Ege på engelska tidigt stadium. Instruktioner för att slutföra uppgifter. Förklaringar till demoversionen av den muntliga delen
Option nr 510277
ANVÄNDNING - 2017. Tidig våg på engelska
När du slutför uppgifter med ett kort svar, ange i svarsfältet det nummer som motsvarar numret på det korrekta svaret, eller en siffra, ett ord, en sekvens av bokstäver (ord) eller siffror. Svaret ska skrivas utan mellanslag eller ytterligare tecken. För att slutföra uppgifter 1, 2, lyssna på ljudinspelningen och skriv ner rätt nummersekvens. För uppgifter 3-9, lyssna på intervjun och välj ett av de tre svaren. I uppgift 10, matcha texterna A-G med rubrikerna 1-8. Det finns en extra rubrik i uppdraget. I uppgift 11 läser du texten och fyller i luckorna A-F med delar av meningarna markerade med siffrorna 1-7. En av delarna i listan 1-7 är extra. Läs texten och slutför uppgifter 12-18. I varje uppgift skriver du ner siffran 1, 2, 3 eller 4 i svarsfältet, motsvarande det svar du har valt.
När du slutför uppgifterna 19-25, om så behövs, omvandla orden som är tryckta med versaler så att de grammatiskt överensstämmer med innehållet i texterna. Skriv ner svar utan mellanslag, kommatecken och andra extra tecken; kopiera inte svarsorden från webbläsaren, skriv in dem genom att skriva från tangentbordet. Vid utförandet av uppgifter 26-31 forma enrotsord av ord tryckta med versaler så att de grammatiskt och lexikalt överensstämmer med textens innehåll. Skriv ner svar utan mellanslag, kommatecken och andra extra tecken; kopiera inte svarsorden från webbläsaren, skriv in dem genom att skriva från tangentbordet. Läs texten med luckor markerade 32-38. Skriv i svarsfältet siffran 1, 2, 3 eller 4 som motsvarar det svar du har valt.
Om alternativet är satt av läraren kan du lägga in eller ladda upp svar på uppgifterna med ett detaljerat svar i systemet. Läraren kommer att se resultatet av de korta svarsuppgifterna och kommer att kunna betygsätta de uppladdade svaren till de långa svarsuppgifterna. Poängen som läraren ger kommer att visas i din statistik.
Version för utskrift och kopiering i MS Word
Du kommer att höra 6 uttalanden. Matcha påståendena från varje talare A-F med påståendena i lista 1-7. Använd varje påstående, indikerat med motsvarande nummer, endast en gång. Det finns ett extra påstående i uppgiften. Du kommer att höra inspelningen två gånger.
1. En uniform gör skolan till en bättre organiserad plats.
2. Uniformer hjälper till att förbättra disciplinen i skolor.
3. Uniformer kan hjälpa till att förebygga brott i skolan.
4. Uniformer kommer inte att göra livet i skolan bättre.
5. Uniformer kan lära eleverna hur de ska bete sig professionellt.
6. Att vänja sig vid uniformer är bra för en framtida karriär.
7. Uniformer får eleverna att fokusera mer på sitt lärande.
| Tala | A | B | C | D | E | F |
| Påstående |
Svar:
Du kommer att höra dialog. Bestäm vilket av följande påståenden A–G motsvarar innehållet i texten (1-Sant) som inte stämmer överens (2 - Falskt) och vad texten inte säger, det vill säga utifrån texten kan varken ett positivt eller ett negativt svar ges (3 - Ej angivet). Ange numret på ditt val av svar i tabellen. Du kommer att höra inspelningen två gånger.
Använd spelaren för att lyssna på inspelningen.
A. Jake lyckades med sina slutprov.
B. Jake har en äldre bror.
C. Jake vill undervisa i ämnet som Miss Clark undervisar i.
D. Miss Clark är förvånad över Jakes karriärval.
E. Jake tror inte på alla elevers förmågor.
F. Miss Clark tycker att Jake har gjort rätt val.
G. Miss Clark är inte glad över att höra Jakes ord.
Skriv ner siffrorna som svar, ordna dem i den ordning som motsvarar bokstäverna:
| A | B | C | D | E | F | G |
Svar:
Använd spelaren för att lyssna på inspelningen.
Vad får vi veta om Alice i början av intervjun?
1) Hon har redan fått en Oscar.
2) Hon är 18 år gammal.
3) Hon föddes i Brasilien.
Svar:
Du kommer att höra intervjun två gånger. Välj rätt svar 1, 2 eller 3.
Använd spelaren för att lyssna på inspelningen.
Vilket av följande är SANT om Alices familj?
1) Hon deltar i ett företag med sin familj.
2) Alla hennes släktingar bor i São Paolo.
3) Många av hennes släktingar arbetar i showbusiness.
Svar:
Du kommer att höra intervjun två gånger. Välj rätt svar 1, 2 eller 3.
Använd spelaren för att lyssna på inspelningen.
Vad fick Alice att vilja bli skådespelerska?
1) En teaterpjäs hon en gång såg.
2) Hennes skola i São Paolo.
3) Glansiga tidningar om stjärnor.
Svar:
Du kommer att höra intervjun två gånger. Välj rätt svar 1, 2 eller 3.
Använd spelaren för att lyssna på inspelningen.
Vilket är SANT om Alices nuvarande projekt?
1) Hennes karaktär är väldigt vacker.
2) Hennes del är inte på engelska.
3) Hennes vän erbjöd henne rollen.
Svar:
Du kommer att höra intervjun två gånger. Välj rätt svar 1, 2 eller 3.
Använd spelaren för att lyssna på inspelningen.
Varför anmälde Alice sig till Queen of the South?
1) På grund av filmregissören.
2) På grund av rollen hon var tvungen att spela.
3) För att hon hade skrivit boken.
Svar:
Du kommer att höra intervjun två gånger. Välj rätt svar 1, 2 eller 3.
Använd spelaren för att lyssna på inspelningen.
Vad hjälper Alices skådespelarcoach henne med?
1) Lär känna karaktären.
2) Att memorera raderna.
3) Föreslå idéer om kostymer.
Svar:
Du kommer att höra intervjun två gånger. Välj rätt svar 1, 2 eller 3.
Använd spelaren för att lyssna på inspelningen.
Vad säger Alice om att behöva agera på engelska?
1) Det är lättare när hon ägnar lång tid åt att jobba på det.
2) Det är inga problem för henne längre.
3) Det får henne att översätta hela tiden.
Svar:
Matcha texter A-G och rubriker 1-8 . Anteckna dina svar i en tabell. Använd varje nummer bara en gång. Det finns en extra rubrik i uppdraget.
1. Anledningar att vara rädd
2. Bekämpa din rädsla
3. En plats för underverk
4. Hur man säger tack
5. Besök för vilda liv och djur
6. Lär dig att vara tacksam
7. Det är aldrig för sent att lära sig
8. Läsa icke-verbalt språk
A. Nuförtiden när det är alltför lätt att skicka ett e-postmeddelande eller sms, är det bästa sättet att visa att du är tacksam mot någon att faktiskt skicka ett handskrivet kort. Den som får det vet att du tog dig den extra tiden och tänkte skriva ett kort och skicka det på posten med en fin stämpel. Den personen kommer att uppskatta dina ansträngningar mycket mer. Dessutom får du den extra bonusen att känna dig tacksam lite längre än vanligt när du skriver ut varje anteckning och väntar på att den ska komma.
b. Musik är en ädel passion, och människor som kan spela ett musikinstrument har alltid setts som intelligenta människor. Att lära sig spela ett musikinstrument är mycket effektivare om du gör det i barndomen. Men det finns miljontals vuxna som lär sig njuta av musik under hela livet. Dessutom fokuserar de inte på bara ett instrument, utan specialiserar sig på två eller till och med fler, om de har tid och ambition.
C. Miljontals människor undviker flygresor varje år på grund av sin flygrädsla. Rädslan för att olyckor ska hända är förmodligen den vanligaste rädslan bland flygresenärer. Det är en förståelig rädsla, eftersom det har inträffat många flygolyckor genom historien. Vissa människor kan vara rädda för att planet har någon typ av funktionsfel eller haveri, medan andra kan vara rädda för att vädret eller turbulansen ska påverka planet.
D. Försök att förstå att att vara rädd bara är en illusion som gör dig begränsad och olycklig. Ta kontroll över ditt sinne och låt inte din fantasi skapa skrämmande bilder i ditt huvud. Om du inte kan hantera det, bör du göra försök att lämna din komfortzon. Välj saker och aktiviteter du är rädd för och möt dina bekymmer ansikte mot ansikte, för det är omöjligt att fly från dem. Bara möta dina problem oavsett hur kraftfulla de kan verka.
E. När du blir kroniskt uttråkad av något, vänjer ditt sinne sig vid att se världen negativt. Det är nödvändigt att bryta kedjan av negativa tankar och träna ditt sinne att lägga märke till det bästa. Skriv bara ner 5 saker du är tacksam för. På så sätt kommer ditt sinne att förändras till det bättre om ett tag. Tacksamheten kommer att öppna dina ögon för skönheten i världen omkring dig och hjälper dig att fokusera på positiva ögonblick i ditt liv.
F. Om du åker till Irland, åk till isolerade avlägsna platser i landet, prata med lokalbefolkningen så kommer de att berätta historierna om den mytomspunna irländska platsen, kallad Otherworld. De tror att det är paradisets och lyckans land. I irländsk poesi och sagor beskrivs det som en serie öar nära Irland där de olika sagoväsen levde. Också Otherworld verkade kunna flytta från en plats till en annan.
G. Många människor kan förstå karaktärens natur utan att prata med personen de är intresserade av. Gester och ställningar speglar vanligtvis humöret och nivån på personens självförtroende. Det är lätt att lägga märke till en mycket självsäker person även i en stor grupp människor. De står på ett ställe utan att hela tiden röra sig från plats till plats, och de får alltid ögonkontakt med personen de pratar med.
Svar:
Läs texten och fyll i luckorna A-F delar av meningar markerade med siffror 1-7 . En av delarna i listan 1-7 är extra. Ange siffrorna som anger motsvarande delar av meningarna i tabellen.
Peter och Paul fästning
Peter och Paul-fästningen i St. Petersburg, som ligger på lilla Hare Island, är stadens historiska kärna. Historien om St. Petersburg börjar med fästningens historia.
Sedan 1700 hade Ryssland utkämpat Nordkriget mot Sverige. År 1703 erövrades länderna vid floden Neva. För att skydda dem från svenskarnas attacker var det nödvändigt att bygga en stark utpost här. Fästningen grundades på Hare Island 16 (27) maj 1703 enligt en gemensam plan av Peter I och den franske ingenjören Joseph-Gaspard Lambert de Guerin. Den här dagen är välkänd A____________________.
Fästningen sträcker sig från väst till öst med sex bastioner B_______________________. Peters port på östra sidan, C__________________, har funnits kvar sedan Peter I:s tid. Peter och Paul-katedralen, D______________________________ kejsare och monumentet för rysk barock, stod färdig efter kejsarens död, 1733. Väderflöjeln som en gyllene ängel med ett kors, E_______________________, är en av stadens huvudsymboler. På den motsatta sidan av katedralen finns myntbyggnaden, byggd på Paul I:s tid av arkitekten A. Porto. Mynt flyttades till fästningen F_______________________ på Peter I:s tid. Peter och Paul-fästningen har aldrig direkt deltagit i några strider. Redan från början av dess existens användes det som ett politiskt fängelse. Sedan 1924 har Peter och Paul-fästningen varit en del av Museum of the History of St. Petersburg.
1. som dagen för födelsen av St. Petersburg
2. som designades av D. Trezzini
3. som var ryskas begravningsplats
4. och påminner om stadens rika historia
5. som den mest skyddade delen av staden
6. som ligger på katedralens torn
7. som finns i hörnen
Svar:
I början av artikeln påminner författaren om att de nya medieteknikerna ...
1) stänga av vår uppmärksamhet från moral.
2) används för att skrämma de flesta människor.
3) förbättra mänsklig hjärnkraft.
4) skulle kunna göra människor mindre intelligenta.
sinne över massmedia
Svar:
Vad har livet visat om elektronisk teknik enligt författaren?
1) Forskare klarar sig inte utan dem.
2) De skulle kunna öka brottsligheten.
3) De stör inte hjärnarbetet.
4) TV påverkar intelligensen.
sinne över massmedia
Nya former av media har alltid orsakat moralisk panik: tryckpressen, tidningarna och TV:n fördömdes alla en gång som hot mot deras konsumenters intelligens och moral. Så även med elektronisk teknik. PowerPoint, vi får höra, reducerar diskussionen till punktpunkter. Sökmotorer sänker vår intelligens och uppmuntrar oss att skumma på ytan av kunskap snarare än att dyka till dess djup. Twitter krymper vår uppmärksamhet.
Men sådan panik misslyckas ofta med grundläggande verklighetskontroller. När serietidningar anklagades för att förvandla ungdomar till kriminella på 1950-talet föll brottsligheten till rekordlåga nivåer. Decennierna av tv, transistorradio och rockvideor var också decennier där I.Q. ökade poängen kontinuerligt.
För en verklighetskontroll idag, ta vetenskapens tillstånd, som kräver höga nivåer av hjärnarbete. Nuförtiden är forskare aldrig långt från sin e-post, rör sällan papper och kan inte föreläsa utan PowerPoint. Om elektroniska medier var farliga för intelligens, skulle kvaliteten på vetenskapen rasa. Ändå ökar upptäckterna som fruktflugor, och framstegen är svindlande.
Kritiker av nya medier använder ibland vetenskapen själv för att driva sin sak och hänvisar till forskning som visar hur "erfarenhet kan förändra hjärnan". Men kognitiva neuroforskare himlar med ögonen vid sådant prat. Erfarenhet gör inte om hjärnans grundläggande. Snabbläsningsprogram har länge hävdat att de gör just det, men domen fälldes av Woody Allen efter att han läst "Krig och fred" i ett sammanträde: "Det handlade om Ryssland."
Dessutom är effekterna av erfarenhet mycket specifika för själva erfarenheterna. Om du tränar folk att göra en sak blir de bättre på att göra den saken, men nästan inget annat. Musik gör dig inte bättre på matematik. Duktiga människor fördjupar sig i sina områden. Romaner läser massor av romaner, vetenskapsmän läser massor av vetenskap.
Effekterna av att konsumera elektroniska medier kommer sannolikt också att vara mycket mer begränsade än vad paniken antyder. Mediekritiker skriver som om hjärnan tar på sig egenskaperna hos vad den än konsumerar, den informativa motsvarigheten till "du är vad du äter". Precis som med primitiva folk som tror att att äta häftiga djur kommer att göra dem häftiga, antar de att läsning av Twitter-inlägg förvandlar dina tankar till Twitter-inlägg.
Ja, den ständiga ankomsten av informationspaket kan vara distraherande eller beroendeframkallande. Men distraktion är inget nytt fenomen. Lösningen är att utveckla strategier för självkontroll. Stäng av Twitter när du arbetar och ställ undan din smartphone vid middagen.
Och för att uppmuntra intellektuellt djup, tjafsa inte på PowerPoint eller Google. Det är inte som om vanor av djup reflektion eller grundlig forskning någonsin kommit naturligt för människor. De måste förvärvas på universiteten och underhållas med ständig analys, kritik och debatt. De beviljas inte genom att lägga ett tungt uppslagsverk i ditt knä, och de tas inte bort av effektiv tillgång till information på Internet.
De nya medierna har hakat på av en anledning. kunskap ökar exponentiellt; mänsklig hjärnkraft och vakna timmar är det inte. Lyckligtvis hjälper Internet och informationsteknik oss att hantera och söka i vår samlade intellektuella produktion i olika skalor, från Twitter till e-böcker och onlineuppslagsverk. Långt ifrån att göra oss dumma, dessa tekniker är det enda som kommer att hålla oss smarta.
Svar:
Enligt författaren får argumenten från kritikerna av nya medier neurovetare att känna ...
sinne över massmedia
Nya former av media har alltid orsakat moralisk panik: tryckpressen, tidningarna och TV:n fördömdes alla en gång som hot mot deras konsumenters intelligens och moral. Så även med elektronisk teknik. PowerPoint, vi får höra, reducerar diskussionen till punktpunkter. Sökmotorer sänker vår intelligens och uppmuntrar oss att skumma på ytan av kunskap snarare än att dyka till dess djup. Twitter krymper vår uppmärksamhet.
Men sådan panik misslyckas ofta med grundläggande verklighetskontroller. När serietidningar anklagades för att förvandla ungdomar till kriminella på 1950-talet föll brottsligheten till rekordlåga nivåer. Decennierna av tv, transistorradio och rockvideor var också decennier där I.Q. ökade poängen kontinuerligt.
För en verklighetskontroll idag, ta vetenskapens tillstånd, som kräver höga nivåer av hjärnarbete. Nuförtiden är forskare aldrig långt från sin e-post, rör sällan papper och kan inte föreläsa utan PowerPoint. Om elektroniska medier var farliga för intelligens, skulle kvaliteten på vetenskapen rasa. Ändå ökar upptäckterna som fruktflugor, och framstegen är svindlande.
Kritiker av nya medier använder ibland vetenskapen själv för att driva sin sak och hänvisar till forskning som visar hur "erfarenhet kan förändra hjärnan". Men kognitiva neuroforskare himlar med ögonen vid sådant prat. Erfarenhet gör inte om hjärnans grundläggande. Snabbläsningsprogram har länge hävdat att de gör just det, men domen fälldes av Woody Allen efter att han läst "Krig och fred" i ett sammanträde: "Det handlade om Ryssland."
Dessutom är effekterna av erfarenhet mycket specifika för själva erfarenheterna. Om du tränar folk att göra en sak blir de bättre på att göra den saken, men nästan inget annat. Musik gör dig inte bättre på matematik. Duktiga människor fördjupar sig i sina områden. Romaner läser massor av romaner, vetenskapsmän läser massor av vetenskap.
Effekterna av att konsumera elektroniska medier kommer sannolikt också att vara mycket mer begränsade än vad paniken antyder. Mediekritiker skriver som om hjärnan tar på sig egenskaperna hos vad den än konsumerar, den informativa motsvarigheten till "du är vad du äter". Precis som med primitiva folk som tror att att äta häftiga djur kommer att göra dem häftiga, antar de att läsning av Twitter-inlägg förvandlar dina tankar till Twitter-inlägg.
Ja, den ständiga ankomsten av informationspaket kan vara distraherande eller beroendeframkallande. Men distraktion är inget nytt fenomen. Lösningen är att utveckla strategier för självkontroll. Stäng av Twitter när du arbetar och ställ undan din smartphone vid middagen.
Och för att uppmuntra intellektuellt djup, tjafsa inte på PowerPoint eller Google. Det är inte som om vanor av djup reflektion eller grundlig forskning någonsin kommit naturligt för människor. De måste förvärvas på universiteten och underhållas med ständig analys, kritik och debatt. De beviljas inte genom att lägga ett tungt uppslagsverk i ditt knä, och de tas inte bort av effektiv tillgång till information på Internet.
De nya medierna har hakat på av en anledning. kunskap ökar exponentiellt; mänsklig hjärnkraft och vakna timmar är det inte. Lyckligtvis hjälper Internet och informationsteknik oss att hantera och söka i vår samlade intellektuella produktion i olika skalor, från Twitter till e-böcker och onlineuppslagsverk. Långt ifrån att göra oss dumma, dessa tekniker är det enda som kommer att hålla oss smarta.
Svar:
Vad illustrerar exemplet med Woody Allens läsning av "Krig och fred"?
1) Vetenskaplig forskning om hjärnan stöder kritiker av nya medier.
2) Tekniken påverkar knappast hur hjärnan hanterar information.
3) Erfarenhet av teknik är betydelsefull för intellektuella förmågor.
4) Snabbläsningsprogram förbättrar informationsbehandlingen.
sinne över massmedia
Nya former av media har alltid orsakat moralisk panik: tryckpressen, tidningarna och TV:n fördömdes alla en gång som hot mot deras konsumenters intelligens och moral. Så även med elektronisk teknik. PowerPoint, vi får höra, reducerar diskussionen till punktpunkter. Sökmotorer sänker vår intelligens och uppmuntrar oss att skumma på ytan av kunskap snarare än att dyka till dess djup. Twitter krymper vår uppmärksamhet.
Men sådan panik misslyckas ofta med grundläggande verklighetskontroller. När serietidningar anklagades för att förvandla ungdomar till kriminella på 1950-talet föll brottsligheten till rekordlåga nivåer. Decennierna av tv, transistorradio och rockvideor var också decennier där I.Q. ökade poängen kontinuerligt.
För en verklighetskontroll idag, ta vetenskapens tillstånd, som kräver höga nivåer av hjärnarbete. Nuförtiden är forskare aldrig långt från sin e-post, rör sällan papper och kan inte föreläsa utan PowerPoint. Om elektroniska medier var farliga för intelligens, skulle kvaliteten på vetenskapen rasa. Ändå ökar upptäckterna som fruktflugor, och framstegen är svindlande.
Kritiker av nya medier använder ibland vetenskapen själv för att driva sin sak och hänvisar till forskning som visar hur "erfarenhet kan förändra hjärnan". Men kognitiva neuroforskare himlar med ögonen vid sådant prat. Erfarenhet gör inte om hjärnans grundläggande. Snabbläsningsprogram har länge hävdat att de gör just det, men domen fälldes av Woody Allen efter att han läst "Krig och fred" i ett sammanträde: "Det handlade om Ryssland."
Dessutom är effekterna av erfarenhet mycket specifika för själva erfarenheterna. Om du tränar folk att göra en sak blir de bättre på att göra den saken, men nästan inget annat. Musik gör dig inte bättre på matematik. Duktiga människor fördjupar sig i sina områden. Romaner läser massor av romaner, vetenskapsmän läser massor av vetenskap.
Effekterna av att konsumera elektroniska medier kommer sannolikt också att vara mycket mer begränsade än vad paniken antyder. Mediekritiker skriver som om hjärnan tar på sig egenskaperna hos vad den än konsumerar, den informativa motsvarigheten till "du är vad du äter". Precis som med primitiva folk som tror att att äta häftiga djur kommer att göra dem häftiga, antar de att läsning av Twitter-inlägg förvandlar dina tankar till Twitter-inlägg.
Ja, den ständiga ankomsten av informationspaket kan vara distraherande eller beroendeframkallande. Men distraktion är inget nytt fenomen. Lösningen är att utveckla strategier för självkontroll. Stäng av Twitter när du arbetar och ställ undan din smartphone vid middagen.
Och för att uppmuntra intellektuellt djup, tjafsa inte på PowerPoint eller Google. Det är inte som om vanor av djup reflektion eller grundlig forskning någonsin kommit naturligt för människor. De måste förvärvas på universiteten och underhållas med ständig analys, kritik och debatt. De beviljas inte genom att lägga ett tungt uppslagsverk i ditt knä, och de tas inte bort av effektiv tillgång till information på Internet.
De nya medierna har hakat på av en anledning. kunskap ökar exponentiellt; mänsklig hjärnkraft och vakna timmar är det inte. Lyckligtvis hjälper Internet och informationsteknik oss att hantera och söka i vår samlade intellektuella produktion i olika skalor, från Twitter till e-böcker och onlineuppslagsverk. Långt ifrån att göra oss dumma, dessa tekniker är det enda som kommer att hålla oss smarta.
Svar:
Frasverbet "tar på" i "Mediekritiker skriver som om hjärnan tar på sig egenskaperna ..." (punkt 6) är närmast i betydelsen ...
sinne över massmedia
Nya former av media har alltid orsakat moralisk panik: tryckpressen, tidningarna och TV:n fördömdes alla en gång som hot mot deras konsumenters intelligens och moral. Så även med elektronisk teknik. PowerPoint, vi får höra, reducerar diskussionen till punktpunkter. Sökmotorer sänker vår intelligens och uppmuntrar oss att skumma på ytan av kunskap snarare än att dyka till dess djup. Twitter krymper vår uppmärksamhet.
Men sådan panik misslyckas ofta med grundläggande verklighetskontroller. När serietidningar anklagades för att förvandla ungdomar till kriminella på 1950-talet föll brottsligheten till rekordlåga nivåer. Decennierna av tv, transistorradio och rockvideor var också decennier där I.Q. ökade poängen kontinuerligt.
För en verklighetskontroll idag, ta vetenskapens tillstånd, som kräver höga nivåer av hjärnarbete. Nuförtiden är forskare aldrig långt från sin e-post, rör sällan papper och kan inte föreläsa utan PowerPoint. Om elektroniska medier var farliga för intelligens, skulle kvaliteten på vetenskapen rasa. Ändå ökar upptäckterna som fruktflugor, och framstegen är svindlande.
Kritiker av nya medier använder ibland vetenskapen själv för att driva sin sak och hänvisar till forskning som visar hur "erfarenhet kan förändra hjärnan". Men kognitiva neuroforskare himlar med ögonen vid sådant prat. Erfarenhet gör inte om hjärnans grundläggande. Snabbläsningsprogram har länge hävdat att de gör just det, men domen fälldes av Woody Allen efter att han läst "Krig och fred" i ett sammanträde: "Det handlade om Ryssland."
Dessutom är effekterna av erfarenhet mycket specifika för själva erfarenheterna. Om du tränar folk att göra en sak blir de bättre på att göra den saken, men nästan inget annat. Musik gör dig inte bättre på matematik. Duktiga människor fördjupar sig i sina områden. Romaner läser massor av romaner, vetenskapsmän läser massor av vetenskap.
Effekterna av att konsumera elektroniska medier kommer sannolikt också att vara mycket mer begränsade än vad paniken antyder. Mediekritiker skriver som om hjärnan tar på sig egenskaperna hos vad den än konsumerar, den informativa motsvarigheten till "du är vad du äter". Precis som med primitiva folk som tror att att äta häftiga djur kommer att göra dem häftiga, antar de att läsning av Twitter-inlägg förvandlar dina tankar till Twitter-inlägg.
Ja, den ständiga ankomsten av informationspaket kan vara distraherande eller beroendeframkallande. Men distraktion är inget nytt fenomen. Lösningen är att utveckla strategier för självkontroll. Stäng av Twitter när du arbetar och ställ undan din smartphone vid middagen.
Och för att uppmuntra intellektuellt djup, tjafsa inte på PowerPoint eller Google. Det är inte som om vanor av djup reflektion eller grundlig forskning någonsin kommit naturligt för människor. De måste förvärvas på universiteten och underhållas med ständig analys, kritik och debatt. De beviljas inte genom att lägga ett tungt uppslagsverk i ditt knä, och de tas inte bort av effektiv tillgång till information på Internet.
De nya medierna har hakat på av en anledning. kunskap ökar exponentiellt; mänsklig hjärnkraft och vakna timmar är det inte. Lyckligtvis hjälper Internet och informationsteknik oss att hantera och söka i vår samlade intellektuella produktion i olika skalor, från Twitter till e-böcker och onlineuppslagsverk. Långt ifrån att göra oss dumma, dessa tekniker är det enda som kommer att hålla oss smarta.
Svar:
Vilken negativ effekt av informationsflöde känner författaren igen?
1) Ineffektiv tillgång till data.
2) Brist på självkontroll.
3) Kontinuerlig distraktion.
4) Grunt mindfulness.
sinne över massmedia
Nya former av media har alltid orsakat moralisk panik: tryckpressen, tidningarna och TV:n fördömdes alla en gång som hot mot deras konsumenters intelligens och moral. Så även med elektronisk teknik. PowerPoint, vi får höra, reducerar diskussionen till punktpunkter. Sökmotorer sänker vår intelligens och uppmuntrar oss att skumma på ytan av kunskap snarare än att dyka till dess djup. Twitter krymper vår uppmärksamhet.
Men sådan panik misslyckas ofta med grundläggande verklighetskontroller. När serietidningar anklagades för att förvandla ungdomar till kriminella på 1950-talet föll brottsligheten till rekordlåga nivåer. Decennierna av tv, transistorradio och rockvideor var också decennier där I.Q. ökade poängen kontinuerligt.
För en verklighetskontroll idag, ta vetenskapens tillstånd, som kräver höga nivåer av hjärnarbete. Nuförtiden är forskare aldrig långt från sin e-post, rör sällan papper och kan inte föreläsa utan PowerPoint. Om elektroniska medier var farliga för intelligens, skulle kvaliteten på vetenskapen rasa. Ändå ökar upptäckterna som fruktflugor, och framstegen är svindlande.
Kritiker av nya medier använder ibland vetenskapen själv för att driva sin sak och hänvisar till forskning som visar hur "erfarenhet kan förändra hjärnan". Men kognitiva neuroforskare himlar med ögonen vid sådant prat. Erfarenhet gör inte om hjärnans grundläggande. Snabbläsningsprogram har länge hävdat att de gör just det, men domen fälldes av Woody Allen efter att han läst "Krig och fred" i ett sammanträde: "Det handlade om Ryssland."
Dessutom är effekterna av erfarenhet mycket specifika för själva erfarenheterna. Om du tränar folk att göra en sak blir de bättre på att göra den saken, men nästan inget annat. Musik gör dig inte bättre på matematik. Duktiga människor fördjupar sig i sina områden. Romaner läser massor av romaner, vetenskapsmän läser massor av vetenskap.
Effekterna av att konsumera elektroniska medier kommer sannolikt också att vara mycket mer begränsade än vad paniken antyder. Mediekritiker skriver som om hjärnan tar på sig egenskaperna hos vad den än konsumerar, den informativa motsvarigheten till "du är vad du äter". Precis som med primitiva folk som tror att att äta häftiga djur kommer att göra dem häftiga, antar de att läsning av Twitter-inlägg förvandlar dina tankar till Twitter-inlägg.
Ja, den ständiga ankomsten av informationspaket kan vara distraherande eller beroendeframkallande. Men distraktion är inget nytt fenomen. Lösningen är att utveckla strategier för självkontroll. Stäng av Twitter när du arbetar och ställ undan din smartphone vid middagen.
Och för att uppmuntra intellektuellt djup, tjafsa inte på PowerPoint eller Google. Det är inte som om vanor av djup reflektion eller grundlig forskning någonsin kommit naturligt för människor. De måste förvärvas på universiteten och underhållas med ständig analys, kritik och debatt. De beviljas inte genom att lägga ett tungt uppslagsverk i ditt knä, och de tas inte bort av effektiv tillgång till information på Internet.
De nya medierna har hakat på av en anledning. kunskap ökar exponentiellt; mänsklig hjärnkraft och vakna timmar är det inte. Lyckligtvis hjälper Internet och informationsteknik oss att hantera och söka i vår samlade intellektuella produktion i olika skalor, från Twitter till e-böcker och onlineuppslagsverk. Långt ifrån att göra oss dumma, dessa tekniker är det enda som kommer att hålla oss smarta.
Svar:
sinne över massmedia
Nya former av media har alltid orsakat moralisk panik: tryckpressen, tidningarna och TV:n fördömdes alla en gång som hot mot deras konsumenters intelligens och moral. Så även med elektronisk teknik. PowerPoint, vi får höra, reducerar diskussionen till punktpunkter. Sökmotorer sänker vår intelligens och uppmuntrar oss att skumma på ytan av kunskap snarare än att dyka till dess djup. Twitter krymper vår uppmärksamhet.
Men sådan panik misslyckas ofta med grundläggande verklighetskontroller. När serietidningar anklagades för att förvandla ungdomar till kriminella på 1950-talet föll brottsligheten till rekordlåga nivåer. Decennierna av tv, transistorradio och rockvideor var också decennier där I.Q. ökade poängen kontinuerligt.
För en verklighetskontroll idag, ta vetenskapens tillstånd, som kräver höga nivåer av hjärnarbete. Nuförtiden är forskare aldrig långt från sin e-post, rör sällan papper och kan inte föreläsa utan PowerPoint. Om elektroniska medier var farliga för intelligens, skulle kvaliteten på vetenskapen rasa. Ändå ökar upptäckterna som fruktflugor, och framstegen är svindlande.
Kritiker av nya medier använder ibland vetenskapen själv för att driva sin sak och hänvisar till forskning som visar hur "erfarenhet kan förändra hjärnan". Men kognitiva neuroforskare himlar med ögonen vid sådant prat. Erfarenhet gör inte om hjärnans grundläggande. Snabbläsningsprogram har länge hävdat att de gör just det, men domen fälldes av Woody Allen efter att han läst "Krig och fred" i ett sammanträde: "Det handlade om Ryssland."
Dessutom är effekterna av erfarenhet mycket specifika för själva erfarenheterna. Om du tränar folk att göra en sak blir de bättre på att göra den saken, men nästan inget annat. Musik gör dig inte bättre på matematik. Duktiga människor fördjupar sig i sina områden. Romaner läser massor av romaner, vetenskapsmän läser massor av vetenskap.
Effekterna av att konsumera elektroniska medier kommer sannolikt också att vara mycket mer begränsade än vad paniken antyder. Mediekritiker skriver som om hjärnan tar på sig egenskaperna hos vad den än konsumerar, den informativa motsvarigheten till "du är vad du äter". Precis som med primitiva folk som tror att att äta häftiga djur kommer att göra dem häftiga, antar de att läsning av Twitter-inlägg förvandlar dina tankar till Twitter-inlägg.
Ja, den ständiga ankomsten av informationspaket kan vara distraherande eller beroendeframkallande. Men distraktion är inget nytt fenomen. Lösningen är att utveckla strategier för självkontroll. Stäng av Twitter när du arbetar och ställ undan din smartphone vid middagen.
Och för att uppmuntra intellektuellt djup, tjafsa inte på PowerPoint eller Google. Det är inte som om vanor av djup reflektion eller grundlig forskning någonsin kommit naturligt för människor. De måste förvärvas på universiteten och underhållas med ständig analys, kritik och debatt. De beviljas inte genom att lägga ett tungt uppslagsverk i ditt knä, och de tas inte bort av effektiv tillgång till information på Internet.
De nya medierna har hakat på av en anledning. kunskap ökar exponentiellt; mänsklig hjärnkraft och vakna timmar är det inte. Lyckligtvis hjälper Internet och informationsteknik oss att hantera och söka i vår samlade intellektuella produktion i olika skalor, från Twitter till e-böcker och onlineuppslagsverk. Långt ifrån att göra oss dumma, dessa tekniker är det enda som kommer att hålla oss smarta.
Svar:
« VÄLJA» så att det grammatiskt överensstämmer med innehållet i texten. Visste du?
Här är några intressanta fakta om Australien. Canberra __________________ som huvudstad eftersom Sydney och Melbourne inte kunde sluta diskutera vilken stad som skulle vara Australiens huvudstad.
Svar:
Förvandla, om nödvändigt, ordet DET så att den grammatiskt överensstämmer med innehållet i texten.
Världens idrottshuvudstad har 70 procent av __________________ totala befolkningen som deltar minst en gång i veckan i en viss fritidsaktivitet eller sport.
Svar:
Förvandla, om nödvändigt, ordet ORGANISERA
80 % av australiensarna tror att Australien har en stark kultur och identitet som kännetecknas av ärlighet, sport och mångkultur baserad på forskning __________________ av Australia Day Council of NSW 2008.
Svar:
SERså att den grammatiskt överensstämmer med innehållet i texten. Vargen och geten
En hungrig varg var ute och letade efter en måltid. han
En get som matar på gräs på toppen av en hög klippa. Vargen ville få geten att klättra ner från klippan och in i hans grepp och han ropade till henne.
Svar:
Förvandla, om nödvändigt, ordetGRÖNså att den grammatiskt överensstämmer med innehållet i texten.
"Ursäkta mig, kära get," sa han med en vänlig röst, "det är mycket farligt för dig att vara på en sådan höjd. Kom ner innan du skadar dig själv. Dessutom är gräset mycket __________________ här nere. Ta mitt råd och kom ner från den höga klippan.”
Svar:
Förvandla, om nödvändigt, ordetINTE BRY SIGså att den grammatiskt överensstämmer med innehållet i texten.
Men bocken visste alltför väl om vargens avsikt. "Du __________________ om jag äter bra gräs eller dåligt.
Svar:
Förvandla, om nödvändigt, ordet ÄTAså att den grammatiskt överensstämmer med innehållet i texten.
Det du bryr dig om är __________________ jag.”
Svar:
Form från ordetKONKURRERA
Texas Rodeo
Rodeon är en riktigt spännande händelse. Det är en spännande __________________ mellan cowboys från hela landet.
Svar:
Svar:
Form från ordetBESÖKenrotsord så att det grammatiskt och lexikalt överensstämmer med textens innehåll.
Rodeon är en spektakulär syn. Om en __________________ har en plats i första raden av arenan kan han eller hon till och med bli beströdd med sand av de passerande hästarna.
Svar:
Form från ordet PRESTERA enrotsord så att det grammatiskt och lexikalt stämmer överens med textens innehåll.
____________________ brukar börja med en öppningsceremoni av ryttare klädda i klara färger och bärande flaggor.
Svar:
Form från ordetKONSTANTenrotsord så att det grammatiskt och lexikalt överensstämmer med textens innehåll.
Under hela showen skämtar ceremonins mästare __________________ med speciella clowner.
Svar:
Form från ordetMÖJLIGenrotsord så att det grammatiskt och lexikalt överensstämmer med textens innehåll.
En rodeo i Texas är verkligen en spännande upplevelse som är praktiskt taget __________________ för en turist att glömma.
Svar:
Infoga saknat ord:
Hur man blir en bra ledare
Svar:
Infoga saknat ord:
Hur man blir en bra ledare
Att vara en bra ledare kräver arbete. Det är inte alls svårt att 32 ______ skillnaden mellan en bra och en dålig chef. Exceptionella ledare – de som är respekterade och 33 ______ av sitt team – har många hemliga färdigheter som de använder varje dag.
För det första är att bygga relationer – både med ditt team och dina partners – avgörande för att leda ett team. Det betyder att din framgång i hög grad beror på 34 ______ interpersonella färdigheter och känslomässig intelligens. Emotionell intelligens är förmågan att känna igen, förstå och hantera våra känslor, samt förstå andras känslor. Det är en del av hur vi navigerar i sociala situationer och sedan fattar beslut till 35 ______ mål. Flera studier har funnit att en stark emotionell intelligens är en avgörande faktor för en ledares framgång. 36 ______ till forskningen var chefer med den starkaste emotionella intelligensen mycket mer benägna att lyckas.
Exceptionella ledare är de som regelbundet 37 ______ anställda av huvudmålet. Ett lag måste veta vad de marscherar mot. Med en större vision i åtanke har deras dagliga arbete mer syfte.
Fantastiska ledare 38 ______ säker på att deras dagliga beteende är en modell för deras team. De är pålitliga (vilket innebär att de alltid följer vad de har lovat), de respekterar människors tid (vilket betyder att de inte får andra att vänta i onödan) och de har en genomtänkt, objektiv inställning till problem eller problem.
Svar:
Infoga saknat ord:
Hur man blir en bra ledare
Att vara en bra ledare kräver arbete. Det är inte alls svårt att 32 ______ skillnaden mellan en bra och en dålig chef. Exceptionella ledare – de som är respekterade och 33 ______ av sitt team – har många hemliga färdigheter som de använder varje dag.
För det första är att bygga relationer – både med ditt team och dina partners – avgörande för att leda ett team. Det betyder att din framgång i hög grad beror på 34 ______ interpersonella färdigheter och känslomässig intelligens. Emotionell intelligens är förmågan att känna igen, förstå och hantera våra känslor, samt förstå andras känslor. Det är en del av hur vi navigerar i sociala situationer och sedan fattar beslut till 35 ______ mål. Flera studier har funnit att en stark emotionell intelligens är en avgörande faktor för en ledares framgång. 36 ______ till forskningen var chefer med den starkaste emotionella intelligensen mycket mer benägna att lyckas.
För det första är att bygga relationer – både med ditt team och dina partners – avgörande för att leda ett team. Det betyder att din framgång i hög grad beror på 34 ______ interpersonella färdigheter och känslomässig intelligens. Emotionell intelligens är förmågan att känna igen, förstå och hantera våra känslor, samt förstå andras känslor. Det är en del av hur vi navigerar i sociala situationer och sedan fattar beslut till 35 ______ mål. Flera studier har funnit att en stark emotionell intelligens är en avgörande faktor för en ledares framgång. 36 ______ till forskningen var chefer med den starkaste emotionella intelligensen mycket mer benägna att lyckas.
Exceptionella ledare är de som regelbundet 37 ______ anställda av huvudmålet. Ett lag måste veta vad de marscherar mot. Med en större vision i åtanke har deras dagliga arbete mer syfte.
Fantastiska ledare 38 ______ säker på att deras dagliga beteende är en modell för deras team. De är pålitliga (vilket innebär att de alltid följer vad de har lovat), de respekterar människors tid (vilket betyder att de inte får andra att vänta i onödan) och de har en genomtänkt, objektiv inställning till problem eller problem.
Svar:
Infoga saknat ord:
Hur man blir en bra ledare
Att vara en bra ledare kräver arbete. Det är inte alls svårt att 32 ______ skillnaden mellan en bra och en dålig chef. Exceptionella ledare – de som är respekterade och 33 ______ av sitt team – har många hemliga färdigheter som de använder varje dag.
För det första är att bygga relationer – både med ditt team och dina partners – avgörande för att leda ett team. Det betyder att din framgång i hög grad beror på 34 ______ interpersonella färdigheter och känslomässig intelligens. Emotionell intelligens är förmågan att känna igen, förstå och hantera våra känslor, samt förstå andras känslor. Det är en del av hur vi navigerar i sociala situationer och sedan fattar beslut till 35 ______ mål. Flera studier har funnit att en stark emotionell intelligens är en avgörande faktor för en ledares framgång. 36 ______ till forskningen var chefer med den starkaste emotionella intelligensen mycket mer benägna att lyckas.
Exceptionella ledare är de som regelbundet 37 ______ anställda av huvudmålet. Ett lag måste veta vad de marscherar mot. Med en större vision i åtanke har deras dagliga arbete mer syfte.
Fantastiska ledare 38 ______ säker på att deras dagliga beteende är en modell för deras team. De är pålitliga (vilket innebär att de alltid följer vad de har lovat), de respekterar människors tid (vilket betyder att de inte får andra att vänta i onödan) och de har en genomtänkt, objektiv inställning till problem eller problem.
För det första är att bygga relationer – både med ditt team och dina partners – avgörande för att leda ett team. Det betyder att din framgång i hög grad beror på 34 ______ interpersonella färdigheter och känslomässig intelligens. Emotionell intelligens är förmågan att känna igen, förstå och hantera våra känslor, samt förstå andras känslor. Det är en del av hur vi navigerar i sociala situationer och sedan fattar beslut till 35 ______ mål. Flera studier har funnit att en stark emotionell intelligens är en avgörande faktor för en ledares framgång. 36 ______ till forskningen var chefer med den starkaste emotionella intelligensen mycket mer benägna att lyckas.
Exceptionella ledare är de som regelbundet 37 ______ anställda av huvudmålet. Ett lag måste veta vad de marscherar mot. Med en större vision i åtanke har deras dagliga arbete mer syfte.
Fantastiska ledare 38 ______ säker på att deras dagliga beteende är en modell för deras team. De är pålitliga (vilket innebär att de alltid följer vad de har lovat), de respekterar människors tid (vilket betyder att de inte får andra att vänta i onödan) och de har en genomtänkt, objektiv inställning till problem eller problem.
Svar:
Du har fått ett brev från din engelsktalande pennvän Nancy som skriver:
… Vi hade en hemsk sommar i år. Hur var vädret på den plats där du tillbringade sommaren i år? Vad gör du på regniga dagar på sommaren? Vilken är din favoritsäsong och varför?
Vår historieklass i år är helt fantastisk! ...
Skriv ett brev till Nancy.
Svara på hennes frågor
Fråga 3 frågor om hur hennes rum ser ut nu
Skriva 100–140 ord.
Kom ihåg reglerna för brevskrivning.
Välj endast ETT av de två föreslagna påståendena och uttryck din åsikt om det föreslagna problemet enligt denna plan.
Kommentera ett av följande påståenden.
1. Utforskning av rymden var 1900-talets största bedrift.
2. Vissa människor anser att engelska borde vara det enda främmande språket som lärs ut på våra skolor. Andra tycker att tyska, franska och spanska borde fortsätta.
Vad är din åsikt? Håller du med om detta påstående? Skriv 200–250 ord. Använd följande plan:
− gör en introduktion (ange problemet)
− uttrycka din personliga åsikt och ge 2–3 skäl för din åsikt
− uttrycka en motsatt åsikt och ange 1–2 skäl för denna motsatta åsikt
− förklara varför du inte håller med om den motsatta åsikten
− gör en slutsats som upprepar din ståndpunkt
Lösningar på uppgifter med ett detaljerat svar kontrolleras inte automatiskt.
På nästa sida kommer du att bli ombedd att kontrollera dem själv.
Föreställ dig att du förbereder ett projekt med din vän. Du har hittat en del intressant material för presentationen och du vill läsa den här texten för din vän. Du har 1,5 minut på dig att läsa texten tyst och var sedan redo att läsa upp den. Du har inte mer än 1,5 minut på dig att läsa den.
| Ett träd är en vedartad växt av stor storlek, vanligtvis över 20 fot hög. Den växer med en enda stam med grenar på den övre delen. Delarna av ett träd är löv och barr, knoppar, kottar och blommor, grenar och kvistar, en stam eller en stam och rötter. Världens högsta träd finns i Kalifornien, USA. Världens äldsta träd finns också i Kalifornien. Den är mer än 4600 år gammal. Träd har många viktiga funktioner. Till exempel hjälper de till att förhindra erosion. De tillhandahåller även byggmaterial. Många träd odlas av människor på grund av deras ätbara frukter och nötter. Utan träd skulle det vara svårt för människor att andas. Träd håller vår lufttillförsel fräsch. De tar in skadliga gaser och producerar syre. Det är faktiskt så träd och andra växter gör sin mat. Ett stort träd kan ge en dags syre för upp till fyra personer. |
Lösningar på uppgifter med ett detaljerat svar kontrolleras inte automatiskt.
På nästa sida kommer du att bli ombedd att kontrollera dem själv.
Studera annonsen. Gör ditt liv enklare med vår nya köksenhet!
Du funderar på att gå med i schackklubben och nu vill du ha mer information. På 1,5 minuter ska du ställa fem direkta frågor för att få reda på följande:
2) utbildningar
3) avgiftsmedlemskap
5) ta sig till platsen
Du har 20 sekunder på dig att ställa varje fråga.
Lösningar på uppgifter med ett detaljerat svar kontrolleras inte automatiskt.
På nästa sida kommer du att bli ombedd att kontrollera dem själv.
Det här är bilder från ditt fotoalbum. Välj ett foto att beskriva för din vän.
Du måste börja tala om 1,5 minuter och kommer att tala i högst 2 minuter (12–15 meningar). I ditt föredrag kom ihåg att tala om:
Var och när bilden togs
Vad/vem är på bilden
Vad händer
Varför behåller du bilden i ditt album
Varför valde du att visa bilden för din vän
Först utför vi självständigt revision för 2017.
- En uniform gör skolan till en bättre organiserad plats.
- Uniformer hjälper till att förbättra disciplinen i skolor.
- Uniformer kan hjälpa till att förebygga brott i skolan.
- Uniformer kommer inte att göra livet i skolan bättre.
- Uniformer kan lära eleverna hur de ska bete sig professionellt.
- Att vänja sig vid uniformer är bra för en framtida karriär.
- Uniformer gör att eleverna fokuserar mer på sitt lärande.
Mina kommentarer till uppgift nr 1 - Lyssna - Early Unified State Examination på engelska - 2017
Domen är slutgiltig och kan inte överklagas. Ett vidrigt uppdrag.
Studenten som gjorde tentamen och lade ut svaren på Internet gjorde 1 misstag.
Hennes svar på det tidiga provet 2017. följande är 341576.
Så ett svar är fel. Jag är säker på att felet finns i texten C - istället för siffran "1", bör du troligen välja "2".
Mina svar stämde överens med elevens och jag skulle ha fått 5 poäng av 6 (läs nedan hur jag "räknat ut" de 2 rätta svaren i de mest kontroversiella texterna D och F).
Mer än 90 % av lärarna med erfarenhet av att förbereda sig för Unified State Examinationen valde följande svar: 341675, vilket betyder att de gjorde 3 misstag av 6 och skulle ha fått 3 poäng för uppgiften på grundnivån. Orealistiskt, eller hur?
Anledningen är en äckligt utformad uppgift, som bevisar att USE-provet fortfarande är samma lotteri. Rubrikerna är mycket analfabeter, de har de starkaste ordöverlappningarna. Jag föreslår att du kollar upp det själv.
Första paret överlägg:
1. En uniform gör skolan bättre organiserad
plats.
2. Uniformer hjälper till att förbättra disciplin
på skolor.
Andra paret överlägg:
5. Uniformer kan lära eleverna hur man gör uppträda professionellt .
6. Att vänja sig vid uniformer är bra för en framtida karriär .
Vill du veta hur jag beräknade det sista paret korrekt?
Lätt! För första gången i mitt liv bestämde jag mig för att släppa all djup analys, och när jag hörde orden från 'FUTURE CAREER' 6 visste jag att detta var vår nyckel! Jag bryr mig inte om att det är exakt samma som titeln. Någon sorts krok. Och det var det rätta svaret.
Inte logiskt, eller hur? (Först säger de - tänk och skynda inte på liknande fraser, men i verkligheten - det motsatta är sant).
Detaljerad analys av uppgift nr 1 på den tidiga tentamen
– Engelska – 2017
Låt oss se vilka meningar som kan användas för att förstå vilken rubrik som går vart. Så, de rätta svaren på det tidiga provet på engelska - lyssna nr 1
342576
Nyckelord i rubriker är med versaler
Talare A – Uniformer kan hjälpa till att förebygga BROTT i skolan.
Jag stöder ärligt skoluniformer och låter mig förklara varför. Jag tror att ett av problemen vår nuvarande generation står inför är att de alla påverkas av gängkultur
. Det är grundorsaken till många ondska i skolorna, och många personer från min skola är medlemmar i den s.k. skolgäng
. Med uniformer tror jag att det inte finns så många chanser för konflikter och våld
. Dessutom skapar det en sund teamkultur och harmoni på campus.
*Förresten, första gången jag lyssnade förstod jag inte ordet GÄNG alls. Det är bra att killen sa det igen, plus att orden konflikter och våld övertygade mig om riktigheten i min gissning.
Talare B INTE göra livet i skolan bättre.
Jag tror att när en person hör ordet "skola", de första två sakerna som kommer att tänka på är disciplin och regler. Alla vet att vi barn älskar det Bryt regler
och det är svårt att göra oss lyda
. Nästan dagligen i skolor är det vanligt att man lägger lite tid på att göra oss lyda
vissa regler och disciplinerar oss. Att få oss att bära uniform är en del av det men Jag tror inte det finns någon mening med att försöka göra det
för barn kommer att vara barn. De lyder aldrig
.
Mycket om disciplin och regler: disciplinera, lyda, bryt regler, lyda, regler, lyda. Det börjar verka som att detta antingen är 1 rubrik eller 2:a. Men nej, frasen att det är någon mening med att försöka göra det. Flickan visar tydligt sin negativa attityd, vilket bekräftas i titeln genom att INTE.
Håll ut nu!
Vi har två dubbelhuvuden. Och om flickan valde fel rubrik nummer 1, är den korrekta rubriken nummer 2.
- En uniform gör skolan till en bättre ORGANISERAD plats.
- Uniformer hjälper till att förbättra DISCIPLINEN i skolor.
Talare C
Min skola har en klädkod som är inte precis en uniform och vissa elever behandlar detta alltför kreativt. Varje morgon börjar våra lärare kolla våra kläder och så vidare. Detta händer under den första lektionen så jag tror mycket värdefull lektion tid skulle kunna sparas om vi hade en strikt uniformspolicy i skolan
. Ansvariga skulle inte behöva oroa sig för att kontrollera vad varje elev har på sig och om det är acceptabelt eller inte.
Om du tänker logiskt (vilket, som vi fick reda på, det är bättre att INTE göra vid tentamen på engelska), så passar rubrik nr 1 bättre, eftersom ORGANISERAD plats är precis den plats där folk inte slösar tid på att kolla klädkoden i första lektionen.
Och om det är ännu mer logiskt: disciplin = organisation, organisation = disciplin. Jag har ingen aning om på vilken grund USE-kompilatorerna gjorde en skillnad mellan dessa två koncept.
Högtalare D- Uniformer kan lära eleverna hur man beter sig PROFESSIONELLT.
Min skola har ingen uniform och jag gillar det inte. Du kanske blir förvånad, men se – de bästa skolorna i landet har uniformer och ingen där har något emot det! Jag tror att en uniform skapar en känsla av tillhörighet och en känsla av stolthet bland studenter över sin institution. Jag tror att elever som bär skoluniform är fler sannolikt utveckla en känsla av gemenskap
vilket kan vara senare ganska användbar på arbeta med teambuilding
och sådana saker.
Förvirringsnivån är 99. Det finns inga direkta ledtrådar, men de markerade orden lutade mig mer mot rubrik #5 (och jag hade rätt).
högtalare-e Uniformer får eleverna att FOKUSERA mer på sitt LÄRANDE.
Jag tror att skolan inte handlar om studier nu. Det handlar mer om att hänga i matsalen och spela musik men man hör sällan någon ha ett bra samtal om en föreläsning. Jag önskar att vi hade en uniform som hjälpte oss koncentrera oss mer på våra studier.
När alla elever bär en liknande outfit bryr de sig mindre om vad andra har på sig. De tenderar att knyta an till kamrater och kan skapa en miljö där de kan lära sig i grupp.
Det lättaste att lyssna för mig, vilket stod klart för mig direkt. Tyvärr gjorde två av mina fem elever ett misstag här:((….
Högtalare F- Att vänja sig vid uniformer är bra för en FRAMTIDA KARRIÄR.
Jag stöder uniformer för att jag tror att de är användbara för min framtida karriär
. Klädkoder och uniformer är en del av praktiskt taget varje jobb nu. Professionalism* är mycket viktigt när vi växer upp och speciellt när vi går in i ett företagssetup. Naturligtvis förstår jag att det inte finns några uniformer på vissa kontor, men jag tror att professionalism* är vad uniformsvänliga barn är bättre på än ledigt klädda barn. Så jag har inget emot att bära uniform till skolan.
*Här hör vi orden FRAMTIDA KARRIÄR och PROFESSIONALISM. Vad ska man välja? .. Dessa ord finns trots allt i två rubriker. Hur man ska vara? .. Jag löste den här frågan på ett helt “smart sätt”))) I utdrag D fanns det inte ett enda ord, men det fanns ingen antydan om en framtida karriär, men här finns FRAMTIDA KARRIÄR. Detta är grunden på vilken jag kom till min slutsats.
P.S. Kanske den andra rubriken är fel?... Nummer 3 och 7 (texterna A och E) matchade för alla, men texterna B och C är ett stort problem...
Engelska kan med rätta kallas det mest populära av listan över språk som kan tas i kategorin selektiva prov. Ett främmande språk är ett oumbärligt prov för dem som vill gå in som lingvist, översättare eller planerar att göra karriär inom det diplomatiska området. Det är värt att notera att denna tentamen inte kan kallas enkel, särskilt efter att tala lagts till den skriftliga delen av tentamen.
Inte överraskande kommer provet på engelska att kräva många timmars mödosamma förberedelser och, mycket möjligt, ytterligare klasser i kurser eller med en handledare. En annan viktig punkt gäller biljettens struktur och förändringar i den. Vi erbjuder dig att ta en närmare titt på denna fråga för att inte stöta på obehagliga överraskningar under 2017 års tentamen.
Den skriftliga delen av USE-2017 på engelska hålls den 15 juni och den muntliga delen den 16-17 juni
Demoversion av USE-2017
ANVÄND datum på engelska
National English Examination kommer att hållas på följande datum:
- Tidig period. Ett tidigt prov kan göras den 18/03/2017 och 2017/03/22, och dagarna 05/03/2017 och 05/05/2017 definieras som reserv;
- Stora scenen. Huvudtentamen hålls 2017-06-15 (skriftlig del), den muntliga delen är reserverad 2017-16-17.
- Säkerhetskopieringsdatum. Reservdatum för den skriftliga delen kommer att vara 2017-06-21, och för den muntliga delen - 2017-06-22.
Observera att endast vissa kategorier av studenter kan göra provet före schemat. Till exempel inkluderar de:
- akademiker från tidigare år;
- kvällsskoleelever;
- skolbarn som går för att tjäna i;
- idrottare som kommer att vara frånvarande på grund av nationella eller internationella tävlingar eller träningsläger;
- deltagare i olympiader eller tävlingar av federal eller internationell betydelse;
- elfteklassare som åker för att bo eller studera utomlands;
- studerande som av medicinalstyrelsen beordrats att genomgå behandling, rehabilitering eller prevention, som sammanfaller med datumen för huvudprovet.
Du måste skriva ett uttalande om att du vill göra tentamen i förväg i förväg - före 2017-01-03.
Statistisk information
Populariteten för detta prov bekräftas av statistik. Engelska som ett selektivt Unified State Examination godkänns årligen av cirka 9 % av eleverna i årskurs 11. I snitt lyckas utexaminerade få cirka 64,8 poäng i denna tenta, vilket är ett bra resultat. Samtidigt har andelen som inte klarade engelska även med ett tillfredsställande betyg fluktuerat de senaste åren i intervallet från 1,8 till 3,3 % – en mycket godartad siffra i jämförelse med annan ANVÄNDNING.
96,7 % av skolbarnen kan skriva åtminstone på engelska Ändringar i USE-2017 på engelska
Experter tillkännagav inte betydande förändringar i förfarandet eller schemat för att genomföra examen. Det enda som kan nämnas är förtydligandet av formuleringen i uppgift nr 3 i den muntliga delen: ordet ”föreställ dig” togs bort från formuleringen.
KIM-struktur på engelska
Provet består av två delar:
- skrivet, vilket tar 180 minuter;
- oralt, vilket går över inom 15 minuter.
Vad ingår i den skriftliga delen av tentamen?
Det finns flera huvudsektioner i biljettstrukturen.
- Lyssnande. Denna del av tentamen tar 30 minuter och består av följande frågor:
- nr 1, där eleven ombeds identifiera överensstämmelsen mellan klingande påståenden och påståenden. Du måste utvärdera 6 påståenden och anpassa dem till 7 svar (ett av dem är felaktigt). Rätt svar är värt 1 poäng, totalt för övningen kan du få 6 poäng. Lyssningstekniken förutsätter att eleven har 20 sekunder på sig att läsa svarsalternativen, sedan lyssnar på inspelningen 2 gånger och fyller i svaren på formuläret;
- Nr 2 - lyssna på en liten dialog. Därefter bör du bekanta dig med domarna och utvärdera deras trohet med orden korrekt - sant, felaktigt - falskt, lät inte - inte angett. Biljetten innehåller sju domar, som var och en kan ge 1 poäng, maxpoängen för denna övning är 7;
- Nr 3-9 - en gymnasieelev ska lyssna på en kort intervju och välja ett rätt svar av de tre som erbjuds på biljetten. Det här är vanligtvis en fråga som behöver besvaras, eller en mening som behöver fyllas i. Ett korrekt svar ger 1 poäng, totalt 7 poäng.
- Bedömning av läsförmåga. För att slutföra uppgifterna får studenten en halvtimme, under vilken han behöver ha tid att göra följande övningar:
- Nr 10, där du behöver läsa 7 korta texter och identifiera deras korrespondens med 8 föreslagna rubriker (ett av alternativen kommer att vara felaktigt). För rätt svar ges 1 poäng, maxpoängen för denna övning är 7;
- Nr 11 - eleven ska arbeta med en text med sex delar som saknas. Det finns 7 fragment för att välja svarsalternativ. Ett korrekt svar ger 1 poäng. Här kan du alltså tjäna 6 poäng;
- Nr 12-18 - du behöver bekanta dig med ett fragment av en konstnärlig eller journalistisk text och arbeta med det. Frågor ställs för var och en av texterna eller oavslutade meningar ges, till vilka det är nödvändigt att välja svar från fyra som erbjuds att välja mellan. Var och en av uppgifterna kan ge 1 poäng, vilket totalt ger 7 maxpoäng.
- Lexis och grammatik. Denna del anses vara den svåraste, så det är här som akademiker gör det maximala antalet misstag i jämförelse med andra delar av KIM på engelska. Du har 40 minuter på dig att slutföra arbetet. Avsnittet innehåller följande uppgifter:
- Nr 19-25 - eleven behöver sätta sig in i små texter med saknade delar. Ord ska inte bara infogas, utan utsättas för rätt omvandling och rätt svar nedskrivet. Totalt kan du tjäna 1 poäng per svar vilket ger max 7 poäng totalt;
- Nr 26-31 - uppgifter relaterade till ordbildningens problem. De måste bekanta sig med texten där utelämnanden gjordes och identifiera vilka delar av talet som utelämnades. Eleverna ska konvertera en orddel till en annan - till exempel ett substantiv till ett adjektiv - och skriva det ändrade ordet på formuläret. Principen för utvärdering är densamma som i de tidigare övningarna - 1 poäng per svar, totalpoäng - 6;
- Nr 32-38 - uppgifter som prövar kunskaper i ordförråd. Här får man återigen arbeta med de texter som luckorna görs i. Vanligtvis är det ett ord eller en preposition. Rätt svar kan väljas bland alternativen. Ett korrekt svar ger dig 1 poäng, totalt 7 poäng.
- Bedömning av skrivförmåga. Du har 80 minuter på dig att slutföra uppgifterna. I den här delen måste du göra följande övningar:
- Nr 39 skriver ett personligt brev på 100 till 140 ord. Du måste träffas cirka 20 minuter (tiden rekommenderas, men som praktiken visar beror det på den behöriga fördelningen av tidsresursen om du har tid att klara av alla uppgifter från biljetten). Totalt kan du få 6 poäng för ett brev;
- Nr 40 - uppgift där du behöver skriva en uppsats på 200 till 250 ord enligt den föreslagna planen och ämnet. Uppsatsplanen är standard och innehåller en inledande del, ett uttalande om den egna åsikten, underbyggd av argument, en motinställning och motargument samt en avslutande del. Det föreslås att klara denna uppgift på en timme. Du kan få 14 poäng för det.
När du klarar engelska väntar inte bara tester och uppsatser på dig, utan också tal! Vad ingår i den muntliga delen av tentamen?
Kom ihåg att en separat dag och tid avsätts för leverans av den muntliga delen. Den muntliga tentamen tar bara 15 minuter, men tills du kommer till publiken får du stå i kö. Den muntliga delen innehåller följande uppgifter:
- Eleven ombeds läsa en kort text högt. Du kommer att få en och en halv minut på dig att bekanta dig med passagen, och lika mycket för att uttrycka den. För detta kan du få 1 poäng;
- Eleven behöver läsa en kort text (oftast av reklamkaraktär) i en och en halv minut och sedan formulera 5 frågor om den. Frågan ges inte mer än 20 sekunder. Uppgiften beräknas till 5 maxpoäng;
- Seniorstudenten erbjuds tre fotografier, varav han väljer en. Uppgiften är att beskriva fotot enligt planförslaget. Rhinestones gör en reservation: du ska inte tro att här kan du sätta på din fantasi och väva vad ditt hjärta vill. Medlemmar av kommissionen välkomnar inte när något som inte anges i figuren beskrivs, och de gillar verkligen inte antaganden. En och en halv minut avsätts för förberedelser, ytterligare två ges för berättelsen. Här kan du tjäna 7 poäng;
- Eleven erbjuds att jämföra två bilder, beskriva deras liknande egenskaper och påpeka skillnaderna, samt uttrycka sin egen åsikt. Förberedelserna tar standarden en och en halv minut, och svaret - inte mer än 2 minuter. Det maximala du kan få är 7 poäng.
EGE-bedömning på engelska
De senaste nyheterna tyder på att provresultatet kommer att överföras till det vanliga fempoängssystemet, och resultaten kommer att beaktas när man sätter betyg i slutbeviset. Därmed kommer det att vara möjligt att dra upp ditt skolmärke. Enligt referenssystemet för överföring av poäng har de under de senaste åren fördelats enligt följande.
Kanske kommer resultatet av provet under 2017 att påverka ditt skolbevis - 0-21 poäng betyder otillfredsställande kunskap, det vill säga ett tecken på "2";
- 22-58 poäng översätts till märket "3" - du talar engelska tillfredsställande;
- 59-83 poäng betyder att din nivå på ett främmande språk inte är dålig, och poängen är "4";
- från 84 poäng och över tjänar de som kan engelska perfekt (poäng "5").
För att klara provet måste du försöka få 22 poäng eller mer. Du kan få 100 poäng totalt. Vi kommer också ihåg att förfarandet för att genomföra ett främmande språkprov inte ger förekomsten av ytterligare material - ordböcker, ljudutrustning, smartphones och andra föremål som kan göra att du blir borttagen från publiken.
Förberedelse för tentamen på engelska
För högkvalitativa förberedelser inför provet är det värt att arbeta igenom demoversionerna av biljetter för 2017 (de kan laddas ner direkt på vår hemsida - se början av artikeln). Detta kommer att hjälpa till att bättre förstå strukturen och innehållet i riktiga KIM, samt att förbereda sig mentalt för provet för att inte slösa bort dyrbar tid i klassrummet. Nästan alla ordalydelser som finns i beskrivningen av uppgiften ges på engelska, så det är värt att översätta i förväg för att förhindra fatala fel i själva provet.
För att komma till tentamen fullt utrustad, kontrollera demoversionerna i förväg Kom ihåg att spendera tillräckligt med tid på att lyssna. Alla skolor lär inte eleverna förmågan att uppfatta information på gehör. Att regelbundet lyssna på ljudböcker som läses av infödda talare hjälper dig att klara av denna svåra uppgift. Det är också bra att titta på filmer eller TV-program i deras ursprungliga röstskådespeleri.
Ett annat problem är att tala. Bland utexaminerade finns det ofta de som gör ett utmärkt jobb med grammatik, men får lite poäng för den muntliga delen. För att utveckla denna färdighet rekommenderar experter att beskriva allt som du ser på vägen till skolan, samt att samla ett stort antal olika bilder och beskriva en om dagen.