่น่าปวดหัววิญญาณจะอายุน้อยกว่า” ( บล็อก) Fet พูดอย่างแม่นยำมากเกี่ยวกับแรงบันดาลใจ:

ด้วยการกดเพียงครั้งเดียวเพื่อผลักดันให้เรือมีชีวิต

จากเม็ดทรายที่ราบเรียบ

คลื่นลูกหนึ่งจะลุกลามไปสู่อีกชีวิตหนึ่ง

สัมผัสลมจากชายฝั่งที่บานสะพรั่ง

เพื่อขัดจังหวะความฝันอันเศร้าหมองด้วยเสียงเดียว

เมาอย่างกะทันหันที่รัก

ให้ชีวิตมีลมหายใจ ให้ความหวานแก่การทรมานอย่างลับๆ

คนอื่นรู้สึกเป็นของตัวเองทันที ...

Turgenev เรียกแรงบันดาลใจว่า "แนวทางของพระเจ้า" การตรัสรู้ของมนุษย์ด้วยความคิดและความรู้สึก เขาพูดด้วยความกลัวว่านักเขียนจะเจ็บปวดอย่างไม่เคยได้ยินมาก่อนเมื่อเขาเริ่มแปลความเข้าใจนี้เป็นคำพูด

ตอลสตอยพูดถึงแรงบันดาลใจ บางทีอาจง่ายที่สุด: “แรงบันดาลใจประกอบด้วยความจริงที่ว่าบางสิ่งที่สามารถทำได้ในทันใดก็เปิดออก ยิ่งมีแรงบันดาลใจมากเท่าไร ก็ยิ่งต้องใช้ความพยายามมากขึ้นเท่านั้น

แต่ไม่ว่าเราจะนิยามแรงบันดาลใจอย่างไร เรารู้ว่าแรงบันดาลใจนั้นเกิดผลและไม่ควรหายไปโดยเปล่าประโยชน์โดยไม่ได้มอบแรงบันดาลใจให้กับผู้คน

การปฏิวัติของฮีโร่

ในสมัยก่อน เมื่อผู้คนย้ายจากอพาร์ตเมนต์หนึ่งไปอีกอพาร์ตเมนต์หนึ่ง บางครั้งนักโทษจากเรือนจำในท้องที่ก็ถูกจ้างให้ขนของ

เด็กๆ อย่างพวกเราต่างรอคอยการปรากฏตัวของนักโทษเหล่านี้ด้วยความอยากรู้และสงสารอย่างแรงกล้า

นักโทษถูกจับโดยทหารองครักษ์ที่มีหนวดเคราพร้อมปืนพก "บูลด็อก" ขนาดใหญ่บนเข็มขัด เรามองด้วยสายตาทั้งหมดไปที่ผู้คนในชุดเรือนจำสีเทาและหมวกแก๊ปกลมสีเทา แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง เราจึงพิจารณานักโทษที่มีสายคาดเอวบางผูกด้วยสายรัดไว้กับเข็มขัดด้วยความเคารพเป็นพิเศษ

ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องลึกลับมาก แต่ที่น่าประหลาดใจที่สุดคือความจริงที่ว่านักโทษเกือบทั้งหมดกลายเป็นคนผอมแห้งธรรมดาและมีอัธยาศัยดีจนไม่น่าเชื่อว่าพวกเขาเป็นคนร้ายและอาชญากร ตรงกันข้าม พวกเขาไม่เพียงแต่สุภาพเท่านั้น แต่ยังละเอียดอ่อนอีกด้วย และที่สำคัญที่สุดคือพวกเขากลัวที่จะทำร้ายใครซักคนเมื่อถือเฟอร์นิเจอร์ขนาดใหญ่หรือทำบางอย่างพัง

พวกเราเด็ก ๆ ได้พัฒนาแผนการอันชาญฉลาดโดยเห็นด้วยกับผู้ใหญ่ มาม่าพาผู้คุมไปที่ห้องครัวเพื่อดื่มชา ขณะที่เรารีบเอาขนมปัง ไส้กรอก น้ำตาล ยาสูบ และบางครั้งเงินเข้ากระเป๋าของนักโทษ พวกเขาได้รับจากพ่อแม่ของเรา

เรานึกภาพว่านี่เป็นธุรกิจที่เสี่ยง และดีใจเมื่อนักโทษขอบคุณเราด้วยเสียงกระซิบ ขยิบตาไปทางครัว และซ่อนของขวัญของเราไว้ในกระเป๋าด้านในที่เป็นความลับ

บางครั้งนักโทษก็ส่งจดหมายให้เราอย่างเงียบๆ เราติดแสตมป์ไว้กับพวกเขาแล้วจึงเดินเข้าไปในกลุ่มเพื่อโยนพวกเขาในกล่องจดหมาย ก่อนโยนจดหมายลงกล่องเรามองไปรอบๆ ว่ามีปลัดอำเภอหรือตำรวจอยู่ใกล้ ๆ หรือไม่? ราวกับว่าพวกเขากินจดหมายที่เราส่งไป

ในบรรดานักโทษ ฉันจำผู้ชายที่มีเคราสีเทาได้ พวกเขาเรียกเขาว่าผู้อาวุโส

เขามีหน้าที่ขนย้ายสิ่งของต่างๆ สิ่งของต่างๆ โดยเฉพาะตู้และเปียโน ติดอยู่ที่ประตู มันยากที่จะพลิกกลับ และบางครั้งพวกเขาก็ไม่ได้เข้าไปในที่ใหม่ที่มีไว้สำหรับพวกเขา ไม่ว่านักโทษจะสู้กับพวกเขามากแค่ไหนก็ตาม สิ่งต่าง ๆ ต่อต้านอย่างชัดเจน ในกรณีเช่นนี้ ผู้ใหญ่บ้านพูดถึงตู้เสื้อผ้าบางส่วนว่า

- วางเขาในที่ที่เขาต้องการ คุณกำลังอะไร muzzing เขา! ฉันแปลสิ่งต่าง ๆ มาห้าปีแล้วและฉันก็รู้นิสัยของพวกเขา เนื่องจากของไม่อยากยืนตรงนี้ ดันไปเท่าไหร่ก็ไม่ยอมแพ้ มันจะหักแต่ไม่ยอมจำนน

ฉันจำคติพจน์ของนักโทษเก่าที่เกี่ยวข้องกับแผนการของนักเขียนและการกระทำของวีรบุรุษในวรรณกรรม มีบางอย่างที่เหมือนกันในพฤติกรรมของสิ่งของและตัวละครเหล่านี้ วีรบุรุษมักขัดแย้งกับผู้เขียนและเกือบจะเอาชนะเขาทุกครั้ง แต่การสนทนาเกี่ยวกับเรื่องนี้ยังคงดำเนินต่อไป

แน่นอน นักเขียนเกือบทุกคนวางแผนสำหรับอนาคตของตัวเอง บางคนพัฒนาพวกเขาในรายละเอียดและแม่นยำ อื่นๆ ใกล้เคียงกันมาก แต่มีนักเขียนที่มีแผนเพียงไม่กี่คำราวกับว่าพวกเขาไม่มีความเกี่ยวข้องกัน

และมีเพียงนักเขียนที่มีพรสวรรค์ในการแสดงด้นสดเท่านั้นที่สามารถเขียนได้โดยไม่ต้องวางแผนเบื้องต้น ในบรรดานักเขียนชาวรัสเซีย พุชกินมีพรสวรรค์ในระดับสูง และจากนักเขียนร้อยแก้วร่วมสมัย อเล็กซี่ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย

ฉันยอมรับความคิดที่ว่านักเขียนอัจฉริยะสามารถเขียนได้โดยไม่ต้องมีแผนใดๆ อัจฉริยบุคคลนั้นร่ำรวยจากภายในจนหัวข้อ ความคิด เหตุการณ์หรือวัตถุใดๆ ทำให้เขาเกิดความเชื่อมโยงที่ไม่สิ้นสุด

Young Chekhov พูดกับ Korolenko:

- ที่นี่คุณมีที่เขี่ยบุหรี่บนโต๊ะ ถ้าคุณต้องการ ฉันจะเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเธอตอนนี้

และเขาจะเขียนมันแน่นอน

ใครๆ ก็นึกภาพออกว่าคนที่หยิบเงินรูเบิลยู่ยี่บนถนน เริ่มต้นความรักของเขาด้วยเงินรูเบิลนี้ เริ่มต้นราวกับติดตลก ง่ายดาย และเรียบง่าย แต่ในไม่ช้า นิยายเรื่องนี้จะลึกและกว้างขึ้นเรื่อยๆ เต็มไปด้วยผู้คน เหตุการณ์ แสง สี และจะเริ่มไหลอย่างอิสระและทรงพลัง ขับเคลื่อนด้วยจินตนาการ เรียกร้องความเสียสละจากผู้เขียนมากขึ้นเรื่อยๆ เรียกร้องให้ผู้เขียนมอบสิ่งล้ำค่าให้กับเขา คลังภาพและคำพูด

และตอนนี้ในการเล่าเรื่องซึ่งเริ่มต้นด้วยอุบัติเหตุความคิดก็เกิดขึ้นชะตากรรมที่ซับซ้อนของผู้คนก็เกิดขึ้น และผู้เขียนก็ไม่สามารถรับมือกับความตื่นเต้นของเขาได้อีกต่อไป เขาก็เหมือนดิคเก้นส์ ร้องไห้บนหน้าต้นฉบับของเขา คร่ำครวญด้วยความเจ็บปวดเหมือนฟลาวเบิร์ต หรือหัวเราะเหมือนโกกอล

ดังนั้นในภูเขาจากเสียงที่ไม่มีนัยสำคัญ จากการยิงจากปืนไรเฟิลล่าสัตว์ หิมะจึงเริ่มเทลงมาตามทางลาดชันในแถบที่วาววับ ในไม่ช้ามันก็กลายเป็นแม่น้ำหิมะกว้างที่ไหลลงมา และไม่กี่นาทีต่อมาหิมะถล่มก็ถล่มเข้าไปในหุบเขา เขย่าช่องเขาด้วยเสียงคำรามและเติมอากาศด้วยฝุ่นที่ส่องประกายระยิบระยับ

นักเขียนหลายคนกล่าวถึงความง่ายในการเกิดขึ้นของสภาวะสร้างสรรค์ในคนที่มีพรสวรรค์และมีพรสวรรค์ในการด้นสด

ไม่น่าแปลกใจเลยที่ Baratynsky ผู้ซึ่งรู้ดีว่า Pushkin ทำงานอย่างไร กล่าวถึงเขาว่า:

... พุชกินยังเด็กกังหันลมนี้ยอดเยี่ยม

ทั้งหมดภายใต้ปากกาของเขาล้อเล่นให้ชีวิต ...

ฉันกล่าวว่าแผนบางอย่างดูเหมือนจะเป็นคำพูดมากมาย

นี่เป็นตัวอย่างเล็กๆ ฉันมีนิทานเรื่อง "หิมะ" ก่อนเขียน ฉันขีดเขียนบนกระดาษแผ่นหนึ่ง และจากบันทึกเหล่านี้ เรื่องราวก็ถือกำเนิดขึ้น บันทึกเหล่านี้มีลักษณะอย่างไร

หนังสือที่ถูกลืมของภาคเหนือ สีหลักของทิศเหนือคือกระดาษฟอยล์ ไอน้ำเหนือแม่น้ำ ผู้หญิงล้างเสื้อผ้าในรู ควัน. คำจารึกบนระฆังของ Alexandra Ivanovna: "ฉันกำลังแขวนอยู่ที่ประตู - เรียกอย่างร่าเริงกว่านี้!" "และระฆังซึ่งเป็นของขวัญจากวัลไดก็ดังอย่างน่าเศร้าภายใต้ส่วนโค้ง" พวกเขาถูกเรียกว่า "ดาร์วัลเดย์" สงคราม. ธัญญ่า. เธออยู่ที่ไหน ในเมืองที่ห่างไกล หนึ่ง. ดวงจันทร์ที่มืดสลัวอยู่หลังก้อนเมฆนั้นอยู่ไกลแสนสาหัส ชีวิตถูกบีบอัดเป็นวงกลมเล็ก ๆ ของแสง จากโคมไฟ. ตลอดทั้งคืนมีบางอย่างดังขึ้นในผนัง กิ่งก้านเกากระจก เราไม่ค่อยออกจากบ้านในช่วงเวลาที่อันตรายที่สุดของคืนฤดูหนาว สิ่งนี้ต้องตรวจสอบ ... ความเหงาและความคาดหวัง แมวเก่าไม่พอใจ ไม่มีอะไรสามารถโปรดเขาได้ ทุกอย่างดูเหมือนจะมองเห็นได้ - แม้กระทั่งเทียนไข (มะกอก) บนม้วน แต่จนถึงตอนนี้ก็ไม่มีอะไรอื่น ฉันกำลังมองหาอพาร์ตเมนต์พร้อมเปียโน (นักร้อง) การอพยพ เรื่องรอ. บ้านต่างด้าว. ล้าสมัย สบายในแบบของตัวเอง ไทร กลิ่นของยาสูบ Stamboli เก่าหรือ Mesaksudi ชายชราอยู่และตาย โต๊ะวอลนัทมีคราบเหลืองบนผ้าสีเขียว สาว. ซินเดอเรลล่า พยาบาล. ยังไม่มีใครอีก พวกเขากล่าวว่าความรักดึงดูดจากระยะไกล หนึ่งสามารถเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับการรอคอย อะไร ใคร? เธอเองไม่รู้เรื่องนี้ มันทำลายหัวใจ ที่สี่แยกถนนหลายร้อยสาย ผู้คนบังเอิญชนกัน โดยไม่รู้ว่าทั้งชีวิตในอดีตของพวกเขาคือการเตรียมการสำหรับการประชุมครั้งนี้ ทฤษฎีความน่าจะเป็น ประยุกต์ใช้กับหัวใจมนุษย์ มันง่ายสำหรับคนโง่ ประเทศกำลังจมอยู่ในหิมะ ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของการปรากฏตัวของมนุษย์ จากใครบางคนมาในชื่อของจดหมายที่เสียชีวิต พวกเขาวางซ้อนกันอยู่บนโต๊ะ นี่คือกุญแจสำคัญ ตัวอักษรอะไร? มีอะไรอยู่ในพวกเขา? กะลาสี. ลูกชาย. กลัวเขาจะมา ความคาดหวัง. ไม่จำกัดความกรุณาของหัวใจของเธอ จดหมายกลายเป็นความจริง เวียนเทียนอีกแล้ว ในความสามารถที่แตกต่างกัน หมายเหตุ ผ้าขนหนูใบโอ๊ค. เปียโน. ควันเบิร์ช จูนเนอร์ - ชาวเช็กทุกคนเป็นนักดนตรีที่ดี ห่อหุ้มดวงตาไว้ ชัดเจนทั้งหมด!"

นี่คือสิ่งที่เรียกได้ว่าเป็นแผนของเรื่องนี้อย่างยืดยาว หากคุณอ่านข้อความนี้โดยไม่รู้เรื่องราว จะเห็นได้ชัดว่าเรื่องนี้ช้าและคลุมเครือ แต่ยังคงคลำหาหัวข้อและโครงเรื่องอย่างดื้อรั้น

จะเกิดอะไรขึ้นกับแผนของนักเขียนที่แม่นยำ รอบคอบ และตรวจสอบได้มากที่สุด บอกตามตรงว่าชีวิตส่วนใหญ่นั้นสั้น

ทันทีที่ผู้คนปรากฏในงาน และทันทีที่คนเหล่านี้มีชีวิตขึ้นมาตามเจตจำนงของผู้เขียน พวกเขาก็จะเริ่มต่อต้านแผนในทันทีและเข้าสู่การต่อสู้กับแผน สิ่งนี้เริ่มพัฒนาตามตรรกะภายในของตัวเองซึ่งเป็นแรงผลักดันที่ผู้เขียนมอบให้แน่นอน ตัวละครแสดงในลักษณะที่เหมาะสมกับตัวละครของพวกเขาแม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าผู้สร้างตัวละครเหล่านี้เป็นผู้เขียนก็ตาม

หากผู้เขียนบังคับให้วีรบุรุษไม่ปฏิบัติตามตรรกะภายในที่เกิดขึ้น ถ้าเขาบังคับให้พวกเขากลับเข้าสู่กรอบของแผน วีรบุรุษจะเริ่มตาย กลายเป็นแผนการเดิน เป็นหุ่นยนต์

แนวคิดนี้แสดงออกโดยลีโอ ตอลสตอยอย่างเรียบง่าย

หนึ่งในผู้เยี่ยมชม Yasnaya Polyana กล่าวหาว่า Tolstoy โหดร้ายกับ Anna Karenina ทำให้เธอต้องโยนตัวเองลงใต้รถไฟ

ตอลสตอยยิ้มและตอบว่า:

– ความคิดเห็นนี้ทำให้ฉันนึกถึงกรณีของพุชกิน เมื่อเขาพูดกับเพื่อนคนหนึ่งของเขาว่า: “ลองนึกภาพว่าทัตยานาหนีไปกับฉันเรื่องอะไร เธอแต่งงานแล้ว. ฉันไม่ได้คาดหวังสิ่งนั้นจากเธอ” Anna Karenina สามารถพูดได้เช่นเดียวกัน โดยทั่วไปแล้ว ฮีโร่และวีรสตรีของฉันบางครั้งทำสิ่งที่ฉันไม่ต้องการ! พวกเขาทำในสิ่งที่ต้องทำในชีวิตจริงและสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตจริง ไม่ใช่สิ่งที่ฉันต้องการ

นักเขียนทุกคนตระหนักดีถึงความดื้อรั้นของวีรบุรุษนี้ “ฉันกำลังทำงานอยู่” อเล็กซี่ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย กล่าว “ฉันไม่รู้ว่าฮีโร่จะพูดอะไรในอีกห้านาที ฉันมองเขาด้วยความประหลาดใจ”

มันเกิดขึ้นที่ฮีโร่ผู้เยาว์แทนที่ส่วนที่เหลือกลายเป็นตัวหลักเปลี่ยนเรื่องราวทั้งหมดและนำไปสู่

สิ่งนั้นจริง ๆ ด้วยพลังทั้งหมดเริ่มอยู่ในใจของผู้เขียนในขณะที่ทำงานกับมันเท่านั้น ดังนั้นจึงไม่มีอะไรพิเศษและไม่มีอะไรน่าเศร้าในการทำลายแผน

ตรงกันข้าม มันเป็นเรื่องธรรมดาและเป็นพยานถึงความจริงที่ว่าชีวิตจริงได้พังทลาย เติมเต็มแผนงานของนักเขียน และแยกส่วนและพังทลายด้วยแรงกดดันจากการดำรงชีวิตซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแผนงานของผู้เขียนดั้งเดิม

สิ่งนี้ไม่ได้ทำให้แผนเสื่อมเสียชื่อเสียง ไม่ได้ลดบทบาทของผู้เขียนเพียงแค่เขียนทุกอย่างลงไปตามการกระตุ้นเตือนของชีวิต ท้ายที่สุดแล้ว ชีวิตของภาพในงานของเขานั้นถูกกำหนดโดยจิตสำนึกของผู้เขียน ความทรงจำ จินตนาการ และโครงสร้างภายในทั้งหมดของเขา

ประวัติหนึ่งเรื่อง

“แพลนเน็ตมาร์ซ”

ฉันจะพยายามจดจำว่าแนวคิดเรื่อง "Kara-Bugaz" ของฉันเกิดขึ้นได้อย่างไร ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร?

ในช่วงวัยเด็กของฉันใน Kyiv บน Vladimirskaya Gorka เหนือ Dnieper ชายชราในหมวกฝุ่นที่มีปีกห้อยปรากฏขึ้นทุกเย็น เขานำกล้องดูดาวที่โทรมมาและตั้งไว้เป็นเวลานานบนขาเหล็กที่งอสามขา

ชายชราคนนี้ถูกเรียกว่า "นักโหราศาสตร์" และถือเป็นชาวอิตาลี เพราะเขาจงใจบิดเบือนคำภาษารัสเซียในลักษณะที่ต่างออกไป

เมื่อติดตั้งกล้องโทรทรรศน์แล้ว ชายชราก็พูดด้วยน้ำเสียงที่จำเจ

ท่านสุภาพสตรีและสุภาพบุรุษที่รัก! บูโอน่า จอร์โน่! สำหรับห้าโกเป็ก คุณจะถูกพัดพาจากโลกไปยังดวงจันทร์และดวงดาวต่างๆ ฉันแนะนำให้ดูดาวเคราะห์ Marz ที่ชั่วร้ายซึ่งมีโทนสีเลือดมนุษย์เป็นพิเศษ ผู้ที่เกิดภายใต้สัญลักษณ์ของ Martz สามารถตายในสงครามได้ทันทีจากกระสุน Fusilier

ครั้งหนึ่งฉันอยู่กับพ่อที่ Vladimirskaya Gorka และมองผ่านกล้องโทรทรรศน์ที่ดาวอังคาร

ฉันเห็นขุมนรกสีดำและลูกบอลสีแดงแขวนอยู่อย่างไม่เกรงกลัวใดๆ ท่ามกลางขุมนรกนี้ ขณะที่ฉันกำลังดูมัน ลูกบอลเริ่มคืบคลานขึ้นไปที่ขอบของกล้องโทรทรรศน์และซ่อนอยู่หลังขอบทองแดงของมัน Stargazer หมุนกล้องโทรทรรศน์เล็กน้อยและนำดาวอังคารกลับสู่ตำแหน่งเดิม แต่เขาเริ่มขยับไปทางขอบทองแดงอีกครั้ง

- แล้วยังไง? พ่อถาม - คุณเห็นอะไรไหม?

“ใช่” ฉันตอบ – ฉันยังดูช่อง

ฉันรู้ว่าผู้คนอาศัยอยู่บนดาวอังคาร - ชาวอังคาร - และพวกเขาขุดคลองขนาดใหญ่บนโลกของพวกเขาโดยไม่มีเหตุผล

สิ้นสุดการทดลองใช้ฟรี